0

م2014 -2013

100�ارات اللغة العربية

1

2

1الوحدة :االختبار القبلي

) أمام ا�خطأ فيما يأ�ي: X) أمام ال�حيح، وعالمة (√ضع عالمة (

( ) يدل االسم ع�� حدث مرتبط بزمن. -1

( ) ال يدل الفعل ع�� ا�حدث، لكنه يدل ع�� الزمن. -2

( ) يدل ا�حرف ع�� مع�ى �� غ��ه. -3

� تقديم النفع لغ��ه)"، الفعل �� ا�جملة هو (تقديم).( ) "يحرص املؤمن ع� -4

( ) من عالمات االسم داللته التنو�ن. -5

بالسيف مات �غ��ه -6

(من) �� ا�جملة حرف جر. .."؟( ) "من لم يمت

( ) من عالمات الفعل املضارع دخول الس�ن وسوف عليه. -7

تاء الفاعل.( ) من عالمات الفعل املا��ي قبول -8

( ) من عالمات الفعل قبول النداء. -9

( ) يدل االسم ع�� ��يء (إ�سان أو حيوان أو نبات أو جماد). -10

:تعلم الطالب مخرجات

�عد دراسة هذه الوحدة يصبح الطالب قادرا ع�� أن:

يتعرف �عض أداب التعامل مع املعلم والعلم. -

يم�� االسم من الفعل من ا�حرف. -

حدد عالمات االسم والفعل وا�حرف �� جمل معينة.ي -

ا يتضمن �عز�ز قيمة العلم واملعلم.. - .يقدم �شاط

3

"أدب الطالب مع شيخه"-

-

لمختار بن العربي مؤمن

)*0F( الجزائري الشنقيطي

بما أن العلم ال يؤخذ ابتداء ؛بتقن عليه مفاتيح الطلمن الكتب، بل ال بد من شيخ ت

بالتح�� برعاية حرمته، فإن ذلك عنوان النجاح لتأمن من العثار والزلل، فعليك إذا

منك وإكرام وتقدير وتلطف، إجالل ك محل والفالح والتحصيل والتوفيق، فليكن شيخ

ك �� جلوسك معه، والتحدث إليه، وحسن السؤال فخذ بمجامع اآلداب مع شيخ

واالستماع.

، وتخصه دو��م قال ر��ي هللا عنه: مم ع�� الناس عامة

ن حق العالم عليك، أن �سل

بتحية،وأن تجلس أمامه، وال �

عنده بيدك، وال �غمزن

�عينيك، وال تقولن: قال فالن ش��ن

ا لقولك، وال �غتابن عنده أحدا.وعنه ر��ي هللا عنه: من حق خالف

ك�� عليه العالم أن ال ت

ته �� ا�جو عن

�ح عليه إذا كسل، وال تأخذ بثو�ه إذا ��ض، وال تفش السؤال، وال �

اب، وال ت

ا، وال �غتب عنده أحدا، فإنما العالم بمن�لة النخلة، تنتظر م�ى �سقط عليك م��ا له سر�

��يء.

، أو مع لقبه كقولك: يا شيخ فالن! بل قل: يا يتنادمن حق العالم أال ه باسمه مجردا

ه بتاء ا�خطاب، أو تناديه ، فإنه أرفع �� األدب، وال تخاطب هشي��! أو يا شيخنا! فال �سم

من �عد من غ�� اضطرار. وإذا بدا لك خطأ من الشيخ، أو وهم، فال �سقطه ذلك من

؟!! عينك، فإنه سبب �حرمانك من علمه، ومن ذا الذي ينجو من ا�خطأ ساملا

العلماء، فك

ن ع�� أن �سمع، أحرصقال ا�حسن بن ع�� البنه: يا ب�ي، إذا جالست

م حسن االستماع، كما تتعلم حسن الصمت، وال تقطع ع�� أحد منك ع�� أن تقول، و�عل

را�� حسن األدب �� تصفح الكتاب أمامه ا، وإن طال ح�ى يمسك، وكذلك عليك أن ت

حديث

�� ا�جزائر، حفظ القرآن ة لوالية البيضالتا�ع،عمراببلدة سيدي ، 1950ولد�� مارس سنة ،أبوحسن سليمان بن عمر *

ا بامل�جد إمام 1985، وع�ن عام بوزارة الشؤون الدينية 1977سنة صغ��ا، وتلقى العلم ع�� يد شيوخ ثقاة، والتحق

، وتنقل ب�ن ا�جزائر وقطر ومور�تانيا، وله مؤلفات عدة �� الفقه والس��ة وا�حديث وال��اجم والشعر الكب�� بباريس

فهوم، وشرح بانت سعاد. والنص مقتبس بتصرف من كتاب ، م��ا: ا�جامع ملسائل أصول الفقه، واملنطق واملواألدب

م.2010(توشيح حلية طالب العلم) دار ابن حزم، ب��وت،

4

ب�ن يديمالك ومع الكتاب، يقول اإلمام الشاف��، رحمه هللا �عا��: كنت أتصفح الورقة

اف�� �سلكون املسلك

له؛ لئال �سمع وقعها، وهكذا صار تالمذة الشا هيبة

صفحا رقيق

اف�� ينظر

الرفيع �� األدب مع شيوخهم؛ يقول الر�يع: وهللا ما اج��أت أن أشرب املاء والش

له، وترك التطاول واملماراة أمامه، وعدم التقدم عليه بكالم أو مس��، أو إكثار إ�� هيبة

الكالم عنده، أو مداخلته �� حديثه ودرسه بكالم منك، أو اإل�حاح عليه �� جواب، متجنبا

اإلكثار من السؤال، السيما مع شهود املأل، فإن هذا يوجب لك الغرور وله امللل.

5

:ةفيأوراق عمل ص

: أوال

بد من شيخ تتقن عليه مفاتيح "بما أن العلم ال يؤخذ ابتداء من الكتب بل ال

بالتح�� برعاية حرمته، فإن ذلك عنوان الطلب، لتأمن من العثار والزلل، فعليك إذا

النجاح والفالح والتحصيل والتوفيق، فليكن شيخك محل إجالل منك وإكرام وتقدير

وتلطف"

: ل�ي تناس��افب ا�خانة ا بوضع عالمة قرأ الفقرة السابقة وحدد نوع ال�لمات اآلتيةا

حرف فعل اسم ال�لمة

أن 1

العلم 2

يؤخذ 3

ابتداء 4

من 5

الكتب 6

بل 7

شيخ 8

تتقن 9

تأمن 10

الزلل 11

ذلك 12

عنوان 13

محل 14

إجالل 15

طف 16 ل

:� اثانيا عال وا�حروف: قرأ ا�جمل اآلتية وم�

فسماء واأل

األ

حرفا� فعلال سماال ا�جملة م

باب. 1ح محمد ال

ت

يف

6

طن. 2ق

��ي التاجر ال

�ش

صب. 3ق

فالح ال

يزرع ال

اب. 4 سعيد الكت

رأ

يق

ل الهواء �� ا�حجرة. 5 يدخ

رض. 6 ع�� األ

ساقط

التمر يت

رض. 7 األ

ور يحرث

الث

د. 8 تصنع األحذية من ا�جل

� ال�جرة. 9د ع� ر

العصفور �غ

ع. 10ال إ�� املصن هب العم

يذ

ا: أجب عن السؤال�ن اآلتي�ن: ثالث

من وجهة نظرك، اذكر أفضل نصيحة أوردها النص �� �عامل الطالب مع ) أ(

:وعلل سبب اختياركشيخه،

...............................................................................................النصيحة: ) ب(

....................

.......................................................................................................................التعليل:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

ا، وأجب بـــــ (�عم) أو (ال) مع التعليل: ) ت( كن موضوعي�

ا�خصال ال�ي أوردها النص متحققة �� واقعنا؟

......................................................................................................................اإلجابة:

......................................................................................................................التعليل:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

7

:أستنتج

تنقسم ال�لمة إ��:

.و هو ما دل ع�� مع�ى �� نفسه و لم يق��ن بزمان، اسم -1

بأحد األزمنة الثالث -2 [املا��ي أو املضارع أو ةفعل و هو ما دل ع�� مع�ى �� نفسه واق��ن

.األمر ]

حال واملضارع ما يدل ع�� حصول ��يء �� ا�،فاملا��ي ما يدل ع�� حصول ��يء قد م��ى

واألمر ما يطلب به حصول ��يء مستقبل. أو املستقبل،

.و هو ما دل ع�� مع�ى �� غ��ه ، حرف -3

.ل�ل من االسم و الفعل و ا�حرف عالمات

، و(ال)، واإلسناد.لتنو�ن، وا�جرلقبول ال�لمة : االسم عالماتمن

ول : الفعل عالماتومن د (دخ

التأنيث الساكنة، وتاء )، و(الس�ن)، و(سوف)، وتاءق

الفاعل، و�اء املخاطبة.

م قبول و ا�حرف: عد

.من عالمات االسم و الفعل ألي هعالمة

:نحويةال خريطةال

أنواع ال�لمة

فعل حرف

أمر

من عالماته

ياء املخاطبة

مضارع

من عالماته

الس�ن وسوف

ماض

من عالماته

تاء التأنيث

اسم

من عالماته

اإلسناد إليه

دخول

ال التنو�ن

قبول ال�لمة

ل�جر

8

:األخطاء الشائعةمن

ا�خطأ �� قولنا: (سوف لن أذهب) -

بتة (ال تدخالن ع�� املنفية). ثم إن (لن) �� الس�ن وسوف ال تدخالن إال ع�� جملة مث

تدالن ع�� املستقبل.ي املستقبل، فال حاجة إ�� (الس�ن) و(سوف) اللت�ن هما أيضا

ف

لن

وال تقل: (سوف لن أذهب!)، وال: (سوف ال أذهب).. قل إذن: لن أذهب.

:أوراق عمل غير صفية

ن تناقلت و�االت األنباء العر�ية والغر�ية خ�� ز�ارة قام ��ا سمو الشيخ حمد ب

إ�� مصر؛ لتقديم واجب 2010خليفة آل ثا�ي، أم�� قطر؛ �� التاسع والعشر�ن من نوفم��

رى، ما الرسائل ال�ي تحملها هذه الز�ارة، ع�� مه أحمد ع�� منصور !!.... ت

العزاء ألسرة معل

املستوى اإل�سا�ي وال��بوي؟.

الموضوع النحوي:

أقسام الكالم :تنقسم ال�لمة إ��

، وعصـــفور ، محمـــد: مثـــل .و لـــم يق�ـــ�ن بزمـــان ،هـــو مـــا دل ع�ـــ� مع�ـــى �ـــ� نفســـهو ، اســم -1

.وتفاحة

بأحد األزمنة الـثالث [املا�ـ�ي أو املضـارع -2فعل و هو ما دل ع�� مع�ى �� نفسه و اق��ن

.اكتب، يكتب، كتب: أو األمر ]مثل

،فاملا��ي ما يدل ع�� حصول ��يء قد م��ى

،��يء �� ا�حال أو املستقبلواملضارع ما يدل ع�� حصول

.واألمر ما يطلب به حصول ��يء مستقبل

" هل " و " �� " و " لم ": و هو ما دل ع�� مع�ى �� غ��ه مثل، وحرف -3

.ل�ل من االسم و الفعل و ا�حرف عالمات

عالمات االسم :) قبول حرف ا�جر1(

[ الباء ] -[ ع�� ] -[ إ�� ] -[ من ] -

�جد ا�حرام إ�� امل�جد األق��ى: مثال الذي أسرى �عبده ليال من امل

.. } .{ سبحان

) قبول التنو�ن:2(

...حينئذ ، فاطمات ، مسلمات ، كتاب ، محمد : مثل، ف�ل �لمة تقبل التنو�ن ف�ي اسم

الم، الرجل: مثل ل)ا) قبول ـ(3(درسة، الكتاب، الفرس، الغ

...امل

:إ�� �لمة أخرى أو إ�� فعل سنادإل ا) قبول 4(

9

): مثال الصا�ح ) ( القدس عاصمة فلسط�ن

( فاز

ض:5(ف

�� آخرها ف�ي اسمأي ) قبول ال�لمة ل�خ

سرة

ب ، مثل: ت�حق ��ا ك

.ز�د"" مررت

عالمات الفعل فيد أ��ا فعل 1(

د ] ع�� ال�لمة ت

ول [ ق

.) دخ

ع�� معني�ن ، ع�� الفعل املا��ي* فإذا دخلت

ت :دل

} و قولنا، مثاله : التحقيق -أؤمنون

د أف�ح امل

ر محمد ": قول هللا �عا�� { ق

د حض

" ق

ياء ": و كقولنا أيضا

مل

زوجت

د ت

" ق

قر�ب -ب ": كقول أحدنا: الت

د قامت الصالة

" ق

ع�� الفعل

لت ، املضارع * فإذا دخ

ي�ن أيضا

ع�� معن

ت

:دل

ه : التقليل -أ ال�اذب "، مثال

د يصدق

جح البليد " و " ق

د ين

" ق

ما ينجح البليد أو يصدق ال�اذب أي نادرا

كث�� -بقي ا�خ��، مثاله : الت

ما يفعل الت

قي ا�خ�� " أي غالبا

عل الت

د يف

" ق

] ع�� ال�لمة تدل ع�� أ��ا فعل ) د 2(

.خول [الس�ن] و [سوف

اس }: مثال الس�ن قول هللا �عا�� { سيقول السفهاء من الن

قول هللا �عا��

���ى }: مثال سوف�ك ف �عطيك ر�

سوف

{ و ل

.) دخول [ تاء التأنيث الساكنة ] ع�� ال�لمة دليل ع�� أ��ا فعل3(

حق إال الفعل املا��يو � و دخولها ع�� الفعل دليل ع�� أن، � ال ت�

إليه الفعل مؤنث .االسم الذي أسند

ه ": مثال

ؤمن�ن

أم امل

عائشة

" قالت

لنا أن عالمات الفعل ال�ي ذكرنا تنقسم إ�� ثالثة أقسام .مما سبق يتب�ن

تاء التأنيث الساكنة : وقسم يختص بالفعل املا��ي و ه -1

ص بالفعل املضارع و هو -2ت الس�ن و سوف: قسم يخ

د : قسم مش��ك بي��ما و هو -3 .ق

خاطبة أو نون التوكيد : ) أما األمر فعالمته 4(بول ياء امل

لب مع ق

ع�� الط

.الداللة

:مثاله

ب -تك

�ي.ا

تك

�ن ... ا

تك

.. ا

ر -ظ

نري .ا

ظ

ن ... ا

رنظ

ن .. ا

عالمات الحرف ا�حرف

م قبوله ألي من عالمات االسم و الفعل : عالمة

.عد

من عالمات الفعل من عالمات االسم أو عالمة

ح معها عالمة

ل �لمة ال يص�

ف�

.فال شك أ��ا حرف

10

2الوحدة :االختبار القبلي

: لين اآلتيينأجب عن السؤا

: اقرأ الفقرة اآلتية، ثم ضع عالمة الصواب () أمام X) أمام ال�حيح وعالمة ا�خطأ (√أوال

درجات) 6( ا�خطأ فيما يأ�ي �عدها من جمل:

ا�جميع ير�، لقد �علمت منكم الكث�� أ��ا البشر ( ة ا�جبل، وهم د العيش �� قم �علمت أن

ح�ن �شد ع�� مت أن املولود ا�جديد

ال يدركون أن سر السعادة يكمن �� �سلقه. �عل

ه أمسك ��ا إ�� األبد ،إصبع أبيه للمرة األو��. والكث�� منا، ب�ل أسف، يجهل فذلك �ع�ي أن

جابر�ل غارسيا مارك��.. .هذه ا�حقيقة)

"الفعل "�ش • ( ) .. فعل مب�ي .د

( ) عالمة إعراب الفعل "يدركون" عالمة أصلية. •

( ) "إ��" و "��" من ا�حروف، وا�حروف مبنية. •

( ) بيه" اسم مب�ي. �لمة "أ •

؛ أل��ا معر�ة. • ثم مرفوعة

( ) وردت �لمة (الكث��) منصو�ة

( ) �ل أسماء اإلشارة مبنية. •

درجات) 6ثانيا: ضع دائرة حول اإلجابة ال�حيحة فيما يأ�ي: (

اختصموا �� ر��م" �لمة خصمان �� اآلية الكر�مة: خصمان"هذان •

اسم علم -اسم فعل. د -اسم معرب ج -اسم مب�ي ب -أ

اب قدموا فائدة هؤالء ( • عظيمة للبشر�ة) ما فوق ا�خط:كت

اسم علم -اسم فعل. د -اسم معرب ج -اسم مب�ي ب -أ

ا فأحياكم" كيفقال �عا��: " • . "كيف" �� اآلية الكر�مة:.تكفرون با� وكنتم أموات

اسم علم -اسم مب�ي. د -اسم معرب ج -اسم فعل ب -أ

. �لمة الوالد:.أبناءه هدية قيمة) لد الوا(أعطى •

اسم معرب -اسم مب�ي. د -اسم معرب ج -اسم علم ب -أ

لون ب�ي فاتح) عالمة اإلعراب ملا فوق ا�خط: ذا(يصبح •

اسم علم -اسم مب�ي. د -اسم فعل ج -اسم معرب ب -أ

" �� قوله: "تناول املر�ض العقار ليشفى" هو:الضبط ال�حيح ل�لمة "العقار •

ـار. ب -أـار. ج -الــعق

ـار. د -الــعق

ـار -الــعق

الــعق

11

:تعلم الطالب مخرجات

�عد دراسة هذه الوحدة سيصبح الطالب قادرا ع�� أن:

يحدد مع�ى مفردة �� سياق. -

املب�ي.يفرق ب�ن املعرب و -

يم�� خطأ شائعا �� نص مقروء أو مسموع. -

�عزز التفك�� العقال�ي الواق�� ال ا�خيا��. -

12

أسعـد زوجين

1Fتوفيق ا�حكيم

(*)

*********

يوضع : ص�� بانتباه إ�� جهاز الراديو وقد تصاعد منه صوت ناعم يقول ي جلس

، ال�حم �� ال��اممن ح�ى ر �� الس وتحم ، اا جد� ا ناعم وتفرى بصلة فر� ، ى بالبطاطسثم �غط

ضاف الد في ؛ هاـــر لونيحم ؛بقيق و�قل

ثم تزاح الصلصة من ، ي فاتحح�ى يصبح ذا لون ب�

إ�� آخر ما جاء �� برنامج ..." وتضاف مع البقدو�س وامل�ح والفلفل وال��ار، ع�� النار

يط�� ا، وفؤاد ستمع الكر�م �سمع بقلب يخفق هيام ذلك امل و�ان .التدب�� املن��� ذلك اليوم

:أهله �علن إل��م وقام إ��، افلم يطق ص�� ؛ �سيل حنانا ا، ولعاب شوق

.البد �� من الزواج ��ذه املرأة -

فأجاب الرجل:؟ هل �عرفها:فسألوه

.قل�ي �ا ��ز .. إ� .ال أعرف إال إذاع��ا اللذيذة �� الراديو -

فإذا سأله الطبيب يوما: أين ؛ الذين يخلطون ب�ن القلب واملعدةنا هذا من و�ان صاحب

ال�ي تر�د ،للمرأة و�ان البد .شار إ�� معدتهأ أين قلبك؟ :وإذا سأله، أشار إ�� قلبه معدتك؟

يء.فإذا ملك��ا ملكت �ل ��، استالب قلبه من أن �ستو�� ع�� املعدة أوال

عرس حقيقي الزفافعدت ليلة و ، القرانعقد وتمت مراسم ، حيث الفرح ليلة

"إحنا االثن�ن، الع�ن �� الع�ن، أهنا قلب�ن، وأسعد عريس�ن... " والعريس يتململ والغناء،

...عليه وألذ من هذا الهراء ا من هذا الغناء، و�ود الكالم �� موضوع أعز �� مقعده �جر

:بالغ اهتماموقال لها ب ،فانح�ى ع�� عروسه؛ وضاق صدره آخر األمر ولم يحتمل

.. لقد قلت إنه يجب أن تفرى البصلة ... �عد أن وضعت ال�حم �� ال��ام.حدثي�ي -

.منر �� الس ا، وتحم ا جد� ا ناعم فر� ا من .. فما قولك لو أضفنا مع البصل شيئ

ن؟الثوم والكز�رة والكمو

تركية لها طبع صارم وذات ك��ياء من أب مصري؛ �ان �شتغل �� سلك القضاء، وأم 1898أديب ومفكر، ولد عام (*)

التحق ب�لية ثم الثانوي، واصل �عليمه�� مدرسة حكومية، و أتم �عليمه االبتدائي بأصلها االرستقراطي.واعتداد

عند رغبة والده، الذي �ان يود أن يراه قاضيابالتأليف و�� هذه الف��ة اهتم .كب��ا أو محاميا شه��ا ا�حقوق نزوال

و"املرأة ا�جديدة" وغ��هما إال أن أبو�ه �انا "رحية "الضيف الثقيلاملسر��؛ فكتب محاوالته األو�� �� املسرح، مثل: مس

من فر�سا؛ فوجد �� باريس .الفنية قررا إرساله إ�� باريس لنيل شهادة الدكتوراه له باملرصاد؛ فلما رأياه يخالط الطبقة

ح�ى ترك دراسته من أجل إرضاء ؛ما�شفي غليله من الناحية الفنية وا�جمالية؛ فزار املتاحف وارتاد املسارح والسينما

وعرف عنه التنوع �� التأليف ما ب�ن الرواية واملسرحية والقصة واملقالة والفكر، ومن مؤلفاته: .ميوله الفنية واألدبية

).1987راهب ب�ن النساء. (تو�� -بنك القلق -الطعام ل�ل فم -بيجماليون -صالة املالئكة -شهرزاد -الكهف أهل

160 -157، دت، ص 1قتبس بتصرف من كتاب: أر�ي هللا، مكتبة مصر، القاهرة، طالنص م

13

..!!ولم تجب، فنظرت إليه العروس طو�ال

، يةومرت األيام األو�� من أيام الزوجا منتظر �؛ ب ع�� الشوق و�تق�والعريس يتقل

لتطبخ له تلك ؛ ر ع�� ساعد��االيوم الذي تدخل فيه زوجته املطبخ، وتلبس فوط��ا، و�شم

،ةاألصناف الشهي .فت أسماعه بوصفها اللذيذ �� الراديوال�ي طاملا شن

عاد من عمله �� ، و �اويسأل هللا أن يحم� ،ا، وزوجها يباركهاودخلت الزوجة املطبخ أخ��

وهو يتلمظ و�قول:، الظهر

... والطبخة النموذجية.صلوات هللا ع�� تلك ال�ي ستسعد�ي باأل�لة املثالية -

، ثم ساعة، وانتظر ساعة ،من املطبخ فخرجت الزوجة النشيطة؛ نثم �اد العصر يؤذ

قالت له:، ثم �ا�من رأسها إ�� قدم مطبوخةا من وجهها، و�� والعرق والهباب �سيالن مع

؛... أنا استسهلتتؤاخذ�ي!!!ال - .ا من التأخ��، وعملت لك طبق بيض مق��خوف

، ثم وكتم غضبه ،أخفى الرجل حسرته فوجد سم ؛ ا إ�� طبق البيض املق��مد يده صامت

ه ن

، و رقد تبخ

، ورأى أنه قد يحتاج إ�� تناول العقار إذا ره قد تحج وصفار ، ه قد اح��ق �ياض

فبادرت الزوجة إ�� ؛ ودقت الساعة الرا�عةطعامه �� الغداء. غ�� ا�جيد ذا الطبق �ان ه

، ثياب ا�خروج فارتد��اوما وافت ا�خامسة ... �ا ع�� موعد هامكأ� وانطلقت مسرعة

والر�ع، ح�ى سمع الزوج املسك�ن صوت امرأته ا�حنون يتصاعد من الراديو، و�ذ�ع ع��

:املستمع�ن املصدق�ن

.�حم �� ال��اميوضع ال -.. .اا جد� ا ناعم .. وتفرى بصلة فر� .ى بالبطاطس.. ثم �غط

ضاف الد .. في .هاـــر لونمن ح�ى يحم ر �� الس وتحم .. إ�خ..بقيق و�قل

!؟.. هل يب�ي.!؟هل ي�حك.. .لم �عد يدري ماذا يفعل؟، و اوأطرق الزوج ملي�

14

ورقة عمل صفية:

ب�ي �� الفقرة اآلتية حسب ما هو وارد �� ا�جدول املرفق:)حدد املعرب وامل1(

فإذا سأله الطبيب يوما: ؛ نا هذا من الذين يخلطون ب�ن القلب واملعدةو�ان صاحب (

ال�ي ،للمرأة و�ان البد .شار إ�� معدتهأ أين قلبك؟ :وإذا سأله، أين معدتك؟أشار إ�� قلبه

تر�د استالب قلبه من أن �ستو�� ع�� املعد )يء.فإذا ملك��ا ملكت �ل ��، ة أوال

الكلمة الحالة النوع

مبني معرب حرف فعل اسم

ل املرفق:)حدد املعرب واملب�ي �� الفقرة اآلتية حسب ما هو وارد �� ا�جدو 2(

، ومرت األيام األو�� من أيام الزوجية"ا اليوم منتظر �؛ ب ع�� الشوق و�تق�والعريس يتقل

لتطبخ له تلك ؛ ر ع�� ساعد��االذي تدخل فيه زوجته املطبخ، وتلبس فوط��ا، و�شم

،ةاألصناف الشهي ".فت أسماعه بوصفها اللذيذ �� الراديوال�ي طاملا شن

15

الكلمة حالةال النوع

مبني معرب حرف فعل اسم

:أستنتج

.: هو تغير آخر الكلمة تبعا لتغير وظائفها في الجمل أو العوامل المؤثرة فيهااإلعراب"تعريف " ر وظائفها أو العوامل المؤثرة فيهالزوم آخر الكلمة شكال واحدا مع تغي :تعريف "البناء"هو

:نحويةال خريطةال

األسماء

المبنية بناء أصليا

الضمائر

(ما عدا ما يدل على المثنى) أسماء اإلشارة

(ما عدا ما يدل على ء الموصولةاألسما

المثنى)

حيثما -ما -من :مثل ،أسماء الشرط

متى -كيف -من :مثل ،أسماء االستفهام

المبنية بناء عارضا

المركب من :مثل

كأحد عشر) والمركب األعداد(

من الظروف (كصباح مساء)

والمنادى المفرد علما كان أو

نكرة مقصودة

ما عدا ةكلها مبنياألفعال

المضارع غير

المتصل بنون

النسوة

المضارع غير

المتصل اتصاال

مباشرا بنون

التوكيد

الحروف

وكلها

ةمبني

16

:من األخطــاء الشــائعة

الخطأ الجملة كما وردت في النص السبب الصواب الشائع

ار.ار العقار -العقار يحتاج إ�� تناول العق

ار: البناء العق

العق

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

هذا ا�جانب اإللك��و�ي، موافاة الطالب بم�جم اإلعراب والبناء �� اللغة أهم ما �� -

عر�ي) ع�� الرابط -العر�ية العاملية (إنجل��ي

)http://www.waqfeya.com/book.php?bid=6560(

وهناك روابط إلك��ونية: -

- http://www.qwa3ed.i8.com/main_page.htm موقع �عليم قواعد العر�ية-

- http://www.almanhaj.com/vb/showthread.php?t=2099

- http://aboadahdah.arabblogs.com/region/archive/2010/8/1227850.html

- http://www.hadielislam.com/arabic/index.php?pg=articles%2Farticle&id=10172

- http://www.yslzc.com/sound/ayyf/11.htm

- http://forum.rjeem.com/t29099.html

- http://ar.islamway.com/lesson/102210

إ�� جانب الروابط اإللك��ونية ا�خاصة بأهداف الوحدة، فإن�ي أزود الطلبة بمكتبة -

إلك��ونية من بداية الفصل، �� مما �ش�ل أرضية معرفية مهار�ة للمقرر�ن، وم��ا

هذا ا�جانب:

الموضوع النحوي:

اإلعراب والبناء :تعريف "اإلعراب"

ي الجمل أو العوامل المؤثرة فيها. مثال ذلك قول هو تغير آخر الكلمة تبعا لتغير وظائفها ف شوقي:

وللحرية الحمراء باب بكل يد مضرجة يدق –كل –الحمراء –فكلمات البيت جميعا معربة، واإلعراب فيها هو مجيء الكلمات (الحرية –في الكلمتين (باب مضرجة) مجرورة، وعالمة جرها الكسرة في آخرها، أما اإلعراب –يد

يدق) فهو مجيئهما مرفوعين وعالمة رفعهما الضمة في آخر كل منهما. تعريف "البناء":

17

هو لزوم آخر الكلمة شكال واحدا مع تغير وظائفها أو العوامل المؤثرة فيها. مثال ذلك اسم :اإلشارة "هؤالء" في األمثلة اآلتية

]. هي هنا في موقع مبتدأ.78أطهر لكم" [سورة هود: "قال يا قوم هؤالء بناتي هن -]. هي هنا في موقع اسم 27"إن هؤالء يحبون العاجلة ويذرون اآلخرة" [سورة اإلنسان: -

إن.]. هي هنا في موقع 143"مذبذبين بين ذلك ال إلى هؤالء وال إلى هؤالء" [سورة النساء: -

جر بحرف الجر. الكسر في اآليات الثالث، برغم اختالف مواقعها؛ وذلك ألنها مبنية.فكلمة "هؤالء" لزمت والبناء إما أن يكون على الضم (كما في: حيث، ومنذ، وكذلك "قبل" [في بعض

االستعماالت]) أو الفتح (كما في: لعل واآلن وفهم) أو الكسر (كما في: هؤالء وأمس وحذار) ومن والذي وافـهم).أو السكون (كما في: من

أمثلة من القرآن الكريم: .املعرب واملب�ي -

عد مادة إلك��ونية معرفية حول اإلعراب والبناء -�

توضع املادة �� البالك بورد. -

لتوضيح املادة من خالل القرآن الكر�م أورد لهم اآل�ي: -

اإلعراب: -

1- ] ه

م إن الل

.]ما ير�د يحك

2- ] اص��وا

ى ف م ح�

يحك

حاكم�ن

�� ا�

ا وهو خ

نه بين

.]الل

م [ -3م ومن ل

يحك

افرون

�

ـئك هم ال

ول

أه ف

نزل الل

.]بما أ

البناء: -

الء [ -1م هـؤ

ك

هر ل

ط

ا�ي هن أ

.]بن

الءإن [ -2 هؤ

ة

عاجل

ال

ون .]يحب

3- ] بذ

ذ � م

إ�

لك ال

ذ

ب�ن

الءب�ن

� هـؤ

إ�

الءوال

.]هـؤ

اإلعراب الظاهر واملقدر: -

ن ير�د [ـ 1ه أ

الل

ف

ف

لق يخ

م وخ

اعنك

عيف

ض

.]اإل�سان

رى [ 2ات يوم ت

من

ؤ

وامل

منين

ؤ

يد��م امل

أ

ورهم ب�ن

.]�س�� ن

(ب)

ر يوم [ـ 1ات ى ت

من

ؤ

وامل

من�ن

ؤ

يد��م �س��امل

أ

ورهم ب�ن

.]ن

18

وا[ـ 2لتيك من ن

ب عل

ىأن مو��

.]وفرعون

[ـ 2ذ

خ

يؤ

�سيماهم ف

جرمون

امل

ي�عرف وا��

ام بالن

د

ق .]واأل

ه [ـ 4�يالل

اء يجت

يه من �ش

يه من ينيب ديو�� إل

.]إل

(ج)

ل إن [ـ 1�يق

س�ي صال

ومما�يومحياي و�

�ن

عامل

ه رب ال

.]لل

19

3الوحدة قبلياختبار

أجب عن السؤال�ن اآلتي�ن:

: ضع عالمة الصواب (فيما يأ�ي من ) أمام ا�خطأX) أمام ال�حيح وعالمة ا�خطأ (√أوال

جمل:

( ) �لمة (اله�خع) تراثية فصيحة. •

( ) . البديل العر�ي ل�لمة املي�ان��م هو اآللية •

( ) . ) هو تقنيةTechnicalالبديل العر�ي لل�لمة ( •

( ). أف�ح ال�لمات"أسامة" و"فدوكس" �عنيان "األسد"، لكن "فدوكس" •

( ) . ال�لمة الفصيحة �� ال�ي تخلو من الغرابة •

: اكتب �� ا�جدول اآل�ي سبع �لمات أجنبية لها بدائل عر�يةثانيا:

البديل العربي الكلمة األجنبية م

1

2

3

4

5

6

7

:مخرجات التعلم

�عد دراسة هذه الوحدة سيصبح الطالب قادرا ع�� أن:

يحدد مع�ى مفردة �� سياق. -

يفرق ب�ن املعرب واملب�ي. -

يم�� خطأ شائعا �� نص مقروء أو مسموع. -

يتجنب املفردة األجنبية ال�ي يتداول بديلها العر�ي. -

.اللغة العر�ية��� أهمية -

20

لـمـمســـوخاتا

2Fتوفيق ا�حكيم

(*)

71 -68، دت، ص 1بتصرف من كتاب: يقظة الفكر، مكتبة مصر، القاهرة، ط سمقتب

*********

انظر �عر�فنا له �� نص (أسعد زوج�ن).(*)

21

22

23

24

أوراق عمل صفية:

) عمل مسابقة صفية موظفة الورقة اآلتية:1(

ة ع�� املجموعت�ن، أو عرضها من خالل السبورة الضوئية، �عد توزيع الفقرة الوارد

يطرح مدير املسابقة األسئلة ع�� املجموعت�ن بالتناوب، كما هو آت:

ثم !.. أون�ل� سلم ع� : ة رجل من األسرة قائلةسمعت سيدة مصر�ة تأمر طفلها بتحي(

وقلت �� ،جبت لذلكف� .. تانت روحية مسافرة يوم السبت : اس��سلت �� ا�حديث قائلة

والعم والعمة .. ها عم�يوتانت �لمة فر�سية معنا ، أون�ل �لمة إنجل��ية معناها عمي : نف��ي

وما .. فما ضرورة االستعارة واالق��اض؟ .. موجودتان �� لغتنا العر�ية وا�حمد � �لمتان

).ال�حاذة والسؤال؟ �الدا�� إ�

)؟ما البديل العر�ي ل�لمة (أون�ل 1

)؟تانتما البديل العر�ي ل�لمة ( 2

استخرج من النص �لمت�ن معر�ت�ن �عالمت�ن إعرابيت�ن فرعيت�ن. 3

استخرج من النص فعل�ن مبني�ن. 4

استخرج من النص �لمة معر�ة �عالمة مقدرة 5

استخرج من النص �لمة معر�ة �عالمة مقدرة 6

ما الضبط اإلعرا�ي ل�لمة (االستعارة)؟ 7

ما الضبط اإلعرا�ي ل�لمة (العر�ية)؟ 8

استخرج من النص ظرف زمان. 9

استخرج من النص ضم��ا. 10

) اقرأ الفقرة اآلتية، ثم ع�ئ ا�جدول اآل�ي حسب ما هو مطلوب:2(

وأن نطلع ع�� ، وأن نتعلم من األجانب ،وأن �ستقدم ا�خ��اء ،لنا أن نرسل البعثات"

ولكن املطلوب �عد ذلك هو إفراغ �ل هذا �� ، بأكمل الوسائل وأن �س��شد ،أحدث النظم

ومزايا ،قالب نحرص �� صنعه ع�� �ل فضائل جنسنا ؛ قالب جديد هو من تصميمنا

25

ومستلزمات التطور العلمي ،مع خ�� ضرورات العصر ا�حاضر ،وخالصة تجار�نا ،طبائعنا

". والص�� واالجتما��

المجزومات المنصوبات المرفوعات المجرورات

:نحويةال خريطةال

:من األخطــاء الشــائعة

26

الخطأ الجملة السبب الصواب الشائع

ق �� مأز

ق وقعت

ز

زق مأ

مأ

املأزق هو املضيق، ويستعار للداللة

ع�� املوقف ا�حرج

أل��ا مؤنثة (و��� معطلة) ةعميق عميق هذا الب�� عميق

�� األمر

ألن الفعل يتعدى بنفسه بت األمر بت �� األمر بت

:غير صفيةورقة عمل

عبئ الجدول المرفق حسب الحقول والنص اآلتي اقرأ المحددة:

(النص يخلو من عالمات الضبط البنائي والضبط اإلعرا�ي)

قالت أدفيك شيبوب تو��ي اب��ا:

�د أن أسر �� أذنيك ب�لمات يخفق لها قل�ي مع �ل نبضة من نبضاته، وكتب��ا "يا ولدي، أر

بدمي حرف

ا. يا حبذا، يا ولدي، هذا الشباب الذي أترقبه فيك وقل�ي ي�ج باألما�ي، حبذا شبابك ا حرف

بالدك يطلع غدا ع�� بالدك، صدرا عامرا باإليمان ��ا، وقلبا يزخر بالبطولة �� سبيلها. يا ولدي، أر�دك ل

أوال، فبالدك لها حق عليك، هو حق األرض ال�ي أطلعتك، وحق السماء ال�ي ظللتك، وحق هؤالء

املواطن�ن الذين �عيش معهم، وحق التار�خ الذي جعلها بالدا لك. هو ا�حق األخ�� يا ولدي، وليس �عده

حق �� األرض.

ف، ال تبخل ���يء. واعلم بالدك، يا ولدي، �� كرامتك وشرفك، و�� سبيل هذه الكرامة والشر

أنه ليس من ��يء ال يمكن عطاؤه، كما أنه ليس من ��يء يجوز أن تبخل به؛ فأعطها من شبابك

يا ب�ي، و�ر�� شبابك وقلبك وعقلك، وال تبخل عل��ا بدمك، إذا دعت ا�حاجة إليه، وليحرسك هللا

و�الدك"

المجزومات المنصوبات المرفوعات المجرورات العالمة الكلمة العالمة الكلمة العالمة الكلمة مةالعال الكلمة

27

مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية لتعزيز المهارات:

أهم ما �� هذا ا�جانب اإللك��و�ي، موافاة الطالب بم�جم اإلعراب والبناء �� اللغة -

)http://www.waqfeya.com/book.php?bid=6560عر�ي) ع�� الرابط ( -العاملية (إنجل��ي العر�ية

وهناك روابط إلك��ونية: -

- http://www.qwa3ed.i8.com/main_page.htm موقع �عليم قواعد العر�ية-

- http://www.afaqattaiseer.com/vb/showthread.php?t=977

- http://oustad.alafdal.net/t744-topic

- http://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=191309

-

إ�� جانب الروابط اإللك��ونية ا�خاصة بأهداف الوحدة، فإن�ي أزود الطلبة -

بمكتبة إلك��ونية من بداية الفصل، �� مما �ش�ل أرضية معرفية مهار�ة

، وم��ا هذا ا�جانب:200وعر�ي 100للمقرر�ن عر�ي

الموضوع النحوي:

تفصيل اإلعراب: -أوال

�: الرفع والنصب وا�جر وا�جزم. والرفع والنصب لإلعراب حاالت وعالمات، فحاالته �

يوجدان �� األسماء واألفعال، وا�جر خاص باألسماء، وا�جزم خاص باألفعال. و�� �ل حالة

من هذه ا�حاالت قد يكون اإلعراب ظاهرا وقد يكون مقدرا، وقد يكون غ�� ذلك.

تحة والكسرة والسكون) وأما عالمات اإلعراب، فإما أن تكون أصلية (و�� الضمة والف

وإما أن تكون فرعية، و�� ما يكون بخالف ما سبق، كرفع املث�ى باأللف وجره ونصبه

بالياء.

أمثلة لإلعراب األص��:

كم"وقال - ادعو�ي أستجب لكم" ("رب" فاعل مرفوع، وعالمة رفعه الضمة). ر�

وعالمة نصبه والرسول". (لفظ ا�جاللة مفعول به منصوب، هللا "قل أطيعوا -

الفتحة).

ل املؤمنون". (لفظ ا�جاللة اسم مجرور، وعالمة جره الكسرة). هللا"وع�� - فليتو�

28

من أن نر�د "و -ضعفوا �� األرض ن

(الفعل "نر�د" مرفوع وعالمة ...".ع�� الذين است

وعالمة نصبه الفتحة).من " فعل منصوب بأن

رفعه الضمة، و"ن

من سعته". ("الالم" الم األمر أداة جزم، و"ينفق" فعل مضارع "لينفق ذو سعة -

مجزوم وعالمة جزمه السكون).

اإلعراب الفر�� ومواضعه وأمثلته:

اإلعراب الفر�� هو ما يكون الرفع والنصب وا�جر وا�جزم فيه �غ�� الضمة والفتحة

والكسرة والسكون.

ومواضعه وأمثلته ع�� النحو اآل�ي:

–ا�خمسة: و��: أب األسماء -1 ذو. –فو –حم –أخ

فهذه األسماء ترفع بالواو وتنصب باأللف وتجر بالياء (�شرط أن تكون مضافة إ�� غ��

املت�لم).

مثال ذلك:

ذو العقل �شقى �� النعيم �عقله وأخو ا�جهالة �� الشقـاوة ينعــم

ه واملسك�ن وابن السبيل" ر�ى حق

–"وآت ذا الق

"يا ب�ي اذهبوا فتحسسوا من يوسف

وأخيه".

�� البيت "ذو" و"أخو" مبتدءان مرفوعان، و"ذا" مفعول به منصوب، و"أ��" اسم

معطوف ع�� "يوسف" مجرور.

املمنوع من الصرف: -2

املمنوع من الصرف ال ينون، وهو يرفع بالضمة و�نصب بالفتحة، لكنه يجر بالفتحة

ا، مثال ذلك أيضا، ما لم يكنا بأل أو مضاف

:معرف

ا السماء الدنيا وجعلناها رجوما للشياط�ن". بمصابيح "ولقد ز�ن

"مصابيح" اسم مجرور بالباء وعالمة جره الفتحة نيابة عن الكسرة؛ ألنه ممنوع من

الصرف(وسبب منعه من الصرف أنه جمع تكس�� ع�� صيغة منت�ى ا�جموع)، واالسم

29

ألنه جاء –برغم كونه ع�� صيغة منت�ى ا�جموع –لشياط�ن) جر بالكسرة املجرور (ا

ا بأل. معرف

تدر�ب: حدد بقية أنواع األسماء ال�ي تمنع من الصرف مع ذكر أمثلة.

املث�ى: -3

يرفع باأللف، و�نصب و�جر بالياء، مثال ذلك:

ا و عين�ن"ألم نجعل له –" فتيان "ودخل معه ال�جن املشرق�ن "رب –" شفت�ن. ولسان

". املغر��ن ورب

ا، مثل: "وأما الغالم ف�ان �ن". أبواه وتحذف نون املث�ى عندما يكون مضاف

مؤمن

و��حق باملث�ى �� إعرابه ألفاظ م��ا: اثنان واثنتان، وكال و�لتا، �شرط إضاف��ما إ��

ضم��، مثل:

نظرت �� الروايت�ن �لت��ما. –لروايت�ن �لت��ما قرأت ا –اكتملت الروايتان �لتاهما

أما إذا أضيف هذان اللفظان إ�� اسم ظاهر، فإ��ما يلزمان األلف ويعر�ان بحر�ات

مقدرة عل��ا، مثل:

كال الرأي�ن صائب –كال الرأي�ن صائب اقتنعت بكال الرأي�ن. –إن

جمع املذكر السالم: -4

أو اثنت�ن بز�ادة واو ونون أو ياء ونون، و�رفع بالواو و�نصب هو ما دل ع�� أك�� من اثن�ن

و�جر بالياء، مثل:

�ر" –"قد أف�ح املؤمنون" املتق�ن �� جنات و�

"قالوا لم نك من املصل�ن". –"إن

وتحذف نونه عند اإلضافة، كما ��: " إنا رادوه إليك وجاعلوه من املرسل�ن".

السالم �� إعرابه ألفاظ، م��ا: ألفاظ العقود (كعشر�ن وست�ن)، و��حق بجمع املذكر

.و"أولو"

30

جمع املؤنث السالم: -5

يرفع بالضمة و�جر بالكسرة، ولكنه ينصب بالكسرة أيضا، كما قوله �عا��:

ا�حسنات يذه�ن السيئات". "إن

األفعال ا�خمسة: -6

ا�جماعة أو ياء املخاطبة، سواء أ�ان �� �ل فعل مضارع اتصلت به ألف االثن�ن أو واو

مبدوءا بالتاء أم الياء، مثل:

تكتب�ن. –يكتبون –تكتبون –يكتبان –تكتبان

و�� ترفع بثبوت النون، وتنصب وتجزم بحذفها، ومن أمثلة ذلك:

عل��م وال هم -

".يحزنون "أال إن أولياء هللا ال خوف

ال�ي وقودها الناس وا�حجارة أعدت فاتقوا النار تفعلواولن تفعلوا"فإن لم -

لل�افر�ن".

إنا رادوه إليك وجاعلوه من تحز�يوال تخا��"فإذا خفت عليه فألقيه �� اليم وال -

املرسل�ن".

الفعل املضارع املعتل اآلخر: -7

الفعل املضارع املعرب ال�حيح اآلخر �عرب �عالمات اإلعراب األصلية املعروفة، أما

بالواو مثل: �سمو، وإما بالياء مثل: يجري، وإما ،املعتل اآلخر

فهو إما أن يكون معتال

وا�جدول اآل�ي يب�ن كيفية إعرابه: .باأللف مثل: يخ��ى

الحالة اإلعرابية

المثال الحكم

تقدر الضمة على آخر األنواع الرفع .الثالثة

المؤمن إلى إصالح مجتمعه، يسعى

، إلى الحق يدعوو

.ربه يتقيو

، تقدر الفتحة على األلف النصب .وتظهر على الواو والياء

، هللا عنه أن يرضييأمل المسلم

، في سبيله وأن يغزو

31

.إلى الحق وأن يهديه

تجزم األنواع الثالثة بحذف الجزمحرف العلة نيابة عن

.السكون

وال " -هللا يرض عنه من يخش -ما ليس لك به علم" ف تق

في األرض مرحا " وال تمش "

تفصيل البناء: -ثانيا

اإلعراب �� �لمات اللغة العر�ية أك�� من البناء؛ ألن مواضع البناء محصورة �� أنواع

معينة من األسماء (�األسماء املوصولة وأسماء الشرط وأسماء االستفهام)، وا�حروف �لها

مب�ي.

دائما، وكذلك األمر. وأما األفعال، فاملا��ي مب�ي

�� األخرى: وأما املضارع فله حالتان، يكون �� إحداهما مبنيا، و�كون معر�ا

بناؤه:

يب�ى املضارع �� موضع�ن:

إذا اتصلت به نون النسوة، و�ب�ى معها ع�� السكون، ومثال ذلك: -1

ك "يأ��ا الن�ي إذا جاءك املؤمنات - يبا�عن

ن ع�� أال

ا وال �شرك

ن با� شيئ

... �سرق

].12فبا�عهن" [سورة املمتحنة:

مباشرا، و�ب�ى حينئذ ع�� -2إذا اتصلت به نون التوكيد الثقيلة أو ا�خفيفة اتصاال

الفتح، مثل:

وا مدبر�ن". -ول

أصنامكم �عد أن ت

ن

"تا� ألكيد

سفعن بالناصية". - لم ينته لن

"كال ل�ن

إعرابه:

اء ع�� ما سبق يكون الفعل املضارع معر�ا إذا لم تتصل به نون النسوة وال نون بن

مباشرا. وحينئذ يأ�ي مرفوعا أو منصو�ا أو مجزوما. التوكيد اتصاال

32

مثال الرفع والنصب قول املتن�ي:

أرق ع�� أرق ومث�� يز�د وجوى يأرق

وع��ة

ت��قرق

جهد الصبابة أن وقلب تكون

رى ع�ن مسهدة

يخــــــفق كما أ

ا ومثال ا�جزم قوله �عا��: "فمن �عمل مثقال ذرة خ��ا يره. ومن �عمل مثقال ذرة شر�

يره".

