ПОРТФОЛИО - ucoztyrnovo.ucoz.ru/uchitelya/portfolio/fomichev.pdf · 2015-02-03 ·...

МОУ «Тырновская средняя общеобразовательная школа»

Пронского района Рязанской области

ПОРТФОЛИО

УЧИТЕЛЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

высшей квалификационной

категории

ФОМИЧЕВА

ВАЛЕРИЯ

АЛЕКСАНДРОВИЧА

Содержание:

I. Портфолио документов.

1. Общие сведения

2. Аттестационный лист (копия)

3. Диплом о высшем образовании (копия)

4. Свидетельство о повышении квалификации (копия)

II. Портфолио достижений.

1. Позитивная динамика учебных достижений учащихся

по физической культуре.

2. Позитивные результаты внеурочной деятельности


3. Использование современных образовательных технологий,

в том числе информационно-коммуникационных технологий.

4. Обобщение и распространение педагогического опыта.

5. Участие в профессиональных конкурсах.

6. Результаты деятельности учителя в качестве классного

руководителя.

III. Рефлексивный портфолио.

1. Личный план профессионального образования.

2. Общественная оценка.

IV. Приложения

I. Портфолио документов ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Фамилия, имя, отчество: Фомичев

Валерий Александрович_

Дата, год рождения: 26.08.1967г.

Домашний адрес, телефон:

391151 Рязанская область, Пронский район,

с. Тырново, ул. Тихая, д.1 кв. 1,

(4-915-539-6-00; 8-915-61-64-82)

Паспорт серия 61 12 номер 750084

ИНН _____621101840952____________________

Страховое пенсионное свидетельство № 044-227-843-44

Сведения об образовании:_образование высшее педагогическое. Закончил

Мичуринский государственный педагогический институт в 1993 году

(специальность – учитель

биологии)._________________________________________________________

_______________С 2008 года присвоена высшая квалификационная

категория__________________________________________________________ (какое образовательное учреждение закончил. когда, специальность, квалификация)

Должность: учитель физической культуры

Преподаваемые дисциплины: физическая культура, ОБЖ__

Наличие наград, званий, ученой степени и проч.:

награжден нагрудным знаком «Почетный работник общего образования

Российской Федерации»

Стаж работы (на 1.09. 2014): 24 года

Общий ___24 года__________

Педагогический ____24 года_________

По специальности ____24 года_________

1.1. Аттестационный лист (копия)

1.2. ДИПЛОМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (копия)

1.3. СВИДЕТЕЛЬСТВО О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ

(копия)

II. Портфолио документов 1. Позитивная динамика учебных достижений

обучающихся по физической культуре.

1.1. Уровень успеваемости и качество знаний учащихся по физической

культуре

в % за последние три года.

классы 2009-2010 2010-2011 2011-2012

%

качества

%

успеваемости

%

качества

%


%

качества

%


3 100 100 100 100 100 100

4 100 100 100 100 100 100

5 100 100 100 100 100 100

6 100 100 100 100 100 100

7 90 100 100 100 100 100

8 90 100 93,4 100 100 100

9 100 100 100 100 100 100

10 100 100 100 100 100 100

11 100 100 100 100 100 100

СР 97,8 100 98,16 100 100 100

качество знаний и успеваемость

96,5

97

97,5

98

98,5

99

99,5

100

100,5

2009-2010 2010-2011 2011-2012

%

%качества %успеваемости

Программный материал пройден в полном объеме. Лыжная направленность в

урочной деятельности дает устойчивый положительный результат. Сборная

команда учащихся школы занимала призовые места в районных

соревнованиях по лыжным гонкам: 2008-2009гг. – I место, 2009-2010гг. – I

место, 2010-2011гг. – II место, 2011-2012гг. – II место. Учащиеся школы

привлекаются в сборные команды района по лыжным гонкам, в сборные

Рязанской области по спортивному туризму на лыжных дистанциях.

2. Позитивные результаты внеурочной деятельности


2.1. Список участников и победителей соревнований


Учебный

год

Уровень Сроки и место

проведения

Название соревнований Результат

2008-

2009

Муници-

пальный 29.01.2009г.г.

Новомичури

нск

Районные соревнования по

лыжным гонкам среди

школьников 1993-1994 годов

рождения

I общекомандное

место

Региональны

й 28-29.09.

2008г.

г.Скопин

VII Первенство Рязанской

области по спортивному

ориентированию среди

учащихся

III командное место

на классической

дистанции

5-8.01.2009г.

с.Ункосово

Чучковского

р-на

V открытые зимние сборы по

туристскому многоборью

«Рождественские встречи»

III общекомандное

место

31.01.2009г.

д.Сажнево

Рязанского р-

на

Лично-командное первенство

по технике лыжного туризма

среди обучающихся

III место в

конкурсной

программе

2009-

2010

Муници-

пальный январь 2010г.

г.Новомичур

инск

Первенство района по

лыжным гонкам среди

школьников 1994-1995 годов

рождения


место

январь 2010г.


инск

Первенство района по

зимнему полиатлону среди

допризывной и призывной

молодежи 1992-1994 г.р.

II место

апрель 2010г.


инск

Первенство района по легкой

атлетике среди учащихся

II место в эстафете

4х100м (юноши)


й 26-27.09.

2009г.

с.Ильинка

Скопинского

р-на

Открытое первенство

Скопинского р-на по

туристскому многоборью

среди учащихся

II место (средняя

группа)

II место (старшая

группа)

5-8.11.2009г. Семинар-соревнование по I место в конкурсной

программе

д.Сажнево


на

поисково-спасательным

работам среди учащихся

28.05-01.06.

2010г.

д.Сажнево


на

Областные соревнования

учащихся «Школа

безопасности»

I место в виде

«Пожарная

подготовка»


«Военно-прикладные

виды спорта»


«Действие команды в

зоне ЧС»

II место в виде

«Полоса

препятствий»


место в старшей

возрастной группе

Всероссийск

ий июнь 2010г.

