Я человек в гимназии новый,поэтому, узнав о постановке Рож�дественского спектакля, былаприятно удивлена начавшейся во�круг суетой: одни готовили костю�мы, другие искали декорации,а режиссер оттачивал сценарий.

Для постановки была выбранасказка Г.Х. Андерсена «СнежнаяКоролева». Профессиональныйартист и сценарист Иван Сергее�вич Мурадханов поистине увле�ченный человек! Это он распреде�лял роли, договаривался о костю�

мах к спектаклю и репетировал иснова репетировал с актерами.

В течение месяца наши учени�ки не спешили после занятий до�мой, всем очень хотелось внестисвою лепту в общее дело. Репети�ции начинались с самого утра и за�

ПРАВОСЛАВНАЯ ГАЗЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

ГимназистИздание Православной классической гимназии

во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине

№ 15, январь 2010 года

РРоожжддеессттввееннссккааяя

ссккааззккаа

–– ппууттеешшеессттввииее вв ддееттссттввоо!!

канчивались поздно ве�чером. Мне и самой на�шлась работа: я занима�лась изготовлением де�кораций и оформлениемсцены. Больше всего ме�ня поразило, что во всемэтом действе участвова�ли и все учителя, а ро�дители вовсю старалисьнайти своим чадам луч�шие костюмы.

И вот настал торже�ственный момент! Дей�ство оказалось гранди�озным! Прекрасная иг�ра актеров, профессио�нальные костюмы, грим– все это на сцене выглядело яркои красочно. Два часа, которые мысидели на одном месте, боясь по�шевелиться, пролетели, как одинмиг. Зрители в зале сопереживалигероям сказки. Те, кто помладше,искренне верили во все происходя�щее. Образ холодной Снежной Ко�ролевы, созданный АнастасиейСергеевной, надолго запомнится

зрителям. А Герда?Неужели Аня Евсе�нейкина побывала вКопенгагене XIXвека и пообщалась снастоящей Гердой?Настолько убеди�тельно она играла.А Егор Платонов вроли Кая смог бытьи заколдованнымбезучастным маль�чиком, и добрымдругом Герды. Аразве можно было

о с т а т ь с яравнодуш�ным к во�рону и во�роне – Ни�ките Козы�реву и По�лине Бон�дарь, кото�рые своейигрой ит а н ц а м ипроизвелин а с т о я �щий фу�рор? АПринцесса Софья Мельникова?Вот уж настоящая маленькая ка�призная, но очень добрая и отзыв�чивая девочка. Даниил Кравчен�ко, прекрасно сыгравший Прин�ца, учится только в первом классе,а сцены не боится совсем! Удивилавсех Ника Потрясаева в роли Ма�

ленькой Разбойницы – настоящаяразбойница. А Король? Косте Бу�зину даже в роль вживаться непришлось, она как будто предна�значена для него. Конечно, не всероли главные, и без помощниковна сцене было бы непросто, поэто�му отдельное спасибо АнастасииБутриной и Надежде Панищевой,которые сумели сыграть в спек�такле по нескольку ролей.

Правду говорят, что педагоги –это мастера на все руки. Своей иг�рой запомнились Т.Т.Стельмашукв роли Бабушки, Н.В.Демьяненко

– Волшебница в ми�ленькой шляпке, и,конечно, АтаманшаЕ . В . Д о л о т к а з и н а .Удивительно убеди�тельный образковарного Советникасоздал всеми люби�мый и уважаемый Ва�силий ИвановичЩербаков. А когда насцене появилсяОлень, зрители дажезааплодировали. Ма�ленький мальчик, си�девший рядом сомной, потрясенно

сказал: «У него даже голос, как унастоящего северного Оленя!»

