Євроінтеграція України як Євроінтеграція України як чинник соціально-чинник соціально-

економічного розвитку економічного розвитку держави. Роль освіти в держави. Роль освіти в розвитку партнерства розвитку партнерства

України з іншими державамиУкраїни з іншими державами

ПланПлан1.1. Стратегічні завдання розвитку освіти Стратегічні завдання розвитку освіти

УкраїниУкраїни2.2. Завдання щодо вдосконалення вищої освіти Завдання щодо вдосконалення вищої освіти

України у контексті вимог Болонського України у контексті вимог Болонського процесупроцесу

3.3. Формування інноваційного середовища у Формування інноваційного середовища у ВНЗ у контексті вимог Болонського процесуВНЗ у контексті вимог Болонського процесу

4.4. Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україніосвіта) в Україні

5.5. Сприяння європейській співпраці в галузі Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освітигарантій якості освіти

6.6. Підвищення мобільності через подолання Підвищення мобільності через подолання перешкод перешкод

Суть європейської інтеграціїСуть європейської інтеграції

Вибір шляху розвитку у напрямку європейської цивілізаційної моделі, що дає можливість

досягти прогресу в усіх сферах життєдіяльності суспільства і

держави; це рух до стандартів демократії, інформаційного

суспільства, соціально орієнтованого ринкового

господарства, що базується на засадах верховенства права і забезпечення прав та свобод

людини і громадянина

Вибір шляху розвитку у напрямку європейської цивілізаційної моделі, що дає можливість

досягти прогресу в усіх сферах життєдіяльності суспільства і

держави; це рух до стандартів демократії, інформаційного

суспільства, соціально орієнтованого ринкового

господарства, що базується на засадах верховенства права і забезпечення прав та свобод

людини і громадянина

Мета вищої освітиМета вищої освіти

Підготовка фахівців, здатних забезпечити

перехід від індустріального до

інформаційно-технологічного

суспільства через новаторство у навчанні,

вихованні та науково-методичній роботі

Підготовка фахівців, здатних забезпечити

перехід від індустріального до

інформаційно-технологічного

суспільства через новаторство у навчанні,

вихованні та науково-методичній роботі

Переведення матеріально-технічної базинавчального процесу на сучасний рівень

Дошка

Традиційні засоби Сучасні засоби

Мовний прорив в освіті і в українському суспільстві

Знаннядержавної

мови

Знанняіноземних

мов

Основний зміст діяльності ВНЗ –формування інноваційного

освітньо-виховного середовища

Зміна організації і змісту освітиз метою інтеграції у світовий освітній простір

Оптимізація кадрового забезпечення

Комплексне удосконалення професійної майстерностіпедагогів через опанування інноваційними і

дослідно-експериментальними видами діяльності

Інформатизація Інформатизація навчального процесунавчального процесу

Розвиток матеріально-технічного Розвиток матеріально-технічного забезпечення компзабезпечення комп`̀ютерною технікоюютерною технікою

КомпКомп`̀ютерна система управління ютерна система управління діяльністю ВНЗдіяльністю ВНЗ

Використання СІТ у навчальному процесіВикористання СІТ у навчальному процесіРозроблення інтерактивних комплексів Розроблення інтерактивних комплексів

навчально-методичного забезпечення навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКМЗД)дисципліни (ІКМЗД)

Ключові позиції Ключові позиції створення єдиного створення єдиного

Європейського Європейського освітнього і наукового освітнього і наукового

просторупростору

1 .Введення двоциклового 1 .Введення двоциклового навчання : навчання :

1-й цикл1-й цикл – – ступінь бакалавра (3 – 4 ступінь бакалавра (3 – 4 роки навчання);роки навчання);

2-й цикл2-й цикл – – ступінь магістра (через 1-ступінь магістра (через 1-2 роки) / або докторський ступінь (за 2 роки) / або докторський ступінь (за умови 7-8 років загальної тривалості умови 7-8 років загальної тривалості навчання)навчання)

2. Запровадження 2. Запровадження кредитної системикредитної системи

За основу пропонується За основу пропонується прийняти Європейську прийняти Європейську кредитно-трансферну кредитно-трансферну

систему (систему (ECTSECTS), зробивши її ), зробивши її накопичувальною, здатною накопичувальною, здатною

