Согласовано...

Приложение № 3 к коллективному договору на 2016-2019 годы

ПОЛОЖЕНИЕпо оплате труда работников ГКУ для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, «Детский дом (смешанный) № 17»

Общие положения

Настоящее положение по оплате труда работников государственного казенного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом (смешанный) №17», далее ГКУ «Детский дом (смешанный) №17» подведомственного министерству образования Ставропольского края (далее - Положение) разработано в соответствии: с постановлением Правительства Ставропольского края от 20 августа 2008 года № 128-п «О введении новых систем оплаты труда работников государственных бюджетных и государственных казенных учреждений Ставропольского края»,распоряжением Правительства Ставропольского края от 19.12.2012г № 548 –рп « Об утверждении Программы поэтапного совершенствования систем оплаты труда работников государственных учреждений Ставропольского края и муниципальных учреждений муниципальных образований Ставропольского края на 2013-2018годы»,приказы министерства образования Ставропольского края № 985-пр от 25.10.2013г., приказ министерства образования и молодежной политики Ставропольского края № 1345-пр от 10.12.2014г. в целях повышения материальной заинтересованности работников государственного казенного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом (смешанный) №17» (далее Учреждение) в повышении эффективности труда и росте квалификации, улучшении качества оказываемых услуг и совершенствовании системы оплаты труда.

1. Согласно условиям оплаты труда, определенным действующим трудовым законодательством и настоящим Положением, заработная плата работников «ГКУ Детский дом (смешанный) № 17» (далее – учреждения) определяется исходя из:

должностных окладов, ставок заработной платы;выплат компенсационного характера;выплат стимулирующего характера.2. Профессиональные квалификационные группы должностей

служащих, должностные оклады и ставки заработной платы работников учреждения устанавливаются согласно разделу 1.3 настоящего Положения.

3. Размеры должностных окладов, ставок заработной платы устанавливаются руководителем учреждения на основе требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые

необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности, а также с учетом сложности и объема выполняемой работы.

4. Штатное расписание учреждения утверждается директором ГКУ «Детский дом (смешанный) №17» и включает в себя все должности служащих (профессии рабочих) данного учреждения. Размеры должностных окладов (окладов), ставок заработной платы устанавливаются руководителем учреждения на основе требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности, и в соответствии с положением об оплате труда работников учреждения, согласованным в установленном порядке с представительным органом работников.

5. Лица не имеющие соответствующего профессионального образования или стажа работы, установленного критериями отнесение должностей к профессиональным квалификационным группам, но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по решению соответствующей аттестационной комиссии могут быт назначены на соответствующие должности так же, как лица, имеющие соответствующее профессиональное образование и стаж работы. 6. Выплаты компенсационного характера устанавливаются работникам учреждения согласно разделу 2 настоящего Положения.

7. Выплаты стимулирующего характера и иные выплаты устанавливаются работникам учреждения согласно разделу 3 настоящего Положения.

8. Порядок установления должностных окладов, ставок заработной платы работникам учреждения приведен в разделе 4 настоящего Положения.

9. Нормы рабочего времени в учреждении приведены в разделе 5 настоящего Положения.

10. Порядок исчисления заработной платы педагогическим работникам учреждения приведены в разделе 6 настоящего положения. 11. Порядок и условия почасовой оплаты труда педагогических работников приведены в разделе 6 настоящего положения. 12. Назначение специалистов на должности заместителей руководителя учреждения производится при наличии у них 1 квалификационной категории или прошедший аттестацию на соответствие занимаемой должности. 13.Экономия фонда оплаты труда учреждения может использоваться на оказания материальной помощи работникам в случаях, установленных Положениями об оплате труда работников учреждения. 14. Фонд оплаты труда формируется учреждением на календарный год исходя из объема лимитов бюджетных обязательств бюджета Ставропольского края, предусмотренных на оплату труда работников казенных учреждений и средств, поступающих от приносящей доход деятельности.

14. Перечень критериев и показателей для распределения стимулирующих выплат работникам учреждения приведен в приложении 1 данного Положения

Раздел 1. Профессиональные квалификационные группы должностей и должностные оклады работников учреждения

1.1.Профессиональные квалификационные группы должностей и должностные оклады работников учреждения.

1.1.1. Должностной оклад руководителю учреждения устанавливается в зависимости от 1 группы по оплате труда:

№ п/п

Наименование должности и требования к квалификации

Должностной оклад

1 Директор 18035,00

1.1.2. Должностные оклады заместителей руководителя учреждения в зависимости от группы по оплате труда.

№ п/п

Наименование должности и требования к квалификации

Группа по оплате трударуководителей

I1 2 31. Заместитель директора по УВР 162422 Заместитель директора по АХЧ 16142

Должностной оклады главного бухгалтера, устанавливаются в

зависимости от группы по оплате труда:

№ п/п Наименование должности и

требования к квалификации

Должностной оклад (рублей)Группа по оплате труда

руководителей

I1 2 3

1. Главный бухгалтер 16142

1.1.2. Профессиональная квалификационная группа «Должности

работников учебно-вспомогательного персонала первого уровня»:

№п./п.

Квалификационный уровень

Должности служащих, отнесенные к квалификационным уровням

Должностной оклад (рублей)

1. помощник воспитателя 3885,00

1.1.3. Профессиональная квалификационная группа «Должности работников учебно-вспомогательного персонала второго уровня»:

№п./п.




1. I квалификацион-ный уровень

младший воспитатель 3901,00

1.1.4. Профессиональная квалификационная группа «Должности педагогических работников»:№п/п



Должностной оклад

(рублей)1 2 3 41. 1

квалификационный уровень

Инструктор по физической культуре;

5697

2. 2 квалификационный уровень

Социальный педагог, педагог дополнительного образования; педагог-организатор; без квалификационной категории.

5977

3. 3 квалификационный

Воспитатель;педагог-психолог;

уровеньбез квалификационной категории.

6564

Примечание: за наличие квалификационной категории педагогическим работникам устанавливается выплата стимулирующего характера:

-за наличие 2 квалификационной категории (до окончания срока ее действия) или педагогическим работникам, прошедшим аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности – 5% должностного оклада , ставки заработной платы с учетом фактического объема педагогической работы

- за наличие 1 квалификационной категории – 15% должностного оклада, ставки заработной платы с учетом фактического объема педагогической работы,

- за наличие высшей квалификационной категории - 20% должностного оклада, ставки заработной платы с учетом фактического объема педагогической работы.

1.2.Порядок и условия оплаты труда работников, занимающих общеотраслевые должности служащих

Наименование должностей входящих в профессиональные квалификационные группы и квалификационные уровни

Должностной оклад по ПКГ, рублей

Коэффици-ент повышения окладов за квалификационный уровень

Должностной оклад с учетом коэффициента повышения, рублей

Профессиональная квалификационная группа «Общеотраслевые должности служащих второго уровня»

1 квалификационный уровеньсекретарь руководителя 4964 1,00 4964Техник энергетик 4964 1,00 4964Заведующая складом 4964 1,00 4964

Профессиональная квалификационная группа «Общеотраслевые должности служащих третьего уровня»

1 квалификационный уровеньБез категории: бухгалтер, экономист, юрист консульт

5649 1,0 5649

1.3 Порядок и условия оплаты медицинских работников.

№ п/п




Профессиональная квалификационная группа «Средний медицинский и фармацевтический персонал»1. 3

квалификационный уровень

Медицинская сестра;

Медицинская сестра диетическая;

4785

4695Профессиональная квалификационная группа «должности работников, занятых в библиотеках

1 Должности, отнесенные к ПКГ «Должности работников культуры,искууства.

Библиотекарь 6066

1.4. Порядок и условия оплаты труда работников, осуществляющих

профессиональную деятельность по профессиям рабочих

1 разряд работ в соответствии с Единым работ в соответствии тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих): дворник

2 разряд работ в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих): швея по ремонту одежды, рабочий по обслуживанию и текущему ремонту зданий и сооружений, машинист по стирке белья, сторож, уборщица служебных помещений, рабочий по кухне.

3 разряд работ в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих ): повар.

4 разряд работ в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих): повар.

8 разряд работ в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих): водитель автобуса (Газель), водитель легкового автомобиля

3594

3766

3936

4964

5705

Вопрос об установлении конкретному рабочему ставки заработной платы в соответствии с настоящим перечнем решается в индивидуальном порядке с учетом его квалификации, объема и качества выполняемых работ в пределах средств, направляемых на оплату труда. Указанная оплата труда может носить как постоянный, так и временный характер.

II. Рекомендуемые минимальные размеры должностных окладов, ставок заработной платы работников образовательных учреждений по

профессиональным квалификационным группам должностей

2.1. Рекомендуемые минимальные должностные оклады работников образовательных учреждений (кроме образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования) по профессиональным

квалификационным группам должностей

2.1.1. Рекомендуемые минимальные должностные оклады заместителей руководителя образовательных учреждений всех типов за исключением заместителей руководителей учреждений, поименованных в п. 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4 настоящего раздела в зависимости от группы по оплате труда <*>:

N п/п

Наименование должности Минимальный должностной оклад (рублей)

Группа по оплате труда руководителейI II III IV

1 2 3 4 5 61. Заместитель руководителя (директора,

заведующего, начальника)16242 15213 14273 13426

(пп. 2.1.1 в ред. приказа минобразования Ставропольского края от 10.02.2014 N 66-пр )

2.1.2. Рекомендуемые минимальные должностные оклады заместителей руководителей профессиональных образовательных учреждений, устанавливаются в зависимости от группы по оплате труда <*>:

N п/п



1 2 3 4 5 61. Заместитель руководителя (директора,

заведующего, начальника)16554 15487 14521 13642

________________

http://docs.cntd.ru/document/430636487

<*> В размеры должностных окладов заместителей руководителей образовательных учреждений, кроме заместителей руководителей по административно-хозяйственной работе, включены размеры ежемесячной денежной компенсации на обеспечение книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями.

(пп. 2.1.2 в ред. приказа минобразования Ставропольского края от 10.02.2014 N 66-пр )

2.1.3. Рекомендуемые минимальные должностные оклады главных бухгалтеров, заместителей руководителя по финансово-экономическим вопросам устанавливаются в зависимости от группы по оплате труда:

N п/п



1 2 3 4 5 61. Главный бухгалтер, заместитель

руководителя по финансово-экономическим вопросам дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных и других учреждений всех типов

16142 15113 14173 13321

2.1.3_2. Заместителям руководителей, главным бухгалтерам устанавливается следующий предельный уровень соотношения среднемесячной заработной платы заместителя руководителя, главного бухгалтера, руководителя филиала и среднемесячной заработной платы работников государственного учреждения (без учета заработной платы руководителя государственного учреждения, его заместителей, главного бухгалтера), руководителям филиала устанавливается следующий предельный уровень соотношения среднемесячной заработной платы руководителя филиала и среднемесячной заработной платы работников филиала государственного учреждения (без учета заработной платы руководителя филиала, его заместителей и главного бухгалтера) (далее - предельная кратность), если иное не установлено настоящим Положением:

N п/п

Среднегодовое количество обучающихся (человек) образовательной организации

Предельная кратность

1. До 250 включительно до 2,52. От 250 до 500 включительно до 3,03. От 500 до 1000 до 3,54. От 1000 до 2000 до 4,05. Свыше 2000 до 4,5

Для заместителей руководителей, главных бухгалтеров, руководителей филиала государственных образовательных организаций высшего образования и государственного учреждения дополнительного профессионального образования предельная кратность равна 4,5.

Для заместителей руководителей, главных бухгалтеров, руководителей филиала государственных дошкольных образовательных организаций, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, отдельных организаций, реализующих


адаптивные программы, санаторных школ-интернатов, образовательных организаций для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, государственного бюджетного учреждения "Центр молодежных проектов", государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей "Молодежный многофункциональный патриотический центр "Машук", государственных казенных учреждений "Объединенный ведомственный архив министерства образования и молодежной политики Ставропольского края" и "Ставропольский краевой центр хозяйственного обслуживания и капитального строительства в сфере образования" предельная кратность равна 3,5.

Среднемесячная заработная плата руководителя филиала не может быть выше среднемесячной заработной платы руководителя государственного учреждения, в структуре которого находится филиал.

Конкретный размер предельной кратности устанавливается руководителем государственного учреждения. Размер установленной предельной кратности является обязательным для включения в трудовой договор.

Соотношение среднемесячной заработной платы для заместителей руководителей, главных бухгалтеров и среднемесячной заработной платы работников этих организаций (без учета заработной платы руководителя государственного учреждения, его заместителей, главного бухгалтера), формируемой за счет всех источников финансового обеспечения, рассчитывается за предыдущий календарный год.

Соотношение среднемесячной заработной платы заместителей руководителей, главных бухгалтеров и среднемесячной заработной платы работников государственной образовательной организации определяется путем деления среднемесячной заработной платы заместителей руководителя, главного бухгалтера соответствующей государственной организации на среднемесячную заработную плату работников этой организации (без учета заработной платы руководителя государственного учреждения, его заместителей, главного бухгалтера). Определение размера среднемесячной заработной платы в указанных целях осуществляется в соответствии с Положением об особенностях порядка исчисления средней заработной платы , утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2007 года N 922 "Об особенностях порядка исчисления средней заработной платы" .

