Отчет - mezdurech.ucoz.rumezdurech.ucoz.ru/dokumenty/2018_kalendarnyj_god.pdfФГОС (1-4 и...

Отчет

о самообследовании

муниципального

общеобразовательного учреждения

«Междуреченская средняя

общеобразовательная школа»

за 2018 календарный год

Пгт. Междуреченск

2018 год

СТРУКТУРА

Раздел I. Аналитическая часть о результатах самообследования за 2018

календарный год.

1.1. Краткая справка (общие сведения) об образовательной организации,

оценка образовательной деятельности

1.2. Оценка системы управления организацией

1.3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся

1.4. Оценка состояния воспитательной работы

1.5. Оценка организации образовательной деятельности

1.6. Оценка востребованности выпускников

1.7. Оценка кадрового обеспечения

1.8. Оценка качества учебно-методического обеспечения и библиотечно-

информационного обеспечения

1.9. Оценка качества материально-технической базы

1.10. Оценка функционирования системы оценки качества образования

Раздел II. Результаты анализа показателей деятельности образовательной

организации

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ЗА 2018 КАЛЕНДАРНЫЙ ГОД

1.1. Краткая справка об образовательной организации, оценка

образовательной деятельности.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Междуреченская средняя

общеобразовательная школа» является муниципальным казенным общеобразовательным

учреждением, ориентированным на всесторонне формирование личности обучающегося с

учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей и

способностей.

Юридический адрес: 169260 Республика Коми, Удорский район, пгт.

Междуреченск, ул. Интернациональная, д.9


общеобразовательная школа» функционирует на основе:

- лицензии (бессрочно);

- свидетельства о государственной аккредитации (до 7 мая 2026 года);

- устава школы.

Номер телефона (факса): 8(2135) 23123

Адрес электронной почты: [email protected]

Предметом деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения

«Междуреченская средняя общеобразовательная школа» является оказание услуг по

реализации полномочий в сфере образования.

Основной вид деятельности Школы – реализация:

- основной общеобразовательной программы начального общего образования,

основного общего образования, среднего общего образования;

Содержание образования МОУ «Междуреченская средняя

общеобразовательная школа» представлено следующими образовательными областями:

филология, математика, естествознание, обществознание, искусство, физическая культура,

ОБЖ, технология.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями: -

общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4

года);

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5

лет);

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок

освоения – 2 года)

ФГОС (1-4 и 5-8 классы)

ФКГОС (9 и 10-11классы)

Программа предпрофильной подготовки обучающихся:

- информирование и профильная ориентация учащихся 9-х классов

- организация и освоение учащимися 10-11-х классов элективных курсов по

предметам.

Принципами образовательной политики школы являются:

- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся с друг с

другом, педагогов и родителей);

- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на

удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и

развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый

стандарт образования);

- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических

особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

- оптимизация (процесс реального развития детей через интеграцию общего и

дополнительного образования)

1.2. Оценка системы управления организацией

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством

Российской Федерации, иными нормативно-правовыми актами и Уставом школы на основе

сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Общее управление Школой осуществляет директор. Основной функцией

является осуществление оперативного руководства деятельностью образовательной

организации, управление жизнедеятельностью, координация действий всех участников

образовательного процесса через органы управления школой.

Заместители директора школы (ЗД по УВР, ЗД по ВР, ЗД по БТЖ)

осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют

информационную, оценочно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-

исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.

В школе сформированы:

- коллегиальные органы управления (Общее собрание работников школы,

Педагогический совет, Управляющий совет);

- органы самоуправления (административный совет, методический совет,

методические объединения учителей-предметников, общешкольный и классные

родительские комитеты, совет по профилактике правонарушений и безнадзорности

обучающихся, совет старшеклассников).

Все органы управления осуществляют свою деятельность на основании

соответствующих локальных актов.

Основные формы координации деятельности:

* план работы Школы на учебный год:

- план работы внутришкольного контроля;

- план воспитательной работы;

- планы работ всех структурных подразделений школы.

Управление образовательной системой школы направлено на работу в режиме

стабильного функционирования, обозначены цели и задачи.

Система и структура управления школой направлена на обеспечение

эффективности образовательного процесса в школе.

1.3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся


общеобразовательная школа» образовательное учреждение, реализующее

общеобразовательную программу, которая включает начальное общее, основное общее,

среднее общее образование, программу внеурочной деятельности в начальном звене,

дополнительные образовательные программы. Все программы образуют целостную

систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной

ориентации участников образовательного процесса.

Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:

1. Реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Развитие учительского потенциала.

4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.

5. Современная школьная инфраструктура.

6. Совершенствование материально-технической базы.

7. Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного

государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования

всех ступеней.

В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно

профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательных

программ на всех уровнях:

- начальная школа - «Школа России»;

- основная школа

- предпрофильная подготовка обучающихся осуществляется через курсы по

выбору;

- средняя школа – профильное обучение осуществляется через элективные

предметы.

Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям,

предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых

регламентируется Законом « Об образовании РФ».

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по

образовательным программам, в соответствии с Уставом школы:

− I ступень – программа начального общего образования (нормативный срок

освоения 4 года);

− II ступень – программа основного общего образования (нормативный срок

освоения 5 лет);

− III ступень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2

года).

Выбор программ осуществляется исходя из основного концептуального

подхода школы - обеспечение учеников знаниями, максимально соответствующими

федеральному компоненту государственного стандарта основного общего

образования, среднего общего образования, федеральному государственному

образовательному стандарту начального общего образования и основного общего

образования.

Переход на ФГОС осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по

внедрению ФГОС НОО, ФГОС ООО.

2. Реализация основной образовательной программы ООО.

3. Анализ выполнения плана внедрения ФГОС НОО (4 года), ФГОС ООО (4 год).

Для получения обучающимися знаний, соответствующих их способностям,

возможностям, интересам, в школе работали учебные курсы в 6-8 классах, элективные

курсы в 9 классе, элективные предметы в 10-11 классах, кружки.

Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2018 года

являются направления, связанные с обновлением содержания образования,

использованием современных образовательных технологий, применение системно -

деятельностного подхода в обучении. Образовательные технологии в МОУ

«Междуреченская СОШ» реализовывались в процессе решения учебных и

практических задач.

С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2018

году педагогами проводился мониторинг качества обучения. Результаты мониторинга

учитывались в организации работы с детьми, в частности при подготовке к

промежуточной и итоговой аттестации.

По итогам у ч е б н о г о года аттестовано 141 обучающийся (обучающиеся

первого класса не аттестовывались), 2 обучающихся имеют академическую задолженность

по предметам учебного плана: один обучающийся из 8 класса переведен в следующий

класс «условно», один обучающийся 9 класса не допущен к итоговой государственной

аттестации, перешел на семейное образование. Процент успеваемости составил 99%.

Качество знаний – 44%.

В разрезе прошлых лет наблюдается положительная динамика роста качества

обучения обучающихся школы:

Качество освоения обучающимися учебных программ повысилось по сравнению с результатами 2017 года.

Результаты обучения по предметам учебного плана за 2018 год.

Предметы УП I ступень II ступень III ступень итого

усп

евае

мост

ь

кач

еств

о

сред

ни

й б

алл

усп

евае

мост

ь

кач

еств

о

сред

ни

й б

алл

усп

евае

мост

ь

кач

еств

о

сред

ни

й б

алл

усп

евае

мост

ь

кач

еств

о

сред

ни

й б

алл

Русский язык 100 55 3,88 97,4 59,0 3,67 100 75 4,02 98,7 59,1 3,86

Литературное чтение 100 68,3 4,13 100 68,3 4,13

Литература 100 65,4 3,84 100 93,8 4,22 100 70,2 4,03

Английский язык 100 59,6 3,80 97,4 51,3 3,57 100 62,5 3,77 98,6 55,3 3,71

Коми язык 100 85,1 4,24 100 75,6 4,00 100 79,2 4,12

Математика 100 60,0 3,98 96,6 55,9 3,67 100 75,0 4,16 98,5 60,0 3,94

Информатика 100 55,9 3,97 100 55,9 3,97

Информатика и ИКТ 100 65,9 3,88 100 87,5 4,26 100 71,7 4,07

Алгебра 100 47,4 3,63 100 47,4 3,63

Геометрия 100 47,4 3,58 100 47,4 3,58

Биология 100 51,3 3,61 100 68,8 3,96 100 54,3 3,79

Физика 100 59,1 3,68 100 56,3 3,84 100 58,3 3,76

Химия 92,0 36,0 3,41 100 56,3 3,79 95,1 43,9 3,60

Музыка 100 78,3 4,55 100 91,0 4,44 100 85,5 4,49

ИЗО 100 76,7 4,44 100 93,6 4,47 100 86,2 4,46

МХК 100 100 4,64 100 100 4,64

Физкультура 100 100 4,68 100 96,1 4,67 100 100 4,77 100 97,8 4,71

ОБЖ 100 83,3 3,92 100 100 4,95 100 92,9 4,60

Технология 100 78,3 4,55 100 81,5 4,14 100 87,5 4,34 100 80,9 4,34

География РК 100 100 4,71 100 100 4,71

История РК 100 66,7 3,78 100 66,7 3,78

Литература РК 100 93,8 4,27 100 93,8 4,27

Окружающий мир 100 70,0 4,01 100 70,0 4,1

История 100 62,8 3,85 100 62,8 4,04 100 63,8 3,94

Обществознание 100 70,5 3,99 100 75,0 4,15 100 71,3 4,07

География 100 60,3 3,77 100 75,0 4,05 100 62,8 3,91

среднее 100 73,1 4,25 99,2 65,5 3,89 100 79,8 4,21 99,7 70,9 4,14

0

10

20

30

40

50

60

2016 2017 2018

52.2

3944

Достаточно высокий уровень качества обученности по всем предметам учебного

плана на первой ступени обучения, низкое качество усвоения учебных программ по

алгебре, геометрии, химии на второй ступени обучения.

Результаты основного государственного экзамена выпускников 9 класса по

русскому языку и математике за 3 года.

В 2018 году девятиклассники сдавали обязательные экзамены по русскому

языку и математике в форме ОГЭ и два экзамена по выбору. Все выпускники прошли

испытания успешно. Наблюдается повышение качества усвоения учебных программ

по математике за курс основного общего образования.

Результаты ОГЭ по предметам, выбранным выпускниками для сдачи экзамена

ЛИТЕРАТУРА

КЛАСС кол-во

уч-ся "5" "4" "3" "2" О У К У СОУ Средний балл

9 1 1 0 0 0 100.0 100.0 64.0 5.0

ИНФОРМАТИКА И ИКТ



9 2 1 1 0 0 100.0 100.0 68.0 4.5

БИОЛОГИЯ



9 2 0 0 2 0 100.0 0.0 36.0 3.0

ФИЗИКА

КЛАСС кол-во уч-ся

"5" "4" "3" "2" О У К У СОУ Средний балл

9 5 0 4 1 0 100.0 80.0 57.0 3.8

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ



9 4 0 1 3 0 100.0 25.0 45.3 3.3

ГЕОГРАФИЯ



9 8 0 4 4 0 100.0 50.0 66.7 3.5

ХИМИЯ

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Русский язык Математика

72.7

38.5

66.7

49.1

58.350

2016

2017

2018



9 2 1 1 0 0 100.0 100.0 66.7 4.5

Наибольшее количество выпускников 9 класса выбрали для сдачи экзамена

географию, физику, обществознание.

Качество экзаменов по предметам по выбору при 100% успеваемости на

высоком уровне по литературе, информатике, физике, химии; на достаточном – по

географии, низкое качество по биологии и обществознанию.

Нарушений порядка проведения экзамена выпускниками не было.

12 выпускников 9 класса получили аттестаты об основном общем образовании.

Результаты единого государственного экзамена выпускников 11 класса

по русскому языку

Результаты единого государственного экзамена выпускников

11 класса по математике базовой (средний балл из мах 20)

Выпускники 11 класса 2018 года (всего 7 обучающихся) сдавали обязательные

экзамены по русскому языку и математике (базовый уровень) и экзамены по выбору в

форме ЕГЭ. Все 7 выпускников преодолели минимальный порог по математике и

русскому языку, по предметам, которые выбрали для сдачи экзамена для поступления в

ВУЗы и ССУЗы, одна обучающаяся (Кушнир Елена) получили количество баллов ниже

минимального по экзаменам по выбору: обществознание, биология; пересдавала

математику базовую.

Средний балл по математике (базовой) из расчета 20 баллов максимально, у наших

выпускников в этом году уменьшился, 100 % качество, средний балл 4,4. По русскому

языку результаты в 2018 году повысились.

Медалисты Количество

выпускников,

награжденных

медалями

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2016 2017 2018

серебряной 3 1 0 3 1 2

золотой 1 1 0 0 0 1

55

60

65

70

2016 2017 2018

66.5

60.363.3

05

101520

2016 2017 2018

13.616.1 14.6

серебряной Боровик

Анна

Канюкова

Владислава

Ширяева

Светлана

Еремина

Раиса

Арнаутова

Юлия

Баник

Татьяна

Остапчук

Екатерина

Первышина

Мария

Хотянович

Виктория

золотой Попова Ирина

Браур Давид - - - Жданова Юлия, Меньшикова Светлана

Участие в муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиады

школьников

Учебный год количество участников % призеров

Всего Победители и призёры

2016 18 5 28

2017 10 3 30

2018 12 8 66.6

Победители и призеры муниципального этапа Всероссийской

предметной олимпиады школьников в 2018 году:

В 2018 году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников

победители:

Бейман Карина 9 класс английский язык, литература

Селянинов Валерий 7 класс физика

Подтемкина Алиса 9 класс обществознание

призеры: Маклакова Любовь 8 класс ОБЖ.

Первышина Полина 7 класс русский язык

Зглавоч Иван 7 класс физкультура

Савушкина Эвелина 9 класс литература, обществознание Нестерович Александра 8 класс обществознание

Доля обучающихся - призеров муниципального этапа ВсОШ

Победители и призеры районной предметной олимпиады для обучающихся

4-х классов в 2018 году:

28

3067 2016

2017

2018

Ягушкина Екатерина 1 место по окружающему миру.

В течение 3-х лет наблюдается увеличение доли победителей и призеров

муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады, что указывает на

качественную подготовку обучающихся учителями-предметниками.

Участие обучающихся школы в конкурсах, соревнованиях, конференциях,

интеллектуальной, научно-исследовательской, творческой или спортивной

направленности:

Уровень Кол-во Название

Муниципальный 3 Муниципальный этап Всероссийской

олимпиады школьников

Олимпиада по истории РК

Олимпиада по литературе РК

Республиканский 3 Историческое краеведение

Покори университет

Календарь 2019

Всероссийский 12 Всероссийский конкурс по биологии

«БиоКод»

Осенняя олимпиада по Английскому языку

2018 (образовательная платформа «Учи.

ру»)

Осенняя олимпиада «Заврики» по

математике для 4-го класса

Осенняя олимпиада по математике для 5-11

классов (образовательная платформа

«Учи.ру»)

Всероссийская викторина «Азбука

нравственности»

Всероссийская олимпиада по

гуманитарным предметам

Всероссийская викторина «Новогодняя

викторина»

Всероссийская олимпиада по физико-

математическим предметам

Всероссийской олимпиады по

естественным предметам

Всероссийская викторина «Фразеологизмы»

Всероссийская олимпиада по «Русскому

языку для 6-го класса» (всероссийский

портал педагога).

Всероссийский конкурс по русскому языку

«Журавлик».

Международный 5 Международный математического

конкурса «Кенгуру»

Международный дистанционный конкурс

«ОЛИМПИС 2018» (Весна)

Международный дистанционный конкурс

«ОЛИМПИС 2018» (Осень)

Международный конкурс «Планета знаний»

Международная олимпиада «Инфоурок»

осенний сезон 2018 по английскому языку

Муниципальный уровень

Класс Направление Количество

участников

Результат

8

11

Олимпиада по коми языку

Историческое краеведение

1

1

призеры

Республиканский уровень



Результат

11

11

7

Историческое краеведение

Покори университет (биология)

Календарь 2019

1

1

1

призер

1 место

2 место

Всероссийский уровень

Осенняя олимпиада по Английскому языку 2018 (образовательная платформа

«Учи.ру»)



Результат

5,7 Осенняя олимпиада по Английскому

языку 2018

(образовательная платформа «Учи.ру»)

4 призеры

3 Всероссийская викторина

«Азбука нравственности»

1 призер

3 Всероссийская олимпиада по

гуманитарным предметам:

Русский язык

Литературное чтение

1

1

1 место

3 место в регионе


«Новогодняя викторина»

1 2 место

3 Всероссийская олимпиада по физико-

математическим предметам

1 3 место в регионе

3 Всероссийской олимпиады по

естественным предметам

1 1 место в регионе


«Фразеологизмы»

1 1 место

6 Всероссийская олимпиада по «Русскому

языку для 6-го класса»

(всероссийский портал педагога).

1 Победитель

6 Всероссийский конкурс по русскому

языку «Журавлик».

1 Диплом 3 степени

Международный уровень



Результат

6,7 Международный математического 2 1 место в районе

конкурса «Кенгуру»

5-9 Международный дистанционный

конкурс«Олмпис 2018» (Весна):

Английский язык

Русский язык и литература

Математика

ИКТ

Биология и окружающий мир

География

История

Физика

Химия

6

13

8

8

11

11

7

5

1

1уч. - 1 место


2уч. – 3 место




2 уч. – 1 место

















3 место

5 Международная олимпиада «Инфоурок»

осенний сезон 2018 по английскому

языку

1 Победитель

5-9 Международный дистанционный

конкурс» Олмпис 2018» (Осень):

Английский язык

Русский язык и литература

Математика

ИКТ

7

34

28

28













Биология и окружающий мир

География

История

Физика

Химия

28

8

10

6

4















Международный конкурс «Планета знаний»



Результат

8 Русский язык «Слова – всему голова» 1 3 место

7,10 География. «По странам и континентам» 2 2 и 3 место

7,8,11 Биология. «Тайны живой природы» 3 1уч. – 1 место


8 Английский язык. «English is fun» 1 2 место

9 Обществознание. «Общество – это мы» 1 3 место

5,8 Русская литература. «С книгой по жизни» 1 и 2 место

Химия. «Отряд Менделеева»

9,11 Химия. «Отряд Менделеева» 2уч. – 2 место


10 Математика. «Битва математических

титанов»

1 1 место

8 ОБЖ. «Юный спасатель» 1 2 место

Всероссийские проверочные работы

4 класс

Окружающий мир. 4 класс

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО и ФГОС № Блоки ПООП НОО

Макс балл

По ОО

Средний %

выполнения

1 выпускник научится / получит возможность научиться

или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС По

региону

По

России

14 уч. 9441 уч.

1452036

уч.

1

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); использование

различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения. Узнавать изученные объекты и явления живой и

неживой природы; использовать знаковосимволические средства для решения задач.

2 100 93 93

2

Использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами; освоение доступных способов изучения

природы. Использовать знаковосимволические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы.

2 57 69 71

3(1) Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); 2 93 64 65

3(2) овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Использовать готовые модели (глобус, карту, план)

1 93 93 91

3(3) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.

3 64 63 60

4

Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной

среде. Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для

сохранения и укрепления своего здоровья.

