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© 2010 PRATP®
Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto RicoInstituto FILIUS
Vicepresidencia de Investigación y TecnologíaAdministración Central
Universidad de Puerto Rico
®
1
Herramientas para facilitar el aprendizaje y participación de
personas con deficiencias en el desarrollo en la escuela
Elsa M. Orellano, PhD, OTR/L, ATP
®
Objetivos Reflexionar sobre las barreras de los
estudiantes con DD para el acceso a la educación
Definir los conceptos de diseño universal del aprendizaje y asistencia tecnológica
Identificar estrategias de asistencia tecnológica que facilitan el éxito académico de estudiantes con DD
®
Barreras para el Aprendizaje
¿Puede comunicarse por
medio de la voz?
¿Puede leer un libro independientemente?
¿Puede escribir para contestar examenes?Perlesía cerebral
No verbalNo uso funcional de extremidades
®
No Podemos…Diagnosticar el potencial de los individuos …
Nuestro responsabilidad es descubrirlo...
®
Estudiantes con DD en las Escuelas
Cantidad de estudiantes en las escuelas: Ha aumentado Ha disminuido
Características de aprendizaje de los estudiantes Homogénea Diversa
®
Estudiantes con DD en las Escuelas
Método de instrucción en la educación tradicionalHomogéneoDiverso
ResultadoRezagos de estudiantes que no se benefician del
esquema educativo tradicional
®
Posicionamiento y movilidad Aprendizaje de destrezas básicas Comunicación Escritura y lectura Socialización Escuchar y atención Memoria y organización Uso de la computadora Recreación
¿Qué actividades escolares son difíciles para los Estudiantes con DD?
®
Barreras de los Estudiantes con DD en las Escuelas
Falta de conocimiento de los proveedores de servicio
Pocas oportunidades de exploración, aprendizaje y desarrollo de destrezas
Falta de recursosBarreras arquitectónicasResistencia a una educación
inclusiva
®
Asistencia TecnológicaHerramienta para la
Participación y el Aprendizaje
® Modelo de Servicios en ATHAAT (Humano Actividad Asistencia Tecnológica)
Estudiante (Capacidades
y Metas)
Actividad
AT
Contexto (barreras y facilitadores)
®
Historias de Exito
Asistencia Tecnológica
®
Contexto
(Pre-escolar)
María Impedimento cognoscitivo
Periodo de atención de 5 minutos
Control parcial de los movimientos gruesos de sus brazos
ActividadJuego Participación Social
Asistencia Tecnológica
Acceso con brazos
Simple de usarEstímulos
sensosriales
® Interruptores
Acceso a computadoras
Acceso a Juguetes
Acceso a enceres
eléctricos
® Juguetes Adaptados
Interruptores y adaptadores de batería
Video para Fabricar Adaptador de Bateríahttp://www.youtube.com/watch?
v=WojdU4k_oTk&feature=channel&list=UL
Video para Fabricar Interruptor Superficie Ancha
http://www.youtube.com/watch?v=096WGZqYWOU&feature=channel&list
=UL
®
Mouse Adaptados
Video para Fabricar un Mouse Adaptado http://www.youtube.com/watch?
v=jCOzx5211Xg&feature=channel&list=UL
Interruptores para Acceso a Computadoras
®
Juguetes Adaptados– Promueven destrezas cognoscitivas básicas
(exploración/atención/conciencia sensorial/causa y efecto)• Juguetes con variedad de
estímulos• Evitar habituación
– Introducir pequeños cambios
• Proveer tiempo para el procesamiento
Interruptores y adaptadores de batería
®
• Relaciones espaciales– Activar juguete adaptado para
ir adentro, debajo, al lado…
• Seguimiento visual, rastreo• Esquema corporal
– Láminas de conceptos en el paso del juguete adaptado
• Toma de Decisiones– Hacer selecciones
Juguetes Adaptados
®
Participación social y toma de turnoCompañero construye torre bloques, estudiante lo
derrumba con juguete adaptadoTumbar juguete adaptado al borde
de la mesa y observar a otro capturarlo “Talking switch” para tocar instrumento
en banda musicalEstatua musical donde P/C controla la
música
Juguetes Adaptados
®
Interruputores para el Acceso a Equipos Electrónicos
Participación social y toma de turnoRealizar uno o dos pasos de actividad cooperativa
®
