УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ДЗЕРЖИНСЬКОГО РАЙОНУХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАТВЕРДЖУЮ ПОГОДЖЕНОЗавідувач дошкільного Начальник управління освіти навчального закладу № 238 адміністрації Дзержинського _________ А.В.Торяник району Харківської міської ради «____» ________2014 р. __________ Ю.Г. Башкірова «____» ________2014 р.

ПЛАН РОБОТИ

комунального закладу«Дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 238 комбінованого типуХарківської міської ради»

на 2014/2015 навчальний рік

СХВАЛЕНО педагогічною радою

КЗ «ДНЗ № 238» протокол № 1 від 30.08.2014року

Харків 2014

1

ЗМІСТ

Розділ I. Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за 2013/2014 н. р.

1.1. Інформаційна картка………………………………………………… 4

1.2. Результати освітньо-виховного процесу…………………………… 6

1.3. Результати управлінської діяльності……………………………… 15

1.4. Результати методичної роботи……………………………………… 18

1.5. Результати роботи психологічної служби………………………… 22

1.6. Результати гурткової роботи………………………………………… 25

1.7. Результати роботи з наступності із школою та батьками………… 26

1.8. Результати роботи щодо організації безпеки життєдіяльності усіх учасників навчально-виховного процесу…………………………

27

1.9. Результати охоплення дітей дошкільною освітою………………… 28

1.10. Організація харчування……………………………………………… 30

1.11. Аналіз медичного обслуговування………………………………… 35

1.12. Аналіз роботи з профілактики захворювань і оздоровлення дітей 37

1.13. Аналіз адміністративно-господарської діяльності………………… 41

1.14. Аналіз роботи з питань соціального захисту дітей………………… 42

1.15. Результати роботи з питань охорони праці…………………………. 43

1.16. Аналіз соціально-економічного розвитку ДНЗ…………………… 44

1.17. Аналіз роботи щодо комп’ютеризації та інформатизації …………… 45

1.18. Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ в роботі ……… 48

Розділ II. Завдання на новий 2014/2015 навчальний рік 50

Розділ ІІІ. Методична робота з кадрами

3.1. Підвищення рівня фахової майстерності педагогів……………… 51

3.2. Педради, семінари …………………………………………………… 53

3.3. Консультації …………………………………………………………. 57

2

3.4. Колективний перегляд ……………………………………………… 58

3.5. Робота творчої групи ………………………………………………. 59

Розділ IV. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей…………… 60

Розділ V. Організаційно-педагогічна робота

5.1. Робота з батьками……………………………………………………. 63

5.2. Взаємодія КЗ «ДНЗ №238» із ХСШ № 99………………………… 72

5.3. План заходів щодо охоплення дітей дошкільною освітою ………… 74

5.4. Організаційно-методична робота…………………………………… 75

5.5. Перспективний педагогічний досвід……………………………… 78

Розділ VI Адміністративно-господарська діяльність

6.1. План адміністративно-господарчої роботи………………………… 79

6.2. Виробничі наради…………………………………………………… 80

6.3. Загальні збори коллективу…………………………………………. 81

Розділ VII Додатки

7.1. Медико-профілактичні заходи робота……………………………… 82

7.2. Свята та розваги ………………………………………………………. 84

7.3. Фізкультурно-оздоровча робота ……………………………………… 88

7.4. План роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітньо-виховного процесу …………………………………………………….

96

7.5. Заходи щодо виконання програми «Комп’ютеризації та інформатизації закладів освіти»………………………………………. 103

7.6. Правоосвітня робота……………………………………………………. 104

7.7. Соціальний захист ……………………………………………………… 104

7.8. Робота щодо реалізації Закону України «Про мови»……………… 107

7.9. Навчальний план……………………………………………………… 108

7.10 Розклад організованих форм активності дітей дошкільного віку за програмою «Дитина» на 2014/2015 навчальний рік …………. 111

3

Розділ IАналіз роботи дошкільного навчального закладу № 238 за 2013/2014 навчальний рік

1.1. Інформаційна картка

№ з/п

Відомості Показники

1 Повна назва закладу Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №238 комбінованого типу Харківської міської ради»

2 Адреса, телефон, email 61072, м. Харків, вул. Отакара Яроша, буд. 21-а. Телефон: 340-96-12 E-mail: dnz238dzr@mail.ru.Електронна адреса: dnz238@kharkivosvita.net.ua

3 ПІП завідувача Торяник Алла Василівна4 Державна атестація

(дата, результати)Атестований у 2012 році із загальним рівнем Кз=62,94, що відповідає достатньому рівню.

5 Кількість вихованців 1946 Кількість груп. Із них: 6

раннього віку 1дошкільного віку 5

7 Режим роботи9 годин 2

10,5 годин 212 годин 2

8 Мова навчання Українська9 Загальна кількість вихованців 194

в ясельній групі 29в дошкільних групах 165

10 Кількість випускників 4411 Всього працівників. Із них 31

педагогічний персонал 14обслуговуючий персонал 17

12 Загальна площа будівлі 1094 м2

13 Наявність методичного кабінету 114 Наявність кабінету психолога 115 Наявність медичного кабінету 116 Площа земельної ділянки 0,5 га

4

Причиною збільшення кількості дітей є підвищення народжуваності дітей та поступове збільшення відсотку охоплення дітей 5-ти річного віку дошкільною освітою. У дошкільному закладі працюють 8 вихователів, 2 музичних керівника, 3 керівників гуртків та практичний психолог.

Всього педагогічний колектив складається з 14 педагогів.

Освітній рівень педагогів

Фаховий рівень педагогів

5

1.2. Результати освітньо-виховного процесу

Впродовж 2013/2014 н.р. педагогічний колектив ДНЗ в організації та проведенні навчально-виховної роботи керувався основними державними документами про освіту: Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про мови», «Про інноваційну діяльність», Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні, Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», методичними рекомендаціями до Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

Робота колективу ДНЗ була організована відповідно Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». ДНЗ має статус Школи сприяння здоров’ю та входить до районної мережі.

Пріоритетними напрямами в роботі педагогічного колективу були: 1. Продовження роботи щодо створення в ДНЗ здоров'язберігаючої системи через оптимальну організацію рухового режиму дошкільників упродовж дня. 2. Формування мовленнєвої компетенції дітей в організованій та самостійній діяльності. 3. Розвиток у дітей еколого-валеологічної свідомості через пошуково-дослідницьку діяльність в природі.

Робота поводиться за освітніми лініями розвитку (фізичний, пізнавальний, художньо-естетичний, мовленнєвий, емоційно-ціннісний, соціально-моральний, креативний).

Протягом року покращилась науково – методична база методичного кабінету щодо впровадження в роботу Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»: педпрацівниками розроблені конспекти занять за освітніми лініями розвитку, розроблені пам'ятки, схеми, контрольно - діагностичні картки, зібрані всі необхідні нормативно – правові документи щодо діяльності ДНЗ. В наявності картотека методичних посібників, методичної літератури та періодичних видань. Методичний кабінет є центром самоосвітньої роботи педагогів ДНЗ.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога», «Управління навчальним закладом», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Музичний керівник», «Психолог психолог», «Медична сестра».

6

В минулому навчальному році в ДНЗ ефективно був організований освітній процес, який завжди носив науково – методичний і пошуковий характер. Відповідно до нормативних вимог велась вся ділова документація завідувача, практичного психолога, вихователів, музичних керівників.

Аналіз роботи закладу протягом 2013/2014 навчального року здійснювався за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

Аналіз планування роботи дошкільного закладу за минулий рік показав, що такі його принципи як актуальність, конкретність, динамічність, об’єктивність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відображення у всіх складових річного плану. Значно покращилося дотримання принципів перспективності та безперервності планування, що позитивно вплинуло на цілісність внутрішнього контролю.

Під час проведення різних видів контролю навчально-виховного процесу було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне та календарне планування відповідає вимогам, але поряд з цим у плануванні є такі недоліки:

недостатньо просліджується система планування індивідуального підходу до вихованців відповідно до листа МОН України від 03.07.2009 № 1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах»;

не на достатньому рівні створено предметно – розвивальне середовище для забезпечення можливостей задоволення у грі соціальних, пізнавальних та естетичних потреб дитини;

зміст роботи з формування у дошкільників елементів ключових компетентностей не повністю містить в собі реалізацію Базового компонента дошкільної освіти;

недостатньо уваги приділяється системному підходу до планування здоров’язберігаючої компетентності, активізації ігрової діяльності дошкільників для формування елементарних форм їх життєвої компетентності та індивідуалізації особистісного становлення.

Діагностування рівня знань дітей дошкільних груп у 2013/2014 навчальному році проводилося за освітними лініями відповідно до Базового компонента два рази на рік.

Результати рівнів засвоєння програмового матеріалу з дітьми всіх вікових груп узагальнені в діаграмах, експертами зроблені відповідні висновки та рекомендації до кожної з них.

7

Узагальнені дані, результативності навчально-виховного процесу за освітніми лініями

(ранній вік – 3-й р.ж.)

Освітні лінії:

Отже, аналіз результатів діагностування дітей за освітніми лініями засвідчує, що їх загальні позитивні показники, які були отримані на початку навчального року в 2013 році у порівнянні з кінцем навчального року 2014 року дали вагомий приріст, а негативні – знизились, що свідчить про ефективність навчально-виховної роботи з дітьми протягом року. Проаналізувавши рівень компетентності дітей групи раннього віку (3-го року життя) за Базовим компонентом можна зробити висновок, що робота вихователя за даними освітніми лініями проводилась на достатньому рівні. Але вихователю Д’яковій В.О. слід більше уваги приділяти мовленню дітей та

8

сенсорно-пізнавальному розвитку дітей, використовуючи роботу в підгрупах та індивідуальну, створювати розвивальне мовленнєве середовище, сприяти становленню в дитині доступних віку мовленнєвих конструктів. Збагачувати словник зростаючої особистості за рахунок слів, пов’язаних з освітніми лініями - «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі культури», «Дитина в соціумі», «Особистість дитини», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».

Необхідно поновити та урізноманітнити дидактичні, творчі ігри, включаючи їх не тільки під час занять, а й впродовж дня. Більш доцільно продумати компоненти розвивального предметно – ігрового середовища в групі, що дасть змогу забезпечити можливості задоволення у грі пізнавальних, соціальних, естетичних потреб дітей. Стимулювати інтерес дитини до здорового способу життя, його різноманітних проявів, виховувати основи культури поведінки, спонукати до вияву наполегливості, цілеспрямованості, самостійності у рухової діяльності.

Налагодити взаємодію з батьками щодо успішної адаптації дітей до умов дошкільного закладу.

Узагальнені дані, результативності навчально-виховного процесу за освітніми лініями

(молодший дошкільний вік – 4-й р.ж.)

9

Отже, в 2013/2014 навчальному році збільшився відсоток дітей у яких проявляються показники компетентності у високій мірі, збільшився відсоток дітей у яких проявляються показники компетентності з різних видів життєдіяльності не в повній мірі, знизився відсоток дітей у яких показники компетентності з різних видів життєдіяльності проявляється повною мірою. Проте педагогам варто спрямовувати свої зусилля не лише на формування навичок навчальної діяльності, а й на створення умов для розгортання і збагачення специфічних видів дитячої діяльності, передбачати різноманітні форми і методи освітнього впливу. Для підвищення компетентності дітей з освітньої лінії «Дитина у природному довкіллі» − постійно підтримувати допитливість малюків ефектами новизни, проведенням дослідів з об’єктами природи, підводити вихованців до самостійних відкриттів, спонукати до розвитку пізнавальних інтересів, активізувати творчість, бажання експериментувати, бачити об’єкти і явища природи у русі, змінах та розвитку. Також необхідно стимулювати максимальну мовленнєву активність кожної дитини, навчати її активно переказувати, описувати, розповідати, відповідати на запитання, обговорювати щось, висловлювати свою позицію. Для підвищення компетентності дітей з освітньої лінії «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» необхідно урізноманітнити та зробити доступним предметно-ігрове середовище, щоб діти могли уміліше і вправніше взаємодіяти з предметним світом.

Вихователю групи №6 – Мірошніченко Н.В. необхідно активніше запроваджувати в роботу оптимальне узгодження індивідуальних, підгрупових, колективних форм роботи, активно включати елементи пізнавальної діяльності до інших форм роботи з дітьми (ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, праця, спостереження тощо).

Узагальнені дані, результативності навчально-виховного процесу за освітніми лініями

(середній дошкільний вік – 5-й р.ж.)

10

Аналізуючи узагальнені результати обстеження дітей п’ятого року життя, можна зробити висновок, що на кінець 2013\2014 навчального року збільшився відсоток дітей у яких проявляються показники компетентності з різних видів життєдіяльності в високій та в повній мірі, відсутній відсоток дітей у яких не проявляються ці показники. Маючи на меті виховання компетентного дошкільника, педагоги активно застосовували принцип інтеграції не тільки на заняттях, а й в усіх видах життєдіяльності дитини. Але, більше уваги необхідно приділяти формуванню логіко-матеметичної та мовленнєвої компетентності дитини. Для цього необхідно створювати умови, які б сприяли пізнавальній, дослідницькій, експериментальній діяльності дітей. Для ефективності організації пізнавальної діяльності педагогам слід

11

створювати проблемні, пошукові, евристичні ситуації, ініціювати самостійні відкриття дітей, використовувати інтелектуальне співробітництво, колективне розмірковування, спонукати дітей до постановки проблемних запитань, розв’язування винахідницьких завдань, пропонувати дітям виконувати цікаві індивідуально-творчі завдання на ігровому матеріалі тощо.

Узагальнені дані, результативності навчально-виховного процесу за освітніми лініями

(старший дошкільний вік – 6-й р. ж.)

12

Аналізуючи узагальнені результати обстеження дітей шостого року життя, можна зробити висновок, що на кінець 2013/2014 навчального року збільшився відсоток дітей у яких проявляються показники компетентності з різних видів життєдіяльності в повній та вищій мірі. Але залишається невеликий відсоток дітей у яких показники компетентності з різних видів життєдіяльності проявляються не в повній мірі. Це в основному діти, які мають вади у здоров’ї та протягом року не достатньо відвідували дошкільний заклад. Педагогам необхідно планувати поглиблену індивідуальну роботу з недостатньо проявлених ознак компетентності.

Організовуючи навчальну діяльність з дітьми шостого року, педагогам слід систематично використовувати завдання творчого, експериментально-дослідницького, проблемно-пошукового характеру, планувати тематику занять таким чином, щоб вона була максимально пов’язана з реальним життям і насущними проблемами дітей, сприяти розвитку їхньої самостійності, творчому ставленню до життя, створювати умови, які спонукають дітей до пізнання оточуючого світу, самопізнання, роздумів, міркувань, творчості, розвитку дієвого та свідомого ставлення до оточуючого світу, що сукупно має ставати основою успішного формування життєвої компетентності дитини.

Сумісно з практичним психологом приділяли більше уваги психологічним аспектам підготовки до школи, розвивали вміння відтворювати знання в життєво-практичних ситуаціях, формували схильність до творчості, винахідництва, прагнення відійти від шаблону, зробити по-своєму.

Належна увага приділялась створенню предметно-ігрового розвивального середовища в групах.

В порівнянні з минулим навчальним роком вихователі гр.№1 (Д’якова В.О.), гр.№3 (Пахомова В.М.) за допомогою батьків поповнили групи ігровим обладнанням. Групи обладнані відповідно до педагогічних, естетичних та санітарно – гігієнічних вимог. Для забезпечення атмосфери, що сприяє всебічному гармонійному розвитку особистості дошкільника, вихователі створили розвивальний життєвий простір. Ігрові матеріали поєднуються з навчально- розвивальними. Це різноманітні куточки: ігровий, бібліотечний, художній, трудовий, конструктивно-будівельний, природознавчий, етнографічний, музичний, фізкультурний, але ще не обладнали куточки пошуково-дослідницької діяльності.

Проте в групі №6 (5-й р.ж.) розвивальне середовище потребує доукомплектації та подальшого вдосконалення.

13

Узагальнені результати обстеження дітей 6-го р.ж., проведені в жовтні 2013 р. у порівнянні з травнем 2014 р.

з фізичного розвитку

Велика увага приділялась фізичному розвитку дітей. Одним з пріоритетних напрямків в роботі ДНЗ є формування здоров’язберегаючої компетентності з метою зміцнення і збереження фізичного, психічного соціального здоров’я дітей. Дитячий садок входить до районної мережі шкіл сприяння здоров’ю. Діти з задоволенням відвідують заняття з фізкультури, ранкову гімнастику. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників.

У ДНЗ проводились усі необхідні профілактичні заходи:- певна система загартування: повітряні ванни, часнико- та цибуле терапія,

ходіння по доріжкам «Здоров’я», соляній доріжці, каштанах та ґудзиках, гігієнічна гімнастика після денного сну;

- контролювалось виконання санітарно-гігієнічних норм працівниками закладу на всіх ділянках;

- здійснювався щоденний огляд дітей при прийомі у заклад;- проводилась інформаційна робота для батьків через інформаційні куточки,

куточки здоров’я та консультативний пункт практичного психолога;- розглядались питання зміцнення здоров’я дітей на педраді, виробничих

нарадах та нарадах при завідувачу. Систематичним є медичний та методичний контроль за станом

фізичного виховання. Високою моторною щільністю, тренуючим ефектом відзначалися заняття з фізкультури, які проводили вихователі: Борова Т.Є., Задружна Л.М., Олейнікова Т.В., які протягом року в своєї роботі

14

використовували горизонтальний пластичний балет за методикою М.М.Єфименка, це творче поєднання системи рухів з системою знань про довкілля через рухи, емоції та почуття. Виконання вимог Програми «Дитина», вдалому розподілу рухової активності дошкільнят протягом дня дали порівняно високий рівень засвоєння дітьми основних рухів та підвищення емоційного стану дітей. З метою зміцнення фізичного та психічного здоров’я заохочувати до участі в руховій діяльності на заняттях та в повсякденному житті, вміння грати в колективі, виховувати основи здорового способу життя. Дітей оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, лікар, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. Але істотним недоліком щодо фізичного розвитку дітей є те, що не було чіткої системи у проведенні фізкультурних свят та розваг. Також негативно впливає на загальний рівень фізичного розвитку дітей відсутність окремої спортивної зали з тренажерами та іншим спортивним інвентарем, обладнаного спортивного майданчику. Отже пріоритетним завданням педагогічного колективу ДНЗ та медичних працівників на 2014/2015 н.р. залишається зниження показників захворюваності в ДНЗ, зміцнення здоров’я дітей шляхом комплексного використання різноманітних здоров’язберігаючих технологій, активних форм і методів формування здоров’язберегаючої компетентності дошкільників. Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що організація освітнього процесу в ДНЗ в цілому відповідає вимогам Програми «Дитина», здійснюється послідовно. Однак, є і недоліки в організації та проведенні освітнього процесу в ДНЗ:1. Велика кількість дітей в групі майже унеможливлює проведення індивідуальних занять та занять по підгрупах, знижує ефективність проведення фронтальних занять.2. Недостатній рівень сформованості мовленнєвої компетентності дітей; недостатня продуктивність мовленнєвої діяльності дітей; розповіді позбавлені творчості, образності та художньої виразності.3. Недостатній рівень соціальної компетентності дітей, особливо рівень сформованості їх особистої культури.

1.3. Результати управлінської діяльності

Упродовж 2013/2014 навчального року діяльність колективу закладу здійснювалася відповідно до вимог Конституції України, Конвенції ООН про права дитини, Законів «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про мови»,

15

«Про захист дитинства», Положення про дошкільний навчальний заклад», затверджене постановою Кабінету Міністрів України 12.03.2003 року №305, Основ законодавства України про охорону здоров’я, «Державної національної програми «Освіта ХХІ століття», Закону України «Про цивільну оборону», «Про захист населення і території від надзвичайних ситуацій техногенного характеру», Статуту КЗ «ДНЗ № 238», листа МОНУ «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» від 07.05.2007 №1/9-263, наказу МОНУ «Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 07.11.2000 №522, наказу МОНмолодьспорту України «Про затвердження Примірного положення про батьківські комітети (раду) дошкільного навчального закладу» від 26.04.2011 №398, листа МОНмолодьспорту «Про дотримання  порядку прийому дитини до дошкільного навчального закладу»від25.05.2011№1/9-389.

Організація контролю в дошкільному закладі була системною, послідовною згідно завдань річного плану. Усі суттєві питання були охоплені різними видами контролю: комплексною та тематичними перевірками, оперативним, епізодичним, порівняльним контролем, вибірковими перевірками, які були спрямовані на вивчення різних питань, на оцінку виконання завдань Бозового компонента дошкільної освіти, на вивчення професійного рівня педагогів. Для якісної реалізації задачі з удосконалення роботи щодо практичної реалізації активних форм і методів формування здоров'язберігаючої компетентності дітей дошкільного віку було проведено тематичне вивчення «Забезпечення рухової активності дітей упродовж дня у групах раннього та молодшого дошкільного віку (листопад 2013 року), під час якого було виявлено, що педагоги закладу працюють системно та досягли певних результатів, а виявлені проблеми потребують допрацювань.

При підведенні підсумків роботи за навчальний рік та порівнюючи з попереднім 2012/2013 навчальним роком можна відмітити покращення показників, щодо формування здоров’язберегаючої компетентності дошкільників, але в наступному навчальному році педагогічний колектив буде продовжувати роботу щодо урізноманітнення активних форм і методів формування здоров’язберігаючої компетентності.

Для вирішення другого завдання щодо формування мовленнєвої компетентності дітей в організованій та самостійній діяльності було проведено тематичне вивчення мовленнєвого розвитку дітей молодшого дошкільного віку (лютий 2014 року).

Враховуючи наслідки перевірки можна зробити висновок, що робота щодо мовленнєвого розвитку дітей молодшого дошкільного віку ведеться на належному методичному рівні. Для подальшого удосконалення роботи педагоги отримали методичні рекомендації.

16

Здійснювався контроль за виконанням прийнятих рішень та рекомендацій: звітування педагогів, підготовка зведених даних та інформацій, які протягом року розглядалися на нарадах при завідувачу. Але виконання деяких рішень залишалося без контролю. Особливу увагу було приділено вивченню професійної майстерності педагогів, самоосвітній діяльності педпрацівників. У січні 2014 року було проведено комплексне вивчення організації освітньо-виховної роботи в групі №2 дітей 6-го року життя (вихователь Олейнікова Т.В.).

З метою удосконалення роботи та усунення недоліків вихователю рекомендовано:

Активізувати роботу по створенню умов для всебічного розвитку дітей старшого дошкільного віку №2 «Сонечко»:• поповнити куточок природи рослинами, передбаченими програмою• придбати інвентар для праці у природі та куточку природи• створити ігрову зону пов’язану зі школою

В процесі ознайомлення з навколишнім планувати досліди у природі.Виготовити логічні та розвиваючі ігри з різних розділів програми.

