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Taux de change et croissance économique en Algérie(1986 – 2014)

REKRAK Mounia Université MASCARA

HACHEMI Tayeb Université SAIDA

223

The Role of Ethnicity in Africa: From a Comparative Politics Perspective

By : Chikhaoui Ahmed University Saida234

The Impact of Classroom Management on Student’s learning Outcomes

Written by: Selt Farah Maria Djelfa University241


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Problems of teaching Arabic to non - native speakers Abstract: Learning Arabic for foreign students is not easy task. Arabic has a phonetic, grammatical, epileptic, semantic and lexical system in which most of the questions are asked by the Arab student, so what about the foreign one who finds himself in front of a strange language that he couldn’t recognize none of its voices? Studies have shown that whenever the taught language is close to the language of the student,this facilitates the process of learning that language; because it is close to his language and therefore he will be no difficulties in learning, and thus makes it easier for the Arabic student to learn Persian or Urdu, and harder to learn languages that have no relation with his mother tongue. Through this article we try deal with the most important problems of teaching Arabic to non-native speakers, and addressed the most important and possible solutions to solve them and facilitate the educational process. Keywords: education, problems, language, learning difficulties, students, motivation

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: Reasons of using computer in language teaching

Abstract: This presentation starts from the view of the urgent need to the modernization of education and

the advancement of this sector; by questioning this field we can cite that there are several paradoxes between the educational curriculums and the methods that help in teaching them, so This will be reflected negatively on the learner. In the light of the new vision of teaching technologies, the teacher roles have changed as well as his functions, consequently there will be no longer one source of knowledge, and teaching is not limited to him, but the methods of teaching and sources of information are variant.

Within this framework, , this paper is an attempt to introduce the computer as an effective teaching tool that assists in the development of teaching and learning methods in the last few years, and its role in breaking the inertia caused by the traditional education programs, and pass to a state of activity, effectiveness and vitality required by the pedagogical process. Keywords: learning, education, informatics, software, educational, computer applications, programs

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This research attempts to investigate the aesthetic boundaries of the missing texts of the Old Algerian Poetry during the Hafsid State period. It focuses on an important aspect of the rhythm " the

poetry of the inner rhythm," making the diwan of the poet Shahabuddin Ibn Al-Khalouf " Jana Al-

Jannatain Fi Madh Khair Al-Firkatain " a blog to work on , because of the repetition and the overlap in the nuclei that are included in this diwan. To make this research more serious and new in some of its aspects, we tried to use some new terms that would better serve it.

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1- Olivier Jerez Le blanchiment de l’argent, revue banque édition, 2eme édition, Paris, 2003, p 32.

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9- ( 2002

92. 10- 2008 337. 11- 2008 58 12-

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18- 18/05/2016

12.35 www.ahewer.org/debat اعةلطبلة ل قابغیر

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http://www.pdfbooks/

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2

Résumé: Cet article traite de la question de la frontière entre l'Algérie et le Maroc, sur la base d'un ensemble de vues qui concernent la question des frontières géo-stratégiques et de la référence historique. Elle examine également les différentes visions entre les deux parties et sur chacune d'elles la légitimité juridique dans laquelle l'Algérie semble plus crédible compte tenu de son processus historique.

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13 http://minbaralhurriyya.org/index.php/archives/5926

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Summary: The educational reform in our educational system is the most issues especially in the social life, because the aim is educating learners and makes the purpose of knowledge to serving the individual and society for the development of competencies, and this is the approach competencies which is introduced in the education field as it is an alternative to the methodology of content, content and objectives, because it looks at the teacher as a guide and mentor of the student to what read, hear and move towards a culture of creativity not a culture of padding. Keywords: approach contents , objectives, competencies.

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-16 42 : 1999 79 . اعةلطبلة ل قابغیر

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. Résumé: la rhétorique constitue le programme global de la créativité, et indique le degré d'esthétisation dans un texte. l'auteur par ailleurs ne peut pas produire une œuvre littéraire, sans atteindre le sens artistique par le biais de sa prise de conscience de la place du texte travaillé dans les figures de style et de la pensée ainsi que de la conception de l'esprit créatif ceci pour offrir au lecteur le plaisir de la réception et le charme de l'imagination.

