קיר דומע - ניב רווח פסיכומטרי · 2017-02-23 · - 0 - ירטמוכיספ...

ניב רווח פסיכומטרי Vסימולציה - 7 -

עמוד ריק

- 8 -

ניב רווח פסיכומטרי Vסימולציה

עמוד ריק

- 9 -


חשיבה כמותית 1רק פ בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות.

עליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות.

הערות כלליות

מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך אין הם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק הסרטוטים המצורפים לחלק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, גודל זוויות, ועל כיוצא בהם.

.קו הנראה ישר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר

יא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין כאשר מופיע בשאלה מונח גאומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה ה אחרת.

כאשר בשאלה כתובa (a0 הכוונה היא לשורש החיובי של ,)a .

0 .אינו מספר חיובי ואינו מספר שלילי

0 .הוא מספר זוגי

1 .אינו מספר ראשוני

נוסחאות

, aשאורך בסיסו האחד שטח טרפז .11 h, וגובהו bאורך בסיסו האחר

הוא

2

hba .

צלעות: nויות פנימיות במצולע בעל זו .11

א. סכום הזוויות הוא 360n180 מעלות

הוא גודל כל זווית פנימית ב. אם המצולע משוכלל

n

360n180

n

360 מעלות180

מעגל, עיגול: .11 rמעגל שרדיוסו שטחא.

הוא: 2πr (3.14...π .)

πr2המעגל הוא היקף ב.

°xבעלת זווית ראש שטח גזרת מעגל ג.

הוא 360

xπr2

תיבה, קובייה: .11 , aבה שאורכה תי נפחא.

cbaהוא: cוגובהה bרוחבה

ac2+bc2+ab2של התיבה הואשטח הפנים ב.

a = b = cמתקיים בקובייה ג.

גליל: .11 של גליל שרדיוס שטח המעטפת א.

hπr2הוא: hוגובהו rבסיסו של הגליל הוא: שטח הפנים ב.

hrπr2hπr2πr2 2

hπrהגליל הוא: נפחג. 2

hוגובהו rשרדיוס בסיסו נפח חרוט .11

וא ה3

hπr 2

הוא hוגובהה Sששטח בסיסה נפח פירמידה .113

hS

xהם x -מ %a אחוזים: .1100

a

- שלמים m -ו nשונה מאפס ולכל aלכל מספר חזקות: .1

א. n

n

a

1a

ב. nmnm aaa

ג. nmm

n

)a(a (m<0,a<0 .)

ד. mnmn )(aa

כפל מקוצר: .1 222bab2aba

22 bababa

בעיות דרך: .1

בעיות הספק: .1

עצרת: .1 12...2-n1-nn!n

CFBEADאם: פרופורציה: .7

אז: EF

BC

DE

AB :וגם

FD

DE

AC

AB

שולש: מ .8 aשאורך בסיסו שטח משולש א.

הוא: hואורך הגובה לבסיס זה 2

ha

משפט פיתגורס: ב. כבסרטוט ABCבמשולש ישר זווית

222מתקיים: BCABAC ג. במשולש ישר זווית שזוויותיו

שמול אורך הניצב, 00, 00°, °00° שווה לחצי אורך היתר. °00הזווית

baהוא: bורוחבו aשאורכו שטח מלבן .9

שאלות. 11בפרק זה דקות 00הזמן המוקצב הוא

דרך זמן

= מהירות

כמות עבודה הספק= זמן

A

F

D

C

B E

a

h

r

r x°

a

c b

r

h

r

h

ניצב

ניצב

יתר

a

b

h

ניב רווח פסיכומטרי Vסימולציה - 01 -

(0-1)שאלות שאלות ובעיות

ABCD( DCABבסרטוט שלפניכם טרפז שווה שוקיים .1 .)

לפי נתון זה ונתוני הסרטוט,

?

(1) 35

(0) 45

(0) 55

(4) 65

____________________________________________________________________________

. y -מקביל לציר ה kבמערכת צירים הישר .1

?kאיזה מזוגות הנקודות הבאים יכול להיות זוג נקודות הנמצאות על הישר

(1) ),(;),( 4224

(0) ),(;),( 4244

(0) ),(;),( 4244

(4) ),(;),( 2444

____________________________________________________________________________

1 נתון: .12

22

y

4 yx

?x

(1) 1

(0) 2

(0) 16

(4) 4 ____________________________________________________________________________

שקלים.600שטרות בסכום כולל של 10בקופתו של גיל .1

שקלים.50שקלים או 100ערך כל אחד מהשטרות הוא

שקלים יש בקופה?50כמה שטרות שערכם

(1 )8 (0 ) 2 (0 ) 6 (4 ) 4

____________________________________________________________________________

- 00 -


. אם יובל יזרוק חולצות 00 יש בסה"ככך שבארונו של יובל חולצות שחורות ולבנות בלבד, .15

1 מחולצותיו השחורות,

פר החולצות הלבנות בארונו שווה למספר החולצות השחורות בארונו.יהיה מס

בארונו של יובל? הלבנותמה מספר החולצות

(1) 16

(0) 12

(0) 10

(4) 24

____________________________________________________________________________

. x-שווים ל y4-מ %20נתון: .1

?y-שווים לx-כמה אחוזים מ

(1) %75

(0) %80

(0) %120

(4) %125

____________________________________________________________________________

המשיכו לעמוד הבא

- 01 -


(10-7)שאלות הסקה מתרשים

עיינו היטב בתרשים לפניכם, וענו על ארבע השאלות שאחריו.

ק"מ וצורתו קו ישר. 8כו "בני רחל", במסלול שאור -התרשים שלפניכם מתאר טיול של שתי תנועות נוער: "המשקיפים" ו

עבור כל אחת מתנועות הנוער נתונים בתרשים שני קווים. השמאלי מביניהם מתאר את המרחק בק"מ מתחילת המסלול שעבר

סדר החניך ההולך בראש הטור, והימני מביניהם מתאר את המרחק בק"מ מתחילת המסלול שעבר החניך ההולך בסוף הטור.

, כלומר, החניכים אינם עוקפים זה את זה.שמר לאורך כל המסלולההליכה בכל אחד מהטורים נ

קילומטרים מתחילת המסלול, והחניך בסוף הטור של 1, החניך בראש הטור של "בני רחל" עבר מרחק של 00:11: בשעה לדוגמה

"בני רחל" עבר מרחק של קילומטר אחד מתחילת המסלול.

בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מהנתונים המופיעים בשאלות האחרות. ב:ל שימו

השאלות

מבין כל החניכים שהשתתפו בטיול, כמה שעות חלפו מהרגע בו סיים החניך הראשון את המסלול, .7

עד הרגע בו סיים החניך האחרון את המסלול?

ארבע שעות ( 4) שלוש שעות ( 0) שעתיים ( 0) שעה( 1)

____________________________________________________________________________

00:00 00:00 40:00 44:00 40:00 43:00 41:00 שעה

0

7

6

5

1

3

0

4

ראש הטור

סוף הטור

ראש הטור

סוף הטור

מקרא

בני רחל- המשקיפים-

ק"מ

סוף- המסלול

התחלת- המסלול

- 01 -


החניך שנמצא בראש הטור זמנית-בובמסלול נמצאו ", מה פרק הזמן שבו בני רחלעבור תנועת " .8

והחניך שנמצא בסוף הטור?

ים וחצישעתי ( 4) שלוש שעות ( 0) שעתיים ( 0) שעה וחצי( 1)

____________________________________________________________________________

מי מבין החניכים הבאים הוא בעל המהירות הממוצעת הגבוהה ביותר לאורך המסלול? .9

החניך הנמצא בראש הטור של תנועת "המשקיפים" (1)

החניך הנמצא בסוף הטור של תנועת "המשקיפים" (0)

בראש הטור של תנועת "בני רחל" החניך הנמצא (0)

החניך הנמצא בסוף הטור של תנועת "בני רחל" (4)

____________________________________________________________________________

איזה מהתרשימים הבאים מתאר את המרחק )בק"מ( בין החניך שנמצא בסוף טור "המשקיפים" .11

?01:11-ל 01:11" בין השעות לחניך שנמצא בראש טור "בני רחל

(1 ) (0)

(0) (4)

____________________________________________________________________________

(00-11)שאלות שאלות ובעיות

4 נתון: .114

1

x

?x

(1 ) 8 (0 ) 2 (0 ) 16 (4 ) 4

____________________________________________________________________________

120:: 110:: 1:0::

120:: 110:: 1:0::

120:: 110:: 1:0:: 120:: 110:: 1:0::

120:: 110:: 1:0::

- 01 -


. -ו ,במשולש מסוים שלוש זוויות: .11

. :נתון

-משולש בהכרחהמשולש הנתון הוא

חד זווית בעל צלעות שונות באורכן (1)

שווה צלעות (0)

ישר זווית (0)

קהה זווית (4)

____________________________________________________________________________

.ק"ג בננות 5ק"ג תפוחים ניתן לקנות 3במחיר .11

?"

"

בננותגקמחיר

תפוחיםגקמחיר

3

2

(1 )2

3 (0 )

3

5 (0 )

2

5 (4 )

9

10

____________________________________________________________________________

11.

?)212)(13(

(1 )324 (0 ) 33 (0 ) 3 (4 ) 4

____________________________________________________________________________

ק"מ.21, ובסה"כאחד בכל יום ק"מ לפחותימים רץ יגאל 5במהלך .11

של ק"מ, ושלם שונהאם ידוע שבכל יום רץ יגאל מספר

ביום כלשהו? יגאלשרץ המקסימלימה יכול להיות מספר הק"מ

(1 )11 (0 ) 12 (0 ) 16 (4 ) 17

____________________________________________________________________________

. ABCD בסרטוט שלפניכם מקבילית .11

BEAE נתון: .

לה ונתוני הסרטוט,לפי נתונים א

)בס"מ(? AECDמה היקף הטרפז

(1 )17 (0 ) 19 (0 ) 22 (4 ) 24

____________________________________________________________________________

ס"מ 5

ס"מ 7

- 05 -


. 61על פאותיה של קובייה הוגנת רשומים המספרים .17

דוד מתכוון להטיל את הקובייה פעמיים.

.11ההסתברות שסכום המספרים שיקבל דוד הוא -Pנתון:

H- 12ברות שסכום המספרים שיקבל דוד הוא ההסת.

?H

P

(1 )1 (0 ) 2 (0 ) 51. (4 ) 52.

____________________________________________________________________________

. y-וxנתונים שני מספרים שלמים .18

yx נתון: 2 .הוא מספר אי זוגי

yx .הוא מספר זוגי איזה מהטענות הבאות נכונה בהכרח?

(1) x וזוגי-y זוגי-אי

(0) x זוגי ו-אי-yזוגי

(0) xו-y זוגיים-אי

(4) xו-y זוגיים

____________________________________________________________________________

ס"מ. 1ורדיוסו Oשמרכזו אשר אחת מצלעותיה היא קוטר במעגל ABCDבסרטוט שלפניכם מקבילית .19

.Aמשיקה למעגל בנקודה AD הצלע

אלו ונתוני הסרטוט, מה גודלו של השטח הכהה )בסמ"ר(? לפי נתונים

(1 )4

1

(0 ) 6

2

(0 ) 42

3 (4 )

21

____________________________________________________________________________

כך: &הוגדרה הפעולה b-ו aעבור כל שני מספרים חיוביים .11

abאם אזb

a)b,a(&

baאם 2אז)a

b()b,a(&

רח?איזו מהטענות הבאות נכונה בהכ

(1) ),&(),(& 4128

(0) ),&(),(& 1777

(0) ),&(),(& 9113

(4) ),&(),(& 2112 ____________________________________________________________________________

אל תהפכו את הדף עד שתקבלו הוראה לכך! ללכךלכך לכך !

- 01 -


עמוד ריק

- 07 -


SECTION 2: ENGLISH

The following section contains three types of questions: sentence completion, restatement and

reading comprehension. Each question is followed by four possible responses. Choose the

response which best answers the question and mark its number in the appropriate place on the

answer sheet.

Sentence Completions (Questions 1-8)

This part consists of sentences with a word or words missing in each. For each question, choose

the answer which best completes the sentence.

1. Burj Khalifa, the tallest man-made structure in the world, rises 829 meters in _____.

(1) night

(2) sight

(3) height

(4) flight

2. Depending on their severity, head injuries may or may not _______ one's memories.

(1) respect

(2) chase

(3) purchase

(4) erase

3. It is best not to be too strict when disciplining your children, but ________ them is just as

bad.

(1) seizing

(2) sinking

(3) seeding

(4) spoiling

4. Hirudotherapy is a medical ________ in which leeches are used to remove blood from the

patient in order to balance his condition.

(1) square

(2) procedure

(3) gathering

(4) pavement

This section contains 22 questions.

The time allotted is 20 minutes.

עמוד הבאהמשיכו ל

- 08 -


6. He had many _______ habits, such as leaving his dirty socks lying around.

(1) compatible

(2) distant

(3) concluding

(4) obnoxious

7. The Aloe Vera plant's gel is a folk remedy used to _______ the healing of burns.

(1) accelerate

(2) persecute

(3) illustrate

(4) feature

8. As the economic situation gets more difficult, some find it difficult to meet their financial

_______.

(1) irrigations

(2) prosperity

(3) arbitrary

(4) obligations

Restatements (Questions 9-12)

This part consists of several sentences, each followed by four possible ways of restating the main

idea of that sentence in different words. For each question, choose the one restatement which

best expresses the meaning of the original sentence.

Oymyakon, the coldest inhabited place on Earth, presents some unusual challenges to its

residents.

9.

Certain challenges involved in living in Oymyakon, the coldest inhabited place on

Earth, are rather uncommon.

(1)

Due to its extreme cold, Oymyakon is one of the hardest places to live in. (2)

The cold in Oymyakon is the most difficult aspect of living there. (3)

Some people are attracted to the challenge of living in Oymyakon, the coldest

inhabited place on Earth.

(4)

5. The neighbors signed a _______ requesting the city to clean up the garbage more

frequently than once a month.

(1) template

(2) passenger

(3) petition

(4) conflict

- 09 -


Malaria, though often curable, kills between one and three million people annually, the

majority of them being young children in sub-Saharan Africa.

10.

Malaria, a normally curable disease, kills almost three million sub-Saharan African

children each year.

(1)

Although malaria is curable, children in sub-Saharan Africa are more likely to die of

malaria than of any other disease.

(2)

While malaria is responsible for up to three million deaths yearly, mostly of

non-adults in sub-Saharan Africa, the disease can frequently be cured.

(3)

Malaria can be cured anywhere except in sub-Saharan Africa, where it kills one to

three million people each year.

(4)

Roy Sullivan, who held the Guinness World Record for being struck by lightning more than

any other human being – seven times – died at age 71 as result of a broken heart.

11.

At age 71, Roy Sullivan’s heart finally broke from the seven lightning-strikes he had

suffered – more strikes than any other person.

(1)

A broken heart is more deadly than lightning, as evident from the case of Roy

Sullivan, former Guinness World Record holder for most lightning-strikes suffered.

(2)

No human being has ever suffered more than Roy Sullivan, who was hit by lightning

seven times and died of a broken heart.

(3)

Despite his suffering seven lightning-strikes – a Guinness World Record – it was

heartbreak that eventually led to Roy Sullivan’s death.

(4)

Although internet sales have radically changed certain industries, and have grown steadily

over the past fifteen years, they still consist only about three percent of total retail sales.

12.

In the past fifteen years, no industry has been more radically affected by the internet

than the retail industry, where three percent of all sales are now carried out over the

internet.

(1)

Internet sales account for about three percent of total retail revenues, a rather low

percentage considering the radical change and growth internet sales have brought to

some industries in the past fifteen years.

(2)

Despite the steady growth of internet sales over the past fifteen years, most retail

businesses sell only about three percent of their products over the internet.

(3)

In the past fifteen years, the Internet has radically changed about three percent of all

retail industries by moving their sales online.

(4)


- 11 -


Reading comprehension

This part consists of two passages, each followed by several related questions. For each question,

choose the most appropriate answer based on the text.

Text I (Questions 13-17)

The Magic Flute, or in German Die Zauberflöte, is an opera in two acts, composed in

1791 by Wolfgang Amadeus Mozart, to a script by Emanuel Schikaneder. The work is in

the form of a singspiel, or “sung play”, a form that includes both singing and spoken

dialogue. Mozart composed the work at the age of 35, in the last year of his life.

The opera premiered in Vienna in 1791, where it was amazingly successful.

It was performed 24 times in the month following the premiere. Since its premiere, The

Magic Flute has been one of the world’s most beloved operas, and is the tenth most

frequently performed opera in North America.

The Magic Flute contains many open and hidden references to Freemasonry, a secret

charity group that was very popular in Mozart’s day. Both Schikaneder, who wrote the

words, and Mozart, who wrote the music, were Freemasons. Mozart loved the Freemasons

and found many sympathetic friends there who understood his music and supported him

when he was in financial troubles. Freemasonry uses the metaphors of building with stone

and the rebuilding of King Solomon’s Temple to convey a system of morality. Mozart and

Schikaneder, through The Magic Flute, were trying to show the public that the Freemasons

regarded reason, truth, and virtue as the highest ideals; in the opera, the forces of truth and

reason overcome the wicked Queen of the Night.

After Mozart’s death, there were rumors that the Freemasons had killed Mozart for

revealing their precious secrets to the public in The Magic Flute. However, these rumors

were obviously false, as the Freemasons supported Mozart’s widow and children.

(0)

(5)

(01)

(05)

(11)

- 10 -


Questions

In line 3, the author uses the word “singspiel” to - 13.

differentiate The Magic Flute from operas that do not include spoken dialog (1)

emphasize that The Magic Flute was written in German (2)

explain why it had two authors (3)

lend authority and intellectual integrity to the tone of the text (4)

According to the text, The Magic Flute - 14.

is only popular now in North America (1)

only became popular recently (2)

was an immediate and continual success (3)

was performed 24 times in Vienna (4)

According to the text, Mozart and Schikaneder wrote The Magic Flute - 15.

as an opera to entertain children (1)

to set a well-known German folktale to music (2)

as a morality play to promote Freemasonry (3)

as a way to earn money as a composer and a lyricist (4)

The fundamental principal of Freemasonry is - 16.

to give charity in order to rebuild the Holy Temple of Solomon (1)

to take care of widows and orphans (2)

to reveal precious secrets (3)

not disclosed in the text (4)

It is argued in the text that Freemasons did not kill Mozart because - 17.

he did not actually reveal the secrets of Freemasonry in the opera (1)

his wife and children saw who did kill him (2)

he died of natural causes (3)

the Freemasons supported Mozart’s family after his death (4)


- 11 -


Text II (Questions 18-22)

Pilobolus is an internationally distinguished dance company that began in the early

1970's in a dance class at Dartmouth College, taught by Alison Chase. The group first

began performing in October 1970, and has been touring worldwide ever since. Pilobolus

performances are characterized by extremely unconventional physical interplay between the

performers’ bodies, complex multi-body forms, twisting and twining, animal-like and

human-like forms, and movements that often verge on gymnastics. Their organic

choreography often merges the bodies of the performers into six or eight legged creatures,

creating an illusion of dance-troupe-as-organism. Still evolving after 35 years, Pilobolus

has built up a repertoire of more than 85 works.

The troupe dynamics are as unusual as the dances. According to the group’s website,

“Pilobolus was immediately acclaimed for its startling mix of humor and invention, and

Pilobolus soon became a self-sufficient organization, its members choreographing, dancing,

managing, and publicizing their own programs.”

Pilobolus has received many awards for their performance skills, artistic originality and

creativity, and their cultural programming. In 1999, Pilobolus collaborated with Maurice

Sendak and Arthur Yorinks in a dance production with the Holocaust as its theme,

documented in the film Last Dance. In 2004, the company was the subject of a feature

profile on CBS’s '60 Minutes'.

More recently, Pilobolus performed for the 2007 television broadcast of the 79th

Academy Awards. They performed behind a translucent screen; they rolled and tumbled

onto the stage in seemingly random movement, then magically assembled into composite

shadow silhouettes: first, the Oscar statue, then logos or scenes from the films nominated

for awards.

Pilobolus has four branches: the Pilobolus Dance Theatre touring company; the

Pilobolus Institute for educational programming; Pilobolus too, a duet company; and

Pilobolus Creative Services for commercial, fundraising and corporate events.

(0)

(5)

(01)

(05)

(11)

(15)

- 11 -


Questions

Which of the following is not a part of Pilobolus' self-management? 18.

Marketing (1)

Dancing (2)

Choreographing (3)

Publicizing (4)

What was the theme of the movie Last Dance? 19.

Where the Wild Things Are (1)

The Holocaust (2)

The creative process of Pilobolus (3)

How television programs are created on (4)

The Pilobolus performance at the 79th Academy Awards - 20.

is described as a traditional dance performance (1)

was a shadow play performed behind a screen (2)

was a magic show (3)

was seen only by those present in the live audience of the Oscars (4)

In line 22, the word "seemingly" implies that - 21.

They didn't roll or tumble (1)

Their movement can be seen from stage (2)

Their movement was well planned (3)

Their movement was random (4)

From the description of the four branches of Pilobolus, it can be inferred that

____________ was the branch that organized the performance for the Academy

Awards.

22.

Pilobolus Too (1)

Pilobolus Dance Theatre (2)

Pilobolus Creative Services (3)

Pilobolus Institute (4)


- 11 -


עמוד ריק

- 15 -


: חשיבה מילולית1פרק

בפרק זה שאלות מסוגים שונים: אנלוגיות, שאלות הבנה והסקה ושאלות הנוגעות לקטע קריאה. לכל שאלה מוצעות

ם המתאים בגיליון לכל שאלה, ולסמן את מספרה במקו המתאימה ביותרארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה

התשובות.

(0 - 1)שאלות אנלוגיות

בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות

ליחס שמצאתם. הדומה ביותרהמוצעות את זוג המילים שהיחס ביניהן הוא

יש חשיבות לסדר המילים בזוג. שימו לב:

-סוודר : גהמסר .1

נאום: טיוטה (1)

בור: את (0)

תמונה: מסמר (0)

כוכב: טלסקופ (4)

____________________________________________________________________________________

- ספורטאי: מאמן .1

עיפרון: מחדד (1)

סופר: ספרן (0)

קהל: בדרן (0)

זוטר: בכיר (4)

____________________________________________________________________________________ -אדי מים : ערפל .1

אפילה : כוכבים (1)

אבק: אובך (0)

גשם : עננים (0)

קרניים: שמש (4)

____________________________________________________________________________________ - איתן בדעתו : לשכנע .1

: לִהדרדרירידה תלולה (1)

גשם זלעפות : להתייבש (0)

שכיב מרע : לחלות (0)

לעבד: אדמת טרשים (4)____________________________________________________________________________________

שאלות. 11בפרק זה

דקות 00הזמן המוקצב הוא


- 11 -


-השחזה : קהה . 1

גיהוץ : מקומט (1)

הגעה: מאחר (0)

רגל : הנעלה (0)

חלק : פירוק (4)

____________________________________________________________________________________ -תשומת לב : נחבא אל הכלים . 1

התעמקות: יושב על המדוכה (1)

יריבים: שש אלי קרב (0)

טומן ידו בצלחת : עשייה (0)

הצלחה: ִאתרע מזלו (4)

________________________________________________________________________________________

(17-7)שאלות שאלות הבנה והסקה

נהוגים הכללים הבאים:ה של שני בבית .7

, סעודת החג מתקיימתאם כולם רחצו ידיים -

אם המים רותחים או קרים, שני לא מוכנה לרחוץ ידיים -

, כולם רוחצים את ידיהםלא רותחים ולא קריםאם המים -

ענות הבאות נכונה בהכרח?איזו מן הט בחג החנוכה שני רחצה ידיים.

סעודת חג החנוכה לא התקיימה (1)

או קרים המים היו רותחים (0)

התקיימה ת חג החנוכהסעוד (0)

לא כולם רחצו ידיים (4)

____________________________________________________________________________________

שכן אני, למשל, נאבקת ברשע, ובכל זאת חיה מתחת מיכל: אין זה נכון שכל מי שנאבק ברשע חולם חלומות, .8

לאדמה.

איזו מן הטענות הבאות היא ההנחה שעמדה בבסיס דבריה של מיכל?

מי שחי מתחת לאדמה אינו חולם חלומות (1)

מי שחולם חלומות חי מתחת לאדמה (0)

רק מי שחי מתחת לאדמה לא חולם חלומות (0)

כל מי שאינו חי מתחת לאדמה נאבק ברשע (4)

____________________________________________________________________________________

- 17 -


על אף הביקורת הרבה שהופנתה מצד תיאורטיקנים פמיניסטים כנגד התיאוריה של פרויד בדבר "תסביך אדיפוס", .9

נה משנה סדורה באשר היוותה התיאוריה פריצת דרך חיונית עבור תיאורטיקנים אלה, מאחר שהיא הניחה לראשו

להתפתחות הזהות המינית והמגדרית של זכרים ושל נקבות, עליה יכלו התיאורטיקנים הללו לחלוק וכך לנסח

תיאוריות חדשות.

