ΤαμίαςΚιοτσέκογλου ΣταύροςΜέλοςΜουράτ Μουραδιγέ

Σύλλογος ΓονέωνΠρόεδρος Βαϊτσάκης ΘεολόγοςΑντιπρόεδροςΚυριακίδης Κων/νοςΓραμματέαςΓρηγοριάδου Μαρία

Για τρίτη χρονιά το σχολείο μας προχωρά στην έκδοση του ετήσιου περιοδικού μας. Ξε-φυλλίζοντας τις σελίδες του μπορεί ο καθένας να πληροφορηθεί τις δραστηριότητες και τις εκδηλώσεις που πραγματοποιήσαμε σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Στο σχολείο μας φέτος λειτούργησαν προγράμματα Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικά, Περιβαλλοντικής Εκπαί-δευσης και Αγωγής Σταδιοδρομίας, στα οποία συμμετείχαν πάρα πολλοί μαθητές μας, οι οποίοι με την καθοδήγηση των καθηγητών τους είχαν την ευκαιρία δουλεύοντας ομαδι-κά να κατανοήσουν την αξία της συνεργασίας και της επικοινωνίας.Θα ήθελα να εκφράσω τις θερμές ευχαριστίες μου προς όλους τους συναδέλφους για την εποικοδομητική συνεργασία καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς.

Ο ΔιευθυντήςΠαπαλαμπίδης Αθανάσιος

Χαιρετίσματα από … την εξουσία!

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔιευθυντήςΠαπαλαμπίδης Αθανάσιος, ΜουσικήςΥποδιευθυντέςΒενετόπουλος Χαράλαμπος, Φυσικής ΑγωγήςΦιλίνη Άννα,Γαλλλικής Φιλολογίας

5Ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης Διεύθυνση: Γεωργίου Καρτάλη 10,

Τ.Κ. 681 00, Αλεξανδρούπολη,Τηλέφωνο: 25510 31447,

Fax: 25510 38058

Βοηθητικό προσωπικό σχολείου ΓραμματέαςΠρίγγα ΑποστολίαΕπιστάτηςΚουτσάκης ΓεώργιοςΦύλακεςΤερζή ΑθανασίαΤσιακίρη ΆνναΠασχαλίδου ΖαφειρούλαΚαθαρίστριεςΑφεντουλίδου ΡούλαΚαραχάλιου ΜαρίαΚυλικείοΚουρτίδου Θεοδώρα

Σχολική ΕπιτροπήΠρόεδρος - Ταμίας (διευθυντής)Παπαλαμπίδης ΑθανάσιοςΑντιπρόεδρος (αντιδήμαρχος)Γρηγοριάδης ΝίκοςΓραμματέας (εκπρ. συλλόγου γονέων)Χωρινού ΆνναΜέλος (εκπρ.αντιπολίτευσης δήμου)Αγγλιάς ΘεόδωροςΜέλος (πρόεδρος 15μελούς)Κυριζάκη Παρασκευή

«ΤΑ ΑΝΗΣΥΧΑ ΜΟΛΥΒΙΑ»

Ζάρας Απόστολος, Μαρκοπούλου Μελπομένη,Καλόγερος Γεώργιος-Φιλόλογοι

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

GRAVITY DESIGNΝάνου ΞανθίππηΒιζβύζη 39, τηλ. 25510 35565Αλεξανδρούπολη

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ

ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΕΚΙΔΑΚΗΣΔ.Σολωμού 9,τηλ. 25510 80140Αλεξανδρούπολη

Αγγλικής ΦιλολογίαςΓραμματικού ΒικτωρίαΔέτσικας ΙωάννηςΜυρωνάκη Ελευθερία

Γαλλικής ΦιλολογίαςΜυλωνά ΜαρίναΦιλίνη ΆνναΓερμανικής ΦιλολογίαςΑρβανιτοπούλου ΆνναΠαπαδοπούλου Αθανασία

ΘεολόγοιΠατήρ Κούρτης ΘεοφάνηςΟυτουντζή Κλεονίκη

Ιταλικής ΦιλολογίαςΜπουγούδη Φωτεινή

ΚαλλιτεχνικώνΚαβαρατζή Μαρία

ΚοινωνιολογίαςΚωτούλα Αναστασία

ΜαθηματικοίΓιαννόπουλος ΚωνσταντίνοςΚαλαΐτζής ΣαράντηςΚαντάκου ΑνδρομάχηΚουρέτα ΠαναγιώταΝικολαΐδου Αριστέα

ΜουσικήςΣτυλίδη ΕιρήνηΓιεφτουτσένκο Άντζελα

Οικιακής ΟικονομίαςΚαμάριου Χρυσάνθη

ΠληροφορικήςΒογιαρίδης ΓεώργιοςΜαστρογιαννίδου Αικατερίνη

ΤεχνολογίαςΜπαταρλή ΓεωργίαΜπίκος Χρήστος

ΦιλόλογοιΑγγελώνια ΣουζάναΑγοραστού ΗλέκτραΑσπιώτη ΆνναΓραμματικού ΆνναΖάρας Απόστολος

Καλεντζίδου ΚυριακήΚαλόγερος ΓεώργιοςΚυρτσίδου ΑργυρώΜαρκοπούλου ΜελπομένηΜπούρα ΑθανασίαΠαπαδογιαννάκη ΜαρίαΠαρασχούδη ΣταυρούλαΤσιουλπά Αγγελική

Φυσικής ΑγωγήςΑτζανός ΕλευθέριοςΒενετόπουλος ΧαράλαμποςΓκρορίδης ΠασχάληςΜητούσης ΣταύροςΜπαξεβανίδης ΔημήτριοςΠαρασχάκη ΧρύσαΧωρινού Άννα

Φυσικοί - Χημικοί - ΒιολόγοιΚαρλαύτης ΒασίλειοςΚεβρεκίδης ΙωάννηςΚουρτέση ΘεοδώραΛούκα Αγγελική

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ…… Καθημερινά εκατοντάδες χιλιάδες παι-διά σε όλο τον κόσμο δίνουν το δικό τους αγώνα επιβίωσης, πέφτουν θύματα εκμε-τάλλευσης, κακοποίησης και παραμέλησης. Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα παιδιά λόγω της ευπάθειάς τους, έχουν ανάγκη από ει-δική φροντίδα και προστασία, υιοθετήθη-κε το 1989 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών η Σύμβαση για τα Δικαι-ώματα του Παιδιού, η οποία επικυρώθηκε μεταξύ άλλων και από την Ελλάδα (Φ.Ε.Κ. 192/2.12.92). Η Ομάδα Αγωγής Υγείας του 5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης υλοποί-ησε κατά το σχολικό έτος 2010-2011 εκ-παιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Παιδιά κάτω από έναν ουρανό: Διαφορετικοί κό-σμοι - Ίδια δικαιώματα», το οποίο ως στό-χο του είχε: α) την ενημέρωση των μαθητών για τα δικαιώματά τους και την αναζήτηση σωστών τρόπων διεκδίκησής τους, μέσα από μια σειρά συντονισμένων δραστηριο-τήτων, β) την ευαισθητοποίηση και ενίσχυ-ση του αισθήματος κοινωνικής αλληλεγγύ-ης και στήριξης παιδιών που ζουν κάτω από δύσκολες συνθήκες σε κάθε γωνιά του κό-σμου, γ) την αποδοχή και σεβασμό της δια-φορετικότητας του άλλου, ανεξαρτήτως φύ-λου, καταγωγής, χρώματος, γλώσσας, πε-ποιθήσεων κ.α., και τέλος, δ) την διάχυ-ση των πορισμάτων του προγράμματος στη σχολική κοινότητα και στη τοπική κοινωνία, μέσω ανάληψης πρωτοβουλιών από τους ίδιους τους μαθητές.Η ΠΟΡΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Τα μέλη της ομάδας, στις εβδομαδιαί-ες συναντήσεις τους, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα 54 άρθρα της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού που ψήφισε το 1989 η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών και να συζητήσουν την κατάσταση στην οποία βρίσκεται σ’ όλο τον κόσμο το θέμα της αναγνώρισης αυτών των δικαιω-μάτων. Στα πλαίσια του προγράμματος επισκε-φθήκαμε: α) το παιδικό χωριό SOS Θράκης, στο Αρίστηνο Αλεξανδρούπολης, όπου ενη-μερωθήκαμε από τον Διευθυντή του Χω-ριού κο Δρεπανίδη Άκη για τον τρόπο λει-τουργίας του Χωριού, τις υπηρεσίες που

προσφέρει αλλά και τα προβλήματα που αντιμετω-πίζει, β) το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Αλεξ/πολης όπου είχαμε την ευ-καιρία να παρακολουθή-σουμε το μάθημα πηλοπλα-στικής των παιδιών και να συνεργαστούμε μαζί τους στις πολύ όμορφες χειρο-τεχνίες τους, και γ) το Ει-δικό Δημοτικό Σχολείο Τυ-φλών Θεσαλονίκης. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας αυτής ενημερωθήκα-με από τον Διευθυντή του σχολείου αλλά κι από εκ-παιδευτικούς του σχολείου, μη βλέποντες, για τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, τις ιδιαιτερότητες των παι-διών που φοιτούν σ’ αυτό, τα μέσα και το εκπαιδευτι-κό υλικό που έχει στη διά-θεσή του το σχολείο προ-κειμένου να κάνει την καθημερινότητα των μη βλεπόντων μαθητών ευκολότερη. Επίσης, τα παιδιά μαζί με τους καθηγητές τους: i) παρακολούθησαν την παράσταση του έργου «Δεμένοι στο όνειρο» της Νόρας Ξυδά που ανέβασε η Θεατρική ομάδα του Συλλόγου ατόμων με αναπηρία Ν. Έβρου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες και ii) γύρισαν, με τη βο-ήθεια του γνωστού φωτογράφου της πόλης μας κου Καραφυλλίδη Βασίλη, στο χώρο του σχολείου, δύο βίντεο με κοινωνικά μη-νύματα: «Όλα τα παιδιά του κόσμου είναι ίσα» και «Ως πότε θα κλείνουμε τα μάτια στο φαινόμενο της σχολικής διαρροής». Τέλος, τα μέλη της ομάδας αλλά και άλλοι μαθητές του σχολείου είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν με το Συνήγορο του Παι-διού κο Μόσχο Γεώργιο και να συζητήσουν θέματα που έχουν σχέση με τα δικαιώμα-τά τους και τους τρόπους προάσπισής τους αλλά και τη συνειδητοποίηση εκ μέρους τους των υποχρεώσεών τους που απορρέ-ουν από τη θέση τους στο σχολείο. Επιστέγασμα της πορείας αυτής ήταν η εκδήλωση-αφιέρωμα στα δικαιώματα των

παιδιών που οργάνωσε στις 6 Μαΐου η ομάδα μας στο Δημοτικό Θέατρο Αλεξ/πο-λης στα πλαίσια των εφετινών Ελευθερί-ων του Δήμου Αλεξ/πολης. Στην εκδήλω-ση αυτή, η οποία ομολογουμένως στέφθηκε από μεγάλη επιτυχία, συμμετείχαν: η χορω-δία και ορχήστρα του 6ου Δημοτικού Σχο-λείου Αλεξ/πολης υπό την καθοδήγηση της μουσικού κας Μπαρμπαγιάννη Χριστίνας, η ομάδα Αγωγής Υγείας του 3ου ΓΕ.Λ. Αλεξ/πολης με υπεύθυνο καθηγητή τον κο Κυ-ριακίδη Ανέστη και το νηπιακό τμήμα του Πρότυπου Παιδικού Κέντρου Λεγγέτση, ενώ στη διακόσμηση της αίθουσας και της εισόδου του θεάτρου συνέβαλε η ομάδα Αγωγής Υγείας του 1ου Γυμνασίου Αλεξ/πο-λης υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κας Αυγερινίδου Ρίας. Ομι-λητές στην εκδήλωσή μας ήταν ο Συνήγο-ρος του Παιδιού κος Μόσχος Γεώργιος κι ο Δ/ντης του Παιδικού Χωριού SOS Θράκης κος Δρεπανίδης Άκης.Υπεύθυνοι Καθηγητές:Ζάρας Απόστολος- Αρβανιτοπούλου Άννα

Παιδιά κάτω από έναν ουρανό:Διαφορετικοί κόσμοι- Ίδια δικαιώματα

1 Αγοράκη Πηνελόπη2 Γιουβανάκη Ελένη3 Μαύρου Αλεξάνδρα4 Μαύρου Μαρία5 Μεντίζη Ελένη6 Νταβερνιάρη Χριστίνα7 Στανιογλούδη Κατερίνα8 Τριανταφυλλίδου Ροζαλία9 Τσολάκη Αγάπη10 Χατζή Δαμάτ Τζάν11 Μπακαλάκη Λιάνα12 Μπουντίδου Μαρία Άννα

13 Ουσταμπασίδου Σοφία14 Σάββα Μαρία15 Σακελλαρίου Νατάσα16 Χατζοπούλου Χριστίνα17 Βαρσάμη Μαρία Ελένη18 Γεωργουσούδης Παναγιώτης19 Καζάκος Ζήσης20 Καραγιαννίδου Ζωή21 Κεσάτη Ζωή22 Μαλάμη Χρυσούλα23 Μελικίδου Τατιάνα24 Τσινκοζιάν Σοφία

25 Φακιριμιώτη Μαρία26 Χαλήλ Ογλού Γκιουλτέν

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα και τις μαθήτριες της Γ Λουκιπούδη Λα-μπρινή, Ευθυμιάδου Δήμητρα, Κιναλοπούλου Μαρία και Τζιάλ-λα Νικολέτα που μας βοήθησαν συμμετέχοντας στην τελική εκ-δήλωση παρουσίασης του προ-γράμματος.

Τα παιδιά που την αποτέλεσαν είναι:1. Μπίκος Τρύφωνας2. Μπελέζης Θοδωρής3. Σισμανίδης Σπύρος4. Τρίγγας Χρήστος5. Γκινίκη Ειρήνη-Ευτυχία6. Ευθυμιάδου Δήμητρα7. Μπουντίδου Μαρία-Άννα8. Ζαφειροπούλου Χριστίνα9. Σίμογλου Έλενα10. Ράσιου Χριστίνα11. Σαμαρτσίδου Φωτεινή12. Χαραλαμπίδου Ευγενία13. Σαρακιώτη Όλγα14. Βλασακούδη Μαρίνα15. Μαύρου Αλεξάνδρα16. Μαύρου Μαρία17. Φαρδή Ανδριάνα

Φέτος λειτούργησε στο σχολείο μας η θεατρική ομάδα, μετά από την αγρανάπαυση της προηγούμενης χρονιάς. Η συγκρότηση της ομάδας μας έγινε τον Οκτώβριο. Η εξοικείωση με-ταξύ μας έγινε μέσω ασκήσεων, οι οποίες μας βοήθησαν να γνωριστού-με καλύτερα και να αφήσουμε τις ντροπές και την αμηχανία που είχαμε στην αρχή. Για να πετύχει μια θεατρική ομάδα τους στόχους της, πρέπει τα μέλη της να συνεργάζονται και να νιώθουν ένα πράγμα. Πιστεύουμε πως το πετύχαμε σε μεγάλο βαθμό. Η πρώτη επίσημη εμφάνιση της ομάδας μας έγινε στις 26 Νοεμβρίου 2010 στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 3ου Γυμνασίου Αλεξ/πο-λης, σε μια εκδήλωση με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για το Θέατρο στην Εκπαίδευση. Στην εκδήλωση αυτή πήραν μέρος θεατρικές ομά-δες από διάφορα σχολεία του νομού Έβρου και παρουσίασαν ένα μικρό κομμάτι της δουλειάς τους. Η δική μας ομάδα ετοίμασε ειδικά για την περίσταση μια παντομίμα με τίτλο «Ο πιερότος στο πάρκο», βασισμέ-νη σε μια ιδέα του Βέρνερ Μύλλερ. Η εμφάνισή μας ολοκληρώθηκε με το τραγούδι «Ηθοποιός σημαίνει φως». Κιθάρα έπαιξε η Ευγενία Χαρα-λαμπίδου και τραγούδησαν σόλο οι μαθήτριες Ραπτοπούλου Ευαγγελία και Μαλάμη Χρυσούλα και ο μαθητής Σισμανίδης Σπύρος. Λαμβάνο-ντας υπόψη το θερμό χειροκρότημα του κοινού και τα θερμά συγχαρη-τήρια που μας δόθηκαν, καταλάβαμε πως εντυπωσιάσαμε! Η θεατρική μας ομάδα ανέλαβε επίσης να ψυχαγωγήσει τους μικρούς φίλους που επισκέφτηκαν το σχολείο μας τη μέρα που έγινε η καθιερω-μένη χριστουγεννιάτικη αγορά, στις 12 Δεκεμβρίου. Δραματοποιήσαμε κάποια παραμύθια σχετικά με τα Χριστούγεννα και τον Άγιο Βασίλη και διασκεδάσαμε τους μικρούς επισκέπτες μας, χορέψαμε μαζί τους, τρα-γουδήσαμε και μοιράσαμε καραμέλες. Η τελική εκδήλωση της ομάδας μας ορίστηκε για την 9η Μαΐου 2011. Αποφασίσαμε να δείξουμε στους συμμαθητές μας την παντομίμα «Ο πι-ερότος στο πάρκο». Εμπλουτίσαμε όμως την εμφάνισή μας και με ένα παραμύθι, την «Ωραιότερη ιστορία του κόσμου» του Βασίλη Μαυρογε-ωργίου, την οποία διασκεύασε (έκοψε και έραψε δηλ. στα μέτρα μας) η κυρία Ηλέκτρα Αγοραστού, υπεύθυνη της θεατρικής ομάδας. Ήταν, λοιπόν, μια πολύ πλούσια χρονιά για εμάς. Χαρήκαμε ιδιαιτέ-ρως που στις πρόβες μας ήρθε αρκετές φορές και η κυρία Κοραλία Αρ-καδινού που, αν και συνταξιούχος πια, δεν ξέχασε την ομάδα μας, με την οποία δούλεψε τις προηγούμενες χρονιές. Την ευχαριστούμε πολύ.Υπεύθυνη Καθηγητρια:Αγοραστού Ηλέκτρα

Θεατρική ομάδα

Μερικές προσωπικές απόψεις παιδιών για τη θεατρική:

Στη θεατρική ομάδα του σχολείου πέρασα πολύ ωραία, αν και δεν κάναμε πολλές πρόβες. Πολλές φορές παίζαμε και μπάλα.