: Rhetoric constitutes the overall program of creativity, and indicates the degree of aestheticism in a text. The author otherwise can not produce a literary work without reaching the artistic sense through his awareness of the place of text worked in the figures of style and thought as well as the conception of the mind Creative this to offer the reader the pleasure of receiving and the charm of the imagination.

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251. 37 اعةلطبلة ل قابغیر

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2017118

املنمنمات عرب التاريخ واملنمنمات باجلزائر

العامل بن عزوز العايدي أ. دادقمدوح م أ.

جامعة اجللفة

هتتم إبداعيةيعرف الفن على أنه التعبري عن انعكاس الفكر مبستوياته املادية والذهنية والروحية يف أعمال قائمة على عمليات ه ومدارسه وقد جاء الفن ليؤدي غرضا خاصا أال وهو جتسيد ما يقع على بقواعده وأسالي القيم اجلمالية والتعبريية، وله بإنتاج أي ما يوجد داخل النفس البشرية ، ويعترب الفن انعكاسا لصور احلياة. اإلنسانحس

ري اخلاصة ليجسد لنا يف األخ اإلسالمقواعد إتباعللوجود، بشرط اإلسالمهو تشخيص صورة اإلسالميومن هنا الفن 11واحلياة. واإلنسانيف الصورة للكون اإلسالمويربز لنا ذلك االنفعال الرائع و املتميز الذي يتفق مع أهدافا شريعة

ويقول األستاذ "حممد قطب" يف تشخيصيه ملعىن الفن اإلسالمي : )إن الفن هو الذي يرسم صورة الوجود من زاوية التصوير 22اجلميل عن الكون واحلياة واإلنسان من خالل تصور اإلسالم للكون واحلياة واإلنسان(اإلسالمي هلذا الوجود، وهو التعبري

وقد أطلق الغربيون على الفن العريب اإلسالمي تسميات عدة منها : الفن الشرقي ، الفن املغريب، الفن العريب، الفن احملمدي.يقيا وتبقى التسمية املقبولة هي الفن العريب اإلسالمي واليت ولكن تسمية "الفن املغريب" تصلح فقط للفن الذي متركز مشال إفر

هلا أكثر داللة على أن الفن انتشر يف مجيع الدول اإلسالمية، ومن ابرز مساته انه فن متنوع يف الشكل ومتوحد يف املضمون، ولكن هناك فروق واضحة حسب العصور واألقاليم والتقاليد التارخيية لكل أمة إسالمية.

بداية الفن العريب اإلسالمي يف العهد األموي، حيث عرف اخللفاء الراشدون بزهدهم وتقشفهم وبعدهم عن الرتف وكانت واملسرات، وقد أبدع األمويون يف فنهم حىت أنشئوا طرازا خاصا مسي بامسهم وهو ما يعرف باسم "األسلوب األموي".

بالد الشام يف وقتهم كالفنون املسيحية والبيزنطية واليونانية والرومانية.وقد استمدوه من الفنون اليت كانت رائجة واملعروفة يف م( خطى الفن اإلسالمي خطوة جديدة حيث سار باجتاه جديد خملفا الطراز املسيحي يف الفن 748أما العصر العباسي )

ألساليب الفنية الفارسية وقد بلغ هذا الطراز العباسي، واليت تأثرت بدورها بالفنون احمللية القدمية يف "املنطقة الرافدية" وخاصة ام( يف مصر حيث نشأ الطراز 969أوجه عند تشييد مدينة "مسراء" لكنه سرعان ما تدهور عند ظهور الفاطميني عام )

م عم الطراز اململوكي الذي بلغ قمته يف عهد "حممد ابن 16و 13الفاطمي وازدهر يف مصر والشام، وفيما بني القرنني م على دولة املماليك اخذ الفن طابعا جديدا بيزنطيا يف العمارة 1577ن" مبصر والشام، وعند قيام العثمانيني عام قالوو

وغلبت عليه مالمح فارسية يف الرسم والعناصر، أما يف األندلس واملغرب العريب فقد عرف الطراز األموي ازدهارا كبريا. وعلى ن الفن املغريب األندلسي بقي حمافظا على مساته ومل يتأثر بالفن العباسي.الرغم من انتشار الطراز العباسي إال أ