1 93 73 80

5

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; умение анализировать изображения. узнавать изученные объекты

и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач.

2 68 77 77

6(1) Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение

логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание

1 79 73 74

6(2) в соответствии с задачами коммуникации. Вычленять содержащиеся в тексте основные

события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака;

1 64 47 52

6(3) проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя

простейшее лабораторное оборудование; 2 57 38 37 создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

7(1)

Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей;

использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации.

1 57 68 71

7(2) Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач/

2 54 70 70 выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде

8

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и

явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер взаимоотношений людей в

различных социальных группах.

3 67 75 71

9(1) Сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку

зрения; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

1 100 94 92

9(2) [Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; 1 93 89 87

9(3) осознавать свою неразрывную связь с окружающими социальными группами. 1 79 64 62

10(1) Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое

высказывание в соответствии с задачами коммуникации. 2 93 90 82

10(2) [Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;

описывать достопримечательности столицы и родного края. 4 54 54 48

Окружающий мир. 4 класс

Статистика по отметкам

Максимальный первичный балл: 32

ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в % Отметки о

наличии рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1452036 0.83 20.4 56.3 22.4

Республика Коми 9441 0.22 18 58.5 23.3

Удорский муниципальный район 201 0 9 63.7 27.4

(sch110212) МОУ "Междуреченская средняя общеобразовательная школа»

14 0 14.3 64.3 21.4

Русский язык. 4 класс

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО и ФГОС

№ Блоки ПООП НОО

Макс

балл По

ОО

Средний %

выполнения выпускник научится / получит возможность научиться


региону

По

России

12 уч.

9392 уч. 1442098

уч.

1К1 Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические

и пунктуационные нормы. Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными

правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и

4 75 70 66

1К2 <--пунктуационные ошибки / Осознавать место возможного возникновения орфографической

ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять

способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работа

3 86 89 90

2 Умение распознавать однородные члены предложения. Выделять предложения с

однородными членами 3 58 70 69

3(1) Умение распознавать главные члены предложения. Находить главные и второстепенные (без

деления на виды) члены предложения 1 100 89 88

3(2) Умение распознавать части речи. Распознавать грамматические признаки слов; с учетом

совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как

изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи

3 92 87 82

4 Умение распознавать правильную орфоэпическую норму. Соблюдать нормы русского

литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи

собеседников (в объеме представленного в учебнике материала)

2 71 77 82

5 Умение классифицировать согласные звуки. Характеризовать звуки русского языка:

согласные звонкие/глухие 1 67 81 80

6 Умение распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно

формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения

предложения и словоупотребления. Определять тему и главную мысль текста

2 58 54 54

7 Умение составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить прочитанный текст с

заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы построения

предложения и словоупотребления. Делить тексты на смысловые части, составлять план

текста

3 72 67 64

8 Умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в

письменной форме по содержанию прочитанного текста. Задавать вопросы по содержанию

текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста

2 88 71 69

9 Умение распознавать значение слова; адекватно формулировать значение слова в письменной

форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять значение

слова по тексту

1 58 73 76

10 Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для устранения

повторов в тексте 1 33 64 69

11 Умение классифицировать слова по составу. Находить в словах с однозначно выделяемыми

морфемами окончание, корень, приставку, суффикс 2 42 65 64

12(1) Умение распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические

признаки имени существительного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом

сово-

1 75 79 75

12(2)

купности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей

речи / 2 83 76 75 Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике

алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги с именами существительными, к которым они относятся

13(1) Умение распознавать имена прилагательные в предложении, распознавать грамматические

признаки имени прилагательного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом

сово-

1 83 80 76

13(2)

купности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей

речи / 2 71 67 66 Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения морфологического разбора

14 Умение распознавать глаголы в предложении. Распознавать грамматические признаки слов, с

учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных

частей речи

1 67 64 72

15(1)

Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся

определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной

информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы.

Интерпретация содержащейся в тексте информации

2 46 47 47

15(2)

Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся

определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной

информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы.

Интерпретация содержащейся в тексте информации

1 67 42 43

1 Вычисляется как отношение (в %) суммы всех набранных баллов за задание всеми участниками к произведению количества

участников на максимальный балл за задание




ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1442098 4.6 25.1 46.8 23.5

Республика Коми 9392 3.2 24.1 49.7 23.1

Удорский муниципальный район 197 1 18.8 52.8 27.4

(sch110212) МОУ "Междуреченская средняя общеобразовательная шк

12 8.3 25 41.7 25

5 класс.

Математика. 5 класс

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП ООО

№ Блоки ПООП ООО

Макс балл

По ОО

Средний %

выполнени

я

1

выпускник научится / получит возможность научиться

или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС По региону

По России

10 уч. 8270 уч.

1296774

уч.

1 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных

чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «натуральное число». 1 40 62 61


чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «обыкновенная дробь». 1 0 61 59


чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь». 1 60 53 59


чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части. 1 50 51 52

5

Овладение приемами выполнения тождественных преобразований выражений.

Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при

выполнении вычислений. 1 90 87 87

6

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач

практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи разных типов (на

работу, на движение), связывающих три величины; выделять эти величины и отношения

между ними; знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по

течению реки.

2 30 23 24

7 Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать несложные сюжетные

задачи разных типов на все арифметические действия. 1 50 42 45

8

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Находить процент от числа,

число по проценту от него; находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное повышение величины.

1 20 28 30

9

Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений /

2 65 70 66 выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий.

10 Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач

практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений.

2 55 49 42

11(1) Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать

информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы. 1 80 89 87

11(2)

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы /

1 40 58 60 извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений.

12(1) Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Вычислять расстояния на

местности в стандартных ситуациях. 1 80 83 80

12(2) Развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, развитие изобразительных умений. Выполнять простейшие построения и измерения на местности,

необходимые в реальной жизни. 1 80 83 80

13 Развитие пространственных представлений. Оперировать на базовом уровне понятиями: «прямоугольный параллелепипед», «куб», «шар».

1 0 21 23

14 Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений.

2 5 13 12 Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности.






ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в %

Отметки о наличии рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1296774 13.6 37.5 33.1 15.8

Республика Коми 8270 11 39.4 33.6 16

Удорский муниципальный район 152 13.2 43.4 30.9 12.5

(sch110212) МОУ "Междуреченская средняя общеобразовательная шк (1Н/П)

10 30 20 30 20


Достижение планируемых результатов № Блоки ПООП

Макс

балл По

ОО

Средний %


1


или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС По региону По России

11 уч.

8437 уч. 1300922 уч.

1 К1 Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих

эффективное овладение разными учебными предметами; 4 52 58 55

1 К2 овладение основными нормами литературного языка (орфографическими,

пунктуационными); стремление к речевому самосовершенствованию. 3 88 45 49

1 К3 Соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; редактировать письменные

тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского

литературного языка 2 50 90 89

2 К1 Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его

уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и

грамматических категорий 3 45 49 52

2 К2 языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова

(фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), 3 94 85 82

2 К3 синтаксического анализа словосочетания и предложения. Проводить фонетический

анализ слова; проводить морфемный анализ слов; 3 70 52 50

2 К4 проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ

словосочетания и предложения. 3 70 55 55

3

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, говорения), обеспечивающих

эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с

окружающими людьми; овладение основными нормами литературного языка

(орфоэпическими). Проводить орфоэпический анализ слова; определять место ударного

слога

2 59 61 69

4(1) Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его

уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и

грамматических категорий языка

3 91 78 75

4(2) .Опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и

междометия 2 77 55 52

5(1)

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих


окружающими людьми; расширение и систематизация научных знаний о языке;

осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики,

основных единиц и грамматических категорий языка; овладение основными нормами

литературного языка (пунктуационными).

2 77 59 57

5(2)

Анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их

структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать

основные языковые нормы в письменной речи; опираться на грамматико-интонационный

анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении

2 86 44 43

6(1)





основных единиц и грамматических категорий языка; овладение основными нормами


2 45 54 54

6(2)


структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать



1 45 46 45

7(1)





основных единиц и грамматических категорий языка;овладение основными нормами


2 73 59 57

7(2)


структурно- смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать



1 64 45 45

8

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения), обеспечивающих эффективное

овладение разными учебными предметами; формирование навыков проведения

многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами

лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка; приобретение

опыта их использования в речевой практике при создании письменных высказываний.

Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным,

просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно

понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных

разновидностей языка; анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной

мысли, основной и дополнительной информации

2 9 46 45

Русский язык.5 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1300922 15.1 39.7 33.9 11.3

Республика Коми 8437 13.3 40.7 34.8 11.2



11 18.2 27.3 36.4 18.2

6 класс

Биология.6 класс


№ Блоки ПООП ООО Макс

балл По ОО

Средний %


1



регион

у

По России

19 уч.

8129

уч. 769576 уч.

1(1)

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы

для решения учебных и познавательных задач; формирование первоначальных

систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях,

закономерностях, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, овладение

понятийным аппаратом биологии. Выделять существенные признаки биологических

объектов (клеток и организмов растений, животных) и процессов, характерных для

живых организмов

2 47 68 78

1(2)




закономерностях, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, овладение

понятийным аппаратом биологии. Выделять существенные признаки биологических

объектов (клеток и организмов растений, животных) и процессов, характерных для

живых организмов

1 16 17 33

2(1)

Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения

несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и

человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде 1 32 64 67

2(2)




2(3)




2(4)




3

Смысловое чтение; формирование первоначальных систематизированных

представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, о

взаимосвязи живого и неживого в биосфере, овладение понятийным аппаратом

биологии. Выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и

организмов растений, животных) и процессов, характерных для живых организмов

2 26 45 46

4(1)

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое

рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать

выводы приобретение опыта использования методов биологической науки и

проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых

организмов. Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы

1 79 79 71

4(2)



выводы приобретение опыта использования методов биологической науки и

проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых

организмов. Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы

1 53 49 44

4(3)



выводы

приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения

несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов.

Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические

объекты и процессы

1 42 47 46

5(1)




закономерностях, овладение понятийным аппаратом биологии. Выделять

существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений,

животных) и процессов, характерных для живых организмов

2 45 66 67

5(2)




закономерностях, овладение понятийным аппаратом биологии. Выделять

существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений,

животных) и процессов, характерных для живых организмов

1 26 38 42

Биология. 6 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 769576 5.9 37.6 47 9.5

Республика Коми 8129 4.8 37.7 49.5 8


(sch110212) МОУ "Междуреченская средняя общеобразовательная шк 19 15.8 52.6 31.6 0 Низкие рез-ты

История. 6 класс


№ Блоки ПООП ООО Макс

балл

По

ОО

Средний %


1


или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС

По

региону По России

21 уч.

7953 уч. 722365 уч.

1

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения

учебных и познавательных задач. Работать с изобразительными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию 2 48 67 66

2 Смысловое чтение. Проводить поиск информации в исторических текстах, материальных

исторических памятниках Средневековья 1 38 71 72

3

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,

самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и

познавательной деятельности. Умение объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов

3 63 39 46

4

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Давать оценку событиям и личностям

отечественной и всеобщей истории Средних веков 3 49 38 42

5

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия

решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и

культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.

1 71 66 67

6(1)

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения

учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

1 52 53 58

6(2)

Использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших

передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др. 2 31 27 32

7

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,

умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и

познавательной деятельности. Объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков

2 7 28 30

8

Умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать,

классифицировать и обобщать факты и явления. Раскрывать характерные, существенные черты ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений,

представлений средневекового человека о мире; сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности

1 86 90 88

9

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Локализовать во времени

общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства 1 48 71 67

10(1)

Умение создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; сформированность важнейших культурно-исторических

ориентиров 1 95 77 77

10(2)

ров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности.

Реализация историко-культурологического подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию

Родины

2 88 54 52

История.6 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 722365 9.3 40.7 35.4 14.6

Республика Коми 7953 9.2 46 33.2 11.6

Удорский муниципальный район 94 24.5 27.7 33 14.9

(sch110212) МОУ "Междуреченская средняя общеобразовательная шк»

21 28.6 14.3 33.3 23.8


Достижение планируемых результатов № Блоки ПООП

Макс балл

По ОО Средний %

выполнения выпускник научится / получит возможность научиться


регио

ну

По России

20 уч.

6857 уч.

990665 уч.


чисел. Оперировать на базовом уровне понятием целое число 1 85 77 78

2

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных

чисел. Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число 1 65 72 72

3 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части

1 0 25 32


чисел. Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь 1 35 64 64

5 Умение пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах. Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира

1 95 89 87

6

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать

информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений

1 75 81 82

7 Овладение символьным языком алгебры. Оперировать понятием модуль числа,

геометрическая интерпретация модуля числа 1 35 47 48

8 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записанные в виде

обыкновенных дробей, десятичных дробей 1 65 77 76

9 Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять

вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений 2 48 42 39

10 Умение анализировать, извлекать необходимую информацию. Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших

ситуациях

1 30 59 64

11

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач

практического характера и задач их смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение

двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины

2 22 28 28

12

Овладение геометрическим языком, развитие навыков изобразительных умений, навыков

геометрических построений. Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник,

прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки

1 40 51 56

13 Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи

повышенной трудности

2 20 25 22

1

Математика .6 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 990665 14.3 47.1 31.3 7.3

Республика Коми 6857 13.6 49.1 30 7.3

Удорский муниципальный район 195 30.3 41 23.1 5.6

(sch110212) МОУ "Междуреченская СОШ» 20 35 40 25 0

Обществознание. 6 класс



Макс

балл По

ОО

Средний %


1



региону

По

России

17 уч.

8108 уч. 753371 уч.

1(1)

Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для

определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных

задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся,

межличностных отношений, включая отношения между людьми различных

национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

1 41 86 84

1(2)

развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению

общественных дисциплин

В модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды

деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

Выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными

способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к

различным способам разрешения межличностных конфликтов

3 67 68 66

2(1) Освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие

способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки

социальным событиям и процессам;

2 91 76 75

2(2) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению

общественных дисциплин 1 82 79 75

2(3)

Находить, извлекать и осмысливать информацию различного характера, полученную из

доступных источников (диаграмм), систематизировать, анализировать полученные данные;

применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков

других людей с нормами поведения, установленными законом

1 94 89 88

3(1) Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий

общественного развития; 1 65 75 73

3(2)

формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков

других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными

законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать

правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные

социальные роли в пределах своей дееспособности;

1 41 56 56

3(3)


общественных дисциплин. 1 53 69 71

Наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни

4(1)

Освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие

способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки

социальным событиям и процессам;


общественных дисциплин

2 50 69 65

4(2)

Находить, извлекать и осмысливать информацию различного характера, полученную из

доступных источников (фотоизображений),

систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию

для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения,

установленными законом

1 29 72 68

5(1)

Формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской

гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности,

правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в

Конституции Российской Федерации

1 24 58 64

5(2) Характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы

государственной власти страны; 3 33 31 38

5(3) раскрывать достижения российского народа;

осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства 1 35 41 46

Обществознание. 6 класс



ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в % Отметки о наличии рисков

2 3 4 5

Вся выборка 753371 6.5 37.8 39.4 16.4

Республика Коми 8108 5 40.9 39.4 14.7

Удорский муниципальный район 95 9.5 25.3 40 25.3


17 17.6

41.2 35.3 5.9




Макс

балл По

ОО

Средний %


1




18 уч.

8324 уч. 990693 уч.

1К1 Списывать текст с пропусками орфограмм и пунктограмм, соблюдать в практике письма

изученные орфографиические и пунктуационные нормы/ 4 43 56 54

1К2 совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о

нормах русского литературного языка; 3 20 37 42

1К3 соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма 2 97 92 91

2К1 Проводить морфемный и словообразовательный анализы слов; 3 67 84 85

2К2 проводить морфологический анализ слова; 3 37 59 61

2К3 проводить синтаксический анализ предложения 3 13 41 42

2К4 Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между

ними 3 43 58 59

3(1) Распознавать заданное слово в ряду других на основе сопоставления звукового и буквенного

состава, осознавать и объяснять причину несовпадения звуков и букв в слове. 1 78 85 81

3(2) Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между

ними 1 72 74 68

4

Проводить орфоэпический анализ слова; определять место ударного слога.

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические,

стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам / 2 42 66 70

осуществлять речевой самоконтроль

5

Опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи.

3 63 70 69 Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними

6 Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в

формах слов различных частей речи и исправлять эти нарушения/ 2 58 58 57 осуществлять речевой самоконтроль

7(1) Анализировать различные виды предложений с точки зрения их структурно-смысловой

организации и функциональных особенностей, распознавать предложения с подлежащим и

сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже;

1 67 88 85

7(2)

опираться на грамматический анализ при объяснении выбора тире и места его постановки в

предложении. Cоблюдать в речевой практике основные орфографические и пунктуационные

нормы русского литературного языка/ 1 28 47 47 совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о

нормах русского литературного языка; соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма; осуществлять речевой самоконтроль

8(1)

Анализировать различные виды предложений с точки зрения их структурно-смысловой

организации и функциональных особенностей, распознавать предложения с обращением,

однородными членами, двумя грамматическими основами;

опираться на грамматический анализ при объяснении расстановки знаков препинания в

предложении

2 39 57 58

8(2)

Cоблюдать в речевой практике основные орфографические и пунктуационные нормы

русского литературного языка /

1 39 56 54 совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка; соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма; осуществлять речевой самоконтроль

9

Владеть навыками изучающего чтения и информационной переработки прочитанного

материала;

адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и

функциональных разновидностей языка;

анализировать текст с точки зрения его основной мысли, адекватно формулировать основную

мысль текста в письменной форме

Использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое,

ознакомительное, изучающее, реферативное)/

2 11 48 46

соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма




ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в % Отметки о наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 990693 18.6 41.1 32.3 7.9

Республика Коми 8324 16.5 45.6 31.4 6.4

Удорский муниципальный район 194 31.4 34 28.9 5.7


18 50 33.3 11.1 5.6 Низкие рез-ты

Предмет: Английский язык. 11 класс

Достижение требований ФК ГОС

№ Проверяемый элемент содержания/ требования к уровню подготовки выпускников Макс

балл По

ОО

Средний %


1

По

региону

По

России

5 уч. 2358 уч.

181963

уч.

1 Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов

соответствующей тематики 1 100 91 86

2 Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики

1 80 69 68

3 Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов

соответствующей тематики 1 60 84 81


1 60 85 83


1 60 82 78

6 Уметь использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания

сообщений, интервью, репортажей, публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

5 92 85 83

7 Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи) 1 40 46 52






13 Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные

устойчивые словосочетания 1 60 84 81





16 Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках

тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1 60 70 71



1 40 74 77



1 60 79 75

1 Вычисляется как отношение (в %) суммы всех набранных баллов за задание всеми участниками к произведению количества участников на

максимальный балл за задание

Английский язык. 11 класс



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 181963 1.8 15 33.9

49.3

Республика Коми 2358 1.7 12.9 32.1 53.2



5 0 40 0 60

Предмет: Физика. 11 класс



балл По ОО

Средний %


1

По региону

По России

5 уч. 3070 уч. 218997 уч.