Έμαθα τρόπους για να αποβάλλω το άγχος και το θυμό μου και να περνάω όσο πιο καλά μπορώ. Ήταν μια πολύ καλή χρονιά

και σίγουρα θα ξανάπαιρνα μέρος στη θεατρική ομάδα.

Μπίκος Τρύφωνας

Η θεατρική ομάδα με εκφράζει. Εκφράζει όχι μόνο εμένα, αλλά και όλα τα παιδιά της ομάδας. Είναι ένας δημιουργικός

τρόπος για διασκέδαση και χαλάρωση από τη βαρετή καθημερινή ρουτίνα.

Σισμανίδης Σπύρος

Στη θεατρική ομάδα διασκεδάζεις, γελάς με την καρδιά σου, κάνεις καινούριους φίλους, μαθαίνεις να μην κομπλάρεις

παίζοντας θέατρο μπροστά σε κοινό, μαθαίνεις για την υποκριτική και, το καλύτερο, γνωρίζεις την κυρία Ηλέκτρα και την

κυρία Κοραλία!Ευγενία Χαραλαμπίδου

Το φιλικό κλίμα, οι καινούριες γνωριμίες και τα πράγματα που κάναμε στη θεατρική ομάδα με βοήθησαν να απελευθερωθώ

και να αντιμετωπίσω παλιότερες φοβίες και ανασφάλειες. Είμαι πολύ χαρούμενη που μου δόθηκε η ευκαιρία να μυηθώ, έστω

και ελάχιστα, στο μαγικό κόσμο του θεάτρου. Ράσιου Χριστίνα

«Η ωραιότερη ιστορία του κόσμου» του Βασίλη Μαυρογεωργίου (διασκευή)

Παίζουν (με τη σειρά εμφάνισης):Βοσκός Α΄ - Βλασακούδη ΜαρίναΒοσκός Β΄ - Χαραλαμπίδου ΕυγενίαΠαραμυθάς της Δύσης - Μπίκος ΤρύφωναςΒοηθός του Παραμυθά της Δύσης - Σαρακιώτη ΄Ολγα Παγωμένος Φρουρός – Σαμαρτσίδου ΦωτεινήΠαγωμένος Βασιλιάς – Μπελέζης ΘοδωρήςΠαραμυθάς της Ανατολής – Τρίγγας ΧρήστοςΒοηθός του παραμυθά της Ανατολής – Ζαφειροπούλου Χριστίνα,Ράσιου ΧριστίναΑφηγητής – Ευθυμιάδου ΔήμητραΧορός Δυτικός – Φαρδή Ανδριάνα, Μαύρου ΑλεξάνδραΧορός Ανατολίτικος – Γκινίκη Ειρήνη-Ευτυχία, Μαύρου Μαρία

• Λίγα λόγια για το έργο: Δυο παραμυθάδες που προέρχονται από δυο διαφορετικούς κόσμους, ο ένας από τη Δύση και ο άλλος από την Ανατολή, φτάνουν στο παγωμένο βασίλειο του Βορρά. Θέλουν να αποκτήσουν και οι δυο την ωραιότερη ιστορία του κόσμου, την οποία όμως κρατά καλά φυλαγμένη ο παγωμένος βασιλιάς. Δε θα τους την παραδώσει εύκολα. Θα πρέπει να τη διεκδικήσουν παρουσιάζοντας ο καθένας στο βασιλιά το δικό του, ξεχωριστό παραμύθι. Έχουν μόνο τρεις μέρες διωρία, για να σκεφτούν, να γράψουν και τελικά να ενθουσιάσουν το βασιλιά. Ποιος από τους δυο θα κερδίσει τελικά; Η συνέχεια επί της σκηνής…• Λίγα λόγια για το συγγραφέα του έργου: Ο Βασίλης Μαυρογεωργίου είναι νέος δημιουργός. Αποφοίτησε από τη δραματική σχολή της Νέλλης Καρρά το 2002. Έγινε πολύ γνωστός από το θεατρικό του έργο «Κατσαρίδα». Το παραμύθι «Η ωραιότερη ιστορία του κόσμου» παίχτηκε στο παιδικό στέκι του Εθνικού Θεάτρου.

«Ο πιερότος στο πάρκο»παντομίμα βασισμένη σε μια ιδέα του Βέρνερ Μύλλερ.

Παίζουν: Πιερότος – Γκινίκη Ειρήνη-ΕυτυχίαΧοντρός κύριος – Βλασακούδη ΜαρίναΑστυνομικός – Σισμανίδης ΣπύροςΖωγράφος - Χαραλαμπίδου ΕυγενίαΚοπέλα - Ράσιου Χριστίνα, Ζαφειροπούλου ΧριστίναΖητιάνος – Μπουντίδου Μαρία-ΆνναΚαθαρίστρια – Χαραλαμπίδου ΕυγενίαΜαμά – Σίμογλου Έλενα

Παδάκι - Μαύρου ΑλεξάνδραΗλικιωμένη κυρία – Σαμαρτσίδου ΦωτεινήΝεαρός – Φαρδή ΑνδριάναΝεαρή - Μαύρου Μαρία • Λίγα λόγια για το συγγραφέα: Ο Βέρνερ Μύλλερ γεννήθηκε το 1943. Είναι ηθοποιός, σκηνοθέτης, παντομίμος και δάσκαλος. Έκανε πολλές εμφανίσεις ως παραμυθάς, κλόουν και μουζικάντης εντός κι εκτός της Γερμανίας. Δίδαξε σε πολλά διεθνή θεατρικά σεμινάρια και σε ομάδες εργασίας.

Υπεύθυνη Θεατρικής Ομάδας : Αγοραστού Ηλέκτρα Ευχαριστώ ιδιαίτερα τον κ. Παπαλαμπίδη Αθανάσιο, την κα. Αρκαδινού Κοραλία & την κα. Καβαρατζή Μαρία για την πολύτιμη βοήθειά τους.Η ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ• Το παραμύθι • «Η ωραιότερη ιστορία του κόσμου»

• Την παντομίμα• «Ο πιερότος στο πάρκο»ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2010-2011

Από το φαρμακείο της φύσης

«Από το φαρμακείο της φύσης» - δυο λόγια για το πρόγραμμαΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 2010-2011

Ένα βιωματικό πρόγραμμα, το οποίο προάγει την ανάπτυξη δεξιοτήτων των μελών της ομάδας που αφορούν τη συνεργασία και την έρευνα - κυ-ρίως τη συλλογή, την επεξεργασία και την οργανωμένη παρουσίαση πλη-ροφοριών, οι οποίες συγκεντρώνονται βάσει της μεθόδου της «μάθησης μέσα από την ανακάλυψη». Η προσέγγιση του θέματος γίνεται υπό το πρί-σμα της «αειφόρου ανάπτυξης» στην πιο ευρεία της έννοια. Δεν αφορά μόνο τους παράγοντες βιωσιμότητας των φυτών, που αφορούν το «περι-βάλλον», δηλαδή το πού, πώς και πότε αναπτύσσονται ή καλλιεργούνται τα φυτά, αλλά λαμβάνονται υπόψη και οι παράγοντες «κοινωνία» και «οι-κονομία». Συνεπώς εξετάζονται και οι ιδιότητες του φυτού κατά τη χρήση του από τον άνθρωπο, οι μορφές στις οποίες διατίθεται στο εμπόριο, ή γί-νεται σύγκριση της ποιότητας και του κόστους του τυποποιημένου προϊό-ντος και του «φυσικού». Επίσης λόγω της «διαθεματικότητας» συνδυάζονται γνώσεις ή δραστη-ριότητες από πολλούς τομείς, τόσο από σχολικά μαθήματα (π.χ. για τις ερ-γασίες των μαθητών ενεργοποιούνται αυτομάτως δεξιότητες της πληρο-φορικής) όσο και από την καθημερινότητα (κηπουρική, σύγκριση αγοράς, ποιότητα, κόστος κτλ). Διάφορες επισκέψεις (ειδικών στο χώρο του σχολείου, ή της ομάδας σε θερμοκήπιο, έκθεση, Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης) εμπλου-τίζουν το πρόγραμμα. Η ενσωμάτωση παιδαγωγικών και βιωματικών παιχνιδιών συμβάλλει στην ενεργή συμμετοχή όλων των μελών της ομάδας, δημιουργώντας ένα ευχάριστο κλίμα μεταξύ τους, που αποτελεί προϋπόθεση για μια δημιουρ-γική και εποικοδομητική συνεργασία. Το γνωστικό μέρος του προγράμματος έχει τοπικιστικό χαρακτήρα και επικεντρώνεται στη γνωριμία με κάποια αρωματικά φυτά και βότανα που ευδοκιμούν στη χώρα μας γενικά, αλλά και ειδικότερα στην περιοχή μας.ΑΝΗΘΟΣ, ΒΑΣΙΛΙΚΟΣ, ΒΑΤΟΣ, ΔΕΝΤΡΟΛΙΒΑΝΟ, ΔΥΟΣΜΟΣ, ΘΥΜΑΡΙ, ΛΕ-ΒΑΝΤΑ, ΛΟΥΪΖΑ, ΜΕΛΙΣΣΟΧΟΡΤΟ, ΜΕΝΤΑ, ΜΟΛΟΧΑ, ΡΑΔΙΚΙ, ΡΙΓΑΝΗ, ΤΣΑΙ ΒΟΥΝΟΥ, ΤΣΟΥΚΝΙΔΑ, ΦΑΣΚΟΜΗΛΟ, ΦΛΑΜΟΥΡΙ, ΧΑΜΟΜΗΛΙ Επικεντρωνόμαστε, στον τρόπο καλλιέργειας των αρωματικών φυτών και βοτάνων, στις συνθήκες που προϋποτίθενται ώστε να ευδοκιμήσουν, αλλά και στους τρόπους επεξεργασίας τους για τις διάφορες μορφές χρή-σης τους από τον άνθρωπο ή και τα οφέλη τους. Η θεωρία συνδυάζεται άμεσα με την πράξη, στην εφαρμογή της οποί-ας συμμετέχουν όλες οι αισθήσεις: όραση, όσφρηση, αφή, γεύση, ακοή. Η γνωριμία με τα αρωματικά φυτά και τα βότανα γίνεται πιο ενδιαφέ-ρουσα, καθώς δεν αρκούμαστε στην αναζήτηση πληροφοριών από έντυ-πες και δικτυακές πηγές ή από ερωτήσεις που θέτουμε σε ανθρώπους οι οποίοι έχουν γνώσεις και σε ειδικούς, αλλά μέσα από την προσπάθεια καλλιέργειας και παρακολούθησης της ανάπτυξης των φυτών, της απο-ξήρανσης τους και της εξέτασης του αρώματός τους, της γεύσης τους κτλ.

1. ΓΙΑΝΓΚΑΜΠΟΖΙΔΟΥ ΛΟΥΙΖΑ

2 ΔΑΣΤΕΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

3. ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ

4. ΚΑΣΤΑΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

5. ΚΕΒΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ

6. ΚΡΕΑΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ

7. ΜΑΡΑΣΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

8. ΜΑΣΜΑΝΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

9. ΜΑΥΡΑΝΟΥΔΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ

10. ΜΑΥΡΑΝΟΥΔΗΣ ΔΗΜΟΣ

11. ΠΑΠΙΑΝ ΣΟΦΙΑ

12. ΣΑΡΓΚΣΙΑΝ ΕΛΠΙΔΑ

13. ΣΠΑΝΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ

14. ΣΤΑΓΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ

15. ΤΣΙΡΙΓΩΤΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

16. ΤΣΟΤΟΥΛΙΔΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ

17. ΦΑΡΔΗ ΑΝΔΡΙΑΝΝΑ

18. ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ

Κάθε μέλος της ομάδας επέλεξε ένα αρωματικό φυτό, το οποίο προσπάθησε να βρει σε διά-φορες μορφές, αλλά και να το καλλιεργήσει σε γλάστρα, ώστε η όλη προσπάθεια να είναι και στην πράξη πιο εμπειρική. Ένας στόχος της ομάδας ήταν η δημιουργία ενός φυτολογίου. Σε ένα ξεχωριστό ντοσιέ πα-ρουσιάστηκαν οι εργασίες στις οποίες συνελέγησαν οι πληροφορίες για το κάθε φυτό ξεχωρι-στά. Οι εργασίες αναρτήθηκαν και στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΠΕ Σουφλίου «Οι Περιπέτειες του Μεταξοσκώληκα στην πόλη του Μεταξιού» ήταν το θέμα του ενημερω-τικού προγράμματος που παρακολούθησε στα πλαίσια της εκπαιδευτικής επίσκεψης η Περι-βαλλοντική Ομάδα του 5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης, την Τρίτη, 05.04.2011, στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Σουφλίου. Αρχικά πήγαμε στο ΚΠΕ Σουφλίου, όπου μας μίλησε ο κύριος Δήμος για την εκκόλαψη του σπόρου, που αποτελεί το πρώτο στάδιο εκτροφής του μεταξοσκώληκα. Μας μίλησε επίσης για τα πέντε στάδια ζωής του μεταξοσκώληκα, που ονομάζονται ανάλογα με τις ηλικίες του και διαχωρίζονται μεταξύ τους από ένα ενδιάμεσο στάδιο, που λέγεται «ύπνος». Οι μεταξοσκώ-ληκες τρέφονται αποκλειστικά με φύλλα μουριάς. Κατά τη διάρκεια του ύπνου μέσα στον με-ταξοσκώληκα γίνονται κάποιες λειτουργίες που έχουν ως αποτέλεσμα κάτω από το παλιό του δέρμα να δημιουργηθεί ένα νέο, πιο ευρύχωρο. Αργότερα μας μίλησε για τα κουκουλόσπι-τα του Σουφλίου που εκεί οι άνθρωποι ζούσαν κι έκαναν εκτροφή μεταξοσκωλήκων. Αυτά τα κουκουλόσπιτα είχαν πολλά παράθυρα για να αερίζονται οι μεταξοσκώληκες κατά τη διάρ-κεια της εκτροφής. Όμως δεν μείναμε μόνο στη θεωρία, πήγαμε όλοι μαζί με ξεναγό μας τον κ. Δήμο και τα επι-σκεφθήκαμε αυτά τα πολύ γνωστά κουκουλόσπιτα του Σουφλίου. Η αρχιτεκτονική τους μου έκανε πολύ μεγάλη εντύπωση. Επισκεφθήκαμε επίσης το Λαογραφικό Μουσείο και εκεί είχε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα και φυσικά μεταξωτά μαντίλια! Καθώς μάθαμε τόσα ενδιαφέ-ροντα πράγματα για την πόλη του Σουφλίου, φύγαμε γεμάτοι ευχαρίστηση και ωραίες στιγμές!

Παπιάν ΣοφίαΥπεύθυνοι Καθηγητές:Ουτουντζή Κλεονίκη - Παπαδοπούλου Αθανασία

Α. για το κρυολόγημα

Β. για το βήχα Γ. για τη διάρροια Δ. για τον πονοκέφαλο

Ε. για τον πόνο στην κοιλιά

Φλαμούρι αγριοτριαντάφυλλο ρίγανη μέντα μαντζουράνα

χαμομήλι τσάι δυόσμος δυόσμος

εντριβή σπαθόχορτο μάραθο βασιλικό

τσάι του βουνού τσίπουρο και μια κουταλιά γλυκού μέλι - ένα κρασοπότηρο.