д.Нестерово

Ярославской

области

XVмежрегиональный слет-

соревнование детско-

юношеского движения

«Школа безопасности»

IV место в виде

«Полоса

препятствий»

VII место в виде

«Маршрут

выживания»

III место в виде

«Конкурсная

программа»

2010-

2011

Муници-

пальный январь 2011


инск

Первенство Пронского района

по лыжным гонкам среди

школьников 1995-1996 г.р.

II общекомандное

место


й 30.10.2010г.

д.Сажнево


на

Областные соревнования по

спортивному туризму среди

групп ОГОУ ДОД ЦДЮТиЭ

(дистанция – пешеходная)

I место

19.02. 2011г.

д.Сажнево


на

Первенство Рязанской области

среду обучающихся по

спортивному туризму

(дистанция-лыжная)


место

11-13.03.

2011г.

д.Сажнево


на

Чемпионат Рязанской области


«Снежинка-2011»

III место в общем

зачете

17-21.05.

2011г.

д.Сажнево


на

Областные соревнования

учащихся «Школа


II место в виде

«Маршрут

выживания» (средняя

возрастная группа)

2011-

2012

Муници-

пальный январь 2012


инск

Первенство Пронского района


школьников 1996-1997 г.р.


место

май 2012

с.Тырново

Пронского р-

на

Районные соревнования

«Школа безопасности»

I место

Региональны октябрь 2011 Областные соревнования по I место

й д.Сажнево


на


(дистанция пешеходная) среди

учащихся 18-19.02.

2012г.

д.Сажнево


на


по спортивному туризму

(дистанция лыжная - группа)

II место в возрастной

группе

«юниоры/юниорки»

24-26.02.

2012г.

д.Сажнево


на

Чемпионат Рязанской области


«Снежинка-2012»


место

март 2012г.

г.Спасск

Рязанской

области


Спасского района по биатлону

среди учащихся (смешанная

эстафета)

I место

январь 2012г.

г.Рязань



учащихся в зачет спартакиады

школьников Рязанской

области

участие

май 2012г.

д.Сажнево


на

XVобластные соревнования

обучающихся «Школа


I место по виду

«Дистанция

комбинированная» в

старшей возрастной

группе

21-25.06

2012г.

д.Сажнево


на


Рязанской области по


(дистанция пешеходная-

группа)

II место в возрастной

группе

«юниоры/юниорки»


ий июль 2012г.

с.Аргамач-

Пальна

Елецкого р-

на Липецкой

области

Всероссийские соревнования

по спортивному туризму на

пешеходных дистанциях

участие

2012-

2013

Муници-

пальный сентябрь

2012г.

р.п.Пронск

Соревнования по футболу

среди детей младшего

школьного возраста по месту

жительства

II место


й 04-07.11.

2012г.

д.Сажнево


на

Областные соревнования по


(дистанция пешеходная-

группа)

IIместо в возрастной

группе

«юноши/девушки» на

дистанции 3 класса


ий 10.11.2012г.

г.Лыткарино

Московской

области

Соревнования по спортивному

туризму «Гонка четырех»

участие

Организация внеурочной работы учащихся по физической культуре

позволяет решать воспитательные, обучающие и развивающие задачи.

Внеклассные мероприятия позволяют развивать у детей организаторские,

коммуникативные и другие навыки.

22..22 ООррггааннииззаацциияя ии ооххвваатт ооббууччааюющщииххссяя ррааззнныыммии ффооррммааммии ввннееууррооччнноойй

ррааббооттыы ппоо ффииззииччеессккоойй ккууллььттууррее..

Расписание

работы спортивного зала МОУ «Тырновская СОШ»

2010 – 2011 учебный год понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье

15.00

–

15.45

ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5 классы

ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5 классы

«Юные

туристы-

многоборцы»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

16.00

–

16.45

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5

классы

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

17.00

–

17.45

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

18.00

–

18.45

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

19.00

–

19.45

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11 классы

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11

классы

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11

классы



2011 – 2012 учебный год понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье

15.00

–

15.45

ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5 классы

ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5 классы

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

16.00

–

16.45

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

«Юные

туристы-


ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

классы (ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

17.00

–

17.45

Турклуб

«Робинзоны»

(школа)

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

18.00

–

18.45

«Юные

туристы-


(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

19.00

–

19.45

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11 классы

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11

классы

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11

классы



2012 – 2013 учебный год

понедельни

к

вторник среда четверг пятница суббота воскресенье

15.0

0 –

15.4

5

Турклуб

«Робинзоны

»

(школа)

«Юные

туристы-

многоборцы

»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

16.0

0 –

16.4

5

ОФП-1

(ДЮСШ)

4-5 классы

«Школа

безопасности

»

(ДДТ)

ОФП-1

(ДЮСШ

)

4-5

классы

«Юные

туристы-


»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

ОФП-1

(ДЮСШ

)

4-5

классы

«Юные

туристы-


»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

«Школа


»

(ДДТ)

17.0

0 –

17.4

5

«Школа


»

(ДДТ)

ОФП-2

(ДЮСШ

)

6-8

классы

«Юные

туристы-


»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

«Юные

туристы-


»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

«Школа


»

(ДДТ)

18.0

0 –

18.4

5

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

«Юные

туристы-


»

(ОГБОУ

ДОД

ЦДЮТЭ)

ОФП-2

(ДЮСШ)

6-8 классы

19.0

0 –

19.4

5

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11 классы

ОФП-3

(ДЮСШ)

9-11 классы

ОФП-3

(ДЮСШ

)

9-11

классы

22 .. 33.. РРааззррааббооттккаа ппррооггррааммммнноо--ммееттооддииччеессккооггоо ооббеессппееччеенниияя ууррооччнноойй

ии ввннееууррооччнноойй ддееяяттееллььннооссттии..

№№ пп//пп ННааииммееннооввааннииее ррааззррааббооттоокк ГГоодд ссооззддаанниияя ККеемм ууттввеерржжддеенныы

11..

22..

33..

44..

Программа кружка

«Туристское краеведение»

Программа кружка «Школа


Методические рекомендации

по организации и

проведению школьных

соревнований по биатлону

Методическая разработка

положения и условий

проведения муниципального

этапа соревнований «Школа


2009

2012

2010

2012

ПС школы

Районный ДДТ

ПС школы

Районное

методическое

объединение

22..44.. ППррооввееддееннииее ооттккррыыттыыхх ввннееууррооччнныыхх ммееррооппрриияяттиийй

ззаа ттррии ппооссллеедднниихх ггооддаа..

