Литературное краеведение, 10 - 11 класс

ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ И ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ 10-11 КЛАСС

Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений родного края, раскрывает особенности художественной литературы Зауралья, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Изучение литературного краеведения и искусства родного края на ступени средней (полной) школы направлено на достижение следующих целей:

- воспитание культуры восприятия произведений художественной литературы родного края, регионального изобразительного, декоративно-прикладного искусства, формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям родной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы родного края в ряду других искусств; её внутренних взаимосвязей и связей с историческими судьбами края, его природой; эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

- формирование умений соотносить нравственные идеалы и художественные особенности произведений региональной литературы, выявляя своеобразие художественных произведений.

Рабочая программа учебного предмета «Литературное краеведение и искусство родного края» составлена в соответствии с требованиями регионального(национально – регионального) компонента государственного образовательного стандарта( Приложение к Закону Курганской области от 28 декабря2007г.№324), программы элективного курса «Современная литература Зауралья последнего десятилетия. Новые имена» Ступиной В. Н.

Программа рассчитана на 51 час , в 10 классе- 17 часов, в 11 классе- 34 часа.

При проведении уроков используются разнообразные формы: лекции, конференции, семинары, практикумы, уроки творчества, экскурсии, презентации, литературно- музыкальные композиции, работа в группах.

Результатом обучения является зачет в 10 классе, в 11 классе - конференция, старшеклассники представляют результаты исследования по анализу отдельного произведения зауральского автора или его творчества в целом, представленные в виде реферата.

Формы контроля знаний учащихся

Чтение произведений и их фрагментов наизусть Устные и письменные развёрнутые ответы на

вопросы. Характеристика героев и сравнительная

характеристика нескольких персонажей( устная и письменная)

Составление плана, тезисов по материалу биографии писателя.

Составление вопросов для характеристики героя и оценки произведения в целом

Подготовка устных сообщений о прочитанном произведении, его авторе

Написание сочинений, эссе, рецензий

Тематические разделы курса

1. Духовный опыт детства в литературе зауральских писателей

2. Духовная близость отцов и детей3. Тема родины в творчестве зауральских

писателей4. Вечные защитники Родины5. Тема природы в творчестве зауральских

писателей6. Нравственные проблемы в творчестве

зауральских писателей7. Тема коллективизации в творчестве

зауральских писателей8. Современная публицистика

КОНФЕРЕНЦИЯЛитература и искусство родного

края

Б. Васильев. «Прямые улицы Кургана»

Соотнесите произведения и авторов

1.Приезд к матери2. Крепость на

пристанской 3. Разомкнутые

берега4. Доченька5. Подари мне

сизаря

1.Приезд к матери2. Крепость на

пристанской 3. Разомкнутые

берега4. Доченька5. Подари мне

сизаря

1. «Нам выпала неслыханная драма..»

2. «Прямые улицы Кургана…»

3. Голубь моего детства

4. «На тополином берегу»

5. Зауралье мое

1. Как ежик стал колючим

2. Реки –человеки3. Кораблик

детства4. Золотая бабочка5. Булавка

Берендея

Путешествие по картинной галерее

(подборка стихотворений к данным картинам)

Экскурсия в прошлое(Рассказ учащихся о старинных

предметах рукоделия)

Музыкальная пауза(Кто исполняет данную песню)

Литературно-музыкальная композиция

«Осень в лирике зауральских поэтов»

У осени печальные глаза,И рыжий куст от ветра шевелится,А капелька дождя, словно слеза,Упав с небес, на желтый лист ложится.

Н. Климкин

На крыльях перелетных птицУносит осень теплое дыханье…И лист, упавший с ветки ниц,В воде застыл, как изваянье – Он схвачен утренним ледком.Врасплох застигнут непогодой.Он был доселе не знакомС такой обманчивой природой.

Ф. Баскакова

В синем небе дождик желтый – листопад.

Бабье лето, как обычно, в сентябре.И дела мои пошли уже на лад,А то жил, как серый волк, в черной

дыре.Бабье лето, бабье лето, благодать.Куст рябины наклонился во дворе,А до звезд, полночных звезд, рукой

подать,Ведь недаром бабье лето в

сентябре…Н. Климкин

Деревья, как рисунок нервов,

Запутанно обнажены,И листопада ржавый

жерновНе нарушает тишины. С. Бойцов

Эссе учащихся на основании литературного произведения и на основе жизненных

впечатлений

Признание любви к городу

Моя страна, мой край, мой город… Любимый город Курган… Хочу признаться тебе в своих чувствах. Люблю «Прямые улицы Кургана», неповторимые памятники архитектуры. Улицу Советскую, утопающую в зелени деревьев. Люблю многоголосье скверов. Как тут не вспомнишь строчки Алексея Пляхина: «Зато тут – скверов, сквериков, газонов, так буйно многоцветьем заселенных». Люблю удивительные по скромности, родные до боли улицы Ленина, Гоголя. Люблю – и мне не стыдно признаться в этом. Ведь это моя малая родина.