В спектакле прекрасно смотре�лись сюжеты с рождественскимиколядками в исполнении учени�ков шестого класса. С большимудовольствием все прослушалипесни в исполнении казачьего хо�

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Гимназист №15, январь 2010 года2

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Гимназист №15, январь 2009 года 3

ра под руководством Нины Юрьев�ны Ястребовой. Греческие танцы,вальс снежинок, танец маленькихцветов – все это поставлено нашимхореографом Александрой Ва�лерьевной Даниловой. Прекрас�ной была финальная сцена. Всеученики гимназии вышли на сце�ну с фонариками и свечками и нанесколько голосов спели замеча�тельную мелодичную песню«Сверчок запечный». Людмила

Алексеевна Сельская,наш хормейстер, смоглатак подготовить хор, чтоголоса нескольких десят�ков детей звучали какединое целое!

Все это ос�талось в памя�ти как путеше�ствие в детствои в сказку, как

маленькое чудо в нашей обыден�ной жизни.

Учитель информатики и математики

Галина Александровна Коваленко

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Гимназист №15, январь 2010 года4

Рождественский вертеп — этонародное кукольное действо, кото�рое показывалось на РождествоХристово и на Святках. Традициявертепных спектаклей пришла вРоссию из Польши, через запад�ную Украину и Белоруссию более200 лет назад. Христославы и вер�тепщики ходили из дома в дом, по�здравляли людей с праздником,пели псалмы, колядки и представ�ляли Рождественскую драму.

Слово «вертеп» в старославян�ском языке обозначало «пещера»,отсюда и произошло название те�атра — ведь в основе представле�ния лежит библейский сюжет о ро�ждении младенца�Христа, кото�рый, как известно, родился в вер�тепе, то есть в пещере, служившейукрытием для пастухов и скота.Представление носило название«Смерть Царя Ирода» и повество�вало о событиях, последовавшихза рождением Божественного мла�денца, поклонении волхвов и из�беении Вифлеемских младенцев.В пьесе участвовали ангелы, пас�тухи, воины и баба�Рахиль, олице�творявшая собой всех иудейских

женщин. Народная фантазия изо�бразила возмездие, которое по�стигло злого Ирода. К нему явля�ются Смерть и Черт, фигурыстрашные, но, нередко, и комич�ные. Куклы были чаще всего дере�вянные в бумажной или тряпич�ной одежде. Вертепное действоразыгрывалось в специальном пе�реносном ящике, сооруженном издосок или картона. Внешне он на�поминал домик, который мог со�стоять из одного, двух или трехэтажей. Сторона домика, обра�щенная к зрителям, закрываласьзанавесом, раздвигавшимся вовремя представления. По бокамимелись дверцы, из которых появ�лялись куклы. Верхний этаж ок�леивался голубой бумагой, в цен�тре изображалась пещера с ясля�ми, Марией, Иосифом и животны�ми, над пещерой укрепляласьВифлиемская звезда. А нижнийэтаж представлял собой дворец ца�ря Ирода. Ящик освещался свеча�ми или лучинами. Представлениесопровождалось пением и игройна народных инструментах.

В настоящее время традицияРождественских спектаклей воз�рождается. Многие церковныеприходы, воскресные школы или

просто семьи устраивают у себявертепы. Вот и у нашей Гимназии,в прошлом году появился свойвертеп. Многие, наверное, виделипредставление, которое подгото�вили ученики 1�4 классов. А вэтом году наши дети участвовали вIV Московcком фестивале школь�ных и семейных вертепов и былиторжественно приняты в членыГильдии Вертепщиков!

С вертепом ученики нашей гим�назии впервые познакомились в2008 году, когда в школу приезжа�ли актеры фольклерного театра«Душегреи» со своим представле�нием. После спектакля зрителямразрешили рассмотреть устройствоящика, попробовать «поводить»куклами. Эти события вдохновилинас на создание собственного верте�па. Но задача оказалась гораздо бо�лее трудной, чем казалась вначале,ведь одно дело посмотреть, и совсемдругое дело смастерить самим…

Сначала мы отправились законсультацией к «главному вер�тепщику» — Александру Грефу,создателю Театра�музея «Бродя�чий Вертеп», основателю ГильдииВертепщиков, автору многих книги статей о народном театре. Этот

Традиция

Рождественских спектаклей

замечательный исследователь и актер более 20лет собирает материалы по святочным пред�ставлениям, сам играет вертеп и обучает этомуискусству детей и взрослых. Мастер не пожа�лел времени и подробно рассказал нам о секре�тах устройства ящика и управления куклами,поделился текстами и видеозаписями.