ВВ ттееччееннииее ппооссллеедднниихх ттррѐѐхх ллеетт ммннооюю ббыыллии ппррооввееддеенныы ссллееддууюющщииее

ввннееккллаасссснныыее ммееррооппрриияяттиияя ппоо ффииззииччеессккоойй ккууллььттууррее ннаа ууррооввннее шшккооллыы::

№№

пп//пп ННааззввааннииее ввннееккллаассссннооггоо

ммееррооппрриияяттиияя ССррооккии

11 Школьный

уровень

ВВеессееллыыее ссттааррттыы ДДвваа ррааззаа вв ггоодд

22 ШШккооллььнныыее ссооррееввнноовваанниияя ппоо

ббииааттллооннуу ЕЕжжееггоодднноо вв

ффееввррааллее

33 ООббщщеешшккооллььнныыйй ттууррссллеетт ЕЕжжееггоодднноо вв

ммааее

44 ССппооррттииввнноо--ииннттееллллееккттууааллььннааяя

ииггрраа ««ФФоорртт ББааййяяррдд»» ЕЕжжееггоодднноо вв

ссееннттяяббррее

55 ППррооввееддееннииее шшккооллььнныыхх

ссппооррттииввнныыхх ссооррееввнноовваанниийй ппоо

ппллааннуу ссппооррттииввнноо--ммаассссооввоойй

ЕЕжжееггоодднноо вв

ттееччееннииее ггооддаа

ррааббооттыы шшккооллыы

66 Муниципальный

уровень РРааййоонннныыйй ээттаапп ссооррееввнноовваанниийй

ууччаащщииххссяя ««ШШккооллаа

ббееззооппаассннооссттии»»

ММаайй 22001122 ггооддаа

3. Использование современных образовательных технологий,

в том числе информационно-коммуникационных технологий

3.1. Использование современных образовательных

технологий в учебно-воспитательном процессе.

ННааииммееннооввааннииее

ттееххннооллооггииии

УУррооввеенньь ииссппооллььззоовваанниияя

ннаа ууррооввннее

ооттддееллььнныыхх

ээллееммееннттоовв

ааппррооббаацциияя вв

ээккссппееррииммееннттаалльь--

нноомм рреежжииммее

ссииссттееммннооее

ииссппооллььззооввааннииее

((вв ттееччееннииее

ннеессккооллььккиихх ллеетт))

ДДииффффееррееннццииррооввааннннооее

ооббууччееннииее -- -- ЕЕжжееддннееввнноо..

ИИссппооллььззооввааннииее ИИККТТ вв

ппррооццеессссее ооббууччеенниияя ++ --

ИИссппооллььззооввааннииее вв ооббууччееннииии

ииггррооввыыхх ммееттооддоовв::

ррооллееввыыхх,, ддееллооввыыхх ии

ддррууггииее ввииддоовв ооббууччааюющщиихх

ииггрр

--

--

ЕЕжжееддннееввнноо..

ООббууччееннииее вв

ссооттррууддннииччеессттввее

((ккооммааннддннааяя,, ггррууппппооввааяя

ррааббооттаа));;

--

-- ЕЕжжееддннееввнноо..

РРааззввииввааюющщееее ооббууччееннииее -- -- ЕЕжжееддннееввнноо..

3.2. Использование ИКТ в процессе обучения предмету и

внеурочной деятельности.

Для проведения уроков, внеклассных мероприятий, факультативов я

использую ИКТ. Веду работу с учащимися по использованию ИКТ в

обучении. За последние три года были проведены следующие уроки в

компьютерном классе с использованием компьютера:

1. «История Олимпийских игр»

(материал из энциклопедии Кирилла и Мефодия)

2. «Спортивная викторина на слайдах»

3. Проведение уроков с использованием видеоразминки.

3.3. Результативность использования учителем

современных образовательных технологий

За годы педагогической деятельности мною разработано следующее

программно – методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

по физической культуре:

ТТеессттооввыыее ззааддаанниияя ппоо ффииззииччеессккоойй ккууллььттууррее

ППррееззееннттааццииии кк ууррооккаамм

ВВииддееооррооллииккии кк ууррооккаамм

№№ пп//пп ППррееззееннттааццииии кк ууррооккаамм,, ииммееюющщииеессяя уу ууччииттеелляя

11.. ТТееххннииккаа ллыыжжнныыхх ххооддоовв

33.. ППррааввииллаа ииггррыы вв ввооллееййббоолл

44.. ИИссттоорриияя ООллииммппииййссккиихх ииггрр

55.. ППееррввааяя ппооммоощщьь ппррии ттррааввммаахх ии ннеессччаассттнныыхх ссллууччааяяхх

66.. ТТееххннииккаа ииггррыы вв ннаассттооллььнныыйй ттеенннниисс

88.. ССппууссккии ии ппооддъъееммыы ннаа ллыыжжаахх

99.. ППррааввииллаа ииггррыы вв ббаассккееттббоолл

4. Обобщение и распространение педагогического опыта

ФФооррммыы ооббооббщщеенниияя ии рраассппррооссттррааннеенниияя ППППОО

22000099--22001100уучч..гг.. 22001100--22001111 уучч.. гг.. 22001111--2200001122 уучч.. гг..

11.. ЗЗаассееддааннииее ррааййооннннооггоо

ммееттооддииччеессккооггоо ооббъъееддииннеенниияя

ууччииттееллеейй ффииззииччеессккоойй ккууллььттууррыы

ДДооккллаадд::

««ЗЗддооррооввььеессббееррееггааюющщииее

ттееххннооллооггииии вв ооббррааззооввааттееллььнноомм

ппррооццеессссее»»..

