Приволжская основная общеобразовательная школа

План работы школы на 2014-2015 учебный год

2014-2015

Муниципальное образовательное учреждение Приволжская основная общеобразовательная школа

Раздел 1. Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2013-2014 учебный год1.1. Цели, приоритетные проблемы и задачи работы МОУ Приволжская ООШ в 2013-2014 учебном году1.1.1.Цели и задачи работы МОУ Приволжская ООШ в 2013-2014 учебном году

МОУ Приволжская ООШ – единственная школа в п. Липки г. Новоульяновска, приняла детей в 1985 году. Школа имеет Устав, получила в 2011г бессрочную лицензию, имеет аккредитацию до 2023г

МОУ Приволжская ООШ является общеобразовательным учебным заведением, социально и территориально доступным, осуществляющим образовательный процесс. Школа обеспечивает реа-лизацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования на уровне государственных (федеральных) и региональных образовательных программ.

Образовательной целью школы в 2013-2014 учебном году являлось внедрение новых образовательных программ ФГОС НОО и ФГОС ООО, формирование нового содержания образования в условиях сельской малочисленной школы, направленного на повышение качества обучения, воспитания и развития обучающегося.

В 2013-2014 учебном году были поставлены задачи:

Сохранение контингента обучающихся и обеспечение качественным образованием.

Обеспечение преемственности дошкольного и начального, начального и основного

образования.

Введение новых ФГОС НОО в 3 классе и ФГОС ООО в5 классе .

Формирование здорового образа жизни, освоение здоровьесберегающих технологий.

Гражданско-патриотическое воспитание на всех этапах обучения учащихся.

Тема методической работы школы:Раскрытие и успешная реализация личностного потенциала участников образовательного взаимодействия.

По ценностной направленности адаптивная гуманитарная среда школы ориентирована на целенаправленное создание условий для:

1) проявления активности самой личности по собственному самообразованию, самоорганизации и самореализации на основе актуального жизненного опыта и переживаемой ситуации в настоящем;

2) развития личности, исходя из изучения ее запросов, интересов и способностей. К целевым ценностям относятся:

образованность - это становление личности в результате собственной творческой активности, собственного исполнения, через которые осуществляется освоение знаний, умений, навыков, развитие интеллектуальных и творческих способностей;

творчество – духовное состояние личности в ее качественных изменениях через открытость новому;

здоровье - обеспечение сохранности здоровья благодаря условиям среды, способствующим самореализации личности при включении эмоционально-волевой « компоненты» сознания, позволяющей избегать или легко переносить перегрузки, обеспечивать безопасность жизнедеятельности, адаптацию в быстро изменяющейся ситуации.

Указанные ценности составляют единство и связаны презентативной связью (означающей присутствие в одной всех остальных).

Названные ценности актуализируют и другие ценности, составляющие презентативную целостность. Это, прежде всего: свобода, выбор, ответственность, партнерство, защита, успех, интерсубъективность.

1.1.2.Приоритетные проблемы и задачи работы педагогического коллектива школы в 2013-2014 учебном году.

1.Проблемы внедрения новых образовательных стандартов в начальной и основной школе, самообследование , проверка готовности школы к переходу на новые стандарты.

Задачи:-разработка и проведение разноуровневых проверочных работ, срезов, тестов по предметам;-анализ результатов проверочных работ, срезов, тестирования по предметам на заседаниях ШМС, Педагогическом Совете;-анализ результатов комплексного мониторинга воспитательной работы на заседаниях МО классных руководителей;-составление аналитической справки о состоянии образовательного процесса, соответствии основных показателей.

2.Проблема необходимости повышения уровня качества образования в связи с утверждением стандартов образования, введением ГИА как формы аттестации учащихся и предпрофильной подготовки учащихся.Задачи:

-разработка тематики педагогических советов по проблеме качества образования;-дальнейшая работа учителей на педагогическую поддержку, обеспечивающую образование учащихся

в соответствии с их психологическими и интеллектуальными возможностями;-повышение уровня креативной насыщенности образовательного процесса; -продолжение работы по подготовки и первоначальной реализации предпрофильной подговки

учащихся;-формирование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации по форме централизованного

тестирования и ГИА в новой форме, подготовке учащихся 9 классов к профильному образованию.3.Проблема сохранности физического и психологического здоровья учащихся: повышение

информационной нагрузки учащихся в образовательном процессе и недостаточное осуществление дифференцированного подхода приводят к повышению уровня утомляемости учащихся в образовательном процессе и росту учебных перегрузок.

Задачи:-дальнейшее использование здоровьесберегающих технологий, продуктивных форм и методов

обучения, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности учащихся;-организация работы педагогов по устранению учебных перегрузок;-обеспечение активного включения учащихся в постановку целей учебных и внеучебных занятий,

организация осмысленного освоения и творческих ситуаций;-формирование у учащихся навыков здорового образа жизни;

-широкое внедрение в школьную практику принципа выборности учебных дисциплин – на основании возможностей, предоставляемых региональным вариантом базисного учебного плана

-создание индивидуальных учебных программ для работы с конкретными учащимися;-организация работы специальной медицинской группы.4.Проблема организации комплексного мониторинга и диагностики учебных возможностей учащихся

в связи с необходимостью индивидуализации образовательного процесса и повышения уровня его качества

Задачи:-разработка учителями системы разноуровневых проверочных работ, срезов, тестов по предметам;-построение системы внутришкольного контроля на основе стержневых линей учебных курсов;-разработка и апробация методики диагностики необходимых и достаточных условий для создания

креативной ситуации на основе феноменолого-экзистенциального подхода-организация работы МС по вопросам диагностики знании, умений и навыков учащихся и реализации

творческих способностей учащихся.5.Проблема активизации воспитательной работы и создания открытой воспитательной системы,

ориентированной на развитие личности учащихся в процессе образования. Задачи: -поддержание и дальнейшее развитие системы традиций школы;

-формирование активной гражданской позиции, развитие чувства патриотизма по отношению к малой Родине, её историческому прошлому;-развитие личностного потенциала ребёнка в условиях взаимодействия школы, семьи, социума, при

абсолютной гарантированности его интеллектуального, психологического, физического и нравственно-эстетического здоровья;-постепенная индивидуализация воспитательного процесса за счёт расширения системы

дополнительного образования, спортивной работы и сети кружков ;

-развитие системы ученического самоуправления.

6.Проблема материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе: реализации эффективного образовательного процесса в условиях самофинансирования.Задачи:-совершенствовать материальное оснащение кабинетов физики, химии, начальных классов;-совершенствовать информационно- компьютерное оснащение;-организовать подписку на необходимые педагогические издания.

1.2. Анализ организации учебного процесса за 2013-2014 учебный год1.2.1. Анализ учебно-воспитательной работы в дошкольной группе.

Анализ работы по реализации преемственности детский сад –  школа за 2013-2014 учебный год 

 №п/п

 Месяц

 Мероприятия

 Место

 проведения

Категорияучастников,количество

1  сентябрь

Посещение воспитателями открытых уроков в школе

школа Педагоги, администрация,воспитатели

(7 чел.)

2 Участие завуча по УВР и учителей в родительском собрании по подготовке группы в школу «Скоро в школу»

школа Педагоги, администрация,родители(9 чел.)

3 Посещение детьми подготовительной группы праздника «Посвящение в первоклассники»

школа Педагоги, администрация,родители, ученики,

дошкольники(12 чел.)

4 

 октябрь

 

Экскурсия по школе будущих первоклассников «Здравствуй, школа»

школа Педагоги, администрация,дети (10 чел.)

5 Методическое объединение «Портрет будущего первоклассника»

Школа, детский сад Педагоги, администрация,воспитатели

(8 чел.)

6 Творческая лаборатория «Детский сад и школа – преемственность и образование. Формирование образовательного сообщества»

Школа, детский сад Педагоги, администрация,воспитатели

(12чел.)

7  ноябрь

«Наши старшие друзья» - встреча дошкольников с выпускниками д/с    (9 класс)

Школа, детский сад Педагоги, администрация,специалисты, ученики, дошкольники (18 чел.)

8 Круглый стол «ФГОС – наша новая начальная школа»

Школа, детский сад Педагоги, администрация,воспитатели

(10 чел.)

9   Акция «Новогоднее чудо» - театрализованная постановка

Школа, детский сад Ученики, дошкольники,педагоги

декабрь , спектакль Ульяновского областного кукольного театра «Маша и медведь»

(30 чел.)

10 Спортивный праздник «Зимние забавы»

Школа, детский сад Педагоги, администрация,первоклассники,

дошкольники(30 чел.)

11  январь

Педсовет. «Преемственность в программах по обучению грамоте и письму»

Школа, детский сад Педагоги, администрация,воспитатели

(12 чел.)

12 Совместная выставка декоративного и изобразительного творчества «Новогодняя и рождественская фантазия»

Школа, детский сад Ученики, дошкольники,педагоги(15 чел.)

13  февраль

 

Спортивные соревнования «Богатырские потешки»

Школа, детский сад Педагоги, администрация,первоклассники,

дошкольники(25 чел.)

14 Конкурс рисунков «Наша Армия родная»

Школа, детский сад Ученики, дошкольники,педагоги(15 чел.)

15март

Неделя будущего первоклассника

Школа, детский сад Педагоги, администрация, ученики, дошкольники,

родители

16  апрель

Праздник «Путешествие по Океану Здоровья», посвящённый Международному дню Здоровья.

Школа, детский сад Педагоги, администрация, ученики, дошкольники

17 Посещение завучем , учителями занятий по математике и развитию речи в подготовительной группе

Школа, детский сад Педагоги, администрация,специалисты

(10 чел.)

18  май

Посещение директором,завучем и учителями будущих первоклассников выпускного вечера «До свидания, детский сад».

Школа, детский сад Педагоги, администрация, дошкольники, родители

19 Круглый стол. «Итоги совместной работы в 2013-2014 уч. году. Составление плана работы на 2014-2015 уч. год».

Школа, детский сад Педагоги, администрация,

(12 чел.)

 1.2.2. Анализ учебно-воспитательной работы в начальной школе

Анализ основных результатов работы начальной школы

Начальное общее образование как первая ступень в развитии, обучении и воспитании каждого ребёнка играет исключительно важную роль в обеспечении стартовых возможностей для продолжения образования. Начальная школа служит базой, фундаментом для всего последующего обучения и социальной адаптации личности, поэтому перед учителем начальных классов наиболее остро стоит задача – научить ребёнка достигать успеха с первого дня пребывания в школе.

В 2013-2014учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:1. Продолжить внедрение ФГОС в начальной школе (1,2,3 классы).

2. Обеспечить непрерывность образования и самообразования педагогов через систему повышения квалификации на базе УИПК ПРО.

3. Создать условия для самосовершенствования и активизации творческого потенциала учителей начального звена.

4. Продолжить работу по изучению и внедрению в практику учителей современных информационных технологий.

5. Обеспечить рост качественного уровня образования младших школьников через ориентирование на диагностику, профилактику и коррекцию состояния умственного развития, физического и психического здоровья учащихся с учётом возможностей школы.

6. Продолжить формирование у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке.Эти задачи решал коллектив учителей начальных классов в составе 3 педагогов и учителей-

предметников: английского языка, музыки, физической культуры. Количество обучающихся в начальной школе:

В 4 классах начальной школы (4уч. – 1кл., 2уч.– 2кл., 54– 3кл., 5 – 4кл.) обучалось 15 ребят. В следующий класс переведено 15 учащихся.

Учебный год

Переве-денных в следующий класс

Аттестованных Отличников На «4 и 5» Оставленных на второй год

2011-2012 1ст.-17 13 1ст.-2 (15%) 1ст.-2 (15%) -2012-2013 1ст.- 20 15 1ст. 1 (7%) 1ст.-5 (33%) -2013-2014 1ст.-15 10(4уч.-

безоценочн.;1уч.- и/о)

- 1ст.-3(30%) -

Количество переведенных Количество отличниковв следующий класс

2011- 20122012- 2013

2013-2014

0

5

10

15

20

25

Переведенных в следующий класс

2011- 2012 2012-2013 2013-20140.00%

2.00%

4.00%

6.00%

8.00%

10.00%

12.00%

14.00%

16.00%

Отличников

Сведения об учащихся, обучающихся на «4» и «5» на 1 ступени обучения:

Вывод: За три года количество обучающихся, переведённых в следующий класс в начальном звене , несмотря на демографическое положение и общее сокращение числа обучающихся, остается стабильным. Число отличников в среднем составляет 0%. В среднем 30% обучаются на «4 и 5». Качество образования колеблется от 30% до 31%, а СОУ от 44%. На протяжении трёх лет на 1 ступени нет обучающихся, не усваивающих программу и оставленных на повторный курс обучения.

Движение обучающихся в начальной школе:

На начало учебного года На конец учебного года2011- 2012 1 ст. - 16 1 ст. - 172012-2013 1ст.-18 1ст. -202013-2014 1ст.-17 1ст.-15

2011- 20122012-2013

2013-2014

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

закончили обучение на "4"и"5"

0

5

10

15

20

25

1

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Вывод: Движение контингента в целом по начальной школе по итогам учебного года: выбывших-2, прибывших — нет (наблюдается уменьшение количества учащихся в начальной школе.). Основная причина выбытия учащихся – переезд из п. Липки на новое место жительства. Итоги обучения.

По итогам 2013-2014 учебного года в начальной школе коэффициент обученности составил 100%, СОУ – 44%, качество образования – 30%.По классам:

Классыи программы

Кол-воучащихся

Учитель Количество учащихся

Качество образования

СОУ

«5» «4»и«5»

2 класс ФГОС «Перспективная начальная школа»

2 Артемьева Л.А. - 1 50% 50%

3класс «Перспективная начальная школа»

4(1уч. - и/о) Насибуллина О.И.

- 1 33% 45%

4класс «Школа России»

Артемьева Л.А. - 1 20% 42%

Вывод: Результаты определения обученности учащихся 2-4 классов по показателям успеваемости и количества школьников, обучающихся на «4» и «5», остаются низкими .

Успеваемость выпускников начальной школы:

Качество по предметам

СОУ Успеваемость

2010-2011 25% 43% 100%2011- 2012 50% 50% 100%2012-2013 40% 50 % 100%2013-2014 30% 44% 100%

Успеваемость по начальной школе:

Вывод: На протяжении трёх лет качество освоения образовательной программы остается стабильным. В течение трёх последних лет неуспевающих нет (осваивают образовательную программу 100% выпускников). В 2013-14 учебном году 30% учащихся освоили предметы начальной школы без троек.

Вывод: Оценки, полученные выпускниками в течение года, подтверждаются контрольными работами, тестированием, результатами итоговых срезов. Средний балл освоения образовательных программ стабилен, он колеблется от 3,3 до 3,5. Данные результаты говорят о том, что учителям начальных классов и заместителю директора по УВР необходимо целенаправленно работать над повышением среднего балла освоения образовательных программ во всех параллелях, а особенно в выпускных классах. В новом учебном году необходимо формировать у учащихся универсальные учебные действия, обеспечивающие школьникам умение учиться, способность к самоанализу, саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного усвоения учащимися социального опыта. Для этого следует на всех уроках учить детей сотрудничать и работать в парах и малых группах, быть толерантным к разнообразным мнениям, уметь слушать и слышать партнёра, свободно, чётко и понятно излагать свою точку зрения на проблему, ставить перед собой учебную задачу и решать её.

Учебная программа начального звена по всем предметам учебного плана выполнена полностью.

В течение 2013-2014 учебного года с целью контроля за уровнем готовности школьников к продолжению обучения были проведены следующие административные контрольные срезы ЗУН:

контрольные работы по математике во 2-4 классах; контрольные работы по русскому языку во 2,3, 4 классах; мониторинг УУД в1, 4-х классах; во всех классах в декабре и мае была проведена проверка техники чтения;

По плану был проведён внутришкольный контроль по следующим параметрам: проверка рабочих тетрадей по математике и русскому языку в 1-4 классах; проверка дневников в3- 4-х классах; дозировка домашних заданий; мониторинг УУД в 1 , 2 классах.

Мониторинг качества знаний и степени обученности учащихся по русскому языку (опираясь на результаты итоговых контрольных работ) позволяет сделать вывод о том, что полученные показатели при написании диктантов соответствуют государственным требованиям в основном, а при выполнении грамматических заданий полностью соответствуют государственным стандартам (см. таблицы).

По классам

Классы Учитель Качество знаний (%)Диктант/ грам.задание

СОУ (%)Диктант/ грам.задание

2 Артемьева Л.А. 46 403 Насибуллина О.И. 41 364 Артемьева Л.А. 50 50

По-прежнему наиболее многочисленными остаются ошибки на правописание безударных гласных в корне слова (22%), уменьшился процент ошибок на пропуск и замену букв (с 19,33% до 17%). В 3 раза уменьшилось число ошибок на правописание падежных окончаний имён прилагательных, уменьшилось количество ошибок на правописание безударных окончаний глаголов. Незначительно уменьшился процент учащихся, затрудняющихся в самопроверке.

Категория ошибок

Учебный год2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Безударные гласные в корне

27,13% 24 % 20,3% 22%

Пропуск и замена букв

30,6% 27 % 22% 17%

Падежные окончания им. прил.

6,2% 5 % 4% 2%

Окончания глаголов 5% 3 % 4% 3%Определение частей речи

10,5% 9,5% 10% 9%

Затрудняются в самопроверке(не видят своих ошибок)

16,2% 15 % 13% 11%

Вывод: в выпускных классах начальной школы качество знаний по школе составило 30% , СОУ – 44%, что соответствует государственным стандартам. Средний балл по школе соответствует 3,6. Это отрицательная динамика. При этом учителям начальных классов необходимо продолжать работу над правильным построением простых, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений, как в устной, так и в письменной речи.

С целью закрепления положительной динамики на уроках русского языка продолжить работу по разделам «Фонетики» и по формированию у учащихся рефлексии учебной деятельности, в 3-х и 4-х классах особое внимание уделить на морфемный состав слова и в 4-х классах на правописание личных окончаний глаголов и окончаний имён прилагательных.

Уроки русского языка и развития речи связаны с уроками литературного чтения, на которых учителя целенаправленно продолжают работать над пополнением словарного запаса, развитием монологической речи младших школьников, над формированием навыка чтения и над литературоведческими понятиями.

Данные по проверке техники чтения во 2- 7 классах на конец 2013-2014 учебного года:

Кол -во учащихся

классы Выше нормы Норма Ниже нормы

ИТОГО: начало года-26уч., /конец года-23 учащихся

2-7 6уч. /9уч. ;23%/39%

10уч. /10уч.; 38%/43%

10уч./4уч.;38%/23%

Сравнительный мониторинг формирования навыка техники чтения в начальной школе говорит о положительной динамике (см. таблицу).

Темп Безошибочность Осознанность2011- 2012 91% 50% 100%2012-2013 89% 50% 100%2013-2014 92% 50% 100%

В конце 4 четверти в 4 классе был проведен итоговый мониторинг за курс начальной школы. Результаты:

ФИО учащегося

Качество(%) «5» «4» «3» «2»

Загитов А. 75% +Гордеева М. 89% +Медведев В. 64% +Сабанова А. 83% +Петров А. 63% 4

Ошибки при чтении были допущены в пропуске, замене и искажении слов, в окончании слов, в постановке ударения в слове.

Средний балл -4,5, СОУ 82%.

Анализ итоговых контрольных работ по математике показал, что качество знаний и СОУ в начальных классах находится в основном на оптимальном уровне (см. таблицу).По классам

Классы и программы

Учитель Качество знаний (%)

СОУ (%)

1 Насибуллина О.И.2 Артемьева Л.А. 50 683 Насибуллина О.И. 50 684 Артемьева Л.А. 60 67

Все учащиеся справились с решением задач, много допущено вычислительных ошибок( низкая скорость вычислений, 10% учащихся испытывают трудности при решении текстовых задач, 50% учащихся справились с решением текстовых задач арифметическим способом, учащиеся хорошо усвоили темы «Нумерация», «Соотношения между именованными величинами». Одна учащаяся (Гордеева М..) показала высокий уровень усвоения учебного материала, получила отметку «5»(100%). Один учащийся (Медведев В.) выполнил требования стандартного минимума, получил отметку «3» (43%).

Вывод: Сравнительные данные свидетельствуют о том, что в целом учащиеся начальных классов показали удовлетворительные знания основных тем начального курса математики. В новом учебном году учителям необходимо обратить внимание на изучение следующих тем программы:

определение порядка действий в сложном выражении; решение текстовых задач арифметическим способом; сравнение чисел.

Учащиеся начальной школы принимали участие в различных конкурсах школьного, муниципального, регионального уровня: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа» и др.

Осуществление образовательных программ.Ступень обучения Виды образовательных программ I ступень1 класс2 класс3 класс4 класс

ФГОС « Перспективная начальная школа»ФГОС « Перспективная начальная школа» ФГОС « Перспективная начальная школа»«Школа России»

Выводы: Степень удовлетворения образовательных потребностей учащихся (социального заказа семьи) на достаточном уровне. Педагогическая целесообразность образовательных программ школы

определяется образовательными потребностями обучающихся (предоставление услуг обучающимся с разным уровнем познавательного интереса, социального статуса).

Охват учащихся различными формами обучения

№ Виды дополнительного образования

Учебный год2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1.

Обучение на дому

1 2 1 2 1 1

ИТОГО: 1 3 3 1Внеурочная деятельность«Мой класс- музей», «Школьный музей»

3 3 4 2

« Юный эколог»

6 - 1 . 2 4 2 6 4 2 3 4

«Веселый английский»

2 4 2 6 4 2 3 4

«Общественно полезная деятельность

2 4 2 6 4 2 3 4

Общая физическая подготовка. «Здоровячок».

3 3 4 2 2 4 2 6 4 2 3 4

«Домисолька» 4 2 3 4«Компьютерная грамотность»

4 2 3 4

ИТОГО: 37 % 79% 100% 100%

Результат работы в рамках ФГОС.В 2013-2014 учебном году учителя , преподающие в 1,2 и 3 классах, продолжали  работу по внедрению ФГОС НОО второго поколения на основе УМК «Перспективная начальная школа». Особенность учебного плана школы, работающей по УМК «Перспективная начальная школа», обусловлена концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отраженной в структуре УМК.

3 этап внедрения ФГОС.

№ п\п Основное содержание

работ 2 этапа

Реализация

1Введение ФГОС

начального общего

образования:

-в 3м классе в 2013г.; -

продолжение реализации

ФГОС во 1,2 классе.

Проведена следующая работа: учителя начальных классов

Артемьева Л.А., Кубатова Г.Н. прошли курсы педагогов по

программе «Федеральный государственный образовательный

стандарт начального общего образования: методология и

методика реализации» в ноябре — декабре 2013 года.

Разработан режим занятий в 12,3 – ых классах и внеурочная

деятельность, подготовлены кабинеты( в 2/4 классе – ноутбук, во

3 классе – интерактивный комплект)

2. Занятия учащихся 1 ,2,3 -ых

классов и внеурочная

деятельность организованы с

соблюдением норм

СанПина.

Занятия учащихся 1,2,3 классов и внеурочная деятельность

организованы с соблюдением норм СанПина.

Начальная школа. Количество учащихся в начальной школе , обучающихся по ФГОС — 10(100%);1 класс-4 уч., 2 кл. - 2 уч.,3кл. -3уч. Программа для обучения по ФГОС в 1,2,3классах- «Перспективная начальная школа»..В школе была собрана вся необходимая нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по внедрению ФГОС.Документация на уровне школы была подготовлена в полном объеме. Были проведены семинары:«Система оценки результатов образования в условиях внедрения ФГОС»,«ФГОС общего образования: структура, содержание»;- разработана основная образовательная программа НОО;- проведены родительские собрания и консультации с родителями будущих первоклассников по проблемам введения ФГОС;На ШМС учителей решались учебно-методические задачи:- изучение и внедрение в практику «общеобразовательные стандарты нового поколения»;- непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации стандартов второго поколения;- использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.Внедрение стандартов второго поколения в нашей школе реализовывалось через УМК «Перспективная начальная школа». Результаты внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашего образовательного учреждения.Отмечается следующая положительная тенденция:- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);- осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;- возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами.- Учителя начальных классов активно приняли участие в конкурсах, проектах, представляли свой опыт работы на уровне школы. - положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;- итоговые работы за первый и второй класс выполнили все обучающиеся. Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо отметить:- недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей начальных классов к реализации ООП;-неполное соответствие материально-технической базы кабинетов начальной школы требованиям ФГОС;-комплектность классов- 1/3,2/4.

Методическая работа в школе на современном этапе имеет особую значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма учителя зависит решение задач, стоящих перед начальной школой. Учителя начальной школы прошли курсы повышения квалификации. В течение года учитель начальных классов Кубатова Г.Н. работала над методической темой « Особенности организации уроков в малокомплектной школе», в 2 классе она продолжила работать по новым программам ФГОС. Но не

было ни одного открытого урока, проведено открытое внеклассное мероприятие, чтобы продемонстрировать уровень своего педагогического мастерства и свой методический уровень.

Учитель начальных классов Артемьева Л.А. в течение учебного года работала над методической темой « Формы самостоятельной работы на уроках в малокомплектной школе»,

Исходя из основной научно-методической темы школы и учитывая результаты диагностики в 2013 -2014 учебном году, главными задачами работы учителей начальной школы на 2014-2015 учебный год являются:

1. Управление развивающейся системой непрерывного дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) педагогов, поддержка их саморазвития, повышение качества профессионального уровня и педагогического мастерства учителей. 2. Изучение нормативной документации ФГОС второго поколения, внедрение новых образовательных стандартов во 4,6 классы.3. Продолжить освоение информационно-вычислительных технологий. 4. Продолжить поиск оптимальных, здоровьесберегающих форм организации учебного процесса в начальной школе.5. Продолжить работу педагогов по введению новых механизмов оценивания учебных достижений младших школьников.

1.2.3.Анализ готовности учащихся к обучению в последующих классах, качество ЗУН и состояние преподавания в 5-9 классах за 2013- 2014учебный год

В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», Уставом школы, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль над соблюдением конституционных прав граждан на образование. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Школа создаёт необходимые условия для получения качественного, доступного образования. Работа администрации и всего коллектива школы была направлена на:- сохранение здоровья учащихся;- гуманизацию образовательного процесса;- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;- развитие творческого потенциала учителя.

Этому способствовало:-повышение квалификации учителей;-участие учащихся школы в конкурсах, олимпиадах;-развитие практических умений и навыков учащихся на уроках; -аттестация педагогических кадров.В основной школе 5 классов – комплектов, обучается 23 учащихся, 1 из них находился на индивидуальном обучении (Зайков Д. – 9 класс).С 1 сентября 2013 года вводится Федеральный государственный стандарт основного общего образования в 5-х классах.В связи с этим в МОУ Приволжская ООШ создана рабочая группа по введению ФГОС основного общего образования,разработаны следующие положения: о рабочей группе по введению ФГОС основного общего образования и внеурочной деятельности учащихся 5-х классов,разработан и утвержден план – график мероприятий по введению ФГОС ООО на 2013 – 2014 учебный год. В течение летнего периода была разработана и утверждена основная образовательная программа основного общего образования, учебный план на 2 ступени обучения (5 класс) в соответствии с количеством учебных часов, отведенных на преподавание учебных предметов ФГОС НОО с учетом методических рекомендаций и социального запроса родителей. Разработаны и утверждены программы:-духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;-программы культуры здорового и безопасного образа жизни;-рабочие программы по предметам основного общего образования(с учетом изменений предметных,

метапредметных целей, личностных результатов). Утвержден перечень УМК для учащихся 5 класса на 2013-2014 учебный год в соответствии с федеральным перечнем. Учащиеся 5 класса на 100% обеспечены бесплатными учебниками.

Повышение квалификации учителей основной школы: учитель Асманкина Т.А. прошла курсы по программе «Современные подходы к организации обучения в общеобразовательной школе в условиях внедрения ФГОС», участвовала в различных семинарах по внедрению новых стандартов в образовательные учреждения.Изменение количества учащихся в школе за последние 3 года:Движение учащихся 2011-2012 2012-2013 2013-2014

  начало конец начало конец начало конец1-4 кл 16 17 106 % 18 20 112% 17 155-9 кл 27 28 104% 20 20 100% 24 23по школе 45 45 100% 45 45 100% 41 38

Вывод: за три года количество обучающихся, переведенных в следующий класс увеличивается. За 2013-2014 учебный год сохранность контингента -92%.

Вывод: неуспевающих учащихся по 5-9 классам за три последних учебных года нет. Отличников в 2013 -2014г.г. -2 учащихся, а число учащихся, обучающихся на «4» и «5» - 6 ,что составляет 26% от числа учащихся среднего звена.

Динамика успеваемости учащихся школы за последние 3 года:

Год Коэффициент обученности%

Качество образования%

СОУ%

2011- 2012 100 32 472012-2013 100 25 422013-2014 100 33 48

Качество образования повысилось по сравнению с прошлым годом на 8%, СОУ на 7%.

Вывод: динамика СОУ по 5-9 классам положительная, увеличилась на 8%. Вызывает тревогу успеваемость учащихся по русскому языку и математике.

В следующем учебном году необходимо: - изучить состояние преподавания математики , русского языка , английского языка .- изучить систему работы классных руководителей с учащимися и их родителями в этих классах- осуществлять дифференцированный подход в работе с учащимися- обеспечить активное включение учащихся в постановку целей учебных и внеучебных занятий.

Целью изучения состояния преподавания в 2013-2014 учебном году было выявление качества усвоения учащимися базовых знаний и умений, предусмотренных стандартами образования и уровня СОУ. Для получения данных по выявлению динамики развития учащихся, проблем в овладении ЗУН и определения путей повышения качества образовательного процесса в 5-9 классах, в течение учебного года проводились ежемесячные замеры знаний учащихся по предметам федерального компонента. Уровень обученности учеников 5-9 классов изучался и анализировался путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ, проведенных в рамках контроля над качеством преподавания предметов. Контроль качества преподавания и ЗУН обучающихся осуществлялся по следующей схеме:

1. Диагностика на начало учебного года, выявление пробелов в ЗУН обучающихся, планирование работы по коррекции ЗУН, ликвидация пробелов.

2. Отслеживание результативности работы педагогов по ликвидации пробелов в ЗУН обучающихся через посещение и анализ уроков, проведение срезовых работ.

3. Диагностика ЗУН обучающихся по итогам повторения.4. Проведение административных контрольных работ в присутствии ассистентов.5. Проведение совещаний по анализу административных контрольных работ, выработка плана работы

учителей по повышению уровня ЗУН обучающихся.6. Определение продуктивности работы учителя по результатам итоговой промежуточной и итоговой

аттестации.Данная система работы позволила сделать вывод о том, что материал учебного плана усвоен

обучающимися 5-9 классов на допустимом уровне. Отрицательным моментом явилось отсутствие спланированной системы повторения в календарно-тематическом планировании в конце каждой учебной четверти. Устранение этого возможно при условии дидактических возможностей информатизации образовательного пространства, а также использование различных образовательных технологий.

Переводная аттестация показала, что преподавание и сформированность базовых знаний находятся на должном уровне.

Результаты итогового контроля и переводной аттестации учащихся 5-9 классов за 2013-2014 уч.

Количество учащихся 23На начало учебного года (по ош-1) 24Выбывших за год   1Прибывших за год   0Стало на 31.05.2013 23Закончивших учебный год на:       "отлично" 2 "хорошо" 6"удовлетворительно" 15"неудовлетворительно" -ВСЕГО аттестовано: 23НЕ аттестованы по объективным причинам: -СОУ 49,00%Коэффициент обученности 35,00%Коэффициент образования 100,00%

Годовой. Коэффициент качества преподавания предметов и степени обученности учащихся за 2013 – 2014 учебный год.

Фамилия, имя, отчество учителя

Предмет 2 класс

3класс

4 класс

5 класс 6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Средний процент

Качество%

СОУ%

Качество%

СОУ%

Качество%

СОУ%

Качество%

СОУ%

Качество

%

СОУ%

Качество

%

СОУ%

Качество%

СОУ%

Качество

%

СОУ%

Качество

%

СОУ%

Сидорина Л.В. Русский язык

2543

5050

5050

Литература

5059

8359

8359

Артемьева Л.А. Русский язык

5052

2042

3546

Лит. чтение

100100

8074

9087

Математика

5052

6055

5554

Окружаю 100 100 100

щиймир

100 61 81

Изо 100100

100100

100100

100100

100100

100100

100100

100100

Технология

100100

100100

100100

Насибуллина О.И..

Русский язык

3345

3345

Литературноечтение

6654

6654

Математика

6654

6667

6661

Окружающий мир

10076

10076

Технология

10076

10076

ИЗО 10076

10076

Асманкина Т.А. Русский язык

6667

5050

2042

4653

Литература

8377

5050

2042

5157

Музыка 100100

100100

100100

100100

100100

100100

100100

ПронинаЛ.В.

География 8371

10064

2552

6761

8058

7161

Биология 8377

5050

2552

6761

6053

5759

Химия 6761

4047

5454

Информатика

10082

10082

10082

ОПС 100100

100100

Ковтун О.А. Иностранный язык

5052

10064

8049

5062

5050

2552

8359

6060

6256

Максименкова В.Н.

