и др. Образовательная деятельность осуществляется с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей и возможностей воспитанников. Содержание

образовательной деятельности соответствует основным положениям возрастной

психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции

образовательных областей в соответствии со спецификой их содержания.

Воспитательно-образовательная деятельность направлена на формирование

общей культуры; развитие физических, интеллектуальных, нравственных,

эстетических и личностных качеств; формирование предпосылок учебной

деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;

разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей, в том числе на достижение детьми дошкольного

возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения

ими образовательных программ начального общего образования, на основе

индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для

детей дошкольного возраста видов деятельности.

Система управления организации

Управление МАДОУ строится на принципах единоначалия и

самоуправления. В детском саду реализуется возможность участия в управлении

учреждением всех участников образовательной деятельности.

Заведующий МАДОУ – Егорова Любовь Васильевна

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе – Брылина Марина

Борисовна

Заместитель заведующего по организационным вопросам – Микрюкова Ольга

Сергеевна

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе –

Антипова Зинаида Максимовна

Главный бухгалтер – Комарова Ирина Михайловна

Учредитель Наблюдательный совет -высший орган МАДОУ

Педсовет Заведующий

МАДОУ Общее собрание

МАДОУ

Рабочая

группа

Научно-методический

совет

Заместитель

по УВР

Заместитель

по АХР

Заместитель

по

орг.вопросам

Главный

бухгалтер

Педагоги-

ческие

работники

Учебно-

вспомогатель

ный персонал

Трудовой коллектив

Обслуживаю

щий персонал

Коллегиальными органами государственно-общественного управления

являются Наблюдательный совет – высший орган МАДОУ, общее собрание и

педагогический совет. Интересы трудового коллектива представляет

Профсоюзный комитет. Педагогический совет осуществляет руководство

образовательной деятельностью. Отношения МАДОУ с родителями (законными

представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном

Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации и Уставом.

Содержание и качество подготовки воспитанников.

Содержание образовательной деятельности в каждой группе учитывает

возрастные особенности воспитанников и описано в рабочих программах,

которые разработаны в соответствии с основной общеобразовательной

программой – образовательной программой дошкольного образования

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждений

детский сад № 36 «Радуга».

Образовательная деятельность осуществляется в течение всего времени

пребывания детей в детском саду.

Эффективность образовательной деятельности оценивается по результатам

педагогической диагностики индивидуального развития воспитанников, которое

осуществляется педагогами два раза в учебный год и фиксируется в

мониторинге.

Результаты индивидуального развития воспитанников

за 2016-2017 учебный год

Уровни Начало года Конец года

Высокий уровень 51 чел / 18% 95 чел / 32%

Средний уровень 144 чел / 50% 152 чел / 51%

Низкий уровень 92 чел / 32% 49 чел / 17%

Всего 287чел 296 чел

Сравнительная таблица результатов индивидуального развития

воспитанников

за 2015-2016 и 2016-2017 учебные годы

Уровни 2015-2016 уч. год 2016-2017 уч. год

Высокий уровень 95 чел / 32% 95 чел / 32%

Средний уровень 178 чел / 60% 152 чел / 51%

Низкий уровень 26 чел / 8% 49 чел / 17%

Всего 299 чел 296 чел

Результаты диагностики по сравнению с прошлым годом показали одинаковое

количество детей, осваивающих образовательную программу дошкольного

образования на высоком уровне. Это говорит о стабильности педагогической

работы, а также устоявшихся подходах к диагностике. Вместе с тем выявлено

увеличение детей, осваивающих образовательную программу дошкольного

образования на низком уровне. В прошлом году детей с низким уровнем

освоения программы было 26, что составляло 8%, а в этом году 49, что составило

17%.

13 детей с низким уровнем освоения программы пришли в детский сад к концу

учебного года, а остальные дети явно требуют особого внимания и особых

способов организации образовательной деятельности. Поэтому в следующем

учебном году планируется представить их на обследование в ПМПК и, в случае

подтверждения статуса ребенка с ОВЗ, разработать для них адаптированные

программы, а группы постепенно перевести в комбинированные.

Подготовка детей к обучению в школе

Дошкольное детство – это подготовительный период к обучению в школе.

