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¿Cómo se originó el universo y la vida?

Fase de aprendizaje

Actividad Cantidad recursos

Descripción recursos

Introducción El profesor presenta una animación breve, de cómo se originó el universo y la vida.

1 Video

Objetivos 1. Exponer un tema: Reconocer las teorías sobre el origen del universo y de la vida.

1 Recurso Interactivo

Desarrollo Actividad 1. El docente presenta un recurso interactivo que contiene los hitos del origen del universo.

113

Recurso interactivoIlustración

Actividad 2. El docente presenta una animación breve, sobre ¿Cómo se formó el planeta Tierra? “Viajando por el espacio”-En un interactivo que ilustra la deformación de Pangea el estudiante manipula un rompecabezas haciendo drag and drop hasta armar los continentes

11

AnimaciónRecurso interactivo

Actividad 3. El profesor presenta un recurso Interactivo con la pregunta, ¿Sa-brías ubicar en un planisferio mudo del planeta tierra los continentes y océa-nos

13

Recurso interactivoIlustraciones

Actividad 4. El profesor presenta un recurso interactivo que contiene 5 video-clips sobre las teorías del Origen de la vida.-El estudiante a través de un recurso interactivo relaciona los conceptos de las teorías expuestas sobre el origen de la vida.

1711

Recurso InteractivoVideoclipsAnimaciónRecuso Interactivo

Actividad 5. Recurso interactivo que permita describir el origen de la vida a partir de la teoría de la Evolución Bioquímica.


Resumen Se presenta a los estudiantes un cuestionario, en donde a partir de la res-puesta que seleccionan identifican si la teoría corresponde al origen de la vida o del universo.


Tarea Se presenta a los estudiantes un cuestionario de selección de múltiples res-puestas.


Total 35

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Intro

Curso:

Ciencias naturales

¿Cómo se originó el universo y la vida?Archivo

Introducción

Narración o comentarios

Instrucciones Desarrolladores de

Contenido

Tener impreso material del estudiante

S_G06_U01_L01_01_01

Incluir Video:VS _S_G06_U01_L01_01_01

“Viajando por el espacio”

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Contenido

Objetivos


1Descubre el objetivo

Objetivos de Aprendizaje

#1 #2Se abre una ventana que muestra en lenguaje comprensible para los estudiantes el objetivo general de la unidad.



Reconocer las teorías sobre el origen del universo y de la vida.

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Desarrollo 1/12

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Contenido


Diseñar HTML, ventana e ilustración

CLIC 1

Aparece automáticamente la ventana con avatar.

Instrucción para el estudiante:

Revisa los hitos sobre el origen del universo y verás los sucesos mas importantes de cada etapa y el científico representativo de cada teoría.

Para hacerlo, debes hacer clic sobre cada triangulo.

Crear ilustración fondo estrellas IL_S_G06_U01_L01_03_01_01

Crear ilustración avatar IL_S_G06_U01_L01_03_01_02


¿Cómo se originó el universo y la vida? S_G06_U01_L01_03_01



ContenidoHitos el origen del universo

¿Quieres viajar en el tiempo?Pues aquí puedes dar un paseo por la teorías del universo.Verás los sucesos más importantes de cada etapa y los científicos que las desarrollaron.Elige una etapa en la barra inferior y haz clic en cada en cada palabra resaltada, así conocerás su significado y aumentara tu vocabulario.

IL_S_G06_U01_L01_03_01_02

Actividad 1

1905 1916 1920 1922 1929 1931 1933 1948 1965

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Desarrollo 2/12

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Contenido



Albert Einstein, (1905-1916). Teoría de la Relatividad Afirma que:1. La tierra y el Universo no están fijos, sino

que experimentan movimiento. 2. Este movimiento, altera las magnitudes

medida de tiempo y espacio, refiriéndose a la velocidad. Gracias a esta nueva teoría, el Universo pasó a describirse como un todo mediante una serie de ecuaciones que describen la relación entre el espacio, el tiempo y la materia.

Recurso interactivo.

Clic2

Incluir ilustraciones blanco y negro similar o igual a la mostrada IL_S_G06_U01_L01_03_01_03

La imagen fue obtenida:

Wikimedia. (s.f.). Imagen Albert Einstein. Recuperado el 15 de Agosto de 2014, de Wikimedia.org: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d3/Albert_Einstein_Head.jpg

Al seleccionar el botón con el año 1905, abre la ventana con la información del suceso y su respectivo científico.

