Выполнила: ученица 5 класса Зайцева Дарья

Руководитель: учитель химии, биологии, географии Глухова М.А.

Основная общеобразовательная школа при Посольстве РФ на Мадагаскаре

Исследовательский проект:«Парниковый эффект» – миф или реальность?Номинация: «Жизнь на планете – реальность и перспективы»

Антананариву 2014

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: Глобальное изменение климата

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Проиллюстрировать механизм «Парникового эффекта» и оценить возможность его возникновения на планете Земля.

ЗАДАЧИ:1. Научиться работать с различными источниками информации по данной

тематике.2. Определить понятие «парниковый эффект»3. Смоделировать механизм «парникового эффекта»4. Отработать навыки обработки экспериментальных данных и

представить их в графическом виде.

Мы считаем, что вопрос рассмотрения «парникового эффекта» актуален в настоящее время, т. к. ещё в 1827 году французский физик Жозеф Фурье предположил, что атмосфера Земли выполняет функцию своего рода стекла в теплице: воздух пропускает солнечное тепло, не давая ему при этом испариться в космос. И он был прав. Этот эффект достигается благодаря некоторым атмосферным газам (углекислому газу, водяному пару, метану).

Данная презентация поможет разобраться с термином «парниковый эффект», может использоваться при изучении темы: «Как человек изменил Землю» в курсе природоведения 5 класса, а также на дополнительных занятиях.

Методика эксперимента очень проста и не требует особой подготовки учащихся, но даёт четкое представление о механизме задержания тепла – «парниковом эффекте».

РАБОТА СОСТОИТ ИЗ 5-и ЧАСТЕЙ:

1. Введение в проблему.

2. Теоретическая часть:

1.1 Механизм образования «парникового эффекта»

1.2 Причины возникновения «парникового эффекта»

1.3 Последствия «парникового эффекта»

3. Практическая часть :

2.1 Моделирование механизма «парникового эффекта»

2.2 Анализ полученных результатов.

4. Обработка результатов.

5. Выводы.

ОБЪЕКТ ИСЛЕДОВАННИЯ:

Возможность возникновения «парникового эффекта» на планете Земля.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Процесс «парникового эффекта»

МЕТОДЫ ИСЛЕДОВАННИЯ :

Наблюдение

Измерение

Эксперимент

Анализ

МЕХАНИЗМ ОБРАЗОВАНИЯ «ПАРНИКОВОГО ЭФФЕКТА»Парниковый эффект принято объяснять так. Попадая на Землю, видимый солнечный свет поглощается

почвой, он нагревает её и свет преобразуется в длинноволновое инфракрасное излучение, энергия которого должна рассеиваться в космосе. Если этот процесс равновесен, то температура планеты остаётся неизменной. Но углекислый газ поглощает электромагнитное излучение как раз в инфракрасной области, и поэтому атмосфера, свободно пропуская к Земле видимый свет, оказывается препятствием для сброса в космос избыточной энергии и нагревается. Это и есть парниковый эффект.

• выбросы в атмосферу таких веществ как:углекислый газ, оксиды азота, метан, хлорфторуглероды. Все эти газы - результат деятельности человека:

• сжигание топлива, • автомобильные выбросы, • работа промышленных предприятий .

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ «ПАРНИКОВОГО ЭФФЕКТА»

• изменение активности Солнца,• особенности орбитального движения

Земли, • падение метеоритов, • рост вулканической активности, • сдвиги в системе океанических те

чений, • собственные колебания циркуляции

атмосферы.

ПРИРОДНЫЕ АНТРОПОГЕННЫЕ

1. Если температура на Земле будет продолжать повышаться, это окажет серьезнейшее воздействие на мировой климат. 2. В тропиках будет выпадать больше осадков, так как дополнительное тепло повысит содержание водяного пара в воздухе. 3. В засушливых районах дожди станут еще более редкими, и они превратятся в пустыни, в результате чего людям и животным придется их покинуть. 4. Температура морей также повысится, что приведет к затоплению низинных областей побережья и к увеличению числа сильных штормов. 5. Повышение температуры на Земле может вызвать поднятие уровня моря. 6. Сократятся жилые земли. 7. Изменится траектория движения циклонов и антициклонов. 8. Если температура на Земле повысится, многие животные не смогут адаптироваться к климатическим изменениям. Многие растения погибнут от недостатка влаги, и животным придется переселиться в другие места в поисках пищи и воды. Если повышение температуры приведет к гибели многих растений, то вслед за ними вымрут и многие виды животных. 9. Изменение температуры негативно скажется на здоровье людей.