Успешность обучения детей в школе – подтверждение качества дошкольного

образования. Поэтому в МАДОУ традиционно ведется работа в этом

направлении.

Общие данные о готовности к обучению в школе

№ группы Уровни готовности к обучению (%)

Количество детей

с высоким

уровнем

готовности

Количество детей

со средним

уровнем

готовности

Количество детей

с низким уровнем

готовности

№ 2 10 ч./40% 15 ч./60% 0ч./0%

№ 5 13 ч./48% 14 ч./52% 0 ч./0%

№ 6 17 ч./59% 10 ч./34% 2 ч./7%

ИТОГО 40ч /49% 39 ч/48% 2 ч/3%

Вывод по таблице. 97% воспитанников готовы к обучению в школе.

Для проявления индивидуальных природных способностей детей и

осуществления внешней оценки качества подготовки выпускников в течение

года работали кружки, организовано участие детей в муниципальных

мероприятиях. Выставка цветов, плодов и овощей «Осенний вернисаж»- дети

групп № 2, 3, 6, 5; кросс наций – 97детей, лыжня России, фестивали «Маленькая

страна» и «Весенняя капель»; экологическая акция «Берегите елку» - дети групп

№ 5, 6, 8 ,из них 2 призера и 1 работа заняла 3 место из группы № 6. В конкурсе

«Кукла для мамы» участвовали 4 человека из группы № 5. В конкурсе

«Новогодняя игрушка» приняли участие 47 детей с родителями из всех групп. Из

них 4 победителя из групп № 6, 7, 9, 10. В «Спартакиаде дошкольников» приняли

участие 6 человек, в спортивно-интеллектуальном конкурсе «Юный туристенок»

- 5 человек, которые заняли 1 место. В этом году 16 воспитанников групп № 2 и

6 участвовали в 1 Всероссийской олимпиаде «Серебряная сова». Из них двое

получили дипломы за участие, 3 – за 3 место, 4 – за второе место и 7 – за 1 место.

В других интернет конкурсах 2 детские работы воспитанников Зверевой И. А.

награждены дипломами 2 степени, 1 детская работа воспитанника Елиной Н. М.

награждена дипломом 3 степени, 1 детская работа воспитанника Кадцыной Г. В.

заняла 2 место.

Таким образом, можно сказать, что условия для проявления разных

способностей в течение года создавались в полной мере.

Организация учебного процесса

Образовательная деятельность строится с соблюдением СанПиН в

соответствии с Учебным планом и расписанием непосредственно

образовательной деятельности. В каждой группе реализуется своя рабочая

программа, которая разработана таким образом, что каждый воспитатель в

рамках рабочей программы может проектировать образовательный процесс по

своему усмотрению. Это обеспечивает разнообразие и вариативность

содержания образования.

В детском саду для развития индивидуальных природных способностей детей

в течение учебного года были реализованы дополнительные программы

«Кладовая природы» группа № 2, «Волшебный мир красок» группа № 3,

«Листок на ладони» группа № 4, «Разноцветные палочки» группа № 5, «Мы

познаем мир» группа № 6, «Ловкие ладошки» группа № 8,10, «Юные краеведы»

группа № 9, «Юные экологи» группа № 11.

Детский сад эффективно взаимодействует с родителями воспитанников.

Отношения с родителями в течение учебного года строились на взаимном

уважении интересов сторон и доверии, в основном, в традиционных формах:

родительские собрания, консультации педагогов и специалистов, участие

родителей в отдельных мероприятиях (спартакиада, конкурсы: “Кормушка для

птиц”, “Новогодняя игрушка на городскую елку”, “Спартакиада”, “Папа, мама,

я – спортивная семья”, “Туристенок”, субботники, походы, праздники). В Дни

открытых дверей для родителей организовывались занятия, концерты,

консультации и праздники. Один раз в полгода обязательное Общее собрание,

на котором рассматриваются вопросы, связанные с организацией работы

детского сада, в том числе отчет заведующей о проделанной работе. В течение всего года воспитанники детского сада и их родители были

вовлечены в интересные массовые творческие дела и стали участниками:

1. Дней открытых дверей

2. Мероприятий ко Дню матери

3. Мероприятий ко Дню пожилых людей

4. Праздника осени

5. Новогодних праздников

6. Праздника «День защитника Отечества»

7. Выпускных вечеров

8. Дней здоровья

9. Спортивных соревнований («Мама, папа, я – спортивная семья, Туристенок

и др.)