Destrezas motorasPatrones de movimientos
normalesCoordinación ojo-manoReacciones posturales
Interruputores para el Acceso a Juguetes y Computadoras
® Nicole Impedimento múltiple (cognosci-
tivo y físico leve)
Control parcial del tronco y la cabeza (mantiene flexión de la cabeza)
ActividadPosicionamiento
en la silla de escuela
Uso de la computadora para el aprendizaje de destrezas básicas
Asistencia Tecnológica
Facilite postura derecha
Provea estimulos sensoriales variados
Contexto
(Escuela Elemental)
® AT para PosicionamientoSentado
Apoyo Mínimo Cuña y soporte posterior a pelvis
® AT para PosicionamientoSentado
Apoyo Moderado Correa pélvica, apoyo anterior al tronco
http://www.rehabmart.com
® AT para PosicionamientoSentado
Apoyo Máximo Apoyo laterales o anteriores al tronco, espaldar alto, guía pélvica, abductores, adductores, correas de pie/tobillo, soporte de cabeza
http://www.rifton.com/products/sitting/
®
Interruptor de inclinaciónControl de cabeza y
musculos posturales
AT para facilitar el Control de la Postura
Reacciones posturales
Video para su Fabricaciónhttp://www.youtube.com/watch?v=Ue1gY9-oSBk&feature=channel&list=UL
®
Programas para el Desarrollo de Destrezas Motoras y Cognoscitivas
SenswitcherDesarrolla destrezas
progresivas en:Causa y efectoAtenciónCompletar secuenciasHacer seleccionesMotoras y praxis
®
Kiara Impedimento cognoscitivo,
motor y habla
Uso limitado de sus manos
Entiende lo que escucha a nivel básico
ActividadLectura (pasar
páginas, lectura básica)
Comunicarse
Asistencia Tecnológica
Modo alterno para pasar las páginas, leer y comunicarse
Contexto
(Escuela Elemental)
®
Apuntador de manoSeparadores
AT Para pasar las Páginas
®
Lectura a través de símbolos
AT para Lectura Básica
® Libros parlantes y videos
Permite el acceso a: los no lectores lectores principiantes
Provee información previa de la lectura
Útil para estudiantes:PEARetos cognoscitivos
Power point, audiolibros, programas multimedia
(http://microsoft-photo-story.softonic.com/)
® Tableros de Comunicación Manual
Tableros de Comunicación en papel
Libreta, álbum de fotos, anillos de comunicación
®
Small Talk por Enabling Devices Talkable por
Enabling Devices
Marco de foto parlante
Equipos con Voz Simple
¡Necesito ayuda!
®
Comunicadores por Niveles
Comunicadores por niveles
Comunicadores de pantalla dinámica
Equipos de Comunicación Aumentativa y Alternativa
®
Aplicaciones para Iphone, Ipods, Ipads para la Comunicación
®
Pedro AutismoGritos/llantos durante transicionesAsistencia mod. para completar tareasProcesamiento visual > que auditivo
Actividad↓ ansiedad durante
transicionesManejar conductaIndependencia en
ejecución de tareas
Asistencia Tecnológica
Estrategias visuales
Contexto(Escuela
Elemental)
® AT para Manejo Ansiedad y Conducta
Itinerarios visuales
Talking Photo Albumhttp://
www.attainmentcompany.com
®
Programas de secuencias y recordatorios visuales y en audio
Sense Factoryhttp://www.oatsoft.org/Software/
sense-factory
Picture scheduler para Iphone/Pod
http://itunes.apple.com/app/picture-scheduler/id315050461?mt=8
AT para Aumentar Independencia
®
• Interactive Visual Timetable– Recordatorio visual de
secuencias de tareas y actividades
– Manejo de conducta
http://www.helpkidzlearn.com/parents/interactive_visual_timetable_v3.html
AT para Aumentar Independencia
®
School TubeTeacherTubeMathATubekidsTubeEduTube
Videos para el aprendizaje de rutinas, tareas y conceptos
WIRED ScienceReutersNext VistaHow Stuff Works KidsKnowIt Network
AT para Aumentar Independencia
http://www.youtube.com/watch?v=NSblebrx6ng
® Felipe Problemas específicos aprendizaje Letra ilegibleProblemas en el deletreo y
organización de ideas escritasProblemas en la lectura (mecánica
y comprensión)
ActividadEscribirTomar notasLeer
Asistencia Tecnológica
Modo alterno para escritura
Enfoque multisensorial para lecto- escritura
Contexto(Escuela
Inermedia)
® Teclados y Procesadores de Palabras para Escritura