איזו מן הטענות הבאות משתמעת מהפסקה שלעיל?

ההסכמה עם תיאוריה מסוימת הוא שמאפשר פיתוח רעיונות חדשים באותו תחום ידע-אי (1)

תיאורטיקנים קל יותר להתבסס על תיאוריות קיימות מאשר לצאת כנגדןלחוקרים (0)

קל יותר לנסח תיאוריה חדשה מלשנות תיאוריה ותיקה בנושא מסוים (0)

קשה יותר לבקר את התיאוריה שפתחה את העיסוק בתחום מסוים מלבקר תיאוריות שבאו אחריה (4)

____________________________________________________________________________________

אורלנדו: "סרטי מדע בדיוני נוטים להציג פיתוחים טכנולוגיים עתידניים, אך אלו משמשים רק כרקע לדילמות .11

אנושיות המאפיינות את תרבותנו כיום. מדובר בבחירה מודעת להציג את המציאות האנושית העכשווית, מפני שלו

ם גם את השינויים מרחיקי הלכת בתודעה האנושית שיתלוו לפיתוחים הטכנולוגיים, היה נעשה ניסיון לבטא בה

ייתכן שהקהל לא היה מצליח כלל להבין את הסרט, ולכל הפחות, לא היה מוצא בו עניין."

משתמעת מדבריו של אורלנדו? אינהאיזו מן הטענות הבאות

ודעתית האנושית העתידיתסרטי המדע הבדיוני כיום אינם משקפים את המציאות הת (1)

תכני סרטי המדע הבדיוני נקבעים על פי מידת העניין שתהיה לצופים בהם (0)

סרטי המדע הבדיוני כיום מציגים פיתוחים טכנולוגיים שאינם צפויים להתממש בעתיד (0)

ייתכן כי בעתיד התודעה האנושית תשתנה עד כדי כך שאדם שחי כיום לא יוכל להבינה (4)

____________________________________________________________________________________

פרופסור ברמן: "עורכי העיתונים המרכזיים כיום נזהרים מכל ביטוי או אזכור שעשוי להשתמע כביקורתי כלפי .11

ם בכך בעיה, קבוצה כלשהי בחברה הישראלית, יהיו מעשיה של זו ראויים לדברי ביקורת ככל שיהיו. יש שלא רואי

אך לדעתי פזיז הוא מי שמסיק מהתקפות תכופות של בכירי העיתונאים נגד מדיניות הממשלה כי העיתונות

הישראלית עודה מממשת את ייעודה במדינה דמוקרטית."

- רק אםלפי ברמן, העיתונות תוכל לממש את ייעודה במדינה דמוקרטית

למדיניות הממשלה, ולא ביקורת תוקפנית בלבד היא תציע לציבור ריבוי קולות ודעות ביחס (1)

היא לא תצטרך לחשוש מהתנכלויות מצד השלטון לאחר שתביע ביקורת כנגדו (0)

בנוסף על הביקורת הנשמעת כנגד הממשלה תופענה התבטאויות ביקורתיות כנגד קבוצות חברתיות שונות (0)

לאחר שקדמו לה מעשים המצדיקים את ביקורת כנגד קבוצה חברתית או כנגד מדיניות הממשלה תעלה רק (4)

השמעתה בציבור

________________________________________________________________________________________


- 18 -


:11 - 11ההוראות הבאות נוגעות לשאלות

שלמת החסר. עליכם בכל שאלה יש משפט )או יותר ממשפט( שכמה חלקים ממנו חסרים, ולאחריו ארבע אפשרויות לה

להשלמת החסר. המתאימה ביותרלבחור באפשרות

. בנוסף, שעבודה היא הדרך ליציאה ממעגל העוניהטענה ______ , מהעניים הם אנשים ______ רביםהעובדה ש .11

שמרבית הרופאים בישראל, שהקדישו שנים רבות מחייהם ללימודים, מוחים על תנאי שכר גרועים, העובדה

להתקדמות בחיים.ו השכלה ______ לפרנסה ראויהת הטענה לפיה א ______

היא המפתח/ מחזקת/ עובדים / עולה בקנה אחד עם (1)

אינה המפתח/ מחזקת/ עובדים / מפריכה את (0)

היא הדרך הבטוחה/ מחזקת/ שאינם עובדים / עולה בקנה אחד עם (0)

אינה המפתח/ מפריכה/ את מחוסרי עבודה / מפריכה (4)

_____________________________________________________________________________________________

לדירה, עידן של העובדה ששותפו. היום אותו בצהרי אכל בה מסעדה ______ בחר קיבה, הוא מקלקול עידן כשסבל .11

______.גרום לעידן היתה צריכה ל, בבטנו ממחושים______ במסעדה זו באותו יום, ______

לעמוד על טעותו/ סבל גם הוא/ שלא אכל/ -להאשים בכך את ה (1)

להבין כי הוא טועה/ סבל גם הוא/ שלא אכל/ -לתלות את האשם ב שלא (0)

להשתכנע כי הוא צודק/ סבל לאחר מכן לא /שלא אכל / -לייחס זאת ל שלא (0)

צדק באבחנתו לחוש כי/ כלל לא סבל/ שאכל גם הוא/ -לקשר זאת ל (4)

_____________________________________________________________________________________________

שכושרו של עוצלי אינו ______בתחרות את יריבו. זאת, ______פרשן הספורט ניסים חזה כי השחיין עוצלי .11

שיטת השחייה החדשה שהמציא יריבו. פרשנותו הרבים של ______מאפשר לו לשפר את הישגיו הקודמים,

מהישגיו בתחרויות קודמות, אך לא מהישגיו של ______התגלתה כמדויקת כאשר הישגיו של עוצלי בתחרות היו

יריבו.

ינצח / אף על פי / ולמרות היתרונות / טובים יותר (1)

לא ינצח / מאחר / ולמרות החסרונות / טובים יותר (0)

ובשל החסרונות / טובים פחות ינצח / מכיוון / (0)

לא ינצח / לא משום / אלא בשל היתרונות / טובים יותר (4)

_____________________________________________________________________________________________

- 19 -


כל העוגיות שנקנות הן בחנות של אבנר מוכרים עוגיות כחולות או ורודות בלבד. אבנר שם לב כי בימי ראשון, .11

ורודות, ובכל יום אחר, כל העוגיות שנקנות הן כחולות. אבנר הסיק כי אנשים מעדיפים עוגיות כחולות על פני עוגיות

ורודות.

מחלישה את מסקנתו של אבנר? אינהאיזו מהטעות הבאות

מי שמגיע לחנות ביום ראשון אינו מגיע לחנות בכל יום אחר בשבוע (1)

יום ראשון, ורק אז, מתחדש מלאי העוגיות בחנותבתחילת כל (0)

העוגיות הכחולות הן עגולות והוורודות הן מרובעות, וידוע שאנשים מעדיפים עוגיות עגולות (0)

בימים שאינם ימי ראשון מרכיב אבנר משקפיים המשנות את צבעם של האובייקטים בהם הוא מתבונן (4)

_____________________________________________________________________________________________

לפניך משפט שאפשר להבינו בכמה אופנים: .11

"בנו של הפרקליט הבכיר שמונה לשופט ביקש לדבר עם סגן השר או עם עוזרו."

יכולה להשתמע ממשפט זה? אינה בהיעדר מידע נוסף, איזו מן הטענות הבאות

רשופט ביקש לדבר עם סגן הש (1)

פרקליט בכיר ביקש לדבר עם עוזר השר (0)

בנו של שופט ביקש לדבר עם עוזרו של סגן השר (0)

אביו של מי שמונה לשופט הוא פרקליט בכיר (4)

_____________________________________________________________________________________________

הכשרה ולימוד לציבור המתעניינים בחקלאות ולבעלי שטחים המכון לגידולים וחקלאות מציע מגוון קורסי .17

חקלאיים. מאחר שקורסי הלימוד מתקיימים רק בערים המרכזיות, הם מושכים צעירים רבים המתעניינים

בחקלאות, אך רוב בעלי השטחים החקלאיים בארץ גרים רחוק מהערים ולכן אינם מעוניינים להשתתף בהם.

כי אם המכון רוצה לשנות את המציאות החקלאית בארץ בטווח המיידי, עליו להציע היועצת הארגונית ענת טענה

קורסים גם מחוץ לערים.

הצעתה של ענת מתבססת על הנחה שאינה מופיעה במפורש בדבריה. מהי הנחה זו?

המכון לגידולים וחקלאות מעוניין להכשיר את בעלי השטחים החקלאיים בארץ (1)

ישתתפו בקורסים מטעם המכון לגידולים וחקלאות, ייאבדו את יתרון הניסיון שיש חקלאים מבוגרים אשר לא (0)

להם לעומת הצעירים המתעניינים בחקלאות

רוב בעלי השטחים החקלאיים בארץ אינם צעירים (0)

לא ניתן לשנות את המציאות החקלאית בארץ בטווח המיידי בלי השפעה על בעלי השטחים החקלאיים (4)

_____________________________________________________________________________________________


- 11 -


(00 - 11 )שאלות קטע קריאה

קראו בעיון את הקטע, וענו על השאלות שאחריו.

תיאוריית המטריאליזם הדיאלקטי בוחנת את המתח שבין התודעה האנושית לבין הטבע והמציאות החברתית.

ות רבות אחרות שראו ברוח את מהות המציאות, המטריאליזם הדיאלקטי גורס כי העולם הוא בניגוד לתיאורי

חומרי, וכי לחומר קיום אובייקטיבי הקודם לתפיסה. תחת הנחה זו, בוחנת התיאוריה את המבנה החברתי שבתוכו

למעשיהם של בני פועל האדם. לפי התיאוריה, כל פעילות אנושית היא פעילות חברתית, מאחר שהיא מתייחסת

האדם ומשפיעה עליהם.

מי שפיתח את תיאוריית המטריאליזם הדיאלקטי היה קרל מרקס, סביבו התפתח זרם ההגות המרקסיסטי. מרקס

חילק את החברה לשני מרכיבים: מבנה הבסיס של החברה, הכולל את אמצעי הייצור שלה, את שיטות הייצור ואת

חסים בין הגורמים השותפים לעשייה הכלכלית. המרכיב השני הוא מבנה העל של יחסי הייצור, דהיינו, מערכות הי

החברה, שהוא הרובד של התרבות, האידאולוגיה, עולם הרוח והסדרים הפוליטיים. רבים נוטים להניח כי גורמים

כן אלו הם אשר מעצבים את אופי התשתית הכלכלית והחומרית של החברה, אך מרקס טען כי המצב הפוך ועל

טבע את המשפט "ההוויה קובעת את התודעה", שהפך לאחר מסימני ההיכר הידועים ביותר של התורה

המרקסיסטית.

התיאוריה המרקסיסטית רואה את החברה האנושית כשדה למאבקי כוחות בלתי פוסקים על חלוקת המשאבים,

וריה, ולכן ניתן לתאר אותה כסדרה של כלומר, על יחסי הייצור. לפי מרקס, יחסי הייצור הם שקובעים את ההיסט

מאבקים עליהם. למרות השינויים שחלים מתקופה לתקופה, מרקס טען כי בכל תקופה המאבק על יחסי הייצור

המעמד המנצל והמעמד המנוצל. בספרו "דלותה של הפילוסופיה" כתב מרקס -מאופיין בחלוקה לשני מעמדות

ה עם אדון פיאודלי; מנוע הקיטור יעניק לך חברה עם קפיטליסט בהקשר זה כי "מטחנת היד תעניק לך חבר

תעשייתי."

בעקבות זאת, הוגים רבים ניסו לענות על השאלה מדוע המנוצלים מאפשרים את המשך ניצולם. למשל, מדוע

סו אנשים מוכנים לעבוד כפועלים בתנאים ירודים בעוד מנהל המפעל מרוויח הון מעבודתם? הוגים איטלקים שני

לענות על שאלה זו הדגישו כי המעמד המנצל אינו זקוק להפעלת כוח ישירה ואף לא להפחדה ואיום בהפעלת כוח

כזו כדי לבסס את שליטתו במעמד המנוצל. ללא צורך במנגנוני שיטור כוחניים, מנגנוני השכנוע התודעתיים

המציאות, המעצב את ההוויה החברתית. כך )הלאומיות, הדת ואידיאולוגיות אחרות( מייצרים מצג שווא של תנאי

נקבע האופן שבו אנשים "בוחרים בעצמם" לנהוג ובסופו של דבר נקבעים גם יחסי הייצור. מסיבה זו טען ההוגה

לואי אלתוסר כי הסיסמה שקראה להמונים באיטליה: "גרשו את השוטר שיושב לכם בראש!" היא חסרת טעם.

פה המודרנית נוצר פתח לשינוי המצב. הוא סבר כי הבורגנות המנצלת את למרות זאת, מרקס האמין כי בתקו

ממוקדת בתחרות ולא מלוכדת. יתירה -הפועלים מכילה בתוכה יסוד של הרס עצמי, בשל היותה קפיטליסטית

מכך, החברה התעשייתית הפכה את הפועל המנוצל לעני מאי פעם, עד כדי כך שאין באפשרותו להיות גורם צרכני,

ה שלפי מרקס עתיד למוטט את החברה הקפיטליסטית. מרקס גם צפה כי התחזקות תחושת העוול בקרב מ

הפועלים, לצד התמכנות פסי הייצור שביטלה את הבדלי המעמדות הפנימיים בתוכם, תיצור תודעה חברתית

לאומית שתוכל לפעול לביטול היררכיית המעמדות ולבניית חברה סוציאליסטית ושוויונית.

שאלותה

-( היא 11שמעות המשפט "ההוויה קובעת את התודעה" )שורה מ .18

מבנה העל של החברה קובע את מבנה הבסיס שלה (1)

מבנה הבסיס של החברה קובע את מבנה העל שלה (0)

אמצעי הייצור קובעים את יחסי הייצור (0)

ההיסטוריה האנושית נקבעת על ידי מאבקים על יחסי הייצור (4)

________________________________________________________________________________________

(1)

(5)

(10)

(15)

(00)

(05)

(00)

- 10 -


-כדי להמחיש מוצגים (17-11)שורות מטחנת היד ומנוע הקיטור .19

כי למרות ההתפתחות הטכנולוגית תישאר החברה בכל תקופה חברה מעמדית (1)

את פערי המעמדות בחברה הקפיטליסטית והפאודלית (0)

בהם משתמש המעמד המנצל כדי ליצור עליונות טכנולוגית על פני המעמד המנוצל םאמצעיאת ה (0)

את מנגנוני השיטור הכוחניים אשר מאפשרים שליטה ללא הפעלת כוח ישירה אלא על ידי איום והפחדה (4)

________________________________________________________________________________________

( 10מדוע המנוצלים מאפשרים את המשך ניצולם" )שורה נה מקרל מרקס, ההסבר המוצג בקטע לשאלה "בשו .11

-מתבסס על ההנחה כי

המנוצלים חוששים ממנגנוני שיטור כוחניים (1)

התודעה מעצבת את ההוויה (0)

המעמד המנצל שולט ביחסי הייצור (0)

הבורגנות מכילה יסוד של הרס עצמי (4)

________________________________________________________________________________________

( היא חסרת טעם? 05)שורה גרשו את השוטר שיושב לכם בראש!"מדוע, לפי אלתוסר, הסיסמה " .11

המעמד המנצל חזק מכדי שניתן יהיה להשתחרר משליטתו הפיזית (1)

מאמינים במצג שווא של המציאותההמונים אינם מסוגלים להבין את הסיסמה משום שהם (0)

ההמונים מסוגלים לבחור את מעשיהם בעצמם בלי השפעה של המעמד המנצל (0)

המעמד המנצל לא משיג את השפעתו באמצעות איום בכוח ישיר אלא דרך מבנה העל (4)

________________________________________________________________________________________

מובא בקטע כנימוק לתחזיתו של מרקס בדבר שינוי היחסים בין המעמד המנצל אינואיזה מהגורמים הבאים .11

?והמעמד המנוצל בתקופה המודרנית

פערי המעמדות בין הבורגנים לפועלים (1)

תחרות פנימית במעמד הבורגנות (0)

לכידות מעמד הפועלים (0)

מצבו הכלכלי הירוד של מעמד הפועלים (4)

________________________________________________________________________________________

?לפי הקטע, מה משותף לזרם ההגות המרקסיסטי ולתיאוריית המטריאליזם הדיאלקטי .11

העיסוק בחלוקה למעמדות (1)

ייחוס חשיבות עיקרית לעולם החומר בניתוח מבנים חברתיים (0)

י של החומרהוכחת קיומו האובייקטיב (0)

הבניית אמצעי ייצור שונים לאורך ההיסטוריה (4)

________________________________________________________________________________________


- 11 -


עמוד ריק

- 11 -


SECTION 4: ENGLISH




answer sheet.




1. When the rider fell off his horse he _______ his pride more than his body.

(1) injured

(2) confused

(3) pleasured

(4) forced

2. Jung’s psychological theories were greatly _______ by Freud, who was his teacher.

(1) enclosed

(2) occupied

(3) retailed

(4) influenced

3. The Arab countries _______ the United Nations partition plan for Palestine.

(1) competed

(2) collected

(3) opposed

(4) tasted

4. Make sure that you don't take more than the recommended _______ of antibiotics; it is

poisonous in large quantities.

(1) rescue

(2) brick

(3) dose

(4) dial



- 11 -


5. For the sake of security, terrorist organization decided to _______ their headquarters

every three months.

(1) relocate

(2) rehearse

(3) relapse

(4) resume

6. When he adopted the kitten that he found in the dumpster, it had mites, worms, and

probably other _______ too.

(1) boundaries

(2) kidneys

(3) rabbits

(4) parasites

7. According to some researchers, goats' milk is more _________ to health than cows' milk.

(1) beneficial

(2) insulating

(3) prohibited

(4) fabricated

1. The skill of art _______ involves the ability to repair an artwork while preserving its

original integrity.

(1) predation

(2) restoration

(3) recitation

(4) verification





Alligators are among the most ancient and fearsome of Florida’s wildlife species. 9.

Florida has many ancient and fearsome wildlife species, like the alligator. (1)

Of Florida’s different wildlife species, alligators are of the most ancient and terrifying. (2)

Most visitors to Florida are afraid of its ancient species of alligators. (3)

Florida is home to the most terrifying and ancient species of alligator in the world. (4)

- 15 -


It might be difficult for a person with low IQ to do creative work, but an IQ over 120,

considered high, does not guarantee creative skills.

10.

A person’s IQ is directly related to their creative skill. (1)

While none of those with low IQ can perform creative tasks, only part of those with high

IQ, over 120, can perform those same tasks.

(2)

People with above-average IQ do not necessarily have creative ability, despite the fact

that those with below-average IQ may struggle with creative tasks.

(3)

Creativity and IQ level are two separate qualities that have no effect on one another. (4)

It remains to be seen whether the company’s newly hired employees will develop the skills

and sophistication necessary for coping with pressure from upper management.

11.

Dealing with the pressure that upper management forces on new employees requires

skills and sophistication, which not all of these employees possess.

(1)

Whether the new employees will acquire the tools needed to deal with pressure from the

company’s senior executives is unclear.

(2)

It is possible but not certain that, by coping with pressures from upper management, the

company’s newly hired employees will develop sophisticated skills.

(3)

The new workers are waiting to see if they can develop the skills and sophistication for

dealing with pressure from upper management.

(4)

Human culture, including language, values, art, science, and technology, is the result of

individual creativity that has been acknowledged, rewarded, and passed along.

12.

Part of human culture is created by recognizing, rewarding, or transmitting personal

achievements in language, values, art, science, or technology.

(1)

Human culture comprises inherited creative achievements originally attained by

individuals, in fields such as language, values, art, science, and technology.

(2)

Human language, values, art, science, and technology were all originally devised by

individual people, and it is important to recognize them, reward them, and pass their

names along.

(3)

Culture is composed of all creative achievements in language, values, art, science, and

technology.

(4)


- 11 -


Reading comprehension This part consists of two passages, each followed by several related questions. For each question,



The Works Progress Administration, or WPA, was created on April 8, 1935

by the presidential order of Franklin Delano Roosevelt as part of his New Deal,

and was funded by Congress through the Emergency Relief Appropriation Act of 1935. The

WPA was the largest New Deal agency; between 1935 and 1943 it provided almost 8

million jobs for unemployed people during the Great Depression everywhere in the United

States, especially in rural and western mountain towns.

The program built many public buildings, projects, roads, and bridges, and funded

urban renewal, reforestation, and other public works projects.

It also ran educational and literacy projects, fed children and redistributed food, clothing

and housing. By June 30, 1943, when it officially ended, the WPA had

put more than 8,500,000 different people to work on 1,410,000 different projects, and had

spent about 11 billion dollars. During its history, the WPA built 651,087 miles of highways,

roads, and streets; and had constructed, repaired, or improved 124,031 bridges, 125,110

public buildings, 8,192 parks, and 853 airport landing fields.

One of the lesser-known aspects of the WPA is the support it provided for the arts.

The Federal Arts Project created over 5,000 jobs for artists who produced over 225,000

works of art for the American people. The Federal Arts Project hired artists to decorate

hundreds of post offices, schools, and other public buildings with wall paintings, canvases,

and sculptures. Musicians from the FAP organized symphony orchestras and community

singing. The Federal Theatre Project experimented with new forms of theater, and many

stock companies toured the country presenting both old and new plays, bringing live theater

to communities where drama had been heard only on the radio. The Federal Theatre Project

also ran a circus, which had a 55-piece band and even had one elephant, named Japino. It

provided work for many out of work show folks, and provided free entertainment to tens of

thousands of children.

(0)

(5)

(01)

(05)

(11)

(15)

- 17 -


Questions

It can be understood from the text that the WPA's activity lasted about _____ years. 13.

six (1)

eight (2)

twelve (3)

fifteen (4)

The second paragraph ____________ the information presented in the first paragraph. 14.

contradicts (1)

rationalizes (2)

adds facts not mentioned in (3)

summarizes (4)

The musicians mentioned in line 19 - 15.

worked for an outside organization which aided the Federal Arts Project (1)

worked for the Federal Arts Project (2)

joined the Federal Arts Project after working with it (3)

worked under a smaller organization which had been merged with the Federal Arts

Project

(4)

We can infer from the text that the WPA - 16.

was detrimental to the American people because it gave away too much for free (1)

should not have been discontinued because there was still more work that needed to be

done

(2)

was better for the children of America than it was for the adults (3)

provided benefits to the American people during the Great Depression (4)

Which of the following words is used to emphasize how far the Federal Theatre Project went

to in order to entertain children during the Depression?

17.

Experimented (line 20) (1)

Both (line 21) (2)

Even (line 23) (3)

Provided (line 24) (4)


- 18 -



In 1967, the World Health Organization embarked on an ambitious program

to eradicate smallpox. In that year, 34 countries reported cases of smallpox. By 1970, only

18 countries were affected. In 1974, smallpox was reported in only five countries, but one

of those was India, where there was a huge outbreak. Just vaccinating everyone in India

would not solve the problem, as 21 million new Indians were born that year. The only way

was to go door to door, asking every family if there was smallpox in their home. The key to

eradicating a disease is early detection and early response, so Dr. Larry Brilliant and

150,000 doctors working with him made over one billion house calls to identify every case

of smallpox in the world at the same time. By knowing where the cases were, and treating

them quickly, in 1980, Dr. Brilliant had the distinction of eradicating smallpox from the

planet, the first time in history that a disease was conquered.

Not content with conquering smallpox, Dr. Brilliant founded the Seva Foundation,

which has saved the sight of 2 million people worldwide. Its major concern now, however,

is preventing a pandemic that could bring the world to a standstill. If a viral or bacterial

infection like SARS or Bird Flu is not stopped very close to the source, the efficiency of air

travel nowadays would enable the “bug” to encompass the world within three weeks of the

first occurrence. Again, the secret to containment of a pandemic is early detection and early

response. The only option is to isolate an infection that has no cure before it spreads around

the world.

Dr. Brilliant has challenged the world community to build a global early-response

system to detect and contain new diseases or disasters as soon as they appear. Google

executives have asked Brilliant to head their new philanthropic arm, Google.org. Dr.

Brilliant has thereby been enabled to attempt to deal with the global problems of disease,

poverty, and climate change. This one man is having an incredible impact on the welfare of

the world.

(0)

(5)

(01)

(05)

(11)

(15)

- 19 -


Questions

If, in 1974, smallpox was reported in only five countries, why did it take until 1980 for

the disease to be eradicated?

18.