م عرف توحد مشال إفريقيا مع األندلس واملرابطني واوجدوا طرازهم اخلاص، ومن بعدهم جاء املوحدون 1090ويف عام لطراز املغريب األندلسي.الذي كان كتكملة لطرازهم أي الطراز املغريب فيما عرف بعد با 1253وطرازهم الذي ظهر عام

استمر فنهم وأخذ اسم "املدجنني"، أما يف الشرق فقد قام على أنقاض الطراز 1492وعند مغادرة العرب لألندلس عام م وقد عرفت إيران بعد هذا الطراز عديد األساليب القومية املختلفة واليت كان 11العباسي "األسلوب السلجوقي" يف القرن

م، ومن بعدها ظهرت الدولة الصفوية اليت عرفت استمرار إىل غاية 13الطراز املغويل" يف القرن -ز التيموريمن أبرزها "الطرا 1كما هو مبني يف الشكل . 3م، وقد تأثرت اهلند باألسلوب الفارسي املغويل وهذا ما يتجلى لنا يف حتفة "تاج حمل"18

زاويةن اإلسالم... إمنا هو الفن الذي يرسم صورة الوجود من والفن اإلسالمي ليس بالضرورة هو الفن الذي يتحدث ع هاإلسالمي هلذا الوج التصور


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: Dealing with research and our paper this problematic between two variables are entrepreneurship, unemployment, so when you consider that entrepreneurship is economic development policy is based on the framing of activities of individuals and even creative ideas among small enterprises and medium that will diversify the economy and Chjsa competition which is reflected on the quality of this the one hand and on the other hand, unemployment, which adversely affect the economies of the countries and is an indicator on the level of development in these countries and therefore entrepreneurial policy emerged development policy or strengthening of the economy in many ways, and perhaps unemployment and through the provision of jobs, which contributes to the reduction of unemployment, and we would like to shed light on the reality entrepreneurship and unemployment in Algeria, and how they contribute to entrepreneurship policy in Algeria to reduce unemployment

.


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2012127. )34( 127. )35( dz.org-www.pmeart

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http://www.pmeart-dz.org/

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1985 2011

:

ABSTRACT Algerian museums suffer from weakness and the failure of the administrative management, which did not know the regulated legislatively, but in 1985, the date of the issue of Model Museums law where undergone national museums in Algeria to the provisions of Decree No. 85-277 dated 29 Safar 1406 corresponding to November 12 of 1985 "sets Basic Law Model National Museums "and the form of this decree the actual starting of self-management of national museums to be cancelled in 2007, based on the issue of Decree No. 07-160 dated 10 June 1428, corresponding to May, 27, 2007" defines the conditions for the establishment of museums, functions and organization and the functioning "and are as well as the abolition of the decree only four years after its release, and that, following the issue of the new Decree No. 11-352 dated 07 November with a 1432 corresponding to October 5th 2011 "Basic Law defines the Model Museums and interpretation centers nature museum". The legislator has kept the same text almost from 1985 to 2011 unaware of each version on the technical side in the management and conservation of museum collections and in general this legislation did not reflect the need for the Algerian Museum, where despite the succession of the issue of the decrees museum they ,till today, are not aligned with the contemporary museum requirements. Key-words : Algerian museums, Management, Law, Decree, Legislation.

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Résumé : A travers toutes les périodes de l’histoire arabo-musulmane, des hommes ont laissé leurs empreintes, grâce à leurs réalisations qui ont défié le temps et l’existence, leurs noms sont restés brillants à travers les siècles, et ils sont toujours d’actualité aujourd’hui, grâce aux valeurs qu’ils ont ajoutées à la civilisation arabo-musulmane, tant sur le plan religieux, linguistique, scientifique, politique, militaire que littéraire. Parmi ces homme, nous pouvons citer Abou Al Abbas Al Moubarrid, qui a été un exemple dans son dévouement à la science et le savoir, lui qui a consacré toute sa vie à lire les ouvrages des autres savants et à écrire ses propres ouvrages qui ont englobé les différents domaines de la pensée humaine, à tel point qu’il a été considéré comme encyclopédique. Et quand on parle de la pensée encyclopédique chez Al Moubarrid, nous devons nous poser deux questions primordiales dans cet article: quelles sont les causes qui ont conduit à cette pensée encyclopédique ? et quels sont les aspects de cet pensée ?