AL deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones

RELATIVIDAD: Referente a las medidas de espacio y tiempo realizada por diversos observadores en movimiento relativo.

MAGNITUDES: (Magnitud)cualquier característica de los cuerpos capaz de ser medida.


1905 1916 1920 1922 1929 1931 1933 1948 1965

Hitos el origen del universo

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Al hacer clic sobre debe regresar a la página 5 de esta actividad.

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Desarrollo 3/12

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Clic3


La imagen fue obtenida :

Wikimedia. (15 de Agosto de 2014). Imagen Willem de sitter. Obtenido de http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/94/DeSitter.jpg

Al seleccionar el botón marcado con el año 1916, abre la ventana con la información del suceso y su respectivo científico.

AL deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones.


Nombre actividad

Elementos a mostrar

S_G06_U01_L01_03_01

Willem de Sitter, (1916-1917). Formula un modelo estático del universo, vacío deMateria. Se denomina estático porque no hay cambios en su forma.


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Ciencias naturales

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Contenido



Nombre actividad

Elementos a mostrar

S_G06_U01_L01_03_01

Heber Curtis y Harlow Shapley, (1920-1921). La Vía Láctea, se dice que Nuestro sistema solar está situado en la parte externa de una nebulosa en for-ma de espiral, a una distancia de 30 mil años Luz y constituía todos el uni-verso.



Clic4



Astrobio. (15 de Agosto de 2014). Imagen Heber Curtis y Harlow. Obtenido de Astrobio.net: http://www.astrobio.net/articles/images/shapley_curtis.jpg


AL deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones.

Nebulosas: Materia cósmica celeste, difusa y luminosa, en general de contorno impreciso.

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Desarrollo 5/12

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Contenido



Alexander Frierman, (1922-1924). Publica laprimera solución matemática a las ecua-ciones de Albert Einsetin, de la Relativi-dad General; su Teoría presenta un Universo en expan-sión,demostró que no se podía esperar que eluniverso estuviese estático



Clic5



Wikimedia. (15 de Agosto de 2014). Imagen Alexander Frierman. Obtenido de Wikimedia.org: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Aleksandr_Fridman.png

Al seleccionar el botón marcado con el año1922, abre la ventana con la información del suceso y su respectivo científico.

Al deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones.


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Desarrollo 6/12

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Contenido



Edwin Hubble, (1929) La Ley de Hu-bble descubrió que el Universo se expan-de, ratificando así La teoría de la rela-tividad general de Albert Einstein, la relación de velocidad proporcional a la distancia para galaxias que se ale-jan, lo que indicaba que el universo se expande.

Ciencia naturales

¿Cómo se originó el universo y la vida?S_G06_U01_L01_03_01


Clic6



wwu. (15 de Agosto de 2014). Imagen Edwin Hubble. Obtenido de wwu.edu: http://www.wwu.edu/depts/skywise/history/hubble.jpg

Al seleccionar el botón marcado con el año 1929, abre la ventana con la información del suceso y su respectivo científico.


Ratificando: Aprobar o confirmar actos, palabras o escritos dándoles por valederos y ciertos


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Desarrollo 7/12

Curso:

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Contenido



Elementos a mostrar

Georges Édouard Lemaitre, lanza su hi-potesis del Átomo Primitivo (1931). Propuso que el universo completo co-menzó con un átomo único y gigantesco, el “átomo primige-nio” cuyas desintegraciones graduales en trozos cada vez más pequeños formaron las nebulosas las estrellas y finalmente los rayos cósmicos

Ciencia naturales



Clic7



Wikimedia. (15 de Agosto de 2014). Imagen Georges Édouard Lemaitre. Obtenido de Wikimedia.org: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/52/Lemaitre.jpg



Átomo: Partícula más pequeña de un elemento químico

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Desarrollo 8/12

Curso:

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Contenido


PasosDefinición


Elementos a mostrar

Milton Humason, (1931). interpretó los corrimientos rojos como defecto Do-ppler debido a la velocidad de aleja-miento de las nebulosas espirales.Un corrimiento hacia el rojo puede ocu-rrir cuando una fuente de luz se aleja de un observador.

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Clic8



Astronomer. (15 de Agosto de 2014). Milton Humason. Obtenido de Astronomer.wpengine: http://astronomer.wpengine.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2010/05/humason.jpgAl seleccionar el botón con el año 1931, abre la ventana con la información del suceso y su respectivo científico.