При определении предельной кратности к величине средней заработной платы работников организации учитываются выплаты по основной должности заместителей руководителя, главного бухгалтера, руководителя филиала, выплаты компенсационного и стимулирующего характера, выплаты, связанные с дополнительной педагогической деятельностью в качестве учителя, преподавателя; а также выплаты связанные с совмещением должностей. Заработная плата за работу по совместительству с занятием штатной должности в расчете предельной кратности не учитывается.

В случае превышения предельной кратности средней заработной платы заместителей






руководителей, главных бухгалтеров, руководителей филиала сумма стимулирующих выплат уменьшается на размер превышения.

Раздел 2. Выплаты компенсационного характера

2.1. Выплаты компенсационного характера устанавливаются к должностным окладам, ставкам заработной платы работников.

2.2. Выплаты компенсационного характера, размеры и условия их осуществления устанавливаются коллективным договором, локальными нормативными актами ГКУ «Детский дом (смешанный) №17» с учетом настоящего Положения. Размеры выплат компенсационного характера не могут быть ниже размеров, установленных трудовым законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Ставропольского края, содержащими нормы трудового права, коллективными договорами и соглашениями.

2.3. Размеры и условия осуществления выплат компенсационного характера конкретизируются в трудовых договорах работников. 2.4. Выплаты за работу во вредных и тяжелых условиях труда

2.4.1. В учреждении по итогам аттестации рабочих мест по условиям труда по согласованию с профкомом утверждается перечень должностей, по которому с учетом конкретных условий работы устанавливается выплата: 12% за вредные условия труда: повару, 8% - медицинской сестре.

Компенсационные выплаты для остальных работников по указанным основаниям производятся в размерах, установленных по итогам оценки условий труда рабочих мест, осуществляемых организацией, имеющей лицензию. 2.5. Выплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных (при выполнении работ различной квалификации, совмещений профессий (должностей), сверхурочной работе, работе в ночное время и при выполнении работ в других условиях, отклоняющихся от нормальных):

2.6. Выплаты за работу в местностях с особыми климатическими условиями (на территориях, отнесенных к пустынной и безводной местности).

За работу в пустынных и безводных местностях к заработной плате устанавливается коэффициент: 1,15

2.6.1. Выплаты за работу в особых условиях труда и условиях, отклоняющихся от нормальных:

№П/П

НАИМЕНОВАНИЕ РАБОТ

Размер доплаты в

процентах к должностному окладу (ставке

заработной платы)

1 2 31. Руководителям и специалистам, за работу в сельской

местности ( директору, заместителям директора, главному бухгалтеру, инструктору по физической культуре, педагогу- организатору, социальному педагогу, педагогу дополнительного образования, педагогу-психологу, воспитателю, технику энергетику, медсестре, библиотекарю

25

2. За работу в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

20

3. За работу в пустынных и безводных местностях: 10(в % к общей сумме)

2.7. Доплаты работникам, занятым на работах с отклонением от нормальных условий труда: 2.7.1. Доплата за работу в ночное время в размере 35% часовой ставки заработной платы за каждый час работы в период с 22-00 часов до 6-00 часов. 2.7.2. Оплата за работу в выходные и нерабочие праздничные дни.

Работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается не менее чем в двойном размере:

работникам, труд которых оплачивается по дневным и часовым ставкам, - в размере не менее двойной дневной или часовой ставки;

работникам, получающим должностной оклад, - в размере не менее одинарной дневной или часовой ставки (части должностного оклада) за день или час работы) сверх должностного оклада, если работа в выходной или нерабочий праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере не менее двойной дневной или часовой ставки (части должностного оклада) за день или час работы) сверх должностного оклада, если работа производилась сверх месячной нормы рабочего времени.

2.7.3. Оплата за сверхурочную работу Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее,

чем в полуторном размере, за последующие часы – не менее, чем в двойном размере.

По желанию работника сверхурочная работа может компенсироваться предоставлением дополнительного времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно. 2.7.4. Работникам учреждения, выполняющим в одном и том же учреждении в пределах рабочего дня (смены) наряду со своей основной

работой, обусловленной трудовым договором, дополнительную работу по другой должности (профессии) или исполняющим обязанности временно отсутствующего работника без освобождения от своей основной работы, производится доплата за совмещение профессий (должностей) или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника.

При выполнении работником наряду со своей основной работой, обусловленной трудовым договором, дополнительного объема работ по одной и той же профессии или должности производится доплата за расширение зоны обслуживания или увеличение объема выполняемых работ. Доплаты устанавливаются в процентах к должностному окладу (ставке заработной платы) по основной работе или фиксированной суммой по соглашению сторон.

Установление доплат производится за:совмещение профессий (должностей), расширение зоны обслуживания,

увеличение объема выполняемых работ – в пределах фонда заработной платы по вакантной должности;

исполнение обязанностей временно отсутствующего работника – в пределах фонда заработной платы по должности отсутствующего работника.

Фонд заработной платы по вакантной должности (должности временно отсутствующего работника) используется для установления доплат как одному, так и нескольким лицам. Конкретные размеры доплат определяются каждому работнику дифференцированно в зависимости от квалификации этого работника, объема выполняемых работ, степени использования рабочего времени. Доплаты могут быть уменьшены или полностью отменены при пересмотре в установленном порядке норм нагрузки, а также при ухудшении качества работы.

Условия и порядок установления доплат за совмещение профессий (должностей), расширение зоны обслуживания, увеличение объема выполняемых работ или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника фиксируются в локальном нормативном акте учреждения.

Настоящий пункт не распространяется на руководителя учреждения и их заместителей.

2.8. Выплаты за работу не входящую в круг прямых должностных обязанностей:

2.8.1. Помощникам воспитателей за непосредственное осуществление воспитательных функций в процессе проведения с детьми занятий, оздоровительных мероприятий, приобщение детей к труду, привития им санитарно-гигиенических навыков в размере 15% от должностного оклада за фактически отработанное время;

2.8.2. Главному бухгалтеру за выполнение экономической работы в размере 35% от должностного оклада;

2.8.3. Педагогическому работнику за руководство методического объединения в размере 5% от должностного оклада (ставка заработной платы);

2.8.4. Бухгалтеру за расширение сферы деятельности в размере 75% от должностного оклада;

2.8.5. заведующей складом за увеличение объема работ в размере 10% от должностного оклада.

Раздел 3. Выплаты стимулирующего характера и иные выплаты3.1. В учреждении устанавливаются следующие виды стимулирующего

характера:выплаты за интенсивность и высокие результаты работы;выплаты за качество выполняемых работ;премиальные выплаты по итогам работы;

классность водителям в размере 25% ; доплата медработникам за напряженность 50%; за показатели эффективности деятельности руководителя премиальные выплаты в связи с профессиональными праздниками (при наличии экономии фонда оплаты труда).

3.2. Размеры стимулирующих выплат устанавливается в процентном отношении к окладам (ставкам) по соответствующим квалификационным уровням профессиональных квалификационных групп или в абсолютных размерах.

3.3. Выплаты стимулирующего характера производятся по решению руководителя учреждения с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в пределах бюджетных ассигнований на оплату труда работников учреждения, с направленных учреждением на оплату труда работников, с учетом критериев оценки качества, установленных в учреждении:

заместителем руководителя, главному бухгалтеру, главным специалистом и иным работникам, подчиненных руководителю непосредственно;

3.4. Стимулирующая часть фонда оплаты на выплаты за качество выполняемых работ работникам учреждения распределяется следующим образом: - на выплаты педагогическим работникам направляется не менее 60% от стимулирующего фонда;- на выплаты административно-управленческому персоналу – не более 20%- обслуживающему персоналу и иным работникам направляется не более 20% от стимулирующей части фонда оплаты труда. Выплаты за качество выполняемых работ из стимулирующей части фонда оплаты труда работникам учреждения устанавливаются по результатам мониторинга и оценки результативности деятельности работников учреждения, проводимого на основании утвержденных критериев. Максимальный размер выплаты стимулирующего характера по итогам работы не ограничен производится при наличие средств на эти цели. Основными показателями стимулирующих выплат являются: результат работы; успешное и добросовестное выполнение работниками своих

должностных обязанностей, устных и письменных распоряжений руководства; разумная инициатива, творчество и применение в работе современных форм и методов организации труда; соблюдение «Правил внутреннего трудового распорядка», правил техники безопасности, пожарной безопасности, правил соблюдения производственной санитарии.

3.5. Премиальные выплаты по итогам работы.единовременная премия в связи с особо значимыми событиями

устанавливается:- за безупречный труд в учреждении при стаже работы не менее 5 лет в

связи с юбилейными датами:50-летием – в размере 1000,00 рублей55-летием –в размере 2000,00 рублей60-летием – в размере 3000,00 рублей;- премиальные выплаты в связи с профессиональными праздниками

( при наличии экономии фонда оплаты труда) При расчете стимулирующих выплат в процентах к окладу, они начисляются на должностной оклад без учета совмещение должностей, увеличение объема выполняемой работы, выполнение обязанностей временно отсутствующего работника. 3.6. Выплаты за качество выполняемых работ производятся на основании Перечня критериев и показателей качества предоставления образовательных услуг при наличии экономии ФОТ по итогам квартала. 3.7. Распределение стимулирующих выплат производится директором учреждения с учетом мнения выборного органа профсоюзной организации.

Раздел 4. Порядок установления должностных окладов (ставок заработной платы) работникам учреждения

4.1. При определении должностного оклада руководящих работников учреждения (заместителей, гл.бухгалтера) учитываются группа по оплате труда, к которой отнесено учреждение, определяемая в соответствии с объемными показателями. 4.2. Аттестация педагогических и руководящих работников учреждения осуществляется в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 г. № 276.

4.3. Должностные оклады педагогических работников устанавливаются в зависимости от уровня образования или квалификационной категории, присвоенной по результатам аттестации. Уровень образования педагогических работников при установлении размеров должностных окладов определяется на основании дипломов, аттестатов и других документов о соответствующем образовании, независимо от специальности, которую они получили (за исключением тех случаев, когда это особо оговорено).

4.4. Требования к уровню образования при установлении размеров оплаты труда педагогических работников определены в разделе «Требования к квалификации» квалификационных характеристик должностей работников образования.

4.5. Педагогическим работникам, имеющим диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании, должностные оклады, ставки заработной платы устанавливаются как лицам, имеющим высшее профессиональное образование, а педагогическим работникам, имеющим диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании, – как лицам, имеющим среднее профессиональное образование.

4.6. Наличие у работников диплома государственного образца «бакалавр», «специалист», «магистр» дает право на установление им должностных окладов, ставок заработной платы, предусмотренных для лиц, имеющих высшее профессиональное образование.

Окончание 3 полных курсов высшего учебного заведения, а также учительского института и приравненных к нему учебных заведений дает право на установление размеров должностных окладов, ставок заработной платы, предусмотренных для лиц, имеющих среднее профессиональное образование.

4.7. Изменение размеров должностных окладов, ставок заработной платы производится при:

получении образования или восстановлении документов об образовании – со дня представления соответствующего документа;

присвоении квалификационной категории – со дня вынесения решения аттестационной комиссией;

присвоении почетного звания, награждения ведомственными знаками отличия – со дня присвоения, награждения;

присуждении ученой степени доктора наук или кандидата наук – со дня принятия Министерством образования и науки Российской Федерации решения о выдаче диплома.

При наступлении у работника права на изменение размера оплаты труда в период пребывания в ежегодном или ином отпуске, в период его временной нетрудоспособности, а также в другие периоды, в течение которых за ним сохраняется средняя заработная плата, изменение размера оплаты его труда осуществляется по окончании указанных периодов.

4.8. Директор ГКУ «Детский дом (смешанный) №17» проверяет документы об образовании и устанавливают работникам должностные оклады.

Ответственность за своевременное и правильное определение размеров должностных окладов работников учреждения несет директор.

Раздел 5. Нормы рабочего времени в учреждении 5.1. Нормы часов педагогической работы за должностной оклад определяется согласно нормам, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 12.2014г. № 1601 «О

продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников».

Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы) за должностной оклад для педагогических работников Детского дома устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю, которая включает воспитательную, а также другую педагогическую работу, предусмотренную должностными обязанностями и режимом рабочего времени, утвержденными в установленном порядке.

5.2. Должностные оклады педагогических работников выплачиваются за установленную им норму часов учебной нагрузки (объема педагогической работы):

за 18 часов педагогической работы в неделю – педагогам дополнительного образования;

за 30 часов педагогической работы в неделю – воспитателям учреждения ; инструкторам по физической культуре;

за 36 часов педагогической работы в неделю:педагогу-психологу, социальному педагогу, педагогу-организатору;

5.3. За часы педагогической работы сверх установленной нормы часов за 1 ставку заработной платы производится дополнительная оплата соответственно получаемой ставке в одинарном размере в порядке, предусмотренном в разделе 6 настоящего приложения.

5.4. Продолжительность рабочего времени женщин, работающих в учреждении – 36 часов работы в неделю за расположение детского дома в сельской местности.

5.5. Продолжительность рабочего времени других работников, не перечисленных в пунктах 5.2 – 5.4, составляет 40 часов в неделю.

5.6. В тех случаях, когда переработка рабочего времени воспитателями, помощниками воспитателей, осуществляется вследствие неявки сменяющего работника и выполняется за пределами рабочего времени, установленного графиками работы, оплата их труда производится как за сверхурочную работу ).