Удосконалити якість підготовки до організації та проведення занять, бесід з дітьми за виховними напрямками Підвищувати рівень організації режимних процесів, залучати до співпраці помічника вихователя.Активізувати роботу по підвищенню рівня трудових вмінь та навиків у дітей:• придбати інвентар, необхідний для праці у природі під час догляду за

кімнатними рослинами згідно віку та кількості дітей.Активізувати роботу з батьками:• систематизувати матеріали з питань навчально – виховної роботи за

різними розділами програми в інформаційних блоках батьківських куточків• обговорювати з батьками проблеми вивчення та збереження державної

мови у повсякденному житті, збереження та поповнення матеріально – технічної бази на батьківських зборах.

• використовувати сучасні нетрадиційні форми роботи з батькамиПідвищувати рівень володіння інтерактивними технологіями, рівень

володіння сучасними нормами української мови через відвідування МО, самоосвіту.

Аналіз планування роботи дошкільного закладу за минулий рік показав, що такі його принципи як актуальність, конкретність, динамічність, об’єктивність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відображення у всіх складових річного плану. Під час проведення різних

17

видів контролю освітнього процесу було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне та календарне планування відповідає вимогам щодо його складання і знаходиться на достатньому рівні. Керуючись державними документами та планом роботи закладу на 2013/2014 н.р. колектив ДНЗ протягом року намагався працювати творчо та відповідально і таким чином досягли певних успіхів у виконанні поставлених завдань:

Але:- недостатньо проводилась поглиблена робота педагогів над

індивідуальною науково-методичною темою з метою підвищення рівня їх професійної компетентності;

- залишається задовільний рівень інноваційної компетентності окремих педагогів;

Отже, головним завданням управлінської діяльності в ДНЗ на наступний навчальний рік є:

активізувати роботу педагогів над індивідуальною науково-методичною темою з метою підвищення рівня їх професійної компетентності;

удосконалити роботу щодо підвищення рівня інноваційної компетентності педагогів.

1.4. Результати методичної роботи

Методична робота закладу здійснювалась відповідно нормативно-правової документації, а саме: «Базового компоненту дошкільної освіти в Україні (нова редакція)», Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», методичними рекомендаціями до Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», наказу МОНУ «Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (2010р.)», наказу  МОНУ  «Типове положення про методичний кабінет дошкільного навчального закладу від 09.11.2010 №1070, наказу по ДНЗ від 02.09.2013 №92 «Про організацію методичної роботи з педагогами у КЗ «ДНЗ №238» у 2013/2014 н.р.». Методична робота з педагогічними кадрами у 2013/2014 навчальному році була спрямована на:

підвищення професіонально-педагогічної культури педагогів; організації роботи щодо змін в освітньому державному стандарті –

Базовому компоненту дошкільної освіти в Україні, нормативних документів, інструктивно-методичних матеріалів;

систематичне вивчення умов забезпечення психофізичного здоров’я та рівня розвитку вихованців ДНЗ відповідно до Базового компонента

18

дошкільної освіти та Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»;

формування інноваційної спрямованості в діяльності педагогів, що виявляється в систематичному вивченні, узагальненні й розповсюдженні перспективного педагогічного досвіду, у роботі з упровадження досягнень педагогічної науки. Збагачення сучасними й новими педагогічними технологіями, методами виховання й навчання дошкільників;

проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчої індивідуальності та творчого потенціалу дітей через гурткову роботу.

Аналіз оцінювання рівня організації методичної служби в ДНЗ показав, що серед різних форм методичної роботи (педради, консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди занять) більша частина носила науково-методичний і пізнавальний характер, сприяла розвитку творчої активності педагогів, підвищенню рівня їх інноваційної компетентності.

Найважливішою формою підвищення рівня творчої та професійної майстерності педагогів була педрада. Проведені педради відзначались актуальністю, науковістю та педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних форм та методів роботи (інтерактивні ділові ігри, ігрові та психологічні вправи, брейн-ринги, «мозковий штурм», анкетування тощо).

- у серпні – педагогічна вітальня «новий навчальний рік: завдання та перспективи», на якій обговорювались завдання діяльності педагогічного колективу на новий навчальний рік, про атестацію та підвищення кваліфікації педагогічних працівників, затверджувались освітні програми, план роботи на рік, форм планування освітньо-виховного процесу, розподіл організованої розвивально-виховної зайнятості дітей на тиждень;

- у грудні – педагогічна майстерня «Зміцнення здоровя дошкільників в сучасних умовах ДНЗ», на якій розглядалась система роботи щодо комплексного підходу до формування здорового способу життя дітей в ДНЗ, педагоги обмінювались досвідом роботи щодо засобів формування у дітей свідомого ставлення до здоров’я, презентували оздоровчі технології;

- у березні –«Мовленнєвий розвиток дитини- джерело формування життєвої компетентності дошкільників», на якій розглядалися питання щодо формування мовленнєвої компетенції дитини в системі освіти та про створення мовленнєвого розвивального середовища у ДНЗ та сімї, вихователі презентували навчальні посібники, методичні розробки;

- у травні – методичний фестиваль «Результат роботи – життєва компетентність дошкільника», на якій був проведений аналіз освітньо-виховної роботи за навчальний рік, намічені перспективи на новий, обговорювались питання організації роботи під час літнього оздоровчого періоду.

19

Ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять та режимних моментів. На високому методичному рівні були проведені заняття з мовленнєвого розвитку – вихователь Пахомова В.М.; художньо-естетичного розвитку - музкерівник Бутенко Ю.В.; соціально-морального розвитку - вихователь Борова Т.Є.; емоційно-ціннісного розвитку – практичний психолог Буткевич Н.В.; з фізичного розвитку – вихователь Олейнікова Т.В.; ігрової діяльності дітей раннього віку - вихователь Д’якова В.О.; з пошуково-дослідницької діяльності – вихователь Курамшина Л.А. та соціально-морального розвитку – вихователь Мірошніченко Н.В.

Обов’язково проводилось обговорення переглянутих занять, а використання оцінних карток значно підвищило активність і відповідальність кожного вихователя, вдосконалило навички педагогічного аналізу.

Протягом навчального року плідно працювала творча група над темою: «Формування пізнавальної сфери дошкільників»: яка допомогла вихователям організувати роботу щодо використання логічних ігор та вправ, проведення гри-конкурсу, створення оптимального навчального середовище в дошкільному закладі та підготувати пакет матеріалів «Нові підходи до розвитку пізнавальної активності дошкільнят». Активну участь у роботі творчої групи приймали такі педагоги: Борова Т.Є., Олейнікова Т.В., Пахомова В.М., Торяник А.В.

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на виконання головних завдань, були сплановані та проведені такі форми методичної роботи: практичний семінар «Впровадження програми «Дитина» у практику роботи дошкільного навчального закладу» (вересень 2013); інтерактивний семінар «Використання ІКТ в освітній діяльності закладу» (листопад 2013); семінар – практикум «Збереження психологічного здоровя медпрацівників» (листопад 2013, грудень 2013); семінар-практикум «Мовленнєвий розвиток дошкільників як складова готовності до шкільного навчання» (січень 2014, лютий 2014); семінар-практикум «Підвищення екологічної компетентності педагогів» (травень, 2014); консультації (щомісяця), групові та індивідуальні консультації з різних питань. У закладі був проведен конкурс на кращу підготовку до нового навчального року, де були визначені переможці:

І місце – групи № 2, 3 вихователі Олейнікова Т.В., Пахомова В.М.; ІІ місце – групи № 4, 5 вихователі Курамшина Л.А., Борова Т.Є.; ІІІ місце – група № 1, 6 вихователі Д’якова В.О., Мірошніченко Н.В.Однак, під час підготовки та проведенні методичних заходів виникали

певні труднощі:

20

1. Наявність психологічного бар’єру деяких педагогів (внутрішня неготовність до змін, не бажання працювати по-новому).

2. Недостатня професійна компетентність педагогів, що виявляється при проведенні методичних заходів.

3. Проблема недостатньої креативної готовності вихователя до впровадження педагогічних інновацій.

Слід відмітити, що педагоги поглиблено працюють за індивідуальними темами, підвищуючи свій професійний рівень.

№ з\п

ПІБ педагога Напрямок роботи

1 Борова Тетяна Євгенієвна Ключ до здоров’я

2 Бутенко Юлія Валеріївна Розвиток музичних здібностей дітей засобами музичних інструментів

3 Буткевич Надія Валеріївна Корекційна робота з тривожними дітьми

4 Д’якова Вікторія Олексіївна Адаптація дітей раннього віку

5 Курамшина Людмила Анатоліївна

Розвиток здібностей дошкільників засобами ТРВЗ

6 Мірошніченко Наталія Вікторівна

Логіко-математична компетентність дітей старшого дошкільного віку

7 Олейнікова Тетяна Вікторівна Особливості організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дитячому садку

8 Пахомова Валентина Михайлівна

Орігамі як засіб виховання різнобічно розвинутої, творчо активної особистості дитини

9 Торяник Алла Василівна Організація предметно-ігрового середовища в групах дошкільного закладу.

У 2013/2014 н.р. проводилася атестація педагогічних працівників.

Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ДНЗ є курсова перепідготовка. Так, протягом 2013/2014 навчального року підвищила свій професійний рівень на курсах підвищення кваліфікації при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» вихователі Борова Т.Є., Олейнікова Т.В., також завідувач Торяник А.В. поступила в Українську інженерно-педагогічну академію на спеціальність «Управління навчальним закладом»

Але, є в методичній роботі і недоліки: не досконалою є система планування освітньої діяльності з дітьми;

21

не відпрацьована система роботи щодо оцінки досягнень дітей та педагогів;

не всі педагоги брали активну участь в роботі методичної служби; оформлення деяких матеріалів не відповідало встановленим нормам

ведення ділової документації в ДНЗ. Кількісний і якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року показав, що всі вони носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогівПріоритетними завданнями для вдосконалення роботи методичної служби на 2014/2015 н.р. є:

Створення умов для досягнення стійкої мотивації педагогів на зростання професійної майстерності, на мобільність колективу щодо впровадження ідей нововведень.

Оновлення змісту методичної та психологічної служб через використання інноваційних та інтерактивних форм та методів роботи з педагогами.

1.5. Результати роботи психологічної служби

Для повноцінного психофізичного й особистісного розвитку дітей на кожному віковому етапі, підтримки їх психологічного здоров’я в дошкільному закладі працює практичний психолог – Буткевич Н.В. У 2013/2014 навчальному році робота психологічної служби закладу була спрямована на допомогу дітям в адаптаційний період, на створення психоемоційного комфорту у дитячому колективі, на вирішання проблем ефективної підготовки дітей до навчання у школі, на підвищення психологічної культури та психологічної компетентності всіх учасників освітньо-виховного процесу. Одним з пріоритетних напрямків роботи психологічної служби було запобігання і усунення негативних особистісних проявів дітей, які заважають повноцінному розвитку їх психічних процесів, знижують рівень пізнавальної активності, утруднюють виховний вплив на них з боку вихователів.

Завдяки сумлінній праці педагогів, які проводили цілий комплекс ігор з дітьми раннього та молодшого дошкільного віку, профілактичні групові та індивідуальні заняття, проводили просвітницьку роботу з родинами новоприбулих дітей, адаптаційний період дітей пройшов успішно, про що свідчать записи в індивідуальних листах адаптації.

Та на початку навчального року, коли ритм життя дітей значно змінюється, не лише новачки, а й ті діти, які перебували влітку на

22

оздоровленні, часто відчувають дискомфорт, напруженість, а іноді навіть тривожність. Тому, щоб зрозуміти наскільки комфортно почуваються вихованці у групі та як впливають елементи пісочної психотерапії на психоемоційний стан дитини, практичний психолог проводила з дітьми старшого дошкільного віку тестування на перевірку психологічної комфортності перебування дітей у групі дошкільного закладу на початку та в кінці навчального року. За результатами цього тесту зроблені висновки, психологічна комфортність перебування дітей у групі підвищується. Так на початку навчального року лише 72% дітей старшого дошкільного віку почувалися в групі комфортно, а уже наприкінці навчального року 97% дітей почувалися в групі комфортно.

З дітьми старшого дошкільного віку проводилася корекція емоційної та комунікативної сфер. Проведення такої роботи надало змогу вплинути на розвиток емоцій, моральне виховання та розвиток комунікативних навичок в дітей через ознайомлення їх із правилами і нормами поведінки в колективі одноліток і залучення до спільних видів діяльності. Також протягом року проводились діагностично-розвивальні заняття з розвитку психічних процесів – пам’яті, мислення, сприйняття, уваги, які будувалися таким чином, щоб діагностичний матеріал перегукувався з завданнями розвивального характеру. В кінці року проводилась підсумкова діагностика.

Розвиток психічних пізнавальних процесів

у дітей старшого дошкільного віку

Порівнюючи результати розвитку психічних пізнавальних процесів у дітей старшого дошкільного віку можна зробити висновок, що показники високого рівня збільшилися на 1%, середнього рівня збільшилися на 5%, показники низького рівня зменшилися на 6%. Низький рівень мають діти з вадами у здоров’ї. Батькам цих дітей були надані відповідні рекомендації, а

23

саме: в ігровій формі розвивати інтелектуальну сферу дитини, приділити значну увагу розвитку мовленнєвих навичок за допомогою спеціальних вправ, таких дітей необхідно постійно зацікавлювати, підтримувати, виражати впевненість в їх успіху та можливостях.

Педагогам у подальшій роботі зі старшими дошкільниками під час різних видів діяльності слід більше приділяти уваги розвитку пам’яті, уваги, уяви, мислення, інтелектуальної сфери. Продовжувати знайомити дітей з моральними рисами характеру, розвивати комунікативні здібності, вчити правильно розуміти моральні цінності та норми поведінки в суспільстві, допомагати долати пасивність та замкненість, розвивати творчі здібності, фантазію, створивши відповідні умови для різноманітної діяльності, надавши дітям можливості самостійно розв’язувати нескладні проблемні ситуації, що виникають у побуті, праці, грі, навчанні, які дозволяють кожній дитині реалізувати свій потенціал.

Особлива увага практичного психолога приділялась роботі з дітьми пільгового контингенту. Корекційно-розвивальні заняття були направлені для налагодження психоемоційного стану, на розвиток емоційно-вольової сфери. Завдяки проведеній роботі у дошкільників були сформовані вміння розуміти емоційний стан оточуючих і регулювати свій, розвивалися позитивні емоції, самоконтроль й саморегуляція поведінки.

Робота психолога з батьками включала консультування, психолого-педагогічне інформування, консультування за індивідуальним проханням батьків, яке здійснювалось шляхом входження ситуацій передачі знань у процес практичної діяльності. Були проведені заняття-тренінги за темами «Яка мама потрібна вашій дитині», «Виховання любов’ю», «Вчимося розуміти дітей». Така робота з батьками допомагала їм змінити стиль стосунків з дитиною, стимулювала дорослих очікувати позитивні результати щодо майбутніх змін у дитини, формувала прагнення більше спілкуватися з дитиною з метою збереження емоційного комфорту. Батьки ставали активними учасниками освітньо-виховного процесу.

Робота з педагогічними працівниками носила здебільш інформаційний характер, зокрема передбачала проведення консультацій, семінарів. В закладі збільшилась кількість молодих педагогів. Тому були надані рекомендації психологічної допомоги педагогам у формуванні емоційної компетентності, тренуванні та підтримці емоційної гнучкості. Практичному психологу ДНЗ необхідно спланувати роботу з педагогами в наступному навчальному році саме в цьому напрямку, тому що до педагога, як до професіонала, завжди ставляться вимоги з приводу віртуозного застосування педагогічних та психологічних знань, йому постійно треба знаходитись у стані активного пошуку та напруженої роботи над собою, докладати неабияких душевних

24

зусиль до самовдосконалення, а така праця приводить до виснаження, емоційного та професійного вигоряння.

Згідно з проведеним аналізом роботи психологічної служби за попередній рік головними завданнями наступного навчального року є:

1. Забезпечити психологічний супровід дітей з вадами мовлення, дітей «групи ризику»: психодіагностика, корекційно-розвиваючі заняття, консультування батьків та вихователів, виступи на батьківських зборах.

2. Наприкінці року дослідити рівень готовності до навчання у школі старших дошкільників. Порівняти результати аналогічного дослідження у наступному навчальному році з отриманими раніше. Докласти отримані результати на педраді.

3. Продовжувати роботу щодо адаптації дітей, які вперше прибули до ДНЗ.4. Допомагати вихователям в урахуванні індивідуально-психологічних

особливостей дітей при організації їх виховання і навчання, в забезпеченні особистісно-орієнтованого підходу до кожної дитини.

5. Сприяти психологізації, гуманізації учбово-виховного процесу, а також допомагати вихователям у налагодженні довірливих відносин з батьками.

6. Проводити психолого-педагогічні семінари для вихователів з метою підвищення рівня їх знань щодо психологічного розвитку дитини.

1.6. Результати гурткової роботи

Особистісному зростанню та розвитку індивідуальних здібностей та інтересів дітей, за бажанням батьків, сприяла упродовж року робота гуртків з англійської мови, хореографії, логопедії. Педагог – фахівець з англійської мови Ковальова Ю.О. використовувала ігрові форми проведення занять з англійської мови.

Керівник гуртка з хореографії Ільюхіна Н.С. прагнула, щоб заняття з хореографії передбачали:

музично – ритмічний розвиток дитини; покращення координації рухів; розвиток естетичного смаку; виховання почуття колективізму у дітей; формування прагнення до кінцевої мети, до прекрасного.

Логопедичний гурток «Балакучий язичок», керівник – вчитель-логопед, спеціаліст другої категорії Ткачук І.В. Робота проводилась за програмою російського педагога Н.Нищевої «Робота з дітьми ЗНМ».1.7. Результати роботи з наступності із школою та батьками

25

У ДНЗ висувалася проблема забезпечення нових підходів до організації педагогічної діяльності ДНЗ, його взаємодії з сім’єю та початковою школою. Акцентуючи увагу на ефективність процесу соціалізації, індивідуального розвитку особистості дошкільника заслуговує на увагу робота вихователів Олейнікової Т.В., Пахомової В.М. з питання взаємодії з батьками вихованців щодо адаптації до шкільного навчання. Активною була робота з питань наступності з ХСШ №99: було складено та затверджено спільний план роботи, вихователі ДНЗ відвідували заняття в першому класі, де вчаться колишні випускники ДНЗ і майбутні вчителі першокласників у 2013\2014 н. року відвідали усі контрольні заняття старших груп; у січні 2014 р. були проведені загальні батьківські збори за участю вчителів початкових класів, заступника директора з навчально-виховної роботи ХСШ № 99 Борисенко О.О., практичного психолога школи.

Вихователі старших груп № 2,3 проводили екскурсії дітей до школи (в класні кімнати, бібліотеку школи № 99), на свято Першого дзвоника та свято останнього дзвоника.

Але потребує вдосконалення методична робота: більш проводити сумісних розваг, екскурсій.

Вихователі спрямували свою роботу з батьками на підвищення психолого-педагогічної культури батьків, формування їх готовності надавати посильну допомогу в діяльності педагогів. З метою проведення освітньо-просвітницької роботи серед батьків та створення умов для спільної роботи дошкільного закладу та родини у вихованні дітей були проведені:

загальні батьківські збори, групові батьківські збори, консультації, «школа для батьків», дні відкритих дверей тощо.

Протягом року розглядались питання щодо навчання, виховання та розвитку дітей, питання щодо створення належних умов для перебування дітей у дошкільному закладі, організації літнього відпочинку.

Особливою популярністю у батьків є різні сумісні з дітьми виставки. Дуже важко було визначити кращі роботи на виставці овочево-квіткових композицій з теми «Тихо осінь ходить містом …», дитячих робіт, конкурсів «Новорічні привітання», «Великодні саморобки», «Світ дитячої творчості». Але існують проблеми які потребують вирішення в роботі з батьками: індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців дошкільного закладу, підвищення психолого-педагогічної культури батьків, більшої активності щодо участі в житті групи і закладу.

26

1.8. Результати роботи щодо організації безпеки життєдіяльності усіх учасників навчально-виховного процесу

Колектив дошкільного закладу постійно працював над питаннями безпеки життєдіяльності дошкільників. Дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечної життєдіяльності дітей.

Робота з питань запобігання дитячому травматизму у дошкільному навчальному закладі здійснювалась відповідно до законів України «Про цивільну оборону», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру», «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення» та інших нормативно правових актів з питань безпеки життєдіяльності. В минулому навчальному році приділялася увага вихованню безпеки життєдіяльності дітей. Методична служба ДНЗ забезпечила допомогу вихователям щодо планування та організації роботи з питань безпеки організму та життєдіяльності дітей.

З метою формування основних моделей безпеки, під час виникнення побутових, природних та техногенних надзвичайних ситуацій з дітьми упродовж року проводились спеціальні заняття: «Уроки безпечного життя», бесіди, розваги, екскурсії. У групах оформлені тематичні куточки щодо пропаганди безпеки дорожнього руху, пожежної безпеки. У наявності дидактичні ігри, ілюстративний матеріал, наочні посібники. Протягом року цілеспрямовано велась робота за такими напрямами: «Дитина і вулиця», «Дитина і природа», «Дитина і побут», «Дитина і здоров’я».

Плідними та корисними для дітей були дні Тижня безпеки дитини, що проводився з 26.05.14-30.05.2014р. Відпрацювання у дітей практичних навичок безпеки дорожнього руху проходило на майданчику, були проведені розваги з даної тематики «Ми - пожежники», «Наш друг світлофор», «Стежинка пригод». Під час проведення Тижня безпеки було проведення тренування з практичним виходом дітей з будівлі дошкільного закладу згідно з евакуаційним планом. Для залучення дітей до вивчення та дотримання правил безпечної поведінки в природі, побуті були організовані театралізовані вистави «Козенята і вогонь», «Пригоди колобка». Різноманітні форми роботи з дітьми допомогли дітям отримати та поглибити знання з цього питання. Аналіз відвідуваних занять показав, що діти відповідно до вікових особливостей, на достатньому рівні володіють інформацією про безпеку та попередження виникнення пожежі, знають правила поведінки на вулиці, правила переходу дороги тощо.

27

Але ця робота потребує вдосконалення, більш уваги треба приділяти формуванню самостійних навичок щодо формування безпеки життєдіяльності, давати дітям більш практичних завдань для вироблення моделі поведінки в надзвичайних ситуаціях. В групах старшого дошкільного треба обладнати куточки цивільного захисту.