33

4الوحدة :االختبار القبلي

: ) أمام ا�خطأ فيما يأ�ي:X) أمام ال�حيح، وعالمة ا�خطأ (√ضع عالمة الصواب (أوال

o نتم طالبات مجداتأ...................( )........................

o ( ).......................هن طالبتان تحبان العمل واملثابرة

o إياك أع�ي واسم�� يا جارة( ) ..................................

o هم العبان متم��ان .............................................( )

o إ��ا الفائزة بالبطولة( )...........................................

o طالب مجد ��( ) ...................................................

o أن�ن طالب مهذبون( )..............................................

من ب�ن القوس�ن:سبا ل�ل جملة آتية ما تراه منا اخ��ثانيا:

)، (نحن)، (إياك)، (هم)، (��)]

[ (أنا)، (أنتo ( )أقوم من النوم مبكرا �ل يوم.

o ( ) شاهد التلفاز�.

o ( ) ساعدون الفقراء�.

o () نكرم الضيف.

o ( ) أع�ي واسم�� يا جارة.

o () شكر من �ساعدك�

:تعلم الطالب مخرجات

ا ع�� أن:الطالب قادر يصبح�عد دراسة هذه الوحدة،

عظمة األنبياء ودورهم �� �غي�� حياة البشر نحو األفضل.ع�� يتعرف -

.واستعماال��ايم�� أنواع الضمائر -

.أحد األنبياءيةعن بطاقة �عر�ف�شارك زمالءه �� كتابة -

34

"الخالدون مئة وأعظمهم محمد (ص)"

3Fمايكل هارت

(*)

ص�� هللا عل"والبد أن يندهش ،�� أول هذه القائمةم) 632 -570وسلم ( يهلقد اخ��ت محمدا

عليه السالم هو اإل�سان الوحيد ، ، ومعهم حق �� ذلكالذي منحته إياه كث��ون لهذا االختيار ولكن محمدا

ع�� املستوى الدي�ي والدنيوي. مطلقا

قد دعا إ�� اإلسالم و�شره �واحد من ل �� التار�خ الذي نجح نجاحا

. و�عد أعظم ا ودينيا

وعسكر�ا

سياسيا

من وفاته 13لديانات وأصبح قائدا

فإن أثر محمد عليه السالم ، قرنا

. ومتجددا

وأك�� هؤالء الذين اخ����م قد ولدوا و�شأوا �� مراكز حضار�ة ومن شعوب متحضرة ما يزال قو�ا

وفكر�ا

ص�� هللا عليه وسلم قد ولد سنة ، سياسيا

ميالدية �� مدينة مكة جنوب شبه 570إال محمدا

�عيدة عن مراكز التجارة وا�حضارة والثقافة والفن، ، �� منطقة متخلفة من العالم القديم ،ا�جز�رة العر�ية

�انت �شأته �� ظروف . لقد وهو �� السادسة، وماتت أمه وقد مات أبوه وهو لم يخرج �عد إ�� الوجود

عندما ،حسن وضعه املادي إال �� ا�خامسة والعشر�ن من عمرهلم يت �ان ال يقرأ وال يكتب.، فمتواضعة

�انت هناك أدلة كث��ة ع�� أنه ذو �خصية فذة ب�ن ، األر�ع�ن من عمرهشارف وملا تزوج أرملة غنية.

�عبدون األصنام. �ان �سكن مكة عدد قليل من ال��ود ؛ �ان أك�� العرب �� ذلك الوقت وثني�ن، حيث الناس

محمد ص�� هللا عليه وسلم ع�� علم ��ات�ن الديانت�ن.و�� األر�ع�ن من عمره امتأل قلبه و�ان ، والنصارى

ين�ل عليه من السماء، بأن هللا واحد أحد، وأن وحيا

وأن هللا قد اصطفاه ليحمل رسالة سامية إ�� إيمانا

ليعبدوا إياه. الناس

يد ب�ن أهله وعدد قليل من أم�ىى محمد ص�� هللا عليه وسلم ثالث سنوات يدعو لدينه ا�جد

بأن يجاهر بالدعوة إ�� الدين ا�جديد فتحول قليلون إ�� اإلسالم.ه ميالدية أذن هللا ل 613و�� سنة الناس.

كيلو م�� من 400�عد تقع ع�� ال�ي ميالدية هاجر الرسول ص�� هللا عليه وسلم إ�� املدينة املنورة 622و��

من األنصار.بسالم اإل حظي مكة املكرمة. و�� املدينة كب��ا

مز�د من القوة، واكتسب رسوله عددا

�انت ال�جرة إ�� املدينة املنورة نقطة تحول �� حياة الرسول ص�� هللا عليه وسلم. وإذا �ان الذين اتبعوه ��

، مكة قليل�ن، فإن الذين ناصروه �� املدينة �انوا كث��ين.و�سرعة اكتسب الرسول واإلسالم قوة ومنعة

�� قلوب الناس.و�� السنوات التالية، تزايد عدد و أصبح محمد ص�� هللا عليه وسلم أقوى وأعمق أثرا

واش���وا �� معارك كث��ة ب�ن أهل مكة من الكفار، وأهل املدينة من املهاجر�ن ، املهاجر�ن واألنصار

إ�� مكة. 630وان��ت �ل هذه املعارك �� سنة ، واألنصار بدخول الرسول منتصرا

وقبل وفاته �سنت�ن ونصف، وملا توف

ي�ان اإلسالم شهد محمد الناس يدخلون �� دين هللا أفواجا

و�ان البدو من س�ان شبه ا�جز�رة العر�ية مشهور�ن �شراس��م ، قد انتشر �� جنوب شبه ا�جز�رة العر�ية

. رغم أ��م قليلو العدد، ولم تكن لهم قوة الع�� الشمال أو سطو��م رب �� القتال، و�انوا ممزق�ن أيضا

د بي��م وأن �� التار�خ، أن يوح �و�لمرة األ الذين عاشوا ع�� األرض املزروعة، ولكن الرسول استطاع ل

بالدعوة إ�� اإلله الواحد. أن ي�ون الرسول يمألهم باإليمان وأن ��د��م جميعا

حقا

غر�با

ور�ما بدا شيئا

أمر��ي ف��يائي فل�ي، وهو ترجمة: أنيس منصور مقتبس بتصرف من كتاب (ا�خالدون مائة) للدكتور ماي�ل هارت (*)

وانفصا�� محافظبينما يصفه منتقدوه أنه ، جيف��سون كتلك ال�ي لدى ، يصف نفسه بأنه ذو توجهات سياسية فلسفية

و�� املركز القومي ألبحاث طبقات ا�جو �� م��الندعر�� عنصري. اشتغل �� مركز أبحاث الفضاء �� غر�ن بلت ��

�� بامادينيا. وهو اآلن عضو ا�جمعية الفلكية وفروعها �� علوم الكواكب. �اليفورنيا، وكذلك �� مرصد هيل �� كولورادو

وأحد العلماء املعتمدين �� الف��ياء التطبيقية.

35

بدا كما رغم أن عدد املسيحي�ن ضعف عدد املسلم�ن، ،القائمة محمد ص�� هللا عليه وسلم ع�� رأس هذه

أن ي�ون الرسول محمد عليه السالم هو رقم واحد �� هذه القائمة، بينما عي�ىى عليه السالم هو رقم اغر�ب

ص�� هللا عليه وسلم قد الذلك أسباب .ولكن 16ومو�ىى عليه السالم هو رقم 3: من بي��ا أن الرسول محمدا

وره أعظم �� �شر اإلسالم وتدعيمه وإرساء قواعد شريعته أك�� مما �ان لعي�ىى عليه السالم �� �ان د

ول عن مبادئ األخالق �� املسيحية، غ�� ؤ الديانة املسيحية. وع�� الرغم من أن عي�ىى عليه السالم هو املس

املستابة الكث�� مما جاء ول عن كؤ أن القد�س بولس هو الذي أر�ىى أصول الشريعة املسيحية، وهو أيضا

ول األول واألوحد عن إرساء ؤ أما الرسول محمد ص�� هللا عليه وسلم فهو املس .)العهد ا�جديد(�� كتب

قواعد اإلسالم وأصول الشريعة والسلوك االجتما�� واألخال�� وأصول املعامالت ب�ن الناس �� حيا��م

�ل ما �� القرآن الكر�م وجد املسلمون ، حيث وحده كما أن القرآن الكر�م قد نزل عليه، الدينية والدنيو�ة

يحتاجون إليه �� دنياهم وآخر��م.

، نزل القرآن الكر�م ع�� الرسول ص�� هللا عليه وسلم �امال

و�ان ، و�جلت آياته وهو مايزال حيا

�� منت�ى الدقةجد كتاب فال يو مثل ذلك.�ىيء لم يتغ�� منه حرف واحد، وليس �� املسيحية ؛ إذ ��جيال

؛ دقيق لتعاليم املسيحية �شبه القرآن الكر�م. و�ان أثر القرآن الكر�م ع�� الناس بالغ العمقو واحد محكم

لذلك �ان أثر محمد ص�� هللا عليه وسلم أك�� وأعمق من األثر الذي تركه عي�ىى عليه السالم �� الديانة

�� تار�خ البشر�ة، وكذلك �ان �ان أثر محمد ص�� هللا علي ،املسيحية.فع�� املستوى الدي�يه وسلم قو�ا

دنيو�ا

،عي�ىى عليه السالم.�ان الرسول محمد ع�� خالف عي�ىى عليه السالم رجال

وأبا

�ان ، و ف�ان زوجا

.وملا �ان الرسول ص�� هللا عليه ،..و�مرض ،و�صاب �� ا�حروب ،�حارب، و و�ر�� الغنم ،�عمل �� التجارة

وسلم قوة جبارة، فيمكن أن نه أعظم زعيم سيا�ىي عرفه التار�خ.إيقال أيضا

: �ان من وجدنا وإذا استعرضنا التار�خ كث��ة من املمكن أن تقع دون أبطالها املعروف�ن مثال

أحداثا

ستقاللية رجل مثل دون أن ي��عم حر�ا��ا اال من سبانيا إاملمكن أن �ستقل مستعمرات أمر��ا ا�جنو�ية عن

ع�� أن يجسيمون بوليفار. هذا ولكن من .بالعمل نفسه�عد ذلك أي إ�سان و�قوم يئممكن جدا

وعن إم��اطور�دون أن ي�ون هناك ة من ��م الواسعااملستحيل أن يقال ذلك ع�� البدو وعن العرب عموما

��ذه العظمة قبل ذلك، فمحمد ص�� هللا عليه وسلموما �ان من املمكن أن ، لم �عرف العالم �له رجال

نتصارات الباهرة �غ�� زعامته وهدايته وإيمان ا�جميع به.قق �ل هذه اال تتح

�ال�ي قام ��ا املغول �� القرن ، ر�ما ارت�ىى �عض املؤرخ�ن أمثلة أخرى من الغزوات الساحقة

الثالث عشر. والفضل �� ذلك يرجع إ�� جنك�� خان، ورغم أن غزوات جنك�� خان �انت أوسع من غزوات

املسلم�ن فإ��ا . فقد انكمش املغول وعادوا إ�� احتالل ؛ لم تدم طو�ال

وعمقا

ولذلك �ان أثرها أقل خطرا

فالعرب يمتدون كذلك؛ زوات املسلم�نم تكن غول نفس الرقعة ال�ي �انوا يحتلو��ا قبل ظهور جنك�� خان.

عر�ية اداد، امتمن العراق إ�� املغربقط، ولكن وحدت بي��ا لم يوحد بي��ا اإلسالم فعدة، يحتوي دوال

هو الذي حفظ لغ��م العر�ية اعميق االلغة والتار�خ وا�حضارة. ومن املؤكد أن إيمان العرب بالقرآن إيمان

�ا ب�ن الدول العر�ية وهذا طبي��، ولك� اوأنقذها من عشرات الل�جات الغامضة. �حيح أن هناك خالف

تخالفات يجب أال �� فرض حظر ت�ن ندونيسيا املسلمإ: لم �ش��ك إيران و نسينا الوحدة املتينة بي��ا. مثال

1974و 1973الب��ول ع�� العالم الغر�ي فيما ب�ن بينما نجد أن الدول العر�ية الب��ولية قد شاركت جميعا

ص�� هللا عليه وسلم هو اجعل�ي أؤمن بأن محمدما فهذا االم��اج ب�ن الدين والدنيا هو . �� هذا ا�حظر

�� تار�خ اإل�سانية �لهاأعظم ال�خصي ".ات أثرا

36

:ةفيأوراق عمل ص

:ا�جدول املطلوب �� حسب أجب ، ثم اقرأالفقرة اآلتية

�انت �شأته �� ظروف . لقد وهو �� السادسة، وماتت أمه وقد مات أبوه وهو لم يخرج �عد إ�� الوجود"

عندما ،خامسة والعشر�ن من عمره�ان ال يقرأ وال يكتب.لم يتحسن وضعه املادي إال �� ا�، فمتواضعة

، �انت هناك أدلة كث��ة ع�� أنه ذو �خصية فذة ب�ن الناس، األر�ع�ن من عمرهشارف تزوج أرملة غنية.وملا

�عبدون األصنام. �ان �سكن مكة عدد قليل من ال��ود ؛ �ان أك�� العرب �� ذلك الوقت وثني�نحيث

� علم ��ات�ن الديانت�ن.و�� األر�ع�ن من عمره امتأل قلبه و�ان محمد ص�� هللا عليه وسلم ع�، والنصارى

ين�ل عليه من السماء، بأن هللا واحد أحد، وأن وحيا

وأن هللا قد اصطفاه ليحمل رسالة سامية إ�� إيمانا

."ليعبدوا إياه الناس

الضمير الجملة الوظيفة الشكل النوع

نصب رفع منفصل متصل مست�� ظاهر

الضمائر بحسب املطلوب �� .2

ف ا�جدول.اقرأاألمثلة اآلتية املستخلصة من النص، ثم صن

الضمير الجملة الوظيفة الشكل النوع

نصب رفع منفصل متصل مست�� ظاهر

الذي منحته إياه

� ذلك ومعهم حق �

لوحيد �� التار�خ الذي نجح هو اإل�سان ا (ص)ولكن محمدا

انجاح

وهو قد دعا إ�� اإلسالم و�شره كواحد من أعظم الديانات

اا وديني� ا وعسكر�� ا سياسي� أصبح قائد

من وفاته 13و�عد قرنا

37

ة�شأوا �� مراكز حضار�هؤالء الذين اخ����م قد ولدوا و

ميالدية �� مدينة مكة 570فهو قد ولد سنة (ص)إال محمدا

وهو لم يخرج �عدإ�� الوجود. وأمه وهو �� السادسة ،مات أبوه

همن عمر

ولم يتحسن وضعه املادي إال �� ا�خامسة والعشر�ن من عمره

تزوج أرملة غنية

هناك أدلة كث��ة ع�� أنه ذو �خصية فذة ب�ن الناس �انت

وإذا �ان الذين اتبعوه

شهد محمد الناس يدخلون �� دين هللا أفواجا.وقبل وفاته،

:أستنتج

:خريطةنحوية

o .الضم�� اسم معرفة

oولذا ؛الضم�� اسم مب�ي ى وال يجمع.ال يث�

o.ي الضم�� بذلك لضموره وقلة عدد حروفه سم

o :��تنقسم الضمائر إ

منفصلة) -ضمائر رفع (متصلة-

منفصلة) -ضمائر نصب(متصلة-

ضمائر مش��كة ب�ن النصب وا�جر. -

أ

38

39

:األخطاء الشائعةمن

: مجوهرات فالن ـن يقولو -

: جواهر فالن والصواب -

: (ا�جوهر معروف، الواحدة جوهرة، وا�جوهر �ل حجر �ستخرج منه ةبن سيدايقول

��يء ي ن ت

(ع�� وزن )جواهر(وجمعها )فوعل(ع به). وا�جوهر ع�� وزن ف

، ومثلها �� ذلك )لاع و ف

وردت هذه اللفظة �� �حيح . وقد)جواسق(وجمعها )جوسق(و )جوارب(وجمعها )جورب:(مثل

مسلم ( .ق وجوهر)�� وأل�حا�ي قالدة ف��ا ذهب وور فطارت ؛ا مع فضالة بن عبيد �� غزوةكن

:أوراق عمل غير صفية

: اقرأ واستخرج الضمائر الواردة ف��ا،القلم"" سورةأوال

فها حسب ا�جدول اآل�ي:ثم صن

الضمير الجملة الوظيفة الشكل النوع

نصب رفع منفصل متصل مستتر ظاهر

ثانيا: �� اآلية الرا�عة من سورة "القلم" (وإنك لع�� خلق عظيم) عالقة بموضوع

.. اكتب �� الفرق بي��ما حسب املساحة املحددة..الوحدة

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

40

:بط تفاعليةمكتبة إلكترونية وروا

تفس�� الشيخ الشعراوي لقوله �عا��: "فبدت لهما سوءا��ما": -

http://www.tafsir.net/vb/tafsir21756/

قصيدة "ال أنت أنت وال الزمان هو الزمان" لفاروق جو�دة: -

http://www.youtube.com/watch?v=qj92BjGdK2g

:املوجز �� قواعد العر�ية -

- http://www.islamguiden.com/arabi/m_a_r_17.htm

شبكة ضفاف لعلوم العر�ية: -

http://www.dhifaaf.com

(الضمائر): الموضوع النحوي:

ف بذاته. (املت�لم، أو املخاطب، أو الغائب).الضم�� يدل ع�� �ىيء معر اسم معرفة

نفصل أنواعه م�� امل صل -: الض م�� املت م�� املست��. -الض الض

م�� املنفصل :الض

ه، و��ح االبتداء به، وهو نوعان: ضم�� رفع، وضم�� نصب.هو ضم�� ينفرد �� الت صل بما قبل ظ به، وال يت لف

: . أفع املنفصلة م: ضمائر الر

ع�� ما ينت�ي به آخرها �� محل رفع، وتدل ع�� املت�ل

ة نحن، -أنات�ون مبني

: -أنتم -أنتما -أنت -دل ع�� املخاطب: أنت نحن مهتمون بمحاضراتنا. أو ت -مثال: أنا مم�ن لكأن�ن، أمثلة

تانطالبتان ان أو أنتما طالبان مجد -أنت ��تم�ن بواجباتك -أنت تحب ا�خ�� للناس أنتم مل��مون -مجد

أن�ن حر�صات ع�� القيام ب�ل الواجبات. -ببتعليمات املدر

: . بصب املنفصلة

ع� ضمائر الن

ة م: إياي ت�ون مبني

-� ما ينت�ي به آخرها �� محل نصب، وتدل ع�� املت�ل

املدرس ي إيانا، مثال: إيا "نا منح األستاذ ا�جائزة"إيا -�افأ

ما -إياك -أو تدل ع�� املخاطب: إياك م -إياك

:إياك -إياك

،أمثلة ن

أع�ي واسم�� إياك -�عبد وإياك �ستع�ن إياك

ما -جارة يا املدرسون -أقصدإياك

م �افأ

ت املدرسات -إياك

ن �افأ

.إياك

صل:م�� املت الض

صل بآخر األسماء أو األفعاألو ا�حروف، وهو ، و�ت به منفردا

ظ لف هو ضم�� ال يأ�ي �� أول الكالم، وال ي�ح الت

. يقع �� محل رفع أو نصب أو جر

فع -أ :ضمائر الر

االثن�ن:-1

.خرجا إ�� الصيد ألف

.رسائلهم كتبواواو ا�جماعة: -2

ثة املخاطبة: -3 .دروسك باهتمام تكتب�نياء املؤن

4- : .خرجت إ�� السوق التاء املتحركة

سوة:-5 عن أيد��ن". نون الن

"فلما رأينه أك��نه وقط

41

صب -ب :وا�جر ضمائر الن

ت باألسماء، و��:صل ت باألفعال، و�� محل جر إذا ات

صل مائر �� محل نصب إذا ات ت�ون هذه الض

م: -1 جالس�ي أبياتا من الشعر.سمع�ي ح�ن ي � ياء املت�ل

ا�خطاب: أسمعك -2

وال أ�اد أفهمك. �اف

3- ع�� رفوفوها. كتبك مرتبة

�عد قراءته. ب:أعطيته كتابههاء الغائ -4

صب وا�جر -جفع والن :ضمائر الر

ع�� الفاعل�ن:كتبنا - .قصصا جميلة نا الدالة

م�� املست�� هن.و�دل : الض ر �� الذ فظ بل يقد

ع��: هو ضم�� ال يظهر �� الل

1- وجو�ا

م�� مست��ا م: و��ون الض

، مثلاملت�ل

.قصائد نزار قبا�ي : أحفظ

2- املخاط

أيضا

وجو�ا

م�� مست��ا : ب:و��ون الض

القصيدة

.تحفظ

3- : جوازا

م�� مست��ا .الدرس فهمالغائب:و��ون الض

42

5 الوحدة

:الختبار القبليا

بـ "�حيح" أو "خطأ".أجب قرأ ثم ا .1

خطأ �حيح داللته االسم املوصول

لذياقا

ل لغ�� العاقل مط

�جماعة اإلناث ال�ي

�جماعة الذكور اللذان

للمفرد املذكر الال�ي

للعاقل مطلقا الذين

للمث�ى املؤنث من

للمفردة املؤنثة اللتان

للمث�ى املذكر ما

خ�� مما ي�� ما يناسب امل�ان ال�حيح: ا .2

)(الال�ي)(الذين)(اللوا�ي)(من)(ما)(الذي)(ال�ي)(اللذان)(اللتان

......غلب�ي...................................سامحت...... •

• ..........

...�انت �� ز�ارتنا...................................سافرت

.......�انا مسافر�ن...........................................حضر •

........�سكنان أمام بيتنا..........................................جاءت •

...........علمو�ي.....................................أحب.... •

.........�شتغلن �� املصنع......................................رأيت...... •

........أحسن إليك.................................أحسن إ��.... •

.................................... حصلت ع�� نتيجة التم��.كرمت ا�جامعة •

.ال �ستطيع هضمه.................................................ال تأ�ل •

احتفت ا�جامعة بطالبا��ا...................................حصلن ع�� جائزة التم��. •

43

مخرجات تعلم الطالب:

يصبح الطالب قادرا ع�� أن: ،�عد دراسة الوحدة

الغامضة الواردة �� النص. يحدد معا�ي املفردات -

يتعرف أسلوب ال��ادف. -

يم�� أنواع األسماء املوصولة و�حسن استعمالها. -

الوسيلة. �سوغيتب�ن أن الغاية ال -

44

يوم العيد4Fالمنفلوطي

)

(* �� باب املروءة واإلحسا

وقفت ليلة عيد من أفضل ما سمعت

بائسة

ن أن امرأة

قه الناس �� تلك الليلة البتياع اللعب ألطفالهم األعياد بحانوت تماثيل �� باريس يطو

الصغار، فوقع نظرها ع�� تمثال صغ�� من املرمر هو آية اآليات �� حسنه، فابت�جت بمرآه

بلهاء �ستفزها من تل، ال أل��ا غر�رة

عظيما

ك املناظر الصبيانية ما �ستفز األطفال اب��اجا

الصغار، بل أل��ا �انت تنظر إليه �ع�ن ولدها الصغ�� الذي تركته �� من�لها ينتظر عود��ا

ساوم صاحب ا�حانوت فيه ساعة، والرجل �غا�� إليه بلعبة العيد، كما وعدته، فأخذت �

نه، وأ��ا ال �ستطيع العودة به مغاالة شديدة، ح�ى علمت أ��ا ال �ستطيع الوصول إ�� ثم

كقلب األم، وفؤادا

من حمل ب�ن جنبيه قلبا

رها إال بدونه، فساق��ا الضرورة ال�ي ال يقد

تظن أن الرجل ال

كفؤادها، إ�� أن تمد يدها خفية إ�� التمثال فتسرقه من حيثمستطارا

أدراجها وقل��ا يخفق

�� آن واحد خفقت�ن مختلفت�ن: يراها، وال �شعر بم�ا��ا، ثم رجعت

مها �عد قد ا�خوف من عاقبة فعل��ا، وخفقة السرور بالهدية ا�جميلة ال�ي ست

خفقة

�حظات قليلة إ�� ولدها.

ة النظر بحيث ال تفوته معرفة ما يدور حول و�ان صاحب ا�حانوت من اليقظة وحد

م مواقع أقدا مها ح�ى عرف من�لها، ثم تركها حانوته، فما برحت م�ا��ا ح�ى تبعها ي��س

إ�� وشأ��ا، وذهب إ�� مخفر الشرطة فجاء منه بجندي�ن للقبض عل��ا، وصعدوا جميعا

وها و�� جالسة ب�ن يدي ولدها تنظر إ�� فرحه واب��اجه ؤ الغرفة ال�ي �سك��ا، ففاج

ع�� بتمثاله نظرات الغبطة والسرور، ف�جم ا�جنديان ع�� األم واعتقالها، و�جم الرجل

�ع منه، عظمى، ال ع�� التمثال الذي ان�

الولد فان��ع التمثال من يده، فصرخ الولد صرخة

بل ع�� أمه املر�عدة ب�ن يديه، و�انت �لمة نطق ��ا وهو جاث ب�ن يدي الرجل: رحماك

.بأمي يا موالي وظل يب�ي ب�اء شديدا

طجم ر، وأطرق إطراقا

ت أجراس د الرجل أمام املنظر املؤث

، وإنه لكذلك إذ دق

و�ال

، وصعب عليه أن ي��ك هذه شديدة

بإشراق فجر العيد، فانتفض انتفاضة

الكنائس مؤذنة

ي ، فالتفت األسرة الصغ��ة املسكينة حز�نة

قهرون �� اليوم الذي يفرح فيه الناس جميعا

�� ا��ام هذه املر

ي أخطأت من إ�� ا�جندي�ن وقال لهما أظن أ�

أة، فإ�ي ال أبيع هذا النوع

له شعر ،نا�غ �� اإل�شاء واألدب، انفرد بأسلوب نقي �� مقاالته مصري أديب 1924-1876مصطفى لطفي املنفلوطي -(*)

الفضيلة والشاعر، مستعينا بأ�حابه الذين �انوا ي��جمون :الشه��ة مثل األدب الفر��ىي جيد فيه رقة، ترجم �عض روايات

رات والع��ات .الب أد�يغ��ا وصقلها �� قاله الروايات ومن ثم يقوم هو بصي .من كتبه األدبية املهمة النظ

45

هو إ�� الولد فاستغفره ذنبه إليه وإ�� إمه، ثم م��ى

التماثيل، فانصرفا لشأ��ما، والتفت

ه ومروءته، وجبي��ا يرفض إ�� األم فاعتذر إل��ا عن خشونته وشدته، فشكرت له فضل

هما ح�ى أسدى إل��ما من ال حياء من فعل��ا، ولم يفارق

عرقا

نعم ما جعل عيدهما أسعد

ان أوأهنن .مما �انا يظ

46

:ةفيأوراق عمل ص

قرأ ا�جمل اآلتية �� سياقها الن��ي، ثم حدد األسماء املوصولة الواردة:ا

االسم املوصول ا�جملة

أفضل ما سمعت

�ستفزها من تلك املناظر الصبيانية ما �ستفز األطفال الصغار

ها الصغ�� الذي تركته �� من�لها ينتظرتنظر إليه �ع�ن ولد

كقلب األم من حمل ب�ن جنبيه قلبا

رها إال فساق��ا الضرورة ال�ي ال يقد

إ�� الغرفة ال�ي �سك��ا وصعدوا جميعا

يقهرون �� اليوم الذي يفرح فيه الناس جميعا

الذي اآلتية الفقرة اقرأاشتملت عليه �ل وحدد �ل اسم موصول، وصلته، والعائد

:صلة

ل جهده فيما يرفع قدر أمته ال�ي ينتسب إل��ا، فالصناع "إن الذي يحب وطنه هو من يبذ

�ن أبناءهن ع�� الفضيلة يرفعن ون أعمالهم يخدمون وط��م، والنساء الال�ي ير� نالذين يتق

ون �� دروسهم يبنون مجد أم��م". شأن وط��ن، والتالميذ الذين يجد

العائد صلته ملوصول االسم ا

صلة مناسبة ل�ل اسم موصول �� ا�جمل اآلتية: ضع

قرأت الكتاب الذي..................................................................................................

حملت ا�حقيبة ال�ي.................................................................................................

47

...................................................................................................هذا هو البيت الذي

.......................................................صاحب من.......................................................

....................................................................................................يح��م الطالب من

..........................................................كسر القط الزجاجت�ن اللت�ن...........................

...........................................................................................هل زجرت ال�لب�ن الذين

.........................................................................................قبض الشرطي ع�� الذين

صراخ الال�ي...........................................................................................هل سم

عت

..............................................................................................................ح�ى ع�� ما

:أستنتج

:لخريطة النحويةا

- ى صـــلة ســـ�

ر �عـــده �

ـــذك

يـــدل ع�ـــ� معـــ�ن بجملـــة ت

االســـم املوصـــول اســـم معرفـــة

،كقول املوصــول �شــتمل ع�ــ� عائــد ع�ــ� االســم املوصــول،و��ون العائــد ضــم��ا

الفرزدق:

ذي(- دعائمه أعز وأطول سمك إن ال

ماء ب�ى لنا بيتـا ) الس

صــــــلة ا-كمــــــل مع�ــــــى وتــــــذكر جملــــــة

، وت

ملوصــــــول �عــــــد االســــــم املوصــــــول مباشــــــرة

�ي ال محل لها من اإلعراب. ا�جملة، و�� من ا�جمل ال

48

:من األخطاء الشائعة

يقال: إ�شاء هللا..

والصواب أن نقول: إن شاء هللا..

خطأ إمالئي �شأ عنه تحر�ف �� املع�ى ب�ن الصيغت�ن.

:أوراق عمل غير صفية

اقرآ اجلزء ا�يت من النص، مث آجب: -رها اال من محل بني " جنبيه قلبا كقلب ا�م، وفؤادا مس�تطارا كفؤادها، اىل آن متد� فساقهتا الرضورة اليت ال يقد

يدها خفية اىل ا�متثال فترسقه من حيث تظن� آن الر�ل ال �راها، وال �شعر مباكهنا، مث رجعت آدرا�ا وقلهبا �ا خيفق يف آن وا�د خفقتني خمتلفتني: خفقة اخلوف من �اقبة فعلهتا، وخفقة الرسور �لهدية امجلي � اليت س�تقد

." �كشف النص عن موقف الراوي من املرآة هل ميكن آن نقول انه متعاطف مع بعد حلظات قلي� اىل و�ها املرآة، آم يد�هنا؟".

اكتب يف املسا�ة احملددة تعليقا توحض فيه و�ة نظرك ف� ال �زيد �ىل مخسة آسطر (مراعيا قوا�د الضبط - والرتقمي) اللغوي والنحوي واالمالء

اس�تخرج املرتادفات الواردة يف النص وضعها يف �دول. -

.كو :بحيث يكون جملت�ن مفيدت�ن ن

. موصوال

الفاعل اسما

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

. موصوال

املفعول به اسما

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

. موصوال

املبتدأ اسما

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

اسم �ا. موصوال

ن اسما

.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................. االسم املوصول بما يدل عليه. ل ص .

ما يدل عليه االسم املوصول

الذيقا

ل لغ�� العاقل مط

49

�جماعة اإلناث ال�ي

للمفردة املؤنثة اللذان

�جماعة الذكور الال�ي

للعاقل مطلقا الذين

للمث�ى املؤنث من

ملذكرللمفرد ا اللتان

للمث�ى املذكر ما

.

الذي يحسن التعب��".جميع ضمائر الرفع املنفصلة ال�ي �عرفهابا�جملة اآلتية ب اط خ

: "أنت

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

50

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

ا�سلوب ا�ديب:http://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=59174

االسم املوصول:

http://www.schoolarabia.net/index1.htm الموضوع النحوي:

إلزالة إ��امه وتوضيح املراد منه �� الكالم إ�� جملة االسم املوصول: اسم م��م يحتاج دائما

لة -تتمم معناه الصسمى جملة

�عود إ�� االسم املوصول، �ي �ستفاد -�

ال�ي تتضمن ضم��ا

ا�جملة مع�ى مفهوم. من االسم املوصول مع

بالكالم التا��:

ث حدص يت

مع إ�� �خ

�ض أننا �ست

�ف

ولتوضيح هذا املفهوم، ن

ال�ي

...شاهدت

الذي

...................................................ودعت

إ�� الذين

ال�ي ...استمعت ...املذ�عة

الم هم ك

ف

برحلة إ�� فإننا لن ن

امت

ال�ي ق

: شاهدت

يقول مثال

أن

ة دون

ه ع�� وجه الدق

إ�� الذين أدلوا �شهاد��م �� املحكمة

� وداعه، واستمعت الذي عز ع�

الفضاء، وودعت

. أمس. ال�ي أمامك جديدة

واملذ�عة

ذا مع�ى مفهوم، هو ا�جملة ال�ي أتمت ولعل ما جعل من الكالم غ�� املفيد السابق كالما

بل. من ق

م��ما

زال املراد، والضم�� الوارد ف��ا والعائد ع�� االسم الذي �ان

��امه ��ذين إف

العامل�ن.

6الوحدة

:القبليختبار اال

ضع دائرة حول اإلجابة ال�حيحة فيما يأ�ي:

. طالبة مبدعة...........-1

هؤالء -د ذلك -هذه ج -هذا ب -أ

.......... عامالن ماهران..-2

51

هذان -د هؤالء -هاتان ج -ب هذا -أ

.......... طالب مج��دون..-3

هاذان -د هؤالء -هذا ج -هذان ب -أ

كتاب مفيد. ...........-4

أولئك -د تلك -هذا ج -هذه ب -أ

........... طالبات مبدعات..-5

هؤالء -هذان د -هاتان ج -هذه ب -أ

.......... �جرتان مثمرتان..-6

هذا -د هذه -هذان ج -هاتان ب -أ

�ستعمل اسم اإلشارة (هذان): -7

للمفرد املذكر -د للمذكر واملؤنث -للمؤنث ج -للمذكر ب -أ

�ستعمل اسم اإلشارة (هاتان): -8

للمفرد املؤنث -د للمث�ى املذكر واملؤنث -للمث�ى املؤنث ج -للمث�ى املذكر ب -أ

شارة (هؤالء):�ستعمل اسم اإل -9

ل�جمع املذكر واملؤنث-للمث�ى املذكر د -ل�جمع املؤنث ج -ل�جمع املذكر ب -أ

:�شار للبعيد املؤنث بـ -10

هؤالء -د تلك -ج ذلك -هذه ب -أ

: الطالب مخرجات تعلم

ع من الطالب �عد د ع�� أن:يتوق

راسة هذه الوحدة أن يكون قادرا

.يتعرف أسباب اليأس -

52

الغامضة الواردة �� النص. يحدد معا�ي املفردات -

يوظف أسماء اإلشارة �ش�ل �حيح �� حديثه وكتابته. -

تتضمن أسماء اإلشارة. - يكون جمال

ومخاطر اليأس. ن قيمة األمليثم -

53

ةاليأس ظاهرة بشرية موقوت

(زكر�ا إبراهيم5F

1(

..... واليأس مع األسف ظاهرة �شر�ة عادية، �شعر معها بأننا أمام مأزق ال رجاء لنا

ظاهرة �شر�ة موقوتة؛ ألنه يمثل -�حسن ا�حظ -�� ا�خالص منه، ولكن اليأس أيضا

ا ال �ستطيع النفس البشر�ة أن تتنفس، ولو لم يكن "األمل" هو -�� نطاقه -جوا خانق

الرو�� األوحد الذي تحيا �� كنفه النفس البشر�ة، الختنق البشر جميعا منذ ا�جو

زمن �عيد.

وإن أسباب اليأس لدى الناس تختلف باختالف ظروفهم، ومشكال��م، ومقدرا��م،

النفسية لليأس واحدة عند معظم الناس؛ ومال�سات حيا��م، ولكن من املؤكد أن الداللة

سبة إل��م سوى الشعور بأن" ا�خارج" أقوى من " الداخل" أو أن " ألن اليأس ال �ع�ي بالن

العائق" أعظم بكث�� من أن تواجهه " اإلرادة" فنحن هنا بإزاء حالة �شعر معها الفرد بأنه

عاجز عن تحو�ل" العائق" إ�� "واسطة" فهو ال يملك سوى االنطواء ع�� نفسه من أجل

ست �لمة "اليأس" سوى اع��اف صر�ح من جانب" إعالن "قصوره" أو إشهار إفالسه، ولي

اإلرادة" بأ��ا لم �عد تملك من" القدرة" ما �ستطيع معه مواجهة "الظروف ا�خارجية"

والتغلب عل��ا.

إ��ا اإلرادة ؟ولكن من ذا الذي يقوم بتقدير " الظروف" أو وضعها �� " م��ان" ا�حكم

معرض لالختالل �� �ل �حظة، فاإلرادة �� نفسها، وم��ان اإلرادة م��ان �س�ي غ�� دقيق

ال�ي تخلع ع�� الظروف دالال��ا، و�� ال�ي تنسب إل��ا أقدارها، وهذا هو السبب �� أن ثقل

�ل "ظرف" كث��ا ما يكون رهنا بمدى" قوة اإلرادة" نفسها، أو مدى استعدادها للتحمل

ظروف �سبية" بالقياس إ�� واملواجهة واملجا��ة، فليس هناك" ظروف �� ذا��ا" بل هناك"

من أن �ستسلم -بطبيعة ا�حال -اإلرادات البشر�ة املختلفة.. وليس أ�سر ع�� اإل�سان

وتو�� عن عمر يناهز ستة وخمس�ن عاما. أسهم �� تأسيس حر�ات 1925زكر�ا إبراهيم: فيلسوف مصري ولد عام )1(

ة فلسفية ناشطة �� �عض الدول العر�ية، وله سلسلة مشكالت فلسفية ال�ي �عد من أهم املراجع الفلسفية �� املكتب

.ومش�لة ا�حر�ة، وغ��ها ،مش�لة البنية، ومش�لة ا�حب :العر�ية وم��ا

54

لليأس بحجة أن الظروف ال�ي يواجهها ظروف عصيبة، ه��ات ألية قوة �شر�ة أن تتمكن

من الوقوف بوجهها.

" مبدأ املقاوم" أو هو ولكن اإل�سان الذي �ستسلم إنما هو ذلك الذي يرفض منذ البداية

ذلك الذي استبعد أصال " فكرة الصراع"، ولعل هذا هو السبب �� أن الكث�� من معاركنا

النفسية نخسرها، ح�ى قبل أن نكون قد دخلنا املعركة، ور�ما �ان أخطر أنواع " اليأس"

و �سول ذلك الذي يدب �� نفس املرء منذ البداية، فيو�� إليه بأنه "خاسر" وال محالة أ

له تجنب الصراع أصال، وليس من شك �� أن مثل هذا "اليأس" إنما هو الهز�مة قبل

الهز�مة، أو هو املوت قبل املوت، ألنه يأس يحكم ع�� نفسه قبال بأنه لن يكون إال يأسا.

وهنا قد يقول قائل: " ولكن، هل يمكن لليأس إال أن يكون يأسا"؟ وردنا ع�� هذا

" إنما �� بطانة ي ��بطانة ال�ي �ستند إل��ا اليأس "السوي" ال " املر االع��اض أن ال

د والالمباالة أو " عدم األمل... وا�حق أن ما يضاد "األمل" ليس هو " اليأس"، بل هو التبل

االك��اث" وأما " اليأس" فإنه الغسق الذي يحمل �� طياته تباش�� الض��، ولعل هذا ما

ن قال: " إ�ي ألهوى املوجة العالية، أل��ا �� ال�ي ��بط �ي إ�� ع�� عنه �عض الفالسفة ح�

أعماق اليم. و�� ال�ي تحمل�ي أيضا ع�� أجنح��ا القو�ة إ�� ما وراء النجوم"، فليس �ل ما

�� اليأس يأسا، بل هناك أيضا تلك ا�خيوط الرفيعة من األمل، و�� ا�خيوط ال�ي تحتاج

�ا �سيج النصر. ومع�ى هذا أن " اليأس" �� أصله" حالة م� تحوكإ�� يد قو�ة �ستطيع أن

مؤقتة" البد من تجاوزها أو "موقف عارض" يتطلب العمل ع�� ا�خروج منه ولوال أن

الناس " يأملون" ملا �ان ثمة " يأس" ع�� اإلطالق.

" فاليأس اع��اف ضم�ي بوجود " األمل " وإقرار حتمي بحاجة اإل�سان إ�� املز�د من" األمل

للتغلب ع�� حالة " اليأس".

عمل صفية: أوراق

أوال:

:، حسب ا�جدول اآل�ين دالل��استخرج م��ا أسماء اإلشارة، و�� ا، و اآلتيةقرأ ا�جمل ا

من ذا الذي يقوم بتقدير الظروف؟ -

55

هذا هو السبب. -

ذلك الذي يرفض منذ البداية مبدأ املقاومة. -

ذلك الذي استبعد فكرة الصراع. -

لعل هذا هو السبب. -

أخطر أنواع اليأس ذلك الذي يدب �� نفس املرء منذ البداية. -

مثل هذا اليأس هو الهز�مة. -

...ردنا ع�� هذا االع��اض -

هذا أن اليأس حالة مؤقتة.مع�ى -

داللته اسم اإلشارة

1

2

3

4

5

6

7

8

9

.أن اليأس اع��اف ضم�ي بوجود األملف��ا ن ة تب� أمثلثالثة اذكر ثانيا:

1- .....................................................................................

2- .....................................................................................

3- .....................................................................................

56

أستنتج:

ن باإلشارة يدل ع�� مع�نبيه. .اسم اإلشارة: اسم معرفة

��اء الت

ويسبق اسم اإلشارة عادة

أسماء اإلشارة ��:

ر.ذك

فرد امل

اللة ع�� امل هذا: للد

اللة ها�ي: -هذي -هاته -هذه ثة.للد ع�� املفردة املؤن

ر. ى املذك اللة ع�� مث� هذان أو هذين: للد

ث. ى املؤن اللة ع�� مث� هاتان أو هات�ن: للد

كور أو اإلناث.اللة ع�� جماعة الذ هؤالء: للد

ا�خطاب اسم اإلشارة، -

هناك، -أولئك -ذاك مثال: قد ت�حق �افه الم البعد كما ت�حق

اللة ع�� تفخيمه أو �عظيـمه. ، أو للدشار إليه �عيدا

امل

إذا �ان

اسم اإلشارة للمث�ى املذكر أو املؤنث �عامل معاملة املث�ى فيكون باأللف �� حالة الرفع، -

و�الياء �� حال�ي النصب وا�جر.

الخريطة النحوية

57

من األخطاء الشائعة:

لنا: (هاتف خليوي)ا�خطأ �� قو

ة): . فتقول �� (فاطمة): فاطمي، و�� (مك

تم بتاء التأنيث، حذف��ا وجو�ا

إ�� ما خ

سبت

إذا �

ي .م�

مية، �ي؛ خلية؛ أ

دة مسبوقة بحرف�ن، مثل: عدي؛ ن د

تم بياء مش

إ�� ما خ

سبت

وإذا �

بتل الياء األو�� وفتحت ما قبلها وق

وي، حذفت

لبوي؛ خ

وي؛ ن

، فتقول: عد

الثانية واوا

موي... أ

وي.لل إذن: هاتف خ

ق

وال تقل: (هاتف خليوي).