5.7. Работникам предоставляется перерыв для отдыха и питания продолжительностью 1 час, как правило, через 4 часа после начала работы. Перерыв не включается в рабочее время, и работник может использовать его по своему усмотрению. При непрерывной работе, где условия работы не позволяют установить перерыв для отдыха и питания, работнику предоставляется возможность приема пищи в течение рабочей смены. Места приема пищи определяет руководитель по согласованию с представителем трудового коллектива (ст. 108 ТК РФ).

Раздел 6. Порядок исчисления заработной платы педагогическим работникам учреждения

6.1. Месячная заработная плата педагогических работников детского дома определяется путем умножения должностного оклада на их

фактическую нагрузку в месяц и деления полученного произведения на установленную за 1 ставку норму часов педагогической работы в месяц.

Раздел 7. Другие вопросы оплаты труда

7.1. В случае задержки выплаты работникам заработной платы и других нарушений оплаты труда, руководитель учреждения несет ответственность в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами.

В случае задержки выплаты заработной платы на срок более 15 дней работник имеет право, известив руководителя в письменной форме, приостановить работу на весь период до выплаты задержанной суммы. Работник, отсутствовавший в свое рабочее время на рабочем месте в период приостановления работы, обязан выйти на работу не позднее следующего рабочего дня после получения письменного уведомления от руководителя учреждения о готовности произвести выплату задержанной заработной платы в день выхода работника на работу. 7.2. Производить выплату заработной платы два раза в месяц 23-е и 8-е числа каждого месяца. При совпадении дней выдачи зарплаты с выходными или праздничными днями, зарплата выдается перед этими днями или следующим днем за установленным днём выдачи. 7.3. Выплата заработной платы работникам учреждения производится безналичным расчётом, путём перечисления заработной платы на лицевые счета банковских карт, открытых в Сбербанке России или на счет сберегательной книжки. 7.4. Согласно Федерального закона от 12.01.1996 г. № 10-ФЗ « О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности», Положения о первичной профсоюзной организации и личного заявления сотрудников детского дома профсоюзные взносы удерживаются в размере 1% заработной платы .

7.5. Учебный отпуск, учебу работников, направленных на профессиональ-ную подготовку, повышение квалификации или обучение вторым профессиям оплачивать в размере 100% ставки заработной платы или должностного оклада.

8. Планирование и распределении фонда оплаты труда в учреждении.

Планирование фонда оплаты труда работников учреждения, осуществляется на основании штатного расписания. По вакантным должностям (профессиям) педагогического и другого персонала устанавливаются средние должностные оклады (ставки заработной платы).

В разрезе каждой профессиональной квалификационной группы персонала рассчитывается средний оклад (ставка) по каждому квалификационному

уровню на одну должность (профессию). Полученная величина умножается на число ставок должностей (профессий) и на 12 месяцев.

Плановый фонд оплаты труда по учреждению определяется суммированием всех фондов с учетом численности работников.

Для определения планового основного фонда оплаты труда суммируются данные по всем категориям персонала:

- должностные оклады (ставки заработной платы)-компенсационные выплаты, в т.ч выплаты за работу с детьми-сиротами (20

%) + выплаты за работу на селе (25%) ( руководящему составу, главному бухгалтеру, педагогическим работникам, медицинскому фармацевтическому персоналу, бухгалтеру) + выплаты рабочим, занятым на тяжелых работах и работах во вредных условиях труда, работах с вредными веществами (8,%), в условиях отклоняющихся от нормальных( ненормированный рабочий день-12%)+ выплаты за работу в ночное время (35 %)+ и др.

- стимулирующие выплаты( выплаты за интенсивность и высокие результаты работы, выплаты за качество выполняемых работ( по баллам), премиальные выплаты по итогам работы, единовременные премии и др.). Стоимость балла рассчитывается отдельно по педагогическим работникам и остальным работникам учреждения исходя из фонда стимулирующих выплат. Стоимость 1 балла в месяц: Фонд стимулирующих выплат за качество выполняемых работ( по баллам) / на общее количество баллов по учреждению/ 12 месяцев.

- Досчет до МРОТ - ФОТ на оплату работы в праздничные дни, рассчитываемого в

соответствии со статьей 153 Трудового кодекса Российской Федерации - ФОТ первых 3 дней больничных за счет организации - ФОТ для замены лиц, уходящих в отпуск, расчет которого производится

в соответствии с Перечнем должностей, подлежащих замене на период ежегодного отпуска, утверждаемого приказом министерства просвещения СССР от 31 августа 1987 г. № 166, путем деления фонда заработной платы по тарификации в разрезе категорий персонала на 29,3 (среднемесячное число календарных дней) и умножения полученной величины на продолжительность отпуска в календарных днях (воспитатель, повар, помощник воспитателя, машинист по стирке, дворник, сторож, кухонный рабочий). Индексация фонда оплаты труда работников учреждения на очередной финансовый год осуществляется в соответствии с нормативно - правовыми актами Правительства Ставропольского края.

В случае экономии ФОТ по учреждению ( наличие вакансий, больничные листы и др.) высвободившиеся средства направляются на увеличение фонда стимулирующих выплат (выплаты за выполнение показателей качества выполняемых работ(по баллам), выплаты премий по итогам работы за месяц, квартал, год, оказание материальной помощи работникам).

В случае экономии средств, образовавшейся в результате мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности,

высвободившиеся средства могут направляться на увеличение фонда стимулирующих выплат (выплаты за выполнение показателей качества выполняемых работ (по баллам), выплаты премий по итогам работы за месяц, квартал, год, оказание материальной помощи работникам). Распределение стимулирующих выплат производится директором учреждения с учетом мнения выборного органа профсоюзной организации.

9. Гарантии по оплате труда 9.1. Устанавливаемые работникам в соответствии с настоящим Положением должностные оклады (ставки заработной платы) с учетом повышений, надбавок и доплат, должны быть не ниже действующих по состоянию на 1 сентября 2008 г. должностных окладов (ставок заработной платы) с учетом повышений, надбавок и доплат, предусмотренных нормативными правовыми актами Ставропольского края.

9.2. Если устанавливаемые работникам в соответствии с настоящим Положением должностные оклады (ставки заработной платы) с учетом повышений, надбавок и доплат ниже действующих по состоянию на 1 сентября 2008 г. должностных окладов (тарифных ставок) с учетом повышений, надбавок и доплат, предусмотренных нормативными правовыми актами Ставропольского края, указанным работникам выплачивается разница в заработной плате за время их работы в той же должности (профессии) в данном учреждении.

9.3.В случаях, если устанавливаемые работникам в соответствии с настоящим Положением должностные оклады (ставки заработной платы) с учетом повышений, надбавок и доплат, оказываются ниже минимального размера оплаты труда, установленного нормативными правовыми актами в РФ ,указанным работникам осуществляется доплата разницы в заработной плате и установленным минимальным размером оплаты труда ежемесячно.

9.4. Устанавливаемые работникам в соответствии с настоящим Положением должностные оклады (ставки заработной платы), надбавки и доплаты могут корректироваться в сторону уменьшения или увеличения в пределах утвержденного фонда оплаты труда на текущий финансовый год.

9.5. Педагогическим работникам, проживающим и работающим в сельской местности (а также членам семьи, находящимся на их иждивении) согласно Постановления Правительства СК от 21 марта 2011 г. № 101-п, выплачивается денежная компенсация расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения в размере установленном по краю на текущий календарный год.

9.6. Устанавливаемые работникам в соответствии с настоящим Положением должностные оклады (ставки заработной платы) действуют с 01 января 2014г. до момента введения новых изменений в нормативно-правовые и законодательные акты Правительства РФ и Правительства Ставропольского края.

9.7. Все изменения и дополнения в данное Положение вносятся с момента введения новых изменений в нормативно-правовые и законодательные акты Правительства РФ и Правительства Ставропольского края.

Приложение №1

Перечень критериев и показателейдля распределения стимулирующих выплат работникам

ГКУ Детский дом (смешанный) № 17, с. Толстово-Васюковского

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности воспитателя группы

Наименование критерия

Показатели УТВ. ВЫП.

Образование и уровень квалификации педагогического работника

1). Наличие высшего образования, соответствующего основным направлениям деятельности детского дома.

0,6

2). Квалификационный уровень педагогов:Соответствие занимаемой должности Первая квалификационная категория Высшая квалификационная категория

0,40,50,6

Всего по критерию: 2,1 б.Качество работы с детьми

1).Наличие анализа индивидуальных особенностей обучающихся, воспитанников, качественное педагогическое сопровождение воспитанников, ведение карт комплексного сопровождения воспитанников.

0,5

2).Снижение количества обучающихся и воспитанников, имеющих академическую задолженность.

0,5

3).Участие воспитанников группы в общественной жизни учреждения (в деятельности ДС, деятельности службы примирения, мероприятиях детского дома и т.д.).

0,1-0,5

4).Сформированность:- санитарно-гигиенических навыков (100%); 0,5- санитарно-гигиенических навыков (менее 100%); 0,3- санитарно-гигиенических навыков (менее 50%); 0- коммуникативных умений и навыков (более 60%); 0,3

- коммуникативных умений и навыков (50%); 0,2

- коммуникативных умений и навыков (менее 50%); 0

- уровня культуры и творческого развития воспитанников (более 70%); 0,3- уровня культуры и творческого развития воспитанников (50%) 0,2- уровня культуры и творческого развития обучающихся и воспитанников (менее 50%);

0

5).Уровень гражданской зрелости у обучающихся, воспитанников в возрасте 14-18 лет (100%).

0,5

Уровень гражданской зрелости у обучающихся, воспитанников в возрасте 14-18 лет (более 50%).

0,3

Уровень гражданской зрелости у обучающихся, воспитанников в возрасте 14-18 лет (менее 50%).

0

6). Процент привлечения воспитанников группы в кружки, секции, клубы, общественное движение и др. (не менее 80%).

0,5

7). Участие воспитателя в постинтернатном сопровождении выпускников, содействие их успешной социализации.

0,4

Всего по критерию: 5 б.Состояние 1).Доля обучающихся и воспитанников, охваченных оздоровительными 0,3

здоровья детей, профилактическая деятельность

мероприятиями (100%).Доля обучающихся и воспитанников, охваченных оздоровительными мероприятиями (более 50%).

0,1

Доля обучающихся и воспитанников, охваченных оздоровительными мероприятиями (менее 50%).

0

2).Наличие благоприятной психологической среды в детском коллективе и повышение уровня комфортности.

0,3

3).Взаимодействие воспитателя с педагогом-психологом по вопросам коррекции поведения воспитанников, профилактики, сопровождения в ходе реализации индивидуальных планов мероприятий, в том числе адаптации вновь прибывших воспитанников с отражением в индивидуальных дневниках наблюдений, журналах учета обращений к педагогу-психологу.

0-0,6

5).Сформированность представлений и мотивации на здоровый образ жизни (отсутствие вредных привычек у детей; закаливание, утренняя гимнастика, дыхательные упражнения и др.) (более 80%).

0,3

Сформированность представлений и мотивации на здоровый образ жизни (отсутствие вредных привычек у детей; закаливание, утренняя гимнастика, дыхательные упражнения и др.) (более 50%).

0,1

Сформированность представлений и мотивации на здоровый образ жизни (отсутствие вредных привычек у детей; закаливание, утренняя гимнастика, дыхательные упражнения и др.) (менее 50%).

0

7).Отсутствие травматизма. 0,2Всего по критерию: 1,9 б.

Результаты деятельности педагогического работника в области адаптации и социализации воспитанников, работе по семейному устройству

1). Организация работы по комплексному сопровождению воспитанников в период адаптации, составление плана мероприятий по адаптации воспитанников к новым условиям, ведение карт, взаимодействие с другими специалистами по вопросам сопровождения воспитанника в период адаптации. Наличие системы включения вновь прибывшего воспитанника в жизнь группы, детского дома.

0-0,5

2) Качественная реализация индивидуального плана жизнеустройства воспитанников, проведение мониторинга реализации плана на основе диагностики.

0-1

3) Работа по семейному устройству воспитанников: публикации в СМИ, работа с сайтом, работа по восстановлению родственных связей воспитанников, подбору кандидатов в приемные родители, ведению карт и др.

0-1

Всего по критерию: 2,5 б.

Результативность профессиональной деятельности

1).Рациональная организация и планирование профессиональной деятельности.

0 - 0,5

2). Индивидуальная работа с воспитанниками, имеющими проблемы в развитии и поведении, в том числе и с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья (ведение карт комплексного сопровождения воспитанников, работа на основе диагностики, рекомендаций психолога, медицинских работников, социального педагога, учителей предметников и т.д.)

0-0,5

3).Осуществление взаимодействия между специалистами, учителями-предметниками, инструктором по труду, педагогом-психологом, наставниками воспитанников, общественностью и др.

0-0,5

4). Педагог создает адаптивно-развивающую среду для адаптации обучающихся, воспитанников в группе, в детском доме. Использует мультимедийные средства обучения, компьютерные программы, видео, аудио аппаратуру и пр.

0-0,8

5). Наличие воспитанников участников, призёров, победителей конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, смотров, сетевых проектов, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника

0,4

6). Ведение установленной документации (протокола пед. советов, Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности и т.д.) Организация работы и руководство структурным подразделением: методическая служба, орган самоуправления воспитанников, службы примирения и др.

