テンスとアスペクト（ 2 ）

テンスとアスペクト（ 2 ）

印刷： 1-2,4,6,7,9-13,16,18,20-27,30-32,35-36,38-39 ページ別 41

補助アスペクト繰り返しのアスペクト

た

日本語構造伝達文法テンスとアスペクト（２）

[4-2]

この項目は『日本語構造伝達文法（ 05 版）』の第14 章，第 15 章および『日本語構造伝達文法・発展Ａ』のＡ４章の内容が中心になっています。

今泉喜一2011 年 5 月

発話時70 あっ，岩が落ち

る！

21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60

[11] 直近未来・開始

テンスとアスペクト（２）

あっ，岩が落ちる！

あっ，落ちた！

21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60


発話時70

70

[71] 直近過去・開始

開始のた




21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60


発話時70

70


落ちて（い）る！

[22] 現在・進行中

開始のた




21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60


発話時70

70




◎

落ちる，落ちる！

[2◎ ] 現在・出来事

開始のた




21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60


発話時70

70




◎



落ちた！ [33] 直近過去・完了

開始のた




21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60


発話時70

70




◎



落ちた！ [33] 直近過去・完了

落ちて（い）る

[44] 現在・結果状態継続中

開始のた


21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 6070

開始のた　１）（赤ちゃんが）あっ，歩いた，歩いた！ [71]

２）（選手たちが）あっ，走った！ [71]

３）（故障していた機械が）あっ，動いた！ [71]

「た」は「局面変化完了の認知」を表す。　 [71] [33] [55]

５）いま着物を着た。 [33] 　　６）いままで着物を着ていた。　 [55] 　　

４）（ビデオを見ている友人に）やっぱりこのビデオ見たね。 [21]

[1] [3] [5] で局面が変化する。　


「た」は「局面変化完了の認知」を表す。

21 3 4 5 6

1000 20 30 40 50 60

2’ 2” 4’ 4” 6’ 6”

70

１）（時計を捜していて）あっ，あった，あった！

話者の意識内（のみ）での局面変化の認知もある。

[22’ ！ ] 　（！：直後）

[44’ ！ ]

２）（林さんを捜していて）こんな所で本を読んでいた。３）（林さんを捜していて）あっ，こんな所に座っていた。

[22’ ！ ]