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1 - Noam Chomsky, la linguistique cartésienne, trad. par N. Delanoé et P. Sperber, ed. du Seuil, Paris 1969.

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جتليات التناص يف الشعر الصويف املغاربي

خملويف صورية. أ

يدي بلعباسسجامعة

ملخص:سأحاول من خالل هذا املقال البحث عن قدرة الشعراء الصوفية على استنطاق النص املقتبس وإخراجه على شكل تراكيب

ذه التناصات.لغوية، ضمن سياقات شعرية تتسق مع األغراض والدوافع اليت حفزت الشعراء الصوفية إىل هسلطت الدراسات النقدية احلديثة الضوء على النص الشعري، فأخرجته من قوقعته وجعلته منفتحا على عوامل جديدة أدت به إىل التفاعل بني النصوص واستحضار التجارب الشعرية لآلخرين، مث دجمها يف التجارب الفنية اخلاصة، وهو ما مساه النقاد

بالتناص.غويا إىل أصل مادة نصص وإذ تتبعنا معناه يف املعاجم العربية الرتاثية جنده يدل على اإلظهار، فابن دريد )ت ويعود املصطلح ل

. 1هـ( يقول: "نصصت احلديث أنصه نصا إذا أظهرته، ونصصت احلديث إذا عزوته إىل حمدثك به"321. أما املعاجم العربية 2أو تواصيها وتتصل هبا" كذا ض ويرد يف لسان العرب مبعىن اإلتصال يقال : "هذه الفالة تناصي أر

، فاملعىن يقرتب من مفهوم التناصية 3احلديثة فقد ورد مبعىن اإلزدحام، فقد جاء يف املعجم الوسيط "تناص القوم : ازدمحوا" فتداخل النصوص قريب جدا من ازدحامها يف نص ما.

لنصوص وإقامة احلوار بينها، ووسيلة إلثراء النص بفتحه على يف االصطالح فهو منهج نقدي أطلق حديثا أريد به تقاطع ابأنه نص يتسرب إىل داخل نص آخر، جيسد املدلوالت سواء وعي الكاتب :"نصوص أخرى، فقد عرفه عبد اهلل الغذامي

. 4"بذلك أم مل يع النصوصية. إذ أعطيت عدة تسميات هلذا املصطلح حيث أطلق عليه البعض تداخل النصوص، تضمني، تناصية،

وظاهرة التناص بدت واضحة كل الوضوح يف املعجم الشعري للشعراء الصوفية املغاربة، وهذا ما سنوضحه من خالل التناص القرآين والتناص الشعري والتارخيي.

التناص مع القرآن الكريم:-1فإن كان » يف أحكامهم وحكمهم عليه ألفاظ القرآن ومعانيه هي لّب كالم العرب وزبدته، وعليها اعتمد الفقهاء واحلكماء

الناظر فيه من املتصرفني يف علوم الّلغة، غلب عليه ذلك فأخذ حيدد النظر يف نظمه ومواقع الكالم فيه ترغيبا وترهيبا وشدة نزعة ولينا وإن كان من الفقهاء من نظر فيه من األحكام اليت تتعّلق بالعبادات واملعامالت، وإن كان من املتكّلمة أصحاب

. فقد استلهموا منه ما يؤيد نظرهتم إىل الكون 5«اجلدل واحلجاج، شغلته األدلة والرباهني، وليس الصوفية بدعًا من هؤالء واحلياة وإىل الذات اإلهلية.

عيدون للشعراء الصوفية املغاربة ولع بالنص القرآين، فهم يستلهمون من مكوناته اللغوية واملعنوية والتصويرية واإليقاعية، وييستلهمون من لغة القرآن ما يفيد بناء اجلملة الشعرية لفظا، وإيقاعاً » إنتاجها يف دواوينهم الشعرية. فالشعراء الصوفية

ويستوحون من معانيه ما يكسب املضامني أبعادًا إشارية منبثقة من سياق تلك املعاين، ويستعيدون القصة القرآنية بناًء مقايسة وقائعها ومقاصدها مبا حييط هبم يف واقعهم أو ما يرونه مماثال ملا جيري يف القصص وأحداثًا وشخصيات، وحياولون