Изготовить ящик для нас взялся папа Кос�ти Баринова — Михаил Александрович — ин�женер и конструктор. По чертежам, предос�тавленным Александром Грефом, он изгото�вил отличный ящик. Роспись и украшениеящика взяла на себя мама Кати и МаксимаБернард — Ольга Борисовна. Рисунок на фаса�де выполнен на основе Северодвинских и Ме�зеньских орнаментов. Куклы изготавлива�лись самими ребятами на кружке НародногоТворчества под руководством мамы Васи Бут�рова — Анастасии Юрьевны.

Репетировать с детьми аутентич�ный текст тоже оказалось непро�сто, ведь значение многих «ста�

ринных» слов было не понятно,да и вождение куклами, на пер�вый взгляд не представляющее

проблем, оказалось делом не�легким. Актеры сквозь узкие

прорези практически не ви�дят, как двигается кукла, ипервое время персонажина сцену выходили то спи�ной, то, сильно накренив�

шись, то вообще валились.Всем участникам этого проекта хотелось водитькуклами, и это тоже создало дополнительныесложности,. ведь обычно это делают — 1�2 чело�века, а остальные только поют и произносяттекст. Дети за ящиком толпились, мешали другдругу, шумели. Всего в репетициях принималоучастие около 12 учеников 1�4 классов.

Репетировали мы рекордно короткие сроки— всего каких�то полтора месяца. И, наконец,были готовы представить наш опыт на суд зри�телей. Волновались ужасно! Первое представ�ление состоялось в январе 2009 года в нашейГимназии. Приняли нас очень хорошо, зрите�ли после представления повалили за занавес— всем хотелось рассмотреть и потрогать ку�кол, музыкальные инструменты. После этогомы выступали в Мусейоне (детском центрепри музее Изобразительных искусств им.Пушкина) и в школе Семейного Образования.

А в этом году Александр Греф пригласилнас принять участие в Фестивале школьных исемейных вертепов. Где мы успешно выступи�ли и были приняты в члены Гильдии Вертеп�щиков.

Папа ученика 2 класса Бернард Николай Генадьевич

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Гимназист №15, январь 2009 года 5

Традиционное для Святоквертепное действо,

подготовленное семьями Бернарди Бутровых. Родители и дети

сами изготовили вертеп и куколи разыграли рождественский

сюжет

Х У Д О Ж Е С Т В Е Н Н Ы Й

Гимназист №15, январь 2010 года6

В нашей гимназии впервыеэкспонируются работы начинаю�щего художника ученика 6 классаПшеничникова Арсения.

Арсений родился в 1997 году всемье богатой творческими тради�циями. Отец, Дмитрий Владими�рович – архитектор, лауреат Го�сударственной премии в областиархитектуры и искусства; мать,Вера Вячеславовна – врач, канди�дат медицинских наук. В родукак матери, так и отца были ху�дожники и архитекторы. Дед от�ца, Иван Степанович Левко дли�тельное время являлся секрета�рем Союза архитекторов СССР.Дед матери, Петр Григорьевич Ре�дечкин – заслуженный художникРСФСР, профессор. В семье хра�нится печать фабрики по произ�

««ЕЕддииннссттввоо

Старый сарай. 2008. Бумага, акварель

В Е Р Н И С А Ж В Г И М Н А З И И

Гимназист №15, январь 2009 года 7

водству тканей, принадлежавшей предкам отца. Некоторые об�разцы текстиля фабрики выставлены в Музее народного творче�ства.

С 11 месяцев Арсений стал проявлять интерес к рисованию.Первый рисунок он сделал в 1 год и 2 месяца. До пятилетнеговозраста бумага, карандаш и краски были его самыми любимы�ми друзьями. На бумагу переносились все житейские невзгоды ирадости: ссора с другом, желанный подарок на день рождения. В

пять лет в жизниАрсения произошлособытие, на два годаразорвавшие для не�го единство бумаги ижизни. Но затем за�нятия рисунком во�зобновились, на этотраз уже с преподава�телем ТатьянойДмитриевной Бело�цветовой и продол�жаются по настоя�щее время.