• Procesadores de palabras− Corrector de gramática− Parlante (WordTalk)
• Teclados− Eliminan mecánica de
escritura− Texto legible− Facilita expresión de
ideas
® Procesadores de Palabras Parlante para Escritura
Conecta la palabra hablada con la escritaPermite revisar y editar auditivamente el escrito
Palabras omitidas o fuera de lugar, estructura de la oraciónAumenta:
MotivaciónCantidadTiempoIndependencia
Útil para estudiantes:PEARetos cognoscitivos
http://www.oatsoft.org/Software/edword-and-edweb
®
AT para Organizar las Ideas Escritas
• Mapas de conceptos
Formas del agua ooooooooo[[[
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http://vue.tufts.edu/download/index.cfm
®
Proveer láminas o fotos relacionadas a:contenido de la
lectura instrucciones de
tareas Mapas
conceptualesMamíferosAves
PeloPiel
Nacen del Vientre
Se alimentan de leche materna
Respiran por
pulmones
Tienen plumas y
alas
Nacen de huevo
Tienen dos patas
Tienen pico
Respiran por
pulmones Son vertebrados
Son vertebrados
AT para Comprender la Lectura
http://www.inspiration.com/
®
Utilizan enfoque multisensorialConvierten texto
electrónico en archivos de audio
Programas de Texto a Voz y Texto a Audio para la Lectura
http://www.cross-plus-a.com/balabolka.htm
®
Rosa Impedimento físico y comunicaciónMovimiento funcional de la cabeza
ActividadEscribir
Participar en clase
Ofrecer presentaciones
Asistencia Tecnológica
Maximizar capacidades restantes
Contexto(Escuela Superior)
®
Ratón operado por cabeza: Camera MouseMovimientos de la cabeza se traducen a movimientos del
cursorUtiliza un Webcam USB estándarWindows
AT para Escribir
®
Click-N-Type: teclado virtual para la escrituraRepresentación visual de un teclado convencional en la
pantalla de la computadoraSe puede acceder a través de:
MouseAlternativa al mouse Interruptores
ReadPlease: Programa de Texto-a-Voz
AT para Comunicarse
®
Power Talk: Para ofrecer presentacionesHabla en alta voz presentaciones en Power Point
AT para Ofrecer Presentaciones
“Asistencia Tecnológica en la Educación…”
®
Héctor Impedimento físico severoControl amplio de los movimientos de
los brazos y manos
ActividadEscribirUsar la
computadora
Asistencia Tecnológica
Método alterno para escribir y acceder a la computadora
Contexto(Escuela Superior)
® AT para Escribir y Acceso a Computadora
Keyguard para facilitar la precisión al activar las teclas
Cubierta de Teclashttp://www.gokeytech.com
®
Control del ratón
MousKeys Opciones de Accesibilidad de
Windows
AT para Escribir y Acceso a Computadora
®
Atajos para Teclado Permite asignar combinaciones de
teclas a comandos o funciones de uso común Ejemplos:
Tecla de Windows: Accede al menú de inicio
Ctrl A: Selecciona todo Ctrl C: Copiar Ctrl O: Abrir Ctrl Z: Deshacer
AT para Acceso a la Computadora
®
• Programas de expansión de abreviaturas
Speed Typinghttp://www.colorpilot.com/
speed-typing.html
AT para la Productividad en la Escritura
®
Disminuye la cantidad de golpes a las teclas
Ahorra tiempo, esfuerzo, y energía
Aumenta la productividad en al producción de trabajos escritos
Predictores de Palabras
AT para la Productividad en la Escritura
® La asistencia tecnológica posibilita …
La inclusión y la equidad en el derecho al aprendizaje
El desarrollo personal (destezas, autoconcepto, autosuficiencia, autoestima)
La participación en clases e interacción
Hace posible demostrar el conocimiento
®
Reflexión• “Sabemos que nunca ha existido, ni nunca
existirá la igualdad en las habilidades individuales, pero siempre seguiremos insistiendo que se debe buscar la igualdad en las oportunidades.”–Franklin D. Roosvelt
®
© 2010 PRATP®
¡Gracias! Programa de Asistencia Tecnológica
de Puerto RicoDirección FísicaUrb. Villa NevárezCalle 17, Esquina 6Jardín Botánico NorteSan Juan, PR 00927
Dirección PostalJardín Botánico Sur1187 Calle FlamboyánSan Juan, PR 00926-1117
Teléfonos: (787)764-6035, (787)764-6042, (787)767-8642
Página Web: www.pratp.upr.edu
Correo electrónico: [email protected]