ПОСЛЕДСТВИЯ «ПАРНИКОВОГО ЭФФЕКТА»

Оборудование: Прозрачная пластмассовая коробка или аквариум, песок (почва), пульверизатор с водой, термометр, лампа накаливания, прозрачная крышка (пленка), играющая роль парниковых газов.

 Выполнение работы.

1. Насыпьте на дно прозрачной пластмассовой коробки или небольшого аквариума светлый грунт (песок или почву) слоем 2-3 см. Увлажните песок или почву водой из пульверизатора.

 2.Установите в грунт термометр на картонной подставке шариком вверх.

Накройте коробку прозрачной крышкой. Установите лампу в 20 -30 см над сосудом таким образом, чтобы свет падал на шарик термометра. Выключите лампу, дайте температуре установиться на уровне комнатной температуры. Оставив крышку на сосуде, включите лампу и фиксируйте значения температуры через каждую минуту в течение 20 минут.

 3. Выключите лампу, дайте температуре упасть до комнатной. Снова увлажните грунт водой и повторите эксперимент, сняв крышку с сосуда.

4. Повторите все этапы работы, заменив светлый грунт темным. 

МОДЕЛИРОВАНИЕ МЕХАНИЗМА « ПАРНИКОВОГО ЭФФЕКТА».

Светлый грунт с крышкой Тёмный грунт с крышкойРЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА

Светлый и темный грунт без крышки

 

Выводы по результатам эксперимента:1. Явление «парникового эффекта» наблюдается в случаях, когда коробки закрыты прозрачной крышкой. 2. Повышение температуры в коробке с темным грунтом происходит быстрее, чем в коробке со светлым грунтом. 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Благодаря работе над проектом, я изучила дополнительный материал по данной тематике. Оказывается, у ученых существует несколько, порой противоположных, мнений о влиянии «парникового эффекта» на глобальное изменение климата.

Путём опыта я смогла представить, что может происходить с поверхностью Земли, если в атмосфере будут скапливаться парниковые газы и мешать рассеиваться теплу.

Чем темнее поверхность Земли, тем сильнее она нагревается, а следовательно, нагревается и атмосфера.

Таким образом, можно сделать вывод, что «парниковый эффект» возникает у поверхности Земли и зависит от ряда факторов: температуры, подстилающей поверхности, наличия парниковых газов в атмосфере.

Основным источником поступления парниковых газов является антропогенная деятельность, поэтому останется «парниковый эффект» мифом или станет реальностью, зависит только от нас – людей.

Надеюсь, что моя работа привлечет внимание ровесников к экологическим проблемам современности, потому что будущее нашей планеты зависит от нас.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Белостоцкая С. Гипотеза о том, что глобальное потепление неизбежно.//Зелёный мир.2005. № 1 – 2(447 – 448)∙январь.

2. Вронский В.А. Глобальное потепление климата и окружающая среда на рубеже XXI века//География в школе.2000..№8 (табл. 16 приложение).

3. Гейниц Е. Изменения климата в исторические времена//Экология и жизнь.2001. № 1(18)’.

4. Жвирбис В. Е. Парниковый эффект: реальность или миф?//Химия и жизнь. 1997. №7.

5. Кондратьев К.Я. Глобальные изменения на рубеже тысячелетий//Экология и жизнь. 2002. № 4(27).

6. Кислов В.А. Перспективы изменения климата в ближайшем будущем//География в школе.2005.№5.

7. Тарко А.М. Парниковый эффект и климат//Экология и жизнь. 2001. № 1(18)’