Период 2014-2015 учебного года.

Муниципальное

бюджетное

дошкольное

образовательное

учреждение

детский-сад №48

«Дружная семейка» городского округа

Тольятти

Общая характеристика ОУ.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение функционирует с 1967г.,

как детский сад № 48 «Дружная семейка».

В 2000 г. МОУ аккредитовано в статусе муниципального образовательного учреждения

для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа - детский сад №

48.

В 2004 г. МОУ НШДС № 48 при повторной аттестации подтвердило свой статус и прошло аккредитацию. Учредителем выступает мэрия городского округа Тольятти.

В 2011г. МБУ НШДС № 48.

Со 2.09.2014 г. на основании распоряжения заместителя мэра г.о. Тольятти №6006-р/3 от

11.08.2014 г. переименован в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №48 «Дружная семейка» г.о. Тольятти.

Расположен детский сад в Центральном районе, территория которого характеризуется

плотной, жилой застройкой и развитой социальной инфраструктурой, крупных производственных

объектов вокруг детского сада нет. Вблизи дошкольного учреждения проходит большое количество

транспорта, который может доставить родителей и детей к детскому саду из любого района города.

Действующий статус - ОУ

Тип - дошкольная образовательная организация

Адрес: 445019,

Самарская область,

г. Тольятти,

ул. Горького, дом № 56.

Тел: 25-16-74

Адрес эл.почты:

Chgard48@edu.tgl.ru

Адрес сайта: http://nshds48.tgl.net.ru/

Учредитель - муниципальное образование - городской округ Тольятти в лице мэрии городского

округа Тольятти, расположенное по адресу: 445011, Российская Федерация, Самарская область,

г. Тольятти, площадь Свободы, 4.

Детский сад находится в ведомственном подчинении Департамента образования мэрии

городского округа Тольятти.

Учреждение имеет:

бессрочную лицензию Серии РО за №048261 на право ведения образовательной

деятельности. Регистрационный №4044 от 11 марта 2012 г.

свидетельство о государственной аккредитации. Регистрационный № 627-10 от 18 июня 2010 г. Серия 63 № 000554.

МБУ детский сад № 48 «Дружная семейка» - дошкольная образовательная организация для

воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет, с группами общеразвивающей направленности и с группами

компенсирующей направленности для воспитанников с ОНР.

В Учреждении функционирует:

9 общеразвивающих групп;

2 группы компенсирующей направленности для воспитанников с ОВЗ.

РРаассппррееддееллееннииее ооббууччааюющщииххссяя ввооссппииттааннннииккоовв ппоо ггррууппппаамм:

Название группы Возраст детей Кол-во

детей

Кол-во групп

общеразвивающей

направленности

Кол-во групп для

детей с общим

недоразвитием

речи

1 младшая группа «А»

с 2-х до 3-х лет 20 1 -

2 младшая группа «А» и «Б»

с 3-х до 4-х лет 44 2 -

Средняя группа «А»,»Б», «В» с 4-х до 5 лет 75 3 -

Старшая группа «А» с 5 до 6 лет 27 1 -

Подготовительная к школе

группа «А» и «Б» с 6 до 7 лет 51 2 -

Смешанная дошкольная

группа для детей с ОНР «В» с 5 до 6 лет 11 - 1

Подготовительная к школе

группа для детей с ОВЗ «Б» с 6 до 7 лет 9 - 1

Всего групп-11

Дети с 2 до 7 лет

238

9

2

Заведующий МБУ детского сада № 48 Лифанова Татьяна Васильевна –

отличник образования.

Возглавляет учреждение с 1988 года.

Татьяна Васильевна аттестована на высшую квалификационную категорию и имеет два высших

образования и почетную грамоту Министерства образования РФ.

Цели и результаты развития ОУ.

Основное предназначение, миссия детского сада – оказание населению города

качественных, образовательных и оздоровительных услуг для детей дошкольного

возраста на основе требований ФГОС ДО на высоком профессиональном уровне.

2.1. Цели ОУ на среднесрочный период. 1

Основные задачи Направление

деятельности

Программа действий

1. Оптимизация

психофизического

развития

дошкольников и

младших

школьников.

