ПЛАН РАБОТЫ - dudinskayas.ucoz.rududinskayas.ucoz.ru/2016-2017/plan_raboty_shkoly... ·...

1

«УТВЕРЖДАЮ»

И.О.директора школы________________

Л.Ф. Добролюбова

Приказ №82 от 05.09.2016 г.

ПЛАН РАБОТЫ

ГОСУДАРСТВЕННОГО КАЗЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДУДИНСКОЙ ВЕЧЕРНЕЙ (СМЕННОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

(ГКОУ ДУДИНСКАЯ ВСШ)

2016-2017 учебный год

172818, Тверская обл.,

Андреапольский район,

п. Костюшино, ЛИУ-8

2

О Г Л А В Л Е Н И Е стр.

1. Анализ работы школы в 2015 - 2016 учебном году 3-31

2. Задачи и цели работы коллектива в 2016-2017 учебном году 32

3. Организация деятельности школы, направленная на получение

бесплатного основного общего, среднего общего образования 33-35

4. Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, 35-41

аттестация

5. Деятельность педколлектива, направленная на улучшение 42

образовательного процесса

6. Деятельность педколлектива, направленная на создание 43-44

системы воспитательной работы

7. Укрепление материальной базы школы. 44

8. Организационно-педагогические мероприятия 45

9. Система внутришкольного контроля. 46-47

3

1. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2015 - 2016 УЧЕБНОМ ГОДУ И ЗАДАЧИ НА 2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

На протяжении 2015-2016 учебного года педагогический коллектив школы продолжал работать над улучшением процессов

обучения и воспитания обучающихся. В основе работы коллектива школы - методическая тема «СОВРЕМЕННЫЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ». Разнообразие форм и методов работы на уроке (индивидуальная работа, дифференцированные и тестовые задания,

самостоятельная работа с учебником, применение ИКТ) позволяло учителям преодолевать негативное отношение к учебе у

обучающихся, повышать интерес к знаниям, повышать качество знаний по предметам.

На начало учебного года в школе было 47 обучающихся. Были открыты классы: 9 класс /очно-заочная группа/ 7 чел., 10 класс

/очно-заочная группа/ 14 чел., 11 класс /очно-заочная группа/ 10 чел., 12 класс /очно-заочная группа/ 13 чел.; 6 кл /очно-заочная форма

обучения по индивидуальному плану/- 3 чел.

1.Анализ диагностических карт труда учителей-предметников, отчётов классных руководителей, классных журналов показал, что по

итогам 2015-2016 учебного года уровень обученности по классам следующий (в %):

Предмет

Класс Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика

Ист

ори

я

Об

щес

твозн

ани

е

Би

ологи

я

Гео

граф

ия

Хи

ми

я

Ин

форм

ати

ка

ОБ

Ж

МХ

К

Тех

нологи

я

Иск

усс

тво

Фи

зкульту

ра

Фи

зика

Иностран

ный яз.

Н. А.

12 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100 100 - 100 100 - 100

11 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100

10 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100

9 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - - - 100 100 100 - 100

6 100 100 100 100 100 100 100 - - - - 100 100 100 - 100 -

В всех классах уровень обученности составил 100%.

2.На конец учебного года в школе было 37 обучающихся, все аттестованы по итогам учебного года.

Уровень обученности по школе составил 100%.

На «4» и «5» окончили учебный год 9 обучающихся, что составляет 24,3%.

4

3.В результате анализа информации, представленной учителями-предметниками, изучения классных журналов было установлено, что

качество знаний обучающихся в 2015-2016 учебном году по предметам следующее (в %):

Предмет

Класс Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика

Ист

ори

я

Об

щес

твозн

ани

е

Би

ологи

я

Гео

граф

ия

Хи

ми

я

Ин

форм

ати

ка

ОБ

Ж

МХ

К

Тех

нологи

я

Иск

усс

тво

Фи

зкульту

ра

Фи

зика

Иностран

ный яз.

Н. А.

12 70 80 50 80 80 40 - 60 60 100 90 100 - 100 60 - 30

11 61,5 61,5 40 54 69 66 58 42 46 100 77 83 - 100 33 60 28

10 63,6 45,5 45 55 66 72 72 50 55 - 82 90 - 100 36 20 50

9 100 100 50 100 100 75 100 50 100 - - - 100 100 50 - 75

6 0 0 0 0 0 0 50 - - - - 100 50 100 - 0 -

Самый высокий % качества знаний - 100%:

в 9 кл. по литературе и по русскому языку (уч. Добролюбова Л.Ф.),

в 12, 11, 10, 9, 6, кл. по физкультуре; в 9 кл. по искусству (уч. Серебрянская Л.А.)

в 9 кл. по географии; в 12, 6 кл. по технологии (уч. Молодкина О.В.),

в 12, 11 кл. по ОБЖ; в 9 кл. по информатике (уч. Егорова О.П.),

в 9 кл. по истории и обществознанию (уч. Семёнова О.В.).

Самый низкий % качества знаний- 0% по отдельным предметам в 6-м классе (индивидуальное обучение):

по русскому языку, литературе, математике, (уч. Егорова О.П.); по истории, обществознанию (уч. Семёнова О.В.); по немецкому

языку (уч. Серебрянская Л.А.); по биологии (уч. Молодкина О.В.).

Более высокий % качества знаний по отдельным предметам показали:

- обучающиеся 9 класса - от 100% до 50%;



- обучающиеся 10 класса - от 100% до 20%.

5

4.Общий результат качества знаний обучающихся в 2015- 2016 учебном году в % по общеобразовательным предметам следующий:

Русский язык – 59%

(уч. Добролюбова Л.Ф.,

Егорова О.П.)

Литература – 57,4%

(уч. Добролюбова Л.Ф.,


Математика – 37%

(уч. Серебрянская Л.А., Егорова О.П.)

История – 57,8%

(уч. Семёнова О.В.)

Обществознание – 63% (уч.

Семёнова О.В.)

География – 70%

(уч. Молодкина О.В.)

Биология – 50,6%


Химия – 50,5%

(уч. Молодкина О.В. О.В.)

Физика – 44,7%

(уч. Егорова О.П.)

Английский язык –45,7% (уч.

Семёнова О.В.)

Немецкий язык – 26,6% (уч.

Серебрянская Л.А.)

Информатика и ИКТ – 65,2% (уч. Егорова

О.П.)

Физическая культура – 100%

(уч. Серебрянская Л.А.)

Искусство – 75% (уч.


ОБЖ – 100% (уч. Егорова О.П.)

МХК – 83% (уч. Семёнова

О.В., Егорова О.П.)

Технология – 93,2% (уч.

Молодкина О.В.)

Самое высокое качество знаний у обучающихся (100%) по физической культуре (уч. Серебрянская Л.А.) и ОБЖ (уч. Егорова О.В.).

Самое низкое качество знаний у обучающихся (26,6%) по немецкому языку (уч. Серебрянская Л.А.).

5. Общий результат уровня обученности обучающихся в 2015- 2016 учебном году в % по общеобразовательным предметам следующий:

Русский язык – 100%

(уч. Добролюбова Л.Ф., Егорова О.П.)

Литература – 100%

(уч. Добролюбова Л.Ф., Егорова О.П)

Математика – 100%

(уч. Серебрянская Л.А., Егорова

О.П.)

История – 100%

(уч. Семёнова О.В.)

Обществознание – 100 % (уч. Семёнова

О.В.)

География – 100%


Биология – 100%


Химия – 100%

( Молодкина О.В.)

Физика – 100%


Английский язык – 100% (уч. Семёнова

О.В.)

Немецкий язык – 100% (уч. Серебрянская

Л.А.)

Информатика и ИКТ – 100% (уч.


Физическая культура – 100% (уч.


Искусство – 100%

(уч. Серебрянская Л.А.)

ОБЖ – 100%


МХК – 100%

(уч. Семёнова О.В., Егорова О.П.)

Технология – 100%

( Молодкина О.В.)

6

По всем учебным предметам уровень обученности - 100% .