Математика

4047

4047

Физика 2552

5050

4047

3950

Волгина Ф.В. АлгебраГеометрияМатематика

5050

2543

3345

036

2744

Спольник А.П. История 8371

5050

5059

5050

2042

5154

Обществознание

10082

10064

5059

8359

8058

8364

Мочалов Ф.П. Физ. культура

5052

10076

10087

100100

10064

10091

10082

100100

9482

ОБЖ 10082

10064

5059

5056

10082

8069

Жернакова А.И. Технология

10088

10064

10073

100100

10081

Итого по классам

Анализ итоговой контрольной работы по математике в 5 классах показал, что наибольшее количество ошибок учащиеся допустили при делении десятичных дробей, решении задач на проценты, при решении уравнения. Учителям математики необходимо в следующем учебном году обратить внимание на решение задач с помощью уравнений, отрабатывать вычислительные навыки. Итоговый диктант показал, что наибольшее количество ошибок учащиеся 5 классов допустили в правописании безударных гласных в корне слова, –тся и –ться в глаголах, знаках препинания в сложном предложении, в написании буквы Е и И в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения. Учителям русского языка необходимо отрабатывать навыки грамотного письма, включить в работу повторение основных орфограмм, изучаемых в 5 классе, особое внимание уделить безударным гласным в корне слова и знакам препинания в сложном предложении. Анализ итоговой контрольной работы по математике в 6 классах показал, что наибольшее количество ошибок учащиеся допустили при выполнении действий с обыкновенными дробями, делении десятичных дробей, при решении задач. Некоторые учащиеся испытывают затруднения при записи пояснений к решению задачи с помощью уравнения. Необходимо обратить внимание на действия с положительными и отрицательными числами, построение точек в координатной плоскости, продолжить работу по формированию вычислительных навыков учащихся, в начале учебного года повторить правила действий с дробями.

Итоговый диктант в 6 классах показал, что наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в правописании НЕ и НИ в отрицательных местоимениях, -Н и –НН в суффиксах прилагательных, в написании приставок и безударных гласных в корне слова, с синтаксическом разборе предложения. Учителю русского языка необходимо в 7 классе на уроках повторения проработать виды разборов. При повторении темы «Синтаксис» закрепить пунктограммы «Запятая в предложении с однородными членами», «Запятая между частями сложного предложения». Обратить внимание на повторение темы «Безударные гласные в корне слова», «Правописание корней с чередованием ГОР-ГАР, КОС-КАС», «Н и НН в суффиксах прилагательных». Включать задания, связанные с разбором слова, как части речи, учить работать со схемами предложений. Слабоуспевающим ученикам необходимо своевременно оказывать психолого-педагогическую помощь, использовать различные формы обучения, поддерживать интерес к предмету, применять дифференцированное обучение, что повысит мотивацию учения и будет способствовать формированию общеучебных навыков и умений. Очень важно каждому учителю выявлять пробелы в знаниях учащихся, вовремя их ликвидировать. Необходим тесный контакт с родителями, индивидуальная помощь педагогов-психологов, а также постоянный рост педагогического мастерства учителей.

Результаты теста по алгебре в 7 классе показали, что все учащиеся усвоили изученный материал на базовом уровне. Наибольшее число ошибок учащиеся допустили при применении формул сокращенного умножения, вынесении общего множителя за скобки, при решении задачи на составление уравнения. Необходимо обратить особое внимание на планирование уроков повторения в 7 классе, систему работы учителей математики по выработке у учащихся умений и навыков при работе с тестовыми заданиями. Следует чаще практиковать тестовую систему контроля. При проведении письменного экзамена по алгебре необходимо обращать внимание на оформление решения задач с помощью уравнения или системы уравнений, при повторении курса математики включить решение задач с помощью уравнений, отрабатывать формулы сокращенного умножения. Контрольный диктант в 7 классах показал, что наибольшее количество ошибок допустили в суффиксах причастий, в написании НЕ с различными частями речи, расстановке знаков препинания при причастном, деепричастном обороте в сложном предложении. Необходимо в 8 классе повторить правила постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах, синтаксический разбор.Вывод:Оценки, полученные учащимися в течение года, в основном подтверждаются результатами переводной аттестации

Анализ контрольной работы в 8 классе по алгебре показал, что учащиеся хорошо усвоили решение уравнений, линейных неравенств с одной переменной и их систем. Не было затруднений при работе с графиками, в преобразовании иррациональных выражений. 38% учащихся допустили ошибки в знаке при сокращении рациональных дробей, 24% не приступили к заданию на использование теоремы Виета и теоремы, обратной теореме Виета, 36% учащихся допустили ошибку в использовании свойств

степени с целым отрицательным показателем. Рекомендации: включить в тематическое планирование 9 класса вопросы по повторению степени с целым отрицательным показателем, теорему Виета, сокращение рациональных дробей. Выявлена необходимость обратить внимание на усиление контроля знаний учащихся по темам: «Свойства числовых неравенств», «Свойства степени с целым показателем», «Решение дробно- рациональных уравнений».

Анализ теста по русскому языку показал, что, в основном, учащиеся 8 классов справились с заданиями.Среди работ учащихся отмечались следующие ошибки:

орфография за курс 5-7 классов; лексическое значение слова; виды подчинительной связи в словосочетании; обособление определений; вводные слова в предложениях; типы сказуемых.

В целом результаты переводного контроля по русскому языку можно считать успешными.. Итоговая аттестация – результат работы всего педагогического коллектива школы. Перед участниками образовательного процесса были поставлены следующие цели:

1. Выявление соответствия подготовки выпускников требованиям государственного стандарта и требованиям образовательных программ.

2. Определение уровня профессиональной компетентности педагога через результаты итоговой аттестации.

3. Создание условий для реализации прав обучающихся в период итоговой аттестации.Итоговая аттестация показала, что сформированность базовых знаний находится на должном

уровне.Выпускники 2014 года сдавали экзамен в форме ОГЭ и ГВЭ по 2 обязательным предметам: русскому языку и математике.

Показатели Количествоуч- ся (всего)

Письменные экзаменыРусский язык Математика

1. Количество выпускников 9-кл. на конец года

5 5 5

2. Допущено к итоговой аттестации. 5 5 53. Сдавали экзамены всего - 5 5 5

в т.ч. :- в форме ОГЭ 4 5 4- в форме ГВЭ 1 1 1

4. Получали оценки по предметам"5" 1 -"4" 1 -"3" 3 5"2" -Количество сдававших в % 100 100 100Качество образования 40 0

Информация об определении выпускников 9 классов 2013-2014 учебного годаПредставляют интерес показатели уровня готовности к непрерывному образованию и труду: обязательным обучением в соответствии с социальным заказом и состоянием здоровья.9 класс

№ п/п

Кол-во выпускников

Пути жизнеопределения выпускников

10 кл.

СПО

НПО

ВСОШ

Курсы

Армия

Труд-во без продолжения обучения

9 кл. (повт.обучение)

Другое (указать какое)

1 5 0 2 1 - - - - -

Поступили: 2011г 2012г 2013г. 2014г.в 10 кл 14,3% 10% - -

В СПСПУ 57,1% 43% 67% 100%

В ПУ 28,6% 47% 33%На работу - -

Школа дает конкурентоспособные знания для продолжения образования. В новом учебном году необходимо согласовать действия учителей, администрации по обеспечению осознанного выбора каждым учащимся своей профессиональной подготовки. Новый БУП позволяет это сделать. Необходимо также увидеть картину значимых результатов учащегося в целом, обеспечить отслеживание индивидуального пути развития ученика. В 2013-2014 учебном году продолжена работа по выявлению, поддержке и развитию способных и одаренных детей. Особое внимание уделялось созданию банка данных талантливых детей – победителей олимпиад и конкурсов. В первом этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие учащиеся 5-9 классов-20 уч-ся-94%.

Результаты Всероссийской олимпиады для школьников -2013 — 2014 учебный год.

Школьный этап Муниципальный этап Региональный этап.

Кол-во участников

( чел.)

Кол - во победителей и

призеров

Кол-во участников

( чел.)

Кол - во победителей и

призеров

Кол-во участников

( чел.)

Кол - во победителей и

призеров

22 16 5 2 - -Результаты Всероссийской олимпиады для школьников (школьный этап)-2013.

В октябре-ноябре 2013 года в МОУ Приволжская основная общеобразовательная школа прошел школьный этап всероссийской олимпиады школьников. Олимпиады проводились по следующим предметам:русский язык, математика, английский язык, физическая культура, ОБЖ,биология. информатика, технология,химия. география, история, обществознание, основы православной культуры.

№п/п Наименование предмета

4 кл. 5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл. Всего Процент участия

1. Русский язык 4 1 3 5 2 15 65%2. Английский

язык- 3 1 3 6 - 13 57%

3. Физическая культура

4 1 3 6 4 16 70%

4. ОБЖ - 1 4 6 4 15 65%5. Математика 4 1 2 4 4 15 65%6. Биология 5 2 4 5 5 21 91%7. Информатика 5 4 9 81%8. Технология - - - - - - - -9. Химия 5 4 9 81%10. География 2 4 5 5 16 94%11. Литература - - - - - - - -12. История 4 1 4 5 4 18 78%13. Обществознание 4 2 4 5 4 19 82%

ОРКСЭ 5 4 2 11 79% Итого: 5 29 13 28 51 40 164 80%

Результаты Всероссийской олимпиады для школьников (муниципальный уровень).Победители стали участниками муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. В

олимпиадах муниципального уровня приняли участие 5 учеников и 2 преподавателя.

№п/п ФИО участника Класс Предмет Занятое место ФИО преподавателя

1 Захаревич Николай 9 Физическая культура 2 Мочалов Ф.П.

2. Хураськина Елена 7 Обществознание 1 Спольник А.П.

На основании приказа отдела образования «МО «Город Новоульяновск» за высокое качество обученности школьников, создание системы работы с одаренными детьми награжден учитель физической культуры Мочалов Ф.П.Анализ итогов олимпиад показал необходимость реорганизации работы по подготовке к предметным олимпиадам, максимально используя возможности ведущих учителей - предметников. А также и то, что не в полном объеме реализуется работа с одаренными детьми. Педагогическому коллективу еще раз стоит задуматься над индивидуализацией обучения и использования новых форм работы с учащимися. Вопрос подготовки учащихся к олимпиадам поставить на контроль. Включить в план внутришкольного контроля организацию и отслеживание результатов работы со способными учащимися.В школе на сегодняшний день числится 6 одаренных учащихся по разным направлениям. Составлен общешкольный план развития и работы с одаренными детьми. Осуществление работы по этому плану было рассмотрено на заседаниях ШМС учителей по разным направлениям: гуманитарному, математическому, трудовому, спортивному, художественному и т.д. Был изучен опыт работы учителей : документация, способы передачи дополнительной информации, проведения консультаций, занятий по интересам, индивидуальные планы развития и т.д. После изучения деятельности учителей были сделаны следующие выводы: педагоги школы с учениками стараются участвовать во всех конкурсах, конференциях, олимпиадах и т. д., но в основном на школьном уровне Также стараются работать над привлечением и заинтересованностью учащихся к своему предмету. В этой области интересен опыт педагогов: Мочалова Ф.П., Спольника А.П., Прониной Л.В.., их учащиеся занимают призовые места на олимпиадах. Рекомендации: Руководителям ШМС необходимо проанализировать и продумать целенаправленную и систематическую работу над выявлением одаренных детей и развитием учащихся, рассмотреть наиболее приемлемые и эффективные методы работы с учениками на заседаниях ШМС, каждому преподавателю составить индивидуальный план развития работы по своему предмету, положительным опытом также необходимо делиться. Были проведены мероприятия, в целях предупреждения неуспеваемости учащихся:

- профилактические беседы классных руководителей и администрации школы с обучающимися и их родителями ;

-ежедневный контроль посещаемости уроков;-проведение общешкольных и классных родительских собраний;-составлены индивидуальные образовательные маршруты .

Внутришкольный контроль осуществлялся согласно плану.Внешний мониторинг.

1.Участие в тестировании «Дикобраз» 5,9 классов по русскому языку и математике.2.Участие в тренировочном диагностическом тестировании 9 класса по русскому языку и математике в рамках подготовки к ГИА( результаты ожидаются). Внутренний мониторинг.1.Осуществлялся контроль за школьной документацией: дневников, тетрадей, кл. журналов, журналов по охране труда и соблюдению правил техники безопасности при работе учащихся ;2.В целях реализации ВШК администрацией школы был осуществлен персональный контроль работы учителей : ,Кубатовой Г.Н.,Ковтун О.А,,Прониной Л.В.,Асманкиной Т.А.,Мочалова Ф.П.3.Проведен смотр кабинетов.

Рекомендации: всем заведующим кабинетами обновить информационные стенды, обратить внимание на освещение знаменательных дат, шире использовать материалы, расширяющие кругозор учащихся; устранить недостатки в оформлении документации кабинетов.

Администрации продолжать оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием.

Организация внеклассной работы в школе.Отдельную часть учебного плана 1 – 5 классов составляет внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями направлениями: спортивно-оздоровительное направление – общая физическая подготовка « Здоровячок», проектная деятельность « Компьютерная грамотность», общеинтеллектуальное -« Веселый английский», « Юный эколог», социальное « Школьный музей» , художественно — эстетическое - «Домисолька». В школе работают спортивные секции : « Футбол», «Лыжные гонки». Занятость учащихся 1-9 классов во внеурочной деятельности составляет 98%. В этом году была разработана и утверждена Программа по созданию условий для развития воспитания в МОУ Приволжская ООШ на 2013-2015 г.г., а также утвержден план социально-значимых мероприятий на 2013-2014 учебный год по 10 направлениям воспитания, который успешно реализуется в школе.Были проведены на хорошем организационном уровне следующие общешкольные мероприятия:

1. День знаний.2. День учителя.3. Участие в областной акции «За здоровый образ жизни, здоровую и крепкую семью»;4. День Победы.5. Празднование Дня Матери.6. Участие в антикоррупционных и антинароктическихмероприятиях.7. Проведение новогодних мероприятий. Еженедельно классные руководители предоставляли отчет о проведении социально значимых классных мероприятиях.

В 2013-2014 г.г. классными руководителями была разработана и успешно реализовывалась Программа предпрофильной подготовки учащихся на 2013-2016 г.г., Программа по созданию условий для развития воспитания на 2013-2018 г.г. Школа успешно реализовала Единый план социально значимых мероприятий по Ульяновской области по 10 направлениям.

Участие учащихся МОУ Приволжская ООШ во внеклассных мероприятиях различного уровня в 2013-2014г.г.

№ п/п Название мероприятия Уровень Кол-во участников

Занятое место Рук-ль

1. КВН среди 5-6 классов «Весна пришла»

Муниципальный 5 1 Асманкина Т.А.

2. «Кэт-баскет» Муниципальный 7 2 Мочалов Ф.П.

3 Конкурс презентаций» «Женщина и космос»

Муниципальный 1 2 Спольник А.П.

4. Кросс наций. Муниципальный 10 1,2,3 места Мочалов Ф.П.

5. Турнир по хоккею с шайбой

Областной 8 Мочалов Ф.П.

6. Лыжня России Муниципальный 12 1,2,3 места Мочалов Ф.П.

В 2014-2015учебном году классными руководителями должны быть поставлены следующие задачи: Раскрывать творческий потенциал одарённых детей; Активировать познавательную деятельность; Активизировать работу НОУ во время проведения предметных недель; Учителям продолжать оформлять творческие папки с работами учащихся в течение всего года по

своим предметам;

Участвовать в районных, городских, областных и всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях.

Следует использовать следующие формы творческих работ учащихся: презентация;

творческий отчет; описание эксперимента ; проектная деятельность как основа новых ФГОС; реферативно-исследовательская работа; выступление-доклад на предметной неделе.Рекомендации на 2014-2015учебный год:

Создать творческую атмосферу в школе путем:- работы творческих групп;- предметных олимпиад;- интеллектуальных марафонов;- всевозможных конкурсов и соревнований.- Продолжить исследовательскую работу в предметных секциях, фиксировать свои результаты и

достижения, оформлять творческие отчеты.

Все это предусматривает целенаправленную работу с мотивированными и одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути.

В течение учебного года планомерно велась работа со слабоуспевающими и неуспевающим учащимися:составлены индивидуальные образовательные маршруты, проводились дополнительные занятия, давались консультации учителями-предметниками, на уроках учителя давали индивидуально-дифференцированные задания. Определенная работа проводилась с родителями слабоуспевающих учащихся: заседания малых педсоветов с приглашением родителей неуспевающего, заседания Совета профилактики, родительские собрания. Результаты этой работы заносились в листы контроля и самоконтроля. Причины неуспеваемости: слабое развитие интеллекта, особенности высшей нервной системы, отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на обучение, пробелы в знаниях, не развиты навыки учебного труда. Вызывают беспокойство учащиеся: Яковлева Д.- 1 класс,Смирнов И..-8 кл., Калинин В-.7кл.

Контроль над ведением документации показал, что в основном единые требования к ведению документации педагогами соблюдаются.

Проводился контроль посещаемости учащимися учебных занятий. Сверялись данные в сводной ведомости посещаемости и пометками «н» на предметных страницах. В новом учебном году классным руководителям проводить совместную работу с учителями-предметниками по обеспечению соответствия пометок посещаемости учащимися уроков.

Проверялись дневники 5-9 классов в течение года согласно ВШК. Прослеживается систематическая работа классных руководителей, 1-3,5,7,8, 9 классов. По результатам проверки рекомендовано соблюдать единые требования по проверке дневников, обязать учителей- предметников выставлять отметки в дневник сразу же на уроке.

Аналитические данные позволили сделать выводы: учебный план выполнен. Государственная образовательная программа выполнена в полном объеме.

Теоретическая и практическая части плана выполнены; наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости; нет системы в индивидуально-дифференцированной работе учителей, что ведет к понижению

результативности уроков; недостаточно уделяется внимания изучению и внедрению новых здоровьесберегающих технологий.

В новом учебном году актуальными становятся следующие задачи: создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии со

склонностями, интересами и возможностями достичь оптимального для каждого обучающегося уровня основного и дополнительного образования

Это станет возможным если: создавать условия для умственного, нравственного и физического развития ребёнка, сохранения

здоровья обучающихся; совершенствовать учебный план и учебные программы; использовать индивидуальные образовательные образовательные программы для обучения одарённых

детей и детей, имеющих низкий уровень обученности и обучаемости; использовать современные технологии обучения, позволяющие ученику стать субъектом обучения,

усиливающих роль самостоятельной работы; повысить мотивацию педагогов ОУ на участие в освоении передового опыта, изучение и применение

новых образовательных технологий; рационально организовать учебный процесс в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими

требованиями; обеспечить активное включение учащихся в постановку целей учебных и внеучебных занятий; совершенствовать профкомпетентность учителя в условиях введения новых стандартов.

1.2.4. Анализ научно-методической деятельности педагогического коллектива школы. В 2013-2014учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Поиск новых путей, методов, технологий эффективного обучения в соответствии с государственным образовательным стандартом через обновление содержания и модернизацию образования».

Для реализации были сформулированы следующие задачи: 1.Создать благоприятные условия для сохранения, развития и реализации творческих

способностей обучающихся, формировать потребности в обучении и саморазвитии, прививать навыки самопознания и самореализации личности.

2.Повышать творческую активность педагогов и обучающихся и раскрывать их творческий потенциал.

3. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства, стимулировать педагога к изучению и применению новых методик обучения и воспитания, внедрению в практику новых прогрессивных технологий.

4. Начать в школе обобщение и распространение передового педагогического опыта. Проводить семинары по обмену опытом.

5.Совершенствовать сформированный уклад школьной жизни.В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим

направлениям деятельности: Тематические педагогические советы. Работа по темам самообразования; Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта. Открытые уроки, их анализ. Предметные недели. Информационно-методическое обслуживание учителей. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования. Организация и контроль курсовой подготовки учителей. Повышение квалификации, педагогического мастерства. Аттестация педагогических и руководящих работников. Участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2013/2014 учебном году были проведены тематические педагогические советы:

1. Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год. Основные задачи и направления работы школы в новом учебном году.2.Условия и порядок внедрения ФГОС в ОУ.3.Инновационные системы контроля и оценки знаний обучающихся. Обсуждение программы развития школы на период до 2015г.4. Образовательная программа среднего общего образования. Санитарные правила и нормативы.Методическая работа с педагогическим коллективом: осуществлялась по направлениям: 1.Участие в предметных областных семинарах.

2.Прохождение курсов.

3.Подготовка учителей к аттестации.

4.Методическая помощь учителям по реализациии ФГОС НОО и ФГОС ООО.

5.Инновационная деятельность.

Работа школьного Методического Совета.

В 2013/2014учебном году было проведено 4 заседания МС..Тематические методсоветы (2013-2014 учебный год)1. Подведение итогов методической работы за 2012-2013 учебный год.2.Организация и проведение предметных школьных олимпиад, обсуждение результатов муниципальных олимпиад. Работа с локальными актами. Работа с одаренными учащимися. Государственные стандарты .Введение ФГОС второго поколения. Вопросы повышения успеваемости в школе.3.Результативность методической работы школы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей. Итоги мониторинга учебного процесса за полугодие. Психологический тренинг всех участников образовательного процесса «Общение в конфликте».4.Обобщение педагогического опыта- одна из форм повышения квалификации и мастерства учителя. Подготовка к инструктивно-методическому совещанию «Подготовка к государственной (итоговой) аттестации».Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе есть 1 МО классных руководителей, учителя принимают участие в МО в рамках муниципального образования « Город Новоульяновск».Организована активная работа школьного сайта. У учителей появилась возможность делиться опытом своей работы на страницах сайта. Учащиеся МОУ Приволжская ООШ активно участвуют во Всероссийских образовательных конкурсах.Участие во Всероссийском конкурсе по языкознанию « Русский медвежонок» - 23уч.Участие во Всероссийском конкурсе «Гелиантус» по естественно - научным предметам -7 уч.Участие во Всероссийском конкурсе «ЧиП»- 15 уч.Участие во Всероссийском математическом конкурсе «Кенгуру»- 20 уч.Учащиеся 4.5 ,6 классов приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде по ОРКСЭ, получили дипломы, учитель Спольник А.П. был также награжден дипломом за организацию учащихся.Велся анализ использования современных образовательных технологий в учебной деятельности педагогическим коллективом школы

Педагоги школы рассматривают использование современных образовательных технологий в образовательном процессе как ключевое условие повышения качества школьного образования, формирования информационной, исследовательской и коммуникативной культуры школьников, развития их познавательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Проведенная в течение учебного года педагогическая диагностика по использованию современных образовательных технологий показала, что учителя стали более активно использовать на уроках элементы различных технологий: технология обучения в сотрудничестве,  метод проектов ,исследовательский метод , интернет-ориентированные педагогические технологии и др.

Учителя, реализующие в своей практике инновационные образовательные программы, широко используют компьютерные технологии на уроке и во внеурочной деятельности, при подготовке и проведении уроков.

В среднем звене, где обучаются школьники, владеющие информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями, учителя – предметники стараются идти в ногу и даже чуть впереди своих учеников. На уроках истории (учитель Спольник А.П.), обществознания, географии, биологии , химии( учитель Пронина Л.В.), английского языка ( учитель Ковтун О.А.), литературы ( учитель Асманкина Т.А.) и , конечно, информатики учителя широко используют ИКТ (компьютерные технологии), имеющиеся в школе . Благодаря этому уроки стали интересными, наполненными информацией, служат образовательной базой для будущих выпускников школы.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по использованию разнообразных традиционных и по освоению новых информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне. Для этого надо: начать создавать в школе медиатеку по предметам; начать пополнять школьный сайт методическими разработками учителей; провести школьный семинар по теме «Информационные технологии в деятельности учителя»; Создавать личные сайты учителей — предметников. В 2014-2015 учебном году следует большое внимание уделить изучению и использованию технологии проектной деятельности учащихся. Особое внимание уделить алгоритму подготовки проекта, системе действий ученика и учителя на разных стадиях работы над проектом, выбору различных форм презентаций проекта. Необходимо продолжить работу по внедрению метода проекта в учебный процесс, привлекать больше учащихся к проектной и исследовательской деятельности.

На современном этапе развития школы неоценима и такая форма совершенствования педагогического мастерства как организация работы учителей в творческих проблемных группах. Именно здесь развиваются потенциальные возможности педагогов, активизируется процесс усвоения методических идей и приемов. Работа в режиме малых групп одна из продуктивных форм обучения учителей, так как в состав группы входят те педагоги, кому интересно вместе.

В 2013-2014 учебном году педагогические работники школы привлекались к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. При проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, каждый учитель школы с помощью администрации школы показал владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса. Проводимая работа выявила проблему – неумение некоторыми учителями-предметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за год. Поэтому, в 2014-2015 учебном году заместителю директора по УВР необходимо уделить внимание обучению учителей проведению самоанализа своей деятельности. Выводы:Проанализировав методическую работу, следует отметить, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Но в работе недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Не было организовано взаимопосещение уроков своих коллег , учителя не готовы показывать открытые уроки.Рекомендации:

Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей. Разнообразить формы проведения заседаний МС (круглый стол, творческий отчет, деловые игры,

семинары-практикумы). Зам по УВР усилить контроль за взаимопосещением учителей.

Администрацией школы посещались уроки по плану внутришкольного контроля.Основные цели посещения и контроля уроков:

Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся. Классно-обобщающий контроль.

Преемственность. Использование новых технологий (проектная деятельность,личностно-ориентированное обучение,

здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, групповые и коллективные технологии и др.).

Подготовка к итоговой аттестации учащихся.Посещено за год 180 уроков и 17 внеклассных мероприятий:

высокий уровень - 35%;достаточно высокий - 6%;достаточный – 59%. Вывод: В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Посещение уроков выявило ряд типичных ошибок:- урок малоориентирован на индивидуальное развитие учащихся; основной замысел урока заключается в запоминании предметного его содержания;- недостаточное планирование времени на овладение учащимися способами учебно-познавательной деятельности;- недостаточный объем самостоятельных работ, непроработанность учителем методики организации самостоятельной работы;- слабая обратная связь с учащимися на этапе изучения нового материала, отсутствие работы по актуализации ранее полученных знаний, игнорирование мотивационно-потребностной сферы ученика (преобладают фронтальные формы)- недостаточный объем творческих, исследовательских заданий на уроке;- преобладание оценивания результатов обучения над оценкой процесса познавательной деятельности учащихся;- неоптимальный темп урока; - отсутствие индивидуальной вариативности в даче домашнего задания.

Среди причин, мешающих работе, педагоги выделили следующие: неумение комплексно применять различные средства обучения; трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора

дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности. Причины этих трудностей:

учителя–предметники не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;

нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся. В

начальной школе организованы динамические паузы. Материал для динамических пауз учителями подбирается с учётом индивидуальных и возрастных особенностей уч-ся.

Динамические уроки проводятся в теплую погоду на улице, во дворе школы, в ненастную погоду - в спортивном зале или классе. Время проведения – 3 урок (40 минут)В содержание динамической паузы входят общеразвивающие и спортивно – оздоровительные упражнения, подвижные игры. Учителя использовали повышение двигательной активности, для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках. Введен третий час физкультуры в 5-9 классах. Создавали благоприятный психологический климат в учебном процессе, применяли личностно-значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его

познавательной активности, учебной мотивации. Эти методы позволили снизить тревожность и психическое напряжение учащихся.

Задачи на 2014-2015 учебный год:Учителям- предметникам:

внедрять разноуровневое содержание образования; обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих

методов обучения с преобладанием последних; шире использовать новые технологии, продуктивные формы и методы обучения, учитывающие

возрастные и индивидуальные особенности школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников;

активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные технологии. Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:

предметные недели; тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.

В программу этих мероприятий входят следующие внеклассные дела: предметные олимпиады, конкурсы, выставки газет и кроссвордов. В течение 2013-2014 учебного года проводились предметные недели по русскому языку и литературе, математике, биологии, химии, истории и обществознанию, географии, иностранному языку.

С целью повышения качества обучения в 2013-2014 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:

составлен план работы со слабоуспевающими учащимися; организованы индивидуальные консультации; на заседаниях ШМС, совещаниях при директоре обсуждали работу со слабоуспевающими учащимися,

результаты успеваемости, результаты проведенных контрольных срезов и контрольных работ, намечали пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривали наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.

Данная работа дала положительный результат. На конец учебного года в школе 1,2 ступеней не было неуспевающих учащихся. Рекомендации: продолжать работу по предупреждению неуспеваемости учащихся.

В организации работы учащихся так называемого продвинутого уровня произошли серьезные изменения. На уроках увеличилось количество времени, отводимого на самостоятельную работу творческого характера. Учащиеся получали задания повышенного уровня сложности. Многие педагоги использовали инновационные педагогические технологии (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные) для организации деятельности учащихся. Все это дало положительные результаты. Учащиеся нашей школы занимали призовые места на школьных и городских олимпиадах. Анализ итогов олимпиад показал необходимость реорганизации работы по подготовке к предметным олимпиадам, максимально используя возможности ведущих учителей предметников. А так же и то, что не в полном объеме реализуется работа с одаренными детьми. Педагогическому коллективу еще раз стоит задуматься над индивидуализацией обучения и использования новых форм работы с учащимися. Вопрос подготовки учащихся к олимпиадам поставить на контроль. Включить в план внутришкольного контроля организацию и отслеживание результатов работы со способными учащимися.

Работа с одаренными детьми должна быть одним из приоритетных направлений школы. Программа «Одаренные дети» должна найти практический выход для повышения рейтинга школы. Необходимо обратить внимание на создание скоординированной системы научно-методической, диагностической, организационно-развивающей деятельности, позволяющей максимально раскрыть

потенциал детей с высокими интеллектуальными способностями, а также помочь им справиться с проблемами. Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Рекомендации:Поставить на контроль работу учителей-предметников с учащимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время. Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, факультативах, кружках, консультациях.Организовать участие учащихся школы во всех муниципальных олимпиадах.Рекомендации:учителям-предметникам продолжать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;формировать познавательный интерес у учащихся в изучении предметов;продолжать принимать участие в районных, областных и всероссийских конкурсах. В течение учебного года осуществлялось единство учебной и воспитательной работы, которое заключалось в том, что весь воспитательный процесс проходил через систему уроков. Учителя-предметники включали в свои тематические планы муниципальные мероприятия (написание сочинений, подготовка к конкурсу чтецов, поделок, рисунков). Все это проходило через уроки, а на конкурс отбирали те работы, которые были признаны лучшими. Рекомендации: обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования. Каждый учитель определял для себя на учебный год тему самообразования, исходя из проблемы и задачи школы. Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Не было анализа, оценки и самооценки эффективности выполненной работы. Результатом самообразования должны быть открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на заседаниях МС, педсоветах, совещаниях при директоре. Вывод: работа учителей по самообразованию в этом учебном году была поставлена на должном уровне. Задача на 2013-2014 учебный год: каждому учителю выбрать тему по самообразованию.

Важнейшим направлением работы МС и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей. Повышение квалификации учителей проводилось в разных формах: традиционной на курсах повышения квалификации, семинарах различного уровня, консультационной работе с отдельными педагогами . В 2013-2014 учебном году прошли курсовую подготовку 2 педагога. Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. О креативности педагогов говорить не приходится, т.к. не было участников конкурсов среди учителей, хотя потенциал в школе имеется.

Выводы: возрастает число конкурсных мероприятий, в которых принимает участие школа. В школьных мероприятиях принимают участие все учителя, в региональных и федеральных – участников нет.

Основное внимание в методической работе должно быть уделено оказанию помощи каждому учителю. Работа с учителями должна строится на диагностической основе с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков.

. Учителя школы должны осознать необходимость постоянного самоанализа своей педагогической

деятельности, самосовершенствование, а это – основа творчества. Повышению педагогического мастерства учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую

проверку администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Важным моментом любой проверки было наличие планов заданий и ознакомление с ними контролирующих и контролируемых лиц. Правильно организованный внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВШК мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2013-2014 учебном году явились:

контроль ведения документации; контроль качестваЗУН; контроль уровня преподавания; контроль объема выполнения учебных программ; контроль подготовки к государственной (итоговой) аттестации ; контроль успеваемости обучающихся в школе; контроль посещаемости обучающимися учебных занятий; контроль осуществления преподавания на дому.

Формы контроля, используемые в учебном году: классно-обобщающий контроль в 5-9-х классах тематический – состояние школьной документации; контроль календарно-тематического планирования

и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения и другие.

административный контроль за уровнем ЗУН по предметам (срезы, контрольные работы- по четвертям, полугодиям, на конец года; предварительный контроль (перед экзаменами в выпускном классе);

Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроль корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях МС, в приказах директора, в справках.

Уровень обученности учеников 2-9 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках контроля качества преподавания предметов, классно-обобщающего контроля.

Знания обучающихся 2-9 классов подвергались всестороннему анализу и сравнению по предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя. В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Кроме того, проводились срезы знаний по биологии, химии, географии, обществознанию. Работы анализировались, обсуждались на совещаниях при директоре.

Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 1-9 классов на допустимом и оптимальном уровнях. Отрицательным моментом явилось отсутствие спланированной системы повторения в календарно-тематическом планировании в конце каждой учебной четверти.

В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль объема выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря

проведенным мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана во всех классах в 2013-2014 уч.году выполнены в полном объеме.

В течение года с педагогами, классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.Выводы:Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.Общая успеваемость обучающихся 2-9 классов составила 100%, качественная успеваемость – 33%, СОУ – 47%

В 2013-2014 учебном году была проведена работа по осуществлению преемственности между начальной школой и средним звеном. Осуществляли контроль за тематическим планированием, посещали уроки в 4, 5 классах. Проводили контрольно-методические срезы, проверку техники чтения. Из бесед с учителями, получали информацию о детях. В течение учебного года учителя начальных классов, математики и русского языка изучили программы 5 класса, проводили заседания, на которых обсуждались результаты диагностических контрольных работ, типичные ошибки, их причины. Задачи:1. Учителям-предметникам изучить индивидуальные особенности детей, условия их семейного воспитания, уровень обученности и воспитанности вновь пришедших к ним учеников. 2. Учителям среднего звена в 1 четверти оценивать учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок начальной школы.

Время диктует необходимость формировать у учащихся новые навыки - умение адаптироваться, умение собирать, анализировать, обобщать информацию и передавать ее другим людям. Необходимо переходить к новой модели учебного процесса – использовать методы и приемы, стимулирующие мотивацию учебно-познавательной деятельности через создание ситуации успеха, использование игровых форм, методы, формирующие ответственность и обязательность через понимание личностной значимости учения, методы оперативного контроля, и самоконтроля. Способствовать организации деятельности учащихся по самостоятельному применению знаний, умений и способов деятельности в разнообразных ситуациях. Обратить внимание на выявление степени готовности учащихся к освоению новых знаний, овладению умениями, навыками и способами деятельности на основе актуализации субъективного опыта учащихся. Способствовать развитию личностно-смыслового отношения к учебному предмету в процессе приобретения знаний, с использованием различных источников информаций и современных информационных технологий.

Эффективность методической работы оценивается по двум критериям: уровень успеваемости и уровень воспитанности учащихся. Если результаты успеваемости и воспитанности качественно растут, значит, система методической работы действенна.Анализ качества образования за последние 3 учебных года остается, в основном, стабильным и составляет в среднем 32-33%.Профессиональный потенциал педагогов средний.3 учителя имеют награду «Отличник образования», 2 учителя - I категорию, 6 учителей - соответствие.

Много учащихся в этом году принимали участие в Международных конкурсах по русскому языку, математике, естествознанию, ОРКСЭ. Охват учащихся школы: 74% .Этот факт свидетельствует об интенсивном росте интереса детей к изучаемому предмету, умелой организационной работы педагогов и действенной пропаганде Всероссийских конкурсов знаний.

Проведение проверки школьной документации - процесс трудоемкий, да и ведение самой документации требует от учителя последовательной и систематической работы. Оно же является и показателем качества его трудовой деятельности. Проверялись тетради у учащихся 2-5 классов (Подробнее о результатах проверки тетрадей учащихся в справке).

В последние годы существенно изменились приоритеты начального образования. На первый план выдвинулись цели развития личности ученика, формирование у младшего школьника умения учиться и

достижения при этом высокого уровня знаний, умений и навыков. Реализация этих целей невозможна без точного знания учителем интеллектуальных и личностных особенностей каждого ученика. Вот почему перед учителями начальной школы стоит задача овладения в совершенстве методикой педагогической диагностики с целью повышения результативности учебного процесса и применения полученных данных на уроках для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к детям при обучении.Обязательным условием успешного проведения педагогической диагностики является переход учителя с позиций обучающего на позицию человека, проводящего диагностику. Если в процессе повседневной педагогической работы основная цель – научить, то в процессе диагностики главное – получить достоверные данные о состоянии готовности ребенка к дальнейшему обучению, и основной целью учителя должно стать не обучение определенному действию, а выявление и фиксация шагов помощи в процессе обучения, ликвидация возникающих пробелов.

Согласно плану школьный методический совет начал работу по совершенствованию системы диагностики, и работа эта еще не завершена. Новые Стандарты образования требуют пересмотреть и параметры диагностирования знаний, умений и навыков, поэтому на следующий учебный год решено продолжить работу по данному вопросу.Вывод: задачи ШМС, намеченные на 2013/2014 учебный год, в основном, реализованы. Следует продолжить на следующий учебный год работу по систематизации диагностических тестов для упорядочения и эффективности педагогических исследований.: В целом план работы ШМС выполнен, а все текущие проблемы оперативно решались в рабочем порядке .Все учебные программы по всем предметам выполнены, в том числе контрольные, лабораторные и практические работы. В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу ШМС по темам прошлого года и обеспечить повышение качества педагогического труда.

Учителя в течение всего учебного года участвовали в подготовке и проведении традиционных

школьных мероприятий:1. День Знаний (1 сентября)2. День учителя 3. Новогодний спектакль4. Праздничный концерт к 8 марта5. День Победы6. Праздник «Последний звонок».

.В 2013 - 2014 учебном году работа МО классных руководителей проводилась согласно составленному плану. Основной целью работы являлось создание условий для самореализации личности каждого учащегося, включение учащихся в активную творческую деятельность.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:1. Расширение работы по патриотическому воспитанию учащихся.2. Привлечение учеников к творческой деятельности, развитие их эстетического вкуса.3. Развитие у детей сознательного стремления к здоровому образу жизни.Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы, в основе которой – совместная творческая деятельность учащихся и взрослых по различным направлениям.

Исходя из данных целей и задач, были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная воспитательная работа:- патриотическое воспитание;- формирование здорового образа жизни;- привлечение учащихся к активному участию в деятельности детской организации.- профилактика преступлений и правонарушений среди учащихся.

Воспитательная работа МО была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности проведено много разнообразных мероприятий. Это праздники, викторины, конкурсы, соревнования, концерты, поездка вцирк цирк, классные часы, познавательные игры, экскурсии, прогулки на природу и многое другое.

Приоритетным направлением в текущем году было патриотическое воспитание, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

В рамках патриотического воспитания проводились следующие мероприятия:- уроки патриотизма;- концерт для тружеников тыла;- акция «Дари добро людям»;-

Все проводимые внеклассные и внешкольные мероприятия вызвали огромный интерес у учащихся и организованы были на высоком уровне.Проводя внеклассные мероприятия, педагоги выбирали оптимальные формы и методы работы. Благодаря этому повысилось качество проведения общешкольных и классных мероприятий и, соответственно, возрос воспитательный потенциал всего образовательного процесса.

В следующем учебном году в рамках гражданско-патриотического воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Провести цикл классных мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности.

Формирование основ культуры общения и построение межличностных отношений осуществлялось в серии бесед, классных часов-тренингов общения.

В этом учебном году велась большая работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни. Задачами этого направления являлись первичная профилактика никотиновой, алкогольной зависимостей; воспитание у учащихся ответственности за свое здоровье, бережного отношения к нему как к главной ценности человека; воспитание психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами.

Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся осуществлялась по трем направлениям:- профилактика и оздоровление – зарядка до уроков, физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля; горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;- образовательный процесс – использование здоровье сберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;- информационно-консультативная работа – лекции медицинских работников, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, занятия в спортивных секциях.

В течение года прошли следующие мероприятия:- месячник безопасности;- месячник ЗОЖ;- классные часы;- беседы;- Дни здоровья.

Темы всех мероприятий соответствовали возрастным особенностям и интересам учащихся. Педагоги творчески подошли к разработке и проведению мероприятий, использовали оптимальные формы и методы работы. Поставленные цели достигнуты.Целями этих мероприятий являлись:- привитие любви к родному краю, - развитие двигательных навыков, - сплочение детского коллектива, - оздоровление детей.

В рамках месячников безопасности и ЗОЖ были организованы следующие мероприятия:акция «Внимание, дети!». Основными целями акции были: восстановление у детей и подростков

навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах; улучшение адаптации детей и подростков к транспортной среде, в местах постоянного жительства и учебы; усиление роли

педагогического коллектива в вопросах обеспечения безопасности дорожного движения детей; повышение качества знаний и навыков детей по ПДД.

Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащихся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, научились понимать сигналы светофора, жесты регулировщика, дорожные знаки, познакомились с мерами противопожарной безопасности. Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

В 2014-2015 учебном году работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблема здорового образа жизни на сегодня актуальна.

Воспитание эстетической культуры осуществлялось через заочные экскурсии по планам классных руководителей.

Многие учащиеся принимали участие во всероссийских, областных и муниципальных конкурсах: - экологическая операция «Школьный сад»» ( учитель Пронина Л.В..);

Всероссийские уроки экологии (Пронина Л.В.); областной патриотический марафон «Никто не забыт, ничто не забыто»; участие в областной акции «Скажи жизни : «Да!»; мероприятия по антикоррупционному воспитанию; уроки ко Всемирному дню защиты прав потребителей; и другие.

В целях создания необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого учащегося были организованы и проведены с помощью детей и родителей, ставшие традицией каждого класса «День именинника», «Праздник Осени», «Новогодний карнавал», «Мамин день» и др. выпускались газеты, плакаты с участием детей и родителей. Родители наших учеников были активными помощниками во многих проводимых мероприятиях. Итогом работы учителей начальной школы является ставший традицией каждого класса выпускной, на котором отмечают заслуги лучших учеников, родителей.

Все эти мероприятия раскрыли творческие способности детей, их индивидуальность, фантазию. В результате такой совместной работы учащихся, учителей-предметников, руководителей кружков, родителей, классного руководителя прослеживается динамика развития каждого ученического коллектива.

Подводя итоги за 2013-2014 учебный год нужно отметить, что большинство целей и задач были реализованы и выполнены.На 2014-2015 ученый год задачи воспитательной работы:- продолжать работу по патриотическому воспитанию учащихся,- привлекать учеников к творческой деятельности, развивать их эстетический вкус,- сотрудничать с родителями в вопросах воспитания и обучения, развития у детей осознанного

стремления к здоровому образу жизни.В течение учебного года был проведен ВШК по теме «Организация профилактической работы с

учащимися». Была проверена работа классных руководителей 8,9 классов. По итогам контроля работа классных руководителей признана удовлетворительной.

В новом учебном году МО классных руководителей следует обратить внимание на выполнение задач:

1. Усилить работу с одарёнными детьми;2. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления в классе;3. Активизировать участие классных руководителей в конкурсе «Самый классный классный»

В новом учебном году в научно-методической работе актуальными становятся следующие задачи:1. Продолжать работу по повышению профессиональной компетентности учителя.2. Повысить успешность обучения через осуществление дифференцированного подхода.3. Усилить внимание к диагностической работе. 4. Активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие,

информационные технологии. 1.2.5. Анализ состояния работы с педагогическими кадрами

В каком направлении развивается учебно-воспитательный процесс, напрямую зависит от профессиональной подготовленности педагогического коллектива школы. Основным направлением эффективного обучения учащихся является успешное решение учителями школы задач, ориентированных на высокие результаты обучения.

В 2013-2014 учебном году предстояло решить следующие задачи:1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства 2. Создание оптимальных условий для организации учебно-воспитательного процесса, формировать

потребности в обучении и саморазвитииСтабильность коллектива отражает степень привлекательности работы в нём его членов. Она проявляется в сохранении постоянного состава учителей в течение длительного времени. Неудовлетворённость работой приводит к текучести кадров и снижению результатов в обучении учащихся.Сведения о педагогических работниках школы

Показатели ГОДЫ

сведения по учителям школы

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

всего учителей на 1 сентября

13 11 11 12 12

постоянные (без совместителей)

1292,9% 

10 90,9% 11 100% 12 100% 12 100,00%

высшее 10 83%  9 90%

  9 90% 10 91% 10 91,00%

среднее профессиональное

2 17%  1 10%

  2 10% 1 9% 2 9,00%

Показатели Всего %Количество педагогов: 12 100%Образование:- высшее- незаконченное высшее- среднее специальное

1011

84%8%8%

Квалификационные категории: (учителя)- высшая- первая - без категории Квалификационные категории: (руководители) - высшая- первая

210

2

16%11%

16%

Количество:- мужчин- женщин

210

16%83%

Курсы повышения квалификации УИПК ПРО за 5 лет 12 100%Участие в проблемных семинарах на базе УИПК ПРО 10 83%Участие в работе РМО, ВШМО 12 100%Награждены грамотами Министерства образования и науки РФ 2 16%Обучение работе на компьютере в рамках курсовой подготовки 12 100%Знаки «Отличник …», «Почётный ….» 3 25%Стаж работы: 1 – 3 года 4 – 5 лет 6 – 10 лет 11 – 15 лет 16 – 20 лет 21 – 25 лет 26 и более

--13143

--8,3%25%8%33%25%

По возрасту:20 – 25 лет26 – 35 лет36 – 45 лет46 – 55 лет55 лет и выше

1561

-8%40%50%8%

Количество учителей, работающих на постоянной основе, за последний год осталось стабильным, численный состав педагогических работников уменьшается за 3 года с 15 до 12 человек.

Данные по стажу педагогических работников школыданные по пед. стажу 0-5 5-10 10-20 свыше 202011-2012 - - 2 10% 4 40% 5 50%2012-2013 - - 2 10,00% 4 40,00% 6 54,00%2013-2014 - - 2 10,00% 4 40,00% 6 54,00%

В школе работают педагоги различного педагогического стажа. Но, в основном, предпенсионного и пенсионного возраста.Образовательный уровень педагогических работников соответствует требованиям. Все учителя школы имеют высшее и среднее специальное образование.

Возросло число педагогов от 40 лет и выше. Уменьшилось число педагогов от 30 до 40 лет.  Данные по квалификации пед. работников ВКК 1КК 2КК Соответствие2011-2012 10% 36% 55% 100%2012-2013 - 25% 66% 91%2013-2014 - 13,00% 87,00%

В коллективе работают 2 учителя , которые имеют нагрудный знак «Отличник образования»», 1 - отличник физической культуры и спорта, 1 учитель награжден грамотой Министерства образования и науки РФ.

Ежегодно около 15% педагогического коллектива повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации при УИПК ПРО.

Методическая работа позволяет постоянно повышать квалификацию педагогов. Формы работы по повышению квалификации разнообразны: самообразование учителей; школьные методические объединения учителей, классных руководителей; городские методические объединения учителей; проблемные группы; семинары-практикумы для учителей, тематические педагогические советы,

обобщение опыта работы. Деятельность всего педагогического коллектива, методических объединений организуется и контролируется методическим советом. В плане четко определены основные направления деятельности, целевые установки, формы работы.

Должностные инструкции сформированы в соответствии со штатным расписанием. Оформление личных дел сотрудников, трудовых книжек, формы Т-2 соответствует требованиям делопроизводства. Расстановка кадров оптимальна.Рекомендации: В рамках ШМС проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми. Основное назначение ШМС нашей школы (на данном этапе) непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях ШМС, председателем ШМС проведен всесторонний анализ. Тематика мероприятий была разнообразной: линейки, олимпиады, конкурсы, КВН, уроки-путешествия, конкурсы чтецов. Одним из проблемных вопросов воспитательной системы школы является работа с родителями. На педсовете поступили предложения: больше совместных мероприятий с родителями как в классах, так и в школе; организовать родительский лекторий.

Каждый педагог школы работает над темой самообразования. В соответствии с темами составлен перспективный план повышения квалификации. Самообразование – главный и наиболее доступный источник знаний. Выбор темы самообразования основывается на оценке деятельности, видением каждым своих личностных и профессиональных проблем, умение корректно формулировать цели и последовательно их решать, умение проектировать и контролировать свою деятельность. В начале года каждый учитель определяет свою методическую тему, утверждается на заседании ШМС и согласовывается с заместителем директора по УВР. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТЕМЫ, НАД КОТОРЫМИ РАБОТАЛИ УЧИТЕЛЯ - ПРЕДМЕТНИКИ в 2013 -2014 учебном году.

№п/п

ФИО учителя Методическая тема выход

1 Ковтун О.А. Нетрадиционные методы и приемы на уроках английского языка. Открытый урок

2 Мочалов Ф.П. Влияние занятий лыжным спортом на развитие выносливости у школьников.

Выступление на МС

3 Пронина Л.В. Использование игровых технологий на уроках химии и технологии.

Открытое мероприятие

4 Асманкина Т.А. Формирование познавательных интересов на уроках русского языка.

Выступление на МС

5 Артемьева Л.В. Формы самостоятельной работы на уроках в малокомплектной школе.

Открытый урок

6 Кубатова Г.Н. Особенности организации уроков в малокомплектной школе Выступление на МС

7 Спольник А.П. Мониторинг качества образования на уроках истории. Открытый урок.

8 Сидорина Л.В. Развитие речи на уроках русского языка. Выступление на МС

В течение года педагог собирает в копилку теоретическую информацию, нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации. Темы самообразования носят либо глобальную, либо

неконкретную формулировку. У учителей отсутствуют планы работы над темами самообразования. Это связано, скорее всего, с небольшой заинтересованностью учителей в проявлении своих профессиональных качеств, а также с недостаточной работой методического совета школы в данном направлении. Посещенные уроки показали, что в целом меняется отношение педагогов к предметным ЗУН и общепредметным умениям и навыкам. Учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке, стараются реализовать их средствами учебного предмета.Вывод: кадровое обеспечение соответствует государственным требованиям.В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу по созданию оптимальных условий для организации учебно-воспитательного процесса, своевременно решать вопросы аттестации педагогических кадров, прохождения курсов повышения квалификации.1.2.6. Анализ работы библиотеки МОУ Приволжской ООШ в 2013-2014 учебном году.I. Формирование фонда библиотеки№ п/п Содержание работы Выполнение работы, вывод

Работа с фондом учебной литературы1 Подведение итогов движения фонда.

Диагностика обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями на 2013-2014 учебный год.

Учащиеся 1-9-х классов обеспечены учебниками на 100%.

2 Приём и выдача учебников учащимся. Обеспечить выдачу учебников в полном объёме согласно учебным программам.

Приём и выдача учебников учащимся 1-9-х классов.

3 Составление библиографической модели комплектования фонда учебной литературы:

Составление реестра учебников;Приём и обработка поступивших учебников: оформление накладных, запись в КСУ, штемпелевание.

4 Проведение работы по сохранности учебного фонда (рейды по классам с проверкой учебников).

2 рейда.

5 Списание фонда учебной литературы с учётом ветхости и смены учебных программ.

Учебная литература не списывалась.

6 Изучение и анализ использования учебного фонда.

Учебный фонд используется на 100%.

7 Пополнение и редактирование картотеки учебной литературы.

Внесение вновь поступивших учебников в реестр _323_ экз. шт.

8 Расстановка новых изданий в фонде. Расстановка новых изданий в фонде. 9 Ведение тетради выдачи учебников. Ведение тетради выдачи учебников.10 Составить УМК на 2014/2015 учебный год. УМК составлен совместно с заместителем

директора по учебно-воспитательной работе.

Работа с фондом художественной литературы1 Изучение состава фонда и анализ его

использования.Художественный фонд недостаточен по объёму, не хватает количества экземпляров книг по школьной программе.

2 Своевременный приём, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений.

Поступление новых экземпляров художественной литературы не было

3 Учёт библиотечного фонда. Списание морально-устаревшей и физически изношенной литературы, недостающих

Художественная литература не списывалась.

изданий, оформление актов4 Комплектование фонда библиотеки

традиционными и нетрадиционными носителями информации.

Комплектование фонда библиотеки нетрадиционными носителями не осуществлялось.

5 Работа с фондом:Оформление фонда (наличие полочных,

буквенных разделителей, эстетика оформления;

Соблюдение правильной расстановки фонда на стеллажах;

Проверка правильности расстановки фонда 1 раз в год;

Обеспечение свободного доступа пользователей библиотеки к информации.

1. Производилось оформление фонда:Использовались элементы оформления на военную тематику книжной выставки «Сквозь все преграды прошёл солдат»

2. Правила расстановки фонда соблюдаются;3. Проверка правильности расстановки в июне 2014г.;4. Свободный доступ пользователей библиотеки к информации обеспечен.

6 Работа по сохранности фонда:Организация фонда особо ценных изданий и

проведение периодических проверок сохранности;

Обеспечение мер по возмещению ущерба, причинённого носителям информации в установленном порядке;

Организация работ по мелкому ремонту и переплёту изданий с привлечением учащихся;

Составление списков должников 2 раза в учебном году;

Систематический контроль своевременного возврата в библиотеку выданных изданий.

Организовывалась работа по мелкому ремонту книг (подклеивание, стирание карандаша со страниц, ремонт обложек);Составление списка должников и работа с ним - все книги возвращены, либо заменены аналогичными или схожими по тематике;Систематический контроль своевременного возврата в библиотеку выданных изданий ведётся.

Комплектование фонда периодики1 Комплектование фонда периодикой в

соответствии с образовательной программой школы.

Подписка в 2013-2014 учебном году не осуществлялась

II. Справочно-библиографическая работа№ п/п Содержание работы Выполнение работы, вывод

1 Пополнение и обновление алфавитного каталога.

Внесение вновь поступивших изданий в Инвентарную книгу.

3 Проведение библиотечно-библиографических занятий для учащихся с применением новых информационных технологий (см. в разделе «Библиотечно-библиографические и информационные знания - учащимся»).

В течение года

4 Составление рекомендательных списков литературы, плана чтения по заявкам учителей и обучающихся к классным часам, юбилейным датам и праздникам.

По заявкам.

III. Работа с читателями№ п/п Содержание работ Срок исполнения

Индивидуальная работа1 Обслуживание читателей учащихся,

педагогов, технического персонала, родителей.

Ежедневно.

2 Рекомендательные беседы при выдаче книг. Ежедневно.3 Беседы о прочитанных книгах. Беседы проводятся, в основном, с

ребятами начальной школы, т.к. они берут книги по интересам, а не по программе.

4 Изучение и анализ читательских формуляров. 4 раза (1 раз в четверть).Работа с родительским комитетом школы1 Составление списка учебников, необходимых

учащимся к началу учебного года для родительских комитетов.

Списки составляются заведующими учебной частью школы и предоставляются родителям, в библиотеку. Библиотекарь в свою очередь отвечает на вопросы родителей по количеству и содержанию учебников.

2 Составление рекомендательных списков художественной литературы «Советуем почитать», «Это интересно вашим детям» и т.д.

Сбор книг для чтения летом по списку рекомендованных учителями- предметниками.

3 Выступление на родительских собраниях по пропаганде книг.

Работа с педагогическим коллективом1 Информирование учителей о новой учебной и

методической литературе, педагогических журналах и газетах.

На педсоветах.

2 Оказание методической помощи в подготовке и проведении урока.

Подбор и предоставление методической литературы.

3 Поиск литературы по заданной тематике. Подбор материалов к предметным неделям для оформления школьных газет.

По требованию педагогов.

Работа с учащимися1 Обслуживание учащихся согласно

расписанию работы библиотеки.Ежедневно.

2 Просмотр читательских формуляров с целью выявления задолжников (результаты сообщать классным руководителям).

1 раз в четверть.

3 Проведение беседы с вновь записавшимися читателями о культуре чтения книг, об ответственности за причинённый ущерб книге или учебнику.

Каждый раз при записывании учащегося в библиотеку, в течении сентября напоминание учащимся о культуре чтения книг.

4 Рекомендации на художественную литературу и периодические издания согласно возрастным категориям каждого читателя.

4 раза.

Библиотечно-библиографические и информационные знания - учащимсяКласс Тема занятия Дата

1 Экскурсия в школьную библиотеку на тему «Откуда пришли буквы?» с показом наглядного материала . Знакомство с библиотекой, конкурс литературных загадок. Торжественное вручение подарков, запись в библиотеку.

7.11.2013

2 Библиотечный урок «Структура книги: внешнее и внутреннее оформление книги»

3.10.2013

2-3 Библиотечный урок «Художники-иллюстраторы детских книг». «Говорящие 15.11.2013

обложки»- самостоятельный выбор книги в школьной библиотеке3-4 Библиотечный урок «Первое знакомство с каталогом: шифр, каталожная

карточка, отделы каталога, разделители»17.10.2013

3-4 Библиотечный урок «Структура справочной литературы: алфавитное расположение материала, указатели»Обзор: «Твои первые энциклопедии, словари, справочники»

21.11.2013

3-4-5Библиотечный урок «История книги. Древнейшие библиотеки» 05.12.20135 Библиотечный урок «Выбери книгу по указателю» 12.12.2013

6 Библиотечный урок «Справочная литература» 21.01.2014

6 Беседа «Периодика для школьника» 18.02.2014

7 Библиотечный урок «СБА библиотеки. Алфавитный каталог» 05.02.2014

8 Библиотечный урок«Структура книги. Использование её аппарата при чтении»

10.03.2014

8 Обзор: «Книги по науке, технике, искусству. Периодика» 28.01.2014

9 Библиотечный урок «Методы самостоятельной работы с книгой» 17.03.2014

9 Библиотечный урок «Использование различный библиографических пособий при выборе литературы

24.03.2014

9 Обзор: «Критическая литература» 14.04.2014

Массовая работа№ п/пНаименование мероприятия, книжной выставки Дата проведения

Выставочная деятельностьЦели:- раскрытие фонда, пропаганда чтения;- вызвать интерес к предмету через литературу;- через книгу помочь учащимся в образовательном процессе.

Плановые ежегодные выставки:1 С новым 2014 годом 25 декабря –

16 января2 С Рождеством Христовым! 25 декабря3 Откуда взялся праздник такой «День Святого Валентина или почему все

Влюблены»14 февраля

4 «Давайте, друзья, потолкуем о МАМЕ…» 8 марта5 День славянской письменности и культуры 24 мая6 Книжная выставка «Отечественная классическая литература» В течение года7 Книги –юбиляры 2013-2014 г.г. В течение года Книги-юбиляры

2010, 2011 гг.8 Симбирск / Ульяновск В течение годаВыставки в помощь учебному процессу

1 День знаний-«Здравствуй, книга, мой учебник знаний!» 1 .09.2013

2 Выставки учебной литературы в рамках проведения предметных недель В течение года

Ежемесячные выставки к юбилейным датам русских писателей

Книжная выставка « 118 лет со дня рождения С.А. Есенина», поэта октябрь

105 лет со дня рождения Николая Николаевича Носова, детского писателя (1908-1976г.). Презентация.

ноябрь

210 лет со дня рождения Федора Ивановича Тютчева, поэта (1803-1873г.). Презентация.

декабрь

Книжная выставка «187 лет со дня рождения Н.А. Некрасова»110 лет со дня рождения Евгения Петровича Петрова (Катаева), писателя (1903-1942г.). Презентация.

декабрь

135 лет со дня рождения П.П.Бажова. Презентация «Драгоценный клады сказов!

февраль

245 лет со дня рождения И.А. Крылова.Презентация «Тернистый путь к славе».

январь

Воспитание здорового образа жизни:1 Книжная выставка «Кто привык за победу бороться, обязательно победит 12.12.2013

2 Книжная выставка «Солнце, воздух и вода-множат силы для труда» 04.04.2014

Нравственное воспитание1 Книжная выставка «Что такое Рождество? Это праздник! Волшебство..» 21.12.20132 Книжная выставка ко дню смеха «В мире сказок и приключений» 24.03.2014Экологическое воспитание:1 Всемирный день защиты животных- «Животные –альбиносы» выставка

фото необычно- белых животных и краткая справка из биологии02.04.2014

2 «Весна пришла! Весне дорогу!»- весна в творчестве русских поэтов» книжная выставка

10.03.2014

Эстетическое воспитание:1 Книжная выставка «Симбирск в творчестве великих людей» В течение года

Патриотическое воспитание:1 «С Днём защитника Отечества» книжная выставка 20.02.20142 «С праздником Великой Победы» книжная выставка 09.04.20143 Книжная выставка «Симбирск и его прошлое» В течение года

4 Книжная выставка, посвящённая Дню Конституции 12.12.2014

Цикл мероприятий к знаменательным и памятным датам

1 День знаний (помощь в подготовке праздника) 1.09.20132 День Учителя(помощь в подготовке праздника) 5.10.20133 Прощание с Азбукой (подбор стихотворений, сценариев) Апрель 20144 Новогодние праздники (подбор сценариев и литературы) Декабрь 20135 День Защитника Отечества (подбор стихотворений для классных часов) Февраль 20146 Международный Женский день (подбор стихотворений для классных

часов)Февраль-март 2014

7 День Победы в Великой Отечественной войне ( подбор песен и стихов) Май 2014

IV. Повышение квалификации№ п/п Содержание работ Срок

выполнения1 Самообразование по теме: «Библиографическое обслуживание

читателей».В течение года

1.3. Анализ работы, направленной на обеспечение сохранности физического, психологического и социального здоровья учащихся

1.3.1. Анализ уровня состояния здоровья и работы, направленной на сохранность физического здоровья учащихся за 2013-2014 учебный год.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся в школе является одной из актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и родителями. Основные направления деятельности:

Оптимизация учебной среды, выражающаяся в соблюдении педагогами валеологических требований и нормативов к учебным помещениям;

Организация диагностической работы в области исследования здоровья учащихся и выработка профилактических и коррекционных мероприятий с целью устранения отклонений от норм поведения и здоровья.

Использование идеи развивающего обучения и воспитания, совершенствование педагогических технологий, адекватных возрасту и социальному статусу ребенка, его индивидуальным особенностям;

Коррекция воспитательного процесса относительно особенностей состояния здоровья учащихся на основе методов лечебной педагогики, ориентированной на решение задач обучения, воспитания и развития каждого ребенка в зависимости от его физического и психического здоровья; профилактика дидактогенных заболеваний; единство оздоровительного и учебных процессов;

Систематическое и комплексное изучение состояния здоровья учащихся и педагогов, создание "банка здоровья";

Включение учащихся в деятельность по сохранению и укреплению здоровья на основе, формирование мотивации навыков здорового образа жизни.

В медицинском направлении в школе проводится работа по сохранению и укреплению физического здоровья без отрыва от занятий, профилактике сезонных заболеваний.

В комплексе строится оздоровительно-профилактическая работа со всеми учащимися. В школе проводятся общеоздоровительные мероприятия, нацеленные на повышение резистентности организма детей и подростков. Ведется строгий контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм в условиях школы. Большое внимание уделяется обеспечению рационального и полноценного питания учащихся. В процессе оздоровительно-профилактической работы решаются следующие вопросы: * Диагностика психофизиологического здоровья школьников; * Организация школьного питания; * Частичное обеспечение медицинских услуг в школе; * Проведение оздоровительных профилактических мероприятий; * Профилактика заболеваний и коррекция физического и психического здоровья учащихся.

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над реализацией программы деятельности школы по сохранению и развитию здоровья учащихся. Цель программы: создание здоровье сберегающих условий организации образовательного процесса.

В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. Осуществлялся контроль за выполнением санитарно-гигиенических требований. Было установлено:- занятия в школе проводятся в 10 учебных кабинетах, действует кабинет информатики, кабинет обслуживающего труда, библиотека, спортивный зал, слесарная и столярная мастерские, актовый зал, которые соответствуют требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;

-учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов;-перегрузка на учебных занятиях отсутствует;-санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам Сан-Пин;-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;-организация питания учащихся удовлетворительная. Итоговый протокол школьного тестирования уровня физического развития и двигательной подготовленности

учащихся на 2013-2014 учебный год.Количество учащихся 36Из них прошли тестирование (кол-во %) 36 - 100%

КоличествоУчащихся

Из них: низкий уровень имеют

% уровень ниже среднего

% уровень средний

% уровень выше среднего

% уровень высокий

%

1-4 классы:

- - 1 5,9 4 23,5 9 52,9 3 17,7

5-9 классы:

- - 1 5,2 5 26,3 7 36,8 6 31,7

10-11 классы:Итого учащихся:

- - 2 5,5 9 25 16 44,5 9 25

Тем не менее, ежегодно увеличивается количество учащихся, имеющих хронические заболевание, вновь приобретенные заболевания, выведенных по состоянию здоровья на индивидуальное обучение. Следовательно, необходима большая профилактическая работа по формированию здоровой среды и здорового образа жизни. К проблемам здоровья школьников относятся: школьное питание, инфекционные заболевания, наркомания, курение, травматизм.Надо признать, что за истекший год общий уровень здоровья наших учащихся не улучшается.Анализ состояния здоровья учащихся школы

Абсолютный показатель( кол- во учащихся) на

2011-2012 2012-2013 2013-2014Всего учащихся с 1 по 9класс 45 40 38-обучающихся на дому 4 4 2Обучающихся учащихся 45 40 38Количество классов ЗПР - - -Обучающихся учащихся - - -Кол-во учащихся, охваченных горячим питанием 40 78 98,00%Получающих бесплатное питание 20 38 20Состоит на «Д» учёте физ.лиц 13 13 9Болезни эндокринной системы 3 3 3В том числе ожирение 1 1 1Увеличение щитовидной железы 1 3 6Психические расстройства - - -Болезни нервной сист. органов чувств - - 3В том числе близорукость 3 2 2

Логопедия 4 5 4Болезни сист. кровообращения 2 3 1

Болезни органов пищеварения 3 4 2Болезни органов дыхания 3 1 -Тугоухость - - -Заболевания МПС 1 1 -Болезни кожи п/ клетч. 1 - -Болезни КМС и соед.тканей 3 - -В том числе сколиоз 3 - 3Нарушение осанки 2 4 3Врождённые аномалии - - -На «Д» учёте у фтизиатра 3 2 2Новообразования(Лейкозы) - - -Физкультурная группа -основная 34 31Подготовительная 10 6 5Специальная 4 - 2Освобождены 2 -Группа здоровья -1 3 28-2 27 6-3 7 4-4 4 2Физич.развитие среднее 4 6 9В/среднего 16 32 9Н/среднего 4 2 2

По анализу заболеваемости учащихся видно, что в школе наибольший рост идёт по заболеванию системы кровобращения, патология зрения, и болезням КМС. Это главным образом связано с тем, что у большинства учащихся неправильная осанка, положение тела при письме, статическое положение тела во время урока, игнорирование проведения физкультурных пауз учителями на уроках и т.д. Неправильная посадка учащихся, недостаточная освещённость в кабинетах, способствует росту патологии зрения. Не снижается уровень болезни органов пищеварения.

