Домашні завдання для обдарованих дітей  КЗШ № 113

Домашні завдання

- це результат навчання. В основі домашніх завдань повинна бути орієнтація не тільки на процес засвоєння учнями навчального матеріалу, але й на різноманітні способи мислення, розвиток пізнавальних можливостей та креативності школярів,розвиток творчих здібностей учнів. Не треба забувати про обсяг домашніх завдань. Робота вдома для дітей повинна бути необтяжлива, цікава, творча, наповнена цікавістю до предмета та систематизацією знань, набутих на уроці.

Домашні завдання спрямовані на розвиток:

мнемонічних процесів ( пам’яті); уваги; творчої уяви; мислення; мовлення; комунікативних здібностей.

Види домашніх завдань 1. Творчі вправи за аналогією.

Мета: розвивати увагу, вміння точно запам’ятовувати окремі приклади, запропоновані вчителем, щоб власний текст відповідав поставленим вимогам: був подібним до зразка або відрізнявся від нього за певними ознаками.

Вправа 1. Використовуючи приклади текстів, опиши предмет ( тварину, рослину, пору року) по-своєму.

Білочка

Хвіст трубою, спритні ніжки –

Плиг із гілки на сучок!

Носить білочка горішки

В золотий свій сундучок.

В неї очі, мов горішки,

Кожушина хутряна,

Гострі вушка, наче ріжки,

У дуплі живе вона.

Вправа 2. Ознайомся з текстами і придумай власний про товариша або про себе.

У киці лапка перев’язана,

У пса – зеленкою намазана.

Лікував їх Едик –

Славнозвісний медик.

 

Вправа 3. Прочитай нісенітницю і створи власну. Прийом « Створення лімерика».

Три ведмеді вухаті

Пішли сіно копати

І картоплю косити,

І вирубувати жито,

Поливати будинки

Й будувати ялинки!

Р. Підбережний

2. Придумування казок, фантастичних історій.

Мета: Розвивати уяву та фантазію, мовленнєве чуття.

« Фантастичні гіпотези» - техніка придумування історій, сюжет яких будується на обговоренні: що було б, якби…Наприклад, якби раптово зникло сонце, якби на планеті знову з’явилися динозаври, якби люди стали дуже маленькими, як ліліпути…

« Придумування історії з шостим словом». Дітям дають слова, на основі яких вони вигадують якусь історію. Наприклад, п’ять слів, що підказують сюжет казки « Червона шапочка»: дівчина, ліс, квіти, вовк, бабуся; а шосте слово, наприклад, вертоліт. ( Історія може бути такою: коли вовк стукав до бабусі, то його помітив вертоліт ДАІ та почав переслідувати злочинця, поки той не потрапив до рук мисливців).

 

3. Творчі вправи, пов’язані з перевтіленням.

Мета: Розвивати образність, незвичність зіставлення, нестандартність мислення. ( Учням необхідно « оживити» предмет або перевтілитися і розмовляти від його імені).

Уявіть, що ви дерево. Складіть твір на тему « Зламана моя гілка».

Уявіть себе деревом. Складіть твір – міркування на тему « Як важко бути самотньою».

Ви – пташка. Складіть твір « Перевернута моя шпаківня».

4. Складання творів за поданим початком, кінцівкою, назвою.

Мета: Прищеплювати інтерес до роботи з текстом, розвивати композиційні уміння, закріплювати знання про будову тексту.

Прочитай вірш і придумай кінцівку, а потім порівняй з оригіналом.

Навіщо плаче хлопчик?

Як бурулька плаче –

То весна на дворі.

Як роса заплаче –

То вже ранок скоро.

Як заплаче дощик –

Трави підростають.

А навіщо хлопчик

Плаче –

Я не знаю.

А. Костецький

  Складіть вірш за початком та малюнками.

5. Музичні вправи.

Мета: розвивати інтонаційну чутливість, мовленнєві уміння.

1. Прослухайте музику, доберіть прикметники. ( Для цього завдання можна використати музичні твори « Пробудження» Г. Форе, « Лебідь» К. Сен – Санса, « Пори року» П. Чайковського, А. Вівальді та ін.).

2. Прослухайте музику, придумайте і напишіть до неї назву, обґрунтуйте своє рішення. ( М. Римський – Корсаков « Політ джмеля», Ж. Ібер « Маленький білий віслюк», К. Дебюсі « Хмари»).

3. Прослухайте « Вальс квітів» з балету П. І. Чайковського « Лускунчик» і спробуйте описати словами квіти, що танцюють.

Основними завданнями домашніх вправ є:

- Стимулювання творчого самовдосконалення дітей; - Виявлення та розвиток обдарованих учнів; - Підвищення інтересу до поглибленого вивчення української мови та літератури; - Прищеплення учням навичок дослідницької роботи; - Розвиток пізнавальних інтересів і творчості учнів, розширення світогляду; -Набуття навичок самостійної роботи.

Щоб дитина завжди виконувала домашні завдання, треба сформувати інтерес,

пробудити радість творчості