Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №21 г. Шахты Ростовской области

за 2011 год Публичный доклад МОУСОШ №21 г. Шахты Ростовской области составлен в соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ, Департамента государственной политики в образовании от 12.05.2010г. № 03-940 «О подготовке публичных докладов образовательных учреждений всех уровней», письмом Минобразования Ростовской области от 02.03.2009 г. №1512/3.1, приказом МУ Департамент образования г. Шахты от 31.08.2010г. № 413 «О подготовке публичных отчетов муниципальных образовательных учреждений». В докладе обобщена информация о деятельности школы за 2010/11 учебный год.

Цель данного доклада – обеспечение информационной открытости ОУ, информирование общественности об особенностях организации образовательной деятельности, об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в 2010/11 уч. году, привлечение внимания общественности, органов государственной власти, местного самоуправления к проблемам ОУ. Информация, представленная в докладе, отражает реальное состояние развития МОУ СОШ №21 г. Шахты Ростовской области в 2010/11 учебном году.

Одной из главных задач, поставленных перед школой, на современном этапе является задача повышения качества образования. Выполнение этой стратегической задачи проходит в условиях значительных перемен не только в содержании образования, что, в первую очередь, предусматривают образовательные стандарты нового поколения, но и в стремительных изменениях в средствах обучения в связи с оснащением учебного процесса компьютерной и мультимедиа аппаратурой, а также в необходимости внедрения инновационных технологий в образовательный процесс.

МОУ СОШ №21 реализует государственную политику в области образования, определяемую законодательством Российской Федерации, выполняет социальный заказ на образование, исходя из запросов родителей микрорайона и округа, ресурсных возможностей школы. Образовательная и воспитательная деятельность школы ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей детей, их образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Цель работы ОУ: обеспечение высокого качества образования, главным результатом которого должно стать соответствие школьного образования требованиям современного общества, целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Основное внимание уделялось созданию системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями и повышение качества образования, как основной формы организации учебной деятельности.

Для реализации концептуально поставленной цели деятельность школы в истекшем учебном году была направлена на решение основных задач: – создание наилучших (оптимальных) условий для работы школы, в том числе учебной и воспитательной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителей; - совершенствование системы управления путем организации общественного управления и самоуправления в школе; - формирование кадрового состава всех категорий работников школы (от администрации до обслуживающего персонала) как коллектива единомышленников, для которых главное в работе развитие личности ребенка; - привлечение родителей, всех заинтересованных лиц и организаций к совместной работе по обучению и воспитанию учащихся. В 2010/11 учебном году школа продолжила работу по концепции «Здоровые школы». Исходя из этой работы вытекает миссия школы - создание достаточных и необходимых

условий для здоровьясбережения всех участников образовательного процесса, а также для социальной успешности обучающихся и выпускников школы. Для реализации данной миссии разработаны и внедрены программы по здоровьесбережению и адаптации школьников в социуме на всех ступенях обучения, которые ежегодно конкретизируются и дополняются, реализуются через планы работы учителей, внеклассные мероприятия, мониторинг, практические и теоретические семинары для родителей и обучающихся и др.

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Полное наименование общеобразовательного учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21 г. Шахты Ростовской области. Учредителем и собственником имущества МОУСОШ №21 г.Шахты является муниципальное образование «Город Шахты». Юридический адрес школы: 346504 г. Шахты, Ростовская область, ул.Садовая, дом 17. Адрес сайта в Интернете: http://school-21.moy.su е-mail: zschool-21@yandex.ru Предметом деятельности и целями создания МОУ СОШ №21 г.Шахты Ростовской области является оказание услуг в целях обеспечения реализации полномочий органов местного самоуправления, предусмотренных подпунктом 13 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003г. №131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации"), в сфере образования. МОУ СОШ №21 была открыта в 1959 году как основная общеобразовательная школа. В 1962 году школа получила статус средней общеобразовательной школы. С 2000 г. средняя общеобразовательная школа №21 работает по европейской концепции «Здоровые школы». Актуальной задачей школы является формирование в сознании учащихся позитивного отношения к своему умственному, эмоциональному, социальному и физическому здоровью, как к важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности. Сегодня МОУ СОШ №21 - образовательное учреждение современного типа со сложившимися интересными традициями и внедряющее инновационные достижения педагогической науки, школа, в которой комфортно всем участникам учебно-воспитательного процесса. Право образовательной деятельности осуществляется на уровне среднего (полного) общего образования, полученного на основе лицензии № 316363 от 5 мая 2009г. в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования: http://school-21.moy.su/index/administracija/0-18

I ступень - начальное образование (нормативный срок усвоения 4 года), 1-4 класс «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой (традиционная образовательная программа)

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс. Предпрофильная подготовка в 8-9 классах.

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)10-11 класс (профильное обучение).

По результатам государственной аккредитации (регистрационный номер 1076 от 24 февраля 2011г.) образовательное учреждение осуществляет виды деятельности, предусмотренные Уставом МОУСОШ №21 г.Шахты Ростовской области. http://school-21.moy.su/index/administracija/0-18 Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц серия 61 №007230239, выдано 21.11.2011г. Плановая наполняемость – 420 учащихся. По состоянию на 1 сентября 2011 учебного года в МОУ СОШ №21 обучается 515 человек (24 класса-комплекта).

Количество учащихся по годам:

2009-2010 2010-2011 2011-2012 Общее количество классов-комплектов 22 20 24 1 - 4 классы 7 6 10 5 - 9 классы 12 10 10 10 - 11 классы 3 4 4 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Общее количество обучающихся 498 502 515 1 - 4 классы 157 167 216 5 - 9 классы 270 243 216 10 - 11 классы 71 93 83

Данные сохранности контингента учащихся.

В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приём, перевод и выбытие обучающихся из школы осуществлялись на основании Закона РФ «Об образовании». Основной причиной движения обучающихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы. С целью решения проблемы сохранения контингента, анализа образовательной ситуации, выявления детей, пропускающих учебные занятия без уважительной причины и имеющих пробелы в знаниях, в школе осуществлялся социально-педагогический мониторинг. Информация о продолжении обучения учащимися (выпускниками) МОУ СОШ №21 9 класс Всего

выпускников Остались в школе

Другое ОУ НПО СПО

2008-2009 71 43 0 17 11 2009-2010 69 35 2 20 12 2010-1011 72 38 3 17 14 11 класс

Всего выпускников

ВУЗ на бюджетной основе

ВУЗ на внебюджетной основе

Довузовское образование

2008-2009 22 13 3 6 2009-2010 24 17 4 3 2010-2011 48 39 5 4

2008-2009

2009-2010 2010-2011

Всего учащихся: - на начало учебного года - на конец учебного года

513 507

498 491

502 505

Зачислено в течение года 25 21 26 Отчисления уч-ся в течение учебного года (выбывшие)

31 28 23

Окончили соответствующую ступень образования и продолжили обучение в профессиональных ОУ

11/9кл. 22/71

11/9кл. 24/69

11/9кл. 48/72

Перевод в другое ОУ города 20 20 12 Переезд в другой город 11 8 11

Социальный состав родителей представлен следующими группами: рабочие – 24%;служащие – 42 %; предприниматели – 11 %; безработные – 19 %; пенсионеры - 2 %.

Уровень образования родителей достаточно высок: неполное среднее образование имеют - 1 %; среднее образование- 20%; среднее специальное образование- 43%; высшее образование имеют - 36%.

65% учащихся воспитываются в полных семьях, 27% - в неполных, 8% - в многодетных. Анализ экономического обеспечения семей показывает, что 66% учащихся воспитываются в обеспеченных семьях, 34% - в малообеспеченных.

2. Образовательная политика школы. Цели и результаты развития образовательного учреждения.

Образовательный процесс направлен на удовлетворение различных образовательных запросов учащихся и их родителей, доступность образования.

С целью удовлетворения разнообразных запросов школьников и индивидуализации обучения в учреждении реализуются:

1.Программа предшкольной подготовки. 2.Программы для детей с особыми образовательными потребностями. 3.Программы для детей, имеющих проблемы в состоянии здоровья (обучение на дому). 4.Дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

- художественно – эстетическая направленность; - научно-техническая направленность; - военно-патриотическая направленность; - социально-педагогическая направленность; - эколого-биологическая направленность; - физкультурно-спортивная направленность; - культурологическая направленность; - естественнонаучная направленность; - туристско-краеведческая направленность;

5.Углубленное изучение предметов: математика, русский язык, литература, английский язык, физика, химия, биология, история, обществознание, география, информатика и ИКТ.

Главным звеном в образовательном процессе является создание условий обучения, воспитания и развития обучающихся, обеспечивающих высокий уровень целостности образовательного пространства школы.

Образовательный процесс направлен на удовлетворение различных образовательных запросов учащихся и их родителей, доступность образования.

Цели и результаты развития образовательного учреждения сформулированы в Программе развития. Программа развития «Школа здоровья и развития» МОУ СОШ №21 г. Шахты Ростовской области на 2008-2014 годы, принята на заседании Совета Школы (протокол №1 от 28.08.2010г.) http://school-21.moy.su/index/administracija/0-18 Назначением Программы развития является интеграция и мобилизация всего коллектива на достижение целей развития образовательного учреждения. Цели развития ОУ: обеспечение получения каждым учащимся основного, общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с его индивидуальными возможностями через создание оптимальных психолого-педагогических условий, направленных на развитие личности ученика при сохранении его психофизического здоровья. Задачи:

обеспечение современного качества образования на основе сохранения его функциональности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства;

обеспечение непрерывности и преемственности содержания основного и дополнительного образования как средства становления ценностного отношения к патриотическому и безопасному поведению в социуме;

совершенствование содержания и технологий образования на основе внедрения модели предпрофильного обучения на основной ступени с учетом интеграции основного и дополнительного образования;

внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий;

создание условий для формирования, укрепления и сохранения психофизического здоровья обучающихся за счет использования инновационных технологий физического воспитания обучающихся и здоровьеформирующих технологий;

обеспечение в единстве комплекса программных мероприятий по безопасному функционированию образовательного учреждения и проведению работы по формированию культуры безопасности жизнедеятельности;

повышение эффективности и совершенствование системы управления образовательным учреждением в соответствии с приоритетами развития сферы образования для обеспечения условия роста качества образования.

Тактические целевые ориентации сформулированы в Образовательной программе и конкретизированы в целевых ориентациях на год. Образовательная программа «Школа здоровья» на 2009-2015г. МОУ СОШ №21 г.Шахты Ростовской области, принята на заседании Совета школы (протокол №1 от 29.08.2009г). Цель Образовательной программы: всестороннее развитие личности на фоне сохранения и укрепления здоровья школьников и получения доступного образования, необходимого и достаточного для продолжения обучения в высших и других учебных заведениях. Задачи: разработка концептуальных подходов к формированию валеологической культуры в

условиях школы, с учётом региональной специфики; обеспечить системный характер всего набора учебных дисциплин; создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и

психологического здоровья школьников; создание оптимального режима функционирования образовательного учреждения; систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-

методической документации, необходимой для реализации образовательной программы. Основные принципы образовательной программы школы:

1. Принцип участия – привлечение всех участников педагогического процесса к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по формированию здоровых привычек, планированию оптимальной учебной нагрузки и др.

2. Принцип социальной компенсации – обеспечение социальной и правовой защищённости детей школьного возраста, находящихся в семьях, требующих социальной поддержки.

3. Принцип гарантий – реализация конституционных прав детей на получение образования, выполнение государственных гарантий, направленных на укрепление здоровья подрастающего поколения.