اعةالقرآين من ألوان الصراع بني املثل والفضائل والقيم النبيلة اليت ُبِشر هبا األنبياء وهم حيملون ألوية النبوة اليت جتاهد وتبين لطبلة ل قابغیر

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Résume L'enfance est considérée comme une étape sensible où l'enfant est en grand besoin de soins et d'attention, une attention qui ne sera pas a un taux d'intérêt que si elle est trouvée dans les dispositions de la loi, qui prévoit les règles de la protection effective de l'enfant. Face à cela, les droits de l’enfant ont besoin d'un mécanisme pour obliger à fournir une protection à eux, la contrainte qui ne sera que par la peine résultant de la violation des règles qui protège l'enfant, et ici la Cour pénale internationale apparaît comme un mécanisme capable de mener à bien cette tâche. Mots-clés: protection, juridique, enfant, statu, Rome.

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: The discretion is often seen as a privilege for the administration to act freely on certain issues. This privilege may seem to depart from the principle of legality, but reality proves that discretion is merely a means of administration to perform its functions effectively and with greater quality. Absence of legal provisions restricting the administration. However, the absence of law in this case is compensated by the presence of gradual judicial control adapted to the nature of the discretionary authority. This control is designed to ensure that there is no significant and gross imbalance in the exercise of discretionary power to the extent that it deviates from the principle of legality and its requirements. Key word : discrétionnary powre , tie-up compétence , legale principale ,

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1 R. Bonnard, Précis de droit administratif, Dalloz, Paris, 1943, p77.

2 326 3 1981 32

4 » « .

2 27 1 1990 11 5 François Benoit, droit administratif français, Dalloz, paris, 1969, p807

6 2002 16 7 – - 8 » « 01 2003 37 9 » « 4 .

2006 117 8 10 2 J. Rivero, op. cit, p83 11 F. Benoit, op. cit, p807. 12 A. De laubadere, op. cit, p594

» « 122 13 J. Rivero, op. cit, p83

14 » « 123 15 320 16 - - 1998

259 . 17 1 A. De Laubadere, op. cit, p593.

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" : Giroud, op. cit, p193.

25 : "

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De Laubadere, op. cit, p232.


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.The Impact of Classroom Management on Student’s learning Outcomes جملة تنوير

2017سبتمرب –الثالثالعدد

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As a conclusion, effective classroom management should be the primary responsibility of the classroom teacher with the students accepting the responsibility of their inappropriate behavior. It does not consist of just a list of rules and procedures, but the sensitivity and caring attitude of the teacher. It is very important to the teacher when he or she feels that they have the support of the school administrations. Teachers must provide student with a learning environment that is safe and enjoyable if successful learning is going to take place.

Bibliography 1. Emmer, E. T., & Gerwels, M. (2006). Classroom management in middle and high

school classrooms. In C. M. Evertson, C. S. Weinstein (Eds.), Handbook of classroom management: Research, practice, and contemporary issues (pp. 407-437). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publisher

2. Freiberg, H. J. (in press). Classroom management and student achievement. In J. Hattie and E. Anderman (Eds.), International Guide to Student Achievement (228-230). Routledge Publishers.

3. Freiberg, Huzinec, C. A., & Templeton, S. M. (2009). Classroom management—A pathway to student achievement: A study of fourteen inner-city elementary schools. Elementary School Journal, 110(1), 63-80.

4. Freiberg, H. J., Stein, T., Huang, S. (1995). The effects of classroom management intervention on student achievement in inner-city elementary schools. Educational Research and Evaluation, 1(1), 33-66.