0,5

7). Воспитательная работа с воспитанниками за рамками функционала и рабочего времени воспитателя (туристические походы, выезд на спартакиады, соревнования, фестивали, участие в днях открытых дверей, экскурсии, посещение мероприятий, родительских собраний и т.д.)

0,3

Отсутствие самовольных уходов воспитанников 0,5

Всего по критерию: 4 б.

Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

1) Регулярно проводит мастер-классы, тренинги, стендовые защиты, выступает с докладами на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях, участвует в интернет-форумах и т.д.

0,4

2) Участвует в конкурсах профессионального мастерства, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

0,4

3) Ведет наставническую деятельность 0,3Всего по критерию: 1,1 б.

Итого: 16,6 б.

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности воспитателя, работающего с утра

Критерии Показатели УТВ. ВЫП.



0,6


0,40,50,6


Способность к саморазвитию и самосовершенствованию

1) Разработка и внедрение новых форм и методов коррекционно-развивающих занятий с воспитанниками, находящимися на индивидуальном обучении

0-0,5

2) Регулярно проводит мастер-классы, тренинги, стендовые защиты, участвует и выступает с докладами на семинарах,

вебинарах, конференциях, педагогических чтениях.

0-1

Участвует в конкурсах профессионального мастерства.

Всего по критерию:1,5

Выполнение функций, выходящих за рамки должностных обязанностей

1) Посещение школьных мероприятий, родительских собраний, организация экскурсий, походов и т.д. за рамками рабочего времени.

0,3

2) Руководство структурным подразделением, ведение установленной документации (протокола пед. советов, советов по профилактике правонарушений и безнадзорности и т.д.)

0,5


Качество работы с детьми

1) Наличие системы индивидуальной работы специалиста с воспитанниками на диагностико-аналитической основе.

0,3

2) Наличие системы включения вновь прибывших воспитанников в жизнь группы, детского дома, участие в сопровождении воспитанников в период адаптации : заполнение карт адаптации, участие в составлении плана мероприятий по адаптации воспитанников к новым условиям, взаимодействие с другими специалистами по вопросам сопровождения воспитанников и т.д.

0-0,5

3) Работа по семейному устройству воспитанников: публикации в СМИ, работа с сайтом, работа по восстановлению родственных связей воспитанников, подбору кандидатов в приемные родители, ведению карт и др.

0-1

4) Организация досуговой деятельности 0,3

5) Работа по формированию у воспитанников:

- санитарно-гигиенических навыков 0,3

- коммуникативных умений и навыков

0,3

- культуры и творческого развития

0,3

- потребности и умений трудиться, самостоятельно обустраивать быт

0,3

- самостоятельно следить за своим внешним видом

0,3 - навыков самообслуживания 0,3

- потребности бережного отношения к имуществу учреждения, сохранности государственного и личного имущества

0,3

6) Качественная реализация индивидуального плана жизнеустройства воспитанников в части своей компетенции, проведение мониторинга реализации плана на основе диагностики

0-0,7

7) Отсутствие самовольных уходов0,3

8) Своевременное заполнение табелей учёта посещаемости занятий 0,3


Состояние здоровья детей

1) Доля воспитанников, охваченных оздоровительными мероприятиями:

- 100 % 0,4

1) 80 % 0,32) Наличие благоприятной психологической среды в

детском коллективе и повышение уровня комфортности. Снижение уровня тревожности воспитанников

0,4

3) Работа по профилактике вредных привычек 0,5

4) Снижение заболеваемости детей0,4

5) Наличие системы работы по здоровьесбережению 0-0,4

6) Отсутствие случаев бытового травматизма воспитанников 0,5



2) Рациональная организация и планирование профессиональной деятельности

0,3

3) Положительная динамика развития детей, находящихся на домашнем обучении (развитие ЗУН)

0,5

4) Уровень профессионального взаимодействия специалистов команды сопровождения (воспитатели, психолог, социальный педагог, медицинские работники)

0-1

5) Наличие системы работы по профилактике самовольных уходов воспитанников из учреждения. Снижение количества

самовольных уходов

0,3

6) Наличие системы работы по профилактике противоправных действий

0,4

7) Соблюдение трудовой дисциплины0,4

8) Отсутствие замечаний 0,39) Наличие системы работы с разновозрастными

детьми0-0,7


Итого: 15,5 б.

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагога-дополнительного образования

Критерии оценки показатели

Утв. оценка

в баллах

Выполнено



0,6


0,40,50,6

Всего: 1,2 б.

Результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов

Динамика доли обучающихся (в %), достигших прогнозируемых результатов реализации образовательной программы (по всем объединениям за межаттестационный период):- показатель не раскрыт или отрицательная динамика доли воспитанников, достигших прогнозируемых результатов

0

- положительная динамика доли воспитанников (менее 85 %), достигших прогнозируемых результатов, или стабильность доли воспитанников (не менее 85 %), достигших прогнозируемых результатов

0,2

- стабильность или положительная динамика доли воспитанников (не менее 95 %), достигших прогнозируемых результатов

0,3

Педагог создает условия для социализации обучающихся:- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки

0

- проводит мероприятия в системе в соответствии планом работы

0,3

- проводит мероприятия в системе в соответствии с планом работы, используя разнообразные, в том числе инновационные, формы

0,4

Воспитанники участвуют в самоуправлении в пределах возрастных компетенций:- деятельность определяет педагог и воспитанники совместно (соуправление)

0,2

- деятельность определяется воспитанниками самостоятельно, педагог оказывает консультативную помощь (самоуправление)

0,4

Воспитанники регулярно участвуют в социально-значимых делах, социально-образовательных проектах:- доля воспитанников (в %), вовлеченных в социально-значимые дела, социально-образовательные проекты, не менее 15 %

0,1

- доля воспитанников (в %), вовлеченных в социально-значимые дела, социально-образовательные проекты, не менее 50%

0,3

воспитанники сами инициируют и организуют социально-значимую деятельность

0,3

имеют положительные отзывы, благодарственные письма о проведенных мероприятиях на уровне образовательной организации

0,3

имеют положительные отзывы, благодарственные письма 0,3

о проведенных мероприятиях на муниципальном уровнеСохранность контингента воспитанников (по всем группам/объединениям за межаттестационный период)

0,5

Уровень мотивации к профилю (направлению) деятельности (по результатам диагностики):- средний и высокий уровень - менее 85 % воспитанников 0,2

- средний и высокий уровень – не менее 85 % воспитанников

0,3


0,4

Наличие воспитанников участников, призёров, победителей конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, смотров, сетевых проектов, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника

0,5

Всего по критерию 3,7 б

Выявление и развитие способностей воспитанников к творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

Организует работу с воспитанниками, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

0,8


Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

Совершенствует и развивает методы и средства обучения 0,3

Использует информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе

0,3

Создает здоровьесберегающую среду:- создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся в образовательном процессе

0,3

- создает психологически комфортные условия в процессе обучения

0,3

- формирует у воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни, культуре здоровья, питания

0,3

Организует индивидуальную работу с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья или имеющими отклонения в развитии и поведении:- разрабатывает и реализует индивидуальные "маршруты" сопровождения таких воспитанников

0,4

- обеспечивает положительную динамику достижений воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или имеющих отклонения в развитии и поведении

0,3

Участвует в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности (регулярно проводит мастер-классы,

0,4

тренинги, стендовые защиты, выступает с докладами на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях)Повышает квалификацию и проходит обучение в различных формах:- стажировки, семинары, вебинары

0,3

- самообразование, включая участие в профессиональных конференциях, круглых столах, Интернет-форумах и т.д.

0,3

- реализует новые знания в практической деятельности 0,3

Имеет в отчетный период грамоты, поощрения, благодарственные письма по профилю работы

0,4

Всего по критерию 3,9 бАктивное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

Участвует в работе методических советов, объединений, педагогических советов

0,3

Является руководителем структурных подразделений, ведет установленную документацию

0,5

Разрабатывает и обосновывает программу образовательной деятельности с обучающимися,разрабатывает продукты педагогической деятельности (программные, методические, дидактические материалы

0,5

Участвует в конкурсах профессионального мастерства 0,4

Всего по критерию 1,7 б.Профессиональная компетентность педагогического работника в области информационной основы деятельности, постановке и достижении педагогических задач при реализации образовательной программы на занятии, воспитательном, методическом и других мероприятиях

Педагог при подготовке к учебному занятию:- ставит цели, направленные на ожидаемый и диагностируемый результат обучения

0,2

- представляет задачи учебного занятия как систему действий педагога по достижению цели

0,2

- планирует постановку воспитанниками цели своей деятельности на занятии

0,2

- ставит задачи, структурирующие и организующие деятельность воспитанников на каждом из этапов занятия: вводном, основном, обобщающем и заключительном

0,2

- планирует использование методических приемов, заданий, направленных на мотивирование воспитанников

0,2

Компетентность педагога в области мотивирования обучающихся:- организует постановку воспитанниками своей деятельности на занятии

0,2

- предлагает задания, способствующие актуализации воспитанниками имеющихся знаний

0,2

- предлагает задания, способствующие пониманию ограниченности имеющихся умений для решения поставленной задачи или учебной проблемы

0,2

- умеет создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности

0,3

- поддерживает интерес к познанию посредством организации самооценивания воспитанниками степени достижения цели деятельности на занятии

0,2

Компетентность педагога в предмете преподавания (уровень владения учебным материалом по направлению деятельности):- демонстрирует знание основ преподаваемого направления деятельности

0,2

- демонстрирует целостное видение данного занятия как элемента всей темы

0,2

- умеет сочетать предметные и метапредметные знания и способы деятельности

0,2

- в качестве источников информации привлекает различные тексты, электронные образовательные, человеческие ресурсы

0,2

Компетентность педагога в методах преподавания (уровень методической грамотности):- используемые на занятии методы обучения соответствуют поставленным целям и задачам, содержанию изучаемого материала

0,2

- умеет включить в активную продуктивную (частично-поисковую, проблемную, творческую) деятельность всех воспитанников

0,3

- владеет методиками интерактивного обучения, использует информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие технологии

0,3

- умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки воспитанников

0,2

- организует рефлексию обучающихся относительно поставленной ими цели деятельности на занятии

0,3

Всего по критерию 4,2 б.

Всего 15,5б.

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности инструктора по труду

Наименование критерия

Показатели Утв. Вып.

Образование и уровень квалификации пед. работника

1. Наличие высшего образования, соответствующего основным направлениям деятельности образовательного учреждения

0,6

2.Квалификационный уровень:Соответствие занимаемой должности Первая квалификационная категория Высшая квалификационная категория

0,40,50,6

Всего: 1,2

Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся

1. Наличие выпускников, поступивших в учреждения среднего и высшего профессионального образования в результате профориентационной подготовки, проведенной педагогом (отражение индивидуальной проф. подготовки воспитанника в карте комплексного сопровождения)

0,5

2. Создает условия для социализации обучающихся:

- показатель не раскрыт 0

- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки

0,1

- проводит мероприятия в системе в соответствии с планом работы

0,3


0,4

3. Воспитанники участвуют в самоуправлении в пределах возрастных компетенций:

- показатель не раскрыт 0

- деятельность определяют педагог и воспитанники совместно (соуправление)

0,4


0,5

4. Воспитанники, с которыми работает педагогический работник, регулярно участвуют в социально-значимых делах, социально-образовательных проектах: - 100%

0,5- 70 % 0.3

- менее 50% 0.2

4. Удельный вес воспитанников, охваченных работой педагога:

- 100% 0.3 - 80 % 0.2 - менее 50 % 0

Всего: 2,2

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

1. Использование педагогами здоровьесберегающих технологий.

0.5

2. Учет индивидуальных психолого-педагогических особенностей детей при организации образовательной деятельности, в том числе ведение индивидуальных дневников наблюдения.

0-0.5

2. Знание и соблюдение санитарных норм при организации и проведении трудовых занятий

0,4

3. Снижение заболеваемости обучающихся и воспитанников.

0,4

4. Создание психологических и социальных условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

0,5

5. Отсутствие бытового и производственного травматизма.

0,5

Всего: 2.8

Результативность профессиональной деятельности.

1. Рациональная организация и планирование профессиональной деятельности.

0,4

2. Участие в работе профессиональных объединений 0-0.5

3. Осуществление взаимодействия между специалистами: учителем технологии, воспитателями, социальными педагогами, психологами в рамках индивидуальной работы с воспитанниками, выполнения творческих проектов воспитанниками и др.

0-0,5

4. Использование современных образовательных технологий, наличие устойчивых результатов образовательной деятельности.

0-1

5. Использование общественно-признанных авторских методик.

0.5

6. Наличие собственной методики обучения, оказания коррекционно-регулятивной, развивающей помощи обучаемым.

0,5

7. Организация исследовательской и иной продуктивной деятельности воспитанников.

0,5

8. Использование результатов мониторингов для планирования и коррекции образовательного процесса

0.5

9. Участие воспитанников в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях различного уровня.

0,5

10. Наличие наград и званий у воспитанников, подготовленных к конкурсу инструктором по труду.

0,3

11. Участвует в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности (регулярно проводит мастер-классы, тренинги, стендовые защиты, выступает с докладами на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях)

0,5

12. Наличие системы диагностики и отслеживания уровня и качества знаний, умений и навыков.