ЗЗаассееддааннииее

ППееддааггооггииччеессккооггоо ссооввееттаа

ДДооккллаадд:: ««ННеессттааннддааррттнныыее

ууррооккии ффииззииччеессккоойй

ккууллььттууррыы ккаакк ссппооссообб

ррааззввииттиияя ддввииггааттееллььнныыхх

ннааввыыккоовв ууччаащщииххссяя»»

ММаассттеерр--ккллаасссс ддлляя

ууччииттееллеейй ррааййооннаа

««ТТууррииссттииччеессккооее

ммаассттееррссттввоо»»

ЗЗаассееддаанниияя шшккооллььннооггоо

ммееттооддииччеессккооггоо

ооббъъееддииннеенниияя

ДДооккллаадд:: ««ММееттооддыы

ооззддооррооввллеенниияя ддееттеейй вв

ууссллооввиияяхх шшккооллыы ии

ддооммаа»»

ДДооккллаадд ннаа ррааййоонннноомм

ммееттооддииччеессккоомм

ооббъъееддииннееннииии

««ООссооббееннннооссттии

ооррггааннииззааццииии

ввннееккллаасссснноойй ррааббооттыы вв

ууссллооввиияяхх ссееллььссккоойй

шшккооллыы»»

5. Участие в профессиональных конкурсах

Апрель 2008 года – дипломант областного этапа конкурса «Сердце отдаю

детям»

Июнь 2008 года – победитель конкурса лучших учителей России

6. Результаты деятельности учителя

в качестве классного руководителя № Направление

педагогического анализа

Результаты

1 Анализ результативности

деятельности классного

руководителя в аспектах:

динамика уровня

воспитанности,

коммуникативной

компетентности учащихся;

участия детского

коллектива в реализации

Количество учащихся в классе, состоящих на

различных видах учѐта:

- внутришкольный контроль - 0% и

совершивших правонарушения – 0%;

- на учете в ИПДН – 0 человек.

Отсутствие неуспевающих по предметам

учащихся в классе.

Участие учащихся в мероприятиях

различного уровня – 100%

социально – значимых

инициатив.

спортивные мероприятия, мероприятия

художественно-эстетического, духовно-

нравственного и патриотического

направления;

в мероприятиях социально-значимой

деятельности (тимуровская работа;

субботники, уборка класса, посадка деревьев,

концерт для ветеранов, волонтерский отряд)

Наличие органа ученического

самоуправления – совет класса (5 человек –

30%)

По результатам анкетирования и

диагностики: благоприятный

психологический климат в классе:

психологический климат в классе

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5

уровень благоприятности

пр

оц

ен

т

климат

процент

Уровень воспитанности

2010-2011год: высокий уровень – 9 человек,

средний уровень – 6 человек, низкий уровень

– 0 человек.

2011-2012 год: высокий – 11 человек, средний

– 4 человека, низкий – 0 человек.

Укрепление сформированных в классе

отношений товарищества и взаимовыручки

на основе толерантности, интереса друг к

другу, делам и проблемам класса, школы,

республики, страны;

Привитие навыков грамотного общения друг

с другом, поддерживая и развивая такие

качества как доброта, отзывчивость, умение

сопереживать, уважение и терпимость к

окружающим людям;

Воспитание чувства личной ответственности

за свои дела и поступки, умения соотносить

их с делами коллектива;

воспитание любви к родному краю, чувства

патриотизма.

Внедрение современных методов,

технологий, и программ воспитания.

Использование в воспитательной работе

следующих технологий: организация КТД в

классе, откровенный разговор, сбор

творческих людей, ежедневный анализ дня в

классном коллективе.

2 Личностно-

ориентированный подход в

обучении и воспитании

На внеклассных мероприятиях применяется

технология деятельностного подхода в

воспитании, метод проектов, ИКТ;

дифференцированный подход к воспитанию

с учетом уровня интеллектуального развития

учащегося, ориентация на индивидуальные

способности учащихся.

Участие учащихся в конкурсах разного

уровня.

3 Здоровьесберегающие

технологии в процессе

обучения и воспитания

Программа «Здоровье» реализуется в классе

уже на протяжении 3 лет. Здоровый ребенок с

удовольствием включается во все виды

деятельности, он жизнерадостен,

оптимистичен, открыт в общении со

сверстниками и педагогами. А это залог

развития всех сфер личности, всех его

свойств и качеств. В целях своевременного

выявления физиологических отклонений в

организме ребенка ежегодно проводится

медицинское обследование детей на базе

школы. В рамках реализации программы

«Здоровья» проводились запланированные

мероприятия. Год от года наблюдается

устойчивая тенденция к стабилизации

состояния здоровья детей, к снижению общей

и соматической заболеваемости. В связи с

этим уменьшается количество пропусков

уроков по болезни. Использование

здоровьесберегающих технологий в

воспитательно-образовательном процессе

осуществляется в соответствии со

следующими направлениями:

оздоровительное;

профилактическое;

санитарно-просветительское.

Результаты: 7 человек (45%) – участник

общешкольной туристической команды

(имеет дипломы областных соревнований);

6 человека (42%) занимаются в волейбольной

секции школы;

6 человека (42%) – участники школьных и

районных лыжных соревнований;

В классе нет учащихся, имеющих

хронические заболевания;

Основную группу здоровья имеют 85%

учащихся класса.

индивидуальные беседы, лекции, классные

часы-информации, дискуссии, которые

направлены на предупреждение раннего

табакокурения, алкоголизма, наркомании.

4 Работа с родителями

Результаты традиционного анкетирования

удовлетворенности родительской

общественности работой классного

руководителя имеют положительную

динамику.

Вот некоторые показатели;

-86% опрошенных считают, что в среде

одноклассников ребенок чувствует себя

комфортно

-78% согласны, что педагоги проявляют

доброжелательное отношение к ребенку

-85% ответили, что педагоги дают хорошие

прочные знания

-64% считают, что классный руководитель

заботится о физическом развитии и здоровье

ребенка

- 97% родителей отметили, достаточно

информированы о ходе учебно-

воспитательного процесса

- 80% родителей удовлетворены уровнем

воспитания и развития детей в классе и

школе:

Уровень удовлетворенности

родителей

0

20

40

60

80

100

высокий средний низкий

уровень

пр

оц

ен

ты

проценты

Участие родительской общественности

класса в организации воспитательной работы

в классе:

- наличие родительского комитета;

-средний процент участия родителей в

родительских собраниях – 88%;

- работа в общешкольном родительском

комитете – 12%;

- участие родителей в мероприятиях разного

уровня и направлений.

