СОДЕРЖАНИЕ · 2017-03-16 · В учебном процессе учебного...

2

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3

1. ПЛАН ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ........................................................................................................

6

2.ХАРАКТЕРИСТИКА И ОПИСАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ……………………………………………………………………

16

2.1. Основные виды самостоятельной работы…………………………..…

2.2.Требования к представлению и оформлению результатов

самостоятельной работы……………………………………….…………..

16

2.3. Методические рекомендации по оформлению

презентации…..…………………………………………………………..…

17

2.4. Методические рекомендации по оформлению реферата……………. 17

2.5. Методические рекомендации по составлению конспекта…………… 18

2.6. Методические рекомендации по составлению

таблиц………………………………………………………………………..

18

2.7. Методические рекомендации по подготовке доклада……………….. 18

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ…………………………………………………………………….

19

3.1. Критерии оценки рефератов……………………………………….…. 19

3.2. Критерии оценки докладов (сообщений)………………….…..…… 20

3.3. Критерии оценки знаний………………………………………………. 21

4. ЗАДАЧИ…………………………………………………………………. 22

4.1.Задача по теме «Монополия. Олигополия. Монополистическая

конкуренция» (урок №20)……………..……………………..……………

22

4.2.Задача по теме «Номинальный и реальный ВВП» (урок № 24)….… 22

4.3.Задача по теме «Формы инфляции. Последствия инфляции для

различных социальных групп населения. Кривая Филлипса (урок №

30).……………………………………………………………………………

23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………. 24

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 25

Приложение 1. Образец оформления рефератов………………………… 25

Приложение 2. Образец титульного листа………………………………… 26

3

ВВЕДЕНИЕ

В учебном процессе учебного заведения различают два вида

самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная

самостоятельная работа по конкретной дисциплине выполняется на занятиях

по заданию преподавателя, в его присутствии и при его непосредственном

участии. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся

также по заданию преподавателя, но без его непосредственного руководства.

Самостоятельная работа может выполняться как индивидуально, так и в

группе т.к. учит обучающегося работать в коллективе, способствует его

социализации и вовремя учебы и после завершения обучения. Для

выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающемуся по

дисциплине Экономика представлены методические материалы,

направляющие самостоятельную работу. Это:

- основная образовательная программа;

- тексты конспектов лекций;

- учебные пособия по дисциплине;

- банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных условий;

- методические указания к практическим занятиям;

- примеры решения типовых домашних заданий, различные варианты

электронных обучающих ресурсов;

- методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы,

выполнению рефератов, эссе

- перечень основной и дополнительной литературы, периодических изданий

по дисциплине;

- программы для самоконтроля

По дисциплине Экономика самостоятельная работа составляет 36

часов из максимальных 108 часов. Распределение часов по темам в плане

графике выполнения самостоятельной работы (таблица 1).

Методические указания для выполнения самостоятельной работы

составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине,

предусматривают самостоятельное изучение многих экономических проблем

Выполнение заданий для самостоятельной работы по Экономике на

профильном уровне обеспечивает достижение обучающимися следующих

результатов:

• личностных:

−− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,

обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно

важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики,

сокращения природных ресурсов;

−− формирование системы знаний об экономической жизни общества,

определение своих места и роли в экономическом пространстве;

−− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей

природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной

ценности;

• метапредметных:

−− овладение умениями формулировать представления об экономической

науке как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности

применения экономического анализа для других социальных наук,

понимание сущности основных направлений современной экономической

мысли;

−− овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою

жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя

правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их

основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с

целью разрешения имеющихся проблем;

−− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,

полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе

качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях,

закрепленных в Конституции Российской Федерации;

−− генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по

вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и

мирового сообщества;

умение применять исторический, социологический, юридический подходы

для всестороннего анализа общественных явлений;

• предметных:

−− сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни

общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая

деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

−− понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-

экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и

нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и

общества, сформированность уважительного отношения к чужой

собственности;

−− сформированность экономического мышления: умения принимать

рациональные решения в условиях относительной ограниченности

доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их

возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

−− владение навыками поиска актуальной экономической информации в раз-

личных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы

и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать

экономическую информацию для решения практических задач в учебной

деятельности и реальной жизни;

−− сформированность навыков проектной деятельности: умение

разрабатывать и реализовывать проекты экономической и

междисциплинарной направленности на основе базовых экономических

знаний и ценностных ориентиров;

−− умение применять полученные знания и сформированные навыки для

эффективного исполнения основных социально-экономических ролей

(потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера,

наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

−− способность к личностному самоопределению и самореализации в

экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства;

знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых

отношений;

−− понимание места и роли России в современной мировой экономике;

умение ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих

в России и мире.

Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен. Экзамен

проводится по выбору учащихся по экзаменационным билетам или в форме

тестирования. Количество билетов для экзамена 30. Экзаменационный билет

включает два теоретических вопроса по темам и одно практическое задание,

тестирование включает два варианта по 68 вопросов изучаемым согласно

ФГОС и рабочей программы по дисциплине Экономика.

Выполнение заданий по самостоятельной работе должно формировать

навыки работы с литературой, умение выбрать главное, самостоятельность в

получении знаний.

6

1. ПЛАН ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1

№

урока

по

КТП

Виды работы Тема лекции или практического

занятия

Оформление/

форма контроля

Кол-во

часов на

выполне

ние

Срок

сдачи (№

недели

или

урока)

Глава 1. Предмет и метод экономической науки

1 Прочитайте, законспектируйте и подготовьте ответы

по следующим темам: «Предмет экономической

науки». «Безграничность потребностей и

ограниченность ресурсов». «Виды ресурсов».

«Проблемы выбора». Составление таблицы

терминов.

Безграничность потребностей и

ограниченность ресурсов.

Проблема выбора.

Альтернативные затраты и

кривая производственных

возможностей

Фундаментальные проблемы

экономики и предмет

экономической науки. Метод

экономической науки.

Измерение экономических

величин.

Конспект и таблицу/

проверяет

преподаватель,

взаимопроверка,

самопроверка

1 К

следующе

му уроку

Глава 2. Системы хозяйствования.

2 Составить таблицу «Система хозяйствования».

Самостоятельно найдите информацию в Интернете,

СМИ, библиотеке и подготовьте доклад о любой

стране на выбор, осветив темы:

А) Политическая власть в стране;

Б) Географическое положение;

В) Экономика страны;

Г) Население;

Д) Современные проблемы.

Сделайте вывод: к какой экономической системе

Два способа решения

фундаментальных проблем.

Административно-плановая

система.

Рынок и его функции.

Кругооборот доходов в

рыночной экономике

Ограниченность возможностей

рынка. Смешанная экономика.

Таблица/ проверяет




1 К

следующе

му уроку

относится данная страна? Объём доклада – 2-3

страницы.

Используя изученный материал, информацию из

СМИ ответьте на вопросы:

1) В чем заключается сущность смешанной

экономической системы?

2) Почему, на ваш взгляд, необходимо управлять

макроэкономикой?

3) В чем состоят основные задачи регулирования

национального хозяйства?

4) Назовите основные три направления

формирования доходной части бюджета

государства.

5) Назовите общественные блага, в производстве

которых участвует государство.

Глава 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие

3 Составить таблицу «Формы рынка».

Решение задач

Спрос и закон спроса. Таблица/ проверяет




1 К

следующе

му уроку

4 Краткий конспект.

Предложение и закон

предложения

Выполнение

требований к

конспекту/

проверяет

преподаватель/

самопр., взаимопр.

1 К

следующе

му уроку

5

Задачи по построению кривых

Рыночное равновесие.

Реакция рынка на изменение

спроса и предложения

Воздействие внешних сил на

рыночное равновесие.

Оформление в

тетради/

взаимопроверка

1 К

следующе

му уроку

Глава 4. Эластичность спроса и предложения

6 Построить график Ценовая эластичность спроса.

Эластичность спроса и доход

производителей


тетради/


1 К

следующе

му уроку

7 Решение задач.

Построить график

Составить кроссворд по теме.

инструкция:

1) кроссворд должен содержать понятия по теме не

меньше 10слов;

2) зашифрованные понятия должны быть в

единственном числе и именительном падеже;

3) к кроссворду должны быть грамотно и точно

составлены

Факторы, влияющие на

ценовую эластичность спроса

Эластичность спроса по доходу.

Перекрестная эластичность

Ценовая эластичность

предложения. Практическое

применение теории

эластичности


тетради/


1 К

следующе

му уроку

Глава 5. Поведение потребителя

8 Краткий конспект. Составить вопросный план к

конспекту.