4. Принцип комплексного сквозного подхода – заключается в преемственности между возрастными различиями и видами детской деятельности.

Образовательное учреждение реализует «Программу инновационного развития» МОУ СОШ №21г.Шахты Ростовской области на 2011-2015 годы, которая была принята на заседании Совета школы (протокол №6 от 27.05.2011г). Программа инновационного развития предназначена для определения перспективных направлений развития школы на основе логического анализа и критического осмысления деятельности за последние годы. В ней отражены тенденции изменения школы, охарактеризованы главные направления развития и меры по обновлению содержания и организации образовательного процесса и управления школой на основе инновационных процессов.

Цель программы: обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальной и практической направленности образовательных программ. Формирование системы непрерывного образования. Основные задачи программы Инновационного развития: 1.Разработка и реализация адаптированной к условиям школы программы обучения, соответствующей новым образовательным стандартам. 2. Переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся. 3. Формирование кадрового обеспечения введения ФГОС. 4. Развитие информационно-технологической инфраструктуры школы. 5. Развитие информационных средств обучения с использованием различных сервисов сети Интернет. 6. Создание информационно-коммуникационного пространства школы. 7.Обеспечение прохождения аттестации педагогическими работниками согласно новой процедуре независимого квалификационного испытания. 8. Создание системы профильного обучения в старших классах, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда. 9.Сохранение и укрепление здоровья обучающихся посредством развития здоровьесберегающей среды в ОУ. В течение 2010-2011 учебного года педагогический коллектив школы работал над проблемой подготовки к переходу начальной общего образования на новые образовательные стандарты. Был создан специальный совет, главной задачей которого являлось обеспечение готовности школы к переходу на ФГОС НОО. Работа велась по нескольким направлениям: - приведение нормативной базы МОУ СОШ №21 в соответствие с требованиями ФГОС НОО; - разработка основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО МОУ СОШ №21) и программы формирования УУД; - разработка модели организации образовательного процесса с учетом внеурочной деятельности; - организация работы с кадрами; - финансово-экономическое обеспечение процесса перехода на ФГОС НОО; - информационное обеспечение процесса введения ФГОС НОО. На начало 2011-2012 учебного года в школе полностью оборудован и оснащен кабинет начальных классов для будущих первоклассников (мультимедийное оборудование, мебель, соответствующая всем требованиям САН ПИН), разработана и утверждена новая Образовательная программа и «Программа воспитания и социализации учащихся 1-4 классов», составлены рабочие программы по всем предметам УП 1-х классов и занятиям внеурочной деятельностью, разработан и утверждён Договор образовательного учреждения с родителями обучающихся, учителя первых классов ознакомлены с новыми должностными инструкциями, прошли курсы переподготовки члены администрации и учителя начальной школы Требуют решения следующие проблемы: Работа над содержанием образования в связи с введением новых образовательных

стандартов. Создание эффективной системы оценки качества образования, отвечающей новым

требованиям. Отслеживание эффективности внедрения в образовательный процесс информационных

технологий, максимального использования имеющегося в школе учебного оборудования.

Дальнейшее укрепление кадрового потенциала школы, привлечение в школу молодых учителей.

Оптимизация психического и личностного развития обучающихся посредством реализации программы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Продолжение работы по интеграции основного и дополнительного образования.

Продолжение работы по техническому оснащению школы. Эффективность работы школы подтверждается результатами ее образовательной деятельности. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта в течение всего учебного года определялась мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, различными видами презентаций знаний учащихся: результатами государственной (итоговой) аттестации, письменными годовыми и промежуточными контрольными работами, тестированием учащихся. В 2010-2011 году учебный процесс осуществляли 27 педагогов. Имеют высшее образование – 24 педагога 88,8%, среднее специальное или неоконченное высшее образование – 3 педагога 11,1%. Аттестация педагогических работников в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии с уровнем профессиональной компетентности.

Данные таблицы показывают, что в школе работают 81,6 % категорийных учителей, ежегодно повышают свою квалификацию молодые специалисты. Подтвердили II квалификационную категорию 3 человека (9,6%) учитель русского языка Мосолова О.С., учитель математики Гузенко Н.С., учитель начальных классов Ухова Е.А. Аттестовались на высшую квалификационную категорию - 3 человека (9,6%) учитель биологии Мититаниди И.Н. учителя начальных классов Хоменко Е.В., Шевченко Е.Н. Образовательные программы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось включение всех учащихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей. В целом по школе на конец 2010-2011 учебного года % успеваемости составляет -97,1% при качестве знаний – 41,3%.

Качество обучения Уровень обученности

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

итого по школе

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

итого по школе

2008-2009 учебный год 45 31,6 52,1 42,9 99 98,6 100 99,2

2009-2010 учебный год 38,5 33,3 52,1 41,3 95 97,3 100 97,4

2010-2011 учебный год 44,6 37,2 41,3 41,03 95,5 96 100 97,1

Безусловным показателем качества работы учителей и классных руководителей является уровень обученности каждого конкретного класса. Результативность обучения учащихся по классам:

Квалификационная категория 2008-2009

2009-2010

2010-2011

Высшая квалификационная категория 7,5% 7,8% 26 %

I-квалификационная категория 35% 31,5% 29,6% II-квалификационная категория 17,5% 26% 26%

Без категории

40% 34,2% 18,5%

Уровень обученности и успешности учащихся за 3 года.

Параллель

2008/2009 2009/2010 2010/2011 успеваем. качество успеваем. качество успеваем. качество

5 94,1 52,9 97,7 40,9 97,7 55,5 6 97,7 36,3 93,3 40 97,8 44,6 7 95,8 28,7 94 18 79 32,2 8 97 26,4 98,6 30,5 100 34,7 9 98,5 32,3 100 33,3 96 29,3 10 100 54,4 100 46,8 97,7 38,6 11 100 50 100 62,5 98 46

Выводы: Прирост качества знаний по отношению к прошлому году наблюдается на параллели 5-х классов (+3,5%), 6-х классов(+2,5%), 7-х классов (+14,2%), 8-х классов (+4,2%). На остальных параллелях произошло снижение качества знаний: 9-е классы (-4%), 10-е классы (-8,2%), 11-е классы (-16,5%). Государственная (итоговая) аттестация для выпускников 9-х классов с 2006-2007 учебного года проводится в условиях введения независимой системы оценки качества образования, территориальной экзаменационной комиссией. В 2010-2011 учебном году в новой форме приняли участие все учащиеся 9-х классов по предметам: русский язык и математика. Общее число выпускников 9 классов составило 75 человек.

Результаты участия выпускников в ГИА-9 2010-2011 году в новой форме по математике.

№ пп

Класс

Кол-во выпускников

«2» «3» «4» «5» кол-во выпускников

%

кол-во выпускников

%

кол-во выпускников

%

кол-во выпускников

%

1 9а 25 0 0 7 28 16 64 2 8 2 9б 22 0 0 6 27 14 63,6 2 9 3 9в 25 0 0 7 28 15 60 3 12 Итого 72 0 0 20 27,7 45 62,5 7 9,7

Результаты участия выпускников в ГИА-9 2010-2011 году в новой форме по русскому языку.

№ пп

Класс

Кол-во выпускников

«2» «3» «4» «5» кол-во выпускников

%

кол-во выпускников

%

кол-во выпускников

%

кол-во выпускников

%

4 9а 25 0 0 16 64 7 28 2 8 5 9б 22 0 0 12 54,5 9 40,9 1 4,5 6 9в 25 0 0 18 72 4 16 3 12 Итого 72 0 0 46 63,8 20 27,7 6 8,3

Сравнительный анализ результатов участия выпускников 9-х в Г(И)А в 2011г. показал превышение качества обучения и по русскому языку и по математике.

Мониторинг результатов ЕГЭ показал: - увеличение среднего балла по отношению к прошлому году по предметам: русский язык (+ 1), обществознание (+3,2), физика (+1,3); - снижение среднего балла по отношению к прошлому году по предметам: математика (-4), биология (-4,8); - высокий «средний балл» показали учащиеся на экзаменах по литературе и химии более 70 баллов. Следует отметить учащихся, набравших максимально высокое количество баллов на единых государственных экзаменах, среди них: Предмет Ф.И.учащихся Количество баллов Русский язык Гончарова Татьяна 84

Цветков Алексей 90 Герасимова Екатерина 90

Обществознание Герасимова Екатерина 90 Химия Гущина Виталина 92

Зайцева Диана 86 Биология Гущина Виталина 84 Физика Благородов Илья 84 По итогам освоения учащимися программ основного общего образования получили аттестаты особого образца: - Лацвиева Татьяна Михайловна; - Рыбальченко Анастасия Николаевна; - Красюкова Елена Дмитриевна; - Ульянова Александра Сергеевна. Награждены золотой медалью «За особые успехи в учении» - 4 выпускника 11 класса: - Зайцева Диана Андреевна; - Гончарова Татьяна Сергеевна;

- Русанова Оксана Андреевна; - Цветков Алексей Викторович. Награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении» - 1 выпускница 11 класса: - Родченко Екатерина Витальевна. Динамика численности медалистов.

Медалисты 2006/ 2007

2007/ 2008

2008 /2009

2009/ 2010

2010/ 2011

Золотая медаль 4 - 6 4 4

Серебряная медаль

3 1 1 0 1

Общее число медалистов

7 1 7 4 5

В школе сохраняется тенденция к выпуску учащихся, получающих медали «За особые успехи в обучении», что подтверждает факт успешности усвоения учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта. Отличительной чертой и особенностью школы является удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в различных направлениях их деятельности, создание благоприятных условий для развития творческого потенциала и проявления творческих способностей. Образовательное учреждение ориентировано на работу с одаренными детьми, имеющими высокие интеллектуальные способности, устойчивую положительную мотивацию к учению. Целями работы педагогического коллектива с одаренными детьми являлись: - продолжение выявления одаренных детей; - создание условий, способствующих их оптимальному развитию; - обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности; - вовлечение в активные формы познавательной деятельности учащихся начальных классов. Несомненным доказательством высокого уровня организации образовательного процесса в школе является ряд достижений обучающихся школы во внеурочной деятельности. Достижения обучающихся школы в конкурсах и спортивных соревнованиях. Полное название мероприятия Учитель Участники Результат

Муниципальный детско-юношеский журналистский конкурс «Зимняя сказка»: номинация фотография

Хоменко Е.В. Демина Дарья Петров Олег

1 место

Муниципальный детско-юношеский журналистский конкурс «Зимняя сказка»: номинация стихотворение

Денисенко Ж.Н. Петров Павел 1место

Областная Программа «Дорога на Берлин»: конкурс рисунков «Орёл – птица свободы»

Хоменко Е.В. Суржик Дмитрий 1 место в городе и 2 в области

Областная Программа «Дорога на Берлин»: в номинации рассказов на тему: «Герой войны в моей семье!»

Хоменко Е.В. Павлова Настя 2 место

Областной фестиваль «Экология, творчество, дети»

Войтенко В.б., Дони И.Ф.

Сорокоумова Ксения Кожанова Алина Ярошевская Арина

3 место

Первенство города по волейболу

Петряева Т.В. Команда МОУСОШ №21 (девушки)

2 место

Первенство города по волейболу

Петряева Т.В. Команда МОУСОШ №21 (юноши)

1 место

Первенство города по баскетболу

Петряева Т.В. Команда МОУСОШ №21 (юноши)

1 место

Соревнования по спортивной гимнастике

Петряева Т.В. Сборная команда 3 место

Городской детско - юношеский конкурс журналистов "Зимняя сказка".