Осенняя зарисовка Вот и опять сентябрь. Дождь.

Желтый лист приклеился к стеклу. Ветер разгулялся по улице. Зябко. Сыро. Невесело. Но мне дороги и это осеннее небо, и эта грустная береза, что в парке центра Илизарова, и эта одинокая скамья. Даже оцепеневшего шмеля рассматриваю с удивленной радостью. Грустно, но печали нет. Какое – то умиротворение в душе, покой, тихая радость. Все в этой жизни идет своим чередом. Вот такой круговорот в природе.

Работы учащихся

7 класс

Загадки

Считалки,скороговорки.

Игры

Выход

Песни

Папулова Виктория

Загадки.Без рук,

Без топорёнкаПостроена избёнка.

***Маленький шарикПод лавкой шарит.

***Живут два братца через дорожку, а друг друга не видят.

***Что легко носить, а трудно сосчитать?

Считалки.- Чья копна

На моей копне?Скинь долой,Вези домой.

***Ехал мужикПо дороге,

Сломал колесоНа пороге.

Сколько гвоздей-Говори поскорей!

Подблюдные песни

Колыбельные

Песни, предвещающие богатство и счастье.

Летит соловейЧерез житенку,Несёт соловейЖита горсточку.Кому вынется,

Скоро сбудется, Скоро сбудется,

Не минуется!

Ой, ходил жучокПо завалинке,

Выносил доброНа мочалинке.

Кому песня,Тому и добро,Тому сбудется,Не минуется!

Песни, предвещающие свадьбу.

Медведь пыхтун,По реке плывёт.

Кому пыхнет во двор,Тому зять в терем.

***Твори, мати, квашонку,

Пеки пироги,Ой, свет, к тебе, мати, гости,

Ко мне женихи.

Летел соколИз улицы,ГолубушкаИз другой,Слеталися,

Целовалися,Сизыми крыльями

Обнималися.

Песни, предвещающие вечное девичество.

Венечки – Пошумельнички,

Ещё повисят,Ещё пошумят.

***На загнеточке сижу,

Кашки жду:Либо кашки в рот,

Либо ложкой в лоб.

Я за бочкой сижу,Я за гвозди держусь.

Ещё посижу,Ещё подержусь.

***Сидит кисурочка

В печурочке,Ей теплёшенко,Горячёшенко.

Песни, предвещающие разлуку, дорогу.

Стоят саночкиСонаряжены,

На них подушечкиРаскладены,

Они к лесу стоят,Покатиться хотят.

***Сидит воробейНа тычиночке,

Глядит воробейНа чужую сторону.

ЛодочкаОт одного берега

Отстала,А к другому

Не пристала.***

Заинька – Завитаинька!

Завитай, завитайНа чужую

Сторонушку.

Песни, предвещающие бедность, вдовство.

На повете петухКукареку поёт.

Он ещё посидитИ ещё попоёт.

***Сидела я

У окошечка,Ждала себе

Милого,Не смоглаДождатися

Спать ложилася.Утром встала – Спохватилася,

Гляжу на себя – Вдова.

На дубу свиньяГнездо свила

С поросятами,С полосатыми.

***За воротами киноЗаворочены стоят.

Сесть и уехать,Дома не бывать.

***Обулся не так,

Оболокся не так,Заехал в ухаб –

Не выехать никак.

Песни, предвещающие смерть.

Идёт смерть по улице,Несёт блин на блюдице.

***Стоит корыто

Другим накрыто.***

Сидела воронаНа столбике,-

Очутилась воронаСередь избы.

Села воронаНа матицу,

Каркала воронаВо всю голову:«В том дому

Не быть добру!»***

Сидит старушка Под осиночкойОна грозится

Хворостиночкой.

