Тема 2 - Развојно Тематско-процесно
DESCRIPTION
Тема 2 - Развојно тематско-процесноTRANSCRIPT
[Type text]
RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWEVreme na realizacija: oktomvri/noemvri
Tema broj 2 (mladite i nivnite interesi, svetot vo koj `iveeme) Unit 4 Communication and technology Unit 5 Food and nutrition Unit 6 Fame and successAKTIVNOSTI PRI REALIZACIJA NA TEMATASedmica/
mesecLeksi~ki
ediniciGramati~ki strukturiJazi~ni funkciiSlu{awe so razbiraweGovorewe^itawePi{uvawe
Vtora sedmica mvriObrabotka na leksi~ki edinici (komunikacija i tehnologija)Obrabotka na gramati~ki strukturi (modalni glagoli)Obraboteni jazi~ni funkcii ^itawe na tekst
(Dali mobilnite se bezbedni?)
Treta sedmica oktomvriPovtoruvawe na obraboteni leksi~ki edinici Povtoruvawe na izu~eni gramati~ki strukturi Iska`uvawe na predupreduvaweSlu{awe na tekst za informacijaPi{uvawe na kratok tekst - Patuvame vo Pariz
^etvrta sedmica oktomvriObrabotka na leksi~ki edinici (vidovi hrana)Povtoruvawe na izu~eni gramati~ki strukturiObraboteni jazi~ni funkciiZboruvawe za naviki za jadewe^itawe na tekst
(Brza i bavna hrana)
Petta sedmica oktomvriObrabotka na leksi~ki edinici (praznuvawe)Obrabotka na gramati~ki strukturi (sporeduvawe)Iska`uvawe mislewe i sporeduvaweRazgovarawe za praznuvawe na No} na ve{terkite
Vtora sedmica noemvriUtvrduvawe na obraboteni leksi~ki ediniciPovtoruvawe na obraboteni gramati~ki Obraboteni jazi~ni funkciiSlu{awe i dopolnuvawe na tekst Kratok sostav na tema- Kako da se hrani{ podobro
Treta sedmica noemvriObrabotka na leksi~ki edinici (slavni li~nosti)Obrabotka na gramati~ki strukturi (minato prosto vreme)Obraboteni jazi~ni funkcii^itawe na tekst
(Poznati lica)Kratok sostav na tema - Mojot omilen peja~
^etvrta sedmica noemvriUtvrduvawe na obraboteni leksi~ki ediniciPovtoruvawe na obraboteni gramati~ki Obraboteni jazi~ni funkciiSlu{awe i dopolnuvawe na tekst
. . Nastavna edinica
16.1. ?
17.2. (must, mustnt, have to, dont have to, need to)
18.3.Povtoruvawe (ve`bi)
19.4. -
20.5. ()
21.6.Povtoruvawe (ve`bi)
22.7. ?
23.8.
24.9.Povtoruvawe (ve`bi)
25.10. ()
26.11.
27.12. ()
28.13.Povtoruvawe (ve`bi)
29.14.
30.15. ( )
31.16. ()
32.17.
33.18.Povtoruvawe (ve`bi)
34.19.Pismena rabota
Celi na temata br. 2 (mladite i nivnite interesi, svetot vo koj `iveeme)
U~enikot / U~eni~kata :
Da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici koi se obrabotuvaat vo ovaa tema, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii
Da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na jazikot, odnosno bliski do vozrasta
Da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ova vozrast
Da mo`e da razbere kusi i ednostavni iskazi
Da mo`e da gi razbere osnovnite nameri na svojot sogovornik
Pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
Pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi i kusi sostavi na poso~ena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci
Potrebni nastavni sredstva i pomagala:
U~ebnik, CD, kasetofon,kompjuteri i obrazoven softver, posteri, nastavni liv~iwa
Formi i metodi na rabota:
Frontalna, individualna, rabota vo parovi (otvoren i zatvoren tip), rabota vo grupi, bura na idei, grozd metod
Komunikativna, audiolingvalna, kooperativna (The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM))Formi, metodi, tehniki i instrumenti za ocenuvawe:
Ovaa tema dava mo`nost za koristewe na slednive metodi i tehniki na ocenuvawe
Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot
Usni odgovori na pra{awa postaveni od sou~enicite
Prakti~ni izvedbi Usni prezentacii
Razgovor so/me|u u~enicite
Pismeno povtoruvawe (nastavno liv~e)
Site aktivnosti na u~enicite se prosledeni so usna povratna informacija od strana na nastavnikot, u~enicite se vklu~eni vo procesot na samoocenuvawe na sopstvenata rabota. Vo tekot na ~asovite se koristi dijagnosti~ko ocenuvawe na po~etokot na ~asot za povrzuvawe na steknatite znaewa kako i na krajot na ~asot za proverka na steknatite znaewa.
