報告人 :高雄市私立立志中學 江 澈 校長日 期： 100 年 7月 8日

數位立志˙優質創新－－教學與行政的有效作為

教育博士

敘述立志數位立志創新立志優質立志面對困難結語

簡報大綱

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學校概況 南台灣高雄市 1963 創校 學制多元 ,包含國中、高中、綜合高中 、高職、進修學校 現有學生 6727 人，包含日校 141 班 6279 人，進修學校 11班 448 人

全校教職員 324 人 與 16所社區國中合作，共 342 位學生在本校進行職群學習

壹、敘述立志

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壹、敘述立志

學校發展教育願景

立志飛揚，品質卓越四大學習策略

學會如何有效學習學會如何適應生存學會如何與人相處學會如何自我實現

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壹、敘述立志

學校發展 八大核心能力

顯性能力：升學、證照、英檢、電腦隱性能力：人際、社團、藝文、輔導

終極目標：本土全球化在地發展，成為社區優質特色高中全球接軌，推動國際接軌、精緻創新

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壹、敘述立志願景架構

本土全球化

立志飛揚品質卓越

本土全球化

本土全球化

本土全球化

升學能力

英檢能力

證照能力

電腦能力

輔導能力

藝文能力

社團能力

人際能力

學會如何有效學習

學會如何適應生存

學會如何與人相處

學會如何自我實現

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貳、數位立志

緣起（以競值思維建構數位立志） 知識經濟對學校教育造成衝擊 教育現場的落差需要創新改進 建構數位原生代有效學習模式 應用數位科技，協助教師專業成長 成立教師專業社群，進行教學、行政創新 擁抱未來、永續發展，尋求學校轉型增能

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貳、數位立志運用輸入→運作→輸出的「社會開放系統」理念，建構數位立志，發展立志創新學校的模式

立志中學數位創新學校社會開放系統建構模式圖

輸入

運 作 機 制

教育目標 實施策略 六大面向 重點發展

輸出

教育局與台灣微軟投注資源方案

培育21世紀關鍵能力的全球公民

創意

服務

科技

優質

交流

以

學

生

為

主

體科技基礎建設

教師I T技巧

學生I T技巧

教 學 技 術

領 導 力

永 續 性

PDCA品質運作模式

I CT系統環境建置

PBL創新教學模式

全球夥伴交流互動

在地社區回饋服務

I CT創意學習模式

關鍵能力

社區服務

國際交流

回饋 回饋

領航

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貳、數位立志建構數位立志發展創新學校的系統化思考與作為

教育目標：培育 21世紀關鍵能力的全球公民 規劃充實資訊科技空間與設備，建置立志創新學校「系統環境」

改善資訊科技「教與學」的技術，建構創新教學模式

改善數位網絡、建構數位倉儲，進行「行政支援」的創新作為

推展資訊教育本土全球化，培養具新世紀「關鍵能力」的全球公民

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建構數位立志發展創新學校的系統化思考與作為

貳、數位立志

實施策略：採用科技與人文兼顧的「雙核心 雙邊俱利」創新模式

飆飛創意：推展教師教材教法、行政流程創新 及學生創意學習 昂揚科技： ICT 融入教學、行政及日常生活 全面優質：推動八大核心能力及 21世紀關鍵能 力的學習，促進學生多元優質發展 社區服務：核心能力的優質產出回饋教育顧客 ，並提供社區分享 國際交流：參與全球夥伴學習，進行國際交流 互動 全球領航：以網路科技、社群聯接進行無疆界 的學習

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貳、數位立志建構數位立志發展創新學校的系統化思考與作為

六大面向 科技基礎建設：建置數位虛擬教學、行政環境 教師 IT技巧： ICT 融入各領域培訓增能 學生 IT技巧： ICT 融入專題製作及相關競賽 教學技術：建立教師專業社群，推展 PBL 教學 及模式建構 領導力：運用競值、轉型及催化領導，建立學 習型團隊，促進創新學校發展 永續性：採用 PDCA 品質模式運作，推動在地服 務，促進全球交流