Большое внимание уделяется обеспечению рационального и полноценного питания учащихся. В течение прошлого учебного года из 40 человек в школьной столовой питались 99% учащихся , все дети из малообеспеченных семей питались бесплатно. Администрация школы контролировала вопросы питания учащихся, привлекала к этой работе родительский комитет. Ведется строгий контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм в условиях школы.

В новом учебном году необходимо продолжить осуществление контроля по соблюдению мер, предотвращающих рост заболеваний (соответствие мебели, проветривание, вентиляция, освещенность кабинетов, проведение динамических пауз, физкультминуток и т.д.), необходимо усилить контроль за поведением учащихся в школе, не допускать детский травматизм. За 2012-2013 учебный год не было зарегистрировано случаев травматизма с учащимися.По предупреждению травматизма в школе проводились следующие мероприятия:

классные руководители проводили вводные инструктажи по ТБ учителя-предметники проводили инструктаж по ТБ на рабочем месте (каждое полугодие) составлен графика дежурства учителей на переменах тематические уроки по ОБЖ осуществление контроля за проведением инструктажей, соблюдением графика дежурств, выполнением

учебного плана преподавателем ОБЖ наличие у учителей-предметников и ведение журналов инструктажа учащихся по ТБ на рабочем месте наличие в каждом кабинете и ведение журналов трёхступенчатого контроля за состоянием ОТ.

Коллектив школы работал и продолжает работать в направлении охраны и укрепления здоровья в современных образовательных технологиях.

Оздоровительная работа в школе включает в себя:* Теоретическую и практическую деятельность ОБЖ;* Проведение профилактической работы;* Дни здоровья, внеклассные, кружковые и секционные работы.* Проведение профилактических занятий и консультаций психолога;

В учебно-воспитательной работе решается задача гигиенического нормирования учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания. На уроках и во внеурочной

работе применяются здоровьесберегающие технологии, на основе которых построены общеклассное взаимодействие и микрогрупповая работа.

В школе большое внимание уделяется способности выпускника в дальнейшей, взрослой жизни адаптироваться к окружающей действительности.

В нашей школе используются различные педагогические технологии, сберегающие здоровье: игровые методики и развивающие уроки в 1-5 классах, индивидуальный подход к учащимся и адаптивная система обучения.

Одним из факторов, позволяющих приблизить школьную среду к естественной среде обитания ребенка, является оптимизация двигательного режима учащихся. Гимнастика на уроке позволяет снимать состояние усталости, ослабить психологическую напряженность, вызванную интенсивностью занятия и просто дать ребенку возможность подвигаться. Динамические паузы в течение учебного дня и физкультурные минутки обязательно включают в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения.

Уроки физического воспитания проходят по расписанию. Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей и организация их досуга:

Организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий; Реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учеников культуры

отношения к своему здоровью; Система школьного самоуправления; Развитие системы внеурочной занятости детей.

Проблему здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательном учреждении невозможно отделить от организации физкультурно - оздоровительной работы с учащимися. В школе проводятся занятия для детей, включающие в себя подвижные игры на свежем воздухе, общеразвивающие упражнения, спортивные эстафеты, соревнования. В школе регулярно проводятся Дни здоровья с привлечением всех детей, преподавателей и родителей. В школе сложилась система просветительской работы с учениками, включающая в себя проведение уроков здоровья, тематических бесед, часов интересного общения, практических занятий, конкурсов рисунков и агитационных плакатов.

В рамках месячника ЗОЖ в 2013- 2014 г. проводилось анкетирование «Профилактика девиантного поведения», организаторы: зам. директора по УВР Сидорина Л.В., учителя Пронина Л.В, Ковтун О.А., Асманкина Т.А. Цель анкетирования: изучение проблем противоправного поведения, курения, наркомании, алкоголизма, отношение к этому в окружении школьника, информирования учащихся о вреде их употребления. Анкетирование проводилось в 6 – 9 классах. Приняли участие: 18учащихся . Выводы: в основном дети понимают пагубное значение курения и алкоголизма в физическом и социальном значении, хотя велик процент учащихся, которые курят, часть ребят принимали спиртное, но анонимный опрос учащихся об употреблении наркотических веществ показал отсутствие таковых. По результатам анкетирования были проведены тематические классные часы..

В каждом учебном кабинете силами учащихся были оформлены «Уголки культуры здоровья», отражающие здоровьесберегающую деятельность классных коллективов. В течение года было проведено анкетирование учащихся 6-9 классов о вредных привычках, позволившее выявить реальную наркогенную ситуацию в старших классах и дать рекомендации по антинаркотической профилактике школьников классным руководителям Определенная работа ведется учителями по охране жизни и здоровья учащихся, обучающихся основам безопасности жизнедеятельности. Лекции, классные часы, беседы, тренировочные эвакуации на случай чрезвычайных ситуаций формируют у детей желание заботиться о своем здоровье. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в школе, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной. Ученики посещают школьные спортивные секции и кружки, участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в экскурсиях, прогулках.

Организация летней оздоровительной работы с учащимися также влияет на сохранение физического и психического здоровья учащихся

По итогам реализации Программы «Лето» с целью организации детского отдыха, оздоровления и занятости в летний период можно отметить следующие результаты занятости детей организованными формами:Общее количество детей в школе с 1 по 9 классы на конец 2013-2014 уч. года: 38чел. 1-4 – 15 чел.5-9- 23чел.На учёте в ПДН на 01.06.2014. нет учащихся нашей школы. На ВШУ никто не состоит.Информация об организации форм занятости в летний период 2014года

Название формы занятости

Площадка, на базе которой функционировала

Срок деятельности

Количество участников/% от общего числа

Возрастучастников

Спортивная площадка

Школьная спортивная площадка

июнь-август 7/19% 6-9класс

Озд. лагерь

гггород»

При школе' июнь 20/29% 1-6класс

Работа на пришкольном участке

При школе июнь-август 21/50% 5-8 класс

На хорошем уровне прошла работа по всем отмеченным направлениям. В летний период 2014 года школьная столовая обеспечила питание воспитанников оздоровительного лагеря . В рамках реализации плана МО « Город Новоульяновск» по профилактике алкоголизма и наркомании среди подростков и молодёжи реализовывался план работы школы, посвящённый здоровому образу жизни. Также проведены: Дни здоровья (07.09.2013., 07.04.2014.), месячники безопасности жизнедеятельности обучающихся и профилактики безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, здорового образа жизни, вредных привычек (март 2014 года), мероприятия в рамках проведения Европейской недели иммунизации.

Месячник безопасности детей в соответствии с письмом правительства Ульяновской области № 245/В-Д от 31.08.2009 в школе был проведен по составленному плану работы школы в сентябре 2013 года. Мероприятия, предложенные в плане работы школы, были проведены на должном уровне, цели мероприятий достигнуты, в проведении месячника принимал участие весь коллектив школы:

классы уроки экскурсии беседы, кл. час

конкурс рисунков

Общешкольные мероприятияДень знаний

День рождения школы

День спорта

Эвакуация детей в случае пожарного возгорания

1-4 4 2 3 в 1-4классах

все все все 1-4

5-9 9 - 12 в 5-9 классах

все все все 5-9

всего 13 2 15 в 1-9 классах

все все все все

. Каждый ученик 1-4 классов в среднем участвовал в 12 мероприятиях, 5- 9 классов- более чем в 11 мероприятиях. В 1-9 классах проведен вводный инструктаж с учащимися. В начальной школе проведен конкурс рисунков «Берегись огня!».

Планомерно в течение учебного года велась работа по изучению правил дорожного движения, здесь в лучшую сторону надо отметить коллектив начальных классов и всех классных руководителей 5-9 классов.Месячник здорового образа жизни был проведён с 01.10.013. по 01.11.13.

В рамках проведения муниципального агитпоезда « За здоровую и счастливую семью» в школе прошли следующие мероприятия: психологический тренинг « Толерантность» классных руководителей с учащимися 6-8 классов (количество участников 15чел/30%) мастер-класс и турнир по мини-футболу ( количество участников 15чел/29%) мастер-класс и турнир по настольному теннису среди учащихся 7- 9 количество участников -14чел./26%). В фойе 2 этажа школы была оформлена выставка рисунков и фотографий « За здоровую и счастливую семью». В рамках дня здоровья (07.04.2014) для учащихся 1-9 классов проведены спортивные мероприятия («Весёлые старты», соревнования по шахматам, шашкам, веселые старты, легкоатлетическая эстафета), просмотрели фильм «Живая вода».

В рамках проведения месячника по профилактике вредных привычек (март 2014 года) проведены: уроки культуры здоровья в рамках акции «За здоровье и безопасность наших детей» («Выбор

делаю только Я!», «Алкоголь - «огненная» вода», « Здоровье - здоровый образ жизни!», «Употребление пива и энергетических напитков- вред или удовольствие?»,

Уроки по формированию здорового образа жизни в рамках учебных предметов (ОБЖ, биологии, химии) (5-9 классы)

Классные часы в 6-9 классах «Последствия алкоголя», «Вредные привычки», «Правила этикета». спортивные мероприятия с учащимися и их родителями : « Лыжня России». Первенство по

кроссу, «Весёлые старты». Родительское собрание. Об административной ответственности родителей за

правонарушения детей. 9 класс. Родительские собрания по теме «Здоровье ребёнка. Физиологические и психологические

особенности детей», «Здоровье и безопасность наших детей», Здоровый образ жизни семьи -залог хорошей учёбы ребёнка. (4 классы, 1,3 классы)

Педагоги школы в сотрудничестве со специалистами МУЗ Новоульяновской больницы им. А.Ф. Альберта в апреле 2014 года провели большую работу в рамках Европейской недели иммунизации, в результате которой сняты вопросы некоторых родителей и детей, несогласных с проведением прививок.

Физкультурно-оздоровительная работа велась по плану согласованному с учителем физкультуры. В учебном году перед учителями были поставлены следующие задачи:

Дальнейшее вовлечение учащихся школы к занятиям физической культуры и спорта; Пропаганда здорового образа жизни; Формирование команд сборной школы по различным видам спорта и их успешное выступление на

соревнованиях районного и городского масштаба. В течение 2013 -2014 учебного года члены спортивных секций неоднократно принимали

участие в соревнованиях не только по своим, но и по другим видам спорта. В течение учебного года учащиеся неоднократно становились победителями и призерами как муниципальных, так и областных соревнований. Для повышения результативности и эффективности работы школы в области сохранения и укрепления здоровья школьников в 2014-20145учебном году необходимо решить следующие задачи:

Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья в каждом школьнике. Повышение уровня информированности учеников, их родителей и педагогов в вопросах сохранения

здоровья путем использования различных форм и методов профилактической работы. Формирование взаимоотношений с окружающим миром, обществом, самим собой, обеспечивать

системное психологическое сопровождение учащихся на разных этапах их личностного становления и развития.

Создание условий для формирования психически здорового, физически развитого и социально-адаптированного человека.

Рационально организовать учебный процесс в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями;

Способствовать укреплению здоровья и снижению заболеваемости учащихся через устранение причин, влияющих на ухудшение здоровья и самочувствия (перегрузки, мебель, малоподвижность и т.д.).

Классным руководителям продолжить вести систематическую работу по изучению особенностей состояния здоровья детей в классе, её анализу и мерам профилактики.1.3.2. Анализ социальной работы.

Основной целью социальной работы в 2013 - 2014 году было: обеспечение планомерности, согласованности, системности, разнообразности работы всех структур, обеспечение социально-педагогической помощи семьям, детям, участников образовательного процесса.

Основные задачи определялись следующими направлениями: работа на сохранение и укрепление здоровья школьников; предупреждение неблагополучного воздействия факторов социальной и природной среды; определение «группы риска» и ведение профилактической работы совместно с родителями,

правоохранительными органами и организациями социальной помощи; целенаправленное обучение детей и подростков конструктивным способам преодоление критических

ситуаций; реализация социальных правовых мер, направленных на профилактику правонарушений, устранение

причин, способствующих их свершению.В системе социальной работы школы используются следующие методы:

индивидуальные консультации (для детей девиантного поведения, детей «группы риска», для опекунов, опекаемых, малообеспеченных, для классных руководителей);

индивидуальные беседы для учащихся и их родителей; выступление на МО классных руководителей и педсоветах; заседания совета профилактики; беседы по классам (профилактические, о соблюдении дисциплины; о внешнем виде учащихся, о

здоровом образе жизни); контроль (за посещаемостью учащихся занятий, за внешним видом, за горячим питанием); выступление на родительских собраниях (по профилактике безнадзорности и правонарушений, по

организации горячего питания, о дисциплине учащихя); часы общения, рейды в семьи, вызывающие социальную тревогу, анкетирование, конкурсы (рисунков,

газет, затрагивающих социальные и профилактические темы и другое).Социальная работа велась по плану, составленному на год, имеются планы на месяц, на неделю,

используются межведомственные связи с организациями г. Ульяновска (ПДН ОВД г.Новоульяновск, комиссия по делам несовершеннолетних при администрации МО « Город Новоульяновск», органы социальной защиты), Работа велась по программам: «Лето», «Школа здоровья», «Воспитать гражданина и патриота». Определенная работа проводилась с детьми девиантного поведения, с опекаемыми, с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, с детьми, состоящими на внутришкольном учете и на учете в ПДН.

По плану работы велся ежедневный контроль посещения учащимися занятий, контроль за внешним видом учащихся.

Целенаправленная социальная работа позволяет предупреждать правонарушения подростков, держать под контролем возникающие конфликтные ситуации между отдельными подростками и их родителями, своевременно выявлять участников правонарушений и принимать соответствующие меры по профилактике правонарушений. В 2013-2014 учебном году проведено 5 заседаний, на которых решались вопросы по профилактике правонарушений, работе с отстающими и второгодниками о помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и их родителям.

В 2013-2014 учебном году целенаправленно проводилась работа по воспитанию здорового образа жизни в рамках проведения Дней здоровья, месячника здорового образа жизни, месячника по профилактике вредных привычек, декад правовых знаний «Подросток и законы», Европейской недели иммунизации.

Важной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. Школа сохраняет и укрепляет их, т.к. воспитательный потенциал и эффект их бесценен. Мероприятия проводятся в школе в форме КТД. В ходе проведения основных КТД, учащиеся смогли проявить свою индивидуальность, творчество, показать нтеллектуальный уровень. Они учились жить в коллективе своих сверстников, демонстрируя свои коммуникативные умения и навыки.

В ходе реализации Модели межведомственного взаимодействия по профилактике правонарушений, безнадзорности и наркомании среди детей и подростков педагоги особую роль отводят взаимодействию с семьями учащихся, учитывая, что семья - важнейший фактор социализации ребенка.

С родителями учащихся педагоги школы проводят разноплановую работу. Задача педагогического взаимодействия - формирование активной позиции родителей.

Совместная работа педагогов школы и семей, объединена в три традиционных блока:1. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей2. Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми3. Участие родителей в управлении школой.

Для широкого информирования учеников об основах правоведческой культуры, для освещения работы уполномоченного по правам ребенка в школе оформлены информационные стенды «Уголок права», «Спасательный круг».

Ежегодно в школе проводятся праздничные мероприятия, посвященные Дню матери. Большое значение в своей работе педагогический коллектив уделяет обеспечению занятости

учащихся в каникулярное время. Успешно реализуется Программа организации детского отдыха, оздоровления и занятости в период летних каникул «Лето». В 2013 -2014 учебном году было организовано трудоустройство учащихся 8 класса через «Центр занятости населения».

В течение учебного года оказывалась помощь малообеспеченным и многодетным семьям: было поставлено на бесплатное питание 20 учащихся. В рамках реализации программы «Помоги собраться в школу» учащихся из малообеспеченных семей получили адресную помощь .

Делая вывод, можно отметить, что причинами удачной работы социально-педагогической службы являются:

- нормальная социокультурная среда и хороший микроклимат в районе школы; - высокий процент занятости уч-ся в кружках, секциях ;

- повышенное внимание к подросткам в школьном коллективе учителей;- постоянный контроль над трудными детьми, детьми девиантного поведения, «группы риска», с

семьями.Делая вывод, можно отметить, что деятельность социально-педагогической службы в 2014-2015

учебном году будет направлена на работу по дальнейшему улучшению микроклимата в школе; обеспечению занятости учащихся в кружках, секциях, как в школе, так и за её пределами; созданию единого образовательного пространства; привлечению интеллектуально-культурного потенциала социума

1.4.Анализ работы, направленной на дальнейшее развитие воспитательной системы воспитательной внеурочной 1.4.1. Анализ воспитательной внеурочной работыЦелевая установка воспитательной работы на 2013-20134учебный год:способствовать созданию условий для формирования личности учащегося-человека, обладающего духовным богатством, готового к самоопределению в жизни, способного к творчеству и самостоятельности в различных сферах.Задачи:

1. Создание условий для саморазвития и самообразования личности каждого ученика.2. Формирование гуманистического мировоззрения, высокой нравственной, эстетической и

физической культуры, культуры достоинства.3. Воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, уважение к нашей истории и

культуре. Помощь в осмыслении школьниками значения звания гражданина России.

В течение 2013-2014 учебного года проводились мероприятия, направленные на реализацию и развитие творческих способностей учащихся, создавались условия для социального становления и развития личности через организацию познавательной деятельности.Основные направления воспитательной работы:

Интеллектуальное воспитание

Нравственное воспитание Патриотическое воспитание Эстетическое воспитание Экологическое воспитание Спортивно-оздоровительная

Важной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. Школа сохраняет и укрепляет их, т.к. воспитательный потенциал и эффект их бесценен.Традиционные, ключевые дела и формы жизнедеятельности школы

День Знаний День спорта и здоровья Месячник здорового образа жизни Посвящение в 5-классники Посвящение в 1-классники Прощание с Букварем День Учителя Декады правовых знаний «Подросток и законы» Месячник духовно-нравственного воспитания Конкурс новогодних игрушек Новогоднее шоу- представление Месячник героико-патриотической работы «Отчизны верные сыны» Парад стенгазет Районная и городская л / а эстафеты Праздничная акция « Салют, Победа!» Праздник Последнего звонка

Воспитательная внеурочная работа велась по программам: «Воспитать гражданина и патриота», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних », «Лето», «Формирование здоровья и здорового образа жизни», « Наш двор». В целом план по реализации программ выполнены.

Мероприятия проводятся в школе в форме КТД. В ходе проведения основных КТД, учащиеся смогли проявить свою индивидуальность, творчество, показать интеллектуальный уровень. Они учились жить в коллективе своих сверстников, демонстрируя свои коммуникативные умения и навыки.

Система воспитательной работы, развитие разных сторон воспитательного процесса в школе обеспечивала развитие личности школьника. Системный подход реализовывался через связь внеурочной деятельности и учебным процессом. Примечание: охват детей внеурочной деятельностью всего по школе-82%, для увеличения % занятости необходимы кружки на базе школы.Приоритетное направление занятости учащихся во внеурочное время - спортивно-оздоровительное (61%), духовно-нравственное – 12%. К старшим классам увеличивается занятость учащихся спортом.

Весь год в рамках реализации программы «Воспитание гражданина и патриота» велась планомерная работа по подготовке к Дню Победы в Великой Отечественной войне. проведено: месячник героико-патриотической работы, беседы об армии и полководцах, выпуск боевых листков.Результативность героико-патриотической работы:

Дата проведения

Мероприятия с учащимися и жителями поселка Липки

Охват учащимися

февраль Встреча с участниками локальных войн 34%апрель Проведение недели добра 7 чел

Учащиеся 7 - 8 кл.апрель Выпуск боевых листков « Вехи Великой Победы» 5-9 классымай Выпуск стенгазет, конкурс рисунков 1- 4 классымай Концерт для тружеников тыла 50 чел.

Тимуровская акция «Поздравляем с Днём Победы»

№ п/п

Мероприятия Дата проведения Количество тружеников тыла, проживающих в микрорайоне школы и вне микрорайона

1. Вручение памятных подарков. Апрель-май 182. Помощь по хозяйству труженикам

тыла, одиноким пенсионераммай 18

3. Вручение поздравительных открыток от имени коллектива школы

май 20

4. Праздничный концерт «Салют, Победа!» Чаепитие.

май 12

Представленные данные говорят о достаточном уровне реализации плана воспитательной работы.Предметом анализа воспитательной работы в школе является показатель участия ребят в

общешкольных делах и мероприятиятиях.. Число школьников, принимающих участие в общешкольных мероприятиях, составило 97 %, причём число активных и постоянных участников составляет 72 %.

В течение двух лет проводится мониторинг работы классного руководителя. Целевая установка воспитательной работы в 2014-2015 учебном году:использование деятельностного подхода в воспитании для личностного роста учащихся. Задачи:

1. поддержание и дальнейшее развитие системы традиций школы;2. формирование активной гражданской позиции, развитие чувства патриотизма по отношению к малой

Родине, её историческому и боевому прошлому;3. развитие личностного потенциала ребёнка в условиях взаимодействия школы, семьи, социума;4. постепенная индивидуализация воспитательного процесса, 5. развитие системы ученического самоуправления.

1.4.2.Анализ работы педагогического коллектива по профилактике правонарушений, безнадзорности несовершеннолетних

Работа по предупреждению правонарушений, наркомании, безнадзорности проводилась в рамках реализации Программы по профилактике правонарушений, безнадзорности несовершеннолетних по следующим направлениям:

1) Выявление учащихся, склонных к правонарушениям, неблагополучных семей, семей, вызывающих социальную тревогу.

2) Оказание психолого- педагогической помощи учащимся, семьям.3) Создание системы социальной профилактики правонарушений, направленной на активизацию

борьбы с пьянством, наркоманией, преступностью, безнадзорностью, беспризорностью несовершеннолетних.

4) Совершенствование нормативной правовой базы по профилактике правонарушений.

1.4.2.1Анализ причин постановки учащихся на учет

№ п/п

причины постановки учащихся на учет

2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год 2013-2014 уч. год

1. Уклонение от учебы 2 1 -2. Распитие спиртных напитков - - -3. Нарушение правопорядка - 2 -4. Совершение преступлений - - -

Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на учет ВШУ согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводится индивидуально-профилактическая работа:

по «Программе изучения личности», разработанной педагогами школы

обследуются жилищно-бытовые условия, проводится анкетирование учащихся и родителей проводится социально- педагогическое обследование семьи, ведется дневник педагогических наблюдений, ведется учет успеваемости и посещаемости.

Классными руководителями и социально-психологической службой используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных формах учета:

изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения; посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также

каникулярное время, подготовкой к урокам; посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям; психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей- предметников с целью выработки

подходов к воспитанию и обучению подростков; индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками; вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию целевых-локальных

воспитательно-образовательных программ и проектов; вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации

занятости в свободное время.В этой связи следует отметить добросовестную работу следующих классных руководителей:

Асманкиной Т.А., Прониной Л.В..С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», для предотвращения бродяжничества и

безнадзорности ведется строгий контроль посещаемости занятий учащимися. Классные руководители при организации воспитательной работы с учащимися данной категории руководствуются памяткой «Структурные элементы системы профилактической работы по предупреждению пропусков, уклонения от учебы», являющейся документом, разработанной педагогами школы. С этой целью:

классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале; учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков

учениками, отмечают отсутствующих в дисциплинарном дневнике класса; дежурным педагогом регистрируются сведения о пропусках уроков в специальном журнале, выявляется

причина пропуска; классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике,

звонок по телефону, посещение семей на дому); большинство учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины, состоит на особом контроле

педагогов школы, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их посещаемостью;

в целях раннего выявления и сокращения числа обучающихся, не посещающих школу и не получивших обязательного общего образования, предотвращения их безнадзорности и правонарушений ведется учет детей, проживающих на микроучастке школы, два раза в год (сентябрь, апрель) совершается обход микрорайона.

Профилактической работе способствует деятельность Совета профилактики, уполномоченного по правам ребенка, общественного инспектора по охране прав детства.

Педагогический коллектив добился в организации профилактической работы положительных результатов: в течение последних 5 лет среди учащихся школы отсутствует преступность; уменьшилось количество учеников, состоящих на профилактическом учете.

.

Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, вовлечению подростков в кружки и секции, а также пропаганде здорового образа жизни. 1. 4.2.2 Информация за 2013- 2014 учебный год Совета по профилактике безнадзорности, предупреждения правонарушений, наркомании, алкоголизма среди учащихся.

В сентябре 2013 проводились обследования условий проживания всех учащихся школы с целью выявления детей и семей, находящихся в социально-опасном положении , в т. ч. детей, стоящих на ВШУ. Семья Яковлевых, чьи дети ( Яковлева Д.-1класс, Яковлев Д.-2 класс) учатся в нашей школе) находится на постоянном контроле у классного руководителя и у администрации школы.В течение года за учащимися стоящими на ВШК проводился ежедневный контроль посещаемости, классные руководители вовлекали их во внеклассную работу класса, школы, учащиеся с желанием посещали спортивные секции. Принимали участие в городских и районных соревнованиях. В течение года проводилась работа по изучению и устранению негативных влияний и коррекция поведения, через индивидуальные беседы, тренинги, беседы с родителями, тематические классные. В школе проводились классные родительские собрания по проблемам подросткового возраста: в 7 классе - «Подросток и улица», 9 кл - «Подросток и взаимоотношения полов»По профилактике вредных привычек проводились классные часыпо темам: «Алкоголь и дети», «Правильное питание в подростковом возрасте». 1.4.2.3 Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении.

В данной школе одна семья требует особого внимания, так как находится в социально - опасном положении. Семья Яковлевых, чьи дети ( Яковлева Д.-1класс, Яковлев Д.-2 класс) учатся в нашей школе), находится на постоянном контроле у классного руководителя и у администрации школы.В этой семье в течение года проводились профилактические рейды ( в ноябре, январе и в марте). С родителями проводились воспитательные беседы, и оказывалась материальная поддержка. Дети из этой семьи поставлены на бесплатное питание.

1.4.2.4 Организация работы по занятости несовершеннолетними в спортивных кружках и секциях.

№ФИО ребёнка Класс Название

кружкаРуководитель

1. Яковлева Д. «Юный эколог»

Пронина Л.В.

2 Яковлев Д. «Футбол»,« Лыжи»

Мочалов Ф.П.

Всего за год проведено 5 заседаний Совета профилактики.

1Обсуждение и утверждение плана работы Совета по профилактике 2.О внедрении « института наставничества» 3..Постановка учащихся на ВШУ. 1. Условия проживания несовершеннолетних, стоящих на ВШК учете, состояние успеваемости и посещаемости. 2. Согласование индивидуальных планов работы классных руководителей.1.Месячник по профилактике алкоголизма среди несовершеннолетних. 2. О состоянии успеваемости, посещаемости и дисциплины учащихся 8,9 кл.1. О состоянии успеваемости, посещаемости и дисциплины учащихся 8,9 кл. 1.Обсуждение поведения учащихся: Кувалов Илья(7кл.), Артемьев А.(9 кл.).. 2.Постановка и снятие с ВШК. 3.Предварительная летняя занятость детей группы риска.

Взаимодействие администрации школы с ПДН осуществляется согласно плану совместной работы школы и ПДН. Задачи:

1. Поддержание и дальнейшее развитие системы традиций школы;2. Формирование активной гражданской позиции;3. Развитие личностного потенциала ребёнка в условиях взаимодействия школы, семьи, социума, при

абсолютной гарантированности его интеллектуального, психологического, физического и нравственно-эстетического здоровья;

4. Постепенная индивидуализация воспитательного процесса за счёт психологической службы, расширенной сети кружков и факультативов, тесной связи с УДО;

5. Развитие системы ученического самоуправления.

По состоянию на 25.05.2014г на ВШУ не поставлен ни один учащийся.

1.5. Анализ работы школы по укреплению межведомственных связей различного направления Педагоги в работе осуществляют межведомственные связи с государственными учреждениями,

учреждениями культуры и предприятиями города Новоульяновск. При планировании и организации летней занятости в 2014 году администрация школы и

педагогический коллектив смогли использовать возможности межведомственных связей с различными организациями.

Педагоги в работе по профилактике правонарушений, безнадзорности в прошедшем учебном году тесно сотрудничали с ПДН ОВД г. Новоульяновск, КПДН и ЗП администрации МО « Город Новоульяновск», с социально- реабилитационным центром для несовершеннолетних ( р/п Красный гуляй), с органами опеки и попечительства ОО, органами социальной защиты населения, заключен договор о сотрудничестве с МУЗ « Новоульяновская районная больница им. А.Ф. Альберт».

ТВОРЧЕСКИЕ КОНТАКТЫТВОРЧЕСКИЕ КОНТАКТЫ

УИПК ПРО,научное обеспечениеСотрудничество с 1992 г.

АУ «Цементник»Сотрудничество с 2002 г.

Дом творчества, г. НовоульяновскСотрудничество с 2002 г.

Школа искусств, г. НовоульяновскСотрудничество с 1995 г.

МОУ Приволжская

ООШ

педколлектив,учащиеся, родители

КДЦМ «Браво»Сотрудничество с 1995 г.

В новом учебном году продолжить работу по использованию межведомственных связей в образовательном процессе, определив следующие задачи:

1. Продолжить работу по установленным межведомственным связям

1.6. Анализ работы, направленной на совершенствование материально-технического обеспечения образовательного процесса

В 2013-2014 учебном году была проведена большая работа по укреплению материально-технической базы в целях комплексной организации учебно-воспитательного процесса, труда и оздоровления учащихся:

1. Приобретено оборудование в кабинет биологии, материальные ценности, пополнен библиотечный фонд на сумму 40000 руб.

2. Проведен косметический ремонт коридора и 1 этажа.

Был проведен смотр учебных кабинетов. В ходе смотра большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических требований. Особое внимание было направлено на формирование в кабинетах подборки дидактического материала: учителями была продолжена работа по созданию банка материалов для осуществления дифференцированного подхода в обучении учащихся. В некоторых кабинетах отсутствовали паспорта, не на должном уровне соблюдается культура систематизации хранения тестов, практически отсутствуют ТСО. В целом, кабинеты оснащены учебным оборудованием силами учителей и родителей, но динамика пополнения и обновления учебным оборудованием отсутствует. Рекомендации:

1. Оформить паспорт кабинета;2. Создать картотеку с разноуровневыми дифференцированными заданиями в соответствии с

программами3. Оформить стенды подготовки к ГИА в кабинете математики.

Следует отметить необходимость продолжения данной работы, направленной, прежде всего на повышение уровня информационно-компьютерной оснащённости образовательного процесса и совершенствование материально-технического обеспечение преподавания.Общие выводы:1. Поставленная цель на 2013-2014 учебный год в основном выполнена.2.Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам. 3.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. 4.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.5.Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.6.Тематика заседаний ШМС и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Задачи на новый 2014 -2015 учебный год1.Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.2.Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.3.Совершенствование педагогического мастерства.4.Сохранение здоровья учащихся.5.Организация исследовательской деятельности учащихся

Часть 2. План работы МОУ Приволжская ООШ на 2014-2015 учебный год

Образовательной целью школы является использование системно- деятельностного подхода к обновлению содержания образования и созданию благоприятных условий для интеллектуального, духовного и физического развития личности учащегося.

2.1. Приоритетные проблемы и задачи работы педагогического коллектива школы в 2014-2015 учебном году

1. Проблема формирования имиджа школы МОУ Приволжская ООШ как образовательного учреждения высокой педагогической и ученической культуры, отвечающей высоким требованиям, предъявляемым к школе. Обеспечение формирования разносторонней социально-активной личности на основе сочетания качественного уровня школьного образования с широким спектром дополнительного образования в эмоционально-привлекательной среде.Задачи:

Оформить в вестибюле информационный стенд «Нам есть чем гордиться» Провести в начале года классные родительские собрания «Что можно и чего нельзя в школе » На заседаниях ШМС определить меры, обеспечивающие качественное образование в школе , и

основные показатели результативности процесса обучения Расширить спектр внеклассной деятельности. Совершенствовать эмоциональную, нравственную и эстетическую культуру всех мероприятий,

проводимых в школе.2. Решать проблемы создания условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования и

ФГОС ООО.Задачи:

Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной прогаммы школы на первой ступени обучения

Совершенствовать нормативно-правовую базу, обеспечивающую реализацию основной образовательной программы школы на первой ступени обучения

Реализовывать вариативную модель учебного плана, предполагающего включение в него часов внеучебной деятельности

Обеспечить методическое сопровождение педагогов при реализации ими основной образовательной программы школы ФГОС ООО,

Обеспечить материально-техническое оснащение в рамках реализации основной образовательной программы школы .