6.Уровень обученности и качество знаний в 2015- 2016 учебном году в %, показанные учителями-предметниками, следующие:

Предмет Учитель Уровень обученности Качество знаний

Русский язык Добролюбова Л.Ф. 100 73,8

Егорова О.П 100 0

Литература Добролюбова Л.Ф. 100 71,8

Егорова О.П 100 0

Математика Серебрянская Л.А 100 45

Егорова О.П. 100 25

История Семенова О.В. 100 57,8

Обществознание Семенова О.В. 100 63

Биология Молодкина О.В. 100 50,6

География Молодкина О.В. 100 70

Химия Молодкина О.В. 100 50,5

Физика Егорова О.П. 100 44,7

Английский язык Семенова О.В. 100 45,7

Немецкий язык Серебрянская Л.А. 100 26,6

Информатика и ИКТ Егорова О.П. 100 65,2

Физическая культура Серебрянская Л.А. 100 100

Искусство Серебрянская Л.А. 100 75

ОБЖ Егорова О.П. 100 100

МХК 12 Семёнова О.В. 100 90

МХК 10, 11 Егорова О.П. 100 79,5

Технология Молодкина О.В. 94,3 93,2

Самый высокий уровень обученности – 100% -у всех учителей.

Самое высокое качество знаний обучающихся (100%) у Серебрянской Л.А. (физическая культура) и Егоровой О.П. (ОБЖ).

Самое низкое качество знаний обучающихся (0%) у Егоровой О.П. (русский язык, литература, 6 кл.).

7.Сравнительный анализ уровня обученности и качества знаний по школе за 5 лет в %:

7

Учебный год Уровень обученности Качество знаний

2011-2012 94 8,4

2012-2013 97,4 11,8

2013-2014 94,9 17,9

2014-2015 100 13,8

2015-2016 100 24,3

Анализ результатов показал, что в 2015-2016 учебном году по сравнению с 2014-2015 учебным годом качество знаний по школе

повысилось на 10,5%, уровень обученности по школе – 100%, как и в 2014 - 2015 учебном году.

В течение сентября - октября велась работа по вовлечению в школу осужденных, не имеющих образования. На конец 1 полугодия

в школе обучалось 39 человек.

На конец учебного года в школе было 37 обучающихся, из них аттестовано 37.

Уровень обученности по школе составил 100%.

На «4» и «5» окончили учебный год 9 обучающихся, что составляет 24,3%. Успевающих на «4» и «5» в основной школе 2 (33,3%)

из 6 обучающихся, в старших классах 7 (22,6%) из 31 обучающегося.

Государственная итоговая аттестация

9 класс:

Из 4 обучающихся к итоговой аттестации были допущены все 4, по итогам года выпускники показали достаточный уровень освоения

программного материала по всем предметам.

Итоговая аттестация обучающихся 9 классов в 2015-2016 учебном году проходила в форме ГВЭ. Выпускники сдавали экзамены по 2

обязательным предметам (экзамен по русскому языку и экзамен по математик) и 2 предметам по выбору.

Итоговая аттестация в 9-м классе в форме ГВЭ

Предмет: математика

№

п/п

Наименование

ОО

Количество

участников

Получили отметку Подтвердили

годовые

Получили

отметки

Получили

отметки

Средний

оценочный

Средний

тестовый «5» «4» «3» «2»

8

ГВЭ

(чел.)

отметки выше

годовых

ниже

годовых

балл балл

чел. чел. чел. чел. % чел. % чел. % чел. %

1

ГКОУ

Дудинская

ВСШ

4 0 2 2 0 0 4 100 0 0 0 0 3,5 6,75

Предмет русский язык

№

п/п


ОО



ГИА

(чел.)


годовые

отметки

Получили

отметки

выше

годовых

Получили

отметки

ниже

годовых

Средний

оценочный

балл

Средний

тестовый

балл

«5» «4» «3» «2»


1

ГКОУ

Дудинская

ВСШ

4 3 1 0 0 0 1 25 3 75 0 0 4,75 15,25

Предмет история

№

п/п


ОО



ГИА

(чел.)


годовые

отметки

Получили

отметки

выше

годовых

Получили

отметки

ниже

годовых

Средний

оценочный

балл

Средний

тестовый

балл

«5» «4» «3» «2»


1

ГКОУ

Дудинская

ВСШ

4 1 3 0 0 0 3 75 1 25 0 0 4,25 25,5

9

Предмет география

№

п/п


ОО



ГИА

(чел.)


годовые

отметки

Получили

отметки

выше

годовых

Получили

отметки

ниже

годовых

Средний

оценочный

балл

Средний

тестовый

балл

«5» «4» «3» «2»


1

ГКОУ

Дудинская

ВСШ

4 1 2 1 0 0 2 50 1 25 1 25 4 18

Общее

кол-во

выпускни

ков 9-х

классов в

2016 году

(чел.)

Количес

тво

выпускн

иков,

допущен

ных к

аттестац

ии (чел.)


общеобразовател

ьного предмета*

Выпускники, проходившие аттестацию в форме

ГВЭ

Кол-во

выпускников,

получивших

аттестат об

основном общем

образовании (чел.)

Количество выпускников, не

получивших аттестат об

основном общем образовании

(чел.)

количеств

о

сдававших

экзамены

количество

выпускнико

в, успешно

сдавших

количество

выпускников,

успешно

пересдавших

1 2 3 4 5 6 7 Не сдали

ГИА

Не допущены к

ГИА

4 4 русский язык 4 4 0 4 0 0

4 математика 4 4 0

биология 0 0 0

физика 0 0 0

химия 0 0 0

4 география 4 4 0

4 история 4 4 0

обществознание 0 0 0

информатика и

ИКТ

0 0 0

10

английский язык 0 0 0

французский

язык

0 0 0

немецкий язык 0 0 0

испанский язык 0 0 0

литература 0 0 0

Показатель качества обученности по результатам экзаменов составил: по русскому языку и истории - 100%, по математике – 50%,

по географии - – 75%.

Результаты итоговой аттестации показали средний уровень подготовки выпускников, подтвердили работу педагогов в системе подготовки

к экзаменам. Уровень качества знаний обучающихся на всех экзаменах за курс основной школы составил 81,25%.

В ходе итоговой аттестации были соблюдены все требования. Итоговая аттестация прошла удовлетворительно благодаря педагогической

компетентности учителей, знания обучающихся на экзаменах подтвердились. Поставленные задачи итоговой аттестации выполнены. В

будущем планируется продолжить работу с учителями – предметниками, работающими в выпускных классах, направить деятельность

обучающихся на улучшение результатов знаний; воспитывать личность, способную к самоопределению и самореализации; следить за

выполнением всех требований реализации государственного образовательного стандарта по учебным предметам.

12 класс

10 учеников окончили 12 класс. Были допущены к итоговой аттестации (ГВЭ) – 10 человек. 1 выпускник сдавал экзамены досрочно, т.к.

освобождался ранее основных сроков проведения ГИА. Успешно прошли аттестацию и получили аттестат о среднем общем образовании

10 выпускников.

Итоговая аттестация в 12-м классе


классов


обучюащихся


медалей


обучающихся

окончивших на

«4 и 5»


обучающихся,

не допущенных

к итоговой



сдававших экзамены

досрочно



получивших аттестат



окончивших

среднюю школу

11

аттестации со справкой

1

10

0

3

0

1

10

0

Выпускники 12 класса сдавали экзамены по 2-м обязательным предметам: русскому языку и математике. По выбору предметы

выпускниками 12-го класса не сдавались.

Предмет

Русский

язык

Математика

Число


10

10

%

100

100

Предмет: математика

№

п/п


ОО



ГИА

(чел.)


годовые

отметки

Получили

отметки

выше

годовых

Получили

отметки

ниже

годовых

Средний

оценочный

балл

Средний

тестовый

балл

«5» «4» «3» «2»


1 ГКОУ 10 1 8 1 0 0 6 60 4 40 0 0 4,0 8,4

12

Дудинская

ВСШ

Всего по

школе 10 1 8 1 0 0 6 60 4 40 0 0 4,0 8,4

Предмет: русский язык

№

п/п


ОО



ГИА

(чел.)


годовые

отметки

Получили

отметки

выше

годовых

Получили

отметки

ниже

годовых

Средний

оценочный

балл

Средний

тестовый

балл

«5» «4» «3» «2»


1

ГКОУ

Дудинская

ВСШ

10 7 3 0 0 0 1 10 9 90 0 0 4,7 15

Всего по

школе 10 7 3 0 0 0 1 10 9 90 0 0 4,7 15

Показатель качества обученности по результатам экзаменов составил: по русскому языку - 100%, по математике – 90%.