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貳、數位立志重點發展

建置 ICT 系統環境

◇線上學習◇視訊教學◇ PBL教學◇虛擬教室◇補救教學◇校際交流◇網路開課

互動學習

Ø 數位教材播放Ø 同步直播教學Ø 教學影片廣播Ø 即時訊息展現

網際網路

◇社區資源◇教育夥伴圖資資源

館際合作

高雄市私立立志中學校園資訊環境系統圖

q 視訊會議暨訓練系統q 行動簡訊管理q 訊息公告系統q 知識庫管理系統q 校園ERP系統

(人,總,會,財,物,學生...)q 校安系統(紅外線)

(刷卡,線上點名...)q 訊息交換系統

(專案管理)

q 廣播系統(SNG)q 教學觀摩(雙向)q 師生交流平台q 輔導諮商平台

行政平台

擴創

創

創擴

創創

教室(類型)辦公室●一般教室●專科教室●電腦教室●群組教室

◇即時訊息◇ E化教學◇ SNG教學◇群組教學◇視訊會議

◇即時訊息◇視訊會議◇文書作業◇教材製作◇教材上傳

學習角/玄關◇即時訊息◇資料查詢

會議室◇即時訊息◇視訊會議◇ E化教學◇ SNG教學

圖書館◇即時訊息◇資料查詢◇文書作業◇資料上傳◇ E化教學◇ SNG教學

SDC 擴創創 創擴擴 創

q 數位教材管理系統q 教學影片管理系統q iPortFolio學習歷程系統q 教師專業Blog社群q 虛擬教學系統建置q 即時回饋系統q 電子書

q 非同步教學平台q 產學合作教學平台

(台科大、旗立、龍騰)q 串流視訊活動平台q 線上測驗系統

教學平台優 創

擴優 創優 創

創創

優

創

U化網路環境資料儲存系統3.5G行動上網

創

資源教室

◇即時訊息◇視訊會議◇ E化教學◇ SNG教學◇資料查詢◇教材製作◇教材上傳

創

98.10.09製訂

◇即時訊息◇視訊會議◇ E化教學◇ SNG教學◇資料查詢◇教材製作◇教材上傳

創

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貳、數位立志重點發展

建構 PBL 教學模式： 1.立志中學創新 學校推動小組

5.各科部PBL 執行小組

4.各科部PBL 執行小組

3.各科部成立 PBL執行小組

2.各科部教學 研 究 會

6. PBL課程評鑑 （評鑑小組）

7.討論新學期 PBL課程計畫

修訂年度PBL課程內容、成果建檔

擬定年度教學計畫與教學策略

擬定年度主題與各年級子題

●規劃及擬定PBL課 程 內 容

● 說明執行計畫

定期與不定期回饋及檢討

辦理PBL教學成果展演分享

聘請諮詢顧問提供改進意見

立志中學發展PBL主題式教學計畫模式

立志中學 PBL 創新教學發展模式圖

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貳、數位立志重點發展

PBL 學習歷程循環：

蒐集資料(強化學生蒐集資料解決問題

之IT技巧)

立志創新學校PBL學習歷程循環圖

分析資料及合作學習(增加學生對問題的認知深度及學習分享之分工合作)

認定問題(師生共同確認學習主題)

執 行(社群成員任務分配)

評估回饋(對創意學習困難處之檢討)

行政規劃(決定問題解決之學習行動步驟)

