التعليم االلكتروني.

الرحيم الرحمن الله بسمالسعودية العربية المملكة

العالي التعليم وزارةللبنات الرحمن عبد بنت نورة األميرة جامعة

التربية كليةالدراسية : هـ 1436 / 1435السنة

تقن ) التعليم تقنيات (131مقررااللكتروني) ( التعليم

التعليم االلكتروني

تعريف التعليم االلكتروني

مهارات التعليم االلكتروني

أخالقيات التعليم االلكتروني

صعوبات التعليم االلكتروني

ماذا االلكتروني التعليم؟ يعني

االلكتروني التعليم =

المستقبل في التعليم

مقدمة

العلمي التقدم عن الناجمة السريعة بالتغيرات العصر هذا يتميز , العملية مواكبة الضروري من أصبح لذا المعلومات وتقنية والتكنولوجي

: , , مثل عنها تنجم قد التي المشكالت لمواجهة التغيرات لهذه التربوية . , , المسافات وبعد المعلمين ونقص الطالب عدد وزيادة المعلومات كثرة , بخاصة للتعليم عديدة وطرائق أنماط ظهور إلى التغيرات هذه أدت وقد

, طاقته حسب المتعلم فيه يسير الذي الذاتي أو الفردي التعليم مجال في . سابقة ومهارات خبرات من لدية لما ووفقا تعلمه وسرعة وقدراتهباستخدام التعليم مفهوم ظهر والتغيرات التطورات هذه لمواجهة

, وزمان مكان أي في الطالب فيه يتعلم الذي بعد عن التعليم أو الحاسوب. دائمة بصفة المعلم وجود إلى الحاجة دون

من جعلت والتي المعلومات تقنية في التكنولوجية الثورة ظهور ومعمع الخبرات هذه مثل تبادل إلى الحاجة من أصبح صغيرة قرية العالم

اآلخرين.

اإللكتروني التعليم تعريف

, وصورة صوت من أنواعها بجميع الحديثة التكنولوجيا باستخدام للتعليم طريقة هوكانت , , سواء االنترنت بوابات وكذلك الكترونية ومكتبات بحث واليات ورسومات

سرعة , بأقصى للمتعلم المعلومات توصيل في الدراسي الفصل في أو بعد عن.“ فائدة وأكبر جهد وأقل

المتدربين أو للمتعلمين التدريبية أو التعليمية البرامج لتقديم تعليمية منظومة أنه ومثل ) التفاعلية واالتصاالت المعلومات تقنية باستخدام مكان أي وفي وقت أي في

الممغنطة , , , , األقراص للتلفاز الفضائية أو المحلية القنوات اإلذاعة اإلنترنتبيئة , , ... ( لتوفير بعد عن المؤتمرات الحاسوب أجهزة االلكتروني البريد

دون / متزامنة غير أو متزامنة بطريقة المصادر متعددة تفاعلية تعليمية تعليميةوالمعلم . المتعلم بين والتفاعل الذاتي التعليم على _ اعتمادا محدد بمكان االلتزام

االلكتروني التعليم مهارات

: أن الناجح اإللكتروني التعليم متعل̀م على1 : جيدة- كتابية تواصل مهارات يمتلك

من المتعلمون يتمكن أن المهم من ولذلك المكتوب، التواصل على بعيد حد إلى اإللكتروني التعليم يعتمد . هذه حل ضرورة يستدعي ما وهو محدودة، كتابية قدرات لديهم متعل̀مون هناك بطالقة أنفسهم عن التعبير . اإلنجليزية باللغة مكثفة مناهج إلى يحتاجون متعل̀مون وهناك المباشرة الدراسة سياق في أو _ أوال المسألة

. الدراسي ببرنامجهم المتعلقة المواد في بالتسجيل لهم يسمح أن قبل التواصلية مهاراتهم لتقوية

2 : ذاتي- وانضباط داخلي بحافز يتمتع . التزام إلى يحتاج اإللكتروني التعليم ألن ، باالنضباط ومرونته اإللكتروني التعليم حرية تترافق أن يجب