Corrimientos: Desplazamiento de un objeto.

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Desarrollo 9/12

Curso:

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Contenido


PasosDefinición


Fritz Zwicky (1933), Teoría de la Mate-ria Oscura. Se analizaron las velocidades de un gran grupo de galaxias acumuladas, (Cúmulos), llegan-do a la conclusión que contiene grandes cantida-des de materia oscura porque no emite suficiente radiación electromagnética (Luz) para ser detectada, pero se puede determinar que existe porque se ven visibles las estrellas o las galaxias.Los científicos plantean la hipótesis de que la materia oscura no puede ser vista por los telescopios debido a que no interactúa fuertemente con la luz y otros tipos de radiación electromagnética. De hecho, las observa-ciones astronómicas han descartado prácticamente la posibilidad de que las partículas de materia oscura ten-gan carga eléctrica.

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Clic9



Wikimedia. (15 de Agosto de 2014). Imagen Fritz Zwicky. Obtenido de Wikimedia.org: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Simon_Wiesenthal.JPG


Al deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones

Radiación: Emisión de luz, calor o cualquier otro tipo de energía por parte de un cuerpo

Electromagnética: cantidad de energía almacenada, campo magnético y campo eléctrico.

Estrellas: Cuerpo celeste que brilla en el cielo con luz propia.

Galaxias: Cada una de las agrupaciones de estrellas, nebulosas, polvo y gas que se encuentran esparcidas por el universo

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http://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3n_electromagn%C3%A9tica



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Desarrollo 10/12

Curso:

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Contenido


Pasos


Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle,(1948) Modelo de estado estacionario, donde el universo solo tiene una apariencia a gran escala visto desde cualquier lugar, sin que tenga vista en cualquier época.

Ciencia naturales



Clic10



Joh. (15 de Agosto de 2014). Imagen Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle. Obtenido de joh.cam.ac.uk: http://www.joh.cam.ac.uk/sites/default/files/images/article_images/hoyle-bondi_and_gold_big.jpg .


Al deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones Estado estacionario: Cada uno de los grados o modos de cohesión de las moléculas de un cuerpo o que está como parado o detenido en su órbita aparente durante cierto tiempo.

Escala: Lugar donde tocan las aeronaves o embarcaciones entre su punto de origen y el de destino

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Contenido


Pasos


George Gamow y Ralph A. Alpher, (1948) Se habló de la existencia de la radiación de fondo de microondas como parte de la teoría del Big Bang (Gran Explosión) del origen del Universo. De acuerdo con la teoría de gran aceptación, esta radiación es lo que queda de las elevadísimas temperaturas propias de los primeros momentos del Big Bang.

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Clic11



Blogspot. (15 de Agosto de 2014). Imagen George Gamow y Ralph A. Obtenido de Blogspot.com: http://1.bp.blogspot.com/-GJ8xx9L9OgY/UZPqv9EsEAI/AAAAAAAAAQY/_LLZcVcWiAY/s1600/ABG.PNG


Al deslizar el mouse sobre las palabras de color verde se abre un globo de texto con sus definiciones

Big Bang: Gran explosión inicial que dio origen al universo

Desarrollo

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Desarrollo 12/12

Curso:

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Contenido


Pasos


Arno Penzias y Bob Wilson (1965) Modelo Big Bang(Gran Explosión) es la que cuenta con mayor respaldo entre los científicos. Consi-dera que el Universo co-menzó hace unos 15.000 millones de años con una explosión colosal en la que se crearon el espacio, el tiempo, la energía y la ma-teria.

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Clic12



Scielo. (15 de Agosto de 2014). Imagen Arno Penzias y Bob Wilson. Obtenido de Scielo.br: http://www.scielo.br/img/revistas/ea/v20n58/en_a20img03.gif



Big Bang: Gran explosión inicial que dio origen al universo

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Desarrollo 1/2

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales


Actividad 2¿Cómo se formó el planeta Tierra?

En el video se proyecta la formación del planeta desde la teoría La Deriva Continental, de Alfred Wegener (1915).

Incluir animación: AN_S_G06_U01_L01_03_02

En la esquina inferior derecha, presione el botón click me! Para dar la siguiente ventana.

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Desarrollo 2/2

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales


Actividad 2 ¿Cómo se formó el planeta Tierra?