عمل غير صفية: أوراق

أشر إ�� مدلول ال�لمات اآلتية، مع التعب�� بجمل تامة:

ا�جملة ال�لمة

ا�حصان 1

الكتابان 2

الطالب 3

السيارة 4

امةا�حم 5

الطالبات 6

القمر 7

السيارتان 8

الالعبون 9

حدائق 10

58

مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية:

النحو األسا��ي: -

file=008088.pdfmostafa.info/data/arabic/depot2/gap.php?-http://www.al

:العرب ب�ن اليأس واألمل -

http://www.mokarabat.com/m1094.htm

القنوط عمر عبد ال�ا��( الدقائق الثالث األو��): -

- atch?v=fJNrF1lVprIhttp://www.youtube.com/w الموضوع النحوي:

هو اسم :اإلشارة اسم ، وذلك باإلشارة ن ع�� مع� يدل معرفة

: حاضر إليه وهو شار � بأن

هللا هذا عبد ، وإال

فاإلشارة

اإلشارة اسم سبق ، وي معنو�ة

��اء عادة

. نبيه الت

:�� اإلشارة أسماء

ع اللة هذا: للد فرد �� امل

امل

: هذا أحمد، هذا: اسم رذك

رفع �� محل كون ع�� الس مب�ي إشارة ، أحمد: خ�� مبتدأ

رفعه مرفوع م الض وعالمة

ة

الظ

. اهرة

ع�� املفردة اللة ها�ي:للد -يهذ -ه هات -هذه ع�� مب�ي إشارة :هذه هند،هذه: اسم ثة املؤن

رفع �� محل سر الك رفعه مرفوع ، هند: خ�� مبتدأ

م الض وعالمة

ة

الظ

.اهرة

ع�� مث� اللة : للد أو هذين هذان خصمان :(هذان ر ى املذك

اخ .م)� وا �� ر� صم ت

قرأ

هذين ت

.الكتاب�ن

ث� ع�� م اللة : للد أو هات�ن هاتان تان جد م ان تطالب : هاتان ث ى املؤن

. قرأ

ت�ن.القص هات�ن ت

ع�� جماعة اللة : للد هؤالء قوم ؤالء ـ: (هأو اإلناث كور الذ

نا ات

هللا وا من دون خذ

.)آلهة

، كقول سميح القاسم:��ا إ�� امل�ان شار هنا:�

هنا ع�� صدور م ك

.�ا�جدار باقون

59

قد ت�حق -

هناك -أولئك -:ذاك ،مثال شارة اإل اسم ا�خطاب �افإذا عد الب الم ه ،كما ت�حق

�ان

،أو للد شار امل

).فيه ر�ب ال الكتاب (ذلك :، مثال ه م ـأو �عظي ه ع�� تفخيم لة الإليه �عيدا

اإلشارة أسماء - امل

ثن

إعرا��ا إعراب ، هاتان – : هذان مثل اة

هذان :ى، مثال ث� امل

البان الط

إشارة : اسم قان تفو م رفعه مرفوع مبتدأ

وعالمة

األلف

مرفوع :بدل ى. الطالبان ث� م ه ألن

رفعه وعالمة

األلف

ى. م ث� م ه ألن

رفعه مرفوع : خ�� تفوقان

وعالمة

األلف

ى.ث� م ه ألن

60

7 الوحدة

اختبار قبلي:

د اإلجابة ا ل�حيحة من ب�ن ا�خيارات، فيما يأ�ي:حد

1- " "ه إ�� مركز أ�ي بكر الصديق الص��أصيب أ�� �� فمه فنقلت

االسم الذي �عد من األسماء ا�خمسة �� ا�جملة:

أ�ي -جفمه -أ�� ب -أ

عالمة رفع األسماء ا�خمسة ��: -2

األلف -ثبوت النون ج -ب الواو -أ

عالمة نصب األسماء ا�خمسة ��: -3

الياء -األلف ج -الواو ب -أ

عالمة جر األسماء ا�خمسة ��: -4

الياء -األلف ج -حذف النون ب -أ

"الكالم الطيبإال ......احرص ع�� أن ال يخرج من." -5

فوك -ج فيك -فاك ب -أ

".ا�خلق والدين ........خ�� األصدقاء." -6

ذو -ذي ج -ذا ب -أ

يطعك أبناؤك. ..........أطع. -7

بيكأبوك أ -أباك ب -أ

األصغر. ................اع�ن. -8

بأخيك -بأخوك ج -بأخاك ب -أ

61

صديق ذو خلق خ�� من أخ لئيم. -9

االسم الذي �عد من األسماء ا�خمسة �� ا�جملة:

أخ -خ�� ج -ذو ب -أ

خمسة ��:عالمة إعراب األسماء ا� -10

ا. ب -األلف رفعا -أ ا وجر�ا -الواو رفعا -الياء نصبـ

ا. -األلف نصبـ الياء جر�

ا -ج ا. –الواو رفعـ ا وجر�

الياء نصبـ

مخرجات التعلم:

�عد دراسة هذه الوحدة، يصبح الطالب قادرا ع�� أن:

القرآنية يتعرف بنية القصة -

امضة �� نص.يحدد معا�ي املفردات الغ -

�� جمل مفيدة. - �حيحا

�ستعمل األسماء ا�خمسة استعماال

بحتمية نصر هللا ثقته�عزز -

62

ن سورة يوسفم

6Fقال هللا �عا��

(*):

]) كرون

ه من

هم وهم ل

عرف

يه ف

وا عل

لخ

د

ف

يوسف

وة

58وجاء إخ

زهم بجهازهم ق ا جه

ال ) ومل

) �ل�ن

ن �� امل

ا خ

نيل وأ

ك

و�� ال

ي أ

� أ

رون

ت

ال

م أ

بيك

م من أ

ك

خ ل

و�ي بأ

تو�ي به 59ائ

تأم ت

ل

إن

) ف

ر�ون (ق

ت

دي وال

م عن

ك

يل ل

ك

ال

(60ف

ون

اعل

ف

ا ل

باه وإن

ه أ

�اود عن

وا سن

ال

ال 61) ق

) وق

ه عل

هلهم ل

� أ

بوا إ�

لق

ا ان

�ا إذ

و�

هم �عرف

عل

اع��م �� رحالهم ل

وا بض

يانه اجعل

لفت

م يرجعون

)62 ا أ

رسل معن

أيل ف

ك

ا ال

ا منع من

بان

وا يا أ

ال

ب��م ق

� أ

ا رجعوا إ� م

له ) ف

ا ل

ل وإن

تك

ا ن

ان

خ

) ون

حافظ

ا 63�

�� حافظ

ه خ

الل

بل ف

خيه من ق

� أ

م ع�

ك

تمن

ما أ

ك

يه إال

م عل

ك

ال هل آمن

) ق

) احم�ن رحم الر

64وهو أ

إل

ت اع��م رد

اعهم وجدوا بض

حوا مت

تا ف

ا ما ) ومل

بان

وا يا أ

ال

��م ق

يل لك ك

يل �ع�� ذ

زداد ك

ا ون

ان

خ

أ

ظ

حف

ا ون

نهل

م�� أ

ا ون

ين

إل

ت ا رد

ناعت

ب�� هذه بض

�س�� ن

)65 �نتأته ل

ا من الل

ون موثق

تؤ

ى ت م ح�

ه معك

رسل

ن أ

ال ل

وه ) ق

ا آت م

لم ف

بك

يحاط

ن

أ

ي به إال

ول وكيل (ق

� ما ن

ه ع�

ال الل

هم ق

وا من 66موثق

لوا من باب واحد وادخ

لدخ

ت

ال يا ب�ي ال

) وق

يء إن

ه من ��م من الل

ك

�ي عن

غ

ة وما أ

رق

ف

بواب مت

يه أ

وعل

ت

لو�

يه ت

ه عل

لل

م إال

حك

ا�

) ون

ل و�

ت ل امل

و�

يت

له من 67ف

�ي ع��م من الل

�غ

ان

بوهم ما �

مرهم أ

أ

وا من حيث

لا دخ

) ومل

ه ل

اها وإن

ض

وب ق

س �عق

ف

�� ن

حاجة

يء إال

��

مون

�عل

اس ال

� الن

�ك

كن أ

اه ول

من

ا عل

م مل

و عل

ذ

)68 ون

وا �عمل

ان

ئس بما �

بت

ت

ال

وك ف

خ

ا أ

ني أ

ال إ�

اه ق

خ

يه أ

آوى إل

� يوسف

وا ع�

لا دخ

) ومل

زهم بجهازهم جعل الس 69( ا جه ملم ) ف

ك

ع�� إن

��ا ال ي

ن أ

ذ

مؤ

ن

ذ

م أ

خيه ث

�� رحل أ

اية

ق

) ون

سارق

(70ل

قدون

ف

ا ت

��م ماذ

وا عل

بل

ق

وا وأ

ال

ن جاء به 71) ق

لك ومل

امل

قد صواع

ف

وا ن

ال

) ق

عيم ( ا به ز

ن 72حمل �ع�� وأ

ال

ا ) ق

ن

رض وما ك

�� األ

سد

ف

ا لن

نم ما جئ

د علمت

ق

ه ل

الل

وا ت

) (73سارق�ن

اذب�ن

م �

تن

ك

ه إن

ما جزاؤ

وا ف

ال

هو 74) ق

�� رحله ف

ه من وجد

وا جزاؤ

ال

) ق

) �ن امل

جزي الظ

لك ن

ذ

ه ك

75جزاؤ

أبد

رجها من وعاء ) ف

خ

م است

خيه ث

بل وعاء أ

وعي��م ق

بأ

ع در رف

ه ن

اء الل

�ش

ن

أ

لك إال

اه �� دين امل

خ

أ

ذ

خ

ليأ

ان

ما �

ا ليوسف

لك كدن

ذ

خيه ك

جات أ

م عليم (ل ذي عل

�

وق

اء وف

ش

ها )76من � سر

أبل ف

ه من ق

ل

خ

أ

د سرق

ق

ف

�سرق

وا إن

ال

ق

) ون

صف

م بما ت

عل

ه أ

ا والل

ان

ر م�

م ش

تنال أ

هم ق

م يبدها ل

سه ول

ف

�� ن

وا يا 77يوسف

ال

) ق

خ

ب��ا ف

ا ك

يخ

با ش

ه أ

عز�ز إن ل

�ا ال �

(أ

حسن�ن

راك من امل

ا ن

ه إن

ان

ا م�

نحد

أ

78ذ

ال معاذ

) ق

(*) .)86) إ�� (58اآليات من ( سورة يوسف:

63

) ون

امل

ظ

ا ل

ا إذ

ه إن

د

ا عن

اعن

ا مت

من وجدن

إال

ذ

خ

أ ن

ن

ه أ

صوا 79الل

له خ

سوا من

يأ

ا است م

ل) ف

مواعل

م �

لب��هم أ

ال ك

ا ق جي�

م �� ن

تط ر

بل ما ف

ه ومن ق

ا من الل

م موثق

يك

عل

ذ

خ

د أ

م ق

باك

ن أ

أ

) حاكم�ن

�� ا�

ه �� وهو خ

م الل

و يحك

�ي أ

�� أ

ن

ذ

ى يأ رض ح�

برح األ

ن أ

ل ف

) ارجعوا 80يوسف

وا يا ول

ق

م ف

بيك

� أ

إ�

يب حافظ�ن

غ

ا لل

ن

ا وما ك

بما علمن

ا إال

هدن

وما ش

ك سرق

ا إن ابن

بان

أ

)81) ون

صادق

ا ل

ا ف��ا وإن

نبل

ق

�ي أ

ع�� ال

ا ف��ا وال

ن�ي ك

ال

ر�ة

ق

ل ال

82) واسأ

ت

ل ال بل سو

) ق

سك

ف

نم أ

ك

حكيم (ل

عليم ا�

ه هو ال

تي�ي ��م جميعا إن

يأ

ن

ه أ

ى الل ص�� جميل ع��

مرا ف

) 83م أ

ظيم (هو ك

حزن ف

اه من ا�

عين

ت وابيض

� يوسف

ى ع�

سف

ال يا أ

� ع��م وق

و�

وا 84وت

ال

) ق

ت

أتف

ه ت

الل

(ت

هالك�ن

من ال

ون

ك

و ت

حرضا أ

ون

ك

ى ت ح�

ر يوسف

ك

ي 85ذ

و ب�

ك

ش

ما أ

ال إن

) ق

) مون

عل

�

ه ما ال

م من الل

عل

ه وأ

� الل

] )86وحز�ي إ�

64

:1ورقة عمل صفية

، وحدد األسماء ا�خمسة، وعالمة اقرأ النماذج اآلتية املستخرجة من النص القرآ�ي

إعرا��ا:

ب��م .1� أ

رجعوا إ�

يل .2ك

ا ال

ا منع من

بان

وا يا أ

ال

ق

ا .3ان

خ

ا أ

رسل معن

أ ف

بل .4خيه من ق

� أ

م ع�

ك

تمن

ما أ

ك

يه إال

م عل

ك

ال هل آمن

ق

مر .5 أ

وا من حيث

لا دخ

بوهم ومل

هم أ

اه .6من

ا عل

م مل

و عل

ذ

ه ل

وإن

اه .7خ

يه أ

آوى إل

وك .8خ

ا أ

ني أ

ال إ�

ق

م عليم .9ل ذي عل

�

وق

وف

ه .10ا من الل

م موثق

يك

عل

ذ

خ

د أ

م ق

باك

ن أ

موا أ

عل

م �

ل أ

م .11بيك

� أ

ارجعوا إ�

السبب عالمة إعرا��ا ا�خمسةاألسماء

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

65

د األسماء ال�ي لم �ستوف شروط إعراب األسماء ا�خمسة، واذكر السبب، فيما -ب حد

يأ�ي:

1.

يوسفوة

وجاء إخ

م .2بيك

م من أ

ك

خ ل

و�ي بأ

تال ائ

ق

3. بل إن

ه من ق

ل

خ

أ

د سرق

ق

ف

�سرق

ب��ا .4ا ك

يخ

با ش

ه أ

إن ل

�ي .5 �� أ

ن

ذ

ى يأ رض ح�

برح األ

ن أ

ل ف

األسماء ال�ي لم �ستوف شرط

إعراب األسماء ا�خمسة

السبب

1

2

3

4

5

أستنتج:

(بمع�ى صاحب). ، وفو، وذوو، وحمو، وأخواألسماء ا�خمسة ��: أب -

األسماء ا�خمسة ترفع بالواو، وتنصب باأللف، وتجر بالياء، ويش��ط �� إعرا��ا هذا -

اإلعراب أن تكون مضافة لغ�� ياء املت�لم.

66

من األخطاء الشائعة:

ا�خطأ �� استعمال: (م��وك) -

: جعل فيه ا�خ�� وال��كة" فهو جاء �� (امل�جم الوسيط): "بارك هللا ال��يء وفيه وعليه

فحذفوا الصلة �� كث�� من أسماء زوا حينا جو

مبارك. [األصل: مبارك فيه، ولكن األئمة ت

، وهذا مثال ع�� تجوزهم]. املفعول، اصطالحا

زمه. " (فعل الزم). "برك ع�� األمر: ل �� موضع ف

وجاء �� (الوسيط): "برك البع��: أناخ

ب عليه.واظب " فاألمر م��وك عليه! ! أي مواظ

ل إذن: نجاحك مبارك. ق

وال تقل: (نجاحك م��وك).

ك ا�جديد مبارك؛ وزواجك مبارك. وقل: بيت

وال تقل: (م��وك).

األسماء ا�خمسة

أبو أخو حمو ذو فو

إعراب األسماءا�خمسة

الياء ل�جراأللف للنصب

الواو للرفع

67

):1ورقة غير صفية (

، و�� األو��ع �ل اسم من األسماء ا�خمسة �� ثالث جمل، بحيث يكون �� ضمرفوعا

، الثانية. الثالثةو�� منصو�ا

مجرورا

ا�جملة �� حالة ا�جر ا�جملة �� حالة النصب ا�جملة �� حالة الرفع االسم

أب 1

أخ 2

حم 3

فو 4

ذو 5

)2( ةغير صفي ورقة عمل

سيدنا يوسف ؛ جميعهاالقصة القرآنية العودة إ�� سورة يوسف �املة وتحليل �خصيات

عقوب عليه السالم) واألبناء ومالحظة التطور الذي طرأ ع�� �ل عليه السالم و األب ( �

�خصية م��ا.

):3ورقة غير صفية (

ن ع�ن �� ا�جمل اآل ، و�� أو مجرورا

أو منصو�ا

تية ما تراه من األسماء ا�خمسة مرفوعا

عالمة اإلعراب �� �ل:

عالمة مجرور منصوب مرفوع االسم ا�جملة

اإلعراب

سود. ذو املال مح 1

ع أصبعك �� فيك. 2 ال تض

م حما أخيك كما �عظم أباك. 3 عظ

أبوك ذو جاه عظيم. 4

اح��م أخاك األك��. 5

اعطف ع�� أخيك األصغر. 6

ضع يدك ع�� فيك عند التثاؤب. 7

68

اغسل فاك �عد �ل طعام. 8

روابط إلكترونية:

/http: //www. loghati. netشبكة لغ�ي: -

/http: //www. uae7. comمعهد اإلمارات التعليمي: -

تفس�� سورة يوسف -

- http: //ar. wikisource.

org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9_%D8

%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9

الموضوع النحوي

األسماء -فو -حم -أخ -أب : ، و��ها �� اإلعراب عن غ�� تنفرد ماء ـ�� أس ا�خمسة

( بمع�ى صاحب). ذو

1: �اإعرا�

إذا جاء -

األسماء هذه ت مفردة

عدا ياء مائر أو إ�� الض ظاهر إ�� اسم مضافة

فإن م املت�ل

رفعها الواو مرفوع ، أخو: فاعل أخو خالد : حضر ، مثال عالمة

الواو ه رفع وعالمة

من ه ألن

.ا�خمسة األسماء

مرفوع أبوك، أبوك: فاعل حضر الواو ه رفع وعالمة

ا�خمسة من األسماء ه ألن

، وال�اف

ضم�� .باإلضافة جر �� محل ع�� الفتح مب�ي صل مت

نصب هذه األسماء وعالمة

، مثال األلف

به منصوب أخاك، أخاك: مفعول : رأيت

وعالمة

ه نصب

األلف ا�خمسة من األسماء ه ألن

ضم�� وال�اف

.باإلضافة جر �� محل صل مت

جرها : مرر ، مثال الياء وعالمة

ت

، أ�ي: اسم بأ�ي أحمد

مجرور ه الياء ه جر وعالمة

.ا�خمسة من األسماء ألن

69

إذا جاء -2

األسماء هذه ت مجر مفردة

�ا فإ� من اإلضافة دة

ة بالضم رفع ت

ب نص ، وت

بالفتحة مرفوع : هذا أب رحيم، أب: خ�� ، مثال بالكسرة جر ، وت

م الض ه رفع وعالمة

ة

اهرة

ع�� آخر الظ

: مفعول ه. رأيت

، أخا

ودودا

به منصوب أخا

ه نصب وعالمة

الفتحة

الظ

ه. مرر ع�� آخر اهرة

مجرور : اسم ، أب ه أوالد ين�ح بأب ت

ه جر وعالمة

الكسرة

اهرة

ه.ع�� آخر الظ

3- إذا �ان

ت

: ت

رفع جمعا

با�حر�ات تجر و نصب وت

.أيضا

مرفوع اآلباء �شيطون، اآلباء: بدل : هؤالء أمثلة

الضم ه رفع وعالمة

ة

اهرة

ه.ع�� آخر الظ

اآلباء �عطفون ع�� أبنا� منصوب إن اآلباء: اسم �م،إن

ه نصب وعالمة

الفتحة

الظ

ع�� اهرة

ه.آخر

لآلباء فضال

ع�� أبنا� إن

مجرور آلباء: اسم لم، � كب��ا

ه جر وعالمة

الكسرة

الظ

ع�� اهرة

ه.آخر

4- إذا أ

ضيف

إ�� ياء ت

م املت�ل

رفع ت

: ، مثال الياء � ما قبل ع� رة مقد بحر�ات تجر و نصب وت

مرفوع ، أ�ي: فاعل الكب�� أوصا�ي أ�ي باح��ام الضم ه رفع وعالمة

املقد ة

ياء ع�� ما قبل رة

ضم�� ، والياء للياء املناسبة با�حركة املحل ها اشتغال من ظهور منع م املت�ل

مب�ي صل مت

ضافة باإل جر �� محل كون ع�� الس به منصوب أ�ي، أ�ي: مفعول طيع . أ

ه نصب وعالمة

املقد الفتحة

ياء ع�� ما قبل رة

ضم�� ، والياء م املت�ل

.باإلضافة جر �� محل صل مت

م، ع�� ما قبل ياء املت�ل

رة

املقده الكسرة جر

إ�� أ��، أ��: اسم مجرور وعالمة

ت

أحسن

صل �� محل جر باإلضافة.والياء ضم�� مت

جر بالياء. -5نصب وت

رفع باأللف وت

، أي ت

اة

مثن

ى إذا جاءت ث�

عرب هذه األسماء إعراب امل

�

ون

ت الن

ى، وحذف

ه مث�

، أبوا: فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف ألن

مثال: جاء أبوا أحمد

بأب

ت لإلضافة. مررتى وحذف ه مث�

ه الياء ألن جر

وي أحمد، أبوي: اسم مجرور وعالمة

لإلضافة.ون

الن

70

8 الوحدة

االختبار القبلي

ما يأ�ي:�ل م �� ةال�حيحاخ�� اإلجابة

نوع الفعل (أكتب): -1

ناقص -د أمر -مضارع ج -ماض ب -أ

من أمثلة الفعل املا��ي: -2

ب -أ د -�عاون

-د أ�عاون -نتعاون

�عاون

من أمثلة الفعل املضارع: -3

�عملن -د عملن -اعملن ج -باعملوا -أ

4- ه ال تحس�ن

أنت آ�ل

تمرا

لن تبلغ املجد ح�ى تلعق الص��ا املجد

نوع الفعل (تبلغ):

نا�خ -د أمر -مضارع ج -ماض ب -أ

فعل األمر �� قولنا: (أخلص �� عملك؛ ل�ي ير��ى هللا عنك) هو: -5

ل�ي -د ير��ى -عملك ج -أخلص ب -أ

) هو: -6 الفعل املضارع �� قوله �عا��: (فما اسطاعوا أن يظهروه وما استطاعوا له نقبا

نقبا -د استطاعوا -يظهروه ج -اسطاعوا ب -أ

7-

عن خلق وتأ�ي مثله عار عليك إذا فعلت عظيم ال تنه

يت:الفعل املا��ي �� هذا الب

ب -أ -ج تأ�ي -تنه

عار -د فعلت

71

8- ك وا�جر�ي ملفعل األمر �� قوله �عا��: (ل�ن لم تنته ألرجمن

):يا

-تنته ب -أ د -ك جألرجمن

ا�جر�ي -ل�ن

من إدراكها و ق��ى، ولم يقض ومن أراد العال عفوا بال �عـب -9 راط

ى

�� �� البيت الشعري: )�لمة (ق

فعل أمر -د اسم علم -فعل ماض ج -ب فعل مضارع -أ

ل م�انك �� التار�خ يا قلم -10 بعث األجيال واألمم �ج فهاهنا ت

ل) �� البيت السابق: (�ج

ناقص -د فعل ماض -فعل مضارع ج -فعل أمر ب -أ

:الطالب ممخرجات تعل

ع من الطالب ع�� أن: ،�عد دراسة هذه الوحدة ،يتوق

أن يكون قادرا

وطنه، من حيث ا�حقوق والواجبات.دور الفرد �� يتعرف -

لنص.ف معا�ي املفردات الغامضة �� ايتعر -

.�� سياقات مختلفة � الفعل املا��ي من املضارع من األمر يم� -

.ن قيمة الوطن والدفاع عنهيثم -

72

كفكف دموعك

(إبراهيم طوقان7F

2(

ـعـك الـبـكــاء وال الـعـو�ــل دمـوعـك لـيــس يــنف

ـكـف

ـف

ك

ا فـمــا شـكــا إال

لـكـســول وانـهــض وال �ـشــك الـزمــان

ـبـيــل واسـلـك ـبــيل وال تـقـل كـيــف الـس ـتــك الـس بـهـم

لـيــل وحـكـمـتــه الـدــل ذو أمــل ســعــى يـومـا

مــا ض

ومـقـصده نـبــيــل يـومــا

وال خــــاب امــــرؤ

.كــــال

يـا مـسـكـيـن عــمرك بــاأ

ـيـت

ــفـن

ألــت

ه والــحـــزن و

مــن الـيــدين تـقــول حـار�ـنــي الـز

مـكـتــوف

وقـعــدت

ــمــن يــقــوم بـــه إذن ف

؟مـا لــم تـقــم بـالـعـبء أنت

ـي الـوطــن ــاع ويـشــتــرى وتـصـيـح فـلـيـح وطــن يــب

تـبـغــي خـيــره ل

مــن دمــك الـثـمــن لـو كـنــت

ـبـذلـت

مـن أهــل الـفـطــن

تـضـمــد جـرحــه لـو كـنـت

.ولـقـمــت

ـلـيـقـة م فــي حــديثـك بـالـغـر�ـزة والـس

أضـحـى الـتـشـاؤ

ــه ر وأسـمـع الـدنـيــا �ـعـيـق

ـعــى الـديــا

مـثـل الـغـراب �

، 1923درس �� ا�جامعة األمر�كية �� ب��وت سنة ميسورة ا�حال، أسرة إ�� ينت�ي م)1941-1905(شاعر فلسطي�ي )2(

� ع ، كما و�� إذاعة القدس ،وعمل �� مجال التدريس لل��امج العر�ية، وأ

قيل من عمله من قبل سلطات االنتداب عام ن مديرا

�� مدرسة دار املعلم�ن .1940ا. منذ صغره ا�جسم هز�ل�ان . ثم انتقل إ�� العراق وعمل مدرسا

عاجله املرض عاد إ�� ومل

وطنه، وت

و�

، شعره �� ال�حف واملجالت العر�ية ر ش � �� سن الشباب. �

"ديوان شر ديوانه �عد وفاته تحت عنوانوقد �

إبراهيم طوقان".

73

تـلـك الـحـقـيـق والـمـر�ـض الـقـلـب تـجـرحـه الـحـقـيـقـة

ـة

ــه ـهـد يـا هــذا بـر�ـق

ـاسـت

أمـــل يــلــوح بــر�ــقــه ف

ــه ـك ضـيـق

لـه ولـو لـم �ـش

عـيـشـك لـو سـعــيت

مـا ضـاق

ــقــام فـأسـقــم الـوهــم الــبــدن الـس

ـمــت ـوه

لـكــن ت

ب فـي الـعـظــم الـوهــن ـد

ــد وهـــنت ف

ــك ق

أن

ــت

.وظـنـن

ـيـهــم حـقـيــر ـحـفـلــوا بـالـمـرجـفــ�ن فــإن مـط

ال ت

ــؤه الـغــرور

ـش حـب الـظـهـور عـلـى ظـهــور الـنــاس مـن

هـو ـضــل يــز�نـك فـالـظ

ر هــو الـفـجــور مـا لـم يـكــن ف

ـيــروا �ـعـيــن هللا أنــتــم ذلـــك األمـــل الـكــبــيــر س

ـدور س ـت الـصــدور ،ـيـروا فـقـد صـف تـلــك الــص

ــت

.تـبـارك

74

عمل صفية أوراق

دتية اقرأ األمثلة اآل أوال: ثالثة أفعال ماضية، ف��ا املستخرجة من النص، وحد

ثة أفعال مضارعة، وثالثة أفعال أمر:وثال

دمـوعـك .1

ـكـفـف

.ك

ـعـك الـبـكــاء .2 .لـيــس يــنف

3. .انـهــض وال �ـشــك الـزمــان

الـكـســول .4 .فـمــا شـكــا إال

ـبــيل .5 ـتــك الـس .اسـلـك بـهـم

ـبـيــل ..ال تـقـل .6 ؟كـيــف الـس

ــل ذو أمــل .7 .مــا ض

لـيــل س .8 وحـكـمـتــه الـد .ــعــى يـومـا

ـحـفـلــوا بـالـمـرجـفــ�ن .9 .ال ت

مـــل الـكــبــيــر .10 .سـيــروا �ـعـيــن هللا أنــتــم ذلـــك األ

فعال األمرأ األفعال املضارعة األفعال املاضية

1

2

3

ثانيا: اذكر ثم ؟�ا� دو ..ولئك املتخاذل�نمن النعوت ع�� أ أطلق الشاعر جملة

؟�عتا إيجابيا مقابل �ل �عت سل�ي

فر ثالثا: ثم استخدمها �� جمل مفيدة:، ب�ن املفردات اآلتية �� املع�ى ق

.النفخ والب�اء واألن�ن والتـأوه - أ

.التقريع والتو�يخ واللوم والتعنيف - ب

أستنتج:

مر:أإ�� ماض ومضارع و -لنظر إ�� زمنهمن حيث ا-ينقسم الفعل

ا��ي هو �ل فعل يدل ع�� حصول عمل �� الزمن املا��ي. -فعل امل

ال

75

قبل -ست

و امل

ضارع هو �ل فعل يدل ع�� حصول عمل �� الزمن ا�حاضر أ

عل امل

والبد ،الف

همز ارعة و�� ال

ض

حرف امل

بحرف من أ

اء.أن يكون مبدوءا

ياء والت

وال

ون

والن

ة

مر ه -يء �� الزمن املستقبلفعل األ

ب به حصول ��

.القر�ب أو البعيد و �ل فعل يطل

الخريطة النحوية

من األخطاء اللغوية الشائعة:

فالن يقولون: "واجد

وهمك بالوجد)"ت

(أي: تظاهر أو أ

سه الوجد

. والوجد: هو : أرى من نف

ق السياق). ا�حب الشديد أو ا�حزن (ع�� وف

درج األول �� الساعة كذا.و�ناء ع�� ذلك، قل إذن: ع�� الطالب ا�حضور إ�� امل

وال تقل: (ع�� الطالب التواجد...).

وقل: يوجد ا�حديد �� الطبيعة بك��ة.

وال تقل: (يتواجد ا�حديد �� الطبيعة...).

أقسام الفعل

األمر

يء

ب به حصول �ىيطل

�� الزمن املستقبل

القر�ب أو البعيد

املضارع

يدل ع�� حصول عمل و

�� الزمن ا�حاضر أ

ستقبل امل

املا�ىي

يدل ع�� حصول عمل �� الزمن املا�ىي

76

�حديد املوجود...وقل: �ستخرج ا

وال تقل: (�ستخرج ا�حديد املتواجد...!).

عمل غير صفية: أوراق

نوعه:"�� الض "اقرأ سورة أوال:ن ، ثم استخرج �ل فعل و��

نوعه الفعل

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

بالغراب؟ واكتب � الناسعن سر تط� صادر العر�ية ابحث �� �عض امل ثانيا:

.تقرؤها ع�� زمالئك �� هذا السياق فقرة

:وروابط تفاعلية إلكترونية مكتبة

:شعراء املقاومة الفلسطينية -

http://www.alriyadh.com/2005/10/23/article102613.html

http://www.drmosad.com/index228.htm إبراهيم طوقان -

http://www.schoolarabia.net/index2.htm املدرسة العر�ية اإللك��ونية: -

وضوع النحوي:الم

أقسام الفعل

77

منه الفعل يقسم :إ�� باعتبار ز

�لب.جرى ال :، مثالل يدل ع�� حصول عمل �� الزمن املا��يهو �ل فع :املا��ي الفعل -1

قبل و هو �ل فعل يدل ع�� حصول عمل �� ا :الفعل املضارع -2ست

و امل

البد لزمن ا�حاضر أ

والأن يكون م ون

والن

ارعة و�� الهمزة

ض

حرف امل

بحرف من أ

اء ياء بدوءا

غسل :، مثالوالت

أ

. ي يد

ب به هو :فعل األمر -3يء �� الزمن املستقبل �ل فعل يطل

القر�ب أو البعيد، حصول ��

رة.العب بال :مثال ك

78

9 الوحدة

:االختبار القبلي أمام العبارة ا�خاطئة أمام العبارة ال�حيحة وعالمة مة عال ضع -أوال

تطيعه �� عبارة ( •مرها ف

( ) فعل أمر مب�ي ع�� الضم» يأمر) «يأ

؟�� عبارة ( •ة

حل

رى هذه امل

( ) فعل أمر مب�ي ع�� الفتح» ترى ) «ت

!�� عبارة ( •مينا

خ

ه ت

لل ) «ق

( ) ع�� الس�ون فعل أمر مب�ي » ق

ار �� عبارة ( • ج ق النر إ�� حذ

ظ

ر) «!ان

ظ

( ) فعل أمر مب�ي ع�� الس�ون » ان

(�� اآلية الكر�مة •فعل أمر مب�ي ع�� حذف النون ألن مضارعه من األفعال » قوا« )قوا أنفسكم وأهليكم نارا

( ) ا�خمسة (يقون)

ر �� عبارة ( • بصرها!دوقرها! وأ

م ان

ر ) «ها!، ث قر » «دو

( ) أفعال أمر مبنية ع�� الس�ون » أبصر » «ان

رك هللا يا دار!�� عبارة ( • ر ) «عم ( ) فعل أمر مب�ي ع�� الفتح» عم

� عرض متنه!�� عبارة ( •ر إ�

ظ

ر« )وان

ظ

( ) الضمفعل أمر مب�ي ع�� » ان

أمام ا�خطأ الشائع أمام الصواب وعالمة عالمة ضع -ثانيا

• ( ) لم يزر�ي أبدا

• ( ) لم يزر�ي قط

• ( ) لن أزورك قط

• ( ) لن أزورك أبدا

: اخ�� ا�جواب ال�حيح مما يأ�ي :ثالثا

هذا النص ضمن نصوص: -1

يصنف

( ) األسفار - أ

( ) املقامات - ب

( ) القصص - ت

فكرة النص الرئيسة ��: -2

م وال�خر�ة - أ ( ) ال��ك

( ) نقد املجتمع �� العصر العبا�ىي - ب

( ) ال�جاء - ت

مخرجات تعلم الطالب: ع�� أن:�عد دراسة هذه الوحدة، ي�ون الطالب قادرا

.السرد ال��ا�ي (املقامات)ا من فنون فن يتعرف -

يتعرف صيغ بناء فعل األمر ويستعمله �� جمل مفيدة. -

فيه قيمة تراثنا العر�ي جما���شارك زمالءه �� عمل -

.يبث

79

المقامة المضيرية

8Fبديع الزمان الهمذاني

3

بالبصرة

تنال: ك

ى بن هشام ق نا عي��

ث ، وم�� حد

ري د

ن

ح اإلسك

تبو الف

جيبه، أ

تصاحة يدعوها ف

رجل الف

مرها ة يأ

ا معوالبالغ

رن

طيعه، وحض

تار، ف ج

�عض الت

ه دعوة

د ق

�جرج �� ف

�ارة، وت

�ي ع�� ا�حض

ث، ت

ا مض��ة

ين

إل

مت

ارة ض

وب .الغ

ل�ا، ومن الق

من ا�خوان م�ا�

ت

ذ

خ

ا أ م

لف

ام �ا، ق

ا�

وط

ري أ

د

نح اإلسك

ت

بو الف

��ا أ

ع��ا وصاح��ا، و�مق

يل

ا امل ، وإذ د مر بالض

ا األ

إذ

اه يمزح ف

ننها، وظ

ابخ

ل��ا وط

ها، و�ث

ا�جد وآ�ل

اها .زاح ع�ن

عن

ورف

ف

ها الش

ل

ت

ظ م

لواه، وت

فها األ

ل

بت

حل

، وت

ها العيون

ف

ل خ

رت

وب، وساف

ل معها الق

عت

ف

ارت

اه، ف

ول من مصيب�ي ف��ا،ط

�ي معها أ ال: قص

ق

مرها، ف

اه عن أ

نلم آمن وسأ

م ��ا ل

ك

تث و حد

ول

انلت، ق

الوق

اعة

، وإض

ت

قاد، ! هات :امل

د

ا ببغ

ن� مض��ة وأ

ار إ� ج

ال: دعا�ي �عض الت

ق

��اه إل

جبت

أ

ن

� أ

قيم، إ� �حاب الر

ب أل

لر�م، وال�

الغ

مة

ززم�ي مال

ول ول

جعل ط

ا ف

من

، وق

��ا بم�جته د

وجته، و�ف

� ز�ي ع�

ر�ق يث

رى ،الط

ال: يا موالي ت

م ق

ته، ث

� محل

ا إ�

��ين

ى ان ح�

زولها، و يار �� ن

خ

س األ

اف

ناد، يت

د

محال �غ

رف

ش

؟ �� أ

ة

حل

ولهاهذه امل

غاير الكبار �� حل

، �ت

ه يقينا

عرف

م �

ل

إن

مينا

خ

ه ت

لل دار م��ا؟ ق

فق ع�� �

نر يا موالي أ د

ق

م ت

ث��، !ك

: الك

ت

لق

؟ط

ق

ث�� ف

ول الك

ق

! ت

ط

ل�� هذا الغ

ك

هللا! ما أ

ال: يا سبحان

ق

� باب داره، ، و ...ف

ا إ�

��ين

ان

روض وال مأ

ة ال

عة واحد

ا الباب، هو ساج من قط

عة هذ

ار �� صن ج

ق الن

ر إ�� حذ

ظ

ال: ان

ق

ف

ا حر ن عفن، إذ

قر ط

ا ن

، وإذ ن

�ي��ا �� ،ك أ

�

راها اش ت

ة

ق

ة وهذه ا�حل

الث

رائف بث

سوق الط

رها ة، با� دو � ان�� معزرها!دن

ق

م ان

!، ث

ال: !رهابص وأ

، وق

هل�� ا الد

نل الباب ودخ

رع

م ق

، ث

رك هللا يا دار �ي !عمار، سل

�ك يا جد ر

خ

��ا؟ ! وال

ل حص

يف

ك

ه م �ان

ن ل

�سك

يمان

با سل

�ى أ

ال ما ال �سعه ا�خ�� جار يك

امت ن امل ، ومن الص

زن

، مان

يحصره الوز

لما ال

خ

ف

ل رحمه هللا وخ

�د ت

الن

ه ب�ن

ق مر، ومز مر والز

ا�خ

ه ب�ن

ف

لت أ

فا

مر، وأ

ار والق � بيع الد

ائد االضطرار، إ�

ه ق

�سوق

ن

أ

ت

ق

ف

نض ؛ ش

ت

واب ال

ث� أ

إ�

عمدت

ف

دبر ي ، وامل

ة سي

���ا �

�

�شن

� أ

ه ع�

يه، وساومت

يه، وعرض��ا عل

��ا إل

حمل

حسب تجار��ا ف

م): �اتب 1007هـ/395-م969هـ/358أبو الفضل أحمد بن ا�حس�ن بن يحيى بن سعيد املعروف ببد�ع الزمان الهمذا�ي ( 3

يفتخر بأصله وأديب من أسرة عر�ية ذات م�انة علمية مرموقة استوطنت همذان و��ا ولد بد�ع الزمان فنسب إل��ا، وقد �ان

� ولم يكن قد. تو�

وأديبا وشاعرا

رسائل واملقاماتمن الوان شعر ومجموعة بلغ األر�ع�ن من عمره. له دي العر�ي. �ان لغو�ا

بتصرف.إحداها استل هذا من

80

ع ة سي

ى الن ائه، ح�

تض

عن اق

ت

لاف

غ

م �

ها ��، ث

د

عل وعق

ف

، ف

ة ها هدي د

�عت

ف

لخ

ت، وامل

ة طي

، ووث يد

ل

ة

يجعل داره رهين

ن

ه أ

تله، وسأ

يت

ض

تاق

ه ف

يت

تأ، ف

رق حاله ت

حاشية

ادت

� ��

ة

يق

� بيع يد

عامالت إ�

ه بامل

جت م در

عل، ث

ف

، ف �� بجدي

ت

ى حصل ت مساعد ها ح�

.صاعد، و�خ

اء امل

بط

ن ت

عادة جارة، والس

ي �� الت جد

م سعادة

عل

ا ا�حديث لت

ك ��ذ

تث ما حد

وإن

. من ا�حجارة

ترات، وق

رج من دور آل الف

خ

د أ

ادات، وق

ن هذا ا�حص�� �� امل

�يت

�

اش

ارات من الغ

صادرات، وز

در، ال .امل

هو عظيم الق

ه، ف

ون

ه ول

عت

ه، وصن

ه ولين

تل با� دق م

أت

�� الن

ه إال

لع مث

.در يق

اء وامل

ست

م الط

ال

ه��ة، يا غ

الظ

ت

وق

د حان

ق

ض��ة، ف

� حديث امل

عود إ�

: !و�

ت

لق

ف

ه ر م؟ إن

ال

ا الغ

رى هذ

ال: ت

ق

م، ف

ال

م الغ د

رج، وتق

خ

رج، وسهل امل

رب الف

ما ق ��، ر�

ك

ومي هللا أ

م األ

ال

م يا غ د

ق

شء. ت

سك !صل، عرا�� الن

ر عن ساقك !واحسر عن رأ م

ض عن !، وش

، وان

انك !ذراعك سن

� عن أ

� !، واف

ست

ع الط

ال: ض

لك، وق

م ذ

ال

عل الغ

ف

دبر، ف

بل وأ

ق

وهات !، وأ

و !اإلبر�ق دار فيه ف

به وأ

لاجر وق

ه الت

ذ

خ

م، وأ

ال

عه الغ

ا ض

ر إ�� هذ

ظ

ال: ان

ق

ره، ف

ق

م ن

ر ث

ظ

الن

به

ه لهذه !الشرت

خ جاعة، واد

ه وهللا عام امل

�يت

�

هب، اش

من الذ

عة

و قط

هب، أ

الل

وة

ه جذ

نأ ك

اعة ضياف ا ،السراف، من األ

ظ

ه لل

رت

خ آق��ا، .د

ساء مل

الن

يد��ا، وال

ه عرب العامة بأ

ذل

م ت

ل

وم ة ق

ل آل

ق يوم، ول�

ل عل

ل�

وان .ف

خ

م ا�

ال

ال !ياغ

د ط

ق

، ف

، والقصاع

مان ال الز

د ط

ق

ف

ر ق

�ان، ون

� امل

اجر ع�

به الت

لوان، وق

م با�خ

ال

ى الغ

�أالم، ف

� الك

�د ك

ق

عام، ف

ه املصاع، والط

أاعها، ت

صن

رف

ظ

اعها، وأ

جود مت

ما أ

اد ف

د

ر هللا �غ ال: عم

ان، وق

سن

ان، و�جمه باأل

ل م بالبن

تلق

له، ف

�

عوده، وحسن ش

بة

نه، وصال

ة وز

نه، وخف

� عرض مت

ر إ�

ظ

، وان

ا ا�خوان

: با� هذ

عام م الط

ال

ل ياغ ، �ج

ال: اآلن

ل؟ فق

�م�ى األ

ل، ف

�

!هذا الش

ال ج ق

ري ف

د

نح اإلسك

تبو الف

أ

��

ه وا�خ

الت

وآ

��

د بقي ا�خ

ق

ت

لي وق ��

ف

ن

ت

اش

حن، ي ر�� ط

، و�� أ

ها حمال

�ى ل

� اك

يف

، وك

صال

أ

�يت

�

ين اش من أ

ة

ط

ه وا�حن

وصفات

جر، و�ق أاز است ب

ور �جر، وخ

ني ت

ة �جن، وأ

ان ى جلب؟ وإج

طب، وم�

ين احت

ب من أ

ي ا�حط

قيق ومدحه، ه، والدعت

و�

ميذ

لين ...والت

ال: أ

ق

، ف

مت

ق

، ف مر ال يتم

، وأ م

ب يط

ط

ا خ

وهذ

��

سرعتحو الباب، وأ

ن

رجت

ض��ا، وخ

ق

أ

: حاجة

ت

لق

ر�د؟ ف

عدو وهو ت

أ

ت

هاب، وجعل

الذ

صاحوا صياحه، ب �� ف

ق

ل

ض��ة

ن امل

أ

بيان ن الص

، وظ

ض��ة

ح امل

ت

با الف

بع�ي و�صيح: يا أ

يت

لقي رجل ا�حجر �عمامته، ف

جر، ف رط ال�

هم بحجر، من ف

حد

أ

رميت

اص �� هامته، ف

غ

� ا�حبس، إ�

، وحشرت

بث

اب وخ

ع بما ط

ف ، ومن الص

دم وحدث

عال بما ق

من الن

ت

خذ

أف

الم؟ا ظ

ا �� ذ

نهل أ

، ف

ت

ما عش

ال آ�ل مض��ة

ن

أ

ذرت

نحس، ف

عام�ن �� ذلك الن

مت

ق

أ ف

ال عي� ق

ع�

ض��ة

ت امل

جن

ديما

نا: ق

لره، وق

ذ

ا ن

رن

ذ

ره، ون

ا عذ

نبل

ق

ام: ف

ى بن هش ��

يار.خ

راذل ع�� األ

مت األ د

حرار، وق

األ

81

:ةفيأوراق عمل ص

ر . أ :فعل األمر وعالمة بنائه وراقب�� ا�جمل اآلتية انظ

إن «مينا

خ

ه ت

ل ق

ه يقينا

عرف

م �

ا الباب - !ل

ار �� صنعة هذ ج ق الن

ر إ�� حذ

ظ

رها -ان م !با� دو

، ث

قرها !ان

�ي- !رهابص وأ

��ا !سل

ل حص

يف

ه -؟ ك

ون

ته ولينه، وصنعته ول

ل با� دق م

أم يا -ت د

ق

ت

م ال

سك !غ

ر عن ساقك !واحسر عن رأ م

ض عن ذراعك !، وش

سنانك !، وان

� عن أ

�بل !، واف

ق

، وأ

دبر ست -وأ

به - وهات اإلبر�ق !ضع الط

ا الش

ر إ�� هذ

ظ

».!ان

التا��: ا�جمل السابقة با�جدول قارن . ب

فعل

األمر

مبني على سكونمبني على ال الفتح

مبني على حذف حرف العلة

مبني على حذف النون

لم يتصل به

�ىيء

التصاله

بنون النسوة

التصاله بإحدى نو�ي

التوكيد

ألن ماضيه معتل

اآلخر

ألن مضارعه من

األفعال ا�خمسة

تب /اكت�ن اكت�ن اكتب اك اكتبوا اكت�ن

ابن

(ب�ى)

ابن

.من ا�جدول املناسب ا�� م�ا��الواردة �� ا�جمل أعاله ألمر أفعال اضع . ت

ع�� غرار األمثلة السابقة صغ . ث جديدة

.جمال

- ................................................................................................................................................

- ................................................................................................................................................

- ...............................................................................................................................................

- ................................................................................................................................................

- ................................................................................................................................................

- ................................................................................................................................................

- ................................................................................................................................................

82

:أستنتج

ذي يدل ع�� طلب حدوث العمل �� املستقبل ع�� وجه االستعالء، ،فعل األمرهو الفعل ال

.وهو مب�ي دائما

:الخريطة النحوية

:األخطاء الشائعة

هم: يرد ع�� ألسنة �عض الناس قول

، وهم ير�دون بذلك: لم أره أبدا

. لم أره قط

ما األبد لل��يء �� وإن

وال ينطبق ع�� املا��ي. فإذا أردت النفي مطلقا

البا�� مستقبال

«املا��ي فاستعمل ستقبل فاستعمل »قط

�� امل

«، وإذا أردت النفي مطلقا

ل ». أبدا

فق

. ،إذن ولن أزوره أبدا

ره قط

لم أز

:أوراق عمل غير صفية

إ�� صديق لك سافر لتوه إ�� بالد الغرب بب رسالة

قصد الدراسة، تن�حه ف��ا اكت

ه ع�� �عض األشياء ا�جيدة. استخدم جميع ما �علمته باالبتعاد عن �عض املزالق، وتحث

عن فعل األمر �� هذه الرسالة. :مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

للشيخ الشعراوي: ما يلفظ من قول إال لديه رقيب عتيد" تفس�� قوله �عا��: " -

http://www.mosshaf.com/web/tafseer.php?QuranSuraNo=50&QuranVerseNo=18&go=all

تار�خ اللغة (فيلم وثائقي بقناة ا�جز�رة، يقع �� خمسة أجزاء): -

m/watch?v=jBWMdgIadoQhttp://www.youtube.co

ملحمود درويش: ،تن�ىى كأنك لم تكن -zsaXXCO7gJhhttp://www.youtube.com/watch?v=ADvdROZDBN0&list=PLfLWrWJpMGKq0ni23NWxso

83

الموضوع النحوي: فعل األمر

:ذي يدل ع�� طلب حدوث العمل �� املستقبل ع�� وجه االستعالء، وهو مب�ي دائما

هو الفعل ال

بناء فعل األمر:

يب�ى ع�� السكون: -1

- أ اهرة ع�� آخره.إذا لم يتصل به �ىيء، مثل: (اسمع) اسمع: فعل أمر مب�ي ع�� الس�ون الظ

سوة - بت به نون الن

صل

اهر(اس أو إذا ات

التصاله بنون معن). اسمعن: فعل أمر مب�ي ع�� الس�ون الظ

سوة، والنون ضم�� متصل مب�ي ع�� الفتح �� محل رفع فاعل. الن

أو :يب�ى ع�� الفتح -2ت به إحدى نو�ي التوكيد ا�خفيفة

صل

، مثال: اسمعن إذا ات

. -الثقيلة اسمعن

ال محل له من اسمعن: فعل

أمر مب�ي ع�� الفتح التصاله بنون التوكيد ا�خفيفة. والنون حرف

اإلعراب.

: ال محل له من اإلعرااسمعن

ب.فعل أمر مب�ي ع�� الفتح التصاله بنون التوكيد الثقيلة، والنون حرف

ة -3�ل امض: -ادن -اسع -امض -ادن -: إذا �ان معتل اآلخر، مثال: اسع يب�ى ع�� حذف حرف العل

ة من آخره. م��ا فعل أمر مب�ي ع�� حذف حرف العل

ون 4 االثن�ن أ ؛ان مضارعه من األفعال ا�خمسة : إذا �يب�ى ع�� حذف الن

ت به ألف

صل

و واو أي إذا ات

ثة املخاطبة. مثال: اكتبا .اكت�ي -اكتبوا -ا�جماعة أو ياء املؤن

84

10 الوحدة

االختبار القبلي: ب بـ"�حيح" أو "خطأ":قرأ ا�جمل والحظ األفعال ثم أجا .1

.تفعلواما ال تقولون أنتم

.يتفقاناختلف الشر��ان ولم

.�سرقوالم نر اللصوص وهم

.تجيدينهبه تقوم�ن عمل أي

.�س��يحالم �شتغل العامالن ح�ى

خيط�نما تلبس�ن أنت .ت

�� أمور العمل.يتحادثان الرجالن

.وتورقانتنمو ال�جرتان

.و�كتبون يقرأ الطالب

الواجب �� وقته.�سلموا ولم ا�حصة األخ��ة،يحضروا معظم الطالب لم

."تحبون ح�ى تنفقوا مما ال�� تنالوا "لن

الفعل باختيار الصيغة املناسبة لتحصل ع�� جمل �حيحة .2

:صرف

ج) ...............................................كث�� من الناس يحاولون أن .املال (تزو

ي��وجن ي��وجوا ي��وجون

.................................................(كتب) محاضرا��م �ل يوم ......الطالبان.