Because they could not find the people who were suffering from the disease (1)

Because there were not enough doctors to treat smallpox victims (2)

Because there was a huge outbreak in India that was difficult to contain (3)

Because they did not have enough medicine to vaccinate everyone (4)

According to the text, smallpox was - 19.

more common in India than anywhere else (1)

only the first of many diseases that Dr. Brilliant conquered (2)

the deadliest disease known to man (3)

the first disease to be eliminated from the planet (4)

The author mentions SARS and Bird Flu (line 15) - 20.

as examples of infections that have the potential to cause a future pandemic (1)

to prove that air travel spreads disease (2)

as examples of other diseases that Dr. Brilliant has conquered (3)

as examples of infections that spread through the world in three weeks (4)

It can be inferred from the text that a pandemic (lines 14 and 17) is - 21.

an infection that has no cure (1)

less serious than an infection (2)

more widespread than an infection (3)

any type of viral or bacterial infection (4)

According to the text, Dr .Brilliant’s upcoming project is - 22.

to save the eyesight of 2 million people through the Seva Foundation (1)

to conquer SARS (2)

to build a global early-response system to detect and contain new diseases (3)

to lead Google’s worldwide philanthropic efforts (4)


- 11 -


עמוד ריק

- 10 -


חשיבה כמותית 1רק פ בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות.

יון התשובות. עליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיל


הסרטוטים המצורפים לחלק מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך אין הם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, גודל זוויות, ועל כיוצא בהם.

.קו הנראה ישר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר

אומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה היא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין כאשר מופיע בשאלה מונח ג אחרת.



0 .הוא מספר זוגי


נוסחאות

, aהאחד שאורך בסיסו שטח טרפז .11 h, וגובהו bאורך בסיסו האחר

הוא

2

hba .

צלעות: nזוויות פנימיות במצולע בעל .11



n

360n180

n

360 מעלות180

מעגל, עיגול: .11 rמעגל שרדיוסו שטחא.

הוא: 2πr (3.14...π .)


°xבעלת זווית ראש ל שטח גזרת מעגג.

הוא 360

xπr2

תיבה, קובייה: .11 , aתיבה שאורכה נפחא.





hπr2הוא: hוגובהו rבסיסו של הגליל הוא: שטח הפנים ב.

hrπr2hπr2πr2 2



הוא 3

hπr 2


hS


a


א. n

n

a

1a

ב. nmnm aaa

ג. nmm

n

)a(a (m<0,a<0 .)

ד. mnmn )(aa

כפל מקוצר: .1 222bab2aba

22 bababa



עצרת: .1 12...2-n1-nn!n


אז: EF

BC

DE

AB :וגם

FD

DE

AC

AB

משולש: .8 aשאורך בסיסו שטח משולש א.


ha


222מתקיים: BCABAC ג. במשולש ישר זווית שזוויותיו




דרך זמן

= מהירות


A

F

D

C

B E

a

h

r

r x°

a

c b

r

h

r

h

ניצב

ניצב

יתר

a

b

h

- 11 -


( 15-1)שאלות שאלות ובעיות

יכולים ללכת. לאמהתינוקות בפעוטון %55 .1

יכולים ללכת, יכול גם לדבר. שכןתינוקות אחד מכל חמישה

וגם לדבר? יכולים גם ללכת שהתינוקות בפעוטון מה אחוז

(1 )%11 (0 ) %15 (0 ) %9 (4 ) %5

____________________________________________________________________________

1. a ו- b 40 -ל 30בין הם שני מספרים ראשוניים שונים.

?)ab( 2

(1 )9 (0 ) 16 (0 ) 25 (4 ) 36

____________________________________________________________________________

.e -ו a ,b ,c ,dישרים: 5בסרטוט שלפניך .1

.dc -ו baנתון כי

, על פי נתונים אלו ונתוני הסרטוט

?α

(1)

(0)

(0) )( 180

(4) 180

____________________________________________________________________________

24 נתון: .1 1 )y(x

?

x

y

(1 )1 (0 ) 2 (0 ) 2

1 (4 ) 4

____________________________________________________________________________

- 11 -


.כלבים עם מחסום על הפה 05-כלבים עם קולר, ו 11בכלבייה יש .1

ו מחסום או שניהם.לכל אחד מהכלבים בכלבייה יש או קולר, א

שיכול להיות בכלבייה? המקסימלימה מספר הכלבים

(1 )35 (0 ) 30 (0 ) 25 (4 ) 20

____________________________________________________________________________

הוא משולש. ABCבסרטוט שלפניכם .1

.AC||DEנתון:


?ADECמה שטח הטרפז

(1) x8

(0) x9

(0) x10

(4) x16

____________________________________________________________________________

נתון: .7b

b

a

a1 , a1

b בהכרח-

0 -שווה ל ( 4) זוגי ( 0) שלילי ( 0) חיובי( 1)

____________________________________________________________________________

מעגלים שמרכזיהם מחוברים זה לזה. 1יכם סרטוט שלפנב .8

על פי נתוני הסרטוט,

?

(1) 630

(0) 990

(0) 450

(4) 270

____________________________________________________________________________


- 11 -


: אדומים, כחולים וצהובים )כל פרח בצבע אחד בלבד(.בלבד צבעים שונים 3-פרחים ב 40בגינה יש .9

צהובים.אינם מהם 32-חצי מהפרחים כחולים, ו

אדומים?אינם כמה פרחים בגינה

(1 )12 (0 ) 16 (0 ) 8 (4 ) 28

____________________________________________________________________________

אם מירה תעביר .113

1 ממחקיה לבנימין יהיה מספר המחקים שלהם שווה.

חקים של מירה גדול פי ___ ממספר המחקים של בנימין.מספר המ

(1 )51. (0 ) 2 (0 ) 3 (4 ) 4

____________________________________________________________________________

ס"מ. aבסרטוט שלפניכם ריבוע שאורך צלעו .11


?)בסמ"ר( הלבןמה גודלו של השטח

(1) 2

16

13a

(0) 2

5

3a

(0) 2

4

3a

(4) 2

8

5a

____________________________________________________________________________

.80היה ממוצע הציונים של כלל ילדי הכיתה 1במבחן בספרות שנערך בכיתה ח' .11

.11, מאיה קיבלה 011שיר קיבלה

-תלמידי הכיתה יתרממוצע ציוניהם של

80הוא (1)

80 -מ נמוך (0)

80 -מבוה ג (0)

לא ניתן לדעת על פי הנתונים (4)

____________________________________________________________________________

4

3a

2

a

- 15 -


ס"מ. 10ורדיוסו Oסרטוט שלפניכם מעגל שמרכזו ב .11

ABCD .הוא מרובע החסום במעגל

ס"מ.5אורך הקשת המודגשת הוא

?

(1) 135

(0) 120

(0) 100

(4) 80

____________________________________________________________________________

1ba0נתון: .11

?הכרחבאיזו מהטענות הבאות נכונה

(1) 22 baba

(0) a

b

b

a 10

(0) ba 1

(4) bbaa

____________________________________________________________________________

קמ"ש. 51במהירות ותמיר קמ"ש, 011 במהירות טל ,Bלנקודה Aמנקודה יחדיו טל ותמיר יצאו 01:11בשעה .11

עד שפגש בדרך את תמיר. Aוהתחיל לחזור לכיוון נקודה הסתובבהוא Bלנקודה טל כאשר הגיע

?)בק"מ( Bלנקודה Aלאחר שיצאו לדרכם, מה המרחק בין נקודה בדיוק שעהאם ידוע כי השניים נפגשו

(1) 150

(0) 100

(0) 75

(4) 50

____________________________________________________________________________


טל

תמיר

- 11 -


( 10-00)שאלות הסקה מתרשים

עיינו היטב בתרשים שלפניכם, וענו על ארבע השאלות שאחריו.

מספר תחנות.התרשים שלפניכם מציג נתונים אודות שלושה קווי רכבת העוברים ב

)בק"מ( התחנה מהתחנה הקודמת לה על הציר האנכי מופיע מספר הנוסעים היורדים בכל תחנה, ועל הציר האופקי מופיע מרחק

בקו ישר.

התחנה הראשונה, ממנה מתחילות לנסוע כל הרכבות, היא התחנה המרכזית וכיוון נסיעת הרכבות הוא אל עבר תחנת שדה

יכולות לשוב על מסלולן.אינן עה. שלוש הרכבות התעופה, שם מסתיימת הנסי

.דקות 1תמיד זמן הנסיעה של רכבת מתחנה כלשהי לתחנה הבאה אחריה הוא

. כל אחת מהרכבות העוברות בתחנה מורידה בה נוסע אחד. התחנה נמצאת במרחק 0-ו 0לדוגמה: בתחנת המרכול עוברים קווים

דקות. 5. זמן הנסיעה ממנה לתחנות המאפייה והמרפאה הוא ק"מ מתחנת האצטדיון ומהתחנה המרכזית 0.5

בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מהנתונים המופיעים בשאלות האחרות. שימו לב:

המאפייה

1קו -

0קו -

0קו -

מקרא

המאפייה

התחנה המרכזית

נוסעים מספר מהרכבתיורדים ה

הבקעה

אמנותה

התרבות

אצטדיוןה

המשטרה

השוק

המרפאה

שדה התעופה

המרכול

התעשיה יטההאוניברס

מרחק )בק"מ( מהתחנה הקודמת

המאפייה

- 17 -


השאלות

עילותה?הדקות הראשונות לפ 15-ב 2כמה נוסעים הורידה רכבת מספר .11

(1 )27 (0 ) 24 (0 ) 21 (4 ) 18

____________________________________________________________________________

התחרט במהלך הנסיעה והחליט להחליף קו רכבת באחת התחנות הבאות.1נוסע שעלה על קו מספר .17

יוכל הנוסע להגיע? לאלאיזה תחנה

האומנות (1)

האצטדיון (0)

המאפייה (0)

שדה התעופה (4)

____________________________________________________________________________

ר מתחנת שדה התעופה?איזו מבין התחנות הבאות נמצאת במרחק הגדול ביות .18

המשטרה (1)

המאפייה (0)

האוניברסיטה (0)

מרחקן של שלוש התחנות מתחנת שדה התעופה זהה (4)

____________________________________________________________________________

, בין התחנה המרכזית לתחנת המרפאה?בקו ישרמה יכול להיות המרחק )בק"מ(, .19

(1 )2 (0 ) 10 (0 ) 17 (4 ) 20

____________________________________________________________________________

חנה. חצי מנוסעי הרכבת בכל ת בדיוקיורדים 1בקו מספר .11

כמה נוסעים עלו על הרכבת בתחנת הבקעה?

(1 )9 (0 ) 12 (0 ) 15 (4 ) 18

____________________________________________________________________________


- 18 -


עמוד ריק

- 19 -


SECTION 6: ENGLISH




answer sheet.




1. Dummies are used in movies to _______ the actors in dangerous scenes.

(1) replace

(2) balance

(3) expect

(4) know

0. Access to information is much ______ now that many reference books are available

online

(1) farther

(2) former

(3) easier

(4) inner

3. Alcoholics Anonymous is an organization that helps alcoholics become _______.

(1) forced

(2) selected

(3) produced

(4) sober

4. Despite the _______ between the two most dominant parties in the coalition, eventually

most of the representatives voted for the new bill.

(1) surroundings

(2) disagreement

(3) tragedy

(4) promise




- 51 -


5. When shopping for a refrigerator or an air conditioner, it is advisable to compare prices

between several big ______ stores.

(1) appliances

(2) pulses

(3) recipes

(4) towers

6. It is important that Israel negotiate with its enemies without seeming to have ________ to

their demands.

(1) surrendered

(2) emerged

(3) suspected

(4) refined

7. Don't _______ something without first taking the time to weigh its advantages and

disadvantages.

(1) comprehend

(2) contend

(3) scent

(4) condemn

8. Sherlock Holmes was a good detective because he was very _______ in his investigations.

(1) mythological

(2) methodical

(3) mystical

(4) transcendental

- 50 -






Although Kangaroos are the fastest Australian mammals, they are not as fast on foot as the

Ostrich, which is a bird.

9.

Kangaroos are among the fastest mammals in the world, but Australian Ostriches

are faster.

(1)

Even the fastest Kangaroo is not faster than a bird. (2)

The Ostrich, a type of bird, can run faster than Australia’s fastest mammal, the

Kangaroo.

(3)

The Ostrich is the fastest bird in Australia. (4)

People who are self-disciplined, organized, and productive are less likely to develop

Alzheimer’s disease.

10.

Self-discipline, organization, and productivity may cure or improve Alzheimer’s

disease.

(1)

Alzheimer’s sufferers are generally undisciplined, disorganized, and unproductive. (2)

Alzheimer’s disease destroys a person’s self-discipline, organization, and

productivity.

(3)

Habits of self-discipline, organization, and productivity predict a lower chance of

Alzheimer’s disease.

(4)

Psychologists now believe that a person’s distinctive personality traits do not change much

throughout his life.

11.

According to modern psychologists, personality traits are unchangeable. (1)

Psychologists have come to believe that they cannot alter a person’s basic character. (2)

Today’s psychologists are in full disagreement with past psychologists on the issue of

personality change.

(3)

Psychologists believe that a person’s unique personality remains largely unchanged

throughout his life.

(4)

At present, synthetic gemstones glitter as brightly as all but the finest natural jewels. 12.

High-quality fake gemstones can never sparkle as brightly as real jewels of the

highest quality.

(1)

A gemstone expert can distinguish a fake jewel from a natural one by its glitter. (2)

Artificial gemstones can be presented in such a way as to make them sparkle as

brightly as real jewels.

(3)

Modern man-made jewels shine no less than all types of natural gemstones.mawels (4)

- 51 -


Reading comprehension

This part consists of two passages, each followed by several related questions. For each question,



When asked to identify the best-selling American author of all time, one might turn to

the great literary writer John Steinbeck, whose work depicted the lives of working

Americans; or perhaps would guess it was Ernest Hemingway, William Faulkner or F. Scott

Fitzgerald, certainly all classic, revered, and beloved American writers. Others might guess

at someone more modern - a mystery, thriller, or spy novelist like Stephen King or John

Grisham. Well, they would all be wrong, because the most published American writer of all

time is Dr. Seuss. Yes, Dr. Seuss.

Theodor Seuss Geisel (1904-1991) is known in nearly every home in America. His best

selling books, like The Cat in the Hat, Green Eggs and Ham, and Fox in Socks are staples

of the American child’s reading diet. However, Dr. Seuss did not have an easy start; getting

a publisher to accept And to Think That I Saw It on Mulberry Street, the first book that he

both wrote and illustrated, required great perseverance – it was rejected 27 times before

Vanguard Press published it.

In 1960, Bennett Cerf bet Geisel $50 that he would not be able to write a whole book

using only fifty words. The result was Green Eggs and Ham. Cerf never paid the $50, but

Dr. Seuss began writing books for beginning readers. By the time he died, on September

24th

, 1991, Dr. Seuss had written and illustrated 44 children’s books, several books for

adults, and 14 other books using pen names. His books have been translated into more than

15 languages. Over 250 million copies live in homes and hearts around the world. His

books are the source of eleven television specials, a Broadway musical, and a feature-length

motion picture, with others on the way. His honors include two Academy awards, two

Emmy awards, a Peabody award, and the Pulitzer Prize. Not bad, Dr. Seuss.

(0)

(5)

(01)

(05)

(11)

- 51 -


Questions

In line 1, the words "turn to" are closest in meaning to – 13.

move around (1)

think of (2)

change into (3)

walk away (4)

The word “Yes” (line 7) is used - 14.

for emphasis, since the reader will likely be surprised by the answer (1)

to address the people who guessed right to the question in line 1 (2)

as a response to a question the writer of the text likely had at this point (3)

because Dr. Seuss used the word "yes" a lot in his books (4)

According to the text, why did Dr. Seuss begin writing books for beginning readers? 15.

Because Vanguard Press asked him to (1)

He thought it would be easier than writing books for adults (2)

In order to win a bet (3)

Because he did not have a big vocabulary (4)

The text states that in addition to being a prize winning author, Dr. Seuss - 16.

also drew the pictures for his book (1)

was also an accomplished stage actor (2)

was a movie and television producer (3)

loved children (4)

The sentence “Not bad, Dr. Seuss” (line 22) ________. 17.

is only mildly appreciative of Dr. Seuss (1)

is understated, and means to say "Very good , Dr. Seuss" (2)

singles out some of Dr. Seuss achievements as more important than others (3)

is meant as an ironic criticism of Dr. Seuss' achievements, given his irresponsible

writing style

(4)


- 51 -



Dr. Howard Moskowitz was a market researcher and psychophysicist who, through his

unique insight to the art of marketing, single-handedly created a revolution in the food

industry.

Originally a specialist in measurements, Dr. Moskowitz had been hired by the

Pepsi Company, soon after aspartame was invented, to help them formulate Diet Pepsi and

determine how sweet it should be. After market testing various

formulas, Dr. Moskowitz was baffled when the data showed no clear global preference.

After worrying, thinking, studying, and talking to everyone he knew, he realized something

that should have been simple and obvious, but was not. He told Pepsi, “There is no perfect

Pepsi. You have to make Pepsis. People have different tastes, and so you have to make

different products to meet those different tastes.” Unfortunately for Pepsi, they didn’t listen.

Dr. Moskowitz was hired next by Vlassic Pickles, and by applying the same principles,

they improved their original pickles and also created Zesty Pickles. His next client was

Campbell Soups, makers of Prego Spaghetti Sauce. He created 45 varieties of spaghetti

sauce for them to test market. He gave the various sauces to thousands of people, and after

a few months he had mountains of data. After careful analysis, he realized that there are

three kinds of American spaghetti sauce eaters: those who like it plain, those who like it

spicy, and those who like it extra chunky. At that time, there was no chunky spaghetti sauce

on the market. Prego filled that market gap, and in the next ten years, Prego made 600

million dollars from their line of chunky spaghetti sauces.

Dr. Howard Moskowitz fundamentally changed the way the food industry thinks about

making people happy. Market variety is Howard Moskowitz’s gift to the world, but the

larger lesson to be learned from Dr. Moskowitz is, whether in spaghetti sauce or religion,

pickle preferences or politics, true happiness comes

from embracing the diversity of human beings.

(0)

(5)

(01)

(05)

(11)

(15)

- 55 -


Questions

Why was it unfortunate that Pepsi didn’t listen to Dr. Moskowitz (line 11-12)? 18.

If they had, we would have more soft drinks to choose from (1)

They could have made a lot of money (2)

Because their rejection of Moskowitz's idea was a serious blow to his career (3)

Because they never did figure out how sweet to make their drinks (4)

It can be inferred from the text that "test market" (line 16) means - 19.

to see how much of it will sell in the supermarket during a given time period (1)

to create many different varieties and see which one sells the most (2)

to give it to thousands of people, get their reactions, and analyze the data (3)

to take a survey to ask people what they would like to see in the market (4)

It can be inferred from the text that prior to Moskowitz's market testing - 20.

the 45 tastes Campbell Soups inteneded to market were thought to be unprofitable (1)

plain and spicy spaghetti sauces were already being marketed (2)

the sales of Prego Spaghetti Sauce were weak (3)

Campbell Soup had never tried test marketing a product (4)

The main purpose of the text is to illustrate how - 21.

accepting the diversity of humanity is the path to happiness (1)

having lots of choices makes people happy (2)

people have many different tastes that should all be satisfied (3)

market variety was inspired by Dr. Moskowitz (4)

The "revolution" (line 2) was the idea of - 22.

test marketing many varieties of a food to see which one people prefer (1)

recognizing that people have different tastes so there is no perfect food (2)

creating zesty pickles and chunky spaghetti sauce (3)

exploiting unmarketed products for profit (4)


- 51 -

רווח פסיכומטריניב Vסימולציה

עמוד ריק

- 57 -


7פרק :חשיבה מילולית

בפרק זה שאלות מסוגים שונים: אנלוגיות, שאלות הבנה והסקה ושאלות הנוגעות לקטע קריאה. לכל שאלה מוצעות

לכל שאלה, ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון המתאימה ביותרארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה

התשובות.

(0 - 1)שאלות אנלוגיות

בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות

ליחס שמצאתם. הדומה ביותרהמוצעות את זוג המילים שהיחס ביניהן הוא

יש חשיבות לסדר המילים בזוג. שימו לב:

- : עייפות התאמץל .1

שובעלאכול : (1)

לשמור : הגנה (0)

עליצותלשמוח : (0)

לבזות : בושה (4)

____________________________________________________________________________________ -תחושה : כאב .1

פרי : ריקבון (1)

ריח : צחנה (0)

רשע : מעשה (0)

בד : משי (4)

____________________________________________________________________________________ -קולב : לובשים .1

: שותים באר (1)

עוברים: גשר (0)

עונדים: זהב (0)

ענף : אוכלים (4)

___________________________________________________________________________________ -ציפייה : לאכזב . 1

תחזית: להתממש (1)

ציווי: להמרות (0)

פשרה: להתעקש (0)

הצלחה: להיכשל (4)____________________________________________________________________________________

שאלות. 11בפרק זה

.דקות 00הזמן המוקצב הוא


- 58 -


-רעל : נוגדן .5

מטאטא :יעה (1)

מבער: מים (0)

פושע: שופט (0)

קליפה: קולפן (4)

____________________________________________________________________________________ ל . 1 -משט : י שיטכְּ

צמחייה: צמח (1)

כביש: מכונית (0)

קונצרט: נגן (0)

נבחרת: ספורטאי (4)

____________________________________________________________________________________

(17-7)שאלות שאלות הבנה והסקה

שראיית משום, זו על העולם אינה נכונהשצורת הסתכלות חושבת אני". לטובה עכבה כל"ש טוענת ידועה אמרה .7

להסרתו ככל יפעל, מכשול בעכבה יראה שאם בעוד, מעש לחוסר האדם את מעודדת" משמיים גזרה"כ העכבה

.יותר גבוהים מטרתו לעבר להתקדם סיכוייו ואז יכולתו

-לפי הפסקה לעיל, "צורת הסתכלות זו על העולם אינה נכונה" משום ש

עכבה מתוך הנחה שהיא בעיה מאשר להשלים עם קיומהעדיף להתמודד עם (1)

לא כל עכבה בחייו של אדם היא התפתחות לטובה ולכן סיכויי העכבה להכשיל את האדם גדולים (0)

חוסר מעש מוביל להיווצרותן של עכבות בחייו של אדם, ולכן יש להימנע ממצב זה גם כאשר העכבות הינן (0)

טובות

ל עכבה, הוא לא בהכרח יצליח להתגבר עליה ולכן כדאי לראות בה מכשולגם אם אדם ינסה להתמודד עם כ (4)

____________________________________________________________________________________

אורלי ודפנה הן תלמידות באותה כיתה. המורה חילקה את תלמידי הכיתה לקבוצות של ארבעה תלמידים. . 8

נג'י היחיד בקבוצה שלי הוא מתולתל"אורלי: "הג'י

דפנה: "בקבוצה שלי יש רק מתולתלים"

באותה הקבוצה?אינן תוספת של איזה מהנתונים הבאים תביא לידי מסקנה כי אורלי ודפנה

מי שאינו מתולתל אינו ג'ינג'י (1)

כל המתולתלים הם ג'ינג'ים (0)

יש ג'ינג'ים שאינם מתולתלים (0)

ינג'יםרק מתולתלים יכולים להיות ג' (4)

____________________________________________________________________________________

- 59 -


התגובה הכוללת של הגוף למצב לחץ כרוכה בהפעלת מספר מערכות הורמונליות ועצביות. במסגרת התגובה למצב . 9

המאפשרת ייצור אנרגיה מהיר ומעלה -מערכת העצבים הסימפטתית -הלחץ, מתעוררת מערכת החירום של הגוף

את יכולת התגובה המיידית, וזאת על חשבון מערכת העצבים הפראסימפטתית, האחראית על גדילה, שכפול תאים

ואגירה של אנרגיה למשך זמן. תגובת החירום חיונית לשרידה בעולם רב סכנות וגורמי לחץ, אך חשיפה ללחץ

מנגנוני השימור והבנייה של הגוף בזמן התגובה ללחץ. מתמשך עלולה לגרום לנזקים עקב דיכוי

בפסקה שלעיל מתוארות שתי מטרות מנוגדות של מנגנוני הגוף. אלו מצמדי הניגודים הבאים מתאר מטרות אלו

באופן הטוב ביותר?

אגירת אנרגיה לעומת בזבוז אנרגיה (1)

חשיפה ללחץ והימנעות מלחץ (0)

ווח הארוךהישרדות בטווח הקצר לעומת הישרדות בט (0)

תגובה מהירה לעומת תגובה שקולה ומבוססת (4)

____________________________________________________________________________________

הגישה הסטרוקטורליסטית שואפת לחקור תופעות שונות במסגרת של מבנה או מערכת שלמה. במקום לחקור את .11

ו את התפתחותה של שפה בודדת לאורך ההיסטוריה, למשל, יבקש הסטרוקטורליסט מקורותיה של מילה מסוימת א

לחקור את מרכיבי היסוד המאפיינים כל שפה באשר היא.