◇

123 　　　 4 　　　 5　 6

動詞の「～ている」形が「繰り返し」を表す場合がある。

「通う」

[ Ａ ] 　動詞が繰り返しを含意する場合

[ Ｂ ] 　動詞が繰り返しを含意しない場合

「食べる」

「死ぬ」

「着る」

……… 「自転車で通っている。」

…… 「１週間ステーキを食べている。」

………　「ここ数日，牛が死んでいる。」………　「３日間青い服を着ている。」

繰り返しのアスペクト



123 　　　 4 　　　 5　 6

「通う」

[ Ａ ] 　動詞が繰り返しを含意する場合

……… 「自転車で通っている。」



123 　　　 4 　　　 5　 6

[ Ａ ] 　動詞が繰り返しを含意する場合「自転車で通ってい

る。」

テンスとアスペクト（２）繰り返しのアスペ

クト

3 　　 4 　　 5　 6

「通う」

……　何度も，または定期的に同じ所を行き来する。

「通う」

12

123 　　　 4 　　　 5　 6

[ Ａ ] 　動詞が繰り返しを含意する場合……「通う」

局面２は，たとえば１年の長さ


クト

1 　　　　　　　　　　　　　　　 2

「自転車で通っている。」

「通う」

……　何度も，または定期的に同じ所を行き来する。

通う

◇

往復

「太鼓をたたいている。」

1 　　　　　　　　　　　　　　　 2 3 　　 4 　　　 5 　 6たたく

たたく

局面２は，たとえば１５分の長さ

「手を振っている。」「彼は今，彼女と話している。」「ごはんを食べている。」

3 　　 4 　　　 5　 6

「振る」……一端を固定して全体を（連続的に）動かす。「話す」……話す，聞く，を繰り

返す。「食べる」……口に入れる，かむ，飲み込む，を繰り返す。

123 　　　 4 　　　 5　 6


クト

[ Ｂ -1] 　動詞が繰り返しを含意しない場合……「食べる」（単位セットとして）　　（継続動詞）「１週間ステーキを食べている。」

◇

3 　　　 4 　　　5 　 6

12

1 2 3

123 　　　 4 　　　 5　 6


クト

[ Ｂ -1] 　動詞が繰り返しを含意しない場合……「食べる」（単位セットとして）　　（継続動詞）「１週間ステーキを食べている。」

1 　　　　　　　　　　　　　　　 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

局面２は，この例では１週間の長さ

123 　　　 4 　　　 5　 6

局面１２３が局面２の中で繰り返される。

◇

「食べる」……

3 　　　 4 　　　5 　 6

[ Ｂ -2] 　動詞が繰り返しを含意しない場合……「死ぬ」　（瞬間動詞）　「ここ数日，牛が死んでいる。」

局面２は，数日間の長さ

「死ぬ」……

13 　　　 4 　　　5 　 6

1 　　　　　　　　　　　　　　　　 2

3 　　　 4 　　　5 　 63 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

「着る／着ている」……

123 　　　 4 　　　 5　 6

[ Ｂ -3] 　動詞が繰り返しを含意しない場合……「着る」　（結果動詞として）

「３日間（同じ）青い服を着ている。」

局面２は，３日間の長さ


クト

123 　　 4 　　　 5　 6

局面１～５が局面２の中で繰り返される。

123 　　　　 4 　　　　　 5 　

123 　　　　 4 　　　　　 5 　

123 　　　　 4 　　　　　 5 　

1 　　　　　　　　　　　　　　　　 2 　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 　　 4 　　　 5 　 6

３日間同じ服を着たままで，脱がなければ，「繰り返し」ではない。

5 　6

123 　　　 4 　

「着る／着ている」……

123 　　　 4 　　　 5　 6

[ Ｂ -3] 　動詞が繰り返しを含意しない場合……「着る」　（結果動詞として）

「３日間青い服を着ている。」

局面２は，３日間の長さ


クト

123 　　 4 　　　 5　 6

局面１～５が局面２の中で繰り返される。

123 　　　　 4 　　　　　 5 　

123 　　　　 4 　　　　　 5 　

123 　　　　 4 　　　　　 5 　

1 　　　　　　　　　　　　　　　　 2 　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 　　 4 　　　 5 　 6