Эссе на тему: Бюджетное равновесие

Общая и предельная

полезность. Закон убывающей

предельной полезности.

Правило максимизации

полезности.

Кривые безразличия



конспекту/

проверяет



Соблюдение

требование по

оформлению Эссе

1 К

следующе

му уроку

9 Составить кроссворд по данной теме



меньше 20 слов;




Бюджетное ограничение.

Равновесие потребителя

Индивидуальный и рыночный

спрос.

Оформление с

титульным листом, с

ответами/

К

следующе

му уроку

составлены вопросы.

Глава 6. Фирма. Производство и издержки.


конспекту.

Современная фирма. Фирма

коммерческая организация.

Продукт фирмы



конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку

11 Написать формулы издержек, формулы прибыли

Бухгалтерские и экономические

издержки


тетради/


1 К

следующе

му уроку

12 Задачи

Как изменяются издержки

фирмы

Какой размер фирмы считать

оптимальным


тетради/


1 К

следующе

му уроку

Глава 7.Предпринимательство

13 Используя СМИ, подготовить материал об одном из

акционерных предприятий г. Красноярска или

Красноярского края (история и современность);

инструкция: работа должна содержать информацию

об источнике (где взят материал, дата издания

газеты, журнала, автор статьи, название сайта,

временные рамки анализируемой ситуации).

Понятие предпринимательства

Организационно-правовые

формы предпринимательства


титульным листом/

1 К

следующе

му уроку

14 Составить кроссворд по теме.



меньше 10слов;





Менеджмент и его функции

Мотивация как функция

менеджмента

Маркетинг и его основные

элементы



ответами/

1 К

следующе

му уроку

Глава 8. Деньги и банковская система


Инструкция:







Роль денег в рыночной

экономике

Виды денег и их свойства



ответами/

1 К

следующе

му уроку

16 Используя СМИ подготовить анализ ситуации в

банковско-кредитной системе в Красноярском крае

(какие банки функционируют, их характеристика,

уровень развития банковско-кредитной системы ).


работа должна содержать информацию об

источнике (где взят материал, дата издания газеты,

журнала, автор статьи, название сайта, временные

рамки анализируемой ситуации).

Коммерческие банки

Потребительский кредит

Центральный банк



1 К

следующе

му уроку

Глава 9. Рынки факторов производства.

17 Используя СМИ, подготовить анализ ситуации на

рынке труда в городе Красноярске или

Красноярском крае .






Особенности рынков факторов

производства. Рынок труда и

заработная плата



1 К

следующе

му уроку

18 Краткий конспект. Составить

Рынок услуг земли и земельная Выполнение


1 К

следующе

вопросный план к конспекту.

Составить кроссворд по теме.


1)кроссворд должен содержать

понятия по теме не меньше 15 слов;

2) зашифрованные понятия должны

быть в единственном числе и

именительном падеже;

3) к кроссворду должны быть

грамотно и точно составлены

вопросы.

рента. Капитал и процент

В каких случаях фирме

целесообразно инвестировать.

Самостоятельная работа

конспекту/

проверяет



му уроку

Глава 10. Конкуренция и рыночные структуры. 3


конспекту.

Типы рыночных структур

Совершенная конкуренция



конспекту/

проверяет



- К

следующе

му уроку

20 Таблицы сравнения (таблица 3)

Монополия

Олигополия.

Монополистическая

конкуренция

Решение в тетради 1 К сл.

уроку

Глава 11. Валовой внутренний продукт и национальный доход.


конспекту.

Валовой внутренний продукт Выполнение


конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку

22 Краткий конспект. Составить вопросный план к Исчисление валового продукта Выполнение


1 К

следующе

конспекту.

конспекту/

проверяет



му уроку

23 .Используя знания по теме Семейная экономика,

бюджет, доходы и расходы, составьте схему вашего

семейного бюджета и его структуру. Сделайте

вывод.


не должна содержать информацию о денежном

количестве вашего бюджета.

Национальный доход.

Располагаемый личный доход


титульным листом

1 К

следующе

му уроку

24 Решение задач (таблица 4)

Номинальный и реальный ВВП Решение в тетради 1 К сл.

уроку

Глава12. Макроэкономическое равновесие.