IL_S_G06_U01_L01_03_02_01

Se abrirá el cuadro de opciones de la Ayuda con bajo el comando de cerrar ventana .En piezas sencillas de cortes progresivos que permitan al estudiante la separación desde lo que era la Masa continental “Pangea”, hasta la formación de los continentes colocándolos uno a uno en la posición que actualmente tienen.En un recurso interactivo que ilustra la deformación de Pangea el estudiante al dar clic de cada continentes Pangea aparece en el mapamundi como están en la actualidad relacionando con los colores respectivos.Presionar, y mantener, el botón del mouse u otro dispositivo apuntador, “automáticamente aparece en el lado derecho (mapamundi)

Incluir ilustración: Pangea con su continente.

IL_S_G06_U01_L01_03_02_02

IL_S_G06_U01_L01_03_02_02

IL_S_G06_U01_L01_03_02_01La imagen fue obtenida:Wikimedia. (17 de Agosto de 2014). Imagen Pangea con su continente. Obtenido de Wikimedia.org: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c3/Pangea_political.jpg

La imagen fue obtenida :Wikipekes. (08 de Septiembre de 2014). Imagen Mapamundi. Obtenido de Wikipekes.com: http://www.wikipekes.com//HLIC/4b90a205ba8d257fc1bb697757e73150.gif

Ayuda: Al dar clic sobre cada continente en el mapa “Pangea” se muestra su ubicación actual.

Incluir ilustración: Mapamundi

http://es.wikipedia.org/wiki/Mouse

http://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo_apuntador

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Desarrollo 1/4

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Ciencia naturales


Actividad 3Continentes y Océanos, planeta Tierra.

Hola! A través de esta actividad identificarás cada uno de los continentes y océanos ubicados en el planeta Tierra. Debes tirar de la palanca de la máquina, para hacerla girar y descubrir el continente u océano que ubicarás en el planisferio mudo.

Diseñar HTML, ventana e ilustración

Aparece todo como se muestra y al hacer clic sobre la X desaparece el texto y el avatar.

El avatar mostrado corresponde a la ilustración IL_S_G06_U01_L01_03_01_01

Realizar Ilustraciones mapa mundi

#1

Áfri-ca

¿Dónde está?

IL_S_G06_U01_L01_03_03_03

IL_S_G06_U01_L01_03_03_02

IL_S_G06_U01_L01_03_03_02

IL_S_G06_U01_L01_03_03_03

Realizar Ilustraciones Traga moneda

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Desarrollo 2/4

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales



Al hacer clic sobre el botón rojo de la maquina debe seleccionar uno de los continentes y océanos mostrados en el siguiente listado:

a) Norte América.b) África.c) Europa.d) Asia.e) Australia.f) Antártida.g) El océano Glacial antártico.h) El Océano Atlántico.i) El Océano Pacifico.j) El océano Glacial Ártico.k) Océano Indico.

Las letras no deben ir en los cuadritos sobre el mapa, son solo para orientación de los desarrolladores

#1

Áfri-ca

¿Dónde está?

a

b

dc

i

h

k

j

f

g

e

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a

b

dc

i

h

k

j

f

g

e

Desarrollo 3/4

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales



Se debe seleccionar el lugar donde se encuentra ubicado el continente u océano que aparece en la pantalla de la maquina.

Si selecciona el lugar correcto aparece visto bueno en verde y si es errado aparece una X roja.

El visto bueno en verde de las respuestas correctas no debe desaparecer al hacer girar la maquina nuevamente.

La X si desaparece al hacer girar la maquina.

#1

Áfri-ca

¿Dónde está?

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Desarrollo 4/4

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales



Cuando todas las casillas estén marcadas, la maquina hace un sonido como de tragamonedas y sale automáticamente de ella la banderita.

Al deslizar el mouse sobre la bandera aparece el globo de texto.

Implementar para que la bandera sea arrastrada hasta Colombia (lugar marcado con X) y solo debe quedarse si es ubicada en el lugar correcto.

#1

Áfri-ca

¿Dónde está?

¿En que país estamos ubicados?

Observación: Cuando todas las casillasestén marcadas, la máquina hace un sonido y automáticamente sale de ella la banderita para indicarel lugar que le corresponde, para finalizar esta actividad.