על פי הפסקה שלעיל, איזו מן השאלות הבאות עשויה להיות שאלת מחקר של סטרוקטורליסט החוקר משחקי

ספורט?

מה מטרתם של החוקים במשחק הכדורסל? (1)

רכיבים נדרשים כדי להפוך פעילות ספורטיבית למשחק תחרותי?אלו מ (0)

כיצד השתנה תפקידו של השופט במשחק הכדורגל לאורך השנים? (0)

מהם משחקי הספורט האהודים ביותר בעולם? (4)

____________________________________________________________________________________

מלפפונים שיעור החולים אך לאפיאנה נמצא כי בקרב תושבי העיר שנוהגים לאכול עגבניות במחקר שנערך בעיר . 11

מלפפונים שיעור וגם במחלת הנטפת נמוך ביחס לכלל התושבים, אך בקרב תושבי העיר שנוהגים לאכול עגבניות

החולים בנטפת דומה לזה שבכלל אוכלוסיית העיר.

ממצאים אלה?איזה מן הנתונים הבאים יכול להסביר

מלפפונים עשירים בגיבץ, מינרל המונע מחלק מהויטימינים המצויים בעגבניות להיספג בגוף (1)

מלפפונים אינם מכילים ערכים תזונתיים כלשהם (0)

יש בפיאנה יותר תושבים שנוהגים לאכול עגבניות אך לא מלפפונים מאשר תושבים שנוהגים לאכול גם עגבניות (0)

וגם מלפפונים

ות מורידה את החשק לאכול מלפפוניםאכילת עגבני (4)

_____________________________________________________________________________________________


- 11 -


אביבה קראה בעיתון ידיעה אודות העיר מלומה ובה סופר על סקר שתוצאותיו הראו כי עשירי העיר לובשים רוב .11

לעומת יתר תושבי העיר הלובשים רוב הזמן אביזרי לבוש ירוקים. מכך הסיקה אביבה כי הזמן פריטי לבוש אדומים

עשירי העיר מעוניינים לבדל את עצמם מבחינה חיצונית מיתר תושבי העיר.

את מסקנתה של אביבה? מחזקאיזה מן הנתונים הבאים

ו עם השנים חלק מהם לוורודיםכל הבתים בעיר מלומה נצבעו במקור בסגול אך עקב עומס החום הכבד הפכ (1)

עשירי העיר מלומה מגדלים כלבים מסוג "לברדור", ויתר תושבי העיר מעדיפים אף הם כלבי "לברדור" (0)

המכוניות של עשירי העיר צבועות ברובן בכחול לעומת המכוניות של יתר תושבי העיר הצבועות ברובן בלבן (0)

הייטס" שבו מקפידים על מתן ייצוג הולם לכל -ר "מלומהעשירי העיר מלומה שולחים את ילדיהם לבית הספ (4)

שכבות האוכלוסייה

_____________________________________________________________________________________________

י שתייה רבים הופתעו ממחקרה של ג'ונס שהראה כי מדינות עשירות במאגרי מים טבעיים סובלות כיום ממחסור במ .11

ברמה המתקרבת לזו של מדינות מדבריות. ג'ונס מסבירה את מסקנותיה כך: במדינות עשירות במאגרי מים

היסטוריה ארוכה יותר של תיעוש, שתוצריו הנוזליים והמוצקים במשך מאות השנים האחרונות התנקזו אל נהרות

ואל מי תהום, ותוצריו הגזיים השפיעו קשות על מחזורי הגשמים.

משתמעת מהפסקה שלעיל? אינהיזו מן הטענות הבאות א

זמינות מי שתייה במדינה תלויה במצבם של מאגרי המים הטבעיים שלה לא פחות מבתפוצתם (1)

במדינות עשירות במאגרי מים טבעיים קיים מחסור במי שתייה כמעט כמו במדינות מדבריות (0)

יה מיושנת יותרתעשיה מתקדמת פוגעת במאגרי מים טבעיים פחות מתעשי (0)

מחזורי הגשמים משפיעים על כמות מי השתייה הזמינים (4)

_____________________________________________________________________________________________

רת "מבחן טיורינג" הוא כינוי למבחן שהציע אלן טיורינג כדרך לבדוק האם למכונה יש בינה מלאכותית. במסג .11

המבחן, חוקר מנהל דיאלוג בשפה אנושית עם שני גורמים סמויים מעיניו, שאחד מהם הוא אדם והשני מכונה.

המכונה עוברת את המבחן אם החוקר אינו מסוגל לקבוע איזה הוא האדם ואיזה הוא המכונה. הפילוסוף ג'ון סירל

סינית. אם לאדם ספר עם הוראות באנגלית טען כי מבחן זה דומה למצב שבו שואלים אדם דובר אנגלית שאלות ב

המסבירות לו כיצד לענות בסינית על כל שאלה בסינית, צופה חיצוני עשוי לחשוב שהוא דובר סינית, אך זה כמובן

לא נכון.

–מדבריו של סירל עולה כי

ים את אותה כאשר מנהלים דיאלוג עם שני גורמים סמויים מהעין ניתן להבדיל ביניהם רק אם שניהם דובר (1)

שפה

מכונה אינה יכולה להיות בעלת בינה מלאכותית אם אין אדם תבוני שיצר אותה (0)

"מבחן טיורינג" פסול כיוון שאין יתרון לאדם המזהה מכונה על פני מכונה המזהה אדם (0)

ניתן לגרום למכונה לדבר כמו אדם למרות שאין לה בינה מלאכותית (4)

_____________________________________________________________________________________________

- 10 -


:11 - 17ההוראות הבאות נוגעות לשאלות

בכל שאלה יש משפט )או יותר ממשפט( שכמה חלקים ממנו חסרים, ולאחריו ארבע אפשרויות להשלמת החסר. עליכם

להשלמת החסר. המתאימה ביותרלבחור באפשרות

להביא______ שהדבר______ זאת ______, ארצי של טביעות אצבע מאגר ביצירת כי__ ____ האנשים רוב .11

בתפקיד. משטרתיים סוכנים לחשיפת

עלול/ למרות/ הנזק על התועלת רבה/ מאמינים אינם (1)

צפוי אינו/ למרות/ הנזק על התועלת רבה/ מאמינים (0)

פויצ אינו/ מכיוון/ התועלת על הנזק רב/ מאמינים אינם (0)

עלול/ מכיוון/ התועלת על הנזק רב/ מאמינים אינם (4)

_____________________________________________________________________________________________

, ולכן ניתן להסיק כי ______בטלנובלות נתקל בתגובות ______בימינו, לא כל אדם הטוען בפני חבריו כי הוא .11

______.שרווחה לגבי טלנובלות ______ הדעה

נעלמה/ השלילית/ של הזדהות/ נוהג לצפות (1)

נהייתה פחות נפוצה/ חיובית/ עוינות/ אינו נוהג לצפות (0)

התחזקה עוד יותר/ החיובית/ עוינות/ סולד מצפייה (0)

התחזקה/ השלילית/ של הזדהות/ מתנגד נחרצות לצפייה (4)

_____________________________________________________________________________________________

מגיע ______חשבתי שתבוא למסיבה בביתו ביום רביעי ______ממכריו של יעקב חביבים עלי, אך ______אמנם .17

בימי רביעי. ______למסיבה בעצמי, שכן

גישה איתך לעולם איני מוותר על פ/ הייתי/ אלמלא/ רבים (1)

אין אני מעוניין לפגוש אותך/ לא הייתי/ אילו/ רק מעטים (0)

לעולם איני מוותר על פגישה איתך/ הייתי/ גם אלמלא / לא רבים (0)

לעולם איני מוותר על פגישה איתך/ לא הייתי/ אלמלא/ רבים (4)

_____________________________________________________________________________________________

יובל ועודד ביקשו מאלעד שישמש כשופט שיכריע בויכוח ביניהם. לאחר ששמע אלעד את דברי השניים אמר: לעומד .18

בארץ יראו השמיים נעים ולעומד בשמיים תראה הארץ נעה, ולכן כל שיכול לקבוע המבט הוא את קיומה של

התנועה.

-ש המשל בו השתמש אלעד מצביע על כך

אלעד חושב ששניהם טועים (1)

אלעד לא יכול להכריע מי מהשניים צודק (0)

מעולם לא זכה להכשרה כשופטאלעד (0)

אלעד חושב ששניהם צודקים (4)

_____________________________________________________________________________________________

- 11 -


(00 - 11 )שאלות קטע קריאה

את הקטע, וענו על השאלות שאחריו. קראו בעיון

חשף איש הפרסום האמריקני ג'יימס ויקארי את תוצאותיו של ניסוי שערך בעת הקרנת סרט 1057בספטמבר

תמונות. וויקארי החליף בכל שניה את אחת התמונות הללו 04בארצות הברית. בכל שניה בסרט קולנוע מוקרנות

פופקורן". מכיוון שהעין האנושית לא מסוגלת לזהות תמונה שעומדת מולה בכתוביות כגון "קנו שתייה" או "אכלו

למשך פרק זמן כה קצר, לא היו הצופים מודעים להקרנת המסרים. עם זאת, בהפסקת הסרט אזלו הפופקורן

והמשקאות הקלים ממזנוני הקולנוע. אפקט זה הסעיר את ארצות הברית והביא לאיסור חקיקתי על החדרה

הכרתיים. מסרים אלה חודרים למוח האדם תוך שהם אינם באים לידי ביטוי בתפישה -מסרים תת מכוונת של

החושית שלו. הוא אינו מודע לקיומם, אך הם עלולים להשפיע על מחשבותיו.

הכרתיים -חוקרים אחרים שניסו לחזור על הניסוי של ויקארי לא קיבלו תוצאות דומות, ונראה כי למסרים התת

ניסוייהם לא היתה השפעה חזקה. ניתן להסביר זאת על ידי ממצאי מחקרו של החוקר ההולנדי מרטין שהועברו ב

הכרתי ישפיע על -ולטקמפ, שניסה למפות את המנגנון באמצעותו פועלים מסרים כאלה. לשיטתו, כדי שהמסר התת

י יכול להיווצר גם באופן מקבלו, הוא צריך להיקשר לחסך מסוים או לרגש חיובי כלשהו אצל המקבל. רגש חיוב

מלאכותי. למשל, ולטקמפ הציג לנבדקים במחקרו הבזקים של המילה "לשתות" לצד הבזקים של מילים בעלות

הקשר חיובי )כמו "אהבה"(, ועקב כך רצונם לשתות גבר. כדי לאשש את התוצאות, ולטקמפ ִאפשר לחלק מהאנשים

סך בנוזלים. ואכן, המוטיבציה של אלה לשתות נותרה גבוהה. לאכול מלפפון במהלך הניסוי, כדי להפחית את הח

הכרתיים אך עוסק גם הוא בעיוותי תפיסה. בניסוי זה, -ניסוי נוסף שערך ולטקמפ לא קשור ישירות למסרים תת

התבקשו הנבדקים להעריך את גודלה של כוס מים, לאחר שחלק מהם לא שתו זמן רב. האחרונים העריכו את הכוס

תר.כגדולה יו

הכרתיים מזהים סכנה בשימוש בהם, בשל האפשרות להחדיר באמצעותם מסרים -מתנגדי המסרים התת

הכרתיים הקוראים -. למשל, להקת הרוק הבריטית "לד זפלין" הואשמה בהחדרת מסרים תתםאידיאולוגיי

נוסף להצטרף לכת השטן באמצעות טכניקה המקליטה מסרים כך שהם נשמעים מהסוף להתחלה. שימוש

מערכת הבחירות באמריקה שבה התמודד ג'ורג בוש הכרתיים נעשה לצרכים פוליטיים ב-במסרים אידיאולוגיים תת

על המסך, מייד (חולדות) Rats שך שבריר שניה המילהבמהלך תשדיר בחירות של בוש הבזיקה במ .גור-הבן נגד אל

לבין מילהה הקשר בין המשמעות השלילית של הכרתו של הצופה-ויצרה בתתגור, -לאחר שהופיעה תמונתו של אל

יש שיאמרו כי באותו אופן, מסרים תת הכרתיים יכולים לשמש ככלי בידי שלטונות לכפות את .גור-אל דמותו של

עמדותיהם על האזרחים ולגרום להם לפעול לפי צרכי השלטון. עולה השאלה, האם בזאת התמצו אפשרויות

ם, או שמא מדובר בתמרור אזהרה בלבד למה שעתיד לקרות, ולא רק בתחום הכרתיי-השימוש לרעה במסרים תת

הפוליטיקה.

השאלות

צירוף של שלושה תנאים הופך מסר לתת הכרתי ואפקטיבי. מה הגורם הנותר? .19

חיובייםהנתפסים על ידי מקבלו כאלמנטים נוצר קשר בין המסר לבין (1)

העין האנושית אינה מסוגלת לזהות אותו (0)

מסוימתל המסר שרוי במצוקה מקב (0)

הוא מתאים לדעות הפוליטיות של מקבל המסר (4)

________________________________________________________________________________________

(1)

(5)

(10)

(15)

(00)

(05)

- 11 -


ת. ד"ר לול ערך ניסוי, במהלכו הציג לנבדקים סרט שכלל הבזקים של הכתובית "לכו לישון" למשך שברירי שניו . 11

להסביר את תוצאות הניסוי בכך ______לאחר הניסוי, מרבית הנבדקים לא הלכו לישון אלא המשיכו ביומם כרגיל.

______.

לא ניתן / שמיד לאחר הכתובית "לכו לישון" הופיעה הכתובית "חולדות" (1)

ניתן / שהנבדקים שלא הלכו לישון לא היו עייפים במהלך הניסוי (0)

למשך שבריר שניה בלבד ניתן / שהכתוביות הוצגו (0)

לא ניתן / שהנבדקים חדלו להתבונן בסרט בשל אירוע שהתרחש באולם הקולנוע (4)

________________________________________________________________________________________

(?17-10 ות" )שורכגדולה יותרמה הביא לכך ש"האחרונים העריכו את הכוס .11

לא מלאכותיים חיוביים רגשות (1)

רגשות חיוביים מלאכותיים (0)

הכרתיים-מסרים תת (0)

חסך (4)

________________________________________________________________________________________

-בכך ש 10לניסוי של ולטקמפ המתואר בשורה דומההתשדיר המתואר בפסקה השלישית .11

דרכו עוברים מסרים תת הכרתיים הוא מיפה את המנגנון (1)

הוא התבסס על חסך של הצופים (0)

הוא ניסה לייצר רגשות באופן מלאכותי (0)

הוא שימש להחדרת מסרים אידאולוגיים (4)

________________________________________________________________________________________

-בכך ש 10ניסוי של ולטקמפ המתואר בשורה מה שונההתשדיר המתואר בפסקה השלישית .11

התשדיר עשה שימוש בהשפעה רגשית של תמונה ואילו הניסוי התבסס על השפעה רגשית של טקסט (1)

התשדיר הציג מסר תת הכרתי בעוד שבניסוי נחשפו הנבדקים למסר מודע (0)

בתשדיר הוצג המסר בהקשר שלילי ואילו בניסוי הוצג המסר בהקשר חיובי (0)

לצלחה בעוד שתוצאות הניסוי נותרו מעורפלות התשדיר זכה (4)

________________________________________________________________________________________

לכך! אל תהפכו את הדף עד שתקבלו הוראה ללכךלכך לכך !

- 11 -


עמוד ריק

- 15 -


חשיבה כמותית 8 רק פ בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות.

ליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. ע


הסרטוטים המצורפים לחלק מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך אין הם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, גודל זוויות, ועל כיוצא בהם.

שר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר. קו הנראה י

כאשר מופיע בשאלה מונח גאומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה היא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין אחרת.



0 ספר זוגי.הוא מ


נוסחאות

, aשאורך בסיסו האחד שטח טרפז .11 h, וגובהו bאורך בסיסו האחר

הוא

2

hba .

צלעות: nזוויות פנימיות במצולע בעל .11



n

360n180

n

360 מעלות180

מעגל, עיגול: .11 rסו מעגל שרדיו שטחא.

הוא: 2πr (3.14...π .)


°xבעלת זווית ראש שטח גזרת מעגל ג.

הוא 360

xπr2

תיבה, קובייה: .11 , aתיבה שאורכה נפחא.





hπr2הוא: hוגובהו rסו בסי של הגליל הוא: שטח הפנים ב.

hrπr2hπr2πr2 2



הוא 3

hπr 2


hS


a


א. n

n

a

1a

ב. nmnm aaa

ג. nmm

n

)a(a (m<0,a<0 .)

ד. mnmn )(aa

פל מקוצר:כ .1 222bab2aba

22 bababa



עצרת: .1 12...2-n1-nn!n


אז: EF

BC

DE

AB :וגם

FD

DE

AC

AB

משולש: .8 aשאורך בסיסו שטח משולש א.


ha


222מתקיים: BCABAC ישר זווית שזוויותיו ג. במשולש




דרך זמן

= מהירות


A

F

D

C

B E

a

h

r

r x°

a

c b

r

h

r

h יצבנ

ניצב

יתר

a

b

h

- 11 -



1. a .הוא מספר ראשוני

a בהכרחהוא-

מספר לא שלם (1)

1-קטן ממספר (0)

מספר שלם (0)

זוגי -מספר אי (4)

____________________________________________________________________________

הוצמדו בבסיסם כך שנוצר מלבן. סמ"ר 36שני ריבועים ששטח כל אחד מהם .1

מה היקפה של הצורה שנוצרה )בס"מ(?

(1 )30 (0 ) 36 (0 ) 42 (4 ) 48

____________________________________________________________________________

.הבנותממספר 0גדול פי הבניםבחתונה של אלי מספר .1

בין מספר הבנים למספר הבנות?יכול להיות להיות ההפרש מה

(1 )21 (0 ) 34 (0 ) 47 (4 ) 55 ____________________________________________________________________________

סמ"ר. 24הוא מעויין ששטחו ABDEהמרובע .1

הוא מקבילית. BCDEהמרובע

לפי נתונים אלו ונתוני הסרטוט,

)בסמ"ר(? ACDEמה שטח הטרפז

(1) 30

(0) 36

(0) 40

(4) 48

____________________________________________________________________________

1. a ,bו-cשאינם בהכרח שונים זה מזה. זוגיים, הם שלושה מספרים חד ספרתיים

bac נתון:

ba יכול להיות לא-

(1) 0

(0) 8

(0) 12

(4) 10

____________________________________________________________________________

- 17 -


נוזל פלאים. %40משקה אנרגיה מכיל .1

בכמה ליטרים של משקה אנרגיה יש בדיוק ליטר אחד נוזל פלאים?

(1) 5

15

(0) 2

12

(0) 3

13

(4) 4

14

____________________________________________________________________________

כך: #הוגדרה הפעולה kלכל מספר שלם וחיובי .7

5 :5-מתחלק בkאם k)k(#

:5-לא מתחלק ב kאם

)k(#)k(# 1

?)(#

)(#

8

14

(1) 1

(0) 2

(0) 3

(4) 51.

____________________________________________________________________________

y,x0 ,xx נתון: .8 ,2yy

נכון בהכרח?מה מהבאים

(1) xy

(0) yxy

(0) xxy

(4) 22 xy

____________________________________________________________________________

9. aו-bוחיוביים הם מספרים שלמים.

216 נתון: ba

?bמה ערכו המינימלי האפשרי של

(1 )6 (0 ) 7 (0 ) 5 (4 ) 4

____________________________________________________________________________

- 18 -


. מיכאל עבר בכל החדרים שמספרם11עד 1-חדרים חשוכים מסודרים בשורה וממוספרים מ 15 .11

והדליק 1-בוהדליק בהם את האור. לאחר מכן, עבר בכל החדרים שמספרם מתחלק 1-מתחלק ב

. 01-חדרים שמספרם מתחלק בבהם את האור. כך המשיך מיכאל עד שהדליק את האור בכל ה

לק, הוא לא עשה דבר.ומיכאל בחדר בו האור כבר ד: כאשר עבר הערה

כמה חדרים נשארו חשוכים לאחר שסיים מיכאל את פעילותו?

(1 )7 (0 ) 8 (0 ) 3 (4 ) 13 ____________________________________________________________________________

( 14-11)שאלות הסקה מתרשים

מתחרים בתחרות טריאתלון, בה מתמודדים המתחרים 1בתרשים שלפניכם מוצגות תוצאותיהם של

כל אחד מהמשתתפים מצוין הזמן בו סיים ענפי ספורט שונים: שחיה, רכיבת אופניים וריצה. עבור 1-ב

את התחרות, וכאשר מסיים אדם חלק מסוים הוא באותו זמןכל חלק. כמו כן, כל המשתתפים החלו

ללא הפסקה.ממשיך מיד לחלק הבא של התחרות,

דקות, ומיד עבר לחלק ב' שהוא רכיבה על אופניים. 51-: אביתר סיים את חלק השחיה בלדוגמה

.

בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מהנתונים המופיעים בשאלות האחרות. שימו לב:

-אלון

-רועי

-ניר

-אביתר

מקרא

זמן סיום )בדקות( חלק

חלק א' שחיה

חלק ג' ריצה

חלק ב' רכיבת אופניים

חלק א' שחיה

חלק ג' ריצה

לק ב'ח רכיבת אופניים

- 19 -


איזה מתחרה הגיע ראשון לקו הסיום של מסלול הטריאתלון? .11

אביתר ( 4) ניר ( 0) רועי ( 0) אלון( 1)

____________________________________________________________________________

ק"מ. בהנחה שמהירות רכיבתו של אביתר לא 16הוארכיבת האופניים אורכו של מסלול .11

משתנה במהלך הרכיבה, מה מהירותו )בקמ"ש(?

(1 )3

210 (0 ) 16 (0 ) 24 (4 ) 40

____________________________________________________________________________

נתון כי אורכו של מסלול הריצה ארוך מאורכו של מסלול האופניים, .11

(.וכי אורכו של מסלול האופניים גדול ממסלול השחייה )ריצה < אופניים < שחייה

באיזה משלושת החלקים מהירותו של רועי היא הקטנה ביותר?

שחייה (1)

אופניים (0)

ריצה (0)

מהירותו שווה בכל שלושת החלקים (4)

____________________________________________________________________________

שהיו בו זמנית על מסלול רכיבת האופניים? הגבוה ביותרמה מספר המתחרים .11

(1 )1 (0 ) 2 (0 ) 3 (4 ) 4

____________________________________________________________________________


.ABCחוצה את הזווית BDבסרטוט שלפניכם .11

ABD ( הוא משולש שווה שוקייםDBDA .)

?

(1) 3180

(0) 2

(0) 90

(4)

____________________________________________________________________________


- 71 -


11. ABC( הוא משולש ישר וזווית ושווה שוקייםBCBA .)

E ,D ו-F קה בין המעגל למשולש.הן נקודות ההש על פי נתונים אלו ונתוני הסרטוט,

?

(1) 567.

(0) 30

(0) 60

(4) 45

____________________________________________________________________________

17. x.הוא מספר שלם ושלילי

?)( xx 1212 11

(1) 1

(0) 2

(0) 0

(4) 2

____________________________________________________________________________

.Oרטוט שלפניכם נתון מעגל שמרכזו בס .18

3BC

AC

?

(1)

(0) 2

(0) 51.

(4) 2

____________________________________________________________________________

קשת

קשת

- 70 -


19. A ו-B ( הן שתי ספרות עוקבותBA 1).

נתון: 21

6

7

A

B

?BA

(1) 1

(0) 9

(0) 81

(4) 0

____________________________________________________________________________

מספרים עוקבים? 0קוביות הוגנות יהיו לפנינו 0מה הסיכוי שבתום הטלת .11

(1) 18

5

(0) 9

2

(0) 6

1

(4) 12

1

____________________________________________________________________________

אל תהפכו את הדף עד שתקבלו הוראה לכך! לכך ! ללכךלכך

- 71 -


עמוד ריק

- 71 -


אינדקס תשובות

1 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 השאלה

התשובה 0 4 0 1 1 4 4 4 1 0 0 0 4 4 1 0 0 1 0 0 הנכונה

1 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 11 11 השאלה

0 0 0 0 1 4 4 0 0 1 0 4 0 1 4 1 4 0 0 4 4 0 התשובה הנכונה

1 – פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 11 11 11 השאלה

0 1 4 0 1 0 4 0 1 4 1 0 0 0 1 1 0 0 1 4 0 1 0 התשובה הנכונה

1 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 11 11 השאלה

התשובה 1 4 0 0 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 4 1 0 4 הנכונה

1 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 השאלה

התשובה 0 4 1 0 1 1 0 1 4 0 1 0 1 0 0 0 1 4 0 0 הנכונה

1 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 11 11 השאלה

0 4 0 0 0 0 1 0 1 0 1 4 4 0 0 4 1 1 0 4 0 1 התשובה הנכונה

7 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 11 11 11 השאלה

התשובה 1 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 4 0 0 4 0 4 0 4 0 0 הנכונה

8 –פרק

מספר 1 1 1 1 1 1 7 8 9 11 11 11 11 11 11 11 17 18 19 11 השאלה

1 1 0 0 4 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 1 התשובה הנכונה

- 71 -


עמוד ריק

- 75 -


פתרונות מוצע פתרון –מטלת כתיבה

על המשמר

במקרי גירושים רבים בית המשפט נדרש להכריע כיצד תתחלק בין ההורים האחריות לטיפול בילדיהם. ההסדר

השכיח כיום בישראל מאפשר רק לאחד ההורים להיות בעל האחריות לטיפול בקטין. נוכח ההשלכות המהותיות

ש להחלטת בית המשפט על הילד, עולה השאלה האם במקרים מסוימים על בית המשפט להורות על משמורת שי

משותפת, כך שהאחריות לטיפול בילד תתחלק בין שני ההורים.

