Особливості викладання курсу “Сходинки до інформатики” у 2-му класі

Завдання курсу “Сходинки до інформатики”

Опанування молодшими школярами практичних навичок

сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями, з метою розв'язування життєвих та навчальних завдань.

Формування :Початкових уявлень про базові поняття інформатики; повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп'ютер та інші пристрої, що використовується для роботи з повідомлення та даними , сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві;

Початкових навичок створення графічних зображень та текстових документів;

Алгоритмічного, логічного та критичного мислення

При вивченні курсу передбачено декільканапрямків навчальної та розвиваючої діяльностіучнів

Пізнавальний. У цьому напрямку учні засвоюють відомості про призначення комп'ютера, про можливості його використання, про його складові частини, основні принципи його роботи.

Прикладний. У цьому напрямку учні здобувають навички роботи з клавіатурою, пошуку та запуску потрібних програм, підготовки та редагування текстів у текстовому редакторі, створення малюнків у графічному редакторі та iн.

Алгоритмічний. Учні знайомляться з поняттям алгоритму, розрізняють їх основні види, вчаться складати i записувати прості алгоритми для виконавців.

Розвиваючий. Учні розвивають свої творчі здібності та логічне мислення, шляхом виконання різноманітних творчих завдань.

Підтримка, корекція i пропедевтика знань, умінь i навичок з інших предметів.

Назва розділу

Кіль-кість

годин1 Комп’ютери та їх застосування. 3 2 Основні складові комп’ютера. Початкові навички роботи з

комп’ютером. 9

3 Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси.

5

4 Алгоритми і виконавці. 4 5 Об’єкти. Графічний редактор. 8 6 Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів. 4 7 Повторення і систематизація навчального матеріалу.

Резервний час. 2

Зміст програми “Сходинки до інформатики”2 клас

•Програма інтегрованого курсу «Сходинки до інформатики» для 2-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

•Підручники «Сходинки до інформатики».

•Робочі зошити «Сходинки до інформатики»

•Посібник «Сходинки до інформатики»

•Програмний продукт «Сходинки до інформатики Плюс: комплекс навчально-розвивальних ігрових програм».

Методичне забезпечення курсу «Сходинки до інформатики» включає:

Перша частина - теоретична. Проводиться у формі бесіди, гри, обговорення ситуацій, повторення та закріплення вивченогоматеріалу.

Друга частина – практична (15 хвилин). Це ознайомлення зновою комп'ютерною програмою, її демонстрація, робота учнівза комп'ютерами.

Третя частина -логічна. Це цікавинки, завдання з логічнимнавантаженням, для розвитку пам'яті, кмітливості, ерудиції

!!!Під час уроку проводиться 2-ві фізкультхвилинки 1-ша за

партою, 2-га за комп’ютером (вправи для зняття зоровоївтоми).

Структура уроку відрізняється відтрадиційних уроків у початковій школі

Теоретична частина уроку за допомогою підручника

більшість матеріалу підручника подано у вигляді малюнків або намальованих історій коміксів, так як учні читають близько 40 слів за хвилину;

робота учня з підручником на уроці виглядає як розглядання малюнків і постановка запитань, спостереження за історією, що відбувається, читання поданих історій в ролях, обговорення побач.

Практична частина з використанням програми «Сходинки до інформатики Плюс: комплекс навчально-розвивальних ігрових програм».«Де використовується комп'ютер» - ця гра дає можливість дітямзрозуміти, що без комп'ютера зараз не працює жодна галузь, в якійпрацюють люди.

«Стрільці по яблуках», «Лісова галявина», «Мильні бульбашки», «Розібранімалюнки» - набуття навичок роботи з двома кнопками миші.

Математичний космодром» - перевіряє знання учнів з додавання та віднімання.

«Кіт риболов», «Слово в лабіринті», «Кубики зі складами», «Незвичайнийпоїзд», «Незнайко на містку» - з допомогою цих ігор можна навчитидитину користуватися клавіатурою

«Дорога до школи» - спонукає дітей до дотримання правил дорожньогоруху та вивчення клаш управління курсора

«Розгорни серветку»- розвиток логіки, просторової уваги

Виконавець «Садівник», Виконавець «Навантажувач»- вчаться складатиалгоритми

Особливості роботи за комп'ютером другокласникаВідповідаючи у класі, працюючи біля дошки, починає боятися

зробити помилку, щоб інші з нього не сміялися. Коли учень працює

за комп'ютером, такого не відбувається, оскільки, там їх тільки

двоє: комп'ютер і учень, а помилку на комп’ютері легко

виправити(запустити програму на виконання).

Отже, комп'ютер

• допомагає підвищувати інтерес до навчання

•сприяє розвитку розумових здібностей, пам'яті, просторової уяви

•розвиває творче нестандартне мислення

Логічна частина уроку має розвивальних характер, сприяє розвитку логічного, алгоритмічного та творчого мислення учнів

Звичайно, коли діти відгадують головоломку, розв’язують логічні

завдання, вони, як правило, застосовують метод проб і помилок,

перебираючи різноманітні варіанти. Частіше всього це приводить до

не вірної відповіді.

Виникає необхідність подумати, знайти якусь закономірність, щоб

розв’язати завдання. Цей момент «Сходинок до інформатики»

особливо важливий, бо починається інтенсивна робота думки. В цей

період необхідна допомога і підтримка вчителя, його пояснення і

рекомендації.

Логічна частина уроку має розвивальних характер, сприяє розвитку логічного, алгоритмічного та творчого мислення учнів

•Завдання підібрані вчителем у презентації до уроку або

роздатковий матеріал

• завдання в робочому зошиті

•ігрові завдання на комп'ютері

Позититвне ставлення другокласників до уроків інформатики

•відсутня скутість, закомплексованість, страх помилки чинегативного результату

•діти з радістю, задоволенням і азартом працюють над логічними задачами

Цей азарт переносять і в сім'ї, залучаючи до інтелектуальноїпраці батьків.