Урок 1Тема. Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про

людину для збереження її здоров’яЦілі уроку: сформувати, поняття про здоров’я, його складові частини; встановити

фактори, які шкідливі та сприятливі для здоров’я; визначити ознаки хвороби; переконати учнів в необхідності валеологічних знань, здорового способу життя;ознайомити учнів з різноманіттям біологічних наук, які вивчають людину, проаналізувати можливості використання отриманих ними знань для збереження здоров'я людини.

Уміння: визначати фактори, які зміцнюють і порушують регуляцію основних фізіологічних функцій організму, факторів, що знижують опір організму дії негативних факторів.

Базові поняття й терміни: здоров'я, хвороба, біологічні науки, фізіологія, анатомія, психологія, біохімія, гістологія, ендокринологія, генетика людини, цитологія , валеологія.

Обладнання й матеріали: таблиця «Будова тіла людини», виставка науково-популярної літератури про здоровий спосіб життя, портрети вчених – фізіологів, анатомів, лікарів, муляж торса людини, настінні таблиці з анатомії, саморобна таблиця „Залежність, будова тіла людини від віку і статі”.

Концепція уроку:обговорити і сформулювати поняття здоров'я і хвороби. Обговорюючи повідомлення учнів, показати, як чинники можуть впливти на здоров’я людини. Звернути увагу на те, що більшість чинників може впливати на здоров’я як позитивно,так і негативно, в залежності від інтенсивності й тривалості їх впливу.

Хід урокуІ. Організаційний етапІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності

учнів1. Бесіда

Навіщо треба вивчати людину?Що треба знати, щоб правильно лікувати людину?Що треба знати, щоб не хворіти?

2. РозповідьЛюдина - це жива система, яка являє собою єдність фізичного і

психічного, природного і соціального. Вона формується відповідно свого спад-кового апарату, в той же час на нього впливає навколишнє середовище.3. Бесіда і викреслювання схеми

Запитання до бесіди Що людина одержує від природи?

генетична програмалюдини

Середовище

фізичні

хімічні

біотичні

соціальні

Які фактори середовища впливають на людину? (фізичні, хімічні, біотичні, соціальні)

Наведіть приклади.Вірно казав К.Бернар: "Життя - це лише відношення між організмом і

зовнішнім середовищем".4. Формування теми та мети уроку БесідаДля чого це треба знати?Які подразники середовища корисні, а які шкідливі?Що таке здоров'я? Хвороба? Як захистити, зберегти і зміцнити здоров 'я ? Це і буде темою нашого уроку. I. Вивчення нового матеріалу1. Що таке здоров'я? Ще в епоху феодалізму Ф. Джур дані в книзі „Скарби харезмського

шаху” писав:„Запам’ятай! Головним скарбом життя є не землі, які ти завоював, не

багатства, які у тебе в гаремі. Головним скарбом життя є здоров’я і, щоб його зберегти, потрібно багато знати!”

Що таке здоров’я?Здоров’я - найбільша людська цінність .Здорова і духовно розвинена людина щаслива бо вона чудово почувається,

здатна діставати задоволення від своєї праці, має змогу удосконалюватися, досягаючи молодості духу і внутрішньої краси.

Бути здоровим – природне прагнення людини. Здоров’я – це не тільки відсутність хвороб, а й фізичне, психічне і соціальне благополуччя. У здорової людини нормально функціонують усі системи органів, організм правильно реагує на всі зміни навколишнього середовища.

Кожна людина повинна запам’ятати слова вченого-фізіолога І.Павлова: „Людина – найвищий продукт земної природи, але для того, щоб отримати насолоду від скарбів природи, людина має бути здоровою, сильною, розумною.” Не всі люди цінують здоров’я, проте коли втрачають його, то віддали б усі скарби, щоб повернути і мати його״

Малюємо стеблину здоров’я (на дошці малюнок квітки з 5 пелюстками та стеблиною)

а) фізичний стан (роль генетичної програми, середовища, оцінка фізичного стану, негативний вплив гіподинамії;

б) соціальні умови (рівень розвитку суспільства, медицини, умов життя, харчування, техніки, технологій);

в) емоційний стан (потік інформації, урбанізація, взаємовідносинилюдей, психічно-емоційне перевантаження, культура поведінки, комунальний шум);

г) розумовий стан;д) духовний стан.

Висновок: здоров’я – це соціально-біологічне явище; це стан фізичного, психологічного, соціального благополуччя; це гармонія, єдність всіх функцій.

Здоров'я — це стан живого організму, за якого організм у цілому й усі ор-гани здатні виконувати свої життєві функції.

У світовому масштабі охороною здоров'я займається Всесвітня Організація охорони здоров'я (ВООЗ).

2. Валеологія – наука про здоровий спосіб життя (грец. «валео» - здоровий).