25 Составить вопросный план по изученному

материалу. Моделировать конкретные ситуации

темы

Доход, потребление и

сбережения. Функции

потребления Сбережения и

инвестиции Мультипликатор


тетради/


1 К

следующе

му уроку

26 Задачи. Анализ источников экономической

информации. Построить график

Равновесие на рынке товаров и

услуг. Процентная ставка.

Кривая IS


тетради/


1 К

следующе

му уроку


конспекту.

Построить график

Процентная ставка и

равновесие на денежном рынке.

Общее равновесие на товарном

и денежном рынках. Модель IS-

LM



конспекту/

проверяет


самопр., взаимопр

1 К

следующе

му уроку

Глава 13. Экономический цикл, занятость и безработица.




Экономический цикл.

Механизм экономического



ответами/

1 К

следующе

му уроку


2)зашифрованные понятия должны быть в




Используя СМИ, подготовить анализ ситуации на

рынке труда в городе Красноярске или

Красноярском крае крае. Инструкция:





цикла

Занятые и безработные.

Причины и формы

безработицы. Последствия

безработицы и государственное

регулирование занятости

Глава 14. Инфляция


конспекту.

Определение инфляции и ее

измерение.

Причины инфляции



конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку

30 Решение задачи (таблица 5)

Формы инфляции.

Последствия инфляции для

различных социальных групп

населения.

Кривая Филлипса

Выполнение в

тетради/взаимопрове

рка

1 К

следующе

му уроку

Глава 15. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ.


конспекту.

Содержание экономического

роста.

Измерение экономического

роста.

Производственная функция и



конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку

факторы роста.

Экстенсивные и интенсивные

факторы роста

Что стоит за снижением темпов

экономического роста в конце

XX вначале 21века

Глава 16. Экономика и государство.

32 используя СМИ, подготовить анализ госбюджета

РФ на данный текущий год, его структуру.





Политика экономической

стабилизации

Бюджетно-финансовая

политика Кредитно-денежная

политика



1 К

следующе

му уроку

33 используя СМИ, информационные технологии и

проанализируйте внешний долг РФ.





Роль государства в

стимулировании

экономического роста.

Государственный долг.



1 К

следующе

му уроку

Глава 17. МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ И ВАЛЮТНЫЙ РЫНОК.


конспекту.

Используя СМИ, информационные технологии

подготовить сообщение

1.об истории ВТО;

2.об основных принципах работы ВТО

3.«ЗА и ПРОТИВ вхождения в ВТО России».


Мировое хозяйство

Международная торговля

Внешнеторговая политика

Валютный рынок



конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку




Глава 18. Международное движение капиталов. платежный баланс. экономическая

интеграция.

35 Краткий конспект. Составить

вопросный план к конспекту.

Составить тест.

Задачи

47 Международное движение

капиталов

Платежный баланс.

Международная экономическая

интеграция



конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку

Глава 19. Экономика современной России

36 Задачи. Анализ источников

экономической информации 49 Основные предпосылки и

направления рыночных реформ

в России. Либерализация

экономики

Макроэкономическая

стабилизация

Структурные преобразования

Институциональные

преобразования.

Реформы в социальной сфере.



конспекту/

проверяет



1 К

следующе

му уроку

Всего 36

16

2.ХАРАКТЕРИСТИКА И ОПИСАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

2.1. Основные виды самостоятельной работы

Задания по самостоятельной работе требуют знаний, полученных на

уроках, дополнительной информации. Привлечение и работа с

дополнительной информацией позволит формировать у обучающихся

компетенции. Выполнение заданий требуют от учащихся приобретенных

знаний полученных на занятиях, и при работе с дополнительной

литературой, со СМИ.

Все задания самостоятельной работы в сборнике можно

классифицировать по степени самостоятельности выполнения:

задания требующие, знаний, полученных на уроках;

задания требующие, анализ предложенной информации в данном

сборнике;

задания требующие, обязательного поиска дополнительной информации

и ее использования.

Первичное овладение знаниями (усвоение нового материала):

- чтение дополнительной литературы;

- составление плана текста, конспектирование прочитанного;

- выписки из текста;

- ознакомление с нормативными документами.

Закрепление и систематизация знаний:

- работа с конспектами лекций;

- изучение нормативных документов, работа со СМИ;

- ответы на контрольные вопросы;

- подготовка к выступлению на занятиях, эссе, а также рефераты и доклады.