Кількість нещасних випадків

№ рядка з/ п

Вид діяльності під

час навчально-виховного процесу

Кількість потерпілих осіб

У тому числі

Загальноосвітні навчальні заклади

Позашкільні навчальні заклади

Дошкільні навчальні заклади

Усього з них зі смертельн

им наслідком

Усього з них зі смертельним наслідком

Усього з них зі смертельним

наслідком

Усього з них зі смертель

ним наслідком

05 Усього 1 0 0 0 0 0 1 0

У тому числі під час: Екскурсій, походів, експедицій, прогулянок

1 ___ ___ ___ ___ ___ 1 ___

Список травмованих вихованців під час навчально-виховного процесу

№ з/п

день місяць

події

рік події

прізвище, ім'я, по

батькові потерпілого

рік народжен

ня

тип закладу освіти

заклад освіти

клас/ група

місце події

діагноз та наслідки

нещасного випадку

1 30 10 2013 Соляник Анна

2009 Комбінованого типу

ДНЗ 4 Групова кімната

1.9. Результати охоплення дітей дошкільною освітоюНа підставі листа Міністерства освіти і науки України від 07.05.2007

№1/9-263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» в 2012/2013 навчальному році було проведено облік дітей від 0 до 6 років, створено банк даних і визначено форму здобуття ними дошкільної освіти. На території обслуговування, яка закріплена за дошкільним закладом, згідно з проведеним обліком мешкає 264 дитини.

Охоплення дітей дошкільною освітою через дошкільні навчальні заклади, навчально-виховні комплекси усіх форм власності та інші форми здобуття дітьми дошкільної освіти

28

Загальна кількість дітей дошкільного

віку від 0 до 6 років

Охоплення дітей дошкільною освітою

Інші форми здобуття дітьми дошкільної освіти Загальний %

охоплення дітей д/ш освітою

Кількість дітей в ДНЗ за мережою)

% охоплення д/ш освітою

Кількість дітей % охоплення д/ш освітою

264 194 60% 13 10% 70%

Охоплення дітей 5-ти річного дошкільною освітою через дошкільні навчальні заклади, навчально-виховні комплекси усіх форм власності та

інші форми здобуття дітьми дошкільної освіти

Загальна кількість дітей 5-

ти річного

віку

Кількість дітей 5-ти

річного віку, які

охоплекні дошкільною

освітою

Відсоток охоплення дітей 5-ти

річного віку, які

охоплекні дошкільною

освітою

Кількість дітей 5-ти

річного віку, які

неохоплекні дошкільною

освітою

Відсоток неохоплення

дітей 5-ти річного віку дошкільною

освітою

Інші форми здобуття дітьми дошкільної

освітиЗагальний

% охоплення дітей 5-ти

річного віку

Кількість дітей

% охоплення д/ш освітою

95 64 67% 31 33% 31 33% 100%

Аналіз здійснення соціально-педагогічного патронату та роботи з дітьми 5-річного віку, які не відвідують дошкільний навчальний заклад показав, що 51 дитина, яка не відвідує дошкільні заклади, були 100% охоплені іншими формами здобуття дітьми дошкільної освіти. Ця робота знаходиться на постійному контролі дошкільного навчального закладу. Дбаючи про інтереси дітей, які не відвідують дошкільні навчальні заклади, важливим було залучати їх до різних форм здобуття дошкільної освіти, тому особлива увага приділялась дітям 6-го року життя з метою підготовки їх до шкільного навчання. Були проведені наступні заходи щодо охоплення дітей дошкільною освітою:- виявлені діти, які мешкають на території обслуговування та не відвідують дошкільний заклад; - складено та оформлено персоніфікований список, розподілений за роками народження, який щорічно оновлюється та доповнюється; - проведений первинний патронаж сімей; - проведені консультації щодо реалізації прав дитини на отримання дошкільної освіти: «Режим роботи дошкільного закладу. Умови виховання», «Ознайомлення зі змістом, напрямками підготовки дітей до школи», «Формування психологічної готовності у дітей до навчання у школі» тощо; - проведені дні відкритих дверей для батьків та дітей, які не відвідують дошкільний заклад; - запрошення на свято «День знань»– 1 вересня та на Новорічне свято діти, які не відвідують дошкільний заклад.

29

У 2013/2014 н.р. усі діти 5- річного віку були охоплені дошкільною освітою.

Упродовж року проводилась робота з дітьми, які не відвідують ДНЗ та з їх батьками. Організовувались дні відкритих дверей з метою ознайомлення про життєдіяльність дітей в садку. На батьківські збори запрошувалися батьки дітей, які не відвідують дитсадок. Запрошені діти, які не відвідують дитсадок, із задоволенням приймали участь у змаганнях проведених на спортивному майданчику дитячого садка. Були запрошені батьки та діти на Осінні свята, «Дні здоров’я», «Стрітення». Батькам надавались консультації «Особливості психологічного розвитку дітей шостого року життя», «Проблема адаптації дитини до умов шкільного життя», «Дитячі таланти та обдарованість», «Як організвати день народження дитини вдома», «Малюнок як візерунок дитячої душі», «Підвищення самоповаги у дітей».

У ДНЗ здійснюється взаємодія родини і вихователів, постійний зв’язок з сім’єю. На батьківських зборах обговорювались різні питання. На засіданнях батьківського комітету обговорювались питання адаптації дітей до умов дитячого закладу, створення комфортних умов для дітей, раціонального харчування, організацію освітньо – виховного процесу в групах, готовності сім’ї та дитини до школи, стиль родинних відношень, створення вдома ігрового середовища для дітей, гра в житті вашої дитини, спільної праці по благоустрою груп, території дитсадка. Також в дитячому садку проходило засідання «Школа молодої матері» яке мало консультативно – інформаційний характер психолого – педагогічного, медичного спрямування. Обговорювалися питання про дитячий садок, стилі батьківського виховання, моральне обличчя батька та матері.

1.10. Організація харчування дітей

Належний рівень організації харчування є важливою умовою комфортного перебування дітей у дошкільному закладі. Організація харчування дітей у ДНЗ здійснюється відповідно ст.35 Закону України «Про дошкільну освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», наказу Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 №298/227 “Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних та оздоровчих закладах», Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних та оздоровчих закладах. МОНУ від 01.06.2005 №242/329 «Порядок організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах,

30

листа МОНУ «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 21.06.2007 №1/9-394; наказу МОНУ «Щодо невідкладних заходів із запобігання поширенню захворювань на гостру кишкову інфекцію серед дітей дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів» від 19.06.2007 №515; Закону України «Про дитяче харчування» від 14.09.2006 №142-V; листа МОНУ «Про виконання норм харчування  в ДНЗ» від 19.05.2008 №1/9-323, Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» від 24.02.21994 № 4004 – XII, Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб» від 06.04.2000№ 1645-III, Постанови Кабінету Міністрів України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів» від 26.08.2002№ 1243, Постанови Кабінету Міністрів України «Про реалізацію ст.28 ЗУ «Про безпечність та якість харчових продуктів» від 26.07.2006 №1023, наказу МОЗУ «Про затвердження Норм фізіологічних потреб населення України в основних харчових речовинах та енергії» від 18.11.1999 №272, листа МОНУ «Про вжиття заходів щодо запобігання харчових отруєнь» від 08.12.2008 №1/9-795, СанПіНу 3231-85 від 20.03.1985, «Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних, комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 21.11.2002 року №202, спільного наказу МОНУ, МОЗУ «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 26.02.2013 № 202/165.

З метою підвищення якості та ефективності організації харчування в ДНЗ складається двохтижневе перспективне меню, проводився аналіз вартості харчування однієї дитини в день та виконання норм харчування. Протягом року в ДНЗ велика увага приділялась питанням організації харчування дітей, відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей, прийому продовольчої продукції гарантованої якості, збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування і дотримання технології приготування страв, організації збалансованого харчування у відповідності з натуральними та грошовими нормами.

Дітей, потребуючих дієтичне харчування, у закладі немає. Дотримання вартості харчування за один день на одну дитину за 2012 рік склало 9,00 грн.: з розрахунку: 5,00 грн. – бюджетні кошти та 4,00 грн. – батьківська плата. Вартість харчування в день на одну дитину з січня 2013

31

року складає 10,00 грн: з розрахунку: 5,50 грн. – бюджетні кошти та 4,50 грн. – батьківська плата.

Порівняння виконання грошової норми з попередніми роками

Таблиця

2011 рік 2012 рік 2013 рік 2014 рік за І півріччя

Грошові норми (в грн)

8 грн/день 9 грн/день 10 грн/день 11 грн/день

Постійно здійснювалося додаткове харчування дітей-чорнобильців –Войтович Іри, Жар Олексія, Жар Аліси. Безкоштовно харчувалася дитина ПБП – Григоренко Лалі. Батьки дітей Карташова Івана, Данила; Фесенко Платона, Пелагеї; Коломієць Дар’і, Варвари; Озерова Олексія; Лук’яненко Андрія, Леоніда; Забайрачного Микити з багатодітних сімей сплачували 50% від вартості харчування на день.

На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Аналіз показав, що у 2012 р. виконання норм продуктів харчування таке:

Аналіз показав, що у 2013 р. виконання норм продуктів харчування таке:

32

Аналіз виконання норм харчування у 2013 році свідчить про те, що по таким

продуктам (крупи, цукор, олія, риба, картопля, сир кисломолочний) знизилися в

порівнянні з 2012 роком. А таких продуктів (хліб, м'ясо, соки, молоко, овочі

різні, яйця, масло вершкове,) збільшилися норми харчування.

Медсестрою та комірником постійно контролюється якість продуктів від постачальника, про що свідчить вся наявна документація. Меню медична сестра складає з урахуванням завозу продуктів, також медсестрою ведеться накопичувальна відомість витрати продуктів на одну дитину і на основі її аналізу проводиться корекція виконання натуральних норм харчування, відомості здаються своєчасно.

В середньому натуральні норми харчування у 2012 році було виконано на 69%, а у 2013 році було виконано на 71,3%.

У 2013/2014 навчальному році необхідно забезпечити максимальне виконання натуральних норм харчування у відповідності до затвердженої грошової вартості денного набору продуктів, вдосконалити роботу з постачальниками.Енергетична цінність продуктів харчування за 2012 рік вставить

ясла сад

Показники план факт % план факт %

Білки 46 42 87% 59 43 72%

Жири 46 44 96% 59 49 80%

33

Вуглеводи 190 169 89% 270 174 65%

Енергоцінність 1358 1354 99% 1847 1325 72%

Енергетична цінність продуктів харчування за 2013 рік

ясла сад

Показники план факт % план факт %

Білки 46 42 88% 59 43 78%

Жири 46 44 82% 59 49 86%

Вуглеводи 190 169 90% 270 174 78%

Енергоцінність 1358 1354 73% 1847 1325 75%

Питання захворюваності, відвідування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх удосконалення.

Протягом року в ДНЗ забезпечувався належний стан ведення журналів бракеражу сирої та готової продукції, постійно контролювалась наявність зберігання та відповідність супровідних документів (які підтверджують походження, безпечність та якість продуктів харчування та продовольчої сировини).

Суворо дотримувався режим харчування у кожній групі. Дітям дошкільного закладу прищеплювались культурно-гігієнічні навички прийому їжі, вміння користуватися столовими приборами та індивідуальними серветками. Перед початком прийому їжі сервірувались столи. Діти знають назви страв, володіють навичками культури харчування.

В дошкільних групах організовувалось чергування дітей. Діти чергували попарно, згідно графіка чергувань. В групах оформлені сучасні куточки чергових, наявний привабливий спеціальний одяг для дітей. Всі групи повністю забезпечені необхідним посудом, який має належний естетичний вигляд.

Питання організації харчування дітей в ДНЗ включались в тематику батьківських зборів, засідань Ради закладу, консультацій для батьків, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках, активно вирішувались на засіданнях батьківського комітету, на виробничій нараді у лютому 2014 року, на загальних батьківських зборах у вересні 2013 року, на зборох трудового колективу червень 2014 року за темою «Про стан

34

харчування дітей у закладі» та нарадах при завідувачу у листопаді 2013 року, грудні 2013, квітні 2014 року, а також на педраді у грудні місяці «Про аналіз організації харчування дітей, виконання добових норм харчування». Для організації питного режиму діти забезпечувались альтернативною водою гарантованої якості «Ордана». З боку адміністрації дошкільного закладу здійснювався чіткий контроль за технологією приготування страв, термінами реалізації продуктів харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил, про що свідчать записи в щоденниках контролю. Санітарно-гігієнічні норми дотримувалися повністю, про що свідчать акти перевірки районної санітарної епідеміологічної служби. З метою впровадження науково - обгрунтованих раціонів харчування дітей в дошкільних закладі розроблена картотека страв, яка затверджена завідувачем КЗ ДНЗ. Аналіз виконання вимог санітарних правил щодо харчування дітей на харчоблоці показав, що харчоблок забезпечений моючими та чистячими засобами, весь посуд відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, промаркований, не пошкоджений. На харчоблоці дотримуються графіки генерального і поточного прибирання. За 2013/2014 н.р. придбано новий спеціальний одяг для кухарів, нові дошки, відра, миски; відремонтована промислова м’ясорубка та замінено дві електроканфорки на плиті. У закладі систематично здійснюється громадський контроль за закладкою продуктів харчування на харчоблоці, видачею порційної їжі у групах. 1.11. Аналіз медичного обслуговування

Медичне обслуговування в закладі організовано відповідно нормативно-правових документів: постанови Кабінету Міністрів України «Порядок медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 14.06.2002 №626, наказу МОЗУ, МОНУ від 30.08.2005 №432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі, листа МОНУ від 13.05.2009 №1/9-322 «Про вжиття заходів щодо запобігання виникненню захворюваності на грип A (HINI), наказу МОНмолодьспорту України від 25.11.2011 №1365 «Про посилення контролю щодо проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками дошкільних навчальних закладів», лист МОНУ від 27.08.2004 №1/9-438 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», розпорядження Харківсьго міського голови Г.А.Кернеса від 27.07.2011 №3282 «Про проведення позачергових профілактичних медичних оглядів».

35

Дошкільний навчальний заклад має медичний кабінет, ізолятор для дітей з інфекційними захворюваннями. Їх обладнання в основному відповідає переліку оснащення медичного кабінету дошкільного навчального закладу, переліку лікарських засобів та виробів медичного призначення у медичному кабінеті ДНЗ для надання невідкладної медичної допомоги, Положенню про ізолятор ДНЗ, затверджених наказом МОНУ, МОЗУ від 22.09.2005 №1090/113. Однак медичний кабінет недооснащено:

- динамометром ручним;- набором скіаскопічних лінійок;

- поліхроматичними таблицями для дослідження кольоровідчуття; - маскою гумовою лицьовою тощо. Треба дообладнати медичний кабінет за допомогою позабюджетних коштів. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечувала старша медична сестра Пасько А.О., та закріплений лікар-педіатр ДМП №4 Лоза І.В., Усова М.М. Медична робота була спрямована на зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, як того вимагає Закон України «Про дошкільну освіту», на виконання завдань річного плану. У дошкільному закладі проводились усі необхідні лікувально-профілактичні та оздоровчі заходи:

- контролювалось виконання санітарно-гігієнічних норм працівниками дошкільного навчального закладу;

- здійснювався щоденний огляд дітей при прийомі у заклад;- проводився поглиблений огляд з антропометричними вимірюваннями

дітей раннього та дошкільного віку;- участь у розробці графіку отримання їжі з харчоблоку, раціонального

режиму дня у всіх вікових групах;- контролювалась організація харчування дітей, годування дітей та

дотримання норм харчування;- проводились заняття з гігієни харчування, санітарні мінімуми з

колективом; - проводилась санітарно-просвітницька робота для батьків через

інформаційні куточки, екрани здоров’я. Вся обов’язкова медична документація велась своєчасно, за встановленою формою. Систематично аналізувався стан захворюваності дітей з медичними та педагогічними працівниками ДНЗ. Питання організації харчування, літньої оздоровчої роботи, зниження захворюваності виносились на обговорення на педраду, наради при завідувачеві.

1.12. Аналіз роботи з профілактики захворювань і оздоровлення дошкільників

36

Пріоритетними у 2013/2014 навчальному році були і залишаються здоров’язберігаючі аспекти. Фізкультурно-оздоровча робота здійснювалась відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 27.08.2004 № 1/9-438 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільному навчальному закладі». На заняттях з фізичної культури, під час прогулянок дотримувалась рухова активність дітей; проводилась ранкова гімнастика, Дні здоров’я, свята та розваги, піші переходи, індивідуальна робота з дітьми, фізкультурні паузи, фізкультурні хвилинки, пальчикова гімнастика.

Разом з лікарем та медичною сестрою були розроблені заходи щодо запобігання захворюваності та загартування дитячого організму з урахуванням температурного режиму у різні пори року.

Для зміцнення здоров’я, відповідно до віку та можливостей дітей, умов, створених для загартування у дошкільному закладі, використовувались різноманітні форми та методи загартування, впроваджуються інноваційні підходи, направлені на зміцнення здоров’я: елементи фізкультури за методикою М.М. Єфименка, гімнастика пробудження, комплекси вправ «Замість ліків – пальчики», ходіння босоніж по «стежці здоров’я», масажних килимках, по морських камінцях, морській солі, ребристій дошці, по ґудзиках; полоскання горла розчином морської солі, обливання водою на свіжому повітрі у літній період, дихальна гімнастика для профілактики ГРЗ. Усі ці процедури проводились у теплий період систематично і є ефективними в комплексі, що дозволили підвищити дитячий імунітет.

Упродовж навчального року педагогами враховувався стан здоров’я дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму упродовж дня, підбору рухливих ігор, ігор – естафет. Моторна щільність занять з фізичної культури коливалася в межах норми. В цілому це позитивно вплинуло на загальний стан здоров’я дітей.

Аналіз стану здоров’я дітей

Аналіз стану здоров’я дітей 2013-2014р.

№ Диспансеризація Кількість дітей

II група здоров’я

III група здоров’я

2012-

2013

2013-

2014

2012-

2013

2013 -

2014

2012-

2013

2013-

2014

1 ЧДБ (часто хворіючі діти) 1 1 1 1

2 Хірургічна патологія 1 1 1 1

37

3 Ортопедична патологія 3 3 3 3

4 Затримка темпів росту - - - -

5 Захворювання СПС (сечо-полової системи) 1 - 1 - 1

6 Захворювання ШКТ (шлунково-кишкового тракту) 4 4 4 4

7 Захворювання ССС (серцево-судинної системи) 2 1 2 1

8 ЛОР-патологія 10 8 10 8

9 ЦНС-патологія (центральна нервова система) 12 11 12 11 1

10 Патологія органів зору 1 3 1 3

11 Атопичний дерматит 2 2 2 2 1

12 Захворювання крові (анемія) - -

13 Віраж, труб. проби - -

У кожній виховній групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний Листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося відповідно до груп здоров'я й фізкультурних груп. Діти І та ІІ групи здоров’я займаються по основній програмі та виконують нормативи згідно з вимогами Програми «Дитина».

Групи здоров’я 2013 2014 (6 міс.)ІІІІІІ

65,6%32,5%

-

59%39%2%

Фізкультурні групи - основна

- ослаблена+ЛФК88,5%11,5%

70%30%

На підставі аналізу захворюваності дітей можна зробити висновок, що отримані результати зумовлено своєчасністю виконання заходів, а саме:

- системою профілактично-оздоровлювальних заходів, спрямованою на: пом’якшення адаптації дітей до умов ДНЗ; профілактику сезонного росту

38

захворюваності; компенсацію весняної вітамінної недостатності; зміцнення імунної системи часто хворіючих дітей; загартування;

- систематичним проведенням занять з фізичної культури, підвищенням рухового режиму протягом дня;

- корекцією працездатності дітей на заняттях;- індивідуалізацією та диференціацією освітнього процесу, постійною

співпрацею з родинами вихованців;- контролем за дотриманням норм і правил гігієни та харчування

дошкільників;- медико – педагогічним контролем за фізичним розвитком дітей. Аналіз відвідування свідчить, що з 194 дітей в середньому відвідувало

152 дітей.Аналіз захворюваності дітей старшою медсестрою та лікарем

проводився щомісячно, а порівняльний аналіз давав можливість педперсоналу спільно з батьками вихованців планувати оздоровчі та загартовуючи заходи.

Кращим відвідування дітей було у групах: старшій №2 (вихователь Олейнікова Т.В.), старшій гр. №3 (вихователь Пахомова В.М.), середній №4 (вихователь Курамшина Л.А.), молодшій гр. №6 (вихователь Мірошніченко Н.В.). Підсумки аналізувалися на нарадах при завідувачу.

Середні показники відвідування груп дітьми 2012\2013, 2013\2014 н.р.

Таким чином, відвідування дітьми ДНЗ збільшилось у порівнянні з минулим роком. На підставі медичного аналізу можна зробити висновок: отримані результати зумовлено своєчасністю заходів, а саме:

1) системою профілактично-оздоровлювчих заходів, спрямованою на: пом’якшення адаптації дітей до умов ДНЗ; профілактику сезонного росту захворюваності; компенсацію весняної вітамінної зміцнення імунної системи часто хворіючих дітей, загартування, профілактику зниження зору;

2) системою занять з фізичної культури;3) корекцію працездатності дітей на заняттях;4) постійною співпрацею із сім’єю;5) контролем за дотриманням норм і правил гігієни дошкільників;

39

 1 група

2 група

3 група

4 група

5 група

6 група

2012/2013 83% 58% 70% 59% 76% 63%

2013/2014 56% 68% 74% 63% 63% 67%

6) розробкою рекомендацій на допомогу вихователям, постійною роботою методичної ради над теоретичною обізнаністю педагогів і практичною їхньої підготовкою.

Таким чином, виконання системи профілактично-оздоровчих заходів сприяло: зниженню рівня захворюваності.

Отже пріоритетним завданням педагогічного колективу ДНЗ та медичних працівників на 2014\2015 н.р. залишається зниження показників захворюваності в ДНЗ, зміцнення здоров’я дітей шляхом комплексного використання різноманітних здоров’язберігаючих технологій, активних форм і методів формування здоров’язберегаючої компетентності дошкільників. Проблема організації здоров’язберігаючого освітнього процесу в ДНЗ розглядалась на педраді (грудень 2013), семінарі - практикуму (листопад, грудень 2013), загальних батьківських зборах (травень 2014).

Лікар дала рекомендації щодо проведення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми, що часто хворіють, мають вади в фізичному розвитку. Творча група провела роботу з батьками: анкетування з проблем загартування дітей, аналіз якого ліг в основу рекомендацій з питання взаємодії вихователя із сім’єю.

Колектив дошкільного навчального закладу проводив роботу щодо зниження захворюваності: проводили роз’яснювальну роботу з батьками щодо профілактики захворювань, дотримувалися вимог санітарії, здійснювали загартувальні заходи: ходіння по «стежці здоров’я», проводили імунну гімнастику, полоскання порожнини рота після їжі холодною водою, полоскання настоєм трав та розчином часнику під час епідемії грипу, дотримувалися режиму дня, систематично проводили ранкову гімнастику, фізкультурні заняття в тому числі і на свіжому повітрі. Належна увага приділялась організації рухливої діяльності, проводились рухливі ігри між заняттями, фізхвилинки, валеохвилинки.