III. Рефлексивный Портфолио.

1. ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Мой педагогический стиль:

Знание теории предмета не только фундаментальных основ, но и

знание сверхпрограмного материала, использование межпредметных

связей;

Методика преподавания предмета – использовать многообразие форм,

методов и средств;

Знание методики воспитательной работы;

Уровень и качество внеклассной работы по предмету;

Высокий эмоциональный тонус, жизнерадостность, забота о здоровье,

здоровый образ жизни;

Культура речи – умение владеть и убеждать словом, вести за собой;

Нравственно-этические качества, педагогический такт –

взаимоуважение, доверие, уравновешенность, интеллигентность в

отношении с детьми, справедливость и обязательность;

ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ по теме

"Теоретическая подготовка учащихся на уроках физической культуры"

"Не следует ложиться спать прежде, чем не скажешь себе,

что за день ты чему-то научился..."

Г.Лихтенберг

Совершенствование качества обучения - воспитания в средней школе

напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот

уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных

курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без

процесса самообразования учителя. Самообразование - есть потребность

творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для

профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью,

каковой является профессия учителя. Самообразование - процесс

сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:

«САМООБРАЗОВАНИЕ» - целенаправленная познавательная деятельность,

управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в

какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В

основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании

с самостоятельным изучением материала».

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной

деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к

учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно

знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой

предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в

близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни,

ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен

учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним

каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются

представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не

формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа.

Эта способность

определяется психологическими и интеллектуальными показателями

каждого отдельного учителя,но не в меньшей степени эта способность

вырабатывается в процессе работы с источниками информации,

анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.

План самообразования

Цель: Повышение профессиональной подготовленности в области теории и

методики физической культуры и спорта и как следствие,

повышение эффективности обучения физической культуре.

Задачи:

1. формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой через

формирования у учащихся базы знаний об истории физической культуры,

Олимпийского движения, развития видов спорта, оздоровительных систем и

др;

2. организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне

современных психолого-педагогических, медико-биологических,

дидактических и методических требований;

3. выбирать и творчески применять методы, средства и организационные

формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других

видов деятельности учащихся;

4. формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для

самостоятельного использования средств физической культуры посредством

как практических, так и теоретических уроков.

Этапы работы:

1 этап (практический) 2011 – 2012 учебный год

2 этап (практико-внедренческий) 2012 – 2013 учебный год

3 этап (обобщающий) 2013 – 2014 учебный год

Основные направле-

ния

Содержание самообразования

1. Профессиональное Постоянно знакомиться с современными исследованиями

ученых в области преподавания предмета «Физическая

культура».

Знакомиться с новыми примерными и авторскими

программами по физической культуре,

концепциями обучения, их оценками.

Изучать новую литературу по физической культуре и

методике преподавания.

Своевременно повышать квалификацию на курсах для

учителей физической культуры.

Принимать участие в научно-практических

конференциях, конкурсах различных уровней.

Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Периодически проводить самоанализ своей

профессиональной деятельности.

Проводить открытые уроки для анализа со стороны

коллег.

Организовывать и проводить внеклассную деятельность

по предмету.

Систематически просматривать спортивные телепередачи.

Посещать семинары, конференции, организованные на

разных уровнях.

2. Психолого-

педагогическое

Совершенствовать свои знания в области классической

и современной психологии и педагогики.

Изучать современные психологические методики.

3. Методическое Знакомиться с новыми педагогическими технологиями,

формами, методами и приемами обучения через

предметные издания:

- Физическая культура в школе;

- Спорт в школе;

- Теория и практика физической культуры.

Изучать прогрессивный опыт коллег по организации

различных форм уроков физической культуры.

Посещать библиотеки, изучать научно-методическую и

учебную литературу.

Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных

мероприятий, учебных материалов.

Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания

знаний учащихся в области физической культуры и спорта:

- тестирование с закрытыми и открытыми ответами.

6. Создавать пакет уроков с применение

информационных технологий.

7. Создавать пакет бланков и образцов документов

для педагогической деятельности.

4. Эстетическое Поддерживать свой организм в хорошей спортивной форме

посредством занятий пластической гимнастики, ходьбы на

лыжах, игры в волейбол.

Соблюдать гигиену тела и следить за своим внешним

видом.

5. ИКТ Совершенствовать навыков работы на компьютере.

Периодически проводить обзор в Интернете информации

по преподаваемому предмету, психологии, педагогике

педагогическим технологиям.

Изучать информационно-компьютерные технологии и

внедрять их в учебный процесс.

Разрабатывать конспекты уроков с применением ИКТ и

формировать копилку методических материалов для

проведения теоретических уроков физической культуры,

для подготовки учащихся к районной Олимпиаде по

физической культуры.

6.Охрана здоровья Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках

физической культуры, на занятиях секции.

Внедрять в образовательный процесс

здоровьесберегающие технологии.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физическими

упражнениями.

Предполагаемый результат:

Повышение качественной успеваемости по предмету «Физическая культура»

до 100 %, отсутствие неуспевающих.

Формирование комплекта дидактических материалов.

Формирование комплекта контрольно-тестовых материалов.

Подготовка учащихся к районной Олимпиаде по физической культуре и их

успешное выступление.

Формирование комплектов педагогических разработок уроков и

внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

Форма отчета по проделанной работе:

Обобщение опыта работы на уровне школы.

Выступления по обмену опытом работы на РМО.

Представление администрации школы отчета с анализом,

выводами и рекомендациями для других учителей.

8. Общественная оценка

Отзыв администрации

Тырновского сельского поселения Пронского района

об учителе физической культуры


В.А. Фомичеве

Валерий Александрович Фомичев – талантливый и увлеченный педагог.

Он является человеком общительным, морально устойчивым и умеющим

своей любовью к спорту взрастить подобное чувство у своих воспитанников.

Валерий Александрович – организатор спортивной работы в селе Тырново,

обеспечивает непрерывное физическое воспитание подростков. Привлекая

молодежь села к спортивной работе, Валерий Александрович обеспечивает

занятость детей в свободное для них от учебы время. Особую заботу

оказывает учитель трудным подросткам.