Исаева М.В. Мосолова О.С.

Абраменко Екатерина Машук Анна

1 место

Информационно-телекоммуникационные системы

Дударева Е.А. Сизухин Александр 1 место

Универсиада по математике Колесникова Н.Ф. Павлов Иван 3 место

Важное место в работе с одаренными детьми занимает участие в муниципальных, региональных и Всероссийских конкурсах: - Международная игра- конкурс "Русский медвежонок- языкознание для всех"; - Городской конкурс сочинений "Я выбираю профессию"; - Городской конкурс сочинений "Лучший урок письма 2011"; - Городской детско -юношеский конкурс журналистов "Зимняя сказка"; - Городской конкурс "Письмо президенту"; - Городской конкурс "Как наше слово отзовётся"; - Областном конкурс сочинений «Почему я хочу работать в органах прокуратуры»; - Городская акция «Ратные страницы истории»; - Олимпиада по физике "Атомных станций"; - Конкурс "Экологический плакат"; - Межпредметная олимпиада «Эрудиты планеты»; - Конкурс "Зеленая планета глазами детей"; - Конкурс "Скворечник"; - Круглый стол "Про время, Родину и нас, поговорим, подумаем, поспорим»; - Конференция "Православные традиции Донского края"; - Городской Фестиваль старшеклассников "Диалог цивилизации"; - Инернет-олимпиада Марафон учащихся – ЭМУ; - Межрегиональная заочная олимпиада по математике; - Чемпионат по поиску информации в сети Интернет; - Математический бой; - Муниципальный конкурс среди детей и юношества на лучшую разработку с использованием информационных технологий; - Региональный сетевой интегрированный проект «М.В. Ломоносов- великий сын России»; - Областной этап Всероссийского национального конкурса водных проектов старшеклассников-2011; - Муниципальный конкурс электронных презентаций «Знания и технологии настоящего и будущего»; - VI Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов «Технологии для модернизации России»; - Муниципальный конкурс сочинений « Я выбираю профессию»; - Всероссийский конкурс по математике «Эврика».

Успехи, достигнутые учащимися школы в 2011-2012 учебном году в муниципальных олимпиадах, свидетельствуют о плодотворной работе педагогов в этой области:

№ п/п Предметы

Количество победителей и призеров предметных олимпиад учебный год 2008-2009

учебный год 2009-2010

учебный год 2010-2011

кол-во

уровень олимпиады

кол-во

уровень олимпиады

кол-во

уровень олимпиады

1 Физика 1 муниципальный

1 муниципальный

1 муниципальный

2 Математика 1 муниципальный

1 муниципальный

2 муниципальный

3 Информатика 1 муниципальный 4 Биология 1 муниципальны

й

1 региональный 5 Химия 1 муниципальны

й 1 муниципальны

й

1 региональный 6 История 1 муниципальны

й

7 Иностранный язык

1 муниципальный

8 Физическая культура

1

Итого 4 6 6 муниципальный

3. Содержание технологии образовательного процесса. Учебный план. Основой учебного плана МОУСОШ №21 является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые учебные курсы получают на последующих ступенях свое развитие и обогащение. При формировании учебного плана школа учитывает результаты изучения образовательного запроса учащихся и их родителей, обеспечивает познавательную мотивацию и интересы обучающихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками. Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

создание максимально вариативной образовательной среды путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей;

получение полноценного и качественного образования, адекватного современным требованиям:

интегрированное изучение отдельных дисциплин; осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной

среды; содействие развитию творческих способностей учащихся; формирование у обучающихся системы знаний о культурно-исторических, экономических,

экологических, социальных особенностях города и края; сохранение, укрепление и формирование умения вести здоровый образ жизни.

Базовый компонент плана представлен его инвариантной частью. Предметы регионального компонента вошли в план путем интеграции с предметами гуманитарных, обществоведческих и естественных наук базового цикла.

В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.

Филология: грамота, русский язык, литературное чтение, литература, иностранный язык. Математика: математика, алгебра, алгебра и начала анализа, геометрия, информатика. Естествознание: окружающий мир, физика, химия, биология, природоведение, основы

безопасности жизнедеятельности, основы валеологии и психологии. Обществознание: история, обществознание, история Донского края, география. Физическая культура: физическая культура. Искусство: музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура. Технология: технология, черчение; информационные технологии.

В целях развития личности, формирования правосознания и правовой культуры, воспитания гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, уважения к правам и свободам другого человека в 9 классе усилен 1 часом учебный предмет «Обществознание», для изучения модульного курса «Право». Данный курс позволяет познакомить учащихся с основами правовых знаний, необходимыми для применения и поддержания правопорядка в обществе.

Для укрепления психического и физического здоровья учащихся и реализации школьной концепции «Здоровая школа» в 8-11 классах введен предмет «Основы валеологии и психологии», за счет компонента образовательного учреждения.

С целью внедрения государственной концепции непрерывного многоуровневого профессионального образования, организации начального звена системы непрерывной подготовки, а также для удовлетворения интеллектуальных, культурных и нравственных потребностей личности посредством углубленной профессиональной ориентации часы школьного компонента в объеме 1 часа направлены на организацию предпрофильной подготовки в 8-9 классах.

Учащимся 8-9- х классов предложен один предметный и один ориентационные курс: - « Ты в мире профессий» (8-9 класс); - « Право» (9 класс); - «Социальные процессы в современном обществе» (8 класс). На третьей ступени предмет «Информационные технологии», направлен на предоставление

ученикам возможности личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам.

В курсе «Компьютерная графика» (10 класс) рассматриваются: -основные вопросы создания, редактирования и хранения изображений; -особенности работы с изображениями в растровых программах; -методы создания иллюстраций в векторных программах. Курс «Создание Web-сайтов» (11 класс) призван научить учащихся ориентироваться и

продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые web-ресурсы.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся, то есть достигнуть цели образовательной программы школы.

Режим работы МОУ СОШ №21 регламентируется годовым календарным учебным графиком, согласованным с органами местного самоуправления. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 4 классов- 35 учебных недель, 5-8, 10-х классов, 9,11 классы – 35 учебных недель. Освоение программ начального общего образования осуществляется в режиме пятидневной рабочей недели, а основного общего и среднего (полного) образования - в режиме шестидневной рабочей недели.

Начало учебного года в школе – 1 сентября. Продолжительность учебного года: -в 1 классах – 33 недели; -во 2–4-х классах – 34 недели;

-в 5-8,10-х классах -35 недель; -в 9,11-х классах - 35 недель (с учетом экзаменационного периода). Учебные четверти: I - с 1сентября по 29 октября (8 недель); II - с 7 ноября по 31 декабря (8 недель); III - c 11 января по 21 марта (10 недель); IV - со 2 апреля по 30 мая для обучающихся 2-8,10 - х классов (9 недель); по 25 мая для обучающихся 1-х классов (7 недель); для обучающихся 9-х,11-х классов (8 недель). Продолжительность каникул: -с 30 октября по 6 ноября (7 календарных дней); -с 1 по 10 января (10 календарных дней); -с 22 марта по 31 марта (10 календарных дней); -дополнительные каникулы для обучающихся 1-х классов в феврале (7 календарных дней). Окончание учебного года: -для обучающихся 1-х, 9-х, 11-х классов – 25 мая; -для обучающихся 2–8, 10-х классов – 30 мая.

Режим работы МОУ СОШ №21 регламентирован «Уставом МОУ СОШ №21 г. Шахты Ростовской области» http://school-21.moy.su/index/administracija/0-18, «Правилами внутреннего трудового распорядка».

Школа работает в две смены в режиме 6-дневной рабочей недели, начальная школа - 5-дневной.

Продолжительность урока – 45 минут, в 1 классах (I-II четверть) - 35 минут. Перемены – 10 минут, вторая и третья -15 минут. Режим учебных занятий соответствует требованиям СанПиН; учебное расписание

соответствует СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в ОУ». Учитывается фактор профилактики утомления обучающихся при составлении расписания. Особое внимание уделяется организации образовательного процесса в 1 классе, адаптации ребенка к ОУ. В школе с 2007 года действует «Программа помощи в адаптации ученикам 1-го класса» Эта программа - комплексная, включающая в себя несколько различных, но тесно связанных разделов:

o Учебная программа подготовительных занятий. o Программа ведения наблюдений. o Программа работы с семьёй.

Основная идея программы – «не только дети готовятся к школьному обучению, но и сама школа готовится к приёму именно этих детей». Цель программы: - решение проблемы преемственности в обучении между ступенями дошкольного и начального школьного образования; - создание максимально комфортных педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся успешно функционировать и развиваться в новой педагогической среде (школьной системе отношений). - «обогащение» детского развития, не «ускорение» детского развития ребёнка с помощью обучения, а расширение его возможностей в сферах жизнедеятельности Задачи: 1. Формирование учебной мотивации. 2. Формирование у детей желания участвовать в индивидуальной и совместной учебной деятельности. 3. Развитие инициативности (творческой цели). 4. Развитие субъектности (самостоятельность, значение собственного «Я»). 5. Развитие познавательных процессов и познавательной деятельности;

6. Развитие различных поведенческих умений, обеспечивающих успешность включения учащихся в новый вид деятельности. Учебная программа подготовительных занятий основана на принципах интегрированного обучения, также как и УМК для учащихся 1-х классов «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора, члена-корреспондента РАО Н.Ф.Виноградовой. Процесс обучения осуществляется с использованием специфически дошкольных видов деятельности (игры, рисования, аппликации, экспериментирования с реальными предметами). Педагогическая деятельность учителя в период подготовки детей к школе ведётся по следующим направлениям: - диагностическая; - аналитическая; - развивающая; - коррекционная; - консультативная. На первых этапах определяется уровень интеллектуального, физического, социального развития, умение адекватно реагировать на ситуацию, понимать задание, владение саморегуляцией (волевое усилие), умение организовать свою деятельность, владение звуковой культурой речи, а так же освоение роли быть школьником. Исходя из полученных результатов учитель планирует индивидуальную и в целом работу с классом по формированию адаптивного поведения будущих школьников, дальнейшего развития и успешного включения учащихся в образовательную деятельность. На основе диагностических данных через систему заданий проводится тренинг основных психофизических характеристик, который обеспечивает оптимизацию познавательной деятельности и поведенческих реакций, формирует общеучебные умения, при этом происходит социализация учащихся через освоение ими новой роли. Перспективы развития предшкольного образования в МОУ СОШ №21 и необходимые организационные меры по их реализации в части: - обеспечения возможно более полного охвата детей старшего дошкольного (предшкольного) возраста различными формами их адаптации к школьной жизни; - создания интегративных форм обучения: школа - детский сад, школа - учреждение культуры, школа - учреждение дополнительного образования детей и т.д; - разработки взаимосвязанных программ развития дошкольного и начального образования.

4. Ресурсы образовательного процесса. Важным компонентом организационной доступности качественного образования является состояние материально-технической базы обучения на уровне современных требований. В 2010-2011 учебном году деятельность администрации школы была направлена на создание условий для получения качественного школьного образования и дальнейшего укрепления материально-технической базы. Итогом реализации данной задачи явились следующие показатели: В школе имеются 24 учебных кабинета, школьные мастерские, кабинет психолога, медицинский кабинет, столовая, спортивный зал, актовый зал, библиотека. Из них 13 кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием. Проведен косметический ремонт 23 учебных кабинетов, школьной столовой, спортивного зала, мастерских, санитарных узлов, рекреаций, фундамента здания школы. Приобретено 5 комплектов компьютерной техники, 2 комплекта мультимедийного оборудования. За счет внебюджетных средств столовая школы оснащена горячим водоснабжением вне отопительного сезона. Заменены 2 прибора учета тепловой энергии, 1 прибор учета холодного водоснабжения. Заменены трубы горячего водоснабжения. Приобретена видеокамера для школьных праздников. Установлено дополнительное освещение в спортивном зале. Приобретены баскетбольные и волейбольные мячи. Изготовлены стенды для наглядной агитации в фойе школы.