Вихователі впродовж року проводили з дітьми цікаві заняття з «Дня здоров’я», яке проводилось один раз на тиждень на яких вчили дітей берегти своє здоров’я, дбати про нього, виховували здоровий спосіб життя. В дошкільному навчальному закладі постійно здійснювався контроль як за станом здоров'я дітей, так і за їх харчуванням. Забезпечити збалансований раціон дітей, це основна умова для підвищення опірності дитячого організму проти захворювань, для нормального росту і розвитку дітей.

ДНЗ має статус «Школи сприяння здоров’ю» та входить до районної мережі. Тож в своїй діяльності заклад поєднує організацію всебічного розвитку особистості дитини та організацію повноцінного фізичного виховання.

40

1.13. Аналіз адміністративно-господарської діяльності

В ДНЗ №238 створені всі умови для збереження психічного та фізичного здоров'я дітей, організації освітньо-виховного процесу і розвивального простору для вихованців. Створені безпечні умови праці для всіх працівників закладу.

Адміністративно-господарська діяльність здійснювалась згідно з річним планом. Своєчасно ДНЗ було підготовлено до осінньо-зимового сезону: замінено 8 вікон на металопластикові, 3 вхідних дверей, 4 в приміщенні. Все обладнання знаходиться в задовільному стані. Заходи передбачені планом по збереженню та зміцненню матеріальної бази ДНЗ виконані.

Здійснювався контроль за роботою обслуговуючого персоналу з метою якісного виконання своїх посадових обов’язків та чіткої роботи ДНЗ. Протягом року проводилась велика робота щодо благоустрою та озелененню території ДНЗ, ігрових майданчиків. Вихователі груп, двірник Підлозний В.В., завідувач господарства Якобчук Г.А. завжди дбали про безпеку дітей та співробітників. Робочі місця протягом року відповідали санітарно-гігієнічним нормам, вимогам техніки безпеки і охорони праці.

Групи поповнені сучасними дитячими меблями, іграшками відповідно віку дітей й атрибутами для проведення сюжетно-рольових ігор та ігор з піском і водою, пошуково-дослідницької діяльності, сенсорними та настільними іграми, методичними посібниками та дидактичним матеріалом, але в деяких групах не в достатньої кількості. Естетично оформлена, технічно забезпечена та обладнана спортивним інвентарем спортивно-музична зала, яка сприяє художньо – естетичному, фізичному розвитку дітей. Працівники закладу в достатній кількості забезпечені миючими засобами та спецодягом. Санітарний стан приміщення ДНЗ знаходиться в задовільному стані. Гігієнічний режим прибирання та провітрювання контролювався постійно сестрою медичною старшою Пасько А.О. Було забезпечено своєчасне проходження медичного обстеження персоналом.

Регулярно проводилось інвентаризація та списання інвентарю та меблі.Своєчасно проводилися теоретичні та практичні заняття з ЦО.З метою якісної організації навчально-виховного процесу, поповнення

матеріальної бази ДНЗ, залучення позабюджетних коштів, в ДНЗ була організована робота батьківського комітету, засідання якого проходили 1 раз на квартал.

Протягом року на виробничих нарадах вирішувались різні питання: підсумки оздоровчого періоду, організація харчування, стан захворюваності та інші.

41

Але є і недоліки: потребує вдосконалення робота щодо контролю за економією енергоносіїв, щодо подальшого упорядкування території, утримання під постійним контролем батьківської сплати.

1.14. Аналіз роботи з питань соціального захисту дітей

Велика робота була проведена щодо соціального захисту вихованців. У дошкільному закладі є добірка нормативних документів, що

забезпечують дотримання законодавства в галузі охорони дитинства. Наказом по дошкільному закладу від 02.09.2013 №83 «Про призначення громадського інспектора з охорони дитинства по ДНЗ №238» призначено громадським інспектором Буткевич Н.В., практичного психолога. Вона оновлювала базу даних дітей пільгового контингенту та надавала інформацію до управління освіти з питань соціального захисту. Громадський інспектор з охорони дитинства постійно аналізувала роботу з дітьми пільгового контингенту. Але недостатньо уваги приділялась вихователями щодо використання діагностики сім’ї. Протягом вересня-жовтня проведено обстеження умов проживання сімей пільгових категорій з метою надання педагогічної, психологічної допомоги, про що складено відповідні акти.

Так у 2013/2014 навчальному році в дошкільному навчальному закладі перебувало 18 дітей пільгових категорій (діти з 6-х багатодітних сімей – 10, 1 дитина – ПБП, 3 дитини-чорнобильці, діти одиноких матерів – 4). Троє дітей (чорнобильці) та одна дитина ПБП одержували безкоштовне харчування.

Питання щодо соціального захисту розглядалось на нарадах при завідувачу, батьківських зборах, на засіданнях батьківського комітету.

Батьківським комітетом було вирішено надати пільги – безкоштовне відвідування гуртків дітям-чорнобильцям – 3 дитини, дитині ПБП; 50% оплати дітям з багатодітних сімей – 10 дітей.

Здійснювалась соціальна підтримана обдарованих дітей з числа дітей пільгового контингенту: вони залучались до участі в конкурсах, розвагах, святах, відвідували гуртки: хореографічний, гурток іноземної мови. У дошкільному навчальному закладі в 2013/2014 навчальному році було проведено свято до міжнародного Дня захисту дітей «Щасливе дитинство». Були проведені заняття на тему: «Ми такі як ви», «Навколо себе знайдемо добро і співчуття», заняття-бесіди з правового виховання : «У нас такі права, як у всіх» з дітьми старших груп проведені тематичні заняття «Люди з особливими потребами», до 28-річниці аварії ЧАЄС проводилися заняття з дітьми старших груп на тему «Чорнобильські дзвони». Однак, недостатньо матеріалів з соціального захисту в батьківських куточках у групах.

42

1.15. Результати роботи з питань охорони праціОдним з пріоритетних напрямків діяльності дошкільного навчального

закладу є створення належних, безпечних і здорових умов праці, підвищення рівня безпеки праці шляхом проведення постійного технічного нагляду за станом обладнання, створення нешкідливих та безпечних умов праці.

З цією метою було проведено:

- атестація робочих міст за умовами праці працівників харчоблоку;- «Тиждень охорони праці», присвячений Всесвітньому дню охорони

праці;- навчання та перевірку знань працівників з питань охорони праці та

безпеки життєдіяльності;- навчання та перевірка знань з правил технічної експлуатації

електроустановок споживачів;- контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий,

за участю завідувача, відповідальних осіб, комісії з охорони праці і батьківського комітету.

- рейди-огляди: «Здорові та безпечні умови», «Стан і наявність протипожежного інвентарю», «Протипожежний стан приміщень та території закладу», «Ведення документації щодо медичних оглядів дітей та працівників», «Виконання працівниками правил внутрішнього розпорядку», «Виконання працівниками техніки безпеки на робочих місцях».

Таким чином, контроль із питань з охорони праці та безпеки діяльності в ДНЗ в 2013/2014 н.р. мав комплексний характер і вчасно реалізувався адміністрацією. У закладі в наявності вся нормативна база з охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація велась відповідно вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання знаходились у задовільному стані. Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працювала над впровадженням державної політики в галузі охорони праці.

Весь навчально-виховний процес здійснювався, беручи до уваги Інструкцію з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку. Протягом року адміністрацією систематично здійснювався контроль за виконанням заходів щодо створення здорових і безпечних умов навчально-вихованого процесу, проводились планові та позапланові інструктажі з усіма категоріями працівників, що відображено в книзі проведення інструктажів.

Під постійним контролем знаходяться питання комплексних заходів колективного договору для досягнення встановлених нормативів та підвищення існуючого рівня охорони праці, які щорічно розробляються за

43

участю адміністрації та профспілкового комітету. Підсумки виконання угоди з охорони праці між адміністрацією і профспілковим комітетом підводились на зборах трудового колективу, на засіданнях профспілкового комітету, порушувались питання щодо охорони праці і на нарадах при завідувачу.

До служби охорони праці управління освіти протягом року надавались звіти, рекомендації щодо усунення виявлених недоліків виконувались своєчасно.

Таким чином, контроль із питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в дошкільному навчальному закладі у 2013/2014 навчальному році мав комплексний характер і вчасно реалізовувався адміністрацією та колективом ДНЗ.

1.16. Аналіз соціально-економічного розвитку ДНЗ

Завдяки спільної праці співробітників та батьків, залучення коштів, отриманих від добровільних внесків батьків, дозволили проводити заходи, які підтримали матеріально-технічну базу установи.

За вересень- травень 2014 року проведені наступні ремонтні роботи:

- капітальний ремонт кабінету завідувача;- капітальний ремонт господарчої комори;- капітальний ремонт приміщення для сушіння білизни;- капітальний ремонт переходів;- відремонтована промислова м’ясорубка;- замінено 8 вікон (гр. №5, харчоблок, комори); - замінено 6 дверей (переходи, музична зала);- встановлено 2 пісочниці (гр.№1, 5);- замінено освітлення у спальних кімнатах груп №№ 4,6, у коморі, у

кастелянки, на переходах;- замінено 2 канфорки на електричній плиті. Придбано дитячі меблі в гр.№2, гр.№3, гр.№4, офісна мебель для

кабінету завідувача, диван у хол, 2 телевізора (гр..№3, хол), магнітофон (гр. №2), магнітно-меловану дошку (гр. №2); м’який інвентар: наматрацники у всі групи, гардини у гр. №6, кабінет завідувача; замінено подушки та матраци в гр.№2., проведена дератизація, повірка лічильників, манометрів та оформлена періодична підписка методичної, педагогічної літератури. Для естетичного оформлення закладу, груп придбані нові стенди, штучні прикраси, для ігрових осередків – різноманітні іграшки, ялинка для музичного зала. Працівники ДНЗ разом з батьками вихованців пофарбували споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику.

44

У літній період планується: - заміна вхідних дверей (харчоблок, музична зала)- капітальний ремонт комори для продуктів- капітальний ремонт спальних приміщень (гр. №4,6)- косметичний ремонт групових приміщень- придбання дитячої меблі - придбання шаф для інвентаря (всі групи)- заміна вікон на металопластикові гр. №3, гр. №5. - капітальний ремонт східців (гр. №1) Перспективними напрямами на наступний навчальний рік у сфері матеріально-техничного забезпечення освітньої діяльності залишається подальше оснащення:- педагогічного процесу;- усіх видів діяльності дітей та їхнього побуту;- фізкультурно-оздоровчої діяльності, медичної бази з метою

урізноманітнення здоров’язберегаючих технологій;- умов праці працівників ДНЗ.

1.17. Аналіз роботи щодо комп’ютерізації та інформації Одним із актуальних завдань в процесі модернізації дошкільної освіти є питання комп’ютерізації та інформатизації. ДНЗ працював згідно нормативно-правової бази з питань інформатизації: Закону України «Про Концепцію Національної програми інформатизації» 75/98-ВР», Закону України «Про захист персональних даних» від 01.06.2010  № 2297-VI, Закону України «Про Національну програму інформатизації» 74/98-ВР, Комплексної програми розвитку освіти м.Харкова на 2011-2015 роки. На виконання наказів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 21.06.2012 № 729 “Про запровадження в загальноосвітніх навчальних закладах та органах управління освітою експерименту “ІСУО–2012” у 2012 році” та від 29.11.2012 №1345 “Щодо затвердження результатів експерименту з упровадження в загальноосвітніх закладах та органах управління освітою експерименту “ІСУО–2012”, Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 29.12.2012 №121 “Про запровадження в загальноосвітніх навчальних закладах та органах управління освітою “ІСУО-2012”, Департаменту освіти Харківської міської ради від 05.08.2013 №139 “Про організацію роботи установ та закладів освіти міста в Інформаційній системі управління освітою (ІСУО) у 2013/2014 навчальному році”, наказу управління освіти адміністрації Дзержинського району Харківської міської ради» від

45

08.08.2013 №243 «Про організацію роботи управління освіти та навчальних закладів Дзержинського району в Інформаційній системі управління освітою (ІСУО) у 2013/2014 навчальному році» наказу по ДНЗ від 12.08.2013 №67 «Про організацію роботи КЗ «ДНЗ №238» в Інформаційній системі управління освітою (ІСУО) у 2013/2014 навчальному році», з метою автоматизації управлінської діяльності в дошкільному закладі, підтримки єдиної системи збору, обробки та зберігання інформації, керуючись вимогами Закону України “Про захист персональних даних”

В закладі в наявності добірка нормативної бази та розпорядчих документів з питань інформатизації освіти, є комп’ютер, принтер. У 2013 році у ДНЗ був проведен WI-FI, що дало змогу більшій кількості працівників користуватися доступом до мережі інтернет. Завідувачем був виданий наказ про призначення відповідального працівника за роботу з програмним комплексом «Міська освітня мережа». В ДНЗ ведеться систематична робота з базами даних програмного комплексу «ІСУО. Дошкілля.». Стан заповнення баз даних «Вихованці», «Співробітники», «Приміщення» відповідає 100%. Функціонує сайт закладу, з яким постійно працює відповідальна за організацію роботи з представництва в мережі Інтернет Бутенко Ю.В., музичний керівник, творча група ДНЗ, своєчасно оновлюють новини, фото галерею на сайті ДНЗ, викладають цікаву інформацію щодо діяльності закладу.

Належна увага приділялась підвищенню інформаційно-комп’ютерної компетентності педагогів. Для підвищення ефективності використання ресурсів мережі Інтернет була проведена консультація з педагогами «ІКТ-компетентність педагогів», тренінг «Робота з текстовим редактором «Word», тренінг «Табличний процесор «Excel».

В ДНЗ проводилась робота щодо комп’ютерізації та інформатизації, а саме: активно використовувалась в адміністративній діяльності мережа Інтернет, дошкільний заклад перейшов на нове діловодство.

Проводилась робота по підвищенню комп’ютерної грамотності педагогічних працівників: можуть шукати, аналізувати, використовувати інформацію, працювати з базою даних. Активно користуються комп’ютерами та володіють комп’ютерною грамотністю такі педагоги: Торяник А.В., завідувач ДНЗ; Буткевич Н.В. (Бєляєва Е.Ю.), практичний психолог; Задружна Л.М., Олейнікова Т.В., Пахомова В.М., Попова В.В. вихователі, Бутенко Ю.В. музичний керівник, Андрусенко С.М. діловод, Пасько А.О. медична сестра.

Порівняно з минулими роками: - 2013 р.- 7 чол. – 64%,

46

- 2014 р. – 9 чол. – 75%, але 25% педагогів бракує комп’ютерної грамотності.

Впродовж навчального року були проведені комп’ютерні презентації щодо вивчення Базового компоненту дошкільної освіти в новій редакції, інтерактивний семінар для педагогів «Використання ІКТ в освітній діяльності закладу», розпочали створення банку методичних розробок розвивально-навчальних ігор, зібрана медіотека, проводиться архівування найбільш важливої інформації тощо.

Але у зв’язку з недостатньою кількістю комп’ютерної техніки в ДНЗ не використовуються комп’ютерні технології для різнобічного розвитку дитини, потребує більшого охоплення різних категорій працівників участю у заходах з навчання та запровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

В закладі постійно проводяться заходи з умов покращення ІКТ для співробітників. Так, постійно здійснюється ремонт та підтримка роботи наявної техніки, заправка картриджів.

Тому в наступному році основними напрямками в цій роботі слід визнати:

постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників;

охоплювати різні категорії педагогічних працівників участю у заходах з навчання та запровадження ІКТ;

розпочати роботу педагогів в парах (досвідчений – недосвідчений); за умов фінансування поповнювати парк комп’ютерної та

мультимедійної техніки, здійснювати поточний ремонт наявної; поповнювати добірку електронних засобів навчального призначення для

проведення занять з вихованцями.

Проводячи підсумки роботи ДНЗ № 238 за 2013/2014 навчальний рік, можна зазначити, що поставлені завдання виконані, але слід відмітити, що поряд з успіхами і надбаннями маємо і недоліки, а саме:

недостатня професійна компетентність педагогів, що виявляється при проведенні методичних заходів та організації навчально-вихованої роботи за Програмою «Дитина»;

нещасний випадок у ДНЗ, травмування вихованки.недостатнє використання нових активних форм і методів роботи для

розвитку здоров’язберегаючої компетентності дошкільника;не забезпечена комплексна система в розвитку всіх компонентів

мовлення в різних видах діяльності;

47

потребує вдосконалення робота щодо трудового виховання як ефективного засобу формування предметно-практичної компетенції дошкільників;

потреба у створенні комфортних умов для адаптації новоприбулих дітей. Заходи щодо усунення недоліків: проведення постійної профілактичної роботи з попередження

травматизму;створення здоров’язберігаючого середовища;забезпечення подальшого вдосконалення системи роботи з

обдарованими дітьми;психолого-педагогічний супровід процесу адаптації новоприбулих

дітей.

1.19. Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ у роботі

У новому 2013/2014 навчальному році освітня діяльність КЗ «ДНЗ №238» буде спрямована на виконання нормативно-правових документів, що регламентують функціонування дошкільної освіти, зокрема:

«Базовий компонент дошкільної освіти в Україні» (нова редакція). -2012.

«Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні». -2003. Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». –

2012. Методичні рекомендації до Програми виховання і навчання дітей від

двох до семи років «Дитина». – 2012. Положення про дошкільний навчальний заклад України. «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах». Лист МОН

України від 03.07.2009 № 1/9-455. «Організація освітнього процесу у дошкільних навчальних закладах».

Лист МОН України від 10.06.2009 № 1/9-391. Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році. (Лист МОНУ від 27.06.2014р. № 1/9-341). «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних

навчальних закладах». Лист Міністерства освіти і науки України від 29.07.2011 № 1/9-577.

«Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України». Наказ МОН України від 02.08.2005 № 458.

48

«Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі». Лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2004 № 1/9-438.

«Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади». Інструктивно-методичний лист МОН України від 04.10.2007

№ 1/9-583. Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних

посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 17.03.2006 р. № 509

Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 17.03.2006р. № 1/9-153)

Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей дошкільного віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 18.07.2008р. № 1/9-470)

Перелік навчальних видань, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі в дошкільних навчальних закладах у 2009-2019 н.р. (лист МОНУ від 13.07.2009 № 1/9-477, інформаційний збірник МОНУ 22-23-24/2009)

«Про чинні програми та посібники для дошкільних навчальних закладів» Лист МОН від 20.06.2013р. № 1/9-446)

Про затвердження Примірного положення про батьківські комітети (раду) дошкільного навчального закладу (від 26.04.2011 р. № 238)

Інструктивно-методичні рекомендації «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» (Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010р. № 1.4/18-3082)

Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку (Лист МОН України № 1/9-666 від 27.09.2010 р.)

Нормативно-правові документи: Конституція України Конвенція «Про права дитини» Закон України «Про освіту» Закон України «Про дошкільну освіту» Національна доктрина розвитку освіти Закон України «Про охорону дитинства» Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) Закон України «Про мови»

49

Розділ ІІ. Завдання на 2014/2015 навчальний рік

Формувати здоров’язберігаючу компетентность дошкільників шляхом

інтеграції валеологічних знань та основ безпеки життєдіяльності.

Удосконалювати роботу щодо формування комунікативно-мовленнєвої

компетентності дитини шляхом застосування комплексу методів та

прийомів в різних видах дитячої діяльності.

Удосконалювати роботу з трудового виховання як ефективного засобу

формування предметно-практичної компетенції дошкільників.

50

Розділ ІІІ. Методична робота з кадрами 3.1. Підвищення педагогічної майстерності

№ з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання 1 Вивчати та впроваджувати в

практику роботи дошкільного навчального закладу нормативні та розпорядчі документи Департаменту освіти Харківської міської ради, управління освіти адміністрації Дзержинського району Харківської міської ради, Міністерства освіти та науки України

протягом року

завідувач, в\методист

2 З метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності педагогів: - забезпечити участь педагогів закладу у курсовій перепідготовці при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» (за графіком); - забезпечити участь педагогів у роботі районних та міських методоб’єднань; - здійснювати знайомства педагогів з новинками науково-методичної літератури, педагогічними виданнями та нормативними документами.

згідно з планом роботи

районного методичного

кабінету

щокварталуно

завідувач, в\методист

в\методист

3 З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності здійснювати індивідуальне консультування педагогів.

протягом року

завідувач, в\методист

4 З метою надання методичної допомоги систематично здійснюва ти контроль за самоосвітою педагогів.

протягом року

завідувач, в\методист

5 Забезпечити якісне проведення атестації педагогічних працівників: - видати наказ по ДНЗ про підготовку та проведення атестації у 2014\2015 н.р.; - вивчити систему роботи педагогів,

до 20.09. 2014

до 15.03.

завідувач,

в\методист, атестаційна

51

що підлягають атестації; - видати наказ по ДНЗ за результатами атестації, ознайомити педколектив з наслідками атестації

2015до 05.04.

2015

комісія завідувач

6 Забезпечити організаційний та методичний супровід самоосвіти педагогів:- провести індивідуальні консультації щодо складання планів самоосвіти; - затвердити плани педагогів із самоосвіти;- систематично проводити «педгодини», спрямовані на визначення системи педагогічних впливів, що забезпечують підвищення якості освітнього процесу згідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти; - створити на заняттях і в повсякденному житті мікроклімат педагогіки співробітництва.

09.2014

09.2014

щомісяця

в\методист

в\методист

в\методист

в\методист вихователі

7 З метою підвищення фахової майстерності педагогів та якості освітнього процесу проводити взаємовідвідування занять між колегами.

протягом року

педагоги

Курсова перепідготовка та атестація педагогічних працівників

8 Направити на курси підвищення кваліфікації при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»: вихователів Д’якову В.О., Торяник А.В.

за планом районного

метод. кабінету

завідувач

9 З метою надання методичної допомоги систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів.

1 раз на квартал

завідувач, в\методист

10 З метою забезпечення безперервності підвищення кваліфікації педагогів зобов’язати їх відвідувати методичні об’єднання та творчі майстерні району та міста.

протягом року

завідувач, в\методист

11 З метою якісного підвищення професійного рівня видати наказ по

09.2014 завідувач

52

ДНЗ про підготовку та проведення чергової атестації.

12 Оформити стенд з питань атестації педагогічних працівників.

09.2014 в\методист

13 Атестувати: вихователів Олейнікову Т.В., Торяник А.В.

03.2015 атестаційна комісія

14 Вивчити систему роботи педагогів, які підлягають атестації.