. التعليمية العملية تدفق لمماشاة حقيقيين وانضباط

3 : يشارك- الذي الموضوع عن وتعليقاتك ورؤيتك أفكارك اطرح مجموعة إطار في تعمل أم وحدك تعمل أكنت سواء

. وإن̀ما فحسب، دراستك في للمعلومات الوحيد المصدر المدرسهو ليس زمالؤك يكتبه ما واقرأ تدرسه،. والعكسصحيح مهمة، معلومات تكسب أن _ أيضا يمكنك

4 : مشكلة- أية تبرز حين نفسه عن للتعبير _ مياال يكون _عادة المدرسون يستخدمها والتي التقليدية الدراسة قاعات في المتوفرة الراجعة التغذية آليات من _ كثيرا إ̀ن

القاعات عن تغيب والغياب والملل واإلحباط الفهم كعدم المتعلمون يواجهها التي المشاكل لمعرفة _ أبدا المدرس يعلم لن وإال المدرس، إلى _ فورا تنقلها أن عليك نوع أي من مشكلة_ تواجه كنت فإذا اإللكترونية،

بمشكلتك.

5 -بين لتكريسما _ مستعدا : 12و 6يكون مادة لكل _ أسبوعيا ساعة من _ كثيرا أن والحقيقة التقليدي، التعليم من أسهل بالضرورة ليس اإللكتروني التعليم إن

: تنجز أن عليك إذ أكبر، _ والتزاما _ وقتا يستدعي اإللكتروني التعليم إن يقولون المتعلمينمادة، لكل _ أسبوعيا دراسة ساعتي األقل تك̀رسعلى أن وعليك منتظمة، أكاديمية وظائف

. _ تماما فستحبط للدراسة الكافي الوقت لديك يكن لم فإذا6 : بها- وااللتزام نهائية، _ وأهدافا مرحلية _ أهدافا يضع

الذي العمل مقدار عليها وتبي̀ن الدراسي، الفصل أسابيع عدد تظهر روزنامة، لديك ليكنأو _ مشروعا أو امتحانات فيها تقدم أن تتوقع التي األيام إلى أشر أسبوع، كل تحتاجه

. المادة نهاية مع العمل أن _ دائما نفسك ذك̀ر عملك، تؤجل ال بالمدرسين تتصل أو ،_ أوراقا. بدايتها مع منه أكثر

7 : دراسي- برنامج في أهدافه ينظ̀م اعتبر أسبوع، كل األوقات بهذه والتزم الذهن، صافي فيها تكون التي الدراسة أوقات حدد

هذه " " من بكثير االلتزام عن عجزت وإذا ، محجوزة أوقات هي الدراسة أوقات أن. برنامجك في النظر أعد األوقات

8 : اإلنقطاعات- يتجنب فيديو برنامج مشاهدة أو اإللكترونية القاعة في حضورك أثناء والتشتت اإلنقطاعات تجنب

.dvdأو : الدراسة أثناء أي الكمبيوتر، على العمل أو القراءة أو كاسيت إلى اإلصغاء أو ،9 : األسبوع- في األقل على _ خمسا أو مرات أربع مادته إلى يدخل

زمالئك ردود وقراءة كتابتك على عل̀ق من رؤية إلى _ متشوقا ستكون اإلنترنت تدخل عندماأو عليها تعلق أن يمكن التي الجديدة الكتابات لرؤية الفضول لديك وسيكون ومدرسك،

. مادتك موقع إلى تدخل أن دون كثيرة أيام م̀رت إن مه̀مات المدرسمن لك أوكل ما رؤيةأن ذلك إلى وأضف بالركب، اللحاق _ جدا عليك الصعب ومن ،_ كثيرا تأخرت أنك ستجد

المه̀مة اإلعالنات بعض قراءة عليك يفوت قد الطويل انقطاعك

10 : البرنامج - لمتابعة التقنية المهارات من األدنى الحد يمتلك اإلنترنت كاستخدام المهارات من أدنى حد امتالك إلى اإللكتروني التعليم متعل̀م يحتاج

برنامج واستخدام اإللكتروني بالبريد المرفقات وإرسال الملفات وتحميل صفحاته وتقليبms. أوفيس عملية- 11 من كجزء والتعليم والعمل الحياة تجارب مشاركة لدى منفتح بعقل يتعامل