נקודת המוצא לדיון היא שבמקרה של סכסוך משמורת בין בני זוג תפקידו של בית המשפט הוא להגן על טובת

ש להסדר של משמורת משותפת כמה יתרונות. ראשית, הילד זקוק לנוכחות קבועה של שני הילד. בהיבט זה, י

הוריו בחייו, ומשמורת משותפת מאפשרת לשמר בפועל קשר מתמשך וישיר של הילד עם שני ההורים. אחרי

פירוק המסגרת המגוננת של המשפחה הילד נמצא במצב רגיש, העולם המוכר לו התערער והוא צריך לקנות

ביטחון מחודש בקשר עם הוריו. אם לאחד ההורים יש משמורת בלעדית, הילד עלול לחוש שהוא רק "מבקר"

אצל ההורה השני וכי הקשר ביניהם התרופף. בנוסף, ברוב המקרים לשני אנשים יש אפשרות טובה יותר לספק

קת האחריות על הילד בין לילד את מכלול צרכיו הרגשיים, החינוכיים והכלכליים מאשר לאדם אחד. כך, חלו

שני ההורים תאפשר לספק לו טיפול מיטבי.

מנגד, ילד שנתון במשמורת משותפת יחסר את תחושת השייכות לבית אחד, קבוע ויציב. הניסיון לשמר את אופי

הילד –הקשר בין הילד לבין כל אחד מההורים עלול להסתיים בכישלון, בבחינת "תפסת מרובה לא תפסת"

וזר בין שני הורים לא יוכל לראות באף אחד מהם משענת יציבה. ניתן גם להעלות על הדעת מצבים העובר וח

שבהם משמורת משותפת תהיה קשה או אף בלתי אפשרית למימוש בפועל. כדי לממש הסדר מסוג זה שני

שתייך ההורים צריכים לגור בסמיכות, באזור שבו נמצאים המוסד החינוכי והמסגרות החברתיות אליהם מ

הילד.

כל אלה הם שיקולים כלליים. חשיבות הסוגיה דורשת התחשבות גם בשיקולים פרטניים ובחינת כל מקרה לגופו.

בתוך כך, שיקול מרכזי שיש להתחשב בו הוא רצונם של ההורים. אמנם, השיקול המנחה הוא טובת הילד, אך

סכם המשמורת שנקבע ומטיב היחסים ביניהם. מצבו של הילד יושפע מאוד מהאופן שבו ההורים יתפסו את ה

כדי שהסדר משמורת משותפת ייטיב עם הילד, שני ההורים צריכים להיות מגוייסים לטובת העניין. ברמה

הבסיסית ביותר עליהם לדאוג שהמעבר של הילד בין שני בתים יהיה נוח עד כמה שאפשר ולא יפגע בשגרת יומו.

שיח ותיאום בנוגע לכל התחומים הנוגעים לטיפול בילד ושנמצאים באחריותם מעבר לכך, צריך להתנהל ביניהם

המשותפת. ניסיון ליישם הסכם מעין זה בין בני זוג שאינם חפצים בו במשותף עלול להביא להחרפה משמעותית

של המתחים הקיימים ביניהם וכך להקשות עוד יותר על הילד להתמודד עם מציאות הגירושים.

מורת משותפת עשויה להיות פיתרון מיטבי עבור זוגות גרושים שמוכנים לפעול לטובת הסדר זה לסיכום, מש

ומסוגלים לקיים ביניהם שיתוף פעולה ודיאלוג רציף. לעומת זאת, כאשר מדובר בסכסוך משמורת שבו בני הזוג

עליהם משמורת אינם מסוגלים להגיע להסכמה וזקוקים להכרעת בית משפט, לדעתי תהיה זו טעות לכפות

משותפת. ללא התגייסות ההורים הסדר זה עלול לערער עוד יותר את עולמו של הילד הנתון בטלטלה לאחר

הגירושים במקום לייצב אותו.

(1)

(5)

(10)

(15)

(00)

(05)

(00)

(05)

- 71 -


עמוד ריק

- 77 -


פתרונות

1פרק

.-שווה ל DCBבטרפז שווה שוקיים זוויות הבסיס שוות זו לזו ולכן ניתן לקבוע כי זווית .1

. 90מעלות, זווית הגובה 35היא בת D, במשולש הנוצר בין בסיס הטרפז, זווית 180סכום זוויות במשולש הוא

:כעת. נתבונן בסרטוט ונמצא את 553590180. (.1ונה היא )התשובה הנכ

x -שיעורי ה. x -ועל כן ניתן לקבוע כי הוא מאונך לציר ה y -מקביל לציר ה kנתון כי הישר .1

של שתי x-ה של כל הנקודות הנמצאות על ישר זה זהים ולכן עלינו למצוא תשובה שבה ערכי

זו ועל כן 4-( זהים ושווים ל4של שתי הנקודות בתשובה ) x -הנקודות זהים. שיעורי ה התשובה הנכונה.

(.1התשובה הנכונה היא )

לפנינו שתי משוואות עם שני נעלמים. ראשית ננסה לפתור/ לפשט את המשוואה הראשונה. .1

222: 0נכפיל את שני אגפי המשוואה במכנה משותף y 02. נעביר אגפים ונקבל y . 0כלומרy.

40נציב זאת במשוואה השניה ונקבל x 16. נעלה את המשוואה בריבוע ונקבלx.


ניתן לפתור את השאלה על ידי בנית שקלים. 000שקלים הוא 100-שקלים ו 50סכומם המשותף של השטרות שערכם .1

10נעלמים )שתי משוואות בשני yx , 60010050 yx כאשר ,x ש"ח, ו 50על סך הוא מספר השטרות- y

כל אחת מהתשובות כדי לבדוק איזו מהן ש"ח(. דרך נוספת לפתרון היא הצבת 100הוא מספר השטרות על סך

מקיימת את הנתונים:

שקלים. במקרה זה מספר השטרות שערכן 400א , ערכם הכולל הו1שקלים הוא 50אם מספר השטרות שערכם -1

שקלים 100-ו 50שקלים. על כן, סכום הכסף בקופה מכל השטרות שערכם 000, וערכם הכולל 0שקלים הוא 100

שקלים. זו התשובה הנכונה. 000הוא

ערכן שקלים. במקרה זה מספר השטרות ש 100, ערכם הכולל הוא 0שקלים הוא 50אם מספר השטרות שערכם -1

שקלים 100-ו 50שקלים. על כן, סכום הכסף בקופה מכל השטרות שערכם 100, וערכם הכולל 1שקלים הוא 100

שקלים. זו לא התשובה הנכונה. 000הוא

שקלים. במקרה זה מספר השטרות שערכן 000, ערכם הכולל הוא 0שקלים הוא 50אם מספר השטרות שערכם -1

שקלים 100-ו 50שקלים. על כן, סכום הכסף בקופה מכל השטרות שערכם 400ל , וערכם הכול4שקלים הוא 100


שקלים. במקרה זה מספר השטרות שערכן 000, ערכם הכולל הוא 4שקלים הוא 50אם מספר השטרות שערכם -1

שקלים 100-ו 50ופה מכל השטרות שערכם שקלים. על כן, סכום הכסף בק 000, וערכם הכולל 0שקלים הוא 100



- 78 -


אם יובל יזרוק .15

1מחולצותיו השחורות יהיה מספרן שווה למספר החולצות הלבנות. מכאן ניתן להסיק כי מספר

החולצות הלבנות מהווה 5

4

5

11 ממספר החולצות השחורות של יובל, כלומר, מספר החולצות השחורות של יובל

גדול פי 4

5 ממספר החולצות הלבנות. נציב את התשובות הנתונות ונראה איזו מהן מתיישבת עם הנתונים:

20חולצות לבנות, מספר חולצותיו השחורות הוא 10אם יש ליובל -1תשובה 4

8016

4

5 אם נחבר את מספר .

חולצות. זו התשובה הנכונה. 00חולצותיו השחורות והלבנות נראה כי יש לו

אם יובל יזרוק ניתן לפתור את השאלה גם באמצעות בניית משוואה: 5

1מחולצותיו השחורות יהיה מספרן שווה

חולצות שחורות יש לו xיש ליובל למספר החולצות הלבנות ועל כן ניתן לקבוע כי אם5

4xחולצות לבנות. מספר

36ועל כן: 00החולצות הכולל של יובל הוא 5

4

xx 1809ונקבל 5. נכפיל את שני אגפי המשוואה פי x כלומר ,

20x.

ר החולצות הלבנות של יובל הוא מכיוון שמספ5

4x16נוכל לחשב ולמצוא כי ברשותו

5

80

5

204

חולצות לבנות.


: y4מתוך 00%נמצא כמה הם .15

4

100

804

100

20 yyy אם .

5

4yx ניתן לקבוע כי

4

5xy ,כלומר ,

x.y 25105%-ועל כן גדול ממנו ב.


והחניך ההולך בסוף טור תנועת "בני 10:00החניך ההולך בראש טור תנועת "המשקיפים" סיים את הטיול בשעה .7

שעות. 4הוא . ההפרש בין שעות הסיום של השניים 14:00רחל" סיים את הטיול בשעה


החלו לצעוד לראשונה בו זמנית החניך הצועד בראש הטור והחניך , כאשר החל לצעוד האחרון בטור, 11:00בשעה .8

סיים החניך ההולך בראש הטור את הליכתו ולכן הזמן בו צעדו השניים בו זמנית 10:00הצועד בסוף הטור. בשעה

הוא שעתיים וחצי.


ידוע כי זמן כפול מהירות שווה לדרך. כלומר מהירות שווה לדרך חלקי הזמן. הדרך שעבר כל אחד מהחניכים שווה .9 ק"מ( ועל כן החניך שזמן הליכתו היה הקטן ביותר הוא בעל המהירות הממוצעת הגבוהה ביותר. 1)

את הליכתו לאחר שעתיים.החניך הנמצא בראש הטור של תנועת המשקיפים סיים החניך הנמצא בסוף הטור של תנועת המשקיפים סיים את הליכתו לאחר שלוש שעות וחצי. החניך הנמצא בראש הטור של תנועת בני רחל סיים את הליכתו לאחר שלוש שעות וחצי.

החניך הנמצא בסוףהטור של תנועת בני רחל סיים את הליכתו לאחר שלוש שעות.יק כי החניך הנמצא בראש הטור של תנועת בני המשקיפים הוא בעל המהירות הממוצעת הגבוהה מכאן נוכל להס

ביותר. (.1התשובה הנכונה היא )

המרחק 11:00ק"מ. בשעה 0.5וחצי המרחק בין השניים היה 10ק"מ. בשעה 0המרחק בין השניים היה 10בשעה .11

ק"מ. 5המרחק בין השניים היה 10:00ק"מ. בשעה 0ים היה המרחק בין השני 11:00ק"מ. בשעה 0בין השניים היה


- 79 -

ניב רווח פסיכומטרי Vסימולציה נפשט את אגפה השמאלי של המשוואה. הביטוי .11

x

4

1 -שווה ל

x

4

1

1 מכיוון שחילוק הוא למעשה כפל בהפכי ניתן .

-לומר כי הביטוי שווה ל4

x4המשוואה העומדת לפנינו כעת היא .

4

x. נכפיל את שני אגפי המשוואה במכנה

.16xונקבל 4משותף


ועל כן נוכל לומר כי 180סכום זוויות במשולש הוא .11 . נציב . בנוסף, נתון כי 180

במשוואה במקום ונקבל . נכנס איברים דומים ונקבל 180 . כלומר 1802 90.

זווית.הוא בהכרח משולש ישר 90משולש הכולל זווית בת (.1התשובה הנכונה היא )

ק"ג בננות 5ק"ג תפוחים שווה למחיר 0. נתון שמחיר y -ואת מחיר ק"ג בננות כx-נגדיר את מחיר ק"ג תפוחים כ .11

yxועל כן 53 נמצא היחס בין .xל-yבאמצעות חילוק המשוואה ב-y3 ונקבל3

5

y

x.

ק"ג בננות הוא 0ק"ג תפוחים למחיר 0היחס בין מחיר y

x

3

2. נציב את היחס שמצאנו:

9

10

3

5

3

2

3

2 )(

y

x.


212323621213ת סוגריים ונקבל:נפשט את המשוואה באמצעות פתיח .11 -.מכיוון ש))((

323223412 :232326נוכל להמשיך לפשט את הביטוי נכנס איברים .

.4-דומים ונראה כי הביטוי שווה ל


יכול לרוץ ביום יגאלמ המקסימלי שמספר הק"ימים ובכל יום מרחק שלם ושונה של ק"מ. 5-ק"מ ב 01רץ יגאל .11

יהיה כאשר במצב זה המרחק המינימלי .בארבעת הימים הנוספים הוא ירוץ מרחק מינימלימסויים מתקבל כאשר

ק"מ 10ק"מ. בסה"כ ירוץ יגאל 4ק"מ וביום נוסף 0 ק"מ, ביום אחר 0ירוץ ביום מסויים ק"מ אחד, ביום אחר

.1021ק"מ 11שביום הנותר ירוץ יגאל בארבעת הימים הללו. מכאן נמצא

.(1התשובה הנכונה היא )

11. BC ו-AD הן צלעות נגדיות במקבילית ועל כן ניתן לקבוע כיBC =7 ס"מ. הנקודהE נמצאת עלBC כך ש-

BCECBE נתון כי .AE=BE ס"מ 7ועל כן BCECBEECAE הצלע .DC שווה באורכה

ס"מ. 5אורכה הוא מכיוון שהן צלעות נגדיות במקבילית ולכןABלצלע

ס"מ 10הוא: AECDהיקף הטרפז 757DACDECAE .


- 81 -


(.5,0(, )0,5הם: ) 11הצירופים האפשריים שסכומם .17

הצירופים הואהסיכוי לקבלת כל אחד מ36

1

6

1

6

1 11צירופים שונים, ההסתברות לקבלת הסכום 0. מכיוון שיש

היא 18

1

36

2

36

12 הצירוף הואהסיכוי לקבלת (.0,0: )ואה 10 ושסכומ היחיד האפשרי וף.הציר

36

1

6

1

6

1 ,

2כעת נחשב: 18

36

36

1

18

1

H

P


18. x2 הוא מספר זוגי עבור כלx מכיוון שמנת הביטויxx

2

2yx. נתון כי הביטוי שלםמספר xוכפי שנתון, 2 אי

הוא בהכרח מספר אי זוגי וזאת מכיוון שמספר זוגי+מספר אי זוגי= מספר אי זוגי. בנוסף, yזוגי ועל כן נסיק כי

yxנתון כי הוא מספר זוגי, מכיוון שמכפלת מספר אי זוגי במספר אי זוגי היא אי זוגית ניתן לקבוע בוודאות כי

xזוגי, אחרת מכפלתו ב-y.היתה אי זוגית


ס"מ. 0-, ומכאן שהיא שווה לBC-שווה באורכה לקוטר המעגל מכיוון שהיא צלע נגדית במקבילית ל ADהצלע .19

הוא OAמכיוון שהרדיוס מאונך למשיק למעגל בנקודת ההשקה ולכן ניתן לקבוע כי ADמאונך לצלע OAהרדיוס

שטח הטרפז הוא .AOCDז ישר הזווית גובה בטרפ2

)ADOC(AO . נבצע הצבה ונקבל כי שטח הטרפז הוא

2

3

סמ"ר

2

121 )(. מכיוון AC. כדי למצוא את השטח הכהה עלינו לחסר את שטח גזרת המעגל הכלואה בקשת

זו מהווה היא זווית ישרה, שטח גזרת מעגל AOCשזווית 4

1

360

90

משטח המעגל, כלומר:

4

סמ"ר

4

1

4

22r. גודל השטח הכהה הוא

42

3 .סמ"ר


ניתן להציב את התשובות ולבדוק איזו מהן היא הנכונה: .11

4 -1תשובה 1

441

2

2

),(&, 42

828 ),(&. ומכאן ש),&(),(& 4128

7 -1תשובה 7

49

7

777

22 )),(&( ,7

1

717 ),(& .זו התשובה הנכונה.

3 -1תשובה 1

313 ),(& ,9

9

81

9

991

2

),(&ומכאן ש .),&(),(& 9113

2 -1תשובה 1

212 ),(& ,4

1

221 2 &),()&,(.ומכאן ש&),()( 2112

.(1) התשובה הנכונה היא

- 80 -


1פרק

1. (1 )night - לילה

(0)sight - מראה

(0 )height - גובה

(4)flight - טיסה, בריחה

.מטרים 100של גובה בורג' חליפה, המבנה הגבוה ביותר מעשה ידי אדם בעולם, מתנשא ל

.(1היא )התשובה הנכונה

1. (1 )respect – כבוד, מכבד

(0)chase - רודף

(0 )purchase – רוכש

(4)erase - מוחק

.זכרונותיו של אדםאת למחוקאו עשויות שלא עשויותפגיעות ראש בהתאם למידת חומרתן,


1. (1 )seizing - לופת

(0)sinking - טובע

(0 )seeding - ריעמז

(4)spoiling - מפנק

עדיף לא להיות מחמיר מדי כאשר אתה עוסק בחינוך ילדיך, אך לפנק אותם מדי יהיה רע באותה

.המידה


1. (1 )square - ריבוע

(0) procedure - הליך

(0 )gathering - התאגדות

(4) pavement - מדרכה

ואי בו משתמשים בעלוקות כדי להוציא דם מהחולה במטרה לייצב את רפ הליךא והירודותרפיה ה

מצבו.


1. (1 )template - תבנית

(0)passenger - נוסע

(0 )petition - עצומה

(4)conflict - סכסוך

השכנים חתמו על עצומה המבקשת שהעירייה תנקה את הזבל מהאזור לעתים תכופות יותר. (.1תשובה הנכונה היא )ה

- 81 -


1. (1 )compatible - מתאים

(0)distant - רחוק

(0 )concluding – מסכם, מסיק

(4) obnoxious - נתעב

היו לו הרגלים נתעבים רבים, כמו השארת הגרביים המלוכלכות שלו זרוקות. .(1התשובה הנכונה היא )

7. (1 )accelerate - מאיץ

(0) persecute - רודף

(0 )illustrate - מאייר

(4)feature - מציג

הג'ל מצמח האלוורה הוא תרופה עממית המשמשת להאצת ההחלמה של כוויות. (.1התשובה הנכונה היא )

8. (1 )irrigations - השקיות

(0) prosperity - שגשוג

(0 )arbitrary - שרירותי

(4) obligations - התחייבויות

הכלכלי מחמיר, אנשים מתקשים לעמוד בהתחייבויותיהם הפיננסיות. ככל שהמצב (.1התשובה הנכונה היא )

משמעות המשפט המקורי: אוימיקון, מקום היישוב הקר בעולם, מציג מספר אתגרים יוצאי דופן .9השכתוב מתמקד בעובדה המצוינת במקור, שהאתגרים של -( היא הנכונה 1בפני דייריו. תשובה )

( שגויה מפני 0ם באוימיקון הם יוצאי דופן, ומשנה את מבנה המשפט בהתאם. תשובה )החיי( שגויה מפני 0שמוסיפה טענה שאוימיקון הוא אחד המקומות שהכי קשה לחיות בהם. תשובה )( שגויה מפני 4שמוסיפה טענה שההיבט הקשה ביותר של החיים באוימיקון הוא הקור. תשובה )

ם הם שמושכים אנשים לגור באוימיקון.שמוסיפה טענה שהאתגרי (.1התשובה הנכונה היא )

11.

משמעות המשפט המקורי: מלריה, למרות שהיא לעתים ניתנת לריפוי, הורגת בין מיליון לשלושה ( שגויה מפני 1מיליון אנשים מדי שנה, רובם ילדים צעירים מאפריקה שמדרום לסהרה. תשובה )

( שגויה מפני שמוסיפה טענה 0תשובה ). לשלושה מיליון ילדיםשמשנה שלושה מיליון אנשים -( היא הנכונה 0שהמלריה היא גורם המוות הכי נפוץ בקרב הילדים האפריקניים. תשובה )

המחלה הורגת בין מיליון לשלושה מיליון אנשים השכתוב הנו "דמות ראי" של המשפט המקורי: . תשובה על אף שהיא ניתנת לריפוי לעתים קרובות זאת –מדי שנה, רובם ילדים צעירים מאפריקה

( שגויה מפני שטוענת שלא ניתן לרפא מלריה באפריקה ושעד שלושה מיליון אנשים מתים שנתית 4) באפריקה לבדה.


- 81 -


–משמעות המשפט המקורי: רוי סאליבן, שהחזיק בשיא גינס לאדם שספג הכי הרבה מכות ברק .11( שגויה כי היא מוסיפה טענה שלבו של 1כתוצאה מלב שבור. תשובה ) 71מת בגיל –בע פעמים ש

( שגויה כי היא טוענת שלב שבור הוא קטלני יותר 0סאליבן נשבר עקב מכות הברק. תשובה )( שגויה כי היא מוסיפה טענה שסאליבן סבל יותר מכל אדם אחר אי פעם. 0ממכות ברק. תשובה )

השכתוב מציב את העובדות של המקור במבנה המבליט את הניגוד ביניהן -יא הנכונה ( ה4תשובה ) למרות שסאליבן ספג יותר מכות ברק מכל אדם אחר, מה שהוביל למותו היה לב שבור. –


משמעות המשפט המקורי: למרות שמכירות באינטרנט שינו תעשיות מסוימות באופן קיצוני, .11השנים האחרונות, הן עדיין מייצגות רק כשלושה אחוזים מכלל 15משך ב יציבוצמחו בקצב

( שגויה מפני שטוענת שתעשיית הקמעונות היא זו שהושפעה יותר 1המכירות הקמעוניות. תשובה )מדגיש השכתוב מצהיר ביתר פירוט את מה שהמקור -( היא הנכונה 0מכל תעשייה אחרת. תשובה )

( שגויה מפני שטוענת שרוב 0: אחוז המכירות באינטרנט נמוך. תשובה )onlyילה מה באמצעותהעסקים מוכרים כל אחד שלושה אחוזים ממוצריו אונליין, בעוד המקור מתייחס רק לכלל

( שגויה מפני שטוענת שהאינטרנט שינה שלושה 4המכירות הקמעוניות, דהינו לממוצע. תשובה ) עצמן, בעוד המקור מתייחס רק לשלושה אחוזים מהמכירות.אחוזים מהתעשיות הקמעוניות


על מנת להבדיל בין האופרה "חליל הקסם" לבין אופרות ” singspiel“המחבר משתמש במילה .11 בהן אין דיאלוגים מדוברים. ,אחרות


", The opera premiered in Vienna in 1791, where it was amazingly successful: "0שורה .11 כלומר האופרה זכתה להצלחה מיידית, שהמשיכה גם לאחר מכן.


ניסו להעביר לציבור דרך האופרה מסרים על הבונים החופשיים, ואת Schikaneder-מוצרט ו .11

Mozart and Schikaneder, through The": 10)שורה העקרונות המוסריים בהם הם מאמינים.

Magic Flute, were trying to show the public that the Freemasons regarded reason, truth

and virtue as the highest ideals.)" (.1התשובה הנכונה היא )

בקטע לא מתוארת האמונה הבסיסית של הבונים החופשיים. .11 (.1) התשובה הנכונה היא

בפסקה האחרונה נאמר כי השמועה שהבונים החופשיים רצחו את מוצרט אינה נכונה מכיוון שהם .17

However, these rumors were obviously false, as": 00-00)שורות טיפלו באלמנתו ובילדיו.

the Freemasons supported Mozart's widow and children.)" .(1התשובה הנכונה היא )

הניהול העצמי של להקת פילובולוס לא כולל את עבודת השיווק, דבר המתואר בפסקה השניה. .18 (.1התשובה הנכונה היא )

19.