0,7

13. Отсутствие пропусков занятий воспитанниками. 0,514. Соблюдение трудовой дисциплины. 0,5

15. Бережное отношение к государственному имуществу и его сохранность.

0,5

16. Наличие системы работы по выявлению уровня трудовой подготовки воспитанников.

0-0,5

17. Наличие системы работы по адаптации воспитанников. 0-0,4

18. Экономное расходование материалов и обеспечение сохранности учебно-производственного оборудования мастерских

0,5

Всего по критерию: 5,4

Всего 15,5

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагога-организатора

Критерии оценки показатели

Утв. оценка

в баллах

Выполнено



0,6

2). Квалификационный уровень педагогов:Соответствие занимаемой должности – 0,4Первая квалификационная категория – 0,5Высшая квалификационная категория – 0,6Всего: 1,2 б.


Динамика доли обучающихся (в %), достигших прогнозируемых результатов реализации образовательной программы (по всем объединениям за межаттестационный период):- показатель не раскрыт или отрицательная динамика доли воспитанников, достигших прогнозируемых результатов

0

- положительная динамика доли воспитанников (менее 85 %), достигших прогнозируемых результатов, или стабильность доли воспитанников (не менее 85 %), достигших прогнозируемых результатов

0,2

- стабильность или положительная динамика доли воспитанников (не менее 95 %), достигших прогнозируемых результатов

0,3

Педагог создает условия для социализации обучающихся:- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки

0


0,3


0,4

Воспитанники участвуют в самоуправлении в пределах возрастных компетенций:- деятельность определяет педагог и воспитанники совместно (соуправление)

0,2

- деятельность определяется воспитанниками 0,4

самостоятельно, педагог оказывает консультативную помощь (самоуправление)Воспитанники регулярно участвуют в социально-значимых делах, социально-образовательных проектах:- доля воспитанников (в %), вовлеченных в социально-значимые дела, социально-образовательные проекты, не менее 15 %

0,1


0,3


0,3

имеют положительные отзывы, благодарственные письма о проведенных мероприятиях на уровне образовательной организации

0,3

имеют положительные отзывы, благодарственные письма о проведенных мероприятиях на муниципальном уровне

0,3

Сохранность контингента воспитанников (по всем группам/объединениям за межаттестационный период)

0,5

Уровень мотивации к профилю (направлению) деятельности (по результатам диагностики):- средний и высокий уровень - менее 85 % воспитанников 0,2


0,3


0,4

Наличие воспитанников участников, призёров, победителей конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, смотров, сетевых проектов, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника

0,5


Выявление и развитие способностей воспитанников к творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

Организует работу с воспитанниками, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

0,8


Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания,

Совершенствует и развивает методы и средства обучения 0,3

Использует информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе

0,3

Создает здоровьесберегающую среду:- создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся в образовательном процессе

0,3

продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

- создает психологически комфортные условия в процессе обучения

0,3

- формирует у воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни, культуре здоровья, питания

0,3

Организует индивидуальную работу с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья или имеющими отклонения в развитии и поведении:- разрабатывает и реализует индивидуальные "маршруты" сопровождения таких воспитанников

0,4


0,3

Участвует в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности (регулярно проводит мастер-классы, тренинги, стендовые защиты, выступает с докладами на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях)

0,4

Повышает квалификацию и проходит обучение в различных формах:- стажировки, семинары, вебинары

0,3


0,3

- реализует новые знания в практической деятельности 0,3

Имеет в отчетный период грамоты, поощрения, благодарственные письма по профилю работы

0,4

Всего по критерию 3,9 бАктивное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

Участвует в работе методических советов, объединений, педагогических советов

0,3

Является руководителем структурных подразделений, ведет установленную документацию

0,5

Разрабатывает и обосновывает программу образовательной деятельности с обучающимися,разрабатывает продукты педагогической деятельности (программные, методические, дидактические материалы

0,5

Участвует в конкурсах профессионального мастерства 0,4

Всего по критерию 1,7 б.Профессиональная компетентность педагогического работника в области информационной основы деятельности, постановке и достижении педагогических задач при реализации образовательной программы на занятии,

Педагог при подготовке к учебному занятию:- ставит цели, направленные на ожидаемый и диагностируемый результат обучения

0,2

- представляет задачи учебного занятия как систему действий педагога по достижению цели

0,2

- планирует постановку воспитанниками цели своей деятельности на занятии

0,2

- ставит задачи, структурирующие и организующие деятельность воспитанников на каждом из этапов занятия: вводном, основном, обобщающем и заключительном

0,2

воспитательном, методическом и других мероприятиях

- планирует использование методических приемов, заданий, направленных на мотивирование воспитанников

0,2

Компетентность педагога в области мотивирования обучающихся:- организует постановку воспитанниками своей деятельности на занятии

0,2

- предлагает задания, способствующие актуализации воспитанниками имеющихся знаний

0,2

- предлагает задания, способствующие пониманию ограниченности имеющихся умений для решения поставленной задачи или учебной проблемы

0,2

- умеет создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности

0,3

- поддерживает интерес к познанию посредством организации самооценивания воспитанниками степени достижения цели деятельности на занятии

0,2

Компетентность педагога в предмете преподавания (уровень владения учебным материалом по направлению деятельности):- демонстрирует знание основ преподаваемого направления деятельности

0,2

- демонстрирует целостное видение данного занятия как элемента всей темы

0,2

- умеет сочетать предметные и метапредметные знания и способы деятельности

0,2

- в качестве источников информации привлекает различные тексты, электронные образовательные, человеческие ресурсы

0,2

Компетентность педагога в методах преподавания (уровень методической грамотности):- используемые на занятии методы обучения соответствуют поставленным целям и задачам, содержанию изучаемого материала

0,2

- умеет включить в активную продуктивную (частично-поисковую, проблемную, творческую) деятельность всех воспитанников

0,3

- владеет методиками интерактивного обучения, использует информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие технологии

0,3

- умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки воспитанников

0,2

- организует рефлексию обучающихся относительно поставленной ими цели деятельности на занятии

0,3


Всего 15,5б.

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагога-психолога

Критерий Показатели Утв. Вып.Образование и уровень квалификации педагогического работника


0,6

2). Квалификационный уровень педагогов:

Соответствие занимаемой должности Первая квалификационная категория Высшая квалификационная категория

0,40,50,6

Всего по критерию: 1,2 б.Психодиагностическое сопровождение образовательного процесса

Доля учащихся, охваченных диагностическими процедурами:

До 50% 0

Свыше 50 % 0,3

Не менее 95% 0,5

Доля педагогов, охваченных диагностическими процедурами:

До 50% 0

Свыше 50 % 0,3

Не менее 95 % 0,5

Доля кандидатов в приемные родители, родителей, лишенных родительских прав охваченных диагностическими процедурами:

До 50% 0Свыше 50 % 0,3

Не менее 95 % 0,5


Результаты деятельности педагога в области адаптации и социализации воспитанников, работе по семейному устройству

Участие в работе по комплексному сопровождению воспитанников в период адаптации: составление плана по адаптации к новым условиям, его реализация, ведение карт, взаимодействие с другими специалистами по вопросам сопровождения воспитанников в период адаптации. Наличие системы включения вновь прибывших воспитанников в жизнь группы, детского дома.

0-0,5

Качественная реализация индивидуальных планов жизнеустройства воспитанников в части своей компетенции

0-0,4

Подготовка воспитанников к семейному жизнеустройству: реализация утвержденных программ, индивидуальная работа.

0-0,5


Результаты деятельности педагогического работника в формировании и развитии коммуникативных навыков обучающихся, воспитанников

Обучающиеся, воспитанники выбирают стратегию уверенного поведения в различных ситуациях межличностного взаимодействия на основе сформированности коммуникативных навыков (по результатам диагностики):- показатель не раскрыт или преобладает выбор стратегии неуверенного и агрессивного поведения (более 50 % воспитанников)

0

- преобладает выбор стратегии уверенного поведения над двумя другими стилями поведения (не менее 50 % воспитанников)

1

- положительная динамика числа уверенных реакций (компетентное поведение) при сокращении числа агрессивных и неуверенных реакций

1,5



Динамика доли воспитанников (в %), имеющих положительные результаты в развитии, коррекции и решении личностных проблем, заданные образовательной программой (индивидуальным "маршрутом" развития воспитанников; коррекционно-комплексным планом развития личности воспитанников: - показатель не раскрыт или отрицательная динамика доли воспитанников, имеющих положительные результаты

0

- положительная динамика доли воспитанников (не менее 60 %), имеющих положительные результаты, или стабильность доли воспитанников (не менее 75 %), имеющих положительные результаты

0,3

- положительная динамика доли воспитанников (не менее 75 %), имеющих положительные результаты, или стабильность доли воспитанников (не менее 90 %), имеющих положительные результаты

0,5

Создает условия для социализации воспитанников, оказывает помощь в освоении социальных навыков и компетенций:- показатель не раскрыт 0


0,2

- проводит занятия, мероприятия социализирующего характера в системе

0,4

- проводит занятия, мероприятия социализирующего характера в системе, используя разнообразные, в том числе инновационные, формы

0,5


Коррекционно-развивающее сопровождение образовательного процесса

Обеспеченность образовательного процесса коррекционно-развивающими программами

1

. Доля воспитанников, охваченных групповыми коррекционно-развивающими занятиями:

До 50% 0,2

Свыше 80 % 0,5

Проводит работу, направленную на решение индивидуальных проблем воспитанников. Доля воспитанников, охваченных индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями: До 50% 0,2

Свыше 80 % 0,5

Всего по критерию: 2б.

Психопрофилактическое и здоровъесберегающее сопровождение образовательного процесса

Эффективное осуществление психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья:

Не ведется 0

Ведется 1

Охват профилактическими мероприятиями:

До 50% 0,2

От 50 % до 80% 0,2-1Свыше 80% 1,5

Всего по критерию: 2,5 б.Результативность деятельности педагога-психолога по социально-психологической адаптации воспитанников

Наличие системы работы по профилактике правонарушений и безнадзорности

0-0,4

Участие педагога в работе по постинтернатному сопровождению выпускников детского дома ( диагностика, ведение карт, консультирование и т.д.)

0-0,4


Результативность участия педагога- психолога в методической и инновационной деятельности

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта через открытые мероприятия, мастер- классы, выступления на семинарах, круглых столах

0-0,4

Наличие опубликованных собственных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебно-методических пособий

0-0,4

Участие педагога-психолога в работе экспертных комиссий, групп, жюри олимпиад, творческих лабораторий. Участие педагога-психолога в методической и инновационной деятельности.

0,4

Руководство структурным подразделением, ведение установленной документации.

0,5


Результативность использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

Использование технологий не представлено 0

Использование технологий не аргументируется 0,2

Использование технологий обосновано поверхностно

0,3

Использование технологий обосновано 0,4

Педагог публикует статьи в СМИ, в том числе на сайте учреждения и т.д.

0-0,5


Профессиональное самоопределение воспитанников

Доля воспитанников, охваченных работой по профессиональному самоопределению (8-11 классы):

До 50% 0,3

Свыше 80% 0,5


Соблюдение трудовой дисциплины и надлежащее исполнение трудовых обязанностей

Трудовая дисциплина соблюдается, своевременно заполняется документация, сдается отчетность

0,5

Всего по критерию: 0,5 б.Итого 15,5 б.

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности социального педагога

Наименование выплаты Показатели и критерии оценки эффективности деятельности

Утв-я оценка в баллах

баллы факт.


1).Наличие высшего образования, соответствующего основным направлениям деятельности образовательного учреждения.

0,6

2). Квалификационный уровень педагога: 0,6

Соответствие занимаемой должности – 0,4

Первая квалификационная категория – 0,5

Высшая квалификационная категория – 0,6

ИТОГО 1,2

Способность к саморазвитию и самосовершенствованию

1). Наличие системы работы по самообразованию. 0,5

2). Разрабатывает и обосновывает программу образовательной деятельности с воспитанниками, разрабатывает продукты педагогической деятельности (программные, методические, дидактические материалы).

0,5

3). Внедрение новых форм и методов организации занятий.

0,5

4). Более 50% обучающихся и воспитанников, активно участвующих в общественной жизни учреждения

0,5

5). Является руководителем структурных подразделений, ведет установленную документацию

0,5

6). Участие в работе профессиональных объединений, 0,4

7). Участие в конкурсах профессионального мастерства.

0,4

ИТОГО 3,3

Создание педагогом условий для социализации воспитанников


0


0,3


0,5

Обучающиеся участвуют в самоуправлении в пределах возрастных компетенций:- деятельность определяет педагог и воспитанники совместно (соуправление)

0,2


0,4

Воспитанники регулярно участвуют в социально-значимых делах, социально-образовательных проектах:- доля воспитанников (в %), вовлеченных в социально-значимые дела, социально-образовательные проекты, не менее 15 %

0,1


0,3


0,3

Уровень мотивации к профилю (направлению) деятельности (по результатам диагностики):- средний и высокий уровень - менее 85 % обучающихся

0,2

- средний и высокий уровень – не менее 85 % обучающихся

0,3

- средний и высокий уровень – не менее 95 % обучающихся

0,5

ИТОГО 2,0Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

1).Использование педагогами здоровьесберегающих технологий.