.............................................اللغة العر�ية (أحب) أ��ا الطالب: هل.

(استطاع).................... ................لن............. أنت � جبل اإلفرست. قسل

......................رسوم الفصل القادم.اليوم (دفع) .......................... الطالب

تكتبان يكتبان يكتبون

تحبون تحب�ن تحبان

�ستطي�� طيعا�ست �ستطيع�ن

دفعوا يدفعن يدفعون

85

.....................................(أنجز) أعمالهم املن�لية اليوم. معظم الطالب لم

م الطالب:مخرجات تعل

يصبح الطالب قادرا ع�� أن: ،دراسة هذه الوحدة �عد

.قصصيا من األدب العال�يف نموذجا يتعر -

.� حاالت إعراب األفعال ا�خمسة �� استعماالت لغو�ة مكتو�ةيم� -

ن موقف ال�جاعة ضد ا�ج�ن.يثم -

ينجزوا أنجزوا ينجزون

86

جةاذ الس أنطون تشيكوف

9F

(*)

�� موافا�ي �غرفة املكتب، وقلت لها: تفض "جوليا فاسيليفنا"دي أيام، من مر�ية أوال ، قبل بضعةطلبت "

ف؛ ألنك لم تطل�ي م�ي رغم مستحقاتك، و�بدو أنك تلبس�ن رداء الرسمية والتعف ي �ي �سو با�جلوس جوليا؛

ا... كنا قد اتفقنا ع�� مبلغ ثالث�نحسن حاجتك املاسة للمال.�

. ياءباستح "بل أر�ع�ن" قالت �� الشهر.رو�ال

إ�� املر�يات ثالث�ن رو�ال عادة، ولقد أدفع نت مالحظة بذلك...كال اتفاقنا �ان ع�� ثالث�ن، ودو "عل��ا: رددت

��.". لذا... هنا مدة شهر�ن عملت بل عملت مدة شهر�ن "فقلت بإصرار: "شهران وخمسة أيام" قالت م�ححة

، ي مالحظة بذلك، وهذا �ع�ي أ نت بالتمام والكمال، ودو ،خصم م��ا أجر �سعة أيامنك �ستحق�ن ست�ن رو�ال

للن�هة، وهناك أيضا ثالث �عرف�ن تماما أنك لم �عم�� شيئا لـ (�وليا) أيام األحد، وكنت تكتف�ن با�خروج به

اها حمرة شديدة، وما املسكينة بالنظر إ�� حاشية فستا��ا، فيما كست محي ب، واكتفتلم �عق "....إجازات و

، ومرض ": ت شفة. فواصل ت ببنتنبس(�وليا) ثالثة أيام لم ثالث إجازات، فلنخصم من ذلك اث�ي عشر رو�ال

مشغولة بـ (تانيا) فقط، وهناك أيضا أيام ثالثة شعرت ف��ا بآالم �� أسنانك درس منك، وكنت ع��ها أي يتلق

ى فيتبق ،ع �ساوي �سعة عشر، واطر�� ذلك.. إذن، اثنا عشر وسب.خاللها من العمل �عد الظهر أعفتك زوج�ي

�

ج ذق��ا وار�عش... وسعلت بالدمع، فيما �شن . احمرت الع�ن اليسرى �جوليا، ثم غرقتواحد وأر�عون رو�ال

تنبس بحرف واحد. "قبيل ليلة رأس السنة كسرت �وب شاي و�حنه، ة، ثم م�حت أنفها، إال أ��ا لم�شد

يخصم منك ،إذن

ال مة...إذ إنه �ان ضمن تركة قي ؛أن ت�لفة ال�وب �� �� الواقع أك�� من ذلك ن، رغمرو�ال

ق �جرة فتمز �عد ذلك ونتيجة إهمالك صعد (�وليا) ..به من خسائر يت ن ، فليست تلك �� أو�� ما م ��م

خص معطفه، في ت م من املجموع عشرة رو�الت، ثم سرق

ينب�� أن ..مباالتك حذاء (فانيا) �سبب ال ا�خادمة

فنحن ندفع لك ثمن ذلك... حسنا، سنطرح من �ل ذلك ،وا�حيطة ا�حذر � تفت�� عينيك جيدا، أن تتو�

جوليا، عشرة رو�الت يوم العاشر من يناير. "لم يحدث ذلك" همست خمسة رو�الت، ثم إ�ي قد أعطيتك

: إذا ما خصمنا بن��ات كس��ة. فأسرعت مالحظة بذلك. "حسنا و�عد" أجابت نت ودو ،حدث"بإصرار: فقلت

فسيتبقى لك ،سبعة وعشر�ن من واحد وأر�ع�ن

. وغرقت بالدموع حي��ا �لتا عين��ا، فيما ظهر أر�عة عشر رو�ال

أنفها الصغ�� ا�جميل... يا للب العرق ع��املسكينة!! قالت بصوت مر�عش الن��ات "لم أحصل ع�� مال سوى يةن

.. "ك من زوجتك، وما تجاوز ثالث رو�الت ال أك�� سيدي"مرة واحدة، �ان ذلا...أرأيت، لم أدون مالحظة حق�

. دفعت بذلك؛ لذا، سأخصم من األر�عة عشر ثالثة؛ فيتبقى لك أحد عشر رو�ال

ه فتناولت إل��ا باملبلغ، رو�ال

بأصا�ع مرتجفة، ثم دس للمبلغ الذي "أجابت: ؟ه الـ "شكرا"فسأل��ا: ملاذا هذ ،"شكرا" ته �� جي��ا، هامسة

ت:فلماذا شكرت�ي؟ رد مالك، لكنك �عرف�ن أ�ي قد غششتك، قد سرقتك، و��بت ". "دفعته ��

،و�اتب مسر�� رو��ي، طبيب )1904 يوليو 15 - 1860 يناير 29أنطون �شيخوف ( (*)

من أفضل كتاب القصص عد �، كب�� ف قص��يومؤل

، كما أن �� حد ذا��ا إبداعات فنية كالسيكية �عد األدباء الروس. كتب املئات من القصص القص��ة ال�ي أبرز القص��ة ع�� مدى التار�خ، ومن

�� �لية الطب �� . و دراما القرن العشر�ن ��مسرحياته �ان لها تأث�� عظيم ، ولم ي��ك جامعة موسكو�دأ تيشيخوف الكتابة عندما �ان طالبا

�� مهنة الطب . من ب�ن أعماله الشه��ة "العم فانيا" و "�ستان الكرز" و"األخوات الثالث".الكتابة ح�ى أصبح من أعظم األدباء، واستمر أيضا

87

ليدفعوا �� شيئا البتة. �� أماكن أخرى لم ي�ونوا -

شيئا؟!! لم يمنحوك ع�� اإلطالق -

رت زال ال�جب، لقد دب املحافظة ع�� حقوقك، سأعطيك اآلن مستحقاتك ا ��درس ك ن لق هذا املقلب �ي أ

، لقد وضع� أ� -مشدوها �ساءلت - �ا �� هذا الظرف مسبقا، لكن�املة؛ ثمان�ن رو�ال

عق

سم ل ذلك أن يت

�ل ذلك الصمت الرهيب؟ أ� م لم �ع���ىي؟ ل إ�سان ب�ل ذلك الضعف واالستسالم؟ ملاذال أن يوجد �� عق

بال أنياب أو مخالب، إ�سان �� سذاجتك واألحقاد والشراسة إ�سان مهذا العالم النابض بالظل

ا لها اعتذاري مجددا، عم مت قد . �� مالمحها "ذاك ممكن" وانكسار فقرأت �� ذل وخضوعك؟!! ابتسمت

ا. قبل أن أسلمها الظرف الذي يحوي أجرها؛ ثمان�ن لها من ألم ه ت ب ب س وإحراج، فالدرس �ان قاسيا حق�

. تناول��ا ب�ن مكذ

املرة، ثم غادرت امل�ان وأنا أتأملها، ر الشكر املرة تلوقة، وتلعثمت و�� تكر بة ومصد رو�ال

حقا ما أسهل لنف�ىي: أورد�ي، وهمست الظلم يندح �� أرجاء غابةب �� وسيل من جراحات اإل�سان املعذ

".�� هذا العالم �حق الضعفاء

اق عمل صفية:أور

:املطلوبحسب وأجبي اقرأ ا�جمل �� سياقها الن�� .1

الفعل ا�جملة د إليهن س الضم�� الذي أ

واو ا�جماعة ألف االثن�ن ياء املخاطبة

رداء الرسمية.تلبس�ن يبدو أنك

ست�ن رو�ال.�ستحق�ن وهذا �ع�ي أنك

لم تماما أنك �عرف�ن يام أخصم م��ا أجر �سعة ي

�عم�� شيئا لـ "�وليا".

با�خروج به للن�هة.تكتف�ن كنت

لبتة.ا�� شيئا ي�ونوا ليدفعوا لم

ع�� اإلطالق شيئا.يمنحوك لم

؟�ع���ىيملاذا لم

د األفعال املثبتة واألفعال املنفية �� األمثلة السابقة، و��ن التغي�� حد و السابقإ�� التمر�ن عد .2

الذي حصل �� الفعل إن وجد.

التغي�� نوعها ا�جملة

منفية مثبتة

1

2

3

88

4

5

6

7

أستنتج:

الخريطة النحوية:

األخطاء الشائعة:من

.اجتمع فالن بفالنيقولون:

.اجتمع فالن إ�� فالنوالصواب:

."�انت قريش تجتمع إ�� كعب بن لؤي فيخط��م" ):التاج(و )اللسان(اعتمادا ع�� قول

- ياء واو ا�جماعة، أو ألف االثن�ن، أوسند إ�� األفعال ا�خمسة �� األفعال املضارعة ال�ي �

املخاطبة.

- (وهــــــذا �ع�ــــــي أ��ــــــا عــــــرب األفعــــــال ا�خمســــــة بــــــا�حروف �

غ�ــــــ� " الفرعيــــــة ا�حر�ــــــاتعــــــرب ب�

)"األصلية

- ت

رفع األفعال ا�خمسة بثبوت النون، وت

جزم بحذفها.نصب وت

89

مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية: األفعال ا�خمسة:

- http://www.schoolarabia.net/arabic/af3al_khamse/af3al_1.htm

- http://www.drmosad.com/index21.htm

أوراق عمل غير صفية:ها مع الضمائر اآلتية: .1

اخ�� خمسة أفعال وصرف

: يأ�يجمال مفيدة مراعيا ما ن �و .2

o فعل من األفعال ا�خمسة ي�ون �� حالة رفع.مفيدة �شتمل ع�� ةجمل

.....................................................................................................................................................................

o حالة نصب. مفيدة �شتمل ع�� فعل من األفعال ا�خمسة ي�ون �� ةجمل

.....................................................................................................................................................................

o مفيدة �شتمل ع�� فعل من األفعال ا�خمسة ي�ون �� حالة جزم. ةجمل

.....................................................................................................................................................................

األفعال املضارعة ال�ي �� ا�جمل اآلتية من حالة الرفع إ�� حالة النصب، ثم إ�� حالة حول .3

ا�جزم:

o أمور التجارة نيتحادثاالرجالن ��.

......................................................................................................................................................النصب:

.........................................................................................................................................................ا�جزم:

o و�كتبون والد يقرأ األ.

......................................................................................................................................................النصب:

.........................................................................................................................................................ا�جزم:

o

.�بيعونهحون القطن و يج�ي الفال

......................................................................................................................................................النصب:

.........................................................................................................................................................ا�جزم:

o دروسك باهتمام.تكتب�ن نت يا فاطمة أ

o :النصب......................................................................................................................................................

o :ا�جزم.........................................................................................................................................................

ياء املخاطبة واو ا�جماعة ألف االثن�ن الفعل

90

ثالث جمل اسمية �شتمل �ل م��ا ع�� فعل مضارع مجزوم متصل بياء املخاطبة. ن �و -2

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

ب .4 ثن�ن مرة وألف االثنت�ن مرة أخرى:االاألفعال اآلتية �� جمل تامة مع اتصالها بألف رك

مع ألف االثنت�ن مع ألف االثن�ن الفعل

يدرس

�ستظل

�ستسهل

يقود

يراجع

عالمة إعراب الفعل: ن ، و�� ضع جملة فعلية فعلها مضارع �� �ل م�ان خال .5

o ال��ر..........الولدان ......................................................

o العلماء..امللوك ................................................................

o .أنت يا ز�نب...............................................................ع�� البائس�ن

o البحر.................السفينتان �� ................................................

o م ....................................................................... الثياب يا فاطمة؟.لم ل

o هذا العام..جار لمالت ..................................................................

o األصدقاء لـما �ان......................................................

o جاء الزائرون ولم.......................................................

o ع .األطباء لم ................................................................. ة املر�ض.ل

o من الغالء....................الفقراء ...................................................

o ستبدل األفعال املسندة إ�� املفردة املخاطبة بأفعال امن النص املحوري و اآلتية رأ الفقرة قا

مسندة إ�� املفردين املخاطب�ن، وإ�� جمع الذ�ور:

"فقلت مام والكمال، ودو بإصرار: بل عملت مدة شهر�ن بالت

نت

بذلك، وهذا �ع�ي أنك مالحظة

، ي ا لـ (كوليا) أيام خصم م��ا أجر �سعة أيام�ستحق�ن ست�ن رو�ال

�عرف�ن تماما أنك لم �عم�� شيئ

.للن�هة" األحد، وكنت تكتف�ن با�خروج به

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

91

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

الموضوع النحوي:ثــــــة األفعــــــال ا�خمســــــة:

االثنــــــ�ن أو واو ا�جماعــــــة أو يــــــاء املؤن

ت بــــــه ألــــــف

صــــــل

�ــــــ� �ــــــل فعــــــل مضــــــارع ات

�ورة ي�ــون ع�ــ� خمــس يت باألفعــال ا�خمســة ألن الفعــل املضــارع عنــد اتصــاله بالضــمائر املــذســم . و املخاطبــة

.تكتب�ن) -تكتبون -يكتبون -تكتبان -يكتبان: (يكتب :صور، مثال

رفـــع األفعـــال ا�خمســـةإعرا��ـــا: عال ـــون مـــة

الن

البـــان مثـــال �ـــ� آخرهـــا. ثبـــوت

بإمعـــان إ�ـــ� معانت�ســـ: الط

ـه مـن األفعـال ا�خمسـة، ،معان: فعل مضارع مرفوع ت�س(املدرس شرح رفعه ثبوت النون �ـ� آخـره ألن

وعالمة

ضم�� متصل مب�ي ع�� الس�ون �� محل رفع فاعل

.)واأللف

تــون ب األفعــال ا�خمســة ب صــن

ــوا: األوالد لــن آخرهــا، مثــال مــن حــذف الن

عــب يكف

يكفــوا: فعــل (عــن الل

النـون مـن مضـارع منصـوب

نصـبه حـذفـه مـن األفعـال ا�خمسـة،آوعالمـة

والـواو ضـم�� متصـل مب�ـي خـره ألن

.)ع�� الس�ون �� محل رفع فاعل

ــون با�خمســة األفعــال م ز جــت

الن

تحضــري: ( .أمــس املحاضــرة تحضــري لــم : أنــت مــن آخرهــا، مثــال حــذف

النــون مــن آخــره

جزمــه حــذفــه مــن األفعــال ا�خمســة،والياء ضــم�� متصــل ؛فعــل مضــارع مجــزوم وعالمــة

ألن

.)مب�ي ع�� الس�ون �� محل رفع فاعل

92

11 الوحدة

لياالختبار القب

:األسئلة اآلتيةعن أجب

تضمأمام ا�جملة ال�ي ضع عالمة -أوال

الزما

وعالمة فعال

أمام ا�جملة ال�ي تضم فعال

ا، فيما يأ�ي: متعدي�

( ) . زقاق تحصره �� ا�خلف بيوت بائسة •

( ) . األوساخ��اكم عل��ا ت •

( ) . وراء املسرح. ولولة. امرأة تصرخ •

( ) .�سود ال�جة •

( ) )نصر هللا والفتح إذا جاء( •

( ) .يظهر رجل �ع�� الزقاق بخطوات �ج�� •

( ) . )�سألونك عن األنفال( •

يذبح القلب • . ( )سمعت صراخا

( ) . أحن إ�� خ�� أمي وقهوة أمي •

يا أمي؟ • ( ) وملاذا يحب امللك فيال مؤذيا

اخ�� رمز اإلجابة ال�حيحة فيما يأ�ي: نيا:ثا

يطلق �عب�� (أبو الفنون) ع��: -1

الشعر. - أ

القصة. - ب

املسرح. - ت

ا�خاطرة. - ث

ا�جملة ا�خالية من ا�خطأ الشائع فيما يأ�ي ��: -2

حرم بناته من اإلرث. - أ

, - ب

حرم بناته اإلرث

- ت

من بناته. حرم اإلرث

حرم اإلرث ع�� بناته. - ث

93

الطالب: متعل جات مخر

يصبح الطالب قادرا ع�� أن: ،�عد دراسة هذه الوحدة

�عض عناصر املسرحية. يتعرف -

.يم�� ب�ن األفعال املتعدية واألفعال الالزمة -

و��ححه. - يتعرف خطأ شائعا

ظهر تحمسا لقيم العدل وا�حق.ي -

94

بتصرف)) (الفيل يا ملك الزمانمسرحية (

10Fسعد ا ونوس

4 ��اكم عل��ا األوساخ.تزقاق تحصره �� ا�خلف بيوت بائسة املسرح فارغ،

جلبة �عيدة وراء املسرح. و و ل

ة. امرأة تصرخ.ل

.�ستمر هذا ا�جو الثقيل ف��ة.أقدام ت��اكض

م الوجه.�ع�� الزقاق رجل مسرع ا�خطى، متجه

ال حول وال قوة إال با� الع�� العظيم. (ف��ة) ال حول وال قوة اال با� الع�� الـ.... :لرجلا ،وأصوات ،قاق. �سود ال�جة املتناهية من اليم�ن وراء البيوت. ولولة �ساءو�ختفي �� ا�جهة الثانية من الز

�ل امرأة. ثم يبدأ �ل �ىيء با�خفوت ومختلف العبارات ال�ي تنتشر من أفواه الناس أوقات املصائب. يتم�� عو

إ�� همهمة �عيدة تظل مسيطرة ع�� املشهد ح�ى ��ايته. من اليسار يظهر رجل �ع�� الزقاق بخطوات �ج��. متحوال

يلتقي به رجل آخر يأ�ي من ا�جهة ال�ي �انت تتنا�� م��ا ال�جة. وجهه مغموم، وخطاه ثقيلة.

اآلخر)1الرجل ! �حيح وإذن فا�خ�� :(مستوقفا

.هه. ميتة ال �ش����ا املرء لعدو يا و�ل أم :2الرجل

أعوذ با� من الشيطان الرجيم.. وأين حدث ذلك؟ :1الرجل

من األوالدقرب د�ان أحمد عزت. هناك ال يخلو الز :2الرجل .قاق أبدا

:1الرجل ؟كنت موجودا

.م��ا ال�جيج ون من ا�جهة ال�ي يتنا��يدخل رجالن آخران وهما يتحدثان. جميع الذين يدخلون يأت

..ن العود يدوسه فيل �خم كفيل امللك. يا لطيفماذا تنتظر؟ طفل ل� :4الرجل

إل��م) هذا الفيل :5الرجل !(منضما

.: أعوذ با� من الشيطان الرجيم1الرجل

) ( :3الرجل من شدة أن تتوقفأول األمر لم �عرفه. بدأ الناس يجتمعون وقلو��م ت�اد متا�عا

.قاق يلعبون ا�خوف. �ل واحد يفكر بابنه. جميع أوالد ا�حارة �انوا �� الز

وسط الزقاق، وأمام أع�ن الرجال، كيف � :1الرجل !ل ذلكعق

!أ�سأل :4الرجل

!هذا الفيل :5الرجل

وأسرع : �ان األوالد يلعبون �� الزقاق ح�ن دخل عل��م الفيل. �خر �خ��ه املعتاد،3الرجل

.ا�خطى ال مباليا ��ىيء. خاف األوالد، وجروا هار��ن. اال أن ابن محمد الفهد �ع�� وارت�ى

.ولشدة رعبه لم �ستطع ال��وض من ع��ته، فأدركه الفيل وداس فوقه

.) هللا �ساعدها. تبدو �املجنونةباك صوت : (2املرأة

للصفحات الثقافية واملسرحر�� سوري. درس ال�حافة مس�اتب :)1997-1941سعد هللا ونوس ( 4

و ، وعمل محررا

مديرا

رأس "، "امللك هو امللك". من أبرز أعماله املسرحية ياة املسرحأصدر مجلة حو .للهيئة العامة للمسرح واملوسيقى �� سور�ا.

."ات تار�خيةنممنم"، "اململوك جابر

95

عن أ أحدرهم ا�خوف. لم يتجر أما الناس فقد سم :5الرجل ع�� االق��اب ح�ى اختفى �عيدا

.الزقاق

(مت�� :3الرجل ) �عرفون طبعا

.دا

) �عرف يا سيدي �عرف4و 2الرجالن .: (معا

.: فيل امللك3الرجل

! الطفلة: ألن �عاقبوه

؟: �عاقبون من1املرأة

..الفيل :الطفلة .ون رؤوسهما�جميع ��ز

!: (بيأس) �عاقبونه5و 4الرجالن

!: ومن �ستطيع أن �عاقب فيل امللك2الرجل .تدخل امرأة �جوز و�� تولول بصوت حاد، وتضرب بقبض��ا ع�� صدرها

.: األطفال يداسون �� الطرقات1املرأة

...: وال أحد يجرؤ ع�� الكالم3املرأة

!الكالم :5و 3الرجالن

.: هذا فيل امللك يا امرأة3الرجل

.: وامللك يجب فيله كث��ا9الرجل

يا أمي؟ .الطفلة: وملاذا يحب امللك فيال مؤذيا

.زكر�ا: ال.. ما عادت ا�حالة تطاق

.: تطاق.. أو ال تطاق. ماذا بيدنا3الرجل

!بيدنا :زكر�ا

.. ماذا بيدنا ..أصوات: حقا

زكر�ا: أنا أقول لكم ماذا بيدنا.. نذهب جميعا، و�ش�و أمرنا للملك. �شرح له ما يحل بنا،

.أذى فيله عنا يرد ونرجوه أن

.: هو ذا رجل يجرؤ ع�� الكالم3املرأة

! نامه.. النجدة يا ملك الزما: نذهب ونصرخ قد 7الرجل

.ذا غضب امللوك فا� وحده �علم ما يحدثإو . سيغضب امللك -

يمكن أن ولكن يا جماعة، أصبحت حياتنا ال تحتمل وال تطاق. ما الذي :ئا الضوضاءزكر�ا مهد

يوم إ�� أك�� من هذا البالء املقيم؟ ال��ديد �السيف فوق رؤوسنا. وال�حايا ت��ايد من يخيفنا

.آخر

.ن نفكر �� ذلكأمنذ وقت طو�ل �ان ينب�� :11جل الر

96

.ومن �علم؟ ر�ما �ان امللك ال �عرف ما يفعله بنا الفيل:زكر�ا

.: اللهم اس��نا �س��ك3الرجل

: هل ماتت النخوة؟3املرأة

إ زكر�ا: .ب كالمنا، ثم نم�ىي إ�� القصرذن فليجتمع �ل الناس �� الباحة. نرت

.خ��م��عم الظالم، و�تال�ىى

* * *

.و�لغطون ��م ينتظرونإ�ل الناس يجتمعون أمام أبواب القصر الذي �شغل ا�جزء األك�� من املسرح. :أمام قصر امللك

وملاذا لن �سمحوا لنا؟ .لن �سمحوا لنا بدخول القصر. تأخر ا�حارس :أصوات

.ن ترى ملكهاأمن حق الرعية، :(صوت زكر�ا)

أهم ال تنسوا. امل :(صوت زكر�ا) .ن ن�ون صوتا واحدا

يظهر ا�حارس ع�� باب القصر

، ولكن قبل أن تدخلوا نظفوا أحذيتكم .أذن امللك لكم بالدخول :باحتقار)( ا�حارسجيدا

) وأهم وتنفيض ثيا��م يبدأ الناس ال شعور�ا بم�ح أحذي��م،. (أو براغيث م��ا قمل��ر وانفضوا ثيابكم كيال

كروا إن �ل هذا أن تدخلوا بنظام وأدب. م. وتذ

لستم ع�� مزابلكم نكمأياكم أن تلمسوا شيئا

.بل �� قصر امللك

.خف.. سن�ون عند حسن ظنكال تخف.. ال ت :زكر�ا

إاتبعو�ي :ا�حارس .ام امللكأم ذن. وال تحدثوا �جيجا

يفتح ا�حارس بابا �� صدر ال��و يقف عليه أر�عة حراس

أين يخت�ئ امللك؟ :صوت الطفلة)(

.القتل عندهم أهون من التثاؤب!! هس

.يقف ا�حارس أمام باب آخر يحرسه عدد كب�� من ا�جنود القساة

ن بدر إالعرش. الو�ل لكم قاعة ) اآلن تدخلون ملتفتا إ�� ا�جماعة، وقد تزايدت رنة االحتقار �� صوته( :ا�حارس

.منكم شغب أو قلة أدب. للمثول أمام امللك أصول فال تنسوا ذلك

.سنثبت أننا نحسن الوقوف ب�ن يدي امللك أ�سمعون؟ يجب أن ن�ون �� غاية األدب :زكر�ا

.ندخل �� صفوف منتظمة، وننح�ي باح��ام وخشوع، ثم �عدئذ نرفع للملك ش�ايتنا

...لكأصوات: سن�ى امل

.رأ�ىي يدور

.قل�ي يدق يفتح حارسان مصرا�� الباب الكب��

.الزمان ) عامة املدينة ع�� الباب يا ملكما وجهه إ�� الداخل. ال يزال ع�� البابميم ( :ا�حارس

! .) ليدخلوامن الداخلامللك: (

! .احنوا رؤوسكم وادخلوا :ا�حارس يتقدم زكر�ا، يتبعه الناس الذين بدا الذعر واال

ضطراب �شت

تان نظرا��م، وخطوا��م أيضا

97

.امللك و�يده الصو�جان –أصوات: (مبحوحة، وراعشة)

.ضوء �الشمس-

.ال ترفع رأسك-

.ا�حراس �األشباح-

.�� �ل ركن وزاو�ة-

.العرش عال-

.وامللك يتألق �الشهب-

...امللك-ون خطوات ثقيلة، ينحنون إ�� أق�ىى حدود يجر ..زكر�ا �� طليع��متتجمد املالمح. يتحول ا�خوف صمتا باردا. ا�جميع خافضو الرؤوس،

..ال يجرؤون ع�� ال��وض �عدئذو االنحناء،

امللك: ماذا تر�د الرعية من ملكها؟ ..مت ثقيل. ال اختالجة وال حركة. مجموعة من األجساد املقوسة اليا�سةص

امللك: أأذن لكم بالكالم. مم جئتم �ش�ون؟

زكر�ا: ( .) الفيل يا ملك الزمانصوته راجف ،متجرئا

امللك: ما خ�� الفيل؟

).ثم يختنق الصوت، و�تلفت صاحبه حوله بذعر.. (ـت صوت: (راعش من ب�ن ا�جماعة) ق

.الفيل يا ملك الزمان) ي صوتهيقو زكر�ا: (

امللك: ( ) وماله الفيل؟متأففا

صوت الطفلة: ( ).الس�وت � فم الصغ��ة وتج��ها ع��تضع األم يدها ��لع ع�قتل ابن.. ( )خفيضا

..امللك: ماذا أسمع؟

.) الفيل يا ملك الزمانمحرجا وغاضبا. �علو صوته أك��زكر�ا: (

�اد ص��ي أن ينفذ. ت� امللك: ما خ�� الفيل؟ .مل

، يتلفت نحو الناس املقو�ىي الظهور �� انحناءة خوفزكر�ا: ( .) الفيل يا ملك الزمانيائسا

.ن هذا النواح.. الفيل يا ملك الزمان. أما أن تت�لم أو أأمر بجلدكامللك: توقف ع

)يتفرس زكر�ا �� الناس باحتقار و�أس. ي��دد �حظات ثم يتغ�� وجهه، و�تقدم من امللك(

تب�جنا .) نحن نحب الفيل يا ملك الزمان. مثلكم نحبه ونرعاهيمثل ما يقوله بخفة و�راعةزكر�ا: (

الحظنا أن ..رنا رؤ�اه. �عودناه ح�ى أصبحنا ال نتصور ا�حياة دونه. ولكننزهاته �� املدينة. و�س

لذلك .الفيل دائما وحيد ال ينال حظه من الهناءة والسرور. الوحدة موحشة يا ملك الزمان

أفكرنا

وحدته، و�نجب لنا عشرات ن نأ�ي نحن الرعية فنطالب ب��و�ج الفيل �ي تخف

.فيال. �ي تمت�� املدينة بالفيلةاأل فيال. آالف فيال. مئات األ األ

.) تزو�ج الفيل�ا�حشرجة(أصوات:

) أهذا ما جئتم تطلبونه؟ امللك: (مقهقها

98

.زكر�ا: لعل موالي ال يرد لنا الرجاء

محظوظ �يإ� غاية الطرافة. كنت أقول دائما أ�سمعون! مطلب � ملتفتا إ�� وزرائه وحاشيته)امللك: (

للشعب مطلبه. شعور. رعي�ي مليئة با�حنان. �لها حنان. طبعا سننفذة �� البرعي�ي. حنان ورق

للبحث عن فيلة ) فرمانات ملكية. الفرمان األول يأمر با�خروج إ�� بالد الهنديدق الصو�جان(

للفيل. ي��وجها الفيل. الفرمان الثا�ي يأمر بم�افأة هذا الرجل ا�جريء و�عيينه مرافقا

دائما

الشعب قامة فرح عام ليلة العرس، تدق فيه الطبول، وتوزع ع��إر بالفرمان الثالث يأم

.السرور واال�شراح خمسة أيام بليال��ا املآ�ل واملشرو�ات ويعم

.زكر�ا: أدام هللا فضل امللك علينا

.أصوات: (�ا�حشرجة) أدام هللا فضل امللك علينا

99

أوراق عمل صفية ورقة أو��:

ومفعوله: وفاعله الفعلاكتب �� ا�جدول التا�� و ،جمل اآلتية ا�اقرأ

أقدام -. امرأة تصرخ -األوساخ ��اكم عل��ا ت -ت بائسة زقاق تحصره �� ا�خلف بيو "

-ت��اكضو�ختفي �� ا�جهة -�ع�� الزقاق رجل مسرع ا�خطى -�ستمر هذا ا�جو الثقيل ف��ة

-يبدأ �ل �ىيء با�خفوت -امل�ان �سود ال�جة -الثانية من الزقاق مسيطرة

تظل الهمهمة

يلتقي به رجل آخر يأ�ي من -�ع�� الزقاق بخطوات �ج�� -يظهر رجل -ع�� املشهد ح�ى ��ايته

."ا�جهة ال�ي �انت تتنا�� م��ا ال�جة

املفعول به الفاعل الفعل

ورقة ثانية:

متعدية وضعها �� جمل أفعال الزمة إ�� أفعال آلتية مناألفعال ا حول -1

:مفيدة

ف -عاد –سكت -جلس -نام – سكن –دار –وق

تحويله إلى فعل متعد في جملة مفيدة الفعل الالزم

وقف

دار

سكن

نام

جلس

سكت

عاد

100

أستنتج

به هو �ل فعل ال ينصب مفع :الفعل الالزم وال

به، و�نقسم إ�� أر�عة أقسام :الفعل املتعدي :هو �ل فعل ينصب مفعوال

1- به واحدا

ما ينصب مفعوال

، زعم، حسب، رأى، علم :ما ينصب مفعول�ن أصلهما مبتدأ وخ�� مثل -2 ...ظن

مثل -3 وخ��ا

...أعطى، سأل، كسا :ما ينصب مفعول�ن ليس أصلهما مبتدأ

م :ثة مفاعيل مثلما ينصب ثال -4 ...أرى، أعل

فل :أنتبه فل، قر�ت –يمكن �غي�� طبيعة الفعل بتغي�� صيغته. نام الط

أنامت األم الط

–الساعة

اولة، لبست ثو�ا

–قر�ت الكر�ىي من الط

فل ثو�ا

ألبست الط

:نحويةال خريطةال

من األخطاء الشائعة:

ون الفعلحرمه من اإل :يقولون »من«إ�� املفعول الثا�ي بحرف ا�جر " حرم" رث، فيعد

، »حرم«الفعل يتعدى حرمه اإلرث بنصب مفعول�ن، أي :والصواب مباشرا

إ�� مفعول�ن �عديا

وقد أجاز �عض اللغو��ن (أحرمه ال�ىيء) أي حرمه إياه، ومن ذلك ما ورد �� قول ابن النحاس

:�� قصيدته العينية املشهورة

ع�� أن ال أقيم بأرضه �وآ� أحرم�ي يوم الفراق وداعهو

الفعل

متعد

إلى ثالثة إلى مفعولين مفعوالت

أصلهما مبتدأ وخبر

ليس أصلهما مبتدأ وخبرا

إلى مفعول واحد

الزم

101

نشاط صفي

يختار املدرس مقطعا من املسرحية و�قوم بتوزيع الطلبة ع�� أدوار ال�خصيات ف��ا و�نفذونه

داخل القاعة مراع�ن طر�قة األداء والن�� والتنغيم وشروط ا�حوار.

ورقة عمل غير صفية

ا �� إيصال الشعب إ�� بوابة ا�حاكم ��دف نقل لعبت �خصية (زكر�ا) دورا مهم

ش�واهم إليه، ثم حدث تحول وأصبح أحد أدوات ا�حاكم ع�� الشعب!!... �� رأيك، هل

ا، أم أنه �ان واعيا، ولم �عرف كيف يوظف يمكن عد (زكر�ا) �خصا مدانا، وان��از��

ددة!!وعيه �� خدمة مطالب الشعب؟ اكتب �� ذلك حسب املساحة املح

الروابط اإللكترونية ":الفيل يا ملك الزمان"مسرحية -

http://www.youtube.com/watch?v=ABAD9W2_l3o

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

102

http://abuzid.gogoo.us/t889- :علوم العر�ية -

topic

رواء األدب: -

http://www.ruowaa.com/vb3/showthread.php?t=6808

topic-5http://manar9.mam9.com/t18 :منتديات املنار التعليمية -

الموضوع النحوي (الالزم والمتعدي)

الزم ذي يكتفي بفـاعله إلتمام املع�ى، وال يتعـداه إ�� املفعـول به، :ال

مثل نام هو الفعل ال

وجاء.

ذي ال يكتفي بفاعله إلتمام املع�ى، وإنما يتعداه إ�� املفعول به، املتعدي: هو الفعل ال

. وهو أنواع كتابا

:قرأت

ذي يكتفي بمفعول واحد إلتمام املع�ى، :الفعل املتعدي إ�� مفعول واحد هو ال

الكتاب :مثل

ت .قرأ

ذي ال يكتفي بمفعول واحد إلتمام :الفعل املتعدي إ�� مفعول�ن هو الفعل ال

:املع�ى وإنما يتعدى إ�� اثن�ن، وهو نوعان

�وخ -ظن ( و�� أفعال الظن :� املتعدي إ�� مفعول�ن أصلهما مبتدأ

-رأى-علم( اليق�ن أفعال و )هب -عد -جعل-حجا-حسب-زعم-خال

م-درى -وجد-ألفىبمع�ى -وهب-ص��-رد-جعل( التحو�ل أفعل و )�عل

.)تخذ-ترك-اتخذ-(ص��)

، املتعدي وخ��ا

هما مبتدأ

منح، وهب، أعطى، :�� أفعال إ�� مفعول�ن ليس أصل

سا، سأل، ألبس ، ك

منع.، فهم ،معل

خ��.-حدث-نبأ-أعلم-أنبأ-أخ��-أرى :املتعدي إ�� ثالثة مفعوالت، �� أفعال

103

12 الوحدة

قبلي:الختبار اال

) أمام ا�خطأ فيما يأ�ي:X) أمام ال�حيح، وعالمة (√ضع عالمة (

الفاعل �� قولنا: (قرأت الكتاب) هو (الكتاب).( ) -1

قولنا: (لم يذهب محمد إ�� ا�جامعة) هو (محمد). الفاعل �� ( ) -2

التاء �� قولنا: (الطالبة عادت إ�� املن�ل)، ضم�� �� محل رفع فاعل. ( ) -3

)، ضم�� �� محل رفع فاعل. ( ) -4نا هللا أحرارا

(نا) �� قولنا: (خلق

)، ال ( ) -5 فاعل هو (الناس).�� قوله �عا��: (ولو شاء هللا لهدى الناس جميعا

ياء املخاطبة �� قولنا: (ال ��م�� دراستك) ضم�� �� محل رفع فاعل. ( ) -6

7- ( ) . أو مست��ا

يمكن أن يكون الفاعل ظاهرا

التاء. ا�جملة السابقة هو �� الفاعل (الدرس ذاكرته) ( ) -8

مست�� تقديره هو. الفاعل �� جملة (الرائد ال يكذب أهله) ضم�� ( ) -9

الفاعل �� جملة (نال ا�جائزة طالب مبدع) هو ا�جائزة. ( ) -10

مخرجات التعلم

ع�� أن:ع من الطالب �عد دراسة هذه الوحدة أن يكون قادرا

يتوق

يتعرف أنواع الفاعل. -

الفاعل بصوره املختلفة �� جمل مفيدة. �ستعمل -

.السعادة القلبية قيمة �ستشعر -

.أهمية مجاهدة النفس من خالل ضبط األهواء والشهواتيدرك -

104

)11F5اإليمان ينبوع السعادة (

(أحمد أمين12F

6(

كإيمان ال�جائز، ولم يقل كإيمان يروى عن عمر بن ا�خطاب أنه دعا هللا أن يرزقه إيمانا

العلماء، ألن إيمان ال�جائز إيمان عميق هادئ مطم�ن، ال ير�� إليه الظن، وال يحوم حوله

لشك، دي��م شعور عميق بإله بلغ ال��اية �� الكمال، وعن هذا تصدر أعمالهم، و�لقائه ا

تتعلق آمالهم.

، يحول مقلقال

أما العلماء فقد اعتادوا الشك، واعتمدوا ع�� ا�حجج العقلية، ف�ان إيمانا

(بي��م و��ن تمام اعتقادهم صعو�ة إدراكهم �حقيقته �عقولهم13F

7(.

إيما��م عن طر�ق قلو��م، والعلماء أ�ى عن طر�ق القلب، وال�جائز ثم إن خ�� الدين ما

إيما��م عن طر�ق عقولهم، والعقل عادة مصدر للشك وال��دد، والقلق وا�ح��ة، والقلب ال

. وال ترددا

�عرف ش�ا

وإيمان ال�جائز إيمان �سيط سهل، فهم يدركون أن اإليمان با� معناه أن هللا خالق �ل

��يء، ومدبر �ل ��يء، �عطف ع�� من يحبه با�خ��، و�نتقم ممن ال يؤمن به، إن عاجال

، يفعل حميدا

حسنا

، وهذه العقيدة ع�� �ساط��ا �افية �� س�� ال�خص س��ا

وإن آجال

ا�خ��، و�جتنب الشر.

إن اإليمان بالدين مب�ي ع�� أساس�ن: رغبة ورهبة، فاإل�سان �عمل ا�خ�� رغبة �� ثوابه،

و�خاف ناره، و��ن الرغبة والرهبة تص�ح األعمال وتتم �� جنته، وهو يخاف عقو�تهوأمال

السعادة.

.48_ 45/ 9 :) فيض ا�خاطر5(

،"مجلة الرسالة" هرة مدرسا وشارك �� إخراجعمل �� جامعة القا .)م 1954 - 1886(أديب ومفكر ومؤرخ و�اتب مصري. :أحمد أم�ن) 6(

حاضرات و الندوات. أشهر مؤلفاته موسوعته أ�شأ ما عرف باسم "ا�جامعة الشعبية" و �ان هدفه م��ا �شر الثقافة ب�ن الشعب عن طر�ق امل

و "يوم اإلسالم"، و ف��ا اهتم بدراسة ا�جانب العق�� و الفكري �� ا�حضارة "ظهر اإلسالم" ،ية "فجر اإلسالم"، "ض�� اإلسالم"اإلسالم

.اإلسالمية

، وأ�عدهم عن الشك الناس يقلعله يقصد علماء الكالم والفالسفة ونحوهم، أما العلماء با� وأمره فهم أك�� )7(ينا

.وا�ح��ة

105

ما ا�حياة بال إيمان با�؟ إن اإل�سان خلق �� هذه ا�حياة وسط تيار جارف، وجو عاصف،

له، وركنا

تنتابه األحداث العظام، وتحل به الكوارث؛ فما لم �عتقد �� إله يتخذه م�جأ

له ضد األخطار، �عتمد عل له �� املتاعب، ومأمنا

له �� املصائب، ومساعدا

يه، ومعز�ا

�ان كبناء ال �ستند إ�� أساس، و�يت ليس له دعامة؛ ومن أجل - له عند ا�حزن اومواسي

؛ إ��م قد يملكون املال الكث��، و�حصلون ذلك نرى أشقى الناس �� ا�حياة أك��هم إ�حادا

ت ��م مصيبة أن يأخذهم ا�جزع؛ ألن من طبيعة ع�� الرزق الوف��، ولكن ال يلبثون إذا حل

من العدم، أما املؤمن

فيحمد هللا �� السراء والضراء، ومهما فعل، ومهما ،النفس ا�خوف

ل �� اآلخرة، حل به؛ فهو �عتمد ع�� ركن رك�ن، وم�جأ حص�ن، إن فاته ا�خ�� �� الدنيا أم

.م وإن لم �سعفه ظروف اليوم أ ل �� هللا غدا

، وتجار�نا �� ا�حياة تدلنا ع�� أن اإليمان با� مورد من أعذب موارد السعادة ومناهلها

، وسلوى، وعزاء. فالدين يكسب النفس قوة

�� مخاطبته للشعور �� مثل قوله: [و�ان القرآن حكيما

ت

لق

خ

يف

� اإلبل ك

إ�

رون

ظ

ال ين

ف

أ

م � الس وإ�

سطحت

يف

� األرض ك

وإ�

صبت

ن

يف

جبال ك

� ا�

وإ�

رفعت

يف

الغاشية: [. ]اء ك

17_20.[

ودعوته إ�� النظر �� خلق السموات واألرض، واختالف الليل وال��ار، واختالف األلسنة

القرآن هذه واأللوان، أك�� من اعتماده ع�� مقدمات منطقية، وأقيسة جدلية؛ ألن آيات

تخاطب الشعور والقلب، واألقيسة املنطقية تخاطب العقل، و�ل إ�سان صا�ح ألن يوجه

ألن يوجه ا�حديث إ�� عقله. ا�حديث إ�� قلبه، وليس �ل إ�سان صا�حا

م الناس �� العلم اليوم خفف آالم دق

ت�عم، إن العلم يخدم الدين، ولكن ال يبعثه؛ ف

ال�حر، ووجود أرواح شر�رة تتسلط ع�� البشر و�عذ��م حسبما البشر�ة من اعتقاد ��

�شاء، ف�ل هذه اعتقادات أزالها أو مزقها نور العلم، فخدم الدين بذلك خدمة جليلة،

فإذا اجتمع �� الناس قلب ينبض بحب هللا، وعقل يز�ل ا�خرافات واألوهام عنه، �ان ذلك

منت�ى السعادة، ومنت�ى الر��.

ا لوال الدين ما �انت السعادة، وال �انت ل�حياة قيمة، بل نحن نرى أن آباءنا �انوا أسعد من

بإيما��م، وشبابنا أشقى م��م �شكهم، أو ع�� األقل �عدم اك��ا��م.

106

به، وأسرة أضاعت

متوإن شئت فقارن ب�ن أسرت�ن: أسرة أسست حيا��ا ع�� الدين وال��

جب�ي: أي األ سرت�ن أسعد؟الدين ولم تلتفت إليه، وأ

إ�ي أعتقد أن أك�� سبب لشقاء األسر وجود أبناء و�نات ف��ا ال يرعون هللا �� تصرفهم،

ون رغبا��م، من غ�� وازع دي�ي وإنما يرعون هواهم وملذا��م؛ فهم يركبون رؤوسهم، و�رو

يزعهم، أو نظرة �� العواقب تردعهم، فإذا فشا الدين �� أسرة فشت ف��ا السعادة،

م بالعلم، وحكم أفرادها وخاصة تجرد عن ا�خرافات واألوهام، وتدع راقيا

إذا �ان دينا

دي��م �� سلوكهم.

البال، والدين أك�� دعامة لراحة البال؛ إذ يظهر أنه من إن أهم ركن �� السعادة راحة

طبيعة النفس اإل�سانية أن �شعر بوجود إله �عتمد عليه، فإذا لم يكن ذلك قلقت

�ت؛ أل��ا خالفت طبيع��ا.واضطر

ولذلك نجد أك�� امل�حدين �عيشون عيشة مضطر�ة، وإذا جد ا�جد وحضرهم املوت �انوا

ا من [كفرعون، ملا أدركه الغرق، قال: نو إسرائيل وأ

به بن

ت

ذي آمن

ال

إال

ه

ه ال إل

ن أ

ت

آمن

سلم�ن

]90يو�س: [ ]امل

دة �� ا�حقيقة، فليست السعادة �� ك��ة املال، وال �� عظم ا�جاه، إنما �� وهذه �� السعا

�� أنفسنا، و�� داخل قلو�نا.

باليوم اآلخر؛ فهو بذلك يضم حياة أبدية إ�� ، وهو أن من مز� و��يء آخر ة الدين اإليمان

العتقاده حياته القص��ة الدنيو�ة، وذلك _ من غ�� شك _ يدعوه إ�� أن يفكر فيما �عمل؛

�� ا�جزاء العادل، إن لم ينله �� الدنيا ناله �� اآلخرة، و�كفه عن عمل الشر ألن وراءه إلها

. سر يجاز�ه ع�� عمله مهما أ

إذا قيل له: إن حياته �� الدنيا �� ومن طبيعة اإل�سان حب ا�حياة؛ ولذلك ير�عد فرقا

زع، وسعادته ا�حقة �� أن �عتقد ا�حياة؛ ألن مع�ى ذلك أ��ا حياة قص��ة تنت�ي �عدم مف

يره ، يتسلط عل��ا إله عادل، من �عمل مثقال ذرة خ��ا

أبدية

أن وراء هذه ا�حياة حياة

يره. ومن �عمل مثقال ذرة شرا

107

هذه �� الطبيعة اإل�سانية ال�ي خلقنا عل��ا، وأي تنح ع��ا يفسدها، وقد علمتنا ا�حياة أن

اإل�سانية ولو قيد شعرة مدعاة ل�ح��ة واالضطراب.ا�خروج ع�� الطبيعة

عمل صفية: أوراق

اقرأ الفقرة اآلتية واستخرج م��ا أر�عة أفعال فاعلها اسم ظاهر: أوال:

كإيمان ال�جائز، ولم "يروى عن عمر بن ا�خطاب أنه دعا هللا أن يرزقه إيمانا

عميق هادئ مطم�ن، ال ير�� إليه يقل كإيمان العلماء، ألن إيمان ال�جائز إيمان

الظن، وال يحوم حوله الشك، دي��م شعور عميق بإله بلغ ال��اية �� الكمال، وعن

هذا تصدر أعمالهم، و�لقائه تتعلق آمالهم".