На фасаде здания школы установлен рекламный щит, пропагандирующий здоровый образ жизни. За счет средств местного бюджета отремонтирована беговая дорожка на спортивной площадке. Таким образом, уровень материально-технического обеспечения образовательного учреждения неуклонно возрастает. Компьютерный парк МОУ СОШ №21 составляет 37 единиц: - стационарные компьютеры-36 шт.; - ноутбук-1 шт. По состоянию на 01.09.2010г. в МОУ СОШ №21в учебном процессе используется: 24 компьютера (64,8%). Из них: -в кабинете информатики – 8 шт.; -в предметных кабинетах – 16 шт.; -в административно-хозяйственных целях- 4 шт.; -в управлении образовательным процессом -7 шт.; - в библиотеке-1 шт. По состоянию на 01.09.2011г. в образовательном учреждении на один компьютер приходится 14,3 учащихся.

В 2008 году в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 18 ноября 2007г. №1447-р МОУ СОШ №21 оснащена стандартным базовым пакетом программного обеспечения (СБППО). На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение.

На 01.09.2010г. СПО установлено на 19 ПК в компьютерном классе, что соответствует плану по внедрению СПО.

В МОУ СОШ №21 функционирует ЛВС, объединяющая кабинет информатики, административные ПК, бухгалтерию, предметные кабинеты.

Непосредственное управление осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор и заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе.

№ п/п

Ф.И.О. Стаж Квалификационная категория

Звания, награды

1. Соболева Надежда Ивановна

37 лет Первая Почетный работник общего образования РФ

2. Саенко Оксана Александровна

15 лет Первая -

3. Хоменко Елена Валерьевна

22 года Первая Почетная грамота МУ Департамента образования г.Шахты

4. Дударева Елена Александровна

9 лет - -

К компетенции директора МОУ СОШ №21 относятся вопросы осуществления текущего руководства деятельностью МОУ СОШ №21, за исключением вопросов, отнесенных законодательством к компетенции учредителя МОУ СОШ №21 или иных органов ОУ. Заместители директора МОУ СОШ №21 действуют от имени МОУ СОШ №21 в пределах полномочий, предусмотренных в доверенностях, выдаваемых директором.

Формами самоуправления МОУСОШ №21 являются: - Совет Школы; http://school-21.moy.su/index/administracija/0-18 - Педагогический совет; - Общее собрание работников; - Совет старшеклассников. Совет старшеклассников МОУ СОШ №21 является постоянно действующим органом

самоуправления Состояние библиотечного фонда школьных учебников МОУСОШ №21.

Количество учащи

хся

Необходимое кол-во

учебников

Имеющиеся

учебники

Объемы финансирования

Израсходовано на приобретение учебников (%)

Планируемый показатель обеспеченности учебниками (%)

2010 2011 2010 2011 01.09.2011 01.09.2012 502 5100 1608 134260 100 77 100 515 6192 4751 609800 100

Педагоги школы активно участвуют в профессиональных конкурсах, мастер-классах,

конференциях.

№ п/п

Название конкурса, конференции, проекта Ф.И.О. участника

1. XI Южно-Российская межрегиональная конференция «Информационные технологии в образовании» («ИТО-Ростов-2011»)

Гузенко Н.С. Коневская М.А.

2. Всероссийский межмуниципальный семинар «Новая инновационная школа»

Саенко О.А.

3. Региональная научно-практическая конференция по теме «Проблемы формирования системы выявления, развития и поддержки интеллектуально одаренных детей»

Исаева М.В.

4. XIII ежегодная областная научно-практическая конференция «Одаренный ребенок: найти, развить и поддержать» (ГБОУ ДОД РО «Областной центр дополнительного образования детей» Секция: Психолого-педагогическая поддержка и развитие одаренных детей.

Исаева М.В. Мосолова О.С.

В школе функционирует методический совет (МС) работа которого ориентирована на

реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных.

В методической работе используется разноуровневый подход, который за последние годы сформировался в уровневую модель методической работы школы. Данная модель включает 5 уровней:

1. Индивидуальная методическая работа – самообразование и рост профессионального мастерства.

2. Работа предметных МО – направлена на сближение профессиональных интересов в решении сложных задач.

3. Межпредметные творческие группы включают педагогов разных предметных МО, объединенных одной профессиональной проблемой.

4. Общешкольная методическая работа включает серию постоянно действующих семинаров, практикумов, предметных и методических недель

5. Городской информационно методический центр по управлению УВП в школе – участие в семинарах, практикумах, мастер-классах на уровне города.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.

МОУ СОШ №21 с 2002 года находится на финансовой самостоятельности, имеет свой расчетный и лицевой счета. Финансирование лицея производится за счет средств местного бюджета, поступлений бюджета других уровней.

МОУ СОШ № 21 является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс,

лицевой счет в Отделении города Шахты Управления Федерального казначейства по Ростовской области. Школа является бюджетным учреждением и финансируется из бюджета города Шахты. Ведёт самостоятельную финансово - хозяйственную деятельность и работает в режиме подушевого нормативного финансирования с 1 января 2008 года.

В текущем году школа успешно выполняет финансовые обязательства по всем заключенным договорам. Задолженности по оплате коммунальных услуг не имеет. В связи с успешным выполнением договорных обязательств обеспечивается соблюдение всех норм безопасности и санитарно - гигиенических требований.

В 2011 году с учётом контингента учащихся и суммой норматива на одного ребёнка школе (9296,00 руб.) были выделены бюджетные средства на общую сумму 14 148 563,00 руб.

В норматив затрат на содержание одного обучающегося включены расходы на реализацию государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по текущим расходам на оплату труда и начислениям на заработную плату, компенсационные выплаты за книгоиздательскую продукцию, а также на частичное обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с образовательным процессом: расходы на приобретение ТСО, библиотечного фонда, учебников, расходных материалов, канцелярских товаров; хозяйственные расходы, услуги связи, транспортные расходы, услуги по содержанию имущества и прочие расходы.

Выделенные бюджетные средства распределены по кодам бюджетной классификации следующим образом:

Наименование показателя

Код КОСГУ Сумма (тыс. руб)

Областной бюджет Заработная плата 211 6686,1 Прочие выплаты в т.ч. -компенсация за приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий

212 45,4

45,4

Начисления на выплаты по оплате труда 213 2254,5 Услуги связи в т.ч. -оплата за услуги «Интернет»

221

32,6

32,6 Транспортные расходы в т.ч. -проезд в командировки

222 3,3

3,3 Работы, услуги по содержанию имущества в т.ч. -заправка картриджей

225 3,6

3,6 Прочие работы и услуги в т.ч. -обслуживание программного обеспечения 1С -подписка периодической литературы -приобретение неисключительных(пользовательских) прав на программное обеспечение

226 38,35

7,2 15,0

16,1 Прочие работы и услуги в т.ч. -установка и наладка радиопередающего абон.компл-са для вывода на центр.пульт пож.части

226 71,5

71,5 Прочие работы и услуги 226 34,2

в т.ч. -организация отдыха детей в каникулярное время

34,2 Увеличение стоимости основных средств в т.ч. -приобретение библиотечного фонда -приобретение технических средств обучения, вычислительной и оргтехники -приобретение учебников

310 717,9

45,0

63,1 609,8

Увеличение стоимости материальных запасов в т.ч. -приобретение запасных частей к вычислительной и оргтехнике -приобретение канцелярских принадлежностей -приобретение моющих -приобретение хоз.инвентаря и матер. для текущих хоз.целей

340 79,3

5,0

26,4 36,8

11,0

Местный бюджет Заработная плата 211 62,1 Начисления на выплаты по опл. труда 213 21,3 Коммунальные услуги 223 1721,2 Работы, услуги по содержанию имущества из них: -ремонт спортивной площадки

225 232,25

100,0 Прочие работы, услуги из них: -организация питания

226 116,6

94,8 Прочие расходы 290 1793,124 Увеличение стоимости основных средств 310 20,0 Увеличение стоимости материальных запасов в т.ч. -продукты питания ( летняя площадка)

340 107,4

107,4 Федеральный бюджет (классное руководство)

Заработная плата 211 246,9 Начисления на выплаты по опл. труда 213 84,4

Внебюджетные средства Прочие работы, услуги в т.ч. -утилизация люминицентных ламп

226 4,4

4,4 Прочие расходы в т.ч -уплата госпошлины

290 2,6

2,6 Для улучшения условий обучения детей, модернизации образовательного процесса школа привлекает добровольную благотворительную помощь родителей. Так, в 2011году благодаря помощи родителей был оснащен мебелью коррекционный класс и кабинет психолога. Все выделенные бюджетные средства и внебюджетные использованы в полном объеме.

6.Здоровьесберегающая среда. В школе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, благоприятного нравственно-психологического климата. Цель работы школы – формирование у учащихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей, создание здоровьесберегающего пространства школы. Задачи:

o воспитание у учащихся культуры здоровья, негативного отношения к вредным привычкам;

o активная и широкая пропаганда здорового образа жизни; формирование умений заботиться о своем здоровье и бережно относиться к здоровью других детей

o создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; o установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями и родителями по

вопросам профилактики заболеваний. o привлечение к соревнованиям и конкурсам не только здоровых детей, но и учащихся с

ослабленным здоровьем. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывали все направления воспитательного процесса, отличались разнообразием форм, проводились на высоком профессиональном и эмоциональном уровне. Традиционными стали в нашей школе праздники: «День Знаний», «Последний звонок», День учителя, «Посвящение в первоклассники», «Новый год», Масленица, «23 февраля», «Праздник 8 марта», «День Победы», «Последний звонок», «Минута славы», «Мисс осень», «Прощание с начальной школой».

Динамика уровня воспитанности.

27%17% 20%

26%15%

50%25%

30%21%19%40%

33%50%

32%

Высокий уровень воспитанности учащихся 5 - 11 классов

МОУ СОШ №21 в 2010-2011 уч.году

5 А 5 Б 6 А 6 Б 7А 8А 8Б 9А 9Б 9В 10А 10Б 11А 11Б

27 48

50

4820101530

412031

43 40

31

Хороший уровень воспитанности учащихся 5 - 11 классов

МОУ СОШ №21 в 2010-2011 уч.году

5 А 5 Б 6 А 6 Б 7А 8А 8Б 9А 9Б 9В 10А 10Б 11А 11Б

3221

2522

40243530

28

3219

19 1620

Средний уровень воспитанности учащихся 5 - 11 классов

МОУ СОШ №21 в 2010-2011 уч.году

5 А 5 Б 6 А 6 Б 7А 8А 8Б 9А 9Б 9В 10А 10Б 11А 11Б

14 14 5

425

162510

1029

10

1512

17

Низкий уровень воспитанности учащихся 5 - 11 классов

МОУ СОШ №21 в 2010-2011 уч.году

5 А 5 Б 6 А 6 Б 7А 8А 8Б 9А 9Б 9В 10А 10Б 11А 11Б

Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности осуществляется рядом социальных институтов, ведущими из которых являются семья и школа. В таких условиях особенно важной становится проблема по созданию единого воспитательно-образовательного пространства «семья – образовательное учреждение». В этом учебном году большое внимание уделялось работе с родителями. Ведется тесное сотрудничество с родителями учащихся в виде:

o консультаций психолога, целью которых является оказание любой посильной психолого-педагогической помощи в воспитании ребенка;

o на родительских собраниях проводится работа по правовому всеобучу, где родителей знакомят с основными законами, обеспечивающими защиту прав ребенка: Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», «Семейный кодекс РФ», «Конвенция о правах ребенка»;

o проводятся индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих учащихся; o родительский всеобуч через посредство общешкольных и классных родительских собраний,

консультаций с педагогами, специалистами и т.д., o организация родительского самоуправления через деятельность органов государственно -

общественного самоуправления в соответствии с имеющимися положениями и Уставом школы, o привлечение родителей к подготовке и проведению воспитательных мероприятий, o посещение учащихся на дому, обследование жилищно-бытовых условий семей учащихся.