0,5

2).Учет индивидуальных психолого-педагогических особенностей детей при организации образовательной деятельности (с отражением в карте комплексного сопровождения воспитанника).

0,5

4).Снижение заболеваемости обучающихся и воспитанников.

0,5

5).Создание социальных условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

0,5

ИТОГО 2,0Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания,

Совершенствует и развивает методы и средства обучения воспитанников.

0,3

Использует информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе.

0,3

Создает условия для рационального сочетания труда и отдыха воспитанников в

0,3

продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

образовательном процессе.Создает психологически комфортные условия в процессе обучения.

0,3

Формирует у воспитанников мотивацию к законопослушному поведению, здоровому образу жизни, культуре поведения.

0,3

Организует индивидуальную работу с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья или имеющими отклонения в развитии и поведении:- участвует в разработке и реализует индивидуальные "маршруты" сопровождения таких воспитанников

0,4


0,3

Участвует в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности (регулярно проводит мастер-классы, тренинги, стендовые защиты, выступает с докладами на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях)

0,4

Повышает квалификацию и проходит обучение в различных формах:- стажировки, семинары, вебинары

0,3


0,3

- реализует новые знания в практической деятельности

0,3

ИТОГО 3,5


1).Рациональная организация и планирование профессиональной деятельности.

0-0,5

2).Осуществление взаимодействия между специалистами, учителями-предметниками, мастерами производственного обучения, воспитателями, родителями (законными представителями), общественностью.

0-0,5

3).Отсутствие замечаний по охране прав и законных интересов воспитанников

0,5

4).Наличие биологических семей, в которых произошла стабилизация обстановки.

0,5

5).Работа по семейному устройству. 0,5

6).Наличие системы работы по профилактике правонарушений и безнадзорности. Отсутствие правонарушений среди детей, детей состоящих на учете в КНД. ПДН. и др.

0,5

7).Оказание качественной педагогической (психологической, социальной) помощи выпускникам детского дома.

0,5

8). Работа с биологической семьей, замещающими семьями, представителями социальных институтов, общественных организаций, средствами массовой информации

0,5

ИТОГО 4,0ВСЕГО 15,0

Критерии оценки результативности и эффективности работы библиотекаря

Критерии Показатели УТВ. ВЫП.

Образование и уровень квалификации пед. работников

1. Наличие высшего образования, соответствующего основным направлениям деятельности образовательного учреждения

0,6

2.Квалификационный уровень:Соответствие занимаемой должности Первая квалификационная категория Высшая квалификационная категория

0,40,50,6


Результативностьдеятельности 1. Использование в работе ИКТ, ТСО 0,5

2. Читательская активность по итогам полугодия:

-повышение уровня;

-на том же уровне.

0,5

0,4

3. Качество проведения библиотечных часов 0,5

4. Количество выданных экземпляров учебно-методической,

справочной и художественной литературы:


-на том же уровне.0,5

0,4

5. Оформление подписки на периодические издания, контроль

за их доставкой

0,3

6. Оформление тематических книжных выставок 0,5


Распространение

опыта работы

1. Качество реализации темы по самообразованию 0,5

2. Работа в профессиональных объединениях, на семинарах,

конференциях, проведение открытых мероприятий, участие в

конкурсах:


-на том же уровне.

0,50,4

3. Наличие публикаций, печатных работ 0,5


Превышение объёма

выполняемой работы

1. Участие в работе инициативных групп, комиссий 0,5

2. Общественная активность 0,5

Всего по критерию: 1

Инновационная

деятельность

1. Участие в опытно-экспериментальной и научно-

исследовательской работе

0,5


Профессиональная

культура

1. Осуществление доброжелательного взаимодействия между

сотрудниками, читателями

0,3

2. Отсутствие обособленных жалоб со стороны читателей и

отсутствие замечаний со стороны администрации

0,5

3. Своевременная сдача отчетов, документации 0,5

4. Соблюдение трудовой дисциплины 0,5


Сохранность и

развитие библиотеки

1. Санитарное состояние библиотеки согласно требований Сан

ПиНа

0,5

2. Ведение банка данных о библиотечном фонде (недостача,

излишки, задолженность)

0,5


ИТОГО: 11

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе

Наименование критерия Наименование показателя утверждено выполнено1 2 3 4

1. 1. Образовательный уровень

1) Наличие высшего образования, соответствующего основным направлениям деятельности детского дома

1

2) Участие в программах, руководство структурными подразделениями, созданными на базе детского дома. Участие в работе профессиональных объединений.

2


2. 2. Качество работы с детьми

1) Более 50% воспитанников активно участвующих в общественной жизни

2) учреждения;3)

0,5

4) 30% обучающихся на 4 и 5 0,5

5) Сформированность: - санитарно-гигиенических навыков (более 50%);

1

- коммуникативных умений и навыков (более 50%);

1

- уровень воспитанности и культуры поведения (более 60%);

1

- потребности и умения трудиться, навыки самообслуживающего труда (более 50%);

1

- уровень мотивации воспитанников к обучению в школе (более 50%);

1

- мотивация воспитанников на соблюдение дисциплины и выполнение правил поведения (более 50 %);

1

3) Использование воспитателями на практике здоровьесберегающих технологий;

1

4) Организация профориентационной работы с воспитанниками;

1

5) Процент привлечения детей в систему дополнительного образования, КТД (более 80%);

1

6) Участие в культурных и спортивных мероприятиях (фестивали, соревнования, спартакиады, олимпиады, конкурсы, выставки) (1-5 места);

1

6) Отсутствие травматизма. 1


3. 3. Организация работы по адаптации и социализации воспитанников, работы по семейному устройству

1). Организация работы по комплексному сопровождению воспитанников в период адаптации

2

2) Организация работы по реализации индивидуальных планов жизнеустройства воспитанников.

2

3) Организация работы по семейному устройству воспитанников

1


4. Результативность профессиональной деятельности

1. Рациональная организация и планирование профессиональной деятельности;

1

2. Внедрение современных образовательных технологий;

2

4. Интенсивность и сложность выполняемых работ;

1

5. За выполнение административной работы 4

Всего 8 б.

Всего по всем критериям

28 б.

Техническим работникам

Наименование должности

Критерии Показатели Весовой коэффициент

показателя1 2 3 4

Главный бухгалтер и

другие работники бухгалтерии

Соответствие бухгалтерского учета и отчетности, смет расходов требованиям законодательства Российской Федерации

Участие в реализации программы развития учреждения. Участие в реализации муниципальных, республиканских, федеральных программ, экспериментов.Отсутствие замечаний к составленному прогнозу бюджета общеобразовательного учреждения на очередной год. 100%-ое исполнение утвержденного бюджета общеобразовательного учреждения по бюджетным и внебюджетным средствам. Количество статей расходов на перемещение ассигнований в течение года по бюджетным и внебюджетным средствам:- на том же уровне- ниже Соблюдение установленных сроков уплаты платежей по налогам и платежей во внебюджетные фонды.Отсутствие просроченной кредиторской и дебиторской задолженности по расчетам.

1,5

1,5

0,5

1,0

1,01,5

1,0

2.0

2,0

Проведение мероприятий, направленных на предотвращение недостач и хищений, а также излишек товарно-материальных ценностей.Соблюдение сроков выверки расчетов по налогам, платежам во внебюджетные фонды, с поставщиками товарно-материальных ценностей и услугОтсутствие замечаний со стороны проверяющих по закупкам товарно-материальных ценностей и других нарушений финансово-хозяйственной деятельности учреждения.Наличие и использование автоматизированных программ для организации бухгалтерского учета и отчетности, владение информационными технологиями.Участие в различных комиссиях (экспертных, тарификационных, по списанию материальных ценностей, инвентаризационных и других).Отсутствие жалоб и обращений от работников учреждения по вопросам оплаты труда. Наличие утвержденных правил организации питания учреждения и взимания платы за него.Контроль за соблюдением установленных лимитов на потребление теплоэнергоносители.Наличие аттестата профессионального бухгалтера, членства в институте профессиональных бухгалтеров.

1,5

2.5

1,5

2,0

2,0

1,0

1,0

1,0

Максимально возможное количество баллов по всем показателям 24,5

медицинская сестра, другой медицинский

персонал

Сохранность жизни и здоровья обучающихся (воспитанников)

Участие в реализации программы развития детского дома.Участие в реализации муниципальных, краевых, федеральных программ, экспериментов. Снижение доли воспитанников с проблемами в здоровье в сравнении с предыдущим периодом: -на том же уровне

1,5

1,5

0,51,5

-нижеКоличество обращений воспитанников за медицинской помощью к специалисту сравнении с прошлым периодом:-на том же уровне-нижеДоля воспитанников и работников, охваченных прививками от гриппа:- 80 - 100 %- 60 - 79%-менее 60%Проведение оздоровительных мероприятий с учащимися (воспитанниками) с ослабленным здоровьем в сравнении с прошлым периодом:-на том же уровне-вышеС-витаминизация блюд в соответствии с установленными суточными нормами.Витаминизация учащихся (воспитанников) в соответствии с установленными сроками и нормами. Отсутствие случаев отравлений продуктами питания обучающихся (воспитанников) Количество проведенных занятий с работниками, обучающимися (воспитанниками) по санитарно-просветительной работе:-до 21 -до 10 Отсутствие случаев замечаний в ходе проверок санитарного состояния учреждения и состояния профилактической работы инфекционных заболеваний. Отсутствие травм среди

0,51,5

0,51,01.5

0,51.0

1,5

1,0

2,0

0,51,02,0

1,5

1,0

воспитанников и работников.Отсутствие обоснованных жалоб на медицинское обслуживание.


Секретарьруководителя

Высокая эффективность работы по обеспечению обслуживания деятельности руководителя учреждения или его подразделений

Использование в работе программ Microsoft Word, Excel и др. Отсутствие случаев несвоевременного выполнения заданий руководителя в установленные сроки. Отсутствие жалоб от посетителей на работу секретаря Отсутствие замечаний на ведение делопроизводства в соответствии с утвержденной номенклатурой Участие в различных комиссиях учрежденияВедение кадровой документации учреждения

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,5


повар Высокое качество приготовления пищи и высокий уровень обслуживания

Отсутствие замечаний на условия хранения продуктов питания. Отсутствие замечаний на условия приготовления пищи. Отсутствие замечаний на несоблюдение установленных норм закладки продуктов и норм выхода.Отсутствие обоснованных жалоб на качество блюд.Отсутствие случаев пищевого отравления вследствие некачественного приготовления пищи. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил эксплуатации

1,5

1,5

1,5

1,5

1,0

1,5

1,0

технологического оборудования.Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности.


Подсобный по кухне

Соблюдение условий

санитарного состояния

Отсутствие замечаний на санитарно-техническое состояние помещений и технологического оборудования.

2,0

Отсутствие замечаний на несоблюдение правил эксплуатации технологического оборудования.

2,0

Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности.

2,0

Соблюдение норм использования моющих и дез. средств

2,0

Применение дез. средств 1,0Максимально возможное количество

баллов по всем показателям 9,0

Кладовщик Высокая организация учета по сохранности материальных ценностей

Отсутствие замечаний на условия хранения продуктов питания Отсутствие замечаний на санитарно-техническое состояние помещений. Отсутствие замечаний на несоблюдение условий хранения быстропортящихся продуктов питания. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности. Отсутствие недостач и излишек по результатам инвентаризации товарно-материальных ценностей.Отсутствие замечаний по учету и хранению товарно-материальных ценностей, ведению отчетной документации по их движению.

1,5

1,0

1,5

1,5

1,0

1,5


машинист по стирке белья

Высокая организация обслуживания воспитанников

Отсутствие замечаний на санитарно-техническое состояние помещений.Отсутствие обоснованных жалоб на работу рабочего по стирке белья. Отсутствие замечаний на несоблюдение установленного графика стирки. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности Применение дезинфицирующих средств

1,5

1,5

1,5

1,5

1,0


Швея по ремонту одежды

Высокая организация обслуживания воспитанников

Отсутствие обоснованных жалоб на работу швеи.Отсутствие замечаний на несоблюдение установленного графика ремонта одеждыОтсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности

1,0

1,5

1,5


уборщица Высокая организация обслуживания воспитанников, содержания помещений учреждения

Отсутствие замечаний на санитарно-техническое состояние помещений. Отсутствие обоснованных жалоб на работу уборщика.Отсутствие замечаний на несоблюдение установленного графика ежедневной уборки. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности.Отсутствие замечаний по обеспечению сохранности одежды. Отсутствие замечаний на нарушение сроков прохождения персоналом

1,5

1,5

1,5

1,5

1,0

1,0

медицинского осмотра.Применение дезинфицирующих средств при уборке.

1,0


дворник Высокая организация уборки территории

Отсутствие замечаний на санитарно-техническое состояние территории. Отсутствие обоснованных жалоб на работу дворника. Отсутствие замечаний на несоблюдение установленного графика ежедневной уборки. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности.