до 15.03. 2015

атестаційна комісія

3.2. Педради, семінари

№ з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання Педради

І Зміст діяльності і завдання педагогічного колективу

на 2014\2015 н.р.Педагогічний консиліум

1. Про підсумки літньої оздоровчої кампанії (доповідь).2. Про основні напрямки роботи педколективу на 2014/2015 навчальний рік. Обговорення та затвердження плану роботи на 2014/2015 навчальний рік. 3. Про визначення та затвердження видів і форм планування освітнього процесу в дошкільному закладі та програм, за якими буде працювати заклад.4. Про знайомство з планом атестації та курсової перепідготов ки педагогів на 2014/2015 н.р. (інформація).

5. Про оптимізацію процесу соціальної адаптації дітей до умов дошкільного закладу (диспут).6. Про готовність педагогічного колективу до нового навчального року. 7. Рівень згуртованості педагогічного колективу (анкетування).8. Вчимося творчо взаємодіяти (майстер-клас).

30.08. 2014

сестра мед. старша

завідувач

завідувач

завідувач

практичний психолог

голова ПК

практичний психолог

творча група

ІІ Головний пріоритет – 53

здорова дитинаМетодична панорама

1. Виконання рішень попередньої педради.2. Про вправу «Коло здоров’я» (налаштування).3. Про реалізацію принципу оздоровчої спрямованості освітнього процесу в ДНЗ (банк ідей).4. Про системний підхід до органі зації фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками (довідка).5. Про створення карток маршрутів на «тренувальних доріжках» (практикум).6. Про впровадження ефективних здоров’язберігаючих технологій у роботу з дітьми (проблема по колу).7. Про використання кольорових казок у роботі з дошкільниками (презентація).8. Про особливості організації фізкультурних занять на свіжому повітрі за Програмою «Дитина» (методичні рекомендації). 9. Нестандартне фізкультурне обладнання (виставка).

25.12. 2014

завідувач

пр.психолог

в\методист

завідувач

вихователі

творча група

вихователі

практичний психолог

в\методист

педагоги

ІІІ Праця як важливий засіб ранньої соціалізації дитини

Методичний ринг

1. Виконання рішень попередньої педради.2. Вправа «Асоціація імені» (налаштування).3. Стан роботи з трудової діяльності дітей в ДНЗ (довідка).4. Праця – ефективний засіб формування предметно-практичної компетенції дошкільників (методичний ринг).5. Планування роботи з трудового виховання в старших групах (самоаналіз).6. Особливості організації дитячої праці

26.03.2015

завідувач

пр. психолог

завідувач

в\методист

вихователі ст. груп

в\методист

54

(методичні рекомендації).7. Освітній проект «Виховуємо працелюбність» (робота в групах).8. «Працьовиті дошкільнята». Організація різних видів дитячої праці з дошкільниками (фото звіт).

вихователі

вихователі

ІV Підсумки освітньо-виховної роботи за 2014/2015 навчальний рік

Творчий звіт

1. Виконання рішень попередньої педради.2. Формування виразності мови у дошкільників через ігрову діяльність.3. Розвиток мовлення та мовного спілкування дітей дошкільного віку. 4. Аналіз стану роботи з мовленнєвого розвитку у групах дошкільного віку 5. Аналіз результатів освітньо-виховної роботи за 2014/2015 навчальний рік. Результативність роботи педагогів (звіти, рейтингові таблиці). 6. Організація роботи під час літнього оздоровчого періоду (рекомендації). 7. Перспективи на новий навчальний рік. Вправа «Моя мета» (конструкторське бюро) 8. Вихователь – людина двох професій: педагог та актор (тренінг). 9. «Педагогічна веселка» (Презентація дидактичних, розвивальних ігор, посібників спрямованих на розвиток мовленнєвої активності дітей).

28.05. 2015

завідувач

в\методист

вихователі

завідувач

завідувач

завідувач

в\методист вихователі

пр. психолог

в\методистпедагоги

СемінариПедагогічна лабораторія

«Використання нових педагогічних технологій для розвитку комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей»

І Засідання 1.1. Вправа «Асоціація» 2. Оптимізація мовленнєвої роботи з дітьми. Доповідь. 3. Організація мовленнєвого розвитку дітей. Вимоги програми «Дитина». Робота в групах

січень, 2015 р.

завідувач

вихователь-методист

55

4. Вправа «Мовленневі перлини». 5. Інтервізія 6. Настільні ігри для розвитку мовлення. Презентація.

Засідання 2. Методичні посиденьки.Навчання мови: від класиків до сучасності. 1.Спадщина В.О. Сухомлинського.;2.Методика І.І.Срезневського навчання мови;3. Діагностична методика Т.О. Піроженко “Мовленнєве зростання дошкільника”;4. Методика використання схем-моделей для навчання дітей описовим розповідям Ткаченко Т.О.;5. Методика використання схем-моделей у лексично-граматичній роботі Крутій К.Л.;6. Нетрадиційні засоби розвитку мовлення дітей раннього віку.

лютий,2015 р.

вихователь-методист

вихователь-методист

вихователі груп №3,4

вихователі груп №5,6

вихователь груп №2

вихователь групи №1

Інтерактивний семінар – тренінгІІ «Теоретичні, методичні засади

навчально – виховної роботи з дитиною щодо питань безпеки життєдіяльності» 1. Проведення освітньої роботи з форму вання у дітей знань про небезпечні ситуації; 2. Орієнтовні види діяльності та форми організації навчально – виховного процесу; 3. Просвіта батьків щодо безпеки життєдіяльності. 4. Планування роботи. 5. Організація предметно-розвивального середовища з питань безпеки життєдіяльності дітей; 6. Презентація форм роботи педагогів ДНЗ

листопад

2014

завідувач

в\методист

вихователі

в\методиствихователі

вихователі

Семінар - практикумІІІ Засідання 1.

«Малятко – здоров’ятко»жовтень

56

1. Здорова нація- запорука благополуччя держави. Повідомлення.

2. Ігрові вправи, спрямовані на одержання педагогами знань, умінь, навичок, корекцію і формування установок. Ігрові вправи « Стирання інформації » , « Фізкультурне заняття » , «Коло здоровя».

Засідання 2.«Праця – ефективний засіб формування предметно-практичної компетенції дошкільників»1. Розвивально-виховна роль праці. Повідомлення.2. Види праці та формування предметно-практичної компетенції. Педагогічне читання.3. Форми організації праці дітей. Робота в групах.

2014

грудень, 2014

Семінар «Інформаційно-комунікаційні технології як чинник підвищення якості дошкільної освіти»

ІV 1. «Світ інформатики» (розминка)2. ІКТ – ефективний засіб підвищення якості дошкільної освіти. (інформація, електронна презентація)3. «Я в житті дитячого садка» (створення електронної газети)4. «Мої ноу-хау» (інтерактивна вправа)

квітень 2015

в\методиств\методист

педагоги

педагоги

3.3. Консультації

№ з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання 1 Адаптація дітей до умов ДНЗ 09.2014 пр.психолог2 Безпека життєдіяльності дітей -

важливий аспект навчально-виховного процесу в ДНЗ

10.2014 завідувач

57

3 Привчаємо дітей працювати 11.2014 в\методист

4 Мовленнєві заняття в системі сучасної дошкільної освіти.

12.2014 завідувач

5 Пізнавальні діалоги з дошкільниками.

01.2015 в\методист

6 Портфоліо як ефективний засіб розвитку та реалізації творчого потенціалу педагога.

02.2015 творча група

7 Мовленнєвий розвиток дітей засобами музичної діяльності

03.2015 музичний керівник

8 Оптимізація взаємодії педагога з батьками з охорони життя та здоров’я дітей

04.2015 завідувач

9 Використання природних факторів зміцнення здоров'я.Організація загартування дошкільників влітку.

05.2015 сестра медична старша

10 Індивідуальні: - з питань планування освітньо-виховної роботи з дітьми; - з питань підготовки до педагогічних рад; - з питань підготовки до методичних об’єднань; - з питань організації роботи гуртків;- з питань підготовки до розваг та свят;- з питань підготовки колективних переглядів занять;- з питань проведення занять та режимніх моментів;- за запитом педагогів.

протягом року

завідувач, в\методист, пр.психолог

3.4. Колективні перегляди

№ з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання 1 «Кольорова казка». Зростаємо

здоровими.жовтень Дякова В.О.

2 «Я добрий господар своїм речам». Привчаємось працювати.

листопад Борова Т.Є. Мірошніче

нко Н.В.58

3 «Математичні заморочки»(інтелектуальний марафон в групах 6-го року життя, логіко-математичний розвиток з використанням ІКТ)

лютий Курамшина Л.А.

Олейнікова Т.В.

4 Розвага з ОБЖД квітень музичний керівник

5 «Очка бачать, вушка чують» - (дидактичні ігри з дітьми раннього дошкільного віку)

травень Попова В.В.

3.5. Робота творчої групи

«Здоров’я та фізичний розвиток дитини»

Мета: систематизувати роботу з планування та реалізації завдань здоров’язберігаючої компетентності за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

Склад творчої групи:керівник – Торяник А.В., завідувач;члени творчої групи: Борова Т.Є., вихователь

Курамшина Л.А., вихователь Олейнікова Т.В., виховательПопова В.В., виховательБєляєва Е.Ю., практичний психолог

з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання

1

2

3

4

Засідання 1Організаційне засіданняРозподіл обов’язківЗатвердження плану роботи творчої групи на рікВизначення завдань на кожний квартал навчального року

вересень в\методист

педагоги

інформація

план

Засідання 2Створення системи з планування та реалізації завдань здоров’язберігаючих компетентностей. Окреслення сезонної тематики фізкоплексів на повітрі.

жовтень

бесіда

система

59

Розробка конспектів фізкультурних комплексів на повітрі за різними віковими категоріями

конспекти звіт

Засідання 3Звіт роботи творчої групи за ІІ кварталРозвиток фізичних здібностей дітей :- раціональне використання часу на прогулянці щодо проведення фізкомплексів та пішохідних переходів;- оформлення методичного посібника «Фізкультурні комплекси на повітрі та пішохідні переходи у ДНЗ».Окреслення пріоритетних завдань на наступний квартал, шляхи їх реалізації

листопад керівник творчої групи

педагогизвіт

плани

Засідання 4Звіт роботи творчої групи за ІІІ кварталОкреслення пріоритетних завдань на наступний квартал, шляхи їх реалізації

грудень керівник тг

педагоги

звітплани

Розділ ІV. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

№ з/п

Термін Напрям вивчення

Форма узагальнення

Розгляд результа

тів

Відповідальні

Відмітка про

виконання1 2 3 4 5 6 7

Комплексний

1

Трав

ень,

2015

р.

Результативність організації життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку відповідно до програмових вимог.

довідка на педраді завідувач

Тематичний

2

Лис

топ

ад,

2014

р.

Стан роботи щодо системного підходу до організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками

довідканаказ

на педраді завідувач

60

№ з/п

Термін Напрям вивчення

Форма узагальнення

Розгляд результа

тів

Відповідальні

Відмітка про

виконання1 2 3 4 5 6 7

3

Січ

ень

,20

14Стан роботи з трудової діяльності дітей в ДНЗ довідка,

наказна

педраді завідувач

Вибірковий

4

Перевірка виконання пропозицій за наслідками вивчення

протоколи

педагогічних рад

на педрадах завідувач

5

Жов

тен

ьлю

тий

,т

раве

нь

Робота педагогів щодо охорони життя і здоров’я дітей під час освітнього процесу.

аналітична

довідка

на нараді при

завідувачеві

в\методист

6

січе

нь,

тра

вень

Використання різноманітних форм педагогічного просвітництва батьків

повідомлення

на нараді

при завідува

чеві

в\методист

7

вере

сень

,гр

уден

ь,кв

ітен

ь

Організація життєдіяльності дітей протягом дня у різних групах відповідно до вимог програми «Дитина»

повідомлення

на нараді при

завідувачеві

в\методист

8

Бере

зень

, 20

15 р

.

Дотримання рухового режиму з дітьми різного віку в дошкільному навчальному закладі

повідомлення

на нараді при

завідувачеві

в\методист

9

Впро

дов

ж р

оку Організація

харчування дітей в групах

інформація

на нараді при

завідувачеві

завідувач,ст.

медсестра

Попереджувальний

61

№ з/п

Термін Напрям вивчення

Форма узагальнення

Розгляд результа

тів

Відповідальні

Відмітка про

виконання1 2 3 4 5 6 7

10

груд

ень,

тра

вень Стан ведення

вихователями ділової документації.

повідомлення

на нараді при

завідувачеві

в\методист

11

жов

тен

ь бе

резе

нь Дотримання санітарно-гігієнічних умов при проведенні фізкультурних занять.

інформація

на нараді при

завідувачеві

в\методист

лют

ий

Виконання ст. 10 Конституції України, закону України «Про мови …»

інформація

на нараді при

завідувачеві

в\методист

Порівняльний

12

жов

тен

ь,

лют

ий,

квіт

ень

Вивчення стану роботи щодо виховання культурно-гігієнічних навичок дітей раннього та молодшого дошкільного віку.

інформаційна картка

на нараді при

завідувачеві

в\методист

13

вере

сень

,т

раве

нь Якість рівня досягнень дітей дошкільного віку з фізичного розвитку.

інформаційна картка

на нараді при

завідувачеві

в\методист

14

жов

тен

ь,кв

ітен

ь

Аналіз стану психологічної комфортності перебування дітей 5-го та 6-го року життя у групі.

повідомлення

за результатами тесту

на педраді в

травні

в\методистпрактичн

ий психолог

15

січе

нь,

тра

вень

Результативність роботи педагогів щодо формування основних компетенцій дітей дошкільного віку відповідно до вимог Програми «Дитина»

повідомлення

січень – нарада

при завідувач

еві, травень - педрада

в\методист

62

№ з/п

Термін Напрям вивчення

Форма узагальнення

Розгляд результа

тів

Відповідальні

Відмітка про

виконання1 2 3 4 5 6 7

16

Оди

н ра

з на

кв

арт

ал Стан захворюваності вихованців.

порівняльна

таблиця

на нараді при

завідувач зав

лікар, ст.

медсестра

Розділ V. Організаційно-педагогічна робота

5.1. Робота з батьками

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

Відмітка про

виконанняДитячий садок - спільний дім,

тож кожен і любий, і бажаний в нім

І

1. Основні напрямки роботи дошкільного закладу в 2014/ 2015 навчальному році.2. Обов’язкова освіта дітей старшого дошкільного віку.3. Гармонія родинних стосунків.4. Як запобігти труднощам у спілкуванні дітей.5. Обираємо безпечні іграшки для дітей.6. «Відкритий мікрофон». Відповідаємо на питання батьків.7. Анкетування батьків з питань освітніх потреб.8. Звіт і вибори батьківського комітету

вересень2014 р.

завідувач

завідувач

в\методистпрактичний

психолог

ст. м/сспеціалісти

ДНЗв\методист

голова БК

Здоров’я – найбільший скарбІІ 1. Виховуємо здорову дитину.

2. Результативність роботи ДНЗ як «Школи сприяння здоров’я»3. Безпека дошкільників – турбота батьків (круглий стіл)

4. Стан харчування дітей в дошкільному закладі.5. Літнє оздоровлення в ДНЗ.6. Оцінка діяльності дошкільного

травень2015 р.

завідувач,в\методист

творча групамед.сестра

лікарзавідувач

63

закладу. Анкетування.7. «Щаслива мить вашої дитини» Фотовиставка.

в\методист

Групові батьківські збори

№ Зміст роботи Термін Відпові дальні

Відмітка про

виконання

1

2

3

4

5

Ранній вікПсихоемоційний комфорт для дитини раннього віку в сім’ї та дитячому садку. Організація життєдіяльності дітей раннього віку в ДНЗ.Сучасні підходи до створення розвивального середовища. Санітарно-гігієнічні вимоги до дитячих іграшок. Анкетування батьків. «Давайте знайомитеся!»Вибори батьківського комітету.

вересень2014 р.

практичний психолог

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі1

2

3

Значення раннього віку для розвитку майбутньої особистості. Вправи на розвиток дрібної моторики. Виставка дидактичного матеріалу з сенсорного виховання.Граємо з малечою. Практикум з батьками.

грудень2014 р.

вихователі

вихователі

вихователі1

2

3

4

Виховання самостійності як запоруки життєвої компетентності.Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною. Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

травень2015 р.

вихователі

вихователі

вихователі

голова БК

1

Молодший дошкільний вік(4-ий рік життя)

Психологічний портрет дитини

вересень2014 р.

практичний

64

№ Зміст роботи Термін Відпові дальні

Відмітка про

виконання

2

3

4

четвертого року життя.Організація життєдіяльності дітей четвертого року життя в ДНЗ.Дитина має бути здоровою. Розвиток рухової активності в домашніх умовахВибори батьківського комітету.

психолог

вихователі

в\методист

1

23

Чи знаю я свою дитину? Психолого-педагогічні ситуації.Звідки береться неслухняність.Заняття з участю батьків «Зустріч з Феєю Любові»

грудень2014 р.

вихователі

вихователівихователі

1

2

3

4

Розвиток мовлення дошкільників в іграх – запорука мовленнєвої компетентності.Як виховати любов до книжки?Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

травень2015 р.

вихователі

вихователі

вихователі

голова БК

1

2

3

4

Середній дошкільний вік(5-ий рік життя)

Психологічний портрет дитини п’ятого року життя.Організація життєдіяльності дітей п’ятого року життя в ДНЗ.Допитливість – ознака креативності. Як виховувати чомусиків?Вибори батьківського комітету.

вересень2014 р.

практичний психолог

вихователі

вихователі

1

2

3

Сімейні традиції як складова психологічного здоровя родини.Чим зайняти дитину під час прогулянки на природі? «Скарбничка творчості» – художньо-естетична діяльність дошкільнят

грудень2014 р.

вихователь-методист

вихователі

вихователі12

3

Коли дитина готова до школи? Гіперактивна дитина. Добре чи погано?Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх

травень2015 р.

вихователіпрактичний

психологвихователі

65

№ Зміст роботи Термін Відпові дальні

Відмітка про

виконання

4

5

життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

вихователі

голова БК

1

2

3

4

Старший дошкільний вікПсихологічний портрет дитини шостого (сьомого) року життя.Організація життєдіяльності дітей шостого (сьомого) року життя в ДНЗ.«Чи потрібні вашій дитині права?». Законодавче забезпечення прав дитини в Україні.Вибори батьківського комітету

вересень2014 р.

практичний психолог

вихователі

вихователі

1

2

3

Здоровий спосіб життя: міф чи реальність?Загартування дітей вдома. Аукціон ідей сімейної педагогіки. «Майстер-клас у лабораторії «Пізнайко». Пізнавальна діяльність дошкільнят.

грудень2014 р.

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі1

2

3

4

5

6

«Дитина зустрічається зі школою». Візитна картка шкіл.Як подолати батьківські страхи перед школою.Десять речей, які мають зробити батьки першокласника 1 вересня. Рекомендації.Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

травень 2015 р.

вчитель почат.класівпрактичний

психолог

вихователі

вихователі

голова БК

Консультації для батьків

66

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

Відмітка про

виконання1 Дитина в колективі однолітків. жовтень,

2014практичний

психолог2 Любов до книги плекаємо

змалку.грудень,

2014 в\методист

3 Соціальна захищеність дітей в ДНЗ

квітень,2015 завідувач

4 Консультації за запитом батьків

протягом року

в\методист,психолог

Робота з батьками, діти яких не відвідують дошкільний заклад

№ з/п Зміст роботи Термін Відповіда

льні

Відмітка про

виконання

1

Ознайомлення з програмою «Впевнений старт». Надання рекомендацій щодо її використання в домашніх умовах

жовтень2014 р. в\методист

2Готовність сім’ї та дитини до школи. Ділова гра лютий

2015 р.

пр. психолог,в\методист

Дні відчинених дверей

№ з/п Зміст роботи Термін Відповіда

льний

Відмітка про

виконання

1«Як людей полюбиш – пошануєш, силу для добра в душі відчуєш».

жовтень2014 р.

творча група

2День відчинених дверей за темою «День сім’ї: Родинний вогник любові».

лютий,2015 р.

творча група

3«Святкові пригоди в ДНЗ №238» травень,

2015 р.творча група

4Запрошувати батьків на всі свята, розваги, дні здоров’я, тематичні тижні, які проводяться у ДНЗ

згідно плану

творча група

Тематичні виставки, конкурси робіт батьків та дітей

67

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний

Відмітка про

виконанняТематичні виставки, конкурси робіт батьків та дітей

1Фотовиставка «Щасливі разом» - літній відпочинок вересень вихователіВиставка спільних робіт з батьками за темою «Літо 2013 – разом з батьками»

2 Виставка спільних робіт з батьками за темою «Барвисті кольори королеви Осені»

жовтень вихователі

3 Конкурс поробок за темою «Городні фантазії» жовтень творча

група

4Виставка спільних робіт з батьками за темою «Новий рік чарує всіх, розсипає щедрий сміх»

грудень вихователі

5 Виставка спільних робіт з батьками за темою «Щастя нашої родини»

березень вихователі

6 Виставка спільних робіт з батьками за темою «Про що нам розкажуть весняні пейзажі»

квітень вихователі

7 «Безпечний дивосвіт»Фотовиставка «Наші випускники»

травень вихователі

Річний план роботи з батьками КЗ «ДНЗ №238» на 2014/2015 н.р.

Ранній вік Молодший дошкільний вік (4-й р.ж.)

Середній дошкільний вік (5-й р.ж.)

Старший дошкільний вік (6-й р.ж.)

Вересень

1. Консультація «Як підготувати дитину до вступу в дошкільний заклад?»2. Батьківські збори 3. Бесіда з батьками «Виховання в дітей раннього віку навичок самообслуговування»4. Інформація в

1. Батьківські збори 2. Консультація «Чи розуміємо ми своїх дітей?»3. Інформація в батьківському куточку: «Як заучувати напам'ять вірш з дітьми».4. Оформлення плакату з батьками

1. Батьківські збори 2. Консультація «Роль сім'ї у вихованні дошкільника».3. Інформація в батьківському куточку: «Індивідуально-психологічні особливості дітей п'ятого року життя і необхідність врахування їх в процесі

1. Батьківські збори 2. Засідання круглого столу «Граючись — навчаємось».3. Свято «Осінній ярмарок».4. Консультація для батьків «Чи

68

батьківський куточок «Заповіді для мам, татусів, дідусів та бабусь».

«Рідне місто». виховання».4. Екскурсії разом з батьками до вічного вогню в день визволення міста та до пам'ятника Перемоги.

розуміємо ми своїх дітей».

Жовтень

1. Консультація «Як навчити дитину розрізняти кольори».2. Тренінг «Іграшка в житті вашої дитини».3. Інформація в батьківський куточок «Послідовність одягання дітей».

1. Інформація в батьківському куточку: «Щоб дитина слухалася».2. Консультація «Які іграшки потрібні дітям».3. Залучити батьків до проведення «Свята осені».4. Залучити батьків до співпраці: виготовлення костюмів в куточок театру.5. Пам'ятка для батьків на тему: «Чарівний довідник добрих слів і виразів».