Observación

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Desarrollo 1/11

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales


Actividad 4 Origen de la vida

Generación espontánea

Panspermia

El título debe ser de un color diferente al texto.

El texto dentro de los recuadros debe estar oculto y aparecer al hacer clic.

Al hacer clic sobre el botón lleva a la página siguiente S_G06_U01_L01_03_04(2)

El hombre siempre ha tenido la curiosidad de saber cómo se originó su pasado y poder explicar su realidad actual, esto lo ha motivado a reflexionar, analizar e investigar sobre este hecho.Las investigaciones lo han conducido a teorías que han ido debatiéndose entre científicos, tratando de dar mejores explicaciones entre unas y otras. Veamos en los siguientes videoclips algunas de éstas teorías.

Origen de la vida

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Desarrollo 2/11

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales



Creacionismo Generación espontánea

Panspermia

Teoría de la evolución bioquímica

Incluir videos

Al dar clic en cada video, se activa la opción reproducir

Creacionismo VS_S_G06_U01_L01_03_04_01_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

Generación EspontaneaVS_S_G06_U01_L01_03_04_02_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

PanspermiaVS_S_G06_U01_L01_03_04_03_Yuliana_xxxx_22_Aug_2014

Teoría de la Evolución BioquímicaVS_S_G06_U01_L01_03_04_04_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014Al dar clic en el botón , se activa una ventana con dos opciones para reproducir(Incluir videos)Teoría de la BurbujaVS_S_G06_U01_L01_03_04_05_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

Teoría glacialAN_S_G6_U01_L01_03_04_06_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

Teoría de fuente hidrotermalAN_S_G6_U01_L01_03_04_07_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

VS_S_G06_U01_L01_03_04_01_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014




Otras teorías

Desarrollo

Al hacer clic sobre el botón lleva a la página anterior S_G06_U01_L01_03_04(1)

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Desarrollo 3/11

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales




Panspermia


Al dar clic en el botón , se activa una ventana con dos opciones para reproducir(Incluir videos)

Teoría de la BurbujaVS_S_G06_U01_L01_03_04_05_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014








Otras teorías

Desarrollo

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Desarrollo 4/11

Curso:

Archivo


Contenido


Pasos


Ciencia naturales




Panspermia

Otras teorías

Teoría de la burbuja Teoría glacial


AN_S_G6_U01_L01_03_04_06_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

Al dar clic en el botón , se activa una ventana con dos opciones reproducir

Incluir videos

Teoría de la BurbujaVS_S_G06_U01_L01_03_04_05_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014



Al hacer clic sobre el botón para cerrar.

Teoría de fuente hidrotermal

AN_S_G6_U01_L01_03_04_07_Yuliana_xxxx_21_Aug_2014

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Desarrollo 5/11

Curso:

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Contenido


Pasos


Ciencia naturales




Panspermia


Incluir videos

Al dar clic en el botón desarrollo, se activa una ventana de un recurso interactivo que permita marcar o relacionar con la definición correcta.





Otras teorías

Desarrollo


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Resumen 6/11

Curso:

Archivo


Contenido


Lenguaje



Creacionismo

Generación espontánea

Panspermia


La vida surge de manera espontánea a partir de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de las mismas.

La vida se originó en cualquier parte del universo, no de la Tierra, sino por meteoritos desde el espacio exterior del planeta.

La vida se originó a partir de materia inerte: Evolución química, Evolución prebiótica, Evolución biológica. La vida proviene de un acto de creación por uno o varios seres divinos.

Recurso Interactivo que permita marcar o relacionar con la definición correcta.Incluir botón. Relacionar el título con los conceptos sobre el origen de la vida; las letras se tornan verdes o de diferentes colores, sino, se devuelven.

S_G06_U01_L01_03_04

Relacionar los conceptos sobre el origen de la vida

Actividad 4


과학 1. 파일명

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Resumen 7/11

Curso:

Archivo


Contenido


Lenguaje



Creacionismo

Generación Espontánea

Panspermia

Teoría de la evolución Bioquímica


La vida se originó en cualquier parte del universo, no de la Tierra, sino por meteoritos desde el espacio exterior del planeta.La vida se originó a partir de materia inerte: Evolución química, Evolución prebiótica, Evolución biológica.

La vida proviene de un acto de creación por uno o varios seres divinos.

Las respuestas deben estar relacionadas con las teorías y postulados correspondientes.