1,5

1,5

1,0

1,5


Сторож Высокая организация охраны

объектов учреждения

Отсутствие обоснованных жалоб на работу сторожа

Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности. Отсутствие случаев кражи по вине сторожа

1,5

1,5

1,5

Максимально возможное количество баллов по всем показателям 4,5Водитель Высокая

организация перевозки воспитанников, грузов

Отсутствие обоснованных жалоб на работу водителя. Отсутствие замечаний на несоблюдение сроков технического осмотра автомобиля. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности. Отсутствие замечаний по ведению и содержанию документации – путевых листов и др. документации. Отсутствие нарушений в ходе перевозки воспитанников, грузов. Отсутствие замечаний на нарушение техники безопасности. Отсутствие замечаний на

1,5

1,5

1,5

1,0

1,5

1,0

1,0

нарушение правил эксплуатации автомобиля.



Техник-электрик Высокая организация обеспечения технического

Отсутствие обоснованных жалоб на работу Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности. Отсутствие замечаний на нарушение техники безопасности. Отсутствие случаев отключения электроснабжения по вине электрика

1,5

1,5

1,5

1,0

Рабочий по ремонту здания и

сооружений

Высокая организация обеспечения технического обслуживания зданий, сооружений, оборудования, механизмов

Отсутствие обоснованных жалоб на работу Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности. Отсутствие замечаний на нарушение техники безопасности. Отсутствие замечание на обеспечение бесперебойной работы водопроводной и канализационной сетиОтсутствие случаев отключения водоснабжения по вине работника

1,5

1,5

1,5

1,5

2,0


помощник воспитателя

Высокая организация обслуживания воспитанников, содержания помещений учреждения

Отсутствие замечаний на санитарно-техническое состояние игровых комнат и спален. Отсутствие обоснованных жалоб на работу пом. воспитателя.Отсутствие замечаний на несоблюдение установленного графика ежедневной уборки. Отсутствие замечаний на несоблюдение правил пожарной безопасности.Отсутствие замечаний по

1,5

1,5

1,5

1,5

1,0

обеспечению сохранности одежды. Отсутствие замечаний на нарушение сроков прохождения персоналом медицинского осмотра.Участие в воспитательном процессе.

1,0


Заместитель директора по

АХР

1. Санитарно-гигиенические условия школы

2. Пожарная и антитеррористическая безопасность в учреждении.

Организация работ по уборке помещений, благоустройству территорий учреждения:-отсутствие замечаний со стороны проверяющих,-отсутствие обоснованных жалоб со стороны участников образовательного процесса на санитарно-гигиеническое состояние помещений.Количество пунктов предписаний органов инспекции по вопросам санитарно-гигиенического состояния помещений в сравнении с предыдущим периодом:-уменьшилось-замечаний нетВыполнение заявок по устранению технических неполадок в срокМаксимально возможное количество баллов по критерию 1

Обеспеченность учреждения средствами противопожарной и антитеррористической защиты в соответствии с требованиями организации противопожарной и антитеррористической безопасности и обеспечение рабочего состояния их:-наличие действующей АПС,- наличие «тревожной кнопки»,-организация и проведение

1,0

1,0

1,02,01,5

6,5

1,51,5

1,5

1,5

6

3. Сохранность хозяйственного имущества и инвентаря

работы в течение учебного года, направленной на повышение условий безопасности в общеобразовательном учреждении Отсутствие замечаний со стороны проверяющих на соблюдение техники безопасности Максимально возможное количество баллов по критерию 2

Своевременность заключения хозяйственных договоров по обеспечению жизнедеятельности учреждения (отопление, электроснабжение, водоснабжение и др.).Своевременность составления проектно-сметной документации на проведение работ по текущему и капитальному ремонту, высокое качество подготовки и организации ремонтных работ.Отсутствие замечаний по учету и хранению товарно-материальных ценностей.Количество пунктов предписаний ревизионных комиссий в части ответственности заместителя в сравнении с предыдущим годом:-уменьшилось-замечаний нет Результаты инвентаризации товарно-материальных ценностей:-недостача и излишки в ходе инвентаризации товарно-материальных ценностей не выявлены. Своевременность постановки на учет материальных ценностей, поступивших от физических, юридических лиц в качестве

1,0

1,0

1.0

1.01.5

1.0

1.0

1.5

9

благотворительности.Наличие приборов учета теплоэнергоносителей и обеспечение их бесперебойной работы, соблюдение установленных лимитов потребления теплоэнергоносителей Максимально возможное количество баллов по критерию 3

Максимально возможное количество баллов по всем критериям 21.5

заместителя директора по УВР1. Образование и

уровень квалификации педагогов

1) Наличие высшего образования, соответствующего основным направлениям деятельности детского дома

2) Участие в работе профессиональных объединений, конкурсов профессионального мастерства педагогических работников, курируемых заместителем

Всего

1

1

2 б

2. Качество работы с детьми

1) Более 50% воспитанников активно участвующих в общественной жизни учреждения; положительная динамика успеваемости воспитанников

2) Сформированность: - санитарно-гигиенических навыков (более 50%)- коммуникативных умений и навыков (более 60%) - уровень воспитанности и культуры поведения (более 60%)- потребности и умения трудиться, навыков самообслуживающего труда (более 50%)- уровень мотивации у воспитанников к обучению в школе (более 50%)- мотивация у воспитанников на соблюдение дисциплины и выполнения правил поведения (более 50%)3) Использование воспитателем на практике здоровье-сберегающих технологий 4) Ведение профориентационной работы с воспитанниками на группе

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,50,5

0,5

0,51

5) Процент привлечения детей в КТД более 80%6) Участие в культурных и спортивных мероприятиях (фестивалях, соревнованиях, спартакиадах, олимпиадах, конкурсах, выставках) (1-5 места)7) Отсутствие травматизма8) Охват воспитанников дополнительным образованием (не менее 80%)

Всего

7 б

3. Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность

1) Участие воспитателя в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе

2) Разработка авторских программ 3) Проведение диагностических

исследований и их обработка

Всего

1

11

3 б

4. Результативность профессиональной деятельности

1) Рациональная организация и планирование профессиональной деятельности

2) Организация эффективного взаимодействия со службами профилактики правонарушений и безнадзорности. Снижение числа самовольных уходов воспитанников.

3) Проведение открытых занятий и мастер-классов педагогами, курируемыми заместителем

4) Интенсивность и сложность выполняемых работ

5) За выполнение административной работы

6) Наличие методического кабинета 7) Положительная динамика количества

педагогических работников, активно применяющих современные образовательные технологии

8) Увеличение количества педагогов, использующих ИКТ для моделирования занятий, индивидуализации траекторий обучения и воспитания воспитанников.

9) Выполнение мониторинга образовательного процесса, контроля, плана воспитательной работы

10) Заместителем разработаны в течение

1

1

2

2

3

211

1

11

16 б

отчётного периода методические пособия (рекомендации), положения и т.д. для внутреннего пользования

11) Заместителем выполнены в течение отчётного периода публикации в СМИ о деятельности учреждения.

Всего Максимально возможное количество баллов по всем критериям

28 б

приложении №2 ПОРЯДОК

отнесения учреждения к группам по оплате труда руководителей

1. Государственное казенное учреждение «Детский дом (смешанный) №17» относится к группам по оплате труда руководителей, исходя из показателей, характеризующих масштаб руководства учреждением: численность работников, количество обучающихся (воспитанников), сменность работы учреждения, превышение плановой (проектной) наполняемости и другие показатели, значительно осложняющие работу по руководству учреждением.

┌───┬────────────────────────────────────┬──────────────────┬─────────────┐│ N │ Показатели │ Условия │ Количество ││п/п│ │ │ баллов │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │├───┴────────────────────────────────────┴──────────────────┴─────────────┤│ Образовательные учреждения, ГКУ СК «Краевой центр», ГКУ «ОВА МО СК» │├───┬────────────────────────────────────┬──────────────────┬─────────────┤│1. │Количество обучающихся │за каждого │ 0,3 ││ │(воспитанников) │обучающегося │ ││ │в образовательных учреждениях │(воспитанника) │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│2. │Количество обучающихся в │за каждого │ 0,5 ││ │общеобразовательных музыкальных, │обучающегося │ ││ │художественных школах и школах │(воспитанника) │ ││ │искусств, учреждениях начального и │ │ ││ │среднего профессионального │ │ ││ │образования культуры и искусства │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│3. │Количество групп в дошкольных │за 1 группу │ 10 │

│ │учреждениях │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│4. │Количество обучающихся в учреждениях│ │ ││ │дополнительного образования детей: │ │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │в многопрофильных │за каждого │ 0,3 ││ │ │обучающегося │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │в однопрофильных: клубах (центрах, │за каждого │ 0,5 ││ │станциях, базах) юных: моряков, │обучающегося │ ││ │речников, пограничников, авиаторов, │(воспитанника) │ ││ │космонавтов, туристов, техников, │ │ ││ │натуралистов и других; учреждениях │ │ ││ │дополнительного образования детей │ │ ││ │спортивной направленности; │ │ ││ │музыкальных, художественных школах │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│5. │Превышение плановой (проектной) │за каждые 50 │ 15 ││ │наполняемости (по классам (группам) │человек или каждые│ ││ │или по количеству обучающихся) в │2 класса (группы) │ ││ │общеобразовательных учреждениях и │ │ ││ │учреждениях начального и среднего │ │ ││ │профессионального образования │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│6. │Количество работников в │дополнительно за │ 10,5 ││ │образовательном учреждении │каждого работника,│ ││ │ │имеющего: │ ││ │ │I квалификационную│ ││ │ │категорию │ ││ │ ├──────────────────┼─────────────┤│ │ │высшую │ 1 ││ │ │квалификационную │ ││ │ │категорию │ ││ │ ├──────────────────┼─────────────┤│ │ │ученую степень │ 1,5 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│7. │Наличие групп продленного дня │ │ до 20 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│8. │Круглосуточное пребывание │за наличие до 4 │ до 10 ││ │обучающихся (воспитанников) в │групп с │ ││ │дошкольных и других образовательных │круглосуточным │ ││ │учреждениях │пребыванием │ ││ │ │воспитанников │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │ │за наличие 4 и │ до 30 ││ │ │более групп с │ ││ │ │круглосуточным │ ││ │ │пребыванием │ ││ │ │воспитанников в │ ││ │ │учреждениях, │ ││ │ │работающих в таком│ ││ │ │режиме │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│9. │Наличие филиалов, представительств, │за каждое │ до 20 ││ │УКП, интерната при образовательном │указанное │ ││ │учреждении, общежития, │структурное │ ││ │санатория-профилактория и другого с │подразделение: │ ││ │количеством обучающихся │до 100 человек │ ││ │(проживающих) ├──────────────────┼─────────────┤│ │ │от 100 до 200 │ до 30 ││ │ │человек │ ││ │ ├──────────────────┼─────────────┤│ │ │свыше 200 человек │ до 50 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤

│10.│Наличие обучающихся (воспитанников) │за каждого │ 0,5 ││ │с полным гособеспечением в │дополнительно │ ││ │образовательных учреждениях │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│11.│Наличие в образовательных │ │ ││ │учреждениях спортивной │ │ ││ │направленности (УОР, ШВСМ, СДЮСШОР, │ │ ││ │ДЮСШ): │ │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │спортивно-оздоровительных групп │за каждую группу │ 5 ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │учебно-тренировочных групп │за каждого │ 0,5 ││ │ │обучающегося │ ││ │ │дополнительно │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │групп спортивного совершенствования │за каждого │ 2,5 ││ │ │обучающегося │ ││ │ │дополнительно │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │групп высшего спортивного мастерства│за каждого │ 4,5 ││ │ │обучающегося │ ││ │ │дополнительно │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│12.│Наличие оборудованных и используемых│за каждый класс │ до 10 ││ │в образовательном процессе │(кабинет) │ ││ │компьютерных классов (кабинетов) │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│13.│Наличие оборудованных и используемых│за каждый вид │ до 15 ││ │в образовательном процессе: │ │ ││ │спортивной площадки, стадиона, │ │ ││ │бассейна и других спортивных │ │ ││ │сооружений (в зависимости от их │ │ ││ │состояния и степени использования) │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│14.│Наличие собственного оборудованного │ │ до 15 ││ │здравпункта, медицинского кабинета, │ │ ││ │оздоровительно-восстановительного │ │ ││ │центра, столовой │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│15.│Наличие: автотранспортных средств, │за каждую единицу │ до 3, ││ │сельхозмашин, строительной и другой │ │ но не более ││ │самоходной техники на балансе │ │ 20 ││ │образовательного учреждения │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│16.│Наличие загородных объектов │находящихся на │ до 30 ││ │(лагерей, баз отдыха, дач и другого)│балансе │ ││ │ │образовательных │ ││ │ │учреждений │ ││ ├────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │ │в других случаях │ до 15 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│17.│Наличие учебно-опытных участков │за каждый вид │ до 50 ││ │(площадью не менее 0,5 га, а при │ │ ││ │орошаемом земледелии - 0,25 га), │ │ ││ │парникового хозяйства, подсобного │ │ ││ │сельского хозяйства, учебного │ │ ││ │хозяйства, теплиц │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│18.│Наличие собственных: котельной, │ │ до 20 ││ │очистных и за каждый вид других │ │ ││ │сооружений, жилых домов │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│19.│Наличие обучающихся (воспитанников) │за каждого │ 0,5 ││ │в общеобразовательных учреждениях, │обучающегося │ │

