Тема: Богдан Лепкий.

Новела „Цвіт щастя”

Мета: ознайомити учнів із змістом новели Богдана Лепкого

„Цвіт щастя”, розкрити основну думку твору, почуття героя; удосконалювати вміння виразно читати прозовий твір, розвивати зв'язне мовлення, подолати боязнь окремих учнів висловлювати власні думки; виховувати почуття щастя, радості, добра.

Тип уроку: урок позакласного читання. Форма уроку: урок-проект дослідницького характеру . Обладнання: квіти бузку, вислови про щастя, мелодія пісні.

Хід уроку 1. Вступне слово вчителя.

Доброго дня! Діти, який у вас настрій? Піднесений? Святковий?! Отож, прошу зібрати всю свою енергію, думки, щоб провести сьогодні урок мислення, урок розвитку ваших почуттів, урок душі, урок серця.

У ці квітнево-травневі дні, коли буяє зелень, коли пробуджується життя, мимоволі згадуються мені мої найкращі роки, найприємніші дні, найрадісніші хвилини, коли ми, сільські дітлахи, оббігали всі бузкові насадження в пошуках щастя (коли знаходили квіточку з п’яти пелюсток, обов'язково з'їдали її, і були тоді на межі щастя).

Вчитель розповідає легенду про щастя, що затаїлось в пуп’янку тюльпана (Олена Олійник „Укр. мова” – ст. 251, 1998 р.).

2. Вправа „ Мікрофон а

Щастя - це біла хмаринка в голубому небі, це світ, це - Я. (вчитель просить дітей висловити свої думки).

3. Оголошення теми і мети уроку, робота з епіграфом уроку.

Щастя - не слава, не гроші, Все це минає. Щастя - це друзі хороші, шана людськая. Там, де трудніше, де важче, Швидше знайти його вдасться, Руки твої роботящі - ось твоє щастя,

О. Підсуха

4. Бесіда за змістом новели. - Чи сподобалась вам новела? Якщо так, то чому? Якщо ні, то теж чому? - Як мати по-народному пояснює дитині, що таке щастя і доля? - Знайдіть у новелі описи природи? Зачитайте їх. Як пейзажні уривки пов'язані з настроєм хлопчика? - Який епізод у новелі вас найбільше схвилював і чому?

5. Робота в групах. (представник кожної групи перевіряє зміст новели за допомогою тестів, підготовлених заздалегідь).

6. Складання діаграми „Вена” (у народі побутує цікава легенда про цвіт папороті. Зіставте її зі змістом новели Б. Лепкого. Що в них спільного?). Б. Лепкий „Цвіт щастя” Пошуки хлопчиком цвіту щастя

Проблема щастя, долі; пошуки, перешкоди, квітка

Легенда про цвіт папороті Хто хоче щастя, шукає папороть

■-• -

7. Захист міні-проектів (робота в групах ). Готуючись до сьогоднішнього уроку, ми з вами намагалися

дослідити, що думають про щастя люди певних професій. В чому вони вбачають сенс свого життя.

Діти презентують свої міні-проекти, і представляють своє бачення проблеми за таким планом: 1. Поетичне повідомлення теми проекту. 2. Захист ідеї керівниками проектів. 3. Презентація проекту „Квітка щастя” в малюнках.

Опонування (діти піднімають картки зі знаком питання і дискутують з представниками інших груп).

8. Висновок. Цінування. Вчитель дякує учням за гарну роботу, оцінює їх, і наголошує,

що ці дослідження переростуть згодом у проекти, які поповняться думками, ідеями після вивчення відповідних тем з літератури у 8 - 9 класах. Урок-підсумок відбудеться у 9 класі, після вивчення творчості Г.С. Сковороди. Результатом нашого дослідження стане публікація на сторінках газет, журналів, веб-сторінці, де запросимо до обговорення широке коло читачів тощо.

Тихо лунає мелодія пісні „Ми желаем счастя вам...” Вчитель: кожен з вас — ще маленька людина, але сонце у

вас може жити дуже велике. Сонце — це символ життя, добра. Сонце – це яскрава усмішка радісного дня. Я хочу подарувати вам сонячні усмішки, щоб кожен ваш день був радісним і щасливим.

(Вчитель дарує дітям „сонячні усмішки” і рецепт щастя від великого вчителя Амонашвілі).

Автор - Скиба Г.М., вчитель укр. мови і літератури,

Слободороманівськї гімназії Новоград-Волинського району

Житомирської області