Применение знаний, формирование умений:

- решение задач по образцу, вариативных задач;

- выполнение индивидуальных заданий.

В результате выполнения самостоятельных работ обучающийся

должен знать:

- как составлять конспект

- как заполнять таблицы

- как заполнять схемы

- как делать презентации

- как делать проект

2.2. Требования к выполнению самостоятельной работы

Обучающийся должен выполнить работу за определенное время.

Каждый обучающийся после выполнения работы должен представить

отчет о проделанной работе либо в виде конспекта, либо в виде готовой

презентации, составленной таблицы, составленной схемы.

Отчет о проделанной работе следует делать в тетради для самостоятельных

работ, или в печатном виде, согласно, требований по выполненной работе.

Оценку по самостоятельной работе обучающийся получает, с учетом срока

выполнения работы, если:

1.Расчеты выполнены правильно и в полном объеме;

2.Отчет выполнен в соответствии с требованиями к выполнению

самостоятельной работы.

2.3. Методические рекомендации по оформлению презентации.

Не перегружать слайды текстом

Наиболее важный материал лучше выделить

Не следует использовать много мультимедийных эффектов анимации.

Особенно нежелательны такие эффекты, как вылет, вращение, побуквенное

появление текста. Оптимальная настройка эффектов анимации – появление, в

первую очередь, заголовка слайда, а затем текста по абзацам. При этом если

несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен

постоянно оставаться на экране.

Чтобы обеспечить хорошую читаемость презентации необходимо

подобрать темный цвет фона и светлый цвет шрифта.

Текст презентации должен быть написан без орфографических и

пунктуационных ошибок.

2.4. Методические рекомендации по написанию реферата.

Обучающиеся чаще всего испытывают трудности при

формулировании цели и задач работы, составлении плана реферата, что

приводит к нарушению его структуры.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

1.Вводный – выбор темы, работа над планом и введением;

2.Основной – работа над содержанием и заключением реферата;

3.Заключительный – оформление реферата;

4.Защита реферата (на уроке, студенческой конференции и т.д.)

Структура реферата включает в себя следующие элементы:

-титульныйлист;

-содержание;

-введение;

-содержание (главы и параграфы);

-заключение;

-приложение;

-список литературы и источников.

Требования к оформлению реферата

Текст работы пишется разборчиво на одной стороне листа (формата

А4) с полями левое - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее – 20мм,

страницы пронумеровываются. При изложении материала нужно четко

выделять отдельные части (абзацы), главы и параграфы начинать с новой

страницы, следует избегать сокращения слов.

Текст печатается обычным шрифтом TimesNewRoman (размер шрифта

– 14 кегель). Заголовки – полужирным шрифтом TimesNewRoman (размер

шрифта – 16 кегель).

Межстрочный интервал полуторный;

не разрешается интервал между абзацами;

нумерация страницы снизу или сверху посередине листа;

объем реферата 20-24 страницы.

Подготовка к защите и порядок защиты реферата

Необходимо заранее подготовить тезисы выступления (план-

конспект).

Порядок защиты реферата:

Краткое сообщение, характеризующее задачи работы, ее

актуальность, полученные результаты, вывод и предложения.

Ответы обучающегося на вопросы преподавателя.

Отзыв руководителя-консультанта о ходе выполнения работы.

2.5. Методические рекомендации по составлению конспектов.

Внимательно прочитайте текст

Выделите главное и составьте план

Составьте конспект, четко следуя пунктам плана.

2.6.Методические рекомендации по составлению таблиц

Запишите название таблицы

Подготовьте необходимую литературу для заполнения таблицы

Внимательно прочитайте текст

Заполните таблицу

2.7. Методические рекомендации по подготовке доклада

В докладе должны быть представлены следующие разделы:

1. Цели и задачи деятельности.

2. Результаты деятельности.

3. Распределение по целям, задачам и программам.

5. Результативность доклада

19

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

3.1.Критерии оценки реферата.

Изложенное понимание реферата как целостного авторского текста

определяет критерии его оценки: новизна текста; обоснованность выбора

источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к

оформлению.

Новизна текста:

а) актуальность темы исследования;

б) новизна и самостоятельность в постановке проблемы,

формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых

связей (меж предметных, внутри предметных, интеграционных);

в) умение работать с исследованиями, критической литературой,

систематизировать и структурировать материал;

г) самостоятельность оценок и суждений;

д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.