1 Знать/понимать смысл физических понятий. 2 90 71 76



4 Знать/понимать смысл физических понятий, величин и законов 2 40 62 65

5 Знать/понимать смысл физических величин и законов 2 70 48 53





10 Уметь отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных.

1 100 87 84

11 Уметь отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе

экспериментальных данных. 1 80 26 32

12 Уметь проводить опыты по исследованию изученных явлений и процессов. 2 50 29 29

13 Уметь объяснять устройство и принцип действия технических объектов, приводить примеры практического использования физических знаний.

2 100 94 83

14

Уметь объяснять устройство и принцип действия технических объектов, приводить

примеры практического использования физических знаний. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для обеспечения безопасности жизнедеятельности, рационального природопользования и охраны окружающей среды

1 20 46 51

15

Уметь объяснять устройство и принцип действия технических объектов, приводить примеры практического использования физических знаний. Уметь использовать

приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, рационального

природопользования и охраны окружающей среды.

1 80 72 58

16 Уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

1 20 50 55

17 Уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать

информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. 1 0 61 61

18

Уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. Уметь

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности,

рационального природопользования и охраны окружающей среды.

2 10 13 19

Физика.11 класс



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 218997 3.5 37.6 49.5 9.5

Республика Коми 3070 1.4 36.3 54.3 8

Удорский муниципальный район 34 0 55.9 44.1 0


Предмет: География.11 класс



балл По

ОО

Средний %


1

По

региону

По

России

6 уч. 1952 уч.

222190

уч.

1 Знать/понимать географические особенности природы России. 1 33 48 66

2 Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и

явлений 1 83 75 76

3

Знать/понимать географические особенности основных отраслей хозяйства России. Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

2 100 87 85

4 Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений 1 100 84 82

5 Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для определения различий во времени, чтения карт различного содержания 1 50 50 51

6 Знать/понимать географические особенности географических районов России. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

1 83 91 88

7 Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения различий во времени, чтения карт различного содержания

1 100 90 87

8

Знать/понимать смысл основных теоретических категорий и понятий; особенности

размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и

стран; основные направления миграций населения мира; различия в уровне и качестве жизни населения мира; географические особенности отраслевой и территориальной структуры

мирового хозяйства; специализацию стран в системе международного географического разделения труда;

географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития; специфику географического положения и административно-

территориальное устройство Российской Федерации; географические особенности природы России; географические особенности населения России; географические особенности

основных отраслей хозяйства России; географические особенности географических районов России; роль и место России в современном мире

1 50 68 75

9 Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,

процессов и явлений 1 83 57 55

10

Знать/понимать географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития.

Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений 1 100 91 91

11 Знать/понимать географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития

1 100 83 83

12 Знать/понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры

мирового хозяйства, размещения его основных отраслей 2 67 73 75

13 Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира 2 58 44 40

14 Уметь сопоставлять географические карты различной тематики 1 100 82 79

15 Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений

1 67 57 59

16 Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для объяснения и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

1 67 59 57

17К1 Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


2 75 38 35

17К2 Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


1 83 31 30



География.11 класс



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 222190 1.4 22.9 55.9 19.8

Республика Коми 1952 1 23.2 57.7 18.1


(sch110212) МОУ "Междуреченская СОШ» 6 0 16.7 33.3 50

Предмет: История.11 класс

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО и ФГОС

№ Блоки ПООП НОО

Макс

балл По

ОО

Средний %


1




5 уч. 2551 уч. 245504 уч.

1

Знание основных терминов. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений,

характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию

всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем

отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных

общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом

сообществе.

1 20 78 82

2

Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность

отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности

исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. Умение проводить поиск

исторической информации в источниках разного типа; осуществлять внешнюю и

внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время,

обстоятельства, цели его создания, степень достоверности).

2 70 86 82

3

Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; различать в

исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические

объяснения. 2 100 87 81

4

Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность

отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности

исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

1 80 81 79

5

Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих

представлений об общих закономерностях исторического процесса. Знание/понимание

основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и

всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные

версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую

обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути

России, ее роль в мировом сообществе.

4 80 86 84

6

Умение работать с исторической картой, анализировать историческую информацию,

представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный

ряд). Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих

целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной

истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории; историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

1 60 92 83

7

Умение работать с исторической картой, анализировать историческую информацию,

представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный

ряд). Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих

целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной

истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории; историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

1 80 89 85

8

Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры),

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах

(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Знание/понимание основных фактов,

процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки

важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность

современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в

мировом сообществе.

2 80 94 85

9

Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры),

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах

(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Знание/понимание основных фактов,

процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки

важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность

современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в

мировом сообществе.

1 60 70 71

10К1

Знание истории родного края. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений,

характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию

всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем

отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных

общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом

сообществе.

1 80 74 76

История.11 класс



ОО Кол-во

уч.

Распределение групп

баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 245504 1.6 16.6 47.3 34.5

Республика Коми 2551 0.98 11.9 46 41.2



Предмет: Химия.11 класс


№ Проверяемый элемент содержания/ требования к уровню подготовки

выпускников Макс

балл

По ОО

Средний %


1

По

региону

По

России

6 уч.

2571

уч. 223249

уч.

1 Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на

производстве

2 100 85 83

2

Уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в Периодической

системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных

классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства

изученных органических соединений.

2 100 95 93

3 Уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в Периодической

системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных

классов неорганических и органических соединений;

1 50 86 82

4

Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу

химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической

реакции и положения химического равновесия от различных факторов; сущность изученных

видов химических реакций: электролитической диссоциации, ионного обмена,

окислительно-восстановительных (и составлять их уравнения).

2 92 94 92

5

Уметь определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической

связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических

соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам

органических соединений.

2 92 94 92

6






2 92 70 74

7






2 75 68 72

8




органических соединений; составлять уравнения реакций изученных типов

(электролитической диссоциации, ионного обмена, окислительно-восстановительных)

2 25 72 61

9




органических соединений; составлять уравнения реакций изученных типов

(электролитической диссоциации, ионного обмена, окислительно-восстановительных)

3 28 53 53

10






3 33 61 62

11




органических соединений.

2 42 80 82

12






2 42 43 47

13






3 11 28 32


жизни для экологически грамотного поведения в окружающей среде 3 33 57 51


жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве 2 33 41 40

Химия.11 класс



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 223249 3.1 32.5 45.4 19

Республика Коми 2571 1.8 32.1 49.2 16.9



6 0 50 50 0

1.4. Оценка состояния воспитательной работы

В 2018 году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями

и задачами образовательного учреждения. Все мероприятия являлись звеньями в цепи

процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение

заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в

целом.

Воспитательная система школы основана на интеграции урочной и внеурочной

деятельности, взаимодействии школы с культурными и общественными организациями и

объединениями, единого социального заказа семьи, обучающихся, общества.

Основная цель, стоящая перед педагогическим коллективом школы: создание

условий для воспитания интеллектуально развитой, физически и нравственно здоровой,

культурной, свободной и ответственной личности, гражданина, патриота посредством

взаимодействия семьи и школы.

Воспитательная работа школы строилась на основе конкретных задач, поставленных

в начале учебного года:

1. Вовлечение новых форм работы в воспитательный процесс.

2. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих развитию

общешкольного коллектива.

3. Формирование у обучающих гуманистических взглядов и убеждений, потребностей и

мотивов нравственного поведения.

4. Усилить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних, максимально привлекать учащихся группы “риска” к участию в

жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

5. Активизация работы по участию обучающихся в конкурсах, фестивалях, выставках,

соревнованиях различного уровня, усилив работу с детьми-инвалидами, обучающимися

«группы риска».

6. Формирование у обучающихся готовности к самостоятельному выбору в пользу

здорового образа жизни, ценностного отношения к своему здоровью. Продолжение

взаимодействия со специалистами учреждений профилактики.

7. Формирование профессионального самоопределения и самореализации обучающихся в

общественно значимой деятельности.

8. Развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации,

социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.

9. Активизация деятельности классных коллективов по основным направлениям ДШО и

общероссийской общественно-государственой детско-юношеской организации

«Российское движение школьников», гражданско-патриотического движения«Юнармия».

10. Дальнейшее развитие и совершенствование системы внеурочной деятельности и

дополнительного образования в школе.

11.Развитие системы работы с родителями и общественностью.

12.Расширение связи с социумом. Разработка (участие) социально-значимых проектов

взаимодействия с объектами социума по различным направлениям деятельности школы.

13. Совершенствование методического мастерства классного руководителя через

организацию работы классных руководителей, усилив работу в части аналитико-

диагностического направления.

Воспитательная деятельность включала следующее:

общешкольные праздники, КТД;

классные часы;

развитие ученического самоуправления;

дополнительное образование;

создание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся;

социальную работу;

работу по профилактике вредных привычек и стремлению обучающихся к

здоровому образу жизни;

спортивно - массовую работу;

совершенствование работы классных руководителей.

Система воспитательной работы в школе строится так, чтобы каждый классный коллектив

мог участвовать в школьной жизни.

Поставленные задачи реализовывались по следующим направлениям деятельности:

духовно-нравственное воспитание обучающихся;

гражданственно-патриотическое воспитание обучающихся;

гражданственно-правовое воспитание обучающихся;

трудовое воспитание обучающихся;

работа классных руководителей;

работа объединений дополнительного образования обучающихся;

организация внеурочной деятельности обучающихся;

работа с родительской общественностью;

профилактическая работа по формированию здорового образа жизни и

предупреждению правонарушений среди учащихся;

работа ученического самоуправления;

профориентационная работа среди обучающихся.

Для реализации задач воспитания использовалась Комплексная программа

воспитательной работы, включающая следующие подпрограммы:

«Школа –территория здоровья»;

«Патриот и гражданин»;

«Экология и краеведение»;

«Профилактика правонарушений»;

Программа «Правильный выбор» (профилактика употребления ПАВ)

«Школа –территория безопасности»;

«Ученическое самоуправление»;

«Семья и школа»;

«Дополнительное образование детей».

Планирование воспитательной и внеурочной деятельности основывалось на

сотрудничестве педагогов, обучающихся, родителей, осознавших цели и задачи

совместной деятельности и на желании продолжать делать жизнь в школе интересной,

полезной, творческой и комфортной. Соответственно при планировании воспитательной

работы учитывались:

результаты воспитательной работы и выводы, а также рекомендации, полученные в

ходе анализа деятельности за 2016-2017 учебный год;

воспитательные и организационно-педагогические задачи;

материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по

воспитательной работе;

возможности родителей, общественности;

воспитательный потенциал социального окружения школы, культурных,

спортивных учреждений;

традиционные праздники учебного года;

события, даты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей (по

плану);

традиции школы;

предложения педагогов, социально-психологической службы, обучающихся,

родителей;

события, факты, связанные с жизнью страны, республики, района, поселка (по

плану).

Для осуществления воспитательной и внеурочной деятельности участниками

воспитательного процесса школы использовались следующие методы и технологии:

личностно-ориентированный подход;

элементы здоровьесберегающих технологий;

метод проектов;

информационные технологии;

технология воспитания в сотрудничестве;

коллективное творчество;

передовой педагогический опыт.

Внеклассная, внеурочная деятельность реализовывалась в следующих формах:

образовательная:

предметные недели,

конкурсы (школьные, районные и др.),

познавательные игры,

олимпиады

квест

трудовая:

субботники,

оформление классов и школы,

знакомство с профессиями,

акции, операции

праздники

патриотическая:

экскурсии,

акции,

тематические классные часы,

уроки мужества,

праздник "День защитника Отечества",

парад, митинг, «Бессмертный полк» 9 мая,

КТД (коллективно-творческие дела)

эстетическая:

участие в конкурсах, фестивалях, выставках разных уровней, концертах на

школьных праздниках недели книги, классные часы, праздники, экскурсии в музеи

спортивно-оздоровительная

проведение классных часов,

спортивные соревнования в рамках школьной Спартакиада,

спортивно-массовые мероприятия,

участие в районных спортивных соревнованиях, конкурсах, спартакиаде,

олимпиады,

День здоровья

семья и школа:

родительские собрания;

деятельность Управляющего Совета школы,

деятельность родительской общественности по классам,

Дни открытых дверей,

классные семейные праздники,

участие родителей в школьных мероприятиях,

социально- психологическое консультирование.

правовая:

взаимодействие с правоохранительными органами, сотрудниками ГИБДД,

развитие навыков самоуправления,

работа Президентского Совета,

дни инспектора,

оформление тематических стендов,

интеллектуальная игра, игра по станциям

Воспитательные функции в школе выполняют все педагогические работники. Однако

ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классным руководителям.

Деятельность каждого классного руководителя школы как целенаправленный,

системный, планируемый процесс. В 2018 году строилась на основе Комплексной

программы воспитательной работы, календарного плана воспитательной и внеурочной

работы, локальных актов, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно-

ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед

педагогическим коллективом и ситуации в коллективе класса, была направлена на:

дальнейшее формирование и развитие коллектива класса;

создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности

обучающегося, самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия

потенциальных способностей каждого обучающегося классного коллектива;

формирование здорового образа жизни;

организацию системы отношений через разнообразные формы воспитывающей

деятельности коллектива класса;

защиту прав и интересов обучающихся;

организацию системной работы с обучающимися в классе;

воспитание гуманных отношений между обучающимися, между обучающимися и

педагогическими работниками;

формирование у школьников ценностных ориентиров;

организацию социально значимой, творческой деятельности;

формирование активной жизненной позиции обучающихся через участие в

мероприятиях, проектах, конкурсах, олимпиадах разной направленности и разного

уровня;

выявление и поддержку одарённых детей, формирование у школьников интереса и

мотивации к творческим и интеллектуальным достижениям.

Работа, организованная и проведённая в классных коллективах, в течение учебного года

способствовали развитию и воспитанию духовных ценностей, самостоятельности,

ответственности, гуманности, дружелюбия школьников, формированию их здорового

образа жизни.

Вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы была организована

так, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули -

месячники. В центре каждого тематического месячника ключевые дела. Это позволило

создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного

коллектива, избежать стихийности.

Месяц Месячник Мероприятия

Сентябрь Месячник « Безопасности и

здоровья» девиз:

«Внимание, дети!»

День знаний. «Здравствуй, школа!» Уроки

знаний

Тематические классные часы и внеклассные

занятия:

«Дорога в школу».

«Знай Правила движения как таблицу

умножения».

«Это должен знать каждый. Правила перехода

улиц и дорог».

«Причины несчастных случаев и аварий».

«Терроризм - угроза обществу».

«Правила безопасного поведения»;

«Ответственность за нарушения правил

дорожного движения».

Школьная Спартакиада: первенство школы по

легкой атлетике.

Соревнования юных велосипедистов

«Безопасное колесо».

Всероссийский день бега «Кросс наций».

«Праздник «Осенины».

Книжная выставки "Школа безопасности".

Просветительская работа с родителями

обучающихся. Рейды по предупреждению

правонарушений несовершеннолетних

Октябрь Месячник «Спешите делать

добро»

девиз: «Жизнь дана на

добрые дела»

Тематическая книжная выставка к Дню добра и

уважения.

Праздник «День учителя»


мини-футболу.

Операция «Листопад»

Тематические классные часы:

«Смысл жизни: отношения со сверстниками и

взрослыми»;

«Нас много в нашем Отчестве»;

«Волшебная страна дружбы»;

«Мы - разные, мы – равные!» ; «Широка страна моя родная!» ;

«Без друзей на свете трудно жить»

Библиотечный урок «История книги и

древнейшей библиотеки».

Международный день без насилия.

Рейды по предупреждению. правонарушений

несовершеннолетних.

Ноябрь Месячник профилактики

вредных привычек «Мы за

здоровый образ жизни»

девиз: «В здоровье наша

сила»

Тематическая книжная выставка «В здоровье

наша сила».

Выступления агитбригад «Девиз по жизни-

здоровый образ жизни!».

Оформление школьного стенда «Школьное

время».


обучающихся. Собрания, беседы с родителями

и детьми на тему «Безопасные каникулы».

Тематические классные часы: « Важность регулярного питания. Правила

правильного питания» ; «Фрукты, овощи – кладовая здоровья» ;

«Путешествие в страну здоровья» ;

«Компьютер – за и против»; «Путешествие на поезде здоровья» ;

«Если крепок и здоров –к делам серьезным ты

готов» ;

«Имя беды – наркотики».

Познавательно-игровая программа «Твое

здоровье в твоих руках!».

КВН «Твое здоровье в твоих руках!», в рамках

Международного дня КВН.

Школьная Спартакиада: турнир по шашкам и по шахматам.

Трудовой десант « Чистота и уют рядом живут».

Весёлые старты.

Слепой пионербол.

День толерантности (агитационно-

информационный стенд).

День без курения( агитационно-

информационный стенд).

День рождения ДШО «Республика Дружба»

(торжественная линейка, игровая программа).

Мероприятия, посвященные Дню матери «Спасибо, тебе родная».

Библиотечный урок «Её Величество Книга.

Структура книги. Внешнее оформление».

Каникулы с пользой (работа кружков,

спортивных секций, спортивно-массовые

мероприятия).

Работа ДОЛ «Радуга» (разноплановая

деятельность, объединяющая различные

направления оздоровления, отдыха и воспитания

детей в условиях оздоровительного лагеря).

Декабрь Месячник правовых знаний

и профилактика

безнадзорности и

беспризорности детей «Я

и мое место в мире»

Книжная выставка «Закон обо мне, мне о

законе».

Соблюдение Устава школы -проверка внешнего

вида учащихся, санитарного состояния классов,

сохранности мебели и учебников.


время», посвященной месячнику правовых

знаний и профилактики безнадзорности и

беспризорности детей «Я и мое место в мире»

Правовая просветительская работа с

родителями обучающихся.


занятия: «Конвенция о правах ребенка»

«Правила поведения обучающихся. Для чего они

нужны?» «Как мы выполняем правила для обучающихся?».

«Права и обязанности подростка».

«Отношение между подростком и взрослым». «Создай свой мир».

«Когда человек себе враг».

«Как научиться быть ответственным за свои поступки?».

«Права человека вчера, сегодня»

«Молодежь и права человека»

Игра «Правовой брейн-ринг».

Игра по станциям «Я и мои права».

День Участкового (день профилактики

правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних: индивидуальная

профилактическая работа с детьми, имеющими

пропуски уроков без уважительной причины).

Школьная Спартакиада: турнир по настольному теннису.

Новогодние праздники «Здравствуй, ёлочка, мой

друг!» « Новый год у ворот!» «Новогодний

переполох».

Библиотечный урок "Твои первые энциклопедии и словари. Полезные сайты".

Акция «Подари праздник детям».

Акция «Покорми птиц».

Классные часы, беседы с родителями и детьми на

тему «Безопасные каникулы».

Рейды по предупреждению правонарушений





Январь Месячник детского

творчества

"Рождественские встречи»

девиз: «Мы и творчество»

Литературная гостиная «Под рождество»

Оформление школьного стенда «Школьное время»,

посвященного месячнику детского творчества

"Рождественские встречи.

Тематические классные часы и внеклассные занятия:

«Доброта спасет мир»,

«Твори добро своими руками».