Баю-баю-баю-бай,Да пойди, бука, под сарай

Маськам сена надавай.Маськи сена не едят,

Да всё на Лизоньку глядят.***

Бай, бай, поди, бука, под сарай,На татарина – не лай,

На татарку – не взывай.Бай, бай, татарин-басурман

Посадил девку в карман:Девка голосом ревёт,Свои волосы дерёт.

***Баю-баюшки-баю,Колотушек надаю.

Колотушек двадцать пять:Дочка будет крепче спать.

Баю-баюшки-баю,Колотушек надаю.

Колотушек двадцать пять:Будет Вера крепко спать.

Баю-баюшки-баю,Колотушек надаю.

Как заходит месяц ясный В колыбелюшку твою.

Колыбелечка моя серебряная,Позолоченная, окороченная.

***Люли, люли-люленьки,Прилетели гуленьки,Стали гули гурковать;

- Куда мне Нюрочку девать?То ли – в дудку, то ли – в рог,

То ли – в маковый пирог?

Катилось яблочкоМимо сада,

Мимо огорода,Мимо частокола;

Кто его поднимет, тот вон выйдет.

Скороговорки.

Конь воронойИли хомут золотой?

***Шар катить

Или воду лить?***

Дома бытьИли по морю плыть?

Бай, качи, качи, качи!Прилетели к нам грачи,Прилетели к нам грачи,

Сели рядом на печи,Съели наши калачи.

***Зыбаю, позыбаю,

Отец ушёл за рыбою,Мать ушла коров доить,

Сестра ушла пелёнки мыть.***

Баю-баюшки,После банюшки,

После банного паркуНе ходи по ветерку.

Варежка.

Играют в игру «Варежка» неограниченное число детей. Берём чью-то варежку или что-то похожее тряпичное и начинаем перебрасываться: девочки кидают девочкам, а мальчики стараются перехватить. Если поймают, то бросают друг дружке. Теперь девочки ловят. Бросать надо метко, сильно, хитро, а то варежку поймают. Играем пока не кончится перемена, болеем, шумим.

Гофман Екатерины

Фольклор Зауралья

Не зверь, не птица,А нос- как спица. (Комар)Сшита, а не рубашка,Разговаривает, а не человек. (Книга)Без начала, без конца. (Кольцо)

ЗагадкиСам верхом, а ноги за уши. (Очки)Утка в море, а хвост на

заборе. (Ковш)Чёрный конь машет в

огонь. (Кочерга)Семь ребят на лесенкеЗаиграли песенки. (Ноты)

Мы с миленком расставались Между белых двух берёз. Листья падали и вяли От моих горячих слёз. *** Вспомни, милый, вспомни мой, Как ты уговаривал; Подо мной метровый лёд До земли протаивал.

Частушки

Эх, миленький мой , Я тебя любила, За тобою не бегала Пороги не отбила. *** Милый мой, милый мой, Милый Николашка Обманула я тебя, Как Парашка Яшку.

Не судите меня, бабы, Я не подсудимая,

У меня на это есть Маманечка родимая. *** Грубиянку рыжую Из деревни выживу Потому я выживу Ненавижу рыжую.

Охохони, вышли кони- Наши да Егоровы, Боля просит на портянки Шторы коленкоровы. *** Милый в армию ушёл. Я сказала:«Точка. Я ни с кем гулять не буду Эти два годочка.» *** Белый конь, белый конь Белые копыта. Когда вырасту большая Налюблюсь досыта

Баю, баюшки баю, Не ложись на краю, Придёт серенький волчок, Он ухватит за бочок И потащит во лесок. К нам волчок, не ходи, Нашу Олю не Буди.

Колыбельная

Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко, Дам тебе горошка. *** Улитка, улитка, Высуни рога, Дам пирога.

Заклички

- Скажи: «крапива» - Крапива - Твоя мать красива. *** - Скажи: «дай» - Дай - Собакой полай.

Поддевки

Цапля мокла Цапля сохла Цапля высохла и сдохла. *** Стоит поп на копне Колпак на попе Копна под попом Поп под колпаком

Скороговорки

***Цапля чахла,Цапля сохла.Цапля сдохла

наконец.

У попа была собака, Он её любил. Она съела кусок мяса, Он её убил. Вырыл ямку закопал, Крест поставил написал: - У попа …

Докучные сказки

- Расскажи мне сказку - Расскажу про гуся. Вот и сказка вся.

Эне, бене, рес. Квинтер, финтер,

тэс. Энэ, бэнэ, ряба, Хвинтер, финтер,

таба. *** Матка, матка, Чей допрос? Кому репка, Кому хвост?

