示示展展

果果成成习习

学学的的我我

历史课：《汉通西域和丝绸之路》

1 、《汉通西域和丝绸之路》探究型教学设计

2 、 《汉通西域和丝绸之路》教学实施计划

教学实施计划

教学流程图

学生评价表

探究型教学设计

资源应用说明

作品内容

情 境 任 务 过 程 成 果 资 源 评 估

目 录我展示的作品名称我的作品内容  我的作品最出色的地方我的作品中还需要改进的地方

结束

上课时间 2011 年 11 月 6 日 上午 9 ： 45 第三节课

上课地点 一汽九中网络教室学生人数 60 人

教学环境 网络教室

技术设备

连接网络的计算机 62 台大屏幕 教师机一台PowerPoint 制作的课件学生制作轴对称图形的材料袋（每人 1 个）

软件环境IE 网页浏览器Microsoft PowerPoint

Web 服务器系统

学生技能要求积极探究，学习新知并交流学习成果。积极动脑思考、动手操作，制作轴对称图形，并用于布置教室。回家能灵活使用 IE 网页等多种渠道收集轴对称图形的图片资料等。

教学管理 提供单元学习自我评价量表 , 对教学效果进行评估 ( 见附表 )

教学实施准备

提前一天与网络教室的负责教师联系。通知学生上课时间、地点以及课前的准备。检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的 IE 浏览器工作状态

轴对称图形

教学实施计划

　汉通西域和丝绸之路教学流程图

1

2

3

发现发现

分析分析

交流交流

5

6

巩固巩固

制作制作

拓展拓展

4

情境

　古罗马凯撒大帝身穿丝绸出现在剧院引起了很大的轰动 . 此后罗马人开始把穿戴丝绸当做时尚 , 那么丝绸是怎么运到欧洲的呢 ?

讲诉汉朝同欧洲的交往故事。引出主题

任务

成果

“玩”中探究，建立概念，拓展应用。“玩”中探究，建立概念，拓展应用。

张骞两次出使西域的时间 , 目的 , 结果

丝绸之路的路线及作用

资源软件： PPT 搜索引擎：百度、搜狐 、 google资料：向别人询问得来的资料 网站：天极图片网 http://pic.yesky.com/图海网 http://baike.baidu.com/view/3208641.htm?fr=ala0_1_1 。

软件： PPT 搜索引擎：百度、搜狐 、 google资料：向别人询问得来的资料 网站：天极图片网 http://pic.yesky.com/图海网 http://baike.baidu.com/view/3208641.htm?fr=ala0_1_1 。

过程

1.张骞两次出使西域有没有共同的地方呢 ?

2. 丝绸之路的两条路线是什么 ?

3. 交流总结：通过丝绸之路的开辟起到了什么样的效果啊 ?

（以小组为单位，说一说，讨论一下）

过程

4. 张骞出使西域发生了什么事情 ?

5. 课件出示情景图片 , 从中可以学习张骞的什么精神 ?

6. 总结两次出使西域的不同目的和结果

7. 丝绸之路的起始点在哪里 ? 有哪些文化遗产。

评估评价项目

评 价 内 容 及 评 级 分 值

分工协作

优秀（ 12-15） 良好（ 9-11） 继续努力（ 9分以下）

小组成员分工明确，任务分配合理。

小组成员分工较明确，任务分配较合

理。

小组成员分工不明确，任务分配不合

理。

信息来源从网络和非网络等多渠道获取并合理地选择信息、

使用信息。

能从网络获取信息，并较合理地选择使

用信息。

能从网络或其他渠道获取，但信息选择不正确也不恰当。

成果要求能很好地利用制作的轴对称图形去合理布置本小组

负责的教室墙面。

基本能利用制作的轴对称图形去布置本小组负责的教室

墙面。

能利用制作好的轴对称图形去布置本小组负责的教师墙面，但效果较差。

课后收集 收集到的资料，内容较为丰富。

收集到较多的图片资料。 收集到的内容较少。

学生评价评估采用学生自评和互评及老师评价，主要从以下几个方面进行：1 、学生的态度、合作精神及探究过程中的表现等。2 、成果鉴定：主要包括学生制作的作品和设计两个方面。

A 、学习过程评价：

评价项目

评价等级

组长 成员 1 成员 2 成员 3

自评 组评 师评 自评 组评 师评 自评 组评 师评 自评 组评 师评

研究 好 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

态度 中 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　 差 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

合作 好 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

精神 中 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　 差 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

完成 好 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

任务 中 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　 差 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

成果 好 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

鉴定 中 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　 差 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

优秀 良好 一般

1 组

2 组

3 组

4 组

小组总评

成果评价表：

等级

小组

作品中最出色的地方：        这节课充分体现了以学生发展为本的新理念。在教学过程中，尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。课程设置不仅巧妙地引导了学生学习，也活跃了课堂气氛。

1. 能尊重、鼓励和发展学生的自主性、能动性 ，平等的合作 。 2.培养学生的实践参与过程能力。 3.培养学生运用信息资料、运用知识，去解决实际问题。

作品中还需要改进的地方： 1 、幻灯片的制作效果还有待提高

2、对教学内容的设计上也需要改进

无论是教学设计还是实施计划，都是为了学生的学习而进行的。这就需要我在日后的学习中，更加努力，以求设计出更加完美的教学设计！