Астана, 13 - 14 февраля 2013

14
Central Asian Education Platform CAEP EuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia www.gopa.de Central Asian Education Platform CAEP EuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia Г-н Йохан Шустередер (Эксперт Проекта ЦAПО) ЦАПО – главное направление поддержки 1: Обучение и подготовка преподавателей Роль и профессиональное развитие преподавателей и мастеров системы ПОО в Европейском Союзе и Центральной Азии Схема исследования Астана, 13 - 14 февраля 2013

Upload: rahim-sampson

Post on 30-Dec-2015

41 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

Г-н Йохан Шустередер ( Эксперт Проект а Ц A ПО ) ЦАПО – главн ое направление поддержк и 1: Обучение и подготовка преподавателей Роль и профессиональное развитие преподавателей и мастеров системы ПОО в Европейском С оюзе и Центральной Азии Схема исследования. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

www.gopa.de

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Г-н Йохан Шустередер (Эксперт Проекта ЦAПО)

ЦАПО – главное направление поддержки 1: Обучение и подготовка преподавателей

Роль и профессиональное развитие преподавателей и мастеров системы ПОО в Европейском Союзе и Центральной Азии

Схема исследования

Астана, 13 - 14 февраля 2013

Page 2: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Цель исследования

Предоставление ресурсных материалов на региональных и национальных экспертных форумах о роли преподавателей и мастеров системы ПОО и их профессионального развития

Выработка рекомендаций для стратегического диалога на высоком уровне между ЕС и странами Центральной Азии, а также между странами Центральной Азии о политике подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в сфере ПОО

- С особым вниманием на определение роли преподавателя в быстро меняющемся обществе

Windows-Benutzer
... странами о
Page 3: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Методология исследования: географическая рамка

Рекомендации ЕС Политика относительно преподавателей в Австрии и

Франции (может быть: Политика подготовки, переподготовки и повышения квалификации (ПППК) педагогических кадров в Австрии и Франции)

Политика (может быть: Политика ПППК в Центральной Азии

Page 4: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Методология исследования: сферы исследования

Роль преподавателей в обществе Роль преподавателей в системе образования Системы квалификации преподавателей и профили

компетентности Начальная подготовка преподавателей Продолжающееся профессиональное развитие

преподавателей Формирование и закрепление штата преподавателей

Page 5: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Методология исследования: источники информации

Исследование общедоступной информации (может быть: изучение письменных материалов)

Полевое исследование Государственные и негосударственные учреждения Делегации EC в Центральноазиатских странах Менеджеры проектов, которые финансируются ЕС в

странах ЦА

Page 6: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

www.gopa.de

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Еще раз: методология исследования: сферы исследования

Роль преподавателей в обществе Роль преподавателей в системе образования Системы квалификации преподавателей и профили

компетентности Н Продолжающееся профессиональное развитие

преподавателей Формирование и закрепление штата

преподавателей

Начальная подготовка кадров

Page 7: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

От сферы исследования до конкретных вопросов для сбора данных

Начальная подготовка

кадров ПОО

Крит.

Может быть: Сколько часов составляет обучение по дидактике в рамках начальной подготовки кадров?Информация от: педагогические институты

Является ли количество часов достаточным?Информация от: педагогические институты, студенты

Если нет, где нужно больше часов?Информация от: педагогические институты, студенты

Во-просы

Заведения, которые предлагают обучение

Прием на обучение

Содержание (предмет)

Практическое применение и

наставничество

Содержание (дидактика)

Продолжительность

Page 8: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Результаты исследования

Анализ текущей ситуации политики ПППК ПОО кадров в каждой из пяти Центральноазиатских стран

Анализ общих подходов к политике ПППК ПОО кадров в Европейском союзе

Аналитический краткий обзор инициатив ЕС в этой области

Анализ политики ПППК кадров и лучшего опыта двух отобранных странах-членах Европейского союза

Page 9: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Рекомендации

Рекомендации для политического диалога между ЕС и странами ЦА О ПППК ПОО и между странами ЦА будут основаны на

Выявлении сильных и слабых сторон и проблем политики ПППК кадров ПОО в ЕС и странах ЦА

Инициативах ЕС в этой области и выявленных пробелах Рекомендациях ЕС в политике ПППК кадров и лучшем опыте

двух стран-членов Европейского Союза Осознании роли преподавания и обучения в обществе знания

Page 10: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Целью рекомендаций является

Содействие политическому диалогу по совершенствованию политики ПППК ПОО в странах

Центральной Азии будущей технической помощи ЕС странам ЦА возможным подходам к взаимодействию и

взаимному обучения между ЕС и ЦА, а также между странами ЦА

Page 11: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Презентация и распространение результатов

Региональный семинар в ЦА на уровне технической экспертизы для обсуждения результатов и разработки дальнейших рекомендаций

Встречи национальных экспертов и заинтересованных лиц стран ЦА для подготовки на высоком политическом уровне стратегического диалога между ЕС и странами ЦА

Встреча для проведения регионального стратегического диалога на высоком уровне

Публикация и распространение результатов

Page 12: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Необходимые действия

Презентация схемы исследования в Астане (февраль 2013) Сбор данных Региональный семинар в ЦА на уровне технической экспертизы для

обсуждения результатов и разработки дальнейших рекомендаций Встречи национальных экспертов и заинтересованных лиц стран ЦА

для подготовки на высоком политическом уровне стратегического диалога между ЕС и странами ЦА.

Встреча для проведения на высоком уровне регионального стратегического диалога

Публикация и распространение результатов для заинтересованным лицам

Page 13: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Структура управления

Исследование проводит внешний эксперт

ЦАОП является официальным партнером всех учреждений

Все взаимодействия с партнерами осуществляются через ЦАОП

Page 14: Астана,  13 - 14 февраля  2013

Central Asian Education Platform

CAEPEuropeAid/131004/C/SER/RSCR - European Union Programme for Central Asia

Спасибо за Ваше внимание!

Будем признательны

за Ваши вопросы, комментарии, предложения

относительно направления, временных рамок, необходимости проведения исследования,

возможных препятствий и других важных моментов данного исследования …