Степень раскрытия сущности вопроса:

а) соответствие плана теме реферата;

б) соответствие содержания теме и плану реферата;

в) полнота и глубина знаний по теме;

г) обоснованность способов и методов работы с материалом; е)

умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по

одному вопросу (проблеме).

Обоснованность выбора источников: оценка использованной

литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме

исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние

статистические данные, сводки, справки и т.д.).

Соблюдение требований к оформлению:

а) насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу,

список литературы;

б) оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч.

орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение

терминологией;

в) соблюдение требований к объёму реферата.

Рецензент сформулирует замечание и вопросы, со ссылками на

работу, на исследования и фактические данные, которые не учёл автор.

Учащийся представляет реферат на рецензию через 1 календарный

месяц после получения темы исследования.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к

написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её

актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на

рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,

сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём,

соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы

на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – основные требования к реферату и его защите

выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются

неточности в изложении материала; отсутствует логическая

последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются

упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны

неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления

от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь

частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при

ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта,

обнаруживается существенное непонимание проблемы. Реферат

выпускником не представлен.

3.2.Критерии оценки доклада (сообщения)

№п./п. Критерии оценивания 0 1 2

1. Соответствие темы и содержания доклада, (сообщения).

2. Содержание доклада (сообщения) соответствует поставленным

целям и задачам исследования.

3.

Сообщение сопровождается разнообразным иллюстративным

и демонстрационным материалом, Выдержан единый стиль в

оформлении иллюстративного материала. Отсутствие

орфографических и пунктуационных ошибок (только для

доклада).

4. Доклад (сообщение) отвечает на основополагающий вопрос

проекта и проблемный вопрос конкретного исследования.

5. В докладе (сообщении) отражена достоверная информация.

6. Содержание выступления выдержано в логической

последовательности

7. В докладе содержатся ссылки на использованные печатные

источники СМИ и Интернет-ресурсы.

8. Доклад (сообщение) имеет законченный характер, в конце

имеются четко сформулированные выводы.

9 Докладчик держится уверенно, хорошо ориентируется в

материале, способен ответить на заданные вопросы

10 Доклад не превышает 5 минут

ИТОГО

Шкала оценивания:

0 – содержание доклада не удовлетворяет данному критерию

1 – содержание доклада частично удовлетворяет данному критерию

2 – содержание доклада в полной мере удовлетворяет данному критерию

Оценка «отлично» - 18-20 баллов доклад, 16-18баллов сообщение

Оценка «хорошо» - 14-17 баллов доклад, 12-15баллов сообщение

Оценка «удовлетворительно» - 8-13 баллов доклад, 8-11баллов сообщение

Оценка «неудовлетворительно» - 0-7 баллов доклад, 0-7 баллов сообщение

3.3. Критерии оценки знаний обучающихся

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, который:

- глубоко, осмысленно, в полном объеме усвоил программный материал,

излагает его на высоком научном уровне, изучил обязательную и

дополнительную литературу, иные официально-публикуемые материалы по

вопросам экономики предприятия умело использует их при ответах;

- свободно владеет методологией данной дисциплины, знает определения

экономических понятий и категорий, может устанавливать причинно-

следственные связи между ними, а также взаимосвязь курса с другими

дисциплинами и способен применять их в практической деятельности;

- умеет творчески применять теоретические знания при решении

практических задач и конкретных экономических ситуаций;

- показывает способность самостоятельно пополнять и обновлять знания в

процессе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, который

- полно раскрывает содержание учебного материала в объеме,

предусмотренном программой, изучил обязательную литературу по курсу,

иные официально-публикуемые материалы;

- владеет методологией данной дисциплины, методами исследования, знает

определения экономических категорий, умеет установить между ними

причинно-следственные связи;

- умеет увязать теорию и практику при решении задач и конкретных

экономических ситуаций;

- допустил незначительные неточности при изложении материала, не

искажающие содержание ответа по существу вопроса.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, который:

- владеет материалом в пределах программы курса, знает основные

экономические показатели и категории;

- обладает достаточными знаниями для продолжения обучения и дальнейшей

профессиональной деятельности;

- способен решить практическую задачу, разобраться в конкретной

экономической ситуации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся,

который:

- имеет пробелы в знаниях основного учебного материала, не может дать

четкого определения основных понятий и категорий;

- не умеет решать задачи и не может разобраться в конкретной

экономической ситуации;

- не может успешно продолжать дальнейшее обучение в связи с

недостаточным объемом знаний.