立志onl ine優化學習學生i portfol io能力平台

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貳、數位立志重點發展

建構 ICT 創意學習模式：學生創意學習過程

4.以教師專 業發展， 催化學生 創意學習 的行動

3.鼓勵並支 持學生開 放性思考 ，進行創 意發想

2.增加學生 創意自由 度的物理 空間及人 際空間

1.創意學習 之系統環 境與學校 氣氛

5.以整合性 思考，選 擇PBL學 習主題進 行創意學 習

學生創意學習過程創新學校

教師創新教學牽引

立志創新學校學生創意學習過程之物理模式圖

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貳、數位立志重點發展

採用 PDCA 品質模式運作：

D＼執行

D＼執行

以學生為主體PDCA運作模式

C/檢核

A＼修正

A＼修正

P/ 訂定計畫

．團隊分工．專案管理

成立團隊．領導替代成立團隊

．學習評量．數位系統．資源投入連 結連 結

．PBL學習能力．教與學I T技術．國際交流互動

達成目標達成目標

．學習大綱．課程規劃．行政支援連 結連 結

立志中學 E化創新學校 PDCA 運作模式圖

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貳、數位立志教育服務與社區回饋

八大核心能力學習成果之社區回饋 ： 八大核心能力 成 果 回 饋 社 區 服 務1. 升學能力 辦理高雄區國中小基本能力學測模擬考，分析能力指標2.證照能力 支援社區國中技藝教育合作班及辦理技藝專班3.英檢能力 辦理立志三級英檢及跨校網路全民英檢4.資訊能力 辦理高雄市三級校長、行政人員數位素養研習5.人際能力 辦理高中職社區化、均質化「軟實力」校際體驗學習營6.社團能力 以創意社團支援社區大學高國中小學社團嘉年華活動7.藝文能力 以立志藝文季引入生活創意美學，並提升藝術鑑賞素養8.輔導能力 推動社區志工服務學習，榮獲保德信志工菁英學校

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貳、數位立志教育服務與社區回饋

21 世紀學生關鍵能力學習之教育服務： 21 世紀關鍵能力 主要創意學習策略及具體作為

1. 解決問題能力 1. 實施 PBL 主題探索學習

2. 終身學習能力 2. 推廣閱讀運動及網路學習

3.批判思考能力 3. 辦理視訊奧勒岡辯論會

4. 創新思維能力 4. 實施創造力、想像力教育與訓練

5. 人際交往與合作能力 5. 辦理社團活動與合作學習

6. 實踐能力 6. 推展專題製作及獨立研究

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貳、數位立志全球夥伴交流活動進行國外姐妹校互訪交流參加國際 ICT參訪觀摩建構國際學校網絡參與國際教育交流活動實施跨境跨國教育進行國際認證

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參、創新立志創新立志的建構

建設一個結合人文藝術園區和數位化教學園區，兼顧人文與科技的全人教育學園，進行校務發展創新。

以數位資源整合及策略化專業管理進行行政創新。

推動教師專業社群發展及 PBL 的教學模式創新推動立志中學創新成果由學校擴及社區，甚至國際交流。

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參、創新立志

創新學校發展目標 教師專業學習社群

人文藝術園區

策略化專案管理

數位化教學園區

長程長程

全體教師全體教師

短程短程 中

程中程

科群教師科群教師

學科教師學科教師

本土全球化 PBL教與學

立志中學教學與行政創新建構圖

關鍵能力

社區服務

國際交流

情意

工具

認知

教學創新

行政創新

教學與行政創新建構圖

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參、創新立志行政創新

資源創新：數位資源整合資訊設備創新：建置 SDC 中心、 E化多功能教室、微型教室、遠端視訊教學中心等

校園 U化創新：增闢中華電信 20M 網路幹線，完成校園 U化傳輸速率達到 802.11n標準。

圖書館創新：建置數位圖書館、數位英文館、數位藝術館等。

教學資源創新：建置雲端數位倉儲，內建 34座教學資源平台。

行政管理創新：建置 E化行政管理平台，溝通訊息，簡化行政程序。

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參、創新立志行政創新

策略創新：策略化專案管理爭取教育部 E化創新學校發展專案爭取教育部高中優質化進程專案推動行政團隊學習型組織專案辦理教師專業發展評鑑專案推動教師專業社群教學精進專案推動教師專業社群教學卓越獎專案、金手獎卓越專案推動「相對資優學生」就近入學、適性學習專案辦理學生「八大核心能力」發展歷程專案推動學生「教、訓、輔」三重關懷友善校園專案推動「立志藝文季」生活創意美學專案推動創造力、想像力創意教學專案推動「立志教育 111 」一科一特色、一生一專長專案

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參、創新立志教學創新

教學主體創新 課程創新→建立數位互動平台，發展校本課程教材創新→自編或運用合適之數位教材教學創新→建置數位環境，實施虛擬教學教法創新→實施 PBL主題探索式教學媒體創新→運用高互動教學媒體進行同步與非 同步視訊教學評量創新→線上命題、線上評量並即時回饋輔導創新→學業低成就學生，給予網路補救教 學；相對資優學生，給予增廣教學