σπαθόχορτο κόβουμε πατάτες φέτες

τσάι ματζουράνας

σπαθόλαδο τσάι του Βουνού μαύρο τσάι βασιλικός χαμομήλι

φασκόμηλο χαμομήλι μαύρο τσάι σινάπι μαντζουράνα

χαμομήλι με λαδάκι και τσίπουρο

σπαθόλαδο ρόδι με ξύδι ποτό από κράνα

ζαμπούκο λιναρόσπορος ρίγανη λεβάντα δυόσμο

μαντζουράνα φλαμούρι φλαμούρι ρόδι ούζο

τσίπουρο με μέλι ρίγανη κυδώνι λεβάντα

μολόχα βάτος σπαθόλαδο

μέντα σπαθόλαδο

μαύρο τσάι μέντα

τσάι του βουνού φλαμούρι

Πηγή: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΝΕΣΤΙΟΥσχολική χρονιά 2005-06

Το πρώτο μου αξέχαστο ταξίδι έγινε το Μάρτιο του 2011 και το όνομα αυ-τού «Παρίσι». Ονειρευόμουν το Παρί-σι εντελώς διαφορετικό από αυτό που είδα, γνώρισα και έζησα στο χρονικό διάστημα των έξι ημερών που με φι-λοξένησε. Η είσοδός μου στην πόλη του φωτός ήταν θριαμβευτική. Ξεκί-νησε με την επίσκεψή μας στο μου-σείο του Λούβρου, όπου είδα όλα όσα ονειρευόμουν, σε τέτοιο βαθμό που δεν μπορούσε να τα χωρέσει ο μικρός μου εγκέφαλος. Το αυθεντικό άγαλμα της Νίκης της Σαμοθράκης ήταν αυτό που μ’ έκανε να νιώσω την μακραίω-νη ελληνική ιστορία. Ένιωσα αγανά-κτηση, γιατί βρίσκεται σε γαλλικό μου-σείο και όχι ελληνικό, αλλά και ικα-νοποίηση, διότι εκεί προστατεύεται με όλες τις τεχνολογικές μεθόδους της σύγχρονης εποχής. Παρά το ότι η επίσκεψή μας ήταν για μικρό χρονι-κό διάστημα, τρεις ώρες περίπου, κα-ταφέραμε να δούμε και το αριστούρ-γημα όλων των εποχών, την «Μόνα Λίζα». Μπόρεσα, επίσης, να θαυμά-σω. μόνο από μακριά, την Αφροδίτη της Μήλου. Την επόμενη μέρα η ξε-νάγησή μας ξεκίνησε με την περιήγη-ση στα μνημεία του κέντρου της πό-λης. Διασχίσαμε τα Ηλύσια Πεδία μέ-χρι την Αψίδα του Θριάμβου που θα μας μείνουν αξέχαστα λόγω της πο-λυτέλειας, της κομψότητας και της χάρης τους. Ακολούθως, ατενίσαμε τον πύργο του Άιφελ για τον οποίο εί-χαμε πλάσει χίλιους μύθους στο μυα-λό μας. Το ίδιο απόγευμα επισκεφθή-καμε την Παναγία των Παρισίων που βρίσκεται στο νησάκι της Σιτέ, στον Σηκουάνα. Τα συναισθήματά μου αντι-κρίζοντας το εσωτερικό του ναού ήταν

πέρα από κάθε προσδοκία μου. Διαπί-στωσα όμως και τις τεράστιες διαφο-ρές του εσωτερικού διάκοσμου των καθολικών εκκλησιών σε σύγκριση μ’ αυτό των ορθοδόξων (ότι υπάρχουν εξομολογητήρια εντός του ναού, δεν υπάρχουν εικόνες, ούτε αγιογραφίες). Η περιήγηση συνεχίστηκε με τους κή-πους του Λουξεμβούργου, την λατινι-κή συνοικία, το πανεπιστήμιο της Σορ-βόννης, την πλατεία της Concorde και πολλά μνημεία της γαλλικής πρωτεύ-ουσας. Κατέληξε με μια απολαυστική κρουαζιέρα με καραβάκι στον Σηκου-άνα . Την άλλη μέρα, μετά το πέρας των μαθημάτων, επισκεφθήκαμε αποκλει-στικά και μόνο την Vilette, όπου στε-γάζεται το μεγαλύτερο πλανητάριο της Ευρώπης. Εκεί όλα τα παιδιά μείνα-με κατάπληκτα, καθώς για ένα σαρα-νταπεντάλεπτο παρακολουθήσαμε σ’ έναν τεράστιο θόλο τα σύγχρονα τε-χνολογικά ευρήματα για την εκτόξευ-ση πυραύλων στο διάστημα, γεγονός που μου προκάλεσε τεράστιο δέος λόγω της άγνοιάς μου στον συγκεκρι-μένο τομέα. Την Πέμπτη, μετά την ολοκλήρω-ση του συναρπαστικού μας μαθήμα-τος και το μεσημεριανό γεύμα σε γαλ-λική μπρασερί, επισκεφθήκαμε ένα γυμνάσιο, για να γνωρίσουμε το γαλ-λικό εκπαιδευτικό σύστημα από κο-ντά και επιπλέον να έχουμε την ευκαι-ρία να ακούσουμε τους Γάλλους συνο-μήλικούς μας μαθητές να διαβάζουν κείμενα αρχαίων ελληνικών. Επειδή δε γνώριζα καν την ερασμιακή προ-φορά και οι Γάλλοι που διδάσκονται την αρχαία ελληνική χρησιμοποιούν μόνο την ερασμιακή όταν διαβάζουν

αρχαία ελληνική γλώσσα, μου δημι-ούργησαν σύγχυση. Σε μένα προσω-πικά δε θύμιζε τίποτα από την αρχαία ελληνική γλώσσα που διδάσκομαι και μαθαίνω. Κατέληξα στο συμπέρασμα ότι η ερασμιακή είναι η εύκολη λύση όσων ξενόγλωσσων διδάσκονται την αρχαία ελληνική γλώσσα, σε αντίθεση με μας που διδασκόμαστε την πλήρη γλώσσα των προγόνων μας με φθόγ-γους, πνεύματα και τόνους σύμφωνα με το πρόγραμμα του Υπουργείου Παι-δείας . Επιτέλους!!! Ξημέρωσε η Παρα-σκευή, η μέρα που ονειρευόμασταν από την πρώτη στιγμή στο Παρίσι, δι-ότι την Παρασκευή θα πραγματο-ποιούνταν το όνειρο κάθε παιδιού, η επίσκεψη και η διανυκτέρευση στην Disneyland. Μόλις τελείωσε το τε-λευταίο μάθημα με τον καθηγητή μας, ήμασταν όλοι πολύ χαρούμενοι λόγω της Disneyland αλλά και στεναχωρη-μένοι, διότι δεν θα ξαναβλέπαμε τον αγαπημένο μας καθηγητή της γαλλι-κής , τον κ. Philippe . Η άφιξή μας στην Disneyland ήταν το γεγονός που περι-μέναμε να ολοκληρώσει την παιδική μας ηλικία. Η υπερπαραγωγή του πα-ραμυθιού μόλις άρχισε! Νιώθαμε σαν τον μικρό πρίγκιπα του Εξυπερύ που πήγε σε άλλο πλανήτη, όπου όλα ήταν μαγευτικά, συναρπαστικά, κάτι που ξεπερνούσε κατά πολύ τις προσδοκί-ες μας. Τα συναισθήματα ήταν διάχυ-τα μέσα μου! Ήμασταν σαν μικρά παι-διά που ήθελαν να εξερευνήσουν τον κόσμο! Ήταν ένα παραμύθι χωρίς τέ-λος! Οι λέξεις όπως χαρά, ενθουσια-σμός, έκπληξη, κατάπληξη είναι ελά-χιστες για να εκφράσουν το μεγαλείο των συναισθημάτων που βίωσα στην

Paris

Διαπολιτισμικός μαθητικός διάλογος

παραμυθένια χώρα της Disneyland . Εδώ σταματά η πραγματικότητα και αρχίζει η υπέρβαση την οποία δυστυ-χώς δεν μπορώ να καταγράψω. Έχω μόνο θερμές ευχαριστίες για τις κυ-ρίες Φιλίνη και Παπαδογιαννάκη που με οδήγησαν στο μαγευτικό ταξίδι του Παρισιού και της Disneyland !!! Εντυπώσεις από τα μαθήματα των γαλλικών Βασική επιδίωξη της εκπαιδευτικής μας επίσκεψης στο Παρίσι ήταν η συ-στηματική παρακολούθηση μαθημά-των γαλλικής γλώσσας με σκοπό την άμεση επαφή και την ευρύτερη γνώ-ση της . Το πρόγραμμά μας καθημερι-νά ξεκινούσε στις 9.15΄π.μ.και τελεί-ωνε στις 12.15΄μ.μ. Ο καθηγητής μας

ονομαζόταν Philippe και πραγματι-κά θα μας μείνουν αξέχαστες οι ώρες του μαθήματός του γιατί αποκομίσα-με πολλές ουσιώδεις και εμπλουτι-σμένες γνώσεις. Το μάθημα ήταν πολύ ενδιαφέρον αλλά και διασκεδαστικό. Αρχικά, κάναμε επανάληψη σε ό, τι διδαχθήκαμε την προηγούμενη ημέ-ρα προκειμένου να εμπεδώσουμε τις γνώσεις που αποκτήσαμε. Εξοικειω-θήκαμε με τη γαλλική γλώσσα και νοι-ώσαμε σαν να βρισκόμαστε στην τάξη του σχολείου μας, με την ίδια σιγου-ριά, επιμέλεια και ειλικρίνεια απέναντι στον καθηγητή. Παρά το ότι δεν μιλού-σαμε άλλη γλώσσα εκτός της γαλλικής, συνεννοούμασταν με άριστο τρόπο. Στα μισά του μαθήματος γινόταν διά-

λειμμα, κατά την διάρκεια του οποίου ο υπεύθυνος κ. Olivier Debiene μας πρόσφερε διάφορα γλυκίσματα και φυσικούς χυμούς. Δυστυχώς, όμως , επειδή όλα τα ωραία κάποτε τελειώ-νουν , φτάσαμε στο τελευταίο μάθη-μα . Κατά την διάρκεια του τελευταίου μαθήματος δώσαμε την ευκαιρία στον καθηγητή να ακούσει ελληνική μουσι-κή. Ενθουσιάστηκε! Επίσης , δύο από τις μαθήτριες, με την βοήθεια της κ. Φιλίνη, έγραψαν ένα κείμενο ευχαρι-στώντας τον για όλα όσα μας πρόσφε-ρε και την ανοχή του στην συμπεριφο-ρά μας , όταν παρεκτρεπόμασταν.

Αϊβατζίδου Δέσποινα (Β1)

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΠΑΡΙΣΙ1) ΑΓΟΡΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ – A12) ΓΑΝΩΤΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ – A13) ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ –A14) ΚΟΤΑΝΙΔΟΥ ΑΝΝΑ – A25) ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ –A26) ΜΕΝΤΙΖΗ ΕΛΕΝΗ –ΧΡΙΣΤΙΝΑ – A37) ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ – A48) ΑΪΒΑΤΖΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ – ΕΛΕΝΗ -Β19) ΜΠΟΥΝΤΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ- ΑΝΝΑ – B310) ΡΑΣΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ – B411) ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑ – Β3

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΑ .ΣΤΟΧΟΙ 1ον Συγκριτική μελέτη Ελληνικής και Γαλλικής Γλώσσας - Πώς η Ελληνική γλώσσα γονιμοποίησε την Γαλλική. 2ον Γνωριμία με το Εκπαιδευτικό σύ-στημα της Γαλλίας.3ον Γνωριμία και μελέτη των εκθε-μάτων της Αρχαίας Ελληνικής Τέ-χνης στο Μουσείο του Λούβρου (αί-θουσα ελληνικών αρχαιοτήτων , Νίκη της Σαμοθράκης , Αφροδίτη της Μή-λου , προτομή του Ομήρου, αγάλματα της Αρτέμιδος κλπ.) καθώς επίσης και της επίδρασης του Ελληνικού Πο-λιτισμού και της Ελληνικής Γλώσσας

στον Γαλλικό Πολιτισμό.4ον Εξοικείωση του μαθητή με την έρευνα και την συλλογή πληροφο-ριών.5ον Καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών.6ον Ενθάρρυνση της πρωτοβουλίας των μαθητών στην βιωματική κατά-κτηση της Γαλλικής Γλώσσας.

Β. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ1ον Συνεργασία με την Globy Mundus Education, εκπαιδευτικό δι-δακτικό οργανισμό στο Παρίσι. Πα-ρακολούθηση μαθημάτων των συμ-μετεχόντων μαθητών και περαιτέρω

εκπαιδευτικών προγραμμάτων στην έδρα του οργανισμού, στο Παρίσι.2ον Επίσκεψη σε γυμνάσιο του Παρι-σιού των μαθητών μας και ξεκίνημα συνεργασίας.3ον Επιτόπια μελέτη των ελληνικών έργων τέχνης που βρίσκονται στο μουσείο του Λούβρου (επίσκεψη των μαθητών στο μουσείο του Λούβρου). Τα αποτελέσματα του προγράμματος παρουσιάστηκαν σε ειδική εκδήλω-ση που πραγματοποιήθηκε στο Εθνο-λογικό Μουσείο Θράκης «Αγγελι-κή Γιαννακίδου» την Τετάρτη 11 Μα-ΐου 2011.

Μια φορά κι έναν και-ρό, ένα φθινοπωρινό Κυριακάτικο απόγευ-μα, συγκεντρώθηκαν η Κλεονίκη, η Ιωάννα, ο Δημήτρης, ο Δήμος, η Μαρία, η Δήμητρα, ο Χρήστος, ο Σπύρος, η Μαρία, η Βιβή, ο Χρή-στος, η Δήμητρα, η Μαρί-να, η Αθανασία, η Αναστα-σία, η Μαρία, ο Ζήσης, η ¨Ελενα, ο Χρήστος,η Μόνα, η Ανδριάνα, η Θάλεια, η Ευ-τυχία, η Ζωή, η Μαριλένα, η Γαβριέλα, η Μαρία, ο Δημήτρης , η Νικολέττα … γνωρίστηκαν κι έγιναν μια ομάδα. Ξεκλείδωσε ο ένας τον εαυτό του στον άλλον κι έτσι άρχισε ένα μαγικό ταξίδι!Προορισμός τους η εξερεύνηση του εαυτού τους, η εφηβεία, οι διαφυλικές σχέσεις και η σεξουαλική αγωγή Εφηβεία!!!!! Βοήθεια!!! Ποιός είμαι, τι θέλω, ποιοι οι κανόνες στις σχέσεις με τους άλλους !!!Η εφηβεία μια θά-λασσα σκοτεινή, αγριεμένη, που θέλει καλούς καραβοκύρη-δες…..Για ποιο λόγο άραγε είναι τόσο κρίσιμη αυτή η ηλικία, και για ποιο λόγο να προκαλεί τόση φουρτούνα στη ψυχή του ανθρώπου;Για να το κα-ταλάβουμε αυτό, θα πρέπει να σκεφτούμε ανάμεσα σε ποιες ηλικιακές περι-όδους ,βρίσκεται η εφηβεία. Αποχαιρετά την παιδική ηλικία, και ανοίγεται στην ενήλικη ζωή.Η ζωή μαγική σε όλες τις διαστάσεις της!!!

Η φιλία ανεκτίμητη, δοτική, σπινθηροβόλα και φως. Πώς κτίζεται….. Πώς διατηρείται….

ΣΕΞΟ

ΥΑΛΙ

ΚΗ

ΑΓΩ

ΓΗ

ΔΙΑΦ

ΥΛΙΚ

ΕΣ Σ

ΧΕΣΕ

ΙΣ

Σε φιλώ σημαίνει σ’ αγαπώ, σε σέβομαι, σε νοιάζομαι, σε δέ-χομαι. Το ίδιο κι εσύ… κι έτσι προχωράμε μαζί στο ταξί-δι μας….. Η συνύπαρξη αυτή απαιτεί κανόνες! Και οι σχέσεις με το άλλο φύλο… Ο έρωτας, η αγά-πη… Πρώτα ξέρω ποιος είμαι,

τι θέλω και μετά είμαι έτοιμος να αγαπήσω, να εκφραστώ! Δεν

πρέπει να ξεχνάμε τον εαυτό μας, τα θέλω μας, τα πρέπει μας, την αυ-

τοεκτίμησή μας, την πορεία της ζωής μας, το σεβασμό στον άλλον, τη διαφορε-

τικότητά του,τα όριά του ,την ελευθερία του. Κάθε χρόνο έχει υπολογιστεί ότι στις Ηνωμένες

Πολιτείες, 3 εκατομμύρια έφηβοι μολύνονται με σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες. Επίσης, κάθε

χρόνο, ένα εκατομμύριο κορίτσια στην εφηβική ηλικία μέ-νουν έγκυοι. Τα παιδιά και οι έφηβοι χρειάζονται πληροφό-

ρηση και καθοδήγηση για να πάρουν τις ορθές και υγιείς απο-φάσεις σχετικά με τη σεξουαλική τους συμπεριφορά. Τα όσα βλέ-

πουν και ακούν στο σύγχρονο περιβάλλον που ζούμε τους προκα-λούν σύγχυση, υπερβολικές εντυπώσεις και ερεθισμούς. <<Δε φοβά-

μαι τις καταιγίδες, επειδή μαθαίνω να κυβερνώ το πλοίο μου!>>Έχουν κάθε δικαίωμα να ενημερώνονται σωστά για να μπορούν να προ-

στατέψουν τον εαυτό τους σε περιπτώσεις βίας, παρενόχλησης, άκαιρης εγκυ-μοσύνης, προστασία από τη μετάδοση σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων,

όπως το HIV/ AIDS.Είναι μοναδικά ανθρώπινα πλάσματα. Ποτέ πριν στην ιστορία του σύμπαντος δεν υπήρξε ένα παιδί όπως το καθένα από αυτά και ποτέ δεν πρόκει-

ται να υπάρξει ξανά. Μέσα στο καταχείμωνο της ζωής ΜΑΘΕ ότι μέσα σου υπάρχει ένα ανίκητο καλοκαίρι!!! Για να ζούμε όλοι καλύτερα….

ΟΜΑΔΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣΓ11.Γκινίκη Ειρήνη2.Αντωνίου ΕυθαλείαΓ23.Δουλμπερίδου Ανδριανή 4.Ευθυμιάδου Δήμητρα 5.Καζάκος Δημήτρης 6.Καζάκος Ζήσης7.Καραμπουναριώτη Μαρία 8.Κιναλοπούλου Μαρία 9.Καστάνης Δημήτρης 10.Κουκουζέλη ΙωάνναΓ311.Μαυρανούδης Δήμος 12.Σισμανίδης Σπύρος

Γ413.Συμεωνίδου Ελένη14.Σταφυλά Μαρία15.Τενεδιός Χρήστος16.Τζιάλλα Νικολέττα17.Τρίγγας Χρήστος18.Τριανταφύλλου Αθανασία 19.Χρυσαλίδου Μόνα Γ520.Αραμπατζή Μαρία21.Βαρσάμη Μαριλένα22.Γιακή Δήμητρα23.Καμπακάκη Γαβριέλλα 24.Καραγιαννίδου Ζωή 25.Κυνηγόπουλος Χρήστος26.Κυριζάκη Βιβή27.Χερκελετζή Αναστασία

Υπεύθυνη καθηγήτρια Ουτουντζή Κλεονίκη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

«Τα επαγγέλματα που με ενδιαφέρουν & οι προοπτικές τους. Επισκέψεις μαθητών σε χώρους εργασίας…» Το πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας υλοποιήθηκε για πρώτη φορά στο Σχολείο μας τη φετινή χρονιά. Είναι γεγονός ότι οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου βρίσκονται σε ένα κρί-σιμο σταυροδρόμι. Στο δύσκολο ταξίδι για την ενηλικίωση καλούνται να αποφασίσουν την επιλογή Λυκείου για την επαγγελματική τους πορεία και προοπτική.

Στη διάρκεια αυτής της χρονιάς χρειάζεται να προετοιμαστούν για τη μετάβαση από την υποχρεωτική εκπαίδευση σε ένα χώρο που θα φέρει τη σφραγίδα των προσωπικών, εκπαιδευτικών και επαγγελ-ματικών προτιμήσεων και επιλογών.Είναι σίγουρο ότι πολλοί μαθητές του Γυμνασίου δεν γνωρίζουν το Εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας, καθώς και τις δυνατότητες που έχουν για σπουδές μετά το Γυμνάσιο.

Σκοπός του Προγράμματος, μεταξύ άλλων, ήταν οι μαθητές να γί-νουν πιο «σοφοί» και να ενημερωθούν σωστά. Άλλωστε με τις πλη-ροφορίες που λαμβάνουμε, το «τοπίο» πάντα γίνεται πιο καθαρό και φωτίζονται επιλογές που δεν τις είχαμε σκεφτεί ή τις είχαμε απορ-ρίψει.

ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ• Συγκρότηση ομάδας & αποδοχή συμβολαίου με κανόνες αποδε-κτούς από όλα τα μέλη της ομάδας.• Ενημέρωση σχετικά με το θέμα του προγράμματος.• Σύνταξη ερωτηματολόγιου με σκοπό να διερευνηθούν οι επιλογές των μαθητών της Γ Τάξης μετά το Γυμνάσιο.• Αποτελέσματα ερωτηματολογίου και συμπεράσματα (Υπάρχουν στην ιστοσελίδα του Σχολείου μας http://5gym-alexandr.evr.sch.gr/)• Σύνταξη επαγγελματικών μονογραφιών από τους μαθητές.• Συνεντεύξεις από επαγγελματίες. (Υπάρχουν στην ιστοσελίδα του Σχολείου μας http://5gym-alexandr.evr.sch.gr/)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ• Επίσκεψη στο ΚΕΣΥΠ & ενημέρωση από την κ. Λαμπρακάκη.• Επίσκεψη στο 1ο , 2ο ΕΠΑ.Λ & την ΕΠΑ.Σ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ• Επίσκεψη στο 6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ• Επίσκεψη στο ΚΟΜΜΩΤΗΡΙΟ «ΚΟΜΗ ΚΑΛΛΙΣΤΗ» • Επίσκεψη στη FORTHNET• Επίσκεψη στο ΚΕΝΤΡΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ & ΑΔΥΝΑΤΙΣΜΑΤΟΣ “VITA PLUS” ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ

Σκέφτομαι για το σήμερα,Ελπίζω για το αύριο,

Προβληματίζομαι για το μέλλον…ΟΥΣΤΑΜΠΑΣΙΔΟΥ ΜΑΡΙΝΑ

ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΤΟΥ Γ3

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ

1. ΧΑΛΗ ΟΓΛΟΥ ΓΚΙΟΥΛΤΕΝ2. ΙΣΜΑΗΛ ΟΓΛΟΥ ΝΟΥΡΤΕΝ3. ΖΩΗ ΚΕΣΣΑΤΗ4. ΛΟΥΚΙΠΟΥΔΗ ΛΑΜΠΡΙΝΗ5. ΣΤΑΓΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ6. ΣΤΑΦΥΛΑ ΜΑΡΙΑ7. ΟΥΣΤΑΜΠΑΣΙΔΟΥ ΜΑΡΙΝΑ8. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ9. ΣΙΣΜΑΝΙΔΗΣ ΣΠΥΡΟΣ10. ΦΙΛΟΥΣΗΣ ΠΡΟΚΟΠΗΣ11. ΤΣΙΓΚΟΖΙΑΝ ΣΟΦΙΑ12. ΤΖΟΡΟΥΧΙΔΟΥ ΑΛΜΑΡΑ13. ΚΥΡΙΖΑΚΗ ΒΙΒΗ14. ΑΡΑΜΠΑΤΖΗ ΜΑΡΙΑ15. ΣΥΜΕΩΝΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ16. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ17. ΧΕΡΚΕΛΕΤΖΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ18. ΚΑΜΠΑΚΑΚΗ ΓΑΒΡΙΕΛΛΑ19. ΦΑΚΙΡΙΜΙΩΤΗ ΜΑΡΙΑ20. ΔΟΥΛΓΕΡΙΔΟΥ ΑΝΔΡΙΑΝΑ

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΚΩΤΟΥΛΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΕ 10 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΣΛΑΜΠΡΑΚΑΚΗ ΜΟΣΧΟΒΙΑ ΠΕ 06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

1. Αγοράκη Πηνελόπη2. Αλή Ογλού Σενταά3. Αναστασιάδου Ελευθερία4. Αρβανιτίδου Ελευθερία5. Βελή Ογλού Ιπέκ6. Βελή Ογλού Μ

αρσούμ7. Γανω

τή Χριστίνα8. Γκουνίδου Κω

νσταντί-να-Σω

τηρία9. Δαστερίδης Ιω

άννης10. Δελημπαλτάς Βασίλειος11. Επιτρόπου Χρήστος

12. Ευστρατιάδης Χρόνης13. Ιγιαννίδης Νικόλαος14. Ιντζεπελίδης Ιω

άννης15. Καραθανάσης Χρήστος16. Κατσιάνη Ελένη17. Κεσκίνη Αναστασία18. Κιοτσέκογλου Μ

αρία19. Κολυβάς Άγγελος20. Κυριαζίδης Γεώ

ργιος21. Κυριζάκης Ευάγγελος22. Λεμονάκης Σταύρος

1. Β

ελή

Ογλο

ύ Φ

αρεν

τίν2.

Γιο

υνού

ς Γκ

ιουλ

σέν

3. Δ

εμιρ

τζή

Μπα

χάρ

4. Ιβ

όσεβ

ιτς Π

αύλο

ς-Μ

ίρκο

5. Ιμ

πραή

μ Φ

ικρέ

τ6.

Ισμα

ήλ Ο

γλού

Αχμ

έτ7.

Ιωαν

νίδο

υ Μ

αρία

8. Κ

εχαγ

ιά Σ

οφία

9. Κ

οταν

ίδου

Άνν

α10

. Κυρ

ιακί

δου

Αλεξ

άνδρ

α11

. Μάλ

λιος

Γεώ

ργιο

ς12

. Μαν

ιάν

Ιλιά

να-Α

ρπιν

έ

13. Μ

αύρο

υ Αλ

εξάν

δρα

14. Μ

αύρο

υ Μ

αρία

15. Μ

ιχαη

λίδο

υ Μ

αρία

16. Μ

πίκο

υ Μ

αρία

17. Ο

υρεϊ

λίδο

υ Ερ

ιφύλ

η-Σο

φία

18. Π

απαπ

αντε

λή Χ

ρυσο

ύλα

19. Ρ

απτο

πούλ

ου Ε

υαγγ

ελία

20. Σ

αρακ

ιώτη

Όλγ

α21

. Τεμ

πρίδ

ου Χ

ρυσο

βαλά

ντου

22. Τ

ζιακ

άς Θ

εόδω

ρος

23. Τ

σακα

λίδο

υ Πε

λαγί

α24

. Τσα

χαλί

δου

Άννα

25. Φ

αρδή

Ανδ

ριάν

α26

. Χου

λιαρ

άς Θ

εόδω

ρος

1. Αβραμίδου Μαριάνθη-

Δήμητρα2. Αγγελακούδης Αθανάσιος3. Αμοιρίδης Γεώ

ργιος4. Βαλέλης Ευάγγελος5. Βασιλούδης Δημήτριος6. Γαϊτανίδου Αλεξάνδρα7. Γκρασνέλη Ελένη8. Γουδετσίδης Θεόδω

ρος9. Δεληνικόλα Μ

αρία10. Ζλατινούδη Μ

αρία11. Θεοχαρίδης Βασίλειος

12. Ισμαήλογλου Ερντογάν13. Καραγιάννης Χρήστος14. Καραγιασάρ Ζεϊνέπ15. Μ

εμέτ Ογλού Ραμαδάν16. Μ

εντίζη Ελένη-Χριστίνα17. Μ

ουταφίδης Σω

τήριος18. Μ

παϊράμογλου Μεμέτ

19. Μπελέζης Μ

αργαρίτης20. Μ

πούνη Μαρία

21. Νούλα Ζωή-Ειρήνη

1. Κ

αζικ

ίδης

Πέτ

ρος

2. Κ

αλομ

πρατ

σίδο

υ Σο

υλτά

να3.

Καπ

ούλα

ς Βα

σίλε

ιος

4. Κ

αραγ

εωργ

ίου

Απόσ

τολο

ς5.

Κατ

σικά

κη Χ

ριστ

ίνα

6. Κ

ρομμ

ύδας

Βασ

ίλει

ος7.

Μαγ

γίρα

Δήμ

ητρα

8. Μ

αραγ

κοζά

κη Δ

ήμητ

ρα9.

Μαρ

ασλή

Ανα

στασ

ία10

. Μαυ

ρανο

ύδη

Βασι

λική

11. Μ

εμίς

Ογλ

ού Α

ϊχάν

12. Μ

ουστ

αφά

Αλή

13. Μ

ουστ

αφά

Ογλο

ύ Μ

ουστ

αφά

14. Μ

παϊρ

άμογ

λου

Ζεϊν

έπ15

. Μπα

ρμπί

δου

Ιωάν

να16

. Νασ

ούφ

Ισμα

ήλ17

. Ντιγ

κλίδ

ης Μ

άριο

ς - Α

πόστ

ολος

18. Ν

τορμ

ούς

Ογλο

ύ Λε

βέντ

19. Π

ασχα

λίδο

υ Πα

ναγι

ώτα

20. Σ

αργκ

σιάν

Ελπ

ίδα

21. Σ

τρατ

άκης

Αδά

μ22

. Τσα

πράζ

η Ει

ρήνη

23. Χ

αραλ

αμπί

δου

Ευγε

νία

24. Χ

εργκ

ελετ

ζάκη

ς Κω

νστα

ντίν

ος

1. Αλεξανδρόπουλος Μπόρις

2. Αραμπατζή Βασιλική3. Γαλούση Φ

ρειδερίκη4. Γιανγκαμποζίδου Λουίζα5. Γιουβανάκη Ελένη6. Δαλάτσης Γεώ

ργιος7. Δελή Δανάη8. Ζενίδης Γεώ

ργιος9. Καραντάνης Δημήτρης - Συμεώ

ν10. Κβινικάτζε Ελένε11. Κουφ

ογιάννης Ελευθέριος12. Λασκαρούδιας Παναγιώ

της13. Μ

κρτσιάν Γρηγόριος14. Νατσκάμης Γρηγόριος15. Περιστερόπουλος Κω

νσταντίνος16. Σαλαμανόπουλος Γεώ

ργιος17. Σατσιάν Γκεβόργκ18. Τζορουχίδης Χρήστος19. Τοπαλίδης Θω

μάς20. Τοπαλίδης Νικηφ

όρος21. Τσακίρης Αντώ

νιος22. Χαρισιάδης Δημήτριος

1. Μ

πίκο

υ Πα

ναγι

ώτα

2. Μ

πίτσ

ος Α

θανά

σιος

3. Ν

ικολ

αΐδη

ς Γε

ώργ

ιος

4. Ν

ταβε

ρνιά

ρη Χ

ριστ

ίνα-

Μαρ

ία5.

Παπ

αδόπ

ουλο

ς Αθ

ανάσ

ιος

6. Π

αυλά

κης

Άγγε

λος

7. Π

αύλο

υ Δη

μήτρ

ιος

8. Ρ

αφαη

λίδη

ς Πα

ντελ

εήμω

ν9.

Σαλ

ή Ογ

λού

Γκιο

υλσέ

ν10

. Σαλ

ή Ογ

λού

Μακ

μπου

λέ

11. Σ

εφκέ

τ Ραμ

αδάν

Αϊσ

έ12

. Σκε

ύας

Ιωάν

νης

13. Σ

ουλε

ϊμάν

ογλο

υ Σε

ντά

14. Σ

πανο

ύ Αθ

ανασ

ία15

. Στα

νιογ

λούδ

η Κα

τερί

-

να-Π

ετρο

ύλα

16. Τ

ατάρ

Μιν

έ17

. Τερ

ζής

Χρυσ

όστο

μος

18. Τ

ριαν

ταφ

υλλί

δου

Ροζα

λία

19. Τ

σαπά

νης

Χρήσ

τος

20. Τ

σιρι

γώτη

Παν

αγιώ

τα21

. Τσι

ρώζη

ς Σω

τήρι

ος22

. Τσο

λάκη

Αγά

πη23

. Τσο

τουλ

ίδου

Θεο

δώρα

24. Φ

ρουκ

αλίδ

ου Γ

εωργ

ία

25. Χ

αλήλ

Ογλ

ού Τ

αϊφ

ούρ

26. Χ

ασάν

Ογλ

ού Μ

εχμέ

τ27

. Χατ

ζή Δ

αμάτ

Τζά

ν

Χριστουγεννιάτικο Φέτος, όπως και τα προηγούμενα δύο χρόνια, το σχολείο μας οργάνωσε ένα

παζάρι του οποίου τα κέρδη πηγαίνουν σε φτωχές οικογένειες. Το επισκέπτο-νται πολλοί συμπολίτες μας, που θέλουν να αγοράσουν κάτι και να συμβάλουν έτσι στον καλό σκοπό, για τον οποίο γίνεται η εκδήλωση αυτή. Σε αυτό το bazaar βοηθήσανε τα παιδιά του σχολείου και άλλες οικογένειες με διάφορες προσφο-ρές και έτσι καταφέραμε να μαζέψουμε ένα σεβαστό ποσό – πάνω από 5000 ευρώ - το οποίο διατέθηκε σε οικογένειες συμπολιτών μας που αντιμετωπί-ζουν οξύτατα οικονομικά προβλήματα αλλά και στo Παιδικό χωριό SOS Θρά-κης. Η θεατρική ομάδα του σχολείου, φυσικά, δε θα μπορούσε να λείπει! Τα παιδιά σκεφτήκανε ότι, αφού έρχονται πολλά μικρά παιδάκια μαζί με τους γο-νείς τους, θα ήταν ωραίο να δουν κάτι ενδιαφέρον και να διασκεδάσουν, ώστε να περάσουν ευχάριστα την ώρα τους. Προσπαθήσανε, λοιπόν, να βοηθήσουνε προς αυτή την κατεύθυνση, παρουσιάζοντας στους μικρούς τους φίλους δρα-ματοποιημένα παραμύθια με τον Άγιο Βασίλη και τις περιπέτειές του. Φυσικά δοκιμάστηκε η αντοχή τους και η επινοητικότητά τους, γιατί τα παιδιά είναι ένα απαιτητικό κοινό. Όλοι, όμως, μείναμε ευχαριστημένοι από το αποτέλεσμα, για-τί ο χορός συνεχίστηκε με τα παιδιά για πολλή ώρα, ακόμη και μετά το τέλος των σύντομων παραστάσεων. Υπήρχαν , επίσης, πάγκοι στους οποίους πωλού-

παζάρι 2010νταν χειροποίητες κατασκευές και γλυκά ενώ στον προαύλιο χώρο είχε στη-θεί ένα πρόχειρο barbeque με άφθονο φαγητό και κρασί. Τέλος, θα ήταν πα-ράλειψη να μην επισημάνουμε ότι αρκετοί εκπαιδευτικοί του σχολείου βοήθη-σαν κι εφέτος εθελοντικά την προετοιμασία αυτού του bazaar διαθέτοντας αρ-κετό από τον ελεύθερο χρόνο τους, ειδικά τις Κυριακές, υπό την επίβλεψη και καθοδήγηση της καθηγήτριας των Καλλιτεχνικών του σχολείου, της κυρίας Κα-βαρατζή. Κλείνοντας το μικρό αυτό κείμενο, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε για την εθελοντική τους προσφορά: την αλλαντοβιομηχανία «ΥΦΑΝΤΗΣ», το Cafe Bistro «Alter Ego», το Carrefour «Μαρινόπουλος», τον Αγροτικό Σύλλογο Γυ-ναικών Σαμοθράκης «ΑΞΙΌKΕΡΣΑ» και το Σύλλογο Γονέων και κηδεμόνων του 5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης. Επίσης θέλουμε να ευχαριστήσουμε την καθηγήτρια κα Σοφία Πόριου καθώς και μητέρες μαθητών και μαθητριών του σχολείου, τις κυρίες Ουσταμπασίδου, Χουσμεκερίδου και. Αϊβαζίδου, όπως και την μαθήτρια Ευαγγελία Σωτηρίου του 2ου Δηοτικού.Σχολείου.