Здоровьесберегающее. Разработка и внедрение технологий,

снижающих перегрузки детей в

педагогическом процессе;

Оптимальная организация режима дня и

недели с учетом не только санитарно-

гигиенических норм и возрастных

особенностей, но и в соответствии с

индивидуальными особенностями;

Внедрение здоровьесберегающих

технологий, направленных на

формирование устойчивой потребности в

ЗОЖ как у детей, так и у педагогического

коллектива.

2.Совершенствова

ние

педагогического

процесса в МБУ.

Управление

педагогическим

процессом

Осуществление компетентностно-

ориентированного подхода в работе с

детьми на основе преемственности;

Включение интегрированных занятий в

педагогический процесс с целью

увеличения свободного времени детей;

Обеспечение условий для полноценного

1 Программа развития http://data.lact.ru/f1/s/43/669/basic/1104/966/Programma_razvitiya_novaya.doc

развития игровой деятельности детей;

Совершенствование системы работы по

коррекционно-развивающему и

художественно-эстетическому

направлению.

3. Развитие

методической,

научно-

исследовательской

и инновационной

деятельности

коллектива МБУ.

Профессиональный

рост педагогов Преодоление педагогических

стереотипов, внедрение нового

педагогического мышления в практику

воспитательно-образовательной работы,

гуманизация отношений;

Активизация работы по изучению,

обобщению и экстраполяции передового

опыта педагогов;

Привлечение к работе в МБУ

представителей науки;

Развитие профессиональной и

социальной активности, способности к

самореализации, педагогической

рефлексии.

4. Оптимизация

взаимодействия с

семьями

воспитанников.

Сотрудничество МБУ

и семьи. Разработка и внедрение новых форм,

моделей взаимодействия МБУ и семьи;

Выработка единой концепции развития

ребенка;

Формирование готовности воспитателей

к установлению благоприятных

взаимоотношений с родителями.

5.Психологизация

педагогического

процесса.

Психологическое. Внедрение комплексной психолого-

педагогической диагностики развития

ребенка;

Совершенствование работы психолога в

системах: "ребенок-ребенок", "ребенок-

воспитатель", "воспитатель-

воспитатель", "воспитатель-родитель",

"воспитатель- администрация";

6.Совершенствован

ие системы

управления МБУ.

Управление

образовательным

учреждением.

Содействие переводу МБУ в режим

стабильного роста;

Повышение эффективности

маркетинговых исследований с целью

увеличения степени удовлетворения

социального заказа родителей и общества

в целом;

Совершенствование оценки качества

оказания образовательных услуг.

В основе организации образовательного процесса лежит реализация Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Анализ овладения нашими воспитанниками ключевыми компетентностями на конец окончания

нашего детского сада свидетельствует о хорошем уровне работы педагогического коллектива по

формированию системы знаний, умений, навыков.

Обследование уровня сформированности ключевых компетентностей детей

подготовительных к школе групп от 28.04.2015г. (35 человек) показало,

что высокий уровень технологической компетентности

имеют 21 обследованных детей, что составляет 60% от общего количества детей,

социально-коммуникативной 14 детей, что составляет 34% от общего количества

воспитанников - данные дети самостоятельно выполняют задание, способны решать

проблемы несколькими вариантами, а высокий уровень информационой

компетентности

имеют 12 человек, что составляет 34% это говорит о том, что за этот год повысился

уровень данной компетентности и дети достаточно хорошо умеют оценивать социальные

привычки и получать информацию, используя некоторые источники.

Воспитанники, имеющие средний уровень сформированности вышеперечисленных

ключевых компетентностей понимают известные инструкции и алгоритмы деятельности,

готовы выполнять задания при помощи взрослого.

Дети с низким уровнем сформированности технологической и информационной

компетентностей не умеют делать выводы из полученной информации даже при помощи

взрослого, не могут применять имеющиеся знания, умения и опыт.

Цели ОУ за отчетный период.

В течение 2014 - 2015 учебного года коллективом детского сада велась работа по реализации

следующих задач:

1. Укреплять здоровье детей и создавать необходимые условия для их физического

развития.

2. Совершенствовать нетрадиционные формы работы с семьями воспитанников через

реализацию модели взаимодействия «Семья-ребенок-детский сад».

3. Повысить качество воспитательно-образовательной деятельности педагогов через

использование инновационных форм, методов и технологий работы с детьми в

рамках образовательной области «Коммуникация»

Оценка степени достижения целей ОУ за отчетный период. Результаты образовательной деятельности.