及成就教學。學力創新→八大核心能力學習績優紀錄，畢業 證書背面印製「學力證明」

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參、創新立志教學創新

教學融入創新 生命教育創新：建立「立志家醫平台」，推動學 生健康促進，重視及珍惜生命 藝文教育創新：建立「立志數位藝文館」，實施 立志藝文季，增進師生藝文素養 品德教育創新：建立「立志學生日常生活表現紀 錄平台」，實施行為輔導預警及教訓輔三重關懷 制度，並進行品德典範學習。 本土教育創新：建立「立志本土教育網頁」，激 發學生愛護鄉土的基本意識。 語文教育創新：建立「馬拉松數位英文館」推動 「立志英檢三級制」，提升學生英文能力。 菁英教育創新：建立「立志資優教育平台」，推 動「伯樂千里馬計畫」，辦理語文及科學資優教 育。

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參、創新立志教學創新

教學融入創新 國際教育創新：建立「立志國際交流網路平台」 參與國際友誼團、 ASEP 、 iEARN活動

社團活動創新：建立「立志學生創意社團平台」，實施智性社團，發展學生多元智慧

弱勢扶助創新：建立「立志學生家庭經濟狀況查調系統」，針對經濟弱勢學生給予財務量身打造及就學安定輔助措施

學習檔案創新：透過 i-portfolio，學生自行管理與記錄學習歷程，增進學習效益

專業成長創新：結合課程創意教學，推動教師教學卓越，樹立標竿教師，試辦教師分級制，促進教師專業成長。

士氣激勵創新：建立「立志功績薪資制度」，成立三大子基金獎勵績優教師

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肆、優質立志學校優質表現

教育部校長領導卓越獎學校

高中、國中校務評鑑特優學校

教育部 E 化創新學校

教育部優質化高中

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肆、優質立志學生優質表現（ 99學年度）

2011/06/03工業類創新發明作品競賽獲得全國第一名金質獎

2011/06/01綠色科技創新創意競賽高中職組第 1名2011/06/01第 51屆中小學科學展覽會榮獲高職團體獎第三名

2011/05/26年國際網界博覽會銀獎 2011/05/23 全國高中職學生 LED光源應用競賽第三名 2011/04/21 高雄市教育局魔力點子情境佈置電子繪本創作榮獲第二名

2011/04/21第二屆全國高職學生網路文學獎第三名 2011/04/18第七屆全國電子創意設計競賽有線無線通訊類第一名

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肆、優質立志學生優質表現（ 99學年度）

2011/03/28 「擁抱青春，迎接下一個幸福百年」全國徵文比賽獲得第 2名

2011/03/24 高雄市教學卓越獎選拔榮獲優等獎2011/03/03年全國高中職創意發明構思競賽潛力獎2010/12/30高雄市教育局網路戀真情比賽榮獲第一名 2010/12/09 全國生命教育戲劇競賽榮獲全國第四名2010/12/09 教育局舉辦生命教育宣導廣播劇國台語雙料冠軍

2010/11/26 高雄縣長盃中西音樂藝術比賽榮獲第一名，小提琴國一組特優

2010/07/10 年度全國中小學教師自製教學媒體榮獲高中職組甲等

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伍、面對困難困難問題

設備上：資訊設備進步快速，學校資訊基礎建設趕不上變化。師資上：一般教師 ICT 技術能力不足，推展數位虛擬教學十分 吃力。 心智上：教師心智模式改變不易，接受創新挑戰勇氣須要鼓勵 培養。 意願上：學生學習意願不高，參與 PBL 教學的態度必須引起興 趣。 時間上：專業成長已耗費時間精力太多，無法配合持續創新需 求。知能上：師生創新知能欠缺，推動的教學行政創新作為不易落 實。 交流上：國際交流人際訊息不足，推動無邊界教育與互動不易 拓展。

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伍、面對困難解決問題

設備上：不追逐先進設備，應規劃符合需求的資訊基礎建設。師資上：加強 ICT訓練，提升教師數位應用的教學能力。心智上：實施學習型組織修練，轉化創新意志與勇氣。意願上：進行適性學生遴選，並加強學生 PBL 知能訓練。時間上：加強時間管理與活力訓練，發揮持續創新動力。知能上：不斷辦理創新知能研習，蓄積教學行政創新能量。交流上：暢通國際交流訊息，主動參與國際教育與活動。

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陸、結語立志中學的蛻變成長軌跡，已形成優質創

新、永續發展的卓越飛輪： 啟動傳統立志 →建構數位立志 →蛻變創新立志 → 成長優質立志 →邁向卓越立志

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陸、結語

立志創新卓越飛輪

優質立志

創新立志

數位立志

傳統立志

卓越立志

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簡報完畢 謝謝聆聽