Οι μαθητές της Α ΄ ΤάξηςΔαστερίδης Γιάννης-Επιτρόπου Χρήστος

Κυριακίδου Αλεξάνδρα-Σαρακιώτη Όλγα-Τζιακάς Θεόδωρος

ΓΙΟΡΤΗ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ 1821Στις 24 Μαρτίου έγινε στο σχολείο μας η καθιερωμένη γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Φέτος αποφασίσαμε να τιμήσουμε την επανάσταση του 1821 με πρωτότυπο τρόπο. Δώσαμε στη γιορτή τη μορφή τηλεπαιχνιδιού, μέσα από το οποίο θυμηθήκαμε βασικά γεγονότα της επανάστασης του 1821. Φυσικά, εντυπωσιακή ήταν η συμμετοχή του κοινού, του οποίου τη βοήθεια ζητούσαν οι παίκτες,

όταν δεν γνώριζαν την απάντηση σε κάποια ερώτηση. Μετά το τηλεπαιχνίδι ακολούθησε το θεατρικό «Το άγαλμα», βασισμένο στο ομώνυμο νούμερο του Ιάκωβου Καμπανέλλη από την θεατρική παράσταση «Το μεγάλο μας τσίρκο». Η γιορτή έκλεισε με το τραγούδι «Να ‘τανε το 21», το οποίο χόρεψαν έξι παιδιά. Υπεύθυνες της γιορτής ήταν οι κυρίες Αγοραστού Ηλέκτρα και Γραμματικού Άννα. Υπεύθυνη χορωδίας ήταν η κ. Ειρήνη Στυλίδη. Τη διδασκαλία του χορού την έκανε η κ. Χωρινού Άννα

Γιορτή Χριστουγέννων Σχολικού Έτους 2010 - 2011Την πιο σημαντική νύχτα για όλους τους χριστιανούς, τη νύχτα που ο Θεός φανερώνει τη μεγάλη αγάπη Του για τον άνθρωπο στέλνοντας τον Υιό του τον μονογενή, γιορτάσαμε στο σχολείο μας στις 23/12. Τα παιδιά με απαγγελίες που στηρίζονταν στην Αγία Γραφή καθώς και με το θεατρικό «Το Βλογημένο μαντρί» του Φώτη Κόντογλου προσπάθησαν να μεταδώσουν το μήνυμα αυτής της γιορτής στους συμμαθητές τους. Υπεύθυνες καθηγήτριες ήταν οι κ.Μαρκοπούλου Μελπομένη, κ.Μυρωνάκη Ελευθερία, κ.Αρβανιτοπούλου Άννα.Υπεύθυνη χορωδίας ήταν η κ.Στυλίδη Ειρήνη.

Γιορτάσαμε στο σχολείο μας το έπος του ‘40Με μια συγκινητική γιορτή που αναβίωσε, μέσα από λογοτεχνικά κείμενα, τραγούδια και ντοκουμέντα, την ιστορική μνήμη γιορτάστηκε στο σχολείο μας η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου 1940. Τα παιδιά με τα ποιήματα που απήγγειλαν και το χρονικό μας βοήθησαν να συνειδητοποιήσουμε όλοι, μικροί και μεγάλοι, το μεγαλείο της πάλης του Ελληνικού λαού κατά του φασισμού, μιας πάλης η οποία άλλαξε καθοριστικά την τροπή των πολεμικών επιχειρήσεων των συμμαχικών δυνάμεων κατά του Γερμανοιταλικού άξονα. Συγχαρητήρια τόσο στην κα Τσιουλπά και την κα Μυλωνά που επιμελήθηκαν του αφιερώματος αυτού όσο και στην κα Στυλίδη που διηύθυνε, για μια ακόμα φορά, τη χορωδία του σχολείου.

αγαπητό μου

ημερολόγιο

ΓΙΟΡΤΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΗ εξέγερση των φοιτητών του Πολυτεχνείου και του λαού της Αθήνας κατά της δικτατορίας των συνταγματαρχών το 1973 γιορτάστηκε με μια περιεκτική γιορτή που άγγιξε όλους μας. Το χρονικό των τεσσάρων ημερών της εξέγερσης συνοδευόμενο από την προβολή ντοκουμέντων από το dvd “ΑΝ ΗΜΟΥΝ ΕΚΕΙ” διάβασαν μαθητές της Γ’ τάξης, ενώ τα τραγούδια του αγώνα που εμψύχωναν τους νέους έγκλειστους στο Πολυτεχνείο απέδωσαν τα παιδιά της χορωδίας υπό τη διεύθυνση της καθηγήτριας μουσικής κας Στυλίδη. Οφείλουμε θερμά συγχαρητήρια για την οργάνωση της εκδήλωσης αυτής στις κυρίες Ουτουντζή και Παπαδοπούλου.

ΑΓΙΑΣΜΟΣ-ΔΙΑΝΟΜΗ ΒΙΒΛΙΩΝ

ΔΙΑΝΟΜΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΔΗΛΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟ ΑΛΑΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΦΥΠΗΡΕΤΗΣΑΣΕΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ

κες ΑΡΚΑΔΙΝΟΥ ΚΟΡΑΛΙΑ, ΜΠΑΚΙΡΤΖΗ ΜΑΤΟΥΛΑ, ΜΗΛΙΩΝΗ

ΤΑΝΙΑ ΚΑΙ ΣΙΤΣΑΝΛΗ ΜΑΡΙΑ

ΚΟΠΗ ΠΙΤΑΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ-ΤΥΧΕΡΕΣ ΟΙ ΚΥΡΙΕΣ ΑΓΓΕΛΩΝΙΑ ΚΑΙ ΓΙΕΦΤΟΥΤΣΕΝΚΟ

H B’ τάξη στη Θεσσαλονίκη Την Παρασκευή, 18-2-2011, η Β τάξη του Σχολείου μας πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη στο «Νόησις», στη Θεσσαλονίκη. Συνολικά συμμετείχαν 95 μαθητές της Β τάξης, ενώ οι συνοδοί καθηγητές ήταν ο κ. Βενετόπουλος, η κ. Καβαρατζή, η κ. Χωρινού, η κ. Ασπιώτη και η κ. Καμάργιου. Το «Νοήσις», το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών & Μουσείο Τεχνολογίας αποτελεί έναν πολιτιστικό και επιμορφωτικό φορέα μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, με έτος ίδρυσης το 2001. Προσφέρει στο κοινό το κατάλληλο περιβάλλον για τη γνωριμία και την κατανόηση θεμάτων επιστήμης και τεχνολογίας και παρεμβαίνει σε θέματα τεχνικού πολιτισμού. Οι μαθητές επισκέφθηκαν το «Πλανητάριο» όπου παρακολούθησαν την προβολή «Τα θαύματα του σύμπαντος». Μέσα από τα μάτια του διαστημικού τηλεσκοπίου «Hubble» έγιναν μάρτυρες της γέννησης του σύμπαντος, παρακολούθησαν το σχηματισμό γαλαξιών

και εξερεύνησαν τις πιο θαυμαστές αστρονομικές δομές που έχουν ποτέ ανακαλυφθεί. Επιπλέον, στον «Προσομοιωτή» παρακολούθησαν την προβολή «Big bang» όπου ταξίδεψαν πίσω στο χρόνο στη στιγμή που γεννήθηκε το σύμπαν. Η ιστορία 10 δισεκατομμυρίων χρόνων ξεδιπλώθηκε σε τρεις διαστάσεις μπροστά στα μάτια των μαθητών σε μόλις 4 λεπτά.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ Γ’ ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΚΟΜΟΤΗΝΗΣΤην Παρασκευή, 1-4-2011, η Γ’ τάξη του Σχολείου μας πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη στο Τ.Ε.Φ.Α.Α Κομοτηνής, στα πλαίσια του μαθήματος Φυσικής Αγωγής, με υπεύθυνη καθηγήτρια την κα Χωρινού Άννα. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στους χώρους άθλησης καθώς και στα εργαστήρια του Πανεπιστημίου, παρακολούθησαν ενδεικτικά τη διεξαγωγή ορισμένων μαθημάτων και ενημερώθηκαν για τη λειτουργία της Σχολής και τις επαγγελματικές προοπτικές που ανοίγονται μετά το πέρας αυτής.

Επίσκεψη στο Τμήμα Μοριακής Βιολογίας Στις 11 Φεβρουαρίου 2011, ημέρα Παρασκευή, το τμήμα Γ2 του σχολείου μας πραγματοποίησε, συνοδευόμενο από την κυρία Κουρτέση Θεοδώρα, εκπαιδευτική επίσκεψη στο τμήμα Μοριακής Βιολογίας του Πανεπιστημίου Αλεξανδρούπολης. Μετά από μια μικρή ξενάγηση στους χώρους του τμήματος από τους καθηγητές του τμήματος κκ Γρηγοριάδου Μαριλένα και Σκάβδη Γεώργιο, σαν μικροί επιστήμονες διενέργησαν πείραμα σε ένα από τα εργαστήρια. Τα αποτελέσματα ήταν καταπληκτικά γιατί ο καθένας μετά από μια πειραματική διαδικασία έβγαλε το δικό του DNA από τα δικά του κύτταρα.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΜΑΧΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ ΜΙΜΗ ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ

Ποίηση και ΜουσικήΜια εξαιρετική μουσική παράσταση γεμάτη ευαισθησία και αρμονία είχαμε την ευκαιρία να απολαύσουμε, καθηγητές και μαθητές, στις 15/4 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας. Η παράσταση αυτή την οποία επιμελήθηκε η μουσικός μας κα Γιεφτουτσένκο Άντζελα είχε τίτλο «Ποίηση και Μουσική» και, επειδή άρεσε ιδιαίτερα, επαναλήφθηκε στις 11/5 στον παλιό Σταθμό των τρένων, το «Γαλλικό» στα πλαίσια των Ελευθερίων 2011. Θερμά συγχαρητήρια τόσο στην κα Γιεφτουτσένκο που είχε την καλλιτεχνική επιμέλεια όσο και στους καθηγητές που συνέδραμαν στην επιτυχία της εκδήλωσης, Αγγελώνια Σ., Βογιαρίδη Γ., Δέτσικα Ι., Καβαρατζή Μα., Μπουγούδη Φ. και Παπαδοπούλου Α. αλλά κυρίως στους μαθητές που συμμετείχαν ενεργά είτε απαγγέλλοντας, είτε τραγουδώντας, είτε παίζοντας διάφορα μουσικά όργανα. Η ίδια-υπέροχη-μουσική παράσταση επαναλήφθηκε στα πλαίσια των «Ελευθερίων 2011» στον παλιό Γαλλικό σταθμό. Το μήνα Ιανουάριο, στα πλαίσια του μαθήματος της Οικιακής

Οικονομίας, στο κεφάλαιο «Πρώτες Βοήθειες», πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας μαθήματα πρώτων βοηθειών στους μαθητές της Β’ τάξης. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλα τα τμήματα της Β’ τάξης και οι διάρκεια των μαθημάτων ήταν 4 διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα. Τα σεμινάρια στους μαθητές τα έκανε η κα Μπαμπούλη Αλεξάνδρα, εκπαιδεύτρια- νοσηλεύτρια του Ερυθρού Σταυρού. Τα μαθήματα αυτά έδωσαν στους μαθητές ορισμένες αρχικές γνώσεις σε θέματα Πρώτων Βοηθειών και ένα έναυσμα για να ασχοληθούν περισσότερο κάποια άλλη στιγμή της ζωής τους. Το θέμα για το οποίο ενημερώθηκαν οι μαθητές ήταν: αντιμετώπιση απλών τραυμάτων, σύνθετων περιστατικών αιμορραγίας και ρινορραγίας, θλάσεις και κακώσεις αρθρώσεων, τσιμπημάτων (μέλισσα, φίδι κτλ), πνιγμών (μέθοδος

Heimlich), λιποθυμίας.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α’ ΤΑΞΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΔΑΔΙΑ (4 ΜΑΙΟΥ)

Για να γίνει η ζωή μας… ποδήλατο!Συνέντευξη του αντιδημάρχου τεχνικών υπηρε-σιών κου Γερακόπουλου Χρήστου στην μαθήτρια του Γ4 Τσιμπούκα Κωνσταντίνα

Το ποδήλατο πλέον είναι το οικονομικότερο και το πιο φιλικό προς το περιβάλλον μέσο μεταφοράς. Προσφέρει έναν υγιή τρόπο ζωής και χρησιμοποιείται από όλα τα άτομα ανεξαρτήτως ηλικίας και φύ-λου.

Για να μπορέσουμε να πληροφορηθούμε περισσότερα για το ποδή-λατο, πήραμε μία συνέντευξη από τον αντιδήμαρχο και πρόεδρο του συλλόγου σωματείου φίλων ποδηλατιστών τον κύριο Γερακόπουλο.

Μέσα από την συζήτηση μας μάθαμε πως ο σύλλογος έχει ιδρυ-θεί εδώ και 2,5 χρόνια περίπου και αφορά ανθρώπους οι οποίοι έχουν σαν χόμπι τους το ποδήλατο. Ακόμα παρέχονται δραστηριό-τητες, συμμετοχές σε αγώνες και ενημερωτικές συναντήσεις με άλ-λους συλλόγους.

Όσον αφορά τη δημιουργία των ποδηλατοδρόμων στην πόλη μας, ο ίδιος δεν είναι ευχαριστημένος, διότι δεν παρέχουν μεγάλη ασφά-λεια στους ποδηλάτες . Ένα ακόμα πρόβλημα είναι και η συμπερι-φορά των οδηγών, οι οποίοι παρκάρουν τα αυτοκίνητα τους πάνω σ αυτούς αλλά και η δυσαρέσκεια τους ως προς τη δυνατότητα παρ-καρίσματος η οποία έχει ελαττωθεί αρκετά.

Στη συνέχεια μας εξέφρασε κάποιες σκέψεις, σχετικά με την επέκταση του ποδηλατοδρόμου από την πόλη μας έως την Χιλή, το οποίο είναι κάτι δύσκολο πρακτικά αλλά και λειτουργικά. Επίσης αναφέρθηκε και στη δωρεά ποδηλάτων, κάτι που υπάρχει σαν σκέ-ψη διότι δεν γνωρίζουν ακόμα πως ακριβώς θα εφαρμοστεί.

Τέλος ανέφερε το θέμα της κυκλοφοριακής αγωγής των παιδιών, η οποία πιστεύει πως δεν είναι αρκετή . Πρέπει να γίνονται συγκε-ντρώσεις με την τροχαία και τις λέσχες ποδηλατιστών, μοτοσικλετι-στών και αυτοκινητιστών με σκοπό την ενημέρωση των παιδιών για μία σωστή συμπεριφορά στους δρόμους.

Αυτό που σίγουρα πρέπει να κάνουμε όλοι μας, είναι να χρησι-μοποιούμε το ποδήλατο όχι μόνο για άθληση αλλά και για να προ-στατεύουμε το περιβάλλον στο οποίο ζούμε και περνάμε όλη μας τη ζωή.