Результат качества освоения воспитанниками образовательных программ является успешная

подготовка детей к обучению в школе. По отзывам педагогов МОУ № 5 и 21, гимназий № 9 и

Ключевые

компетентности

дошкольника

Уровень сформированности компетентностей

(количество детей -%) на конец учебного года

2013-2014 у.г. 2014-2015

высокий

уровень

средний

уровень

низкий

уровень

высокий

уровень

средний

уровень

низкий

уровень

Технологическая

26ч.-72%

10ч.-28%

0ч.-0% 21ч.-60% 13ч.-37% 1ч.-3%

Информационная

0ч.-0%

34ч.-94%

2ч.-6% 1234% 1954% 4ч-. 11%

Социально-

коммуникативная

29ч.-81%

6ч.-16%

1ч.-3%

14ч.-40%

21ч.-60%

0ч.-0%

детской школы искусств выпускники имеют достаточный уровень развития, успевает в

первом классе 98% выпускников. Учителя отмечают коммуникабельность детей,

положительную социальную адаптацию к школьным условиям, высокую мотивацию к

учебной деятельности, произвольность в поведенческих навыках.

Наблюдается стабильность результатов освоения воспитанниками образовательных

областей. Наиболее хорошо усвоенные дошкольниками образовательные области:

физическое, познавательное, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое.

Образовательная область программы, усвоение которой вызывает у дошкольников трудность:

развитие речи, в частности, монологическая и диалогическая речь.

Одной из задач федеральных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС)

является формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности, компонентами

которой выступают личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные учебные

действия.

Полученные результаты изучения готовности к школе выпускников в текущем году,

свидетельствуют о положительной динамике сформированности по всем компонентам

учебной деятельности:

- регулятивный компонент: выпускники способны адекватно принимать поставленную задачу,

осуществлять целенаправленное, последовательное выполнение заданий в соответствии с

планом деятельности, производя постоянный контроль и корректировку выполняемой

деятельности, а также адекватную оценку результата; большинство дошкольников

показывают сформированную в рамках возрастных особенностей волевую саморегуляцию,

достаточный уровень работоспособности и динамику работоспособности во времени;

- познавательный компонент: отмечается достаточный уровень развития аналитико-

синтетической мыслительной деятельности, сформированность умения устанавливать

причинно-следственные связи, проводить аналогии, осуществлять операции классификации и

сериации, использовать в деятельности наглядные и пространственные модели;

- личностный компонент: у выпускников преобладают учебные и социальные аспекты

школьной жизни, отмечается положительное отношение к школе, направленность на

содержание школьной деятельности, адекватная или завышенная самооценка; -

коммуникативный компонент: у старших дошкольников преобладает потребность в общении

со взрослыми и сверстниками, у выпускников сформировано умение договариваться,

учитывая интересы других, разрешать конфликтные ситуации, адекватно проявлять свои

чувства, работать в группе сверстников.

Участие воспитанников в различных конкурсах, выставках, фестивалях

№

п.п.

Мероприятия Участники Результат

1. Участие в

экологической

акции «Помоги

птицам

зимой!»

Дети средней и старшей группы, семьи

воспитанников.

2. Городской

фестиваль

искусств

«Радуга

надежд»

Диплом участника

конкурса

3. Участие в

городской

выставке -

конкурсе

«Елочка,

живи!»

4. Всероссийский

конкурс

детского

рисунка и

прикладного

творчества

«Сергей

Михалков»

5. Участие в

городском

конкурсе

«Веселые

старты»

6. Областной

фестиваль

детского и

юношеского

Творчества

«Пасхальная

капель»

7. Региональный

фестиваль

«Берегиня»,

конкурс

детского и

юношеского

творчества

«Доброе

сердце»

8. Внутрисадовый

фестиваль

русских

народных игр

и хороводов

Победители

фестиваля

дети (девочки)

старшей группы «А»

9. 4-й областной

фестиваль

детского и

юношеского

творчества

«Вифлеемская

звезда»

10. Всероссийская

Занимательная

викторина

«В мире

Африканских

животных»

11. Городской

экологический

конкурс

творческих

работ

воспитанников

МБДОУ

«Детское творчество –

городу

Тольятти»

Были выставлены работы (6 шт)-

«Сохраним подснежники для России»,

«Певчие голоса России», «Мастерим

скворечники», «Береги природу»,

«Природа – наш дом», «Разноцветный

земной шар»

12.