3. Проблема необходимости повышения уровня качества образования в связи с утверждением стандартов образования, введением ГИА в новой форме для выпускников 9 как формы аттестации учащихся и предпрофильной подготовки учащихся.Задачи:

переориентация работы учителей с формирования только знаний, умений навыков учащихся на педагогическую поддержку, обеспечивающую образование учащихся в соответствии с их психологическими интеллектуальными возможностями;

организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социально- практической значимости изучаемого материала;

- проведение элективных курсов по предпрофильной подготовке учащихся; формирование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации по форме

централизованного тестирования и ГИА, подготовке учащихся 9 классов к профильному образованию; 4. Проблема сохранения здоровья участников образовательного процесса, формированию у них культуры

здорового образа жизни и обеспечению условий безопасности: Задачи:

Не допускать ухудшения состояния здоровья обучающихся в период их пребывания в школе Создать условия для формирования у участников образовательного процесса культуры здорового образа

жизни Обеспечить в школе безопасные условия труда и учёбы

5. Проблема повышения креативной насыщенности образованияЗадачи:

организация участия учащихся и педагогов школы в творческих конкурсах, проектах, научно- практических конференциях;

повышение креативной насыщенности учебных и внеклассных мероприятий.

6. Проблема совершенствования воспитательной системы Задачи:

усовершенствовать систему воспитательной работы школы разнообразить внеурочную деятельность школьников в целях повышения уровня их воспитанности и

удовлетворения их интересов, потребностей7. Проблема обеспечения доступности среднего образования

Задача: Создать возможность реализации конституционного права граждан на получение бесплатного среднего

образования всеми детьми школьного возраста

6. Проблема материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе: реализации эффективного образовательного процесса препятствует недостаточное материально-финансовое обеспечение школы.Задачи:

сосредоточить внимание на обеспечении недостаточными дидактическими и методическими образовательными материалами;

организовать подписку на необходимые педагогические издания; совершенствовать информационно-компьютерное оснащение; обеспечить сохранность здания школы, её оборудования и имущества.

2.2. Организация деятельности школы, направленной на повышение уровня качества учебно-воспитательной работы2.2.1.План мероприятий, направленных на повышение уровня качества учебно-воспитательной работы2.2.1.1. План работы по предупреждению неуспеваемости учащихся

Программа деятельности учителя- предметника№п/п

Содержание сроки ответственный

1. Проведение диагностических срезов по предметам, с целью выявления уровня обучаемости учащихся

Сентябрь ШМС, учителя-предметники

2. Составить список слабоуспевающих по отдельным предметам. Согласовать его с классным руководителем.

Сентябрь Учителя-предметники

3. Довести до сведения заместителя директора по УВР информацию по слабоуспевающим.

Сентябрь Сидорина Л.В.- зам. директора по УВР, учителя- предметники, кл. руководители

4. При планировании урока учитывать рекомендации по работе со слабоуспевающими:-использовать на уроках различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата.-регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить

В течение учебного процесса

Учитель-предметник

-комментировать оценку ученика (неоходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем).-после проведения первичного контроля ЗУН отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль.-не опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий ( после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине).-учитель определяет время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, в случае затруднения дать ему консультацию.-выставлять неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей

давать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти.-поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося-не снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке- при выполнении перечисленных пунктов учитель имеет право выставить учащемуся оценку «2»

Программа деятельности классного руководителя1. Выявить причины неуспеваемости учащегося, при

необходимости обратиться за консультацией к психологу или зам.директору по социальной работе. Поставить в известность зам. директора по УВР. Возможные причины неуспеваемости:

пропуск уроков;недостаточная работа дома;слабые способности;нежелание учить предмет;недостаточная работа на уроке;необъективность выставления оценок на уроке;предвзятое отношение учителя на уроке;большой объем домашнего задания;недостаточное внимание со стороны учителя;высокий уровень сложности материала;другие причины

При первых сигналах в течение всего учебного года

2. Проанализировать состояние здоровья слабоуспевающего, составить психолого –педагогическую характеристику. Поставить в известность зам. директора по УВР

1 неделя октября,

Классный руководитель

3. В случае пропуска учеником уроков провести индивидуальную работу по выяснению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика.

4. В случае выявления недобросовестного выполнения учащимися домашнего задания или недостаточной

работы на уроке классный руководитель должен обсудить данный вопрос с учителем предметником, зам. директора по УВР, зам .директора по социальным вопросам в случае уклонения родителей от своих обязанностей.

5. В случае указания учащимися на завышение объема домашнего задания, кл.руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем –предметником или обратиться к зам. директору по УВР, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

Программа деятельности учителя- предметника№п/п

Содержание сроки ответственный

1. Проведение диагностических срезов по предметам, с целью выявления уровня обучаемости учащихся

Сентябрь ШМС, предметники

2. Составить список слабоуспевающих по отдельным предметам. Согласовать его с классным руководителем.

Сентябрь Учитель

3. Довести до сведения заместителя директора по УВР информацию по слабоуспевающим.

Сентябрь Зам. директора по УВР, учителя- предметники, кл. руководитель

4. При планировании урока учитывать рекомендации по работе со слабоуспевающими:-использовать на уроках различные виды опроса(устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата.-регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить-комментировать оценку ученика (неоходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем).-после проведения первичного контроля ЗУН отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль.-не опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий ( после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине).-учитель определяет время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, в случае затруднения дать ему консультацию.-выставлять неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей

давать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти.-поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося

В течение учебного процесса

Учитель-предметник

-не снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке- при выполнении перечисленных пунктов учитель имеет право выставить учащемуся оценку «2»

Программа деятельности классного руководителя1. Выявить причины неуспеваемости учащегося, при

необходимости обратиться за консультацией к психологу или зам.директору по социальной работе. Поставить в известность зам. директора по УВР. Возможные причины неуспеваемости:

пропуск уроков;недостаточная работа дома;слабые способности;нежелание учить предмет;недостаточная работа на уроке;необъективность выставления оценок на уроке;предвзятое отношение учителя на уроке;большой объем домашнего задания;недостаточное внимание со стороны учителя;высокий уровень сложности материала;другие причины

При первых сигналах в течение всего учебного года

2. Проанализировать состояние здоровья слабоуспевающего, составить психолого –педагогическую характеристику. Поставить в известность зам. директора по УВР

1 неделя октября,

Классный руководитель

3. В случае пропуска учеником уроков провести индивидуальную работу по выяснению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика.

4. В случае выявления недобросовестного выполнения учащимися домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель должен обсудить данный вопрос с учителем предметником, зам. директора по УВР, зам .директора по социальным вопросам в случае уклонения родителей от своих обязанностей.

5. В случае указания учащимися на завышение объема домашнего задания, кл.руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем –предметником или обратиться к зам. директору по УВР, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

2.2.1.2. План работы по преемственности между дошкольным, начальным и основным общим образованиемЗадачи программы “Преемственность”:

1. Продолжать изучать психологические возможности детей младшего подросткового возраста; 2. Разработать систему психологического сопровождения учащихся в период адаптации; 3. Продолжать работу по повышению мотивации педагогов к овладению и поиску средств

профилактики школьной дезадаптации;4. Скоординировать требования, методы и приемы обучения учащихся в 4-х и 5-х классах;5. Разработать систему контроля успешности процесса адаптации учащихся;

6. Снизить падение успеваемости при переходе в основную школу.

Программа преемственности дошкольной и начальной ступеней образования на

2014-2015учебный год.

№ п/п

Мероприятия Цель мероприятия Сроки Ответственные

1. Встреча учителя выпускного4-х класса с воспитателями дошкольной группы

1. Скорректировать план совместной работы начальной школы и дошкольных групп

2. Выявить возможность и место участия выпускников подготовительных групп в празднике “1 сентября – День Знаний”.

август Зав.ДОУ , учителя начальных классов и воспитатели

2. Диагностика, определяющая готовность детей к обучению в школе «Адаптация первоклассников», совместный педсовет с воспитателями дошкольной группы

Проанализировать уровни сформированности интегративных качеств первоклассников и готовности к обучению в школе, согласно модели

Сентябрь Учитель начальных классов

3. Праздник “1 сентября – День Знаний”.

Создать для будущего выпускника дошкольных групп условия для повышения учебной мотивации.

2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.

Сентябрь Зав ДОУ , учителя начальных классов и воспитатели

4. Взаимопосещение воспитателями дошкольной группы уроков в 1-м классе начальной школы и учителей выпускного 4 класса непосредственной образовательной деятельности в дошкольной группе

Познакомить воспитателей дошкольных групп с методами и приёмами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы. Познакомить учителей с методами и приёмами, применяемыми в

В течение года

Зав. ДОУ , учителя начальных классов и воспитатели

организации непосредственной образовательной деятельности с детьми

Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников.

5 Выставка продуктивной деятельности «Осенняя фантазия»

Совместное творчество учащихся начальных классов и детей дошкольных групп

Учителя начальных классов и воспитатели дошкольных групп

6 Мастер – класс для учителей: «Всестороннее развитие ребёнка в игровой деятельности»

Защита творческих тем по воспитанию детей воспитателями дошкольных групп

Ноябрь Воспитатели

7. Совместное заседание ШМС

Общие понимания и требования готовности ребенка к школе

1.Выработать педагогами дошкольных групп и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе.

Ноябрь Учителя начальных классов и воспитатели

8. Изучение воспитателями подготовительных групп программ 1-го класса начальной. школы, планируемых к открытию на будущий учебный год.

Показать разнообразие программ в начальной школе.

Повысить уровень подготовки к обучению в школе, базируясь на программах школы.

Сентябрь - апрель

Учителя начальных классов и воспитатели

9. Праздник “Мы теперь – ученики”.

Выявить возможность и место участия выпускников подготовительной группы в празднике “Мы теперь – ученики”. Создать для будущего выпускника дошкольных групп условия возникновения желания учиться в школе.

Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.

Ноябрь Учителя начальных классов

10 Семинар-практикум«Использование здоровьесберегающих технологий в работе дошкольных групп и начальной школы

Знакомство с новыми образовательными технологиями

Ноябрь Администрация школы

11. Работа школы будущего первоклассника “Всезнайка”(проведение адаптационных занятий с воспитанниками дошкольной группы)

1.Создание условий для личностного развития ребенка.

2. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе, желания учиться и развиваться

Октябрь - апрель

Учителя начальных классов и воспитатели

12 Акция «Начальная школа - детскому саду: новогоднее чудо» Шефская помощь учащихся начальных классов воспитанникам дошкольных групп. Обмен опытом по театрализованной деятельности педагогов начальных классов и дошкольных групп

Создание условий для совместного эмоционально фона при проведении праздников, развлечений, досугов, выставок

Декабрь Учителя начальных классов и воспитатели

13. Проведение совместного педагогического совета для обсуждения преемственности в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста

Выявить особенности программ по речевому развитию

Подготовить к школе воспитанников дошкольных групп согласно программным требованиям ДОУ и школы.

Декабрь-

февраль

Учителя начальных классов и воспитатели

14 Посещение мероприятия в дошкольных группах по физкультурному досугу «Ловкие, сильные, быстрые», посвящённому Дню защитника Отечества

Привлечение учащихся начальных классов к проведению праздника

Февраль Учителя начальных классов и воспитатели дошкольных групп

15. Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу.

Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников подготовительных групп. Наметить пути формирования развития школьнозначимых

Апрель-майУчителя начальных классов и воспитатели

функций для тех воспитанников подготовительных групп, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости.

Выявить воспитанников подготовительных групп со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации.

16. Проведение совместного родительского собрания “Подготовка к школе в системе “Детский сад – семья – школа”

Привлечь родителей к обучению детей в школе Сформулировать задачи дошкольной группы и семьи в подготовке детей к школе.

Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников дошкольной группы к обучению в школе.

Март

АдминистрацияУчителя начальных классов и воспитатели

17. Экскурсии воспитанников дошкольной группы в школу в рамках «Дня открытых дверей»

Познакомить воспитанников дошкольной группы со зданием школы, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой.

Создать для будущих первоклассников условия возникновения желания учиться в школе.

Март Администрация

Учителя начальных классов и воспитатели

18 Праздник «Масленица» Совместная организации праздника учащихся начальной школы и дошкольной группы

Март Учителя начальных классов и воспитатели

19. Организация тематической творческой выставки: “Вот что я умею!”

1. Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста.

Апрель Учителя начальных классов и воспитатели

20. Консультации для родителей будущих первоклассников “Как правильно организовать свободное время ребёнка”

Помощь родителям в решении педагогических проблем.

Март - май Учителя начальных классов и воспитатели

21 Выставка «Мир глазами детей» Преемственность изобразительных технологий в дошкольном образовании и начальной школе

Учителя начальных классов и воспитатели

22. “День открытых дверей” (по отдельному плану)

Показать с помощью компьютерной техники презентацию школы. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ.

Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе.

Март Администрация

Учителя начальных классов и воспитатели

24 Диагностическое обследование, определяющее успешность обучения первоклассников в конце учебного года

Определение уровня готовности к обучению в школе

Март Администрация, учителя начальной школы

25 Круглый стол «Сравнительный анализ диагностики в начале и середине учебного года»

Обсуждение проблем в подготовке к школе детей дошкольной группы

МартУчителя начальных классов и воспитатели дошкольных групп

Экскурсия «Введение в школьную жизнь» Знакомство со школьной библиотекой, спортивным залом, школьным музеем, игровыми комнатами, кабинетом музыки

Путешествие по школьным станциям

Апрель Администрация

Учителя начальных классов и воспитатели

16. Праздник “Прощай, Азбука!”

1 Создать для будущего выпускника дошкольной группы условия возникновения желания учиться в школе, уметь читать.

Май

2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.

127. Круглый стол “Вопросы преемственности ДОУ и школы

Составить примерный план совместной работы начальной школы и дошкольных групп на будущий учебный год.

Подвести итоги совместной работы начальной школы и дошкольных групп по решению проблемы преемственности.

Апрель-май

28. Участие первоклассников в празднике “До свидания, детский сад!”

Создать для будущего выпускника дошкольных групп условия возникновения желания учиться в школе.

Май Воспитатели дошкольных групп

29 Педагогический совет «Реализация преемственности между ДОУ и начальной школой» Анализ работы по преемственности за год. Составление плана работы на новый 2013-2014 учебный год. Создание консультативных пунктов для родителей будущих первоклассников на базе школы

Подведение итогов по реализации программы преемственности

Май Администрация Учителя начальных классов и воспитатели дошкольных группПсихолог

Система мер по реализации программы “Преемственность” Начальная школа – основная школа на 2014 – 2015 учебный год.

№ Мероприятия Цель проводимого мероприятия

Сроки проведе

ния

Ответствен-ные за

проведение

мероприятия

Выход

1 Собеседование заместителя

Ознакомление классных руководителей с

Август Зам. директора

Коррекция плана работы по

директора по УВР с педагогами и классным руководителем 5-класса

окончательным списочным составом, особенностями адаптационного периода учащихся 5-х классов и планом работы по преемственности на период адаптации

по УВР преемственности на период адаптации 5 класса

2 Родительские собрания 5 класса при участии учителей-предметников

Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 5 классов, с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 5 класса, с целями и задачами работы по преемственности между начальным и основным общим образованием

2-я неделя

сентября

Классный рук.

Организация работы с родителями по вопросам адаптации учащихся, предупреждение взаимных претензий

3 Входные диагностические работы

Определить степень сохранности (устойчивости) ЗУН учащихся за курс начальной школы

2-я неделя

сентября

Пред. ШМС

Разработка системы повторения учебного материала за курс начальной школы

4 Классно-обобщающий контроль 5класса

Выявление организационно-пси-хологических проблем классного коллектива, изучение индивидуальных особенностей учащихся, оценка их уровня обученности, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создания комфортных условий для адаптации учащихся 5 класса в среднем звене обучения

Сентябрь – 1-я неделя октября

Администрация

Разработка системы мер по дальнейшему разви-тию классного коллек-тива

а) посещение уроков

Ознакомление с особенностями коллектива, организацией учебной деятельности учащихся. Контроль соответствия уровня требований учителей возрастным особенностям учащихся и единства требований, предъявляемых учителями к учащимся 5 класса

Сентябрь – 1-я неделя октября

Администрация, председате-ль ШМС, учителя начальной школы

Анализ уроков, изучение педагогических подхо-дов, разработка методи-ческих рекомендаций коррекционных мер, индивидуальная психологическая и методическая помощь

б) анкетирование учащихся

Определение уровня комфортности учащихся при переходе из начальной школы в среднюю.

4-я неделя

сентября

Классный рук.

Определение форм индивидуальной работы с учащимися и классом в целом

Изучение эмоционально-психологического климата в классном коллективе

в) анкетирование родителей

Определение круга претензий

2-я неделя октября

на родит.

собрании

Классный рук

Индивидуальная работа с родителями и учителя-ми-предметниками

г) изучение организации домашней работы

Выявление и предотвращение перегрузки учащихся домашним за-данием. Хронометраж домашних заданий (по рабочим тетрадям, журналам, дневникам, анкетам). Контроль наличия инструктажа домашнего задания учителям, наличия индивидуальных домашних заданий (при посещении уроков)Определении степени помощи родителей при выполнении домашней работы учащимися (по анкетам, результатам собеседования)

4-я неделя

сентября – 1-я

неделя октября

Зам. ди-ректора по УВР,

Индивидуальная работа с учителями, с родите-лями

д) проверка школьной документации

Проверка ведения контроля за дисциплиной учащихся. Проверка регулярности выставления оценок в классный журнал, дневники учащихся, ознакомление с культурой ведения учащимися тетрадей и дневников

3-я неделя

сентября

Зам. директора по УВР

Собеседование с учителями и классным руководителем

е) посещение внеклассных мероприятий

Выявление проблем формирования классного коллектива в переходный период

Сентябрь – 1-я неделя октября

Зам. директора по воспитательной работе

Помощь классному руководителю в коррекции плана воспитательной работы, организации ученического актива, разработка рекомендаций по дальнейшему развитию и сплочению классного коллектива

5 Родительское собрание 5 класса при

Ознакомление родителей с итогами проверочных контрольных работ, с

2-я неделя октября

Классный рук. 5 класса

Рекомендации родителям по ликвидации

участии учителей-предметников

психо-эмоциональным состоянием в классном коллективе на первом этапе адаптационного периода учащихся в среднем звене школы

обнаруженных проблем. Индивидуальная работа с родителями

6 Малый педсовет с участием администрации, учителей начальной школы, учителей средней школы, работающих в 5 классе

Подведение итогов классно-обобщающего контроля 5 класса, итогов работы по преемственности в обучении между начальным и средним образованием в период адаптации учащихся 5 класса к обучению в среднем звене

3-я неделя октября

Зам. директора по УВР

Индивидуальная работа с учителями-предметни-ками с учетом замечаний. Индивидуальная работа с учащимися с учетом полученных результатов, коррекция дальнейшей совместной работы начальной и средней школы по вопросам пре-емственности с учетом выявленных проблем

7 Педагогический совет по 5- классу

Подведение итогов успеваемости учащихся 5 класса в 1-й четверти. Оценка степени адаптации каждого ученика к условиям и требованиям средней школы. Определение перспектив дальнейшего развития учащихся и классного коллектива

2-я неделя ноября

Зам. директора по УВР

Завершение работы по вопросам адаптации учащихся 5 класса к обучению в среднем звене школы

8 Родительские собрания 5 класса с участием учителей-предметников

Подведение итогов успеваемости учащихся 5 класса в 1-й четверти. Ознакомление родителей с перспективами дальнейшего развития учащихся и классных коллективов

3-я неделя ноября

Классный руководите-ль 5 класса

Совместная деятельность классного руководителя и родителей по дальнейшему формированию и развитию классных коллективов

9 Предварительная расстановка кадров для работы в 5-х классах на следующий учебный год

Определение педагогического состава среднего звена школы для осуществления дельнейшего плана работы по преемственности

март Администр-ция

Собеседование с учите-лями-предметниками и классными руководителями будущих 5-х классов о целях и задачах предстоящей работы по преемственности

10 Совместное заседание учителей выпускного 4 класса и педколлектива

Определение целей и задач мероприятий по подготовке учащихся выпускных классов начальной школы к успешной адаптации к обучению в среднем звене

март Зам. директора по УВР

Корректировка плана совместной деятельнос-ти, согласование расписания взаимопосещения уроков, контрольных

учителей и классного руководителя будущего 5 класса

срезов знаний

11 Контрольные работы за курс начальной школы по русскому языку , математике, замер техники чтения

Проверить сформированность знаний за курс начальной школы, изучить готовность – выпускников 4 класса к дальнейшему обучению в средней школе

3-я и 4-я недели апреля

Заместитель ди-ректора по УВР

Анализ работ на заседаниях ШМС. Коррекция знаний учащихся. Подготовка к педконсилиуму по 4 классу

12 Педконсилиум по 4 классу

Анализ результатов диагностики уровня ЗУН учащихся 4 класса, соответствие уровня обу-ченности каждого ученика требованиям к подготовке выпускников

4-я неделя декабря

Заместитель директора по УВР

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися и их родителями

13 Знакомство с классными коллективами выпускных 4-х классов. Посеще-ние уроков администрацией, учителями средней школы, классными руководителями будущего 5 класса, председателем ШМС школы

Изучение программ начальных классов, ознакомление с особенностями выпускников начальной школы. Изучение уровня работоспособности учащихся, их познаватель-ной активности.Ознакомление с системой педагогических подходов учителей начальной школы, выявление психолого-педагогических проблем. Знакомство детей с их будущими учителями

Март – май

Зам. директора по УВР

Проведение в 4 классе пробных уроков учи-телями средней школы, разработка и проведение коррекционных мероприятий

14 Совместная методическая работа учителей начальной школы и учите-лей математики, русского языка и литературы

Определение соответствия программных требований, предъявляемых к учащимся выпускных классов начальной школы, с требованиями, предъявляемыми учителями основной школы. Изучение методов организации учебной деятельности учащихся с целью повышения их познавательной активности, своевременная коррекция деятельности учителей. Предупреждение у учащихся появления

В течение

года

Председатель ШМС

Проведение председателем ШМС основной школы консультаций для учителей начальной школы, для учителей математики, русского языка и литературы будущего 5 класса. Обмен опытом посредством открытых уроков. Совместные заседания учителей начальных классов и учителей основной школы. Проведение праздников в начальной

тревожности при переходе в среднюю школу

школе совместно с учителями будущего 5 класса

15 Индивидуальные беседы сродителями учащихся 4 класса

Ознакомление родителей с перспективами обучения детей в 5-м классе

3-я четверть

Зам. директора по УВР

Предварительное комплектование 5 класса

16 Тестирование учащихся 4 класса

Изучение личности выпускника начальной школы

2-я неделя апреля

Классный руководитель 4 класса,

Составление характеристики классного коллектива. Подготовка материалов к педсовету.

17 Педагогический консилиум по 4 классу

Анализ результатов диагностики уровня ЗУН учащихся 4 класса. Определение соответствия уровня подготовленности каждого ученика 4-го класса требованиям средней школы

1-я неделя

мая

Зам. директора по УВР

Составление психологического и педагогического портрета каждого ученика и классных коллективов. Проект комплектования 5 класса

18 Совещание при директоре

Подведение итогов работы по преемственности между начальным и основным общим образованием за истекший год. Определить КПД проделанной работы

2-я неделя

мая

Директор Разработка плана преемственности на следующий год с учетом опыта и пожеланий педколлектива

19 Экскурсии выпускных классов начальной школы по территории основной школы

Знакомство учащихся с кабинетной системой основной школы

2-я неделя

мая

Классные руководители будущего 5 класса

20 Классное собрание учащихся выпускного 4 класса с участием педагогов и классных руководителей будущего 5 класса

Торжественный перевод выпускников начальной школы в основную школу

Последняя

неделя обучени

я

Зам. директора по УВР

21 Родительское собрание 4 класса с участием учителей основной школы

Подведение итогов учебного года. Знакомство родителей с будущими учителями их детей, снятие психологического барьера настороженного ожидания трудностей при обучения в

4-я неделя

мая

Директор Определение перспектив дальнейшего обучения детей, согласование с родителями возможного уровня обучения в 5-м классе

5-м классе

2.2.1.3.План работы по подготовке и проведению аттестации выпускников 2014-2015 учебного года Сроки Вид деятельности Форма

деятельности, способ оформления

Ответственный

28 августа

Утверждение порядка итоговой аттестации в 9 классе в новом учебном году. Утверждение локальных актов школы по аттестации

Решение педагогического совета школы

Заместитель директора по УВР

В течение учебного года

Психолого-педагогическое сопровождение подготовки учащихся к аттестации.

Индивид. и групповые занятия, информационно-правовые

учителя-предметники

Ноябрь 1неделя

Организация работы с учащимися, испытывающими затруднения по усвоению программного материала. Цель: Создание индивидуальных планов работы с учащимися, испытывающими трудности к подготовке к ГИА

Совещание при директоре

Заместитель директора по УВР,учителя-предметники, классные рук.

Декабрь-январь

Ознакомление обучающихся и их родителей с порядком проведения итоговой аттестации. Сбор информации о выборе экзаменов.

Классные часы,родительскиесобрания.

Зам. директора по УВР, кл. рук.

В течение года

Анализ текущей успеваемости обучающихся в 9 классе; учащихся «группы риска», претендентов на аттестат с отличием(классно-обобщающий контроль, посещения уроков, проверка журналов).

Административны е совещания, педсоветы(№2,№4 ) совещания учителей-предметников, кл.рук.

Директор, заместитель директора по УВР

В конце каждой четверти

Анализ успеваемости обучающихся в 2-9-х классах по итогам аттестации за четверть

Заседание педагогического совета №2

Заместитель директора по УВР

В конце каждой четверти

Тематический контроль «Результативность работы учителя по подготовке учащихся к ГИА»

МС Зам.директора по УВР

Декабрь Тематический контроль. Анализ работы с учащимися, испытывающими трудности к подготовке к ГИА (Реализация индивидуальных планов работы с учащимися, испытывающими трудности к подготовке к ГИА)

Рекомендацииродителям,учашимся.Корректировкаиндивидуальногоплана

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники, кл. рук.

В конце 1,2 полугодия

Анализ успеваемости обучающихся в 9 классе по итогам аттестации за полугодие.

Педагогическийсовет№3, справка

Зам.директора по УВР

1 четверть

Работа с учащимися 9класса по подготовке к осуществлению ими сознательного выбора предметов для итоговой аттестации и форм проведения экзаменов

Классные часы, индивидуальные и групповые беседы

Кл.Рук. учителя-предметники

С 23 декабря по 25 января

Предметно-обобщающий контроль по подготовке к ГИА по теме «Мониторинг качества подготовки учащихся по модели ГИА. Состояние работы с родителями. Создание условий по подготовке к ГИА»

Педсовет№3 ПриказАналитическая справка

Зам. директора по УВР. Кл. рук. учителя-предметники

февраль Инструктаж классного руководителя 9 класса об организации итоговой аттестации в новой форме.

Совещаниеклассныхруководителей

Заместитель директора по УВР

февраль Ознакомление обучающихся 9класса и их родителей с рекомендациями по организации итоговой аттестации в новой форме.

Родительские собрания, классные часы,Индивид. беседы

Классный руководитель 9 класса

Февраль, март

Подготовка списков обучающихся в 9 классе, подлежащих по состоянию здоровья итоговой аттестации в особых условиях.

Индивидуальныесобеседования,консультации

Медсестра , кл. рук., зам. директора по УВР

4 неделя Февраля

Анализ работы с учащимися, испытывающими трудности к подготовке к ГИА (Реализация индивидуальных планов работы с учащимися, испытывающими трудности к подготовке к ГИА)

Рекомендацииродителям,учащимися.Корректировкаиндивидуальногоплана

Зам. директора по УВР, учителя-предметники, кл. рук.

Февраль Классно-обобщающий контроль по теме«Продолжение обучения, трудоустройстваучащихся 9 класса»Анализ предварительных сведений попродолжению обучения и трудоустройствеучащихся

Справка. Инструктивное совещание с учителями.

Зам. директора по УВР. Классный руководитель 9 класса

Февраль-март

Работа по изучению правил работы с КИМ и бланками ГИА

Ученические собрания. Совещание с с учителями-предметниками

Зам. директора по УВР. Кл. руководитель 9кл., учителя-пред.

Март, апрель

Работа с документацией по ГИА (составление списков, оформление пропусков)

Зам. директора по УВР

Апрель Проведение пробных экзаменов ГИА.Цель: отслеживание результатов обученностиучащихся, их подготовка к итоговойаттестации

Проведение тестирования. Приказ, справка

Регион. Представител.Администрация. Учителя-предм.

До 16 апреля

Приём от обучающихся медицинских справок, заключений клинико-экспертных комиссий амбулаторно-поликлинического утверждения (КЭК) для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основной общей и средней (полной) школы в условиях, исключающих влияние негативных

Зам. директора по УВР

1-30 апреля

1 .Утверждение:- расписания экзаменов;2. Утверждение состава конфликтной комиссии повопросам разрешения споров между участникамиобразовательного процесса.3. Утверждение:- сроков, порядка организации и проведенияитоговой аттестации выпускников 9 классаклассов за курс основной, средней (полной) общейшколы;- перечня предметов для внесения в аттестаты обосновном, среднем (полном) общем образовании; сроков проведения экзаменов в ходе итоговой состава экзаменационных комиссий;

утверждение графика дежурства педагогов впериод проведения итоговой аттестации;

- комиссии по оформлению документов

Педагогический совет№6

Директор школы, заместитель директора по УВР

- состава экзаменационных комиссий;- утверждение графика дежурства педагогов впериод проведения итоговой аттестации;- комиссии по оформлению документов обосновном, среднем (полном) общем образовании,похвальных грамот «За особые успехи в изученииНе

позднее 13апреля

Инструктаж педагогического коллектива по вопросам подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников школы в текущем учебном году

Педагогический совет№3

Заместитель директора школы по УВР

Не позднее 7 апреля

Проведение тематически-обобщающегоконтроля»«Организация системы повторения иподготовки к итоговой и переводнойаттестации в 7-9 классах»

Педагогическийсовет№6Справка

Заместитель директора школы по УВР

Не позднее 25 апреля

Утверждение порядка завершения учебного года Приказ директора школы

Директор школы

До 26 апреля

Персональный допуск выпускников 9класса к итоговой аттестации за курс основной школы, находящихся на индивидуальном обучении и инвалидов

Педагогическийсовет№6Приказ директорашколы

Директор школы, зам. директора по УВР

До 26 апреля

Подготовка ходатайства перед Управлением отделом образования города Ульяновска с просьбой разрешить организовать для отдельных обучающихся итоговую аттестацию за курс основной школы в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья выпускников, находящихся на индивидуальном обучении и инвалидов.Подготовка ходатайств перед Департаментом образования Ульяновской области с просьбой разрешить организовать итоговую аттестацию за курс средней (полной) школы в обстановке, исключающей влияние негативных факторов

Педагогический совет

Директор школы, заместитель директора по УВР

До 7 мая Составление расписания экзаменов, консультаций в 9класе . Экспертиза экзаменационного материала по предметам.

Заседания ШМС.

Заместитель директора по УВР.

До 10 мая Оформление информационного стенда, посвященного предстоящей аттестации обучающихся:расписание экзаменов;состав экзаменационных комиссий;советы психолога и другую полезную дляучеников информацию.

Заместитель директора по УВР

1-15 май Ознакомление обучающихся и их родителей с графиком проведения промежуточной и итоговой аттестации.

Кл. часы, родит. и ученические собрания. Информация об экзаменах (на стенде)

Директор. Заместитель директора по УВР. Кл. рук.

До 10 мая Подготовка экзаменационных материалов, их экспертиза, согласование и утверждение на заседаниях школьных и городских методических объединений и директором школы.

Заседания ШМО, ГМО

Директор,Зам.директора,рук. ШМС

До 15 мая Экспертиза, утверждение и сдача на хранение экзаменационного материала для проведения экзаменов, выбранных учащимися.

Руководитель ШМС

Учителя-предметники. Директор

До 15 мая Инструктаж членов экзаменационной комиссии по вопросам организации и проведения:

- итоговой аттестации.

Совещание-инструктаж

Заместитель директора по УВР

2 неделя мая

Проверка прохождения программы по предметам, соблюдения режимных моментов заполнения журналов и объективности выставления итоговых отметок

Работа с журналами выпускного класса

Зам. директора по УВР. Кл. руководители.