:11-17 ותשור

" "with the Holocaust as its theme, documented in the film Last Dance" ." (.1התשובה הנכונה היא )

They performed behind a translucent screen… magically assembled into": 00-01 ותשור .11

composite shadow silhouettes" .


- 81 -


11. Seemingly משמעו "למראית עין", ובהקשר בו היא מופיעה היא מכוונת לכך שעל אף שהמופע נראה אקראי, הוא היה למעשה מתוכנן היטב.

(.1היא ) התשובה הנכונה

האירוע )הוא אחראי על לארגוןהוא המתאים ביותר Pilobolus Creative Servicesהענף של .11 מסחריים או אירועים של חברות.אירועים


- 85 -


1פרק

.בורהוא הכלי שבעזרתו חופרים את .סוודרהיא הכלי שבעזרתו סורגים מסרגה .1

יבת הנאום, אלא מהווה עותק ראשוני שלו.טיוטה אינה משמשת לכת

מסמר אינו משמש לייצור תמונה, אלא לתלייתה.

טלסקופ אינו משמש לייצור כוכב, אלא לצפייה בכוכב.


.עיפרוןהוא לשפר את פעולת ה מחדדתפקידו של ה .ספורטאיהוא לשפר את פעולת המאמן תפקידו של ה .1

מיין ומקטלג את תוצרי עבודת הסופר, ולא משפר את פעולתו.הספרן הוא מי שמ

הבדרן מבדר את הקהל.

בכיר הינו מי שנמצא במעמד גבוה, לעומת זוטר שנמצא במעמד נמוך, אך לא בהכרח מתקיים ביניהם קשר כמו זה

שמתקיים בין מאמן וספורטאי )הבכיר אינו בהכרח מכווין את הזוטר ומשפר את פעולתו(.

(.1הנכונה היא ) התשובה

באויר. אבקהוא הצטברות של אובך באויר. אדי מיםהוא הצטברות של ערפל .1

כוכבים מופיעים באפילה, אך אפילה אינה מורכבת מכוכבים.

עננים מורידים גשם, הגשם אינו מורכב מעננים.

שמש מפיצה קרניים, ואינה מורכבת מקרניים.


אותה. לעבדקשה - אדמת טרשיםאותו. לשכנעקשה - איתן בדעתו .1

קל/אפשר להתדרדר בה. –ירידה תלולה

גשם זלעפות הוא גשם סוער. אחרי גשם זלעפות יש צורך להתייבש.

שכיב מרע הוא חולה הנוטה למות.


א פעולה שמטרתה לגרום לדבר מה הו גיהוץ קהה.מ ההפך להיותהיא פעולה שמטרתה לגרום לדבר מה השחזה .1

.מקומטמ ההפך להיות

מאחר הוא מי שמבצע הגעה במועד מאוחר מהרצוי.

הנעלה היא שם כללי לענף ייצור ומכירת הנעליים.

חלק הוא התוצר של פעולת הפירוק.


.עשייהמתרחק מ טומן ידו בצלחת .תשומת לבמ מתרחק נחבא אל הכלים .1

.על המדוכה הוא מי שמתעמק בפתרון בעיה, ולא מתרחק מהתעמקות יושב

שש לקרב הוא מי שנוטה להיכנס לריבים ולקרבות מול יריבים.

אתרע מזלו הוא מי שהמזל לא היה לצידו ולכן לא זכה להצלחה, אך לא מתרחק במכוון מהצלחה.


- 81 -


רותחים ולא קרים )כי אם הם היו רותחים או קרים, היא לא היתה רוחצת רחצה ידיים, אז המים לא היואם שני .7

ידיים(. אם המים לא רותחים ולא קרים, כולם רחצו ידיים. אם כולם רחצו ידיים, הסעודה מתקיימת.


א צריכה למעשה לתת מיכל רוצה לשלול את הטענה לפיה כל מי שנאבק ברשע חולם חלומות. כדי לעשות זאת, הי .8

דוגמה לאדם שנאבק ברשע אבל לא חולם חלומות. מיכל נותנת לדוגמה את עצמה, אשר נאבקת ברשע אבל חיה

מתחת לאדמה. אם כל מי שחי מתחת לאדמה לא חולם חלומות, הרי שמיכל היא אכן דוגמה לאדם שנאבק ברשע

אבל לא חולם חלומות.

(. 1התשובה הנכונה היא )

קה, לפמיניסטים הייתה ביקורת רבה כלפי התיאוריה של פרויד, אך למרות זאת הייתה זו התיאוריה אשר לפי הפס .9

אפשרה להם לפתח תיאוריות חדשות, כלומר על אף הביקורת כנגדה, הם למעשה עשו בה שימוש, ומכאן שתחום

הידע מתפתח כתוצאה מאי ההסכמות בין החוקרים.

פסקה אינה מתייחסת למצב של התבססות על תיאוריה קיימת אלא למצב של ( אינה נכונה כיוון שה0תשובה )

( אינה נכונה משום שהפסקה לא מתייחסת למצב שבו משנים תיאוריה 0קריאת תיגר על תיאוריה קיימת. תשובה )

תיאוריות מסוגים שונים, אלא מציגה לבקר( אינה נכונה משום שהפסקה לא משווה בין הקושי 4ותיקה. תשובה )

תיאוריה בתחום מסוים לאחר שכבר ניסחו תיאוריות בנושא זה. פיתוחאת היתרון שיש ב


ולא עושים ניסיון לבטא את המציאות האנושית העכשווית"לפי אורלנדו, הסרטים מציגים את " -( 1תשובה ) .11

משקפים את המציאות האנושית העתידית. השינויים מרחיקי הלכת שיחולו בעתיד. מכאן, שהסרטים כיום אינם

התשובה משתמעת מהפסקה, ולכן נפסלת.

אורלנדו טוען שיש בחירה מודעת הנוגעת לתוכן הסרטים, שהמניע לה הוא שתכנים מסוימים לא יעניינו -( 0תשובה )

תשובה משתמעת את הצופים. כלומר, תכני סרטי המדע הבדיוני נקבעים על פי מידת העניין שתהיה לצופים בהם. ה

מהפסקה, ולכן נפסלת.

הפיתוחים עקב אורלנדו טוען שהסרטים לא מציגים את השינויים שיתחוללו בתודעה האנושית -( 0תשובה )

הטכנולוגיים, אך הוא אינו טוען שהפיתוחים הטכנולוגיים המופיעים בסרטים כשלעצמם לא יתממשו. התשובה

כונה. אינה משתמעת מהפסקה, ולכן זו התשובה הנ

אורלנדו טוען שאם הסרטים היו מציגים את התודעה האנושית כפי שהיה תהיה בעתיד, הקהל אולי לא -( 4תשובה )

היה מצליח להבין את הסרט. כלומר, ייתכן כי אדם שחי כיום לא יוכל להבין את התודעה האנושית כפי שתהיה

בעתיד. התשובה משתמעת מהפסקה, ולכן נפסלת.


המשפט השני של פרופסור ברמן יוצר ניגוד בין שתי דעות. הדעה הראשונה גורסת שאין בעיה בכך שהעיתונים לא .11

מבקרים קבוצות בחברה הישראלית. הדעה השניה היא דעתו של פרופסור ברמן, והיא שהעובדה שהעיתונות תוקפת

יין מממשת את תפקידה כעיתונות במדינה דמוקרטית. כדי לקבוע שהעיתונות עד לא מספיקהאת מדיניות הממשלה

אם נאחד בין שני הדברים משתמע, כי לדעתו של פרופסור ברמן כדי שהעיתונות תמלא את תפקידה היא צריכה לא

רק לבקר את מדיניות הממשלה, אלא גם לבקר קבוצות בחברה.


- 87 -


ון. אם רבים מהעניים עובדים, הרי שעבודה כנראה אינה הדרך ליציאה נפסלת כבר במשפט הראש -( 1תשובה ) .11

ממעגל העוני, ולכן הטענה דווקא מוחלשת. התשובה נפסלת.

העובדה שרבים מהעניים עובדים, מפריכה את הטענה שהעבודה מאפשרת לצאת מהעוני. העובדה -( 0תשובה )

טענה שהשכלה אינה המפתח לפרנסה ראויה. זאת שרופאים שהם אנשים משכילים משתכרים גרוע, מחזקת את ה

התשובה הנכונה.

העובדה שהרופאים שלמדו שנים רבות מוחים על תנאי שכר גרועים אינה מחזקת את הטענה לפיה -( 0תשובה )

השכלה היא הדרך הבטוחה לפרנסה ראויה. התשובה נפסלת.

ה שעבודה היא דרך לצאת ממעגל העוני. העובדה שהעניים אינם עובדים לא מפריכה את הטענ -( 4תשובה )


עידן בחר להאשים את המסעדה בקלקול הקיבה שלו. העובדה ששותפו לדירה גם סבל מכאבים בבטנו -( 1תשובה ) .11

זאת התשובה הנכונה. .למרות שהוא לא אכל במסעדה, מצביעה על כך שעידן טועה בהאשמתו את המסעדה

עידן לא האשים את המסעדה. העובדה ששותפו לדירה, שלא אכל במסעדה, סבל מכאבים בבטנו, אכן -( 0תשובה )

מצביעה על כך שמקור הכאבים של שניהם הוא לא המסעדה. לכן עידן צודק ולא טועה. התשובה נפסלת.

כאבים בבטנו, עידן לא האשים את המסעדה. העובדה ששותפו לדירה, שלא אכל במסעדה, לא סבל מ -( 0תשובה )

דווקא מחזקת מעט את האפשרות שהבעיה היתה באוכל של המסעדה )לכן מי שלא אכל במסעדה לא סבל(, ואין

סיבה שעידן ישתכנע בצדקתו. התשובה נפסלת.

עידן האשים את המסעדה. אם אדם אחר שאכל במסעדה )שותפו לדירה( דווקא לא סבל מכאבים, זה -( 4תשובה )

גת מההאשמה כלפי המסעדה ולא לחוש שצדק. התשובה נפסלת. אמור לגרום לו לס


כלומר, -הפרשן חזה כי עוצלי ינצח. בסופו של דבר, הישגיו של עוצלי לא היו טובים יותר מהישגי יריבו -( 1תשובה ) .11

הוא לא ניצח. התשובה נפסלת.

אפשר לו לשפר את הישגיו הקודמים. אבל, בסופו של דבר הישגיו הפרשן טען שכושרו של עוצלי אינו מ -( 0תשובה )

היו טובים יותר מהישגיו הקודמים )למרות שהוא לא ניצח(. התשובה נפסלת.

לא הגיוני לטעון שעוצלי ינצח מכיוון שכושרו לא מאפשר לו לשפר את הישגיו הקודמים. התשובה -( 0תשובה )

נפסלת.

לי לא ינצח, לא משום שהוא לא מסוגל להתעלות על הישגיו הקודמים )כלומר, הוא כן הפרשן חזה שעוצ -( 4תשובה )

מסוגל לכך(, אלא בגלל שיטת השחייה של יריבו. בסופו של דבר עוצלי באמת לא ניצח, אבל כן התעלה על הישגיו

הקודמים. זאת התשובה הנכונה.


ת האוכלוסייה אלא מציינת כי מדובר בשתי אוכלוסיות שונות, האחת שמגיעה ( אינה מדברת על העדפו1תשובה ) .11

לחנות בימי ראשון והאחרת שמגיעה בימים אחרים. לכן זו התשובה הנכונה שכן היא אינה רומזת על העדפתם של

האנשים לעוגיות בצבע מסוים.

ק עוגיות כחולות והוא שהמלאי ( מספקת הסבר אלטרנטיבי לכך שבימים שאינם ימי ראשון נקנות ר0תשובה )

מתחדש בימי ראשון, וייתכן שדווקא הוורודות נקנות מיד ביום ראשון כך שביתר הימים אין ברירה לאנשים אלא

לקנות עוגיות כחולות.

( מספקת הסבר חלופי והוא שאנשים מעדיפים את הצורה של העוגיות הכחולות וזו הסיבה לקנייתן.0תשובה )

שאבנר כלל לא יודע את צבען האמיתי של העוגיות הנקנות בימים שאינם ימי ראשון. ( רומזת4תשובה )


- 88 -


אם מי שמונה לשופט הוא הבן של הפרקליט )ולא הפרקליט(, אז הוא אכן ביקש לדבר עם סגן השר. -( 1תשובה ) .11

התשובה נפסלת.

ל הפרקליט הבכיר, ולא הפרקליט הבכיר בעצמו. זאת התשובה מי שביקש לדבר עם מישהו הוא בנו ש -( 0תשובה )

הנכונה.

אם מי שמונה לשופט הוא הפרקליט, אז בנו הוא בנו של שופט, וייתכן שהוא ביקש לדבר עם עוזר סגן -( 0תשובה )

השר )לא ברור האם "עוזרו" זה עוזר השר או עוזר סגן השר(. התשובה נפסלת.

קליט הוא זה שמונה לשופט, אז אביו של השופט שמונה הוא פרקליט בכיר. התשובה אם בנו של הפר -( 4תשובה )

נפסלת.


בנתוני השאלה מופיע במפורש שהמכון מציע קורסי הכשרה ולימוד לחקלאים. בנוסף, עובדה זו אינה -( 1תשובה ) .17

אות החקלאית בארץ בטווח המיידי. התשובה מסבירה את הקשר שבין קורסים מחוץ לערים לבין שינוי המצי

נפסלת.

השאלה לא מדברת על תחרות או על מתח קיים בין הצעירים לבין מבוגרים ובכל מקרה לא נאמר –( 0תשובה )

שבעלי השטחים החקלאיים הם מבוגרים. התשובה נפסלת.

צעירים, משום שנתון לנו בלי קשר אין זה משנה האם בעלי השטחים החקלאיים בארץ צעירים או אינם -( 0תשובה )

שרובם אינם יכולים להשתתף בקורסים של המכון לגידולים וחקלאות. אפשר אולי להסיק שרבים מבעלי השטחים

החקלאיים בארץ אינם צעירים מכך שהקורסים הללו כן מושכים צעירים רבים, אבל זה לא יסביר את הקשר שבין

ווח המיידי לבין הצורך לקיים קורסים מחוץ לערים. התשובה נפסלת.רצון להשפיע על המציאות החקלאית בט

מנתוני השאלה עולה כי כרגע מה שמונע מבעלי השטחים החקלאיים להשתתף בקורסי המכון הוא -( 4תשובה )

שהקורסים אינם מתקיימים מחוץ לערים. ענת טוענת שקיום קורסים מחוץ לערים נחוץ כדי להשיג השפעה מיידית

ציאות החקלאית. הקשר בין קורסים מחוץ לערים לבין השפעה מיידית על החקלאות מגולם בהנחה שכדי על המ

אם המרכז רוצה להשפיע הוא צריך להגיע לבעלי -להשפיע בטווח המיידי על החקלאות צריך את בעלי השטחים

בה הנכונה.השטחים, וכדי להגיע לבעלי השטחים הוא צריך לפתוח קורסים מחוץ לערים. זו התשו


לפי הקטע, נוטים לחשוב כי גורמי התרבות קובעים את התשתית הכלכלית והחומרית, אך מרקס קבע את המשפט .18

"ההוויה קובעת את התודעה" משום שחשב שהמצב הפוך, כלומר, התשתית הכלכלית והחומרית קובעת את

בנה הבסיס, והתרבות היא מבנה העל, ומכאן שמשמעות המשפט התרבות. התשתית הכלכלית והחומרית היא מ

"ההוויה קובעת את התודעה" היא שמבנה הבסיס קובע את מבנה העל.


מטחנת היד תעניק לך חברה עם אדון פיאודלי; מנוע הקיטור יעניק לך חברה עם קפיטליסט תעשייתי" במשפט " .19

יו למרות השינויים שחלים מתקופה לתקופה, נשמרת החלוקה למעמד מנצל ומעמד מרקס מדגים את העיקרון לפ

במקום -מנוצל. כשהחברה התפתחה טכנולוגית והמציאה את מנוע הקיטור השתנה אופיו של המעמד המנצל

קיים מעמד מנצל.אדונים פיאודלים שולטים קפיטליסטים תעשייתיים, אך בכל מקרה


ההסבר של ההוגים האיטלקים הוא שדרך אידאולוגיות מושגת השפעה על התודעה, וכך נקבע האופן בו אנשים .11

מתנהגים ולכן נקבעים גם יחסי הייצור. כלומר, ההנחה היא שהתרבות והתודעה )מבנה העל( משפיעות על מבנה

הבסיס של החברה, ובמילים אחרות, התודעה מעצבת את ההוויה.

(. 1כונה היא )התשובה הנ

- 89 -


בסיסמה "גרשו את השוטר שיושב לכם בראש!" השוטר מייצג את מנגנוני השיטור של המעמד השולט, והסיסמה .11

קוראת להמונים להיפטר מתחושת האיום שמנגנונים אלה יוצרים אצלם. לפי ההוגים האיטלקים, לא האיום בכוח

ולכן הסיסמה הקוראת להיפטר מה"שוטר" חסרת ישיר הוא שמאפשר את השליטה אלא השימוש באידאולוגיות,

טעם.


פערי מעמדות בין מעמד מנצל למנוצל קיימים בכל תקופה, לפי מרקס, ולכן זה אינו נימוק לתחזיתו של מרקס בדבר .11

הבורגנים המהווה שינוי הצפוי בתקופה המודרנית. לעומת זאת, מרקס טוען כי הקפיטליזם יוצר תחרות פנימית בין

"יסוד של הרס עצמי"; המיכון יצר לכידות במעמד הפועלים שתאפשר להם ליצור תודעה משותפת שתילחם

בהיררכיה המעמדית; והמצב הכלכלי הירוד של הפועלים לא מאפשר להם להיות גורם צרכני, מה שלפי מרקס

ימוטט את הבורגנות.


יאוריית המטריאליזם הדיאלקטי מייחסת חשיבות לעולם החומר ובוחנת דרך הנחה זו את המבנה ת -( 0תשובה ) .11

החברתי שבו פועל האדם. כך גם המרקסיזם, שעוסק באופן בו מבנה הבסיס )החומר( קובע את מבנה העל )עולם

הרוח( וכך מעצב את המבנים החברתיים האנושיים.


- 91 -


1פרק

1. (1 )injured – פצע, נפגע

(0) confused – התבלבל

(0 )pleasure – גרם הנאה

(4)forced - הכריח

.מאשר בגופו יותר בגאוותו נפגעכאשר הרוכה נפל מהסיס הוא


1. (1 )enclosed - נסגר

(0) occupied - כבש

(0 )retailed – מכר

(4) influenced - שפעהו

התיאוריות הפסיכולוגיות של יונג הושפעו מאוד על ידי פרויד, שהיה המורה שלו.


1. (1 )competed – התחרה

(0) collected - אסף

(0 )opposed - התנגד

(4) tasted - טעם

המדינות הערביות התנגדו לתכנית החלוקה של פלסטינה של האומות המאוחדות.

(.1שובה הנכונה היא )הת

1. (1 )rescue - חילוץ

(0) brick - לבנה

(0 )dose - )מנה )של תרופה

(4)dial - חוגה

.היא רעילה בכמויות גדולות ;המומלצת של אנטיביוטיקה מנהיותר מה תוודא שאינך לוקח


- 90 -


1. (1 )relocate - לשנות מקום

(0) rehearse – לערוך חזרה

(0 )recharge - לטעון מחדש

(4) resume - להמשיך

המפקדה שלו בכל שלושה חודשים. מיקוםאת לשנותלשם הבטחון, ארגון הטרור החליט


1. (1 )boundaries - גבולות

(0)kidneys - כליות

(0 )rabbits - ארנבים

(4)parasites - טפילים

כאשר הוא אימץ את החתלתולה הקטנה שמצא בפח האשפה, היו לה קרדיות, תולעים וככל

אחרים. טפיליםהנראה גם


7. (1 )beneficial - מועיל

(0) insulating - מבו דד

(0 )prohibited – אסור

(4) fabricated - מיוצר

יותר לבריאות מאשר חלב פרה. עילמוחוקרים, חלב עזים על פי מספר

(1התשובה הנכונה היא )

8. (1 )predation - טריפה

(0) restoration - שחזור

(0 )recitation - דקלום

(4) verification - אימות

האת שלמות תקן את יצירת האמנות ובו זמנית לשמרלהאומנות מערבת יכולת שחזורמיומנות

.המקורית

(.1ונה היא )התשובה הנכ

משמעות המשפט המקורי: התנינים הם בין העתיקים והמפחידים במיני חיות הבר של פלורידה. .9

של חיות בר עתיקות ומפחידות. רבים( שגויה מפני שמוסיפה טענה שבפלורידה יש מינים 1תשובה )

תנינים. תשובה מפחדים מהש טענה לגבי רוב המבקרים בפלורידה, ( שגויה מפני שטוענת 0תשובה )

( שגויה מפני שמוסיפה טענה שתניני פלורידה הם העתיקים והמפחידים בעולם, לא רק 4)

בפלורידה.


- 91 -

רווח פסיכומטריניב Vסימולציה משמעות המשפט המקורי: יתכן שאדם בעל מנת משכל נמוכה יתקשה לבצע עבודה יצירתית, אך .11

( שגויה מפני 1שורים יצירתיים. תשובה ), הנחשבת לגבוהה, אינה מבטיחה כי100מנת משכל מעל

( שגויה מפני שטוענת שאף 0שטוענת בוודאות ליחס ישיר בין מנת משכל ליכולת יצירתית. תשובה )

אדם בעל מנת משכל נמוכה לא יכול לבצע משימות יצירתיות, וכן טוענת בוודאות שחלק מהאנשים

השכתוב הופך את סדר -( היא הנכונה 0) תשובה בעלי מנת המשכל הגבוהה אכן יכולים לבצע אותן.

המשפט ומתמקד ראשית באנשים בעלי מנת המשכל הגבוהה, אך שומר על משמעות המקור.

( שגויה מפני שמבטלת לחלוטין את האפשרות לקשר בין מנת משכל ליצירתיות.4תשובה )


11.

ם העובדים החדשים שהחברה שכרה יפתחו את משמעות המשפט המקורי: נותר עדיין לראות א

( שגויה מפני 1הכישורים והתחכום הנחוצים בכדי להתמודד עם לחץ מההנהלה הבכירה. תשובה )

שטוענת שהלחץ מופעל רק על עובדים חדשים, וכן שלחלקם יש את הכישורים והתחכום הנחוצים

itהשכתוב מפשט את הביטוי - ( היא הנכונה0ודאות. תשובה )-בניגוד למקור המציין רק אי –

remains to be seen לביטויis unclear ומשנה את ,upper management ל-senior executives.

( שגויה מפני שטוענת לקשר סיבתי אפשרי בין הלחץ מלמעלה לבין פיתוח הכישורים 0תשובה )

מתינים לראות אם ( שגויה מפני שטוענת שהעובדים החדשים הם אלו המ4והתחכום. תשובה )

יפתחו את הכישורים והתחכום.


משמעות המשפט המקורי: התרבות האנושית, כולל שפה, ערכים, אמנות, מדע וטכנולוגיה, הינה .11

( 1תוצר של יצירתיות אינדיבידואלית שזכתה להכרה, זכתה לגמול, והועברה הלאה. תשובה )

מהתרבות האנושית נוצר על ידי הכרה חלק מות המקור ואומרת שרק שגויה כי היא מפחיתה משל

המקור מתאר תהליך של סיבה -( היא הנכונה 0מהתחומים. תשובה ) אחדהעברה של אותגמול, או

. השכתוב משנה את הניסוח קלות: התרבות כוללת מה שהיה Xותוצאה: התרבות היא תוצאה של

הלאה -חסת את ההכרה, התגמול וההעברה( שגויה מפני שמיי0. תשובה )Xבמקור

( שגויה מפני שמגזימה וטוענת 4לאינדיבידואלים במקום להישגיהם היצירתיים. תשובה )

ולא רק אלו שזכו להכרה, –ההישגים בתחומי שפה, ערכים וכיו"ב כללשהתרבות מורכבת מ

הלאה. -תגמול, והעברה


שנים. 1 -, כ1040 -ל 1005על בין פ WPA -מצויין כי ה .11


WPA -בפסקה השניה מדובר על דברים שלא הוזכרו בפסקה הראשונה )התמיכה שהעניק ה .11

לאומנויות(.


.Federal Arts Project, והכוונה בכך לקיצור של FAP -מצויין כי המוזיקאים הנ"ל השתייכו ל .11


בנה כמות רבה של כבישים, ותיקן או שיפר גשרים, בניינים, WPA-בפסקה הראשונה מסופר שה .11

היה רב תועלת לאמריקאים בזמן השפל הכלכלי. WPA-פארקים ומסלולי נחיתה. כלומר, ה


- 91 -


עד כמה רחוק הלך פרויקט התאטרון על מנת לבדר על מנת להראות Japinoהמחבר מזכיר את .17

and even had…": (00 )שורה evenהמילה המדגישה זאת היא המילה ילדים בתקופת השפל.

one elephant, named Japino"


בהודו אירעה התפרצות גדולה של המחלה ולכן לקח זמן עד שהיא הושמדה. .18


. "…the first time in history that a disease was conquered": 10שורה .19


11.