1. Інформація в батьківському куточку: «Щоб не сталося лиха».2. Консультація для батьків «Дисципліна дорослих на вулиці — запорука безпеки дітей».3. Залучити батьків до проведення свята «Тихо осінь ходить гаєм».4. Залучити батьків до співпраці: виготовлення костюмів в куточок театру.5. Пам'ятка для батьків на тему: «Авторитет — основа виховання».

1. Підготувати інформацію в батьківський куточок «Гриби їстівні — гриби отруйні».2. Консультація на тему: «Мова дорослих — взірець для наслідування».3. Бесіда з батьками «Новий погляд на особистість дитини».4. День відкритих дверей «Вчимо, пізнавати світ».

Листопад

1. Бесіда «Забезпечення емоційного комфорту дитини вдома».2. Засідання «Круглого столу»: «Загартовувальні процедури, їх значення для здоров'я дитини».3. Інформація в батьківський куточок «Як привчити дитину користуватись горшком».

1. Виготовлення родинного дерева.2. Консультація «Як правильно одягати дитину».3. Практичне заняття для батьків «Використання масажерів з метою профілактики плоскостопості у дітей».4. Бесіда з батьками на тему «Чому дитина починає казати неправду?».5. Засідання «круглого столу»: «Виховання в праці».6. Родинний захід «Тато, мама і я — родина моя».

1. Виготовлення родинного дерева.2. Показ батькам гри-драматизації казки «Коза-Дереза».3. Конференція «Руховий режим — запорука здоров'я».4. Бесіда з батьками на тему: «Роль бабусі та дідуся в сімейному вихованні».5. Інформація в батьківському куточку про психічні особливості дітей:• врівноважені, рухливі діти;• збудливі, неврівноважені діти;• повільні діти;• чуттєві, ранимі діти.6. Родинний захід «Хочеш їсти калачі — не сиди на печі».

1. Провести родинне свято на тему «Родина, родина — від батька й до сина».2. Анкетування для батьків «Чи знаєте ви свою дитину?»3. Консультація на тему: «Як організувати предметно-ігрове середовище для дитини вдома».

Гр

1. Анкета для батьків «Чи задоволені ви

1. Консультація на тему: «Граємо разом

1. Консультація для батьків на тему:

1. Бесіди з батьками на

69

удень

роботою дошкільного закладу».2. Консультація «Використання вітамінних чаїв для зміцнення імунітету в дитини».3. Батьківські збори.

з дітьми».2. Бесіда з батьками на тему: «Якщо в дитини поганий апетит».3. Інформація в батьківський куточок: «Небезпека — поряд».4. Батьківські збори.5. Новорічне свято.

«Індивідуальний підхід до дитини».2. Бесіда з батьками на тему: «Дружні відносини дорослих і дітей в сім'ї — основа виховання позитивних якостей характеру дитини».3. Інформація в батьківському куточку: «Характер дитини залежить від нас».4. Батьківські збори.5. Новорічне свято.

тему: «Як організувати зимові розваги для дітей».2. Тренінг «Як вберегти дітей від застуди».3. Батьківські збори.4. Залучити батьків до проведення Новорічного свята.

Січень

1. Засідання «круглого столу»: «Безпека дитини вдома і в дошкільному закладі».2. Консультація «Мова батьків — приклад для наслідування».

1. Консультація «Як запобігти зимовим травмам».2. Інформація в батьківському куточку: «Спостерігайте разом з дітьми».3. Конференція «Організація харчування дитини вдома».

1. Конкурс для дітей на кращу розповідь: «Моя родина — мій оберег».2. Культпохід в кінотеатр на перегляд дитячого фільму.3. Консультація для батьків і бесіда з дітьми на тему: «Правила переходу вулиці в зимовий період й техніка безпеки при цьому».4. Інформація в батьківському куточку: «Виховання самостійності в самообслуговуванні».5. Тренінг «Чи потрібні вашій дитині права?».

1. Провести семінар-практикум «Діти — дзеркало батьків».2. Свято на тему: «Мій найкращий друг — татусь».3. Конкурс дитячого малюнка «Тато, тато — мій ти найдорожчий».

Лютий

1. Бесіда «Які твори потрібно читати дітям раннього віку».2. Інформація в батьківський куточок «Примірне меню для дитини».3. Порада «Привчайте змалку».

1. Бесіда з батьками «Чому важливо вчити дітей розмовній мові?».2. Консультація на тему: «Причини виникнення агресії у дітей».3. День відкритих дверей «Організація навчальної діяльності в дошкільному закладі».4. Виставка сучасних літературних посібників для батьків на тему: «Граючись — навчаємось».

1. Бесіда з батьками на тему: «Чому дитина стає «складною», «проблемною»?»2. Консультація на тему: «Як перемогти розсіяність у дітей?»3. Інформація в батьківському куточку: «Як уберегтися від застуди та грипу». «Валеологічний порадник для батьків». «Пам'ятка для батьків». «Завдання для батьків».4. Тестування «Чи добрі ми батьки?»5. День відкритих дверей.6. Виставка сучасних

1. Засідання «круглого столу»: «Підготовка дітей до школи».2. Консультація для батьків «Тренуймо пам'ять дитини».3. Інформація в батьківський куточок «Як домогтися від дитини дисциплінованості».

70

літературних посібників для батьків на тему: «Граючись — навчаємось».

Березень

1. Консультація «Як ознайомлювати дітей з природними явищами».2. Залучити батьків до проведення свята для мами

1. Свято 8 Березня.2. Консультація «Коли починати навчати дитину рахунку».3. Бесіда з батьками на тему: «Виховання поваги до однолітків та дорослих».4. Інформація в батьківському куточку «Правила поведінки на вулиці».5. Засідання «круглого столу»: «Активний відпочинок на природі».

1. Свято 8 Березня.2. Консультація для батьків і бесіда з дітьми «Де повинні ходити пішоходи?»; «Як треба себе вести при переході вулиці, коли немає світлофора?»3. Бесіда з батьками на тему: «Сюжетно-рольова гра і її значення в моральному вихованні дитини».4. Інформація в батьківському куточку: «Гра в житті вашої дитини».5. Поради батькам «Трудові доручення дитини в родині».6. Бесіда з групою батьків на тему: «організація вихідного дня».

1. Залучити батьків до проведення свята «Мама дорогенька».2. Лекція на тему: «Відмінності хлопчиків і дівчаток та їх урахування для ефективності виховного впливу».3. День відкритих дверей на тему: «Створення умов для розвитку в дітей навичок навчальної діяльності».4. Бесіда з батьками про розвиток у них творчих здібностей.

Квітень

1. Практичне заняття з батьками «Створення предметно-ігрового середовища для дитини в дошкільному закладі і в сім'ї».2. Диспут «Дотримання єдності вимог у навчанні і вихованні дитини».3. Інформація в батьківський куточок «Навчати — граючись».

1. Відкрите заняття для батьків «Пригоди Білочки в лісі».2. Консультація на тему: «Як розвивати мислення дитини».3. Бесіда з батьками «Як вдома організувати для дитини предметно-розвивальне середовище».4. Диспут «Значення спільних ігор дорослих і дітей для виховання дружніх стосунків».5. Залучити батьків до виготовлення іграшок своїми руками.

1. Спортивне свято «Тато, мама, я — дружна сім'я».2. Консультація для батьків на тему: «Мова дорослого — це зразок для дітей».3. Виготовлення ширми з інформацією:Ваші помічники — книги.• Поради батькам.• Технічні засоби навчання в сім'ї.4. Інформація в батьківському куточку: «Дитячі запитання та як них відповідати».5. Залучити батьків до роботи по озелененню території дошкільного

1. Спортивне свято «Тато, мама і я — спортивна сім'я».2. Екскурсія до лісу разом з батьками.3. Засідання круглого столу на тему: «Чому діти різні».

71

закладу.Травень

1. Батьківські збори 2. Консультація «Чистота — запорука здоров'я».

1. Рекомендації батькам щодо літнього оздоровлення дітей.2. Консультація «Як організувати дослідницьку діяльність дітей вдома».3. Батьківські збори:

1. Виготовити ширму: «Ігри батьків з дітьми влітку: з м'ячем, катання на велосипедах, самокатах — хто швидше», та на закріплення правил пішоходів.2. Консультація для батьків «Принципи загартовування дитячого організму сонцем, повітрям та водою».3. Батьківські збори. «Оздоровлення дітей в літній період».4. Бесіда з батьками на тему : «Виховання у дітей турботливого відношення до навколишнього».

1. Батьківські збори.2. Бесіда на тему: «Дитина і дорости: вчимося спілкуватися».3. Залучити батьків до спільної праці і дітьми на квітниках.4. Свято «Прощавай, садок дитячий».

5.2. Взаємодія КЗ «ДНЗ №238» із ХСШ №99

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповіда-льні

Відмітка про

виконання

1. З метою залучення батьків до педагогічного процесу:

- проводити музичні та спортивні розваги із сім’ями вихованців;

- проводити батьківські збори, консультування батьків

1 р. на квартал

упродовж року

музичний керівник,

педагоги ДНЗ та ЗНЗ

план розваг

план зборів

2. З метою підвищення якості організації перспективності, наступності та спадкоємності у роботі дошкільного закладу та початкової школи:

- скласти та обговорити спільний план заходів;

- створити інформаційно-педагогічну бібліотеку, вихователів із посібників щодо

вересень 2014 р.

упродовж року

упродовж року

завідувач в\методист в\методист

план заходів бібліотека, тематична

72

підготовки дітей до школи;

- організувати колективні перегляди для вихователів ДНЗ і вчителів початкової школи за проблемами:

а) використання нових педтехнологій у роботі з дітьми;

б) правова освіта дітей дошкільного віку;

- провести відкриті уроки з математики, читання, української мови у школі (1 клас);

- залучити вчителів до участі в проведенні контрольних занять у старших групах за ІІ півріччя;

- провести тестування дітей за рівнем готовності до школи, скласти рекомендації батькам;

- запросити представників школи для зустрічі з батьками

упродовж року

жовтень 2014 р.

квітень 2015 р.

в\методист вихователі груп № 2,4

завуч, вчителі

Вихователі, вчителі

вчителі, психолог, вихователі

педагоги

папка

графік взаємовідвідування

графік взаємовід-відування

графік взаємовід-відування

тести, результати тестування

списки

3. З метою підвищення рівня мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання у школі:

- знайомити вихованців з правилами поведінки школярів;

- використовувати в освітній роботі читання творів про школу;

- організувати виставку дитячих малюнків на тему «Якою я бачу свою школу»

упродовж року

упродовж року

квітень-травень

вихователі

вихователі

вихователі

добірка творів

система занять

виставка

4. Організувати спільні заходи ДНЗ зі школою:

- урочисте святкування початку навчального року (участь у шкільній лінійці);

- організувати та провести

вересень

листопад,

вихователі вчителі

вихователі

план екскурсій

план

73

екскурсію до шкільної бібліотеки, стадіону, спортзалу;

- організувати та провести спільні спортивні розваги;

- прилучати учнів до шефської допомоги ДНЗ;

- організувати спільні виставки дитячих малюнків, виробів;

- проводити спільну підготовку до новорічних та різдвяних свят (костюми, атрибути);

- організувати участь дітей старших груп у заходах школи: «Свято Букваря», «Останній дзвоник»;

- організувати спільні розваги (ляльковий театр, концерт, дозвілля, вікторини і т. д.)

- проведення тренінгу для вихователів та вчителів початкових класів за темою: «Ігрові форми роботи з дітьми на заняттях і на уроках в школі»

квітень

упродовж року

постійно

упродовж року

грудень

упродож року

упродовж року

листопад 2013

старших груп

адміністрація школи і

ДНЗ адміністрація школи і

ДНЗ

вихователі, вчителі

в\методист, завуч,

вихователі

адміністрація школи і

ДНЗ

в\методист завуч, вих-лі, вчителі

директор школи,

завідувач ДНЗ

екскурсій

план розваг

графік

виставки

графік

план заходів

план розваг

план проведен-

ня тренінгу

5.3. План заходів щодо охоплення дітей дошкільною освітою

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний

Відмітка про

виконання

1Повести облік дітей від 0 до 6-ти років в мікрорайоні та скласти списки.

липень серпень2015 р.

вихователі

2Скласти базу даних дітей п’ятирічного віку, які не охоплені дошкільною освітою.

вересень2014 р. в\методист

3Скласти перспективний план роботи з дітьми неохопленими дошкільною освітою.

вересень 2014 р. в\методист

4 Організувати роботу по протягом в\74

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний

Відмітка про

виконаннявідвідуванню сімей, в яких є діти дошкільного віку з метою залучення їх до ДНЗ:- провести анкетування батьків «Чи потрібен дитині дитячий садок?»;- розіслати візитки ДНЗ батькам, діти яких не відвідують дошкільний заклад;- оформити інформаційні блоки для батьків, діти яких не відвідують дошкільний заклад з різних аспектів освітньо-виховної роботи;- проводити роз’яснювальну роботу серед батьків щодо переваг дошкільної освіти через патронат.

року методистпедагоги

5

Запрошувати батьків мікрорайону, діти яких не відвідують дошкільні заклади на дні відкритих дверей, свята, розваги, консультації, роботу клубів, семінарів для батьків з метою презентації роботи дошкільного закладу та надання практичної допомоги у вихованні дітей.

протягом року

в\методист педагоги

6Здійснювати соціально-педагогічний патронаж дітей не охоплених дошкільною освітою.

протягом року педагоги

7 Надавати батькам та дітям психологічну допомогу.

за потребою

практичний психолог

8 Відкрити консультативний пункт для батьків.

вересень2014 р. завідувач

9Створити умови для відвідування дітьми різних видів організованої діяльності в ДНЗ.

протягом року завідувач

10

Стан роботи з дітьми, не охопленими дошкільною освітою висвітлювати на нарадах при завідуючій, педрадах, виробничих нарадах.

протягом року

завідувач, в\методист

5.4. Організаційно-методична робота75

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний

Відмітка про

виконання

1 Оновити картотеку педагогічних кадрів.

вересень2014 р. в\методист

2 Впорядкувати документацію згідно номенклатурі справ.

серпень 2014 р. в\методист

3 Поновити сайт дошкільного закладу.

вересень 2014 р. в\методист

4 Оновити картотеку журнальних статей та періодичних видань.

січень2015 р. в\методист

5

Поповнити методичний кабінет науковою, методичною, дитячою літературою, наочними посібника ми, методичними розробками, конспектами занять.

протягом року

завідувач,в\методист

6Організувати гурткову роботу за запитом батьків та інтересами і хистом дітей ДНЗ

жовтень2014 р. в\методист

7 Оновити інформаційний стенд «Методичний вісник» щомісяця в\методист

8Проводити виставки новинок науково-методичної, періодичної літератури.

щомісяця в\методист

9

Брати активну участь у методич- них об’єднаннях, семінарах, виставках, педагогічних ярмарках, конференціях, конкурсах та інших районних та міських заходах.

протягом року

завідувач,в\методист

10Здійснювати контроль і керівниц тво навчально-виховного процесу відповідно до річного плану.

протягом року в\методист

11Узагальнювати результати перевірок навчально-виховної роботи з дітьми.

протягом року в\методист

12

Підготувати матеріали з досвіду роботи педагогів до районної виставки-презентацій педагогічних ідей та технологій.

січень2015 р. в\методист

13

Організувати роботу педагогічних працівників щодо вивчення змісту чинних програм та особливостей організації життєдіяльності дітей за рекомендованими програмами.

протягом року в\методист

14 Організувати роботу творчої вересень в\методист76

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний

Відмітка про

виконаннягрупи -квітень

15

Організувати та провести конкурси:«Гілочки здоров’я» − нестандарт

тне фізкультурне обладнання;«Працьовиті рученята» −

конспект з організації трудової діяльності дітей в різних вікових групах.

листопад2014

лютий2015

завідувач,в\методист

16

Організовувати проведення тематичних тижнів в ДНЗ: - Тиждень безпеки;- Тиждень Матері;та тематичних днів:

- День знань,- День перемоги,- День української мови.

квітень,травень

вересень,травень,листопад

17 Організовувати виставки дитячих робіт «Світ, в якому Я живу»

протягом року в\методист

18Провести діагностику з фізичної підготовленості дітей дошкільного віку

вересень, травень в\методист

19

Провести дитячий музичний конкурс «Я маленька зірочка» з метою виявлення та підтримки юних обдарувань-вихованців.

квітень, 2015 р.

музичні керівники

20 Здійснювати наступність у роботі ДНЗ та школи №99.

протягом року в\методист

21

Провести анкетування педагогів самооцінювання знань з організації різних видів діяльності дошкільників з метою надання індивідуальної методичної допомоги.

вересень2014 р.

завідувач,в\методист

22 Організувати передплату на періодичні видання.

грудень, червень завідувач

23Скласти проект річного плану на 2015/2016 навчальний рік.

квітень-травень2015 р.

в\методист

77

5.5. Перспективний педагогічний досвід

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний

Відмітка про

виконання

1

Удосконалювати роботу за Базовим компонентом (нова редакція) та методичних аспектів їх реалізаці і за програмою виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина»

протягом року вихователі

2Інтерактивні методи як засіб оптимізації роботи з педагогічним колективом

протягом року вихователі

3

Впроваджувати в практику роботи з дітьми національний та міжнародний досвід з різних аспектів виховання, розвитку та навчання дітей, пропаганди та прищеплення норм здорового способу життя, правового та екологічного виховання.

протягом року вихователі

4

Вправаджувати в практику наукові розробки і досвід науковців в межах програми національної мережі «Шкіл сприяння здоров’я» з метою урізноманітнення та вдосконалення форм і методів здоров’язберігаючих технологій в ДНЗ та створення належних умов для успішного фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку, прищеплення здорового способу життя

протягом року вихователі

78

Розділ VІ. Адміністративно-господарська діяльність

6.1. План адміністративно-господарчої роботи

№ Зміст роботи Термін Відпові дальні

Відмітка про

виконання1 Здійснити комплектування дошкільного

закладу педагогічним та технічним персоналом на 2013/2014 навчальний рік.

серпень2014 р. завідувач

2 Здійснювати постійний контроль і керівництво за роботою працівників усіх категорій:- за роботою харчоблоку;- за роботою комірника, завгоспа;- за виконанням службових обов’язків обслуговуючого персоналу;- за виконанням роботи медичних працівників;- за виконанням оздоровчої роботи з дітьми.

протягом року

завідувач

3 Регулярно проводити інструктажі з працівниками щодо дотримання техніки безпеки.

за графіком,

за потребою

завідувач, завгосп,

вихователь-методист

4 Проводити інвентаризацію всіх товарно-матеріальних цінностей.

за графіком

УОА

завгосп,в\методист

5 Перевіряти виконання внутрішнього трудового розпорядку з персоналом ДНЗ.

протягом року завідувач

6 Скласти звіт за формою 85-К грудень2014 р. завідувач

7 Своєчасно надавати звітну документацію в управління освіти адміністрації Дзержинського району ХМР, СЄС та ін.

протягом року

завідувач,ст.

медсестра,

79

№ Зміст роботи Термін Відпові дальні

Відмітка про

виконаннязавгосп

8 Скласти акт-дозвіл готовності ДНЗ до нового навчального року серпень завідувач

9 Забезпечити своєчасне проходження медичного обстеження персоналом ДНЗ.

вересень,березень

ст.медсестра

10 Підготувати дошкільний заклад до зимового періоду: утеплити вікна та двері в приміщенні ДНЗ; заготовити пісочно-сольову суміш для посипання доріжок; перевірити систему опалення у підвалі; придбати інвентар для прибирання снігу; тощо

серпень,вересень,жовтень,2014 р.

завідувач,завгосп

11 Взяти участь у двомісячнику по благоустрою території закладу.

квітень-травень

завідувач,завгосп

12 Провести поточний ремонт приміщень закладу.

червень-серпень

завідувач,завгосп

13 Урізноманітнювати розвивальне ігрове середовище в групах

протягом року голова БК

14 Забезпечити в достатній кількості групи та обслуговуючі служби миючими та дезинфікуючі засобами, посудом, білизною, ел.лампами, спецодягом тощо.

протягом року

голова БК,завгосп

15 Завести пісок до ДНЗ квітень,вересень

голова БК,завгосп

16 Замінити двері у сараї протягомроку

голова БК,вихователі

17 Придбати постільну білизну до трьох комплектів на кожну групу

протягом року

голова БК,вихователі

18 Підготувати різноманітне обладнання до літнього оздоровчого періоду

травень 2015 р. голова БК

19 Замінювати дитячі меблі на сучасні протягом року голова БК

20 Провести капітальний ремонт басейну протягом року

голова БК,завгосп

6.2. Виробничі наради

№ з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

80

виконання 1 1. Про готовність ДНЗ до нового

навчального року.2. Про підсумки літнього оздоровчого періоду.3. Про технічний стан ДНЗ. Підготовка до осінньо-зимового періоду.

4. Про затвердження графіків роботи усіх служб на 2013/2014 н.р.

вересень 2014р.

завідувач вихователь-методист

завгосп

2 1. Про організацію харчування дітей в дошкільному закладі. Виконання натуральних норм. 2. Про організацію роботи цивільного захисту (ЦО) у ДНЗ у 2014 році.

3. Про стан травматизму в ДНЗ. 4. Про затвердження графіка щорічних відпусток працівників на 2013 р.

січень2014р.

завідувач ст. медсестра

в\методист, нач.штабу ЦЗГолова ПК

1. Про стан захворюваності та лікувально-оздоровчої роботи в ДНЗ. Шляхи зниження захворюваності та зміцнення здоров’я дітей. 2. Про підготовку дошкільного закладу до роботи в літній період. 3. Про соціальний захист дітей пільгового контингенту.4. Про організацію роботи щодо обліку дітей мікрорайону від 0 до 6 років.

травень 2014р.

завідувач,ст. медсестра, лікар,в\методист,шеф-кухар,завгосп

6.3. Загальні збори колективу

№ з\п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання І Про результати навчально-виховної,

медичної та адміністративно-господарської роботи за 2013/2014 н.р.Про затвердження правил внутрішнього трудового розпорядку ДНЗ.Про визначення напрямків соціально-економічного розвитку закладу.

вересень 2014р.

завідувач

голова ПК

завгоспІІ Про звітування завідувача за 2014/2015

н.р. про свою діяльність перед учасниками навчально-виховного процесу.

червень2015р. завідувач

81

Про організацію літнього оздоровчого періоду.Про затвердження основних напрямів удосконалення і розвитку ДНЗ.

ст. м/с,в\методист

завгосп

Розділ VІІ. Додатки

7.1. Медико-профілактичні заходи

№ Зміст Термін Відповідальні

Відмітка про

виконання1 Скласти і затвердити графік роботи

лікаря і старшої сестри медичної. серпень 2014р.