Aktivnosti za procena na prethodnite znaewa:
Pra{awa na koi u~enicite odgovaraat:
? ? ? , ? Mo`ni odgovori: . . , ..... , ..... . must, musnt, have to, dont have to, need to .. Komentari na odgovorite: Excellent! Zborot e pravilno napi{an/izgovoren. Odgovorot e to~en!
Yes, go on! Dobro si go nau~il praviloto.
[to misli{ za............?
Dali si siguren?
Dali drugite u~enici se soglasuvaat so odgovorot?
Koe e va{eto mislewe?
Aktivnosti za ocenuvawe vo tekot na ~asot
Usna povratna informacija: Odli~no! Dobro e! Dali si siguren? Treba da svrti{ pove}e vnimanie na...
Ocenuvawe od sou~enicite: Dali odgovorot e to~en? Dali e pravilno napi{an/izgovoren? Kako treba da bide to~niot odgovor?
Nabquduvawe i bele`ewe vo ~ek lista.
Aktivnosti za ocenuvawe na krajot od ~asot
Samoocenuvawe spored celite na temata dadeni na po~etokot na sekoja tema.
Ve`bi od u~ebnik i rabotni i nastavni listovi ;
Igra.
Usna proverka.
Refleksija na nastavnikot od ~asot.
Instrumeni za ocenuvawe
nastavni i rabotni listovi so pra{awa i ve`bi ;
ek listi
( , , , , , , )
1- /
2-
3-
4-,
Gi zapoznava so celite na temata.
Podgotvuva aktivnosti za zagrevawe i voved vo temata na ~asot: igra, pra{awa, asocijacii.
Priprema audiovizuelni materijali koi }e pomognat vo izu~uvaweto na novite nastavni sodr`ini.
Gi prezentira novite jazi~ni komponenti (gramati~ki strukturi, leksi~ki edinici...) koristej}i soodveten metod i nadovrzuvaj}i se na prethodnite znaewa na u~enicite.
Demonstrira, naso~uva i motivira vo tekot na ~asot.
Dava upatstva za re{avawe ve`bi vo u~ebnikot i i ja sledi nivnata proverka.
Gi deli u~enicite vo grupi ili parovi i dava upatstva za aktivnosti za uve`buvawe na prethodno prezentiranite jazi~ni komponenti.
Dava konkretna usna povratna informacija za postignuvawata na u~enicite i gi komentira nivnite odgovori.
Podgotvuva dopolnitelni nastavni listovi (krstozbori, kvizovi...) za uve`buvawe na jazi~nite komponenti.
Deli listi so ve`bi i pra{awa za ocenuvawe/samoocenuvawe i dava upatstva za nivno popolnuvawe.
Zadava doma{na zada~a i upatstva za nejzino pravilno izvr{uvawe.
*Vo tekot na celiot ~as nastavnikot go bele`i vo ~ek-listi soodvetniot napredok na u~enicite pri sovladuvaweto na odredenite jazi~ni komponenti. Gi zapi{uvaat predvidenite celi za temata so cel samostojno da go sledat svojot napredok i postignuvawa. Igraat igra, odgovaraat pra{awa i asocijacii. Interaktivno u~estvuvaat vo prezentacijata na nastavnikot postavuvaj}i pra{awa, davaj}i primeri i odgovori.