СчиталкиСерый зайкаВырвал травкуПоложил её на

лавку.Кто травку возьмёт,Тот и вон пойдёт.

Сказки Коза. «Коза ты, коза

белая, коза- куды бегала?»

Коза- брык! – «Не скажу…» - «Скажи- жо,

коза, куды прыгала?»- «Ась- капусту

ись(есть)!»

Уголёк, Пузырёк и Соломинка.

Жили-были три брата, три родные: Уголёк, Пузырёк и Соломинка. Вздумали они идти в лес, рубить дрова. Дошли до ручья, стали советоваться: как через ручей перейти. И говорят они сами меж собой: «Ложись ты, соломинка, и делай из себя мост, а мы по тебе перейдём». Тут соломинка легла, и пошёл по ней уголёк; дошёл до половины- соломинка изогнулась, подхватило се водой и унесло; а пузырёк стоял на берегу, хохотал, хохотал и лопнул; уголёк жо утонул.

6 класс

Колыбельные песни очень древние, в них упоминаются такие мифологические божества, как Дрёма, угомон, которые ходят по полу и по лавочкам. Завораживают колыбельные игрой звуков и

чувством мира, покоя.

Баю, баюшки, баю,Не ложися на краю,

Придёт серенький волчок,Он ухватит за бочокИ потащит во лесок

Под ракитовый кусток.К нам, волчок не ходи,

Нашу Олю не буди.

Сараева Алина

Люли, люли, люли,Прилетели гули,

Сели в красных ботахНа резных воротах.Люли, люли, люли,

-Что вам нужно, гули?-Дайте нам горошкуИ пшена ладошку,И ещё пшеницы,

И воды в корытце.Баю, баю, бай, бай,

Ты, собаченька, не лай.А ты, волк, не гуди,Мою детку не буди.Моя детонька, усни,

Сладкий сон тебя возьми.

Записывали мы НЕБЫЛИЦЫ.В них жизнь изображается перевёрнутой.Не случайно они иногда начинаются с вопроса: Где это видано? Где это слыхано?

А далее следует сообщение : Курочка родила бычка! Свинья на дубу гнездо свила! Сын вёл на базар отца- продавать.

Зяблова Оксана

В селе Нагорском Притобольного района записана следующая небылица: У дяди Егора часы говорят, Собачка на печке потявкивает, Медведь на печи отрывается ,А барин на печи обувается, Господинова жена лепёшки пекла, А кот толстой сухари толчёт…

Ля-ля-ля

Васильева Вероника

Леонид Иванович Куликов родился 7 августа 1924 года в г. Иванове. В 1928 году родители вместе с сыновьями Леонидом и Борисом едут учиться в г. Ленинград, а в 1931 г переезжают в Гатчину. Отец работал юрисконсультантом, мать учительницей. Но беззаботное, счастливое детство длилось недолго.

Первое стихотворение появилось в газете « Пионерская правда» ещё в 1940 году. Леонид Иванович Куликов написал немало стихов о природе, о матери, о Зауралье. Вот каким мы видим одного из его героев:

Мой приятель ТоропейПрыгал словно воробей Был он Коля или Валя

Не припомню, хоть убей…

Торопей потому и торопей, что он сначала делает, а уж потом думает, а поэтому неизбежно попадает впросак.

Как всегда Торопился на урок,

А за партою крутился Как запущенный волчок…

Несметные богатства таит в себе наша земля… Как ни вытягивали из нее соки бескультурным хозяйничаньем, но она, наша земля, до сих пор сохранила способность давать изумительные урожаи…

Т.С.Мальцев

Завтрашний хлеб создает нынешний хлебороб. Чтобы успешно решить свою задачу, молодому земледельцу и молодому человеку вообще, на мой взгляд, следует преодолеть четыре «надо»: надо знать,

надо уметь,

надо желать,

надо действовать!

Высказывания известных Академиков.

Жизнь Т.С. Мальцева

Награды

Сельское хозяйство Курганской области

В наши годы…

Выход

Т.С.Мальцев, пользуясь в научных кругах высочайшим имиджем признанной славы, никогда не претендовал на место действительного члена академии, потому как не имел не только диплома но и и школьного аттестата. Но феномен Мальцева как раз именно в этом — не имея за плечами ни школы, ни института, ни аспирантуры, он сумел не только подняться по всем ступеням знаний науки, но и не дилетантски, а высокопрофессионально обогатил ее фундаментальными открытиями. И все это достигнуто самообразованием.