Валерий Александрович создал на селе футбольную команду, состоящую

из рабочей молодежи, которая участвует во многих районных соревнованиях

и является соперником для городских команд.

Ежегодно Валерий Александрович организует команду лыжников –

представителей села Тырново для участия во Всероссийском соревновании

«Лыжня России». Спортивная команда села – многократные участники

соревнований на приз главы администрации района. Есть индивидуальные

призеры по плаванию, лыжам, легкой атлетике.

Валерий Александрович организует соревнования между спортивными

командами соседних сел, что укрепляет не только здоровье сельчан, но и

способствует формированию культуры общения сельских жителей, их

социальной активности.

Валерий Александрович ответственный, честный, совестливый,

принципиальный, обязательный, дисциплинированный человек с развитым

интеллектом, способен устанавливать и поддерживать контакты, понимает

внутренний мир собеседника. Все эти качества личности Валерия

Александровича помогают сплотиться вокруг него и взрослых и детей.

Окна спортивного зала, где работает Валерий Александрович, горят до

позднего вечера. На тренировках можно встретить и учащихся, и

допризывную молодежь, и взрослых. Приходят сельчане семьями

позаниматься в тренажерном зале, поиграть в теннис, волейбол, баскетбол.

Спорт сплачивает родителей и детей, что очень актуально в год,

объявленный президентом России как год семьи.

Особое место в работе педагога занимает туризм. Участвуя в походах по

родному краю, Валерий Александрович воспитывает у детей патриотические

чувства граждан России.

Стараниями Валерия Александровича Фомичева создана хорошая

спортивная база (спортивный зал с необходимым инвентарем, футбольное

поле, волейбольная площадка, полоса препятствий, беговая дорожка, в школе

есть тренажерный зал).

Глава администрации МО «Тырновский сельский административный округ»

Некрасов А.М.

Отзыв районного методического объединения учителей физической

культуры Пронского района об учителе физической культуры МОУ

«Тырновская средняя общеобразовательная школа»

Фомичеве В.А.

Фомичев Валерий Александрович – творческий, инициативный педагог,

добивающийся высоких результатов в обучении учащихся. Педагогическое

мастерство, грамотность и тщательная подготовка к каждому уроку

позволяют учителю проводить их на высоком методическом уровне, ярко,

живо, интересно. Он четко представляет цель и задачи, стоящие перед

современной школой. Валерий Александрович имеет необходимую

педагогическую и психологическую подготовку. Он знает все нормативные

документы. За время работы Валерий Александрович постоянно

совершенствует свое педагогическое мастерство, своевременно проходит

курсы повышения квалификации. Он активно участвует в работе районного

методического объединения. На заседаниях РМО он делится опытом со

своими коллегами. Темы выступлений учителя: «Система лыжной

подготовки в начальной школе», «Роль физической культуры в

патриотическом воспитании». Учитель проводит мастер - класс «Основы

туристического мастерства».

Педагог постоянно работает над поиском нетрадиционных форм

преподавания физической культуры, направленных на сохранение

психологического и физического здоровья детей. В основе его

педагогической деятельности лежит гуманно - личностный подход:

уважение и любовь к детям, вера в их творческие силы. Более 70% учащихся

Валерия Александровича – участники районных межшкольных

соревнований. Педагогическое кредо учителя – с вниманием к каждому

ученику, желание не навредить, заметить и помочь каждому ребенку в

развитии его индивидуальности.. Валерий Александрович большое внимание

уделяет пропаганде здорового образа жизни среди учащихся,

патриотическому воспитанию молодежи села. Он осуществляет

целенаправленное формирование духовных, этических и физических качеств

личности учащихся. Практическая помощь, совет, добрая критика

способствуют созданию ситуации успеха у учащихся. Под руководством

Валерия Александровича до 60% учащихся занимаются в свободное время в

спортивных секциях и туристическом кружке. Валерий Александрович ведет

большую внеклассную работу, осуществляя непрерывное физическое

воспитание сельских ребят. Он является победителем районного конкурса

классных руководителей «Сердце отдаю детям» - в 2007 году.

Реализация качественной физической подготовки связана с учетом

особенностей и интересов детей, их мотивации к здоровому образу жизни.

Систематизация средств, методов и форм организации учебной

деятельности детей на уроках физической культуры осуществляется с учетом

их индивидуальных способностей. Обучение предполагает системное

изучение теоретических положений, предусмотренных программой,

применение полученных знаний при выполнении физических упражнений,

формирование стремления к здоровому образу жизни, воспитание общей

культуры поведения. Эффективность применения образовательной

технологии В.А. Фомичева подтверждена позитивной динамикой уровня

обученности учащихся по предмету, а также успешными выступлениями

школьных команд в районных спортивных соревнованиях.

Степень мотивации учащихся к изучению курса физической культуры

стабильно увеличивается, что подтверждено результатами психологического

исследования.

Валерий Александрович осуществляет системных мониторинг уровень

физического развития и состояния здоровья школьников.

Руководитель РМО учителей физической культуры Кузин В.

Отзыв отдела по физической культуре и туризму администрации

муниципального образования Пронский район о работе учителя

физической культуры МОУ «Тырновская средняя общеобразовательная

школа» Фомичева В. А.

Фомичев Валерий Александрович на уроках и во внеурочной

деятельности успешно реализует технологию непрерывного физического

воспитания в условиях сельской школы. Основные задачи всей

педагогической деятельности он видит в:

- пропаганде ответственности за состояние здоровья ребенка;

- поощрение здорового образа жизни;

- создание учащимся школы и сельской молодежи возможности для

реализации их физического, психологического и социального потенциала;

- вооружение учащихся и сельской молодежи знаниями, умениями и

навыками, необходимыми для принятия правильных решений по отношению

к своему здоровью.

Учащиеся школы и спортивная команда молодежи села, возглавляемая

Валерием Александровичем, успешно выступают на районных

соревнованиях:

- спартакиаде трудящихся Пронского района (занимали призовые места

в лыжных гонках, плавании, футболе; в стрельбе, дартсе);

- кубок Пронского района по футболу на снегу.