Уровень качества знаний обучающихся на всех экзаменах за курс средней школы составил 95%.

Результаты итоговой аттестации выпускников школы свидетельствуют о том, что:

-знания выпускников соответствуют требованиям базового уровня образовательного стандарта;

-уровень обученности позволяет выпускникам продолжить образовательный маршрут.

Для повышения качества образовательных услуг в ОО ведется планомерная работа по осуществлению контроля за организацией

образовательного процесса с целью обеспечения оптимальных условий по развитию личности и достижениям социальной

компетентности. Качество результата образования подтверждается и результатами ГВЭ.

13

Средний балл результатов ГВЭ по предметам:

Предмет


сдававших

ГВЭ

Средний оценочный балл

по школе

Средний тестовый балл по

школе

Русский язык

10

4,7

15


10

4,0

8,4

Для реализации выявленных проблем будет продолжено формирование трехкомпонентного подхода (система, процесс, результат) к

оценке качества образования посредством: продолжения работы через проведение педсоветов, семинаров, анализа результатов ГВЭ;

обсуждения педагогической целесообразности: способов оценивания, взаимозависимости компонентов предъявления и оценивания,

возможности оценивания собственных достижений, соотнесение оценки внешних экспертов - с собственными оценками.

Итоговая аттестация в переводных классах Итоговая аттестация в переводных классах проводится в форме итоговых контрольных работ по двум предметам по решению

педагогического совета школы.

В 2015-2016 учебном году итоговая аттестация проводилась по следующим учебным предметам:

6 класс – русский язык, математика

10 класс – физика, география

11 класс – математика, обществознание

Составленные учителями контрольные работы включали в себя задания, позволяющие отследить уровень усвоения базовых знаний,

соответствующих стандарту образования, и задание повышенной сложности. Контрольные работы были составлены с учётом изученного

за прошедший период учебного материала и программ, по которым обучаются школьники.

Проведённый анализ показал следующие результаты:

14

Класс Предмет ФИО учителя Кол-во

выполн

явших

работу

«5» «4» «3» «2» «1» Обучен

ность в %

Качество

знаний

в %

«1»

6 Русский

язык

Егорова О.П. 2 0 0 2 0 0 100 0

10 Физика Егорова О.П. 9 0 1 8 0 0 100 11,1

10 География Молодкина О.В. 9 4 3 2 0 0 100 77,7

6 Математика Егорова О.П. 2 0 0 2 0 0 100 0

11 Математика Серебрянская

Л.А.

13 1 4 8 0 0 100 38,5

11 Обществозн

ание

Семёнова О.В. 13 6 2 5 0 0 100 61,5

Средний показатель успеваемости по классам составил 100%.

Все классы показали 100% успеваемость.

Средний показатель качества знаний по итогам контрольных работ составил

31,5 %.

Выше среднего показатель качества знаний в 10 классе по географии – 77,7% (уч. Молодкина О.В.), в 11 классе по обществознанию

– 62,5% (уч. Семёнова О.В.), по математике – 38,5% (уч. Серебрянская Л.А.)..

Ниже среднего показатель качества знаний в 10 классе по физике – 11,1% (уч. Егорова О.П.).

Самый низкий показатель качества знаний в 6 классе – 0% по русскому языку и математике (уч. Егорова О.П.).

Средний показатель уровня обученности по классам составил 100%.

Все классы показали 100% обученность.

Анализ итоговых контрольных работ показал, что в 6 классе были допущены ошибки:

по математике:

- при выполнении математических операций с дробями – 2 ч-ка (100%),

- при вычислении площади круга – 2 ч-ка (100%);

по русскому языку:

-при написании приставок при- и пре- – 2 ч-ка (100%).

В 10-м классе допустили ошибки:

15

по физике:

- при вычислении искомой величины – 4 ч-ка (44 %),

- при переводе единиц измерения в систему СИ – 3 ч-ка (33%),

- при выводе физических формул в решении задач – 3 ч-ка (33%);

по географии:

- при выборе стран – лидеров по добыче железной руды – 5 ч-к( 55,6%),

- при выборе стран – экспортёров зерна – 5 ч-к (55,6%),

- в формулировке названия стран – экспортёров нефти – 4 ч-ка (44,4%).

В 11-м классе допустили ошибки:

по обществознанию:

-незнание терминологии по теме «Экономика» – 6 ч-к (46%);

по математике:

-не приступили к выполнению 5 задания 12 ч-к (92,2%).

Выводы:

Обучающиеся с итоговыми контрольными работами в основном справились, показав средний уровень усвоения базовых знаний,

соответствующих стандарту образования, среднее качество знаний и 100% уровень обученности.

В школе работает стабильный педагогический коллектив из 5 человек. Все учителя имеют высшее педагогическое образование.

Стаж работы более 20 лет у всех педагогов. Высшую квалификационную категорию имеет 1 человек, 1 квалификационную категорию

имеют 4 человека.

Учителя школы регулярно повышают квалификацию при Тверском ИУУ или на дистанционных курсах, своевременно проходят

аттестацию на подтверждение квалификационной категории.

В школе проводятся методические семинары по изучению различных методических, научных и практических материалов для

повышения квалификации педагогов. Широко используются современные технологии обучения, применяются ИКТ. Все учителя имеют

свои мини - сайты, где размещают методические разработки и сценарии внеклассных мероприятий.

Учебные программы по предметам выполнены полностью.

16

Воспитательная работа На протяжении многих лет вечерние школы при ИУ выполняют очень важные функции. Одна из них - воспитательная. Весь

воспитательный процесс должен быть направлен на то, чтобы осуждённые после освобождения чувствовали себя нужными обществу.

Главная задача педагогов – воспитателей – помочь молодым людям «открыть в себе человека», обогатить их духовный мир, создать

условия для саморазвития и самообразования, формировать личность, способную строить жизнь, достойную человека, идеалами которого

являются добро, красота.

В школе сложившаяся система воспитательной работы, которая предполагает единство воспитания в трех сферах: в процессе

обучения, во внеурочной деятельности и в социуме.

Педагоги школы в своей воспитательной деятельности делают акцент на усиление воспитательного процесса, используют

технологии, не уничтожающие личность обучающихся – осуждённых, а утверждающие ценность и достоинство человека.

В школе каждый учитель чётко планирует воспитательную работу в классах. Проводится изучение личности осуждённых с целью

получения правильного, объективного представления об обучающихся.

Классными руководителями ведётся длительная целенаправленная работа, которая предусматривает индивидуальный подход к

каждому обучающемуся. Индивидуальная работа как система психолого - педагогического воздействия коллектива воспитателей,

отдельных осуждённых с положительной направленностью имеет цель – способствовать исправлению спецконтингента, а именно:

разрушить ошибочные взгляды, укрепить в них веру в себя.

Педагоги изучают индивидуальные особенности обучающихся, их знания, общий уровень развития, склонности. Эта работа

проводится в личной беседе, путём наблюдений, в беседах с начальниками отрядов, анкетированием.

Исходя из цели и задач были определены приоритетные направления воспитательной работы школы:

духовно-нравственное,

учебно-познавательное,

гражданско-патриотическое,

эстетическое.

Содержание, формы и методы воспитания определялись с учетом возрастных, индивидуально-психологических особенностей

обучающихся – осужденных. Для реализации воспитательных задач педагогами школы использовались следующие формы

воспитательной работы: урочная и внеурочная.

Урочная: семинары, лекции, беседы, тематические презентации.

Внеурочная: проведение классных часов; проведение предметных недель; выпуск тематических газет; оформление тематических

уголков; обзор печатных изданий; проведение общешкольных мероприятий.

В 2015-2016 учебном году в школе были запланированы следующие общешкольные мероприятия:

А) Традиционные общешкольные мероприятия:

17

День знаний сентябрь все учителя

Новогодний праздник декабрь все учителя

Последний звонок май Молодкина О.В., Егорова О.П.

Выпускной вечер июнь Молодкина О.В., Егорова О.П.

Б) Интеллектуальный марафон октябрь - ноябрь

В) Внеклассные мероприятия и предметные недели:

ФИО

учителя

Внеклассное мероприятие Предметная неделя

Добролюбова Л.Ф. День матери

ноябрь

Русский язык

февраль

Егорова О.П.