Неутомимый, любознательный, тяготеющий к познанию природы и окружающего — этими качествами незаурядности палея молодой Мальцев, еще будучи крестьянином-единоличником. Несмотря на запреты отца, Терентий тайком ехал на свой надел и в выходные, и в самыеые праздники, когда пахать-боронить считалось страшным грехом

Еще будучи единоличником, Терентий Семенович, как примерный хозяин-хлебороб, получал от властей памятные призы.

Содержание

Он много раз говорил, что после коллективизации, когда сельчане избрали его полеводом, к колхозной земле он всегда относился с такой же любовью, как к своей собственной. И в этом его признании нет ни грана лукавства. Здесь решающую роль сыграла крестьянская психология: доверили землю — докажи, какой ты есть хозяин... Образцовое ведение хлебопашества, которого он добился на личном наделе, Терентий Семенович перенес на всю обобщенную землю, сделав и колхозное поле эталоном крестьянской чести. Без грамма гербицидов он добился, чтобы хлебная нива была идеально чистой от сорняков. Без грамма минеральных удобрений он получал такие урожаи, которые многим не снятся и нынче.


Мальцев постоянно сомневается в выборе единственно правильного решения, которое даст обильный урожай... Он сомневается даже тогда, когда поле уже заборонено, засеяно, и вновь анализирует свои действия. Вот этот творческий подход к делу — главная ценность, которая нам, ученикам Мальцева, досталась как манна небесная.»

Шагнув на самый Олимп хлеборобской славы, Терентий Семенович никогда не использовал свой громадный авторитет в качестве истины в последней инстанции. Вся жизнь его — борьба за свои идеи. И даже среди самых близких своих учеников у него были оппоненты, с которыми прихо дилось спорить, отстаивать свою точку зрения. Но в спорах этих он всегда оставался Мальцевым — деликатным, интеллигентным, не позволяя себе переступать за черту нормальных человеческих отношений


За плечами Терентия Семеновича — большая, наполненная трудами и постоянными творческими поисками жизнь. Судьба этого неутомимого человека тесно переплелась с судьбами зауральского крестьянства, полувековой историей нашей области. Нисколько не ошибусь, если скажу, что хлебородная слава курганской нивы родилась с именем колхозного полевода из шадринского села Мальцеве. Родная земля для Терентия Семеновича — свята. С самых юных лет она взяла его в полон так крепко, что всякое расставание с ней — для него личная драма.


И. П. Макаров, академик: «Неоценимой заслугой Т. С. Мальцева является то, что он выступил против шаблонного подхода в решении насущных проблем земледелия. Он раскрыл пути обеспечения условий единства однолетних и многолетних культур в накоплении органического вещества, создании структуры почвы и повышения плодородия почвы в целом.

Он раскрыл способы обеспечения единства этих культур в севообороте с чистым паром (поднята роль чистого пара в устойчивости земледелия), через совершенствование машин и орудий, через подбор сортов.»

П. Н. Гончаров, академик: «Терентий Семенович Мальцев является основополож ником безотвальной системы обработки почвы, но он всегда почву связывал с расте ниями, поскольку почва и растения — это единое. Он, начиная с первых лет своей работы, подбирал и изучал сорта, а потом и сам начал заниматься селекционной работой.»


В. В. Лозовский, директор Сибирского НИИ механизации и электрификации: «Сложные послевоенные годы были примечательны большим творческим подъемом во всех сферах знаний. Для нас, аграрников, они знаменательны теми идеями, которые были заложены и развиты на курганской земле народным ученым Т. С. Мальцевым...» М. К. Сулейменов, доктор

наук: «Идеи, высказанные Т. С. Мальцевым на Всесоюзном совещании в 1954 году, оказали решающее влияние на развитие исследований и практику земледелия на целинных землях Казахстана…»Содержание

Курганская область по уровню производства основных видов продукции сельского хозяйства занимает ведущее место в Уральском экономическом районе, хотя и находится в зоне рискованного земледелия. Средняя урожайность полей колеблется в пределах 14—16 центнеров зерна и 100— 120 центнеров картофеля с гектара. Рекордный урожай был выращен в 1968 году, когда с каждого гектара собрали по 19,7 центнера хлеба. Минуло четверть века, но выше урожайность не поднялась, хотя многие хозяйства собирают по 25—30 центнеров зерновых с гектара и выше. Топтание на месте, видимо, результат шаблона и команды сверху.


Литературное краеведение, 10 - 11 класс

Education