Смотр - конкурс детского декоративно-прикладного

творчества «Рождественские творения».

Конкурс юных исполнителей «Звонкие трели» (Битва хоров).

«Снежносемейные эстафеты»

«Волшебные часы" ( мастер-классы педагогов доп.

образования),


баскетболу.

Акция «Покорми птиц».

Просветительская работа с родителями обучающихся (собрания,беседы, консультации с

приглашением специалистов).



Февраль Месячник оборонно-

массовой и патриотической

работы «Святое дело –

Родине служить!»

Выставка книг в библиотеке на

тему«Вооруженные силы России»


время», посвященного месячнику оборонно-

массовой и патриотической работы «Святое дело

– Родине служить!».

Военно-спортивная игра «Зарничка».

Военно-спортивная игра «Зарница».

Военно-спортивная игра «Курс молодого

бойца».

Тематические классные часы на темы:

«Буду в армии служить»

«День защитника Отечества»

«Я бы в армию пошел»

«Слава армии российской»

«Красив в строю – силён в бою»)

«И помнит мир спасенный»

«Один день из жизни армии»

КТД «Широкая Масленица пришла»

Библиотечный урок "Выбор книг в библиотеке.

Каталог" "Словари,энциклопедии.Справочники"




Акция «Покорми птиц»

Классные часы, беседы с родителями и детьми

на тему «Безопасные каникулы»

Март Месячник духовно- Книжная выставка « 8 марта».

нравственного «Ученик и

его нравственность»

и эстетического воспитания

детей «В мире

прекрасного»

девиз: «В человеке все

должно быть прекрасно…».

Праздничные мероприятия, посвященные Дню

8 марта «Спасибо, тебе родная».


время», посвященного месячнику духовно-

нравственного и эстетического воспитания детей.

Конкурс рисунков «Уроки хороших манер».


обучающихся (собрания,беседы, консультации с приглашением специалистов).


занятия:

«Азбука этикета, культура этикета «Уроки

хороших манер». «Если добрый ты – это…»

«Кто я? Какой я?».

«Мои интересы, мои увлечения». «Я - дома, я - в школе, я- среди друзей».

«Ставим условие – долой сквернословье»

«Учусь быть вежливым, формулы вежливости».

«Что ты сделал хорошего, чем ты людям помог?» «Человек отражается в своих поступках»

"Поведение – это зеркало, в котором каждый

показывает свой облик".

Современные нормы поведения школе

Неделя детской книги.

Конкурс:

- листовок,

- буклетов ко дню Птиц.

Школьная Спартакиада: зимнее многоборье.

Библиотечный урок « Посвящение в читатели».

Библиотечный урок « Справочно-поисковый

аппарат».



Апрель Месячник «Экологическое

воспитание»

девиз: «Природе руку

протяни»

Книжная выставка «Цвети, земля».

Оформление плакатов «День Земли», «

Природа и мы».


время», посвященного месячнику

экологического воспитания «Природе руку

протяни».


занятия:

«Природе мы должны помочь»

«Эти забавные животные». «Берегите эти земли, эти воды».

«Мое место в природе».

«Планета заболела». «История возникновения и развития

экологии»

«Берегите землю, берегите"»

Профориентационная работа:

«Профессиональный марафон»,

«Вернисаж профессий».

Работа по реализации проектов: «Школьная

клумба», «Приусадебный участок».

Всемирный день здоровья.

Школьная Спартакиада: первенство школы:

- по пионерболу,

- по волейболу.

«Президентские состязания».

Библиотечный урок " Твои помощники в

выборе литературы (10-11 классы).

Дни науки и творчества обучающихся.

День профилактики правонарушений и

безнадзорности среди несовершеннолетних (День

участкового).

Классные часы, беседы с родителями и детьми

на тему «Безопасные каникулы».






Май Месячник военно-

патриотического «Салют

Победы»

девиз: «Мы помним, мы

гордимся!»

Единый классный час «Во имя жизни на Земле».

Оформление школьного стенда «Школьное время»,

посвященного месячнику военно-патриотического

воспитания «Салют Победы».

Вахта памяти – 2017 у памятника

воинам, погибшим в годы ВОВ

Классные часы:

«Этих дней не смолкнет слава»,

«Подвиг в нашей жизни»,

«Цена победы»,

«Они защищали Родину».

Акция «Бессмертный полк».

Участие в поселковом шествии и митинге.


обучающихся (собрания, беседы, консультации с приглашением специалистов).

Тематический цикл классных часов по

профилактике правонарушений «Лето без

правонарушений».


лёгкой атлетике.

Праздник «Последний звонок».

Итоговая линейка «За честь школы».

Операция «Чистый двор».

Трудовой десант « Чистота и уют рядом живут».


несовершеннолетних

Условия, создаваемые школе для развития личности ребёнка (воспитательные мероприятия, охват)

Основные направления

воспитания

Количество мероприятий и охват детей

По планам

классов

По

плану

школы

Общий

охват детей

Общий охват

детей,

состоящих на

учётах

Гражданско-патриотическое 97 32 100% 100%

Нравственно и духовное

воспитание

61 26 100% 100%

Воспитание положительного

отношения к труду и творчеству: 79 12 100% 100%

Здоровьесберегающее воспитание 37 28 100% 100%

Социокультурное и

медиакультурное воспитание

29 14 100% 100%

Культуротворческое и

эстетическое воспитание

62 15 100% 100%

Правовое воспитание и культура

безопасности

67

21 100% 100%

Воспитание семейных ценностей 41 19 100% 100%

Формирование коммуникативной

культуры:

66 14 100% 100%

Экологическое воспитание 28 11 100% 100%

Внеурочная деятельность направлена на удовлетворение индивидуальных потребностей

обучающихся, путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на

развитие детей. Часы по внеурочной деятельности использованы на ведение учебных

курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные

интересы обучающихся.

Основные задачи организации внеурочной занятости детей:

• усилить педагогическое влияние на жизнь обучающихся в свободное от учебы

время;

• организовать общественно-полезную и досуговую деятельность обучающихся

совместно с коллективами учреждения внешкольного воспитания, учреждений культуры,

физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;

• выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к

различным видам деятельности;

• создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере

внеурочной деятельности;

• развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

• создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

• развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

• расширить рамки общения с социумом;

• воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.

Внеурочная деятельность организована по следующим направлениям развития

личности:

спортивно-оздоровительное ( деятельность школьного спортивного клуба «Витязь»,

спортивные секции школьные, ДЮСШ),

художественно-эстетическое ( кружки школьные, учреждений доп.образования,

праздники, конкурсы, КТД);

общеинтеллектуальное ( деятельность ШНОУ «Эсперанто, кружки учреждений

доп.образования, олимпиады конкурсы, предметные дни);

духовно-нравственное ( кружки школьные, учреждений доп.образования, праздники,

конкурсы, КТД),

общекультурное (деятельность ученического самоуправления, ДШО, школьного

музея, кружки школьные, учреждений доп.образования

профориентационная работа (курс «», мероприятия недели профориентации «Кем

быть?», встречи с представителями разных профессий, экскурсии в учебное заведение

НПО п.Усогорск, ПЧ №16).

Занятость обучающихся во внеурочной деятельности составила 100%.

Все виды внеурочной занятости обучающихся ориентированы на воспитательные

результаты:

развитие индивидуальности каждого ребѐнка в процессе самоопределения системе

внеурочной деятельности;

приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об

устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в

обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества

(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного

отношения к социальной реальности в целом;

воспитание уважительного отношения к своему поселку, школе;

получение школьниками опыта самостоятельного социального действия;

формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности

школьников;

увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;

формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры,

осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение обучающимися

необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них

принимаемой обществом системы ценностей.

Одно из направлений воспитания – это дополнительное образование обучающихся.

Обеспечение доступного качественного дополнительного образования определяется

вариативностью дополнительного образования, бесплатностью, удовлетворением

потребностей в связи с запросами обучающихся и родителей.

Дополнительное образование учащихся в школе способствует:

• развитию лучших традиций;

• реализации дополнительных образовательных программ различных

направленностей;

• взаимодействию с УДО.

Дополнительное образование обучающиеся получают в объединениях

дополнительного образования школы, а также за счет привлечения учреждений

дополнительного образования (МОУДОД «Дом детского творчества» п.Усогорск,

МОУДОД «Центр внешкольной работы» с. Кослан, МБОУДОД «Удорская ДЮСШ», Дом

культуры, поселковый спорткомплекс).

В 2018 году в системе дополнительного образования на базе школы и учреждений

дополнительного образования функционировали объединения дополнительного

образования по направлениям :

№ УДО Название

объединения

Направление Возраст

детей

1 школа Мастерица социально-педагогическое 3-7 классы

2 школа Танцевальный социально-педагогическое 5-7 классы

3 школа Юный художник социально-педагогическое 1-8 классы

4 школа Белая ладья социально-педагогическое 1-4 классы

5 школа Мастеровой техническое 7,9 классы

1 МОУДД «ДДТ» Развивай-ка общеинтеллектуальное 1-4классы

2 МОУДД «ДДТ» Умелые ручки художественное 6-9 классы

3 МОУДД «ДДТ» музейное дело краеведение 10 класс

4 МОУДД «ДДТ» Сундучок

творчества

художественное 1 класс

1 МОУДОД

«ЦВР»

Наследие прошлого туристко-краеведческое 6-8 классы

2 МОУДОД

«ЦВР»

Театральная

гостиная

художественное 5-11 классы

3 МОУДОД

«ЦВР»

«Информационные

технологии»

техническое 4,5 классы

4 МОУДОД

«ЦВР»

Бусинка художественное 2-7 классы

5 МОУДОД

«ЦВР»

Юный турист туристко-краеведческое 6-8 классы

1 спортклуб Шахматы спортивное 5-11 классы

2 спортклуб Настольный теннис спортивное 1-11 классы

3 спортклуб Лыжная подготовка спортивное 1- 8 классы

4 спортклуб Настольный теннис спортивное 1-11 классы

1 МБОУДД

«Удорская

ДЮСШ»

Волейбол спортивное 1-11 классы

Педагоги дополнительного образования работают в тесном контакте, основной упор

делают на раскрытие талантов и способностей детей и подростков, работу с одаренными

детьми.

Обучающиеся, занимающиеся в объединениях дополнительного образования

являются активными участниками школьных, поселковых, районных мероприятий –

концерты, выставки, конкурсы, ярмарки, спортивные соревнования. Свое творчество,

талант, способности в танцевальном, вокальном искусстве ребята показывают уже на

протяжении нескольких лет в праздничных представлениях, организуемых ДК пгт.

Междуреченск, участвуя в мероприятиях и конкурсах детского творчества в школьных и

районных конкурсах рисунков, поделок «Зарни кияс».

Воспитанники спортивной секции «Волейбол» держат лидирующее место во всех

соревнованиях по волейболу в районе. Спортсменки входят в состав сборной района,

занимают призовые места в республиканских соревнованиях.

Результативностью деятельности дополнительного образования является:

- Вовлечение в объединения дополнительного образования обучающихся всех возрастных

категорий. Охват- 96,13%

- Участие и победы в конкурсах, соревнованиях разного уровня.

Название мероприятия Результаты

«КЭС-БАСКЕТ» (юн., дев.)1999- 2005 г.р. 3 место

Мини-футбол (юн., дев.) в рамках проекта«Мини-футбол в школу»

2000-2001 г.р.

2006-2007г.р.

3 место

1 место

Шахматы «Белая ладья» 2004 г.р и моложе 3 место

Районные соревнования по волейболу «Серебряный мяч»

среди команд девушек и команд юношей ОО Удорского района

1 место - девушки

2 место - юноши

Настольный теннис 2004 г.р. и моложе 1 место

Муниципальный этап конкурса детского творчества «Безопасность глазами детей -2018»

работы в номинации «художественно-изобразительное творчество», в

номинации «декоративно-прикладное творчество», в номинации «техническое творчество»

1 место – 2 работы 2 место – 2 работы

3 место- 3 работы

Муниципальная выставка - конкурс

детского творчества «Зарни кияс – 2018»

1 место – 2 работы

2 место –2 работы

3 место-1 работы

Муниципальный этап соревнований по баскетболу "КЭС-

БАСКЕТ".

2 место - команда

девушек,

участие – команда

юношей

Муниципальный этап соревнований

по мини-футболу в рамках проекта «Мини-футбол в школу»

2 место- юноши

2005-2006 г.р.

3 место- юноши

2001-2002 г.р.

Работа педагогов школы с родителями невозможна без сотрудничества и активного

вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс. Система работы школы с

родителями предусматривает их вовлечение в школьное самоуправление. В течение

этого учебного года проводились заседания общешкольного родительского комитета, где

обсуждались проблемы школы, которые требовали помощи родителей, планы на

будущее, демонстрировались достигнутые успехи и результаты работы. Родители имели

возможность получить план важных мероприятий в школе, в классах.

Участие родителей в жизни образовательной организации:

Форма

участия

(название

органа)

Основы деятельности:

Документ

регламентирующ

ий деятельность

План

работы

Формы

работы

Основные направления

деятельности

Общешкольн

ый

родительски

й комитет

Положение об

общешкольном

родительском

комитете

на

учебный

год

Основной

формой работы

школьного

родительского

комитета

являются

заседания.

- организация системы

психолого-педагогического просвещения родителей

обучающихся

- организация совместной работы родителей обу-

чающихся по проведению

культурно-массовых

мероприятий - вовлечение родителей

обучающихся и

общественности в организацию внешкольной и

внеклассной работы

- привлечение родителей обучающихся и обществен-

ности, к подготовке школы к

новому учебному

году, к пополнению учебно-материальной базы школы.

Участие родителей в жизни классных коллективов:повышение психолого-

педагогических знаний родителей (лекции, индивидуальные консультации, практикумы);

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания,

совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);

участие родителей в управлении школой (классные родительские комитеты).

Основные темы родительских собраний по вопросам воспитания в 2018.:

общешкольные родительские собрания: г«Молодежные субкультуры: способ

самовыражения или опасность?», «Рассмотрение Положения о языках образования».

Классные родительские собрания: «Агрессивные дети. Причины и последствия детской

агрессии». «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка», «Значение памяти

в интеллектуальном развитии школьника», «Соблюдение правил дорожного движения», «

Уголовная и административная ответственность несовершеннолетнего», «Стрессы в

вашей жизни и в жизни ваших детей. Как с ними бороться», «Жизнь важнее: как

распознать детскую депрессию», «Как обезопасить наших детей», «Воспитанность и

воспитуемость» «Интернет и дети» профилактические беседы с родителями «Безопасные

каникулы», « Как научиться понимать и принимать подростка?», «Эмоции и чувства в

разговоре с подростком».

Формы информационной работы с родителями обучающихся:

Наиболее интересные и значимые разработки по вопросам воспитания)

Буклет, памятки

и т.д.

Группы в

соц.сетях,

образовательные

сайты

стенды Консультативная

помощь

Рекомендации

для родителей

пятиклассников,

Памятки для

родителей«Прав

а и обязанности

родителей

(законных

представителей)

», «Почему

подросток не

хочет учиться»,

«Как добиться

взаимопонимани

я между

родителями и

детьми?» ,

«Экзамены на

носу».

распространение

буклетов на

темы»

«Безопасный

интернет»,

«Профилактика

ПАВ»,

«Жестокое

обращение с

детьми»,

«Береги свою

жизнь»

Сайт школы:

В помощь

родителям (стр.

социально-

психологическая

служба)

(страничка

«Родителям»)

постоянно

обновляется

профилактическая

информация на

различные темы

«Телефон

доверия»,


Интернет», «Вред

электронных

сигарет», «Жизнь

важнее: как

распознать детскую

депрессию»,

«Жестокое

обращение с

детьми» и др.

Профилактические

стенды: о вреде

курения; о вреде

алкоголя; о вреде

наркомании и

токсикомании;

стенды о здоровом

образе жизни; кем

быть, детский

телефон доверия,

мои права и др.


Интернет»).

Куда пойти учиться;

наша школьная

жизнь, Уголок

здоровья,

«Созвездие «Наши

надежды», Уголок

безопасности.

Как будут сдавать ЕГЭ?

Индивидуальные

беседы-консультации

на темы воспитания,

профилактика

правонарушений,

профилактика

конфликтов и др.

«Общение в

социальных сетях»,

«Использование

киберигр. Вред или

польза», «Компьтерные

игры. Вред или

польза», «Жизнь – не

игра, перезагрузки не

будет», «Учимся

общаться», «Мои

эмоции и чувства.

Учимся управлять

собой»

Количество родителей, принявших участие в течение 2017-2018у.г.:

Вобщеучрежденческ

их собраниях

В работе

общешкольного

родительского

комитета

В проведении рейдов по

исполнению

148 -РЗ

Других значимых

мероприятиях

120 10 50 121

Деятельность школы по предупреждению безнадзорности, правонарушений и

преступлений среди несовершеннолетних.

В целях осуществления профилактической работы по формированию здорового образа

жизни и предупреждению правонарушений среди обучающихся, в школе работает Совет

профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних,

обеспечивающий реализацию Федерального закона № 120-ФЗ от 24.07.1999 г. «Об

основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

Закона Республики Коми № 148-РЗ от 23.12.2008 г. «О некоторых мерах по профилактике

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Республике Коми»

Название

органа

Основы деятельности:

Документы,

регламентирующие

деятельность

План работы Формы работы Основные направления


Совет

профилактики

правонаруш

ений и

безнадзорно

сти среди

несовершен

нолетних

Положения о Совете

профилактики правонарушений и

безнадзорности среди

несовершеннолетних

МОУ «МСОШ»,

должностные инструкции,

Приказ о создании Совета


Приказы о проведении

рейдов в вечернее время.

Приказы по решению

заседания Совета профилактики.

план работы на

учебный год

Заседания

проф.беседы оказание

психолого-

пед.помощи,

рейды,

наблюдения,

рекомендации

-профилактика

правонарушений и преступлений;

-организация и

проведение

профилактической

работы с учащимися

девиантного поведения

и «группы риска»;

-предупреждение

неуспеваемости и

отсева учащихся;

-повышение успеваемости;

-профилактическая

работа с

неблагополучными

семьями;

-укрепление связей с

общественностью;

-пропаганда ЗОЖ

Состав Совета профилактики - педагоги школы, участие членов ОРК в заседаниях Совета.

Проведено за год заседаний Совета профилактики – 12.