الفاعل الفعل ا�جملة

1

2

3

4

تع مظاهر السعادة ومظاهر ا�حزن ال�ي تتمجدول �عض ا��� ارصد ثانيا:

:��ا �� حياتك

مسابقة:: ثالثا

ن نوع - ، و�� : ه�� خمس دقائق استخرج من النص عشر�ن فاعال

نوعه الفاعل ا�جملة

1

2

108

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

20

أستنتج:

عل.ل الف الفاعل: اسم مرفوع تقدمه فعل، ودل ع�� الذي فع -

من صور الفاعل: اسم ظاهر، أو ضم�� متصل، أو ضم�� مست��. -

109

حوية:الخريطةالن

من األخطاء الشائعة:

م - ت

من الشائع أن يقال: "يتم جلب الفحم من املناجم، و�تم تخز�نه �� املستودعات، ثم يتم

حرقه �� األفران. " و�كفي ليت�ح فساد ال��كيب وسوء استعمال (يتم) أن �ستعاض عنه

بـ (يكتمل)! !

(بالبناء للمجهول). ..حرق.ثم ي ..و�خزن. ..والصواب أن يقال: يجلب الفحم.

مل، اكتمل). يقال ع�� الصواب: فالفعل (تم) معناه (ك

م بناء هذه ال�لية �� • .12/4/1990ت

يحتاج فعل الشرط إ�� جواب يتم املع�ى به.•

ما ال يتم الواجب إال به فهو واجب.•

م.• إذا قيل ت

ب زواال

رق

م أمر بدا نقصه ت

إذا ت

.� ا فسد املع�ى وال �غ� من (تم) مل

ونالحظ أننا لو وضعنا (اكتمل) بدال

الفاعل

ضمير مستتر

ضمير اسم ظاهر متصل

110

عمل غير صفية: أوراق

- ، وثالث جمل يكون ف��ا ضم��ا

ظاهرا

صغ ثالث جمل يكون ف��ا الفاعل اسما

. مست��ا

، وثالث جمل يكون ف��ا ضم��ا

متصال

الفاعل ا�جملة

1

2

3

4

5

6

7

8

9

:وروابط تفاعلية إلكترونية مكتبة

:حوار ب�ن مؤمن وم�حد -

-1%CD%E6%C7%D-http: //www. eltwhed. com/vb/showthread. php?29462

%E6%E3%E1%CD%CF-%E3%C4%E3%E4-%C8%ED%E4-%DE%E6%ED !! !

http: //www. youtube. com/watch?v=Ki7J0RkLroA أحمد ديدات -

http: //www. schoolarabia. net/arabic/index_1_m. htmاملدرسة العر�ية: -

غة العر�ية: -وم الل

صيح لعل

الف

بكة

ش

http: //www. alfaseeh. com/vb/forumdisplay. php?f=18

الموضوع النحوي:

الفاعل

، مثـــال: نـــام الولــد، نـــام: فعـــل اعــل: اســـم يــدل ع�ـــ� مـــن قــام بالف الف مرفوعــا

عـــل، و�كـــون

.اهرة

الظ

رفعه الضمة

اهر، الولد: فاعل مرفوع وعالمة

ماض مب�ي ع�� الفتح الظ

111

نـــا الولـــد نـــا يتقـــدم عليـــه، فلـــو قل

أن

، وال يجـــوز

الفعـــل دائمـــا

و�ـــأ�ي الفاعـــل �عـــد

م، فـــإن

نام خ��ه. وجملة

هنا مبتدأ

الولد

ســافر أخــوه، أخــوه: فاعــل مرفــوع وعالمــة

اســم الفاعــل: حضــر امل

وقــد يــأ�ي الفاعــل �عــد

صـــل مب�ـــي ع�ـــ� الضـــم �ـــ� محـــل جـــر ـــه مـــن األســـماء ا�خمســـة، والهـــاء ضـــم�� مت

رفعـــه الـــواو ألن

باإلضافة.

مبالغة رفعـه أو يأ�ي �عد

ه: فاعـل مرفـوع وعالمـة

ه، صوت

اسم الفاعل: أحمد هدار صوت

صل مب�ي ع�� الضم �� محل جر باإلضافة.، والهاء ضم�� مت

الضمة

ه: نائــــب فاعـــل مرفــــوع وعالمــــة

ه، ســـ��ت

ســــ��ت

اســـم املفعــــول: خالـــد محمــــودة

أو يـــأ�ي �عــــد

، والهاء �� م حل جر باإلضافة.رفعه الضمة

ـــه: فاعـــل مرفـــوع ـــه، خلق

الصـــفة املشـــ��ة باســـم الفاعـــل: ســـعيد حســـن خلق

أو يـــأ�ي �عـــد

والهاء �� محل جر باإلضافة.

العقيـق ومـن بـه، العقيـق: فاعـل مرفـوع وعالمـة

، ه��ـات

اسـم الفعـل: ه��ـات

أو يأ�ي �عد

. رفعه الضمة

ه: : نام الولد. قد -1أحوال

ظاهرا

الولد اسم ظاهر. يأ�ي الفاعل اسما

صل �� محل رفع فاعل. -2، نا ضم�� مت

ا القصيدة

: حفظن

صال

مت

أو يأ�ي ضم��ا

الـــب لالمتحــــان وأجـــاب عـــن األســــئلة، فاعـــل أجــــاب -3: تقـــدم الط

مســــت��ا

أو يـــأ�ي ضـــم��ا

تقدير ه هو.ضم�� مست�� جوازا

، فاملصـــدر -4

ـــك نجحـــت�ي أن : ســـر

مـــؤوال

واســـمها وخ��هـــا أو يـــأ�ي مصـــدرا

املـــؤول مـــن أن

مرفوع ع�� أنه فاعل. سر�ي نجاحك)(

112

13 الوحدة

قبلي:الختبار اال

) أمام ا�خطأ فيما يأ�ي:X) أمام ال�حيح، وعالمة (√ضع عالمة (

ولنا: (قرأت الكتاب) هو (الكتاب).الفاعل �� ق( ) -1

الفاعل �� قولنا: (لم يذهب محمد إ�� ا�جامعة) هو (محمد). ( ) -2

التاء �� قولنا: (الطالبة عادت إ�� املن�ل)، ضم�� �� محل رفع فاعل. ( ) -3

)، ضم�� �� محل رفع فاعل. ( ) -4نا هللا أحرارا

(نا) �� قولنا: (خلق

)، الفاعل هو (الناس). )( -5 �� قوله �عا��: (ولو شاء هللا لهدى الناس جميعا

ياء املخاطبة �� قولنا: (ال ��م�� دراستك) ضم�� �� محل رفع فاعل. ( ) -6

7- ( ) . أو مست��ا

يمكن أن يكون الفاعل ظاهرا

التاء. ا�جملة السابقة هو �� الفاعل (الدرس ذاكرته) ( ) -8

الفاعل �� جملة (الرائد ال يكذب أهله) ضم�� مست�� تقديره هو. ( ) -9

الفاعل �� جملة (نال ا�جائزة طالب مبدع) هو ا�جائزة. ( ) -10

مخرجات التعلم

ع�� أن:ع من الطالب �عد دراسة هذه الوحدة أن يكون قادرا

يتوق

يتعرف أنواع الفاعل. -

تلفة �� جمل مفيدة.الفاعل بصوره املخ �ستعمل -

.السعادة القلبية قيمة �ستشعر -

.يدرك أهمية مجاهدة النفس من خالل ضبط األهواء والشهوات -

113

13 الوحدة

اختبار قبلي:

اإلجابة ال�حيحة فيما يأ�ي: رمز ضع دائرة حول

نجز. -1 �� وقت قص�� .........أ

-د العمل -العمل ج -العمل ب -أ العمال

�لمة (الفائز) �� قولنا: (يمنح الفائز جائزة كب��ة). -2

مبتدأ -د مفعول به -نائب فاعل ج -فاعل ب -أ

نتيجة املسابقة: -3

علنت التاء �� قولنا: أ

ء تأنيثات -د تاء النسوة -�� محل رفع نائب فاعل ج -�� محل رفع فاعل ب -أ

منحنا ا�جائزة األو�� �� املسابقة. -4

نائب الفاعل �� ا�جملة السابقة:

املسابقة -د األو�� -ا�جائزة ج -(نا) ب -أ

ينوب عن الفاعل: -5

ا�خ�� -د املبتدأ -ج املفعول به -ب عل الف -أ

تزال بالتعليم -6 ):غشاوة( �لمة إعراب .ا�جهل غشاوة

.فاعل نائب -مفعول مطلق د -ج به مفعول -ب فاعل -أ

يب�ى الفعل املا��ي للمجهول بـضم أوله و: -7

فتح ما قبل آخره -د فتح آخره -كسر ما قبل آخره ج -كسر آخره ب -أ

يب�ى الفعل املضارع للمجهول بضم أوله و: -8

كسر ما قبل آخره -د كسر آخره -ج فتح ما قبل آخره -فتح آخره ب -أ

114

ستث�ي) هو:الفعل املب�ي للمجهول من الفعل (� -9

�ستث�ى -د ي�ث�ست -�ستثنا ج -ب �ستثنوا -أ

عند صديقي): -10

كرمت نائب الفاعل �� جملة (أ

صديقي -د التاء -عند ج -�� بتضم�� مس -أ

:الطالب مخرجات تعلم

ع�� أن:ع من الطالب �عد دراسة هذه الوحدة أن يكون قادرا

يتوق

يتعرف عل - العر�ي.من أعالم الن�� ما

.�� استعماالته يحول األفعال املبنية للمعلوم إ�� أفعال مبنية للمجهول -

فيه قيمة تراثنا العر�ي�شارك زمالءه �� عمل جما -

.�� يبث

115

(أبوحيان يحرق كتبه14F

8(

�ان أبو حيان قد أحرق كتبه �� آخر عمره لقل

�ا ��ا ع�� من ال �عرف ة جدواها وضن

موته، فكتب إليه القا��ي أبو سهل ع�� بن محمد �عذله ع�� صنيعه، ويعرفه قدرها �عد

قبح ما اعتمد من الفعل وشنيعه، فكتب إليه أبو حيان �عتذر من ذلك:

من سوء ظ�ي بمودتك وطول جفائك، وأعاذ�ي من ،أ��ا الشيخ ،حرسك هللا

كنا مستأ�س�ن به، وإن ر�� إن د وجه عهد م�افأتك ع�� ذلك، وأجارنا جميعا مما �سو

هملوجعل�ي ع�� ا�حاالت �لها ،كنا مستوحش�ن من أجله، فأدام هللا �عمته عندك أ

فداك.

ي إليه، وشكرت هللا �عا�� ع، ع�� ظماء برح م�

وافا�ي كتابك غ�� محتسب وال متوق

ع�� النعمة به ع��، وسألته املز�د من أمثاله الذي وصفت فيه �عد ذكر الشوق إ��

إليك فيما �ان م�ي ي م والصبابة نحوي وما نال قلبك وال��ب �� صدرك من ا�خ�� الذي ن

من إحراق كت�ي النفيسة بالنار وغسلها باملاء، ف�جبت من انزواء وجه العذر عنك �� ذلك،

م و [كأنك لم �سمع قارئا يقرأ قوله جل وعز: حك

ه ا�

وجهه ل

يء هالك إال

ل ��

يه �

إل

رجعون

��ا فان [وكأنك لم تأبه لقوله �عا��: ، )88القصص: (]ت

ل من عل

، )26(الرحمن: ]�

وإن �ان شر�ف ا�جوهر كر�م العنصر ما دام ،وكأنك لم �علم أنه ال ثبات ل��يء من الدنيا

با بيد الليل وال��ار، معروضا ع�� أحداث الدهر و�عاور األيام، ثم إ�ي أ -قول: إن �انمقل

ك ما -دك هللاأي قد نقب خف

سمعت

� ما فعلت، فل�� أ

عليك ذلك فما ن فقد أدمى أظ�

وال اج��أت عليه ح�ى استخرت هللا عز وجل فيه أياما وليا��، وح�ى أو�� إ�� �� ،ان��يت له

ع�� تنف

يذ ما وقع �� املنام بما �عث راقد العزم، وأجد فاتر النية، وأحيا ميت الرأي، وحث

الروع وتريع �� ا�خاطر، وأنا أجود عليك اآلن با�حجة �� ذلك إن طالبت، أو بالعذر إن

استو�حت، لتثق �ي فيما �ان م�ي، و�عرف صنع هللا �عا�� �� ثنيه ��.

�� �غداد وتخرج ع�� :)1032أبو حيان التوحيدي ( )8(

ب عليه. �شأ

لب غ

ق

د بن العبا��ي، والتوحيدي ل هو ع�� بن محم

ب كث��ة

تر به. له ك

�جب بأسلوب ا�جاحظ وتأث

إلخوان الصفا. أ

ما��ا. �ان صديقا

م��اعل

ومفيدة

اإلمتاع « :ممتعة

ؤا�سةقا�سات«و» وامل

إرشاد األر�ب إ�� معرفة - م�جم األدباءوالنص مقتبس منن ( غ��ها."الهوامل والشوامل" و و» امل

).األديب

116

راد للنجاة، فإذا �ان العمل للعمل، كما أن العمل ي يراد ،حاطك هللا ،إن العلم

قاصرا عن العلم �ان ع�� العالم، وأنا أعوذ با� من علم عاد ك

العلم كال

، وأورث ذال، ال

-، وهذا ضرب من االحتجاج املخلوط باالعتذار. ثم اعلموصار �� رقبة صاحبه غال

مت عل

أن هذه الكتب حوت من أصناف العلم سره وعالنيته، فأما ما �ان سرا فلم أجد له -ا�خ��

� بحقيقته راغبا، وأما ما �ان عالنية فلم أصب من يحرص عليه طالبا، ع�� أ�ي من يتح�

م��م، ولعقد الر�اسة بي��م وملد ا�جاه عندهم، جمعت أك��ها للناس ولطلب املثالة

ر فح

ذلك �له، وال شك �� حسن ما اختاره هللا �� وناطه بناصي�ي ور�طه بأمري، مت

ومما �حذ العزم ع�� ذلك ورفع ا�حجاب وكرهت مع هذا وغ��ه أن تكون حجة ع�� ال ��.

عنه أ�ي فقدت ولدا نجيبا، وصديقا حبيبا، وصاحبا قر�با، وتا�عا أديبا، ورئيسا مثيبا،

س فشق ع�� أن أدعها لقوم يتالعبون ��اشمت �سهوي عر��ي إذا نظروا ف��ا، وي ؛ فيد�

.نق��ي وعي�ي من أجلها و���اءىوغلطي إذا تصفحوها،

117

ق عمل صفية:اورأ

د �ل نص، العبارات اآلتية املستخرجة من القرأ ا :أوال ن وحد فعل مب�ي للمجهول، و��

ه:فاعلنائب

هملكنا مستأ�س�ن به، وإن ر�� أجارنا جميعا مما �سود وجه عهد إن .1كنا أ

.مستوحش�ن من أجله

2. .إليك ي م ما نال قلبك وال��ب �� صدرك من ا�خ�� الذي ن

3. ] رجعون

يه ت

م وإل

حك

ه ا�

وجهه ل

يء هالك إال

ل ��

�[.

ك ما .4.نقب خف

سمعت

أ

.راد للنجاةللعمل، كما أن العمل ي يراد إن العلم حاطك هللا .5

6.

مت .ا�خ�� عل

ر ح .7

.ذلك �له مت

س .8 .عر��ي إذا نظروا ف��ايد�

.ت �سهوي وغلطي إذا تصفحوهاشم � .9

.نق��ي وعي�ي من أجلها ��اءىي .10

نائب الفاعل الفعل املب�ي للمجهول م

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

118

ل األفعال اآلتية الواردة �� النص إ�� أفعال مبنية للمجهول، ثم أدخلها �� حو ثانيا:

:كجمل مفيدة من عند

ا�جملة فعل املب�ي للمجهول ال الفعل املب�ي للمعلوم م

حرس 1

2 عاذ

أ

ل 3 سأ

عرف 4�

لم أصب 5

119

:أستنتج

نائب الفاعل: اسم مرفوع حل محل الفاعل �عد حذفه. -

الفعل إ�� نائب الفاعل و�ان ماضيا ض - سند

م إذا أ

أول

ر ا�حرف الذي قبل آخره، س ه وك

م ض وإن �ان مضارعا ح ا�حرف الذي قبل آخره، والفعل الذي يحدث فيه هذا ت أوله وف

مجهول.التغي�� � سمى مبنيا لل

نائب الفاعل مؤنثا �ان الفعل مؤنثا. - ا �ان

إذ

:الفاعل و�أ�ي نائب -

1-. صر�حا

اسما

2- أو مست��ا

صال

مت

.ضم��ا

حو م� .عن الفاعل األول املفعول نوب املتعدي إ�� اثن�ن ي : �� الفعل ظة

نائب الفاعل

صور نائب

الفاعل

اسم ظاهر ضم�� متصل ضم�� مست��

بناء الفعل

للمجهول

املضارع

يضم أوله و�فتح

ما قبل آخره

املا��ي

يضم اوله

و�كسر ما قبل آخره

120

من األخطاء اللغوية الشائعة:

د - د وتأك

أك

د ال��يء).د ال��يء! فتأك

د ع�� ال��يء)، وإنما يقال: (أك

ال يقال: (أك

د.ره فهو مؤك قه وأحكمه وقر

: وث

د ال��يء تأكيدا

جاء �� (امل�جم الوسيط): "أك

دد: مطاوع أك

ق. "تأك

وث

د: اشتد وت

ه، وتأك

د من حدوث كذا)، ألن الصواب هو: : (يجب أن نتأك

وع�� هذا ال ي�ح أن نقول مثال

يقن ن أو �ست

د لنا حدوث كذا) أو (يجب أن نتحقق حدوث كذا، أو نتيق

(يجب أن يتأك

ق من كذا أو �ستوثق منه).وث

ت كذا، أو ن

حدوث

د؟ )، ألن الصواب هو: (هل أنت متحقق؟ / متيقن؟ / وال ي�ح أن تقول: (هل أنت متأك

مستيقن؟).

ورقة عمل غير صفية:

، جملته �مبنية للمجهول، مع بقاء �ل فعل �حول األفعال ال�ي �� ا�جمل اآلتية إ�� أفعال

: و�غي�� ما يلزم

ا�جملة �� حال البناء للمجهول ا�جملة

شرب الولدان الل�ن. 1

لصائد الذئب. قتل ا 2

خمش القط أخاك. 3

فهمنا درسنا. 4

مدحنا املعلم. 5

نفع�ي الصدق. 6

خر املقتصد املال. 7 يد

يجمع األوالد القطن. 8

�سقي ا�حوذي ا�حصان�ن. 9

�عبد هللا. 10

يح��مك. 11

121

يخفض�ي الكذب. 12

الروابط اإللكترونية:

علوم العر�ية �� الكفايات اللغو�ة": -

http: //arabic01. blogspot. com/2010/11/blog-post_3678. html

تفس�� قوله �عا��: "هن أم الكتاب" للشيخ الشعراوي: -

http://www.youtube.com/watch?v=R9G_A5TwDis

http://www.youtube.com/watch?v=GFr3LvqB- أبو حيان �� ذاكرة إ�سان: -

1U نائب الفاعل:الموضوع النحوي:

الفاعل محل يحل مرفوع هو اسم :عن الفاعل ، و�نوب للمجهول الفعل بناء عند

املجد به، مثل املفعول -1

تجد -: �افأ

.كو�� امل

._ نيم �� السر�ر الولد �� السر�ر : نام ، مثل واملجرور ا�جار -2

3-

رف ــ: صم ، مثل الظ

شهر رمضان

. صيم -ت

رمضان

: س، مثل املصدر -4 سريعا

س��ا

س�� س�� سريع. -رت

:الفاعل و�أ�ي نائب

، مثل -1 صر�حا

ه.: ال يكرم املرء �� بيت اسما

، مثل -2 أو مست��ا

صال

مت

ع�� اج��ادي، نائب ضم��ا

ت

صل ضم�� الفاعل : كوفئ

هو مت

اء (�� الت

كوفئ

.)ت

ه هو.تقدير مست�� يكرم ضم�� للفعل الفاعل نائب -املرء ال يكرم �� بيته

ر : ظن عن الفاعل األول املفعول املتعدي إ�� اثن�ن ينوب : �� الفعل مالحظة املقص

سهال

. -االمتحان

سهال

ن االمتحان

ظ

122

14 الوحدة

:االختبار القبلي

��ا فعل الفاعل:قرأ ا�جمل وحدد ال�لمات ال�ي وقع علا .1

ال�لمة ال�ي وقع عل��ا فعل الفاعل ا�جملة

شد التلميذ ا�حبل

. فهم الطالب املحاضرة

طوت البنت الثوب.

.

أ�ل الذئب ا�خروف

.ر�ح املتسابق جائزة

. يصيد الثعلب الدجاجة

ورق

الم ال

غ

ق ال مز

.ة

البقرة

فتاة

بت ال

.حل

ائم. عد الن الرظ

يق

أ

.رسيا

ار ك ج صنع الن

.ر ة

اد الشبك ي مى الص

عام. الط

ةت املرأ

بخ

ط

ل.أهال

بصر الرجل ال

ا�جمل والحظ حر�ا��ا اإلعرابية وأجب بـ "�حيح" أو "خطأ" اقرأ .2

خطأ �حيح ا�جملة

رب الطفل

.يب ا�حلش

.ا�حليب لم �شرب الطفل

م الوز�ر .ن االفائزتو ن و الفائز سل

رفيعة

أوسمة

رمت الوزارة

.املعلمات و ن و املعلمك

� مذ�ع النشرة �. املستمعات و ن و املستمعخ

الطقس حارا

القرآن حفظ املؤمن

ال�جل الالعب

رائع ال هدف

�ستع�ن ياك وإ�عبد إياك

األرض و السماوات خلق هللا

123

مخرجات تعلم الطالب: ع�� أن:

يتوقع من الطالب �عد دراسة هذه الوحدة أن ي�ون قادرا

.ن قيمة دور اآلباء �� التنشئةيثم -

يم�� أنواع املفعول به، ويستعملها �� سياقات مختلفة. -

.لتشددا –الوسطية -يحدد املقصود باملفردات: اإلفراط -

124

لكل جيل تربيتهمحمد 15Fمزالي

(*) بكث�� من القلق، ما يتسم به صراع األجيال من انفصال األبناء عن اآلباء ع�� اليوم نحن �شهد

ونخ�ىى ،صعيد الذوق والثقافة والسلوك، ابتداء من سن املراهقة، نتيجة الفوارق �� املستو�ات الثقافية

يتطور هذا الوضع املأساوي فتبتدئ القطيعة العائلية، و�نعدم ا�حوار ع�� صعيد العاطفة منذ الطفولة أن

األو�� طاملا لم يوفق األولياء �� مسؤوليا��م ال��بو�ة، وطاملا لم يوفقوا ب�ن حضورهم �� م�ان العمل

وحضورهم باملن�ل.

داء مستفحل �� البلدان املتقدمة، ع�� هذه املعضلة ال تختص ��ا األقطار النامية، بل إن ال

مختلف وجوداألخص. ونحن نرى و�سمع ما ينجز عن ذلك من تفاقم انحراف األحداث �� تلك البلدان رغم

املؤسسات الثقافية واالجتماعية وال��بو�ة.

ة د، ونحن �عيب اليوم ع�� ال��بيلقد كنا �عيب ع�� ال��بية التقليدية إفراطها �� الضغط والتشد

ال�ي تصف نفسها بالعصر�ة إفراطها �� التحرر... والطر�قة املث�� �� نظري وسط ب�ن هذا وذاك، علما بأن

ممارسة ا�حر�ة تتطلب �� ذا��ا إعدادا وتمر�نا وانضباطا.

، وحسن استعدادهم لتنشئة أبنا��م... ال يكفيان، ذلك أن ال��بية املشكالتو�دي�ي، أن و�� األولياء ��ذه

تصاص فضال عن �و��ا تتطور باستمرار، ف�ل جيل له تر�يته ا�خاصة، ول�ل زمان متطلباته، من فن واخ

ا تر�ية اآلباء واألمهات أنفسهم ح�ى يدر�وا أ�عاد املهمة ال�ي أناطها املجتمع والطبيعة نهنا وجب علي

و أب شديد العناية ضطالع بتلك املهمة الدقيقة ا�خط��ة. فكم من أم أال ق اائ�عهد��م، وح�ى �عرفوا طر

ر بقول الشاعر:بأطفاله حر�ص ع�� إسعادهم وحسن ت�و���م ولكنه يتصرف معهم بما يذك

ما ي�ون عقوقا ومن ال�� من غ�� قصد فضر رام نفعا

-1925محمد مزا�� (، وال�اتب 16، ص1976د�سم�� -النص مقتبس من مجلة "األسرة" (التو�سية)، عدد نوفم��(*)

ه �� تو�س، ثم واصل �عليم باملدرسة الصادقية تلقى �عليمه الثانوي ،ولد �� مدينة املنست��، سيا��ي تو���ي )2010

ودافع ف��ا عن �عض 1986ال�ي استمرت إ�� سنة مجلة الفكر أصدرو .الفلسفة ، وتخصص �� دراسةفر�سا العا�� ��

لوجية. وقد املبادئ املتعلقة باألصالة والتعر�ب. وفتح مجلته أمام باحث�ن وأدباء من مختلف التيارات الفكر�ة واإليديو

التحق منذ بداية االستقالل .عند إ�شائه حاد الكتاب التو�سي�نالت استطاع أن يكسب ثقة األدباء الذين انتخبوه رئيسا

، و�� حياته اإلذاعة والتلفزة التو�سية ثم ع�ن مديرا ملؤسسة ��يا�ل الدولة الوطنية ا�حديثة، و�ديوان وز�ر املعارف،

.�سلم مهام وزار�ة عديدة

125

:ةفيأوراق عمل ص اقرأ ا�جمل �� سياقها الن�ىي وحدد املفعول به �� �ل واحدة م��ا: .1

املفعول به ا�جملة

ها �عيب ع�� ال��بية التقليدية كنا �� الضغط والتشديد.إفراط

.إعداداتتطلب �� ذا��ا

املهمة ال�ي أناطها املجتمع والطبيعة �عهد��م.أ�عاد ح�ى يدر�وا

االضطالع بتلك املهمة الدقيقة ا�خط��ة.طرائق ح�ى �عرفوا

به: �ون يضع �ل اسم من األسماء اآلتية �� جمل مفيدة بحيث .2 مفعوال

....................( .............................................................................................................(الثعبان

(ة

افذ

................................................................................................................................(الن

اء)حذ

.................................................................................................................................(ا�

( ...................................................................................................................................(كتابا

(حديقة

...............................................................................................................................(ا�

:أستنتج

o قع عليه فعل الفاعل.ياملفعول به اسم منصوب

o ،ضم��ا متصال وأضم��ا منفصال، وأيأ�ي املفعول به اسما ظاهرا.

o أحيانا قد يتقدم املفعول به ع�� الفاعل.

126

:الخريطة النحوية

:األخطاء الشائعةمن

...إذا تر�دون أنيقال:

إذا أردتم...والصواب أن يقال:

.عألن إذا يتبعها الفعل �� صيغة املا�ىي، ال بصيغة املضار

:أوراق عمل غير صفية

:فرديةورقة

التشدد -الوسطية- ضع ال�لمات اآلتية �� جمل مفيدة: فرط �� -

هذه املعضلة ال تختص ��ا األقطار النامية، بل إن الداء " أو�ح املقصود بالعبارة اآلتية من النص:

مستفحل �� البلدان املتقدمة، ع�� األخص. ونحن نرى و�سمع ما ينجز عن ذلك من تفاقم انحراف

.األحداث �� تلك البلدان رغم توفر مختلف املؤسسات الثقافية واالجتماعية وال��بو�ة"

صال األبناء عن اآلباء �� حيا��م اليومية وممارسا��م ي�لف الطلبة �عمل جدول يب�ن مظاهر انف -

ع�� صعيد:

الذوق -

الثقافة -

السلوك -

127

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

:حقوق األبناء ع�� اآلباء -

e/ar/art.php?art=6195&id=150&sid=&ssid=744&sssid=750http://nabulsi.com/blu

:مفهوم ال��بية ب�ن القديم وا�حديث -

http://www.alriyadh.com/iphone/article/30147

املفعول به: -

topic-http://oustadarabia.ibda3.org/t47

لنحوي:الموضوع ا اسم منصوب يدل ع�� من وقع عليه الفعل، مثال: سمع الولد املفعول به

أبيه. نصيحة

يأ�ي املفعول به:

1- ظاهرا

�سمع االبن البارمثل: ، اسما

أبيه، نصيحة

2- ، منفصال

، وإياك �ستع�ن مثل: إياك �عبد ضم��ا

3- ،صــال

مت

مع�ي) ضــم�� متصــل مب�ــي ع�ــ� الســ�ون �ــ� محــل : ســمع�ي أحمــد، فاليــاء ��(ســمثــل ضــم��ا

نصب مفعول به.

مؤوال-4ته، فاملصدر م�افأتـه مثل: ،مصدرا

ه مصدر مؤول، التقدير أود م�افأ

ه، أن أ�افئ

أود أن أ�افئ

ه مفعول به. منصوب ع�� أن

4- ، أو فعليــة

اســمية

مــتم النــاس �ــ� �عــد األفعــال املتعديــة إ�ــ� جملــة

(مــا الشــدائدمفعــول�ن، مثــل: عل

ما ا�جود؟ �� محل نصب مفعول به. ا�جود؟)، فجملة

ألسباب م��ا: يجوز أن يتقدم املفعول به ع�� الفاعل -مالحظات:

أحمد.االهتمام به: مثل: سمع النصيحة

إثارة االنتباه إليه: الكتاب وجدت

الف -

ــه، مثــليجــوز حــذف: مفعــول بــه منصــوب لفعــل محــذوف تقــديره :عــل قبل

، أهــال

وســهال

أهــال

ت.: مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره نزل

ت، سهال

حلل

128

15 الوحدة

االختبار القبلي:

�� ا�جمل اآلتية: �ن الدور الذي يقوم به املصدر ، ثم ب اآلتية قرأ ا�جملا

ا�جملة

.

ض من املصدرالغر

تبيان اآللة تبيان العدد تبيان النوع الفعل توكيد

، فوثقت أنه زحف ا�جيش زحفا

عظيما سينتصر انتصارا

يناج��دت اج��اد املجد

طفاخ خطف الثعلب الدجاجة

و " م هللا مو�ىى ت�ليما"�ل

التفت التفاتة األسد

تدور األرض دورة واحدة ��

اليوم

سرت أحسن الس��

ضر�ته ثالث ضر�ات

:تعلم الطالب مخرجات

ا ع�� أن:�عد دراسة هذه الوحدة، يكون الطالب قادر

خصائص فن الس��ة. �عض يتعرف -

ف املفعول املطلق ودالالته �� سياقات مختلفة. - يوظ

�� بلده.ألحد املشاه�� س��ة أدبية �شارك زمالءه �� كتابة -

129

سيرة الشيخ الرئيسابن

16Fسينا

(*)

من أهل ب�خ، وانتقل م��ا إ�� بخارى �� أيام األم�� نوح بن منصور، �ان والدي رجال

وتو�� العمل �� أثناء أيامه بقر�ة من ضياع بخارى يقال لها ،ف اشتغاالر واشتغل بالتص

ن و�� من أمهات القرى رمي�

ة، ف�بتلك الناحية، و�ق خ

ن

ش

وج أ�ي م��ا �ر��ا قر�ة يقال لها أف

لد أ��. ثم انتقلنا إ�� بخارى وأحضر �� أنا ف��ا، ثم و بوالد�ي، وقطن ��ا وسكن، وولدت

وقد أتيت ع�� القرآن وع�� كث�� من ، كملت العشر من العمرأمعلم القرآن ومعلم األدب، و

.األدب، ح�ى �ان يق��ى م�ي ال�جب

و�ان أ�ي ممن أجاب دا�� املصر��ن، ويعد من اإلسماعيلية؛ وقد سمع م��م ذكر

ر�ما تذاكروا االنفس والعقل ع�� الوجه الذي يقولونه ويعرفونه هم، وكذلك أ��؛ و�انو

وا يدعون�ي إليه، ؤ وابتد ،وال تقبله نف��ي، وأدرك ما يقولونه ،ذلك بي��م، وأنا أسمعهم

��م ذكر الفلسفة والهندسة وحساب الهند. ثم �ان أ�ي يوج�ي و�انوا يجرون ع�� ألسن

م بحساب الهند، فكنت أ�علم منه �علما. ي توج��ا إ�� رجل يبيع البقل، ق

ثم وصل إ�� بخارى أبو عبد هللا النات��، و�ان يد�� التفلسف، فأنزله أ�ي دارنا،

ال��دد فيه إ�� إسماعيل وا�شغل بتعليمي ا�شغاال، وكنت قبل قدومه أشتغل بالفقه و

الزاهد، وكنت من أحزم السائل�ن، وقد ألفت طرق املطالبة ووجوه االع��اض ع�� املجيب

ع�� الوجه الذي جرت عادة القوم به.

كتاب إ�ساغو�� ع�� النات��؛ فلما ذكر �� حد ا�جنس من أنه: ثم ابتدأت بقراءة

و"؟، فأخذته �� تحقيق هذا ا�حد بما املقول ع�� كث��ين مختلف�ن بالنوع �� جواب "ما ه

منه، وحذر ةأي تو�ان ،ب م�ي �ل ال�جبلم �سمع بمثله، و��ج مسألة قالها تصور��ا خ��ا

والدي من شغ�� �غ�� العلم، ح�ى قرأت ظواهر املنطق عليه، وأما دقائقه فلم يكن عنده

مت علم املنطق ثم أخذت أقرأ الكتب ع�� نف��ي، وأطالع الشروح، ح�ى أحك منه خ��.

إح�اما. فأما كتاب أوقليدس فإ�ي قرأت عليه من أوله خمسة أش�ال أو ستة، ثم توليت

ثم انتقلت إ�� املجسطي، وملا فرغت من مقدماته، بنف��ي حل بقية الكتاب بأجمعه.

��ر ابن سينا: هو أبو ع�� ا�حس�ن بن عبد هللا بن ا�حسن بن ع�� بن سينا، عالم وطبيب مسلم من بخارى، اش -(*)

(�� ب�خحاليا) من أب من مدينة أوز�كستان(�� بخارى واشتغل ��ما. ولد �� قر�ة أفشنة بالقرب من والفلسفة بالطب

). عرف م1037هـ (427حاليا) سنة إيران(�� مدينة همدان) وتو�� �� م980هـ (370حاليا) وأم قرو�ة سنة أفغا�ستان

ف كتاب �� مواضيع مختلفة، العديد 200باسم الشيخ الرئيس وسماه الغر�يون أم�� األطباء وأبو الطب ا�حديث. وقد أل

ز ع�� الفلسفة والطب. ويعد ابن سينا من أول من كتب عن الطب �� العالم ولقد اتب أبقراطع ن�ج أو أسلوب م��ا يرك

عيون األنباء �� طبقات (النص مقتبس من و .كتاب الشفاءوكتاب القانون �� الطب. وأشهر أعماله كتاب وجالينوس

.4-2، ص ص1882البن أ�ي أصيبعة، القاهرة، )األطباء

130

قراء��ا، وح وان��يت إ�� األش�ال الهندسية، قال �� النات��: تول ك، ثم اعرضها ها بنفسل

ألب�ن لك صوابه من خطئه. وما �ان الرجل يقوم بالكتاب، فحللته، فكم من ش�ل ما ع��

إ�� ، ثم مته إياهعرفه إال ح�ن عرضته عليه، وفه رناجفارق�ي النات�� متوجها

، واشتغلت ك

أنا بتحصيل الكتب من الفصوص والشروح من الطبيعيات واإللهيات، وصارت أبواب

.العلم تنفتح ع��

ثم رغفة فيه قراءة. وعلم الطب ليس من بت �� علم الطب، وقرأت الكتب املصن

العلوم الصعبة، فلذلك برزت فيه �� أقل مدة، ح�ى بدأ األطباء يقرؤون ع�� علم الطب.

يوصف. وأنا تح ع�� من أبواب املعا�جات املقتبسة من التجر�ة ما الفو�عهدت املر��ى فان

ع�� مع ذلك مشغول بالفقه وأناظر في

ه، وأنا يومئذ من أبناء ست عشرة سنة. ثم توفرت

، فأعدت قراءة املنطق، وجميع أجزاء الفلسفة. ولم أنم �� هذه العلم والقراءة سنة ونصفا

ب�ن يدي ظهورا

ف�ل حجة ،املدة ليلة واحدة بطولها، وال اشتغلت بال��ار �غ��ه، وجمعت

وما عساها تنتج، وأرا�� ،سية، وترتي��اكنت أنظر فيما أثبت ما ف��ا من مقدمات قيا

شروط مقدما��ا ح�ى تتحقق �� تلك املسألة. والذي كنت أتح�� فيه من املسائل، وال أظفر

فيه با�حد األوسط �� القياس، أتردد �سبب ذلك إ�� ا�جامع وأص�� وأب��ل إ�� مبدع ال�ل،

� داري، وأحضر السراج ب�ن ح�ى يت�ح �� املنغلق منه، ويسهل املتعسر، وأرجع بالليل إ�

، عدلت إ�� شرب أو شعرت بضعف فمهما غلب�ي النوم، ،يدي وأشتغل بالقراءة والكتابة

قدح من الشراب لكيما �عود إ�� قو�ي، ثم أرجع إ�� القراءة. ومهما أخذ�ي نوم، كنت أرى

كذلك ح�ى ولم أزل ،تلك املسائل بأعيا��ا �� نومي وات�ح �� كث�� من املسائل �� النوم

استحكم م�� جميع العلوم، ووقفت عل��ا بحسب اإلم�ان اإل�سا�ي، و�ل ما علمته �� ذلك

، ح�ى أحكمت العلم املنطقي والر�ا��ي الوقتفهو كما علمته، لم أزدد إ�� اليوم فيه شيئا

فلم أفهم ما فيه، والتبس ع�� )ما �عد الطبيعة(وان��يت إ�� العلم اإلل�ي، وقرأت كتاب

، وأنا ال أفهمه وال املقصود غرض واضعه، ح�ى أعدت قراءته أر�ع�ن مرة، وصار �� محفوظا

وقت به، وأ�ست من نف��ي كث��ا وقلت: هذا كتاب ال سبيل إ�� فهمه. فحضرت يوما

م اق�ن، فتقدم دالل بيده مجلد ينادي عليه، فعرضه ع��، فرددته رد مت�� العصر �� الور

ال معتقد أ�� هذا العلم. فقال ��: اش��ه فصاحبه محتاج إ�� ثمنه، وهو رخيص فائدةن

�� أغراض كتاب ما �عد (وأبيعكه بثالثة دراهم؛ فاش��يته، فإذا هو كتاب أ�ي نصر الفارا�ي

. ورجعت إ�� داري، وأسرعت قراءته، فانفتح ع�� �� الوقت أغراض ذلك )الطبيعة

ع�� ظهقت ر القلب؛ وفرحت بذلك فرحا شديدا، وتصد الكتاب؛ ألنه قد صار �� محفوظا

� �عا�� .�� اليوم الثا�ي كث��ا ع�� الفقراء شكرا

131

:ةفيأوراق عمل ص

: اقرأ ا�جمل اآلتية الواردة �� النص، وأكمل ا�جدول حسب املطلوب :أوال

نوعه املفعول املطلق ا�جملة

�ي توج��ا�ان أ�ي يوج

اكنت أ�علم منه �علم

وا�شغل بتعليمي ا�شغاال

��جب م�ي �ل ال�جب

ح�ى أحكمت علم املنطق إح�اما

ثم رغت �� علم الطب، وقرأت الكتب املصنفة فيه قراءة.

فرددته رد مت��م معتقد أال فائدة �� هذا العلم.

وفرحت بذلك فرحا شديدا.

اح��مت الكبار اح��اما كب��ا

املر�ض عيادت�ن عاد الطبيب

جلس الضيف القرفصاء

ا مناسبا م�ان النقط:ثانيا: مطلق

ضع مفعوال

........................ركبت القطار...................................................................................

..........................................................................................................نمت القيلولة

...................................................................................................أعطف ع�� الفق��

...................................................شر�ت املاء............................................................

........................ذاكر الطالب....................................................................................

..........................يدافع الشعب عن حر�ته................................................................

ا: �� جمل مفيدةمما يأ�ي ضع �ل �لمة ثالث

بحيث تكون مفعوال

ا:مطلق

....................................................................................................................ا)(حب�

...................................................................................................................ا)(شكر

...................................................................................................................(رغبة)

132

:أستنتج

:نحويةال خريطةال

املطلق املفعول

تأكيد الفعل .1

ه . 1 املع�ى �� مرادف

بيان نوعه .2

معناه �ع� دل ما. 2

. 3 . بيان عدده3 إليه اإلشارة

عدده ع�� دل . ما4 . ما دل ع�� صفته5

مصدر منصوب

املفعول املطلقيأ�ي

ينوب عن املفعول املطلق

املفعول املطلق مصدر منصوب.-

يؤخذ من نفس جنس الفعل؛ �ع�ي أنه موافق له �� لفظه.-

و�توزع حسب غرضه إ��:-

مؤكد للفعل.-1

مب�ن للنوع. -2

.ن للعددمب� -3

133

:األخطاء الشائعةمن

.ع�� سيدنا محمد ص��يقال: اللهم

.ع�� سيدنا محمد صل والصواب أن يقال: اللهم

صيغة الفعل ينب�� أن تأ�ي أيض؛ و اسم جاللة مذكر "هللا" ألنا دالة ع�� لذلك فإن

ف�ي دالة ع�� التأنيث... )ص��(املذكر، أما صيغة

:أوراق عمل غير صفية

: �� جملة تامة:أوال

مطلقا

اجعل �ل اسم من األسماء اآلتية مفعوال

ا�جملة االسم

نوما

�جوم الذئب

اج��ادا

إشراقا

اختفاء اللص

�عبا

باهرا

نجاحا

استغفارا

قعودا

�جدت�ن

قياما

جيدا حفظا

�� �ل جملة من ا�جمل اآلتية:ثانيا: مطلقا

ضع مفعوال

.................يتدفق املاء..................................................................................................................

................................................................................................................................نباتجري األر

.............سارت السيارة.................................................................................................................

...............هر الهالل....................................................................................................................ظ

ا ع��:مم�� واحدة �شتمل �ل ت�نمفيد ت�نن جمل�و .ثالثا

:مفعول مطلق مؤكد لفعله

1- ................................................................................................................................................

2- ................................................................................................................................................

134

ن لنوع فعله:مطلق مب� مفعول

1- ...............................................................................................................................................

2- ................................................................................................................................................

:مفعول مطلق مب�ن لعدد فعله

1- ................................................................................................................................................

2- ................................................................................................................................................ :مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

علماء املسلم�ن (برنامج تليفز�و�ي): -

http://www.youtube.com/watch?v=T14RtFupCRQ

الشيخ الرئيس ابن سينا مبدع �� مجاالت كث��ة (مقال): -

http://www.bab.com/articles/full_article.cfm?id=6681

الموضوع النحوي:

�ؤ�ى و .)موافق له �� لفظه(من نفس جنس الفعل مصدر منصوب، يؤخذ املفعول املطلق

باملفعول املطلق ألغراض م��ا:

الب -1 توكيد الفعل: نجح الط

،نجاحا

بيان نوعه: وثبت -2 .الغزال وثبة

،دورت�نا�حلبة اء حول : دار العد ه عدد بيان -3

، أو �عـد اسـم املفعـول: قد يأ�ي املفعول املطلق �عد اسم فاعـل مـن جنسـه: أنـت محسـن إ�ـ� الفقـراء إحسـانا

كث��ا

جد محبوب حبا

الب امل

. الط

كث��ا

�جبت بإحسانك إ�� الفقراء إحسانا

.أو �عد املصدر: أ

:املطلق املفعول نائب

قد يحذف املفعول املطلق فينوب عنه:

م - ت ركض :�� معناه ع دل �� املع�ى، أو ما ه رادف

. هرولة

- تلك ت كتب إليه: اإلشارة

،الكتابة

، ت�نمر ا�حديقة حول ت : در ه ع�� عدد دل ما -

ق صف :ه صفت -ب الط

ال

تمه -/ كث��ا

.ل مه الت �عض ت ل

ال �لمات تكون

إال

م مفعوال

:طلقا

�لمات هناك عرب ال �

مفعـو إال

وهـذ م ال

صـ ها:�عضـ ه طلقـا

ق -��ا

-يامـا

سـ -قعـودا

ج -�وتا

-لوسـا

- اج��ـادا

رحمـة

��ج - – بـــا

- إهمـــاال

وطاعـــة

- ســـمعا

ـــ- �جبـــا

وش

حمـــدا

م -)بحان هللا ( ســـ.بحان ســـ -كرا

هللا) عـــاذ

حا�ـــىى –(معـــاذ

ك.دوالي -ك حناني -ك عدي يك وس لب -(حا�ىى �)

135

16 الوحدة

:االختبار القبلي :تب�ن السبب الذي من أجله وقع الفعلال�لمات ال�ي وضع قرأ ا�جمل ا -

الفاعل فعل وقوع سبب تب�ن ال�ي ال�لمة ا�جملة

ا�خطأ خشية تالوة الوقوع �� ا�خطأ. تأ�ى املتسابق �� تالوته خشية

ا ع�� جبل لرأيته خاشع آنلو أنزلنا هذا القر "�عا��: قال

."هللا خشية متصدعا من من خشية خاشعا القرآن

هللا ابتغاء ينفقون ."مرضاة هللا ينفقون أموالهم ابتغاء "�عا��: قال

"�عا��: قال إمالق خشية أوالدكم "إمالق وال تقتلوا أوالدكم خشية

يجعلون أصا�عهم �� آذا��م من الصواعق حذر "�عا��: قال

."املوت حذر الصواعق يجعلون

ن�ي: املتقال

الهمومن ينفق الساعات �� جمع

فقر فالذي فعل الفقر مخافة

مخافة ماله ينفق

ا �� االستجمام �� حبا سافر سافرت حب�

�� التثقيف رغبة الكتب أقرأ أقرأ الكتب رغبة

اقرأ ا�جمل والحظ ش�ل ال�لمات ال�ي تح��ا خط وأجب بـ "�حيح" أو "خطأ" -

خطأ �حيح ا�جملة

�� رضاه. حب أطعت والدي

.وتبجيل إجالل وقفت للمعلم

عن األسد

غضبه. اتقاء ابتعدت

يرتب ع�� كتبه جيدا �� تحصيل جيد. رغبة

أهدا�ي والدي هدية نفيسة ع�� املز�د من العمل.�� تحف��ا

أعطيت الفق�� خ��ا

�� األجر. حبا

لطالب:مخرجات تعلم ا

ع�� أن:ع من الطالب �عد دراسة هذه الوحدة أن يكون قادرا

يتوق

تعرف سمات ا�حوار وأدب االختالف.ي -

136

يم�� املفعول ألجله �� كتابات مختلفة. -

يتقبل اآلخر �� ا�حوار واالختالف. -

137

ال إكراه في الدينعبد العزيز

الثعالبي17F

(*)

*********

إن الدين اإلسالمي يرمي إ�� التقارب ب�ن األجناس. ألنه دين للبشر�ة جمعاء. من

. رغبة �� التأليف ب�ن املسلم�ن وأهل الذمة ذلك أنه �ع��ف بالديانت�ن املسيحية وال��ودية

متبعو الديانت�ن املذكورت�ن م�حدين ومارق�ن عن الدين؟ وهل الشتائم املوجهة �عد فهل

ملسلم�ن إ�� متب�� الديانات األخرى �� نتيجة طبيعية للقرآن ملا جاء �� أحاديث من عوام ا

الرسول ص�� هللا عليه وسلم من مبادئ سامية؟

منافيا تماما للهدف الذي رسمه دإن قبول مثل تلك النظر�ة ولو �حظة واحدة �ع

املسلم�ن يدعو ى، القرآن للمسلم�ن. ذلك أن الدين اإلسالمي باع��افه �سائر األديان األخر

إ�� التح�� بالتسامح إ�� أق��ى حد ممكن، تجاه األديان الكتابية األخرى.