Всероссийский

конкурс

Детских

рисунков на

тему «Моя

любимая

игровая

площадка»

13. Региональный

конкурс

детского и

юношеского

Творчества

Зимняя феерия

в рамках

фестиваля

«Берегиня»

Проведя анализ уровня физического развития наших дошкольников, выявили следующие

тенденции: результаты диагностики свидетельствуют о положительной динамике уровня

развития физической подготовленности и гармоничного физического развития в;

2013-2014 и 2014-2015 учебном году

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

2013-2014 21% 62% 17%

2013-2014 28% 57% 15%

0

20

40

60

80

дек.13 13-14

низкий

средний

высокий

Таким результатам способствовала система работы в течение года по использованию

здоровьесберегающих компонентов и технологий:

создание условий обеспечивающих преемственность в оздоровлении и физическом

развитии детей в семье и детском саду –единые требования и система в оздоровлении;

повысился уровень во взаимодействии родителей с ребенком в игровой деятельности,

направленной на укрепление здоровья ребенка «День лыжника», «Домашняя эстафета»;

проведена совместная работа с родителями и организован мастер-класс по изготовлению

нетрадиционного спортивного оборудования «Дорожка здоровья», «Домик Здоровейки»;

проведены различных спортивные мероприятий совместно с родителями и детьми

«Семейные старты», «День Здоровья».

участие детей и педагогов в конкурсах разных уровней «Веселые старты», «Семейные

старты» (муниципальных, региональных).

Планируемая задача по физическому развитию на 2014-2015 учебный год:

Формировать у детей и их родителей современную модель ЗОЖ, через внедрение

инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий в работу

образовательного учреждения и развитие внутренних ресурсов семьи.

Для этого необходимо:

1. Повысить уровень проведения совместных оздоровительных и физкультурно-спортивных

мероприятий с семьями воспитанников;

2. Продолжить дальнейшую работу с родителями в рамках родительского клуба «Содружество»;

3. Организовать различные новые формы работы с родителями (видеотренинги, творческие отчеты,

недели творчества, творческие игры, мастер-классы, совместные спортивные и оздоровительные

праздники и досуги);

5. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей через создание комфортных условий для

эмоционального благополучия ребенка в детском саду и дома.

Задачу совершенствования нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников мы решаем через

реализацию модели взаимодействия «Семья-ребенок-детский сад».

Для этого в 2013-2014 учебном году педагогическая редколлегия детского сада и совет родителей

выпускали совместную газету

А еще в сети интернет на базе социальной сети Одноклассники был организован

родительский клуб «Содружество» для заинтересованных родителей, где они могли познакомиться с

последними новостями детского сада, оставить свое мнение и оценки.

Родительский клуб "Содружество" МБУ №48

Лента

Темы 25

Фотоальбомы 6

Участники 129

Видео 1 Ссылки 11

Перед нами стоит задача на 2014-2015 учебный год:

Обеспечить профессионализм педагогов детского сада при работе с каждым

ребенком и его семьей и оказывать поддержку позитивного родительства.

Формировать у детей и их родителей современную модель ЗОЖ, через внедрение

инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий в работу

образовательного учреждения и развивать внутренние ресурсы семьи.

Для эффективного решения задачи необходимо:

1) Произвести отбор инновационного содержания обозначенной деятельности в МБУ;

2) Создать условия для совершенствования и развития профессиональной компетентности педагогов

через разнообразные формы повышения профмастерства;

3) Проведение открытых интегрированных совместных мероприятий с педагогами, детьми и

родителями в рамках модели взаимодействия «Семья-ребенок-детский сад».;

4) Разработка совместного плана работы МБУ и родительского сообщества.

Содержание и технологии образовательного процесса.

Описание содержания и технологий образовательного процесса.

Учебный план МБУ детского сада №48 разработан в соответствии с:

«Законом об образовании в РФ» Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г.

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.266-10» и

изменениями№1 к СанПиН2.4.1.2660-10.

«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении»

«Федеральными государственными требованиями к структуре ООПДО (программы)»

«Федеральными государственными требованиям к условиям реализации ООПДО»

Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От

рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой.