"Нам дана жизнь с непременным условием храбро ее зашищать, а ради этого, ради здоровья и долголетия, ради великолепного cчастья жить на Земле, стоит потрудиться. самый искусный врач не сможет сделать для нашего здоров’я того, что в состоянии зделать мы сами. Всячески укреплять бастионы человеческого организма. Разбудить его зашитные силы!" (М.Горький)

Повідомлення учнів «Вплив довкілля на здоров’я людини». Валеологія – навчання людини керувати своїм здоров’ям, бути його

господарем. Валеологія сприяє розумінню того що наше здоров’я залежить від повсякденних кропітких зусиль кожної людини для його збереження.

- Англійські медики підрахували, що у Великобританії 1із 4 чоловіків, 1 із 3 жінок хворі неврозами із-за туману.

- Зараз відомо =200 спадкових захворювань, які викликані шкідливим впливом оточуючого середовища (серповидноклітинна, анемія, сахарний діабет, альбінізм і інші).

- Порівняно з початком століття, загальна смертність скоротилась в 4р., а дитяча – в 11р. Але вважаючи, що середня біологічна тривалість життя людини = 90 років, в розвинених країнах вона складає 74 роки, а в малорозвинених 56, на Україні = 64.

Якісні і кількісні показники здоров’я людиниПро кількісні показники здоров’я роблять висновок на підставі

антропологічних, фізіологічних та біохімічних досліджень (лабораторний аналіз дослідження крові).

Якісні показники здійснюються завдяки порівнянню анатомічних і фізиологічних показників у конкретної людини з середніми значеннями цих показників у людей даного віку, статі. (Демонстрація таблиці «Залежність будови тіла людини від віку і статі»).

3. Норма і хвороба (поняття, тривалість життя в різних країнах, в Україні) (розповідь, бесіда)

Основна причина того, що більшість населення Землі помирає передчасно – хвороби! Що таке хвороба?

Учні, користуючись текстом підручника, записують визначення у зошиті.Хвороба — це патологічний процес, який проявляється порушеннями мор-

фології (анатомічної, гістологічної будови), обміну речовин чи/ та функціону-вання організму або його частин.

- Залежать, чи ні, хвороби від нас? - Коли і як? У 70% людей виникнення хвороб залежить від самої людини.

Хвороби людиниХвороби, які виникають

внаслідок дії живих організмів

Хвороби, які виникають внаслідокпорушення окремих функцій

організму

Хвороби, які виникають

внаслідок травм

Вірусні захворювання (сказ, СНІД, грип)

Захворювання, які спричиняють генетичні порушення (синдром Дауна)

Бактеріальні захворювання (чума, холера, ангіна)

Захворювання, які спричиняють порушення обміну речовин (подагра)

Захворювання, які спричиняють найпростіші (малярія, сонна хвороба)

Захворювання, які спричиняють багатоклітинні тварини (глистні захворювання)Захворювання, які спричиняють гриби (мікози)

Фактори, які послаблюють здоров’я:- шкідливі звички -?(у курців рак легень в 10 – 30 разів частіше; у вживаючих алкоголь

захворювання органів кровообігу в 20р. частіше);- порушення харчування -?(ожиріння зменшує тривалість життя на 10-15р);- гіподинамія -?(низька фізична активність)Аристотель: «Ніщо так не виснажує і не руйнує людину, як тривала

фізична бездіяльність».- забруднення довкілля -?(у 1952р. на протязі 3-4 днів в Лондоні від смоку загинуло – більш 4 тис.

людей).- хімічні (відходи промислових підприємств);- фізичні (шум, вібрація);- біологічні (відходи мікробіологічної промисловості);- інфекції;- переохолодження, перегрівання організму;- опроміння;- травми;- малорухливий спосіб життя;- невпорядкований режим дня;- паління вживання алкоголю, наркотиків.

Фактори, які зміцнюють здоров’я:- висока рухова активність;- чіткий режим дня;- спілкування з природою.

- розумне використання свіжого повітря, води, сонця;- відмова від шкідливих звичок;- чисте повітря в приміщеннях;- дотримання правильного режиму дня, праці, відпочинку, сну;- правильне харчування;- загартовування організму;- медичний контроль, але не самолікування. Види хвороб:- спадкові (цукровий діабет, гіпертонічна хвороба, алергічні

захворювання, гемофілія тощо);- інфекційні (скарлатина, грип епідемічний паротит (свинка)

сальмонельоз, вірусний гепатит – желтуха тощо).- соматичні (лікарняні).Грязные руки грозят бедойЧтоб хворь тебя не скосила – будь культурен: перед едоймой руки с мылом!Омерзительное явление, что же это будет?По всем направлениямплюются люди…Плевки просохнут, станут легки,и вместе с пылью летают плевки.В лёгкие, в глотку несут чехотку.Плевки убивают по нашей виненароду больше, чем на войне.

В. В. МаяковскийРоль наукових знань про будову життєдіяльність, гігієну організму в

збереженні та зміцненні здоров’я людини. Повідомлення учнів «Видатні вчені - анатоми»4. Що вивчає біологія людини? (визначення предмету дисципліни) Біологія людини – це наука про походження, еволюцію та географічне

розселення людей, а також про будову і розвиток організму людини, про її поведінку та суспільні зв’язки.