ن ع�� املسلم�ن فال��ود والنصارى واملسلمون يؤمنون جميعا بإله واحد و�تع�

{ :، قال هللا عز وجلمراعاة �حقهم �� االختيار حينئذ اح��ام معتقدات اآلخر�ن

وا والجادل

ت

هل اب ا أ

كت

ل

�ي إال

حسن �� بال

أ

ذين إال

موا ال

لوا م��م ظ

ول

ا وق

ذي آمن

زل بال

نا أ

ين

زل إل

ن وأ

م يك

ا إل

هن

م وإل

هك

حن واحد وإل

ه ون

ل

فالقرآن يو��ي . ]46: العنكبوت)} [46( مسلمون

حد ممكن �� األمور الدينية، كما يو��ي بحر�ة الفكر واح��ام جميع بالتسامح إ�� أق��ى

ويستنكر أي اعتداء ع�� املعتقدات، سواء م��ا الفردية أو ا�جماعية وع�� الناس أن ،اآلراء

��تدوا عن طر�ق االقتناع الذا�ي. فال يجوز أن تفرض عل��م اآلراء، ولكن الذي ينب�� أن

يار واملقارنة ب�ن ا�حق والباطل حسبما يمليه عل��م التأمل يوجه اقتناعهم هو حر�ة االخت

وإعمال العقل، {

راه الين �� إك د الد

ق

ن ب�

د ت

ش � من الر

�

من ال

ر ف

ف

وت يك

اغ

من بالط

و�ؤ

ه د بالل

ق

مسك ف

عروة است

ى بال

ق

وث

ال

فصام ال

ها ان

ه وا ل

: البقرة)} [256( عليم سميع لل

256[.

إن هذه األف�ار الداعية إ�� التسامح ال توجد �� آية قرآنية واحدة، بل إ��ا تمثل

. سافر إ�� مصر �� شبابه وأقام ��ا مدة حيث اتصل بالشيخ محمد 1944وتو�� سنة 1874مفكر تو���ي، ولد سنة (*)

لكهما �� اإلصالح الدي�ي واالجتما�� ثم عاد إ�� تو�س وأسس حزب الدستور. من عبده والشيخ رشيد رضا وسلك مس

مقتبس بتصرف من كتاب روح التحرر �� القرآن، دار الغرب مؤلفاته: "تو�س الشهيدة" و"روح التحرر �� القرآن".

.98-97، ص ص1985، 1اإلسالمي، ط

138

�� القرآن. ونحن نجد ذكر اح��ام الديانات -إن �ح التعب��-الفكرة السائدة أو الالزمة

ث�ن سورة وخمس وعشر�ن ومائة األخرى وحر�ة املعتقدات واح��ام جميع اآلراء �� ست وثال

آية، فالتسامح يمثل حينئذ الفكرة األساسية �� القرآن. فكيف جعل �عض الناس من

كتاب هللا أداة للتعصب وال��مت، وكيف أمكن لهم رغم �ل هذه املعطيات القرآنية ذات

البشر�ة الصبغة التحرر�ة واإل�سانية واالجتماعية البالغة أن �غلقوا باب اإلسالم �� وجه

جمعاء لوال تأثرهم بذوي األف�ار الضيقة واملفسر�ن املنحاز�ن فعزلوا املسلم �� بالده وهو

وأقصوه عن �ل حركة تقدمية وحضار�ة وكسوه لبوس العادات ،يتخبط �� ا�جهالة

؟، و�ل ذلك ابتغاء الفتنةالغاشمة واملتوحشة ال�ي جعلت منه إ�سانا قليل املعاشرة

139

:ةفيأوراق عمل ص �� �ل واحدة م��ا. ألجلهجمل وحدد املفعول أقرأ ا� .1

ألجلهاملفعول ا�جملة

�� ا�حفاظ تجاوزت عن هفوة الصديق .ع�� مودتهرغبة

.حلما املخطئحت عن صف

�� الثواب. طمعاتصدقت ع�� الفق��

عاقب القا�ىي املجرم تأديبا له.

ألستاذك.الال وإجقم اح��اما

�سافر الطلبة إ�� أورو�ا طلبا للعلم.

ألجله �� جملة تامة:ا .2 جعل �ل اسم من األسماء اآلتية مفعوال

....................( ........................................................................................................................(حبا

......................................................................................................................................(خشية)

.........................................................................................................................................(حياء)

( ...................................................................................................................................(احتياال

.....................................................................................................................................(اس��انة)

( .......................................................................................................................................(حرصا

( .......................................................................................................................................(إجالال

( ........................................................................................................................................(شكرا

:أستنتج

:الخريطة النحوية

وع، ويســـمى مصـــدر منصـــوب يـــذكر لبيـــان ســـبب وقـــوع الفعـــل، أو مـــا دل ع�ـــ� الوقـــاملفعـــول ألجلـــه

: لم، أو ملاذا؟ ـاملفعول له، واملفعول ألجله. وهو جواب مقدر لسؤال يبدأ ب

ويش��ط فيه أن يتحد مع عامله "وهو ما جاء املفعول ألجله يب�ن سببه" �� الزمان والفاعل

) أقرأ حبا �� القراءة :حو(ن

140

:األخطاء الشائعةمن

بت فالن �� األمر. يقال:

والصواب: بت فالن األمر أي نواه وجزم به.

أي ؛و�ت النية جزمها. وجاء �� املحكم بت ال�ىيء يبته ،وجاء �� األساس بت القضاء عليه

. ومن ذلك بت طالق امرأته ال رجعة فيه.أي جعله باتا ؛قطعه قطعا مستأصال

:أوراق عمل غير صفية

ألجله �� جاء�ل اسم ضع سطرا تحت .3 :اآلتية الفقرةمفعوال

عن النفس، فيذهبون إ�� الصعيد رغبة �� مشاهدة ما "يزور مصر كث�� من السائح�ن ترو�حا

مللوكهم، وال�ي أنطدوها تمجيدا لنبوغهم، وشي

قت به من اآلثار ال�ي بناها القدماء إظهارا

بآبائه األمجاد بفضلهم وجعلت �ل مصري يفخر إ�جابا

."ألسنة الناس بالثناء اع��افا

4. ل�ل جملة من ا�جمل اآلتية: هألجلضع مفعوال

مناسبا

.............................................................................................................حقله.... ��تم الفالح بأ�جار

اء.................. بن ..........................................................................................................................يب�ي ال

........................................................................................................................��تم الطلبة بدروسهم

............ةسلت املرأ

.............................................................................................................................غ

:يأ�ين خمس جمل مفيدة مراعيا ما �و .5

سبب وقوع الفعل. ألجلهاملفعول يب�نأن

.............................................................................................................................................................

املفعول ألجله

مضافا

)من(بـيجوز نصبه أو جره

بـ)الـ(معرفا

)من(بـ مجرور

من

ومن ) الـ(مجردا

اإلضافة

منصوب غالبا

141

ب أن ي�ون املفعول ألجله "لـ"أمعرفا

..............................................................................................................................................................

أن يأ�ي املفعول ألجله .مضافا

..............................................................................................................................................................

مجردا من "أل" ومن "اإلضافة" ألجلهأن ي�ون املفعول

.............................................................................................................................................................

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

املفعول ألجله:

- http://www.drmosad.com/index46.htm

- http://www.schoolarabia.net/arabic/maf3ol_le2ajlo/maf3ol_le2ajlo1.htm

الموضوع النحوي: نصوب يذكر لبيان سبب وقوع الفعل، مثال: وقفت املفعول ألجله مصدر م

اح��اما

ع�� آخره.اهرة

الظ

نصبه الفتحة

: مفعول ألجله منصوب وعالمة

م، اح��اما

للمعل

) سبب الوقوف. (اح��اما

ت �لمة

ن وقد بي

من "ال" ومن اإلضافة، فينصب غالب-، مثال: أدرس �� إذا جاء املفعول ألجله مجردا

ا

ا�جامعة حبا �� العلم.

بمن، مثال: وقفت لالح��ام.- بــ"ال" في�ون مجرورا

أما إذا جاء معرفا

ه بمن، مثال: سافرت ابتغاء الراحة، أو:- فيجوز نصبه أو جرسافرت أما إذا جاء مضافا

البتغاء الراحة.

142

17 الوحدة

:ر القبلياالختبا

أمام ا�جملة االسمية فقط عالمة ضع -أوال

مل اآلتية، والحظ ما تحته خط، ثم أجب بـ "�حيح" أو "خطأ":اقرأ ا�ج -ثانيا

ا�خ�� املبتدأ ا�جملة

محمد رسول هللا" "محمد

ساجد ساجد]. أقرب ما يكون العبد من ر�ه وهو [

ف�نو�ل [ و�ل ]للمطف

عبد [ منمؤ ]خ�� من مشرك مؤمن ول

ل [ �ل ]�عمل ع�� شا�لته �ل ق

عليم ]عليمذي علم وفوق �ل [

:مخرجات تعلم الطالب

ع�� أن :�عد دراسة هذه الوحدة سيصبح الطالب قادرا

يحدد مع�ى مفردة �� سياق -

يتعرف أنواع املبتدأ وا�خ�� -

يتعرف ا�خطأ الشائع و��ححه -

أحد بطول عمره .1ن �

ال �غ�

ه؟ .2جل مال من أين أصاب الر

بي��ما .3هما �� القاضية

حال

ن باإلنفاق �� ا�حالل .4 مسب ا�حالل مض

أن ك

5. ن�ى مرشدا

وقبيح أن ت

143

فضائل البخل

18Fسهل بن هارون

(*)

- **********

، أردت أن ترى ال �انوا يقولون: إذا فتأمل عيابا

عيوب جمة

عيب ما ليس �

فإنه �عيب بفضل ما فيه من عيب، وأول العيب أن

غري �عيب، وقبيح أن ، أو �

ن�ى مرشدا

19Fت

لنا إال 9بمشفق. وما أردنا بما ق

�ن أخطأنا سبيل إرشادكم، فما أخطأنا م، (...). ول

م وتقو�مك

ك

هدايت

ا ما أوصيناكم سبيل حسن الني أن

م قد �علمون

ة فيما بيننا و�ينكم. ث

كم، (...). إال بما قدهرنا به �� اآلفاق دون

كم، وش

بل

سنا ق

اخ��نا ألنف

ع�� سل عظيم، وفيه ��يء ثم�ن، من فاكهة نفيسة، ومن رطبة

متت

خ

20Fعبتمو�ي حيث

10

�م، وص�ي جشع عاء غر�بة، ع�� عبد �

ك

21F، وأمة ل

رقاء 11وجة خ

22F، وز

. وليس من أصل األدب، 12

�ستوي �� نفيس م، وال من عادات القادة، وال من تدب�� السادة، أن

وال ترتيب ا�حك

باب املأكول، وغر�ب ، والل ن

ل ف

اعم من �

ط�� املركوب، والن

م�ن امللبوس، وخ

املشروب، وث

ل �ل، من �

ستوي مواضعهم �� املجلس، ش

سود، كما ال �

د وامل ي

تبوع، والسالتا�ع وامل

قبلون به من التحيات. (...). ومواقع أسما��م �� العنوانات، وما �ست

مه وعبتمو�ية عظ

س ظهره، ورق قو

أحد بطول عمره، وت

ن �: ال �غ�

ت

ل ق

ته، ح�ن و

، ووهن ق

حو�له إ�� ملك غ��ه، وإ�� ه، وال يحوجه ذلك إ�� إخراج ماله من يديه، وت

رومت

ك

يرى أ

أن

وهو ال يدري، را معم

يكون

ه أن

عل

هوات عليه، فل

سليط الش

رف فيه، و� تحكيم الس

ن وهو ال �ش له �� الس عليه �عض وممدودا

ع�� اليأس، و�حدث

د

الول

ق

يرز

ه أن

عل

عر؛ ول

ه �ده العقول، فيس�

درك

ر ع�� البال، وال ت

هور، مما ال يخط 23Fمخبآت الد

ه، 13 ن ال يرد مم

كوى إ�� من ال يرحمه، (...)، وقد قال عمرو بن العاص: اعمل

هر الشلدنياك عمل من و�ظ

. غدا

، واعمل آلخرتك عمل من يموت

�عيش أبدا

، يحيى ال��م�ي، ثم خدم �غداد�� أسرة فارسية األصل، و�شأ ف��ا و�� البصرةم��جم وفيلسوف وأديب عرا��. ولد قرب (*)

البغدادية. وهو أديب وشاعر، وقد حاول تقليد بيت ا�حكمة، ثم املأمون �� مكتبة وخلفه ع�� ديوان �غداد �عد قتله. و

فألف قصصا كث��ة ع�� غرارها، مثل �علة وعمراء والنمر والثعلب. كما أن أسلو�ه ،�ليلة ودمنة�� كتابه ابن املقفع

يضا (تدب�� امللك ات اللفظية. والبن هارون أ�� دقته ووضوحه وسهولته وخلوه من املحسن ابن املقفعيماثل أسلوب

.م830تو�� خوات) و(املسائل) و(رسالة النخل) ال�ي ا��م �سب��ا بالشعو�ية الزدرائه الكرم العر�ي.والرئاسة) و(األ حرض عليه. :أغرى به 9

مر ا :رطبةال 10ا�جة.واحدة الت

لن

لئيمة. :لكعاء 11 حمقاء. :خرقاء 12ه 13 ه. :�س��د يطلب رد

144

�ع إ�� ين

ن باإلنفاق �� ا�حالل، وأن ا�خبيث م

سب ا�حالل مض

أن ك

عمت

زمو�ي بأن

وعبت

بيث، �� الهوى حجاب د ا�خ

يب، وأن اإلنفاق

يب يدعو إ�� الط

ا�حقوق، وأن وأن الط

ون

عرفوا من أين م أن �

الهوى. (...). وقد قال ا�حسن: إذا أردت

�� ا�حقوق حجاز دون

اإلنفاق

رف...اأصاب ق �� السف

ما ين

إن

بيث

ه، فإن ا�خ

فق

يء ين

ه، فانظروا �� أي ��

جل مال لر

م: إن

إشفا�� عليك

لكم عند

لت

من لم يحفظ الغ�ى من وق

؛ ف

زوة

، وإن للمال ن

رة

للغ�ى سك

ه،...ر أهمل

ق

وف الف

قد أضاعه، ومن لم ير�ط املال بخ

ره ف

سك

ي أ�

عمت

زم وعبتمو�ي ح�ن و

ق

م، و�ه ت

العل

م، ألن املال به �غاث

م املال ع�� العل د

ق

أ

ا

م: كيفتلرع... وق

فضيل من الف

األصل أحق بالت

العلم، وأن

ضيلة

ف

عرف

�

بل أن

فوس ق

لن

ل أم األغنياء؟ قال: بل العلماء. قيل: د قيل لرئيس ا�حكماء: العلماء أفض

تقول هذا وق

أبواب األغنياء، أك�� مماماء يأتون

عرفة فما بال العل

يأ�ي األغنياء أبواب العلماء؟ قال: مل

بي��ما، هما �� القاضية

: حال

ت

لضل العلم. ق

ضل الغ�ى، و�جهل األغنياء بف

ماء بف

العل

�ى فيه �عضهم عن �عض؟ ا�جميع إليه، و��يء �غ

�ستوي ��يء ترى حاجة

يف

وك

145

:ةفيق عمل صأورا

ر �� ا�جمل اآلتية و ا��: حددنظ

وا�خ

بتدأ

امل

عيب ما ليس �عيب «�

«، »أول العيب أن

ن�ى مرشدا

«، »قبيح أن ت

ن�ى مرشدا

، »قبيح أن ت

ل أم األغنياء؟« بي��ما«، »بل العلماء :قال «، »العلماء أفض

هما �� القاضية

�انوا «، »حال

ـا ما أوصيناكم إال بما قد اخ��نا «، »فإنه �عيب بفضل ما فيه من عيب «، »ولون يقأن

سنا .»ألنف

ا�خ�� املبتدأ ا�جملة

:أستنتج

خ��و مبتدأتتكون ا�جملة االسمية من

:املبتدأيكون

- :بدع التفك�� اسما

اإل�سان امل

صفة

- : )خ�� لكمن تصوموا أ(جملة

:ا�خ��يكون

- اإلبداع :اسما

الطالب العبقري سمة

- )ال �علمون وأنتم �علم هللا ( :جملة

)� ا�حمد ( :شبه جملة -

146

:الخريطة النحوية

:من األخطاء الشائعة

الن يقال: اش��ر ف

الن والصواب أن يقال: ��ر ف

��ر فهو اش

مش

ر فالن ل: و�قا عم

ر فالن والصواب أن يقال: ر فهو عم معم

:أوراق عمل غير صفية

ا�خ�� .1م ع�� املبتدأ �� �عض ا�حاالت. استخرج الحظت أن من النص يتقد

ا�جمل ال�ي تقدم ف��ا ا�خ�� ع�� املبتدأ.

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

http://www.waqfeya.com/book.php?bid=6560

147

موقع �عليم اللغة العر�ية -

http://www.qwa3ed.i8.com/main_page.htm

http://www.almanhaj.com/vb/showthread.php?t=2099

http://aboadahdah.arabblogs.com/region/archive/2010/8/1227850.html

http://www.hadielislam.com/arabic/index.php?pg=articles%2Farticle&id=101

72

http://www.yslzc.com/sound/ayyf/11.htm

http://forum.rjeem.com/t29099.html

http://ar.islamway.com/lesson/102210

:الموضوع النحوي

فان جملة مفيدة. واألصل أن يتقدم المبتدأ والخبر:اسمان مرفوعان يؤل

.�� املبتدأ)(يتقدم ا�خ�� ع العكس يحدثاملبتدأ و�تلوه ا�خ��، ولكن قد

العرب . ولكن جاء �� كالممعرفةأن يكون حكم المبتدأ: �� كث�� من نكرة

ما ي��: )1( املواضع . أشهرها وأك��ها استعماال

· ،

أو جار ومجرور) نحو: [عندنا ضيف

أن يتقدم ع�� املبتدأ شبه جملة (ظرف

و�� البيت كتاب].

أن يكون · نحو: [ص�� جميل، خ�� من اس��حام ظالم]. منعوتا

إليهأن يتلوه ·

ب مال] مضافلم خ�� من ط

ب عل

ل .نحو: [ط

، : أحكام الخبر وتثنية وجمعا

أن يطابق املبتدأ، إفرادا

�ش��ط �� ا�خ�� أصال

. ويستث�ى من ذلك أن يكون املبتدأ وتأنيثا

وتذك��ا

انائب أو فاعل، فإن معموله من مشتق

.، �غ�ي عن ا�خ�� ويسد مسده. نحو: [أناجح أخواك؟]فاعل

148

ه ا�جملة (الظرف أو ا�جار واملجرور) �ان هو ا�خ�� نحو: إذا تمت الفائدة �شب -

[خالد عندنا، وز�د �� البيت]

بطل، شاعر، فارس]. - قد يتعدد ا�خ��، واملبتدأ واحد، نحو: [عن��ة

�� موضع�ن: �عد [ -ف ا�خ�� وجو�ا

سمي. مثال األول لواليحذ

]، و�عد مبتدأ ق

]. -[لوال الكتابةسافرن

عمرك أل

لضاع علم كث��]، ومثال الثا�ي: [ل

إذا اتصل املبتدأ بضم�� ا�خ�� وجب تقديم ا�خ�� نحو: [للضرورة أح�امها] -

(للضرورة: شبه جملة، خ�� مقدم، وأح�امها: مبتدأ مؤخر).

149

18 حدةالو

ختبار قبلي: ا

يأ�ي: اقرأ نص مناظرة ب�ن ا�جمل وا�حصان، ثم ضع دائرة حول اإلجابة ال�حيحة فيما

الل): -1 مع�ى �لمة (الك

املصيبة -الراحة د -التاج ج -اإلعياء ب -أ

مفرد �لمة (هواجر): -2

�جر �جرة -هاجرة ج -هاجر ب -أ

مفرد �لمة (نوا��ي): -3

نص -ناصية د -نوصية ج -نا��ي ب -أ

امي) عالقة: -4د

امي) و(إق

د

العالقة ب�ن (أق

جناس -د طباق -ترادف ج -تضاد ب -أ

"قال �عا��: -5): . "وأوصا�ي بالصالة والز�اة مادمت حيا

إعراب (حيا

مفعول به -خ�� مادمت د -اسم مادمت ج -حال ب -أ

قال �عا��: "و�ان هللا غفورا رحيما". إعراب لفظ ا�جاللة (هللا): -6

خ�� �ان مرفوع -ب اسم �ان مرفوع -أ

خ�� �ان منصوب -د اسم �ان منصوب -ج

7- ان

يد

يس امل

....................ل

ب -أ فسيح -فسيح د -فسيحن ج -فسيحا

..�ان -8 ................. حاضرا

-خالد د -خالد ج -ب خالد -أ خالدا

150

9-.. ................ محمد سعيدا

ب -أ أصبح -لعل د -ليت ج -إن

تدخل األفعال النا�خة ع��: -10

شبه ا�جملة -دا�جملة االسمية -ا�جملة الفعلية ج -الفعل ب -أ

مخرجات التعلم:

ع�� أن: �عد دراسة هذه الوحدة يتوقع من الطالب أن يكون قادرا

- . �حيحا

�ستعمل األفعال النا�خة استعماال

�ستنتج معا�ي املفردات وال��اكيب �� سياقا��ا النصية. -

�عرف سمات املناظرة -

�شارك �� مناظرة. -

151

مناظرة بين الجمل والحصان

هـ875للمقد��ي املتو�� سنة

*************

أنا أحمل األحمال الثقال، وأقطع ��ا املراحل الطوال، وأ�ابد الكالل، وأص�� :قال ا�جمل

ع�� مر الن�ال، وال �ع��ي�ي من ذلك مالل، وأصول صولة اإلدالل، بل أنقاد للطفل الصغ��،

ع�� األم�� الكب��، فأنا الذلول، ولألثقال حمول، لست با�خائن وال ولو شئت استصعبت

��جز عنه الفحول، وأصابر الظلماء �� الغلول، وال الصائل عند الوصول أقطع �� الوحول ما

الهواجر وال أحول، فإذا قضيت حق صاح�ي، و�لغت مآر�ي ألقيت حب�� ع�� غار�ي، وذهبت ��

سلمت اليه قيادي، وواصلت فيه ، فإن سمعت صوت حادي البوادي اكتسب من ا�حالل زادي

قت طيب رقادي، ومددت إليه عنقي لبلوغ مرادي، فأنا إن ضللت فالدليل هادي، سهادي، وطل

لكم، وإن زللت أخذ بيدي من إليه انقيادي، وإن ظمئت فذكر ا�حبيب زادي، وأنا امل�خر

ح�ى أصل إ�� ذلك املقام. بإشارة (وتحمل اثقالكم)، فلم أزل ب�ن رحلة ومقام،

فقال ا�حصان: أنا أحمل صاح�ي ع�� �اه�� فأج��د به �� الس��، وانطلق به �الط��،

أدرك �ي طلبه، وإن �ان مطلو�ا

أ�جم �جوم الليل، وأقتحم اقتحام السيل، فإن �ان طالبا

ار وال �سمع ع�ي قطعت عنه سببه، وجعلت أسباب الردى عنه محتجبة، فال يدرك م�ي إال الغب

وإن �ان هو املقتصد ،بب فأنا السابق املقر وإن �ان ا�جمل هو الصابر املجر .إال األخبار

فإذا �ان يوم اللقاء قدمت إقدام الواله، وسبقت سبق نباله، الالحق، فأنا املقرب السابق،

ا��، لكيال أوثقت �ش� وذلك متخلف لثقل أحماله، وإن أوثق سائ��ي قيدي وأمن قائدي كيدي

وأ�علت ا�حديد أقدامي كيال أ�ل أحول ع�� أش�ا��، وأ�جمت ب�جامي، كيال أغفل عن قيامي،

املقصود للكرامة. قد ،املشدود للسالمة ،لنيل ا�جاهبالنجاة، املعدود عن إقدامي، فأنا املوعود

بنوا��ي ا�خيل إ�� وأم��ى بالعناية األزلية أح�امه. (فإن ا�خ�� معقود ،أجزل املنعم ع�� إ�عامه

،يوم القيامة). خلقت من الر�ح وألهمت التسبيح وما برح ظهري عزا

وصهو�ي ،و�ط�ي كن�ا

،. فكم ركضت �� ميدان السباق، وما أبديت �جزاحرزا

،وكم حززت رؤوس أهل النفاق حزا

هم وكم أخليت م��م اآلفاق سمع ل

و �

حد أ

حس م��م من أ

زا. هل ت

رك

152

ورقة عمل صفية:

استخرج األفعال النا�خة من نص املناظرة ب�ن ا�جمل وا�حصان، ع�� وفق ا�جدول اآل�ي:

خ��ه اسمه الفعل النا�خ

1

2

3

4

5

6

7

نشاط صفي تعاوني:

ρاملوضوع: الدفاع عن الرسول

والرد ع�� ρبل املناسبة للدفاع عن رسول هللا مناظرة ب�ن مجموعت�ن من الطالب، حول الس

اإلساءات املتكررة.

أسئلة مق��حة للنقاش:

؟ρما دوافع اإلساءة للرسول -

؟ρما أفضل السبل للدفاع عن الرسول -

ما اآلثار اإليجابية والسلبية للمظاهرات ال�ي تخرج �� العالم اإلسالمي للرد ع�� اإلساءات إ�� -

؟ρالرسول

؟ρرأيك �� مقاطعة منتجات الدول املسيئة للرسول ما -

أستنتج:

تدخل �ان ع�� املبتدأ وا�خ��، ف��فع األول ويسمى اسمها وتنصب الثا�ي ويسمى خ��ها. -

153

مثل �ان فيما تقدم صار، وليس، وأصبح، وأم��ى، وأض��، وظل، و�ات، و�سمى هذه األفعال -

أخوات �ان.

رع وأمر �عمالن عمل املا��ي إال "ليس" فال يأ�ي م��ا مضارع ل�ل فعل من هذه األفعال مضا -

وال أمر.

الخريطة النحوية:

من األخطاء الشائعة:

ل: -فاء فمفردها ق

ك

اء جمع كفيف، وهو من فقد بصره، أما أ

اء؛ ألن أكف

فاء وال تقل أكف

ك

أ

فء، وهو املماثل والنظ�� والقوي القادر ع�� تصر�ف العمل .ك

صفية: غير قة عمل ور

:استمع إ�� قصيدة (ا�حمامة والعنكبوت) واستخرج م��ا األفعال النا�خة، ع�� وفق أوال

ا�جدول اآل�ي:

خ��ه اسمه الفعل النا�خ

1

2

3

4

154

5

:� �ل جملة من ا�جمل اآلتية، ثانيا

ع�

دخل �ان

آخر �ل �لمة ف��ا: واضبط بالش�لأ

.ا�حا -1يقظ

رس مست

............................

ا�حوض ممت��. -2

.............................

الباب مفتوح. -3

.............................

املفتاح ضائع. -4

.............................

ا�خادم نائم. -5

............................

روابط إلكترونية:

/http://www.adab.comسوعة العاملية للشعر العر�ي (أدب): املو -

/http://www.islamport.comاملوسوعة الشاملة: -

w.alfaseeh.com/vb/forum.phphttp://wwموقع الفصيح: - •

http://www.qwa3ed.i8.com/main_page.htmموقع �عليم اللغة العر�ية: •

topic-http://www.e3lam1.com/t397أسس املناظرة: •

مرئية للدكتور أحمد ديدات:مناظرات •

- http://www.youtube.com/watch?v=diCLUH5mxQY

- http://www.youtube.com/watch?v=Ki7J0RkLroA&feature=related

155

الموضوع النحوي:

�ان وأخوا��ا:

األمثلة:

ا. -1 نظيف

: �ان البيت

نظيف

البيت

الزحام شديد: �ان الزحام شديدا. -2

الثوب قص��: صار الثوب قص��ا. -3

ال��د قارس: صار ال��د قارسا. -4

ا. -5 : ليس ا�خادم قو� ا�خادم قوي

: ليس العام -6 العامل �شيط

ل �شيط .ا

ال��م مر�ض: أصبح ال��م مر�ضا. -7

ا�جو ممطر: أصبح ا�جو ممطرا. -8

العامل متعب: أم��ى العامل متعبا. -9

10- .

الزهر ذابل: أم��ى الزهر ذابال

ا. -11: أض�� الغمام كثيف

الغمام كثيف

الشارع مزدحم: أض�� الشارع مزدحما. -12

�ر: ظل املطر غز�را.املطر غز -13

الغبار ثائر: ظل الغبار ثائرا. -14

املصباح متقد: بات املصباح متقدا. -15

ا. -16 املر�ض متألم: بات املر�ض متأمل

�ل مثال �� القسم األول يتألف من مبتدأ وخ��، وهما مرفوعان كما علمت. وإذا

�عد أن دخل ع�� �ل م��ا أحد األفعال: نظرت إ�� القسم الثا�ي رأيت األمثلة عي��ا

�ان، صار، ليس، أصبح، أم��ى، أض��، ظل، بات. وإذا تأملت أواخر األسماء �� هذا

�� جميعها، القسم، وجدت االسم األول مرفوعا �� �ل األمثلة، واالسم الثا�ي منصو�ا

ا تدخل ع�� وما حدث هذا التغب�� إال من دخول األفعال املتقدمة، فهذه األفعال إذ

املبتدأ وا�خ��، ف��فع األول ويسمى اسمها وتنصب الثا�ي ويسمى خ��ها.

156

ويعمل املضارع واألمر من هذه األفعال عملها، غ�� أن "ليس" ال يأ�ي م��ا مضارع وال

أمر.

وإذا تدبرت معا�ي هذه األفعال �� أمثل��ا، وجدت أن "�ان" تفيد اتصاف املبتدأ

ي، و"صار" تدل ع�� تحول املبتدأ من حال إ�� حال، و"ليس" با�خ�� �� الزمن املا��

تفيد النفي، أما أصبح، وأم��ى، وأض��، وظل، و�ات، فتفيد توقيت اتصاف املبتدأ

با�خ�� بالصباح، واملساء، والض��، وال��ار، والليل، ع�� ال��تيب.

157

19 الوحدة

: قبليختبار ا

، ثم أجب عن األسئلة اآلتية:اقرأ نص صفة اإلمام العادل

: ضع عالمة ( ) أمام ا�خطأ فيما يأ�ي: X) أمام ال�حيح، وعالمة (√أوال

( ) مفرد (مرا�ع) مرتاع. .1

( ) مفرد (جوارح) جارحة. .2

ها. .3 �ا) يصد ( ) مع�ى (يك�

( ) العالقة ب�ن (حملته) و(وضعته) طباق. .4

.( ) (إ .5) خ�� إن

) إعراب (من�ال

ن لك من�ال

ة. .6 ( ) جمع (إمام) أئم

لعباده) إعراب (القصاص) خ�� إن ( ) .7 .(إن هللا أنزل القصاص حياة

ف.جمع (ضعيف) ضعا ( ) .8

: ضع دائرة حول اإلجابة ال�حيحة فيما يأ�ي: ثانيا

مائل). اسم إن: (إن هللا جعل اإلمام العادل قوام �ل .1

جعل -هللا د -العادل ج -اإلمام ب -أ

ر العالقة ب�ن (ا�ح .2 ):ر ) و(الق

اشتمال -ترادف د -طباق ج -�شبيه ب -أ

مام العادل �الرا�� الشفيق ع�� إبله). الصورة البالغية:(اإل .3

إيجاز -مجاز د -استعارة ج -�شبيه ب -أ

ن هللا أنزل ا�حدود). جملة (أنزل ا�حدود) �� محل:إ( .4

نإنصب خ�� -ن جإرفع خ�� -ن جإنصب اسم -ن بإرفع اسم -أ

ة الرفيقة). ب�ن �لم�ي (الشفيقة) و(الرفيقة) .5 (�األم الشفيقة ال��

تقابل -تضاد د -طباق ج -ب جناس -أ

مخرجات التعلم:

ع�� أن: �عد دراسة هذه الوحدة يتوقع من الطالب أن يكون قادرا

يتعرف ا�حروف النا�خة، وعملها. -

158

- . �حيحا

�ستعمل ا�حروف النا�خة استعماال

�ستنتج معا�ي املفردات وال��اكيب �� سياقا��ا النصية. -

نص مسموع.مضمون دث عن يتح -

159

صفة اإلمام العادل

(ري ـسن البصـ�حا24F

14(*

********

ملا و�� ا�خالفة إ�� ا�حسن ابن أ�ي ا�حسن البصري أن يكتب كتب عمر بن عبد العز�ز

له صفة اإلمام العادل؛ فكتب إليه ا�حسن:

مائل، وقصد �ل جائر، اعلم يا أم�� املؤمن�ن، أن هللا جعل اإلمام العادل قوام �ل

وصالح �ل فاسد، وقوة �ل ضعيف، ونصفة �ل مظلوم، ومفزع �ل ملهوف.

وا�حازم الرفيق الذي يرتاد لها ،واإلمام العادل يا أم�� املؤمن�ن �الرا�� الشفيق ع�� إبله

أطيب املرا��، و�ذودها عن مرا�ع الهلكة، و�حم��ا من السباع، و�كنفها من أذى ا�حر والقر.

، و ، ويعلمهم كبارا

اإلمام العادل يا أم�� املؤمن�ن �األب ا�حا�ي ع�� ولده، �س�� لهم صغارا

يكسب لهم �� حياته، و�دخر لهم �عد وفاته.

واإلمام العادل يا أم�� املؤمن�ن �األم الشفيقة ال��ة الرفيقة بولدها، حملته كرها،

، وترضعه تارة وتفطمه أخرى، وتفرح ووضعته كرها، ور�ته طفال، �سهر لسهره و�سكن لسكونه

.�عافيته، و�غتم �ش�ايته

واإلمام العادل يا أم�� املؤمن�ن و��ي اليتامى، وخازن املساك�ن، ير�ي صغ��هم و�مون

واإلمام العادل يا أم�� املؤمن�ن �القلب ب�ن ا�جوارح، تص�ح ا�جوارح بصالحه، وتفسد .كب��هم

.بفساده

ؤمن�ن هو القائم ب�ن هللا وعباده، �سمع كالم هللا ويسمعهم، و�نظر إ�� واإلمام العادل يا أم�� امل

فال تكن يا أم�� املؤمن�ن فيما ملكك هللا كعبد ائتمنه سيده .هللا و�ر��م، و�نقاد � و�قودهم

.واستحفظه ماله وعياله، فبدد املال وشرد العيال فأفقر أهله وأهلك ماله

ر��ي هللا -هـ �� املدينة �� خالفة عمر 21هو أبو سعيد ا�حسن بن �سار البصري، مو�� ز�د بن ثابت األنصاري. ولد عام *

ألهل السنة، و�ان �ان سيد أهل زمانه علما، وعمال، و�ان يلقى دروسه �� م�جد البصرة حيث �ان -عنه رحمه -إماما

، شديدا ع�� املشرك�ن �� القتال. -هللا ، �جاعا

، عابدا

، زاهدا

، فصيحا، مهيبا ر 110تو�� سنة -يت�لم بكالم كأنه الد

.لل�جرة عن عمر يقارب التسع�ن عاما

160

أنزل ا�حدود ل��جر ��ا عن ا�خبائث والفواحش، فكيف إذا واعلم يا أم�� املؤمن�ن أن هللا

أتاها من يل��ا! وأن هللا أنزل القصاص حياة لعباده، فكيف إذا قتلهم من يقتص لهم! واذكر يا

ة أشياعك عنده وأنصارك عليه، ف��ود له وما �عده من أم�� املؤمن�ن املوت وما �عده، وقل

غ�� من�لك الذي أنت به، يطول فيه ثواؤك، واعلم يا أم�� امل .الفزع األك��ؤمن�ن أن لك من�ال

؛ ف��ود له ما ي�حبك وحيدا

يوم يفر املرء من ((و�فارقك أحباؤك، ويسلمونك �� قعره فر�دا

.))أخيه وأمه وأبيه وصاحبته و�نيه

ورقة عمل صفية:

: ع�� وفق ا�جدول اآل�ي:استخرج ا�حروف النا�خة من نص صفة اإلمام العادل، أوال

خ��ه اسمه ا�حرف النا�خ

1

2

3

4

: حد ثانيا

د صفات اإلمام العادل ال�ي وردت �� النص، ثم شاور زميلك املجاور لك، تمهيدا

للنقاش واملشاركة مع جميع الطلبة.

-.................................................................

-..................................................................

-..................................................................

-................................................................

أستنتج:

ليت، ولعل. تدخل ع�� املبتدأ وا�خ��. ا�حروف النا�خة: إن، وأن، وكأن، ولكن، و -

�� ويسمى خ��ها.ع ا�خ

رف

ى اسمها، وت ويسم

نصب املبتدأ

ت ف

161

معا�ي ا�حروف النا�خة: -

أن: التوكيد. –إن

: التشبيه. كأن

: االستدراك. لكن

: التم�ي.

ليت

: ال����. لعل

الخريطة النحوية:

من األخطاء الشائعة:

الشائع: أعتذر عن ا�حضور.ا�خطأ

الصواب: أعتذر عن عدم ا�حضور.

السبب: ألن االعتذار يكون عن ا�خطأ.

الحروف الناسخة ومعانيها

لعل

ي الترج

ليت

التمني

لكن

االستدراك

كأن

التشبيه

أن

التوكيد

إن

التوكيد

162

ورقة عمل غير صفية:

�� ل ن �ل ب� وأخوا��ا �� العبارات اآلتية: )إن ـ (اسم وخ

خبره اسمه الحرف الناسخ الجملة اح كث��. 1

ف

عل الت

ل

2 اف

ظ

.إن الن

واجبة

ة

مج��د. 3بليد

ال

ليت

ن 4 أ

.نافع العلم وجدت

اجر رابح. 5عل الت

ل

ر لكن ال�حاب كث��. 6ط

ع امل

ن امت

روابط إلكترونية:

/http://www.adab.com املوسوعة العاملية للشعر العر�ي (أدب): -

/http://www.islamport.com املوسوعة الشاملة: -

http://www.alfaseeh.com/vb/forum.php موقع الفصيح: -

http://www.qwa3ed.i8.com/main_page.htm موقع �عليم اللغة العر�ية: -

الموضوع النحوي:

ا�حروف النا�خة (إن وأخوا��ا):

األمثلة:

1- ال�جرة

.: إن مثمرة

مثمرة

ال�جرة

.ص��جميل : إن الجميل الص�� -2

قر�ب. -3 قر�ب: علمت أن االمتحان

االمتحان

4- . ناضرة

: �سر�ي أن الزهرة

ناضرة

الزهرة

163

5- .: كأن الكتاب أستاذ

الكتاب أستاذ

القمر مصباح: كأن القمر مصباح. -6

قديم. -7

قديم: البيت جديد لكن األثاث

األثاث

8- .: شبت النار لكن ا�خسائر قليلة

ا�خسائر قليلة

9- : ليت الفاكهة

نا�جة

.الفاكهة

نا�جة

القمر طالع: ليت القمر طالع. -10

الكتاب رخيص: لعل الكتاب رخيص. -11

املر�ض نائم: لعل املر�ض نائم. -12

�ل مثال �� القسم األول يتألف من مبتدأ وخ��، وهما مرفوعان كما علمت، وإذا

ل م��ا أحد األحرف: إن، نظرت إ�� القسم الثا�ي رأيت األمثلة نفسها، �عد أن دخل ع�� �

أن، كأن، لكن، ليت، لعل. وإذا تأملت أواخر األسماء �� هذا القسم وجدت االسم األول

�� جميعها. والذي أحدث هذا التغي�� هو منصو�ا �� �ل األمثلة، واالسم الثا�ي مرفوعا

ا تدخل ع�� املبتدأ وا�خ��، فتنصب األ ول دخول األحرف املتقدمة، فهذه األحرف إذ

ويسمى اسمها، وترفع الثا�ي ويسمى خ��ها.

وإذا تدبرت معا�ي هذه األحرف الستة �� أمثل��ا وجدت "إن وأن" تفيدان توكيد ثبوت

ا�خ�� للمبتدأ، و"كأن" تفيد �شبيه املبتدأ با�خ��، و"لكن" تأ�ي لالستدراك وهو منع

�، و"لعل" تدل السامع من فهم ��يء غ�� مقصود، و"ليت" تدل ع�� تم�ي حصول ا�خ�

ع�� رجاء وقوعه، والتم�ي يكون عادة ألمر �عيد ا�حصول، أما الرجاء فيكون عادة ��

األمور القر�بة الوقوع.