В структуре учебного плана выделена инвариантная и вариативная части.

Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части ООПДО и реализуется через

непосредственно-образовательную деятельность, а вариативная часть осуществляется через занятия по

реализации дополнительных общеразвивающих программ дошкольного образования

Объем учебной нагрузки определен в соответствии с санитарно эпидемиологическими

требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы МБУ

В учебный план включены базовые виды деятельности по следующим образовательным

областям:

Физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально –коммуникативное

развитие и художественно-эстетическое развитие.

Обучение и воспитание в МБУ детский сад № 48

осуществляется по программам образовательной системы:

Педагогическая деятельность дошкольного образования ориентирована на использование как

стандартных, так и вариативных развивающих программ, учитывающих индивидуальные особенности

детей.

Преемственность и непрерывность в образовательном процессе осуществляется благодаря реализации

«Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБУ

детского сада № 48 «Дружная семейка

Технология «Метод проектов» -

Дж. Дьюи, С.Т. Шацкий

Технология развития

театрального творчества

авторский коллектив О.В.

Дыбина, педагоги МДОУ №50

«Синяя птица».

Комплексная

«Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.

Парциальные:

Программа «С физкультурой в ногу из детского сада в школу» - Н. В.

Полтавцевой

Программа «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего

возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной

Программа «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Л.В.Куцаковой

Программа «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной

Программа «Юный эколог» (С.Н.Николаева);

«Развитие речи в детском саду» В.В Гербовой

Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Р.Б.Стеркиойа, О.Л.Князеойа, Н.Н.Авдеевой.

«Ознакомление дошкольников с окружающей исоциальной

действительностью» И. В. Алешиной

«Ребёнок и окружающий мир». О.В. Дыбиной.

Программа «Люби и знай свой отчий край» О.В. Дыбиной.

Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим

недоразвитием речи Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной).

С целью эффективного решения образовательных задач в работе с детьми

используются образовательные технологии.

В 2014-2015 учебном году планируется освоение педагогами и реализация их на практике новых

педагогических образовательных технологий с целью повышения эффективности образовательного

процесса

Название технологии

кейс технологии

технология проектной деятельности

интерактивные технологии взаимодействия (работа в парах, карусель, хоровод, цепочка)

информационные интерактивные технологии (интерактивная доска)

информационные технологии (мультимедийные презентации)

технология проблемного обучения

Здороьесберегающие физкультурно-оздоровительные технологии (подвижные игры с

дидактической направленностью, физ. минутки и двигательные паузы в зависимости от

вида занятия… и др.)

Технология «Музыкальная игра –сказка»

Технология художественно-творческого развития дошкольников (метод проектов, как

технология приобщения к изоискусству родного края)

Технология организации сюжетно

– ролевой игры – Н.Я.

Михайленко, Н.А. Короткова

Здоровьесберегающие

технологии. Авторы:

М.Д.Маханева, Е.К.Воронова

Игровые технологии

Технология художественно –

творческого развития детей

дошкольного возраста – Т.С.

Комарова,

А.В. Антонова, Л.В. Куцакова,

М.Б. Зацепина.

«Технология ознакомления со

звучащим словом»

автор Д.Б. Эльконин;

«Технология художественно-

творческого развития» авторы

Т.С.Комарова, А.В. Антонова,

Л.В. Куцакова, М.Б.

Зацепина;

Технология музыкального

развития. Автор: О.П.Радынов.

Информационно-

коммуникативные технологии.

В детском саду организована, многоплановая кружковая работа.

Название кружка Возраст Кол-во детей

«Вундеркинд»

Цель: работа с одаренными

детьми

Руководитель К.В. Соловьева

Старший дошкольный возраст 25 чел.

«Сказки-фантазерки»

Цель:

Руководитель Д.В. Кузьменко

Дети подготовительной к школе

группы с ОВЗ

10 чел.

«Оригами»

Цель :развитие мелкой моторики

пальцев рук, воспитание

усидчивости

Дети средней группы 27 чел.

«Театральный»

Цель: развитие у детей старшего

дошкольного возраста актерских

способнотей

Руководитель И.В. Кабанкина

27 чел.

Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного

процесса.

Здоровьесбережение обучающихся.

В 2014г. отмечается положительная динамика улучшения здоровья детей. Все больше увеличивается

количество детей с первой группой здоровья.