На заседаниях Совета профилактики рассмотрено дел в отношении семей, в которых

родители ненадлежащим образом исполняют свои родительские обязанности:

Всего

Из них по причине:

Направлено

ходатайств на

основании решения

СП на рассмотрение

ОИДН

ТКП

ДН и ЗП

ГПД

Н ОМВ

Д

Проп

усков

урок

ов

деть

ми

Неус

певае

мост

и

детей

Асоциал

ьного

образа

жизни

родителе

й

Нарушени

я Устава

ОО,

правил

учащихся

детьми

Асоциально

го

поведения

детей, в том

числе ПДД

Совершения

детьми

противоправных

действий

(преступлений,

ООД,

правонарушений

)

11 2 10 2 3 5 3 8 3 3

На заседаниях Совета профилактики проведено бесед с несовершеннолетними без участия

родителей:

Всего:

Из них по причине:

Направлено ходатайств на основании решения СП на рассмотрение

ОИДН

ТКПДН

и ЗП

ГПДН

ОМВД

Пропу

сков

уроков

Слабой

учебной

мотивац

Асоциального

поведения, в

том числе

Нарушения Устава ОО,

правил учащихся

(сквернословие,

Совершения

противоправных

действий

ии нарушение

ПДД

курение и т.д.) (преступлений, ООД,

правонарушений)

26 1 5 4 2 2 7 3 3

Профилактическая работа с родителями (законными представителями)

№ Наименование мероприятия Всего

1 Всего неблагополучных семей на 01.01.2018г. 15

2. Всего неблагополучных семей на 31.12.2018г. 6

3. Снято за отчётный период в связи с положительными

изменениями

9

4. Выявлено и поставлено на учёт в течение учебного года 2

5. Посещено неблагополучных семей в течение в 2018 у.г. 90

6. Проведено рейдов 60

7. Составлено актов обследования ЖБУ 40

8. Направлено материалов для принятия мер по фактам

невыполнения, ненадлежащего исполнения обязанностей

родителями или лицами, их заменяющими

3

9. Выявлено фактов жестокого обращения с несовершеннолетними 0

Занятость несовершеннолетних, состоящих на профилактических учётах (ВШУ, ТКПДН,

ГПДН ОМВД) в 2018 году

Всего по состоянию

на 01.09.2018 г.

План охвата летним

отдыхом и всеми формами

занятости по состоянию на

01.09.2018 года (в целом по 3-м летним месяцам)

количе

ство

% от

общего

числа

состоящих

на учёте

количеств

о

% от общего

числа

состоящих на

учёте

Общее количество детей, состоящих на учётах в ОО 3 100 3 100

Общая занятость детей, состоящих на различных

видах профилактических учётов

3 100 3 100

по видам занятости:

Внеурочная деятельность (кружки, секции,

объединения по интересам, социально-значимые мероприятия)

3 100 3 100

Занятость в дополнительном образовании:

МУДО «Дом детского творчества» пгт. Усогорск 1 33 - -

МУДО «Центр внешкольной работы» с. Кослан - - - -

Учреждения спорта 3 100 - -

Учреждения культуры - - - -

Трудоустройство - - - -

Неофициальное трудоустройство на предприятия - - - -

ГКУ РК «Социально-реабилитационный центр для

несовершеннолетних Удорского района»

- - - -

Центр временной изоляции несовершеннолетних

(ЦВИН)

- - - -

Детские оздоровительные площадки (ДОЛ) - - - -

Дол за пределами района - - 1 33

Трудовые бригады - - 2 66

Иные формы занятости (плановое лечение, прочее)

Проведённые в течение учебного года мероприятия, связанные с различными направлениями профилактики: Основные направления


Наличие плана

мероприятий

Наиболее

значимые

Отчётная

документа

Результаты

(кол-во составленных

мероприятия ция актов, протоколов,

обращений и прочих)

Участие в наиболее значимых

акциях «Хмель», «Каникулы»,

«Подросток», др.

+ Рейды, контроль

занятости

несовершенноле

тних,

организация

досуговой

деятельности.

встречи с сотрудниками

ОМВД. День

борьбы с

терроризмом,

Дни Здоровья,

День

толерантности,

День детского

телефона

доверия, Дни

творчества в рамках недели

«Рождественски

е встречи»,

предметные дни,

Классные часы,

информация на

сайте школы, в

Уголке здоровья

«Я и закон»,

«Правовой

уголок»,

анкетирование.

отчеты,

итоговые

приказы

0

Наличие планов межведомственного

взаимодействия

+ (с ОМВД от

15.09.2017)

отчеты

0

Профилактика экстремистских

проявлений, национализма,

ксенофобии

+ (№294 от

06.10.17)

отчеты

0

Профилактика межнациональной,

межэтнической,

межконфессинальной розни

+ (№294 от

06.10.17)

отчеты

0

Профилактика суицидальных проявлений

+ (№294 от 06.10.17)

+ (№283 от

29.09.17)

отчеты 0

Профилактика наркомании,

токсикомании, алкоголизма

программа

«Правильный

выбор»

Профилактика правонарушений,

преступлений, повторной

преступности

программа

«Профилактик

а

правонарушени

й»

Профилактика жестокого обращения

с несовершеннолетними

+ (№294 от

06.10.17)

отчеты

Иные моменты профилактики Программа«Психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»,

Программа профессиональной ориентации, воспитания и социализации

школьников «Время выбирать профессию, место – Россия!»

Основные мероприятия, проводимые организацией по следующим направлениям:

- Привлечение к работе по данному направлению общественности, субъектов

профилактики:ОРК, ОКПДН и СП, ТКпДН и ЗП, ОМВД, учреждения доп. образования,

здравоохранения;

- Работа проведённая во взаимодействии с субъектами профилактики: Совместные

заседания ОКПДН и СП по вопросам профилактики; проведение совместных

мероприятий с ДК, поселковой библиотекой, спорткомплексом, ДЮСШ, совместная

работа с педагогами доп. образования(обмен информацией о посещаемости кружков и

секций и выработка единых требований, проведение Дней инспектора).

- Мероприятия по сопровождению системы ранней профилактики негативных проявлений

в детской и подростковой среде: работа по плану раннего выявления детей группы риска(

наблюдение, посещение на дому, привлечение к общественно-значимой деятельности,

беседы и др) ;

- Проведённые мониторинговые мероприятия по контролю эффективности работы

классных руководителей, Советов профилактики и т.д.: Отчеты классных руководителей;

отчеты СПС на административных совещаниях, мониторинг социально-педагогической

деятельности за 1,2,3,4 квартал 2018 года.

На конец 2018 года в школе обучающихся, состоящих на учетах: в КПДН -1, ОМВД -1,

ВШУ -7.

Вывод: В течение 2018 года поставленные задачи в основном решены. План

мероприятий воспитательной работы за год выполнен. Практически все запланированные

мероприятия отличались хорошей подготовкой и высоким уровнем проведения. Это

свидетельствует об эффективной деятельности педагогического коллектива по

обеспечению современного качественного образования, формирования социальной

активности, необходимых ключевых компетентностей, стремления к самореализации

школьников. В школе создано единое образовательное пространство, созданы и

укрепляются традиции школы. Школа обеспечивает воспитание и развитие детей в

безопасных, комфортных условиях, не допуская отрицательной динамики состояния

здоровья обучающихся. Проводится большая работа по созданию условий,

благоприятствующих сохранению и укреплению физического, нравственного и

психологического здоровья школьников на основе реализации программ проекта

«Совершенствование воспитательной системы школы».

В школе созданы условия для самореализации ребёнка во внеурочной

деятельности, что подтверждается качеством проведения внеклассных мероприятий,

наличием победителей в олимпиадах, фестивалях, конкурсах различного уровня.

Родители, выпускники, социальные партнёры, местное сообщество выражают позитивное

отношение к деятельности школы. Эффективность воспитательного процесса подтверждается результатами

мониторингов:

1. Социологическое исследование степени удовлетворённости образовательным

процессом (по запросу администрации школы).

Цель: определить степень удовлетворенности обучающихся, родителей

жизнедеятельностью в школьном сообществе и своим положением в нем.

Степень удовлетворенности обучающихся МОУ «Междуреченская СОШ»:

В апреле 2018 г. в МОУ «Междуреченская СОШ» проводилось анкетирование

обучающихся в количестве 119 человек по методике «Изучение удовлетворённости

обучающихся работой образовательного учреждения» (автор Е.Н. Степанов).

Результаты удовлетворённости обучающихся работой школы:

Параметры 2018 96%

1. Класс, в котором я учусь, можно назвать дружным. высокий

2. В среде своих одноклассников я чувствую себя комфортно. высокий

3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение ко мне. высокий

4. Я испытываю чувство взаимопонимания в контактах с

учителями.

высокий

5. Педагоги справедливо оценивают мои достижения в учебе. высокий

6. Я не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями. высокий

7. Учителя учитывают на уроке мои индивидуальные особенности высокий

8. Я считаю, что педагог дает мне глубокие и прочные знания. высокий

9. Школа заботится о моём физическом развитии и здоровье. высокий

10. Учитель создает условия для проявления и развития моих


высокий

Общий показатель

Высокий уровень

Степень удовлетворенности родителей работой школы: В апреле 2018 учебного года в

МОУ «Междуреченская СОШ» проводилось анонимное анкетирование родителей в

количестве 112 человек (93%) по методике «Изучение удовлетворённости родителей

работой образовательного учреждения» (автор Е.Н. Степанов) учащихся 1-11 классов.

Уровень удовлетворённости родителей работой школы:

Кол-во опрошенных

родителей

Коэффициент

удовлетворённости

родителей работой школы

Уровень удовлетворенности

112 3,05 Высокий уровень

(Примечание: при коэффициенте 3,0 и выше –уровень считается высоким)

Анализ утверждений показал следующие результаты по школе:

Параметры оценки уровень

В классе дружеская атмосфера средний

Комфортность в коллективе высокий

Отношение педагогов к обучающимся высокий

Взаимопонимание родителей с администрацией школы, с педагогами высокий

Родители довольны классными руководителями высокий

Педагоги справедливо оценивают достижения детей высокий

Дети не перегружены учебными и дом. заданиями средний

Учителя учитывают индивидуальные особенности детей высокий

Проводимые мероприятия полезны и интересны детям высокий

Работа кружков, секций, где ребёнок занимается высокий

Педагоги дают глубокие и прочные знания детям высокий

Забота о физическом здоровье и ЗОЖ детей высокий

Школа способствует формированию достойного поведения детей близко к высокому

Создание условий для развития способностей детей близко к высокому

Школа по -настоящему готовит к самостоятельной жизни средний

Итог высокий

2. Диагностика уровней воспитанности обучающихся проводится ежегодно в октябре и в

апреле. В апреле и октябре 2018 году получены следующие результаты:

Сводная таблица уровней воспитанности классов:

Классы период Высокий Хороший Средний Низкий Общий

1-4

классы

октябрь 5 35 4 0 хороший

апрель 10 28 5 0 хороший

5-9

классы



10-11

классы



Всего октябрь 26 96 14 0 4,1 - хороший

апрель 32 75 29 0 4,1 - хороший

Таким образом, в целом в 2018 году наблюдалось преобладание хорошего уровня

воспитанности среди учащихся 1-11 классов.

3. Мониторинг социально-психологического климата в детских коллективах.

В декабре 2018 года проведен экспресс-анализ социально-психологического климата в

детских коллективах в количестве 150 человек (100%). Изучение обучающихся

проводилось в групповой и индивидуальной форме. Результаты:

Кол-во обследованных «группы риска»

среди об-ся

«группы

риска» в

кл.колл-вах

1-4 классы 58 человек (100%) 2 человека

(3%)

0

5-8 классы 67 человек (100%) 0 0

9-11 классы 25 человек (100%) 0 0

ИТОГО

по школе:

150 человек (100%) 2 человека

1%

0

1.5. Оценка организации образовательной деятельности

Организация образовательного процесса регламентируется календарным

учебным графиком, учебным планом, расписанием уроков и внеурочной деятельности.

Календарный учебный график принимается ежегодно в мае на педагогическом

совете с учетом мнения родителей и учащихся и утверждается приказом по школе (№ 01-

07/218 от 04 июня 2018 года).

Календарный учебный график включает в себя: график учебных занятий и

каникул, продолжительность учебной недели, сроки проведения промежуточной

аттестации, расписание звонков на уроки, график работы библиотеки, график питания

учащихся и работников школы, график работы компьютерного класса, график, график

движения школьного автобуса для подвоза селэгвожских ребят на учебные занятия и

выезды для участия в районных мероприятиях;

Учебный план на следующий учебный год рассматривается ежегодно в апреле-

мае на методических объединениях, административном совете, принимается на

педагогическом совете и утверждается приказом по школе (№ 01-07/188 от 15 мая 2018

года).

Расписание уроков на учебный год составляется в соответствии с требованиями

Сан Пин и утверждается приказом по школе (№ 01-07/296 от 31 августа 2018 года)

Расписание занятий по внеурочной деятельности утверждено приказом по

школе от 01 сентября 2018 года № 301-1.

Школа работает в режиме кабинетной системы, которая соответствует

требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса; все кабинеты функционально

пригодны. Информационно-коммуникационные технологии являются мощным

инструментом повышения эффективности всех сфер деятельности школы.

Информатизация системы образования в школе осуществляется по двум направлениям:

внедрение информационных технологий непосредственно в процесс обучения и

информатизация системы управления образованием. Доля учащихся, пользующихся, в

соответствии с ФГОС интерактивными учебными пособиями (интерактивная доска,

мультимедийные установки и др.) – 100%. Школа использует в своей работе «Сетевой

город. Образование».

В каникулярное время на базе образовательной организации организован

детский оздоровительный лагерь для отдыха детей (июнь- 30 человек, ноябрь – 50

человек).

Важнейшими задачами в области охраны безопасности труда и

жизнедеятельности в МОУ «Междуреченская СОШ» является: создание и обеспечение

здоровых и безопасных условий труда и учебы, предупреждение производственного и

детского травматизма, соблюдение санитарно-гигиенического режима, разработка мер

противопожарной, антитеррористической безопасности, обеспечение безопасности

дорожного движения, электробезопасности, гражданской обороны, контроль и учет

прекурсоров, работа по противодействию коррупции, контроль библиотечного фонда на наличие экстремистской литературы, ведение обязательной документации,

определяемой номенклатурой дел.

Мероприятия, проведенные коллективом школы, для успешной реализации

этих задач:

- Разработаны: Паспорт безопасности антитеррористической защищенности

объекта; Паспорт дорожной безопасности; Паспорт безопасности транспортного средства,

используемого для перевозки детей (автобуса); Паспорт школьного автобусного

маршрута.

- Установлена автономная пожарная сигнализация

- Созданы комиссии по охране труда, по аттестации учебных кабинетов, по

травматизму, бракеражная комиссия. Работа комиссий заключается: в разработке

мероприятий по улучшению условий охраны труда в школе; постоянном контроле и

проведении обследований условий труда рабочих мест; в контроле за санитарно-

гигиеническим состоянием и освещением рабочих мест; проверке соответствия мебели

антропометрическим данным детей; в проверке соответствия сроков годности аптечек

первой доврачебной помощи; списании прекурсоров с составлением актов; в участии по

пропаганде охраны труда в школе; в контроле питания обучающихся.

- Вопросы охраны труда, состояния здоровья обучающихся четыре раза за 2018

год обсуждались на административных совещаниях: в январе 2018г. «Состояние пожарной

безопасности» и «Состояние здоровья детей. Профилактика заболеваний»; в марте 2018г.

«Состояние работы по охране труда и технике безопасности»; в ноябре 2018г. «Состояние

пожарной безопасности».

- Мероприятия по административному контролю состояния охраны труда и

техники безопасности в школе проводятся по приказу директора с оформлением

соответствующих актов проверок. За 2018 год проведено и составлено 9 актов проверок

освещенности рабочих мест и санитарно-гигиенического состояния помещений школы (с

января по май и с сентября по декабрь – ежемесячно); дважды проводилась проверка

соответствия требований к оборудованию кабинетов с составлением актов в мае 2018г и в

октябре 2018; регулярно один раз в квартал проводится проверка фонда библиотеки

школы на наличие экстремистской литературы с привлечением сотрудника ОМВД России

по Удорскому району (акты: №13 от 15.02.2018г., №14 от 15.05.2018г. №15 от

03.09.2018г.); в июле 2018 года проводился смотр кабинетов повышенной опасности

(кабинеты химии, физики и спортивный зал) с составлением актов. Санитарно –

гигиеническое состояние школьных помещений, освещенность, оборудование

соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

- Проводилась проверка по соблюдению техники безопасности на уроках

физкультуры с целью соблюдения основных требований техники безопасности и охраны

труда (с 12.02.2018г по 16.02.2018г. и с 15.10.18г. по 27.10.2018г.) В ходе проверки были

изучены журналы по проведению инструктажей, посещены уроки в 1-11 классах, при

посещении уроков обращалось внимание на следующие компоненты: обеспечение мер

безопасности по ходу урока, страховка обучающихся на уроке, создание условий для

сохранности здоровья обучающихся, готовность помещения (освещенность, чистота,

состояние воздуха), наличие спортивной формы, посещаемость. На уроках физкультуры

соблюдаются требования по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся и

техники безопасности труда, учителя физкультуры по ходу урока контролируют

соблюдение техники безопасности, страхуют обучающихся, напоминают правила

поведения в спортивном зале.

- Регулярно в течение 2018 года проверялись наличие инструкций по охране

труда в учебных помещениях - классах, мастерских, спортивном зале.

- В соответствии с утвержденным Планом работы школы в марте 2018 года

проведен месячник охраны труда в школе.

- Два раза в год проверяются журналы по охране труда по инструктажам перед

проведением мероприятий в классах и в специальных кабинетах, в которых отмечается

проведение целевых инструктажей перед началом изучения нового раздела программы

по предметам повышенной опасности.

- Педагогический персонал школы обучен по программе оказания первой

помощи пострадавшим.

- Организован контроль доступа посторонних лиц в школу, доступа

транспортных средств на территорию школы, состояния эвакуационных выходов,

состояния здания и территории школы.

consultantplus://offline/main?base=LAW;n=111395;fld=134;dst=100013

- Проводится контроль хранения и учета прекурсоров

наркотических средств и психотропных веществ, используемых при реализации

образовательной программы по химии. Учет проводится в соответствии с «Правилами

ведения и хранения специальных журналов регистрации операций, связанных с оборотом

прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ» (в ред. Постановлений

Правительства Российской Федерации от 08.12.2011 г №1023, от 13.12.2012г №1303, от

06.08.2015г №807). Хранение прекурсоров производится в местах, предназначенных для

хранения указанных веществ, а именно: Кислоты хранятся в специальном сейфе под

вытяжным шкафом со специальной песочной подушкой, остальные прекурсоры хранятся

в другом специальном сейфе. Соблюдаются требования к ведению и хранению журналов

регистрации операций, связанных с оборотом наркотических средств и психотропных

веществ. Списание прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ

проводится комиссией с составлением Актов списания прекурсоров наркотических

средств и психотропных веществ, используемых для опытов на уроке химии. Приказом по

школе № 01-07/256 от 20.08.2018г назначено лицо, ответственное за хранение и учет

прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ, и ответственное лицо за

ведение и хранение журнала учета прекурсоров, используемых при реализации

образовательной программы по химии. Кабинет химии оборудован вытяжным шкафом,

имеются умывальные раковины в помещении лаборантской кабинета химии.

- Во исполнение антикоррупционного законодательства и в соответствии с

утвержденным Планом мероприятий школы по противодействию коррупции на 2018 год,

Приказом по школе от 20.08.2018г №01-07/253 назначено ответственное лицо за

профилактику коррупционных и иных нарушений. Деятельность должностного лица по

профилактике коррупционных и иных правонарушений в МОУ «Междуреченская СОШ»

осуществляется на плановой основе. Приказом №01-07/254 от 20.08.2018г утвержден

План мероприятий по противодействию коррупции на 2018-2019 учебный год.

Утверждено Положение о регулировании и предотвращении конфликта интересов

работников МОУ «Междуреченская СОШ». Утвержден Порядок уведомления

представителя нанимателя (работодателя) о фактах обращения в целях склонения

работника к совершению коррупции правонарушений приказом от 19.11.2015г №01-

07/362. Разработано Положение об антикоррупционной политике МОУ «Междуреченская

СОШ». На официальном сайте школы [email protected] создан раздел

«Противодействие коррупции». В 2018 году не выявлено фактов обращения в целях

склонения работника к совершению коррупционных правонарушений.