День смеха

апрель

Физика

февраль

Молодкина О.В

Осени портрет

октябрь

География

январь

Семенова О.В. Мы и толерантность

ноябрь

История

апрель

Серебрянская Л.А. День влюблённых

февраль


март

Все общешкольные мероприятия были проведены на достаточно высоком уровне.

Педагоги при проведении мероприятий использовали разные формы, интересный и познавательный материал, привлекали

технические средства. Обучающиеся принимали активное участие в проводимых играх, викторинах, читали стихи.

Подлинное перевоспитание (исправление) возможно только путём выявления и развития положительного в каждом человеке. Этот

принцип – принцип опоры на хорошие стороны характера воспитанника используется всеми педагогами школы, является приоритетным.

Только благодаря такому подходу к воспитанию нашим учителям удаётся привлечь обучающихся к активной работе на уроках и

внеклассных мероприятиях.

Многим обучающимся нравятся мероприятия, ставшие традиционными: «День Матери», «Праздник осени», «Новогодний праздник»,

«День святого Валентина». Все эти мероприятия носят в себе большой воспитательный заряд.

В 2015 -2016 учебном году в период со 2 ноября по 25 ноября 2015 года в школе был проведён «Интеллектуальный марафон».

Был разработан план проведения данного мероприятия и назначены ответственные:

18

- за организацию и проведение интеллектуального марафона И.О. директора школы Добролюбова Л.Ф.

- Егорова О.П. – физический

- Молодкина О.В. – естественнонаучный

- Добролюбова Л.Ф. – лингвистический

- Семёнова О.В. – исторический

- Серебрянская Л.А. – математический

- Егорова О.П. – финальная игра в форме «Своя игра».

- Серебрянская Л.А. – организация награждения победителей

Для подведения итогов «Интеллектуального марафона» назначена комиссия в составе:

Серебрянская Л.А.

Семёнова О.В.

Молодкина О.В.

Все учителя были вовлечены в подготовку и проведение запланированных мероприятий. Каждый учитель подготовил и провёл

мероприятие, посвящённое определённому направлению, где использовался интересный материал, нестандартные формы проведения, что

вызывало интерес обучающихся.

В 2015-2016 учебном году так же, как и в прошлом учебном году, проводилась внеклассная работа по предметам. Были проведены

все запланированные предметные недели.

1. Неделя географии – отв. учитель географии Молодкина Ольга Валерьевна

( с 27.01.2016 г. по 29.01.2016 г.)

1) Устный журнал «Крым» - 27.01.2016 г.

2) Устный журнал «Арктика» – 28.01.2016 г.

3) Географическая викторина «Моя планета» - 29.01.2016 г

4) Заочная олимпиада по географии – 27.01.2016 г. – 29.01.2016 г.

2. Неделя русского языка – отв. учитель русского языка и литературы Добролюбова Лариса Федоровна (с 16.02.2016 г. по

19.02.2016 г.)

I. 16.02.2016 г. – 19.02.2016 г.

1.Олимпиада по русскому языку

II. 17.02.2016 г.

1.Открытие недели русского языка

2.Альманах «Уделим внимание знакам препинания!»

III. 18.02.2016 г.

19

1.Час занимательного русского языка «Секреты пунктуации»

IV. 19.02.2016 г.

1.Игровая программа по русскому языку «Эрудит»

2.Подведение итогов недели русского языка.

3. Неделя математики – отв. учитель математики Серебрянская Лариса Алексеевна.

(с 15.03.2016 г. по 18.03.2016 г.)

15.03.2016 г.

1. Открытие недели математики.

2. Информационно-познавательное мероприятие «Удивительный мир чисел».

16.03.2016 г.

1. Мастер-класс «Проценты вокруг нас». Заочная математическая олимпиада.

17.03.2016 г.

1. Математическая игра «История математики в именах и открытиях».

18.03.2016 г.

1. Закрытие недели математики (подведение итогов, награждение победителей).

4. Неделя истории – отв. учитель истории Семёнова Ольга Васильевна (с 11.04.2016 г. по 15.04.2016 г.)

11.04.2016

1.Открытие недели истории.

12.04.2016 г.

1. Устный журнал «2016 – Год российского кино»

13.04.2016 г.

1. Историческая гостиная «Почему мы так говорим?»

14.04.2016 г.

1. Викторина «Знатоки истории».

15.04.2016 г.

1. Заочная олимпиада. Подведение итогов.

5. Неделя физики – отв. учитель физики Егорова Ольга Павловна (с 18.04.2016 г. по 25.04.2016 г).

18.04.2016 г.

1.Заочная олимпиада по физике.

19.04.2016 г.

1.Устный журнал «Физика и медицина».

20

20.04.2016 г.

1.Мастер-класс «Экономия электроэнергии в быту».

22.04.2016 г.

1.Игра «Физический калейдоскоп»

25.04.2016 г.

1.Подведение итогов недели физики.

Учителя-предметники проделали большую работу по подбору интересных материалов, разработке планов проведения предметных

недель, оформлению стенных газет. Использовались разнообразные формы проведения: тематические вечера, разнообразные

познавательные игры, викторины, заочные олимпиады, привлекались современные технические средства. Большой популярностью

пользовались мероприятия, построенные в форме игры.

Особенно удачно проходили мероприятия с применением компьютерных презентаций. В учебно-познавательном направлении

этот вид деятельности был не только и не столько развлечением для обучающихся, сколько реализацией возможности расширить свой

кругозор.

Проводимые внеклассные мероприятия способствовали развитию кругозора обучающихся, формированию положительных

нравственных и моральных качеств, расширению познавательных интересов, привитию навыков самообразовательной работы.

Все проводимые предметные недели прошли на достаточно высоком уровне. Обучающиеся принимали участие в проводимых

викторинах, олимпиадах, тематических вечерах.

В 2015-2016 учебном году обучающиеся школы принимали активное участие в дистанционных олимпиадах по разным предметам,

где занимали призовые места, получили грамоты и дипломы.

В классах учителя каждый месяц оформляли календари по предметам, например: «Литературный апрель» (Добролюбова Л.Ф.),

«Исторический календарь на март» (Семёнова О.В.), «Календарь памятных и знаменательных дат в физике и технике» (Егорова О.П.),

«Интересные факты о странах мира» (Молодкина О.В.), «Великие математики» (Серебрянская Л.А.). Материал предметных календарей

тщательно подбирался учителями и красочно оформлялся, что привлекало внимание обучающихся.

Для большинства обучающихся нашей школы большое значение имеют мероприятия, формирующие культуру поведения,

воспитывающие художественный вкус, ведь многие из них воспитывались в асоциальной среде. Классные руководители проводят беседы,

викторины, посвященные культуре поведения, этикету, что положительно влияет на наших обучающихся – осуждённых.

В прошедшем учебном году также было уделено большое внимание настенной печати. Все учителя регулярно обновляли свои

стенды, подбирали интересный, нестандартный материал. Многие обучающиеся частенько останавливались около этих газет.

С целью слияния всех звеньев воспитательной работы с осуждёнными в единую систему их исправления и перевоспитания

учителя, прикреплённые к отрядам, классные руководители, И.О. директора школы строили совместную работу с начальниками отрядов

исправительного учреждения, начальником воспитательного отдела.

Совместно с воспитательным отделом учреждения были проведены мероприятия, посвящённые Дню защитника Отечества и Дню

Победы, для всего контингента ЛИУ-8.

21

Проводилась и индивидуальная работа с обучающимися. Неоднократно были проведены беседы с обучающимися,

пропускающими занятия, в присутствии администрации школы и ЛИУ.

Итоги работы школы, результативность обучения осужденных объективно свидетельствуют о правильности избранного

направления воспитательной работы школы. Инновационные процессы прижились, вызывают интерес обучающихся, дают

положительные результаты.

Гуманизация образования и воспитания – это бережное обращение к внутреннему миру человека, к его индивидуальному

развитию, к потенциальной духовности, культуре.

Проводимая в школе воспитательная работа помогает многим обучающимся и другим осуждённым обрести уверенность в себе,

становиться добрее, отзывчивее, повышать свою общую культуру, позитивно планировать свое будущее.

Выводы:

1.Воспитательная работа в школе проводится на достаточно высоком уровне.