Воспитательные функции в образовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники. Основную воспитательную работу с классным коллективом проводит классный руководитель. Большое значение придается таким факторам, влияющим на сохранение физического здоровья, как режим работы, расписание занятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм. Учебный план школы составляется на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. В учебном плане соблюдается сбалансированность между федеральным, региональным и школьным компонентами; между циклами предметов; преемственность между ступенями и классами. Объем и время прохождения образовательных программ соответствует базовому стандарту. Учебно-трудовая нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой нормы. Для достижения задач по здоровьесбережению в школе были проведены Дни здоровья (сентябрь, апрель). Обучающиеся 1-11 классов провели эти дни в спортивном зале МОУ СОШ №21 и на спортивной площадке школы, где были организованы подвижные игры, спортивные соревнования по баскетболу и волейболу, конкурс рисунков на асфальте. В течение учебного года ведется мониторинг здоровья учащихся. В школе в системе ведется работа по охране жизни и здоровья детей.

Из данных, представленных в диаграмме видно, что самый большой процент заболеваемости среди младших школьников кариесом, а также заболеваний нервной системы. Высоким остаётся процент ЛОР-заболеваний и заболеваний желудочно-кишечного тракта. Возросла численность учащихся с нарушениями зрения, слуха. В сравнении с прошлым учебным годом показатели по некоторым заболеваниям снизились, что можно отследить на следующей диаграмме.

Выводы: на первом месте по заболеваемости у учеников 5-9 классов – кариес (29%), что на 9% меньше, чем в начальной школе; на втором – нарушение осанки (27%) и это на 13,5% больше, чем в начальной школе и на третьем – ЛОР-заболевания (21%). Следует также отметить достаточно высокий процент аллергических и кожных заболеваний среди учащихся среднего и старшего звена

0

5

10

15

20

25

30

2

5,5

9,5

18,5 18

7

12

17,5

12

27

7

21

29

данные в процентах

Мониторинг заболеваемости учащихся 5-11 классов в 2011/12 учебном году

Врожд.пороки

Заболевания сердечно-сосуд.органов

Заболевания нервной системы

Аллергические и кож.заболевания

Травмы

Заболевания органов дыхания

Оператив.вмешательства

Наруш. зрения,слуха

Заболевания желуд.-кишеч.тракта

Нарушение осанки

Заболевания внутр.органов

ЛОР-заболевания

Кариес

Данные, представленные на диаграмме, позволяют судить о снижении детей младшего школьного возраста с оперативными вмешательствами (на 5%), с ЛОР-заболеваниями (на 13%), с кариесом (на 21%), с аллергическими и кожными заболеваниями (на 11%).

В сравнительной диаграмме за 3 года видно, что в 2010/11 учебном году показатели по состоянию здоровья младших школьников улучшились по сравнению с предыдущим 2009/10 уч.г.: детей, имеющих заболевания, меньше на 9%, а полностью здоровых детей на 4% больше. Относительно здоровых детей стало на 5% больше, чем 2009/10 уч.г. и на 11% больше в сравнении с 2008/09 уч.г. Отсюда следует, что необходимо и дальше создавать условия для того, чтобы здоровых детей с каждым годом становилось всё больше, чтобы дети не теряли своё здоровье в стенах школы. Поэтому в следующем учебном году учителями начальных классов будет продолжена работа по охране здоровья детей, поиску резервов по их оздоровлению внутри учебного учреждения.

С целью снижения учебной нагрузки применяется система мер:

0 20 40 60 80 100 120

Врожд.пороки

Заболевания внутр.органов

Заболевания нервной системы

Аллергические и кож.заболевания

Травмы

Заболевания органов дыхания

Оператив.вмешательства

Наруш. зрения,слуха

Заболевания желуд.-кищечтракта

Нарушение осанки

ЛОР-заболевания

Кариес

5%

9%

20%

12%

7%

12%

3%

18%

14%

9%

18%

25%

6,5%6,5%

10%

11%

11%12%

14,5%16%

31%46,5%

6%

8%

12,5%

10%

12%

11,5%

11

10,5%

14%

15,5%

29%

46,5

11,5

Сравнительный анализ хронических заболеваний младших школьников за 3 года.

2010/11 уч.г. 2009/10 уч.г. 2008/09 уч.г.

0

10

20

30

40

50

60

имеют заболевания

относительно здоровы

полностью здоровы

42

3127

52

37

11

43 42

15

Мониторинг состояния здоровья учащихся начальных классов за 3 года

2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г.

2010-11 уч.г.

1. Оптимизация учебной нагрузки на учащихся: правильно составленное расписание, снижение многопредметности в течение дня при составлении расписания занятий; плотность занятия; рациональная организация урока.

2.Учет закономерностей обучения: работоспособности, интенсивности усвоения, забывания, целеполагания, природосообразности, связи нового материала со старым.

3.Обучение учащихся логике учебного познания, мнемотехническим приемам запоминания.

4.Организация домашнего задания: При подготовке д/з учитель ориентируется на соотношение Г. Клейна 1:6, что означает выдачу дифференцированного задания со свободным выбором униками варианта. Обучение учеников и консультирование родителей правильным приемам выполнения д/з. Соблюдение нормативов объема д/з.

Данные, представленные на диаграмме, позволяют сделать вывод о том, что наибольший дискомфорт в психологическом состоянии наблюдается у 25% детей (по мнению опрошенных родителей) в их нежелании выполнять самостоятельно домашнее задание. На втором месте по отклонениям в психологическом состоянии у младших школьников (20%) тот факт, что дети долго собираются утром в школу и (19%) то, что к вечеру, когда они чрезмерно возбуждены, отказываются ложиться в постель, долго не могут уснуть.

У 52% учащихся начальных классов симптомы плохого психологического состояния отсутствуют или слабо выражены, т.е. нормальное психологическое состояние на данное время.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60% 52%

7%

20%17%

14%19%

5%

15%10%

25%

18%

Показатели психологического состояния обучающихся 1-4 классов в 2010/11 учебном году

нормальное псих.состояниенеохотно идут в школудолго собираются в школу под контролем родителейпосле школы вялый или наоборот возбуждённыйчасты жалобы на усталостьк вечеру чрезмерно возбужденыбеспокойный сономечаются разного рода страхиболезненно или безразлично относятся к отметкамотказываются от самост.приготовления д/звозбуждённость, эмоц.неустойчивость в домашних условиях

На основании приказа МУ Департамент образования г. Шахты №116 от 23.03.2011 г. «О порядке расходования средств на организацию бесплатного питания учащихся из малоимущих семей», приказа №356 от 5. 09.2011 г. «О внесении изменений в приказ от 29.03.2011 №116 «О порядке расходования средств на организацию бесплатного питания учащихся из малоимущих семей», а так же на основании внутришкольного приказа №78/1 от 30.08.11 г. «Об организации питания учащихся школы» в МОУ СОШ №21 организовано платное и бесплатное питание.

Платное и бесплатное горячее питание осуществляется на основании разработанного и утвержденного 2-х недельного меню, обеспечивающего разнообразие горячего питания школьников. В столовой в постоянной продаже свежие кондитерские и булочные изделия, творожные сырки, фрукты, фруктовые соки, горячий чай, какао. Энергетическая ценность рационов рассчитывается по меню и соответствует энергозатратам детей с учетом их возрастных особенностей. Осуществляется программа витаминизации питания. Ежедневно уделяется внимание соответствию рациона питания утвержденному меню, качеству готовой продукции, выполнению графика поставок продукции на пищеблок, соблюдению требований СанПина. В МОУ СОШ №21 создана общественная комиссия по контролю за качеством горячих блюд. Осуществляется постоянный контроль за состоянием пищеблока и качеством питания со стороны специалистов и администрации школы, Совета школы. Также обеспечен контроль за санитарным состоянием буфета, столовой, графиком работы, организацией приема пищи учениками, соблюдением правил личной гигиены (осуществляются дежурства учителей и учащихся во время посещения столовой).

Режим работы столовой соответствует различным ступеням и формам организации учебного процесса. Однако, пропускная способность столовой не позволяет достичь желаемого процента охвата горячим питанием. По состоянию на 01.09.2011г. сформирован и утвержден список учащихся 1-11 классов на получение бесплатного питания, состоящих на учете в МУ ДТСР. В 2011-2012 учебном году в МОУ СОШ №21 обучается 515 учеников, из них 83 человека питаются бесплатно, что составляет 16% от общего количества учащихся.

0% 10% 20% 30% 40% 50%

нормальное псих.состояние

неохотно идут в школу

не всегда готовы к школе

после школы вялый/ возбуждённый

часты жалобы на усталость

к вечеру чрезмерно возбуждены

беспокойный сон

омечаются разного рода страхи

болезненно/безразлично относятся к …

отказываются от самост.вып-я д/з

дома-возбуждённость, эмоц.неустойчивость

48%

18%

35%

30%

25%

20%

7%

13%

23%

10%

11%

Показатели психологического состояния обучающихся 5-11 классов в 2011/12 учебном году

По ходатайству классных руководителей и Совета школы сформирован и утвержден дополнительный список на бесплатное питание учащихся 1-11 классов из малообеспеченных семей, не прошедших подтверждение в МУ ДТСР в количестве 43 человек. С сентября месяца в МОУ СОШ №21 организована работа школьного буфета, минимальная стоимость буфетной продукции – 5 рублей, максимальная стоимость – 27 рублей. На основании 2-х недельного меню организовано горячее платное питание, минимальной стоимостью 25 рублей, максимальной стоимостью 27 рублей. Общее количество детей, получающих горячее питание за счет средств родителей, составляет 203 человека, т.е. 39 % от общего количества учащихся. Из них:1-4 классы - 99 человек, 5-9 классы – 89 человек и 10-11 классы – 15 человек. Данные показатели можно увидеть на следующей диаграмме.

Таким образом, данные по охвату школьников 1-11 классов горячим питанием составляет более 54% от общего количества учеников.

28%23%

3%

Процент детей, получающихгорячее питание

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

10%

6%

0%Процент детей, получающих бесплатное горячее питание

1-4 кл.5-9 кл.

10-11 кл.

19%

17%

3%

Процент детей, получающих платное горячее питание

1-4 кл.5-9 кл.10-11 кл.

В МОУ СОШ №21 разработана программа «Пропаганда здорового питания на 2011-2013 учебные годы» (Приложение №1). Перспективы развития:

1. Изыскание финансовых средств для приобретения нового современного оборудования, мебели для школьной столовой, ремонта. 2. Формирование навыков здорового питания у обучающихся и их родителей, развитие у школьников хороших манер правильного поведения за столом и в школьной столовой. 3. Увеличение количества детей, питающихся в школьной столовой; снижение процента заболеваний у детей желудочно-кишечного тракта. 4. Повышение уровня культуры питания школьников, уровня пропаганды и просвещения в области здорового питания.