- В течении учебного года проводится обучение сотрудников по охране труда,

пожарной безопасности, антитеррористической безопасности, Гражданской обороне со

сдачей зачетов по пройденной теме. Обучены все сотрудники школы.

- Проводятся регулярные инструктажи с обучающимися школы перед началом

учебного года, перед новой темой по спецпредметам с записью в журнале по охране

труда и в классном журнале (за подписью преподавателей до 14 лет, за подписью

обучающихся после 14 лет).

- В начале учебного года проводится приемка учебных кабинетов с

составлением акта –решения на проведение занятий в спец.кабинетах. Контроль

функционирования учебных кабинетов осуществляется два раза в год: в конце августа

(готовность к началу учебного года); в апреле (для подведения итогов и составления плана

работы на летний период).

- Организован питьевой режим в школе, регулярно проводится проверка

соблюдения графика смены воды в столовой и в спортивном зале.

- Регулярно проводятся противопожарные тренировочные эвакуации на случай

пожара с привлечением Пожарной части №173. В 2018 году проведено 3 тренировки

(09.04.2018г.; 18.05.2018г. и 12.12.2018г.).

- Проводится работа по обучению обучающихся правилам безопасности

дорожного движения. Проведено 2 мероприятия с обучающимися 1-4 классов: Беседы с

показом видеофильмов «Улица полна неожиданностей» и «Опасные ситуации на

mailto:[email protected]

дорогах». Разработаны правила поведения в школьном автобусе, проводятся инструктажи

по правилам безопасности для обучающихся при поездках на районные мероприятия.

Организован постоянный контроль работы школьного автобуса.

- В соответствии с планом работы школы два раза в год по приказу проведена

проверка соответствия требований к помещениям и оборудованию в учебных классах (с

21.05.2018г по 26.05.2018г. приказ от 10.02.2018г. №01-07/57 и с 08.10.2018г. по

13.10.2018г. приказ от 27.09.2018г. №01-07/356).

- Проводится работа по обучению обучающихся правилам безопасности на

водных объектах. Проведены 2 беседы с показом видеофильмов с обучающимися 1-4

классов и 5-9 классов с привлечением сотрудников ПЧ №173 на тему «Весеннее

половодье» и «Ледостав на реке».

Обучающиеся школы принимали участие в конкурсах по безопасности:

1. Муниципальный конкурс «Безопасность глазами детей»:

Диплом первой степени по теме «Безопасность на дороге» в номинации

«Декоративно-прикладное творчество»;

Диплом второй степени по теме «Безопасность на дороге» в номинации


Диплом третьей степени по теме «Безопасность на дороге» в номинации


Диплом второй степени по теме «Безопасность на дороге» в номинации

«Техническое творчество»;

Диплом второй степени по теме «Пожарная безопасность» в номинации

«Техническое творчество»;

Диплом третьей степени по теме «Пожарная безопасность» в номинации


Сертификат участника по теме «Безопасность в быту» в номинации

«Художественно-изобразительное творчество»;

- По охране труда и технике безопасности составлено соглашение с

профсоюзным комитетом школы по выполнению определенных работ.

- Проводится контроль работы АПС, огнетушителей, кнопки ЕДДС.

- Регулярно оформляются уголки безопасности.

- Оформлена страничка на сайте школы E-mail: [email protected] по

комплексной безопасности. - Проведена профилактическая работа с родителями обучающихся начальных

классов по приобретению СТИКЕРОВ для одежды детей, при ходьбе вдоль дорог в

темное время суток.

Одной из основных задач стоящих перед школой, является – сохранение и

укрепление здоровья обучающихся. Для этого в течение учебного года ведется

систематическое, ежедневное наблюдение за состоянием здоровья учащихся.

Медицинское обслуживание в школе осуществляется по Договору с «Удорской

ЦРБ». Фельдшер осуществляет контроль состояния здоровья обучающихся, оказывает

первую медицинскую помощь, проводит профилактику инфекционных заболеваний,

иммунизацию обучающихся и сотрудников школы. Основным направлением работы

фельдшера является организация профилактических осмотров обучающихся врачами –

специалистами «Удорской ЦРБ» и Республиканской ДРБ, проведение мероприятий

направленных на укрепление здоровья детей:

- В течение 2018 года, ежемесячно на постоянном контроле администрации стоят

вопросы: Состояние здоровья детей. Профилактика заболеваний;

- В начале учебного года, проводится медосмотр учащихся: антропометрические

измерения, измерение остроты зрения, слуха, АД, ЧСС, ЧД. Для каждого ученика

определяется группа здоровья, физкультурная группа, номер парты - которые отражены в

листках здоровья.

Таблица распределения учащихся по группам здоровья на 2018 год. Года Количество

учащихся

1 группа

здоровья

2 группа

здоровья

3группа

здоровья

4 группа

здоровья

5 группа

здоровья

2011 15 9 6 - - -

2010 12 8 3 1 - -

2009 19 11 8 - - -

2008 14 3 10 - - 1

2007 13 3 9 - - 1

2006 12 5 5 2 - -

2005 26 7 18 1 - -

2004 13 6 6 1 - -

2003 10 4 4 1 1 -

2002 8 1 5 1 2 -

2001 8 2 5 1 - -

Итого:

150

59

79

8

2

2

% 39,3 52,6 5,3 1,3 1,3

Таблица сравнения групп здоровья 2016, 2017, 2018 г.

Таблица № 3 Вывод: По таблице видим, что увеличилась первая группа с 33,5 до 39,3%, вторая

группа здоровья уменьшилась на 10 человек и с третьей группы двое учеников

переведены в 4 и 5 группы здоровья.

Таблица распределения школьников по физкультурным группам на 2018 г. Год

Рождения

Количество

учащихся

Основная

физкультурн

Группа

Подготовит


Группа

Специальн


Группа

Освободит

физкультур

группа

2011 15 15 - - -

2010 12 11 1 -

2009 19 19 - - -

2008 14 13 - - 1

2007 13 12 - 1 -

2006 12 12 - - -

2005 26 24 2 - -

2004 13 11 2 - -

2003 10 7 1 1 1

2002 8 6 - 2 -

Учеб

ный

год

Количес

тво

обучаю

щихся

1

групп

а

% 2

групп

а

% 3

груп

па

% 4

груп

па

% 5

гру

ппа

%

2016

год

152 53 35,3 80 53,0 17 11,3 - - - -

2017

год

153 52 33,5 89 58,2 12 7,1 1 0,6 1 0,6

2018

год

150 59 39,3 79 52,6 8 5.3 2 1,3 2 1,3

2001 8 6 2 - -

Итого: 150 136 8 4 2

% 90,6 5,3 2,6 1,3

Таблица сравнения физкультурных групп 2016 - 2018 годы. Учебный

год

Количест

во

Обучающ

.

Основ

Физкуль

группа

% Подгот

Физкул

группа

% Спец.

Физкуль

группа

% Освобожд

Физкуль

группа

%

2016 год

152

119 78,0 27 17,3 3 2,6 3 2,0

2017 год

153 135 88,2 10 6,5 5 3,2 3 1,9

2018 год

150 136 90,6 8 5,3 4 2.6 2 1,3

Вывод: За последние три года процент основной физкультурной группы

увеличился с 88,2 до 90,6%, подготовительная группа – уменьшилась с 6,5 до 5,3%,

специальная и освобожденная физкультурные группы уменьшились по одному

учащемуся. По физкультурным группам видна положительная динамика.

- Проводится ежемесячное обновление тематики стендов («Профилактика и

лечение гриппа», «Всемирный день сердца», «Ветряная оспа. Симптомы и методы

лечения», «Профилактика туберкулеза», «Вред курения и алкоголя на детский организм»,

«Здоровый образ жизни и правильное питание школьника», «Причина и профилактика

нарушения зрения», «Международный день здоровья», «Клещевой энцефалит», «Скажи

нет – наркотикам, курению, алкоголизму» и др.);

- Классные руководители и спортивный клуб «Витязь проводят работу по

вовлечению учащихся в различные спортивные секции, участию в физкультурно-

оздоровительных мероприятиях, по пропаганде среди учащихся и их родителей здорового

образа жизни.

Регулярно проводятся беседы с обучающимися и родителями индивидуально и на

классных часах, на родительских собраниях (на темы «Личная гигиена школьника»,

«Гигиеническое воспитание девочек», «Профилактика травматизма в школе», «Все о

Европейской неделе иммунизации», «Здоровый образ жизни и правильное питание»,

«Профилактика педикулеза», «Оказание первой доврачебной помощи», «Ответственное

сексуальное поведение», и т.д.).

- В осенне-зимний период комиссией контролируется температурный режим в

учебных кабинетах школы. При несоответствии температуры рекомендуемым нормам

составляются акты и отправляются в соответствующие инстанции, а учебные занятия

сокращаются. В течение 2018 года составлено 8 актов несоответствия температурного

режима нормам СанПиН 2.4.2.2821-10. Для сохранения температурного режима в школе

в осенне-зимний период требуется замена оконных рам и капитальный ремонт системы

отопления.

- Еженедельно контролируется уровень заболеваемости в школе. В 2018 году

не было превышения порога заболеваемости в классах и в школе.

- Проведены профосмотры со всеми учащимися: углубленный (69 учащихся),

осмотр врачом-педиатром- 81 учащихся. Систематический медосмотр в соответствии с

возрастом прошли все 150 учащихся.

Таблица выявленных заболеваний после медосмотра.

Патология 2016 г % 2017 г % 2018г %

Нарушение слуха 1 0,6 1 0,6 1 0,6

consultantplus://offline/main?base=LAW;n=111395;fld=134;dst=100013

Миопия высокой степени 1 0,6 1 0,6 1 0,6

Нарушение речевого развития 2 1,3 1 0,6 - -

Сахарный диабет 1 0,8 1 0,8 1 0,6

Заболевание опорно-

двигательного аппарата

2 1,6 3 1,9 3 2,0

Плоскостопие 1 0,6 1 0,6 2 1,3

Врожденные аномалии 2 1,6 3 1,9 3 2,0

Заболевание сердечно -

сосудистой системы

2 1,3 2 1,3 2 1,4

Заболевание ЖКТ 3 2,0 3 1,9 - -

Заболевание

мочевыделительной системы

4 2,6 3 1,9 2 1,3

Заболевание органов дыхания 6 4,0 5 3,2 3 2,0

Заболевание нервной системы 3 2,0 3 1,9 1 0,6

Задержка физического развития 7 4,6 6 3,9 7 4,6

Ожирение 8 5,3 6 3,9 3 2,0

Пневмония - - - - 4 2,6

Итого: 46 47,3 38 45,1 33 42

Вывод: Анализ состояния здоровья учащихся по сравнению с прошлым годами

показывает, что есть некоторые улучшения.

По сравнению с 2017 годом в 2018 году заболеваемость школьников и количество

дней, пропущенных по болезни – снизились.

- Проводится контроль диспансеризации сотрудников школы для раннего

выявления хронических заболеваний. Диспансеризацию в 2018 году прошли 9

сотрудников школы.

- Своевременно заключаются договора на прохождение медицинского осмотра

сотрудниками школы и контролируются сроки прохождения медицинского осмотра.

Одно из главных направлений здоровьесберегающего образования учащихся –

сбалансированное питание. В школе имеется столовая на 70 посадочных мест,

оснащенная соответствующим оборудованием. Организовано горячее питание для

учащихся 1-11 классов:

1) льготная категория учащихся: - малоимущие (в среднем 48 учащихся);

начальные классы (58 учащихся) и по актам ЖБУ (2 ученика);

2) за счет внесения родительской платы (42 учащихся)

С 01.01.2018г. по 31.12.2018г заключены договора на оказание услуг по

организации горячего питания с ИП «Шарапова Л.А.». Бракеражной комиссией ведется

ежедневный контроль качества пищи, результаты фиксируются в бракеражном журнале,

бракераж готовой продукции ведется согласно Примерным двухнедельным меню для всех

возрастных категорий обучающихся согласованных с Территориальным отделом по

управлению Роспотребнадзора по Республике Коми в Усть-Вымском районе. Ведутся

Журналы: бракеражный; журнал здоровья; витаминизации третьего блюда; журнал

температурного режима холодильных камер; журнал температурного режима складских

помещений; генеральных уборок пищеблока; скоропортящихся продуктов. Имеются

приказы «Об организации питания в МОУ «Междуреченская СОШ» на 2018 год» от

30.12.2017г №01-07/412, «О создании бракеражной комиссии» от 24.08.2018г №01-07/266,

«Об утверждении Паспорта пищеблока» от 14.09.2018г №01-07/327. График питания

утвержден приказом от 04.06.2018г №01-07/218 на 2018-2019 учебный год.

Вывод: В МОУ «Междуреченская СОШ» проводятся мероприятия, необходимые

для организации образовательной деятельности.

1.6. Оценка востребованности выпускников

Вывод:

94,7% выпускников школы продолжают свое образование в высших, средних

профессиональных образовательных и общеобразовательных учреждениях.

Мониторинг социализации выпускников с целью изучения результатов, интересов,

склонностей, мотивов, готовности к продолжению образования и к трудовой деятельности

учащихся 9-11 классов показал:

в 2018 году

- из 7 выпускников 9 класса, выбравших дальнейшее обучение в профессиональных

образовательных учреждениях (СПО), 3 (43%) обучаются в Республике Коми.

Приоритетные профессии, связанные с производством, 1 выпускница выбрала профессию

педагога (Сыктывкарский педагогический колледж им. И.А.Куратова).

- 43% выпускников 11 класса выбрали профессиональные образовательные учреждения

(ВПО, СПО) Республики Коми.

год

Основная школа Средняя школа

в Республике

Коми

За пределами

Республики

Коми

в Республике

Коми За пределами

Республики Коми

СПО СПО ВПО СПО ВПО СПО

2018 год 3 4 2 1 1 2

Важнейшей характеристикой позитивной результативности деятельности школы является

успешное поступление выпускников в вузы на основе стабильных результатов в ходе

итоговой аттестации. Показатель поступления в ВУЗы составляет в среднем 43%.

Существует стабильность поступления «медалистов» в ВУЗы на бюджетной основе.

1.7. Оценка кадрового обеспечения

Качество образования и его эффективность в наибольшей степени зависит от

профессиональных характеристик педагогического коллектива, его квалификации,

способности к восприятию нововведений, опыта и т.д. Высококвалифицированный

Год в

ып

уск

а

Основная школа Средняя школа

Кол

ич

ест

во в

ып

уск

ни

ков



продолжающих

образование

Тр

удоуст

рой

ств

о

Кол

ич

ест

во в

ып

уск

ни

ков



закончивших с

медалью

Количество выпускников,

продолжающих


Тр

удоуст

рой

ств

о

В 1

0-х

кл

асс

ах

СП

О

Всего %

Всего %

ВП

О

СП

О

Всего %

2018 19 5 7 12 100 0 7 3 42,9 3 3 6 85,7 1

педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развития школы как

педагогической системы.

Статистические данные о педагогических кадрах

В 2018 году в педагогический коллектив школы входило 21 педагогических

работников. Из них: мужчин - 2 человека (9,5%), женщин – 19 человека (90%); внешних

совместителей – 2.

Административный состав:

директор – 1,

заместители директора по учебно-воспитательной работе – 1

заместитель директора по воспитательной работе -1,

заместитель директора по БТЖ -1,

Педагог библиотекарь -1,

Педагог-психолог - 1

Социальный педагог – 1

Воспитатель ГПД-1

Старший вожатый -1

Краткая характеристика педагогического коллектива

Средний возраст педагогических работников школы - 50 лет. Основную группу

сотрудников школы составляют педагоги от 40 до 55 лет:

По стажу:

Почетные звания, награды

Отличник народного

просвещения

Почетная грамота

Министерства образования

и науки РФ

Почетная грамота

Министерства образования

и науки РФ

1 9 10

Таблица №1 Уровень образования педагогического состава

Всего

педагогов

Имеют высшее


Имеют среднее специальное


Обучаются заочно

педагогическое другое педагогическое другое

13 чел. - от 20 лет

и выше;

4 чел. - от 10 до 20

лет,

3 чел. - от 5 до 10

лет,

1 чел. - до 5 лет

до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

от 20 лет и выше

0

5

10

15

1

3

4

13

21 18 нет 3 1 1

86% - 14% 4,7 4,7%

Одним из ключевых направлений деятельности МОУ «Междуреченская СОШ»

является развитие учительского потенциала и переход к новым механизмам повышения

квалификации учителя.

Механизм развития профессиональной компетентности педагога в нашей

школе отражает следующий кластер:

Информация об аттестации педагогических работников

Аттестация педагогов – стимул к профессиональному совершенствованию.

Таблица №2 Квалификационные категории педагогического состава

Из 21 педагогов высшую категорию имеют 4 педагога, первую – 7 педагогов, 4

педагогов - соответствует занимаемой должности и 6 педагогов без категории.

Квалификация, категория высшая

I

соответствие без категорий

количество, чел. 4 7 7 3

0

5

10

15

2018

3

11

ОБРАЗОВАНИЕ

высшее

средне-педагогическое

другое

обучается заочно

Курсы повышения квалификации,

Обучение использованию современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий,

в т.ч. интерактивных в деятельностных формах

Включение педагогов в состав рабочих и творческих групп

Обобщение, распространение,

трансляция своего педагогического опыта

Самообразование педагогов Проектирование собственной

педагогической деятельности

Аттестация

Стимулирование педагогов

Механизм развития

кадрового потенциала

количество, % 19 33 33 14

В 2018 году прошли аттестацию на категории 3 педагогических работника (все 3 –

на подтверждение):

Общее


аттестованных в текущем году

Из них

повысили

КК

Заявляли на Из них прошли

на

заявленную категорию

% не прошедших

на заявленную

категорию

ВКК 1КК ВКК 1КК ВКК 1КК

3 0 2 1 2 1 0 0

№ ФИО педагога Должность Категория Приказ

1 Селянинова Татьяна

Николаевна

Учитель

иностранных языков

Высшая Приказ Министерства

образования, науки и молодежной политики РК № 41-нк от

26.04.2018

2 Толстикова Екатерина

Геннадьевна

Учитель физики, информатики

Высшая Приказ Министерства образования, науки и молодежной

политики РК № 140-нк от

27.12.2018

3 Тропникова Екатерина

Сергеевна

Учитель русского языка и

литературы

первая Приказ Министерства образования, науки и молодежной

политики РК № 140-нк от

27.12.2018

В школе создана и успешно работает аттестационная комиссия на соответствие

занимаемой должности, в составе которой - опытные педагоги, многие из них имеют

богатый опыт наставнической работы.