:نخلص مما سبق إ�� ما يأ�ي

ى ويسمنصب املبتدأ

تإن، وأن، وكأن، ولكن، وليت، ولعل تدخل ع�� املبتدأ وا�خ��. ف

�� ويع ا�خ

رف

سمى خ��ها.اسمها، وت

164

20الوحدة

:االختبار القبلي

العبارة ا�خاطئة أمام وعالمة لعبارة ال�حيحةأمام ا عالمة ضع -أوال

• ه قال األستاذ

( ) قادم أن

ال�ي •�يهذه السيارة

( ) أراها تمر �ل يوم أمامنا إن

ظن الناس • ( ) ا�حانوت مغلق إن

أشهد • رسول هللا إن

( ) محمدا

الب • قد �علم الط

( ) ا�جد مفتاح الفالح إن

يو •ن قوم إذا استنجد��م أنجدوك أ�

( ) مل

أمام ا�خطأ الشائع أمام الصواب وعالمة عالمة ضع -ثانيا

• ر ع���� أ�ي أذن

( ) السف

• ر ���ي �� أ أذن

( ) السف

• ربا�� أ�ي أذن

( ) لسف

• ر من�� أ�ي أذن

ف ( ) الس

اخ�� ا�جواب ال�حيح -ثالثا

عر -3

هذا النص ضمن نصوص الش

ف :يصن

( ) ا�حديث - أ

( ) الرمزي - ب

( ) االجتما�� - ت

( ) التقليدي - ث

:فكرة النص الرئيسة �� -4

( ) ال��اث - أ

( ) الوجدانيات - ب

( ) ال�خصية - ت

( ) الوطن - ث

165

مخرجات تعلم الطالب:

يتعرف موقف الشاعر من حياة املا�ىي بما ف��ا من كد وعناء وت�حيات. -

.الغامضة �� النص معا�ي املفردات يحدد -

.بال��اث الشع�ييثمن التمسك -

مكسورة الهمزة ومفتوح��ا �ش�ل �حيح.» إن «يحسن استخدام -

166

بقايا سفينة غوص

-

الشيخ مبارك بن سيف آل ثاني

إنما أنت بقية -

الطاحن قد رماها الزمن -

وصية لألرض -

القادم�ن للصغار -

- األمس ب ترق

حبيبا

عائدا

السن�ن أستار قد توارى خلف -

دورة ر�� األيام فلقد دارت -

غ�ى - وغدا الغوص ح�ايات �

نامت بأعماق الوجود - قصة

- ***

فاحفظي الذكرى -

ففي الذكرى عزاء -

واستعيدي صوت ��ام -

ع�� سطحك �شدو بالغناء -

وعليه "السيب" والغواص أسرى -

يمضيان اليوم �� هم وكد وعناء -

- ***

ا�حانيةواألغا�ي ،واذكري ذاك الهزج -

وحزنا تمأل اآلفاق أصداء -

�� البحار النائية -

واذكري ذاك الشراع -

- للر�ح ممدود الذراع باسطا

البا�� البياض النورس كجناح -

هو واإلعصار يم�ىي �� صراع -

وانظري تلك ا�حبال -

- �اق� قد مز ن يد م رى كم يا ت

�السيوف املرعبة -

167

واذكري املاء - جاجاأل

م - القا�ىي ه ح �

بةالناد � تلك ا�جروح ع� -

عليك واذكري الشمس -

الالهبة والسموم -

تحرق اإل�سان فيك -

الشاحبة والوجوه -

- ***

- ؟تدر�ن إذا عم املساءو أ

املتوج وأ�ى النجم -

بالضياء -

ورمى الغواص ا�جسم املكبل -

بالعناء -

- ورمى يوما

قاسيا شقيا

قد أ�ى الليل فما أح�� الغناء -

وأ�ى الصوت الش�� -

ن - ورجاء ه الثك�� دعاء آهات اشرا

س ر يبعث اآلالم - ال

ونداء وحنينا

يطلق "اليامال" �� تلك املتاهات البعيدة -

إنه القلب املمزق -

ع�ى بالوفاء - وامل

- ****

واذكري النور إذا ما الفجر الح -

مع ا�جذ�� العذاب وصفا البحر -

- يلهو تناجيه الر�اح هادئا

ثم تأ�ي الشمس من مخب��ا -

�أيد��ا سياطو -

تنتقي تلك ا�جراح -

- ****

فهل تنس�ن إن تذكرت -

أيام "القفال" �عد ليل طال �� البحر -

168

وطال -

وأ�ى الفجر - �� ثناياه الوصال وليدا

- واذكري الشط

قد مد ذراعه إذا ما الشط

وهفا الرمل إليك �� حن�ن ووداعة -

:اذكري األمس وقو�� -

ا�حياة ع ر إ��ا ش -

الدهر عاشها كم حياة -

وضاعت �� ثراه -

إ��ا شرع ا�حياة -

هكذا تم�ىي ا�حياة -

169

:أستنتج

وكسرها فتح همزة إن

ها مع اسمها وخ��ها بمصدر إن إذا �ح تأو�ل

فتح همزة

كسر همز��ا إذا. ت

:وت

ها مع اسمها وخ��ها بمصدر .1 .لم ي�ح تأو�ل

.إذا وقعت �� أول الكالم .2

.لقول �� صدر جملة اإذا وقعت .3

.إذا وقعت �� صدر جملة القسم .4

5. �� خ��هاإذا وقعت الال

.م املزحلقة

إذا وقعت �� أول جملة صلة املوصول. .6

:الخريطة النحوية

:األخطاء الشائعةمن

ذن ى (ألن مع� ؛فر. والصواب: أذن له �� السفر. أي أباحه لهن له بالس أذ :يقولون أ

:وفعله .علم به :بال�ىيء) هوانة

ذ

وأ

نا

ذ

وأ

نا

ذن إذ

ذن يأ

سورة البقرة علم. وقد قال �عا�� �� :أ

ه ورسوله(ن الل بحرب م

وا

نذ

أ .لم�ونوا ع�� ع :أي )ف

ذينا

وأ

نا

ذن له �� األمر يأذن إذ

أباحه :وأ

ذن له وإليه .له استم :وأ

.ع م�جبا

:أوراق عمل غير صفية

�ل أش�ال -د له ف��ا حبك واح��امك، مستخدما

إ�� أبيك تؤك

».إن «اكتب رسالة

و��ن سبب فتح همز��ا أو » أن «و» إن «�ل املواضع ال�ي وردت ف��ا "األ�عام"استخرج من سورة -

.اكسره

) إن (فتح همزة وكسرها

أن

إذا صح تأويلها بمفرد

إن

في صدر صلة الموصول

إذا وقعت الالم إذا لم يصح تأويلها بعد القول بعد القسم في صدر الكالم المزحلقة في خبرها

بمفرد

170

:األخطاء الشائعة

ذن ى (ألن مع� ؛له �� السفر. أي أباحه له أذن :فر. والصوابن له بالس أذ :يقولون أ

:وفعله .علم به :بال�ىيء) هوانة

ذ

وأ

نا

ذ

وأ

نا

ذن إذ

ذن يأ

سورة البقرة علم. وقد قال �عا�� �� :أ

ه ورسوله(ن الل بحرب م

وا

نذ

أ .لم�ونوا ع�� ع :أي )ف

وأ

نا

ذن له �� األمر يأذن إذ

وأ

أباحه :ذينا

ذن له وإليه .له :وأ

.استمع م�جبا

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية :موقع لتعليم اللغة العر�ية وأسالي��ا

http://arabicl.ksu.edu.sa/portal

الغوص ب�ن األمس واليوم -

http://www.youtube.com/watch?v=AIVNYufolU8

النشيد الوط�ي القطري -

4yYG88-http://www.youtube.com/watch?v=qJWh الموضوع النحوي:

ها مع اسمها إن إذا �ح تأو�ل

فتح همزة

العلم نافع وخ��ها بمصدر، مثال: علمت ت

، أن

.نفع العلمعلمت :والتقدير

ها مع اسمها وخ��ها بمصدر، وذلك �� املواضع كسر همز��ا إذا لم ي�ح تأو�ل

:اآلتيةوت

:ا أ�ي ما�ىيلي إذا وقعت �� أول الكالم، كقول إي -1

حبتك �ل ن ع�� ا�حياة ببعض مـاال ت اكنوزه إن ا�حياة

بخل

ي عبد هللا :قال ( :إذا وقعت �� صدر جملة القول -2 .)إ�

. :إذا وقعت �� صدر جملة القسم -3 واحدة

وهللا إن العرب أمة

�� خ��ها -4م املزحلقة

علمت إن العلم لنافع. :إذا وقعت الال

ي أح��مه. :املوصول إذا وقعت �� أول جملة صلة -5ذي إ�

أثنيت ع�� ال

171

21 الوحدة

االختبار القبلي:

:ال�حيح فيما يأ�يحدد االختيار

:عالمة رفع املث�ى -1

-أ -ج الواو -ب الضمة

األلف

:عالمة نصب املث�ى -2

األلف -ج الياء -ب الفتحة -أ

:عالمة جر املث�ى -3

اءالي -ج األلف -ب الكسرة -أ

املج��دان. .........نجح. -4

الطالب -ج الطالب�ن -ب الطالبان -أ

..........اش��يت كتاب�ن. -5

مفيدات -ج مفيدين -ب مفيدان -أ

.........هاتان �جرتان. -6

مثمرتان -ج مثمرت�ن -ب مثمرات -أ

:(�علمت لغت�ن مختلفت�ن) :إعراب (لغت�ن) �� قولنا -7

�عت منصوب -ج به منصوبمفعول -ب فاعل مرفوع -أ

الصديق�ن متحابان. ........إن. -8

هؤالء -ج هذان -ب هذين -أ

الباحثات يخدمن الوطن. ........ -9

172

هاتان -ج أولئك -ب هذه -أ

.ال�جرت�ن ....... .ال تقطع. -10

هاتان -ن ج�هات -تلك ب -أ

مخرجات تعلم الطالب:

ع من ال ع�� أنيتوق

:طالب �عد دراسة هذه الوحدة أن ي�ون قادرا

النص الساخر. يتعرف أسلوب -

- يقدم بديال

لغو�ا

لبعض األلفاظ العامية. فصيحا

يحدد عالمات إعراب املث�ى �� نص مكتوب. -

�ستشعر دور الفن الساخر �� نقد املجتمع. -

173

من األدب الساخر، فوبيا "اإلجازة"(حسن الزعبيأحمد

25F

15(

نالرغم من أع�� صت من ورطة االغ��اب منذ ست سنوات تقر�با

شهر ، فإن�ي قد تخل

؛ب�ل ما تحمله من تفاصيل االستعداد للسفر "فو�يا اإلجازةــــ "ما زال يذكر�ي ب) يونيو( حز�ران

ي الذ، و�سليم املهام لل�خص البديل، و�سديد الفوات�� املؤجلة، ستمراملتسوق حيث ال

حال الر د أش ن ين�ي الطالب امتحانا��م املدرسية، ح�ىأفما ؛سيقوم بملء م�انك �� العمل

ع�� الوجه�ن بأسماء األقارب تانومكتو� طو�لتان قائمتانو�يدي ، مراكز التخفيضات إ��

ب تانمبو� ، وهماواألصدقاء، أسماء املواليد ا�جدد تانمتضمن، و حسب درجة القرابة تانومرت

ألقوم �شراء ؛ املفقودين، و املهاجر�ن، و ا أسماء الوفياتمم�� أ��ىى بالطبع، أن أشطبوال

إأعود فا�ىي اليدين فال ؛أحدا غفلأن أدون من هدايا اإلجازة م ع�� أحدهم ذا ما سل

.من عود�ي جمعة مصادفة �� أول صالة

�� جانبه فأحتاج إ�� أن أكتب ؛و�� �عض األحيان، ال يكفي أن أدون اسم ال�خص

فالطفل لن يبقى ؛تهستطيع حساب �سبة النمو السنوي ع�� طول قامح�ى أ ؛�خ امليالدتار

، وكذلك الص�ي والف�ى. طفال

حا��، وال شك �� ذلك! !.فا

أراحت�ي؛ أل��ا ..غ�� أن قدوم التكنولوجيا �ان قدوما ملط

اإلكسل) إال أن يكتب و�ضع جاءت لتساعد�ي �� تنظيم قوائ�ي، وإال ما فائدة (الوورد، و

جداول وقوائم سريعة، نحتفظ ��ا، ون�جأ إل��ا با�حذف واإلضافة، واللطيف �� ذلك أن�ي

ا وصعودا يمكن من خاللها أن أقدم إحصائية ورسوما بيانية، ترصد منح�ى قائم�ي هبوط

م أستطيع رصد منح�ى حسب الوفيات، واملواليد، ور�ما املشاجرات العائلية أيضا، ومن ث

ا وصعودا، ولقد دأبت �� السنت�ن األخ��ت�ن من اغ��ا�ي ع�� ر�ط قوائم امل��انية هبوط

، قار�يأملعرفة املواليد ا�جدد من ؛لك��ونيا مع األحوال املدنية �� مسقط رأ�ىيإاملش��يات

هداياي.�� ألحسب حسا��م ؛، وكذلك األحوال ا�جو�ةالذين دخلوا الدنيا قبل حلول اإلجازة

ت -وح�ى التاسعة مساء امن الساعة التاسعة صباح ؛�عد يوم �امل تخللها ساعة

- غداء واحدة

التسوق كياس أ من ا�جلوس ب�ن الرفوف والتجول ب�ن األقسام ت�ون حصيلة

، ناشر ومالك موقع 1975األردنية عام الرمثا �� مدينة �اتب �حفي وقاص أرد�ي ولدأحمد حسن الزع�ي: )15 (

صدر .السيا��ي األردنيةسواليف اإللك��و�ي اإلخباري الساخر، حائز ع�� عدة جوائز، أحد مؤس��ي فرقة املسرح

أوجاع وطن، نزف منفرد. وله مسرحية "اآلن فهمتكم" �عد من أهم ، سواليف،املمعوط:له أر�عة كتب ساخرة

.األعمال املسرحية ال�ي نفذت �� األردن �� اآلونة األخ��ة

174

، "�ي ش��تات سبونج بوب" من عمر ست 12إ�� النمرة 2"بوكيمون" من النمرة بيجامات

ةتسنوات إ�� عمر س قمصان -يخففون عن أنفسهمالشياب دع -وست�ن عاما

ا

»رجا��« رسمية

من ،بمقاسات متفرقة 36عدد عباءات ، »XXXXXXXL «وان��اء بــ »SMALL«بدءا

�سائية

مطرزة

و�راح أك�� من الطول ف��ا ها العرض معظم ،بموديالت ومقاسات وسادة

ه بركة

�ل

واالرتفاع، و و ألمي، »مولينيكس«و »برستو«ال�حم ضغط طنجرة

لشقيقة املدام ملوخية فرامة

ثياب، و الك��ى عطور و ، 18عدد 56مقاس »رجا��« ا

دة ا

، �شكيلة منوعة ،صينية ملار�ات مقل

لعابوأ أن مختلفة ا

وقد فهم ؛ثمن البطار�ات أغ�� من ثمن اللعبة نفسهاوم��رة، واألك�� إ��ارا

ألنه �� عام سابق اضطر إ�� زهق روح مرتبه وراء ؛ن يقذف�ي بلعبة�عضهم هذا، ف�اد أ

�غ�ي وترقص "�خبط بطار�ات صنعت لتنت�ي بمجرد أول لفة ملحرك اللعبة، وأما اللعبة ال�ي

�خابيط"�عيد عن -فقي سريع، و�لب أو��ز رأسه �ش�ل لنا��ىي �جرم، وقرد يقرع طبال

ال �عمل ا غالب »ر�موت«ـلب ع�� ظهره، وسيارات نجدة بثم يق، و�حرك ذيله، �عوي - السامع�ن

إ�خ. ..».ر�مو��ا«

قبل ليلة السفرو ، يجب أن ت

سرة واأل الكنب �غطي و الثالجة من محتو�ا��ا، فرغ

، و�غلق بيضاء بمالءات املعرضة للتلف، وعندما تحاول من املواد ، وتتخلص اجيد النوافذ

ك وهدايا الصترتيب مال�س

؛متمردةنصف حقائبك أن يف �� حقائب السفر تكتشف

.قبل السفر �ساعات جديدة ب شراء حقائإ�� مما يضطرك ؛"�حابا��ا معطو�ة"

أال إ .مع �ل ما سبق من "كركبات" روتينية ومديونية مؤجلة. جاز نه عندما �غلق امل

حقيبت من اغلق عام أي�ون قد ..، فإنه.بمقتنياته وهداياه ومفاتيح انبساطه ه املكتن�ة

�امال

!!!وشوق، وحن�ن، �عب

175

عمل صفية: أوراق

أوال:

بأسماء األقارب واألصدقاء، وهما الوجه�نع�� ومكتو�تان طو�لتان قائمتانبيدي " -

بان مبو�تانألقوم �شراء هدايا ؛أسماء املواليد ا�جدد ومتضمنتانحسب درجة القرابة، ومرت

."اليدينفال أعود فا�ىي ؛زة من دون أن أغفل أحدااإلجا

ا قائم�ي ترصد منح�ى " -من اغ��ا�ي ع�� ر�ط األخ��ت�ن السنت�نولقد دأبت �� ، هبوط

."مع األحوال املدنية �� مسقط رأ�ىي قوائم املش��يات إلك��ونيا

.المة إعرا��اد ع، ثم حد �� ا�جدول األسماء املثناة ضعقرأ الفقرت�ن السابقت�ن، و ا - أ

عالمة إعرابه االسم املث�ى

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

�� رك��اوردت �� النص بصيغة اإلفراد. حولها إ�� صيغة املث�ى، ثم اآلتيةال�لمات - ب

.وجر ونصب �� حاالت رفع بحيث ت�ون ؛مفيدةجمل

تثنية ال�لمة �� جملة ال�لمة

�� حال ا�جر �� حال النصب �� حال الرفع

شهر 1

ال�خص 2

176

اإلجازة 3

الف�ى 4

يوم 5

ثانيا:

أوجد البدائل اللغو�ة الفصيحة ل�ل من األلفاظ العامية والعبارات الدارجة الواردة -

:�� النص

"�عيد عن السامع�ن" -

"فا�ىي اليدين" -

"�خبط �خابيط" -

بة" - "كرك

"فو�يا" -

:�� ضوء النص اآل�ي -

، "�ي 12إ�� النمرة 2"بوكيمون" من النمرة كياس التسوق بيجامات أت�ون حصيلة "

ةش��تات سبونج بوب" من عمر ست سنوات إ�� عمر ستيخففون الشياب دع -وست�ن عاما

قمصان -عن أنفسهم من " 36عدد »رجا��«رسمية ا

" SMALLبمقاسات متفرقة بدءا

وسادة بموديالت ومقاسات معظمها العرض ، عباءات �سائية مطرزة، "XXXXXXXLبــ" ان��اء و

)مولينيكسال�حم (برستو) و(طنجرة ضغط �له بركة و�راح أك�� من الطول واالرتفاع، و ف��ا

ثياب، و فرامة ملوخية لشقيقة املدام الك��ى و ألمي، عطور و ، 18عدد 56 مقاس »رجا��« ا

ا

دة �شكيلة منوعةمل صينية

لعاب، وأار�ات مقل

ثمن البطار�ات وم��رة، واألك�� إ��ارا أن مختلفة ا

ألنه �� عام سابق ؛وقد فهم �عضهم هذا، ف�اد أن يقذف�ي بلعبة ؛أغ�� من ثمن اللعبة نفسها

اضطر إ�� زهق روح مرتبه وراء بطار�ات صنعت لتنت�ي بمجرد أول لفة ملحرك اللعبة، وأما

�غ�ي وترقص "�خبط �خابيط"ال�ي اللعبة و��ز رأسه �ش�ل لنا��ىي �جرم، وقرد يقرع طبال

ثم يقلب ع�� ظهره، وسيارات ، و�حرك ذيله، �عوي - �عيد عن السامع�ن -فقي سريع، و�لب أ

... إ�خ".»ر�مو��ا«ال �عمل ا غالب »ر�موت«ـنجدة ب

-

فها ال�اتب �� تحليل مظاه أنواعصنفر اجتماعية من خالل الهدايا النقد ال�ي وظ

املثال �� ا�جدول اآل�ي: وفق واملش��يات،

-

النقد: ثقا��، اجتما��، اقتصادي، سيا�ىي، دي�ي الصنف

177

نقد ثقا�� بيجامات بوكيمون

:أستنتج

فرد بإضافة ألف ونون و�صنع هو اسم يدل ع�� اثن�ن أو اثنت�ن، :االسم املث�ى -إ�� آخر االسم امل

ه أي �غي�� ،أو ياء ونون �� حال�ي النصب وا�جر ؛�� حالة الرفع ذا �ان االسم فإ، دون أن ي�حق

بتاء مر�وطة تقلب إ�� تاء مبسوطة عند التثنية .مختوما

نون التثنية عند اإلضافة :)1م�حوظة (

حذف .ت

املث�ى فتعرب إعرابه ك أسماء هنا :)2م�حوظة(عامل معاملة

جر بالياء، ف ؛�

نصب وت

�فع باأللف وت

�

ع ؛لكن ال مفرد لها باملث�ى، و�� د لذلك �

كال و�لتا املضافتان -اثنتان -اثنان( :هذه األسماء م�حقة

.)إ�� الضم��

178

الخريطة النحوية:

من األخطاء الشائعة:

د -فد ينف

-ن

ينفذ

ذ

ف

ن

�يل العز�ز�ي وذهب. و�� التن

: ف

فادا

ون

دا

ف

د ن

: جاء �� (امل�جم الوسيط): "نفد ال�ىيء ينف

د �لمات ر�"نف

ل�لمات ر�ي لنفد البحر قبل أن ت

.ي"قل لو �ان البحر مدادا

األمر ين ذ

ف

الكتاب إ�� وجاء �� (امل�جم الوسيط): "ن

ذ

ف

: م�ىى. يقال: ن

فاذا

ون

فوذا

ن

فذ

فيه ذ

إ�� م�ان كذا: يصل باملار فيه إ�� م�ان كذا؛ ونف

فالن: وصل إليه؛ وهذا الطر�ق ينفذ

.ومنه: خرج منه إ�� ا�جهة األخرى"

-�عد هذا- يجوز فال .ب�ن الفعل�ن ا�خلط

املث�ى

عالمة إعرابه

الياء

للنصب وا�جر

األلف

للرفع

صياغته

إضافة ياء ونون �� النصب وا�جر

إضافة ألف ونون �� الرفع

179

عمل غير صفية: أوراق

وع واملنصوب واملجرور �� العبارات اآلتية و��ن السبب وعالمة املث�ى املرف حدد .1

اإلعراب:

ا�جملة عالمة إعرابه السبب حالة إعرابه املث�ى

مجرور منصوب مرفوع

1

ثوران. يجر املحراث

2 جاجة ع�� رجل�ن. تم�ىي الد

ت�ن.�انت ا�حجرتان ضي 3 ق

تفاحت�ن. أ�لت 4

صفحت�ن. من الكتاب قرأت 5

بقرش�ن. اش��يت الكتاب 6

إن الكبش�ن سمينان. 7

البابان مفتوحان. 8

مكتبة اإللكترونية وروابط تفاعلية

موقع سواليف لألدب الساخر -

http: //www. sawaleif. com/writer. aspx?WriterId=1100&PageNumber=1

األدب الساخر التنكيت والتبكيت -

http: //digital. ahram. org. eg/articles. aspx?Serial=872185&eid=11478

:معهد آفاق التيس��: إعراب املث�ى -

http: //www. afaqattaiseer. com/vb/showthread. php?t=2058

:املدرسة العر�ية: إعراب املث�ى -

http://www.schoolarabia.net/asasia/duroos_5_6/arabi/aljomla/elna7o_elwade7/e3

rab_almthna/1. htm

180

الموضوع النحوي:

االسم المثنى

فـرد �ـ� حالـة الرفـع، أو ألـف ونـون إ�ـ� آخـر بز�ـادة هو اسم يـدل ع�ـ� اثنـ�ن أو اثنتـ�ن االسـم امل

ه أي �غي��، مثال�ن. -رجالن -رجل :ياء ونون �� حال�ي النصب وا�جر دون أن ي�حق

رجل

ع�� عاقل، مثال�رجل�ن، أو ع�ـ� غ�ـ� عاقـل - رجالن -رجل :يث�ى �ل اسم مفرد سواء �ان داال

:غــزال�ن، أو نبـات مثـال -نغـزاال -غـزال :مـن حيـوان، مثـال�ـجرت�ن، أو جمــاد، -�ـجرتان-�ـجرة

جدار�ن. -جداران- جدار :مثال

التثنيـــــة التثنيـــــة إ�ـــــ� االســـــم املفـــــرد دون �غ :طر�قـــــة

عالمـــــة

ضـــــاف

� �ـــــ� حروفـــــه، �األمثلـــــة ي�ـــــت

بتـاء مر�وطـة فتقلـب إ�ـ� تـاء مبسـو -�ـجرة :طة عنـد التثنيـة السابقة، أما إذا �ان االسم مختومـا

�جرت�ن. -�جرتان

نصبه وجره الياء. :إعرابه وعالمة

رفع االسم املث�ى األلف

عالمة

:هــــذان صــــديقان مخلصــــان، صــــديقان :أمثلــــة

رفعــــه األلــــف

ــــه مث�ــــى، خ�ــــ� مرفــــوع وعالمــــة ألن

أل��ا مث�ى. :مخلصان

رفعها األلف وعالمة

مرفوعة

صفة

ه مث�ى. :اصطدت غزال�ن، غزال�ن نصبه الياء ألن مفعول به منصوب وعالمة

جــر :مــررت �عــامل�ن �شــيط�ن، عــامل�ن

ه اليــاء :عــامل�ن، البــاء حــرف جــراســم مجــرور وعالمــة

ه مث�ى. ألن

نـــون التثنيـــة عنـــد اإلضـــافة، مثـــال: زرعـــت �ـــجر�ي ز�تـــون -

حـــذفمفعـــول بـــه �ـــجر�ي: ؛ت

ت النون لإلضافة. منصـوب وعالمة

ه مث�ى وحذف نصبه الياء ألن

�حق باملث�ى امل

جــر باليــاء، نصـب وت

رفــع بــاأللف وت

ت

املث�ــى فتعـرب إعرابــه، حيـث

عامـل معاملــة

هنـاك أســماء �

عـــــ بــــــاملث د لكـــــن ال مفـــــرد لهــــــا، لـــــذلك �

كـــــال و�لتــــــا -اثنتــــــان -�ى، و�ـــــ�: اثنـــــانهــــــذه األســـــماء م�حقـــــة

رفعهـــا األلـــف وعالمـــة

مرفوعـــة

املضـــافتان إ�ـــ� الضـــم��، مثـــال: جـــاء طالبـــان اثنـــان، اثنـــان: صـــفة

نصـ��ا اليـاء وعالمـة

منصـو�ة

ت قصـت�ن اثنتـ�ن، اثنتـ�ن: صـفة

باملث�ى. مثال آخر: قرأ

�ا م�حقة أل�

181

باملث�ى.�ا م�حقة أل�

ـــه م�حـــق بـــاملث�ى وهـــو نجـــح ألن

رفعـــه األلـــفالطالبـــان كالهمـــا، كالهمـــا: توكيـــد مرفـــوع وعالمـــة

، والهاء ضم�� �� محل جر باإلضافة.

مضاف

ــــه م�حــــق بــــاملث�ى، نصــــبه اليــــاء ألنت القصــــت�ن �لت��مــــا، �لت��مــــا: توكيــــد منصــــوب وعالمـــة

قـــرأ

باإلضافة. والهاء ضم�� �� محل جر

ــا إذا ــى، �األمثلــة الســابقة، أم عر�ــت إعــراب املث�ت كــال و�لتــا إ�ــ� الضــم�� أ

ضــيف

: إذا أ

مالحظــة

ر ا�حر�ــــات ع�ــــ� تقــــد

عر�ــــان إعــــراب االســــم املقصــــور، حيــــثــــاهر فإ��مــــا �

تا إ�ــــ� االســــم الظ

ضــــيف

أ

ــت أ

تــ�ن آت ع�ــ� آخرهمــا، مثــال: (�لتــا ا�جن

رة املقــد

ة رفعــه الضــم

مرفــوع وعالمــة

هــا)، �لتــا: مبتــدأ

ل�

ر. رأ ع�ـ� يـاأللف للتعـذ

رة املقـد

نصـبه الفتحـة

ـالب�ن، كـال: مفعـول بـه منصـوب وعالمـة

ت كـال الط

ر.عذ األلف للت

182

22 الوحدة

:االختبار القبلي يح أمام ال�لمة املراد جمعها �� ا�جدول اآل�ي:اكتب الرقم املناسب ل�جمع ال�ح -1

جمعها الكلمة

املحامون ( ) داملج )1( السارقون ( ) املحامي )2( الصائدون ( ) الصياد )3( الصيادون ( ) السارق )4( الفالحون ( ) العامل )5(

األعمال ( ) العمل )6(

العاملون ( ) الصائد )7(

املجون ( ) املاجد )8(

:أمام ا�خطأ فيما يأ�ي أمام ال�حيح، وعالمة ضع عالمة -2

o لمة (العون) �� جملة "لنا العون من هللا" جمع مذكر سالم� ( )

o دروسهم" ما فوق ا�خط جمع مذكر سالم مج��دون "الطالب �� ( )

o (ميدان) (امليادين) جمع مذكر سالم ل�لمة ( )

o ز�نة ا�حياة الدنيا" ما فوق ا�خط جمع مذكر سالم البنون و "املال ( )

o شهرا" ما فوق ا�خط جمع مذكر سالم ثالثون "وحمله وفصاله ( )

مخرجات تعلم الطالب: ،ا ع�� أن:الطالب قادر يصبح�عد دراسة هذه الوحدة

نمط النص املكتوبيتعرف.

.يتعرف طر�قة إعراب جمع املذكر السالم

تتضمن جمع املذكر السالم.يكتب جمال

رواد فن املقال �� ال�حافة ا�خليجية.�شارك زمالءه �� عمل جما�� بكتابة تقر�ر عن

183

مجتمع "بالك بيري"26Fياسر حارب

(*)

ليضعهما �� م�ان بارز ع�� من جيبه -ع�� األقل-يجلس �� مطعم فيخرج هاتف�ن

ا�جالس�ن ع�� الطاولة يفعلون دقائهالطاولة أمامه. ال يقرأ الئحة الطعام، ومعظم أص

فقط، أو ذلك الطعام ع�� املسك�ن الذي يملك مثله، فيقع اختيار وجبات واحدا

هاتفا

جلسة العشاء تلك، يومئ . وخاللهواتفه من جيبه �عد اق الذي لم �سعفه الوقت المتش

، �� هواتفه �ل دقيقة ليتأكد أنه لم �غفل رسالة نصية،إم��م واحد �ل إلك��ونيا

أو بر�دا

.أو رسالة ع�� ''املاسنجر'' �� جهاز البالك ب��ي

تحدثت مع أحد هؤالء تتفاجأ به وهو �شيح بوجهه عنك فجأة دون استئذان إذا

قد ال يكون مهم ح�ى وإن كنت هاتفيا

�� حديث معه، ليستقبل اتصاال

مس��سال

، دون أن ا

أن يؤجل الرد يخطر ع�� باله مثال

، أو ع�� األقل، ح�ى ع�� املتصل ح�ى تنفض ا�جلسة

؟لو كنت أنا املتصل فهل كنت سأحظى باهتمام أك�� :كالمك... عندها تتساءل تنت�ي من

تصرفات من أسم��م بـ ''البالك ب��ي�ن'' الذين يتعاملون مع املجتمع من هذه �عض

�� فر�سا قبل الثورة �ان النبالء يتعاملون مع أفراد الشعب اآلخر�ن حولهم مثلما

ا إ�� عدة طبقات م��ا قسم نالفرق هو أن املجتمع الفر���ي آنذاك �ان م الفر�سية، ولكن

الدين رجال وال��جواز�ون وطبقة

لون ، أما البالك ب��يون فإ��مالشعب الفق��ة

�ش�

ك ب��ي'' مجتمعنا ا�خلي��. بدأ هؤالء بالظهور �عد انتشار جهاز ''بال األغلبية الساحقة ��

�� فئة منذ سنت�ن ب�ن عامة الناس، حيث �ان هذا ا�جهاز محصورا

املوظف�ن كبار تقر�با

�مهم متا�عة بر�دهم اإللك��و�ي ع�� مدار الساعة، ولكن �عد ظهور جهاز � الذين

ا�خليج ع�� شباب ع�ن للتواصل �� هاتف البالك ب��ي، أصبح اقتناؤه فرض " ''املاسنجر

�� �سو�ق البالك ب��ي دون ساهم الطرائف أن الرئيس األم���ي باراك أو�اما . منوفتياته

�� يده أن �علم،فلقد التقتطه عدسة أحد املصور�ن وهو خارج من البيت األبيض حامال

ب��ي، ل��تفع حصة ا�جهاز من سوق الهواتف املتحركة �� الواليات املتحدة جهاز بالك

."فور�شن" % بحسب مجلة56�سبة وحدها إ��

" الوطناإلماراتية و" البيان�� جر�دة التنمية اإل�سانيةو ��التخطيط االس��اتيو االقتصادباحث �� مجال اإلدارة و (*)

، واخت�� لي�ون نائب املدير التنفيذي بـ نظم املعلومات اإلدار�ةتخصص جامعة اإلمارات العر�ية املتحدةالسعودية. تخرج ��

ع�� لسان الطائر األزرق، والنص ، و نحو فكر جديدلقطاع الثقافة، له مؤلفات، م��ا: مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم

).بي�اسو ستار�كسمقتبس بتصرف من كتاب (

184

�� إحدى دراسيا

، مق�ى، قاعة اجتماعات، ادخل فصال

ا�جامعات، مطعما

، صالة ر�اضية، وتأكد أنك س��ى جهازبالك ب��ي أمام أحدهم وعينه مسمرة م�جدا

عليه. لقد أفقد

من أدبيات ا�حياة وأساسيات املجتمع الصغ�� أفراد هذا ا�جهاز

كث��ا

التعامل مع اآلخر�ن، فهم �عتذرون إ�� ق�ن حول طاولةتجدهم متحل

الطعام وجل

" أصدقا��م املوجودين ع�� جهاز املاسنجر أو كما يطلق عليهرهم �� الرد �ي �ي إم'' لتأخ

ا�جالس�ن معهم ع�� الطاولة نفسها عل��م، وال �شعرون با�حرج من أصدقا��م أو أقر�ا��م

ما رن

.ه الرسائلمنب عندما يتجاهلو��م �ل

�عتمد ع�� البالك ب��ي أصبحنابنا ص �� أوقات كث��ة، ل�حصول ع�� معلومة ما، فأ

ا�حضارة''، فال نحن نحفظ املعلومات املهمة �� صدورنا، وال نحن �عرف كيف ''بكسل

فرة الم نكن ع�� اتصال باإلن��نت، ولذلك أصبحت املعلومة سلعة رخيصة متو نجدها إذا

.ف��ا وتركناهادنا ه وقت، فز لنا �� أي

شك أن التكنولوجيا ضرور�ة لتسي�� حياتنا اليومية، فال �عقل أن �عود إ�� ال

ملاذا :و�ستخدم ال��يد املختوم والرسائل املدموغة بطوا�ع مستطيلة صغ��ة، ولكن الوراء

من ال خاليا

�� األسبوع، أو �� الشهر، أو �� السنة، ليكون يوما

واحدا

نخصص يوما

ا نفعل �� يوم منالرسائ ل النصية، أو باألحرى من اآللة، ح�ى نتواصل كبشر، كما كن

؟األيام

185

:ةفيأوراق عمل ص :اقرأ ا�جمل اآلتية وحدد جموع املذكر السالم واذكر املفرد م��ا -1

املفرد جمع املذكر ا�جملة

...ومعظم أصدقائه ا�جالس�ن ع�� الطاولة

"البالكب��ي�ن"هذه تصرفات �عض من أسم��م بـ

يتعاملون مع أفراد الشعب اآلخر�ن

�� فئة املوظف�ن �ان هذا ا�جهاز محصورا

ينشغل املنضوون تحت لوا��ا بصغائر األمور

البالكب��يون منطوون ع�� ذوا��م

أجر�ت... ع�� مجموعة من املوظف�نال�ي

فتجدهم متحلق�ن

ع جمع مؤنث ساملم �ا ما ج ن م�وع� اآلتية قرأ ا�جملا -2د محله من اإلعراب ثم وحد ا

حركته اإلعرابية.

حركته اإلعرابية محله من اإلعراب جمع املؤنث السالم ا�جملة

أينعت الثمرات.

.الفتيات مجدات إن

ات سابحات .�� البح��ة البط

البنات �عطفن ع�� البائسات.

ألمهات �� تر�ية النشء.�عتمد ع�� ا

ح��م النساء الفضليات. ن

يلعب الغلمان بالكرات.

ا�خيل تجر املركبات.

ينقسم الطالب إ�� مجموعات صغ��ة، و�ل مجموعة تجيب عن ورقة عمل صفية، •

ط.ارتكبه املجموعة يؤدي إ�� ضياع عدد محدد من النقتو�ل خطأ

مذكر سامل اآلتية جمع األسماءجمع ا -3 مرفوع وضعها �� جمل مفيدة بحيث تكون ا

ة

مرة ومج رور مرة ومنصو�ة

:أخرى ة

اسم ا�جملة ال�لمة

مرفوع

اسم

منصوب

اسم

مجرور

السائق

محمد

186

املعلم

الزائر

املصور

الالعب

السيارة

ا�حجرة

النافذة

التفاحة

:أستنتج

أو )نون (و )واو(هو ما دل ع�� ثالثة فأك��، بز�ادة جمع املذكر السالم

خره.ع�� آ )نون (و )ياء(

ع�� )تاء(و )ألف(الثة فأك��، بز�ادة هو ما دل ع�� ث السالم املؤنث جمع

.ولم يتغ�� مفرده عند ا�جمع، آخره

187

:الخريطة النحوية

:من األخطاء الشائعة

ا أمر جـد رائع...يقال: هذ

ا. والصواب أن يقال: هذا أمر رائع جد�

ألنه: ال وجود لـ (جد) �� اللغة، وإنما �� (جدا) أل��ا صفة املفعول املطلق وال ت�ون

جمع المذكر السالم

إعرابه

يجر وعالمة جره :الياء، مثال

غفر هللا للمؤمنينأرسلت هدية إلى

الناجحين

ينصب وتكون عالمة :نصبه الياء، مثالكرمت الجامعة

المتميزينأكرمنا الضيوف

القادمين

يرفع وتكون عالمة :رفعه الواو، مثال

)قد أفلح المؤمنون( الطالب متعاونون

صياغته

) نون(و) ياء(بزيادة على مفردة في حالة

:النصب والجر مثل أطعمت الجائعين

سلمت على الناجحين

) نون(و) واو(بزيادة على مفردة في حالة

:الرفع مثل فاز المجتهدون خسر الكافرون

جمع المؤنث السالم

إعرابه

يجر وتكون عالمة جره الكسرة للناجحات مكافأة مجزية

ينصب وتكون عالمة نصبه الكسرة

كرمت الجامعة المتميزات

يرفع وتكون عالمة رفعة الضمة

نجحت المجتهدات

صياغته

) ألف(يصاغ بزيادة على آخر ) تاء(و

:مفرده، مثل جاءت المعلمات رأيت المعلمات

سلمت على المعلمات

188

:أوراق عمل غير صفية

:ن كو .1

o ل م��ما جمع مذكر ساملجملت�ن مفيدت�ن ي�ون الفاعل� �� ا

.............................................................................................أ...........................

.................................................................................................ب.....................

o جملت�ن مفيدت�ن ي�ون املفعول به �� �ل م��ما جمع مذكر سامل ا

..........................................................................................أ..............................

.........................................................................................ب.............................

o جملت�ن مفيدت�ن ي�ون االسم املجرور �� �ل م��ما جمع مذكر سامل ا

.............................................................................أ...........................................

..........................................................................................................ب............

o سامل مؤنثجملت�ن مفيدت�ن ي�ون الفاعل �� �ل م��ما جمع ا

.............................................................................................أ...........................

.................................................................................................ب.....................

o سامل مؤنثجملت�ن مفيدت�ن ي�ون املفعول به �� �ل م��ما جمع ا

..........................................................................................أ..............................

.........................................................................................ب.............................

o سامل مؤنثجملت�ن مفيدت�ن ي�ون االسم املجرور �� �ل م��ما جمع ا

........................................................................................................................أ

.............................................................................ب.........................................

ع�ن جمع املؤنث .2و��ن السبب واملنصوب واملجرور �� العبارات اآلتية، السالم املرفوع

:وعالمة اإلعراب

السبب جمع املؤنث السالم ا�جملة

مجرور منصوب مرفوع

أينعت الثمرات

مجدات لعل الفتيات

ات سابحات �� البح��ة البط

البنات �عطفن ع�� البائسات

�� تر�ية األجيال ألمهات�عتمد ع�� ا

بالكرات. األطفاليلعب

ا�خيل تجر ال�جالت.

189

ح��م النساء الفضليات. ن

:، وضعها �عد ا�جمع �� جمل مفيدةمناسبا اجمع ال�لمات اآلتية جمعأ .3

ا�جملة جمعها ال�لمة

القاضية

العاقلة

املهندس

العاملة

املحامية

الباحث

املغامر

الطالبة

:إعرابا تاماخط أعرب ال�لمات ال�ي تح��ا .4

o ) املتطهر�نو�حب التواب�نإن هللا يحب(. .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

o املخلص�ن�ع�� الوطن بأبنائه.

.........................................................................................................................

o ) عضهم أولياء �عض ؤمناتوامل املؤمنون�(. .........................................................................................................................

o طالبه. ن مناملج��دياألستاذ بفتخر ي

.........................................................................................................................

o دائما محل تقدير واح��ام الفالحون �ان.

.........................................................................................................................

o القدماء ببناء األهرامات املصر�ون اهتم.

.........................................................................................................................

o تحس�ن أدا��م �� البطولة.إ�� الالعب�ن�س�� �ل

.........................................................................................................................

، وحدد نمطه. .5 ارجع إ�� جر�دة وطنية، واخ�� م��ا مقاال

190

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

العالم االف��ا�ىي �� التعليم االلك��و�ي: -

http://www.youtube.com/watch?v=CiSvaqBqxiE

الك ب��ي: إيجابيات وسلبيات:الب -

http://www.youtube.com/watch?v=8yQfeN99UU4

البالك ب��ي يفاقم خطر الشائعات �� املجتمع: -

/t144544.htmlhttp://www.toleen.com/forum الموضوع النحوي: جمع المذكر السالم

�ور العقـالء أو صـفا��م، و�ـتم بز�ـادة واو ونـون ع�ـ� هو جمع يدل ع�� أك�� من اثنـ�ن مـن الـذ

فــرد أي فـع، و�ـاء ونــون �ـ� حـال�ي النصـب وا�جـر دون أن ي�حـق االسـم امل فـرد �ـ� حالـة الر

االسـم امل

مسلم�ن.- مسلمون - مسلم - أحمدين-أحمدون -أحمد :�غي��،مثال

ر ساملا

جمع جمع مذك

�ي ت

:األسماء ال

�ور العقالء: -1 محمدين. -محمدون -محمد أسماء الذ

�ور العقالء: -2 مص�ح�ن. -مص�حون -مص�ح صفات الذ

إعرابه:

ر السالم الواو، رفع جمع املذك

املكرمة ثال:م عالمة

ة

�ل عام. يحج املسلمون إ�� مك

نصبه الياء،سافر�ن. مثال: وعالمة

ودعت امل

جره الياء،ح�ن �عملون وعالمة

مثال: مررت بفال

لغة نون ا�جمع عند اإلضافة: حضر مدرسو ال

حذف

.العر�ية ت

ر السالم :امل�حق بجمع املذك

الم جمي�حق ب ر السعـرب إعرابـه أسماء ع املذك

رفـع بـالواو ؛ �

�ـا أي ت جـر باليـاء، لك�

نصـب وت

وت

�ور العقـالء وال مـن صـفا��م، و�ـ�: أهلـون -مئـون -سـنون -بنـون -أرضـون -ليست من أسماء الذ

أر�عون....�سعون). -ثالثون -ألفاظ العقود،(عشرون -أولو -ذوو

نيا ال والبنون امل مثال: ا�حياة الد .ز�نة

جمع المؤنث السالم:

فـــرد دون أن هـــو جمـــع يـــدل ع�ـــ� أك�ـــ� مـــن اثنتـــ�ن، و�ـــتم بز�ـــادة ألـــف وتـــاء ع�ـــ� آخـــر االســـم امل

ه أي �غي��، مثال: محامية: محاميات. ي�حق

:ث ساملا جمع جمع مؤن

�ي ت

األسماء ال

اسم العلم املؤن -1 فاطمات. -ث: فاطمة

2- عنـــــد ا�جمـــــع: شـــــاعرة

حـــــذف

شـــــاعرات، -االســـــم املختـــــوم بتـــــاء مر�وطـــــة زائـــــدة للتأنيـــــث، ت

ط�حات. -ط�حة

191

ر غ�� العاقل: شاهق -3 املذك

شاهقات. -صفة

: انتصار -4 ال�ي انتصارات. -املصدر فوق الث

ر غ�� العاقل: كتيب-5ت -تصغ�� املذك

بات.ك ي

لــــــه جمــــــع آخــــــر: تلفــــــاز-6

ــــــذي ال �عــــــرف -تلفــــــازات، �ــــــام��ا -االســــــم األ�ج�ــــــي أو ا�خما�ــــــىي ال

�ام��ات.

منتديات. -منتدى -مستشفيات -االسم املختوم بألف مقصورة للتأنيث: مستشفى-7

لغ�ـــــ� العاقـــــل: ابـــــن آوى -8آوى، ذو بنـــــات -االســــم املبـــــدوء بـــــابن أو ذو،أو ذي، إذا �ـــــان اســــما

ذوات القعدة. -القعدة

الم بالضمة، مثل: ث الس إعرابه: يرفع جمع املؤن

ع�� آخره.اهرة

الظ

رفعه الضمة

جاءت املحاميات، املحاميات: فاعل مرفوع وعالمة

حسـنات (املحسـنات: مفعـول بـه منصـوب وعالمــة

ينصـب بالكسـرة النائبـة عـن الفتحـة: رأيـت امل

ث سالم.) ه جمع مؤن النائبة عن الفتحة؛ ألن نصبه الكسرة

يجـــر بالكســـرة الظـــاهرة ع�ـــ� آخـــره: مـــررت بالعـــامالت املجـــدات. (العامالت:اســـم مجـــرور وعالمـــة

اهرة ع�� آخره). الظ

جره الكسرة

الملحق بجمع المؤنث السالم

ـــ بجمـــع �حـــق ي ـــ ث املؤن الم الس: ه �ـــ� اإلعـــراب معاملتـــ عامـــل ) بمع�ـــى صـــاحبات، فت (أوالت �لمـــة

األمهـــات أوالت الفضـــل ح�ـــ�م أ �ـــ� تر�يتنـــا، أوالت: صـــفة

نصـــ��ا منصـــو�ة

وعالمـــة

النائبـــة الكســـرة

�ا م أل� عن الفتحة ث بجمع �حقة

.الم الس املؤن

192

23 الوحدة

االختبار القبلي: :�� ا�جدول، واخ�� ا�جواب ال�حيح اقرأ ا�جمل الواردة -1

املفرد ا�جملة

التغي�� ا�حاصل ع�� املفرد

ز�ادة

حرف

نقصان

حرف

بز�ادة

ونقصان

ةعاش اإل�سان ع�� هذه األرض منذ من

ز �حيقة أ

)آمنوا بر��م فتيةإ��م (

جداديجب أن نحافظ ع�� تراث ناأ

حر�ر�ة من الص�ن أقمشةتلك

:أجب ب�حيح أو خطأ .1

خطأ �حيح جمعها ال�لمة

صفيحات صفيحة

مشا�ل مش�لة

صبيان ص�ي

غرفات غرفة

قمصان قميص

جدارات جدار

ر�ابنة ر�ان

مر�ضون مر�ض

أدو�ة دواء

راكعون راكع

�حارى �حراء

مخرجات التعلم:ع من الطالب �عد دراسة هذه الو

ع�� أنيتوق

:حدة أن يكون قادرا

�ستشعر قيمة االنتماء إ�� الوطن. -

يتعرف �عض صيغ جمع التكس�� �� كتابات متعددة. -

يتعرف �عض رموز األدب القطري. -

193

جديد ميالد27Fكلثم جبر

(*)

)1(

د ع و�ان ع�� كأية مسافرة أخرى أن أ

عن أشيائي الصغ��ة.. املهمة وغ�� حقيبة سفري، وأبحث

�ا �� ا�حقيبة.همة أيضا، وكت�ي...و.. و..، وأوار� امل

فتحت دوالب مال���ي.. ن��ت كت�ي.. وكومت أشيائي الصغ��ة.. �ع����ا.. جمع��ا بيدي ثم عدت

فألقي��ا.. تناثرت، واستقرت فوق أرض الغرفة أشالء مبع��ة.

ال أود حملها م��، شعرت أن�ي ال أر�د التقاطها.. فرحت بمنظرها هكذا. و��حظة أخرى قادمة

ال أر�د.

؟لم ع�� اإل�سان أن يحمل حقيبة سفر ويسافر ��ا.. لم

وقررت أن أسافر بدون حقيبة.. و�ان ذلك.

)2(

تت الصغ��ة

حينما احتوانا ��و الفندق وا�حقائب ت��اكم أمامنا، وا�جميع م��مك �� البحث تلف

.عن حقيبته ليضمن وجودها بجانبه، وأنا وحدي صامتة

؟أين حقيبتك -

:هززت رأ��ي نفيا.. العيون حاصرت�ي �� دهشة وصوت أجش يخاطب�ي.. هو أ�ي

؟أين حقيبتك -

ولك�ي أكن لهذا الصوت اح��اما ؟أطرقت صامتة.. خائفة.. العياذ با�، وهو مث�� يخاف

:شديدا يفوق اح��امي لنف��ي.. لذا ع�� أن أشرح األمر

ا�حقيقة.. -

:�يولكن صوت(ا�خادم) سبق -

.يمكنكم ال�حاق �ي ساد�ي -

وت��دت.. ا�حمد �.

سرت وراءهم وأنا أشعر براحة �جيبة.. راحة من نوع آخر.. لم أشعر ��ا قبل ذلك.. إ�ي ال أع�ى

���يء كأ�ي ولدت من جديد.. ال ��يء هناك يحمل�ي ع�� التفك�� به.. ال��يء.. ليت�ي بالفعل أولد من

وملاذا التعلق ؟اذا.. دانيا.. داليا.. دانا.. د.. وما فائدة األسماءجديد.. سأتخذ لنف��ي اسما آخر.. م

. الالو��.. وهو يخرجها ��يئة أسماء تبدأ بحرف .ر�ما له عالقة ما بصورة ذهنية مطبوعة بـــ ؟بحرف (د)

م ملاذا ال أكون بال اسم (أنا) فرد بدون اس ؟(د).. ر�ما، ولكن.. بالفعل ملاذا أبحث لنف��ي عن اسم آخر

كما أن�ي اآلن بدون حقيبة؟

)3(

ألن تنامي؟ - -

سأفعل. - -

؟ملاذا ال تأت�ن بحقيبتك - -

لعر�ي، أستاذة جامعية قطر�ة، باحثة �� علم االجتماع، وأديبة لها مذاق أسلو�ي خاص،و لها إسهام بارز �� مجال القصة القص��ة �� أدب ا�خليج ا (*)

وهوامش ثقافية.ومن أهم أعمالها: (وجع امرأة عر�ية) و(أنت وغابة الصمت) و(ال��دد)،

194

ال توجد لدي حقيبة. - -

:وهبت أخ�ي مذعورة

قدت - ؟هل ف

ال -

إذن أين ��؟ -

لم آت ��ا من املدينة. -

؟ماذا -

فاها من الدهشة، �� ح�ن شرعت

أنا بخلغ مال���ي، ومن ثم طو���ا �عناية ووضع��ا وفغرت

فوق املقعد ا�خش�ي، واستلقيت ع�� الفراش املالصق لفراشها حيث تفصل�ي ع��ا، طاولة زجاجية،

ها هاتف رمادي اللون يقارب بلونه (األباجورة) املنسق أعالها بخيوط مذهبة، كيف يتما��ى ا�خط يحتل

أيضا).(غدا لن يكون �� اسم :الذه�ي واللون الرمادي.. تجاهلت دهش��ا وأنا أهمس لنف��ي

..�دوء ا�سللت تحت األغطية وأنا أهمس�و

تصبح�ن ع�� خ��. -

)4(

تزال �عد ماالساعة �ش�� إ�� البواك�� األو�� من الصباح والشمس �� خدرها.. و�شاط غافية

�جيب �سري �� جسدي.. ا�سللت بخفة حيث الستارة الكثيفة ال�ي �س�� ا�حاجز الزجا��.. أزح��ا ومن

. الهواء البارد لسع�ي، فأخفيت صدري بيدي.. الهواء يتلذذ، أستنشقه.. (و�اريس) ثم فتحت الزجاج.