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6. Rancifer, J. L. (1993) Effective classroom management: A teaching strategy for a maturing profession. Paper presented at the annual conference of the Southeastern Regional Association of Teacher Educators (40th, Nashville, TN, October27-30, 1993) Websites:

A. www.responsiveclassroom.org (especially the newsletter articles, which can be adjusted to teacher capacity

B. Building needs in other places, e.g. on “Teaching children to care”; “The power of Teacher Language”)

C. www.ascd.org (search for: “Classroom management that works”; Educational Leadership articles e.g. “The

D. Positive Classroom”) E. Educational Resources: data-base shared last May with all SC country education

program staff in South &Central Asia. اعةلطبلة ل قابغیر

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Basic information: Teacher gender: male and female. Teacher teaching methods: grammar translation and audio-lingual method. School level: middle school. C) Instruments: The tools and the instrument that have been used in this study are interview and questionnaire addressed to teachers of English of middle school level. The questionnaire has four concepts: a) The practices of classroom management. b) The challenges that face classroom management teachers. c) The impact of classroom management on the academic achievements. d) The main strategies of effective classroom management. D) Procedure: Name of school: Bastami Chouiha, 1985. School size: number of class 24 School region: central of Djelfa, Algeria. Date of interview:2/4/2017.2h F) Discussion: The discussion is built on the answers that teachers gave during the interview about classroom management and how it become an increasingly important strategy toward providing learning environment .the interview also discussed the impact of classroom management and the role of effective teacher in the classroom and how to enhance their student’s level of learning . Classroom management has the impact on student achievement in eras when teachers are probably the single most important factor. E) Results: The key results and conclusion of data analysis revealed that effective classroom management is when teachers using their teaching skills and establishing codes of conduct to control student learning in class, thereby enhancing learning effectiveness and achieving teaching objectives by using a different practices and following specific strategies.

Conclusion This study was designed to explore the possible effects of classroom management on student’s outcomes. The situations in middle schools seem worst. If one walks into any one of these schools during lesson periods. Many, if not all, may not be recognized, there may be no form of discipline in these classrooms, no form of motivation for control the activities of students in the classes which could affect the learners outcomes. Against this background the hypotheses have been established. The findings highlight the important role of classroom management through questions and the interview that had been organized.


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experienced teachers become dissatisfied with teaching and inefficient when they cannot control the students in their classes. Constructivist teachers feel that effective classroom management skills impact the way in which students learn in this case researches stated that Classroom is the procedures and routine actions used by the teacher to maintain the classroom quiet and smooth. They should follow an active way of teaching to meet the student’s need to succeed in school (Palumbo and Sanacore, 2007:69). 2. The importance of classroom management: Classroom management had the largest effect on student achievement. This makes intuitive, since students cannot learn in a chaotic, poorly managed classroom. Researches do not only support the importance of classroom management, but it also shaded light on the dynamics of classroom management ,it showed the importance of there being a balance between teacher actions that provide clear consequences for unacceptable behavior and teacher actions that recognize and reward acceptable behavior(2009). Other researchers (Emmer, Evertson, & Worshan ,2003) have identified important components of classroom management, including beginning the school year with a positive emphasis on management; arranging the room in a way conductive to effective management; and identifying and implementing rules and operating procedure with effective teachers who can have a major impact on student achievement. 3. The Effects of Classroom Management on Academics: A study by Freiberg ,Hazinc and Templeton(2009) investigates the effects of classroom management on academics outcomes. In fourteen inner-city elementary schools; researchers discussed that when students are self-discipline, the teachers are able to use more complex instruction that includes research projects, cooperative learning, and interactive centers. These types of approaches enhance student’s learning experience and allow for deeper understanding and retention of information .it was concluded that although classroom management is considered one of the most important factors that affect student learning, most of management programs lack evidence to support that they improve student’s learning. In order for students to have academic success, teachers must first create an optimal learning environment .the term optimal learning environment focuses on the way in which teaches set-up their classroom with regard to physical space, academic opportunity and social interactions and growth. Methodology: A) Design: The research method employed to conduct the investigation and answer the research questions which are the descriptive method. In order to investigate the hypotheses and to obtain that information and fit the objectives of this study, the used tools are; interview and questionnaire. B) Participants: The participants are teachers of English of middle school Bastami Chouiha.The answers have conducted from five to seven of them due to the similar answers.