7 педагогических работников в 2018 г аттестованы на соответствие

занимаемой должности:

№ ФИО педагога Должность Приказ

1. Федорова Анастасия Андреевна

Учитель физической культуры Приказ по школе № 01-07/187 от 12 мая 2018 г 2. Клепикова Алена

Александровна

учитель русского языка и


3. Кизим Мария

Николаевна педагог – библиотекарь

4. Михайлова Людмила Александровна

старший вожатый

0

5

10

47 7

3

КОЛИЧЕСТВО ПЕДАГОГОВ ПО КАТЕГОРИЯМ

высшая

первая

СЗД

нет категории

5. Нестерова Елена

Борисовна Социальный педагог

6. Стоева Лидия

Андреевна воспитатель ГПД

7. Лобанова Элеонора Степановна

учитель начальных классов Приказ по школе № 01-07/ 432-1 от 30 ноября 2018г

Таким образом, в ходе аттестационных процессов педагогические работники

подтвердили свою профессиональную компетентность в соответствии с заявленными

квалификационными категориями, продемонстрировали осмысление собственной

профессиональной деятельности, положительных и неблагоприятных факторов по

достижению планируемых результатов в своей работе.

Повышение квалификации педагогических кадров

Современные изменения в системе образования диктуют необходимость

качественного профессионализма учителя. С целью повышения профессионального

мастерства, профессиональной культуры, освоения новых профессиональных

компетенций, обновления теоретических и практических знаний педагогов ОО, в связи с

возросшими требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения

современных методов решения профессиональных задач в школе реализуется система

повышения квалификации педагогов.

Таблица 3. Прохождение курсовой подготовки

Год

Общее

количество

педагогов в ОУ

Из них

прошедших

курсовую

подготовку

в 2018 году

% прохождения

курсовой подготовки

2018 21 9 43 %

Информация по КПК за 2018 год

№ Ф.И.О. Должность

(предмет)

Даты

прохожден

ия

Тема курсов Объем и

форма

КПК

Удостовере

ние

получено

/не

получено

1. Жданова

Маргарита


общее 25.02.2018-

19.03.2018

Методы проблемно-

развивающего

обучения в условиях

реализации ФГОС

108 часов

Дистанцион

но


ние серия

ВДК

№10436/201

8

2. Клепикова

Алена


Учитель

русского

языка и

литературы.

1.04.2018 -

7.04.2018

"Особенности

формирования и

развития

профессионально-педагогической

компетентности

12

академичес

ких часов.

Дистанционно

(ППК) педагогов как

необходимого условия

качественной

реализации

федеральных

государственных

образовательных

стандартов (ФГОС)"


Алена Александровна

Учитель

русского языка и


1.05.2018 -

9.05.2018

«Основные

компоненты профессионального

стандарта педагога.

ИКТ - компетенции.

Microsoft Office Word»

26

академических часов.


но.


Алена


Учитель

русского

языка и


1.05.2018 –

21.05.2018

«Современные


технологии в условиях

реализации ФГОС»

108

академичес

ких часов.


но

5. Михайлова

Людмила


Старший

вожатый

10.05.2018-

31.05.2018г

« Вожатый (старший

вожатый)

образовательной организации:

реализация культурно

- досуговой


учащихся и

современные

технологии активного

обучения в условиях

реализации ФГОС»

144


но

6. Нестерова

Елена

Борисовна

Социальный

педагог

15.11.2017 -

25.01.2018

Тема: "Психология

учителю: работа с

"трудными"

учениками и родителям»

ООО "Центр онлайн-

обучения Нетология-

групп", г. Москва,


но72 часа,


ние о

повышении

квалификации Ф

026862Ф

026862 30.0

1.2018


Елена

Борисовна


педагог

27.01.2018 -

09.02.2018

«Основные

направления и

ценностные основы

процесса воспитания и

социализации

учащихся в условиях

реализации федерального

государственного

стандарта (ФГОС)»

Всероссийский научно

– образовательный

центр "Современные


технологии" (ООО

"ВНОЦ "СОТех"), г.

Липецк


но,72 часа,

Удостоверен

ие о

повышении

квалификац

ии 48240669

7975

от 09.02.2018 21/14057


Елена Борисовна


педагог

24.01.2018 -

21.02.2018

"Методика и

технологии работы социального педагога»

Автономная не

коммерческая

организация


но, 108 часов,

Удостоверен

ие о повышении


ии 34240662

6629 от

дополнительного

профессионального

образования

"Вологодская

Гуманитарная

Академия

профессиональной

подготовки

специалистов социальной сферы"

(АНО ДПО

"ВГАППСС"), город

Вологда,

22.02.2018 3

67

9. Рудштейн

Людмила


Педагог-

психолог

15.06.-

25.09.2018

«Профориентация в

современной школе»

ООО «Центр онлайн –


групп» ФОКСФОРД

г. Москва

108 часа,

дистанцион

но


ние №

Ф 016325 от

26.09.2018

г.

10. Рудштейн

Людмила


Педагог-

психолог

29 марта по

24 апреля

2018

«Работа с одарёнными

детьми: Развитие и

совершенствование системы работы в

условиях реализации

ФГОС»

ООО «Столичный

учебный центр» г.

Москва

72 часа,


но


ние ПК №

0006711 от 24 марта

2018 г.

11. Толстикова

Екатерина


Учитель

физики и

информатики

28.02.2018 Повышение

квалификации лиц,

претендующих на

включение в состав

республиканских

предметных комиссий

по проверке экзаменационных

работ при проведении

государственной

итоговой аттестации

по

общеобразовательным

программам среднего

общего образования

по учебному предмету

«Физика»

36 часов

очно


ние о

повышении


ии

1120180122

№ 0122

12. Тропникова

Екатерина Сергеевна

Учитель

русского языка и

литературы,

английского

языка

05.11.2017-

25.01.2018

ДПП. Психология

учителю: работа с «трудными»

учениками и

родителями.

ООО «Центр онлайн –


групп» ФОКСФОРД

г. Москва

72 час Ф 026862


Екатерина

Сергеевна

Учитель

русского

языка и



языка

28.02.2018 ППК. Система работы

учителя с

неуспевающими и

слабоуспевающими

учащимися по

преодолению пробелов изучении

программного

материала.

108 час. № 21801481

Р\н 1223254

НП «Европейская

школа бизнеса МБА-

центр»


Екатерина

Сергеевна

Учитель

русского

языка и



языка

25.02.2018-

26.03.2018

Всероссийский

дистанционный курс

для педагогов

«Использование

дистанционных

технологий в

образовательной деятельности в

условиях реализации

ФГОС

108 час. ВДК №

12102/2018

15. Селянинова

Татьяна


Учитель


языка

04.09-

03.10.2018

Организация работы с

обучающимися с

ограниченными

возможностями

здоровья (ОВЗ) в

соответствии с ФГОС

72 часа

(дистанцио

нно)


ние №

26898 ПК-

00027031

16. Прокопьева

Екатерина


Учитель коми

языка и


с 16.04 2018

по 18.07

2018 год

«Профессиональная

деятельность в сфере

основного и среднего

общего образования: учитель РУССКОГО

ЯЗЫКА и

ЛИТЕРАТУРЫ в

соответствии с

ФГОС»


но

диплом о

профессион

альной

переподготовке №

22/23722

дата выдачи

18.07. 2018

Конкурсы профессионального мастерства

Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем ценность

для других педагогов позволяет работа по распространению и обобщению актуального

педагогического опыта, а также участие учителей и руководящих работников в

профессиональных конкурсах.

Таблица 4. Участие в профессиональных конкурсах

Год

Общее

количество

педагогов в ОУ

Из них

участвующих конкурсах в

2018 году

% участия в

конкурсах

2018 21 7 33 %

№ Вид, название конкурса ФИО участника,

должность

Форма

участия

(очная,

дистанционн

ая)

Уровень

конкурса

(уровень

этапа

конкурса)

Результат

участия

(победитель,

призер,

участник)

1. "VIII муниципальная

выставка «Образовательная

инициатива - 2018» Методическая разработка

«Методическая работа как

условие непрерывного

образования учителей

современной школы»

Рахматулина Л.А.,

руководитель МС,

очная

Муниципальный

Диплом 1

степени 2. Толстикова Е.Г.,

руководитель МО

3. XIV Всероссийский конкурс

научно-практических работ

Толстикова Е.Г.,

учитель физики,

Дистанционно Всероссийский сертификат

по методике обучения

информатике и

информатизации

образования ИНФО-2017,

проводимом Всероссийским

научно-методическим

обществом педагогов и

издательством

«Образование и Информатика»

информатики

4. "Наука будущего"

British Council совместно с

корпорацией "Российский

учебник"

организаторы Британский

Совет и Министерство

образования и науки РФ

Жданова М.Н.

Учитель химии,

биологии

Дистанционно Международный сертификат

5. Компетентность учителя

(преподавателя)

английского языка

Селянинова Т.Н.

Учитель


Дистанционно Международный Диплом

победителя I

степени

6. Международный

педагогический конкурс

«Мой открытый урок английского языка»

Селянинова Т.Н.

Учитель



победителя I

степени

7. Международная олимпиада

для педагогов «Клиповое

мышление и профилактика

его развития у

обучающихся»

Тропникова Е.Г.,

учитель русского и


языков

Дистанционно Международный Сертификат

8. Международная олимпиада

для педагогов «Активные и

развивающие методы

обучения, соответствующие

ФГОС»

Тропникова Е.Г.,

учитель русского и


языков

Дистанционно Международный Диплом 2

степени

9. Конкурс «УУД в

современном образовании»

Клепикова А.А.

учитель русского

языка

Дистанционно Всероссийский 1 место

10. Олимпиада «Определение

уровня квалификации. Учитель русского языка».


учитель русского языка


11. Олимпиада педагогов

«Изменения в содержании и

технологиях преподавания

предмета в условиях


основного общего и

среднего общего

образования»


учитель русского

языка


12 Методическая разработка в

воспитательно-

образовательной

деятельности в образовательном

учреждении

(журнал «Педагог»)

Кизим М.Н.

Учитель

технологии


1 степени

13 Методическая разработка-

презентация «Где увидишь

больше снега, чем на севере

у нас»

Кизим М.Н.

Педагог-

библиотекарь


1 степени

14 Организация работы по поддержке и развитию

талантливых обучающихся

Селянинова Т.Н. дистанционная всероссийский Сертификат

отличия

1 степени

Представление опыта педагогами и руководителями ОО в рамках

организационно-методических мероприятий (НПК, мастер-классы, семинары, ПТГ

и др.) в 2018 году

№ Форма

мероприятия,

название

Уровень

мероприятия

(муниципальный,

региональный)

ФИО участника,

должность

Тема представленного опыта

1. Заседание РМО

учителей химии,

биологии,

географии


06.02.2018

Жданова М.Н. 1. Представление положения

РМО

2. Стратегия развития био.


3. Анализ содержания

олимпиадных заданий

2. Районное заседание

заместителей

директоров по

учебно-воспитательной

работе


16.03.2018

Рахматулина Л.А. Инновационная форма

методической работы с

педагогическим коллективом

«Виртуальный методический кабинет»

3. Толстикова Е.Г.

4. Районное заседание

представителей

районных

методических

объединений

учителей физики,

информатики,

математики


27.03.2018

Толстикова Е.Г. «Веб-квест как одной из форм

организации проектно-

исследовательской деятельности

обучающихся»

5. Районный семинар

учителей русского

языка и литературы по теме «Пути

достижения

качества

образования в

условиях


ООО»


Январь 2018 г

Тропникова Е.С. Использование разработанного

сайта «Русский язык: к успеху

шаг за шагом» в достижении качества образования на уроках

русского языка и литературы


учителей коми

языка


23.03.2018

Прокопьева Е.Г. «Электронная база в

этнокультурном образовании»


учителей начальных

классов (на базе МОУ

«Междуреченская

СОШ»)


06.04.2018

Лобанова Э.С. Открытый урок математики в 3

классе по теме «Умножение и

деление числа на 10»

Работа педсоветов.

Одна из форм коллективного непрерывного образования, которая охватывают весь

наш педагогический коллектив, все его категории - это система педагогических советов.

На заседаниях педсоветов рассматриваются и решаются проблемы повышения

профессионального мастерства учителей в тесной связи с результатами учебно-

воспитательного процесса, заслушиваются выступления учителей с материалами из опыта

работы. В школе сложилась система отбора проблем для изучения и подготовки

педсоветов, учитывающая приоритетные направления деятельности педагогического

коллектива и социального заказа.

№ Сроки Тематика педсовета Творческая группа по подготовке педсовета

1. март 2018

года

«Модель национальной системы

учительского роста и проект

уровневого профессионального

стандарта педагога»

Цель педсовета:

Знакомство с нормативными

документами по Национальной

системе учительского роста

(НСУР).

Теоретическая, практическая и

психологическая подготовки

коллектива к переходу на

Профессиональный стандарт

Рахматулина Л.А. – руководитель МС,

руководитель группы,

Чистова В.М. – зам директора по УВР; Святкина Т.А.- зам директора по ВР

Жданова М.Н. – учитель биологии, химии,

географии высшей категории,

Толстикова Е.Г.- руководитель МО естественно-

математического цикла,

Прокопьева Е.Г.- руководитель МО гуманитарного

цикла,

Кизим М.Н. – руководитель мо эстетического и

спортивного цикла,

Рудштейн Л.Н.- педагог-психолог школы.

2. май 2018

года

«Качество организации

проектно-исследовательской

деятельности в образовательной

организации»

Цель педсовета:

Проанализировать качество

организации и реализации

проектно-исследовательской

деятельности в соответствии с

ФГОС

Рахматулина Л.А. – руководитель МС,

руководитель группы,

Чистова В.М. – зам директора по УВР;

Святкина Т.А.- зам директора по ВР

Толстикова Е.Г.- руководитель МО естественно-математического цикла,

Басакова Т.А. – руководитель МО учителей

начальных классов,

Прокопьева Е.Г.- руководитель МО гуманитарного

цикла,

Кизим М.Н. – руководитель МО художественно-

эстетического и спортивного циклов,

Селянинова Т.Н.– руководитель ШНОУ

Рудштейн Л.Н.- педагог-психолог школы

Таблица 5. Открытые уроки педагогов в 2018 году

Учебный год

Общее количество

учителей-

предметников в ОУ

Из них провели

открытые уроки в

период месячника % участия

2017-2018 16 10 62,5 %

№ Учитель Предмет Класс Тема

МО учителей начальных классов

1. Стоилова Л.П. Русский яз 4 класс

«1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени»

2. Басакова Т.А. Русский яз, 3 класс «Понятие о глаголе как части речи»

3. Некипелова Т.В. Математика 1 класс «Запись и чтение чисел второго десятка»

4. Лобанова Э.С. Математика 2 класс

«Приемы умножения и деления на 10»

МО учителей гуманитарного цикла

5. Клепикова А.А. Литература 5 класс Война и дети

6. Тропникова Е.С. Русский язык 6 класс Местоимения

МО учителей естественно-математического цикла

7. Жданова М.Н. Биология, 8 класс

Пищеварение. Действие ферментов слюны на

углеводы

8. Рахматулина Л.А. Математика 8 класс Касательная к окружности

9. Абдрашитова Т.Ю. Математика 5 класс Среднее арифметическое

10 Толстикова Е.Г. Физика 8 класс Постоянные магниты

Методический месячник

Без открытых уроков, взаимопосещения уроков, разборки и оценки урока с точки

зрения его эффективности, выделения и освоения лучших практик невозможен

профессиональный рост. Именно благодаря взаимопосещению уроков, их совместному

обсуждению с позиции системного подхода, учителя приобретают навыки самоанализа,

постановки целей и задач урока, подбора форм и методов обучения. Методические

месячники являются школой мастерства и обмена опытом.

Методический месячник по теме ««Проектная и исследовательская

деятельность в рамках ФГОС НОО, ООО» был проведен в сроки с 12 марта по 27

апреля 2018г.

Цель месячника: систематизировать знания коллектива по развитию проектной и

исследовательской деятельности обучающихся.

Таблица 6. Участие учителей МО в методическом месячнике

МО Общее количество учителей-

предметников

Из них приняли участие в

месячнике

%

участия

МО начальных классов 4 4 100

МО гуманитарного цикла 5 2 40

МО естественно-

математического цикла 5

4 80

МО художественно-

эстетического и спортивного

циклов

2

2 100

Работа с молодыми специалистами.

Работа с молодыми специалистами – это комплекс мероприятий, направленных на

активное включение молодых специалистов в общеобразовательный процесс. Молодым

специалистом считается учитель с высшим или средним профессиональным

образованием, впервые приступивший к работе в школе.

Целью работы с молодыми специалистами является обеспечение быстрого и

эффективного включения молодого специалиста в образовательный процесс, его

активного участия в деятельности и развитии учреждения

%

0

100

%

Работа с молодыми специалистами направлена на решение следующих задач:

Адаптация молодых специалистов к требованиям учреждения и должности.

Развитие молодых специалистов в профессиональной деятельности.

Оценка потенциала молодых специалистов с целью формирования

кадрового резерва и построения карьеры.

В школе в 2018 году работало 3 молодых специалистов, у которых были закреплены

наставники:

Молодой специалист Предмет Наставник

Абдрашитова Татьяна Юрьевна математика Рахматулина Л.А.

Федорова Анастасия Андреевна Физическая культура Чистова В.М.

Клепикова Алена Андреевна Русский язык и литература Тропникова Е.С.

Результатом работы стало активное участие молодых специалистов во всех

общешкольных мероприятиях.

Выводы:

1.В школе сформирован профессиональный коллектив, в котором уровень


педагогов, их квалификация, мотивация к участию в профессиональной

переподготовке, аттестации соответствуют необходимым требованиям.

Задачи:

1.Продолжить работу по привлечению в школу молодых педагогов; создавать

молодым специалистам условия для профессионального роста.

2.Продолжить обеспечение педагогам условий для аттестации на

квалификационные категории через индивидуальное планирование методической

активности.

3.Продолжить информационно-разъяснительную и организационную работу с

целью прохождения педагогами дистанционных курсов повышения квалификации.

1.8. Оценка качества учебно-методического обеспечения и библиотечно-

информационного обеспечения

МОУ «Междуреченская СОШ» практически полностью обеспечено учебниками

и учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью,

учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам

основных образовательных программ.

Используемые учебники соответствуют перечню учебных изданий,

рекомендованных к использованию Министерством образования и науки РФ.

Образовательное учреждение имеет доступ к печатным и электронным

образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным

ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Библиотека образовательного учреждения укомплектована печатными

образовательными ресурсами практически по всем учебным предметам учебного плана,

а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы

включает детскую художественную и научно-популярную литературу, общественно-

гуманитарные издания, сопровождающие реализацию основных образовательных

программ.

1. Общий фонд библиотечно-информационных ресурсов: 15235экз.

1.1.Книжный фонд библиотеки (вкл. учебники) составляет 15113 экз.

Художественная литература – 10828экз.

Справочно-энциклопедическая (общественно-гуманитарные издания) –215

1.2.Учебники – 4285 экз.

1.3. Электронная продукция (Видео, аудио кассеты, диски) – 122

1.4. Периодические издания (всего): 0

2. Общая площадь библиотеки 32,4 кв. м

3. Наличие компьютерной зоны -1, количество посадочных мест –3.

Школьная библиотека нуждается в обновлении основных книжных фондов.

Существенно снижает качество библиотечного обслуживания недостаток названий и

количество экземпляров художественной, методической литературы, справочной,

энциклопедической литературы и периодических изданий.

1.9. Оценка качества материально-технической базы

Материально-техническая база в основном соответствует современным

требованиям, предъявляемым к образовательным организациям.