S_G06_U01_L01_03_04

Relacionar los conceptos sobre el origen de la vida

Actividad 4


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Resumen 8/11

Curso:

Archivo


Contenido


Lenguaje



Creacionismo


Panspermia




La vida se originó a partir de materia inerte: Evolución química, Evolución prebiótica, Evolución biológica.


Recurso Interactivo que permite marcar o relacionar el enunciado con la definición correcta.Incluir botón. Relacionar el título con los conceptos sobre el origen del universo; los cuadros de texto se tornan verdes o de diferentes colores si el titulo se relaciona correctamente con el concepto, sino, se devuelven.

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Actividad 4 Relacionar los conceptos sobre el origen de la vida


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La vida se originó a partir de materia inerte: Evolución química, Evolución prebiótica, Evolución biológica.



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Teoría de la evoluciónBioquímica





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Actividad 5

S_G06_U01_L01_03_05¿Cómo se originó el universo y la vida?

Recurso interactivo que permita escribir o Incluir el texto con las preguntas relacionadas.

Explica el origen de la vida a partir de la teoría de la Evolución Bioquímica

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1. La vida surge de manera espontánea a partir de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de las mismas.

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Recurso interactivo que permita marcar al identificar si la teoría corresponde al origen de la vida o al Universo.Título: Si la teoría se refiere al origen del universo marca la opción 1, si se refiere al origen de la vida marca la opción 2.

Incluir las opciones y al lado dos casillas, una del Universo y otra de vida, en la cual se debe marcar una de las opciones.Si se marca la respuesta correcta debe aparecer un color verde Si se marca la opción incorrecta debe aparecer un color rojo y hacer un sonido de error ¡Vuelve a intentar!

Respuestas de la opción 1 teoría Universo: opciones 2,3,5,8 y 9Respuestas de la opción 2 Vida : opciones 1,4,6 ,7 y 10

2.(1905-1916) Teoría de la Relatividad, la tierra y el universo

no están fijos sino que experimentan movimientos.3.(1929) La Ley de Hubble, descubrió que el Universo se expande, ratificando así La teoría de la relatividad general de Albert Einstein.

4.La vida se originó en cualquier parte del universo, no de la tierra, sino por meteoritos desde el espacio exterior del planeta.

Si la teoría se refiere al origen del universo marca la opción 1, si se refiere al origen de la vida marca la opción 2.

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5.(1948) Modelo de estado estacionario, donde el universo solo tiene una apariencia a gran escala visto desde cualquier lugar, sin que tenga vista en cualquier época.

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6. La vida se originó", a partir de materia inerte: Evolución química, Evolución prebiótica, Evolución biológica.

7.La vida se origina de la nada y sin ninguna explicación aparente, espontánea o mágica, mediante poderes filosóficos.

8. La radiación es lo que queda de las elevadísimas temperaturas propias de los primeros momentos del Big Bang.

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Recurso interactivo que permita marcar al identificar si la teoría corresponde al origen de la vida o al Universo.Título: Si la teoría se refiere al origen del universo marca la opción 1, si se refiere al origen de la vida marca la opción 2.

Incluir las opciones y al lado dos casillas, una de Universo y otra de vida, en la cual se debe marcar una de las opciones.Si se marca la respuesta correcta debe aparecer un color verde Si se marca la opción incorrecta debe aparecer un color rojo y hacer un sonido de error ¡Vuelve a intentar!

Respuestas de la opcion1 teoría Universo: opciones 2,3,5,8 y 9Respuestas de la opción 2 Vida : opciones 1,4,6 ,7 y 10

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9. Conjunto de todas las galaxias, análogas a la vía láctea, formada por una gran cantidad de estrellas y nubes cósmicas.

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10. Conjunto de creencias, inspiradas en doctrinas religiosas, según la cual la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de creación por uno o varios seres divinos.(Génesis 1,1)

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Interactivo que permita marcar al identificar si la teoría corresponde al origen de la vida o al Universo.Título: Si la teoría se refiere al origen del universo marca la opción 1, si se refiere al origen de la vida marca la opción 2.

Incluir las opciones y al lado dos casillas, una de Universo y otra de vida, en la cual se debe marcar una de las opciones.Si se marca la respuesta correcta debe aparecer un color verde Si se marca la opción incorrecta debe aparecer un color rojo y hacer un sonido de error ¡Vuelve a intentar!