Технология сотрудничества, технология дифференциации и

индивидуализации позволяют Валерию Александровичу формировать

сплоченный здоровый коллектив юных спортсменов, создавать

благоприятные психолого-педагогические условия для развития каждой

личности, организовывать социально значимую деятельность обучающихся,

обеспечивает гуманизацию отношений между детьми, их родителями,

педагогами и местным социумом. Валерий Александрович не только умело

генерирует идеи и владеет педагогической импровизацией, но и,

находящийся в постоянном поиске нового, создает и организует вокруг себя

творческую развивающую среду (учителей, учащихся).

Председатель отдела по физической культуре и туризму

администрации муниципального образования Пронский район Слепцов Э.Н.

Отзыв

заведующей Тырновским фельдшерско-акушерским пунктом

Галанцевой Елены Ивановны об учителе физической культуры



За последние 5 лет случаев ущерба для жизни и здоровья детей на

уроках физической культуры и во внеклассной спортивной деятельности,

травм не наблюдалось.

Валерий Александрович тесно сотрудничает с медработниками в плане

работы по формированию у учащихся навыков здорового образа жизни:

круглые столы, с приглашением медработников, классные часы, лекции,

практические занятия. Этому способствуют имеющийся в школе

тренажерный зал, полученный от комитета по физической культуре, спорту и

туризму администрации Рязанской области за хорошо организованную

спортивно-массовую работу в школе. Уроки физической культуры Валерием

Александровичем проводятся по возможности на свежем воздухе, что также

способствует укреплению здоровья детей.

Под руководством Валерия Александровича в школе работает турклуб,

который позволяет объединить учащихся, учителей и родителей. Клуб

популярен, особенно среди подростков, в том числе трудных.

Нормативно-правовая документация по технике безопасности

образовательного процесса на уроках физической культуры разработана в

полном объеме.

Заведующая Тырновским фельдшерско-акушерским пунктом

Галанцева Елена Ивановна

Отзыв родительского комитета




Фомичев Валерий Александрович – удивительный, прекрасной души

человек. Высокая требовательность, прежде всего к самому себе, воспитание

только положительным примером, добрыми чувствами, уважение к детям,

огромная трудоспособность и педагогический такт отличают этого педагога.

Валерий Александрович большое внимание в своей педагогической

деятельности уделяет работе с родителями, что позволило сформировать

представление детей и взрослых о целях, основных направлениях и способах

формирования здорового образа жизни у учащихся непрерывно в школе и

семье.

Это человек, готовый помочь каждому, не жалея на это ни времени, ни

сил, любящий общение с людьми, экскурсии, походы. Его знают и уважают

односельчане за отзывчивость, доброту и трудолюбие. Его уважают и ценят

коллеги за любовь к детям, доброжелательность и профессионализм.

Воспитание детей Валерий Александрович осуществляет как через

урок, так и посредством внеклассной деятельности. Походы по родному краю

развивают у учащихся выносливость, коммуникативность,

самостоятельность, формируют здоровый образ жизни.

Валерий Александрович реализует в своей работе желание родителей

видеть своих детей добрыми, духовно богатыми, интеллектуально развитыми

и физически здоровыми.

В каждом проводимом деле учитель пытается обеспечить возможность

для проявления учащимися своих способностей и творческих стремлений,

создать для своих воспитанников ситуацию успеха. В его поле зрения

каждый учащийся как сложная, своеобразная и интересная личность.

Во все виды внеклассной деятельности детей учитель стремиться вовлечь

родителей. Степень «включенности» родителей в жизнедеятельность класса

и в спортивную работу школы не менее 70%.

Большой популярностью у учащихся школы пользуется школьный

туристический клуб. Дети увлеченно посещают занятия этого клуба, которые

проходят под руководством В.А. Фомичева, и принимают активное участие в

областных турслетах.

Отношения между педагогом, воспитанником и родителями

доброжелательные. Учащиеся и родители чувствуют себя в общении с

Валерием Александровичем комфортно. Наиболее важными

характеристиками отношений В.А. Фомичева с родителями и учащимися

является взаимодоверие, честность, ответственность и самостоятельность.

У Валерия Александровича есть, что показать в своей педагогической

деятельности, чему научить своих коллег.

Валерий Александрович обладает высоким педагогическим мастерством,

у него есть успешные ученики. Он имеет поощрения муниципального,

регионального и федерального уровней. Он активно участвует в обновлении

содержания образования. Среди воспитанников Валерия Александровича

есть ученики, которые выбрали в качестве своей профессии – профессию

учителя физической культуры. А это большое счастье видеть продолжение

себя в своих учениках. Председатель школьного родительского комитета Болдин И.В.

Отзыв классного руководителя 4 класса


Тепловой Т.Е.


В.А.Фомичеве

Технология, разработанная Валерием Александровичем, обеспечивает

усвоение учащимися базового уровня в обучении физической культуры.

Внеклассные мероприятия – показатель взаимопонимания между учителем и

учениками. Учитель имеет четко выработанную жизненную позицию, не

противоречащую моральным нормам общества. Он своим поведением,

культурой общения определяет нравственные ориентиры для коллектива

школы, служит примером для учащихся. Своей урочной и внеурочной

деятельностью Валерий Александрович формирует у учащихся качества

личности: самостоятельность, взаимовыручку, трудолюбие,

дисциплинированность, оказывая помощь классным руководителям нашей

школы.

Отзыв психолога школы


Артемовой Н.В.



Класс объединила одна общая цель - туристическая деятельность. Класс

представляет единое целое, среди учащихся нет группировок, которые не

дружат друг с другом. Достижение положительных результатов в разных

видах деятельности увлекательно для всех членов класса. Класс активен,

полон творческой энергии. Каждый член коллектива стремится сплотить

класс. В классе царит доброжелательное отношение друг к другу. Ребята

стремятся постоянно общаться друг с другом. В классе отсутствует

конфликтность во взаимоотношениях, антипатия. Среди учащихся

существует справедливое отношение ко всем членам класса, стремление

поддержать слабых в общественной деятельности. При анализе дел

критические замечания принимаются доброжелательно, самокритично,

вызывают стремление к осмыслению и исправлению недостатков

большинством учащихся.