Людина вийшла з природи і залишається її частиною. Організм людини розвивається за загальними для всіх живих істот законами. Він має потребу в їжі та кисні для підтримки життєздатності, зазнає змін, росте, старіє і вмирає. Процес розмноження у людини протікає аналогічно цьому процесу в живій природі.

Однак людський організм – це ще не людина у соціальному змісті. Дитина, цілком ізольована від інших людей, не навчиться говорити, її мислення не розів’ється. Людина стає людиною тільки тоді, коли вона розвивається і живе в соціальному середовищі.

У людини є особлива форма зв’язку між поколіннями – спадкоємність культури, традицій, науки, знань. Усе це стало можливим завдяки розвитку

абстрактного мислення мові, трудовій діяльності. Досвід, накопичений людиною в індивідуальному житті, не зникає разом з нею, а вливається в загальнолюдську культуру.

5. Взаємозв’язок між біологічними дисциплінами, що вивчають людину.

Біологія людини – це комплексна, навчальна і наукова дисципліна, яка використовує дані багатьох біологічних дисциплін.

Розгляд схеми підручника Біологічні науки, що вивчають людину

Фізіологія — наука, яка вивчає закономірності функціонування й регуляції як організму людини в цілому, так і окремих його систем.

Анатомія — наука, яка вивчає форми і пропорції тіла людини та його час-тин, окремі органи, їхню макроскопічну й мікроскопічну будову.

Психологія — наука, яка вивчає психологічну діяльність людини, законо-мірності її розвитку й функціонування.

Біохімія — наука, яка вивчає хімічний склад живих організмів та хімічні процеси, які лежать в основі їхньої життєдіяльності.

Гістологія — наука, яка вивчає будову та особливості функціонування тканин.

Ендокринологія — наука, яка вивчає будову та особливості функціонування залоз внутрішньої секреції.

Генетика людини — наука, яка вивчає спадковість і мінливість людини.Цитологія — наука, яка вивчає будову та функціонування клітин.IV. Узагальнення та систематизація знань учнів1. Робота над запитаннями до § І.2. Робота з термінами: їх визначення та запис у зошит.

1. Термінологічний диктантЗакінчити фрази:1) До якої родини належить людина - гомініди2) Фактор - це - причина 3) Будову організму вивчає - анатомія

4) Функції організму вивчає - фізіологія 5) Наука про клітину - цитологія

б) Наука про тканини - гістологія 7) Наука про спадковість - генетика 8) Наука про зародковий розвиток - ембріологія9) Хімічні явища в живих системах вивчає - біохімія10) Фізичні явища в живих системах вивчає - біофізика 11) Стан фізичного, психічного, соціального благополуччя - здоров'я12) Порушення нормальної життєдіяльності - хвороба13) Наука про здоровий спосіб життя - валеологіяV. Домашнє завдання1. Вивчити § 1.2. Опрацювати терміни.3. Дати відповіді на 1-4 запитання до § 1.4. Повідомлення „Видатні вчені - анатоми”. „Вплив довкілля на здоров’я людини”.5. Навести приклади впливу природних чинників на організм людини.6. Дати відповідь на запитання: „Яким чином людина забезпечує собі

можливість жити у найрізноманітніших умовах і навіть перебувати у космосі?”7. Творчі завдання: оберіть свої завдання, яке б було цікаве для вас: - зробити збірку прислів’їв про здоров’я або рекламу про здоров’я,

вивчення анатомії;- класти казку «Три сестри» (анатомія, фізіологія, гігієна) або сценарій

«Драма ідей від косності людей».

1. Діагностика знаньТест

1. Ознаки, які характерні для царства Тварин:а) дихання атмосферним киснем;б) безстатеве розмноження;в) багатоклітинність;г) харчування готовими органічними речовинами.2. Багатоклітинні тварини мають переваги:а) різні клітини виконують різні функції;б) в клітинах відбувається дихання;в) всім клітинам потрібна вода;г) при поділі кожної клітини утворюються дві донькові клітини.3. Тварина ,у якої клітина виконує всі функції живого організму:а) гідра; б) амеба; в) медуза;г) дафнія.4. Кровоносна система з’явилась:а) у кишковопорожнинних;б) у хордових;

в) черевоногих;г) у кільчастих червів.5. До плацентарних тварин відносять:а) сумчастих;б) першозвірів;в) гризунів;г) приматів.6. Про спорідненість кишковопорожнинних і найпростіших свідчить:а) водне середовище;б) швидке розмноження;в) харчування готовими органічними речовинами;г) дихання розчиненим в воді киснем.7. Звіри - це:а) будь-які тварини;б) ссавці;в) хижі ссавці;г) першозвіри.8. Еволюція:а) історичний розвиток живої природи;б) виведення нових порід тварин;в) зміна клімату;г) сезонні зміни в житті тварин.Відповіді:1. г 5. в, г2. а 6. в3. б 7. б4. г 8. а