Respuestas de 1 teoría Universo: opciones 2,3,5,8 y 9Respuestas de 2 Vida : opciones 1,4,6 ,7 y 10

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Lee bien las preguntas y responde:

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¿Qué tipo de teoría científica es la generación espontánea?

1. No es una verdadera teoría científica. Es una idea falsa, desechada desde hace tiempo.2. Es una teoría creacionista3. Es una teoría científica contraria a la biogénesis4. Es una teoría biogenética

Recurso interactivo que permita seleccionar las respuesta correcta.Incluir 4 opciones y al lado izquierdo colocar casillas, en la cual se debe marcar una de las opciones.

CLIC 1 Para acceder a la ayuda, pulsamos el ícono que encontramos en la esquina superior izquierda de la pantalla, La ayuda se representa por un signo de interrogación.Se abrirá el cuadro de opciones de la Ayuda con cerrar ventana.


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Se abrirá el cuadro de opciones de la Ayuda con bajo el comando de cerrar ventana .

Lee detenidamente el enunciado de la pregunta e identifica si sólo existe una respuesta correcta o si pueden haber varias respuestas correctas. Haz clic en los cuadrados de la izquierda de las respuestas correctas.


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CORRECTO!OK

Si se marca la respuesta correcta debe aparecer un color verde e inmediatamente sale la ventana correcto! y el botón OK es para volver a su lugar y siguiente pregunta


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OK

INTENTALO DE NUEVO!

Si se marca la opción incorrecta debe aparecer un color rojo e inmediatamente sale una ventana ¡Vuelve a intentar! y el botón OK para volver a su lugar, y siguiente pregunta


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La teoría de la relatividad, de Albert Einstein afirma qué:

1. La tierra y el universo están fijos, no experimentan movimientos.

2. La tierra y el universo no están fijos experimentan movimientos. El movimiento que experimenta la tierra altera el tiempo.

4. Como no hay movimiento en la tierra no se altera el tiempo.

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Las respuestas correctas son:2 y 3

3.


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La Generación espontánea es una de las teoría que se ha expuesto con el fin de explicar el origen del origen del Universo, ella sostiene que:

1. la vida surge de manera espontánea a partir de materia orgánica e inorgánica.2. la vida se expande, se mueve de un lugar a otro.3. Ratifica la teoría de Albert Einstein.4. la vida surge de manera espontánea a partir de la combinación de la materia orgánica e inorgánica.

La respuesta correctas es: 1 y 4


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Las respuestas correctas son 2 y 3

El modelo estático de Universo, es una de las teorías del origen del universo, explica que:

1. El universo se constituía como una nebulosa en espirales.2 El universo está vacío de materia.3. Todos los objetos astronómicos alejados tenían que presentar

corrimientos al rojo vivo en sus líneas espectrales. 4. Existe un universo finito y uno infinito.


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La respuesta correcta es :4

Edwin Hubble, descubrió que el Universo:

1. Se mueve.2. No se mueve.3. Es materia oscura.

4. Se expande.


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Las respuestas correctas son: 1,2,3, y 4 La teoría más reciente del origen del Universo es El modelo Big Bang, de

él podemos decir:

1. Tuvo lugar hace 13,8 millones de años.2. Se dio a partir de un estado de muy alta temperatura y densidad. 3. L Los autores de esta teoría son Arno Penzias y Bob Wilson.

4. La teoría fue expuesta en el año 1.965.


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La respuestas correcta es: 3

La teoría de la Deriva continental expuesta por Alfred Wegener en 1915 consiste en:

1. El desplazamiento de los océanos.2. El desplazamiento de los polos.3. El desplazamiento de masas continentales unas respecto a la otras.4. El desplazamiento de los polos y los océanos unos respecto a los otros.


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Las respuestas correctas son: 3

Teoría que explica el origen de la vida y la más aceptada por la comunidad de científicos actualmente:

1. Es la teoría de la Deriva continental.2. La teoría del Modelo Big Bang.3. La teoría de La Evolución Bioquímica.4. La teoría de la Relatividad.


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La respuesta correcta es :4

El planeta que habitamos es:

1. La Vía Láctea.2. Las Nebulosas.3. Las estrellas.4. La Tierra.


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La respuesta correcta es : 2

El continente que habitamos es:

1. África2. América3. Asia4. Europa


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La respuesta correcta es:1

El país que habitamos es:

1. Colombia. 2. Oceanía.3. Australia.4. Antártida.


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