В МБУ детском саду № 48 осуществляется большой комплекс мер, направленных на укрепление

здоровья детей, закаливание и физическое развитие.

Для удовлетворения потребности детей в движении в группах детского сада оборудованы «спортивные

уголки» с необходимым спортивным оснащением.

физкультурные занятия и уроки физкультуры (проводятся 2 раза в неделю

физкультурном зале, 1 раз в неделю на воздухе у дошкольников,

физкультурно – оздоровительная работа в течение дня (утренняя гимнастика,

гимнастика после сна, физкультминутки, динамические паузы , подвижные игры и

физические упражнения на прогулке, закаливающие мероприятия)

активный отдых (физкультурные досуги и праздники, спортивные соревнования

«Веселые старты», »Спортивные соревнования» прогулки, экскурсии);

лечебно – профилактические мероприятия по плану врача.

Во всех возрастных группах заполняются:

листы здоровья на каждого ребенка отражаются данные об особенностях закаливающих,

оздоровительных и лечебных мероприятий для детей в соответствии с рекомендациями

узких специалистов, что позволяет своевременно планировать коррекционную и

оздоровительную работу.

Одно из ведущих мест в комплексе оздоровительных мероприятий МБУ № 48 занимает

здоровое сбалансированное питание. Ежедневно дети получают необходимое количество белков,

жиров, углеводов, проводится витаминизация 3х блюд аскорбиновой кислотой. Меню включает

разнообразный ассортимент первых, вторых, овощных блюд и салатов. В рационе присутствуют свежие

овощи, фрукты, зелень, соки, витаминизированные напитки.

Разнообразная интенсивная двигательная деятельность детей в течение дня, создание спортивных

секций и кружков для воспитанников, применение различных форм работы по физическому

воспитанию, усиленное внимание к вопросам закаливания, а также рациональное и гибкое

планирование оздоровительных мероприятий оказывают благоприятное влияние на общее физическое

развитие детей и их эмоциональное состояние. Дети радостны и веселы..

Обеспечение психо-физиологической безопасности обучающихся воспитанников.

В нашем образовательном учреждении имеются специально оборудованные помещения для

работы с дошкольниками.

Для обеспечения условий безопасности воспитанников, учащихся и педагогов входе учебно –

воспитательного процесса проводятся следующие мероприятия:

Оформлен паспорт безопасности (антитеррористической защиты)

Имеется кнопка тревожности вневедомственной охраны УВД

Центрального района.

В целях пожарной безопасности оборудован:

АПС

Пожарные щиты.

Огнетушители.

Распашные решетки.

Лопаты.

Оградительные ленты, песок.

Сертифицированные двери

Результатом комплексной и планомерной работы педагогического коллектива по

сохранению и укреплению здоровья детей является отсутствие случаев

травматизма.

В МБУ детском саду № 48 созданы условия для эффективного осуществления

педагогического процесса

Помещения S Функция

Музыкальный зал 62 кв.м. Для проведения музыкальных занятий,

праздников, развлечений, кружковой работы,

проведения театрализованных мероприятий,

индивидуальной работы с детьми,

воспитателями и родителями.

Физкультурный зал 112,9

кв.м.

Для проведения физкультурных занятий,

утренней гимнастики, кружковой работы,

спортивных досугов, развлечений и праздников,

оздоровительных процедур

Методический кабинет

12 кв.м. Консультативная работа с педагогами,

методическое обеспечение педагогического

процесса, распространение педагогического

опыта.

Медицинский кабинет 9,7

кв.м.

Для проведения лечебно-профилактических

мероприятий

Процедурный кабинет 9,8 кв.м. Проведение антропометрии, осмотра детей,

осуществление прививок

Кабинет учителя-логопеда 12 кв.м. Для индивидуальной работы с детьми с ОВЗ

.

Ресурсы образовательного процесса.

Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

В нашем учреждении в настоящее время работает 17 педагогов.

С высшим образованием – 5 педагогов.

С незаконченным высшим образованием – нет

Со средним – специальным образованием – 12 педагогов .

Высшая категория – 1 педагог.

Первая категория – 6 педагогов

Соответствие занимаемой должности – 7 педагогов

Не аттестованные – 3 педагога (молодые специалисты)

Текучести кадрового состава нет.