ббууммааггии ии жжииззннии»»

Орёл. 2008. Бумага, карандаш

И Н Т Е Р В Ь Ю

Гимназист №15, январь 2010 года8

В детстве я хотел стать прокурором

– Недавно вы играли в рожде�ственском спектакле «Снежнаякоролева». Какие у вас ощущенияпосле выступления?

– Знаете, ощущения появи�лись немного позже, после спек�такля. Мы собрались на неболь�шой фуршет. Через некотороевремя учителя стали вспоминатьразные песни и начали петь «Бе�ловежскую пущу». Там естьфрагмент про оленя. Спокойноэту песню не смогли спеть, пото�му что вспомнили про «завуча�оленя».

– Вы волновались перед кон�цертом?

– Я особенно не волновался, хо�тя играл оленя впервые. Дома уменя хохотали очень долго и досих пор просят фотографии, оченьхотят посмотреть.

– Вот такой вопрос. Как вы ду�маете, почему, когда вы вышли насцену, еще не сказав ни слова, на�род начал смеяться?

– Вы когда�нибудь видели за�вуча, играющего оленя?! А тут вотполучилось такое сочетание.

– А чем вы занимались, до тогокак пришли работать в гимна�зию?

– Вообще, я учитель физики,поэтому вначале я работал исклю�чительно в направлении физики иматематики, преподавал в коллед�же. Потом перешел в школу, гдепроработал 6 лет в должности за�местителя директора по информа�тизации образовательного процес�са, параллельно работал учителеминформатики.

– Что вас привело в сферу об�разования?

– В 1995 году я параллельно по�ступил в 2 института, в Юридиче�ский и Московский институт инже�неров геодезии аэросъемки и карто�графии на факультет прикладнойкосмонавтики по специальностикосмическая геодезия (изучениедругих планет). Я поехал на лет�нюю практику, познакомился сосвоими будущими однокурсника�ми. Компания была очень хорошаяи веселая. Мне понравилось, и я ос�тался в этом институте. Достаточнобольшое время там уделялось тех�ническим наукам. По физике и ма�тематике были очень хорошие пре�подаватели, но физика как�то боль�ше заинтересовала меня.

– А как вы перешли на препо�давание информатики?

– Перейдя в школу, начал пре�подавать физику и параллельно,для нагрузки вел информатику.Но содержание предмета было не�традиционным. Изучалась техни�ческая сторона компьютера: уст�ройство, сборка, отладка, модер�низация.

– Владеете ли вы какими– ни�будь другими профессиями?

– С 1993 года наступило слож�ное в экономическом плане время,пришлось поработать в разных об�ластях: резчиком стекла и дажеуборщиком в магазине.

– У вас в роду есть какие�ни�будь известные личности?

– Вообще, наш род выходит изРомановых по линии Дурново. Изныне известных – дирижер Федо�сеев Владимир Иванович, писа�тель – Федосеев Григорий Аниси�мович, инженер�геодезист.

– Чем вы увлекаетесь помимофизики, математики и информа�тики?

– В свое время я увлекался ис�торией разных религий, направле�ний вероучений, историей древ�них цивилизаций.

– Что сейчас вас занимает?– Желание стать хорошим за�

вучем.– А в детстве кем вы хотели

стать?

Шк

ольн

ые

годы

. 19

90

год

.

И Н Т Е Р В Ь Ю

Гимназист №15, январь 2009 года 9

– В детстве я хотел стать проку�рором. Я поступил для этого вЮридический институт, но жизньсложилась иначе.

– А чем обусловлен такой вы�бор, может, существует родоваятрадиция?

– У меня в роду много учителейи даже моя преподавательница похору в музыкальной школе пред�сказала, что со временем я стануучителем.

– Опыт работы с маленькимидетьми у вас есть?

– У меня двое маленьких. Бу�дучи 10�ти классником, я вел вшколе уроки в 5�м классе и был да�же у них классным руководите�лем.

