Учитель Учитель математики математики

МОУ «СОШ №2» МОУ «СОШ №2» г. г.

ЛесосибирскаЛесосибирска

Ахтямова Ахтямова Закия ИбрагимовнаЗакия Ибрагимовна

Тема: «Тема: «Обеспечение Обеспечение эффективного повторения эффективного повторения

школьного курса математики в школьного курса математики в формате итоговой аттестации»формате итоговой аттестации»

Знакомство с методикой Знакомство с методикой взаимопроверки заданий взаимопроверки заданий

Обмен опытом ( применение методики Обмен опытом ( применение методики при подготовке к итоговой аттестации в при подготовке к итоговой аттестации в 9 классе ) 9 классе )

План выступления:План выступления:

После изучения школьного После изучения школьного курса математики перед курса математики перед учителем стоит задача: учителем стоит задача: подготовить учащихся к подготовить учащихся к

успешной сдаче итоговой успешной сдаче итоговой аттестацииаттестации

Методика взаимопроверки Методика взаимопроверки индивидуальных заданий индивидуальных заданий

Алгоритм работы:Алгоритм работы:  1.       Получи карточку, отметь в табло учета.1.       Получи карточку, отметь в табло учета.2.       Проработай задания самостоятельно.2.       Проработай задания самостоятельно.3.       Найди напарника, ответь ему на свой первый 3.       Найди напарника, ответь ему на свой первый вопрос. Обсудите с ним твой ответ, дополните, вопрос. Обсудите с ним твой ответ, дополните, доработайте.доработайте.4.       Проверь его по одному из вопросов его 4.       Проверь его по одному из вопросов его карточки.карточки.5.       Поменяй напарника. Ответь ему на второй 5.       Поменяй напарника. Ответь ему на второй вопрос своей карточки. Ничего из предыдущего вопрос своей карточки. Ничего из предыдущего вопроса повторять не надо!вопроса повторять не надо!6.       Проработай карточку до конца с разными 6.       Проработай карточку до конца с разными напарниками (пункты 4 - 5).напарниками (пункты 4 - 5).  

Основные этапы подготовкиОсновные этапы подготовки

Информационно- методическийИнформационно- методический ПодготовительныйПодготовительный ОрганизационныйОрганизационный

Оформление информационного уголка :Оформление информационного уголка :

- демонстрационный вариант - демонстрационный вариант - кодификатор - кодификатор - спецификация экзаменационной работы - спецификация экзаменационной работы - советы психолога - советы психолога - список рекомендуемой литературы- список рекомендуемой литературы- алгоритм методики взаимопроверки заданий- алгоритм методики взаимопроверки заданий

Информационно-Информационно-методический этапметодический этап

Подготовительный этапПодготовительный этап 11) ) Дидактический материал в соответствии с планом Дидактический материал в соответствии с планом экзаменационной работы. 2экзаменационной работы. 211 задани задание е разбиразбилала на на 55 блоков. карточки блоков. карточки 1 блока1 блока - - 1- 1- 4 4 задания , задания , 2 блока –2 блока – 5 5- - 8 8 задания, задания, 3 блока –3 блока – 9-12 9-12 заданиязадания,, 4 блока –4 блока – 13-16 13-16 задания задания ,,5 блока –5 блока – задания 17-21 задания 17-2133) В) Варианты прошлых летарианты прошлых лет,, тренировочные тренировочные материалыматериалы,учебники, справочная литература ,учебники, справочная литература 44) ) табло учета.табло учета.5)Таблица ответов 1-16 заданий , решенные задания 5)Таблица ответов 1-16 заданий , решенные задания 2 части2 части

Организационный этапОрганизационный этап

Справочная Справочная консультативная зона зона Учебная зонаУчебная зона Зона взаимной проверкиЗона взаимной проверки Контрольная зонаКонтрольная зона

Великий педагог прошлого Великий педагог прошлого Я.А.Я.А. Коменский Коменский говорил: говорил: « Обучать - это значит, все « Обучать - это значит, все

усвоенное в свою очередь пересказывать усвоенное в свою очередь пересказывать своим товарищам или всякому, своим товарищам или всякому,

желающему слушать. Чрезвычайно желающему слушать. Чрезвычайно правильно известное положение: кто правильно известное положение: кто учит других, учится сам - не только учит других, учится сам - не только

потому, что, повторяя, он укрепляет в потому, что, повторяя, он укрепляет в себе свои знания, но также потому, что себе свои знания, но также потому, что

получает возможность глубже получает возможность глубже проникать в вещи» Великая дидактика. проникать в вещи» Великая дидактика.

М., 1982.-Т.1.-С.282.М., 1982.-Т.1.-С.282.

Спасибо за внимание !Спасибо за внимание !