Детский сад расширяет возможности сетевого взаимодействия и социального

сотрудничества:

Наименование организации, с

которой сотрудничает детский сад

Основной вид деятельности

Невьянский государственный

историко-архитектурный музей

Дополнительная образовательная

деятельность, посещение выставок

МКОУ СОШ № 5 Организация преемственности

предшкольной подготовки

ГИБДД, Госпожнадзор Пропаганда безопасности дорожного

движения и правил пожарной

безопасности

МКОУ Детская юношеская

спортивная школа, МОУ ДОД

Станция юных натуралистов

Спортивное сотрудничество

МОУ Музыкальная школа, МОУ

детская художественная школа

Духовно-нравственное наследие,

художественно-эстетическое воспитание

ДК Познавательно-развлекательные

мероприятия

Керамическая мастерская д. Нижние

Таволги

Знакомство с народными промыслами

Центр детского чтения Знакомство с литературой

Качество кадрового обеспечения

Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма,

творческого потенциала, педагогической культуры педагогов, оказание им

методической помощи. Педагоги детского сада знакомятся с опытом работы

своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают

новинки периодической печати и методической литературы. Составлен план

прохождения аттестации и обучения на курсах повышения квалификации. Все

это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической

деятельности.

Характеристика педагогического коллектива

Представленные выше результаты реализации основной общеобразовательной

программы дошкольного образования получены благодаря профессионализму

и высокой мотивации сотрудников МАДОУ. В МАДОУ в течение 2016-2017

года работало 23 педагога, укоплектованность педагогическими кадрами

100%.

Большая часть педагогического коллектива обладает огромным жизненным

опытом и компетентностью. Но в составе есть и молодые педагоги.

До 30 лет -5 чел

30-40 лет -3 чел

40-50 лет – 1 чел

50 и старше -14 чел

Педагогический коллектив представлен в основном опытными педагогами,

стаж которых более 10 лет (62%), но есть и молодые, педагогический стаж

которых менее 10 лет (38%):

-до 10 лет – 9 чел. (38%)

-11-20 лет – 1 чел. (4%)

-21-30 лет – 7 чел. (29%)

-свыше 30 лет – 7 чел. (29%).Образовательный уровень педагогов достаточно

высок:

-высшее профессиональное образование – 13 чел. (57%)

-среднее профессиональное образование – 9 чел. (39%)

-начальное профессиональное образование – 1 чел. (4%).

19 педагогов (83%) аттестованы на первую и высшую квалификационную

категорию:

-высшая квалификационная категория – 6 чел. (26%)

-первая квалификационная категория – 13 чел. (57%)

-соответствуют занимаемой должности – 1 чел. (4%)

-не проходили аттестацию – 3 чел. (13%)

Вывод. Наличие у 83% педагогов первой и высшей квалификационной

категории обязывает педагогический коллектив активнее внедрять

современные и инновационные технологии.

За последние 3 года обучение прошли курсы повышения квалификации 23

педагогических работника (100%). В течение года 19 педагогов представили свой опыт на разных уровнях:

ДОУ -15

НГО -21

Межокружной-3

Российский – 9

В 2016-2017 учебном году на муниципальный Фестиваль педагогических

идей и инноваций было представлено 3 проекта: Алексютиной Г. В «Развитие

самостоятельной творческой музыкальной деятельности у детей среднего

дошкольного возраста посредством классической музыки»; Рогожиной Л. Г.

«Использование кинезиологических упражнений для физического и

интеллектуального развития дошкольников»; Кадцыной Г. В. «Формирование

представлений о русской национальной культуре посредством изучения

народной игрушки». Все три проекта прошли на очный этап. Проект Рогожиной

Л. Г. занял 3 место.

Учебно-методическое обеспечение

Обновление содержания методической работы, а также применение разных

методов стимулирования повысили профессиональную мотивацию и развитие

творчества педагогов детского сада. Методическая работа была направлена на

совершенствование образовательного процесса и улучшение качества

дошкольного образования детей.