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Research Question: For this case study, the research addresses the following basic questions to search solutions for the impacts of classroom management on students’ academic achievement to gain insight into the understanding of classroom management strategies utilized by a sample of teachers at the middle school Bastami Chouiha .As a guide to finding answers to help accomplish the overall main goal, which is student achievement. 1) Do you think that there is clear relation between student’s outcomes and the management of the class? 2) What are the impacts of classroom management in academic achievement? 3. What are the main strategies of classroom management that help students to achieve their academic goals? 4. What are the main difficulties you may face in managing the classroom? Hypotheses: The role of classroom management could be proved when there are positive results in enhancing students learning .for that my proposed hypotheses are built on: 1) Classroom management impacts the student’s performance toward Learning; it paves the way for the teacher to engage the students in learning. 2) Classroom management reduce misbehave in classroom; effective classroom management gives the student little time to misbehave. 3) Teachers face difficulties when classroom is disorganized; students do not know what to do, so they might get off task or cause disruption. 4) A teacher with strong classroom management skills creates consistency for his students; they know what to expect every day when it comes to the routine activities .students know how the classroom runs and it is practical way to make them learn actively. Structure of the study: The research was divided into two chapters. The first chapter is dedicated to the theoretical background of the study, in other words the findings of pervious researchers about the topic ,their point of view, and relating them to the study .the second chapter is dedicated to the practical part .it mainly dealt with the method design which includes the tools that have been used and the population of the study. Review of literature Many theories and researches have been proposed to show the importance of classroom management and how can affects learning outcomes. 1. Definition: Classroom management is a skill that must be acquired during teacher training. Such management is an essential technique that teachers must use and it is a daily focus during class. Rancifer (1993) indicated that both novice and


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Keyword: classroom management; is set of strategies that teachers and students use to ensure a productive, harmonious learning environment to prevent disruption in the learning process). Significant of study: Teachers play various roles in a typical classroom, but surely one of the most important is that of classroom manager. Effective teaching and learning cannot take place in a poorly managed classroom. If students are disorderly and disrespectful, and no apparent rules and procedures guide behavior, teachers become the norm. In these situations, both teachers and students suffer. Teachers struggle to teach, and students most likely learn much less than they should. In contrast, well-managed classrooms provide an environment in which teaching and learning can flourish. But a well-managed classroom doesn't just appear out of nowhere. It takes a good deal of effort to create and the person who is most responsible for creating it is the teacher. Classroom management is essential, not only for a teacher’s piece of mind and in allowing them proper control over their classroom, but it is imperative for a positive and flourishing learning environment for students. Reported by (Elina, cited in Debrbessa, 2006): The school, administrators, experts and parents cannot adopt in students achieving level to change or cannot bring improvement on students’ academic achievement alone without critical effort of teachers. So there must be planned manageable and applicable class room management from beginning to genuine near the teacher through his class room activities to create the conditions under which learning can take place. Statement of the study: In Middle Schools of Algeria, there is a problem with overall student discipline. The schools system has implemented several classroom management strategies with little success finding one that worked for the majority of students. An affective teaching learning process cannot take place in the context of poor classroom management. Regarding teachers developing professional abilities, classroom management is the most permanent and broadest issue in education. The majority of learning occurs in the classroom. Thus, the quality of classroom management has a major influence on student learning outcomes. Favorable classroom management strengthens student learning motivations and interests, thereby facilitating relevant teaching objectives. Purpose of the study: The present research has different aims: 1) To examine if student achievement differs by a teachers classroom management style. 2) To determine if student achievement differs by a teachers’ classroom management style. 3) To manage problems of students requires insight into where these difficulties may come from and why and when they arise. 4) To address the teachers in terms of what they teach and how they teach through following specific strategies to achieve good result.


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The Impact of Classroom Management on Student’s learning Outcomes. Written by: Selt Farah Maria.