3 неделя мая

Проверка готовности к соблюдению правил техники безопасности во время выполнения практических заданий по учебным предметам на экзаменах

На уроках Учителя-предметники. Зам. директора по

До 25 мая Приём рефератов от выпускников 9-х классов, подготовленных к экзамену по выбору, рецензирование рефератов экзаменатором

Учителя-экзаменаторы

18 мая 1. Персональный допуск выпускников 9класса к итоговой аттестации. Информирование обучающихся и их родителей о допуске к итоговым экзаменам.

Педагогический совет №7 Родительское собрание

Заместитель директора по УВР. Классные руководители

С 22мая-18 июня

ГИА Приказ о сопровождении

Зам. директора по УВР. Кл. рук.

25 мая Последний звонок Торжественные линейки

Зам.директора по ВР, ОРК

30 мая Заседание педагогического совета школы, посвященное переводу учащихся в следующие классы.

Педагогический совет№8 приказ директора школы

Директор зам. директора по УВР

31 мая Информирование обучающихся 5-8-х, 10-х классов об окончании учебного года и переводе в следующий класс.

Классные часы Классные руководители.

До 10 июня

Оформление личных дел обучающихся 1-8-х классов и классных журналов.

Личные дела Классные руководители.

С 1 по 19 июня

Организация и проведение итоговой аттестации выпускников 9 класса, включая дополнительную (для заболевших) и повторную аттестацию

Документы по аттестации

ДиректорЗам.директора поУВР, Пред. экзам. комиссий.

К 120 июня

Подведение итогов аттестации выпускников 9 класса школы

Педагогический совет№9

Директор

20 июня Вручение аттестатов об основном общем образовании выпускникам 9-х классов.

Торжественные линейки

Директор, зам. по УВР, ВР

2.2.2. План мероприятий, направленных на формирование системы педагогической диагностики и комплексного мониторинга качества образования

Задачи по направлениям Действия Звено управления

сроки

I.Подготовительная деятельностьЗадачи: 1.Определение основных подходов, теоретико-методологической базы качества образования.2. Определение компонентов, объектов и субъектов мониторинга качества образования.3. Анализ состояния УВП и данных мониторинга за предшествующие годы.4. Подготовка условий для организации преемственного перехода работы школы

Организационные условия.1.Подготовка педагогического коллектива к проведению системного мониторинга качества образования: качество основных условий, качество реализации образовательного процесса, качество результатов.2. Портфолио классов3.Планы работы школы4.Планы работы МО 5.План работы МС

Администрация

Зам.дир.АдминистрацияРук. МО Зам. дир.

Сентябрь

Май Май

от диагностики результата к системному мониторингу качества образования.

Научно-методические условия1. Изучение литературы по определению составляющих качества образования, имеющегося опыта2. Обоснование актуальности проблемы

Зам. дир.

Директор

Август-сентябрь

Кадровые условия1.Создание рабочей группы и назначение руководителя проекта2.Формирование отдела мониторинга

Директор Сентябрь

Мотивационные условияОпределение процедуры мотивации

Директор Октябрь

Финансовые условияВыделение средств из бюджетных фондов (оплата работы отдела мониторинга).

Администрация

Сентябрь-октябрь

Нормативно-правовые условия1.Концепция модернизации российского образования2. План работы школы

II.Проектировочная деятельностьЗадачи.1.Разработка плана «Мониторинг качества образования».2.Определение критериев оценки результатов3.Определение инструментария для проведения мониторинга, формирование целостной системы отслеживания качества образования.4.Установка сроков проекта.

Организационные условия.1.Организация работы отдела мониторинга-сроки и периодичность контроля, ответственные2.Утверждение проекта «Система мониторинга качества УВП ОУ на 2012-2013 г.»3.Организация и проведение проблемных семинаров по ознакомлению с современными образовательными технологиями.4. Ознакомление учителей с диагностикой обучаемости (по Третьякову)5.Экспериментальное апробирование диагностики обучаемости.

Зам. дир.

Зам. директора

Зам. директора

Зам.директора

Учителя нач. классов, 8-х

Сентябрь-окт.

Октябрь

В течение года1-2 четверти1 и 3 четверти

Научно-методические условия1. «Система мониторинга качества УВП ОУ»-определение объекта анализа, оценки, контроля.-источник получения информации-методы получения информации, способы представления, направления использования.3. Подготовка материалов для проведения «входных» срезов.4. Подбор методик для осуществления «входной» диагностики сформированности

Зам.директора

Зам.директора

Рук. МО

январь.

1 четверть

Октябрьянварь Сентябрь

ОУУНКадровые условия1.Организация системы непрерывного самообразования в рамках проекта 2.Посещение и взаимопосещение уроков для осуществления мониторинга использования на уроках методических приёмов, позволяющих реализовывать современные образовательные технологии

Зам.директора

ДиректорЗам.директора

в течение года

в течение года

Мотивационные условия. Изучение мотивационной ситуации

Классные руковод.

Рук. МО

В течение года

Финансовые условия1.Финансирование для приобретения компьютера, принтера.2.Приобретение бумаги, папок, заправка принтера, ксерокса.3.Привлечение спонсорских средств.

Директор

Зам.директора по АХЧДиректор

Октябрь.

Ноябрь

Нормативно-правовые условия1.Решение МС об утверждении проекта «Система мониторинга качества УВП»2. Решение педсовета о активном внедрении современных образовательных технологий для повышения качества образования.3. Решение МС о проведении мониторинга сформированности ОУУН

МС

Педсовет

МС

Октябрь

III.Организационно-практическая деятельность

Задачи:1.Апробация технологий и методик сбора информации.2.Обобщение, классификация и анализ информации.3.Выявление типичных признаков успеха и недостатков управленческой и педагогической деятельности.3 Выявление основных тенденций развития обучающихся.4.Продолжение формирования «банка данных».

Организационные условия.1.Наблюдение уроков, классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний. 2.Ознакомление с планами работы, журналами, дневниками, тетрадями учащихся, банком данных накопленной педагогом информации об учащихся.3.Тестирование и анкетирование (по планам)4.Уровневые контрольные работы.5.Диагностические контрольные срезы, творческие работы, активные устные проверки ЗУН учащихся (по графику).6. Целевые собеседования с учащимися, педагогами, родителями.7. Диагностика и самодиагностика уровня сформированности ОУУН.8. Характеристика педагогических кадров.9. Школьные и городские предметные олимпиады.10. Школьная научно-практическая конференция НОУ11. Состояние здоровья, здоровьесберегающий потенциал обучающихся и педагогов.

ДиректорЗам.дир.ДиректорЗам.дир.

УчителяАдминистрация

Администрация, учителяАдминистрация

Зам. дир.Кл рук.

Зам. дир.Зам. дир.Зам. дир.

Администрация

В течение года

По плану

По планамПо графику

По плануВ течение годаОктябрь-январьФевраль

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь,

12. Международный конкурс «Кенгуру», «Медвежонок».13. Промежуточная и итоговая аттестация, ЕГЭ.

фельдшерЗам. дир.

февраль

Научно-методические условия1. Психологические исследования, организация психологического сопровождения учащихся.2. Создание дидактического пакета к образовательным программам, направленным на профессиональное самоопределение учащихся.3.Решение МС об утверждении плана «Мониторинг качества образования», плана действий.4.Решение МС об утверждении экспериментального минипроекта «Создание системы мониторинга развития общеучебных умений и навыков учащихся»

Психолог

ШМС

ШМС

Декабрь

Мотивационные условия1. Ознакомление педагогического коллектива с системой мониторинга качества.2. Привлечение родителей к обновлению материально-технической базы школы.

Директор Ноябрь

Кадровые условияОбучение членов отдела мониторинга на проблемных семинарах, лекциях, проводимых на базе УИПКРО.

Зам. дир. В течение года

Финансовые условияОбеспечение средств для осуществления обучения членов отдела мониторинга.

Зам. дир. В течение года

Нормативно-правовые условия1.Учебный план ОУ, образовательные программы.2.Планы работы МО по диагностике качества.3. План контроля результатов обученности, обучаемости, сформированности ОУУН.

Директор

Зам.директора

IV. Аналитическая деятельностьЗадачи:1.Сопоставление полученных результатов с поставленными целями.2.Систематизация, анализ и оценка качества полученных результатов3.Анализ и описание

Организационные условия.1.Обработка информации.-систематизация информации,-анализ её,-выводы.2.Обсуждение полученных результатов.3.Разработка рекомендаций (корректирование и прогнозирование).4.Контроль за исполнением рекомендаций, предложений

Зам. дир. В течение 2009-2010уч.г

найденных форм работы, применяемых технологий. 4.Выявление проблем и определение путей их решения5.Социализация результатов

Научно-методические условия1.Программа развития 2.Коррекция программ по предметам школьного компонента профильного самоопределения, изучение на основе результатов мониторинга.

Мотивационные условия1. Мотивация педагогов на создание условий для развития каждого ученика, в том числе в вопросах профессионального самоопределения.Кадровые условия1. Обучение педагогов Интернет-технологиям.

. Финансовые условияОбеспечение средств для приобретения современной литературы по вопросам качества образования, подписка на педагогические периодические издания.

2.2.3. План мероприятий, направленных на повышение уровня творческой насыщенности образования учащихся2.2.3.1. План работы с одарёнными детьми на 2014-2015 учебный годЦель: развитие интересов, склонностей, творческих способностей.Задачи: Создать условие для реализации способностей учащихся в урочной и внеурочной деятельности.Создать условие для развития материальных задатков и способностей в области художественного

творчества.Продолжить работу по созданию системы индивидуальной работы с одаренными детьми.

№ п/п Содержание работы Сроки Ответственный Выявление и диагностика одаренности детей

1 Анкетирование родителей для изучения склонностей учащихся (1х,5х,9х кл.)

сентябрь Кл.рук

2 Анкетирование учащихся по интересам и учебным предметам

сентябрь Кл.рук

Совершенствование работы с одаренными детьми по диагностике качества обучения и результатов учебно-воспитательного процесса

1 Провести диагностику одаренных детей («классификация», «обобщение», «осведомленность») определение рейтинга

Ноябрь - декабрь

Кл.рук.

2 Мониторинг усвоения образовательной программы по всем предметам за 1 полугодие.

Январь Кл. Рук.

3 Анализ школьной олимпиады ноябрь Клас. рук-ли4 Анализ участия в городской олимпиаде декабрь Клас. рук-ли5 Анализ участия в городских научно-практических

конференциях.Апрель-май Клас. рук-ли

Педагогическое сопровождение одаренных детейСеминар «Одаренный ребенок – особенности личного развития»

январь Зам.дир.поУВР, учитель нач.

классов Развитие одаренности детей через создание активной

творческой деятельности учащихся.1 Создание и модернизация программ, методик, технологий

осуществления контроля за образовательным процессом и его результатами

В теч. года Рук.ШМС

2. Организация индивидуальной научно –исследовательской деятельности педагогов

В теч. года (по темам самообразования)

Рук. ШМС

3. Организация исследовательской деятельности уч-ся- городских и практических конференций- областных конкурсов .

В теч. года Учителя-предметники, рук-ль ШМС

Методическая работа учителей в рамках программы «Одаренные дети»

1 Изучении на заседании ШМС инновационных форм и методов обучения.

В теч.года Рук. ШМС

2 Обобщение и внедрение передового педагогического опыта.

В теч.года Рук. ШМС

3 Организация рекламы достижений одаренных уч-ся с целью их дальнейшей мотивации к творческой деятельности

В теч.года Рук. ШМС

4 Разработка списков основных понятий по всем предметам; ключевых компетенций.

В теч.года Рук. ШМС

Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений школы. Программа «Одаренные дети» должна найти практический выход для повышения рейтинга школы. Необходимо обратить внимание на создание скоординированной системы научно-методической, диагностической, организационно-развивающей деятельности, позволяющей максимально раскрыть потенциал детей с высокими интеллектуальными способностями, а также помочь им справиться с проблемами. Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними.

В школе на сегодняшний день числится 5 одаренных учащихся по разным направлениям. Составлен общешкольный план развития и работы с одаренными детьми. Осуществление работы по этому плану было рассмотрено на заседаниях ШМС учителей по разным направлениям: гуманитарному, математическому, трудовому, спортивному, художественному и т.д. Был изучен опыт работы учителей : документация, способы передачи дополнительной информации, проведения консультаций, кружков по интересам, индивидуальные планы развития и т.д. После изучения деятельности учителей были сделаны следующие выводы: педагоги школы с учениками стараются участвовать во всех конкурсах, конференциях, олимпиадах ит.д. Также стараются работать над привлечением и заинтересованностью учащихся к своему предмету. В этой области интересен опыт педагогов Спольник А.П., Прониной Л.В.., их учащиеся занимают призовые места на олимпиадах.

Рекомендации: Руководителям ШМС необходимо проанализировать и продумать целенаправленную и систематическую работу над выявлением и развитием учащихся, рассмотреть наиболее приемлемые и эффективные методы работы с учениками на заседаниях ШМС, каждому преподавателю составить индивидуальный план развития работы по своему предмету, с положительным опытом также необходимо делиться.

Рекомендации на 2014 -2015 учебный год. Руководителям ШМС необходимо проанализировать и продумать целенаправленную и систематическую работу над выявлением и развитием учащихся,

рассмотреть наиболее приемлемые и эффективные методы работы с учениками на заседаниях ШМС, каждому преподавателю составить индивидуальный план развития работы по своему предмету, с положительным опытом также необходимо делиться.

2.3. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего (начального общего, основного общего) образования.2.3.1. Работа по учёту детей, проживающих в микрорайоне, закреплённом за школой на 2014 – 2015 учебный год.

№ п/п

Мероприятие Дата проведения ответственные

1. Производить учёт детей, подлежащих обучению в образовательных учреждениях и проживающих в микрорайоне школы:

Дважды в течение года до 15 сентября и до 15 января

Зам. дир. по УВР, учителя

2. Привести в соответствие с утверждённым Положением учёт детей в возрасте от 6 до 18 лет, подлежащих обучению в образовательных учреждениях

до 15.09.2014. Зам. дир. по УВР, учителя

3. Провести повторный учёт детей возраста от 6 до 18 лет, подлежащих обучению в образовательных учреждениях и проживающих в микрорайоне школы

До 15.01.2014. Зам. дир. по УВР, учителя

4. Сформировать банки данных о детях и подростках, подлежащих обучению и проживающих в микрорайоне школы

01.10.2014. Зам. дир. по УВР, учителя

5. Сформировать банки данных о детях и подростках, находящихся в социально

опасном положении, о детях и подростках, не посещающих

образовательные учреждения склонных к систематическим пропускам

учебных занятий без уважительной причины;

о несовершеннолетних в возрасте до 18 лет, выбывших из учреждений образования без завершения обязательного среднего общего образования

01.10.14 Зам. дир. по УВР, учителя

2.3.2. Организационно-педагогические мероприятия на 2014 – 2015 учебный год.

№ п/п

Мероприятие Дата проведения ответственные

1. Укомплектовать классы с учетом прибывших и выбывших учащихся

До 20 августа 2014г. Зам. директора по УВР

2. Предварительный сбор учащихся 28.08.143. Закрепить за классами учебные кабинеты До 28 августа 2014г. Зам. директора по

УВР4. Составление расписания учебных занятий До 28 августа 2014г. Зам. директора по

УВР5. Распределить работу организации школы по дням До 28 августа 2014г. Директор

недели:понедельник - оперативные, производственные, административные совещания, педагогические советы;вторник - методические совещания, объединения, семинары;среда - работа с внешкольными организациями;четверг - день работы с ученическим активом и ученическими организациями;пятница - день работы с родителями школьников,суббота - индивидуальные и групповые консультации педагогов, обучающихся и их родителей.

6. Определить режим работы библиотеки До 28 августа Пронина Л.В.7. Определить режим работы столовой До 28 августа директор8. Провести заседание педагогического совета с

повесткой дня:Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год. Перспективы развития в2014-2015 учебном году. Стандарты второго поколения.

28 августа Директор школы

9. Комплексная проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе. Сбор данных о трудоустройстве выпускников 9 класса

1-5 сентября Зам. директора по УВР, классный руководитель

10. Зачисление учащихся в 1 класс (издание приказа по школе)

1 сентября Директор школы

11. Контроль охвата кружковой работой всех склонных к правонарушениям учащихся

В течение года Классные руководители,зам. директора по УВР

12. Контроль посещения обучающимися занятий, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости

В течение года Зам. директора по УВР кл. руководители,

13. Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности при проведении различных учебных занятий, во время проведения мероприятий во внеурочное время

В течение года Зам. директора по УВР,зав. кабинетами, кл. рук., учителя

14. Оформление приказа по движению учащихся за летний период

Сентябрь Директор школы

15. Внесение изменений в алфавитную книгу обучающихся

Сентябрь Секретарь

16. Утверждение тематических планов учителей Сентябрь Заместитель директора по УВР,

17. Контроль работы с отстающими обучающимися В течение года Зам. директора по УВР, кл. рук.

18. Организация школьного самоуправления Сентябрь Зам. директора по УВР

19. Организация взаимодействия с ПДН В течение года Зам. директора по УВР

Регистрация детей дошкольного возраста 24-30 марта Зам. директора по УВР ., учителя нач. классов

Организация родительского всеобуча В течение года Заместитель директора

Организация и проведение встреч врачей участковой больницы с обучающимися и их родителями по профилактике различных заболеваний

В течение года Зам. директора по ВР, медсестра

20. Организация дежурства обучающихся по школе В течение года Зам. дир.по УВР

2.3.4. Охрана прав и жизни .

2.3.4.1.План работы с учащимися, находящимися под опекой на 2014 – 2015 учебный год.

№ Мероприятия Сроки Ответственные1. Уточнить списки учащихся, находящихся под

опекой.Сентябрь Зам. директора по

УВРкл. руководители.

2. Сбор документов: актов обследования жилищно-бытовых условий, копий удостоверений об опеке.

Сентябрь Зам. директора по УВРкл. руководители.

3. Организация постановки данных учащихся на бесплатное питание.

Сентябрь Зам. директора по УВРкл. руководители.

4. Посещение семей. 1 раз в полугодие Зам. директора по УВРкл. руководители.

5. Индивидуальные беседы с опекунами и детьми. В течение года Зам. директора по УВРкл. руководители

6. Проведение консультаций для опекунов и опекаемых.

В течение года. Зам. директора по УВРкл. руководители, психологи

7. Осуществлять контроль за успеваемостью и посещаемостью.

В течение года. Зам. директора по УВРкл. руководители.

8. Выявление детей, оставшихся без попечительства родителей. Оповещение органов опеки и попечительства в трехдневный срок

В течение года. Зам. директора по УВРкл. руководители

9. Провести Круглый стол «Социализация ребенка» для опекунов с участием администрации, психолога, сотрудников органов опеки и попечительства , инспектора ПДН

декабрь Зам. директора по УВРкл. руководители

2.3.4.2.План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2014 – 2015 учебный год.

№№ пп

Наименование мероприятия Время проведения

Ответственный

1. Утверждение плана работы по профилактике ДДТТ на 2014-2015 учебный год

август Зам. директора по УВР,классные рук-ли

2. Совещание с классными руководителями по теме "Методика обучения учащихся по ПДД"

август зам.директора по УВР

3. В рамках месячника безопасности детей провести неделю безопасности дорожного движения "Внимание - дети!"

1 неделя сентября

Зам. директора по УВР,классные рук-ли

4. Изучение ПДД с учащимися школы В течение года Зам. директора по УВР,классные рук-ли

5. Оборудовать уголки по ПДД сентябрь-октябрь учителя нач. классов

6. Провести родительские собрания с включением в их тематику вопросов безопасного поведения детей на улицах и дорогах города

1-2 неделя сентября

зам. директора по УВР классные руководители

7. Инструктаж родителей по теме "Правила безопасного поведения учащихся на улицах города во время осенних каникул"

октябрьдекабрьмарт май

зам. директора по УВР классные руководители

8. Проведение учебных занятий по ПДД согласно утвержденной тематике

в течение учебного года

зам. директора по УВР, кл. рук.

9. Подготовка и участие команды школы в конкурсе "Безопасное колесо"

апрель Зам. директора по УВР,классные рук-ли

10. Регулярное обновление выставки детских рисунков по безопасности движения

1 раз в четверть Учитель ИЗО

11. Совещание при директоре с повесткой «Состояние и качество работы классных руководителей о предупреждении ДДТТ»

январь 2015 года

Директор школы

12. Утверждение мероприятий по профилактике ДДТТ в летних оздоровительных лагерях, организованных на базе школы

июнь начальник лагеря

2.3.4.3. План мероприятий по пожарной безопасности на 2014– 2015 учебный год.№№пп

Название мероприятия Сроки Ответственный

1. Повторный (ежегодный) инструктаж по ППБ с работниками школы

27 августа Преподаватель ОБЖ

2. Проведение плановых тренировок по эвакуации из здания ОУ

14 мая4 сентября

преподаватель ОБЖ

3. Комплектация первичными средствами пожаротушения

август зам.директора по АХЧ

4. Осмотр пожарных гидрантов майсентябрь

Комиссия

5. Осмотр эвакуационных выходов 1 раз в две недели

зам.директора по АХЧ

6. Очищать от мусора и других предметов приямки у оконных проёмов подвального этажа здания школы

еженедельно Дворник

7. Проведение уроков ОБЖ в 1-9 классах по противопожарной тематике

согласно планированию

Учителя нач. кл., учитель ОБЖ

8. Беседы, инструктажи, экскурсии, творческие конкурсы на противопожарную тематику

В течение года Классные руководители 1-9 классов

9. Целевой инструктаж по ППБ для работников школы, занятых в ремонтных работах

29 мая Учитель ОБЖ

2.3.5. План работы школьной библиотеки на 2014 – 2015 учебный год.

ФОРМИРОВАНИЕ ФОНДА БИБЛИОТЕКИ

№ п/п

Содержание работы Срок исполнени

я

Ответственные

Работа с фондом учебной литературы1 Подведение итогов движения фонда.

Перечень учебников и процентная диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками на 2014/2015 уч. год.Мониторинг обеспеченности учебниками на 2014/2015уч.  год.

Сентябрьоктябрь

2 Составление библиографической модели комплектования фонда учебной литературы: а) работа с перспективными библиографическими изданиями (прайс-листами, каталогами, тематическими планами издательств, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и региональным комплектом учебников); б) составление совместно с учителями-предметниками заказа на учебники с учётом их требований;в) формирование «Бланка-перечня на учебники на 2015/16уч. год»,г) подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году;

Ноябрь- апрель

 

 

 

Февраль - март

 

3 Составление отчётных документов, диагностика уровня обеспеченности учащихся учебниками.

Сентябрь

4 Приём и выдача учебников. ай- июнь

5 Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников.

По мере поступле-ния

6 Списание учебников с учётом ветхости и смены программ.

Январь, июнь

7 Проведение работы по сохранности учебного фонда (ремонт учебников учениками; посещение классов с беседами об аккуратном отношении к учебникам; проверка состояния и наличие съёмных обложек).

Сентябрь-май

8 Работа с резервным фондом учебников:размещение на хранение;выдача на кабинеты;передача в другие школы, (по запросу)

В течение года

1 Своевременное проведение обработки и регистрации поступившей литературы.

 

2 Обеспечение свободного доступа в библиотеке:к художественному фонду (для преподавателей, учащихся 1-4 классов, частично 5-9;краеведческой литературе.

В течение года

3 Выдача литературы читателям по разовому требованию  4 Систематическое наблюдение за своевременным

возвратом выданных изданий. 

      5

Соблюдение правильной расстановки фонда на стеллажах.

 

6 Оформление новых разделителей:-полочные по алфавиту;-классика с портретами писателей.

 

7 Периодическое списание фонда с учётом ветхости и морального износа.

 

8 Инвентаризация библиотечного фонда. Составление аналитических справок.

 

СПРАВОЧНО – БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА

Содержание работы Сроки исполнения

Ответственные

Проведение библиотечно-библиографических занятий для учащихся школы с применением новых информационных технологий согласно темам занятий по библиотечно-библиографической грамотности

В течение года

Составлять рекомендательные списки литературы, планы чтения по заявкам учителей и обучающихся к классным часам, юбилейным детям и праздникам.

По заявкам

Выполнение тематических, фактических и информационных справок. Формирование навыков независимого библиотечного пользователя как одного из условий саморазвития достоинства личности

В течение года

РАБОТА  С  ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ

№ п/п

Содержание работы Срок исполнения

Ответственные

1

 

 

 

 

Индивидуальная работа.  Обслуживание читателей на абонементе: учеников, педагогов, технический персонал, родителей.

В течение года

Рекомендательные беседы при выдаче книг.  Беседы о прочитанном.  Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях, журналах, газетах, поступивших в библиотеку.

В течение года

2 Работа с библиотечным активом.Переоформление читательских формуляров.Расстановка  литературы  в книгохранилищеПодготовка и оформление выставок к  знаменательным датамПомощь в проведении санитарных дней

В течение года

3 

 

 

Работа с родителями  Помощь в проведении родительских собраний. Выведение рекламной информации для родителей  на сайт библиотеки Выступление на родительских собраниях. Пропаганда книг на родительских собраниях. Работа с родительским комитетом по комплектованию фонда библиотеки в рамках акции родителей «Подарим библиотеке книжку»  Провести беседу для родителей на родительских собраниях по теме «Что и как читают наши дети?»Выступление на родительских собраниях с информацией об учебниках, используемых в школе, на основании Приказа министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников», вошедших в «Портфель ученика на (текущий год)».

В течение года

4

 

 

 

 

Работа с педагогическим коллективом.    Информирование на планёрках о новой учебной и методической литературе, актуальных статьях из периодики.

В течение года

Консультационно-информационная работа с методическими объединениями учителей-предметников, направленная на оптимальный выбор учебников в новом учебном году.

 

Помощь библиотеки в подготовке предметных недель и др. мероприятий

 

Оказание помощи педагогическому коллективу в поиске информации на электронных носителях.

В течение года

БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗНАНИЯ — УЧАЩИМСЯ1 класс:

Первое посещение библиотеки. Путешествие по библиотеке. Знакомство с книжным домом. Понятия

сентябрь

читатель, библиотека, библиотекарь

2 класс

Структура книги. Кто и как создает книги, Из чего состоит книга. Внешнее оформление книги: обложка, переплет, корешок. Внутреннее оформление: текст, страница, иллюстрация

ноябрь

3 класс

Структура книги. Углубление знаний о структуре книги. Титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство, оглавление, предисловие, послесловие). Цель: формирование навыков самостоятельной работы с книгой, подготовка учащихся к сознательному выбору литературы

октябрь

4 класс

История книги. Познакомить детей с историей книги от её истоков до настоящего времени, с древнейшими библиотеками.

декабрь

5 класс

Запись о прочитанном. Дневник чтения, отзывов. Обучение правилам ведения дневника чтения и написания отзыва на книгу. Отзыв — продуманное мнение о книге.

февраль

6 класс

Справочная литература. Расширение знаний школьников о справочной литературе. Привитие интереса к справочной литературе. Обучение умению пользоваться ею.

январь

7 класс

Книга и ее создатели. Структура книги, использование ее аппарата при чтении. Дополнительные сведения о титульном листе: серия, выходные данные, информация о переводчике, переиздании и др.

март

8 класс

Книги по естественным наукам и технике для старших подростков. Специфика книг

сентябрь

9 класс

Художественная литература для старших подростков. Основные жанры и виды: библиографические очерки, повести, мемуары, публицистические

произведения

декабрь

Выставочная работаИсторико-литературные даты – неотъемлемая часть библиотечной работы. Регулярная

смена красочных выставок к юбилейным датам поэтов и писателей, а также к историческим датам, привлекают внимание учащихся, учителей и родителей к деятельности библиотеки и фонду библиотеки, знакомят читателей с имеющимися изданиями по той или иной теме. Происходит знакомство с биографией, творчеством великих людей, привлечение детей к чтению, воспитание любви к книге. Традиционные выставки:День знаний (сентябрь)«Учитель, перед именем твоим» (октябрь)«Символы России» (декабрь)День космонавтики (апрель)Писатели- юбиляры (в течение года)Книги-юбиляры (в течение года).Выставки по календарю знаменательных дат:Библиоафиша

Реклама ИБЦСоздание фирменного стиля: эстетическое оформление библиотеки / включая мелкий ремонт помещения /, подбор цветовой композиции для оформления выставок, разделителей.

Реклама о деятельности библиотеки : устная / во время перемен, на классных собраниях, совещаниях и т.д. /, наглядная. (информационные объявления о выставках и мероприятиях, проводимых библиотекой), ведение сайта библиотеки

Профессиональное развитие

1 Самообразование:

Изучение документов, касающихся работы библиотеки

Постоянно

2 Изучение и использование опыта лучших школьных библиотекарей:Посещение семинаровУчастие в работе тематических круглых столовПрисутствие на открытых мероприятияхИндивидуальные консультации

Постоянно

3 Повышение квалификации на курсах в институте повышения квалификации

Согласно графику

Взаимодействие с библиотеками города и другими организациями

Обмен учебной литературой и информацией с другими библиотеками города.

2.4. Комплекс мероприятий по обеспечению сохранности физического и психологического здоровья в образовательном процессе на 2014 – 2015учебный год.2.4.1.План работы школы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса в рамках реализации Программы «Школа здоровья»

Направление дея-тельности

Содержание деятельности Ответственные Сроки исполнения

Выход

Обеспечение соответствия режима работы

Подготовка и сдача школы к новому учебному году.

Зам. директора по УВР

август-сентябрь

школысанитарно-гигиеническим требованиям, правиламтехники безопасности

Собеседование с педагогами по вопросу соблюдения техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в ходе образовательного процесса.

Зам. директора по УВР

31 августа

совещание при директоре

Утверждение учебного плана школы, соответствующего нормам Базисного учебного плана.

Администрация сентябрьв течение года

педсовет

Составление расписания учебных занятий и внеурочной деятельности в соответствии с нормами СанПина.

Зам. директора по УВР

сентябрьв течение года

Соблюдение двигательного режима школьников в режиме 5-ти дневки (проведение физкультминуток, динамических пауз, спортивные часы).

Учителя начальных классов,

в течение года

совещание придиректоре

Организация горячего питания учащихся

Классные руковод.

в теч. учебного года

совещание придиректоре

Проведение рейдов по проверке воздушного, светового, гигиенического режимов в учебных ка-бинетах, в школе.

Администрация 1 раз в месяц

Проведение смотра-конкурса кабинетов

Рук.ШМС, Январь, февраль

совещание придиректоре

Проведение необходимых работ для подготовки школы к зиме.

классные руководители, Герасимчук А.Г.

октябрь

совещание придиректоре

Своевременное приобретение моющих средств, ламп и других необходимых принадлеж-ностей, обеспечивающих выполнение санитарно-гигиенических норм

Герасимчук А.Г. в течение учебного года

Участие в смотре Пронина Л.В. сентяб

пришкольных участков рь-апрель

2. Эффективное использование возможностей учебного процесса для сохранения здоровья и форми-рования здорового образа жизни

2.1 Организация индивидуального обучения больных детей, составление расписания с учетом забо-леваемости детей.

Насибуллина О.И.

в течение учеб-ного года

2.2. Месячник «Здоровый образ жизни».

Мочалов Ф.П. октябрь

совещание учителей

2.3. Тематический контроль. «Адаптация учащихся 1,5 классов».

Зам. директора по УВР, учителя – предметники, кл. рук.

ноябрь

2.4.Контроль за объемом домашнего задания.

Зам. директора по УВР

ноябрь- декабрь

2.5.« Использование системно- деятельностного подхода к обновлению содержания образования и созданию благоприятных условий для интеллектуального, духовного и физического развития личности учащегося.»

Зам. директора по УВР

ноябрь п/с № 2

2.6.Реализация принципа преемственности между начальным и средним звеньями–гарантия успешности обучения учащихся.

Зам. директора по УВР

сентябрь, май

Педсовет №2Расширенное заседание МО учителей начальных кл.

2.7.Малые педсоветы с родителями слабоуспевающих.Тема «Причины детских неудач».

Зам. директора по УВР, классные рук.

2.8 «Основные условия повышения качества методической работы. Новые подходы к реализации методической работы в образовательном учреждении.»

Зам. директора по УВР

январь п/с № 3

2.9 «Техники и методики оценивания в компетентностно-ориентированном образовательном процессе»

Зам. директора по УВР

апрель п/с №4

Инструктивно-методическое совещание с классными руководителями 9 классов о подготовка к выпуску, о вопросах трудоустройства.

Классный рук. 9 класса

февраль

совещание

3. Организация спортивно-оздоровительной работы

3.1 Организация работы спортивных секций.

Учитель физкультуры

в теч. учеб-ного года

заседание МОфизкультуры

3..2 Проведение Дня здоровья.

Учитель физкультуры

2 раза в годсентябрь, май

Совещание при директоре

3.3 Участие в районных и городских спортивныхмероприятиях

Учитель физкультуры

по отд.плану

3.4 Подготовка и участие в традиционной легкоатлетической эстафете

Учитель физкультуры

апрель Совещание при директоре

3.5 Проведение внеклассных воспитательных ме-роприятий спортивно-оздоровительного характера и по сохранению здоровья

Учителя физкультуры

по отдельному плану

3.6. Проведение тематической недели «В гостях у Физкультоши».

Учителя нач. классов

ноябрь

4.Осуществление медицинского контроля и профи-лактики.

4.1 Проведение углубленных медицинских осмотров.