Администрация МБУ № 48 совместно с Советом детского сада, разработали критерии оценки

качества и результативности работы педагогов.

Эффективность использования инновационных педагогических технологий

(воспитатели и иные педагогические работники).

Распространение педагогического опыта в профессиональном сообществе.

Реализация дополнительных общеобразовательных программ дошкольного образования

через организацию кружковой работы.

Участие работника в конкурсах профессионального мастерства (на уровне учреждения, на

уровне образовательного округа).

Позитивная динамика в результатах коррекционно-развивающей, психологической

работы, проявляемая в достижениях воспитанников.

Результаты выполнения временных требований государственного образовательного

стандарта по дошкольному образованию.

Результаты участия воспитанников в конкурсах и фестивалях и т.п.

Эффективная организация работы со сложным контингентом воспитанников

(воспитатели, помощники воспитателя и иные педагогические работники)

Интеграция детей с отклонениями в развитии в группы.

Наличие в группе детей разного возраста.

Эффективная организация работы, направленной на обеспечение высокой

посещаемости детьми (воспитатели, помощники воспитателя и иные педагогические

работники).

Снижение или стабильно низкий уровень заболеваемости детей.

Отсутствие замечаний и жалоб к организации и проведению оздоровительных и

профилактических мероприятий.

Положительная динамика количества дней пребывания ребенка в группе

Пропаганда здорового образа жизни среди детей, родителей через организацию

совместных оздоровительных мероприятий.

Эффективность обеспечения условий, направленных на здоровьесбережение и

безопасность участников образовательного процесса, качество воспитания (остальные

работники д/с)

Отсутствие предписаний, замечаний и обоснованных жалоб в части организации охраны

жизни и здоровья обучающихся и сотрудников, не связанных с капитальным вложением

средств

Отсутствие замечаний и обоснованных жалоб к организации и качеству питания, в том

числе к соблюдению норм физиологического питания.

Уменьшение количества списываемого инвентаря по причине досрочного приведения в

негодность (по сравнению с предыдущим отчетным периодом).

Отсутствие кредиторских задолженностей и остатков средств на счетах учреждения на

конец отчетного периода.

Отсутствие замечаний по итогам ревизий и других проверок по вопросам финансово-

хозяйственной деятельности.

Творческий подход к созданию предметно-развивающей среды.

Описание материально-технического ресурса образовательного процесса.

.

Техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса МБУ

детского сада № 48 «Дружная семейка»

Большая роль в эффективности качества воспитательно-образовательного процесса детского сада

отводится материально- техническому обеспечению МБУ и оснащённости образовательного процесса.

В нашем детском саду созданы все условия для безопасного пребывания детей и их полноценного

развития. Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного

эмоционального климата для воспитанников.

Условия жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной и

антитеррористической безопасности воспитанников.

Материальная база в МБУ и предметно-развивающая среда в групповых комнатах создана с учётом

ФГОС ДО. Адрес: 445019, РФ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Горького, дом 56.

№

п/п

Название объекта Площадь

объекта

Оборудование объекта Назначение объекта

1 Групповые комнаты 1292 м² Наборы детской мебели, игрушки,

дидактические, спортивные, настольно-печатные игры и пособия, игровая

мебель, уголки природы, книжные

уголки, уголки экспериментирования.

Организация работы с

детьми в течение дня

2 Музыкальный зал 62 м2 Фортепиано, баян, музыкальный центр,

детские музыкальные инструменты,

детская мебель.

Для проведения

музыкальных занятий,

праздников, развлечений, спектаклей,

родительских собраний

3 Физкультурный зал 112,9м2 Стенка спортивная, скакалки, обручи,

дорожки массажные, маты, кегли, мячи

массажные, ворота футбольные, дуги

металлические и деревянные, канаты, коврики, палки гимнастические,

клюшки, полоса препятствий и другое

физкультурное оборудование.

Для проведения

физкультурно-

оздоровительных

мероприятий

4 Кабинет логопеда 9,4,8м² Стол и стулья для детей, шкаф для

методической литературы и пособий,

набор инструментария для коррекционной работы, дидактические

пособия, иллюстративный материал,

зеркало, мольберты для детей,

материалы для изобразительной деятельности.