2.Воспитательная работа в школе содействует:

- развитию благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе; гуманизации;

- созданию условий для развития потребностей и ценностей обучающихся на основе бережного отношения к истории, культуре и

традициям русского народа;

- формированию мотивационной сферы обучающихся;

- созданию условий для развития индивидуальных способностей обучающихся, самоопределения и самоутверждения каждого;

- созданию условий для расширения воспитательного пространства на основе связи с социальной средой.

- способствованию обеспечения нравственной устойчивости обучающихся к влиянию негативных факторов социальной среды;

- формированию навыков здорового образа жизни.

3.Применяемые формы и методы воспитательной работы способствуют развитию личности обучаемых.

22

Методическая работа

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на

конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на

всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого

потенциала педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса,

достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие обучающихся.

Педагогический коллектив школы в прошедшем учебном году продолжил работу над методической темой «Современные

педагогические технологии в образовательном процессе».

В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:

Организационно – педагогическая деятельность;

Учебно – методическая деятельность;

Экспертно – диагностическая деятельность.

Была определена цель методической работы:

«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области

определенного предмета и методики его преподавания».

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями были определены для коллектива следующие

задачи:

1. Подготовка и проведение методических дней, повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства руководящего

и преподавательского состава школы.

2. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

3. Повышение качества проведения уроков на основе внедрения новых информационных технологий.

4. Продолжение педагогических экспериментов по поиску новых технологий, форм и методов обучения.

5. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей. Анализ,

апробация и внедрение нового методического обеспечения образовательного процесса, внедрение новых форм, методов обучения,

передового педагогического опыта.

6. Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в

области образования, учебных планов и программ.

7. Совершенствование форм проведения самостоятельных занятий. Использование их для повышения индивидуализации обучения

обучающихся, развития у них навыков самостоятельной работы.

8. Проведение работы по совершенствованию комплексной программы воспитания обучающихся, формированию у них высоких

моральных качеств.

23

9. Повышение качества проведения занятий в результате модернизации и развития школы в соответствии с содержанием учебных

планов и программ, задачами по внедрению в образовательный процесс новых информационных технологий.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие

локальные акты и положения, план методической работы.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы

решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

тематические педагогические советы;

повышение квалификации, педагогического мастерства и категорий (первой, высшей) кадров;

работа МО;

семинары-практикумы;

предметные недели;

разработка методических рекомендаций;

педагогический мониторинг;

самообразование;

аттестация;

обобщение передового педагогического опыта.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществляется реализация

образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных

педагогических технологий.

Поставленные перед коллективом задачи были в основном выполнены. Выполнению поставленных задач способствовали:

-спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

-анализ выполнения принятых управленческих решений;

-выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Спланированная деятельность администрации школы позволила повысить профессиональный уровень сотрудников школы.

Так, в 2015/2016 учебном году курсовую подготовку на базе Московского института современного академического образования

прошли следующие педагоги:

1. Добролюбова Л.Ф. – учитель русского языка и литературы.

24

Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический

характер и была построена на диагностической основе. Диагностическая особенность ученического и учительского коллективов была

продолжена по направлениям:

динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

мониторинг результативности образовательного процесса;

уровень обучаемости и обученности.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.

В 2015/2016 учебном году было проведено 10 заседаний педсоветов со следующей тематикой:

1.а/ Итоги работы школы за 2014-2015 учебный год и задачи на 2015-2016 учебный год.

б/ Рассмотрение и принятие учебного плана на 2015 -2016 учебный год

в/ Утверждение учебной нагрузки учителей на 1-ое полугодие 2015-2016 учебного года.

Август – сентябрь

2. От традиционного обучения к самообучению и саморазвитию.

Ноябрь

3.Итоги 1 полугодия 2015-2016 учебного года и задачи на 2 –е полугодие. Утверждение учебной нагрузки учителей на 2-ое

полугодие 2015-2016 учебного года.

Январь

4. Использование технологии интегрированного обучения на уроках

Март

5.О переводе и выпуске обучающихся.

Апрель, май, июнь.

На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы, каждый учитель мог заняться самооценкой своего труда,

поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет

заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т.к. только анализируя и корректируя свою деятельность,

можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность учительского труда, их отношение к

рассматриваемым вопросам делали работу более конструктивной и плодотворной.

25

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе в течение

последних лет работают два методических объединения: МО педагогов школы и МО классных руководителей.

На 2015-2016 учебный год был составлен план работы каждого МО, определены цели и задачи работы МО.

План работы МО педагогов школы на 2015-2016 учебный год

Август

1. Утверждение плана работы МО на 2015-2016 учебный год.

2. Цели и задачи МО на новый учебный год.

3. Обсуждение нормативных, программно-методических документов, статей периодической печати (журналов, газет).

Сентябрь

1. Рассмотрение и согласование рабочих программ по общеобразовательным предметам в 2015-2016 учебном году.

2. Аттестация учителей в 2015-2016 учебном году.

Ноябрь

1. Использование ВЕБ – квестов в обучении.

2. Формирование ключевых компетенций обучающихся через проектную деятельность.

3. Аттестация учителей.

Январь

1. Проектирование технологической карты урока.

2. Метапредметные результаты обучения – необходимое условие эффективного управления реализацией основной образовательной

программы.

3. Итоги аттестации педагогов школы.

Март

1. Синквейн как приём технологии развития критического мышления.

2. Использование интеллект-карт на уроке.

3. Обсуждение нормативных, программно-методических документов, статей периодической печати (журналов, газет).

Май

1. Анализ итоговых контрольных работ в переводных классах.

2. Подведение итогов работы МО в 2015-2016 учебном году.

26

3. Обсуждение и составление плана работы на 2016-2017 учебный год.

План работы МО классных руководителей на 2015-2016 учебный год

Сентябрь

1. А. Разработка и утверждение плана МО классных руководителей. Задачи воспитательной деятельности на 2015-2016 учебный

год. Инструктаж по составлению плана воспитательной работы.

Б.Оформление классных уголков.

Октябрь

1. Технология проведения дискуссий в классе.

Декабрь

1. Технология организации педагогического наблюдения.

Февраль

1. Личностно – ориентированный подход в деятельности классного руководителя.

Май

1. Анализ проведенных классных, внеклассных и общешкольных мероприятий.

Цель работы МО классных руководителей в 2015-2016 учебном году:

совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.

Задачи деятельности МО классных руководителей:

1. Повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных

руководителей по вопросам педагогики, психологии и практики воспитательной работы;

2. Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности;

3. Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий;

4. Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных

коллективах.

27

Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на

совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения.

В 2015-2016 учебном году проводилась традиционная работа: заседания МО, школьные олимпиады, предметные недели, участие в

проведении мониторинга, обсуждение и подготовка рабочих программ, материалов для внеклассных мероприятий и итоговых

контрольных работ в переводных классах, проведение открытых уроков, где учителя стараются показать нестандартные уроки, с

применением информационных технологий, тестовых технологий, метода проектов, видео уроки, участие в различных школьных

мероприятиях. На заседаниях рассматривались текущие на данный момент вопросы, решались поставленные задачи. Большое внимание

уделялось информатизации учебного процесса. Информационная подготовка учителей и обучающихся – одно из важнейших

востребованных направлений деятельности школы.

В школе для разработки и проведения конкретного дела создаются творческие группы, чаще это делается по желанию.

Осуществляется совместная подготовка и проведение семинаров, конференций, педагогических чтений, педагогических советов,

практикумов.

Каждый учитель нашей школы имеет тему по самообразованию, близко связанную тематически со школьной методической темой.

Интересными находками есть возможность поделиться на заседаниях МО, педагогических чтениях.

Своевременно проводится аттестация педагогических работников. В 2015/2016 учебном году через аттестацию подтвердила

квалификационную категорию (первую) Серебрянская Л.А., учитель математики. Молодкина О.В., учитель географии, биологии, химии,

не имела квалификационной категории, но в 2015-2016 учебном году прошла аттестацию и получила первую квалификационную

категорию.

Учителя много работали по внедрению в образовательный процесс компьютерных технологий, которые помогают расширить

рамки обычного урока, делают его более содержательным, наглядным, повышают эффективность уроков, и, как следствие этой работы,

повышается уровень обученности обучающихся.