│ │учреждениях начального и среднего │(воспитанника) │ ││ │профессионального образования, │ │ ││ │дошкольных образовательных │ │ ││ │учреждениях, посещающих бесплатные │ │ ││ │секции, кружки, студии, │ │ ││ │организованные этими учреждениями │ │ ││ │или на их базе │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│20.│Наличие оборудованных и используемых│за каждый вид │ до 15 ││ │в дошкольных образовательных │ │ ││ │учреждениях помещений для разных │ │ ││ │видов активности (изостудия, │ │ ││ │театральная студия, "комната │ │ ││ │сказок", зимний сад и другое) │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│21.│Наличие в образовательных │за каждого │ 1 ││ │учреждениях (классах, группах) │обучающегося │ ││ │общего назначения обучающихся │(воспитанника) │ ││ │(воспитанников) со специальными │ │ ││ │потребностями, охваченных │ │ ││ │квалифицированной коррекцией │ │ ││ │физического и психического развития │ │ ││ │(кроме специальных (коррекционных) │ │ ││ │образовательных учреждений (классов,│ │ ││ │групп) и дошкольных образовательных │ │ ││ │учреждений (групп) компенсирующего │ │ ││ │вида │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│22.│Наличие действующих │за каждую │ до 10 ││ │учебно-производственных мастерских │мастерскую от │ ││ │ │степени │ ││ │ │оборудованности │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│23.│Количество детей в возрасте от 0 до │за каждого ребенка│ 0,5 ││ │18 лет, охваченных │ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощью │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│24.│Наличие филиалов, представительств │за каждое │ 20 ││ │при образовательном учреждении для │структурное │ ││ │детей, нуждающихся в │подразделение │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│25.│Наличие "Школы для родителей" │ │ 10 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│26.│Наличие дневного стационара в │ │ 10 ││ │образовательных учреждениях для │ │ ││ │детей, нуждающихся в │ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│27.│Количество специалистов, охваченных │за каждого │ 0,1 ││ │методической помощью в │специалиста │ ││ │образовательных учреждениях для │ │ ││ │детей, нуждающихся в │ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│28.│Количество специальных │за каждый класс │ 10 ││ │(коррекционных) классов в │ │ ││ │образовательных учреждениях для │ │ ││ │детей, нуждающихся в │ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ │

│ │медико-социальной помощи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│29.│Наличие оборудованных и используемых│за каждый вид │ 15 ││ │в образовательном учреждении │ │ ││ │медико-психологического типа и вида │ │ ││ │помещений для разных видов │ │ ││ │деятельности (сенсорная комната, │ │ ││ │кабинет ЛФК, бассейн, театральная │ │ ││ │студия, творческая мастерская, │ │ ││ │"комната сказок", зимний сад и │ │ ││ │другое) │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│30.│Наличие в образовательных │за каждую группу │ 10 ││ │учреждениях для детей, нуждающихся в│ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи: │ │ ││ │групп кратковременного пребывания │ │ ││ │для детей с ограниченными │ │ ││ │возможностями здоровья; │ │ ││ │групп коррекционно-развивающего │ │ ││ │обучения; │ │ ││ │оздоровительных и других групп │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│31.│Охват семей, воспитывающих детей с │За каждое выданное│ 2 ││ │ограниченными возможностями здоровья│в письменном виде │ ││ │и детей-инвалидов, испытывающим │заключение │ ││ │трудности в усвоении образовательных│(рекомендации │ ││ │программ и (или) отклонениями в │специалистов) │ ││ │поведении, консультированием по │ │ ││ │вопросам их обучения, воспитания и │ │ ││ │развития │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│32.│Охват учреждений Ставропольского │За каждый договор │ 20 ││ │края деятельностью по раннему │с учреждениями │ ││ │выявлению детей с ограниченными │ │ ││ │возможностями здоровья и (или) │ │ ││ │отклонениями в поведении, │ │ ││ │комплексному обследованию и │ │ ││ │разработке рекомендаций по оказанию │ │ ││ │психолого-медико-педагогической │ │ ││ │помощи и организации их обучения и │ │ ││ │воспитания (учреждения │ │ ││ │здравоохранения, социальной защиты и│ │ ││ │образования) │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│33.│Внедрение в деятельность │За каждую карту │ 1 ││ │образовательных учреждений │ППМС сопровождения│ ││ │Ставропольского края адресных, │ │ ││ │вариативных программ и технологий │ │ ││ │сопровождения ребенка и его семьи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│34.│Охват услугами по │За каждую семью, │ 2 ││ │специализированному │зарегестрированную│ ││ │психолого-педагогическому │в социальном │ ││ │сопровождению детей "группы риска", │паспорте │ ││ │их семьей │учреждения │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│35.│Количество коррекционно-развивающих │За каждую группу │ 10 ││ │групп для детей с ограниченными │ │ ││ │возможностями здоровья в │ │ ││ │образовательных учреждениях для │ │ ││ │детей, нуждающихся в │ │ ││ │психолого-педагогической │ │ ││ │и медико-социальной помощи │ │ │

├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│36.│Количество коррекционно-развивающих │За каждую группу │ 10 ││ │групп для детей раннего возраста в │ │ ││ │образовательных учреждениях для │ │ ││ │детей, нуждающихся в │ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│37.│Количество групп совместного │За каждую группу │ 10 ││ │пребывания для детей с ограниченными│ │ ││ │возможностями здоровья и их │ │ ││ │родителей в образовательных │ │ ││ │учреждениях для детей, нуждающихся в│ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│38.│Наличие организованных │За каждое │ 10 ││ │образовательными учреждениями для │мероприятие │ ││ │детей, нуждающихся в │ │ ││ │психолого-педагогической и │ │ ││ │медико-социальной помощи на │ │ ││ │регулярной основе (ежегодно, │ │ ││ │ежемесячно) мероприятий краевого │ │ ││ │(районного) уровня │ │ ││ │научно-методической или │ │ ││ │научно-практической направленности │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│38.│Разработка предложений, подготовка │за каждую │ 10, ││ │отчетов и проектов изменений для │программу │ но не более ││ │федеральных и краевых целевых │ │ 60 ││ │программ: «Развитие образования в │ │ ││ │Ставропольском крае на 2010 - 2013 │ │ ││ │годы», «Пожарная безопасность │ │ ││ │Ставропольского края на период до │ │ ││ │2017 года», «Проведение │ │ ││ │противоаварийных мероприятий в │ │ ││ │зданиях государственных и │ │ ││ │муниципальных общеобразовательных │ │ ││ │учреждений», «Проведение │ │ ││ │капитального ремонта зданий │ │ ││ │муниципальных и государственных │ │ ││ │образовательных учреждений в рамках │ │ ││ │модернизации муниципальных систем │ │ ││ │общего образования», «Использование │ │ ││ │в Ставропольском крае │ │ ││ │компримированного природного газа в │ │ ││ │качестве моторного топлива в 2011 - │ │ ││ │2013 годах», «Ставрополье-антитеррор│ │ ││ │на 2012 - 2014 годы» │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│39.│Осуществление контроля за введением │За каждое │ 0,5, ││ │дополнительных мест в дошкольных │учреждение │ но не более ││ │образовательных учреждениях, путем │ │ 30 ││ │проведения капитального ремонта в │ │ ││ │зданиях муниципальных дошкольных │ │ ││ │образовательных учреждениях │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│40.│Осуществление контроля за ходом │За каждое │ 1, ││ │проведения капитального ремонта │учреждение │ но не более ││ │государственных учреждений │ │ 30 ││ │образования, подведомственных │ │ ││ │Министерству образования │ │ ││ │Ставропольского края │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤

consultantplus://offline/ref=6D126537C0241997839B874252DF25B6A7D32EE171821E9E79A97E70A2475A0B640FD5B1F949663124B5B0IBS9I

consultantplus://offline/ref=6D126537C0241997839B874252DF25B6A7D32EE17780109E71A97E70A2475A0B640FD5B1F949663124B5B0IBS8I

consultantplus://offline/ref=6D126537C0241997839B874252DF25B6A7D32EE171821A9C7DA97E70A2475A0B640FD5B1F949663124B5B0IBS9I

consultantplus://offline/ref=6D126537C0241997839B874252DF25B6A7D32EE17186199E7BA97E70A2475A0B640FD5B1F949663124B5B0IBS9I

│41.│Обеспечение своевременной подготовки│За каждое │ 0,1, ││ │государственных образовательных │учреждение │ но не более ││ │учреждений к новому учебному году │ │ 50 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│42.│Подготовка итогового доклада о │За каждое │ 0,1, ││ │готовности образовательных │учреждение │ но не более ││ │учреждений края к новому учебному │ │ 30 ││ │году │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│43.│Подготовка государственного │За каждое │ 0,1, ││ │образовательных учреждений края к │учреждение │ но не более ││ │отопительному сезону │ │ 20 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│44.│Мониторинг состояния комплексной │За каждое │ 0,1, ││ │безопасности государственных │учреждение │ но не более ││ │образовательных учреждений │ │ 30 ││ │Ставропольского края │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│45 │Обеспечение 100% освоения бюджетных │за каждую │ 10, ││ │средств по федеральным и краевым │программу │ но не более ││ │целевым программам │ │ 50 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│46.│Осуществление контрольных │за каждый объект │ 0,5, ││ │мероприятий за эффективностью │ │ но не более ││ │использования бюджетных средств на │ │ 70 ││ │объектах образования края │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│47.│Проверка достоверности определения │за каждую смету │ 0,3 до 60 ││ │сметной стоимости объектов при │ │ ││ │проведении капитального ремонта и │ │ ││ │противопожарных мероприятий │ │ ││ │государственных учреждений │ │ ││ │образования, подведомственных │ │ ││ │министерству образования │ │ ││ │Ставропольского края │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│48.│Осуществление учета наличия, │за каждую заявку, │ 0,1 до 15 ││ │технического состояния, потребности │техническое │ ││ │образовательных учреждений края в │задание │ ││ │автотранспорте, оформление заявок и │ │ ││ │технических заданий на приобретение │ │ ││ │автотранспорта государственными │ │ ││ │учреждениями образования, │ │ ││ │подведомственными министерству │ │ ││ │образования Ставропольского края │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│49.│Подготовка документации в │за каждый объект │ 0,1 до 15 ││ │министерство имущественных отношений│ │ ││ │края для списания основных средств с│ │ ││ │балансов государственных │ │ ││ │образовательных учреждений │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│50.│Формирование натуральных лимитов │за каждое │ 0,1 до 20 ││ │потребления топливно-энергетических │учреждение │ ││ │и питьевых ресурсов в │ │ ││ │государственных образовательных │ │ ││ │учреждениях, министерстве │ │ ││ │образования края и контроль за их │ │ ││ │исполнением │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│51.│Проведение мероприятий по │за каждое │ 0,1 до 20 ││ │обеспечению экономии расходов на │мероприятие │ ││ │коммунальные услуги, снижение │ │ ││ │потребления топливно-энергетических │ │ │

│ │ресурсов и питьевой воды │ │ ││ │государственными учреждениями │ │ ││ │образования, подведомственными │ │ ││ │министерству образования │ │ ││ │Ставропольского края │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│52.│Сохранение и улучшение │% │ 10, ││ │материально-технической базы │ │ но не более ││ │учредителя │ │ 30 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│53.│Организация работы по │за каждую единицу │ 10, ││ │материально-техническому │ │ но не более ││ │обслуживанию Учредителя │ │ 20 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│54.│Наличие автотранспортных средств на │за каждую единицу │ 3, ││ │балансе учреждения │ │ но не более ││ │ │ │ 24 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│55.│Количество работников в Учреждении │за каждого │ 1 ││ │ │работника │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│ │ │за каждого │ 1 балл ││ │ │работника, │дополнительно││ │ │имеющего среднее │ ││ │ │или высшее │ ││ │ │профессиональное │ ││ │ │образование │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│56.│Обеспечение условий в Учреждении для│за каждый акт, │ ││ │выполнения: │предписание │ ││ │- требований пожарной безопасности │ │при наличии 0││ │ │ │ при ││ │ │ │отсутствии 5 ││ │- требований охраны труда │ │при наличии 0││ │ │ │ при ││ │ │ │отсутствии 5 │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│57.│Подготовка заявок и технических │за каждую заявку, │ 5, но не ││ │заданий для проведения торгов │техническое │ более 40 ││ │(аукционов, запросов котировок на │задание │ ││ │товары, работы, услуги, открытых │ │ ││ │конкурсов) │ │ │├───┼────────────────────────────────────┼──────────────────┼─────────────┤│58.│Государственное казенное учреждение │За каждые 500 тыс.│ ││ │«Объединенный ведомственный архив │единиц хранения │ ││ │министерства образования │ │ ││ │Ставропольского края»: │ │ ││ │- при объеме хранения документов │ │ 500 ││ │свыше 1500 тыс. единиц хранения │ │ ││ │- при объеме хранения документов │ │ 300 ││ │свыше от 1000 до 1500 тыс. единиц │ │ ││ │хранения │ │ ││ │- при объеме хранения документов │ │ 200 ││ │свыше от 500 до 1000 тыс. единиц │ │ ││ │хранения │ │ ││ │- при объеме хранения документов │ │ 100 ││ │свыше до 500 тыс. единиц хранения │ │ │└───┴────────────────────────────────────┴──────────────────┴─────────────┘

Директор Председатель первичной ГКУ «Детский дом профсоюзной организации (смешанный) № 17» работников ГКУ «Детский дом (смешанный) № 17__________Е.М. Карташева __________А.А. Овчеренко

Согласовано...

Documents