– Бывали ли вы заграницей?– Путешествовал по Европе од�

нажды. Объехал вместе со школь�никами пол�Европы: Финляндию,Германию, Францию, Чехослова�кию, Польшу. Если представитсявозможность, поеду вновь.

– Вы проводили там экскурсиидля детей?

– Там нет. Но история моего«экскурсоводства» началась лет в10, когда мы с папой поехали вХерсонес Таврический (древнегре�ческий полис на юго�западном по�бережье Крыма). Вот там я и по�пробовал себя в качестве экскурсо�вода. Будучи учителем, провел не�сколько экскурсий по театральнойМоскве и по истории Кузьминок.

– Ваши родители преподавалив той школе, где вы учились?

– Да, поэтому мне всегда попа�дало вдвойне.

– Вы один ребенок в семье?– Да, но родителям порою меня

одного «вполне хватало»!– Вы учились в одной школе с 1

�го по 11 класс?– Это замечательная история.

В 1 классе я проучился неделю вшколе около моего дома, потом яперешел в физико�математиче�скую школу. Из нее попал в анг�лийскую спецшколу. Позже вер�нулся в прежнюю физико�матема�тическую. Получается, учился втрех школах.

– Какую литературу вы по�советовали бы читать школь�никам?

– Классическую, а не «бульвар�ное чтиво», потому что оно никакне заставляет думать.

– А если человек, например,любит читать фэнтези?

– Смотря что. Я люблю читать,например, научную фантастику:Братья Стругацкие, Кир Булычев,Артур Кларк, Герберт Уэллс.

– Мы знаем, что недавно выполучили медаль. Расскажите,что это за медаль и за что вы ее по�лучили?

– Получил я медаль недавно, авот награжден я ею был, как ока�залось, три года назад. Это «Ме�даль за доблестный труд в сфереобразования подрастающего поко�ления в Юго�Восточном админист�ративном округе». С помощью ди�ректора в школе, где я работал,был открыт компьютерный центробщественного доступа для детей,ветеранов и просто жителей мик�рорайона. Мы проводили специ�альные конференции для ветера�нов ВОв, специальные занятия,чтобы они хотя бы в небольшойстепени приобщились к работе скомпьютером.

– Спасибо большое за то, чтосогласились побеседовать с нами,думаю, наши читатели увиделизавуча с новой, может быть, не�ожиданной стороны, как интерес�ного учителя и человека.

Беседу вели ученица 8 класса Панищева Надя

и ученица 7 класса Бондарь Полина

В г

ост

ях у

Есе

ни

на

.

20

04

год

.

Праздник святого

Саввы Сербского

25 января Русская Православ�ная Церковь празднует памятьсвятителя Саввы Сербского (у сер�бов это общенациональный празд�ник, который вся Сербия отмечает27 января).

Уже много лет подряд в этотдень к нам в гимназию приезжаетсербские и русские гости. Так былои в этом году. Перед учениками на�шей школы выступили: посол Бос�нии и Герцоговины в РФ ЖелькоЯнетович, сербский писатель Любо�мир Перунович и ветеран войны в

Боснии Медве�дев АлександрБорисович, сра�жавшийся пле�чом к плечувместе с серб�скими братья�ми против об�щего врага всехправославныхславян.

Наши уче�ники исполнили на сербском языкеГимн святому Савве (как это при�нято в сербской школе). Потом бы�ли выступления детей и учителей.

Завершился праздник торжест�венным молебном сербскому свя�

тителю, который отслужил духов�ник нашей гимназии о.Феофилакт(Безукладников).

Ученица 6 класса Решетилова София

Олимпиада по

сербской истории

15 января 2009 года в москов�ской гимназии «Эллада» состоял�ся конкурс ученических проект�ных работ на тему «Сербия право�славная».

В общероссийской олимпиадепо сербской истории приняли уча�стие учащиеся средних школ, гдеизучаются сербский язык, исто�рия и культура Сербии. Меро�приятие проходило в рамках фес�тиваля славянской культуры. Приподдержке Департамента образо�вания г. Москвы и других прави�тельственных структур. Тем неменее, славянский и православ�ный дух явственно ощущался ввыступлениях большинства участ�ников. Да и как могло быть иначе,если ещё преподобный Серафим

Саровский предсказывал будущеемогучее «царство славян и право�славных народов, страшное дляврагов Христовых»?