Τσιμπούκα Κωνσταντίνα, Γ4

Ελεύθερος Χρόνος «Δεν έχω αρκετό ελεύθερο χρόνο. Έχω περίπου 3 ώρες την εβδομάδα, γιατί μου λένε συνέχεια διάβα-σε»… Αυτή είναι μια από τις απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο που μοιράσαμε στα παιδιά της πρώτης τά-ξης. Στις μέρες μας, τα παιδιά δεν έχουν πολύ ελεύθερο χρόνο. Αυτό γίνεται είτε εξαιτίας των πολλών μαθημάτων, είτε των καθημερινών προπονήσεων στο κολύμπι, στο ποδόσφαιρο κτλ. Η πιο συχνή απάντηση στην ερώτηση «Πόσο ελεύθερο χρόνο έχεις εβδομαδιαία» ήταν 12-14 ώρες. Στην ερώτηση «Πώς ξοδεύετε τον ελεύθερο χρόνο σας» σχεδόν όλοι απάντησαν ότι καταναλώνουν πολύ χρόνο στον υπολογιστή και κυρίως στο “Facebook”. Το προφίλ ενός μέσου μαθητή του Γυμνασίου σκιαγραφείται ως εξής: Λιγοστός ελεύθερος χρόνος, μέ-τριο έως λίγο διάβασμα, «καμένοι» με το Facebook και πολλά φροντιστήρια, προπονήσεις κα. Το Facebook όντως μας τρώει πολύ χρόνο… Μήπως, τελικά, εάν μειώναμε λίγο τη χρήση του, να μας έμενε χρόνος και για άλλες ασχολίες, όπως βόλτες με φίλους; Οι περισσότεροι μαθητές θεωρούν το σχολείο μια δημιουργική διαδικασία κυρίως γιατί μαθαίνουν και-νούρια πράγματα και γνωρίζουν καινούριους φίλους. Άλλοι πάλι το θεωρούν βαρετή διαδικασία γιατί έχουν πολλά τεστ και διαγωνίσματα. Επίσης αρκετοί απάντησαν πώς ο καθηγητής μιλάει πολύ! Μερικά από τα πιο συνηθισμένα αθλήματα με τα οποία ασχολούνται τα παιδιά σύμφωνα με το ερωτημα-τολόγιο είναι η κολύμβηση, το μπάσκετ και ο στίβος. Η κολύμβηση είναι το άθλημα με το οποίο ασχολούνται τα περισσότερα παιδιά. Είναι ένα από τα πιο αγα-πητά αθλήματα από τότε που συμπεριλήφθηκε στους Ολυμπιακούς Αγώνες, το 1896. Επίσης ο στίβος εί-ναι ακόμα ένα συνηθισμένο άθλημα. Ταυτίζεται με την Αρχαιότητα καθώς η επίσημη χρονολογία έναρξης του στίβου είναι το 776 π.Χ, χρονολογία που θεωρείται και έναρξη των Ολυμπιακών Αγώνων. Επίσης άλλη δημιουργική απασχόληση που επιλέγουν τα παιδιά είναι το μπάσκετ. Είναι ένα ομαδικό άθλημα και από τα πιο δημοφιλή αθλήματα του κόσμου. Το άθλημα «γεννήθηκε» το 1891. Το μπάσκετ ή αλλιώς «καλαθοσφαίριση» εντάχτηκε για πρώτη φορά το 1936 στους Ολυμπιακούς Αγώνες.Φαρδή Ανδριάννα, Α2Τσαχαλίδου Άννα, Α2Αρβανιτίδου Ελευθερία, Α1

Πίνακας 1Πόσο ελεύθερο χρόνο έχεις εβδομαδιαία;

Πίνακας 4 Θεωρείς το σχολείο δημιουργική δραστηριότητα ή βαρετή διαδικασία;

Πίνακας 5 Γιατί θεωρείς το σχολείο δημιουργική δραστηριότητα;

Πίνακας 6 Γιατί θεωρείς το σχολείο βαρετή διαδικασία;

Πίνακας 2Πως «ξοδεύετε» τον ελεύθερο χρόνο σας;

Πίνακας 3 Εαν σας προσφερόταν ελεύθερος χρόνος, πώς θα τον αξιοποιούσατε;

1. Αϊβατζίδου Έλενα-Δέσποινα2. Aϊντω

νίδου Μαρία

3. Αλή Ογλού Γκιουλσέν4. Αμπατζή Χριστίνα5. Ασκητή Βάϊα

6. Βλασακούδη Μαρίνα

7. Γκουτινάκης Σταύρος8. Θεοδω

ροπούλου Κωνσταντίνα

9. Ιωάννου Αικατερίνη

10. Καραμπατζιάκη Μαρία

11. Μαλλιγιάννης Ευάγγελος

12. Μάλλιου Φ

ιλίππα13. Μ

πίκος Μάριος-Ραφ

αήλ14. Μ

πότσιογλου Άννα15. Ναλμπάντης Ιω

άννης

16. Ντομότσεβα Χριστίνα17. Παπαδόπουλος Πασχάλης18. Παπαρούνας Φ

ώτιος

19. Ρούφος Δημήτριος

20. Σαμαρτζίδου Φω

τεινή

21. Στάντζιος Γεώργιος

22. Φακή Αναστασία

23. Χατζηγαβριήλ Αγγελική24. Χατζόπουλος Ιω

άννης

1. Α

μπρά

σης

Απόσ

τολο

ς2.

Αρβ

ανιτο

ύδης

Αθα

νάσι

ος3.

Αυγ

ητίδ

ης Χ

ρήστ

ος4.

Βάβ

ουρα

Πολ

υξέν

η5.

Βαϊ

τσάκ

ης Ν

ικόλ

αος

6. Β

αρσά

μη Γ

εωργ

ία7.

Βασ

ιλού

διας

Εμμ

ανου

ήλ8.

Βαφ

ειάδ

ου Σ

οφία

9. Β

ουρδ

ουρκ

ής Γ

εώργ

ιος

10. Γ

αλέν

τζας

Ιωάν

νης

11. Γ

ιαντ

σάϊ Ε

ρηκέ

τα12

. Γιο

υνού

ς Χο

υσεΐ

ν13

. Γκα

ϊτατζ

ής Σ

ωκρ

άτης

14. Γ

κίκα

Ευδ

οκία

15. Γ

κιρι

τζιώ

της

Ανασ

τάσι

ος16

. Δεβ

ετζή

ς Χρ

ήστο

ς17

. Δού

λη Κ

ωνσ

ταντ

ίνα

18. Ε

λευθ

εριά

δης

Ηρακ

λής

19. Ε

φρα

ιμίδ

ου Ε

ιρήν

η20

. Ζακ

αριά

ν Ρα

φαή

λ21

. Ζαφ

ειρο

πούλ

ου Χ

ρι-

στίν

α22

. Ηλι

άδου

Άνν

α-Λί

ζα23

. Ιμπ

ραήμ

Ογλ

ού Ρ

εμζή

24. Κ

αζαλ

ή Ον

ούρ

25. Κ

αΐσα

ς Χρ

ήστο

ς26

. Καρ

υπίδ

ου Ε

λένη

27. Κ

ούρτ

η Μ

αρία

28. Κ

υρια

κίδη

ς Σπ

υ-ρί

δων

1. Καλογιαντσίδης Ζήσης2. Καμπουρούδης Βασίλειος3. Κανταρίδου Δήμητρα4. Κερίμ Ογλού Σανιέ5. Κιλινκαρίδου Αικατερίνη6. Κιλλούδη Ελένη7. Κουρμπετούδης Νικόλαος8. Κυρμπέσης Δημήτριος9. Κω

στόπουλος Ιωάννης

10. Μαγγίρας Χρήστος

11. Μαστρογιαννίδου Κω

ν/να12. Μ

εράκου Μαρία

13. Μητούσης Δημήτριος

14. Μιχαηλίδης Βλαδίμηρος

15. Μούκα Έβη

16. Μουστακίδου Μ

αρία17. Μ

πακαλάκη Πασχαλιά18. Μ

παχτσεβάνη Ειρήνη19. Μ

πουντίδου Μαρία-Άννα

20. Ναλμπάντης Αλέξανδρος21. Ντεμερτσίδου Χριστίνα22. Ξανθοπόυλου Σοφ

ία-Ευαγγελία23. Ουσταμπασίδου Σοφ

ία24. Παπαδόπουλος Νικόλαος25. Παπαχρήστου Κυριάκος26. Σιαμπάν Αϊσέ

1. Π

ασαλ

ίδης

Δημ

ήτρι

ος2.

Πασ

χαλά

κης

Κων/

νος

3. Π

ολυζ

ωΐδ

ης Φ

ώτιο

ς4.

Ποπ

ανδό

πουλ

ος Σ

τέφ

ανος

5. Ρ

ασίο

υ Χρ

ιστίν

α6.

Σάβ

βα Μ

αρία

7. Σ

ακελ

λαρί

ου Α

ναστ

ασία

- Ηλέ

κτρα

8. Σ

αλή

Ογλο

ύ Μ

πασά

κ9.

Σαλ

ή Ογ

λού

Ναδι

ρέ10

. Σαχ

ινίδ

ης Σ

ταύρ

ος11

. Σίμ

ογλο

υ Ελ

ένη

12. Σ

κεύα

ς Χρ

ήστο

ς13

. Στα

θάκη

Ελέ

νη14

. Ταν

ταλά

κης

Σταύ

ρος

15. Τ

ζιερ

τζής

Συμ

εών

16. Τ

κατσ

ένκο

Ειρ

ήνη

17. Τ

ολίδ

ου Α

ικατ

ερίν

η- Μ

ιχαέ

λα18

. Τσα

καλί

δης

Ισίδ

ωρο

ς19

. Τσε

κοντ

άρι Ν

ικολ

έτα

20. Τ

σιφ

ουτο

ύδη

Ελευ

θερί

α21

. Χαλ

ήλ ο

γλού

Ταρ

κάν

22. Χ

ασάν

Ογλ

ού Κ

ιαμο

υράν

23. Χ

ασάν

Ογλ

ού Χ

ατή

24. Χ

ατζο

πούλ

ου Χ

ριστ

ίνα

25. Χ

λωρί

δης

Αρισ

τοτέ

λης

26. Χ

ριστ

ακού

δη Α

ναστ

ασία

27. Χ

ρυσα

φίδ

ου Ε

λευθ

ερία

1. Βολτέζος Παναγιώτης

2. Γκριτζέλης Δημήτριος3. Ζησάκης Γεώ

ργιος4. Καλαϊτζίδης Αλέξανδρος

5. Κυριακίδου Νικολέτα6. Λασκαρούδιας Παναγιώ

της7. Μ

ελιξετιάν Παναγιώτης

8. Μπαρής Αθανάσιος

9. Νικολαΐδου Αθηνά10. Ντεμπρόβα Έντουαρτ11. Ντόγκας Δούκας

12. Πατσίδης Ευτύχιος13. Τοπαλίδης Ζήσης14. Τσιπλάκη Χριστίνα

15. Χαλήλ Ογλού Μεμίς

16. Χαχινιάν Βαχάγκν17. Χουσμεκερίδης Ιω

άννης

ΖΩΟΦΙΛΙΑ Η ζωοφιλία δεν είναι χόμπι. Δεν είναι κάτι που μπορείς να κάνεις επιλεκτικά. Αν συντηρείς ένα ζώο στο σπίτι σου και αδιαφορείς για τα αδέσποτα, δεν είσαι φιλόζωος. Η ζωοφιλία δεν είναι η απάντηση στα ψυχολογικά σου προ-βλήματα. Δεν είναι δημιουργική διέξοδος. Όσοι φροντίζουν δεκάδες ζώα και δεν μιλάνε στο γείτονα, δεν είναι φι-λόζωοι. Ζωοφιλία δεν είναι «μόδα της εποχής», όπου τα ζώα ζουν 24 ώρες το εικοσιτετράωρο σε μπαλκόνια, βερά-ντες και ακατάλληλους χώρους, ταράζοντας την ησυχία και την συνείδηση των περιοίκων. Ζωοφιλία δεν είναι μια «φθηνή εναλλακτική» φιλανθρωπία

Και τότε τι είναι Ζωοφιλία?Είναι μια ακούσια λειτουργία, όπως η αναπνοή, η κυκλοφορία του αίματος και η πέψη.

Δεν χρειάζεται να την επιλέξουμε για να αντιληφθούμε ότι την έχουμε ανάγκη. Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης. Κάθε άγριο ζώο έχει δικαίωμα να ζει ελεύθερο και να αναπα-ράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευ-τελιστική. Τα δικαιώματα των ζώων πρέπει να κατοχυρωθούν από τους νόμους όπως ακριβώς και τα δικαιώμα-τα του ανθρώπου. Η ζωοφιλία στην Ελλάδα βρίσκεται ακόμα σε νηπιακό στάδιο σε αντίθεση με την υπόλοιπη Ευρώπη. Παρό-λο που οι κάτοικοι των χωριών χρησιμοποιούν από παλιά τα σκυλιά για το κυνήγι ή για τη φύλαξη των κοπαδιών τους, οι κάτοικοι των πόλεων μόλις την τελευταία δεκαετία άρχισαν να εξοικειώνονται με την ιδέα κάποιου ζώ-ου-συντρόφου στο σπίτι. Ο σκύλος, όπως ξέρουμε όλοι, είναι ο καλύτερος μας φίλος και πρέπει να τον αγαπάμε και όχι να τον απεχθανόμαστε και να τον μισούμε όπως κάνει ο περισσότερος πληθυσμός των ανθρώπων. Ο σκύλος εκπαιδεύεται στο κυνήγι και ως σύντροφος. Και κάτι βασικό: μαθαίνουμε στα παιδιά να αγαπούν τα κατοικίδια, για να το διδάξουν κι αυτά αργότερα, στα δικά τους παιδιά.

Χαραλαμπίδου Ευγενία, Α4

Η επίσκεψη της Γ΄τάξης του σχολείου μας στη Βουλή των Ελλήνων

1η μέρα Στις 6:30, μας είχαν πει οι καθηγητές που θα μας συνόδευαν, έπρεπε να είμαστε στο σχολείο, όμως εμείς από την αγωνία μας για την πρώτη πολυ-ήμερη εκδρομή μας, ήμασταν εκεί νωρίτερα. Στις 7:10 ξεκινήσαμε. Η πρώτη στάση ήταν στην Ξάνθη για πρωινό. Όταν έφτασε επιτέλους το μεσημέρι στα-ματήσαμε πριν από την Κατερίνη σε ένα καφέ-εστιατόριο για λίγη ξεκούρα-ση και φαγητό. Συνεχίσαμε τον ατέλειωτο δρόμο για τον προορισμό μας και κάναμε την τελευταία στάση πριν από τη Λαμία .Τελικά μετά από ένα κουρα-στικό ταξίδι που νομίζαμε ότι δεν θα τέλειωνε ποτέ φτάσαμε στην Αθήνα πε-ρίπου στις 8:00-8:30. Πήγαμε στο ξενοδοχείο, αφήσαμε τα πράγματα μας και μετά από μία ώρα περίπου βγήκαμε για σουβλάκια σε ένα μαγαζί 15 λεπτά με τα πόδια από το ξενοδοχείο. Γυρίσαμε γύρω στις 11:00-11:30 και παρόλη την κούραση δεν κοιμηθήκαμε αμέσως.2η μέρα Ξυπνήσαμε στις 7:30,φάγαμε πρωινό και αναχωρήσαμε για μια σύ-ντομη περιήγηση στην Αθήνα με το λεωφορείο. Είδαμε, το γήπεδο ΟΑΚΑ, το Καλλιμάρμαρο Στάδιο όπου σταματήσαμε για φωτογραφίες και πάρα πολλά άλλα γνωστά κτίρια. Μετά φτάσαμε στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού όπου ξεναγηθήκαμε στην Αρχαία Ελλάδα. Επίσης ταξιδέψαμε στην Αρχαία Μίλη-το μέσω τρισδιάστατης εικόνας. Επιστρέψαμε στο ξενοδοχείο και μετά πήγα-με στο κέντρο για ψώνια και φαγητό. Ξαναπήγαμε στο ξενοδοχείο στις 6:15 και γύρω στις 8:00 αναχωρήσαμε για το θέατρο Άλφα όπου παρακολουθήσαμε την παράσταση Στοπ Καρέ με τους ηθοποιούς Κρατερό Κατσούλη, Τζένη Θε-ωνά, Πέγκυ Τρικαλιώτη και Γιώργο Παρτσαλάκη. Η παράσταση τελείωσε στις 11:45 και εμείς επιστρέψαμε για ύπνο.3η μέρα Ξύπνημα στις 8:00 και πρωινό. Στις 9:45 αναχωρήσαμε για το Μου-

σείο της Ακρόπολης. Εκεί με τη βοήθεια ξεναγού είδαμε τα αρχαία ευρήματα, τα αγάλματα και ξεχωριστή εντύπωση μας έκανε το γεγονός ότι όλο το μου-σείο ήταν γυάλινο, ακόμη και τα δάπεδα, με αποτέλεσμα να βλέπουμε την αρ-χαία πόλη της Αθήνας η οποία είχε ανασκαφεί κατά τη διάρκεια κατασκευ-ής του μουσείου. Αμέσως μετά ανεβήκαμε με τα πόδια στην Ακρόπολη. Από εκεί μπορούσαμε να δούμε ολόκληρη την Αθήνα: το βράχο του Λυκαβητού, την πέτρα του τότε Άρειου Πάγου, το θέατρο Ηρώδειο έχοντας την υπέροχη θέα της πόλης γύρω μας. Περάσαμε τα Προπύλαια και θαυμάσαμε τον Παρ-θενώνα και το Ερέχθειο το οποίο έχει για κολώνες τις γνωστές Καρυάτιδες. Ύστερα συνεχίσαμε προς το κέντρο της Αθήνας και επισκεφτήκαμε τη Βου-λή των Ελλήνων. Βγήκαμε φωτογραφίες με τους τσολιάδες και οδηγηθήκαμε στο εσωτερικό της Βουλής. Ξεναγηθήκαμε σε ολόκληρο το κτήριο, καθίσαμε στα έδρανα των Βουλευτών και είδαμε μία μικρή έκθεση στην οποία υπήρχαν γνήσια χαρτιά από ψηφίσματα και πρωτόκολλα ορκομωσίας καθώς επίσης και το πρώτο αυθεντικό Σύνταγμα της Ελλάδος. Φύγαμε από εκεί φτάνοντας στο ξενοδοχείο στις 6:00 από όπου και αναχωρήσαμε στις 8:15 για να πάμε σε ένα εστιατόριο για φαγητό. Γυρίσαμε περίπου στις 10:30.4η μέρα Ξύπνημα στις 6:30!Φύγαμε στις 7:30 και μετά από μιάμιση ώρα δρό-μο φτάσαμε σε ένα μοναστήρι για την Κυριακάτικη Θεία Λειτουργία. Τελειώ-νοντας πήραμε τον τελικό δρόμο της επιστροφής. Κάναμε τις γνωστές στάσεις σε Λαμία, Κατερίνη και Ξάνθη και ήμασταν στην Αλεξανδρούπολη περίπου στις 9:30 το βράδυ. Φυσικά την επομένη δεν πήγε κανένας στο σχολείο γιατί ήμασταν όλοι πολύ κουρασμένοι.