Pravat pismeni bele{ki na prezentiranata nova nastavna sodr`ina.
Re{avaat ve`bi vo u~ebnikot i i gi proveruvaat individualno ili vo parovi.
Aktivno u~estvuvaat vo grupna i rabota vo parovi.
Aktivno u~estvuvaat vo dijalozi Re{avaat interaktivni ve`bi na internet za uve`buvawe na sega{no prosto vreme kako i vokabularot od ova tema. : Pi{uvaat tekst/sostav vo Edubuntu Writer, koj davaat opis na svoite sekojdnevni aktivnosti.
Gi sledat upatstvata i gi re{avaat/odgovaraat ve`bite ili pra{awata.Gi sledat upatstvata i ja bele`at zadadenata doma{na zada~a.
16 16. ?
PET Buster . 2 J.Stoilkova
,
: , , ;
: , , ;
-
- ,
- -
,
.
;
;
,
17 17. (must, mustnt, have to, dont have to, need to)
PET Buster . 2 J.Stoilkova
, ,
: , ,
: , , ;
- must, mustnt, have to, dont have to, need to-
- must, mustnt, have to, dont have to, need to- ;
-
,
6 . 28 7 . 28 8 . 28
.
.
,
18 18. ()
PET Buster . 2 J.Stoilkova
,
: , ,
: , , ;
-
- must, mustnt, have to, dont have to, need to-
-
- ;
- ,
,
1 . 30
4 . 31
.
.
,
19 19. -
PET Buster . 2 J.Stoilkova
, , ,
: , ,
: , , ;
- - ,
- - ,
,
10 . 28 ;
11 . 28 ;
,
20 20. ()
PET Buster . 2 J.Stoilkova
-, , , (Open Office - Writer);
: , , : , , ;
,
; ,
,
,
, OO Writer
,
,
21 21. ()
PET Buster . 2
, ,
: , ,
: , , ;
-
- must, mustnt, have to, dont have to, need to-
-
- ;
- ,
,
5 . 32
8 . 32
.
,
22 22. ?
PET Buster . 2
,
: , , ;
: , , ;
-
- ,
- -
,
.
;
;
,
23 23.
PET Buster . 2- Unit 5: Healthy Eating?
, ,
: , ,
: , , ;
- - (not) as . as
-
- - ;
-
,
,
7 . 36
8 . 36
9 . 36
.
.
,
24 24. ()
PET Buster . 2
,
: , ,
: , , ;
-
- (not) as . as
-
-
- ;
-
,
,
25 25. ()
PET Buster . 2
-, , , (Open Office - Writer);
: , ,
: , , ;
-
- ,
-
- ,
,
,
, OO Writer
,
,
26 26.
PET Buster . 2
, , ,
: , ,
: , , ;
- - ,
- - ,
,
12 .37 ;
13 .37 ;
,
27 27. ()
PET Buster . 2
-, , , (Open Office - Writer);
: , ,
: , , ;
,
,
,
,
, OO Writer
,
,
28 28. ()
PET Buster . 2
,
: , ,
: , , ;
-
-
-
-
- ;
-
,
4 . 39
,
29 29.
PET Buster . 2
,
: , , ;
: , , ;
-
- ,
- -
,
.
;
;
,
30 30. ( )
PET Buster . 2
, ,
: , ,
: , , ;
- -
-
-
- ;
-
,
7 . 42 8 . 42
9 . 42
.
,
31 31. ()
PET Buster . 2
-, , , (Open Office - Writer);
: , ,
: , , ;
,
,
,
,
, OO Writer
,
,
32 32.
PET Buster . 2
, , ,
: , ,
: , , ;
- - ,
- - ,
,
13 .43 ;
,
33 33. ()
PET Buster . 2
, , ,
: , ,
: , , ;
;
,
,
1 . 44 3 . 44 4 . 44
.
.
,
34 34.
PET Buster . 2
:
:
;
,
,
1 2
,