С педагогическими работниками МАДОУ регулярно проводились

индивидуальные консультации по интересующим их вопросам, на заседаниях

педагогического совета рассматривались актуальные для современной

педагогики вопросы.

В течение года велась активная адресная поддержка молодых педагогов

детского сада по вопросам прохождения аттестации и совершенствования

педагогического процесса.

С целью сохранения психологического комфорта проводились корпоративные

праздники, поздравления с юбилейными днями рождениями.

Подбор и расстановка кадров, распределение функций осуществляется с

учетом личных качеств и профессиональных предпочтений сотрудников, уровня

их профессиональной компетенции, психологической совместимости.

В детском саду созданы благоприятные условия труда: рабочие места

оборудованы соответствующей мебелью, дидактическими пособиями и

материалами, соответствующими требованиям безопасности. 100% рабочих мест

соответствуют требованиям специальной оценки труда.

Методическая тема года «Использование развивающей предметно-

пространственной среды в проектной деятельности для познавательного

развития детей»

Цель. Повышение квалификации педагогов в применении технологии

проектной деятельности для познавательного развития детей.

Задачи.

1.Сформировать у педагогов компетентность по использованию развивающей

предметно-пространственной среды в проектной деятельности для

познавательного развития детей.

2. Повысить уровень познавательного развития детей.

3. Пополнить РППС продуктами проектной деятельности детей и родителей.

4.Повысить компетентность родителей посредством участия в совместных с

детьми проектах.

Полученные результаты.

1.Педагоги научились использовать технологию проектной деятельности для

познавательного развития детей.

2. Повысился уровень познавательного развития детей. В начале учебного года

детей с высоким уровнем познавательного развития было 26%, со средним

уровнем – 49%, с низким уровнем – 25%. В конце учебного года детей с высоким

уровнем познавательного развития стало 43%, со средним уровнем – 46%, с

низким уровнем – 11%.

3. Развивающая предметно-пространственная среда пополнилась продуктами

проектной деятельности детей и родителей.

4.Пополнилась методическая копилка педагогов сборником проектов.

5.Повысилась компетентность родителей по реализации совместных с детьми

проектов.

6.Опробовали новую форму представления результатов методической работы

педагогическому сообществу Невьянского городского округа – «семинар-

студия».

Библиотечно-информационное обеспечение

Реализация основной общеобразовательной программы – образовательной

программы дошкольного образования муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения детский сад № 36 №Радуга»

обеспечена 214 экземплярами методической литературы, 26 дисками, 85

пособиями, около 500 картинами по разным темам комплексно-тематического

плана. Для педагогов обеспечен доступ в интернет. Библиотеки нет.

Материально-техническая база

МАДОУ детский сад № 36 располагается в двух кирпичных зданиях. В 2016-

2017 учебном году детский сад посещали 292 воспитанника.

В детском саду имеются: групповые помещения, кабинет заведующего,

методический кабинет, 3 кабинета учителей-логопедов, кабинет учителя-

дефектолога, зал для физкультурных занятий, 2 зала для музыкальных занятий.

При создании развивающей предметно-пространственной среды воспитатели

учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей своей группы.

Группы постоянно пополняются современным игровым оборудованием,

современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений

оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого» и «достаточного» для

каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка,

стимулирующее процесс развития и саморазвития, социализации и коррекции.

Развивающая предметно-пространственная среда групп зонирована на основе

видов детской деятельности, обозначенных в ФГОС ДО. В МАДОУ не только

уютно, красиво, удобно и комфортно детям созданная развивающая среда

открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия

детей на эффективное использование ее элементов. Каждая группа в

соответствии с возрастом детей оснащена детской мебелью, игрушками и

игровыми предметами, учебным материалом, наглядными пособиями, детскими

книгами и т.д. в достаточной степени для осуществления воспитательно-

образовательного процесса. В образовательной деятельности используются

компьютеры, 4 мультимедийных проектора, фотоаппарат, копировальные

аппараты, кинокамера. Отснятые материалы эпизодически используются в

воспитательной работе. В 2016-2017 учебном году приобретено игровых

принадлежностей на сумму 1466 тысяч рублей, в том числе 260т.р.