SARS .ושפעת העופות מובאים כדוגמה לזיהומים שעלולים לגרום בעתיד למגיפה עולמית


11. Infection =ניתן להבין מהקטע שזיהום .-pandemic "( היא תופעה רחבה יותר, כלל עולמיתa

pandemic that could bring the world to a standstill .)"


Google executives have asked Brilliant to head their new philanthropic": 05-04 ותשור .11

arm" .


- 91 -


1פרק

. אחד מכל חמישה תינוקות 45%מהתינוקות לא יכולים ללכת, אחוז התינוקות בפעוטון שכן יכולים ללכת הוא 55%אם .1

%9שיכולים ללכת יכול גם לדבר ולכן אחוז התינוקות שיכולים ללכת ולדבר הוא 5

145


מכיוון bומי הוא a. אין זה משנה מי מביניהם הוא 07-ו 01המבוקש הם שני המספרים הראשוניים היחידים בתחום .1

.00, תוצאת העלאתו בריבוע היא -0או 0שבין אם ההפרש ביניהם הוא


:לפי חוקי זוויות בישרים מקבילים נסתכל על הסרטוט ונראה כי .1

180180 α . :נעביר אגפים ונקבלα

(.1התשובה הנכונה היא)

נפשט את אגפה השמאלי של המשוואה באמצעות חוקי חזקות: .1y

x)y(x

44 1 נפשט .

2מכאן את המשוואה: 4

y

xyxונקבל: y-. נכפול את המשוואה ב 24 ואה ב. נחלק את המשו-x2 :ונקבל

x

y2


ולכן מספר הכלבים המקסימלי בכלבייה מתקבל כאשר אין בה אין כלב ללא קולר או מחסום על הפה נתון כי בכלבייה .1

מחסום על הפה במצב זה מספר או קולראו אפילו כלב אחד שיש לו גם קולר וגם מחסום על הפה, כלומר, לכל כלב יש

.15+00הכלבים בכלבייה הוא:


1. AC||DE ועל כן זוויתBDE שווה לזוויתBAE וזוויתDEB שווה לזוויתACB זוויות מתאימות בין ישרים(

זוויותיהם הנוספות דומות ניתן 0כי גם , מכיוון שמצאנו ABC-ו DBEמקבילים(. הזווית הישר משותפת למשולשים

לקבוע כי מדובר במשולשים דומים. יחס הדמיון בין המשולשים הוא 3

1

6

2

42

2

AB

DBולכן היחס בין צלע

( הוא AD( לצלע המשולש הגדול פחות הצלע הקטנה )DBהמשולש הקטן )2

1 BE. מכאן ניתן להסיק כי אורך הצלע

וה מהו2

1. כדי למצוא את שטח הטרפז x3הוא BCובהתאם לכך, אורך הצלע xולכן אורכה הוא ECמאורך הצלע

xהוא ABCשטח המשולש .DBEוממנו להחסיר את שטח המשולש ABCיש למצוא את שטח המשולש x

92

36

.

xהוא DBEשטח המשולש וx

2

2xxx. שטח הטרפז הוא: 89 .


- 95 -


baעל פי חוקי חזקות ) .7

b

a

xx

x נוכל לקבוע שאגפה הימני של המשוואה שווה ל )- bb

a

.

bbנוכל לראות כי b0במצב בו ועל כן הביטויbb

a

10 -שווה ל a דבר אשר לא מקיים את המשוואה ,

b

b

a

a1.

)b)bנוכל לראות כי 0bלעומת זאת, במצב בו 22)לדוגמא ( ועל כן הביטוי ))((bb

a

-שווה ל)b(b

a

,

-כלומר לb

a2

ולראות שערך אגפה הימני של המשוואה הנתונה יהיה bנוכל להציב כל מספר במקום a1 -. מכיוון ש .1-גדול מ


כן סכום הזוויות סביב מרכזי המעגל הגדול והמעגל הבינוני ול 360סכום זוויות סביב מרכז מעגל הוא .8

הוא ומכיוון שהמשולש הנוצר בסרטוט הינו ישר זווית סכום שתי 180.סכום זוויות במשולש הוא 7202360

ש לחסר מסכום הזוויות סביב מרכזי שני המעגלים .כדי למצוא את סכום הזוויות המבוקש י90הזוויות החדות בו הוא

מכאן נמצא כי (90הנ"ל את סכום הזוויות החדות) 63090720


ם. מכאן, צהוביכן מפרחי הגינה 1מפרחי הגינה אינם צהובים, כלומר 00פרחים( כחולים. 00נתון כי חצי מפרחי הגינה ) .9

28820שמספר הפרחים הכחולים וצהובים הוא .וזה מספר הפרחים שאינם אדומים בגינה


אם מירה תעביר .113

1מחקים. אם היא תעביר xנגדיר כי למירה יש ממחקיה לבנימין יהיה מספר המחקים שלהם שווה.

שליש ממחקיה יהיו לה לבנימין 3

2xמחקים, וזה גם יהיה מספר המחקים ברשות בנימין. נניח כי לבנימין היו בהתחלה

y מחקים. על פי הנתונים נקבע כי3

2

3

xxy נעביר אגפים ונקבל .

3

xy 0מירה גדול פי . מכאן, שמספר המחקים של

ממספר המחקים של בנימין.


גודל השטח בסרטוט יש למצוא את לבן. כדי למצוא את השטח ה2aולכן שטח הריבוע הוא aאורך צלע הריבוע הוא .11

ריבוע, השווה היא אחת מזוויות ה Dכיוון שהזווית מ זווית השטח הכהה הוא משולש ישר הכהה ולחסרו משטח הריבוע.

המשולש הכהה הוא: ולכן שטח 0. במשולש ישר זווית שטח המשולש שווה למכפלת הניצבים בו חלקי 90-ל

16

3

2

8

3

2

8

3

2

24

32

22

a

aaaa

גודל השטח הלבן שווה לשטח הריבוע פחות השטח הכהה ולכן גודלו .

הוא 16

13

16

3 222 aa

a .


80ממוצען של שיר ומאיה בלבד הוא .112

160

2

10060

(. ממוצעם של שאר 11, כלומר, נמוך מהממוצע הכיתתי )

וזאת כדי לאזן את שיר ומאיה אשר מורידות את הממוצע. 11-ילדי הכיתה חייב להיות גבוה מ

(.1) התשובה הנכונה היא

- 91 -

רווח פסיכומטריניב Vסימולציה ס"מ 20ס"מ ועל כן היקפו 10רדיוס המעגל .11 1022 r נתון כי אורך הקשת המודגשת הוא .5 נמצא בעזרת .

(: -נתון זה את גודל הזווית המרכזית הנשענת על הקשת )נגדירה כ4

1

20

5

360

. כלומר . זווית 90

הוא ADCמהזווית ההיקפית הנשענת על אותה הקשת, ולכן גודל הזווית 0מרכזית הנשענת על קשת מסויימת גדולה פי

452

90ועל כן 180. כאשר מרובע חסום במעגל, סכום כל שתי זוויות נגדיות בו הוא 13545180.


יש לבדוק כל אפשרות בנפרד באמצעות הצבת מספרים. .11

מועלה בריבוע, תוצאת העלתו בריבוע קטנה מהשבר עצמו 1-( לא נכונה כי כאשר שבר חיובי שערכו קטן מ1תשובה )

ולכן הביטוי אינו נכון, לדוגמא:4

1

2

1

4

1

2

1 22 )()(.

baמתקיימת מכיוון שנתון כי ( 0תשובה ) ועל כן ערך הביטוי הביטויa

b1 1וערך הביטוי

b

aאך מכיוון ששני

התשובה הנכונה. ווז 0-האיברים חיוביים גם מנתם היא כזו ולכן הביטוי גדול מ

( עשוייה להיות נכונה אך אם נציב 0תשובה )2

1bו-

4

1a.נראה כי התשובה לא מתקיימת בהכרח

תהיה קטנה מכל 1-בשבר חיובי אחר הקטן מ 1-( לא נכונה בשום מקרה מכיוון שמכפלת שבר חיובי הקטן מ4תשובה )

אחד מהשברים בנפרד.


קודם כל את תנועתם של השניים.כדי לפתור את התרגיל עלינו להבין .11

. מכאן ניתן להסיק כי הדרך B-ל A-ומסתובב הוא פוגש את תמיר שעדיין נמצא בדרכו מ Bלאחר שטל מגיע לנקודה

.B-ל Aוחזרה, או למעשה, פעמיים המרחק בין B-ל Aהמשותפת שעברו השניים שווה למרחק הנסיעה בין

.B-ל A. זהו המרחק בין 0-טל ותמיר ביחד בשעה ולחלקו בכעת, עלינו למצוא מה המרחק אותו עוברים

50ק"מ עד לפגישה ותמיר עבר 100מכאן שטל עבר קמ"ש. 50במהירות נוסע קמ"ש, ותמיר 100במהירות נוסע טל נתון כי

ק"מ. 75ונקבל 0-ק"מ. נחלק את התוצאה ב 150ק"מ. ביחד עברו השניים


5יעה בין תחנה לתחנה הוא תחנות )מכיוון שזמן הנס 0-לעבור ב 0הראשונה לנסיעתה הספיקה רכבת ברבע השעה .11

נוסעים ובתחנת התרבות הורידה 0נוסעים, בתחנת התעשיה הורידה הרכבת 5בתחנת השוק הורידה הרכבת דקות(.

21975הוא הדקות הראשונות לנסיעתה 15-נוסעים. מספר הנוסעים שהורידה הרכבת ב 7הרכבת .


היות שתחנת האומנויות . 0קו והתחרט יכול לרדת בתחנת התעשייה ומשם להמשיך עם רכבת 1הנוסע שעלה על קו .17

נמצאת אחרי נקודת ההחלפה, וידוע לנו שהנוסע החליף את הקו, הרי שהוא לא יוכל להגיע אל תחנת האומנויות.

(.1הנכונה היא )התשובה

. מכיוון שתחנות המשטרה, האצטדיון מהתחנה הקודמת לההציר האופקי מציג את מרחקה של כל תחנה .18

והאוניברסיטה הן התחנות אשר נמצאות במרחק תחנה אחת לפני תחנת שדה התעופה מרחקן מתחנה זו הוא מיקומה

ק"מ. 1של תחנת שדה התעופה על הציר האופקי, כלומר

(.1נכונה היא )התשובה ה

- 97 -


כלומר,, ק"מ מתחנת המרכול 0.5ק"מ מהתחנה המרכזית, ותחנת המרפאה במרחק 0.5תחנת המרכול נמצאת במרחק .19

ק"מ )וזה גם המרחק 10אם המסלול בין התחנה המרכזית לתחנת המרפאה הוא קו ישר המרחק בין התחנות הוא

המקסימלי האפשרי(:

קבל כאשר מיקומה של תחנת המרפאה נמצא בכיוון מנוגד לכיוון הנסיעה בו נסעה הרכבת המרחק המינימלי מת ק"מ: 0מהתחנה המרכזית לתחנת המרכול. במצב כזה המרחק בין התחנה המרכזית לתחנת המרפאה הוא ק"מ. 0-ק"מ וגדול מ 10-אם כך, הטווח בו יכולה להימצא תחנת המרפאה מהתחנה המרכזית קטן מ (.1התשובה הנכונה היא )

בדיוק חצי מהנוסעים ניתן להסיק כי לפני הורדת הנוסעים בתחנת התעשיה היו ברכבת 1אם בכל תחנה יורדים מרכבת .11

נוסעים, לכן מספר הנוסעים שנשארו ברכבת לאחר הורדת 0נוסעים ירדו(. בתחנת הבקעה ירדו 0-נוסעים )מכיוון ש 11

נוסעים ומכאן ניתן להסיק כי 11. מצאנו כי לתחנת התעשיה הגיעו 0סעים החדשים הוא הנוסעים ולפני העלאת הנו

12618מספר הנוסעים שעלו על הרכבת בתחנת הבקעה הוא .



המרפאה המרכול

ק"מ 9.1 ק"מ 1.1


המרפאה המרכול

ק"מ 1.1

ק"מ 9.1

- 98 -


1פרק

1. (1 )replace – להחליף

(0) balance - לאזן

(0 )expect – לצפות, לקוות

(4) know - לדעת

את השחקנים בסצינות מסוכנות. להחליףבובות דמויות אדם משמשות בסרטים כדי


1. (1 )farther - רחוק יותר

(0)former - קודם / ראשון

(0 )easier - קל יותר

(4)inner - פנימי

נים באינטרנט.עכשיו כשכמות עצומה של ספרים זמי יותרהרבה קלהגישה למידע


1. (1 )forced - מוכרח

(0)insane - משוגע

(0 )produced - מיוצר

(4) sober – לא שתוי( כחיפ(

.פיכחים פוךסטים להיזר לאלכוהולואלכוהוליסטים אנונימיים הינו ארגון שע


1. (1 )surroundings - סביבה

(0) disagreement - אי הסכמהויכוח ,

(0 )tragedy - טרגדיה

(4)promise - הבטחה, להבטיח

בין שתי המפלגות הדומיננטיות בקואליציה, בסופו של דבר רוב הנציגים חוסר ההסכמהלמרות

הצביעו בעד ההצעה.


- 99 -


1. (1 )appliances – מוצרי חשמל

(0)pulses - דופק, פעימה

(0 )recipes - ניםמתכו

(4)towers - יםִמגָדל

מוצרי חשמליוצאים לקניות עבור מקרר או מזגן, כדאי להשוות מחירים בין למספר חנויות כאשר

גדולות.


1. (1 )surrendered - נכנע

(0)emerged - הגיח

(0 )suspected - חשד

(4) refined - זיקק

לדרישות שלהם. הנכנעאילו חשוב שישראל תנהל משא ומתן עם אויביה מבלי להיראות כ


7. (1 )comprehend - להבין

(0)contend - להיאבק ל... לטעון ,

(0 )scent - להריח

(4)condemn - לגנות, להרשיע

.הנגד בנוגע אליומבלי לחקור את הבעד ו דבר מסוים אל תגנה


8. (1 )mythological - מיתולוגי

(0)methodical - יסודי

(0 )mystical - מיסטי

(4) transcendental – שמקורו אינו בעולם

בחקירות שלו. יסודישרלוק הולמס היה בלש טוב מכיוון שהיה מאוד זהיר ו


שמעות המשפט המקורי: למרות שהקנגרו הוא היונק האוסטרלי המהיר ביותר, הוא לא מהיר מ .9

( שגויה מפני שמוסיפה טענה שהקנגרו הוא היונק המהיר 1ברגל כמו היען, שהיא ציפור. תשובה )

( שגויה מפני שמשווה בין קנגרו לבין 0תשובה ) בעולם כולו, ושיש דבר שנקרא "יען אוסטרלית".

שפירושו "רגלית, on footהבנת המקור תלויה בביטוי -( היא הנכונה 0פורים. תשובה )כלל הצי

( שגויה מפני שטוענת שהיען היא הציפור המהירה באוסטרליה, בעוד המקור כלל 4תשובה ) ברגל".

לא קושר את היען לאוסטרליה.


- 011 -


11.

בעלי משמעת עצמית, מסודרים, ויצרניים הם בעלי סיכוי משמעות המשפט המקורי: אנשים שהם

( שגויה מפני שטוענת שהתכונות הנ"ל יכולות 1נמוך יותר לפתח את מחלת אלצהיימר. תשובה )

( שגויה מפני שמוסיפה טענה שהתכונות הנ"ל לקויות 0לעזור לאדם שכבר לקה במחלה. תשובה )

( שגויה מפני שמוסיפה טענה שהמחלה 0)אצל רוב האנשים שכבר סובלים מהמחלה. תשובה

predictהשכתוב משתמש בפועל -( היא הנכונה 4תשובה ) משפיעה לרעה על התכונות הנ"ל.

לא במובן של אדם החוזה דבר כלשהו, אלא במובן של דבר מסוים –שפירושו כאן הוא "לחזות"

המעידים על סבירותה המעיד על סבירותו העתידית של דבר אחר. במקרה זה, מדובר בהרגלים

העתידית של מחלת אלצהיימר.


משמעות המשפט המקורי: פסיכולוגים כיום מאמינים שתכונות האישיות הייחודיות של אדם אינן .11

( שגויה מפני שהופכת את הממוצע למוחלט בטענה שתכונות 1משתנות הרבה במהלך חייו. תשובה )

( שגויה מפני שעוסקת ביכולתם של הפסיכולוגים עצמם 0ניתנות לשינוי. תשובה ) אישיות כלל אינן

( שגויה מפני שמוסיפה טענה בדבר הדיון בין 0תשובה ) לשנות תכונות אישיות של אדם.

מובחן""השכתוב מחליף את -( היא הנכונה 4פסיכולוגים היום לפסיכולוגים בעבר. תשובה )

פירושו "כמעט ללא largely unchangedיות" ל"אישיות". הביטוי ואת "תכונות איש "ייחודי"ל

שינוי".


משמעות המשפט המקורי: כיום, אבני חן סינתטיות נוצצות באותה מידה כמו כל האבנים .11

הבנת המשפט תלויה בהבנת -( היא הנכונה 1הטבעיות פרט למשובחות שבהן )הטבעיות(. תשובה )

שמשמעותם כאן היא בעצם נרדפת: שניהם פירושם "אבני חן". jewel-ו gemstoneות העצם שמ

השכתוב מחליף בין הביטויים "הטוב ביותר" לבין "מהאיכות הגבוהה ביותר", בין "סינטתי"

אבנים מלאכותיות לעולם לא יוכלו לנצוץ כמו ל"מזוייף", והמשפט החדש מבטא את הרעיון לפיו

( שגויה מפני שמתייחסת למומחי אבני חן 0תשובה ) ת מהאיכות הגבוהה ביותר.אבנים אמיתיו

( שגויה 0וטוענת שניתן באופן מוחלט להבחין בין אבנים מלאכותיות לאבנים אמיתיות. תשובה )

( 4מפני שטוענת שהצגתן של האבנים היא שגורמת לבלבול בין מלאכותיות לאמיתיות. תשובה )

לא נופלת באיכותה מכל סוגי האבנים חן מלאכותית מאיכות גבוהה ינשגויה מפני שטוענת שאב

הטבעיות, כשידוע לנו שאבנים טבעיות מהסוג המשובח ביותר איכותיות יותר מאבנים

מלאכותיות.


ם.ב הקשר הזה מתייחסת ל"לחשוב על" המינגווי, כסופר שמכר הכי הרבה עותקי turn toהמילים .11


המילה "כן" משמשת בהקשר זה לצורך הדגשה, מפני שהתשובה מפתיעה ולא צפויה. .11


לפי הפסקה השלישית, ד"ר סוס התחיל לכתוב ספרים לקוראים מתחילים מכיוון שהוא ניסה .11

(. 50מספר המלים בו לא עולה על לזכות בהתערבות )הוא התערב שהוא יצליח לכתוב ספר ש


שד"ר סוס גם צייר את התמונות שבספר. כתובבקטע .11


בהינתן הרשימה הארוכה של הישגיו של ד"ר סוס שמוצגת לפני כן, אפשר להבין כי הטקסט נוקט .17

הישגיו של ד"ר סוס הם למעשה מרשימים מאוד." היא לכך שnot badלשון המעטה, והכוונה ב"


- 010 -


18.

הקטע מציין באופן ספציפי כי העובדה שפפסי לא הקשיבו לד"ר מוסקוביץ מצערת עבורם, ולא

פפסי יכולים היו להרוויח הרבה כסף אם הם היו מקשיבים לעצתו של ד"ר באופן כללי. כלומר,

בדוגמאות שמובאות בפסקה הבאה הממחישות איך עצותיו של ד"ר הדבר מגובהמוסקוביץ.

מוסקוביץ הגדילו את הכנסותיהן של חברות אחרות ששכרו את שירותיו.


ניתן להסיק שהכוונה היא לתת את הסוגים השונים לאנשים רבים, לבחון את תגובותיהם ולנתח .19

את המידע שהתקבל.

(.1ונה היא )התשובה הנכ

על פי הקטע, מתוך שלושת הטעמים העיקריים שאנשים נוטים לאהוב, רוטב ספגטי צ'אנקי לא .11

נמכר על ידי שום חברה ולכן מרקי קמפבל שיווקו ומכרו אותו בהצלחה. ניתן להניח כי אם טעמים

שני הטעמים נוספים היו עומדים בקריטריון הזה, מרקי קמפבל היו משווקים גם אותם, ומכאן ש

האחרים )רגיל ופיקנטי( ככל הנראה כבר הוצעו בשוק.


מטרת הטקסט היא להדגים כיצד רעיונותיו של מוסקוביץ השפיעו על הגיוון בשוק שאנחנו מכירים .11

כיום.


והבים טעמים שונים ואין אוכל המהפכה שיצר ד"ר מוסקוביץ היא ההבנה שאנשים שונים א .11

( אינה נכונה כי על אף שניתן לראות במהפכתו של ד"ר מוסקוביץ את האפשרות 4תשובה )מושלם.

לשווק מוצרים למען בצע כסף, מדובר במוצרים חדשים, ולא מוצרים קיימים שלא שווקו עדיין.


- 011 -


7פרק

.שובעמביא לתחושת אכולל. עייפותמביא לתחושת להתאמץ .1

לשמור זה לבצע הגנה.

לשמוח זה לחוש עליצות.

בושה למבצע אלא למי שביזו אותו. אינה פעולה שגורמתלבזות


.לא נעיםריח היאצחנה לא נעימה.תחושה הואכאב .1

ריקבון אינו סוג של פרי )אינו פרי רע(, אלא תהליך שעובר הפרי.

הוא מי שעושה מעשים רעים. רשע

משי הוא סוג של בד.


אוכלים. )פרי(ענף . את מה שתלוי עללובשים )בגד(קולב את מה שתלוי על .1

את מה שנמצא בתוך באר שותים.

על גבי גשר עוברים.

מה שעשוי מזהב, לדוגמא צמיד או שרשרת, עונדים.


.ציוויזה לא לעמוד ב להמרות. ציפייהזה לא לעמוד ב כזבלא .1

להתממש זה להתקיים על פי התחזית.

להתעקש זה להקשות על השגת פשרה.

להיכשל זה לא להגיע להצלחה, אך לא "לא לעמוד בהצלחה".


.מבערהמשמשים כדי לבטל את פעולה מים. רעלמשמש כדי לבטל את פעולת ה נוגדן .1

יעה אינו משמש לביטול פעולה המטאטא אלא לאיסוף הלכלוך שנגרף באמצעות המטאטא.

שופט אינו מבטל את פעולת הפושע אלא מטיל עליו עונש.

קולפן מסיר את הקליפה ולא מבטל את פעולתה.


קונצרט.לוקח חלק ב משט. נגןלוקח חלק ב כלי שיט .1

מחייה, אבל אינו לוקח חלק בפעילות כלשהי.צמח הוא חלק מצ

מכונית עושה שימוש בכביש אבל לא לוקחת חלק בכביש.

ספורטאי הוא חלק מנבחרת. הספורטאי לוקח חלק בתחרות/משחק וכדומה.


ה, משום לפי הפסקה, עדיף להסתכל על כל עכבה כבעיה ולא כעל התפתחות לטובה שיש להשלים עם קיומ .7

שהסתכלות על העכבה כבעיה מעודדת את האדם לפעול כנגדה, וכך יש לו יותר סיכוי להתגבר עליה.


- 011 -


אם כל המתולתלים הם ג'ינג'ים, אז כל חברי הקבוצה של דפנה הם ג'ינג'ים. בקבוצה של אורלי רק אדם אחד הוא .8

ה קבוצה.ג'ינג'י, ולכן הן בהכרח לא שייכות לאות


ייצור אנרגיה מהיר -לפי הפסקה, כשהגוף נחשף לגורם לחץ הוא מפעיל מנגנונים שקשורים לשרידה בטווח הקצר .9

אגירת אנרגיה, גדילה, שימור -ותגובה מיידית. באותו זמן, לא פועלים מנגנונים הקשורים לשרידה בטווח הארוך

ות המנוגדות הן הישרדות בטווח הקצר והישרדות בטווח הארוך.ובנייה של הגוף. שתי המטר


לפי הפסקה, הסטרוקטורליזם לא חוקר מקרים ספציפיים )כמו מילה מסוימת או שפה מסוימת(, אלא רוצה לנתח .11

צה לחקור מה מטרת היבטים הנוגעים למערכת כולה )מה מאפיין כל שפה באשר היא(. לכן, הסטרוקטורליסט לא יר

(. גם השאלה "מהם משחקי 0( או את ההיסטוריה של משחק ספציפי )תשובה 1החוקים של משחק ספציפי )תשובה

( אינה מעניינת את הסטרוקטורליסט, משום שהיא לא נוגעת למאפיינים 4הספורט האהודים ביותר בעולם" )תשובה

דרשים כדי להפוך פעילות ספורטיבית למשחק תחרותי" המשותפים לכל משחקי הספורט. השאלה "אלו מרכיבים נ

נוגעת בדיוק לתחום העניין של הסטרוקטורליסט, משום שהיא מחפשת את המרכיבים המאפיינים כל משחק

ספורט.