працювати в рамках концепції працювати в рамках концепції “навчання упродовж всього “навчання упродовж всього

життя”життя”

Кредити ECTSECTS

Числовий еквівалент оцінки(від 1 до 60), призначеної

для розділів курсу,щоб охарактеризувати навчальне

навантаження студента,що вимагається для завершення

вивчення курсу

3. Контроль якості освіти3. Контроль якості освіти

Організація акредитаційних Організація акредитаційних агенств, незалежних від агенств, незалежних від національних урядів і міжнародних національних урядів і міжнародних організацій організацій Оцінка буде грунтуватися на Оцінка буде грунтуватися на знаннях, уміннях і навичках знаннях, уміннях і навичках студентів студентів Будуть встановлені стандарти Будуть встановлені стандарти транснаціональної освітитранснаціональної освіти

Багатовимірне поняття,яке охоплює усі сторони

діяльності вищого навчальногозакладу: навчальні та академічні програми,

навчальну і дослідницьку роботу,професорсько-викладацький склад,і студентів, навчально-матеріальну

базу і ресурси

Якість

вищої

освіти

Основні види забезпечення якостінавчального процесу

Інформаційнезабезпечення Технологічне

забезпечення

Технологічнезабезпечення

4. Розширення мобільності4. Розширення мобільності

Істотний розвиток мобільності Істотний розвиток мобільності студентів, викладачів та іншого студентів, викладачів та іншого

персоналу для взаємного персоналу для взаємного збагачення європейським збагачення європейським

досвідом (за умови проведення досвідом (за умови проведення змін у національних законодавчих змін у національних законодавчих актах щодо працевлаштування актах щодо працевлаштування

іноземців)іноземців)

5. Забезпечення 5. Забезпечення працевлаштування випускниківпрацевлаштування випускників

Знання і вміння випускників повинні Знання і вміння випускників повинні бути застосовані і практично використані бути застосовані і практично використані на користь усієї Європина користь усієї ЄвропиУсі академічні ступені та інші Усі академічні ступені та інші кваліфікації повинні бути затребувані кваліфікації повинні бути затребувані європейським ринком праці, а професійне європейським ринком праці, а професійне визнання кваліфікацій – спрощене (за визнання кваліфікацій – спрощене (за рахунок використання Додатка до рахунок використання Додатка до диплома)диплома)

6.Забезпечення привабливості 6.Забезпечення привабливості європейської системи освітиєвропейської системи освіти

Залучення в Європу більшої Залучення в Європу більшої кількості студентів з інших кількості студентів з інших регіонів світурегіонів світуВведення загальноєвропейської Введення загальноєвропейської системи гарантії якості освіти, системи гарантії якості освіти, кредитної системи накопичення, кредитної системи накопичення, легкодоступних кваліфікацій, тощолегкодоступних кваліфікацій, тощо

7.Важливість соціального 7.Важливість соціального аспекту Болонського процесуаспекту Болонського процесу

Зміцнення соціальних звЗміцнення соціальних зв`̀язків і зменшення язків і зменшення нерівності за статевими ознаками як на нерівності за статевими ознаками як на національному, так і на національному, так і на загальноєвропейському рівнізагальноєвропейському рівні

Відношення до освіти як до суспільного Відношення до освіти як до суспільного добробуту та суспільної відповідальностідобробуту та суспільної відповідальності

Необхідність переваги у міжнаціональному Необхідність переваги у міжнаціональному академічному співробітництві і програм академічному співробітництві і програм обміну академічними цінностямиобміну академічними цінностями

8. Забезпечення тісніших 8. Забезпечення тісніших звзв`̀язків між вищою освітою та язків між вищою освітою та

дослідними системамидослідними системами

Зміцнення фундаменту для Європи Знань

9. Зростання зацікавленості країн світу 9. Зростання зацікавленості країн світу у розвитку загальноєвропейського у розвитку загальноєвропейського

простору вищої освітипростору вищої освіти

Європа підтвердила готовність до Європа підтвердила готовність до подальшої розробки освітніх програм подальшої розробки освітніх програм для студентів з країн третього світудля студентів з країн третього світу