Для индивидуальной и

подгрупповой

коррекционно-образовательной работы

с детьми, консультаций

с родителями,

педагогами

5 Медицинский 24,6 м2 Холодильник для хранения вакцины, Поддержание

кабинет(процедурный кабинет, изолятор)

термометры, тонометр, весы, ростомер, таблицы для определения остроты

зрения, медикаменты, шкаф для

хранения медикаментов, медицинская кушетка, кровати для детей и другое

необходимое оборудование.

оптимального здоровья детей, осмотр детей,

прививки,

антропометрия

6 Методический кабинет 11,5 м2 Библиотека научно - методической

литературы; библиотека периодических

изданий, наглядные пособия для

образовательной деятельности с детьми, материалы, консультаций,

семинаров, конференций, форумов,

дидактические игры и пособия,

игровые наборы, периодические издания. Два компьютерных комплекса

с выходом в интернет.

Организация

методической работы

педагогического

коллектива Консультативный центр

обобщения и

распространения

передового педагогического опыта.

7 Бухгалтерия 17,4 м2 Компьютеры, ксерокс, мебель,

документы

Ведение бухгалтерской

документации

8 Кабинет заведующего 21,6м2 Компьютер, мебель, документы Приём родителей и

сотрудников, проведение

совещаний

администрации

9 Кабинет завхоза 12 м2 Компьютер, мебель, документы Ведение документации

10 Пищеблок 55,5 м2 Холодильные камеры, плиты,

мясорубка, картофелечистка,

овощерезка, посуда хлеборезка

Приготовление и раздача

пищи согласно СанПиН

11 Прачечная 39,6 м2 Стиральные машины, сушильный

аппарат, утюги, мебель, постельное бельё, спецодежда

Стирка и глажка белья

Внешние связи и имидж ОУ

Партнерства образовательного учреждения.

Система внешних связей МБУ № 48

МБУ № 48

«Дружная

семейка»

МОУ ДОД Дворец творчества

молодежи

МБ

УС

ОШ

№5

Детская

поликлиника

№ 2 МУК Тольяттинский краеведческий музей Театр кукол

«Пилигрим»

м»,»Колобок

»

Цен

тр

«С

ем

ья

»

Д

етс

кая

би

бл

ио

те

ка

ИНПО ТГУ

Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития

В МБУ №48 созданы все условий для всестороннего развития, обучения и воспитания, для

укрепления здоровья, психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в

детском саду.

Планируется:

использовать современные образовательные технологии, разнообразные методы и

приемы в работе с детьми, учитывая психологические и индивидуальные

особенности дошкольников (эмоциональное восприятие окружающего, способ

восприятия информации, гендерную принадлежность)

использовать содержательную досуговую деятельность дошкольников для решения

задач реализации ФГОС ДО..

изучать интересы детей (индивидуальные способности), уровень развития этих

способностей в соответствии с реализуемыми программами.

развивать взаимодополняющие формы сотрудничества МБУ с семьей, с целью

повышения эффективного позитивного общения, партнерских отношений с

родителями в семейном воспитании.

создавать условия для профессионально-творческого роста педагогов в МБУ,

обеспечивать проявление социальной активности педагогов.

расширить спектр образовательных услуг МБУ за счет предоставления населению

дополнительных образовательных услуг.

На 2014-2015 учебный год планируем решение следующих задач

Формировать у детей и их родителей современную модель ЗОЖ, через

внедрение инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных

технологий в работу образовательного учреждения и развивать

внутренние ресурсы семьи.

Обеспечить качество работы педагогов организации по формированию

психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к

обучению в школе и мотивации к обучению.

Способствовать обеспечению благополучного и защищенного детства

посредством формирования среды, комфортной и доброжелательной для

жизни детей в детском саду.

Создавать условия для формирования достойной жизненной перспективы

для каждого ребенка, через его максимально возможную самореализацию

в социально позитивных видах деятельности.

Обеспечить профессионализм педагогов детского сада при работе с

каждым ребенком и его семьей и оказывать поддержку позитивного

родительства.

Ответы на вопросы, замечания и предложения о деятельности и результативности МБУ НШДС № 48

отраженной в публичном отчете вы можете связаться с нами

по телефону 25-16-74 (заведующий детским садом Татьяна Васильевна Лифанова)

по электронной почте: chgard48@edu.ru

на сайте МБУ детский сад № 48: http://nshds48.tgl.net.ru/