презентация фгос 11.11.14
TRANSCRIPT
ФГОС – новые ориентиры
развития дошкольного
образования.
Тест по ФГОС
• Когда был принят Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», когда вступил в силу?
• Когда вступил в силу Федеральный Государственный Образовательный Стандарт?
• Что такое стандарт?
• Кто является руководителем рабочей группы по разработке ФГОС ДО?
Тест по ФГОС
• На что направлен ФГОС ДО
• К чему предъявляет требования ФГОС ДО?
• В виде чего представлены требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования?
• Что такое целевые ориентиры?
• На каком этапе определены ЦО?
• Перечислите образовательные области и что относится к каждой области?
• Когда был принят Федеральный закон
«Об образовании в Российской
Федерации»?
• Когда вступил в силу Федеральный
Государственный Образовательный
Стандарт?
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
• Вступил в силу с 01.09.2013
Федеральные Государственные Образовательные Стандарты Дошкольного Образования
• Вступили в силу с 01.01.2014
• Что такое стандарт?
Понятие образовательного стандарта
• Федеральный государственный образовательный
стандарт - совокупность обязательных требований к
образованию определенного уровня и (или) к
профессии, специальности и направлению подготовки,
утвержденных федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики нормативно-правовому
регулированию в сфере образования
• Кто является руководителем рабочей
группы по разработке ФГОС ДО?
Александр Григорьевич Асмолов• - доктор психологических наук, профессор, директор
ФИРО, действительный член (академик) Российской
академии образования, член Президиума Российской
академии образования, заведующий кафедрой факультета
психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, заслуженный
работник высшей школы РФ.
• Руководитель рабочей группы по разработке
Федерального образовательного стандарта дошкольного
образования.
«Стандарт дошкольного образования – это, прежде всего, стандарт
поддержки разнообразия детства»
Новый стандарт должен гарантировать качественное дошкольное
образование каждому ребенку». А.Г. Асмолов
• На что направлен ФГОС ДО
ФГОС ДО обеспечит:
расширение возможности развития личностного потенциала и
способностей каждого ребенка дошкольного возраста;
обеспечение условий здорового образа жизни и безопасности
ребенка;
приобщение детей через соответствующие их индивидуально-
возрастным особенностям виды деятельности к социокультурным
нормам, традициям семьи, общества и государства;
развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и
творчеству;
реализацию вариативных образовательных программ;
соблюдение прав ребенка, родителей и других участников
образовательного процесса.
«ФГОС ДО представляет собой совокупность государственных
гарантий получения бесплатного доступного качественного
образования» говорит Татьяна Владимировна Волосовец ( директор «
института психолого – педагогических проблем детства» Российской
академии образования)
Почему не ФГТ?
ФГОС ДО - требование нового закона «Об образовании»
ФГОС ДО дает право на получение качественного дошкольного
образования
ФГОС ДО определяют требования к материально-техническим,
финансовым и кадровым условиям (выравнивает дошкольное
образование с другими образовательными системами непрерывного
образования Российской Федерации)
ФГОС ДО содержат требования к результатам освоения
программы
К чему предъявляет требования ФГОС
ДО?
совокупность обязательных требований к
уровню дошкольного образования.Стандарт дошкольного образования -
Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
Формула «3 Т»:
В виде чего представлены требования к
результатам освоения основной
образовательной программы
дошкольного образования?
Требования Стандарта к результатам
дошкольного образования:
• представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, не зависящих от форм реализации Программы, а также от ее характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей Программу.
• Что такое целевые ориентиры?
• На каком этапе определены ЦО?
Целевые ориентиры (ЦО) - социально-нормативные
возрастные характеристики возможных достижений ребенка
на этапе завершения уровня дошкольного образования
целевые ориентиры образования в раннем возрасте
(на начальном этапе дошкольного образования)
целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования
• При соблюдении требований к условиям
реализации Программы целевые ориентиры
предполагают формирование у детей дошкольного
возраста предпосылок учебной деятельности на
этапе завершения ими дошкольного образования.
ЦО - основания преемственности дошкольного и начального
общего образования
ЦО НЕ подлежат непосредственной оценке (в т. ч. в виде
педагогической диагностики или мониторинга);
ЦО НЕ являются основанием для их формального сравнения с
реальными достижениями детей;
ЦО НЕ являются основой объективной оценки;
Освоение Программы НЕ сопровождается проведением
промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников;
ЦО НЕ могут служить непосредственным
основанием при решении управленческих задач,
включая:
аттестацию педагогических кадров;
оценку качества образования;
оценку как итогового, так и промежуточного
уровня развития воспитанников;
оценку выполнения муниципального
(государственного) задания;
распределение стимулирующего фонда
оплаты труда работников Организации;
Целевые ориентиры дошкольного образования
• являются ориентирами для :
- формирования Программы;
- анализа профессиональной деятельности и последующая коррекция
деятельности педагога
-взаимодействия с семьями
- Изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 месяцев
до 8 лет
• Информирования родителей (законных представителей) и
общественности относительно целей дошкольного образования,
общих для всего образовательного пространства Российской
Федерации
• Перечислите образовательные области
и что относится к каждой области?
II Требования к структуре образовательной программы
дошкольного образования и ее объему
Направления развития и образования детей
(образовательные области)
Социально-
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Физическое
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
II Требования к структуре образовательной программы
дошкольного образования и ее объему
Социально-коммуникативное развитие
Социали
зация
Труд Комму
ника-
ция
Безопа-
сность
II Требования к структуре образовательной программы
дошкольного образования и ее объему
Познавательное развитие
Формиро-
вание
элементар-
ных
математи-
ческих
представле-
ний
Формиро-
вание
целостной
картины
мира
II Требования к структуре образовательной программы
дошкольного образования и ее объему
Речевое развитие
Коммуни-
кация Чтение
художес-
твенной
литературы
II Требования к структуре образовательной программы
дошкольного образования и ее объему
Художественно-эстетическое развитие
Музыка Чтение
художе
ственн
ой
литера
туры
Художе
ствен-
ное
творчес
тво
Констру
ирова-
ние
II Требования к структуре образовательной программы
дошкольного образования и ее объему
Физическое развитие
Физичес
кая
культура
Здоровье
Основные проблемы внедрения ФГОС ДО, которые
необходимо решить к 2016 г. создание условий для обеспечения дошкольного образования детям с 2 мес. до 7-
8 лет;
обновление системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации
работников ДО;
развитие частно- государственного партнерства в ДО;
развитие инклюзивного ДО;
отсутствие реестра примерных основных образовательных программ (ПООП);
отсутствие методических комплектов, соответствующих требованиям ФГОС ОД;
отсутствие методических рекомендаций по разным аспектам внедрения ФГОС
ДО;
отсутствие современной предметно-пространственной развивающей среды в
ДОУ, соответствующей требованиям ФГОС ДО;
слабое развитие межведомственного и сетевого взаимодействия.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