Педагогические технологии, используемые учителями ГКОУ Дудинской ВСШ,

2015 – 2016 учебный год

№

п/п

ФИО предмет Педагогическая технология, используемая

в работе

1 Добролюбова Русский язык, Компьютерные (новые информационные)

28

Лариса Фёдоровна литература технологии обучения

Проблемное обучение

Педагогика сотрудничества

Технология уровневой дифференциации

Личностно-ориентированный подход

Опережающее обучение

Технология индивидуализации обучения

Игровые технологии

2 Егорова Ольга

Павловна

Физика,

информатика,

математика,

ОБЖ, МХК

Компьютерные технологии





3 Молодкина Ольга

Валерьевна

География,

биология, химия,

технология




Компьютерные технологии


4 Семёнова Ольга

Васильевна

История,

обществознание,

МХК,

английский язык

Личностно – ориентированное обучение.



Технология коммуникативного обучения

иноязычной культуре


Проектно – исследовательская

деятельность на уроке истории и во

внеурочное время

5 Серебрянская

Лариса Алексеевна

Математика,

искусство,

физкультура,

немецкий язык

Проблемное обучение. Общие основы

технологий развивающего обучения


Технология коммуникативного обучения

29

иноязычной культуре




Анализируя свою работу, педагоги школы отмечают, что особенно трудно работать с некоторыми обучающимися. Им нужно

уделять больше внимания, контролировать их внимание на уроке, давать посильные индивидуальные задания. Необходимо развивать

интерес у обучающихся к чтению и самообразованию.

Все учителя имеют свои мини-сайты в Интернете, где они обобщают свой опыт и готовы поделиться им и своими разработками

со всеми желающими.

Однако по-прежнему остается неэффективной работа по обобщению передового педагогического опыта на уровне школы. Основной

причиной этого является малое количество членов методических объединений и, как следствие, работа учителей в тесном контакте.

Обсуждение методических новинок и возникших проблем, выход из создавшихся ситуаций происходит сиюминутно. Ввиду большого

объёма текущей работы подготовка аналитических материалов для систематизации собственных наработок у большинства педагогов

отходит на второй план. Поэтому одним из направлений работы МС и МО должно быть оказание методической помощи при составлении

портфолио учителя, оформленного в соответствии с Методическими рекомендациями по подготовке портфолио педагогического

работника.

Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:

Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе

нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и

прав обучаемых;

Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют

программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.

Учителями проводилась большая внеклассная работа. Традиционной формой организации внеклассной работы по предмету

являются предметные недели, которые позволяют как обучающимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

Учителя-предметники проявили хорошие организаторские способности, умение создать творческую атмосферу, использовали

разнообразные нетрадиционные формы проведения, что, несомненно, вызывало интерес обучающихся.

30

АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ

№

п/п

Предметная

неделя

Сроки Отв. учитель Участвующие

классы

Анализ

1. Неделя

географии

27.01.16.-

29.01.16.

Молодкина

Ольга

Валерьевна

6 -12 Все мероприятия были

направлены на

повышение интереса

обучающихся к учебной

деятельности.

Победители отмечены

грамотами.

2. Неделя

русского

языка

16.02.16.-

19.02.16.

Добролюбова

Лариса

Федоровна

6-12 Обучающиеся углубили

свои знания по

предмету. Неделя

способствовала развитию

интереса и воспитанию

потребности изучать

родной язык.

Победители отмечены

грамотами, активные

участники

благодарностями.

3. Неделя

истории

11.04.16.-

15.04.16.

Семёнова

Ольга

Васильевна

6-12 В рамках недели

проведены

нетрадиционные

внеклассные

мероприятия. Победители

награждены грамотами.

4. Неделя

математики

15.03.16.-

18.03.16.

Серебрянская

Лариса

Алексеевна

6-12 Неделя способствовала

углублению знаний по

математике, развитию

интереса к предмету.

Победители награждены

грамотами.

5. Неделя 18.04.16.- Егорова 6-12 Неделя углубила знания и

31

физики 25.04.16

Ольга

Павловна

развила интерес к

изучаемому предмету.

Победители награждены

грамотами.

Анализируя свою работу, педагоги школы отмечают, что особенно трудно работать с некоторыми обучающимися. Им нужно

уделять больше внимания, контролировать их внимание на уроке, давать посильные индивидуальные задания. Необходимо развивать

интерес обучающихся к чтению и самообразованию.

Общие выводы:

Вся методическая работа строилась в соответствии с поставленными задачами Главное в методической работе школы - оказание

действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы.

1.Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер,

сочетается с курсовой переподготовкой.

2.Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической

работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН обучающихся, в уровне

воспитанности обучающихся.

3.Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и

недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

32

2.Задачи на 2016 – 2017 учебный год

1. Совершенствовавать учебно- воспитательный процесс с целью повышения:

а/ качества знаний обучающихся;

б/ процента охвата обучением осужденных, не имеющих общего образования;

в/ уровня воспитанности обучающихся;

г/ формирования у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытия творческого потенциала ученика, развития

культуры и нравственности обучающихся;

2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной

подготовке кадров.

3. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

4. Активизировать работу учителей над темами самообразования.

5. Совершенствовать методический уровень учителей в реализации разноуровневого и личностно ориентированного обучения.

6. Разнообразить формы методической работы.

Цели работы коллектива :

- стремление к тому, чтобы школа стала центром воспитательной работы в учреждении;

- повышение образовательного уровня осужденных и через это - подготовка их к жизни на свободе;

- развитие личности обучающегося, владеющего общекультурными и профессиональными компетенциями, способного к

адаптации в современной социокультурной среде;

- формирование политической и гражданской культуры обучающихся;

- создание условий для личностного роста, социализации и актуализации духовных, нравственных начал в развитии и

жизнедеятельности обучающихся.

33

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ

БЕСПЛАТНОГО ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В своей работе школа руководствуется «Законом об образовании в Российской Федерации», «Положением о получении

образования лицами, находящимися в местах лишения свободы», Федеральным Законом Российской федерации от 21.07 .07 г № 194-ФЗ

«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательного общего

образования».

Для реализации прав осужденных по получению основного общего, среднего общего образования намечены следующие

направления работы школы:

1. Работа по выявлению контингента осужденных, не имеющих основного и среднего образования :

а/ составление списков вновь прибывших осужденных, не имеющих образования.

И.О. директора школы, начальники отрядов

б/ беседы при распределении этапов, в карантине, в МСЧ, в отрядах по вовлечению в школу, прием заявлений.

Все учителя.

в/ переписка с образовательными учреждениями, родственниками с целью уточнения уровня образования данного ученика.

И.О.директора школы, классные руководители

2. Совместная работа школы и начальников отрядов по сохранению контингента обучающихся:

а/ совещания в ОВР педколлектива и начальников отрядов

И.О.директора школы, ОВР ЛИУ-8

б/ работа учителей в Советах воспитателей отрядов.

Учителя, начальники отрядов

в/ проведение малых педсоветов в отрядах с участием начальников отрядов.

И.О.директора школы

г/ проведение итоговых общешкольных собраний по подведению итогов посещаемости и успеваемости обучающихся.

И.О.директора школы, классные руководители.

д/ еженедельное подведение итогов посещаемости по классам и отрядам.

И.О.директора школы, классные руководители

е/ежедневная работа со старшинами отрядов по контролю за посещаемостью занятий.

Классные руководители.

34

2. Работа классных руководителей:

а/составление планов воспитательной работы

б/ проведение классных часов и классных собраний;

По плану классного руководителя.

в/предупреждение отсева обучающихся без уважительных причин;

г/ ведение тетради учета посещаемости занятий по своему классу;

д/ работа с учителями – предметниками, начальниками отрядов, старшинами по устранению пропусков занятий без уважительной

причины;

е/ индивидуальные беседы с обучающимися;

ё/контроль за успеваемостью обучающихся, своевременностью сдачи ими зачетов по предметам;

ж/работа с начальниками отрядов по поощрению обучающихся, имеющих хорошую посещаемость занятий и высокую успеваемость,

активно участвующих в школьных мероприятиях.

з/ беседы с родственниками осужденных, приезжающими на свидания

и/ переписка с родственниками обучающихся о предоставлении документов об уровне ранее полученного образования.

И Т О ГО В А Я А Т Т Е С Т А Ц И Я В Ы П У С К Н И КО В

1. Выявление выпускников 12 класса, желающих сдавать ЕГЭ.