7.Результаты рейтинга деятельности педагогов за 2010- 2011учебный год.

В течение 2010-2011 учебного года в целях стимулирования инновационной деятельности педагогических работников, направленной на модернизацию содержания образования, непрерывное самосовершенствование и профессиональный рост, совершенствование системы стимулирования деятельности учителей в соответствии с реальными результатами проводилась рейтинговая оценка деятельности педагогов школы. Порядок проведения рейтинговой оценки деятельности учителей определялся «Положением о рейтинговой оценке деятельности педагогических работников МОУ СОШ №21», рассмотренного на заседании Методического Совета Протокол №1 от 23.09.2010г.

104 101

146

85

147 150

Итоги рейтинга классных руководителей начальной школы

8. Результативность воспитательной работы.

В МОУ СОШ № 21 урочная и внеурочная деятельность – равноправные, взаимодополняющие друг друга компоненты, создающие единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного (а не только интеллектуального) развития каждого ребенка. В этих условиях школа преодолевает интеллектуальный перекос в развитии учащихся и создаёт основу для их успешной адаптации в обществе.

Внеурочная деятельность компенсирует удовлетворение когнитивных, коммуникативных и иных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе.

81

56

98 105

130 135 131

Итоги рейтинга классных руководителей 9-11 классов

Внеурочная деятельность, исходя из своего своеобразия, органически сочетает разнообразные виды организации содержательного досуга (отдых, развлечения, праздники, творчество) с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей. Занятия проводятся на базе школы педагогами школы и совместителями, на договорной основе (МОУ ДОД ДЭЦ, МОУ ДОД ДЮСШ №1, МОУ ДОД ДЮСШ №5).

№ п/п Название кружка

Общая численность

детей

Ф.И.О. руководителя

Педагоги и совместители

1. «Юный корреспондент» 15 человек

Мосолова О.С. МБОУСОШ № 21

2. «Клуб информатиков» 15 человек

Коневская М.А. МБОУСОШ № 21

3. Театральная студия «Премьера»

15 человек Гречишкина Л.В.

МБОУСОШ № 21

4. «Баскетбол» 15 человек

Энтелис Г.Л. МОУ ДОД ДЮСШ №1

5. «Волейбол» 15 человек

Петряева Т.В. МБОУСОШ № 21

6. «Юный книголюб» 15 человек

Завьялова Н.А. МБОУСОШ № 21

7. «Развитие немецкого языка» 15 человек

Богословенко Я.Г.

МБОУСОШ № 21

8. ЮИД 15 человек

Гречишкина Л.В.

МБОУСОШ № 21

9. Футбол 21 человек

Москаленко В.П. МОУ ДОД ДЮСШ №5

10. Легкая атлетика 9 человек Мишустин Ю.Г. 11.

Футбол 17 человек Войтенко В.Б. МБОУСОШ №

21 12.

ДЮП 12 человек Войтенко В.Б. МБОУСОШ №

21 13. Военно-патриотический клуб

«Катюша» 15 человек

Войтенко В.Б. МБОУСОШ № 21

14. Фортопиано

11 человек 12 человек

Юданова М.А., Афанасенко В.С.

Муз. шк. им. М.А. Балакирева

15. Хор 19 человек

Башкова И.В. Муз. шк. им. М.А. Балакирева

16. Сольфеджио 10 человек

Лебедева М.М.

Муз. шк. им. М.А. Балакирева

17. «Исследователи природы» 20 человек

Рудометкина Т.В.

МОУ ДОД ДЭЦ

18. «Росинка» 20 человек

Максименко Т.В.

МОУ ДОД ДЭЦ

Систематически проводятся мероприятия по ГО и ЧС (учебные эвакуационные мероприятия, военно-спортивная игра «Отвага»; учебно-тренировочные занятия по отработке действий при ЧС, по профилактике терактов (инструктажи, классные часы, коллективные и индивидуальные беседы о правилах поведения во время экстремальных ситуаций, родительские собрания, мероприятия по соблюдению мер безопасности и профилактике различных видов терроризма (инструктажи перед проведением массовых мероприятий, беседы, линейки безопасности, пропускной режим в школе). Воспитательная работа осуществлялась по следующим направлениям:

- Гражданско-правовое и патриотическое воспитание; - Нравственное воспитание; - Физкультурно-оздоровительное; - Профилактика ДДТТ; - Художественно-эстетическое; - Профориентация; - Трудовое и экологическое воспитание; - Сохранение и развитие традиций; - Семейное воспитание; - Ученическое самоуправление; - Профилактика и предупреждение правонарушений; - Дополнительное образование.

Работа по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию подрастающего

поколения реализовывалась чрез систему получения знаний на уроках гуманитарного цикла, обществознания, ОБЖ, на классных часах, внеклассных мероприятиях, через систему взаимодействия с городским краеведческим музеем, ГДДТ и способствовала осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и за окружающих, готовности и способности строить жизнь, достойную человека. В течение учебного года с учащимися проводились классные часы, уроки мужества, выставки стенгазет, рисунков, экскурсии по местам, связанным с событиями Великой Отечественной войны, спортивные соревнования, конкурсы чтецов, конкурсы военных песен и другие мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества, 68-годовщине освобождения города Шахты, празднованию 66-й годовщины Победы в ВОВ. Такие мероприятия, как классные часы, посвященные государственной символике, Дню космонавтики и другим государственным праздникам, мероприятия к Дню матери и Дню семьи, изучение на классных часах Конвенции о правах ребенка и законов, принятых в нашей стране во исполнение положений конвенции – были направлены на воспитание гражданина и патриота России.

В рамках реализации подпрограммы муниципальной системы развития образования «Патриотическое воспитание учащейся молодежи», плана мероприятий по патриотическому воспитанию на 2010-2011 учебный год, в целях совершенствования системы военно-патриотического воспитания учащихся был разработан отдельный план военно-патриотического воспитания учащихся МОУ СОШ №21 на 2010-2011 учебный год. Пед. коллектив и учащиеся школы принимали активное участие в общероссийских акциях, а также в акциях, проводимых ГДД и ОМП ДО: «Удели внимание ветерану», «Скажи СПАСИБО ветерану», «Георгиевская лента – наша память», «Герои живут рядом», «Подарок солдату», «Мы – граждане России», «Рождественский перезвон», «Я – гражданин 21 века», «Ратные страницы истории России», «День призывника», «Вахта памяти», «Свеча памяти», городском смотре-конкурсе военно-патриотических клубов «Юные патриоты России», месячнике военно-патриотического воспитания «Долг. Честь. Родина», районных соревнованиях ВСИ «Отвага».

21 апреля 2011 г. в 13.00 на высоком уровне прошел открытый Урок мужества, посвященный памяти жертв аварии на Чернобыльской АЭС. Подготовили урок ученики 8 «А» класса под руководством классного руководителя Мититаниди И.Н. и старшей вожатой Гречишкиной Л.В. На урок были приглашены члены «Союза Чернобыль» г. Шахты Жогин А. и Мельников В.М., учащиеся старших классов, педагогический коллектив.

Подготовка к празднованию 66-й годовщины Победы в ВОВ способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, интерес

к военной истории Отечества, желание облегчить жизнь старшего поколения. Учащиеся 5-11 классов посещали ветеранов на дому, оказывали им посильную помощь, поздравляли с праздниками.

Следует отметить, что в 2010-2011 учебном году команда школы впервые за несколько лет приняла участие в военно-спортивной игре «Отвага». Это стало возможным, благодаря руководителю ОБЖ Войтенко В.Б., который в текущем учебном году организовал работу военно-патриотического клуба «Катюша».

В целом, поставленные на 2010-2011 учебный год задачи по патриотическому воспитанию подрастающего поколения педагогическим коллективом, выполнены, в школе создаются условия для духовно-ценностной и практической ориентации учащихся, формирование патриотических чувств и гражданственности происходит в урочное и внеурочное время.

Учитывая особенности учащихся, специфику школы и социума, социальный заказ, в следующем 2011-2012 учебном году следует продолжить работу по реализации данного направления воспитательной работы как одного из ведущих направлений. В комплексный план воспитательной работы школы и планы воспитательной работы с классами включить мероприятия, направленные на формирование у учащихся созидательной позиции, гражданственности, чувства патриотизма.

Работа пед. коллектива по нравственному воспитанию учащихся была направлена на

формирование у учащихся гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение их к общечеловеческим ценностям, создание условий для осознания учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей,

В течение учебного года классными руководителями проводились беседы по правилам поведения в школе, классные часы по темам «Внутренняя и внешняя культура человека», «Красота человеческой души», «Что такое духовное богатство человека» … Для учащихся организуется посещение культурно-досуговых учреждений (ГДДТ, музей, театр, цирк). Проводились акции «День пожилого человека» (оказать необходимую посильную помощь и поздравить с праздником пожилых людей), «Мы – граждане России», «Здоровая нация – основа процветания России», встречи с ветеранами ВОВ, оказание им шефской помощи.

Традиционно школа приняла участие в акции «Рождественский перезвон» (сбор подарков детям из Детского дома). Следует отметить, что в этом году по сравнению с предыдущим участие классных коллективов в данной акции было 100%.

В ноябре 2010 г. пять учащихся от школы участвовали в проводимой ГДДТ «Школе толерантности» «Мир различий». В декабре была проведена декада инвалидов, в рамках которой были проведены классные часы, беседы с учащимися 5-11 классов о гуманном отношении к людям с ограниченными возможностями здоровья; в начальной школе проведен цикл занятий «Азбука вежливых наук», благотворительная акция «Помоги другу» (сбор подарков для детей из Дома детства №2), посещение ветеранов-инвалидов и детей-инвалидов на дому.

В целях воспитания правовой культуры, содействия диалогу в семье, в ОУ, социуме и российском обществе, распространения позитивного опыта толерантного взаимодействия, профилактики агрессии и развития не силовых способов решения противоречий, развития нравственных качеств гуманизма, принципиальности, ответственности, товарищества, толерантности в ноябре 2010 г. в школе прошла акция «Дорогой толерантности, мира, дружбы и согласия». В рамках акции были проведены уроки толерантности, анкетирование учащихся «Толерантность – культура общения», игра «Проверь себя, проявляешь ли ты толерантность», праздник «День национальных культур».

Диагностика воспитанности на конец учебного года показала, что уровень воспитанности средний и выше среднего у 65% учащихся 5-11 классов, высокий – у 10%, а низкий и ниже среднего – лишь у 25% учащихся.

Однако, уровень воспитанности некоторых учащихся оставляет желать лучшего. Отдельные ученики демонстрируют полное отсутствие каких бы то ни было нравственных качеств: грубят взрослым, не соблюдают Устав школы, пропускают уроки без уважительной причины, часты драки, кражи и т.д. Среди учащихся 1-11 классов 12 человек в начале учебного

года были поставлены на внутришкольный учет, 5 из них стоят на учете в ПДН. С данной категорией учащихся проводится систематическая работа: беседы (классных руководителей и зам. директора по ВР) по профилактике правонарушений с привлечением инспектора ИДН Глухова Р.П., контроль за успеваемостью и посещаемостью занятий, работа с родителями учащихся.

