JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN 1) Conveniencia ¿Qué tan conveniente es la

investigación?, esto es, ¿para qué sirve? 2) Relevancia social: ¿Cuál es su

relevancia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?

JUSTIFICACIÓN 3) implicaciones prácticas ¿Ayudará a resolver algún problema

práctico?, ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama

de problemas prácticos?

JUSTIFICACIÓN 4) Valor teórico Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco de

conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más

amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para comentar,

desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relación

entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún

fenómeno?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se

conociera antes?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a

futuros estudios?

JUSTIFICACIÓN 5) Utilidad metodológica La investigación, ¿puede ayudar a crear

un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ¿ayuda a

la definición de un concepto, variable o relación entre variables?,

¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más

JUSTIFICACIÓN la viabilidad y/o factibilidad misma del estudio; para ello

debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,

humanos y materiales que determinarán en última instancia los alcances de la

investigación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

HIPÓTESIS OBJETIVOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema de investigación significa: afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación

El planteamiento y sus elementos, proveen las directrices y los componentes fundamentales de la investigación

Resultan claves para entender los resultados

Antecedentes Contexto Preguntas de investigación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1) El problema debe expresar una relación

entre dos o más variables. 2) El problema debe estar formulado

claramente y sin ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en

qué condiciones ... ?, ¿Cuál es la probabilidad de ... ? ¿Cómo se relaciona

------------- con -------------- -----...?, etcétera. 3) El planteamiento implica la posibilidad de

prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.

Estado de la Cuestión:

- Presenta un recuento organizado, razonado y pormenorizado de las investigaciones que a la fecha se han realizado sobre el problema de investigación.

- Implica una amplia revisión bibliográfica y documental.

- Testimonia que el autor del proyecto domina el conocimiento y uso de los recursos bibliográficos y documentales relativos al tema de investigación.

- No existe un criterio uniforme para su elaboración y organización (temporal, conceptual, por autores…).

En el conjunto de delimitaciones secundarias se describen las razones por las que el tema elegido es un problema de investigación antropológica y los antecedentes y contextos de otras investigaciones relacionadas.

Planteamiento del problema: Responde a la pregunta de ¿porqué? el tema de investigación y sus condiciones representan, para la disciplina y el tema mismo, un problema de investigación.

Esquema de exposición: conversión temática de la relación hipótesis-objetivos.

En el conjunto de delimitaciones terciarias se enumeran las preguntas o hipótesis que motivan la investigación, las estrategias para responder o comprobarlas y la relación temática que guiará el desarrollo de la investigación.

Hipótesis: Derivadas de las preguntas de investigación. Son proposiciones sobre el problema planteado, susceptibles de ser comprobadas.

Premisa – consecuencia

Objetivos: establecen las estrategias de investigación generales y/o específicas mediante las que se contestarán las preguntas o confirmarán las hipótesis.

HIPÓTESIS Las hipótesis son respuestas provisionales

al problema o pregunta de investigación, sujeta a comprobación.

Deben haber tantas hipótesis, como posibles respuestas se hayan delimitado para el estudio.

Existen diferentes formas de elaboración de las hipótesis o manera de elaborar las preguntas de investigación.

TIPOS DE HIPÓTESIS

Descriptivas

De trabajo

De nulidad

HIPÓTESIS

VARIABLES CUALITATIVAS. SON AQUÉLLAS QUE SE REFIEREN A CUALIDADES O ATRIBUTOS NO MEDIBLES EN NÚMEROS. POR EJEMPLO, ORGANIZACIÓN, PERSONAL Y FUNCIONES.

Variables cuantitativas. Son las susceptibles de medirse en términos numéricos. Se subdividen a su vez en:

Cuantitativas continuas. Pueden asumir cualquier valor.

Cuantitativas discontinuas. Asumen sólo valores enteros. Por ejemplo, número de hijos.

VARIABLES INDEPENDIENTES. EXPRESAN LAS CAUSAS DEL FENÓMENO. POR EJEMPLO, ORGANIZACIÓN DEFICIENTE.

Variables dependientes. Expresan las consecuencias del fenómeno. Por ejemplo, calidad de la enseñanza.

OBJETIVOS

General Particulares

Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entre sí, e ir en la misma dirección.

Los estudios exploratorios sirven para «preparar el terreno» y ordinariamente anteceden a los otros tres tipos (Dankhe, 1986).

Los estudios descriptivos por lo general fundamentan las investigaciones correlacionales, las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados.

Las investigaciones que se están realizando en un campo de conocimiento específico pueden incluir los tipos de estudio en las distintas etapas de su desarrollo. Una

investigación puede iniciarse como exploratoria, después ser descriptiva y correlacional, y terminar como explicativa

Relaciones en la estructura argumental general del proyecto (protocolo) de Investigación.

¿Qué?¿Cómo?

¿Cuándo?¿Dónde?

¿Qué?¿Cómo?

¿Cuándo?¿Dónde?

¿Qué?¿Cómo?

¿Cuándo?¿Dónde?

Hipótesis A

Hipótesis B

Hipótesis C

Hipótesis D

Objetivo A

Objetivo B

Objetivo C

Objetivo D

Unidad Temática A

Unidad Temática B

Unidad Temática C

Unidad Temática D

Relaciones primarias

Relaciones secundarias

Relaciones terciarias

Hipótesis ObjetivosEsquema de exposición

Título

Descripción

Justificación

Bibliografía y fuentes documentales y electrónicas: Relación pormenorizada de los materiales bibliográficos, hemerográficos, documentales y mediográficos de consulta usados para el desarrollo del proyecto (protocolo) y los básicos para la investigación.

En el conjunto de delimitaciones instrumentales se describen los recursos conceptuales, teóricos y de método que serán usados para la realización de la investigación. Describe una estrategia general de distribución de actividades y enuncia y relaciona las fuentes y referencias bibliográficas documentales y mediográficas utilizadas para el desarrollo de la investigación.

Marco teórico y de método: Refiere al conjunto de instrumentos conceptuales, teóricos y de método que serán usados para el desarrollo de la investigación.

ConceptosTeoríasHerramientas de Método (incluidas técnicas, instrumentos…)

Cronograma de trabajo (tentativo): Distribución de actividades generales y específicas en tiempos determinados.

ESTUDIOS EXPLORATORIOS Los estudios exploratorios se efectúan,

normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación

poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que únicamente

hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. Por