Урок №18Урок №18 8 класс8 класс

План урока.

1.Развитие системы образо-вания.

2.Биология и медицина.3.Геология и химия.4.Математика,физика и аст-

рономия.5.Наука и производство.

Задание на урок.

Подумайте почему власти с большим

вниманием относились к

развитию науки и образования в 1-й половине 19 века?

После реформы 1803г.сис тема образования сос-тояла из 4-х ступеней:

-1-классные церковно-приходские школы,

-2-классные уездные учи-лища,

-4-классные губернские гимназии,

-университеты.В н. 19 в.были открыты

университеты в Дерп-те,Казани,Харькове, Вильно,Петербурге и Лицеи в Царском Селе и Ярославле.

1.Развитие системы образования.

Университеты России в 19 веке.

При Николае I все типы школ сохранились,но они стали сословно-обособленными.

Для подготовки педкад-ров открылись инсти-туты в Москве и Пете-рбурге,а для подготов-ки иженеров стали по-являться технические заведения.

Несмотря на цензуру в стране росли библио-теки,появлялись но-вые книгоиздательст-ва.(например Издате-льство А.Ф.Смирдина)

1.Развитие системы образования.

А.Ф.Смирдин

В н.19 в. русские биологи вплотную подошли к пониманию эволюци- онных процессов раз-вития природы.

И.Двигубский,И.Дядько-вский считали что ок-ружающий мир заро-дился естественным путем.К.Бэр в «Всеоб-щем законе развития природы» предвосхи-тил эволюционную те орию Ч.Дарвина.

Н.Пирогов заложил осно вы военно-полевой хи рургии.

2.Биология и медицина.

К.М.Бэр.

В 1811 г.К.Киргхоф зало-жил основы учения о катализе.К. Гротгус открыл закон фотохи-мии(химическое прев-ращение вещества при поглощении света.

В 1840 г.Г.Гесс открыл закон сохранения энер гии применительно к химии.

В 1826-27 гг.П.Соболевс-кий и В.Любарский стали основоположни-ками порошковой ме-таллургии.

3.Геология и химия.

Горение сахарас использованием

катализатора

Работы Н.Зинина,А.Бут-лерова заложили осно-вы органической хи-мии в России.

Развитие капиталисти-ческих отношений выз вало бурное развитие геологии.

В 30-е гг. начались геоло-го-съемочные работы территории России,а в 1840 г. Н.Кокшаров со ставил геологическую карту Европейской части страны.

3.Геология и химия.

Н.Н.Зинин

Реформа образования по-служила толчком к бу-рному развитию мате-матической науки.

Математический анализ начал применяться М. Острогралским в тер-мо-,электродинамике, теории потенциала.

В 1826 г. профессор Каза-нского университета Н.Н.Лобачевский соз-дал неевклидову гео-метрию,которая наш-ла практическое при-менение только во 2- половине 20-века.

4.Математика,физика и астрономия.

Н.И.Лобачевский

В физике основные иссле дования были связаны с электричеством.

В 1802г.В.Петров разрабо тал гальваническую батарею и впервые по-лучил электрическую дугу.Б.Якоби и Э.Ленц разработали теорию электрических явле-ний на основе которой был созданы электро-двигатель и гальвано- пластика.

П.Шиллинг изобрел теле граф,а Якоби-буквопе- чатающий аппарат.

4.Математика,физика и астрономия.

ЭлектрическийдвигательБ.С.Якоби

В астрономии шел процесс накопления зна-ний.Главным достижением стало создание телескопических систем,позволивших более детально описать Солнечную систему.

В 1839 г. была открыта Пулковская обсерва-тория ставшая астрономическим центром России.

4.Математика,физика и астрономия.

Пулковскаяобсерватория

ЖелезнаяДорога

Санкт-Петербург-Царское Село.

Развитие производства сдерживалось крепостными порядками,но достижения науки все же находили в нем быстрое применение.В 1817 г. началось про-изводство стали методом пудлингования,П.Аносов открыл секрет булатной стали,в 30-40-е гг. нача-лось железнодорожное строительство,для тексти-льной промышленности начали производиться химические красители,в 20-е г.началось развитие машиностроения.

5.Наука и производство.