Χασανίδου Σταυρούλα Γ4

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ (υπεύθυνη καθηγήτρια κα Καβαρατζή Μαρία)

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ(υπεύθυνη καθηγήτρια Μπαταρλή Γεωργία)

12

O όμορφος κόσμος των Special Olympics

Ο πρωταγωνιστής του εξαιρετικού μυθιστορήματος «Ο Θωμάς» (Λίτσα Ψαραύ-τη, Εκδόσεις «ΑΓΚΥΡΑ», 2003 ), ένας μικρός αθλητής με διανοητική αναπηρία, η μητέρα του και ο γυμναστής του, εκπροσωπούν όλο αυτό το θαυμάσιο κόσμο των SPECIAL OLYMPICS, που με περίσσεια αξιοπρέπεια, ανεξάντλητη πίστη για τη ζωή, επιμονή και συνεχή αγώνα, ευελπιστούν για την ανάπτυξη όλων εκείνων των σωματικών, κοινωνικών, διανοητικών και πνευματικών ευεργετημάτων που θα οδηγήσουν στην ομαλή κοινωνική και επαγγελματική προσαρμογή των αθλη-τών αυτών της ζωής.

(Οι ήρωες του μυθιστορήματος, ο Θωμάς, η μητέρα του και ο γυμναστής του ο Γεράσιμος)

Γεράσιμος: - «…Θα του κάνει καλό ο αθλητισμός. Θα δυναμώσει τον χαρακτήρα του. Θα γνωρίσει κι άλλα παιδιά, θα γίνει πιο κοινωνικός. Δεν θα τον πιέσω ποτέ να κάνει περισσότερα απ’ όσα μπορεί. Θα μείνει μακριά από ανταγωνι-σμούς και ρεκόρ…»

Μητέρα:- «… ήθελα να νικήσει, να νιώσει τη χαρά του νικητή, ν’ ακούσει τα χειροκροτήματα του κόσμου, να αποδείξει στο Γεράσιμο, στους φίλους του, στη Μαρίνα , σ’ όλους εμάς που τον αγαπούσαμε, ότι ήταν ικανός όχι μόνο να τρέξει αλλά και να κερδίσει… Δεν ήθελα οι δικοί μας αγώνες να ξεκινήσουν στραβά. Με πρωταθλητές, παράγοντες, μπλουζάκια σταμπαρισμένα μ’ αναψυ-κτικά, βιομηχανίες παραγωγής αθλητών και όλα τα γνωστά επακόλουθα …»

Γεράσιμος: - «… Δεν πρόκειται να ξεχάσουμε τις αρχές και τους στόχους μας, επειδή θα πάμε σε μεγάλους αγώνες. Φαντάζεσθε να μπορέσουμε μια μέρα να οργανώσουμε στην Ελλάδα μια παγκόσμια Ειδική Ολυμπιάδα; Μην ξεχνά-τε ότι σ’ αυτή τη χώρα, που γέννησε τους Ολυμπιακούς αγώνες, τ’ ανάπηρα παιδιά τα πετούσαν εκείνο τον απαίσιο γκρεμό, τον Καιάδα. Γιατί να μην «εξι-λεωθούμε», έστω και μετά από τόσες χιλιάδες χρόνια; …»

Η πεμπτουσία των αγώνων αυτών:

«…Η εξάδα των δρομέων στον τελικό των εκατό μέτρων πήρε τη θέση της στην αφετηρία. Ανάμεσά τους και ο Θωμάς. Δίπλα του χοροπηδούσε ο Γιόμο από την Κένυα… Μπήκαν στην γραμμή. Έφυγαν. Ο Γιόμο πρώτος σαν βολί-δα. Κι εκεί , λίγα μέτρα πριν το τέρμα έχασε το βήμα του, παραπάτησε , άνοι-ξε τα χέρια του και έπεσε στο έδαφος. …Οι άλλοι δρομείς ξεπέρασαν τον Γιό-μο και συνέχισαν το τρέξιμο προς το τέρμα… Ξαφνικά είδα το Θωμά να στα-ματάει και να γυρίζει πίσω. Γονάτισε πλάι στο Γιόμο, τον βοήθησε να σηκωθεί, να σταθεί στα πόδια του… Ύστερα και οι δυο μαζί, αγκαλιασμένοι, έτρεξαν την υπόλοιπη διαδρομή και τερμάτισαν τελευταίοι …»

Το μήνυμα και νόημα των αγώνων αυτών δίνει ο Θωμάς: «Δώσε μου την ευκαιρία να αγωνιστώ κι αν δεν νικήσω, άσε με να νιώσω περήφανος που προσπάθησα!»

ΠΑΠΑΠΑΝΤΕΛΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑΙΛΙΑΝΑ ΜΑΝΙΑΝMΑΘΗΤΡΙΕΣ 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΕΞ/ΠΟΛΗΣ (Α2)

Ιστορία

Οι ΧΙΙΙ Παγκόσμιοι Θερινοί Αγώνες Special Olympics από 25/6 έως 4/7 2011 στην Αθήνα!

Φιλοσοφία

«Από μια θερινή κατασκήνωση για ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες σ’ ένα Παγκόσμιο Κίνημα, τα Special Olympics αλλάζουν ζωές και συμπεριφορές για περισσότερο από 40 χρόνια».

Τα Special Olympics είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός που ιδρύθηκε επισήμως το 1968, δίνο-ντας μορφή στο όραμα της ιδρύτριάς του, Eunice Kennedy Shriver (1921-2009), αδελφής του Προέδρου των Η.Π.Α John F. Kennedy. Ένα όραμα που γεννήθηκε τον Ιούνιο του 1962 σε μία θερινή κατασκήνωση στο σπίτι της Eunice, όπου κλήθηκαν παιδιά και ενήλικες με διανοητική αναπηρία, προκειμένου η ίδια να ανιχνεύσει τις δυνατότητές τους σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες.

Δύο μόλις χρόνια μετά, το καλοκαίρι του 1968, λαμβάνουν χώρα στο Illinois των Η.Π.Α οι πρώτοι Διεθνείς Θερινοί Αγώνες Special Olympics με συμμετέχοντες 1.000 αθλητές με διανοητική αναπηρία από 26 Πο-λιτείες των Η.Π.Α και τον Καναδά, ενώ τον Δεκέμβριο του 1971 τα Special Olympics λαμβάνουν από την Ολυμπιακή Επιτροπή των Η.Π.Α το προνόμιο, να είναι μεταξύ των δύο φορέων στην Αμερική που έχουν το δικαίωμα να φέρουν το τίτλο “Olympics”.

Από τότε μέχρι σήμερα, τα Special Olympics έχουν εξελιχθεί σ’ ένα Παγκόσμιο Κίνημα που δίνει την ευ-καιρία σε 3,1 εκατομμύρια ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες από 185 χώρες του κόσμου, κυρίως μέσω του αθλητισμού, να ενισχύουν την αυτοεκτίμησή τους, να ανακαλύπτουν τις ξεχωριστές τους ικανό-τητες και με τους τρόπους αυτούς να αποτελούν ενεργά και χρήσιμα μέλη της κοινοτήτων τους.

Στους αθλητικούς αγώνες που διοργανώνονται κάθε χρόνο από τα Special Olympics ανά τον κόσμο, προσφέροντας τη δυνατότητα συμμετοχής σε περισσότερα από 30 Ολυμπιακού τύπου θερινά και χειμερι-νά αθλήματα, παίρνουν μέρος: 550.000 αθλητές στις Η.Π.Α, 500.000 στην Ευρώπη, 700.000 στην Κίνα και 410.000 στην Ινδία.

Στην Ελλάδα, οι αθλητές που συμμετέχουν σε αθλητικές διοργανώσεις των Special Olympics φτάνουν τις 12.000.

«Τα Special Olympics διδάσκουν σε ολόκληρο τον κόσμο, ότι καμία σωματική ή διανοητική δυσκολία δεν μπορεί να κάμψει τη δύναμη του ανθρώπινου πνεύματος»

(Barack Obama, Πρόεδρος Η.Π.Α)

«Η διανοητική αναπηρία είναι άλλη μια απόδειξη της παγκό-σμιας διαφορετικότητας. Ας δεσμευτούμε όλοι στις θεμελιώ-δεις αρχές της αξιοπρέπειας και της ισότητας για όλους τους ανθρώπους»

(Kofi A. Annan, Πρώην Γενικός Γραμματέας Ηνωμένων Εθνών)

1. Αζνταρίδου Μαρία

2. Αλή Χουσεΐν3. Αντω

νίου Ευθαλία4. Αραπίδης Βλάσιος5. Αργυροπούλου Μ

αρίνα6. Βαλαβάνης Ιω

άννης7. Βασιλούδια Μ

αρία8. Βογιατζής Αλέξανδρος -Νε-κτάριος9. Βουκουρεσλής Δημήτρι-ος-Νικόλαος10. Βουλγαρίδης Ευάγγελος11. Γαϊτανίδου Βασιλική12. Γιακουμπίδης Γεώ

ργιος

13. Γιαρένη Βασιλική14. Γκαζίνος Ιω

άννης15. Γκέντζελης Αναστάσιος16. Γκινίκη Ειρήνη - Ευτυχία17. Διακίδης Παναγιώ

της18. Ελευθερίδου Ιλόνα19. Εφ

ραιμίδου Ζωή

20. Ζιώγα Μ

αγδαληνή21. Θεοδοσίου Ιω

άννης22. Μ

ιχαηλίδης Σταύρος23. Παλαιοχω

ρίτη Μαρίνα

24. Ταυλαρίδης Κωνσταντίνος

25. Τζιαμπαζάκη Μαρία

1. Γ

κιρτ

ζιμά

νης

Άγγε

λος

2. Δ

ουλμ

περί

δου

Αδρι

ανή

3. Ε

υθυμ

ιάδο

υ Δή

μητρ

α4.

Ιβρα

ήμ Ο

γλού

Ουζ

γκιο

ύρ5.

Ισμα

ήλ Ο

γλού

Νου

ρτέν

6. Κ

αζάκ

ος Δ

ημήτ

ριος

7. Κ

αζάκ

ος Ζ

ήσης

8. Κ

αλαϊ

τζίδ

ης Α

ντώ

νιος

9. Κ

απού

λας

Ευρι

πίδη

ς10

. Καρ

αγκι

όζη

Μάρ

θα11

. Καρ

αμπο

υναρ

ιώτη

Μαρ

ία12

. Καρ

υοφ

υλλί

δης

Γεώ

ργιο

ς13

. Κασ

τάνη

ς Δη

μήτρ

ιος

14. Κ

εβοπ

ούλο

υ Θε

οδώ

ρα15

. Κεχ

αγιά

Κω

νστα

ντίν

α16

. Κιν

αλοπ

ούλο

υ Μ

αρία

17. Κ

οπέλ

λης

Χρήσ

τος

18. Κ

ορκι

τίδης

Ρου

σλάν

19. Κ

ουκο

υζέλ

η Ιω

άννα

20. Κ

ρεαρ

ίδου

Μαρ

ία21

. Κω

νστα

ντίν

ου Ιω

άννα

-Προ

δρο

22. Λ

ίλτσ

η Αφ

ροδί

τη23

. Μαλ

άμη

Χρυσ

ούλα

24. Μ

εμίς

Ογλ

ού Χ

ασάν

25. Μ

εράϊ

Σου

ζάνα

26. Π

απιά

ν Σο

φία

1. Μασμανίδου Χριστίνα

2. Μαυρανούδης Δήμος

3. Μελικίδου Τατιάνα

4. Μπαϊράμ Ογλού Μ

ελιχά5. Μ

παλτζής Παναγιώτης

6. Μπαχαράκης Άγγελος

7. Μπελέζης Θεόδω

ρος8. Μ

πίκος Στέργιος9. Μ

πίκος Τρύφω

νας10. Μ

πιλπίλης Γεώργιος

11. Μπουντίδης Χρήστος

12. Νικολίτσα Παναγιώτα-Ειρήνη

13. Ντομπρίδου Ελευθερία14. Ούστα Μ

ουσταφά Γιοντζά

15. Ουσταμπασίδου Μαρίνα

16. Παπαδοπούλου Ιωάννα-Μ

αρία17. Παπασω

τηρόπουλος Νικόλαος

18. Πολυστήρης Γεώργιος

19. Πουλίδης Δημήτριος20. Ρω

σσίδης Δαυϊδ21. Σακαρίδης Γεώ

ργιος22. Σαλονικίδου Μ

αρία

23. Σισμανίδης Σπυρίδων

24. Στογιαννίδης Στέφανος

25. Σωτηρούδης Δημήτριος

26. Τασόπουλος Βασίλειος

1. Σ

ταγκ

οπού

λου

Ιωάν

να2.

Στα

θάκη

ς Δη

μήτρ

ιος

3. Σ

ταφ

υλά

Μαρ

ία4.

Συμ

εωνί

δου

Ελέν

η5.

Σω

λήνη

Θεο

φαν

ώ Ε

ιρήν

η

Ανα

στασ

ία Μ

αρία

6. Τ

αυλα

ρίδο

υ Χρ

υσού

λα7.

Τεν

εδιό

ς Χρ

ήστο

ς8.

Τζι

άλλα

Νικ

ολέτ

α9.

Τρι

αντα

φύλ

λου

Αθαν

ασία

10. Τ

ρίγγ

ας Χ

ρήστ

ος11

. Τσα

λγκί

δης

Ανάρ

γυρο

ς12

. Τσα

χιρί

δης

Χρισ

τόφ

ορος

13. Τ

σιλο

γλαν

ίδης

Λεω

νίδα

ς14

. Τσι

μπού

κα Κ

ωνσ

ταντ

ίνα

15. Τ

σινκ

οζιά

ν Σο

φία

16. Τ

σολά

κου

Ανδρ

έας

17. Φ

ακιρ

ιμιώ

τη Μ

αρία

18. Φ

ιλού

σης

Προκ

όπιο

ς19

. Χαλ

ήλ Ο

γλού

Γκι

ουλτ

έν20

. Χαλ

ήλογ

λου

Ταρκ

άν21

. Χασ

ανίδ

ου Σ

ταυρ

ούλα

22. Χ

ατζη

νικο

λάου

Αθα

νάσι

ος23

. Χοτ

ζογι

άν Σ

εντρ

άκ24

. Χρι

στοφ

ορίδ

ου Μ

αρία

25. Χ

ρυσα

λίδο

υ Λε

μονι

ά

1. Αραμπατζή Μαρία

2. Αραμπατζής Ευάγγελος3. Βακάλης Αθανάσιος4. Βαρσάμη Μ

αρία-Ελένη5. Γεω

ργουσούδης Παναγώτης

6. Γιακή Δήμητρα

7. Γιακής Ιωάννης

8. Δημητριάδης Θεόδωρος

9. Καμπακάκη Γαβριέλα10. Καμπάκης Ζήσης11. Κανταρίδης Αθανάσιος12. Καραγιαννίδου Ζω

ή

13. Καραντάνης Ειρηναίος14. Κεραμηδάς Ηλίας15. Κεσσάτη Ζω

ή16. Κυνηγόπουλος Χρήστος17. Κυριζάκη Παρασκευή18. Λουκιπούδη Λαμπρινή

19. Λυκίδης Αναστάσιος20. Μ

ελιξετιάν Πάσικ-Ανέστης21. Οικονόμου Ηρακλής22. Τζορουχίδου Αλμάρα23. Τσιριγώ

της Βασίλειος24. Χεργκελετζή Αναστασία

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙΓΟΝΕΙΣ

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙΓΟΝΕΙΣ

Εφηβεία. Η ηλικία του μυστηρίου και της

απομόνωσης, της δυνατής άρνησης και των

μεγάλων οραμάτων. Ηλικία της παραφρο-

σύνης και της μεγάλης χαράς, της ενέργει-

ας, της λευτεριάς, της ομορφιάς και της δημι-

ουργίας. Ένα μέρος, όμως, είναι και η φυσι-

κή επαναστατικότητα τους και η ανάγκη τους

να διαφέρουν από τους γονείς προσπαθώ-

ντας να προσδιορίσουν την δική τους ταυτό-

τητα. Να γίνουν ανεξάρτητοι στην ζωή και να

κάνουν πραγματικότητα τα όνειρα τους. Όλη

αυτή η επαναστατικότητα δημιουργεί πολλά

προβλήματα μεταξύ αυτών και των γονιών

τους. Η επικοινωνία μεταξύ εφήβων και γο-

νιών δεν είναι και εύκολη υπόθεση. Οι γο-

νείς βλέπουν την αλλαγή των παιδιών τους

και πρέπει να συνηθίσουν την πορεία τους

προς την ανεξαρτητοποίηση τους. Αυτό δεν

είναι εύκολο πράγμα καθώς οι γονείς έχουν

συνηθίσει στο μικρό και αξιολάτρευτο παιδί

τους. Οι ορμονικές αλλαγές, οι ανησυχίες και

οι προτεραιότητες των εφήβων έρχονται συ-

χνά σε σύγκρουση με τις αντιλήψεις των γο-

νιών τους.