Школа располагает необходимой инфраструктурой, учебно-материальной базой,

позволяющей осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется: 10

учебных предметных кабинетов, четыре учебных кабинета начальных классов,

спортивный зал, мастерские, актовый зал, библиотека, столовая, спортивная

площадка, медицинский кабинет, кабинет психолога и социального педагога,

учительская, кабинет ДШО.

Во всех учебных кабинетах созданы автоматизированные рабочие места для

учителя, имеется выход в сеть глобальную Интернет и в локальную сеть. Во всех

учебных кабинетах установлено мультимедийное оборудование. Имеется

компьютерный кабинет. Уровень оснащенности учебных помещений позволяет

организовать образовательный процесс по всем дисциплинам, заявленным в

образовательной программе.

Финансирование один из самых главных аспектов нормального

функционирования любого образовательного учреждения. Финансы любят «бережное

отношение» к себе, а также требуют отчётности. Вопросы финансирования всегда

вызывали, вызывают и будут вызывать интересы, разговоры, а порой даже слухи и

сплетни.

РАСХОДЫ

2018 год

потребность Утверждено

по смете

1. Приобретение основных средств (мебель, школьная

доска, компьютерное оборудование, лабораторное

оборудование, посуда, электрооборудование, учебники и

др.)

Хозяйственные нужды (освещение, моющие и

чистящие, веники, запчасти, сантехника, посуда,

строительные материалы, мел, канцтовары, таблицы,

наглядные пособия, журналы, грамоты, медикаменты,

картриджи, и др.)

1 200 610 руб.

296483,04

руб.

2. Капитальный ремонт

Текущий ремонт

6 000 000 руб.

1 000 000 руб.

0 руб.

0 руб.

В соответствии с действующим законодательством финансирование

образовательного учреждения может иметь несколько источников. Главные из них –

это бюджетное финансирование и внебюджетные ресурсы. Существует и такая форма

как платные образовательные услуги, но МОУ «Междуреченская СОШ» не оказывает

такие услуги.

1.3. Приобретения за последние три года.

Источники 2016 год 2017 год 2018 год

за счет

бюджетных

средств

вне

бюджетных

средств

Видеопроекторы (2шт.)

Учебники

Хозяйственные и

канцелярские товары

(бумага, аттестаты,

журналы, мел, лампы и

т.д.)

Запчасти для

школьного автобус

Лакокрасочный и

строительный материал

для косметического

ремонта школы.

В фотостудию:

фотобумага, краска для

принтера.

Учебники




журналы, мел, лампы и

т.д.)







принтера.

Учебники




лампы

люминесцентные и т.д.)

Принтер, МФУ, лампы

для видеопроектора -6

штук.





Баннеры, стенды.



принтера.

.

1.4. Мероприятия по подготовке школы к учебному году.

источники 2016 год 2017 год 2018 год

за счет

бюджетных

средств

вне

бюджетных

средств

1. Гидропромывка и

гидроиспытание

отопительной системы

2. Установка вытяжной

вентиляции в школьной

столовой

1. Косметический

ремонт учебных

кабинетов, рекреаций.

2. Частичный ремонт

ограждения школы

1. Гидропромывка и


отопительной системы.

2. Замена двери в

школьной столовой.

3. Установка

аварийного освещения

1. Косметический


кабинетов, рекреаций.


асфальтового покрытия.


системы отопления в

школьной столовой.

4. Изготовление плана

эвакуации

1.Гидропромывка и


отопительной системы.

1.Косметический


кабинетов, рекреаций,

кухни школьной

столовой


системы отопления в

вестибюле 1этажа.

Частичный ремонт

системы холодного

водоснабжения. Ремонт

принтеров.

Благодаря общим усилиям, наша школа с каждым годом преображается

Мы очень благодарны всем, кто вносят свой посильный вклад в укрепление

материально-технической базы школы.

Бюджетное финансирование, к сожалению, не позволяет реализовать все

материально-технические потребности школы для создания наиболее хороших

условий для обучения, воспитания и развития наших учащихся. Требуются

дополнительные средства.

В критическом состоянии находится мастерская мальчиков, так как в этом

кабинете требуется капитальный ремонт, новое оборудование. Требуется замена

компьютерной техники в кабинете информатики, так как компьютерное

оборудование было приобретено в 2007 году.

Здание школы: двери, половое покрытие в некоторых учебных кабинетах

имеют допустимое состояние; в критическом состоянии сегодня находятся окна,

крыша, отопительная система, спортивная площадка.

По укреплению МТБ школы и обеспечению безопасности образовательного

процесса необходимо принять следующие меры: 1) КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ:

- системы отопления;

- кровли здания;

- полового покрытия в помещении производственной мастерской , учебных в

кабинетах;

- смена оконных блоков;

- смена светильников (освещение) в учебных кабинетах, замена проводки;

- восстановление твердого покрытия на дорожках, тротуарах и спортивной площадке

школьного участка; 2) ТЕКУЩИЙ РЕМОНТ:

- ремонт кровли;

- косметический ремонт (ежегодно);

- ремонт крыльца столовой;

- ремонт моечных ванн в школьной столовой;

- ремонт спортзала. 3) ПРИОБРЕТЕНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ:

- мебель для учебных кабинетов;

- компьютерное оборудование в кабинет информатики;

- лабораторное оборудование в кабинеты химии и физики.

4) ПРИОБРЕТЕНИЕ учебников, учебно-наглядных пособий и др.

«… российская школа не имеет права быть ветхой – и в прямом, и

переносном смысле слова…»

Д.А.Медведев

1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества


Нормативно-правовое основание:

Статья 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения», пункт

2, подпункт 16: «К компетенции образовательного учреждения относится осуществление

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

образовательного учреждения в соответствии со своим уставом и требованиями

настоящего Закона».

Статья 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» пункт

2, подпункт 24: «К компетенции образовательного учреждения относится обеспечение

функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в

образовательном учреждении».

Статья 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения», пункт

3, подпункт 1: «Образовательное учреждение несет в установленном законодательством

Российской Федерации порядке ответственность за невыполнение функций, отнесенных к

его компетенции».

Внутренняя система оценки качества образования определена в школе

следующими локальными актами: Положением о внутренней системе оценки качества

образования МОУ «Междуреченская СОШ» (http://mezdurech.ucoz.ru/index/vsoko/0-420),

Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и

http://mezdurech.ucoz.ru/index/vsoko/0-420),%20Положением

http://mezdurech.ucoz.ru/index/vsoko/0-420),%20Положением

промежуточной аттестации обучающихся

( http://mezdurech.ucoz.ru/index/oficialnye_dokumenty/0-52).

В школе разработана программа мониторинга качества образования, которая

включает в себя внутришкольную систему оценки качества обучения. В качестве

показателей оценки качества образования выступают результаты обучения, условия

обучения, организация процесса обучения, кроме того проводится педагогический

мониторинг, мониторинг воспитательного процесса, мониторинг здоровья. Результаты

определяются на основе отчетов и анализов проведенных контрольных мероприятий.

Целью мониторинга в школе является обеспечение эффективного

информационного отражения качественного состояния образования, аналитическое

обобщение результатов деятельности, разработка прогноза ее обеспечения и развития.

В школе сложилась следующая система оценки качества образования:

- анализ результатов стартовой диагностики (качество остаточных знаний).

- анализ результатов усвоения обучающимися учебного материала по

предметам (за два года и на основе внутришкольного контроля).

- анализ результатов государственной итоговой аттестации обучающихся и

выпускников (динамика за несколько лет).

- анализ участия и результатов предметных олимпиад, конференций, за

последние три года.

- информация о кадровом обеспечении образовательного процесса.

- выявление причины низких результатов.

- выявление обучающихся, нуждающихся в усилении педагогического

внимания.

- принимаемые меры (составление учителями-предметниками планов

индивидуальной работы со слабоуспевающими обучающимися).

Направления работы по оценке качества образования

1.Оценка качества образовательных программ школы .

http://mezdurech.ucoz.ru/index/oficialnye_dokumenty/0-52

Проведена оценка качества образовательных программ школы методическим

советом школы, который тщательно рассмотрел и внес коррективы в рабочие программы

учителей по предметам, в соответствии с методическими рекомендациями

2.Оценка качества знаний обучающихся

В течение учебного года проводился мониторинг по предметам во 2-11 классах: контрольные работы по русскому языку и математике во 2-9 классах, контрольные срезы по

предметам, выбранным для сдачи ОГЭ, контрольные работы по русскому языку и математике в

10-11 классах, диагностические контрольные работы в выпускных классах. В течение учебного года был проведен классно- обобщающий контроль

обучающихся 4, 7, 9, 11классов.

3.Оценка индивидуальных достижений, обучающихся во внеурочной деятельности.

Были подведены итоги участия обучающихся в олимпиадах, творческих,

интеллектуальных и других конкурсах.

4.Оценка качества образовательных услуг. Оценка качества условий для

осуществления образовательного процесса. На совещаниях у директора проводилась

аналитическая работа по оценке качества образовательных услуг, предоставляемых

школой потребителям, состояние материально-технической базы, состояние работы по

профилактике травматизма, состояние пожарной безопасности, организация сотрудничества

школы с субъектами профилактической работы, культуры и спорта. Большая работа проведена

по обеспечению учебных кабинетов необходимым оборудованием.

5.Оценка качества труда педагогов. В начале нового учебного года проводились

заседания комиссии, в состав которой входили представители трудового коллектива,

администрации, педагогического коллектива, по оценке качества труда педагогов и

распределению стимулирующего фонда за достигнутые результаты.

В течение учебного года администрацией школы был проведен плановый

контроль ведения школьной документации, за организацией индивидуальной работы с

обучающимися, контроль преподавания учебных предметов, контроль качества работы

классных руководителей, за организацией занятий в творческих группах, за

эффективностью использования учителями ресурсов сети Интернет.

Качество управленческой документации: выполнение требований к оформлению

протоколов заседаний и совещаний, соответствие вопросов уровню рассмотрения,

выполнение принятых решений.

Заседания коллегиальных органов управления (педагогического совета, общее

собрание трудового коллектива) проводятся по плану школы или по мере необходимости,

протоколы заседаний оформляются отдельными протоколами и хранятся у директора

школы. Педагогический Совет: заседания педагогического совета оформляются на

отдельных листах, оформление соответствует всем нормам делопроизводства. Каждый

протокол заседания включает в себя тему, количество присутствующих на заседании,

повестку и решение по каждому из обсуждаемых на заседании вопросов. Тематика

педагогических советов включает в себя вопросы деятельности школы (итоги, планы

работы, организация итоговой аттестации т п.), а также вопросы методического и

инновационного характера.

На заседаниях при директоре и заместителях директора обсуждаются вопросы

учебной и хозяйственной деятельности. Протоколы ведутся в отдельных листах, по

окончании года прошнуровываются. Заседания методических объединений оформляются

протоколом с указанием вопросов, обсуждаемых на методических объединениях.

Протоколы ведутся на отдельных листах и по окончании учебного года

прошнуровываются, хранятся у руководителей методических объединений.

Совет профилактики школы функционирует на основании положения о Совете,

заседания Совета протоколируются социальным педагогом. Заседания ученических

органов самоуправления проходят под общим руководством заместителя директора по

воспитательной работе.

Распорядительная деятельность директора находит своё отражение в приказах по

вопросам финансово-хозяйственной деятельности, по организации учебно-

воспитательного процесса. Результаты внутришкольного контроля по разным

направлениям фиксируются в итоговых справках и актах, находят своё отражение в

приказах по школе. Номенклатурные документы постранично пронумерованы,

прошнурованы и скреплены подписью директора и печатью школы. Личные дела

обучающихся оформлены аккуратно, номера личных дел совпадают с номерами в

алфавитной книге и в классных журналах. В удовлетворительном состоянии находится

книга выдачи документов строгой отчётности. Не обнаружено несоответствия оценок в

книге выдачи аттестатов и в классных журналах, ведётся запись выдачи похвальных

грамот, листов, медалей.

Анализ школьной документации показал наличие организационно -

распорядительной документации, её соответствие организационно-правовым нормам

действующего законодательства. Анализ протоколов свидетельствует, что тематика

заседаний соответствует планам работы школы.

ВЫВОД: В течение 2018 года администрация школы проводила внутреннюю

оценку качества образования через: мониторинги, внутришкольный контроль состояния

преподавания учебных предметов, элективных учебных курсов, анализ результатов

промежуточной и государственной итоговой аттестации, спроса на дополнительные

образовательные услуги на учебный год, мониторинг участия обучающихся в

интеллектуальных (олимпиады, конференции) и творческих конкурсах. Результаты

внутренней оценки качества образования обсуждались на совещаниях при директоре,

педагогических советах школы, родительских собраниях.

Мониторинг по выявлению степени удовлетворенности среди родителей и

обучающихся.

Анкетирование родителей по вопросам удовлетворенности качеством оказания

образовательных услуг в МОУ «Междуреченская СОШ»

В апреле 2018 года в МОУ «Междуреченская СОШ» проведено анкетирование

родителей 1-11 классов и обучающихся 3-11 классов по методике «Изучение

удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения» (автор Е.Н.

Степанов).

В анонимном анкетировании приняли участие 112 родителя, что составляет 93 % от

числа родителей (семей).

ЦЕЛЬ: выявить уровень удовлетворённости родителей работой образовательного

учреждения и его педагогического коллектива.

Опрос родителей показал следующие результаты:

параметр общий по

школе. - 112 чел.

(151)

со всем

согласен согласен

трудно

сказать

не

согласен

Сов. не

согласен сдано ИТОГ

В классе дружеская

атмосфера 20 63 26 3 0 112 2,89 средний

Комфортность в

коллективе 26 72 12 2 0 112 3,09 высокий

Отношение педагогов

к обучающимся 35 70 7 0 0 112 3,25 высокий

Взаимопонимание

родителей с

администрацией

школы, с педагогами 27 77 8 0 0 112 3,17 высокий

Родители довольны

кл. руководителями 53 56 2 1 0 112 3,44 высокий

Педагоги

справедливо

оценивают

достижения детей 35 63 14 0 0 112 3,19 высокий

Дети не перегружены

учебными и дом.

заданиями 19 52 30 9 2 112 2,69 средний

Учителя учитывают

индивид.

особенности детей 22 60 29 1 0 112 2,92 высокий

Проводимые

мероприятия полезны

и интересны детям 31 58 20 2 1 112 3,04 высокий

Работа кружков,

секций, где ребёнок

занимается 32 66 11 2 1 112 3,13 высокий

Педагоги дают

глубокие и прочные

знания детям 25 66 20 1 0 112 3,03 высокий

Забота о физическом

здоровье и ЗОЖ

детей 25 72 15 0 0 112 3,09 высокий

Школа способствует

формированию

достойного

поведения детей 19 73 20 0 0 112 2,99

ближе к

высокому

Создание условий

для развития

способностей детей 21 69 21 1 0 112 2,98

ближе к

высокому

Школа по-

настоящему готовит

к самостоятельной

жизни 20 61 28 3 0 112 2,88 средний

Уровень

удовлетворённости - 410 978 263 25 4 1680 3,05 высокий

В анонимном анкетировании приняли участие 119 обучающихся 3-11 классов, что

составляет 96% от числа всех обучающихся в данных классах.

ЦЕЛЬ: выявить уровень удовлетворённости обучающихся работой

образовательного учреждения и его педагогического коллектива.

Опрос обучающихся 3-11 классов показал следующие результаты:

параметр/ итого-119

чел. (из 124 чел.) -96%

сов.

согласен

согласен трудно

сказать

не

согласен

сов. не

согласен

всего Итог

1. Класс, в котором я

учусь, можно назвать

дружным.

38 43 32 5 1 119 2,941 бл. к

высокому

2. В среде своих

одноклассников я

чувствую себя комфортно.

44 51 23 1 0 119 3,16 высокий

3. Педагоги проявляют

доброжелательное

отношение ко мне.

62 44 12 0 1 119 3,395 высокий

4. Я испытываю чувство

взаимопонимания в

контактах с учителями.

51 53 14 1 0 119 3,294 высокий

5. Педагоги справедливо

оценивают мои

достижения в учебе.

54 53 11 0 1 119 3,336 высокий

6. Я не перегружен

учебными занятиями и

домашними заданиями.

25 36 42 11 5 119 2,546 средний

7. Учителя учитывают на

уроке мои

индивидуальные

особенности

42 52 23 2 0 119 3,126 высокий

8. Я считаю, что педагог

дает мне глубокие и

прочные знания.

60 47 12 0 0 119 3,403 высокий

9. Школа заботится о

моём физическом

развитии и здоровье.

56 40 19 3 1 119 3,235 высокий

10. Учитель создает условия для проявления и

развития моих


54 45 20 0 0 119 3,286 высокий

общие показатели 486 464 208 23 9 1190

сумма всех баллов 1944 1392 416 23 3775 3,17 высокий

Выводы: По данным результатов опросов уровень удовлетворённости родителей и

обучающихся работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива –

высокий.

Таким образом, в целом, по результатам анкетирования потребителей

образовательных услуг наблюдается тенденция удовлетворенности качеством

образовательных услуг, комфортностью обучения в школе, сформировано доверие

обучающихся и их родителей к учителям, классным руководителям, к уровню

преподавания дисциплин и воспитанию обучающихся.

II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность обучающихся 150 человек

1.2 Численность обучающихся по образовательной программе

начального общего образования

58 человек


основного общего образования

78 человек


среднего общего образования

14 человек

1.5 Численность/удельный вес численности обучающихся,

успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности обучающихся

62 человек/ 41,3 %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

3,9

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

3,5

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку

63,3 балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике: - базовая

-профильная

14,6 баллов / 4

47 балла

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

0 человек /0 %


класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в

общей численности выпускников 9 класса



класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса



класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по математике, в общей численности выпускников

11 класса



класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса



класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса



класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников

9 класса

0 человек / 0%


класса, получивших аттестаты о среднем общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников

11 класса



принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

70 / 47%

конкурсах, в общей численности обучающихся

1.19 Численность/удельный вес численности обучающихся -

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в

общей численности обучающихся, в том числе:

50 / 33%

1.19.1 Регионального уровня 4 / 2,7%

1.19.2 Федерального уровня 10 /6,7%

1.19.3 Международного уровня 50 /33%


получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности

обучающихся



получающих образование в рамках профильного обучения,

в общей численности обучающихся

0 человек / 0 %

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности обучающихся

0 человек/ 0%

1.23 Численность/удельный вес численности обучающихся в

рамках сетевой формы реализации образовательных

программ, в общей численности обучающихся


1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

21 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников



работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников



работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических

работников

4 человек/ 19 %


работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля), в

общей численности педагогических работников



работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:


1.29.1 Высшая 2 человек / 10 %

1.29.2 Первая 1 человек/ 5 %


работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

21

1.30.1 До 5 лет 1 человек/ 5 %

1.30.2 Свыше 30 лет 8 человек/ 38%



работников в возрасте до 30 лет




работников в возрасте от 55 лет


1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

11 человек /

28 %

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных

работников


2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2 комп / чел

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на

одного учащегося

28 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

-

2.4.2 С медиатекой -

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

-

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов -


которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей

численности обучающихся

150

человек / 100 %

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

учащегося

8 кв. м

Отчет - mezdurech.ucoz.rumezdurech.ucoz.ru/dokumenty/2018_kalendarnyj_god.pdfФГОС (1-4 и...

Documents