Во время внеклассной работы ребята трудятся коллективно. В процессе

самообслуживающего труда ребята проявляют активность, инициативу,

смекалку. Задания выполняют прилежно. Класс имеет способных

организаторов. Самоуправление выполняет ведущую роль в работе класса, в

классе преобладает мажорный, приподнятый, бодрый тон. Класс имеет выход

на школу (выпуск стенгазет, подготовка вечеров, организация внеклассных

мероприятий, тимуровская работа, исследовательская деятельность,

спортивная работа).

Из анкеты «Ваше мнение о классном руководителе»

Гетманов Иван: Валерий Александрович старается дать нам - своим

ученикам, максимум того, что знает. А знает он много об истории, искусстве,

географии, химии, спорте. Все, что Валерий Александрович предлагает нам,

продумано до мелочей, поэтому все понятно и интересно.

Миронова Наталья: Валерий Александрович - уравновешенный,

рассудительный, поможет в любой ситуации. Он любит свою работу и

вкладывает в нее всю свою душу.

Болдин Вадим: Я заметил, что Валерий Александрович не заставляет, а

заинтересовывает. Он «заразил» любовью к туризму не только наш класс и

учащихся нашей школы, но и учителей и учащихся Гремякской школы.

Теперь они всегда с нами в турпоходе.

Шанина Ирина: Когда я увидела рисунки Валерия Александровича -

была сильно удивлена. Как у этого человека может все так хорошо

получаться? Может и я так могу?

Биланюк Нина: Валерий Александрович ответственно относится к

своей работе. За это его ценят и уважают все: ученики, учителя, родители.

Васина Ирина: Благодаря Валерию Александровичу нашему 9 классу

никогда не бывает скучно. Он все делает терпеливо и настойчиво, спокойно и

не торопясь. Поэтому у него нет проблем с учениками, учителями и

родителями.

Отзыв

зам. директора по УВР Рыбалкиной Н.В.




Фомичев Валерий Александрович на уроках сочетает индивидуальные,

групповые и фронтальные методы обучения. Характер общения педагога с

учениками – либеральный.

В процессе занятий Валерий Александрович определяет отношение

воспитанника к делу, которым он занимается, к людям, его окружающим, к

себе; определяет направленность личности воспитанника, его интересы,

мотивы поведения, степень развития нравственных и волевых качеств и

строит на этой основе учебно-воспитательную работу. Валерий

Александрович приобщает детей к ежедневным занятиям оздоровительными

физическими упражнениями. Он углубляет представление учащихся об

основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре; обучает

самоконтролю за качественным состоянием здоровья, навыкам оказания

первой помощи при травмах, соблюдать правила безопасности, гигиену

занятий и личную гигиену, помогать друг другу и тренеру во время занятий,

поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую

подготовленность.

Отзыв

зам директора по воспитательной работе


Васиной С.А.



Мир увлечений детей, обучающихся в 9 классе, разнообразен. Ребята

любят искусство (литературу, живопись), интересуются историей родного

края, участвуют в краеведческой работе школы: организуют и проводят

экскурсии в школьном историко-краеведческом музее, пишут

исследовательские работы, участвуют в оформлении выставок, посещают

музеи района и области.

В классе можно выделить трех лидеров, к которым многие ребята

обращаются за советом, за помощью.

Ребята занимаются спортом, туризмом: организуют и сами являются

активными участниками общешкольных туристических слетов, участвуют в

конкурсах туристско-краеведческой направленности.

Учащиеся класса занимаются в системе дополнительного образования:

посещают кружки областного эколого-биологического центра туризма и

краеведения, районного детско-юношеского клуба спортивной подготовки,

районного Дома творчества.

Ребята - активные участники всех внутришкольных мероприятий: таких

как «Осенний бал», Новый год, 8 Марта, День Матери, День Учителя и др.

Команда класса под руководством классного руководителя Фомичева

Валерия Александровича всегда творчески подходит к подготовке классных

и школьных дел, нередко является командой-победительницей.

Ребята добросовестно относятся к порученному делу. В ученическом

коллективе преобладает заинтересованность и дружеское участие в делах

друг друга.

Отзыв

социального педагога


Демидовой И.В.



Фомичев Валерий Александрович как педагог и классный руководитель

9 класса создает все благоприятные условия для развития личности ребенка,

оказывает помощь в самореализации и восприятии мира, адаптации в нем.

Валерий Александрович всегда выступает защитником прав и интересов

своего класса, оказывает учащимся помощь в различных трудных ситуациях.

Социальный педагог школы работает в постоянном тесном контакте с

Валерием Александровичем, поэтому проблемных детей в его классе нет.

Учащиеся 9 класса дружные. Они уважительно относятся друг к другу, в

классе существует взаимовыручка. У Валерия Александровича

уравновешенный и спокойный характер. Ребята его уважают, любят, ценят и

всегда прислушиваются к его мнению, обращаются к нему за советом и

поддержкой в решении своих небольших проблем.

Валерий Александрович сумел сплотить свой классный коллектив,

объединив их одним общим увлечением - туризм.

Отзыв

О работе педагога дополнительного образования

МОУ ДОД «Детская юношеская спортивная школа»


Фомичев Валерий Александрович работает в спортивной школе с 1994

года со спортивно-оздоровительными группами. Валерий Александрович

проводит большую работу по пропаганде здорового образа жизни. Свою

основную обязанность по привлечению детей к занятиям спортом педагог

выполняет очень хорошо. Ежегодно в его спортивных группах занимается от

60 детей и более, что говорит о его профессиональных качествах.

Валерий Александрович владеет альтернативными педагогическими

технологиями, обладает индивидуальным стилем работы. В итоге он

добивается высоких результатов в обучении и в воспитании. Его

воспитанники – участники и победители не только районных, но и областных

соревнований. Тесты и результаты соревнований показывают улучшение

результатов.

Валерий Александрович постоянно совершенствует свою

педагогическую деятельность и имеет собственные программные разработки

по работе со спортивно – оздоровительными группами.

IV. Приложения

4.1. Грамоты Фомичева В.А.

4.2. Грамоты учащихся

ПОРТФОЛИО - ucoztyrnovo.ucoz.ru/uchitelya/portfolio/fomichev.pdf · 2015-02-03 ·...

Documents