Деятельность пед. коллектива в рамках реализации физкультурно-оздоровительного

направления воспитательной работы была направлена на формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения, на создание условий для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья, как бесценного дара природы, способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом. Работа с учащимися и их родителями в этом направлении включала в себя: 1. Работу педагогического коллектива по предупреждению несчастных случаев и травматизма. С этой целью педагоги школы провели:

- беседы с учащимися 1-11 классов о правилах поведения на дороге, на льду, вблизи водоемов; о правилах обращения с режущими и колющими предметами, со взрывоопасными веществами, с огнем, с пиротехническими изделиями; о правилах поведения в школе и других общественных местах; о правилах поведения с незнакомыми людьми и т.д.

- ко Дню памяти жертв ДТП в школе прошла линейка «Беда не должна повториться» при участии отряда ЮИД «Пеший ход». Во всех классах прошли уроки по безопасности дорожного движения.

В течение учебного года проводились традиционные месячники безопасности дорожного движения, во время которых учащиеся на классных часах изучали ПДД, правила безопасного поведения на дорогах. Проводились родительские собрания на тему «Дорога и дети».

2. Работу по профилактике вредных привычек и ведению ЗОЖ. Этот раздел включает в себя разноплановые по масштабу мероприятия:

- информационно-просветительская работа по пропаганде ЗОЖ: беседы с мед. работником, встречи с врачом-наркологом, с инспектором ПДН, классные часы с просмотром социальных видеороликов, анкетирование учащихся по вопросам отношения к ЗОЖ.

- акции по профилактике употребления наркотиков «Достоинство. Ответственность. Благополучие. Успех», «Сообщи, где торгуют смертью».

- участие во Всероссийских акциях «Европейская Неделя Иммунизации», «День без табака», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (муниципальный конкурс рисунков «Спорт – залог здоровья» - Михайлова П. 2 место; городской конкурс агитбригад «Подумай о будущем» - 4 место).

- родительские собрания «Защитим детей от наркотиков», по вопросу профилактики ВИЧ-инфекций и формированию толерантного отношения к ВИЧ-позитивным людям.

- конкурсы рисунков, агитплакатов, сочинений «Мы выбираем ЗОЖ». - выступление агитбригады перед учащимися школы, участие в городском конкурсе

агитбригад «Подумай о будущем» (4 место). - проведение акции, приуроченной к Всемирному Дню борьбы со СПИДом. - комплекс мероприятий по профилактике злоупотребления ПАВ среди подростков (по

отдельному плану). - реализация образовательных программ, направленных на формирование ЗОЖ и

профилактику наркомании: «Разговор о правильном питании» (1-2 классы), «Полезные привычки» (3-4 классы).

3. Работа по оздоровлению учащихся. На базе нашей школы работали осенний, весенний и летний оздоровительный лагеря с дневным пребыванием, в которых отдохнули 150 учащихся 1-4 классов. В лагере было организовано двухразовое питание. Проводились разнообразные мероприятия. 4. Организацию и проведение спортивно-оздоровительной работы, включающей в себя:

- деятельность спортивных секций: волейбол, баскетбол, футбол, легкая атлетика. - традиционные Дни здоровья (15 сентября, 7 апреля). - проведение школьных спортивных соревнований среди учащихся по баскетболу,

волейболу, «Веселые старты», «А ну-ка, парни», «А ну-ка, девушки», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Готов служить России».

- участие учеников в городских спортивных соревнованиях: легкоатлетический кросс – 27 место. Мини-футбол «Золотая осень» – 13 место. настольный теннис – 20 место. л/а многоборье «Шиповка юных» - девушки 6 место. Всероссийский День бега «Кросс нации». Первенство города по спортивной гимнастике – Ярошевская А. 1 место; юноши – 10

место, девушки – 2 место; общекомандное – 3 место. Первенство города по общей физической подготовке юношей допризывного возраста

«Соревнования допризывной молодежи» - 9 место. Городская Спартакиада школьников «Здоровье нации – путь к Олимпийским

вершинам»: волейбол (юноши) 1 место, волейбол (девушки) – 2 место, баскетбол (юноши) – 1 место, баскетбол (девушки) – 13 место.

5. 27 октября 2010 г. в нашей школе состоялось совещание-семинар для заместителей директоров по воспитательной работе на тему «Презентация опыта работы по реализации приоритетных программ воспитательной работы МОУ СОШ №21». На семинаре был обобщен опыт работы школы по направлению физкультурно-оздоровительной работы в рамках реализации концепции школы «Здоровая школа».

В целом работу педагогического коллектива в данном направлении можно оценить на «хорошо». Однако для достижения лучших результатов нужно отметить необходимость повышения активности как самих педагогов, так и учащихся в различных видах деятельности.

По результатам ежегодного мониторинга здоровья учащихся индекс здоровья в 2010 году по сравнению с предыдущими годами в 1-х классах снизился на 18,3%, в 10-11 классах – на 21%, во 2-9 классах – практически без изменений 33,4%. Итого общий индекс здоровья по школе в 2010 году практически остался прежним и составил 39,8%.

1-е класс 2-9 классы 10-11 классы итого

2008 23,2 34,5 51,5 35,12009 72,5 33,3 68,5 422010 54,2 33,4 47,5 39,8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Изменение показателей индекса здоровья учащихся 1-11 классов с 2008 по 2010 годы

Художественно-эстетическое направление воспитательной деятельности реализуется через систему фестивалей и конкурсов, способствующих развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре Отечества и к мировой культуре, развитие умений найти свое место в творчестве, через массовое участие детей в культурном досуге.

В рамках данного направления деятельности проводились следующие мероприятия: - линейка, посвященная Дню знаний. - выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии», выставки

декоративно-прикладного творчества учащихся. - конкурс самодельных новогодних игрушек, выставка стенгазет «Новогодний

серпантин», конкурс рисунков на стекле «Проделки Деда Мороза», новогодние огоньки. - конкурс рисунков, стенгазет, посвященных Дню освобождения г. Шахты. - конкурс рисунков «Я и мой город Шахты». - конкурс стенгазет к 23 февраля «Солдат войны не выбирает» (военные профессии). - конкурс поздравительных газет к 8 Марта. - конкурс стенгазет «О спорт – ты мир!». - общешкольная линейка в День Последнего звонка «До свидания, школа!». - традиционные мероприятия: День учителя, День матери, День юмора, Новогодний

КВН, праздник в начальной школе «До свидания, начальная школа!». - досуговая деятельность в дни школьных каникул. - формирование кружков и секций по направлениям деятельности. Учащиеся принимали активное участие в различных фестивалях и конкурсах,

проводимых на городском уровне: Конкурс детского рисунка «Спасение на пожаре» Конкурс детского рисунка «Все краски мира 2010» Детский фотоконкурс «Прояви себя» Конкурс детского рисунка «Спорт – залог здоровья» (Михайлова Полина – 2

место) Конкурс детского творчества на противопожарную тематику Областной конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности Городской детско-юношеский конкурс юных журналистов «Зимняя сказка» в

рамках проекта «Лидер прессы - 2011» (Машук Анна – 1 место, Петров Павел – 1 место, Петров Олег – 1 место, Демина Дарья – 1 мест, Абраменко Екатерина – 1 место, Слепцова Раиса – 2 место)

Российский фестиваль изобразительного искусства «Простой карандаш» Областной фестиваль «Экология. Творчество. Дети» в рамках Всероссийского

детского экологического форума «Зелёная планета 2011» (Сердюков Кирилл – 2 место, Гончарова Арина – 3 место, Сорокоумова Ксения – 3 место, Кожанова Алина – 3 место, Ярошевская Арина – 3 место)

Работа по предупреждению и профилактике правонарушений среди

несовершеннолетних является одним из приоритетных направлений воспитательной работы в школе. Это связано с особенностями контингента обучающихся. В микрорайоне школы проживает большое количество неблагополучных семей. В школе обучаются дети из Дома детства №2, которые в большинстве своем и являются нарушителями дисциплины, состоят на учете в ПДН за кражи, хулиганство.

В сентябре 2010 г. на внутришкольный учет было поставлено 12 учащихся 5-9 классов. Основные причины постановки на учет - неудовлетворительное поведение, грубость, пропуски уроков без уважительной причины, низкая успеваемость, воровство, употребление алкоголя, курение. В течение учебного года выбыли в другие образовательные учреждения из числа учащихся, стоящих на ВШК 1 человек (Варава Е.), снят с ВШК 1 человек – Петрунев Максим. На конец учебного года на внутришкольном учете осталось 10 человек.

Профилактическая работа в школе направлена на формирование навыков здорового образа жизни, духовности, нравственности и профилактику асоциальных проявлений в подростковой среде. В школе профилактические мероприятия с несовершеннолетними проводятся во взаимодействии всех участников образовательного процесса: директора,

заместителей директора по УВР и ВР, учителей, классных руководителей, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования, родительской общественности.

Работа по предупреждению и профилактике правонарушений среди несовершеннолетних проводилась в соответствии с планом работы школы в данном направлении, планом работы Совета профилактики и включала в себя: - обеспечение внеурочной занятости детей «группы риска». В школе действует 18 кружков и секций различной воспитательной направленности, охват занятости учащихся «группы риска» во внеурочное время составляет 100%. - осуществление контроля за посещаемостью учащихся (проведение рейдов по проверке посещения уроков). - проведение индивидуальной работы с учащимися «группы риска»: наблюдение классного руководителя; постановка на внутришкольный учет; вызов родителей в школу; посещение учащихся на дому, изучение жилищно-бытовых условий; в случае неблагополучия семьи - постановка на учет и семьи; оказание психологической помощи; принятие мер административного воздействия на родителей, не выполняющих или недобросовестно выполняющих родительские обязанности по воспитанию и обучению детей, жестоко обращающихся с детьми; проведение необходимой коррекционной работы с подростками (работа психолога, проведение тренинговых занятий, а так же проведение бесед с опорой на метод убеждения); - совместную работу с Инспекцией по делам несовершеннолетних. Следует отметить, что работа в данном направлении проводилась не эффективно. Инспектор ПДН Глухов Р.П. по-прежнему принимает крайне малое участие в профилактической работе с учащимися. - деятельность Совета профилактики по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

Выявленные недостатки в работе по данному направлению в прошлом учебном году были устранены:

- разработана нормативно-правовая база по работе в данном направлении; - разработано положение о постановке и снятии с внутришкольного учета; - разработано положение о работе Совета профилактики.

Одним из направлений работы школы в 2010-2011 учебном году была работа с

родителями учащихся (семейное воспитание). Данное направление работы решало задачу приобщения семьи к процессу воспитания детей и подростков, укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка, развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей, формирования сотрудничества между взрослыми и детьми через различные формы взаимодействия:

- выборы членов родительского комитета школы. - общешкольная родительская конференция «Единые требования семьи и школы». - акция «Доброе сердце» - посещение неблагополучных семей членами родительских

комитетов. - общешкольные родительские собрания «Целенаправленная организация свободного

времени в семье. Профилактика употребления ПАВ подростками», «Организация летней оздоровительной кампании 2011 г.», «Педагогическая культура родителей как условие эффективного семейного воспитания».

- заседание круглого стола «Условия эффективного семейного воспитания». - родительский день «Условия приёма первоклассников в школу. Как подготовить ребёнка к школе». - индивидуальная работа с родителями «трудных подростков». - классные собрания. - собрание родителей 9-х, 11-х классов. Знакомство с «Положением об итоговой

аттестации выпускников школы». Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные

руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей и участвуют в ее реализации. Одной из основных форм работы классных руководителей с родителями оставались родительские собрания, где обсуждались проблемы жизни классного коллектива и

школы в целом. Также классные руководители посещали семьи на дому, знакомились с условиями жизни ученика. Для изучения семей использовались различные методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, деловые игры, тренинги и т.д.