октябрь, беседа

2. Составление базы данных выпускников, сдающих итоговое сочинение, ГВЭ, ЕГЭ.

Ноябрь

3. Контроль за посещаемостью и успеваемостью выпускников 12 класса.

В течение учебного года

4. Ознакомление выпускников с «Положением об итоговой аттестации» и

«Порядком проведения ГВЭ»

Февраль

5. Выбор предметов на итоговую аттестацию выпускниками 12 класса.

35

Февраль

6. Прием заявлений выпускников 12 класса о формах прохождения итоговой аттестации и выбранных предметах на итоговую

аттестацию

До 1 марта

7. Выявление выпускников 12 класса на досрочную итоговую аттестацию. Прием заявлений на досрочную итоговую аттестацию.

Утверждение состава участников ГВЭ на досрочную итоговую аттестацию выпускников 12 класса.

Январь

8. Досрочная итоговая аттестация выпускников 12 класса.

Март - апрель

9. Утверждение состава участников проведения ГВЭ.

Апрель

10. Контроль за выполнением учебных программ учителями, работающими в выпускных классах.

В течение учебного года.

11. Составление расписания итоговой аттестации в выпускных классах.

Май

12. Контроль за ходом итоговой аттестации

Апрель, июнь

4.РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ, ПОВЫШЕНИЕ ИХ КВАЛИФИКАЦИИ, АТТЕСТАЦИЯ

1. Продумать коллективные и индивидуальные темы по самообразованию.

2. Активизировать работу школьных методических объединений.

3. Принимать участие в работе районных МО.

4. Проходить кусы повышения квалификации при Тверском ИУУ

5. Организовать проведение и взаимопосещение открытых уроков учителей своей школы и учителей других школ с целью обмена

педагогическим опытом.

6. Шире внедрять новые формы и методы проведения уроков, используя имеющуюся в школе наглядность, технические средства,

ИКТ.

7. Проводить работу по аттестации учителей на подтверждение и повышение квалификационной категории.

8. Принять участие в конкурсах: а) «Лучшая школа при ИУ»; Б) «Лучший учитель при ИУ»- до 1 сентября

36

Работу педагогического совета школы вести в направлении реализации методической темы школы при активном участии всех

членов педколлектива при подготовке и проведении их. Добиваться неукоснительного выполнения решений предыдущих

педсоветов.

П Е Д С О В Е Т Ы

1.А/ Итоги работы школы за 2015-2016 учебный год и задачи на 2016-2017 учебный год.

Б/Рассмотрение и принятие учебного плана на 2016 – 2017 учебный год.

В/Утверждение учебной нагрузки учителей на 1-ое полугодие 2016-2017 учебного года.

Август – сентябрь

2.Профессиональный стандарт педагога в рамках требований ФГОС.

Ноябрь

3.А/Итоги 1 полугодия 2016-2017 учебного года и задачи на 2 –е полугодие.

Б/Утверждение учебной нагрузки учителей на 2-ое полугодие 2016-2017 учебного года.

Январь

4.О допуске к досрочной государственной итоговой аттестации обучающихся 12 класса.

Февраль-март

5.Активное обучение в условиях внедрения ФГОС.

Март

6.О выдаче аттестатов выпускникам 12 класса, проходившим досрочную государственную итоговую аттестацию.

Март-апрель

7.О проведении итоговой аттестации в переводных классах.

Апрель

8.О допуске к государственной итоговой аттестации выпускников 12 класса.

Май

9.О переводе обучающихся школы в следующий класс.

37

Май

10.О выдаче аттестатов о среднем общем образовании выпускникам 12 класса.

Июнь

С О В Е Щ А Н И Я П Р И Д И Р Е К Т О Р Е

Август

1. Готовность школы к новому учебному году. Итоги комплектования школы на 2016-2017 учебный год.

2. Планирование общешкольных мероприятий.

Сентябрь.

1. О заполнении классных журналов

2. О формировании личных дел обучающихся.

Ноябрь.

1. Работа классных руководителей по сохранению контингента обучающихся. О взаимодействии школы и ПУ.

Декабрь.

1. Итоги проверки классных журналов и личных дел обучающихся.

2. Выполнение графика приема зачетов в очно - заочных группах.

Январь.

1. Итоги работы школы за 1 полугодие: /выполнение программ, состояние классных журналов/.

2. Отчеты классных руководителей о работе по сохранению контингента обучающихся.

Февраль

38

1. Взаимодействие учителей предметников и классных руководителей по ликвидации задолженностей по предметам за 1 полугодие.

2. Состояние личных дел обучающихся выпускных классов.

3. Выполнение учебных программ выпускниками 12 класса, подавшими заявления на досрочную итоговую аттестацию.

Март

1. Выполнение учебных программ обучающимися выпускных классов.

2. Состояние личных дел обучающихся 7, 10-11 классов.

Апрель

1. Отчеты учителей - предметников о внеклассной работе по предмету.

2. Подготовка к итоговой аттестации в выпускных и переводных классах.

Май

1. О завершении учебного года.

2. Комплектование школы на 2017-2018 учебный год.

М Е Т О Д И Ч Е С К А Я Р А Б О Т А

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта

и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на

всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого

потенциала педагогического коллектива школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса,

достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития обучающихся.

В 2016 -2017 учебном году педагогический коллектив начинает работу по методической теме школы: «Урок в свете ФГОС»

Цель методической работы:

«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области

учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия,

самореализации обучающихся; реализация ФГОС».

39

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями методический совет определил для

коллектива следующие задачи:

1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании.

2. Изучение документов по федеральным государственным образовательным стандартам.

3. Совершенствование педагогического мастерства учителей.

4. Внедрение современных педагогических технологий обучения и воспитания, информационных образовательных технологий.

5. Адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность обучающихся;

обеспечение возможности её самораскрытия.

6. Реализация принципов сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование

здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.

7. Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание через повышение воспитательного потенциала урока.

Работа МО педагогов - предметников

План работы МО педагогов школы на 2016-2017 учебный год

№ Содержание деятельности Сроки

проведения

1. Заседание №1

1.Выборы руководителя МО

2. Утверждение плана работы МО на 2016 – 2017

учебный год

3. Цели и задачи МО на новый учебный год

август


1 .Рассмотрение и согласование рабочих

программ по общеобразовательным предметам в

2016 – 2017 учебном году.

2. Утверждение графика проведения предметных

недель

3 . Самостоятельное изучение нормативных

документов, поступивших к началу учебного года

сентябрь

40


1 . «Готовимся к внедрению ФГОС в основной

школе»

2 . «Нормативная база ФГОС. Требования к

рабочим программам».

ноябрь


1 . «Современные подходы к организации

образовательного процесса в условиях перехода на

ФГОС второго поколения»

январь


1 . «УУД как основа реализации ФГОС»

2 . Обсуждение нормативных, программно-

методических документов, статей периодической

печати( журналов, газет).

март


1 . Анализ итоговых контрольных работ в

переводных классах.

2 . Подведение итогов работы МО в 2016 - 2017

учебном году.

3 . Обсуждение и составление перспективного

плана работы на 2017 - 2018 учебный год.

май

Работа МО классных руководителей Цель: совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.

Задачи деятельности МО классных руководителей:

1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и

педагогики воспитательной работы.

2. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации обучающихся.

41

3. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов

работы.

4. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

План работы МО классных руководителей на 2016 -2017 учебный год

№ Содержание деятельности Сроки

проведения


1.Разработка и утверждение плана МО

классных руководителей. Задачи

воспитательной деятельности на 2016-2017

учебный год.

2.Инструктаж по составлению плана

воспитательной работы. Оформление

классных уголков

сентябрь


1.Учитель и ученик: система взаимоотношений.

Модели общения педагога с обучающимися.

октябрь


1.Использование этических бесед и диалогов как

средство повышения духовно – нравственного

воспитания обучающихся.

декабрь


1.Самообразование классных руководителей –

одно из условий успеха в организации

воспитательной работы.

февраль

5. Заседание №5 май

42

1.Анализ проведенных классных, внеклассных и

общешкольных мероприятий.

5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДКОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА УЛУЧШЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Основными задачами педагогического коллектива школы являются:

а/.повышение качества знаний обучающихся на основе совершенствования методики обучения, применения дифференцированного и

индивидуального подхода в воспитании и обучении;

б/привитие обучающимся потребностей в учебе;

в/повышение роли каждого урока в общей системе уроков.