В XX веке это пророчество пре�подобного Серафима (в которое мыпродолжаем твёрдо верить, не�смотря на лукавые оговорки тех,кто хотел бы видеть нашу славян�скую Родину слабой и жалкой) по�вторил и конкретизировал святи�тель Николай Сербский – ещёодин славный сын славянскогомира и великий светильник Пра�вославия. Мне кажется, многиеребята (даже те, кто были из обыч�ных, неправославных школ) этопонимали. Темы представленныхпроектов говорили сами за себя:«Храмовая архитектура Сербии»,«Иконопись сербских храмов»,«История монашества в Сербии»,«Сербия и Россия» и т. д. Особое

внимание в выступлениях всехучащихся было посвящено много�страдальному сербскому Косову.

От нашей гимназии в олимпиадеприняла участие ученица 8 классаАня Евсенейкина (тема: « Святыеземли Сербской»). Аня заняла вто�рое место и была награждена поезд�кой в Сербию. Думаю, она сама рас�скажет потом об этом путешествиив ближайших номерах нашей газе�ты. Мы с Надей Панищевой болелиза Аню и помогали ей во всех техни�ческих вопросах. Нам всем оченьпонравился славянский вечер, по�тому что русские и сербы при лю�бых обстоятельствах (даже таких,как сейчас) все равно останутся«братьями по вере и по крови», какговорят в Сербии, а значит, всегдабудут помнить правду друг о друге.

Ученик 6 класса, Платонов Егор

Духовник гимназии игумен

Феофилакт (Безукладников)

Выступление учеников

ППППооооссссоооолллл ББББооооссссннннииииииии ииии ГГГГееееррррццццооооггггооооввввиииинннныыыы вввв

РРРРФФФФ ЖЖЖЖееееллллььььккккоооо ЯЯЯЯннннееееттттооооввввиииичччч

Ж И З Н Ь Г И М Н А З И И

Гимназист №15, январь 2010 года10

Есть такая поговорка «Вещьмертвая, а говорит о живом». А ес�ли эта вещь еще и семейная релик�вия, то счастлива та семья, кото�рая хранит ее.

Захожу в зал – и вот он – благо�родный, местами потертый, но всееще готовый откликнуться на уме�лое прикосновение рук. Его вели�чество – рояль!

Рожденный в конце XIX векаон прошел через все испытаниябурного XX века. Воспитав не однопоколение музыкантов, нашихродных и близких, рояльпережил все ритмы сво�его времени: от пафос�ных вальсов, стреми�тельных мазурок допрекрасных джазо�вых композиций имоих первых музы�кальных фантазий.

Я люблю наш ро�яль. Часто, зами�рая над клавиша�ми, предо мнойпроносятся карти�ны прошлого…Инструмент не�мецкого мастерапривезли в светлуюквартиру на Садо�вом кольце, в то вре�мя действительно

утопавшего в садах. Рояль пел ко�лыбельную еще моей прабабушке,Валентине Петровне, которая пре�красно владела инструментом,преподавала музыку. Вот за роя�лем моя бабушка, Наталья Михай�ловна, в пять лет она уже ученицаспециальной музыкальной школыпри московской консерватории.Затем учеба в консерватории и пре�подавание в Московской школеим. Мясковского.

Приезжая в гости к бабушке, яс замиранием сердца внимала зву�кам музыки. AVE MARIA, произ�ведения Шуберта, Чайковскогонадолго оставили след в моей ду�ше. Потом наступала моя очередь,бабушка аккомпанировала, а я пе�ла детские песенки.