局面４が３日間の長さになる。

ただし，３日間同じ服を着たままで，脱がなければ，「繰り返し」ではない。 5 　

6123 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4

123 　　　 4 　　　 5　 6

補助アスペクトを表す動詞がある。

「しはじめる」系と，「してしまう」系　の２種類がある。

補助アスペクト

補助アスペクト


123 　　　 4 　　　 5　 6

してくるしていくしてしまうしておく

している　（本アスペクト）してある　（本アスペクト）

しはじめるしだすしおえるしきるしあげるしおわるしつづけるしかける

「進行内」補助アスペクト

「補足」補助アスペクト

補助アスペクトを表す動詞……２種類

局面１～３の中のアスペクト時間方向・心理等を補足

その他の補助アスペクト　もある。

テンスとアスペクト（２）補助アスペク

ト

123 　　　 4 　　　 5　 6

「読み始める・終える」



ト

3 　　　 4 　　　5 　 6

1 　　　　　　　　　　　　 2 yom-

hazime- oe-

yom-i= hazime-

yom-i= hazime-Ø=te-Ø=i-

yom-i= oe-

yom-i= oe-Ø= te-Ø=i-

「食べ続ける」

3 　　　 4 　　　5 　 6

1 　　　　　　　　　　　　 2 tabe-

tuzuke-

tabe-Ø= tuzuke-

te-Ø=i-tabe-Ø= tuzuke-Ø=

123 　　　 4 　　　 5　 6

「食べかける」



ト

3 　　　 4 　　　5 　 6

1 　　　　　　　　　　　　 2 tabe-

kake-

tabe-Ø= kake-

te-Ø=i-

「死にかける」 1(3) 　　　 4 　　

　 5 　 6sin-

sin-i= kake-

te-Ø=i-

tabe-Ø= kake-Ø=「かける」 …… 出来事初期のある段階までい

く。

kake-

sin-i= kake-Ø=

…… 出来事実現の前段階までいく。

kake-

123 　　　 4 　　　 5　 6

「伝統を守ってきた」……


「雪が降ってきた」……

…… 過去から発話者に近づく

…… 未来から発話者に近づく

（時間方向の補足）


ト

伝統を mamor-

△

k-

k-

△

雪が hur-

「来る」……発話者に近づく

te-Ø=mamor-i= k-i= た

◇

te-Ø=hur-i= k-i= た

過去からの継続

開始

123 　　　 4 　　　 5　 6

「伝統を守っていく」……以後への継続


…… 基準時から未来へ進む

（時間方向の補足）


ト

ik-

△

伝統を mamor-

ik-

△

伝統を mamor-

「伝統を守っていった」……以後への継続

123 　　　 4 　　　 5　 6

「食べてしまう」……決意，不本意，残念，満足　等


「話しておく」……準備として

（完了の心理の補足）


ト

3 　　　 4 　　　5 　 6

1 　　　　　　　　　　　　 2 tabe-

sima(w)-

3 　　　 4 　　　5 　 6

1 　　　　　　　　　　　　 2 hanas-

ok-

123 　　　 4 　　　 5　 6

「着ている」　

「補足」補助アスペクト　（参考：本アスペクト）

21 3 4 5 6


ト

123 　　　 4 　　　 5　 6


「補足」補助アスペクト　（参考２点）

「話してある」

21 3 4 5 6

…… ２，４，６の局面を表す。　

21 3 4 5 6


ト

123 　　　 4 　　　 5　 6


「補足」補助アスペクト　（参考２点）

「話してある」

21 3 4 5 6

…… ２，４，６の局面を表す。　

21 3 4 5 6

…… ４の局面を表す。　


ト

123 　　　 4 　　　 5　 6

「食べようとしている」

その他の補助アスペクト


ト

tabe-

ようと s-

123 　　　 4 　　　 5　 6

してくるしていくしてしまうしておく

している　（本アスペクト）してある　（本アスペクト）

しはじめるしだすしおえるしきるしあげるしおわるしつづけるしかける



補助アスペクトを表す動詞……２種類

局面１～３の中のアスペクト時間方向・心理等を補足

その他の補助アスペクト　もある。


ト

123 　　　 4 　　　 5　 6

日が昇ったときには，歩きはじめていた。

練習問題

出来事は２つ日が昇る歩く


ト

出来事の時間関係を図示せよ。

123 　　　 4 　　　 5　 6


練習問題

出来事は２つ「進行内」補助アスペクト……「はじめる」がある


ト


123 　　　 4 　　　 5　 6


練習問題


過去未来

日が昇る

現在

ときに

[43] [63]

言及点過去・完了


ト


タ

123 　　　 4 　　　 5　 6


練習問題


過去未来

日が昇る

現在

ときに

歩くはじめ

る [64]

言及点

過去・結果状態継続中


ト


タ

123 　　　 4 　　　 5　 6


練習問題

出来事は２つ

過去未来

日が昇る

現在

ときに

歩く

言及点

参考


ト


はじめる

「進行内」補助アスペクト……「はじめる」がある

[64]

過去・結果状態継続中タ

123 　　　 4 　　　 5　 6


練習問題

出来事は２つ

過去未来

日が昇る

現在

ときに

歩く

[62]

言及点

過去・進行中

参考

日が昇ったときには，歩いていた。


ト


タ

123 　　　 4 　　　 5　 6

過去未来現在

自分でやる練習問題　１題

庭掃除をしおわったときに，雨が降りだした。


ト


123 　　　 4 　　　 5　 6

過去未来現在




ト


庭掃除を s- owar-

[43] [63]

過去・完了タ

123 　　　 4 　　　 5　 6

過去未来現在




ト

ときに言及点


庭掃除を s- owar-

雨が hur-

das-

[43] [63]

過去・完了タ

テンスとアスペクト（ 2 ）

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