С этой целью необходимо:

а/ разнообразить формы и методы проведения уроков;

б/ разнообразить формы учета знаний обучающихся, не допускать формализма и необъективности при выставлении оценок;

в/ организовать проведение внеклассных мероприятий по предмету с целью повышения интереса обучающихся к предмету;

г/ во время проведения внеклассных мероприятий по предмету активизировать деятельность обучающихся с помощью викторин,

интеллектуальных игр, пресс-конференций, устных журналов, других форм проведения мероприятий;

д/ на педсоветах и совещаниях при директоре рассматривать вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса, новые

формы и методы проведения уроков, внедрять их в практику работы школы;

е/ шире использовать имеющуюся в школе наглядность на уроках, технические средства, ИКТ;

ж/ И.О.директора школы проверять выполнение учебных программ по предметам, систематически посещать уроки учителей, классные

часы, просматривать периодически поурочные планы, соблюдение графика контрольных работ и приема зачетов.

43

6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В школе сложившаяся система воспитательной работы, которая основана на давних, устоявшихся традициях. Учениками школы

являются осужденные, и поэтому воспитательной работе отводится особое место и уделяется большое внимание.

Воспитательная работа направлена на то, чтобы пробудить в душах обучающихся лучшие человеческие качества и подготовить их

к жизни на свободе.

Воспитательная система в нашей школе предполагает единство воспитания в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной

деятельности и в социуме.

Основной целью воспитательной работы в школе при исправительном учреждении в соответствии со ст.1 Уголовно-

исправительного кодекса Российской Федерации является исправление осуждённых. Исправление, безусловно, понимается как

педагогическая категория, так как основой исправления является развитие человека, его изменение в лучшую сторону путём

приобретения позитивных социальных качеств и подавления негативных, воспитание у осуждённых правопослушного поведения,

соответствующего нравственным и правовым нормам, общепринятым в обществе и государстве.

Исходя из цели и задач определены приоритетные направления воспитательной работы школы:

духовно-нравственное,

учебно-познавательное,

гражданско-патриотическое,

эстетическое.

С целью реализации поставленных целей и задач в школе проводятся общешкольные мероприятия, классные часы по развитию

кругозора обучающихся, искоренению вредных привычек, привитию навыков культуры поведения.

В 2016-2017 учебном году планируется провести:

А) Традиционные общешкольные мероприятия:

День знаний сентябрь все учителя

Новогодний праздник декабрь все учителя

Последний звонок май Молодкина О.В, Семёнова О.В.

Выпускной вечер июнь Молодкина О.В., Семёнова О.В.

44

Б) Интеллектуальный марафон январь-февраль

В) Внеклассные мероприятия и предметные недели:

ФИО

учителя

Внеклассное мероприятие Предметная неделя

Добролюбова Л.Ф. «Эврика!»

ноябрь

Русская словесность

март


Лауреаты Нобелевской

премии России и СССР

декабрь

Физика

ноябрь

Молодкина О.В

О чудо, яблоня!

октябрь

География

октябрь

Семенова О.В. «Что в имени тебе моём…»

декабрь

История

декабрь

Серебрянская Л.А. Олимпийское движение – от

прошлого к современности

сентябрь


октябрь

7. УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ

1. Обеспечить обучающихся тетрадями, письменными принадлежностями.

И.О. директора школы, ОВР ЛИУ-8,

Классные руководители.

2. Проводить работу среди обучающихся по бережному отношению к школьному имуществу.

Все учителя.

3. Проводить работу совместно с соответствующими службами ЛИУ-8 по соблюдению

СанПиН /тепловой режим, освещение, пожарная безопасность./

И.О. директора школы, зав. кабинетами,

Службы ЛИУ-8

4. Организовать проведение в школе необходимого текущего ремонта.

И.О.директора школы, службы ЛИУ-8

45

8. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1. Режим работы школы:

- пятидневная рабочая неделя;

- продолжительность урока – 40 минут, перемены между уроками – 5 минут;

- занятия проводятся в одну смену: вечернюю.

Начало занятий - 18 часов 40 минут.

Окончание занятий - 20 часов 50 минут.

1 урок: 18 час 40 мин- 19 час 20 мин

2 урок: 19 час 25 мин- 20 час 05 мин

3 урок: 20 час 10 мин- 20 час 50 мин.

Один день (четверг, утро) выделен на приём зачётов.

1. Начало приёма зачётов - 9 часов 30 минут.

2. Окончание приёма зачётов - 12 часов 00 минут.

2. Режим работы образовательного учреждения согласовывается с режимом работы ЛИУ-8 и в соответствии с ним может изменяться.

3. Установлена следующая нумерация недель в 2015 -2016 учебном году:

1-ое полугодие – с 01.09.2016 г. – первая неделя

2-ое полугодие – с 09.01.2017 г. – вторая неделя

4.Заседания СВО проводятся по плану работы начальников отрядов в свободное от уроков время

5.Посещение карантина, МСЧ в свободное от уроков время.

6. Четверг – день проведения совещаний при директоре, педсоветов, заседаний МО.

7. Классное руководство на 2016-2017 учебный год:

Молодкина О.В. 12-б класс

Егорова О.П. 10 класс

Семенова О.В. 12-а класс

Серебрянская Л.А. 11 класс

6.Заведующие кабинетами:

Егорова О.П. физика

Серебрянская Л.А. математика

Добролюбова Л.Ф. русский язык

46

Молодкина О.В. география

Семенова О.В. история

9. СИСТЕМА ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

Сроки

контроля

Вид

контроля

Содержание контроля, тема Объект

контроля

Исполнитель

контроля

Подведение

итогов

контроля

Сентябрь,

январь

Персональный Проверка тематических планов и планов

воспитательной работы

Все учителя,

классные

руководители

И.О.директора

школы

Индивидуальные

беседы

Справка

Сентябрь,

ноябрь,

январь,

март, май

Персональный Работа с классными журналами. Анализ

состояния, соблюдение единых требований к

оформлению классных журналов. Накопление

оценок.

Все классы, все

учителя


школы

Совещание при

директоре

Справка

Сентябрь Персональный Проверка и утверждение рабочих программ

по предметам

Все учителя И.О.директора

школы

Справка


беседы

Октябрь,

январь, май

Классно-

обобщающий

Работа классных руководителей по

оформлению личных дел обучающихся.

Соблюдение требований к оформлению и

ведению личных дел классными

руководителями


классные

руководители


школы

Справка


беседы

В течение

года

Персональный Выполнение графика приёма зачётов и

контрольных работ

Все учителя И.О.директора

школы


беседы

В течение

учебного

года

Тематический Работа классных руководителей по

сохранению контингента обучающихся

Все классные

руководители,

все классы


школы


директоре

Январь-

февраль

Классно-


Взаимодействие классных руководителей и

учителей - предметников в работе по

повышению уровня обученности и

ликвидации задолженностей по предметам


учителя


школы


директоре

47

Январь-

февраль

Предметно-


Персональный

Состояние преподавания обществознания в

10,11,12 классах

11-12 класс

Семёнова О.В.


школы

Индивидуальная

беседа

Справка

Февраль -

март

Предметно-



Состояние преподавания биологии в 10,11,12

классах

10-12 классы

Молодкина О.В.


школы


беседа

Справка

Март-

апрель

Предметно-



Состояние преподавания математики в 10,11-

12 классах

10 класс


11-12 класс

Серебрянская

Л.А.


школы


беседа

Справка

Январь, май Персональный Выполнение учебных программ по предметам Все классы, все

учителя


школы

Педсовет

Декабрь,

май

Фронтальный Организация промежуточной аттестации Все классы, все

учителя


школы

Педсовет

Апрель, май Тематический Организация предэкзаменационного

повторения

9, 12 классы, все

учителя


школы

Педсовет

Май Тематический Ход итоговой аттестации в переводных

классах

5-8, 10-11 классы,

все учителя


школы

Педсовет

Апрель,

июнь

Тематический Ход итоговой аттестации в выпускных

классах

9,12 классы И.О.директора

школы

Педсовет

ПЛАН РАБОТЫ - dudinskayas.ucoz.rududinskayas.ucoz.ru/2016-2017/plan_raboty_shkoly... ·...

Documents