Время и переезды, конечно, от�разились на здоровье инструмен�та. Он стал поскрипывать и вор�чать, требуя бережного отноше�

ния. И мы, когда ему особеннозанедужится, приглашаем док�тора�настройщика. У них отно�шения старых друзей, доброе иснисходительное. Иногда мне ка�жется, что настройщик – ровес�ник рояля, настолько они пони�мают друг друга. Когда «доктор»уходит, в больном пробуждаетсяжизнь. И начинается семейныйконцерт: рояль, гитара, скрипкаи вокал. Замирая над клавиша�ми, я думаю о будущем нашегорода! Но только боюсь еще одногопереезда рояль наш не выдержит.

Имея счастье хранить в нашемдоме реликвию, мы ощущаем себячастью того времени и тех людей,которые соприкасались с этой ве�щью. А без прошлого нет и буду�щего.

Ученица 7 класса Тушева Мария

Старый рояль

С Е М Е Й Н Ы Е Р Е Л И К В И И

Гимназист №15, январь 2009 года 11

gСероволосый са�

довник пошел всад сажать чес�нок. Он опечалил�

ся от того, что чес�нок был зеленый.Садовник при�стально посмотрел

на чеснок и досталпистолет, чтоб охра�

нять землю. Чеснок росхорошо, и садовник привел

свою бабушку посмотреть на не�го. Старушка любезно вырвала

чеснок. Но оказалась не благодар�на за подарок. «Глупый старик! Это

же крыжовник!»

Н А Д О С У Г Е

Гимназист №15, январь 2010 года12

НАД НОМЕРОМ РАБОТАЛИ:Главный редактор: Бузин И.А.

Редакция (учителя): Солодко А.В., Бузина М.В., Михайлова Л.В., Коваленко Г.А.Верстка: Кавокин О.А. Тираж 150 экз. Москва, 129581, ул. Ляпидевского 10а.

Тел.: 456�41�87. e�mail: orth�school@nm.ru

Человек, читающий –

Homo legens

Спешим сообщить, что в нашей гимназии стартуетсоциологический проект по изучению читательскихинтересов и духовных запросов современных учащих�ся. В рамках этого проекта будут проводиться иссле�довательские мероприятия в форме тестирования ианкетирования и интервьюирования учащихся.

Целью исследования, которое будут проводить уча�щиеся нашей гимназии, является выявление совре�менного типа читателя, создание его духовного, со�циологического и психологического портрета, опре�деление круга читательских проблем и путей выходаиз них. Результаты проведенных исследований будутпечататься на страницах нашей газеты «Гимназист»и, надеемся, заинтересуют как учителей, так и учени�ков и их родителей.

Никто не будет оспаривать мысль о том, что актив�ный читатель – это человек, читающий не только де�ловую, учебную или профессиональную литературу,но читающий книги в свободное время, как говорят«для души».

Во многом личный успех в жизни зависит от чте�ния. Так и развитие цивилизации находится в теснойзависимости от прочитанных людьми книг. Как ска�зал преподобный Нестор�летописец: «Книги – это ре�ки, напояющие вселенную мудростию». И с этимнельзя не согласиться. Тем более, потому, что ученыймонах говорил о церковных, Божественных книгах.

Но вопрос не только в том, кто что читает, но и ко�гда читает и как читает.

Попробуем увидеть себя со стороны, как бы в зер�кало, и помочь друг другу стать Человеком читаю�щим, а значит образованным, а значит, созданным поОбразу Божиему.

Учитель истории Солодко Андрей Владимирович

и учитель 1 класса Долотказина Елена Викторовна

РекламаРедакция разыскивает работников:

родителей�рассказчиков, ребят.Радуемся размещению различных

рассказов, резюме, раздумий,развернутых рассуждений,

развеселых романов. Развивайтеразум ребят, родители, разжигайте

ревность разгадыванием ребусов.Раскланиваемся, Редколлегия.

A greyhaired gardener goes to the gar�den to grow garlic; he grieves as the gar�

lic is green, the gardener glazes thegarlic and gets a gun to guard

the ground. The garlic growsgood; the gardener guides his

granny to gaze at the gar�lic. The grand�lady grace�fully grabs the garlic; sheisn't grateful for the gift:«Goofy Granddad; it'sgooseberry!»

Учитель английского

языка Ирина Витальевна

Аксенова

Н А Ш П Р О Е К Т