Управління транснаціональним Управління транснаціональним обміном у сфері вищої освіти повинно обміном у сфері вищої освіти повинно грунтуватись на академічній якості та грунтуватись на академічній якості та академічних цінностяхакадемічних цінностях

Стратегічні завдання Стратегічні завдання розвитку освіти розвитку освіти

УкраїниУкраїни

Модернізація освіти

Перехід від авторитарної педагогіки до педагогіки толерантності, завдяки

якій навчання і виховання

здійснювалося б з урахуванням природних

здібностей і психологічних

особливостей кожної особистості

Перехід від авторитарної педагогіки до педагогіки толерантності, завдяки

якій навчання і виховання

здійснювалося б з урахуванням природних

здібностей і психологічних

особливостей кожної особистості

Суттєво скоригувати спрямованістьосвітнього простору

Зміна ідей, технологій, знань відбувається швидше, ніж зміна поколінь людей

Функції

Навчити дитину на все життя не можна,

тому не треба зводити навчання

лише до засвоєння певної суми знань

Завдання освіти - навчити людину

самостійно навчатися,

оволодівати новою інформацією,

виробити для цього необхідні

компетенції

Результати навчання - компетенціїРезультати навчання - компетенції

Компетенції – знання та уміння,що характеризують здатність студента

виконувати, розуміти, відображатита пізнавати те, що вимагається

освітньо-кваліфікаційноюхарактеристикою (моделлю)

фахівця, після закінченнянавчання

Шкала оцінювання Шкала оцінювання ECTSECTS

Оцінка Оцінка заза

шкалою шкалою ECTSECTS

% % студентівстудентів, ,

що що досягають досягають відповідновідповідно

ї оцінкиї оцінкиВизначенняВизначення

ОцінкаОцінкаЗа За

національною національною системоюсистемою

За За системою системою

УДПУУДПУ

АА 1010Відмінно – відмінне виконання Відмінно – відмінне виконання дише з незначною кількістю дише з незначною кількістю помилокпомилок

55(відмінно)(відмінно) 90-10090-100

ВВ 2525Дуже добре – вище Дуже добре – вище середнього рівня з кількома середнього рівня з кількома помилкамипомилками 44

(добре)(добре)

82-8982-89

СС 3030Добре – в загальному Добре – в загальному правильна робота з певною правильна робота з певною кількістю значних помилоккількістю значних помилок 75-8175-81

ДД 2525Задовільно – непогано, але зі Задовільно – непогано, але зі значною кількістю помилокзначною кількістю помилок

33(задовільно)(задовільно)

69-7469-74

ЕЕ 1010Достатньо - виконання Достатньо - виконання задовольняє мінімальні задовольняє мінімальні критеріїкритерії 60-6860-68

FXFX --Незадовільно – потрібно Незадовільно – потрібно попрацювати перед тим, як попрацювати перед тим, як перескластиперескласти

22

(незадовільн(незадовільно)о)

35-5935-59

FF --Незадовільно – необхідна Незадовільно – необхідна серйозна подальша робота, серйозна подальша робота, обовобов`̀язковий повторний курсязковий повторний курс 1-341-34

Європейська система Європейська система “Полегшеної шкали оцінювання”“Полегшеної шкали оцінювання”

Шкала оцінювання Шкала оцінювання ECTSECTSОцінкаОцінкаECTSECTS

Відсоток Відсоток студентівстудентів ВизначенняВизначення

АА 1010 ВідмінноВідмінно – відмінне виконання лише з – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилокнезначною кількістю помилок

ВВ 2525 Дуже добреДуже добре – вище середнього рівня з – вище середнього рівня з кількома помилкамикількома помилками

СС 3030 Добре Добре – в загальному правильна – в загальному правильна робота з певною кількістю грубих робота з певною кількістю грубих помилокпомилок

ДД 2525 ЗадовільноЗадовільно – непогано, але зі значною – непогано, але зі значною кількістю недоліківкількістю недоліків

ЕЕ 1010 ДостатньоДостатньо – виконання задовольняє – виконання задовольняє мінімальні критеріїмінімальні критерії

FXFX -- НезадовільноНезадовільно – потрібно попрацювати – потрібно попрацювати перед тим, як отримати залікперед тим, як отримати залік

FF -- НезадовільноНезадовільно – необхідна серйозна – необхідна серйозна подальша роботаподальша робота