В конце учебного года было проведено анкетирование родителей школы на выявление их удовлетворённости работой школы. По результатам анкетирования, выявлено, что родительские собрания посещают в начальной школе - около 60% родителей, в 5-11-х классах - около 45% родителей.

Степень удовлетворённости родителей начальной школы ОУ.

Степень удовлетворённости работой школы родителей 5-11-х классов

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, завучи, психолог согласно запланированной тематике.

Родители являются помощниками классных руководителей в организации внеурочной деятельности.

Ученическое самоуправление – данное направление воспитательной работы реализовывалось через приобщение школьной молодежи к общественной деятельности, развитие организаторских, коммуникативных, творческих качеств. Молодежная организация «Новое поколение» действует в МОУ СОШ №21 с 2003 года.

удовлетв75%

не удовл10%

затрудн15%

удовлетв80%

не удовл7% затрудн

13%

Основные направления работы: *Патриотическое воспитание (участие в городских акциях «Вахта памяти», «Георгиевская лента», подготовка и проведение митингов) *Природоохранная и экологическая деятельность (участие в общегородских и общешкольных субботниках, посадка деревьев, цветов на пришкольных участках) *Благотворительная (городская акция «Рождественский перезвон», «Подарок солдату») *Развитие творческих способностей (участвуют в городских мероприятиях, организованных МАЛ; конкурсе агитбригад «Нет – алкоголю и наркомании».) *Развитие массового спорта (участие в Кроссе наций) *Социальная профилактика (городские акции «Мы – граждане России») *Развитие лидерских качеств (День самоуправления.) *Работа с младшими школьниками (организация общешкольного творческого конкурса «Минута славы»).

Следует отметить высокую степень участия молодежной организации школы в реализации направления работы по сохранению и развитию традиций. В этом году были организованы традиционные мероприятия: День Знаний, День учителя, День матери, День самоуправления, Посвящение в первоклассники, Новогодний КВН, Новогодние утренники, огоньки, конкурсные программы и огоньки к 23 февраля, концерт для учителей и родителей честь 8 Марта, День юмора «Юморина 2011», «До свидания, начальная школа», праздник Последнего звонка.

Все мероприятия были проведены на должном уровне. В следующем учебном году необходимо продолжить работу в данном направлении, так

как ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

Одной из задач ВР школы является дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся через совершенствование блока дополнительного образования, внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс, разнообразных форм внеурочной работы. Данная задача реализовывалась через систему дополнительного образования. Все желающие учащиеся имеют возможность заниматься в кружках и секциях по интересам. В 2009-2010 учебном году в школе действовало 14 кружков и секций, в этом учебном году – их 18. Кроме того не первый год на базе школы работает филиал Музыкальной школы им. Балакирева.

Содержание программ дополнительного образования детей и факультативных курсов, реализуемых в ОУ в 2010-2011 уч. году было направлено на: - экологическое воспитание: «Орнитолог»; - развитие художественно - эстетического направления, реализацию творческого потенциала учащихся: театральный кружок «Премьера», ИЗО – студия; - развитие познавательной активности учащихся: «Клуб информатиков»; - патриотической направленности военно-патриотический клуб «Катюша»; - пропаганду здорового образа жизни, развитие физической культуры и спорта, в соответствии с концепцией школы: волейбол, баскетбол (2 секции), легкая атлетика, футбол (2 секции). - пропаганду безопасности жизни и здоровья: «Юные инспектора дорожного движения», «Дружины юных пожарных». - развитие языковой культуры учащихся: литературный кружок «Юный книголюб», «Юный корреспондент», «Развитие немецкого языка».

Вся внеурочная работа в школе строилась на принципах добровольности и самоопределения. Учащиеся имели возможность заниматься в кружках по интересам. Общее количество занимающихся в кружках около 68%, в кружках на базе школы занято 44% всех учащихся.

Анализируя деятельность школьных кружков, можно отметить, что все предметные и спортивные кружки работали хорошо. Была решена задача по созданию «Клуба информатиков», благодаря его деятельности полноценно заработал сайт школы, многие события школьной жизни нашли отражения в информационном блоке сайта http://school-21.moy.su.

Работа по профориентации является одним из важных направлений ВР школы и проводится в течение всего учебного года. Данную работу проводят классные руководители, зам. директора по ВР, психолог школы, специалисты ЦЗ населения г. Шахты и специалисты ПУ и ПЛ. Данная работа ставит своей целью формирование у учащихся осознанного подхода к выбору будущей профессии в соответствии со своими интересами, особенностями и состоянием здоровья.

Работа с учащимися проводилась по отдельно составленному плану по профориентации на учебный год и включала в себя:

1. Анкетирование учащихся 9-11-х классов о выборе профессии и профессионального учебного заведения, профориентационное тестирование.

2. Проведение профориентационного тестирования, занятий по программам «Первый старт», «Мир профессий» с учащимися 9-11-х классов в ГУ ЦЗН г.Шахты.

3. Организация и проведение Уроков занятости, бесед психолога школы с учащимися 9-11-х классов на темы:

Определение и выбор будущей профессии. Определение темперамента и его влияние на выбор будущей профессии. Мышление. Определение типов мышление учащихся. Развитие инфраструктуры рынка труда. Его трансформация и резервы, роль государства,

маркетинг и менеджмент, формы занятости. Типы и подтипы профессий. Стиль и образ жизни и его взаимосвязь с будущей

профессией. Проектирование своего профессионального пути. Личностное самоопределение и

профессиональный выбор. Составление профессионального плана и его взаимосвязь с личностно-

психологическими качествами. Определения мотивации выбора трудового пути.

4. Организация для старшеклассников интерактивных встреч с работодателями,

представителями учреждений НПО «Профессии, которые мы выбираем» (повышение престижности востребованных рабочих профессий, расширение информационного поля) – ЮРГУЭС, ШИ ЮРГТУ (НПИ), лицей №39 «Дон-Текс», ГОУ НПО №40, Профессиональный строительный лицей, ГОУ НПО ПУ №38 и т.д.

5. Элективный курс для учащихся 9- классов «Ты в мире профессий» (психолог Миронова В.И.)

6. Проведение родительских собраний, направленных на повышение привлекательности рабочих профессий.

7. Посещение Дней открытых дверей учреждений начального и среднего профессионального образования - ЮРГУЭС, ШИ ЮРГТУ (НПИ), лицей №39 «Дон-Текс», ГОУ НПО №40, Профессиональный строительный лицей, ГОУ НПО ПУ №38.

8. Участие в профориентационной декаде для учащихся и молодёжи городов и районов Ростовской области.

9. Конкурс плакатов (баннеров) на тему «Я в Рабочие пойду». 10. Участие в областном Дне профориентации молодёжи «Сделай свой выбор» (Фестиваль

профессий). 11. Проведение мониторинга профессиональных предпочтений учащихся 9-11-х классов. 12. Конкурс сочинений для учащихся 9-11 классов «Я выбираю профессию». 13. Профессиональное сопровождение и организация временного трудоустройства

учащихся в возрасте от 14 до 18 лет.

В школе успешно работает психолог, которая проводит анкетирование, тестирование учащихся, вырабатывает рекомендации, как для классных руководителей, так и для родителей. В 2010-2011 уч.году проведены:

1. Диагностика готовности ОУ к инновационной деятельности. 2. Диагностика мотивации учащихся 11-х классов при выборе своей будущей профессии.

3. Скрининговое обследование всех учащихся школы на предмет выявления детей с девиантным поведением относящихся к «Группе риска» и имеющих предрасположенность к суициду.

4. Определение уровня ситуативной и личностной тревожности у учащихся 5 А класса. 5. Определение уровня развития педагогического коллектива МОУ СОШ № 21. 6. Выявление среди учащихся 1 А класса МОУ СОШ № 21 уровня адаптации в первом

классе. 7. Диагностика личностных качеств и определение эмоциональной реакции на внешние

раздражители, определение стиля поведения в коллективе учащихся 4 А класса. 8. Выяснение причин неуспеваемости среди учащихся, определение мотивации учения. 9. Выявление среди учащихся МОУ СОШ № 21 уровня воспитанности и отношения к

нравственным нормам поведения. 10. Определение отношения родителей к введению электронного журнала и дневника

учащегося. 11. Определение отношения учащихся к наркомании и наркотикам. 12. Определение отношения учащихся 9,10,11 классов к понятиям «Карьера и карьеризм». 13. Выявление одаренности у учащихся 6-11 классов. 14. Диагностика социальной адаптации, уровня школьной мотивации, соблюдение

нравственных норм поведения, уверенности в себе среди учащихся 4 А класс. 15. Диагностика психологической готовность к сдаче итоговой аттестации учащимися 9,11

классов 16. Выявление отношения учащихся к службе «Телефон доверия». 17. Определение готовности детей к обучению в школе. 18. Диагностики в рамках профориентационной работы среди учащихся 8-х классов. 19. Диагностики в рамках профориентационной работы среди учащихся 9-х классов. 20. На протяжении всего учебного года проводились всевозможные индивидуальные

диагностики учащихся школы по запросам администрации, учителей, родителей.

Просветительская работа педагога-психолога в 2010-2011 учебном году всецело была посвящена работе с учащимися 8, 9-х классов по вопросам выбора их будущей профессии, а так же профилактике суицидов.

В 2010-2011 учебном году МО классных руководителей состояло из 20 учителей. Стаж работы учителей классным руководителем от 1-го до 40 лет. МО классных руководителей работало над проблемой: «Совершенствование содержания, форм и методов работы по формированию воспитанности учащихся, развитию его интеллектуальных и творческих способностей». Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой.

Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, рейтинга работы классных руководителей, анкетирование учащихся показали, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Денисенко Ж.Н., Хоменко Е.В., Мититаниди И.Н., Бондарева Т.А., Павлова Л.В.

В этом году был подготовлен и выпущен «Методический сборник внеклассных мероприятий», разработанный педагогами школы.

9.Выводы о деятельности образовательного учреждения и перспективы его развития. Основными сохраняющимися проблемами ОУ (в том числе, не решенными в отчетном году) являются:

1. Проблема выбора и сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов. 2. Проблема оказания платных услуг. 3. Не решена проблема перегрузки обучающихся. 4. Отсутствие системы работы по обобщению и распространению передового

педагогического опыта.

5. Недостаточная оснащенность учебных кабинетов компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием.

6. Недостаточная готовность учащихся к самостоятельному выбору жизненного пути, профессии.

7. Сохраняющееся противоречие между требованиями современного качества обеспечения образовательного процесса и низким финансированием обеспечения данного процесса.

8. Отсутствие материального стимулирования одаренных детей. Приоритетные задачи ближайшего развития школы:

- обеспечение качества и разнообразия образовательных услуг и эффективности управления образовательными системами, соответствующего современным потребностям общества;

- формирование человеческого капитала школы через реализацию концепции ценностно-ориентированного образовательно-воспитательного пространства в ОУ;

- формирование у обучающихся целостного миропонимания, современного научного мировоззрения, экологического сознания;

- инновационная деятельность; - развитие учительского потенциала; - развитие социального партнерства.

Основные направления развития и перспективы ОУ на 2012 г.: интеллектуальное; здоровьесберегающее; инновационное; досугово-коммуникативное; информационное; профессиональное.

10. Формы обратной связи Одним из способов доведения до администрации МОУ СОШ № 21 вопросов, замечаний

и предложений представителей целевых групп по публичному отчету и освещенным в нем аспектам деятельности образовательного учреждения является электронная приемная на официальном сайте МОУ СОШ № 21 (http://school-21.moy.su), по электронной почте: zschool-21@yandex.ru.