Директор по плану м/санчасти

4.2 Анализ состояния здоровья учащихся началь-ной школы и среднего звена по итогам углубленного медосмотра..

Директор октябрь-март

совещание при директоре

4.3. Осуществление комплекса профилактических прививок..

Директор по отд. плану

2.5. Выставки книг школьной библиотеки:«Кто привык за победу бороться, обязательно победит!», «Солнце, воздух и вода – множат силы для труда!»

Пронина Л.В. 1 раз в полугодие

6. Работа педколлектива по теме «Использование системно- деятельностного

6.1.Гуманизация воспитательного процесса школы;

Зам. директора по УВР

сентябрь

совещание при директоре

подхода к обновлению содержания образования и созданию благоприятных условий для интеллектуального, духовного и физического развития личности учащегося»

6.2. Обсуждение и принятие программы по профилактике правонарушений, безнадзорности и наркомании «Шагнуть в день завтрашний». Реализация программы

Зам. директора по УВР сентяб

рьв течение года

совещание при директоре

6.3. Содержание и технология школьного обучения и здоровья учащихся.

Зам. директора по УВР

ноябрь Совещание

6.4. ГИА для педагога и учащегося.

октябрь

Метод Совет № 3

6.5. Учёт психологических особенностей, принципы совместной работы с учащимися.

Зам. директора по УВР

октябрь

Совещание

6.6.Общешкольные родительские собрания

6.8.1. Мой ребёнок-дошкольник

Зам. Директора по дошкольной группе

02.09.14

Подготовительная группа развития

6.8.2. Мой ребёнок-школьник Учителя начальных классов

09.09.14

1 класс

6.8.3. Обновление форм и методов обучения в условиях введения нового базисного плана

Зам. директора по УВР

17.09.14

8, 9 классы

6.8.4. Особенности организации учебного процесса в 9 классах в 2012-2013 учебном году

Зам. директора по УВР

17.09.14

8,9классы

6.8.5. Особенности организации учебного процесса в 9 классах в 2009-2010 учебном году

Зам. директора по УВР

17.09.14

9 классы

6.8.6. Трудности адаптации к обучению ребёнка к обучению в 5 классе

Зам. директора по УВР

12.11.14

5 классы

6.8.7. Шагнуть в день завтрашний

Зам. директора по УВР, класс. Рук. 9 класса

04.02.15

9 класс

6.8.8. Особенности подросткового возраста. Итоги успеваемости за 1 полугодие

Зам. директора по УВР

18.02.15

6-7 классы

6.8.9. Переводная аттестация. Организация летней занятости

Зам. директора по УВР

18.03.15

8, 9классы

6.8.10. Всё что необходимо знать о ГИА (Нормативно-правовая база проведения ГИА)

Зам. директора по УВР

02.04.15

9 класс

6.8.11. Переводная аттестация . Организация летней занятости учащихся

Зам. директора по УВР

22.04.15

7 классы

6.8.12. Готов ли ваш ребёнок к школе

Учителя нач. классов

12.05.15

Собрание родит./будущих первокл.

6.8.13. Адаптационный период пятиклассников

Зам. Дир. По УВР

13.05.15

4 классы

6.9. Реализация программы «Лето»

координационный Совет

апрель- сентябрь

Учащиеся школы

2.4.4. План реализации Программы «ЛЕТО» летней оздоровительной работы с детьми на 2014 – 2015 учебный год

№ п/п

Направление деятельности

Содержание работы Срок исполн

ответственные

1 Нормативное сопровождение

1. Подготовка приказов по школе2. Создание оргкомитета по реализации программы

«Лето»3. Утверждение графика отпусков 4. Организация работы педагогов школы в летний

период с учащимися, состоящими на проф. учете5. О работе спортивного зала и спортивных площадок

при школе в летний период6. На открытие оздоровительного лагеря и отрядов

всех форм и типов, закрепление ответственных за организацию оздоровительного лагеря отряда психологической и правовой поддержки для детей из малообеспеченных семей (1- 9 кл)закрепление ответственных за организацию экологического оздоровительного отряда(6- 7 кл)закрепление ответственных за организацию оздоровительного спортивного отряда

15.04.25.04.

январь25.04.

25.04.

25.04.

10.05.

Администрация,учителя

2 Кадровое обеспечение

Подготовка штатного расписания 25.04. администрацияОбеспечение сотрудничества с УДО района ,заявка на штаты от администрации школы

15.03. администрация

Подготовка начальника, заместителя начальника и старшей вожатой оздоровительного лагеря

По плану

администрация

3. Программно- методическое обеспечение

Подготовка формы отчета по летней занятости учащихся в разрезе класса и школы

25.04. администрация

Подготовка информационной карты по летнему отдыху учащихся 1- 9 классов с градацией по категориям.

25.04. администрация

Организационно-методические совещания для начальников оздоровительных лагерей.

03.05. администрация

1. Проведение собеседования с классными руководителями 1-9 классов по летней занятостивсех учащихся,учащихся, состоящих на ВШУиз молообеспеченных семейиз семей, находящихся в соц. – опасном положенииопекаемых детей

По графику с 26.04. по 03.05.

администрация

Школьный конкурс « На лучшую историю летнего отдыха учащихся »

10.05. кл. рук. 1- 9 классов

Проведение школьного конкурса программ организации работы оздоровительного экологического лагеря для детей из 6- 7 классов

20.05. Кл. рук. 6-7 классов

4 Информационное обеспечение

Подготовить Положения по конкурсам 01.02. администрацияСоздание банка данных по летней занятости учащихся по классам:- состоящих на учете,- безнадзорных,- уклоняющихся от учебы,опекаемых, - иных категорий учащихся

До 29.04.

Кл. рук. 1-9 классов

Создание банка данных по летней занятости учащихся по школе:- состоящих на ВШУ- опекаемых,- иных категорий учащихся.

До 01.05.

администрация

Создание банка данных об участии в отряде психологической и правовой поддержки детей из малообеспеченных семей

До 01.05.

классные руководители

Заседание общешкольного родительского комитетапо организации летней занятости

03.05. администрация

Подготовка отчетов по воспитательной работе По оконч. смены

Ответственные

Подготовка оперативной информации по организации занятости учащихся всеми видами

1 раз в месяц

администрация

Подготовка итоговой справки по работе школы в летний период

25.08. администрация

Подготовка папки со всеми документами по лету 12.05. администрация5 Организацио

нное обеспечениеНаправление деятельност

Подготовка заявок на проведение санитарно-гигиенического обучения сотрудников оздоровительного лагеря к смене: июнь

До 2.05.

Администрация

Организация санитарно-гигиенического обучения сотрудников оздоровительного лагеря

По особом

Администрация

и - июнь у плануПодготовка графика работы оздоровительного экологического отряда

22.04. Пронина Л.В.

Подготовка графика приема администрацией школы оздоровительного лагеря- на июнь

20.05. администрация

Обеспечение функционирования оздоровительной смены: июнь Отв. Родительские собрания (1-9 кл.) «Организация летней занятости»

12.05.13.05.

Кл.рук. 1-9 кл.,администрация

6 Материально- техническое обеспечение

Подготовка сведений о потребности в техническом оснащении школьной столовой, активно функционирующих площадей школы на период работы лагерной смены

До 01.05.

администрация

Смотр спортивного зала и площадок на предмет готовности их к организации летней занятости учащихся

26.05. Администрация

Обеспечение школьного оздоровительного лагеря медикаментами, посудой.

До 01.06.

Руководство лагеря

2.5.Комплекс мероприятий, направленных на дальнейшее развитие воспитательной системы2.5.1.Методическая работа с классными руководителями на 2014 – 2015 учебный год.Цель работы методического объединения:повышение методического уровня классных руководителей, осмысление их творческого роста и профессиональной карьеры, осуществление дифференцированного подхода к организации методической работы.Задачи:

Изучение профессиональной позиции педагога (классного руководителя) как условие развития личности школьника

Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования воспитательной системы класса

Оказание методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы

№ п/п

Тема Форма проведения

Дата Ответственные

1. Диагностика успехов и затруднений в работе классного руководителя, проведение мониторинга деятельности классных руководителей

По итогам четверти, года

Руководитель МО,

2. Проведение заседаний МО классных руководителейПервое заседание1. Анализ работы воспитательной службы за 2013-2014 уч. год. Задачи на новый учебный год. 2. Утверждение плана работы на 2014-2015 уч. год. Приоритетные задачи воспитательной деятельности в новом учебном году.

Круглый стол

Сентябрь

Асманкина Т.А.

Второе заседание1. Работа классного руководителя с

Семинар Асманкина Т.А.

одарёнными детьми2. Открытые внеклассные мероприятия3. Обзор новой методической литературы

Презентация опыта

Ноябрь

Третье заседание1. Самоуправление в классе (Из опыта

работы)2. Открытые внеклассные мероприятия3. Обзор новой методической

литературы

Мастер-классы

Февраль

Асманкина Т.А.

Четвертое заседание8. Организация аналитической

деятельности классного руководителя9. Самоанализ воспитательной

деятельности и её влияние на развитие детей

Семинар

АпрельАсманкина Т.А. , кл. рук.

Организация и проведение конкурса «Самый классный классный»

Конкурс

Сентябрь-ноябрь

Рук.МО кл. рук.

Проведение конкурса методических разработок

Выставка Февраль Асманкина Т.А.

Проведение инструктивно-методических совещаний по вопросам воспитательной работы

Ежемесячно

Асманкина Т.А.

Создание библиотеки классного руководителя Сентябрь Асманкина Т.А.

Проведение конкурса буклетов «Я и мой класс»

Выставка Март Кл. рук-ли

Знакомство с новинками методической литературы по вопросам воспитательной работы

Ежемесячно

Асманкина Т.А.

Проведение конкурса фотоэкспозиций «Эта классная жизнь классного руководителя»

Выставка Апрель .Асманкина Т.А.

Отчеты классных руководителей по темам самообразования на заседаниях педсоветов, школы классного руководителя, совещаниях при директоре, заседаниях методического объединения классных руководителей

Презентация опыта 1 раз в

полугодие

.Асманкина Т.А., кл. рук

Обобщение опыта работы классных руководителей по темам:• «Новые формы воспитательной работы»;• «Формы взаимодействия классного руководителя с родителями по нравственно-этическому воспитанию школьников»

Мастер-классы, презентация опыта

ФевральМарт

Асманкина Т.А.

2.5.2.Инструктивно-методическая работа с педагогами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса на 2014 – 2015 учебный год.Сентябрь

1) Приоритетные задачи воспитывающей деятельности в 2014-2015 учебном году. Планирование воспитательной работы.

2) Участие в праздничных мероприятиях, посвященных подготовке и проведению Дню знаний.3) Итоги межведомственной операции « Подросток», операции « Занятость» 4) Организация работы ЭТЛ.

5) Участие в праздничных мероприятиях, посвященных подготовке и проведению Дня рождения школы

6) Подготовка ко Дню пожилого человека. Октябрь

1) Посвящение в Первоклассники(1 класс).2) Осенняя неделя добра.3) Социальный паспорт класса, школы.4) Об организации занятости учащихся во внеучебное время, в период осенних каникул

Ноябрь1) Итоги проведения осенних каникул.2) Итоги проведения месячника ЗОЖ3) Обеспечение безопасных условий пребывания детей в школе.4) Конкурс классных уголков «Знакомьтесь, это МЫ!»5) Организация фотоконкурса «Я и мама», посвященного Дню матери

Декабрь1) КТД « Праздник Нового года» (методические рекомендации)2) Деятельность классного руководителя по организации работы с семьями, вызывающими

социальную тревогу3) Об организации занятости учащихся в период зимних каникул.

Январь - февраль1) Итоги проведения зимних каникул.2) Деятельность классного руководителя по правовому воспитанию и профилактике

правонарушений среди подростков. 3) Анализ ВР педагогического коллектива за 1 полугодие.4) О проведении месячника героико- патриотической работы «Отчизны верные сыны».

Март1) Итоги проведения месячника военно-патриотической работы.2) Подготовка и проведение праздника «Мелодии весны» 3) Организация и проведение работы по формированию ЗОЖ с учетом возрастных

особенностей учащихся.4) Итоги работы штаба по подготовке к празднованию Дня Победы

Апрель1) Итоги проведения весенних каникул. 2) Программа «Лето» (организация, реализация)3) О подготовке и проведении акции «И помнит мир спасенный…» в рамках весенней

недели Добра.Май

1) Подготовка и проведение КТД « Праздник Честь школы». 2) Деятельность классного руководителя по правовому воспитанию и профилактике

правонарушений среди подростков. Организация летней занятости3) Анализ ВР педагогического коллектива за 2 полугодие.

4. Проводить собеседования с классными руководителями 3 раза в год по вопросам планирования, итогам работы за полугодия, итогам работы за год (5-15 сентября, 12- 20 января, 20-30 мая).

5. Принимать участие в конференциях, конкурсах, организуемых Управлением образования .2.5.3.План внеучебной воспитательной работы .

Единый план социально-значимых мероприятий для обучающихся МОУ Приволжская общеобразовательная школа на 2014/2015 учебный год«Вектор интеллекта»№ п/п

Наименование мероприятия Сроки исполнения Исполнитель мероприятия

1 День знаний, уроки «Будущее в наших руках»

01.09 Асманкина Т.А.

Кубатова Г.Н.

классные руководители

2 Организация и проведение Дня открытых дверей в учреждениях дополнительного образования детей

сентябрь Администрация школы, классные руководители

4 Региональные интеллектуальные игры «Во всех науках мы сильны» (5-9 классы)

В течение года Заместитель директора по УВР,учителя-предметники

5 Организация и проведение школьных, муниципальных, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников

октябрь-февраль Администрация школы, учителя-предметники

6 Очные и заочные программы «Интеллектуально-творческий потенциал России»:

«Шаги в науку» (5-8 классы),

«Юный исследователь» (1-4 классы)

В течение года Администрация школы, классные руководители

htt:/www.future4you.ru

8 Международный читательский марафон 2014 секунд чтения «Читайте ради жизни»

декабрь Администрация, учителя литературы:

Сидорина Л.В., Асманкина Т.А.

9 Региональный этап Всероссийского конкурса   «Дети и книга» (заочный)

январь-март Администрация, учителя литературы:

Сидорина Л.В., Асманкина Т.А.

 

10

 

Неделя детской и юношеской книги

 

март

 

Библиотекарь Пронина Л.В., учителя литературы: Сидорина Л.В., Асманкина Т.А.

11 День чтения  в Ульяновской области

апрель Заместитель директора по УВР, классные руководители

12 Областной День отличника 30 мая Администрация школы

13 День русского языка в 6 июня Учителя русского языка и

Ульяновской области литературы

   «Ульяновск – авиационная столица»

№ п/п

Наименование мероприятия

 

Срок

исполнения

 

Ответственный

 

1 Тематические уроки «Космос – человечеству»

 

 

сентябрь-октябрь

 

Заместитель директора по УВР

2 Встреча с руководителем  и учащимися кружка по авиамоделированию

октябрь Детский дом творчества г. Новоульяновск, администрация

школы

3 Конкурс рисунков « Ульяновск-авиационная столица»

январь  

Учитель ИЗО Артемьева Л.А

4. Мероприятие, посвящённое Дню космонавтики

апрель Заместитель директора по УВР, классные руководители, учитель

физики

5. Конкурс детских рисунков и презентаций, посвященный авиаторам-ульяновцам, сражавшимся в годы ВОВ

 

май  

Учитель ИЗО Артемьева Л.А, учитель информатики Пронина

Л.В.

  «Моя Родина – Ульяновская область»

№ п/п

Наименование мероприятия

 

Срок исполнения

 

Исполнитель

 

1 Сентябрь

Линейка, посвящённая Дню солидарности в борьбе с терроризмом

3 сентября

 

Классные руководители

 

2 Ноябрь

Всероссийский урок, посвящённый Дню народного единства

 

ноябрь  

Заместитель директора по УВР, классные руководители

3 Работа кружка «Школьный музей»

В течение года Руководитель кружка Артемьева Л.А.

4 День Ульяновской области январь Учитель истории и обществознания Спольник А.П.

5 Областной месячник оборонно-массовой работы, посвящённый Дню Защитника Отечества

 

февраль Заместитель директора по УВР, учитель физического воспитания

Мочалов Ф.П.

6 День защитника Отечества

 

февраль Заместитель директора по УВР, классные руководители

7 Дни воинской славы России В течение года Классные руководители

8 День Победы. Праздничный концерт

май Заместитель директора по УВР

   «Истоки духовности»

№ п/п

Наименование мероприятий

 

Срок

исполнения

 

Ответственный

 

1 Концерт ко Дню пожилого человека       

1 октября Заместитель директора по УВР. Асманкина Т.А.

2 Акция, посвящённая дню инвалида

декабрь Заместитель директора по УВР, Насибуллина О.И.

3 Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников «Основы Православной культуры»

 

февраль Заместитель директора по УВР, учитель ОРКСЭ Спольник А.П.

4 Выставка творческих работ «Святая Пасха»

апрель Заместитель директора по УВР, классные руководители

 

«Славен трудом человек»

№ п/п

Наименование мероприятий

 

Срок

исполнения

 

Ответственный

 

1 Конкурс детского рисунка, посвящённого работникам массовых профессий «Я рисую человека труда»

 

сентябрь Учитель ИЗО Артемьева Л.А.

2 Обновление информации на стендах по профориентации «Куда пойти работать? Куда пойти учиться?»

 

октябрь Учитель ОПС

Пронина Л.В.

3 Областная профориентационная акция «Осенний марафон»

 (8-9классы): повышение престижа рабочих профессий, информирование обучающихся о состоянии и перспективах рынка труда, требованиях, предъявляемых профессией к человеку, знакомство со структурой и основными функциями службы

ноябрь Учитель ОПС

Пронина Л.В.

занятости

 

4 Областной месячник профориентационной работы «Твой выбор»

 

март Заместитель директора по УВР, классные руководители

   

«АРТ пространство»

№ п/п

Наименование мероприятий

 

Срок

исполнения

 

Ответственный

 

1 Работа объединения по внеурочной деятельности «Домисолька»

В течение года Руководитель кружка Асманкина Т.А.

2 Областной конкурс детского рисунка «Ульяновск – город будущего»

 

сентябрь Учитель изобразительного искусства Артемьева Л. А.

3 Реализация областного проекта «Культурный дневник школьника» (посещение учреждений культуры)

 

В течение года Учителя начальных классов

4 Конкурс-выставка детского художественного творчества «Краски осени»

 

ноябрь Учитель ИЗО Артемьева Л.А.

5 Новогодние мероприятия (спектакли,

декабрь Заместитель директора по УВР,

театрализованные представления, тематические дискотеки)

 

классные руководители

6 Музыкальный конкурс «Звонкая капель»

апрель Учитель музыки Асманкина Т.А.

   «В кругу семьи»

№ п/п

Наименование мероприятий

 

Срок

исполнения

 

Ответственный

 

1 День семейного общения

«Наши бабушки. Наши дедушки»

октябрь Учитель начальных классов Кубатова Г.Н.

2 День матери

 

ноябрь Заместитель директора по УВР , классные руководители

3 Конкурс «История моей семьи в истории России» (заочный)

январь Учитель начальных классов Артемьева Л.А.

4 Создание в музее экспозиции, посвящённой семье

В течение года Учитель начальных классов Артемьева Л.А.

  «Мое здоровье – моё будущее»

№ п/п

Наименование мероприятий

 

Срок

исполнения

 

Ответственный

 

1 Проведение массовой физкультурной зарядки

3 сентября Учитель физического воспитания Мочалов Ф.П.

2 Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей»

 

с 1 сентября по 31 декабря Заместитель директора по УВР

3 Антинаркотическая акция «В будущее – без наркотиков»

декабрь Заместитель директора по УВР, классные руководители

4 «Олимпийские уроки здоровья», приуроченные к церемонии проведения Эстафеты Олимпийского огня на территории Ульяновской области

 

декабрь Заместитель директора по УВР, классные руководители

5 Реализация регионального проекта «Спортивная суббота»

 

В течение года Учителя школы

6 Акция «Нет вредным привычкам!

февраль Заместитель директора по УВР, классные руководители

7 Областная акция «Скажи жизни – ДА!» посвященная Всемирному дню здоровья

 

март Заместитель директора по УВР, классные руководители

8 Работа летнего оздоровительного лагеря при школе

июнь Администрация школы

   

«Моё право»

№ п/п

Наименование мероприятий

 

Срок

исполнения

Ответственный

 

 

1 Всероссийский урок Конституции РФ

сентябрь Классные руководители

2 Размещение «правовых уголков», содержащих информацию с указанием «телефонов доверия»

 

октябрь Администрация школы

3 Профилактическая акция «Внимание – дети!»

 

В течение года Заместитель директора по УВР, классные руководители

4 Тематические занятия по безопасности дорожного движения для учащихся младших классов «Безопасный путь школьника»,    «Посвящение в первоклассники»

 

октябрь Учителя начальных классов

5 Операция «Занятость»

 

26.08.-10.09.

 

Администрация школы

6 Месячник безопасности

 

сентябрь Администрация школы, классные руководители

7 Уроки интернет-безопасности и мобильной грамотности

январь Учитель информатики, классные руководители

8 Проведение классных часов по профилактике алкоголизма

март Классные руководители

 

«Зелёная планета»

№ Наименование Срок Ответственный

п/п мероприятий

 

исполнения

   

1 Работа объединения по внеурочной деятельности «Юный эколог»

В течение года Руководитель объединения Пронина Л.В.

2 Мероприятия по благоустройству пришкольной территории

В течение года Классные руководители

3 Конкурс экологических плакатов, графических и живописных работ  «Природа и мы»

 

январь Учитель ИЗО Артемьева Л.А.

4 Региональный конкурс декоративно – прикладного творчества в рамках Всероссийского конкурса детского творчества «Зеркало природы»

 

январь - март  Учитель ИЗО Артемьева Л.А.

5 Акция «Поможем зимующим птицам»

декабрь Руководитель объединения Пронина Л.В.

6 Мероприятие «День птиц»

март Руководитель объединения Пронина Л.В.

7 Мероприятие «День Земли»

май Руководитель объединения Пронина Л.В.

8 Трудовые десанты, экологические операции в рамках программы оздоровительного лагеря

июнь Начальник лагеря, воспитатели лагеря

Работа с органами ученического самоуправления .План работы школьного Совета школы на 2014 – 2015 учебный год. Цель: воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат на себя, стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.Задачи:

1. Развитие творческих способностей учащихся.2. Развитие лидерских качеств.3. Социальная адаптация и ориентирование на положительные личностные качества.4. Формирование и воспитание нравственных и личностных качеств учащихся.

Месяц Тема заседаний ОтветственныеСентябрь 10. Организационное заседание:

1. Выбор актива (председателя, его заместителей и ответственных по параллелям);

2. Определение целей и задач работы на предстоящий год;3. Знакомство с членами актива. Сплочение коллектива,

проведение игры «Давайте познакомимся»;4. Разработка и утверждение плана работы;5. Изучение функциональных обязанностей актива.11. Организация и проведения Дня рождения школы,

встречи выпускников.12. Участие в проведении Дня здоровья.13. Участие в выпуске школьной газеты.

Зам. директора по УВР, школьныйСовет.

Октябрь 1. Подготовка классов к празднованию Дня учителя.2. Развитие коммуникабельности, ответственности и

дисциплинированности.3. Общие понятия лидерства.

3.1. Общий портрет лидера;3.2. Упражнения на выявления лидера.

4. Смотр классных уголков.5. Подготовка и проведение первоклассникам праздника

«Посвящение в первоклассники».

Зам. директора по УВР Школьный Совет

Ноябрь Рейд по классам «Твой внешний вид».Организация конкурса рисунков ко Дню матери. «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».Участие в выпуске школьной газеты.

Зам. директора по УВРактив 5-9 классов.

Декабрь 1. Стиль отношений ученик – учитель. 2. Планирование работы по оформлению школы к Новому

году.3. Отчёты актива 5-9 классов о работе в первом полугодии. 4. Подведение предварительных итогов конкурса

«Лучший класс года». (1 полугодие).

Школьный Совет.

Январь 1. Обмен опытом работы советников.2. Подготовка и проведение Дня святой Татьяны.

Школьный Совет.

Февраль 1. Участие в проведение месячника по военно-патриотической работе.

2. Подготовка и проведение Дня святого Валентина.3. Участие в выпуске школьной газеты.4.

Школьный Совет.

Март 1. Подготовка и проведение праздничного концерта«Мелодии весны».

2. Подготовка и проведения «День самоуправления».

Школьный Совет.

Апрель Подготовка и проведение Дня Смеха.Разбор основных конфликтных ситуаций:

1. общие понятия о конфликте;2. основные понятия о конфликте;3. Стратегия поведения в конфликтах.

3. 5. Отчёт о работе актива 5-9 классов во втором полугодии.

Школьный Совет.

Май 1. Подготовка и проведение мероприятий, посвящённых Великой Победе.2. Подведение итогов:

1. - «Лучший класс года». (II полугодие);2. -работы органов самоуправления.

3.Участие в выпуске школьной газеты. 4.Подготовка и проведение общешкольного праздника «Честь школы».

Школьный Совет.

Работа с классными руководителями

Месяц Совещание Семинар-практикум

Заседание МО кл .рук.

Внутришкольный контроль

Индивидуальное

консультирование

август «Подготовка к Дню знаний и

Дню солидарности

в борьбе с терроризмом»

.

«Документация классного

руководителя»; «Планирование

работы с классом в условиях

внедрения ФГОС»

«Обсуждение темы

методической работы на

2014/2015уч. год»

«Заполнение Папки

классного руководителя»

сентябрь «План работы на сентябрь

«Организация деятельности органов учен. самоупр-ия».

Содержание папок классных

руководителей (планов

воспитательной работы на 2014-

2015 учебный год и т.д.).

Работа педагогов по организации деятельности ученического самоуправле

Ния.октябрь «Роль сборов

актива в развитии

воспитательной системы школы»

«Требования к проведению

классных часов.

Взаимопосещение классных

часов и внеклассных

мероприятий».

Контроль за реализацией

программ внеурочной

деятельности классных

руководителей.Занятость

учащихся, стоящих

на внутришкольном

учёте во внеурочное время.Работа классных

руководителей с дневниками

учащихся.ноябрь «Организация

добровольчества в классных классах как

средство духовно-

нравственного развития

личности».

Работа классного руководителя с

родителями

декабрь Подготовка к Новому году

«Подведение итогов работы за полугодие. Достижение

воспитательных результатов»

Ведение дневника активности класса .

Работа классных руководите

лей с дневниками учащихся .

Выполнение классными

руководителями планов

воспитательной работы за 1 полугодие

январь Просмотр и обсуждение

фильма «Звёздочки на

Земле».февраль «Школьный

лагерь актива –

педагогическая

лаборатория»

«Диагностика как инструмент

классного руководителя»

Контроль за реализацией

программ внеурочной

деятельности классных

руководителей.Занятость

учащихся, стоящих на

внутришкольном учёте во

внеурочное время.Работа педагогов по организации деятельности ученического самоуправле

ниямарт Организация

акции «Весенняя

неделя добора – 2015»

Круглый стол «Работа с активом

учащихся: проблемы и достижения»

Работа классных руководите

лей с дневниками учащихся .

Работа кл. рук. с детьми группы

риска, учащимися, состоящими на

ВШК, профилактичес-кая

работа.Работа классного руководителя с

родителями.апрель «Подготовка к

празднованию Дня Победы,

акция «Солдатский

платок».

«Использование потенциала учреждений культуры в

воспитательной работе с

учащимися»

Работа классного руководителя с учреждениями

культуры.Ведение дневника активности класса.

май «Подготовка к фестивалю «Планета Школа».

«Подведение итогов

деятельности за год. Анализ

воспитательной работы».

Контроль за реализацией

программ внеурочной

деятельности классных

руководителей.Содержание папок

классных руководителей

(анализ воспитательной работы за 2014-

20145 учебный год и т.д.).

План воспитательной работы с детьми и подростками в поселке Липки.

№ п/п Планируемые мероприятия Дата проведения ОтветственныеI. Организационные мероприятия

1.Планирование классными руководителями работы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних

Сентябрь Зам. дир. по УВРКл. рук.

2.Знакомство классных руководителей с информацией об учащихся, состоящих на учете в ПДН, поставленных во время летних каникул.

Сентябрь 1 половина

Зам. дир. по УВР

3.

Организация разъяснительной работы, лекционной работы по вопросу административного законодательства среди учащихся силами органов правопорядка

Классные часы Зам.дир. по УВРИнспектор ПДН

4. Организация выступлений работников ОВД о В течение Зам. дир. по УВР

состоянии и формах работы с преступлениями и правонарушениями среди несовершеннолетних учебного года Инспектор ПДН

Уч. инспектор

5.

Заседание на Совете общественности совместно с инспекторами ОППН, с участковыми инспекторами милиции и представителями общественных организаций по работе с учащимися, нарушающими общественный порядок, Устав школы, с приглашением родителей или лиц, их заменяющих

1,3 среда каждого месяца

Зам. дир. по УВРКл. рук.

6.

Работа по подготовке материалов в КПДН с инспектором ОППН, с родителями, в отношении учащихся, нарушающих дисциплину, общественный порядок, административные и др. правонарушения и их родителей

По мере необходимости

Зам. дир. по УВРИнспектор ПДНКл. рук.

7.Проведение рейдов по профилактике и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних (с работниками ОВД)

1 и 3 среда- день профилактики

Зам. дир. по УВРИнспектор ПДН

II. Работа с другими организациями и службами

1. 1 Проводить Дни правовых знаний (по особому плану) 1 раз в четверть Зам. дир.Кл. рук.

2. 2 Провести декады правовых знаний «Подросток и законы» ноябрь, апрель

Зам. дир.по УВР, учитель историиКл. рук.

3. 3 Организовать работу Совета профилактики школы По особому плану

председатель Совета

4. 4.

Организация, проведение профилактических бесед, лекций специалистами больницы в целях профилактики заболеваний

В течение учебного года, По особому плану

Зам. дир. по УВРКл. рук.

5. 5Проводить заседания методического объединения классных руководителей по вопросу работы с трудными подростками

1 раз в четверть Зам. дир. по УВР

III. Индивидуальная работа

1. .Индивидуальные беседы с «трудными» подростками, контроль за их успеваемостью и посещаемостью в течение уч. года

Постоянно Зам. дир. по УВР

2. .

Посещение «трудных» детей и их семей, состоящих на учете в ОППН, на ВШУ по месту жительства для ознакомления с жилищно-бытовыми условиями и дальнейшей работы с учащимися и их родителями

Постоянно Зам. дир. по УВР

3. .Проводить ежедневный контроль посещаемости учащихся с непременной фиксацией отсутствующих учеников

В течение года Кл. рук.Зам. дир.

4. . Ежеурочный контроль посещаемости и успеваемости учащихся, состоящими на учете в ОППН, на ВШУ В течение года Кл. рук.

Зам. дир.IV. Работа с родителями

1.Выступление на родительских собраниях по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

По особому плану

Зам. дир. по УВР инспектор ПДН

2. Работа с родителями, род. комитетами классов, где обучаются состоящие на учете на ВШУ В течение года Зам. дир. по УВР

3. Совместное проведение рейдов с родителями в семьи «трудных» подростков и учащихся из семей,

В течение года Зам. дир. по ВР инспектор ПДН

вызывающих социальную тревогу, в целях предупреждения правонарушений и помощи со стороны школы.

Кл. руководители

4.

Работа с опекаемыми детьми (по охране прав детства):

составление акта о жилищно-бытовых условиях ребенка;

медицинское обслуживание в школе; работа с психологами, кл. рук.; организация бесплатного питания в школе организация летнего отдыха учащихся

В течение учебного года

Зам. дир. по УВР, общественный инспектор по охране прав детства

5. Провести анкетирование родителей детей группы «педагогического риска»

Зам. дир.Кл. рук., психолог

V. Организация работы с учащимися на время каникул

1) Организация работы кл. руководителей с родителями учащихся по занятости в каникулярное время

Октябрь, декабрь, март, апрель, май

Зам. дир. Кл. рук.

2)

Совещание по вопросу организации летней занятости всех учащихся и учеников, состоящих на профилактическом учете, и желающих трудоустроится на время летних каникул

Апрель Зам. дир. по УВРКл. рук.

3)Организация посещения семей учащихся, стоящих на профилактическом учете, во время летних каникул работниками школы

Июнь, июль, август Зам. дир. поУВР,

4)

Подведение итогов работы школы по состоянию работы с «трудными» подростками и семьями, состоящими на учете в ПДН. Заседание Совета профилактики .

майПредседатель Совета профилактики

2.6. Работа с педагогическими кадрами на 2014 -20145учебный год.2.6.1Планирование аттестации педагогических кадров Перспективный план повышения квалификации учителей МОУ Приволжская ООШ.

№п/п

ФИО учителя

Должность Образование,год окончания ВУЗа.

Год последнего прохождения курсов

Год последней аттестации

Квалиф. категория

Перспективное планирование2012 2013 2014 2015 2016

1. Максименкова В.Н.

Директор,учитель математики,физики

УГПИ,1984,РФЭИ,2000г.

2011

2012

1 + +

2. Сидорина Л.В.