благотворительно. На игровых участках имеется оптимальный набор малых

форм, выносной материал, обеспечивающий возможность организации активной

деятельности детей на свежем воздухе, а также веранды для защиты от

солнечных лучей, ветра, осадков и зеленые насаждения. Около каждого корпуса

есть специально отведенное место для хозяйственных работ в соответствии с

требованиями действующего законодательства по охране труда и технике

безопасности, правилами пожарной безопасности, действиями в чрезвычайных

ситуациях.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Оценка качества образования проводится согласно Положению о внутреннем

мониторинге оценки качества деятельности.

В 2016-2017 учебном году заведующим МАДОУ осуществлялся контроль

следующих направлений:

- исполнения законодательства в осуществлении образовательной

деятельности, контроль исполнения приказов по МАДОУ;

- условий организации образовательной деятельности;

- соблюдения действующего законодательства по организации и качеству

питания;

-хозяйственной деятельности.

Выявленные нарушения подвергались анализу, результаты которого

обсуждались на совещаниях с работниками. На основании результатов анализа

принимались управленческие решения.

На контроле заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе

были направления:

-результаты реализации основной общеобразовательной программы –

образовательной программы дошкольного образования муниципального

дошкольного образовательного учреждения детский сад № 36 «Радуга»;

-осуществление образовательной деятельности в соответствии с Учебным

планом, расписанием непосредственно-образовательной деятельности, режимом

дня;

-обеспечение методической литературой и пособиями;

-результаты педагогической деятельности аттестующихся педагогов;

-профессиональные затруднения молодых педагогов.

Результаты контроля анализировались, обсуждались на заседании

педагогического совета, принимались управленческие решения. Оказывалась

методическая помощь аттестующимся педагогам, молодым педагогам и

педагогам, представляющим свой опыт на разных уровнях.

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе

осуществлял контроль:

-состояния зданий и помещений, прилегающей территории, оборудования,

инвентаря, а также использование их по назначению.

Информация о выявленных нарушениях направлялась заведующему для

организации работы по их устранению.

Показатели деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 36 «Радуга», подлежащие самообследованию на август 2017 года

№ п/п Показатели Единица измерения

1 Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу

дошкольного образования, в том числе:

272 человека

1.1.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 272 человека

1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3. В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4. В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе

дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 36 человек

1.3. Общая численность воспитанников в возрасте с 3 до 8 лет 206человек

1.4. Численность / удельный вес численности воспитанников в общей численности

воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода

0 человек / 0%

1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 0человек / 0%

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек / 0%

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания 0 человек / 0%

1.5. Численность / удельный вес численности воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги

0 человек / 0%

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 человек / 0%

1.5.2. По освоению программы дошкольного образования 0 человек / 0%

1.5.3. По присмотру и уходу 0 человек / 0%

1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника

14,3 дней

1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе: 23 человека

1.7.1. Численность /удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование

13 человек/ 56%

1.7.2. Численность /удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности (профиля)

13 человек/ 56%

1.7.3. Численность /удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование

9 человек/ 39%

1.7.4. Численность /удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

9 человек/ 39%

1.8. Численность /удельный вес численности педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

19 человек/ 83%

1.8.1. Высшая 6 человек/ 26%

1.8.2. Первая 13 человек/ 57%

1.9. Численность /удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

человек/%

1.9.1. До 5 лет 5 человек/ 21%

1.9.2. Свыше 30 лет 7 человек/ 30%

1.10. Численность /удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

5 человек/ 21%

1.11. Численность /удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человека/ 13%

1.12. Численность /удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прощедших за последние 5 лет повышение квалификации /

профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

28 человек/ 100%

1.13. Численность /удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в

28 человек/ 100%

общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

1.14 Соотношение «педагогический работник / воспитанник» в дошкольной образовательной

организации

человек/человек

23 / 272

1.15. Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1. Музыкального руководителя Да

1.15.2. Инструктора по физической культуре Нет

1.15.3. Учителя-логопеда Да

1.15.4. Логопеда Нет

1.15.5. Учителя-дефектолога Да

1.15.6. Педагога-психолога Нет

2 Инфраструктура

2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в

расчете на одного воспитанника

2,14 кв.м

2.2. Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности

воспитанников

154,7 кв.м

2.3. Наличие физкультурного зала Да

2.4. Наличие музыкального зала Да

2.5. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и

разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

Да