، والضباب رمادي اللون �الهاتف �غط��ا، وأنا فرحة ��ذا اليوم حيث أن�ي بال املدينة الالهية غافية

حقيبة، وسوف أكون بال اسم �عد ذلك.

)5(

شط.. من يراه يحسب أنه قد بدأ دوامه خطوا�ي املبكرة أثارت انتباه (موظف االستقبال) الن

منذ ال�حظة �� ح�ن أنه سوف يبادل زميله الواقف إ�� جانبه العمل.

:أسرع م�ي �� فتح الباب الزجا�� قبل أن تصل خطوا�ي إ�� الباب، �انت يده

ما صباح ا�خ�� يا سيد�ي، املدينة - وخطواتك �� األو�� �� هذا الصباح. تزال غافية

مة فوق وج�ي.. واستقبل�ي الهواء باردا.. سرت طو�ال.. طو�ال، وكنت أتبع ا�جهة رسمت االبتسا

اليم�ى أو الطر�ق املستقيم الذي يبدأ من الفندق، وال أعلم إ�� أين ينت�ي، حيث ال أتوه ح�ن العودة،

أس�� فحسن وأنا عادة أكره العودة.. أن

، ملاذا علينا الس�� .. أما أن أعود ف��يء ال أطيقه.. ليت�ي دائمة

؟.. ملاذا؟ملاذا ال �س�� فقط وال �عود إ�� الطر�ق الذي غادرناه ؟العودة عندما نذهب

وإال ما سر هذا ؟.. هل الفندق يقع فوق جبل (باريس) �ستيقظ مع خطوا�ي املنحدرة إ�� أسفل

؟االنحدار

�ي.. لم أذق طعاما وقفت أمام املحل.. شعرت با�جوع.. ا�جوع ي��ش .رائحة ا�خ�� مألت أنفي.

منذ األمس.. نظرت �� ساع�ي.. لقد مضت مدة طو�لة وأنا أس��، وإحساس �جيب بالسعادة �غمر�ي..

حيث ال أحد هنا �عرف�ي.. ال أحد �علم اسمي.. أو يمكنه منادا�ي، أو �عرف هو��ي ومن أكون..

حيث طالت ، إنه (ا�جوع).. حملق الرجل �ي من خلف الزجاج هناك إحساس آخر ولكن

، وغرس عينيه �� عي�ي..قف�ي.. وأدار الباب و

195

- ؟أنت عر�ية

قالها بلكنة إنجل��ية ركيكة �غلب عل��ا الطا�ع الفر���ي.. عيناه سوداوان، و�شرته سمراء..

ليست سمراء داكنة، وليست أيضا بيضاء، ولك��ا مز�ج من ذلك.. شعره كثيف �غري بالعبث به، ولكنه

عري وكثافته.ال �عادل �عومة ش

! .. لقد استطالت وقفتك؟أجائعة أنت -

لكنته.. إنه ال يجيد اإلنجل��ية بقدر ما يجيد الفر�سية، ولكنه ليس فر���ي األصل بالطبع وقد

:يكون عر�ي الهو�ة هار�ا من قدره هناك

عيناك �ش��ان إ�� أنك تملك�ن ب�� أنت ال تملك�ن نقودا، ومع ذلك ف - من النفط. ا

وغزا�ي إحساس جديد.. لقد ،نقودا - بالفعل -بحثت �� جي�ي عن النقود.. أنا ال أملك النقود..

:تحررت من ��يء آخر.. هو النقود، فلم �عد املال �ستعبد�ي، و�انت قبضته قو�ة فوق ذرا��

؟من أنت -

أنفاسه ساخنة فوق وج�ي (و�رد) باريس يتسلل �� ثنايا جلدي، و�دي األخرى ��وي فوق

خت يداه فأدرت وج�ي وزرعت خطوات قو�ة فوق الرصيف.وجهه، ترا

:بصق خلفي وصرخ

عر�ية جائعة ستعودين �عد ذلك.. جميعهن يفعلن ذلك، و�� ال��اية يركعن تحت -

األقدام.. إنه ا�جوع.

؟ملاذا االنتماء إ�� هو�ة واحدة ؟واملال.. وا�حقيبة.. واملال�س.. واالسم ؟ملاذا العودة ؟ملاذ أعود

إ��ا تخنق�ي �السالسل حول عنقي وأنا ؟ملاذا ؟ملاذا هذه الروابط ؟واحدة واحد.. أم أب ؟واحد أو وطن

ال أر�د االنتماء.. وال أر�د العودة.

)6(

الشوارع ،ا�جهة اليم�ى من الطر�ق ال�ي احتذي��ا �� أول األمر ترك��ا، بلعت�ي األرصفة

، وأصبحت له فروع، والوجوه �س�� مستقيمة، ا�سع وا�سق ،الواسعة.. والطر�ق لم �عد منحدرا

وا�خطوات مسرعة، وأنا يمكن�ي الصراخ، والب�اء، والغناء، دون أن يلتفت إ�� أحد ما ويستفسر عن سر

والعودة، ولكن ا�جوع يناوش سعاد�ي، وهناك إحساس آخر.. إنه التعب.

جنو�ي، و�طالب�ي بالكف

تا من خطوا��ما الواثقة فوق الطر�ق، و�اتتا تؤملا�ي.. الطر�ق.. الوقت �عد الظه��ة.. قدماي مل

والرصيف.. انت�ى الرصيف.. وأنا جائعة.. املنازل هنا متناثرة.. وهناك بالقرب م��ا حديقة واسعة،

وخطوا�ي التعبة تقود�ي إل��ا.. املقاعد متناثرة.. احتللت أحدها.. خلعت حذائي.. مرغت قدمي

ت نف��ي فوقه، ومرغت وج�ي به.. وج�ي.. شعري.. و.. نمت.. ال.. لم أنم �عد.. بالعشب.. إنه مبلل.. ألقي

. وا�جوع.. التعب.. اإلحساس بالفرح.. ملاذا يتال��ى.. أمي.. أجل .إ�ي أسمع.. خطوات.. همسات.. أسمع

ات تقل من خو�ي.. ال.. ما الذي أ�ى ��م، وملاذا أفسد سعاد�ي.. أمي.. أ�ي.. واألصو إأمي.. أ�ي.. أجل أ�ي..

ي.. أ�ي، والتعب يجعل النوم لذيذخو�إ. .حو��.. أميفوق العشب.. و.. أ�ي.. و.. فجأة.. استيقظت.. ا

حفيف حو��.. حول قدمي.. فزعت.. الظالم يحيط �ي وعيون تنظر إ��.. إنه املساء.. وأغمضت عي�ي من

هببت واقفة.. أرعب�ي الرجل الواقف جديد.. إ�ي أحلم.. ولكن العيون البارزة �� الظالم أفزعت�ي.. ف

جيدها إال قليال.. وكذا ال أر�د التحدث لكنه مخيف.أأمامي، ولغته فر�سية، وأنا ال

196

ا�خوف انتاب�ي.. ا�خوف.. ا�خوف اكت�ح األحاسيس األخرى.. ا�جوع التعب.. ا�خوف غزا

ملزروعة �ي منذ زعزع ثق�ي ا�حظ�ي.. وتمسك بأهدا��ا، وغمس�ي بأرجا��ا.. الظالم.. وا�خوف.. ا�خوف

ثالثة وعشر�ن عامخو�ي.. الظالم.. صدى صرخ�ي تردد �� أنحاء إ.. وصرخت.. أمي.. أ�ي.. الظالم.. ا

ا�حديقة الواسعة.

،تجمع الب�اء �� صدري.. صرخت.. الظالم.. أخاف الظالم البارزة �� الظالم تنقض والعيون

ع��..

ضة.. مسرعة.. راكضة أر�د العودة.. وا�خطوات ورائي أر�د العودة.. ركضت.. خطوا�ي راك

مسرعة أيضا.

أر�د العودة.. أخاف الظالم.. وا�خطوات املسرعة خلفي.. أمي.. أ�ي.. أر�د العودة.

و(باريس) ال يوجد ��ا طر�ق مستقيم يقود إ�� الفندق، وأنا غر�بة، وجائعة، وخائفة، وأر�د

.العودة.. أر�د االنتماء.. أر�د الوطن

197

:أوراق عمل صفية

أوال: توزع فقرات سردية من القصة على مجموعات، ويطلب تحديد الغاية من كل فقرة:

)1(

�ان ع�� كأية مسافرة أن أعد حقيبة سفر... لم ع�� اإل�سان أن يحمل حقيبة سفر...فقررت أن أسافر

من دون حقيبة.

)2(

.. أر�د العودة، و�اريس ال يوجد ��ا .. أ�ي.. أمي.خلفي . وا�خطوات املسرعة.. أخاف الظالم.أر�د العودة

. أر�د الوطن... أر�د العودة.طر�ق مستقيمة تقود إ�� الفندق.. أنا غر�بة

)3(

.قدماي ملتا من ا�خطوات..... الوقت �عد الظه��ة.الطر�ق لم �عد منحدرة

)4(

..وتمسك بأهدافها، .وف غزا �حظ�ي.. ا�خوف اكت�ح األحاسيس األخرى... ا�خ.. ا�خوف.ا�خوف انتاب�ي

وغمس�ي بأرجا��ا.

)5(

سرت براحة وأنا أشعر براحة �جيبة...ملاذا أبحث لنف��ي عن اسم آخر؟ ملاذا ال أكون بال اسم.

النص كل جمع تكسير وحدد نوعه: خذ منثانيا: نوعه ا�جمع نوعه ا�جمع

:أستنتج

أقالم /قلم –كتب /[كتاب :اثن�ن، و�غ��ت صورة مفرده، نحوما يز�د ع�� هو ما دل ع��

ك و�جان] فصورته �� �� �� /مسطرة –علماء /عالم –ل ما �ان من نحو [ف

مساطر]. إال

املفرد وا�جمع.

198

:الخريطة النحوية

:من األخطاء الشائعة

هذا املنظر ملفت للنظر :، من مثل قولهمملفت للنظريقال:

واسم .إذ ال يوجد �� العر�ية فعل (ألفت) ؛. ألن فعله لفت، ال ألفتالفت للنظر :والصواب

الفت.أما (ملفت) فهو اسم الفاعل الر�ا�� :الفاعل من الثال�ي يأ�ي عادة ع�� وزن (فاعل) فنقول

لواه ع�� غ�� وجهه، :ومع�ى لفت ال��يء. يلفته لفتا .ت) مثل (مكرم) و(محسن) من أكرم وأحسن(ألف

صرفه. قال �عا�� ع�� لسان املأل من قوم فرعون ملو��ى :بياء مفتوحة، ال مضمومة. ولفته عن ال��يء

بفتح الياء. )قالوا أجئتنا لتلفتنا عما وجدنا عليه آباءنا(عليه السالم:

:ير صفيةأوراق عمل غ

قرأ ا�جمل �� سياقها الن�ىي وحدد ال�لمات ال�ي وردت جمعا، ثم ابحث عن مفردها.ا .1

املفرد ا�جمع ا�جملة

أبحث عن أشيائي الصغ��ة

املنسق أعالها بخيوط مذهبة

فتحت دوالب مال��ىي

و��دوء ا�سللت تحت األغطية

ا�خوف اكت�ح األحاسيس

ا وكت�ياملهمة وغ�� املهمة أيض

هززت رأ�ىي... العيون حاصرت�ي

؟وما فائدة األسماء

ع�� ا�جمع وابحث عن مفردهااستخرج ال�لمات الدالة .2

املفرد ا�جمع ا�جملة

جمع التكسير

جمع كثرة

رسل،: فعل بكم، : فعل

قطع،: فعل غرف،: فعل

رماة : فعلة خدمة،: فعلة

: فعلى دببة،: فعلة مرضى،

ل قراء، : فعال ركع،: فع

بحور،: فعول كرام، : فعال

: فعالن حجيج،: فعيل غلمان،

: فعالن بخالء،: فعالء قمصان،

: أفعالء .أغنياء

جمع قلة

: ◌فعل أجداد : أفعال أحرف،

فتية : فعلة أزمنة : أفعلة

199

)روالبحر يمده من �عده سبعة أبح(

)ا�حج أشهر معلومات(

)و�وأكم �� األرض تتخذون من سهولها قصورا(

)رتجري من تح��ا األ��ا(

)وأوالت األحمال أجلهن أن يضعن حملهن(

)األحبار والرهبان إن كث��ا من(

:مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية

http://www.al-jazirah.com/culture/2013/31012013/fadaat11.htm

تكس��جمع ال

http://montada.arahman.net/t8152.html

الموضوع النحوي:

جمع التكس��ـ(ما زاد ع�� اثن�ن، أو اثنت�ن، مع �غ�� صورة املفرد. واملقصود ب ما زاد ع��هو �ل ما دل ع��

صا�ع (ص :مثل :مذكر جمع )اثن�ن جمع )اثنت�نـ(ما زاد ع�� . واملقصود ب)أصدقاءصديق (و ،اع)ن

أ�جار جمع ( �جرة)، ونوافذ جمع (نافذة). واملقصود بتغ�� صورة املفرد هنا هو أن :مثل مؤنث،

) صورة املفرد ال تكون ساملة، كما �� جمع املذكر السالم، ف�لمة (محامون/محام�ن) جمع �لمة (محام

يات) جمع بز�ادة واو ونون أو ياء ونون ع�� صورة املفرد، وكما �� جمع املؤنث السالم ف�لمة (محام

(محامية) بز�ادة األلف والتاء ع�� صورة املفرد.

قد يكون التغ�� الذي يحدث �� صورة املفرد بنقص حرف، كما �� كتاب وكتب، وقد يكون

بز�ادة حرف، كما �� مكتب وم�اتب، وقد يكون بتغ�� حرف، كما �� حمار وحم��. املهم أن صورة املفرد

.)تكس�� جمع (هذا النوع من ا�جموع ي ، ولذا سم هنا قد تكسرت �� ا�جمع

:ينقسم جمع التكس�� إ�� أر�عة أقسام

:، وأوزانه أر�عة10 -3و�� للعدد القليل من :جموع القلة - أ

،

حرفعل: أ

ف

أ

جداد عال: أ

ف

أ

ة،من

ز: أ

ة

عل

ف

أ

ية

: فت

ة

فعل

إ�� ما ال ��اية 11للعدد الكث�� من :جموع الك��ة - بعل :عشر ، وأوزانه سبعة

عل :ف

م، ف

:بك

علرف، فعل :رسل، ف

ة :غ

عل

ع، ف

ة :قط

عل

دمة، ف

ة ،رماة :خ

ع�� :فعل

ل :دببة، ف ع

:مر��ى، ف

عالع، ف

راء، فعال :رك

عول :ق

عيل :كرام، ف

عالن :حجيج، فعالن :بحور، ف

مان، ف

:غل

م عالءق

عالء :صان، ف

ف

الء، أ

نياء. :بخ

غ

أ

200

:�ل جمع �عد ألف تكس��ه حرفان أو ثالثة وسطها ساكن وأشهر أوزانه :منت�ى ا�جموع - ت

واعلعائل :ف

وارس، ف

عا�� :ف

عا�� :صفائح، ف

عا�� :ال�حاري، ف

عالل :عذارى ف

را��ي، ف

:ك

جماجم. .بيت = بيوت=بيوتات/رجل= رجال= رجاالت :)يوتاترجاالت و�(نحو :جمع ا�جمع - ث

201

وحدة تجريبية

:االختبار القبلي ال�ي ال تحوي أمام وعالمة ال�ي تحوي ع�� ظرف زمانأمام ا�جملة عالمة ضع -أوال

o د ( ) مات أبوها قبل أن تول

o ( ) مات أبوها البارحة

o وصولهامات أبوها ساع ( ) ة

o ( ) مات أبوها ليال

o )اليوم أكملت لكم دينكم وأتممت عليكم �عم�ي( ( )

ال�ي ال تحوي أمام وعالمة ال�ي تحوي ع�� ظرف م�انأمام ا�جملة عالمة ضع -ثانيا

o ا �� ساحة بيتنا الكب��ة ( ) كنت أرى قطط

o تقف بجانب الباب ( )

o وضعت الكتاب فوق املكتب ( )

o )ألفيا سيدها لدى الباب( ( )

o وقف امل�جعون جانب الطر�ق ( )

أمام ا�خطأ الشائع أمام الصواب وعالمة عالمة ضع -ثالثا

o حسب األمر ( ) كذبة

o ( ) حسب الوقت متأخرا

o سب ح ( ) نقوده فوجدها ناقصة

o وفيا

( ) �عت��ه صديقا

o وفيا

( ) يحسبه صديقا

أمام ا�جواب ا�خطأ أمام ا�جواب الصواب وعالمة عالمة ضع -را�عا

:النص ينتمي إ�� فن -6

( ) الرواية - أ

( ) ا�خاطرة - ب

( ) القصة القص��ة - ت

( ) املقالة األدبية - ث

:فكرة النص الرئيسة �� -7

( ) حقوق املرأة - أ

( ) ا�حن�ن إ�� املا�ىي - ب

ن - ت ( ) اح��ام كبار الس

( ) اح��ام ا�حيوانات - ث

202

:مخرجات تعلم الطالب :�� أنا عي�ون قادر أن �عد دراسة هذه الوحدة، يتوقع من الطالب،

.ا�حديثيتعرف أحد فنون القص العر�ي -

.يم�� ظروف الزمان وامل�ان و�حسن توظيفها �� جمل مفيدة -

يحسن استخراج معا�ي �عض ال�لمات الغامضة باستخدام السياق. -

.�شارك زمالءه �� عمل جما�� -

203

28Fالصغيرة التي أصبحت جدتي

(وحدة تدريبية) 16

29Fشايبزهير أبو

17

د�ي ستك��، فيما �عد، وتظل ،مات أبوها قبل أن تول

تلك الصغ��ة ال

لأل�جار وا�حجارة والناس تك��..تك��.. تك�� إ�� أن تصبح جدة

ها�ي سي�ون املوت واألشياء �ل

ها، وحارس أباها الوحيد .. تلك الصغ��ةال

ستك�� كث�� يدجد�ي بالتحديد، وتجعل م�ي حفإ�� أن تصبح ا

أبدي ا

ا

لها، وحفيد ! ر�ما أك�� من أي �ىيء آخر ا

ت جد�ي، �ان عل��ا أن تك�� كث�� لم �ستطع أحد أن يك�� مثلما ك�� ل�ي �س��د إخو��ا ا

ذين لم يولدوا، ذي ذهب إ�� املوت شاب ال

وأباها ال

قبل أن ينجب سواها، وظل هناك ينتظرها ا

له هو إ�� أيضأن ك��ت وأصبحت جدة

. و�ان عل��ا أن �غض طرفها عن املوت و�� تراه يتبعها ا

! لم يكن املوت قاسي ع�� ذو��ا القالئل -ب�ن ا�ح�ن واآلخر- ويغض طرفه ع��ا، ويغ�� أو غر�ب ا

ا

عل��ا، �ان أباها دائممها ا�حياة، هكذا ك��ت بأناة، و�ونت لنفسها ا

، و�ان يتبعها ليحرسها ويعل

من الطف�ن من املوت، ولم تكن �� وال�جر وا�حيوانات وا�حجارة ال��ية والناس ا�خائأسرة

�

ورفعته، ت��ك ظالكم �ان :�ا ذات مرة . سأل� ل�ي ال يداس، وخبأته �� مالمحهاع�� األرض إال

�ي كنت غ�� م��وجة، لقد ولدت ال أدري :فقالت ؟عمرك ح�ن تزوجت جدي أن

، ال أذكر قط

! �وجةوأنا م�

ذي ال م�ان فيه لغ�� األبوي والذ�وري، ك��ت جد�ي و�� تحمل �� ذلك املجتمعال

ذي هو جدي، ولم يبق ها قد وه �ان جسـد . �اها، وأنوث� تم ي :عاهت�ن مقدست�نب البن عمها ال

أرضية، ومن ذلك الفراغ الرهيب.. من ذلك الثقب األسودلد��ا ما يؤهلها ألن تصبح امرأة

فيه بال ذات وال ذوي اذي وجدت نفسها مقذوفة

ها وال ، ول ل

دت امرأة �املة أو�� ال رجل قبل

ه ابتعد -و�� تك��-رجل ف��ا، و�انت تحمل أسر��ا لتك�� معها، أما أ�ي فقد مات وهو شاب ألن

م م��ا كيف يك�� ع��ا، وأما من ظل ملتصقا ��ا، من الناس واألشياء وا�حيوانات، فقد �عل

م ا تجرجر أجسادها املطواة من الك��، �� ساحة بيتنا الكب��ة، وت�اد تت�ل

ها. كنت أرى قطط

مثل

ذي ��ىي كيف يبيض، مثلنا، و�انت أر�ان البيت ��ج باألرانب القديمة، والدجاج املسن ال

ع �� ذي يتسك

الشوارع، و�تنقل ب�ن السطوح مشيوا�حمام ال

ه لم �عد �عرف ع ا

�� األقدام ألن

.(بتصرف) »ثمرة ا�جوز القاسية«من كتاب النص منقول 16حصل ع�� ب�الور�وس �� اللغة العر�ية وآدا��ا من .1958ولد زه�� ياسر قاسم (أبو شايب) �� دير الغصون/ طولكرم عام 17

ر�ية للدراسات والنشر، و�ان ، �عمل منذ تخرجه �� مجال التصميم والغرافيك �� املؤسسة الع1982جامعة ال��موك عام

�� الهيئة اإلدار�ة لرابمن تحاد العام للكتاب واألدباء العرب.، و�� االطة الكتاب األردني�ن لعدة دوراتعضوا

فاته: »بياض أع�ى«. (شعر) »س��ة العشب«. (شعر) »دف�� األحوال واملقامات«،(شعر) »جغرافيا الر�ح واألسئلة«مؤل

.(مسرحية)

204

دت �� بيتنا، . لقد ول ر �� بيتنا هو األتان م أن يط��، واألفا�� املن�لية اآلمنة. لكن أك�� حيوان ع

وعاشت فيه أر�ع�ن عام.. لم تمتلك حكمة ا�حم��، � مزاجها الصعب مع مرور األعوام، ولم �غ� ا

�� حيا�ي، بأن أستقر ع�� ظهرها، ولم تكن تحب األطفال، لذا لم �سمح ��، واحدة

ولو مرة

لك��ا، مع ذلك، �انت تطيع جد�ي، وتتحول أمامها إ�� �ائن خجول ومستسلم، ولم تكن جد�ي

تأخذها �ل يوم إ�� كروم الز�تون، وال تمتط��ا، وال ��ح��ا برسن :�شفق عل��ا. �انت تح��مها

يفعل الناس بدوا��م، بل تضع يدها اليم�ى ع�� ظهرها، و�س�� وال تم�ىي أمامها وال خلفها كما

! بادلها الود إ�� جان��ا كأ��ما صديقتان.. و�انت األتان تدرك ذلك، وت

عمن يضمن األرض، أل��ا لم �عد قادرة ع�� عندما هرمت جد�ي ولزمت البيت، بحثت

أ�حاب األرض يأخذون :، قالت لهالوصول إل��ا ورعاي��ا وقطف ز�تو��ا، وعندما ع��ت عليه

، لكن نا أر�د ثلث املحصول ولك الثلثان�� العادة نصف املحصول، و����ون نصفه للضامن. أ

ما ذهبت :�شرطإ�� الكروم، وعليك أن ترعاها تأخذ هذه األتان ال�جوز، وت�ح��ا معك �ل

، وإذا علمت وت

لها �� عمل قط

يوم طعمها و�عطف عل��ا وال �شغ

ك لم تفعل، فإن األرض ا

أن

� واحدة

عد ذلك. �انت الناس تلومها أحيانلن تبقى معك �حظة

ع�� ما فعلت، و�انت تقول ا

لقد �عبت ف��ا كما �عبت، ،حصة األتان من األرض ليست أقل من حص�ي :لهم بثقة تامة

لقد عاشت م�� أك�� من :قول ومن حقها ع�� أن أكرمها وال آ�ل حقها، و�انت تب�ي أحيانا وت

ذي عاشت �ل عمرها فيه. �انت تلوك رس��ا أوالدي. ولم تحتمل األتان اغ��ا��ا عن البيت ال

�ي اح��م��ا طيلة أر�ع�ن عام ح�ى تقطعه، وتفر من بيت الضامن إ�� تلك املرأة ال

. �انت تدفع ا

نحو ذي تقيم فيه جد�ي، العقدالباب ا�خش�ي الكب�� برأسها، و�ع�� الساحة مهرولة

الشما�� ال

صدر أصواتفتدفع بابه بلهفة، وتمد معظم جذعها داخل البيت، ثم ت

تمزق القلب، بينما ا

ق بالدمع و�� تقول ي أنفها العر�ض، و�انت جد�ي �شر تنحدر قطرات لزجة ثقيلة ع�� جان�

! ؟جئت يا غالية :لها

عام واحد، ماتت ��، ومات البيت، وماتت ح�ن ماتت جد�ي لم تمت وحدها. ��

وعرق الدالية املغروس عند ،وحوض النعناع ،والعن�ة الشامية ،واألرانب ،والدجاجات ،األتان

الم�ي ك��ت كث��ا وأقامت سالبوابة الدار الكب��ة. هذه املرأة، ها، �انت كأ��ا مع ا ا

ملوجودات �ل

يش معها ضد نفسه. لقد عاشت مع األشياء كما �ع ئ ت أن تموت، أو كأن املوت متواط�سي

�ي أنجب��ا، ولم يؤذها �ىيء مفردات الطبيعة �� الطبيعة ال. كم من مرة أحضرت معها قط

�� حزمة العشب أو ا�حطب و�� ال تدري استيقظت لتجد أف�� أف�� سامة

! كم من مرة

! هذه املرأةال�ي ك��ت كث�� بجوارها نائمة

�� كث ا

ت تك�� تك�� تك�� إ�� أصبحت جد�ي ا

، وظل

�� �� داخ��، ولم �عد املوت قادر ، لك��ا ما زالت تك.. ماتتبالتحديد، ماتتع�� اس��دادها ا

م�ي.

205

:ةفيأوراق عمل ص

. ج :وراقباملفعول فيه�� ا�جمل اآلتية ر انظ

سنة «��ت جد�ي مئة

دخلت الدار قبل الفجر، أو ف«، »ك

ة «، »جرا

، »انتظرتك �عد املحط

أمام املق�ى«هرا

خمس وخمس�ن «، »اليوم طو�ل إذا طولته«، »لقيته ظ

سنة

� ا�جاحظ

تو�

«، »ومئت�ن لل�جرة سريعا

».مرت السنة

:ا�جمل السابقة با�جدول قارن . ح

ظرف م�ان ظرف زمان املفعول فيه

فجر فجرا

�عد �عد

! بقية ا�جمل �� ا�جدول ضع . خ

صغ . د جديدة

:تحوي ظرف زمان وظرف م�ان حسب ا�جدول اآل�يجمال

ظرف مكان ظرف زمان الجملة

:أستنتج

الزمان

يب�ن الزمن الذي حصل فيه الفعل اسم منصوب ظرف

امل�ان

ل فيه الفعل يب�ن امل�ان الذي حص اسم منصوب ظرف

إ�� الظرف فتصبح �� الظرف» �عد «أو » قبل «قد تضاف �لمات مثل :الحظ

206

:الخريطة النحوية

:األخطاء الشائعةمن

"خرج الفر�ق من املباراة" :والصواب "ا��حب الفر�ق من املباراة" :يقولون

�الثوب ،جر ال�ىيء ع�� وجه األرض :ال�حب :يقول ابن منظور �� لسان العرب

أي جراف يجرف �ل ما مر به. :.... ورجل �حبانوغ��ه

وذكر صاحب م�جم .ولم يرد �� امل�جم الفعل ا��حب بمع�ى تقهقر أو نكص أو ترك

ئ أسعد :ا�خطأ والصواب بحجة عدم "ا��حب ا�جيش" :جار هللا من يقول داغر وزهدي يخط

نه أيد امل�جم الوسيط �� استعمال ورود الفعل �� كالم العرب بمع�ى تقهقر أو نكص �� ح�ن أ

.ال�لمة بمع�ى تقهقر

قل :فقل إذن ولو شاع. :خرج الفر�ق من املباراة، وال ت

ا��حب، فهو خطأ

:أوراق عمل غير صفية

نه �� جدول كذاك املوجود �� أوراق استخرج من (سورة البقرة) �ل مفعولفيه ودو

العمل الصفية. :بط تفاعليةمكتبة إلكترونية وروا

ق باألخطاء الشائعة - :رابط يتعل

http://www.mazameer.com/vb/showthread.php?t=2591

:صا�ح نجم لعمادقصيدة "ال أحد" -

youtube.com/watch?v=rE57xxwMh3Mhttp://www.

تأمالت �� البيت: دور ال�جزة: -

http://www.diwanalarab.com/spip.php?article355

المفعول فيه

ظرف زمان

معرب

...شهر-سنة-يوم

مبني

...-إذ-إذا-قط

ظرف مكان

معرب

...خلف -أمام

مبني

...-أنى-أين

207

الموضوع النحوي: ظرف الزمان

، ويستفهم عنه اسم يدل ع�� زمان وقوع الفعل، و��ون �عضه مع � واآلخر مبنيا

ر�ا

.)م�ىـ(ب

عرب -1 امل

رف

رفية الزمانية، مثال: صمت :الظ

ع�� الظ

ي�ون منصو�ا

.�� شعبان يوما

-شهر -يوم :أشهر ظروف الزمان املعر�ة -سنة

-عاما

-ساعة

-مساء -صباحا

-ظهرا

-عصرا

-ثانية

-دقيقة

-وقت -أسبوعا

-زمان -ح�ن -أبدا

-أمدا

-��ارا

-ليال

-ليلة

-�حرا

-غداة

-�حظة

. -هن��ة

موهنا

املب�ي

رفرفية الزمانية.مثال:لم :الظ

ع�� ما ينت�ي به آخره �� محل نصب ع�� الظ

ي�ون مبنيا

ئ إ�� أ�حا�ي قط .أ�ى

-إذا :أشهر ظروف الزمان املبنية -إذ

-منذ

-اآلن –أيان -أمس -مذ

ا -قط

-لدن -مل

-ر�ثما -ر�ث

ما. �ل

من أمس :مالحظات فهو اسم معرفة يدل ع�� اليوم السابق ليومنا، »ـال«: إذا �ان مجردا

با إذا �ان مق��نا رفية الزمانية. أم

ع�� الكسر �� محل نصب ع�� الظ

فهو »ـال«ـو��ون مبنيا

اسم .موقعه �� الكالم ب س ح سابق ليومنا، ويعرب عندئذ يدل ع�� أي يوم نكرة

ظرف المكان )أينـ(اسم يدل ع�� م�ان وقوع الفعل، ويستفهم عنه ب

. وت�ون �عض ظروف امل�ان معر�ة

. واألخرى مبنية

عرب -1 امل

رف

ع�� :الظ

عر�ة: فوق ي�ون منصو�ا

رفية امل�انية، وأشهر ظروف امل�ان امل

-الظ

-أمام -�سار -يم�ن -تحت

-م�ان -ب�ن -جانب -خلف وس -ناحية

-حذاء -إزاء -تجاه -خالل -ط

شمال. -جنوب -غرب -شرق -حول -قرب

�ر جانب سرت :مثال .ال�

املب�ي -2

رف :الظ

رفية امل�انية، وأشهر ي�ون مبنيا

ع�� ما ينت�ي به آخره �� محل نصب ع�� الظ

روف املبنية -أين :الظ

م -ىأ�

-ث

هناك. -هنا -حيث

وقفت :مثال

املدرسة حيث .تمر سيارة

الزمان وامل�ان: ب�ن

مش��كة

�ش��ك ب�ن الزمان وامل�ان حسب االسم ظروف

ذي �� ظروف

ال

إليه، و��

ضاف مع. -أول -�عد -قبل -ب�ن -ذات -ن لد -لدى -عند -كذا:ت

هر �عدسافرت :مثال .الظ

جلست .زمي�� �عد

208

وحدة تجريبية

الختبار القبلي:ا فقط ضع عالمة -أوال

معر�ا

مضارعا

أمام ا�جملة ال�ي تضم فعال

• ( ) األيام ها الناس �� هذه�لمة ال يتبادل

( ) ع�� نفسه هذا السؤال و��ح ل�ل أن يطرح •

( ) (عام سعيد) :يجب أن يقال •

( ) هم عن السالماتـأما السعداء فلهم من �عيمهم ما �غني •

��رهما( • وال ت

ف

قل لهما أ

( ) )فال ت

فقط أمام ا�جملة ال�ي تحوي ضع -ثانيا

مبنيا

مضارعا

:فعال

( ) من يدرس ينجح •

ن ( •ي�ون

ن ول

ي�جن

( ) )من الصاغر�ن ل

الب •البات تدرسن أك�� من الط

( ) الط

ي الذين يب�ون �عيو��م • ( ) أحي

( ) جرى ألحدهم ما يجري لعباد هللا أجمع�ن •

اخ�� ا�جملة ال�حيحة وتجنب ا�خطأ الشائع -ثالثا

ر فيه - أ ( ) أث

ر عليه - ب ( ) أث

ر به - ت ( ) أث

:اخ�� ا�جواب ال�حيح مما يأ�ي -را�عا

:احتوت الفقرة الثانية من النص فكرة -8

( ) ا�خوف من الناس - أ

( ) نقد املجتمع - ب

ل العادات - ت ( ) ثق

:يتسم النص �ش�ل عام بطا�ع -9

( ) ا�حزن - أ

( ) التفاؤل - ب

رح - ت ( ) الف

:ينت�ي النص إ�� فن -10

( ) القصة - أ

209

( ) املقالة العلمية - ب

( ) ا�خاطرة - ت مخرجات تعلم الطالب:

ع�� أن أنيتوقع من الطالب �عد االن��اء من الدرس :يصبح قادرا

.يتب�ن معا�ي �عض املفردات -

.يحدد منبع السعادة وا�حزن ا�حقيقي -

.يتعرف م��ادفات لغو�ة �ا�حزن والقنوط والكآبة -

.الفعل املضارع وإعرابه و�ناءه يم�� -

الفعل املضارع �� جمل مفيدة. عماليحسن است -

210

30Fسعيد عام -

18 -

31Fمي زيادة -

19

ع�� �لمة ون ��ا إال يتبادلها الناس �� هذه األيام وال يضن

�ح بأثواب ا�حداد، فإذا ما قابلوه جمدت البسمة ع�� شفاههم، املت

ون طالء وجوههم بلون معنوي وصافحوه صامت�نكأنما هم يحاول

قاتم �لون أثوابه.

دنا �� جميع األحوال فتجعلنا من املهد إ� � ما أك��ها عادات تقي

أح�امها مرغم�ن، و��ح ل�ل أن يطرح ع�� نفسه ال�حد عبيداذ ! نتمرد عل��ا ثم ننف

وأنا ف��ا خاضع لعادات واصطالحات :هذا السؤال(أت�ون هذه ا�حياة (حيا�ي) حقيقة

ى ع�� نصوصها أمام

ها منطقي، ثم أعود فأتم�ىها ذو��، و�نبذ أ�خر ��ا �� خلو�ي، و�مج

).؟البشر

بفقد عز�ز فيع�ن له االصطالح من أثوابه اللون والقماش والتفصيل يبت�� امرؤ

والطول والعرض واألزرار فال يت��نط، وال ي��يا، وال ينتعل، وال يتحرك، وال يب�ي إال

بموجب مشيئة بيئته امل�جلة �� لوائح ا�حداد الوهمية، كأنما هو قاصر عن إيجاد

حزنه الصادق املنبثق من أعماق فؤاده. - ال يظهرأو -حداد خاص يظهر فيه

زه وال هو يلتقي �غ�� ا�حزا�ى أمثاله. إذا خرج املحزون من بيته فال ز�ارات وال ن

م عليه رهبة املوت املعابد واملدافن كعبة غدواته ؛عليه أن يتحا�ىى �ل م�ان ال تخي

)وروحاته يتأممها وع�� وجهه عالمات اليأس واملرارة (...

�انت هذه االصطالحات باألمس ع�� غ�� ما �� اليوم، وقد ال يبقى م��ا �ىيء

�عد مرور أعوام، ولكن الناس يتبعو��ا اآلن صاغر�ن ألن العادة أقوى األقو�اء وأظلم

املستبدين.

لسمعه يجب أن ��مس املوسيقى بأعذب ؛إن املحزون أحق الناس بالتعز�ة والسلوى

� من التن�ه ال لين�ىى حزنه فا�حزن مهذب ال مثيل له �� نفس األ�حان، وعليه أن يك�

أخرى غ�� ا�حزن والقنوط. تحسن اس��شاده، وإنما ليذكر أن �� ا�حياة أمورا

(بتصرف). 1922الصادر عام » سوانح فتاة«ل مستل من كتاب النص مقا 18. 1886فلسط�ن العام �� ولدت مي (ماري) ز�ادة شاعرة وم��جمة و�اتبة مقال اجتما�� وأد�ي ونقدي و�احثة وخطيبة. 19

لها العديد ، ر�ة�شرت مقاالت وأبحاثا �� ك��يات ال�حف واملجالت املص، أسست ندوة أسبوعية عرفت باسم (ندوة الثالثاء)

.1954. توفيت �� مصر عام »باحثة البادية« هاومن أهم من الكتب

211

إن املحزون من طبعه ال يميل إ�� غ�� األلوان القاتمة :أال رب قائل يقول

! دعوا النفس اء و�فعل ما يختار! دعوه يلبس ما �ش واملظاهر الكئيبة، إذن دعوه وشأنه

ئق واملناسب تفوق بنود الالئحة تحرك جناح��ا وتقول �لم��ا

بالالفس معرفة ! فللن

. بل أرى أن أخبار األفراح ال�ي يطنطن ��ا الناس �النواقيس، االتفاقية حصافة وحكمة

مة من نوع تلك العادة ومظاهر ا�حداد ال�ي ينشرو��ا �األعالم، إنما �� بقايا همجية قدي

قرب جثة زوجها. وإ�ي لع�� يق�ن من أنه سي��ء ال�ي تق�ىي بحرق املرأة الهندية حية

من أن يقلقوا اآلفاق بطبول مواكب األعراس وا�جنازات، يوم فيه يص�� الناس أتم أدبا

من أن يحدثوا األرض وساكن��ا أنه جرى ألحدهم ما يجري لعباد هللا وأسلم ذوقا

أجمع�ن من والدة وزواج ووفاة.

�ح بالسوادي اآلن �ل مت أما السعداء فلهم من ؛وتمهيدا لذلك اليوم اآل�ي أحي

�عيمهم ما �غن��م عن السالمات والتحيات.

ي �ل حز�ن، و�ل ي الذين يب�ون �عيو��م، وأولئك الذين يب�ون بقلو��م، أحي أحي

وأوفر هناء من منفرد، و�ل بائس، و�ل كئيب. أقل حزنا

مقبال

م��م متمنية له عاما

�ي كال أحي

! (عام سعيد) :العام املنصرم. �عم، ل�حز�ن وحده يجب أن يقال

212

:أوراق عمل صفية

ته . ذر �� ا�جمل اآلتية وراقب الفعل املضارع وحرك

:انظ

-�لمة يتبادلها الناس �� هذه األيام «ون ��ا إال ع�� املت�ح بأثواب ال يضن

ون طالء وجوههم بلون معنوي قاتم -ا�حداد دنا �� -كأنما هم يحاول عادات لم تقي

نا من املهد إ�� ال�حد عبيداض أح�امها –! جميع األحوال ولن تجعل

-إن نتمرد عل��ا نرف

وأنا (أت�ون هذه ا�حياة (حيا�ي :و��ح ل�ل أن يطرح ع�� نفسه هذا السؤال ) حقيقة

ها منطقي، ثم ها ذو��، و�نبذ ف��ا خاضع لعادات واصطالحات أ�خر ��ا �� خلو�ي، و�مج

() ؟أعود فأتم�ىى ع�� نصوصها أمام البشر )وال تحس�ن الذين قتلوا �� سبيل هللا أمواتا

�يحن يا ز�د أال ترحمن هذا املسك�ن- ».! ! أال �س�

قارن ا�جمل السابقة با�جدول . ر

الفعل

املضارع مب�ي معرب

ع�� الس�ون ع�� الفتح ع�� الضم مجزوم منصوب مرفوع

ـها يتبادل يتبادلـ

ـ ـنا تجعل تجعل

تقيد نا تقيد

ترحمـ ـن ترحم

�يحـ ـن �س��يح �س�

:لفعلق ب�ن نون التوكيد ونون النسوة لدى نطق لفر :مالحظة

.ضع بقية أفعال النص �� ا�جدول . ز

ع�� غرار األمثلة السابقة . س جديدة

.صغ جمال

:أستنتج

:الفعل املضارع

بأحد حروف املضارعة ت)يـنـأ( :هو �ل فعل يدل ع�� حصول أمر �� الزمن ا�حاضر و�بدأ

اإلعراب والبناء. :وله حالتان

:اإلعراب

النصب أو ا�جزمإذا لم �سبقه أدوات :الرفع

213

ن -�ي-لن -أن :إذا سبقته إحدى أدوات النصب و�� :النصب لـ (الم التعليل)-ح�ى-إذ

إن (الشرطية)-ال (الناهية)-لم :إذا سبقته إحدى أدوات ا�جزم و�� :ا�جزم

:البناء

ته إحدى النوناتحق

سوة أو نون التوكيد ا�خفيفة أو نون التوكي :إذا �

قيلة نون الن

.د الث

:الخريطة النحوية

:األخطاء الشائعةمن

� ع�� لسان �عض الناس �� هذه األيام قولهم. :ك� ر ع��

ر هذا األمر �ي، أو أث

أث

ر فيه«وقد ورد �� معاجم العر�ية ترك ». أث

با

خال

أو منظرا

أو �خصا

فإذا رأيت شيئا

ما :فقل ؛�� نفسك انطباعا

قل أث

ر �ي، ح�ى لو سمعته �� �عض القنوات :ر �� وال ت

ر ع�� أو أث

أث

ولو شاع ؛الفضائية .ألنه خطأ

:أوراق عمل غير صفية

:ضع األفعال اآلتية �� جمل مفيدة بحيث ت�ون مرة معر�ة ومرة مبنية -2

يالطف -�سأل –يزور –�عمل –أستقبل

واردة �� النص إ�� أفعال مضارعة مجزومة مرة حول خمسة من األفعال املاضية ال -3

ومنصو�ة أخرى.

اكتب خاطرة �� عشرة أسطر �ستخدم ف��ا �ل حاالت الفعل املضارع. -4 مكتبة إلكترونية وروابط تفاعلية:

:مقتبسات من كتاب مي " �لمات وإشارات" -

http://www.adab.com/literature/modules.php?doWhat=shqas&name=Sh3er&qid=83706&r=&rc=1

الفعل المضارع

مبني

على السكون

إذا اتصلت به نون النسوة

على الفتح

إذا اتصلت به إحدى نوني التوكيد

معرب

مجزوم

إذا سبقته إحدى أدوات الجزم

منصوب

إذا سبقته إحدى أدوات النصب

مرفوع

بشكل عام

214

الموضوع النحوي: الفعل املضارع

م، مثال كتاب النحو :فعل يدل ع�� حدث يتم �� وقت الت�ل

.أقرأ

ع إذا لم �سبق بحرف :رفعه ناصب أو جازم. يرف

إذا سبق بأحد ا�حروف الناصبة، و��: ينصب :نصبه

نصبه أن -1، أ�ا��: فعل مضارع منصوب بأن وعالمة ، مثال: أحب أن أ�ا�� املجد

.اهرة

الظ

الفتحة

نصب لن -2ه ، مثال: لن أ��اون �� واجبا�ي، أ��اون: فعل مضارع منصوب بلن وعالمة

.اهرة

الظ

الفتحة

3- نصبه الفتحة

�ي،مثال: أدرس �ي أنجح، أنجح: فعل مضارع منصوب ب�ي وعالمة

.اهرة

الظ

الب: سأدرس، فأجاب املدرس: إذن تنجح، تنجح. -4 إذن، مثال: قال الط

و�نصب الفعل املضارع بأن املضمرة �عد:

م.الم التعليل، مثال: ذ - هبت إ�� املدرسة أل�عل

ب�ان املنفية وما �شتق م��ا، مثال - (:الم ا�جحود، ت�ون مسبوقة

ليأخذ

ما �ان يوسف

.)أخاه �� دين امللك ت إ�� املدرسة -

، ينصب املضارع �عدها بأن مضمرة، مثال: جئ غاية وجر

ح�ى: �� حرف

م. ح�ى أ�عل

أن، مثال: سأدرس أو أنجح.أو: بمع�ى إ�� -

�� حصول ما �عدها، مثال: اج��د -�ي ي�ون ما قبلها سببا

فاء السببية: �� الفاء ال

فتنجح.

بنفي، مثال:وا(ت�ون فاء السببية مسبوقة

)ال يق�ىى عل��م فيموت

، أو مسبوقة

فتعاقب، أو االستفهام، مثال: هل تزور�ي فأكرمك؟ بطلب،�األمر، أو الن�ي، مثال: ال تفعل شرا

ك. تدرس فتنجح، أو التم�ي، مثال: ليتك تتأ�ى فتتقن عمل

، مثال: هال أو ا�حض

يجزم الفعل املضارع إذا سبق بأحد ا�حروف ا�جازمة،و��: :جزمه

جزم ونفي وقلب، يجزم املضارع و�نفي حدوثه �� ا -1

ملا�ىي، كقول شو��:لم: حرف

وى �ت فاخ��ت املبيت ع�� الط �

أو تلـم ثراء خ

لم ت�ن جـاها

ه �� املا�ىي، وامتداد النفي إ�� زمن -2 جازم يجزم املضارع و�نفي حدوث

ا: حرف

مل

ا يحضر الغائب.ع حدوث الفعل �� املستقبل، مثال: مل

م، وتوق

الت�ل

جازم يدل ع�� طلب حدوث الفعل، وتقلب مع�ى املضارع إ�� مع�ى الم ا -3

ألمر، حرف

لب كفعل األمر، مثال: لتسع إ�� ا�خ��. الط

215

عن العمل، كقول -4

جازم يجزم املضارع و�دل ع�� طلب الكف

، حرفال الناهية

اعر:

الش

ه ال تنه عن خلق وتأ�ي ت عظيم عار عل مثل

يك إذا فعل

لب كما للط

لب هو ما دل ع�� طلب حدوث .يجزم الفعل املضارع إذا وقع جوابا

والط

عنه، ويشمل:

الفعل أو الكف

م ادعو�ي (األمر: يدل ع�� طلب حدوث الفعل ع�� وجه االستعالء، مثال: -1ك وقال ر�

م .)أستجب لك

تنل جزاءه.املضارع امل -2 ق��ن بالم األمر، مثال: لتفعل خ��ا

3- تحظ

عن الفعل ع�� وجه االستعالء، مثال: ال تؤذ أحدا

الن�ي: هو طلب الكف

براحة الضم��.

بناء املضارع

�� موضع�ن:ه يأ�ي مبنيا

إال أن

الفعل املضارع معرب دائما

، مثال: ال يب�ى ع�� الفتح:إذا ا -1 أو ا�خفيفة

قيلة

ت به إحدى نو�ي التوكيد الث

صل

ت

تؤخرن عمل اليوم إ�� الغد.

، مثال: الفتيات �سهمن �� بناء -2سوة

ت به نون الن

صل

يب�ى ع�� الس�ون: إذا ات

الوطن.