Η επιθυμία τους για περισσότερο χρόνο έξω

από το σπίτι με τους φίλους τους και η αγέ-

νεια τους κατέχει την πρώτη θέση παραπό-

νων των γονέων. Οι συνηθέστερες αιτίες που

προκαλούν την αγένεια είναι η απερισκεψία,

η συστολή ή αυτοσυνειδησία, η ένταση ή δυ-

στυχία, ο θυμός, η απογοήτευση και ο τρόπος

συμπεριφοράς του γονέα. Επίσης η άρνηση

των γονιών σε πολλές επιθυμίες των έφηβων

είναι ένας ακόμη παράγοντας που επηρεά-

ζει σε μεγάλο βαθμό την κακή συμπεριφο-

ρά τους. Το υπερφορτωμένο πρόγραμμα των

παιδιών και η απουσία γνώσεων του γονέα

γεννούν δύσκολες στις σχέσεις και δυσάρε-

στες καταστάσεις στο οικογενειακό περιβάλ-

λον οι οποίες δεν βοηθούν στην αντιμετώπι-

ση του προβλήματος παρά μονό στην χειρο-

τέρευσή του... Μαγική λύση δεν υπάρχει! Τα

παιδιά πρέπει να αισθάνονται ότι οι γονείς εί-

ναι έμπιστοί τους και ότι χειρίζονται με ευθύ-

νη και σεβασμό οτιδήποτε τους λένε. Πρέπει

να καταλάβουν πως είναι δύσκολο για τους

γονείς τους να συνηθίσουν μια τέτοια μεγά-

λη αλλαγή και να υποχωρήσουν κι αυτοί προς

την δική τους πλευρά. Από την άλλη, πρέπει

και οι γονείς να μην είναι τόσο αυστηροί με τα

παιδιά τους κάνοντας κι αυτοί μερικές φόρες

υποχωρήσεις. Έτσι η μεγάλη ένταση στη σχέ-

ση θα μειωθεί κατά μεγάλο βαθμό με αποτέ-

λεσμα τη βελτίωση της.

Ουρεϊλίδου Έρση, Α2

Γιορτή τελειοφοίτων 2009- 2010Τη Δευτέρα 14 Ιουνίου 2010 μαζευτήκαμε όλοι- καθηγητές, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, ο κος Γιώργος, ο

επιστάτης μας και βέβαια οι μαθητές της Γ΄ τάξης του 5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης - στο παραλιακό «Angels in Heaven» για να αποχαιρετήσουμε και να ευχηθούμε καλή τύχη στους μαθητές της Γ΄ τάξης. Η βραδιά κύλησε υπέρο-χα! Παρουσιάστηκε DVD με την εκδρομή των παιδιών στη Λάρισα, γευτήκαμε τα νόστιμα πιάτα του μαγαζιού, γελάσα-με πολύ και χορέψαμε, μαθητές και καθηγητές, στους ρυθμούς της μουσικής που είχε την ευγένεια να μας προσφέρει ο κος Μωραΐτης Στέλιος. Η βραδιά έκλεισε αργά το βράδυ και έγινε μια γλυκιά ανάμνηση για όλους μας! Ο σύλλογος των καθηγητών του 5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης εύχεται σε όλους τους φετινούς αποφοίτους «Καλή Πρόοδο» και στο Λύκειο και να συνεχίσουν με ακόμη περισσότερη όρεξη και ζήλο τον δύσκολο αλλά ωραίο αγώνα για μόρφω-ση και προκοπή! Θα σας θυμόμαστε όλους και όλες σας!

Δημοσιογραφική ομάδα σχολικής χρονιάς 2010-2011Υπεύθυνοι καθηγητές: Ζάρας Απόστολος - Μαρκοπούλου Μελπομένη - Καλόγερος ΓεώργιοςΜέλη - Από την Α΄Τάξη: Αρβανιτίδου Ελευθερία - Γαϊτανίδου λεξάνδρα - Γανωτή Χριστίνα - Δαστερίδης Γιάννης - Επιτρόπου Χρήστος - Κοτανίδου Άννα - Κυριακίδου Αλεξάνδρα - Μανιάν Ιλιάνα - Μεντίζη Ελένη - Μιχαηλίδου Μαρία - Μπούνη Μαρία - Νούλα Ζωή-Ειρήνη - Ουρεϊλίδου Έρση - Παπαντελή Χρυσούλα - Ραπτοπούλου Ευαγγελία - Σαρακιώτη Όλγα - Τεμπρίδου Βαλεντίνα - Τζιακάς Θεόδωρος - Τσαχαλίδου Άννα - Φαρδή Ανδριάνα - Χαραλαμπίδου Ευγενία Από τη Γ΄ Τάξη: Σταφυλά Μαρία - Τσιμπούκα Κωνσταντίνα - Χασανίδου Σταυρούλα

ΠΡΟΕΔΡΟΣΚΥΡΙΖΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ (Γ5)ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣΑΡΑΜΠΑΤΖΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ (Γ5)ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣΧΑΤΖΗΓΑΒΡΙΗΛ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (Β1)ΜΕΛΗΓΙΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ (Γ5)ΓΚΙΝΙΚΗ ΕΙΡΗΝΗ-ΕΥΔΟΚΙΑ (Γ1)ΖΗΣΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (Β2)ΚΙΝΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ (Γ2)ΚΕΒΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ (Γ2)ΠΑΤΣΙΔΗΣ ΕΥΤΥΧΙΟΣ (Β5)ΣΙΣΜΑΝΙΔΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ (Γ3)ΚΑΠΟΥΛΑΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ (Γ2)ΑΡΑΠΙΔΗΣ ΒΛΑΣΙΟΣ (Γ1)ΜΠΑΧΤΣΕΒΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ (Β5)ΒΑΪΤΣΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ (Β2)ΑΜΠΡΑΑΜΙΑΝ ΡΑΦΑΓΙΕΛ (Β5)

Α1 Α2 Α3 Α4 Α5 Α6Π ΚΥΡΙΑΖΙΔΗΣ Γ. ΜΑΝΙΑΝ Ι-Α. ΑΓΓΕΛΑΚΟΥΔΗΣ Α. ΝΤΙΓΚΛΙΔΗΣ Μ-Α. ΔΕΛΗ Δ. ΜΠΙΚΟΥ Π.Γ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ Χ. ΦΑΡΔΗ Α. ΜΠΕΛΕΖΗΣ Μ. ΧΕΡΓΚΕΛΕΤΖΑΚΗΣ Κ. ΜΑΥΡΟΥ Α. ΠΑΥΛΑΚΗΣ Α.Τ ΔΑΣΤΕΡΙΔΗΣ Ι. ΡΑΠΤΟΠΟΥΛΟΥ Ε. ΜΠΟΥΝΗ Μ. ΠΑΣΧΑΛΙΔΟΥ Π. ΜΑΥΡΟΥ Μ. ΤΣΙΡΙΓΩΤΗ Π.Μ ΑΓΟΡΑΚΗ Π. ΟΥΡΕΙΛΙΔΟΥ Ε-Σ. ΙΣΜΑΗΛ ΟΓΛΟΥ Ε. ΚΑΖΙΚΙΔΗΣ Π. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΣ Μ. ΣΤΑΝΙΟΓΛΟΥΔΗ Α.Μ ΚΕΣΚΙΝΗ Α. ΚΟΤΑΝΙΔΟΥ Α. ΝΟΥΛΑ Ζ-Ε. ΚΑΠΟΥΛΑΣ Β. ΚΑΡΑΝΤΑΝΗΣ Δ. ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ Γ.

Β1 Β2 Β3 Β4 Β5Π ΑΪΒΑΤΖΙΔΟΥ Ε-Δ. ΖΗΣΑΚΗΣ Γ. ΚΟΛΚΟΥΚΗΣ Χ. ΣΑΜΑΡΑ Κ. ΠΑΤΣΙΔΗΣ Ε.Γ ΦΑΚΗ Α. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΗΣ Η. ΜΟΥΣΤΑΚΙΔΟΥ Μ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ Χ. ΑΜΠΡΑΑΜΙΑΝ Ρ.Τ ΣΑΜΑΡΤΖΙΔΟΥ Φ. ΗΛΙΑΔΟΥ Α-Λ. ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ Ι. ΠΟΛΥΖΩΙΔΗΣ Φ. ΝΤΟΜΠΡΟΣ Ε.Μ ΜΑΛΛΙΓΙΑΝΝΗΣ Ε. ΚΑΪΣΑΣ Χ. ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ Β. ΤΖΙΕΡΤΖΗΣ Σ. ΧΑΧΙΝΙΑΝ Β.Μ ΜΠΙΚΟΣ Μ-Φ. ΑΜΠΡΑΣΗΣ Α. ΝΤΕΜΕΡΤΣΙΔΟΥ Χ. ΤΣΕΚΟΝΤΑΡΙ Ν. ΜΠΑΧΤΖΕΒΑΝΗ Ε.

Γ1 Γ2 Γ3 Γ4 Γ5Π ΑΡΑΠΙΔΗΣ Β. ΚΑΖΑΚΟΣ Ζ. ΜΠΕΛΕΖΗΣ Θ. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ Α. ΚΑΜΠΑΚΑΚΗ Γ.Γ ΓΚΙΝΙΚΗ Ε-Ε. ΚΑΡΥΟΦΥΛΛΙΔΗΣ Γ. ΣΩΤΗΡΟΥΔΗΣ Δ. ΤΖΙΑΛΛΑ Ν. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ Η.Τ ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ Μ. ΚΟΥΚΟΥΖΕΛΗ Ι. ΜΠΑΛΤΖΗΣ Π. ΤΣΟΛΑΚΟΥ Α. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ Λ.Μ ΒΟΓΙΑΤΖΗΣ Α-Ν. ΚΕΒΟΠΟΥΛΟΥ Θ. ΠΟΛΥΣΤΗΡΗΣ Γ. ΧΑΣΑΝΙΔΟΥ Σ. ΚΑΡΑΝΤΑΝΗΣ Ε.Μ ΒΟΥΛΓΑΡΙΔΗΣ Ε. ΚΑΠΟΥΛΑΣ Ε. ΣΑΛΟΝΙΚΙΔΟΥ Μ. ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ Α. ΛΟΥΚΙΠΟΥΔΗ Λ.

ΠΑΙΔΙΑ: ΕΤΣΙ ΚΙ ΑΛΛΙΩΣ ΤΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΛΑΈνα μικρό κορίτσι μιλούσε με το δάσκαλο της για τις φάλαινες.Ο δάσκαλος είπε ότι είναι φύση αδύνατο μια φάλαινα να καταπιεί έναν άνθρω-πο, γιατί αν και είναι ένα πολύ μεγάλο θηλαστικό, ο λαιμός του είναι πολύ μι-κρός. Το μικρό κορίτσι επεσήμανε ότι μια φάλαινα είχε καταπιεί τον Ιωνά. Ενο-χλημένος ο δάσκαλος επέμεινε ότι μια φάλαινα δεν μπορεί να καταπιεί έναν άνθρωπο. Τότε το μικρό κορίτσι είπε: « Όταν θα πάω στον παράδεισο, θα ρωτήσω τον Ιωνά.» Και ο δάσκαλος τη ρώ-τησε: « Και αν ο Ιωνάς έχει πάει στην κόλαση;» Και η μικρή απάντησε: « Τότε θα τον ρωτήσεις εσύ!»-----------------------------------------------------------------------------Μια μέρα μια πιτσιρίκα καθόταν και έβλεπε τη μητέρα της που έπλενε τα πιά-τα στον νεροχύτη. Ξαφνικά παρατήρησε ότι η μητέρα της είχε αρκετές λευκές τρίχες, που έκαναν αντίθεση στο καστανά της μαλλιά. Κοίταξε της μητέρα της και τη ρώτησε όλο απορία: «Γιατί κάποια από τα μαλλιά σου είναι λευκά, μαμά;» Και η μητέρα της απάντησε «Λοιπόν, κάθε φορά που κάνεις κάτι λάθος και με στεναχωρείς και με κάνεις να κλαίω, μια τρίχα μου γίνεται λευκή.» Το μικρό κορίτσι σκέφτηκε λίγο αυτή την αποκάλυψη και είπε: «Μαμά, γιατί όλα τα μαλλιά της γιαγιάς είναι άσπρα;» -----------------------------------------------------------------------------

Μια νηπιαγωγός παρατηρούσε τα παιδιά της τάξης της καθώς ζωγράφιζαν. Και περνούσε που και που από δίπλα τους για να δει τις ζωγραφιές τους. Καθώς περνούσε από ένα κοριτσάκι που δούλευε σταθερά, το ρώτησε τι ζωγράφιζε. Το κοριτσάκι απάντησε: « Ζωγραφίζω το Θεό.» Η δασκάλα σταμάτησε και είπε: « Μα κανένας δεν ξέρει πως μοιάζει ο Θεός.» Χωρίς να χάσει λεπτό από τη ζω-γραφιά της, το κοριτσάκι απάντησε: « Θα ξέρουν όλοι σε ένα λεπτό.» -----------------------------------------------------------------------------

Μερικές από τις καλύτερες ατά-κες του Αρκά:

1.. ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΒΓΩ ΑΠΟ ΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟ ΑΔΙΕΞΟ-

ΔΟ, ΑΛΛΑ ΔΕ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΘΥΜΗΘΩ ΑΠΟ ΠΟΥ ΜΠΗΚΑ.

2.. ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΕΙΝΑΙ Η ΤΕΧΝΗ ΝΑ ΚΟΥΡΑΖΕΣΑΙ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΑΝΑΠΑΥΣΗΣ.

3.. H ΠΕΙΡΑ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΧΤΕΝΑ ΠΟΥ ΤΗΝ ΑΠΟΚΤΑΣ ΟΤΑΝ ΕΙΣΑΙ ΠΙΑ ΦΑΛΑΚΡΟΣ!

4.. ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΙΝΑΙ 4 ΛΥΚΟΙ ΚΑΙ 1 ΠΡΟΒΑΤΟ ΝΑ ΨΗ-ΦΙΖΟΥΝ ΓΙΑ ΦΑΓΗΤΟ.

5.. ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΠΩΣ ΞΕΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΕΚΝΕΥ-ΡΙΖΟΥΝ ΕΜΑΣ ΠΟΥ ΤΑ ΞΕΡΟΥΜΕ.

6.. ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΦΑΡΜΑΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΒΗΧΑ ΕΙΝΑΙ Η ΦΑ-ΣΟΛΑΔΑ. ΜΕΤΑ ΘΑ ΦΟΒΑΣΑΙ ΝΑ ΒΗΞΕΙΣ

7.. Η ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΕΡΔΙΣΕΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΗΛΙΘΙΟΤΗΤΑ.

8.. Η ΖΩΗ ΧΩΡΙΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΦΑΣΕΙΣ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ, ΠΕΡΙΣΥΛΛΟΓΗ, ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. ΞΕΚΙΝΑΣ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙΣ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΗΓΕΙΣ ΝΑ ΑΛΛΑΖΕΙΣ ΚΑΝΑΛΙΑ.

10.. Η ΤΥΧΗ ΧΤΥΠΑΕΙ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΣΟΥ ΜΟΝΟ ΜΙΑ ΦΟΡΑ, ΑΛΛΑ Η ΑΤΥΧΙΑ ΕΧΕΙ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΥΠΟΜΟΝΗ.

Οι μαθήτριες της Α’ τάξης: Ραπτοπούλου Ε., Γαϊτανίδου Α., Νούλα Ζ., Γανωτή Χ.

Εδώ…γελάνε!