Зам.директора, учитель русского языка

УГПИ,1982г., высшее

2012(зам.д.)

+

3. Асманкина Т.А.

Учитель русского языка, учитель музыки

УГПИ, 1988, высшее

2010(уч. рус. яз.)

2010 + +

4. Мочалов Ф.П.

Учитель физич. культуры, ОБЖ

УГПИ,высшее

2012(ОБЖ)2009(уч.ф

2010(уч.ф/к)

1 +(уч.ф/к)

+(ОБЖ)

/к)

5. Пронина Л.В.

Учитель биологии, химии, природоведения, информатики, ОПС,технологии, библиотекарь

УСХИ, высшее

2011(химия)2009(уч.биол)2010(уч.инф)

2010 (уч.биол и химии)

2 +(уч.биол)+(уч. тех)+(уч. инф.)

+(уч.химии )

6. Артемьева Л.А.

Учитель начальных классов

КГПИ 2010(уч. нач. кл и тех)2010(ИЗО)

1 88ч(ФГОС)

+(уч. нач. кли тех.))

7 Насибуллина О.И.

Учитель начальных классов

УГПИ, 2003, высшее

2010 2010(пед. кор. обуч.), 2011(нач. лагерей)

+(уч. нач. классов)

8. Жернакова А.И.

Учитель технологии

2.6.2Организация методической работы

План - график мероприятий по подготовке к введениюфедерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования (ФГОС ООО) на 2014/15 учебный год в МОУ Приволжская основная общеобразовательная школа.

№ /п Мероприятия Сроки Ответственные Результат1.      Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО

1.1Реализация основной образовательной программы основного общего образования

Постоянно рабочая группаосновная образовательная программа ООО

1.2

Разработка учебного плана на II ступени обучения (5,6класс) в соответствии с количеством учебных часов, отведенных на преподавание учебных предметов ФГОС НОО с учетом методических рекомендаций и социального запроса родителей обучающихся

апрель 2014   

Зам. директора по УВР Сидорина Л.В.

учебный план ОУ на 2014-2015учебный год

1.3 Разработка программ:-духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;-программы культуры здорового и безопасного образа жизни;-рабочих программ по предметам основного общего образования(с учетом изменений предметных, метапредметных целей, личностных результатов)

    По плану рабочей группы 2014  

члены рабочей группы

Программы

  

1.4 Внесение необходимых изменений в Устав школы

до 01.09.2014 директор изменения, дополнения в

Уставе

1.5

Приведение локальных актов школы в соответствие с требованиями ФГОС(штатное расписание, режим функционирования школы на II ступени, положение о мониторинге образовательного процесса в подростковой  школе, положение о параметрах и критериях оценки результативности работы педагогов, участвующих в эксперименте, положение о стимулирующих выплатах и другие локальные акты)

февраль - сентябрь 2014

администрация ,рабочая группа по введению ФГОС ООО

Положения, инструкции, приказы

1.6Приведение  должностных инструкций работников школы  в соответствие с  требованиями ФГОС

До 01.09. 2014

Директор, рабочая группа должностные инструкции

1.7

Утверждение перечня УМК для учащихся 6 класса на 2014-2015учебный год в соответствии с федеральным перечнем

До 01.09. 2014

Директор, зам. директора по УВР,библиотекарь

Утвержденный перечень УМК для 5 класса

2. Организационно - методическое  обеспечение введения ФГОС ООО

2.2

Рассмотрение вопросов  введения ФГОС ООО на- совещании  рабочей группы   

1 раз в месяц 

председатель рабочей группы

Протоколы, план работы

2.3

Разработка плана методической работы, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС ООО

01.04.14 Председатель МС,рабочая группа

план методической работы

2.4

Повышение квалификации учителей основной школы - организация и проведение семинаров

по графику   

Зам. директора по УВР

План курсовой подготовки,План научно-методическихсеминаров

2.5

Изучение педагогическим коллективом образовательных стандартов второго поколения и методических рекомендаций  по введению ФГОС основного общего образования

С марта 2014г. рабочая группа

повышение профессиональной компетенции педагогов школы

2.6Участие рабочей группы в семинарах, совещаниях по введению ФГОС ООО

в течение года рабочая группа

повышение профессиональной компетенции педагогов школы

3. Информационно-аналитическое и контрольно-диагностическое обеспечениевведения ФГОС ООО

3.1 Использование информационных материалов федеральных,

в течение учебного

рабочая группа информационные материалы

региональных и муниципальных сайтов по внедрению ФГОС ООО года

3.5

Ознакомление родительской общественности (законных представителей)  с ФГОС ООО;Организация родительского лектория по темам:-ФГОС ООО и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы-УУД (понятие, виды, значение)-Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО-Основные характеристики личностного развития учащихся основной школы-организация внеурочной деятельности на ступени основного общего образования

февраль, апрель 2014

классный руководитель 4 класса, будущий классный руководитель 5 класса

изучение общественного мнения, результаты анкетирования, протоколы родительских собраний

3.6

Разработка плана информированности общественности о введении ФГОС основного общего образования через средства массовой информации, официальный сайт школы

в течение года

рабочая группа, Пронина Л.В. Размещение материалов

на сайте школы

3.7.

Обновление информационно-образовательной среды школы:приобретение мультимедийных учебно-дидактических материалов

в течение года

учителя-предметники, библиотекарь

Информационно-образовательная среда

3.9Экспертиза условий, созданных в ОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ООО

01.05.14 ДиректорМС

Оценка степени готовности ОУ к введению ФГОС

4. Подготовка  кадрового ресурса к введению ФГОС ООО

4.1

Утверждение  списка учителей, работающих в 5,6 классах, участвующих  в реализации ФГОС в 2014-2015 уч.г. 

01.05.14 директор

Список учителей основной школы, рекомендованный к участию в реализации ФГОС

4.2

Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОУ и внесение изменений в план курсовой подготовки ОУ.Анализ выявленных проблем и учет их при организации методического сопровождения.

май 2014  Председатель МС

Наличие плана курсовой подготовки по переходу на ФГОС.Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к введению ФГОС ООО.

4.3 Разработка рабочих программ изучения предметов  БОП учителями с учетом формирования прочных  универсальных учебных действий

до 01.06.2014

учителя-предметники 

Проектирование педагогического процесса педагогами по предметам образовательного плана

школы с учетом требований ФГОС

4.4

Тематические консультации, семинары – практикумы по актуальным проблемам перехода на ФГОС

по особому плану в течение учебного года

Председатель МСликвидация профессиональных затруднений

5. Финансовое  обеспечение  введения ФГОС ООО

5.1

Комплектование УМК, используемых  в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО

с января, ежегодно библиотекарь заявка на УМК

5.2

Корректировка сметы расходов на 2014 год с целью выделения бюджетных средств образовательного процесса (ст.310) для приобретения оборудования (согласно минимальному перечню) из средств образовательного процесса

Февраль-март 2014 директор

финансовое обеспечение введения ФГОС ООО, скорректированная смета

5.3 Составление сметы расходов по реализации ООП ООО (на 2015 год)

Июнь-август 2014 директор

Смета расходов по реализации ООП ООО (на 2014 год)

 5.4

Разработка (с внесением изменений) локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования; заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками

апрель; сентябрь

Директор, рабочая группа

Пакет локальных актов школы 

6. Создание материально-технических условий в соответствии с требованиями ФГОС

6.1

Организация мониторинга по вопросу оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений школы  в соответствии с требованиями ФГОС

в течение года

рабочая группа экспертная оценка

6.2

Заявки школы   на приобретение необходимого оборудования для обеспечения готовности к введению ФГОС за счет средств муниципального бюджета

сентябрь-декабрь

директор

материальные средства, выделенные из муниципального бюджета на оснащение  школы для готовности к внедрению ФГОС

6.3Приведение  материально-технических условий школы  в соответствие с требованиями ФГОС

До декабря директор обновление материально-технической базы школы

6.4 Паспортизация кабинетов май-август заведующие кабинетами

Паспорт учебного кабинета

2.6.3..Годовая циклограмма мероприятий по охране труда и обеспечению

безопасности образовательного процесса

№ п/п

Месяц ответственные

Август1. 1. Вводный инструктаж и первичный инструктаж на рабочем

месте по охране труда с молодыми специалистами и вновь принятыми (сделать записи в журналах вводного инструктажа и инструктажа на рабочем месте).

Директор

2. 2. Приказы о назначении ответственных лиц а) за организацию безопасной работы в образовательном учреждении.б) по пожарной безопасности. в) за электрохозяйство.

Директор

3. Повторный инструктаж всех работников образовательного учрежденияа) по охране труда на рабочем местеб) правилам пожарной безопасности (сделать запись в журнале инструктажа на рабочем месте).

Директор

4. Проведение испытания спортивного оборудования, инвентаря спортивного зала (провести запись в журнале испытания спортивного оборудования).

Комиссия

5. Оформление актов-разрешений на проведение занятий в спортивном зале и учебных мастерских

Комиссия

6. Подготовка и прием учреждения к новому учебному году с оформлением акта (до 25 августа приемная комиссия от администрации, санэпиднадзора, электронадзора, пожнадзора).

Комиссия

7. Проверка наличия инструкций по охране труда во всех классах, кабинетах, учебных мастерских, спортивном зале, на других рабочих местах; при необходимости переработать и утвердить их.(составить список инструкций подлежащих пересмотру и переутверждению в новом учебном году).

Комиссия

8. Проверка наличия инструкций по правилам пожарной безопасности и планы эвакуации по этажам (при необходимости переработать и утвердить их).

ДиректорЗам. директора по УВРЗам. директора по АХЧ

9. Ознакомить всех работников образовательного учреждения с должностными обязанностями по охране труда (под роспись).

ДиректорЗам. директора по УВР Зам. директора по АХЧУполномоченный по ОТ

10. Приказ о назначении постоянно-действующей комиссии для проверки знаний по охране труда.

ДиректорЗам. директора по УВРЗам. директора по АХЧУполномоченный по ОТ

11. Разработать план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Уполномоченный по ОТ

12. Разработать план организационно-технических мероприятий по улучшению условий и охраны труда.

Уполномоченный по ОТ

13. Приказ о режиме работы образовательного учреждения. Директор14. Обучение молодых специалистов образовательного учре- Директор

ждения и вновь принятых на работу в августе по вопросам охраны труда с последующей проверкой знаний (оформить протокол).

Сентябрь1. Вводный инструктаж с учащимися по ОТ и ТБ

(с записью в планах воспитательной работы).Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

2. Инструктаж с учащимися на рабочем месте (с записью в Журнале регистрации инструктажа учащихся на рабочем месте).С отсутствовавшими учащимися работу провести индивидуально (запись в Журнале)

Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

3. Инструктаж на рабочем месте с учащимися, посещающими предметные факультативы, технические кружки, спортивные секции (запись в журналах).

Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

4. Обучение и проверка знаний правил по электробезопасности работников учреждения Ι группы допуска вновь принятых

Технический персонал

5. Проверка Журналов регистрации инструктажа учащихся на рабочем месте учителей-предметников с 15.09 по 20.09

Уполномоченный по ОТ

Октябрь1. Общий технический (осенний) осмотр зданий и сооружений

учреждения с составлением акта. Технический персонал

Ноябрь 1. Проверка Журналов первой ступени трехступенчатого

контроля (1-я неделя) (составление справки)

Уполномоченный по ОТ

2. Проверка состояния ОТ и ТБ в учебных кабинетах (составление справки)

Уполномоченный по ОТ

3. Доведение результатов проверки Журналов первой ступени трехступенчатого контроля до работников школы на производственном совещании

Уполномоченный по ОТ

4. Доведение результатов проверки состояния ОТ и ТБ в учреждении до работников школы на производственном совещании

Уполномоченный по ОТ

Декабрь1. Внеплановый противопожарный инструктаж работников

школы в преддверии новогодних праздников и зимних каникул

Уполномоченный по ОТ

2. Инструктаж учащихся на рабочем месте при проведении новогодних вечеров (с записью в Журнале)

Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

3. Инструктаж о соблюдении ПДД и правил пожарной безопасности в дни зимних каникул.

Классные руководители

4. Подведение итогов выполнения Соглашения по охране труда за II полугодие (составить акт).

Уполномоченный по ОТ

5. Заключить новое Соглашение по охране труда с комитетом профсоюза и обеспечить его выполнение (заключается на календарный год).

ПК

Январь

Повторный инструктаж а) по ОТ и ТБ (запись в журнале инструктажа на рабочем месте)б) правилам пожарной безопасности на рабочем месте всех работников образовательного учреждения (запись в журнале инструктажа противопожарной безопасности).

Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

Повторный инструктаж по охране труда и технике безопасности на рабочем месте с учащимися (запись в журналах)

Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

Повторный инструктаж по охране труда и технике безопасности, посещающими предметные факультативы, технические кружки, спортивные секции (запись в журналах).

Уполномоченный по ОТУчителя-предметники – ответственные за кабинет

Проверка Журналов первой ступени трехступенчатого контроля (1-я неделя) (составление справки)

Уполномоченный по ОТ

Проверка состояния ОТ и ТБ в учебных кабинетах (составление справки).

Уполномоченный по ОТ

Февраль 1. Проверка Журналов регистрации инструктажа учащихся на

рабочем месте с 1.02 по 5.02Уполномоченный по ОТ

Март1. Общий технический (весенний) осмотр зданий и сооружений

учреждения с составлением акта. Уполномоченный по ОТ

2. Проверка Журналов первой ступени трехступенчатого контроля (1-я неделя) (составление справки) (последняя неделя).

Уполномоченный по ОТ

3. Проверка состояния ОТ и ТБ в учебных кабинетах (составление справки) (последняя неделя).

Уполномоченный по ОТ

Апрель 1. Доведение результатов проверки Журналов первой ступени

трехступенчатого контроля до работников школы на производственном совещании

Уполномоченный по ОТ

2. Доведение результатов проверки состояния ОТ и ТБ в учреждении до работников школы на производственном совещании

Уполномоченный по ОТ

Май1. Приказ о структуре работы пришкольного оздоровительного

лагеря, об ответственности должностных лиц за жизнь и здоровье детей.

директор

2. Провести с работниками оздоровительного лагеря а) специальный инструктаж по ОТ и ТБ на рабочем месте (запись в журнале инструктажа на рабочем месте)б) противопожарный инструктаж (запись в журнале)

Уполномоченный по ОТ

3. Целевой инструктаж с работниками школы, занятыми на ремонте школы (запись в журнале инструктажа на рабочем месте).

Уполномоченный по ОТ

4. Организация и контроль прохождения медицинского осмотра Администрация

работниками образовательного учреждения (в соответствии с должностями)

5. Подведение итогов выполнения Соглашения по охране труда за 1 полугодие (составить акт).

Администрация, ПК, уполномоченный по ОТ

Один раз в три года1. Проверка знаний по ОТ и ТБ (оформить протокол).

1. технический персонал – осенние каникулы2. педагогический персонал – зимние каникулы

Уполномоченный по ОТ

2. Проверка сопротивления изоляции токоведущих частей силового и осветительного оборудования с составлением протокола.

АдаинистрацияТехнический персонал

2.7. Научно-методическая работа школы 2.7.1.План работы методического совета

Тематика МС

Заседание №11. Подведение итогов методической работы за 2014-2015 учебный год.2. Обсуждение плана методической работы школы, ШМС на текущий учебный год. 3. Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы учебном году. 4. Утверждение рабочих программ. 5. Утверждение программ внеурочной деятельности , индивидуального обучения и обучения на дому. 6. Определение тем самообразования..

Сентябрь Зам.директора по УВР

Заседание №21.Организация и проведение предметных школьных олимпиад, обсуждение результатов муниципальных олимпиад.2.Обсуждение программы «Системный анализ урока».2. Работа с локальными актами. 3.Работа с одаренными учащимися. 4. Государственные стандарты. Введение ФГОС второго поколения. Итоги 1 полугодия.5. Нормы СанПина.

Декабрь. Зам.директора по УВР, рук МО, кл.рук

Заседание №31.Результативность методической работы школы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей. Итоги мониторинга учебного процесса за полугодие. 2. Психологический тренинг всех участников образовательного процесса «Общение в конфликте».

3.Обзор новинок научно-методической литературы.

февраль кл.рук.

зам.директора по УВР

Заседание №41. Обобщение педагогического опыта- одна из форм повышения квалификации и мастерства учителя.

2. Подготовка к инструктивно-методическому совещанию «Подготовка к государственной (итоговой) аттестации».3. Отчет о подготовке к ГИА4.Оценка методической работы школы за второе полугодие, учебный год. 5. Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки педкадров школы за учебный год.3. Подведение итогов обмена опытом.4. Результативность работы методического совета. 5. Обсуждение плана методической работы на следующий учебный год.

май Зам. директора по УВР

2.8. Руководство образовательным процессом2.8.1.Тематика заседаний педагогического совета№ п/п

Тема педагогического совета Ответственные Срокипроведения

1. 1 Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год. Перспективы развития в2013-2014 учебном году. Стандарты второго поколения

Директор школы Август

2. 2 Основные условия повышения качества методической работы. Новые подходы к реализации методической работы в образовательном учреждении.

Зам. Директора по УВР, учителя-предметники

Декабрь

3. 3 ФГОС ООО. Анализ реализации новых образовательных стандартов.Техники и методики оценивания в компетентностно-ориентированном образовательном процессе.

зам. директора по УВРДиректор школы

Апрель

4. 4 Допуск к экзаменамзам. директора по УВР

Май

5. 5 О переводе в следующий класс Кл. рук., Май

6. 6 Об окончании школы учащихся 9 класса Кл. рук., июнь

2.8.2.Тематика совещаний при директоре№п/п

Содержание Ответственные

Август

1.1) Подготовка и сдача школы к новому учебному году.

2) Собеседование с педагогами по вопросу соблюдения техники безопасности и санитарно – гигиенических норм в ходе образовательного процесса.

3) Комплектование классов (1), уточнение списков учащихся 2 – 9 классов.4) Проведение праздника «День знаний».5) О подготовке и проведении августовского педсовета.

Сентябрь1) Итоги летнего отдыха учащихся.2) Трудоустройство выпускников.

3) Тарификация.4) ОШ – 1.5) Обеспеченность учебниками.6) Составление расписания учебных занятий, факультативов, режима групп

продленного дня в соответствии с требованиями СанПина.7) Состояние дел по вопросам:

безопасность жизнедеятельности,пожарная безопасность,травматизм,«занятость»самофинансирование школы, план работы школы

Октябрь3. 1) Проведение необходимых работ по подготовке школы к зиме.

2) Организация подготовительных занятий в школе раннего развития.3) О практическом осуществлении приоритетных направлений в области образования, согласно плану работы школы.4) Отчет о работе школьной библиотеки.5) О подготовке и проведении заседания педсовета «Использование системно- деятельностного подхода к обновлению содержания образования и созданию благоприятных условий для интеллектуального, духовного и физического развития личности учащегося.»

Ноябрь1) Итоги работы классных руководителей 2-3 классов по организации профилактической работы в классах. 2) Итоги работы классных руководителей 1 классов. 3) О состоянии этнокультурного образования в школе.

Декабрь1) Проверка соблюдения правил техники безопасности учителями труда,

физики, химии и др. предметов.2) Организация повторения изученного материала, дифференциация

домашних заданий, работа со слабоуспевающими учениками, с детьми, уклоняющимися от учебы.

3) Работа классных руководителей 9 класса по обеспечению выполнения учащимися Устава школы.

4) Итоги внутришкольных олимпиад. 5) Подготовка и проведение новогодних праздников.6) Планирование зимних каникул.7) О подготовке и проведении заседания педсовета «Основные условия

повышения качества методической работы. Новые подходы к реализации методической работы в образовательном учреждении.»

Январь1) Итоги работы классных руководителей 5, 6 классов по организации

профилактической работы в классах. 2) Отчет психологов по проведенным психологическим исследованиям в 1

полугодии.3) Смотр кабинетов.

4) Состояние и качество внеурочной предметной деятельности: кружков, факультативов, проведение спецкурсов, занятий по ПДД.

Февраль1) Проверка соблюдения правил техники безопасности учителями труда,

физики, химии и др. предметов.2) Предпрофильная подготовка учащихся.

3) Анализ спортивно – массовой работы. Подготовка к л/а эстафете.4) Подготовка к празднику 8 марта.5) Итоги работы классных руководителей 4 классов по организации

профилактической работы в классах.Март

1) Отчеты по итогам успеваемости учащихся. Анализ мониторинга (качество обучения).

2) Планирование школьных каникул, занятость детей, стоящих на профучете.

3) Ознакомление с нормативно-правовыми документами по организации и проведению итоговой аттестации

4) О подготовке и проведении заседания педсовета «Техники и методики оценивания в компетентностно-ориентированном образовательном процессе»

5) Итоги работы классных руководителей 1 классов по организации профилактической работы в классах.

З

Апрель 1) Организация повторения по подготовке к экзаменам.

2) Организация летнего отдыха, оздоровления и занятости учащихся.3) Итоги работы классных руководителей 7, 8 классов по организации

профилактической работы в классах.4) Разное.

Май1) Отчеты по итогам успеваемости учащихся.2) Организация повторения изученного материала, дифференциация

домашних заданий, работа со слабо успевающими учениками, с детьми, уклоняющимися от учебы.

3) Организация и проведение переводных работ и экзаменов.

4) Подготовка и проведение праздника «Последнего звонка» и выпускного вечера.

5) Организация летней занятости, реализация Программы «Лето»Июнь

1) Об итогах выполнения плана работы школы2) Результаты итоговой аттестации выпускников школы.3) О состоянии ведения школьной документации в истекшем учебном году4) Комплектование библиотеки учебной и методической литературой на

новый учебный год 5) О готовности кабинетов к новому учебному году6) Разное.

д

2.8.3. Тематика заседаний Совета профилактики

№п/п Мероприятия Дата Ответственные

1. Утверждение плана работы Совета профилактики Сентябрь Кл. рук.2. 1) Итоги подведения межведомственных операций

«Подросток», «Занятость».2) Анализ работы по профилактике правонарушений,

безнадзорности и наркомании за 1 ую четверть в соответствии с Программой школы.

Октябрь Кл. рук.

3. 1) О профилактической работе с родителями и учащимися Ноябрь

школы в соответствии с социальным паспортом школы.2) Отчет классных руководителей 2-3 классов об

организации профилактической работы в классе Кл. рук.

4. 1) О состоянии работы с учащимися, уклоняющимися от учебы

2) Отчет классных руководителей 9 класса об организации профилактической работы в классе.

ДекабрьКл. рук.

5. 1) О постановке на профилактический учет, снятии по итогам I полугодия.

2) Отчет классных руководителей 5-6 классов об организации профилактической работы в классе.

Январь

Кл. рук.

6. 1) О занятости всех учащихся в кружках, секциях, факультативах и в т.ч. стоящих на профилактическом учете

2) Отчет классных руководителей 4 классов об организации профилактической работы в классе..

Февраль

Кл. рук.

7. 1) О состоянии психологической помощи подросткам в школе.О занятости учащихся, стоящих на профилактическом учете, в весенние каникулы.

3) Отчет классных руководителей 1 классов об организации профилактической работы в классе

Март

Кл. рук.

8. 1) Отчет классных руководителей 7- 8 классов по организации профилактической работы в классе.

2) О занятости учащихся, состоящих на профилактическом учете, в летний период.

Апрель Кл. рук.

Кл. рук.

9. Итоги работы с учащимися, состоящими на профилактическом учете.

Май Кл. рук.

2.8.4. План внутришкольного контроля(см. Приложение)

2.8.4.3.ВШК по воспитательной работе

Содержание контроля Вид, форма, метод контроля

Где обсуждаются итоги

МесяцVIII IX X XI XII I II III IV V VI

Изучение интересов и склонностей учащихся

Беседа, анкетирование учащихся

Педсоветы

  + +                 

Качество планирования воспитывающей деятельности школьников в классах

Проверка планов

Заседания МО кл. руков.

  +  +     +  +         

Выполнение планов воспитывающей деятельности школьников в классах, клубах, кружках и секциях

Посещение мероприятий, наблюдение, беседа

СД, заседания МО кл. руков.

     +  +       +     

Качество общешкольных

Посещение

СД, заседа

В течение года

мероприятий, классных часов, клубных, кружковых и секционных занятий

мероприятий, наблюдение

ния МО класс. руков., педсоветы

Состояние работы молодых, вновь назначенных классных руководителей

П, посещение классных мероприятий, оказание метод. помощи

МО кл. руков.

596

1 7,8

Состояние индивидуальной работы с учащимися, нуждающимися в педагогической поддержке

Наблюдение, беседа

СП, «малые» педсоветы

+ +    +  +     +    +   

Организация и состояние работы с педагогами дополнительного образования

Посещение занятий

СД  В течение года  

Организация и состояние работы с органами ученического самоуправления

Наблюдение, беседа, посещение заседаний

Заседания МО классных руководителей, педсоветы

  + +     

Организация профилактической работы в классах. Изучение работы кл. руковод. по профилактике правонарушений и преступлений

ТО, наблюдение, беседа

СД, заседания МО классных руководителей, заседания Совета профилактики

  2-3 9 5-6 кл 

4 кл 

1 кл 

7-8кл

Организация и состояние работы с родителями учащихся

КО, наблюдение, беседа, проверка планов работ, посещение родительских собраний

Педсоветы, заседания МО классных руководителей

    +    +    +    +     

Состояние и результативность воспитывающей деятельности школы

Ф Педсоветы, заседания МО классных руководителей

                  +   

Работа классного руководителя по обеспечению выполнения учащимися Устава школы

Т, П, наблюдение

СД 9кл 9 кл 8 кл 7 кл

VIII IX X XI XII I II III IV V VIСокращения: Т - тематический контроль, Ф - фронтальный контроль, П - персональный контроль, ТО - тематико-обобщающий, КО - классно-обобщающий, СД - совещание при директоре, МО - методическое объединение классных руководителей, СП- совет профилактики

2.9. Работа с родителями, семьёй и общественностью 2.9.1.План заседаний общешкольного родительского комитета

№ Повестка дня Срокипроведения Ответственные

1. 1. Формирование состава общешкольного родительского комитета. Выборы председателя.

2. Обсуждение и утверждение плана работы общешкольного родительского комитета.

3. Подготовка к празднованию Дня рождения школы.4. О соблюдении санитарно-гигиенического режима в

школе.

Сентябрьпредставители родительского комитета классов

2. Об организации питания школьников 5. Организация содержательного продуктивного досуга

детей6. Предварительные итоги совместной деятельности

учащихся, учителей и родителей за первую четверть

Октябрь представители родительского комитета классов

3. 1. О работе с детьми, находящимися в социально опасном положении.

2. Совместная деятельность учащихся, учителей и родителей по совершенствованию материально-технического обеспечения образовательного процесса

3. Об итогах работы школы в первом полугодии

Декабрь

зам. директора по УВР

4. 1. Совместное решение проблемных ситуаций, возникающих в ходе образовательного процесса

2. Об участии родителей в совершенствовании системы дополнительного образования детей в школе

Февраль представители родительского комитета классов

5. 1. Организационные вопросы государственной итоговой аттестации

2. О ремонте и подготовке школы к новому учебному году.

3. Итоги работы школы за год

Май представители родительского комитета классов

2.9.2.План работы по психолого- педагогическому просвещению родителей

I.Управление психолого- педагогическим просвещением

№ Мероприятия. Периодичность Ответственные

5. Проводить изучение спроса родителей и учащихся старших классов на психолого- педагогическую подготовку.

Сентябрь, в течение года

Кл. рук-ли

6. Составить картотеку статей периодической печати в помощь классному руководителю по педобучу.

Сентябрь, в течение года

Кл. рук-ли

7. Продолжить составление картотеки лекций, тематических мероприятий

В течение года

Кл. рук-ли

8. Рекомендовать кл. руководителям в работе использовать методические рекомендации « В помощь классному руководителю по педагогическому взаимодействию с семьями учащихся»

В течение года

Кл. рук-ли

9. Совершенствовать систему партнёрского сотрудничества и взаимодействия с семьёй.5.1. Организовать лекторий для родителей:

1-4 класс 1 раз в четверть

Кл. рук-ли

5-7 класс 1 раз в четверть

Кл. рук-ли

8-9 класс 1 раз в четверть

Кл. рук-ли

5.2. Организовать дифференцированную работу:С родителями 9класса В течение

годаКл. рук-ли

С родителями учащихся классов с эстетическим уклоном

В течение года

Кл. рук-ли

С родителями учащихся, состоящих на диспансерном учёте по состоянию здоровья

В течение года

Кл. рук-ли

С родителями детей из « группы риска» В течение года

Кл. рук-ли

С родителями детей, из семей, находящихся в социально опасном положении

В течение года

Кл. рук-ли

С родителями будущих первоклассников апрель Кл. рук-лиОрганизовать работу родительского комитета школы Сентябрь Директор школыОрганизовать родителей, работающих в органах ВД, здравоохранении для помощи в проведении лекций

Сентябрь Кл. рук-ли

Обеспечивать гласность работы педобуча, продолжать оформление стенда в учительской

В течение года

Кл. рук-ли

Рассматривать вопросы педобуча на заседаниях МО классных руководителей ( по особому плану)

1 раз в четверть

Кл. рук-ли

I I. Фронтальные формы работы

№ п/п Дата проведениясобрания

Тема собрания Классы Ответственные

1. Общешкольные (по параллелям) родительские собрания

1.1. 02.09.14 Мой ребёнок-дошкольник Подготовительные группы развития

Кл. рук-ли

1.2. 09.09.14 Мой ребёнок-школьник 1 классы1.3. 17.09.14 Обновление форм и методов обучения в 8, 9 классы

условиях введения нового базисного плана

1.4. 17.09.14 Особенности организации учебного процесса в 9классае в 2013-2014 учебном году

9 класс

1.5. 17.09.14 Особенности организации учебного процесса в 5 классе в 2013-2014 учебном году

9 классы

1.6. 12.11.14 Трудности адаптации к обучению ребёнка к обучению в 5 классе

5 классы

1.7. 09.12.14 Научить учиться! (Психолого-педагогические ресурсные возможности урока в достижении качества образования)

9 класс

1.8. 10.12.14 Научить учиться! (Психолого-педагогические ресурсные возможности урока в достижении качества образования)

8класс

1.9. 04.02.15 Шагнуть в день завтрашний 9 класс1.10. 18.02.15 Особенности подросткового возраста.

Итоги успеваемости за 1 полугодие6-7 классы

1.11. 18.03.15 Переводная аттестация. Организация летней занятости

8 класс

1.12. 02.04.15 Всё что необходимо знать ГИА (Нормативно-правовая база проведения ГИА)

9 класс

1.13. 22.04.15 Переводная аттестация . Организация летней занятости учащихся

7 классы

1.14. 12.05.15 Готов ли ваш ребёнок к школе Собрание родит./будущих первокл.

1.15. 13.05.15 Адаптационный период пятиклассников 4 классы Тематика консультаций для родителей учащихся из «группы риска»

№ п/п

Дата проведения Месяц Ответственные

«Контакты и конфликты» ОктябрьИнспектор ОППН

«Поощрение и наказание ребенка в семье» ДекабрьИнспектор ОППН

« Здоровье. И умные и крепкие». Февраль«Детская нервозность, ее предупреждение и лечение» Май

Тематика консультаций для родителей учащихся, из семей, находящихся в социально опасном положении»

№п/п

Дата проведения Месяц Ответственные

«ЗОЖ- основа успешной жизнедеятельности человека»

ОктябрьИнспектор ОППН

« Внимание! Наркомания!» Декабрь« Уголовная ответственность за преступления против Февраль

здоровья населения и общественной нравственности» Инспектор ОППН«Почему ребенок лжет?» Апрель

Консультирование родителей по темамВозможные проблемы учащихся младшего подросткового возраста

В течение года

Трудности подросткового возраста В течение года

Личностное развитие. В течение года

Семейно- бытовые и личные проблемы. В течение года

Конференция отцов учащихся 4ых, 8ых и 11ых классов апрель род. комитетКруглый стол для опекунов учащихся, оставшихся без попечительства родителей

март З

2.10.Укрепление материально-технической базы школы 2.10.1. Мероприятия по совершенствованию методического обеспечения образовательного процесса

№ п/п

Мероприятия Сроки исполнения

Ответственные

Способ рассмотрения результатов

1. Организация подписки на периодические методические издания

сентябрь Пронина Л.В. Совещание при директоре

2. Пополнение фонда методической литературы и фонда школьной библиотеки

В течение года

Директор Совещание при директоре

3. Приобретение аудиоаппаратуры, компьютеров

В течение года

Директор Совещание при директоре

4. Оформление школыуголка права, уголка ПДД,кабинета ОБЖ

В течение года

Директор Совещание при директоре

2.10.2.План проведения ремонтных работ

№ Наименование работ Единица измерения Количество1 Капитальный ремонт спортзала 12 Установка сертифицированных дверей Шт. 2

3 Монтаж системы оповещения в кабель-канал4 Установка аварийного освещения Лестничная клетка 45 Приобретение ученической мебели комплект 26 Монтаж АПС в спортзалах 27 Укладка искусственного газона 18 Замена окон в учебных кабинетах 69 Косметический ремонт пищеблока, столовой 1 1