22

4.ЗАДАЧИ

Задача к уроку № 20. Заполните таблицу " Характерные черты основных

типов рынка" по заданным условиям

Таблица 3

Характерная

черта/Модель

рынка

Чистая

(совершенная)

конкуренция

Монополистическая

конкуренция Олигополия

Чистая

монополия

Число фирм

Тип продукта

Контроль над

ценой

Условия

вступления на

рынок

Экономическая

информация

Примеры рынков

Задача к уроку № 24.Заполните пустые графы приведённой ниже таблицы

«Экономика страны за 10 лет», применяя формулы расчётов реального ВВП,

реального ВВП на душу населения, темпа экономического роста и темпа

роста уровня жизни по заданным условиям:

Таблица 4

Год Номин.ВВП

(млрд.руб)

Индекс

цен(%)

Численность

населения

(млн.чел)

Реальный

ВВП

Реальный

ВВП на

душу

населения

Темп

экономич.

роста (%)

Темп

роста

уровня

жизни

1 3800 65 110

2 5000 85 112

3 6200 100 114

4 8000 125 116

5 12000 185 118

6 19200 300 120

7 26500 400 122

8 35000 502 124

9 97300 1320 126

10 192000 2447 128

Заполнив все графы таблицы, сделайте выводы по экономическому развитию

страны, ответив на вопросы:

1. Почему, несмотря на постоянный рост реального ВВП, уровень жизни

населения периодически снижался?

2.Могли бы вы самостоятельно определить какой год из десяти является

базовым и почему?

3.Всегда ли наблюдался экономический рост и в чём причины его

замедления?

Задача к уроку № 30. Применяя формулу индекса потребительских цен,

выясните: была ли инфляция в первом и втором годах исследования по

сравнению с базовым годом и на сколько процентов:

Средний потребитель маленького городка в течение каждого года покупает

набор, который включает в себя только три продукта: чай, сахар и баранки.

Но за три года цены на эти продукты меняются в ту или иную сторону.

Таблица 5

Продукты/Показатели Количество

потребляемых

продуктов (кг)

Цена 1кг в

базовом году

(руб)

Цена 1кг в

первом году

(руб)

Цена 1кг в

втором году

(руб)

ЧАЙ 10 15,00 13,00 12,00

САХАР 50 3,50 4,00 5,00

БАРАНКИ 80 1,00 1,50 2,00

24

Список литературы

Экономика учебник для 10-11 кл. под редакцией С.И. Иванова.

М.: Вита – Пресс,2012.

Практикум по экономике для 10-11 кл. под ред. С.И. Иванова. М.:

Вита – Пресс,2012.

Основы экономической теории: учебник для 10-11 кл. под ред.

С.И. Иванова. М.: Вита – Пресс,2012.

-Методическое пособие по самостоятельной работе обучающихся

КФЭК-филиал Финуниверситета, 2016.

Ресурсы INTERNET

25

Приложения

Приложение 1

Образец оформления содержания реферата

Содержание

ВВЕДЕНИЕ …..………………………………………….…………………………3

Глава 1.

1.1. ……………………………………..……………………………….5

1.2. …………………………………………….………………………..7

1.3. …………………………………………….………………………..9

Глава 2.

2.1. ….………………………………………….……………………….11

2.2. …………………………………………….……………………….13

Глава 3.

3.1. …………………………………………….……………………….15

3.2. …………………………………………….……………………….18

3.3. .…………………………………………………….……………….21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………….……………….22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………….…………………....23

ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………..…………….………… 24

26

Приложение 2

Образец титульного листа

Красноярский финансово-экономический колледж-

филиал федерального государственного образовательного бюджетного

учреждения высшего образования

«Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»

Реферат по дисциплине Экономика

Тема:…………………………………………………………………

Выполнил: студент(ка) 1 курса группы…..

Ф.И.О.……………

Проверил преподаватель:

Гуцал Н.М.

г. Красноярск

2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ · 2017-03-16 · В учебном процессе учебного...

Documents