בים שאוכלים העובדה שהמלפפון מונע ספיגה של חלק מהויטמינים בעגבניה יכולה להסביר מדוע התוש -( 1תשובה ) .11

הגיוני שזה מה שיקרה אם -גם מלפפונים וגם עגבניות לא זכו להשפעה החיובית של העגבניות במניעת מחלת הנטפת

אותם ויטמינים שהמלפפון מונע את ספיגתם אחראים למניעת המחלה. זו התשובה הנכונה.

ות כל הבדל בין שתי קבוצות האוכלוסיה אם למלפפונים אין כל ערך תזונתי אזי לא היינו צפויים לרא –( 0תשובה )

המתוארות בשאלה. התשובה נפסלת.

מאחר שמדובר על אחוז החולים בנטפת מתוך כל אחת מהקבוצות שנבדקו, אין זה משנה אם באחת -( 0תשובה )

הקבוצות יש יותר אנשים מבקבוצה השניה. התשובה נפסלת.

צה לאכול פחות מלפפונים. מכאן ניתן לשער שאפילו תושבי העיר לפי תשובה זו, מי שאוכל עגבניות יר -( 4תשובה )

שנוהגים לאכול מלפפונים לצד העגבניות יאכלו יחסית מעט מלפפונים, דבר שלמעשה עשוי לצמצם את ההבדל בין

שתי הקבוצות )בשתיהן אוכלים בעיקר עגבניות( וזה לא יכול להסביר את ההבדל שנמצא במצב הבריאותי של שתי

צות. התשובה נפסלת.הקבו


התשובה היחידה המדגימה עיקרון לפיו תושבי העיר העשירים נבדלים מבחינה חיצונית מיתר תושבי העיר היא זו .11

המדברת על השוני בצבע המכוניות. יתר התשובות אינן מספקות דוגמה מסוג זה.


- 011 -


הפסקה, גם מדינות עשירות במאגרי מים טבעיים סובלות ממחסור במי שתייה )כמעט כמו מדינות לפי -( 1תשובה ) .11

שבהן מעט מאגרי מים טבעיים(, וזאת משום שהתיעוש הוביל לזיהום של הנהרות ומי התהום ולשינוי במחזורי

גבוהה של מי שתייה הגשמים. כלומר, למרות שבמדינות האלה יש תפוצה רחבה של מאגרי מים, אין בהן זמינות

בשל מצבם של מאגרי מים אלה. מכאן, שזמינות מי השתייה תלויה במצבם של מאגרי המים לא פחות מבתפוצתם.

התשובה משתמעת מהפסקה, ולכן נפסלת.

ברמה המתקרבתבפסקה נאמר שהמדינות העשירות במאגרי מים טבעיים סובלות במחסור מי שתייה -( 0תשובה )

מדבריות. כלומר, הן סובלות ממחסור במי שתייה מעט פחות מהמדינות המדבריות, או מעט יותר לזו של מדינות

חמור מזה שבמדינות המדבריות, משום שהמשך מעט פחותמהמדינות המדבריות. ניתן להבין שמדובר במחסור

ת במאגרי מים הפסקה בא להסביר את התופעה, והוא מתייחס לתהליך שבו המחסור במי השתייה במדינות עשירו

. התשובה משתמעת מהפסקה, ולכן נפסלת.הלך והחריף

לפי הפסקה, מה שפגע במאגרי המים הטבעיים במדינות העשירות במאגרי מים לא הוא ההיסטוריה -( 0תשובה )

ולכן היו לה -הארוכה של התיעוש במדינות אלה. הכוונה היא שבמדינות אלה היתה תעשייה במשך זמן רב יותר

ולא שהתעשייה בהן מזיקה יותר משום שהיא ישנה יותר. התשובה אינה משתמעת מהפסקה, -ות רבות יותר השפע

ולכן זו התשובה הנכונה.

כשג'ונס מסבירה את המחסור במי שתייה שהתפתח במדינות העשירות במאגרי מים היא מתייחסת -( 4תשובה )

נוי במחזורי הגשמים החמיר את המחסור במי השתייה, להשפעה שהיתה לתעשייה על מחזורי הגשמים. מכאן, שהשי

כלומר, מחזורי הגשמים משפיעים על כמות מי השתייה הזמינים. התשובה משתמעת מהפסקה, ולכן נפסלת.


ני בדבריו של סירל, המכונה העומדת למבחן טיורינג מושווית לאדם דובר אנגלית, שיכול להיראות לצופה חיצו .11

כדובר סינית, למרות שהוא אינו כזה. כלומר, המכונה יכולה להיראות כבעלת בינה מלאכותית למרות שהיא אינה

כזאת.

סירל לא טוען ששני הגורמים חייבים לדבר באותה שפה. התשובה נפסלת. –( 1תשובה )

יש רק נראה כאילו א למכונות שדבריו של סירל אינם מתייחסים למכונות שיש להן בינה מלאכותית, אל -( 0תשובה )

בסיפור על האדם דובר האנגלית, אפשר לטעות ולחשוב שהאדם דובר סינית "אך זה כמובן לא -להן בינה מלאכותית

נכון". לכן, לא ניתן להסיק מדבריו דבר על מכונות בעלות בינה מלאכותית. התשובה נפסלת.

סה לזהות מי אדם ומי מכונה, וכלל אינו עוסק בשאלה אם מבחן טיורינג מדבר על מצב בו אדם מנ –( 0תשובה )

תפקיד המזהה נתון לאדם או למכונה, ואם קיים יתרון למי מהם. התשובה נפסלת.

כמו שניתן לגרום לאדם שאינו דובר סינית להיראות כמי שדובר סינית )אם נותנים לו ספר הוראות -( 4תשובה )

ינית(, כך ניתן לגרום למכונה שאין לה בינה מלאכותית לדבר כמו אדם באנגלית שמסביר כיצד לענות לשאלות בס

תבוני. זו התשובה הנכונה.


אנשים אינם מאמינים שרבה התועלת על הנזק, כלומר, הם מאמינים שהנזק בכך רב יותר. העובדה -( 1תשובה ) .11

ה מנוגדת לדעתם אלא תומכת בה, והמילה "למרות" אינה שמאגר כזה יכול להביא לחשיפת סוכנים משטרתיים אינ

במקומה. התשובה נפסלת.

אנשים מאמינים שרבה התועלת על הנזק. העובדה שהמאגר לא צפוי לגרום לחשיפת סוכני משטרה, לא -( 0תשובה )

מנוגדת לדעתם אלא תומכת בה. התשובה נפסלת.

עלת, כלומר, לדעתם יש יותר תועלת. סיבה לכך יכול להיות אנשים אינם מאמינים שהנזק רב על התו -( 0תשובה )

העובדה שהמהלך לא צפוי לגרום נזק בהיבט של חשיפת סוכנים משטרתיים. זו התשובה הנכונה.

- 015 -

ניב רווח פסיכומטרי Vסימולציה אנשים אינם מאמינים שהנזק רב על התועלת, כלומר, לדעתם יש יותר תועלת. העובדה שהמאגר עלול -( 4תשובה )

רתיים אינה מסבירה את דעתם, אלא מנוגדת לה, והמילה "מכיוון" אינה במקומה. להביא לחשיפת סוכנים משט

התשובה נפסלת.


העובדה שאדם שנוהג לצפות בטלנובלות לא נתקל בתגובות מזדהות מעידה כי הדעה על טלנובלות -( 1תשובה ) .11

הפכה שלילית יותר ולא שלילית פחות. התשובה נפסלת.

העובדה שאדם שלא צופה בטלנובלות לא זוכה לתגובות עוינות, כלומר, מתייחסים אליו בסדר, אכן -( 0בה )תשו

כלומר, הדעה השלילית כלפי טלנובלות -מעידה שהדעה כלפי טלנובלות היא פחות שלילית. אבל, המצב הפוך

נכון. זו התשובה הנכונה. התחזקה, ולכן אם מישהו טוען שהרבה ממכריו צופים בטלנובלות זה כנראה לא

העובדה שאדם שנוהג לצפות בטלנובלות לא מקבל תגובות עוינות דווקא מעידה שהדעה על טלנובלות -( 0תשובה )

הפכה חיובית יותר ולא חיובית פחות. התשובה נפסלת.

שלילית על העובדה שאדם שמתנגד לצפייה בטלנובלות לא מקבל תגובות מזדהות מעידה שהדעה ה -( 4תשובה )

אז אין סיבה לחשוב שמי שטוען שאף -כלומר, הדעה נשארה שלילית -טלנובלות התמתנה. אולם, אם המצב הפוך

אחד ממכריו לא צופה בטלנובלות מפריז. התשובה נפסלת.


יתי מגיע למסיבה שלה )אם לא לבין זה שהי יעקבאין ניגוד בין העובדה שאני מחבב רבים ממכריה של -( 1תשובה ) .17

הייתי חושב שאתה תגיע לשם(, ולכן המבנה "אמנם... אך..." אינו מתאים. התשובה נפסלת.

לבין זה שלא הייתי מגיע למסיבה שלה יעקבאין ניגוד בין העובדה שאני מחבב רק מעטים ממכריה של -( 0תשובה )

)אילו הייתי חושב שגם אתה תבוא(. התשובה נפסלת.

יעקבהעובדה שלעולם איני מוותר על פגישה איתך בימי רביעי לא מסבירה מדוע הייתי בא למסיבה של -( 0ובה )תש

שאתה תהיה שם. התשובה נפסלת. לא הייתי חושבגם אם

ולכן הגיוני שארצה לבוא למסיבה בכל מקרה, אבל אם לא - יעקבאמנם אני מחבב הרבה ממכריה של –( 4תשובה )

לא הייתי בא למסיבה, וזאת משום שהמסיבה נערכה ביום שבו אני תמיד רוצה -שאתה תבוא לשם הייתי חושב

לפגוש אותך. זו התשובה הנכונה.


שמיימיים: אם תנועתם נראית גופים יובל ועודד לויכוח על כיוון תנועת את עמדותיהם השונות של משיל אלעד מ .18

ות, הרי שקשה לומר מי נע לעבר מי. כל שניתן לומר הוא שהגופים הללו נעים.שונה מנקודות מבט שונ

יובל ועודד טוענים לצדקתם כיוון שרואים את הויכוח שנגלע ביניהם מנקודות מבט שונות. כפי שלא באופן דומה,

נקודת בתלוי וט רומז לכך שהשיפאלעד –ניתן לשפוט מי מהגופים נע לעבר השני, כך לא ניתן לשפוט מי מהם צודק

לפיכך, אלעד לא יכול להכריע בנושא. מבט.ה


, מסר הופך לתת הכרתי כאשר העין איננה מסוגלת להבחין בו. המסר אפקטיבי אם הוא מתחבר הלפי הפסקה השניי .19

מסוימת )חסר לו משמעו שמקבל המסר נמצא במצוקה -לרגש חיובי כלשהו, או קשור בחסך של מקבל המסר. חסך

להיפך, בפסקה השלישית מופיעה דוגמא בה –משהו(. ההתאמה לדעות הפוליטיות של מקבל המסר אינה רלוונטית

מסר תת הכרתי אפקטיבי השפיע על מקבליו ושינה את דעותיהם הפוליטיות.


- 011 -


המסר "לכו לישון" עם רגש שלילי, וכך לגרום לצופים ( אינה נכונה שכן המילה "חולדות" עשויה לקשר את1תשובה ) .11

לא ללכת לישון. כלומר, זה כן יכול להסביר את תוצאות הניסוי.

הכרתי ישפיע הוא צריך להתקשר לחסך או לרגש חיובי. -( נכונה שכן לפי הפסקה השניה, כדי שמסר תת0תשובה )

.כולה להיות הסיבה מדוע המסר לא השפיעאם הנבדקים לא היו עייפים, לא היה להם חסך בשינה וזו י

-הכרתי, ולמסרים תת-( אינה נכונה משום שכתוביות המוצגות למשך שבריר שניה בלבד מהוות מסר תת0תשובה )

הכרתיים יכולה להיות השפעה, לפי הניסויים של ויקארי וולטקמפ.

הכרתי, וזה אכן מסביר -את המסר התת( אינה נכונה שכן אם הנבדקים לא התבוננו בסרט, הם לא קלטו 4תשובה )

למה הם לא הלכו לישון אלא המשיכו ביומם כרגיל.


נוצר אצלם חסך בנוזלים. ,"האחרונים" הם אלה שלא שתו זמן רב, קרי .11


גור, ובכך ניסה לייצר רגש באופן -ל, שמעוררת רגש שלילי, לבין דמותו של אRatsהתשדיר יצר קשר בין המילה .11

מלאכותי. זאת, בדומה לאופן בו נוצר רגש מלאכותי בניסוי של ולטקמפ, על ידי יצירת קשר בין המילה "לשתות"

לבין המילה "אהבה", המעוררת רגש חיובי.


הוא ההקשר הרגשי בו הוצג המסר:השימוש ההבדל בין הניסוי של ולטקמפ לבין התשדיר המתואר בפסקה השלילית .11

חולדות( קישר רגש שלילי לתמונתו של אל גור שהוצגה בתשדיר, ואילו –Ratsבמילה המעוררת רגש שלילי )

השימוש במילה "אהבה" בקישור למסר "לשתות" בניסוי של ולטקמפ קישר למסר רגש חיובי. בשתי הדוגמאות היה

( נפסלת. 1שובה )שימוש במילים ולא בתמונות ולכן ת

(1התשובה הנכונה היא )

- 017 -


8פרק

בלבד. על כן, ניתן לקבוע כי אין מספר נוסף אשר ניתן לחלק בו את 1-מספר ראשוני הוא המספר המתחלק בעצמו וב .1

a .ולקבל מספר שלם .(1התשובה הנכונה היא )

סמ"ר ניתן 00ע מסויים הוא שטחו של ריבוע שווה להעלאה בריבוע של אורך צלעו. אם שטח ריבו .1

הצורה שתתקבל לאחר חיבור שני הריבועים היא המלבן ס"מ. 0להסיק כי אורך צלעו הוא

המופיע בסרטוט משמאל.

ס"מ. 00ס"מ. מכאן, שהיקפו הוא 0ס"מ ורוחבו 10כפי שניתן לראות, אורכו של המלבן


. ההפרש בין מספר הבנות למספר x3-ואת מספר הבנים כx -תונה של אלי כניתן להגדיר את מספר הבנות בח .1

תשובות ולראות הוא מספר זוגי. עלינו להסתכל על הx2הוא מספר שלם ניתן לקבוע כי x-. מכיוון שx2הבנים הוא

.04באיזו מהן מופיע מספר זוגי. האפשרות היחידה העונה על התנאי היא


שווה לשטח המעויין 0אלכסוני המעויין מאונכים זה לזה וחוצים זה את זה, ומכפלתם אחד בשני חלקי .1

(2

BEDA . שטח מקבילית הוא מכפלת צלע המקבילית בגובה לאותה BE-למאונך DO (. על פי זאת, נוכל לקבוע כי

BEDOהצלע ועל כן שטח המקבילית הוא מכייון ש .- 2

DADO נוכל לראות כי שטח המקבילית שווה לשטח

טח המשולש סמ"ר(. אם נחבר את ש 10מהווה חצי משטח המקבילית ) BDCסמ"ר(. שטח המשולש 04המעויין )

BDC לשטח המעוייןABDE נקבל את שטח הטרפזACDE :361224 . (.1התשובה הנכונה היא )

86420ראשית כל, נכתוב את כל המספרים החד ספרתיים וזוגיים: .1 ,,,,.

כעת עלינו לעבור כל תשובה בנפרד והאם ישנם איברים המקיימים את תשובה זו על פי הנתונים.

440פשרות נכונה עבור מספר מצבים. אחד מהם הוא כאשר הא -1 c,b,a במצב זה המכפלה .ba שווה

bacוהדבר מקיים גם את הנתון 0-ל .

642האפשרות נכונה עבור -1 c,b,a. במצב זה המכפלהba והדבר מקיים גם את הנתון 1-שווה ל

bac .

862האפשרות נכונה עבור -1 c,b,a. במצב זה המכפלהba והדבר מקיים גם את הנתון 10-שווה ל

bac . baאין איברים המקיימים את הנתון כך שהמכפלה -1 10-תהיה שווה ל.


- 018 -


משקה פלאים, ועל כן, אם נגדיר את כמות משקה האנרגיה במשקה המכיל ליטר נוזל 40%משקה האנרגיה מכיל .1

1נראה כי: X-פלאים כ100

40x . נקבל: 40-וחלוקת שני האגפים ב 100לאחר הכפלת המשוואה במכנה משותף

40

100x ,כלומר ,

2

12x.


#)( מצא אתנ .7 #)(#)(#)( על פי הנתון השני: 14 1511414 ניתן לקבוע כי 5-מתחלק ב 15-. מכיוון ש

1051515 )(# 1014 ונמצא כי )(#. #)(#)(#)(באותו אופן נמצא כי 1098 551010ניתן לקבוע כי 5-מתחלק ב 10-. מכיוון ש )(# ועל כן

58 )(# 2. נמצא כי5

10

8

14

)(#

)(#.


xxאם .8 1ניתן לקבוע כיx . 2אםyy ניתן לקבוע כי y1 .( ו1מסיבה זו ניתן לפסול את תשובות )-

xy ן( שכן, על פיה4) . ונראה כי אם מחלקים את שני אגפי אי השוויון 0נסתכל על תשובה מספר

.1xמתקבל מן אי השוויון( )כזכור, מספר חיובי אשר לא חלוקה בו לא תהפוך את סיy-ב


216עוד נתון כי הם מספרים שלמים.b-וaנתון כי .9 ba ,16. כלומר ab.

ולראות האם עבורו a( במקום 1, החל מהקטן ביותר )בייםוחיו כדי לפתור את התרגיל עלינו להציב מספר שלמים

שלם. bמתקבל

.7bמתקיים 1aעבור



.b. זהו הערך המינימלי האפשרי עבור 5b כלומר.25bמתקיים 4aעבור


, מכיוון 1-10החדרים שנשארו חשוכים הם כל החדרים אשר מספרם לא מתחלק באחד המספרים הנמצאים בתחום .11

נדלק האור ואילו 1-10להתחלק בעצמו, בחדרים שמספרם הוא מספר ראשוני בתחום שכל מספר ראשוני יכול

לא נדלק האור. המספרים הראשוניים הנמצאים בתחום הם: 14-00בחדרים שמספרם הוא מספר ראשוני בתחום

מספרים ראשוניים. 0. בסה"כ 00-ו 10,17


- 019 -


רועי סיים את שלושת חלקי הטריאתון בזמן הקצר ביותר, ולכן הוא בהכרח סיים את על פי התרשים ניתן לראות כי .11

הטריאתלון כולו בזמן הקצר ביותר. (.1התשובה הנכונה היא )

-דקות, כלומר ב 40-אביתר סיים את החלק של רכיבת האופניים ב .113

שעות. נתון כי אורך מסלול רכיבת האופניים 2

ק"מ. כידוע, זמן*מהירות= דרך, מכאן נוכל למצוא את המהירות לאחר שנחלק את הדרך שבזמן, כלומר 10הוא

קמ"ש 04

2

316

3

2

16.


ידוע כי זמן כפול מהירות שווה לדרך, כלומר מהירות שווה לדרך חלקי הזמן. נתון כי מסלול השחייה הוא הקצר .11

כן, ניתן להבחין על פי התרשים כי הזמן שלוקח לרועי לסיים את פרק השחייה הוא הרב ביותר. מכאן, ביותם, וכמן

שמהירותו בחלק השחייה היא האיטית ביותר מבין שלושת החלקים.


חרות, אלון רועי, אשר סיים ראשון את שלב השחיה התחיל את שלב רכיבת האופניים לאחר חצי שעה מתחילת הת .11

דקות מתחילת התחרות ואביתר התחיל את שלב רכיבת האופניים לאחר 40התחיל את שלב רכיבת האופניים לאחר

דקות מתחילת המרוץ הצטרף גם ניר לשלב רכיבת 55מתחרים. 0דקות. בשלב זה זה היו על מסלול האופניים 50

דקות לאחר 05ים שכן הוא סיים את פרק האופניים האופניים, אך בדיוק בזמן זה יצא רועי משלב רכיבת האופני

.0שהתחיל אותו, ועבר לריצה. מכאן, שמספר המתחרים המקסימלי אשר היו בו זמנית על מסלול הריצה הוא


. ABCחוצה את זווית BD. נתון כי כביטוי של ABC-ו BACנמצא את זוויות .11

( ועל כן גם הזווית -)אשר נתונה בסרטוט כ DBCשווה לזווית ABDאן שזווית מכ

ABD שווה ל- משולש .ABD הוא משולש שווה שוקיים. במשולש שווה שוקיים

.הוא BADזוויות הבסיס שוות זו לזו ועל כן גם גודל הזווית

ABC: באמצעות חישוב סכום זוויות במשולש נמצא את 1802 .

ונקבל: נבודד את 3180.


.45א הוא משולש שווה שוקיים וישר זווית ועל כן כל אחת מזוויות הבסיס שלו הי ABCמשולש .11 הם משולשים שווי שוקיים מכיוון ששני קטעים היוצאים מנקודה הנמצאת מחוץ למעגל AED-ו CDFמשולשים ומשיקים לו הם קטעים שווים באורכם.

מציאת זוויות הבסיס בכל אחד מהמשולשים שווי השוקיים:

5672

45180.

180 :-מ CDF-ו ADEבאמצעות חיסור הזוויות זווית ניתן למצוא את 455672180 . (.1התשובה הנכונה היא )

- 001 -


121ערך הביטוי .17 x נכפל בעצמו, התוצאה תישאר זהה בכל 1מכיוון שלא משנה כמה פעמים המספר 1-שווה תמיד ל

12 ה. הביטוי מקר x אי זוגי עבור כלx 1נכפל בעצמו מספר אי זוגי של פעמים ערך הביטוי הוא -1שלם. כאשר- .

2111111נחשב את תוצאת התרגיל הנתון: 1212 )()( xx.


. בהתאם לכך ניתן לומר כי הזווית ההיקפית הנשענת BCמודגשת מהקשת ה 0ארוכה פי ACנתון כי הקשת המודגשת .18

. זווית מרכזית הנשענת על קשת מסויימת BCמהזווית ההיקפית הנשענת על הקשת 0( גדולה פי ) ACעל הקשת

BCשענת על הקשת מזווית היקפית הנשענת על אותה הקשת. ולכן ניתן לקבוע כי הזווית ההיקפית הנ 0גדולה פי

היא 2

.מצאנו ש- מהזווית ההיקפית הנשענת על הקשת 0פיBC כלומר ,)(2

3

כלומר , 51..


B-ב 6י בתרגיל הכפל הנתון נותר לכפול את , ומכאן כ40מביאה לתוצאה של 7-ב 0ניתן לראות כי המכפלה של .19

.0או 1יכול להיות B. לפיכך, 1בתוצאת תרגיל הכפל היא המאותנשים לב כי ספרת . 4ולהוסיף את היתרה

. מכאן הינן ספרות עוקבות A-ו Bכי האומר נתון , דבר היוצר סתירה עם ה – 4-שווה ל Aנקבל כי , אז 0-שווה ל Bאם

110. נחשב ונמצא כי 0-שווה ל Aוצאה מכך, וכת 1-שווה ל B-ש AB.


אפשרויות. מכיוון 5. סה"כ (5,0(, )4,5(, )0,4(, )0,0(, )1,0מספרים עוקבים הם ) 0הצירופיים האפשריים אשר יוצרים .11

( מציגים בפנינו מספרים 0,5(, )5,4(, )4,0(, )0,0(, )0,1שסדר קבלת המספרים לא משנה ניתן לומר כי גם הצירופים )

קוביות הוא 0מספרים עוקבים. סך הצירופים הקיימים מזריקת 0אפשרויות לקבלת 10עוקבים. כלומר, בסה"כ יש

3666הוגנות הוא מספרים עוקבים בהטלת שתי הקוביות הוא: 0. ההסתברות לקבלת18

5

36

10.


קיר דומע - ניב רווח פסיכומטרי · 2017-02-23 · - 0 - ירטמוכיספ...

Documents