лікар, сестра

медична старша

2 Прийом дітей новачків до ДНЗ за наявності всієї необхідної документації.

протягом року

3 Систематичне ведення всієї обов’язкової медичної документації за встановленою формою.

протягом року

4 Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей.

за планом

5 Проводити виробничі наради з питань стану здоров’я та нервово-психічного розвитку, захворюваності дітей раннього віку.

за планом

6 Аналізувати стан захворюваності дітей з мед. і пед. персоналом ДНЗ.

1 раз на квартал

7 Перевірити наявність необхідного медичного обладнання. Поповнити необхідними медикаментами медичний кабінет.

вересень 2014р

8 Контролювати своєчасне проходження медичного огляду співробітниками ДНЗ

1 раз на місяць

9 Брати участь у проведені батьківських зборів

за планом

1 Проведення поглиблених оглядів дітей 1 раз на рік

лікар,сестра

медична 2 Проведення антропометричних 1 раз на

82

вимірювань дітей. півріччя старша3 Проведення профілактичних оглядів у

всіх вікових групах.протягом

року4 Надання медичної допомоги дітям, які

захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх у групі до приходу батьків.

за потребою

5 Проведення оглядів дітей після хвороби та профвідпусток батьків.

щодня

6 Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.

двічі на місяць

7 Ведення нагляду за виконанням санітарно - гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів.

щодня

8 Участь у складанні перспективного і щоденного меню.

щодня

9 Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу.

щодня

10 Контроль за закладкою продуктів. 1 раз на місяць

11 Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.

1 раз на місяць

12 Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики проведення цього процесу.

щодня

13 Лікарський контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу.

щодня

щодня

14 Провести контроль за підбором ростових меблів (маркіровки меблів)

вересень2014р.

1 Розробити раціональний режим дня у всіх вікових групах на навчальний рік

вересень 2014р.

в\методист, лікар,сестра

медична старша

2 Розробити комплекс загартовуючих процедур з урахуванням природних факторів.

вересень 2014р.

3 Забезпечити достатню кількість лікарських рослин для приготування відварів (полоскання ротової порожнини)

листопад2014р.

4 Здійснювати контроль за адаптацією новоприбулих дітей.

за потребою

5 Проводити хронометраж моторної 1 раз на 83

щільності з визначенням тренуючого ефекту на заняттях з фізичної культури

місяць

6 Забезпечити дієтичне харчування для дітей, які його потребують.

упродовж року

1 Контролювати санітарний стан приміщень, ігрових майданчиків

щодня лікар,сестра

медична старша

2 Контролювати виконання повітряно - температурного режиму, провітрювання приміщень.

щодня

3 Контролювати виконання правил особистої гігієни співробітниками.

постійно

4 Контролювати своєчасну зміну постільної білизни, рушників.

постійно

5 Контролювати виконання графіку проведення генеральних прибирань.

постійно

6 Контролювати якість прання білизни, виконання правил миття та дезінфекції посуду в групах.

постійно

1 Проводити попередні бесіди з батьками дітей, які невдовзі відвідуватимуть дошкільний заклад.

за потребою

лікар,сестра

медична старша2 Проводити бесіди та консультації з

батьками з питань раціонального харчування дітей, профілактики різних видів захворювань, попередження дитячого травматизму.

1 раз на квартал

3 Ознайомлювати батьків та персонал з літературою медичного просвітницького спрямування.

1 раз на квартал

4 Оформлювати інформаційні стенди та куточки здоров’я

1 раз на квартал

7.2. Графіки проведення свят та розваг, театральних дійств

№з/п Зміст роботи

Термін проведен

няВідповідальні

Місце проведення та учасники

Відмітка про вико

нання

1 День знань «Все хочемо знати»

Вересень 2014

муз. керівники, вихователі, вихователь-методист

спортивний майданчик, діти усіх вікових груп

2 Спортивна розвага муз. керівники музична 84

«Хвилинки-здоровинки»

зала, молодший вік

3 Ляльковий театр «Колосок»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший вік

4 Фізкультурний досуг «Ми веселі козачата»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

5 Що таке театр? Драматизація казки «Бобове зернятко»

Жовтень 2014

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, старший вік

6 День здоров’я «Багато ходити – довго жити»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

7 Розвага «Покров до нас прийшов»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший (5-6 р.ж.), старший вік

8 Фізкультурний досуг «Щоб міцним зробилось тіло»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

9 Осіння розвага «Осінь – казкова пора»

вихователь-методист, муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

10 Розважально-ігрова програма «Смак»

Листопад 2014

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший (5 р.ж.), старший вік

12 День здоров’я «Їжте овочі малята»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

13 «Подорож до країни Ввічливості і Доброти» - музично-розважальна програма

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, старший вік

14 Розвага «Святий Грудень муз. керівники, музична 85

Миколай, до наших діточок завітай»

2014 педпрацівники зала, молодший, старший вік

15 Фізкультурний досуг «Спритні, веселі, дужі, бо зі спортом дружим»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

16 Святкування Нового року «Сяй ялинонька вогнями»

вихователь-методист, муз. керівники, педпрацівники

музична зала, діти усіх вікових груп

17 Різдвяні святки «Різдвяна зірочка»

Січень2015

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

18 Спортивне свято «Ой весела в нас пора, білосніжна зима»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

19 Театр малятам «Лялька Катя і її друзі»

Лютий2015

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

20 Розвага «В гості до Несміяни»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший (5 р.ж.), старший вік

21 День здоров’я «Як малечі треба жити, щоб ніколи не хворіти»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, старший вік

22 Народне свято «Як на Масляну неділю…»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

23 Концертна програма для матусь «Весна – Витівниця»

Березень 2015

вихователь-методист, муз. керівники, педпрацівники

музична зала, діти усіх вікових груп

24 Літературно-художній вечір. «Любимо, Тарасе, твоє слово щире, українську пісню – лагідну та милу»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, старший вік

25 Тематична розвага муз. керівники, музична 86

«Малечі про цікаві речі» (правила безпечної поведінки)

педпрацівники зала, молодший, старший вік

26 Спортивний досуг «У здоровому тілі здоровий дух»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

27 Гумористична розвага «Щоб здоров'я гарне мати – будемо дружно жартувати»

Квітень2015

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший (5 р.ж.), старший вік

28 День здоров’я (еко-свято) «Сонце, повітря та вода, кращого на Землі – нема!»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

29 Тематична розвага «В колі гарних друзів – граємо, танцюємо, співаємо»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

30 Тематична розвага «На дорозі, в лісі, вдома все безпечно, все знайомо!» (Тиждень безпеки)

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

31 Музичне свято «Великодня пригода» (Народознавство)

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

32 Тематична розвага «Ми знову прийдемо до вічного вогню»

Травень2015

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший (5 р.ж.), старший вік

33 Спортивна розвага «Свято спорту та здоров’я»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

34 День здоров’я «Знавці народних ігор»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

35 Весела година «Як працюють наші діти»

муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

87

36 Свято присвячене випуску дітей до школи «Прощавай садок дитячий!»

вихователь-методист, муз. керівники, педпрацівники

музична зала, молодший, старший вік

7.3. Фізкультурно-оздоровча робота

№ з/п

Зміст роботи Термін Відпові дальні

Відмітка про

виконанняЗабезпечення здорового способу життя1 Продовжувати роботу закладу за

напрямом Школи сприяння здоров'ю

протягом року

завідувач

2 Створення умов для оптимальної адаптації дітей у дошкільному закладі

протягом року

вихователі,практичнийпсихолог

3 Забезпечення позитивного психологічного мікроклімату в групах

протягом року

вихователі,практичнийпсихолог

4 Регулювання фізичних навантажень на дітей з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей.

протягом року

вихователі,в\методист

5 Заповнення аркушів здоров'я вересень лікар

6 Чітке дотримання організації життєдіяльності дітей

протягом року

вихователі,в\методист

7 Дотримання температурного та санітарно-гігієнічного режимів в приміщеннях

протягом року

вихователі помічники вихователів

8 Використання різноманітних валеологічних технологій в процесі життєдіяльності дітей

протягом року

педагоги, медперсонал

9 Використання технічних приладів: кварцових ламп

за потребою

лікар, помічники вихователів

Організація рухового режиму1 Ранкова гімнастика щодня вихователі

2 Заняття з фізичної культури за розкладом

вихователі

88

3 Фізкультура на свіжому повітрі 2 рази на тиждень

вихователі

4 Пішохідні переходи в дошкільних групах

1 раз на тиждень

вихователі

5 Прогулянки на свіжому повітрі 3 рази на день

вихователі

6 Самостійна рухова активність дітей щодня вихователі

7 Проводити :- спортивні свята- спортивні розваги- дні здоров’я

2-3 р. на рік1 р. місяць 1 р.місяць

муз. керівники, вихователі

8 Рухливі ігри щодня вихователі

9 Гімнастика пробудження щодня вихователі

10 Фізкультхвилинки, фізкультпаузи, «Хвилинки-здоровинки», пальчикова гімнастика тощо

щодня вихователі

11 Моніторинг фізичної підготовленості дітей дошкільного віку

вересень травень

в\методист

12 Моніторинг нервово-психічного розвитку дітей третього року життя

травень вихователі,практичнийпсихолог

Оздоровча робота1 Фітотерапія:

- полоскання порожнини ротавідварами лікарських рослин під час епідемії

2 рази на рікпротягомдвох тижнів

вихователі,лікар, помічникивихователів

2 Вітамінізація:- вживання часнику та цибулі;- фруктові соки;- узвар із сухофруктів;- вживання йодованої солі

протягом року

завідувач,ст. медичнасестра,кухарі,вихователі

3 Ароматерапія:- часникові кулони- сон з аромаподушками;

в осінньо-зимовий період щоденно

лікар,ст. медсестра,вихователі

4 Загартування:- повітряні ванни;- сонячні ванни;- водні процедури;- ходіння босоніж по доріжці

щоднявлітку

щодня

вихователі

89

здоров'я з морською сіллю;- обливання ніг прохолодною водою

5 Валеологічні технології:- музична терапія;- дихальна гімнастика;- казкотерапія

протягом року

муз. керівник, вихователі

Планування Днів здоров’я на 2014/2015 н.р.

ВересеньТема «Хай завжди буду я»

№з/п

Зміст роботи Групи Відмітка про

виконання1. Ранкова гімнастика «Радість у рухах» всі групи

2. Заняття «Хай завжди буде сонце» середні групи3. Заняття-гра «Хай завжди буду я» старші групи

4. Розвага «У сонечках в гостях» молодші групи

5. Ігри-атракціони на свіжому повітрі:- Гра «Ми веселі малюки»;- Хоровод «По малину в сад підем»;- Естафета з прапорцями;- Естафета з обручами.

всі групи

6. Лялькова вистава «Весела родина» всі групи

7. Малюнки дітей на асфальті всі групиЖовтень

Тема «Я здоров’я бережу, сам собі допоможу»№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1. Ранкова гімнастика «Весела зарядка», «Веселі каченяти» – з елементами танцю

молодші, середні групи

2. Гра-заняття «Щедра осінь» старші групи3. Розвага «Острів здоров’я» середні групи

90

4. «Щоб здоров’я набиратись будем кожен день ми гратись» – ігри-атракціони, змагання на свіжому повітрі:

- Естафета з молоточками;- Біг з перешкодами;- «Погрузка кавунів»;- «Перебіжи»;- «Хто більше збере листочків»;- «З купки на купку»

всі групи

5. Лялькова вистава «Лісова лікарня». всі групи

ЛистопадТема «Щоб рости нам дужими – з вітамінами ми дружимо»

№п/п

Зміст роботи Групи Примітка

1. Ранкова гімнастика «Зустріч з чарівними вітамінами»

всі групи

2. Пластик-шоу «Город бабусі Насті» старші групи3. Розвага «Вітаміни-помічники» середні групи4. Заняття-змагання «Лабіринти гарбузової

родини»всі групи

5. Українські народні ігри на свіжому повітрі: - «Сміхота», «Козенята та вовк»

молодші групи

- «Серединка», «Горю-дуб» середні групи- «Перетяжка», «Заєць без хати» старші групи

ГруденьТема «Щоб в садочку було гарно, треба бути в нім охайним»

№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1.

2.

Ігрова ранкова гімнастика «Зустріч з Мийдодиром»Обхід груп. Загадування загадок про засоби гігієни

всі групи

всі групи

3. Розвага «В гостях до Мийдодира» молодші, середні групи

4. Розвага «Королева чистота в гостях у дітей»

старші групи

91

5. «Роби як ми, роби краще нас» – ігри та вправи спортивного характеру на свіжому повітрі:

- Естафета з шайбою;- Збий городки;- Попади в ворота

всі групи

6. Лялькова вистава «Зачарована зимонька» всі групи

СіченьТема «Щоб зими нам не боятись, будем добре гартуватись»

№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1. Ранкова гімнастика «Здраствуй зимонька-зима»

всі групи

2. Розвага «Щоб ніколи не хворіти» середні групи3. Розвага «В гостях у Снігової королеви» старші групи

4. «Ой весела в нас зима»:- Спорудження снігового міста;- Катання на санчатах;- Гра в сніжки

всі групи

ЛютийТема «Здоровому роду нема переводу»

№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1. Ранкова гімнастика «Пригоди Котигорошка»

всі групи

2. Розвага «Козацькому роду нема переводу» старші групи

3. Будівництво фортеці на свіжому повітрі всі групи

4. «Захист фортеці» – ігри на свіжому повітрі:- «Хто далі кине», «Не запізнись»

молодші групи

- «Збий булаву», «Не боюсь!» середні групи

- «Хто швидше добіжить», «Влуч в ціль»

старші групи

БерезеньТема «День чарівних слів»

№ Зміст роботи Групи Примітка92

з/п1. Ранкова гімнастика «Ми дружні малюки»,

«Вместе весело шагать»молодші, середні,

старші групи

2. Обхід груп феєю Ввічливості. Загадки про ввічливі слова

всі групи

3. Розвага «Подорож країною казок» молодші групи

середні, старші групи

4. Ігри з дітьми:- Естафета з м’ячем;- Гра «Різнокольорові кубики»;- Словесні ігри «Це я», «Відгадай

слово»;- Ритмічна гімнастика

всі групи

5. Лялькова вистава «Ніжки не йдуть»

КвітеньТема «Від усмішки похмурий день світліший»

№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1. Ранкова гімнастика складена з ігор «Пузир», «Карусель», «Зайці», «Вовк», «Біжіть до мене».

молодші, середні

групи старші групи

2. Весела аеробіка з елементами танцювальних рухів

середні, старші групи

3. Розвага «Клоун в гостях у дітей» всі групи4. Ігри, атракціони на свіжому повітрі:

- Естафета «Весела змійка»; «Їду, їду» – укр. нар. гра;

- Атракціони «Приклей ніс», «З прищепками», «Хто швидше одягнеться»

молодші групи

5. Танцювальні рухи під музику В. Шаїнського «Посмішка»

всі групи

ТравеньТема «Мій веселий дзвінкий м’яч»

93

№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1. Ранкова гімнастика з м’ячами всі групи2. Рухливі ігри на майданчику:

- «Хто більше», «Прокоти м’яч палицею», «Відгадай у коло м’яч»

старші групи

3.Заняття, складені у формі рухливих ігор з м’ячами

молодші, середні групи

4. Спортивна розвага «Веселі старти» Естафети з м’ячами:- Біг з м’ячем в руках між кубиками;- Зустрічна естафета з киданням в

обруч;- Прокачування м’яча ногами по

прямій;- Стрибки із затиснутим між стопами

м’ячем;- Гра у футбол між груповими

командами

старші групи

5. Ляльковий театр «Колосок» Всі групи

7.3. План проведення свят та розваг, театральних дійств

Дата Зміст Група Відповідальний

ВересеньІ неділя Розвага «Дитсадок – це будинок для

діток. Приходь у наш садок, тут безліч іграшок»

Для всіх вікових груп

муз.керівники

ІІ неділя День здоров’я «Хай завжди буду я»

Для всіх вікових груп

вихователімуз.кер.

ІІІ неділя Спортивне свято «Наш веселий м’яч» Групи 4-5 року життя

вихователімуз.кер.

ІV неділя Спортивна розвага «У зеленому гайочку, зустрічались в холодочку»

Групи 6 року життя

вихователімуз.кер.

ЖовтеньІ неділя «Свято краси і мистецтва».

(художньо-естетичний розвиток)Групи 5-6

року життямуз.керівнвихователі

ІІ неділя День здоров’я «Я здоров’я бережу, сам собі допоможу»

Для всіх вікових груп

вихователімуз.кер.

94

ІІІ неділя Спортивна розвага «Розвеселимо небесну королеву»

Групи 4 року життя

вихователімуз.керівн

ІV неділя Спортивна розвага «Ми спорт полюбляємо, а сьогодні пограємо»

Групи 5-6 року життя

вихователімуз.керівн

V неділя «Осінні казки на лавці» Для всіх вікових груп

музичні керівники

ЛистопадІ неділя Поетичні твори про осінь «Я словами

малюю осінь»Для всіх

вікових групвихователі муз.керівн

ІІ неділя День здоров’я «Щоб рости нам дужими – з вітамінами ми дружимо»

Для всіх вікових груп

вихователімуз.керівн

ІІІ неділя Спортивна розвага «Подорож у мультландію»

Групи 4 року життя

муз.керівн вихователі

ІV неділя Свято іменинників «Танцюй, співай – іменинників вітай»

Для всіх вікових груп

вихователі муз.керівн

ГруденьІ неділя День здоров’я «Щоб в садочку було

гарно, треба бути в нім охайним»Для всіх

вікових групмуз.керівнвихователіхореограф

ІІ неділя Вечір творчого музикування «Дзвіночок, бубон, барабан – оркестр веселий створять нам»

Групи 4-5 року життя

вихователімуз.керівн

ІІІ неділя Спортивна розвага «Миколай до нас іде»

Групи 6 року життя

вихователімуз.керівн

ІV неділя Зимове свято «Вже надходить ніч чарівна»

Для всіх груп музичні керівники

СіченьІІ неділя Вечір колядок і щедрівок. «Ой,

прийшло до нас святе Різдво»Для всіх груп вихователі

муз.керівнІІІ неділя Театр дітей і дорослих «Пан

Коцький»Для всіх груп вихователі

муз.керівнІV неділя Спортивна розвага «Зимовий

дивограй»Групи 4-5

року життявихователімуз.керівн

V неділя День здоров’я: «Щоб зими нам не боятись, будем добре гартуватись».

Для всіх вікових груп

муз.керівнвихователі

ЛютийІ неділя Вечір загадок і відгадок «Ми

розумнички малята, все вам можемо відгадати».

Для всіх груп вихователімуз.керівн

икиІІ неділя День здоров’я «Здоровому роду нема

переводу»Для всіх

вікових групвихователі муз.керівн

ІІІ неділя Спортивне змагання «Мій тато вміє все».

Групи 5-6 року життя

муз.керівн вихователі

ІV неділя Фестиваль дитячої творчості «Ми співаємо, танцюємо і ніколи не

Для всіх груп вихователімуз.керівн

95

сумуємо»Березень

І неділя Свято весни, мами і всіх жінок «Весняний подарунок мамі».

Для всіх вікових груп

музичні керівники

ІІ неділя День здоров’я «День чарівних слів» Для всіх вікових груп

вихователі муз.керівн

ІІІ неділя Фестиваль дитячих талантів: «Ми казочку граємо, усі ролі танцюємо,співаємо».

Групи 4-5 року життя

муз.керівнвихователі

ІV неділя Спортивна розвага «Українська родина - це наша перлина»

Для всіх вікових груп

муз.керівнвихователі

КвітеньІ неділя День здоров’я «Від усмішки

похмурий день світліший»Для всіх

вікових групмуз.керівнвихователі

ІІ неділя Спортивна розвага «Спорт – здоров’я, спорт - це сила, він дає всім дітям крила».

Для всіх вікових груп

муз.керівн вихователі

ІІІ неділя Концерт родинної творчості «Творча сім’я – це тато, мама і я».

Для всіх вікових груп

муз.керівн вихователі

ІV неділя Гуморина «Жартівливі ігри, нісенітниці, загадки, пісні, танці».

Групи 5-6 року життя

муз.керівнвихователі

ТравеньІІ неділя Святковий концерт «Шануємо

ветеранів»Групи 5-6

року життямуз.керівнвихователі

ІІІ неділя День здоров’я «Мій веселий дзвінкий м’яч»

Для всіх вікових груп

вихователі муз.керівн

ІV неділя Фізкультурне спортивне свято «Свято весняної казки».

Для всіх вікових груп

муз.керівнвихователі

V неділя

Свято випуску до школі «Дитсадочку прощавай – любо школа, нас вітай»

Для 6 року життя

музичні керівники

7.4. План роботи з безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу

№з/п

Зміст роботи Термін Відповідальні

Відмітка про

виконання1 Забезпечити готовність дошкільного

закладу до прийняття дітей відповідно санітарним нормам по обладнанню та утриманню в ДНЗ

до 01.08. 2014

завідувач

2 Забезпечити виконання нормативних протягом в/методист інструктаж

96

документів з охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей.

року

3 Здійснювати контроль за дотриманням техніки безпеки життєдіяльності дітей в групах на заняттях і в повсякденному житті, на майданчиках та під час проведення занять з фізкультури.

систематично

в/методист педпрацівники

4 Видавати накази щодо запобігання дитячого травматизму.

щоквартально

завідувач накази

5 З метою запобігання дитячого травматизму систематично планувати та проводити роботу з охорони життєдіяльності дітей: - формування здорового способу життя (заняття з валеології); - заняття з ОБЖ; - бесіди; - дидактичні та сюжетно – рольові ігри; - розваги; - робота з батьками щодо запобігання дитячого травматизму.

систематично

в/методиствихователі

плани роботи вихователів

6 Забезпечити оптимальний руховий режим у всіх вікових групах.

систематично

вихователі плани роботи

7 Надавати консультативну методичну допомогу вихователям з питань охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей.

систематично

в/методист консультації

8 Провести Тиждень безпеки дитини за тематичними днями:Понеділок: Тема: «Коли хтось дзвонить, пам’ятай – чужих додому не пускай!».Вівторок: «Мої слова на допомогу – не грайся поблизу дороги» (запобігання дорожньо-транспортного травматизму).Середа: Розвага «Пам’ятай завжди малюк – гостре не бери до рук» (особиста безпека)Четвер: «Щоб не виникло пожежі з вогнем будьте обережні» (запобігання пожежі)П’ятниця: Тема «Увага всім!» (з евакуацією дітей

травень2015

завідувач, в\методист вихователі

за планом Тижня безпеки дитини

97

за сигналом)9 З метою збереження та зміцнення

здоров’я кожного вихованця проводити медичний огляд дітей та аналіз дитячої захворюваності.