التعلم: تجاربه على ويعتمد األنشطة، مختلف في يشارك أن المتعلم من اإللكتروني التعليم يتطلب

عن. األفراد بعض تعيق التي العوائق يزيل أن اإللكتروني للتعليم يمكن ما _ وغالبا الماضية. تجيب أن قبل بالمعلومات تفكر كي الوقت، بعض يعطيك وأن أنفسهم، عن التعبير

12 : االفتراضية- القاعة في مدرسه على يرد أن قبل وقته يأخذ العملية من أساسي جزء االفتراضية القاعة في الجودة وعالية الغنية المساهمة إن

تشجيع. يتم كما للردود، المتأنية الدراسة أجل من العملية في الوقت إعطاء ويتم التعليمية _ مستعدا تكون أن ينبغ وبالتالي حق، على _ دائما تكون لن فأنت وصراعها، األفكار اختبار

. التحدي لقبول13 : التقليدية- الدراسة قاعات دون ممكن الجودة العالي التعليم أ̀ن يشعر أن

غرفة في راحة_ أكثر تكون فقد للتعليم، تقليدية قاعة من بد ال بأنه شعور لديك كان إذا . قاعة إلى يصبو الذي فالمتعلم الناس، كل يناسب ال اإللكتروني والتعليم التقليدية الصف . أن حين وفي اإلنترنت على الدراسة في _ سعيدا يكون لن تقليدية جامعة حرم في تقليدية

إلى _ نظرا االفتراضية القاعات في _ جدا _ عاليا يكون أن يمكن االجتماعي التفاعل مستوىفي الحضور مستوى على يكون لن أنه إال اإللكترونية الصيغة في الحواجز من عدد انهيار

. الحقيقي الجامعي المدرج

االلكتروني التعليم أخالقيات

1 -توثيقه مع المتعلمين إلى تعلمه ما ونقل كتمانه وعدم العلم في األمانةالعلمية . للمراجع

2. -الطالب على المعلم وصبر وتعاون الفاضلة األخالق على المحافظة3. -والموضوعية للطلبة التقييم بعدالة المعلم يتسم أن4 -_ ساعيا وأهدافه االلكتروني التعليم سياسة على _ مطلعا المعلم يكون أن

داخل بها المعمول األنظمة وفق رسالته يؤدي وأن األهداف هذه تحقيق إلىالتعليمية . المؤسسة

5 -أدائها على تعينه التي العلمية بالطرق واإللمام التعليم مهنة إلى االنتماءمنها . يكتسب مهنة التدريسمجرد يعتبر أال و

االلكتروني التعليم صعوبات

1. -باهظة التكلفة2 -مع المستمرة التحديثات وعمل واالتصاالت للتكنولوجية التحتية البنية على متوقفة

التكنولوجيا . تجدد3. -دائم ليسبشكل البشري االتصال من الحد4. -معه وتفاعلهم الجديد النمط مع الطالب استجابة مدى5 -حيث المستويات كافة في اإلداريين و المتعلمين ودعم لتدريب المستمرة الحاجة

التنقية . للتجدد _ وفقا المستمر التدريب إلى يحتاج التعليم من النوع هذا أن6 -التعليم على الطالب وتشجع تحفز التي المتطلبات من التعويضية والحوافز األنظمة

االلكتروني7 . -المناطق بعض في األجهزة صيانة توفير صعوبة8 -اإللكتروني التعليم إدارة في الخبراء توافر قلة

الموضوع الصفحة رقم

المقدمة

االلكتروني التعليم تعريف

االلكتروني التعليم مهارات

االلكتروني التعليم أخالقيات

االلكتروني التعليم صعوبات

الفهرس

المراجع ~

:// . . / / -2874234? =1http www slideshare net riotous ss related

. االلكترونية* : محمد بن حمدان جامعة المصدر

الخاتمة

لديهم ليس للذين مفيد االلكتروني التعليم أنيكون فأما للدراسة _ يوميا الذهاب على القدرةوالعمل الشهادات من لتطوير او عائلي لعائقالدراسية المواد توصيل وهو اخرى أماكن فياعتبار دون فائقة ودقة بسرعة والمعلومات

. والزمان للمكان