згідно плану,щомісячно

ст. м/слікар

огляд,звіти

10 Обновити та поповнити матеріалом куточки з безпеки життєдіяльності.

до 15.09. 2014

вихователі куточок

11 Поповнити методичний кабінет посібниками, дидактичними іграми, методичною літературою з основ безпеки життєдіяльності дітей.

протягом року

в/методист методичні матеріали

12 Продовжувати вивчати з дітьми правила протипожежної безпеки, поведінки на вулиці, на воді, в побуті тощо.

систематично

вихователі плани роботи

13 Проводити екскурсії до світлофору, перехрестя доріг

згідно плану

в/методиствихователі

плани роботи

14 Забезпечити оновлення матеріалів в батьківських куточках з питань безпеки життєдіяльності дітей

1 раз на квартал

вихователі

інф. матеріали для батьків

15 Проводити інструктажі з батьками (під підпис) по запобіганню дитячого травматизму.

по необ хідності

вихователі інструктаж

План проведення Тижня безпеки

№ з/п

Заходи Учасники Відпові дальні

Відмітка про

виконання

1 1. Урочисті збори вихователів, дітей, гостей.

2. Дидактична гра «Небезпечні незнайомці»Мета: дати уявлення дітям про те, що окремі дорослі можуть бути небезпечними, що не завжди приємна зовнішність людини збігається з добрими намірами. Сприяти вихованню обережності у поведінці з іншими людьми.3. Заняття:

вихователі, муз.керівн.

діти

вихователі, діти

завідувач в\методист

вихователі

98

Тема: «Добре-погано»Мета: продовжувати знайомити дітей із складними ситуаціями при користуванні електропобутовими приладами, зустрічі із незнайомими людьми; правилами поведінки у екстремальних ситуаціях. Сприяти вихованню почуття притримуватися власної безпеки.Тема: «Один вдома»Мета: дати дітям поняття про те, як вести себе, коли залишаєшся вдома один. Сприяти вихованню почуття співпереживання відносно героїв казок, обережне відношення до незнайомих предметів.

4. Сюжетно-рольова гра «Моя родина»Мета: учити дітей правильної поведінки вдома, коли є батьки і коли їх немає; не заходити в під’їзд самому; не говорити по телефону, що батьків немає вдома.

5. Планові заняття з групою працівників ДНЗ згідно з розкладом за тематикою відповідно до програми занять.

6. Розвага для середніх групГра-драматизація «Котик і півник»Мета: продовжувати учити дітей правильній поведінці із незнайомими людьми.

вихователі груп, діти

вихователі груп, діти

діти всіх вікових груп

працівники ДНЗ

старша група

вихователі, в\методист

вихователі, в\методист

вихователі

завідувач ДНЗ

музичний керівник

2 1. Заняття:Тема: «Наш мікрорайон»Мета: продовжувати знайомити дітей з правилами дорожнього руху. Сприяти вихованню обережності на вулиці і на дорогах.

2. Розвага для молодших дошкільниківТема: «Ми у ліс ходили»

3. Розповідь – бесіда

Вихователі груп, діти

старші групи

в\методист, вихователі

музичні керівники, вихователі

99

Тема: «Наш товариш Світлофор!»Мета: Продовжувати знайомити дітей з правилами дорожнього руху. Сприяти вихованню обережності на дорогах.

4. Прогулянка – тренування з ЦОМета: продовжувати вчити дітей вірно діяти під час небезпечних ситуацій

5. Рухливі ігри:- «Пішоходи та водій», «Червоний, жовтий, зелений», «Диспетчер»

6. Бесіди з батьками «Поведінка під час надзвичайних ситуацій» з використанням наочності.

діти усіх вікових груп

діти усіх груп

діти усіх груп

батьки

вихователі

вихователі

вихователі

в\методист

3 1. Дидактична гра «Вулкан»Мета: дати дітям уявлення про небезпечні природні явища та ознайомити їх з правилами поведінки під час стихійних лих. Продовжувати формувати свідому, правильну поведінку, уміння надавати першу медичну допомогу.

2. Заняття – дослідженняТема: «Природні стихії: дощ, град, повінь,блискавка, ураган»Мета: ознайомити дітей з проблемами забруднення довкілля. Пояснити, як погіршення екологічних умов відбивається на людині та живій природі. Сприяти вихованню вміння правильно користуватися дарами природи.Тема: «Рослини що лікують»Мета: дати дітям уявлення про рослини корисні і небезпечні; гриби їстівні та небезпечні; правильно поводитися з ними. Сприяти вихованню любові до природи.3. Спортивні естафети:Гра «Тривога»Гра «Хто швидше збереться»Гра «Знайди собі місце»

діти середніх та

старших груп

вихователі груп, діти

вихователі, діти

діти старших груп

вихователі

в\методист, вихователі

вихователі

сестра медична старша

100

4. Лекція з працівниками ДНЗТема: «Правила надання першої медичної допомоги дітям при ураженнях та травмах»

працівники ДНЗ

4 1. Розповідь – бесідаТема: «Що шкідливо»Мета: формувати уявлення дітей про шкідливий вплив хімічних речовин на здоров’я. Продовжувати учити правила поведінки під час користування термометром. Сприяти вихованню обережної поведінки в побуті.

2. Заняття:Тема: «Знайомі незнайомці»Мета: продовжувати вчити дітей обережного ставлення із предметами побуту, як діяти з незнайомими предметами та в небезпечних ситуаціях.Тема: «Вчимося захищатись!»Мета: учити дітей використовувати найпростіші засоби захисту і в найкоротший термін вийти з небезпечної зони. Сприяти вихованню спритності, сміливості.

3. Спортивна естафетаТема: «Юні пожежники»Мета: ознайомити дітей з причинами пожеж, закріпити правила поведінки під час пожежі, навчити викликати пожежну службу. Сприяти вихованню сміливості, бистроти реакції.

4. Конкурс малюнків на асфальтіТема: «Надзвичайна ситуація очима дітей»Мета: розвивати творчість, уяву. Сприяти вихованню позитивного ставлення до заборони дорослих.

діти всіх груп

дошкільного віку

вихователь, діти

вихователь, діти

молодші та середні групи

старші групи

вихователі

в\методист

в\методист

музичні керівники

вихователі

5 1.Бесіда з дітьмиТема: «Про здоров’я треба дбати» діти вихователь

101

Мета: дати можливість дітям зрозуміти, що здоров’я – це одна з головних цінностей життя. Формувати в них бажання бути здоровими, бадьорими, енергійними. Продовжувати вчити викликати швидку допомогу, не вживати ліків без дозволу батьків.

2. ЗаняттяТема: «Лялька Оленка прибирає»Мета: продовжувати вчити дітей культурно-гігієнічним навичкам, закріпляти культурно-гігієнічні правила. Сприяти вихованню охайності, чистоплотності.Тема: «Поради лікаря Айболіта»Мета: познайомити дітей з існуванням мікробів, закріпити знання про те, як зміцнити своє здоров’я, уникати хвороб, для чого потрібні ліки. Сприяти вихованню бережливого ставлення до себе, бажання допомогти хворому, співчуття.

3. Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Відпочинок на природі»Мета: вчити дітей слідкувати за станом свого здоров’я, знати за необхідністю до кого звернутися і як себе вести при необхідності, які сигнали тривоги потрібно знати.

4. Розвага з валеології для молодших та середніх групТема: «Як здоров’я зберегти»Мета: поглибити знання дітей про те, що в овочах та фруктах багато вітамінів, які зміцнюють здоров’я, про користь фізичних вправ.

5. Підбиття підсумків Тижня безпеки дитини.Мета: підбити підсумки, визначити недоліки, розробити заходи для їх

середнього та старшого

віку

вихователь, діти

вихователь, діти

діти всіх вікових груп

діти старшого

віку

завідувач, методист

в\методист, вихователь

в\методист, вихователь

вихователь

в\методист, муз.керівн

ики

завідувач

102

усунення, видати наказ про результати проведення Тижня безпеки дитини.

7.5. Заходи щодо виконання програми «Компютерізації та інформатизації закладів освіти»

№ Зміст роботи Термін Відповід. Відмітка про вик.

1 Активно використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет.

протягом року

завідувач,в\методист,медсестра,педагоги

2 Постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамот ності педагогічних працівників.

протягом року

завідувач в\методист

3 Забезпечувати систематичну роботу з ПК «ІСУО. Дошкілля» та підтримку його баз даних в актуальному стані.

протягом року

відповідальний за роботу

«ІСУО. Дошкілля»

4 Здійснювати постійний контроль за ефективним використанням наявної комп’ютерної, мультимедійної техніки та мережі Інтернет.

протягом року

завідувач,в\методист

5 За умов наявності фінансування поповнювати парк комп’ютерної та мультимедійної техніки, здійснювати поточний ремонт наявної.

протягом року завідувач

6 При наявності та використанні комп’ютерних програм дотримува тись норм чинного законодавства

протягом року

завідувач

7 Забезпечити функціонування сайту ДНЗ.

протягом року

відповідальний за роботу

сайту8 Забезпечити участь учасників протягом завідувач

103

навчально-виховного процесу у різноманітних конкурсах та заходах з питань запровадження ІКТ

року

9 Проведення індивідуальних консультацій з питань користування ПК, роботи в мережі Інтернет.

постійно завідувач в\методист

10 Поповнювати добірку електронних засобів навчального призначення для проведення занять з вихованцями.

постійно завідувачв\методист вихователі

7.6. Правоосвітня робота

№ з/п

Зміст роботи Термін здійсн.

Відпові дальний

Примітка

1 2 3 4 5

1. Забезпечити призначення громадського інспектора з охорони дитинства

вересень завідувач

2. Продовжувати добирати теоретичні та практичні матеріали з питань правового виховання дітей

постійно в/методист

вихователі

3. Продовжувати вивчення основних положень «Конвенції про права дитини» педагогами

протягом року

в\методист

4. Оформити в куточках для батьків та інтер'єрі ДНЗ пубрику «Права дитини»

жовтень вихователі

5. Оформити фотовиставку «Захистіть мене від лиха і зла, бо я дитина ще мала»

березень вихователі

6. Надавати консультативну допомогу педагогам, батькам з питань правової освіти

за потребою

в/методист пр.психолог

7.7. Соціальний захист

104

№ з/п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відм. про викон.

1 Поповнити базу нормативно – правових документів щодо забезпечення дотримання законодавства в галузі охорони здоров’я дитинства.

09.2014 завідувач

2 Поновити банк даних дітей пільгового контингенту ДНЗ №238.2.1. Поповнити банк даних по мірі надходження інформації про зміну соціального статусу дитини та появи нових дітей пільгового контингенту в складі ДНЗ.2.2. Надати інформацію про дітей пільгового контингенту до УОА.2.3. Систематично подавати уточнену інформацію до УОА.

09.2014протягом року

до 20.09.20141 раз на квартал

вихователім/сестра в/методист

завідувч вихователім/сестра

завідувач

завідувач3 Терміново інформувати органи опіки і

піклування ССД про дітей, які залишилися без піклування батьків.

за потребою

завідувач

4 Провести ознайомлення працівників ДНЗ з новими нормативними документами,що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства (нарада при завідуючій).

09.2014 завідувач

5 Провести ознайомлення працівників ДНЗ з новими нормативними документами з даного питання.

протягом року

завідувач

6 Проводити обстеження умов проживання дітей пільгових категорій:-діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування;-діти-напівсироти;-діти-інваліди;-діти, реєстрація яких проведена згідно ст.135 Сімейного кодексу України;-діти, постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС;

постійно Завідувач, громадський інспекторвихователі

105

-діти з багатодітніх сімей;-діти з малозабезпечених родин;-діти військово службовців, які загинули під час виконання посадових обов’язків.

8 Надавати психологічну допомогу дітям пільгових категорій та їх батькам.

протягом року

психолог

9Забезпечити виконання натуральних норм харчування дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС.

протягом року

завідувач, м/сестра комірник

10 Проводити консультації щодо роз’яснення батькам та особам, що їх замінюють, норм сучасного законодавства з охорони дитинства.

Протягом року

вихователі

11. Надання матеріальної підтримки дітям пільгового контингенту:-безкоштовне харчування;-безкоштовне відвідування гуртків за інтересами;

протягом року

Громадський інспектор

12 Забезпечити проведення медичних оглядів, профілактичних щеплень, вітамінізації дітям пільгового контингенту.

згідно графіку

м/сестра

13 Розглядати питання соціального захисту дітей:-на нараді при завідувачу;-на виробничій нараді;-на засіданні звітної конференції;-на батьківських зборах

протягом року

завідувач

14 Організувати безкоштовне харчування дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей, що мають статус осіб, постраждалих внаслідок аварії на ЧАЕС, дітей з малозабезпечених родин (які підтвердили статус в бухгалтерії РУО); 50% на харчування дітям з багатодітних родин.

протягом року

завідувачм/сестра

Проводити з метою соціального захисту протягом вихователі

106

15 дітей пільгових категорій свята та акції, присвячені пам’ятним датам:1. Міжнародному дню інвалідів.2. Міжнародному дню захисту дітей.3. Річниці аварії на ЧАЕС.4. Новорічні свята.

року в/методистмуз.керівн.

7.8. Робота щодо реалізації Закону України «Про мови»

№ з/п

Зміст роботи Термін Відпові дальний

Відмітка про

виконання

1 Забезпечити педагогів методичною літературою, необхідною для проведення занять з народознавства та навчання українського мовлення

до 15.09. завідувач в/методист

2 Продовжувати розробку конспектів занять з народознавства та українського мовлення

упродовж року

в/методист

вихователі

3 Доповнити в кожній групі етнографічні куточки відповідно віку дітей

до конкурсу

вихователі

4 Обладнати в кожній віковій групі бібліотечки для дітей з українських національних дитячих книжок

вихователі

5 Обладнати «українську хату», яка б відтворювала побут українського народу

протягом року

творча група

6 Проводити індивідуальні консультації по вивченню української мови для педагогів

за потре бою

в/методист

7 Проводити українські свята, розваги, ігри тощо

за планом Муз.керівнвихователі

8 Вести пропагандистку роботу серед батьків щодо необхідності навчати дітей українського мовлення – консультації

постійно вихователі

107

(групові та індивідуальні)

9 Відкриті заняття з вивчення українського мовлення, народознавства

квітень в/методист вихователі

10 Оформлення у батьківських куточках розділу «Навчаємо рідної мови»

до15.09. вихователі

11 Визначати рівень результативності володіння дітьми української мови

2 рази на рік

в/методист вихователі

12 Провести урочистості з нагоди Дня Прапора, Дня Незалежності

серпень муз.керівн. вихователі

ЗАТВЕРДЖУЮЗавідувач КЗ «ДНЗ №238»

________________ А.В. Торяник

Навчальний планкомунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №238 комбінованого типу

Харківської міської ради»на 2014\2015 навчальний рік

108

СХВАЛЕНОпедагогічною радою

КЗ «ДНЗ №238»протокол №1

від 30.08.2014

Пояснювальна записка

Навчально-виховний процес у Комунальному закладі «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №238 комбінованого типу Харківської міської ради» (далі - Дошкільний заклад) здійснюється у 2014/2015 навчальному році відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, інструктивно-методичних листів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України: «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 16.03.2012 № 1/9-198), «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012№ 1/9-413), «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 03.07.2009р. № 1/9-455), «Про організацію роботи з дітьми 5-ти річного віку (від 28.05.2012 № 1/9-666), інструктивно-методичних рекомендацій Інституту інноваційних технологій і змісту освіти «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» (від 26.07.2010 № 1.4/18-3082), «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році» (Лист МОН України від 27.06.2014 р. № 1/9-341).

Зміст навчально-виховного процесу у Дошкільному закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція). Інваріантна складова Базового компонента реалізується відповідно до Програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» (лист Міністерства освіти і науки України від 08.12.2010 №1/11-11177) та Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», затвердженою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (наказ від 21.05.2012 № 604) (для груп старшого дошкільного віку), з використанням видань, рекомендованих для роботи у дошкільних навчальних закладах, затверджених Міністерством освіти і науки України від 20.06.2011 № 1/9-483.

Для реалізації варіативної складової в дошкільному навчальному закладі використовуються парціальні програми: програма Шкваріної Т.М. «Англійська мова для дітей дошкільного віку»; авторська парціальна

109

програма Калиніної О.М. з хореографії для дітей раннього та дошкільного віку «Прекрасний світ танцю».

Навчальний рік у Дошкільному закладі починається 1 вересня 2014 року і закінчується 31 травня 2015 року, оздоровчий період - з 1 червня по 31 серпня 2015 року.

Мова навчання: українська.Режим роботи закладу п’ятиденний. Завдання освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти

реалізуються через різні форми організації життєдіяльності дошкільників (відповідно до листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України від 26.07.2010 р. №1.4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі»).

Організована навчально-пізнавальна діяльність у Дошкільному закладі планується й проводиться відповідно до програмових завдань з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, здібностей дітей. Основними її формами є:

- заняття різних видів; - гурткова робота; - індивідуальна робота навчально-пізнавального спрямування у

повсякденні; - організовані дидактичні ігри у повсякденному житті; - спостереження у повсякденні; - пошукові ситуації у повсякденному бутті тощо.

Організоване навчання проводиться у формі занять (фронтальні, підгрупові, індивідуальні), починаючи з 3-го року життя. Тривалість фронтальних занять становить:

- для дітей третього року життя - 10-15 хвилин;- четвертого року життя - 15-20 хвилин;- п'ятого року життя - 20-25 хвилин;- шостого року життя - 25-30 хвилин.- сьомого року життя - 30-35 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями 10 хвилин.Тижневий розподіл занять розроблено на кожну вікову групу з

урахуванням закономірностей у зміні працездатності, активності дитячого організму, особливостей перебігу уваги і т.д.

Планування навчально-виховного процесу у Дошкільному закладі здійснюється за режимними моментами з урахуванням ліній розвитку, які базуються на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.

У Дошкільному закладі варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізується через гурткову роботу, яка є самостійною додатково організаційною формою навчально-виховного процесу. У другу половину дня працюють гуртки:

110

- англійської мови (за програмою Шкваріної Т.М. «Англійська мова для дітей дошкільного віку»);

- хореографії (за авторською парціальною програмою Калиніної О.М. з хореографії для дітей раннього та дошкільного віку «Прекрасний світ танцю»).

7.10. Розклад організованих форм активності дітей дошкільного віку за програмою «Дитина» на 2014\2015 навчальний рік

Розподілгрупових фронтальних занять на тиждень

за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» у 2014/2015 навчальному році у ДНЗ № 238

Види занять Кількість групових занять на тиждень у вікових групах

3-й р.ж. 4-й р.ж. 5-й р.ж. 6-й р.ж.З фізичного розвитку1 2 2 2 2

З художньо-естетичного розвитку :

- - музична діяльність- - зображувальна

діяльність (малювання, ліплення, аплікація)

- - художня література

22

0,25

22

0,5

22

1

22

1З мовленнєвого розвитку

ГрамотаПідготовка руки до письма

1 1 1 10,750,25

З пізнавального розвитку- логіко-математичний2

- ознайомлення з навколишнім- ознайомлення з природою

0,250,250,25

0,50,50,5

0,50,51

10,50,5

Усього занять 8 9 10 11Рекомендована кількість занять в день

1-2 заняття в день 2-3 заняття в

111

день

Організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації.

Заняття з фізичної культури проводяться щоденно: в групах раннього віку - 2 заняття в залі, 3 - під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку - 2 заняття в залі, 2 - під час прогулянки, 1 - пішохідний перехід.

Завдання логіко-математичного розвитку інтегруються в усі види діяльності дітей протягом дня: спілкування, ігрову, трудову, навчальну.

Кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватись за ініціативи дітей та на розсуд вихователя.

112

ЗАТВЕРДЖУЮ Завідувач КЗ «ДНЗ№238»

__________ А.В.Торяник

Розклад організованих форм активності дітей дошкільного віку за програмою«Дитина» на 2014/2015 навчальний рік в КЗ «ДНЗ №238»

Група №1 Група №2 Група №3 Група №4 Група №5 Група №63-й р.ж. 4-й р.ж. 6-й р.ж. 6-й р.ж. 5-й р.ж. 5-й р.ж.

Понеділок 1.Фізичний розвиток 2.Озн. з природою (1 тижд.) Нав.світ (4тижд.)

1.Музична діяльність2.Ліплення (1,3 тижд.) Аплікація (2,4 тижд.)

1.Мовленнєвий розвиток2.Озн.з природою (1,3тижд.) Нав.світ (2,4тижд.)

1.Логіко-математ. розвиток +Конст. 2.Музична діяльність

1.Озн. з природою 2.Фізичний розвиток

1.Озн. з природою 2.Музична діяльність

Вівторок 1.Музична діяльність

2.Малювання

2.Фізичний розвиток1.Фізичний розвиток2.Нав.світ (1,3 тижд.)Озн. з природою (2, 4 тижд.)

1.Логіко-математ. розвиток +Конст. 2.Музична діяльність

1.Мовленнєвий розвиток

1.Нав.світ (1,3 тижд.)Логіко-математ. розвиток +Констр. (2,4 тижд.)2.Музична діяльність

1.Лог-мат.розвиток +Констр.(1,3 тижд.)Навк. світ (2,4 тижд.)2.Фізичний раозвиток

Середа 1.Фізичний розвиток 2.Сенсорика+Конст. - (3 тижд.)

Музична діяльність 1.Малювання2.Мовленнєвий розвиток

1.Малювання 2.Художня література 3.Фізичний розвиток

1.Грамота (1,3,4 тиж.)Підготовка руки до письма (2 тижд.) 2.

1.Аплікація (1,3 тижд) Ліплення (2,4 тижд.) 2.Фізичний розвиток

1.Музична діяльність2.Ліплення (1,3тижд.)

Аплікація (2,4 тижд.)

Четвер 1.Мовленнєвий розвиток2.Ліплення (1,3 тиж.) Аплікація (2,4тиж.)

1.Музична діяльність2.Логіко-математ. розвиток +Конст. -(2,4тижд.)

1.Грамота (1,2,4 тиж.)Підготовка руки до письма (3 тижд.)2.Музична діяльність

1.Озн. з природою (1,2тижд.)Нав.світ (2,4тижд.)2.Малювання 3.Фізичний розвиток

1.Малювання 2.Художня література

1.Мовленнєвийрозвиток2.Фізичний розвиток

П’ятниця 1.Музична діяльність2.Художня література (2 тижд.)

1.Художня література (1,3 тижд) 2.Фізичний розвиток

1.Ліплення (1,3 тиж.) Аплікація (2,4 тиж.)2.Фізичний розвиток

1.Аплікація (1,3 тиж.) Ліплення (2,4 тиж.) 2Художня література

1.Мовленнєвий розвиток2.Музична діяльність

1.Художня література2.Малювання

8 9 11 11 10 101

1