Djelfa University Abstract: The present research aims to highlight the importance of classroom management on the students learning outcomes and to study the direct connection between effective classroom management and learner’s behavior toward learning. In order to show the impact of effective classroom management on student’s achievement in middle school level the research has addressed questions and made interviews. The participants are teachers of English in middle school of Bastami Chouiha, the interview contained a discussion between the teachers about students’ learning outcomes and the influence classroom management, it was followed with questions to each teacher concerning the field of this study. Introduction Background of study: Students come to school with a great diversity of backgrounds, interests and capabilities. Meeting their needs and engaging them in meaningful learning requires care and skill. One of the first tasks of teaching is to develop an orderly learning environment so that students can engage in meaningful activities that support their learning. Teachers who are able to engage students in this learning are those who have a management plan that begins before the students arrive. An orderly learning environment exists because teachers have clear ideas of the type of classroom they want and of acceptable behaviors that assist learning. Once the class begins, effective teachers work very hard to create this quality learning environment and the Knowledge of how children learn and understand. With constitutes effective teaching. Classroom management has increased considerably over the past decades. In today’s society, schools are being held accountable for every aspect of student achievement. The American Association of School Administrators, 2002; Bannon, 2010 stated that: Classroom management plays a major role in a student’s classroom achievement. Unfortunately, many of the education reforms have failed to mention or address the relationship between student achievement and student discipline. Throughout the decades, classroom discipline has been cited as a major issue for teachers’ .Schools and teachers can dramatically influence the extent and quality of learning for all students. The emphasis must be on success, rather than on failings and shortcomings. To make this possible, a learning environment needs to be created in which all children feel safe and understood, and can reach their potential. Effective teachers and classroom managers address the needs of children both in terms of what they teach and how they teach. Though teaching is generally a group activity, learning is very individual. Effective teachers are sensitive to these differences and take actions to accommodate these so that, ideally, each child is provided an optimal learning experience.


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The Role of Ethnicity in Africa: From a Comparative Politics Perspective جملة تنوير


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africa" afrobarometer working paper no. 89, 2015.

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researchl", cah. sci. hum,303-.328, 1995.

-Mattes robert and michael bratton, "learning about democracy in africa :awaresess, performance

and experience",american journal of political science, vol. 51, no. 1, january 2007.

-Norris pippa and robbert matters , "does ethnicity determine support for the governing party ?

the strucyural and attitudinal basis of the partisan identification in 12 african nations". cambridge ,20-02-2003. Arabic books

- :اعة .2008


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1. It is managed by entities serving private interests, or by motivated members who are non- free in their choices; torture might be their motive. They can also be disorganized or deprived of their rights and thus their demands are through their ethnic groups in unstructured way.

2. The competence between ethnic groups may be devastating for all in many African cases such as Uganda and Nigeria. The political struggle for rights and democracy may be across political and social methods, their object either reflects the realities or aims to unauthorized interests which makes the defense of the rights scheme deviates and threatens all social components and the political by division, as has already happened in some countries where the colonization failed to do so whereas the ethnic conflict succeed in achieving it.

3. Ethnic groups which their members feel that they lack the political leaders as strong political competitors against other groups, like those in Congo, Burandi and Nigeria. (Ake,1992).

On these considerations, many accusations towards ethnicity can be launched as an inhibitor to the process of transition to democracy. The process of social transformation and integration into the political process must pass through ethnicity because race must be taken in a positive view by the politicians in the African countries and consider it as the first actor in the process of democratization. Among the considerations which give this judgement on ethnicity is the political participation of ethnicity, which was considered as subject to historical, cultural and narrow limitations. After the private controversy on the ethnic role of ethnicity in the post-colonial period 1960, the concepts of ethnicity and tribe were used as a part of the rural community ; where the tribe is an extension of the same origin and family. According to Lentz (1995), correlations in this social unity should be very strong, also the urban ethnic groups have flexible relations between its members compared to the tribe as commitment of belonging to this group because the dministrative Organs that control these groups have been formed by the former colonial governments. (Lentz,1995). Conclusion: The analysis of the ethnic role shows different directions for their roles in the analysis of social and political conflict, and its role in blocking shifting and democratic practice as well as the formation of political institutions. There is a consensus on its pivotal role in the social and political life in Africa , whether it is a positive or negative role , it is a social fact through which all social and political interactions , and even economic interests pass with. Thereby, ethnicity contributes in the creation of an African societies if its rights are ensured. The democratic system passes through it, if it is structured in a democratic political institutions and building a shared democratic culture based on citizenship in light of the recognition with the distinctions and cultural specificities which constitute it. However, ethnicity may play negative role that works on the violent armed conflict. Thus, the the state and the community will lose the stability needed in building the development. Social construction in most African communities is based on pluralism, by this, building political institutions of electoral and party system that recognizes this plurality becomes an urgent necessity. Western models which took the form of consensual democracy based on ethnic pluralism succeeded in activating the participation and ensure the rights and creation of integration and building democratic systems; these models are applied in some other African countries and prouve its success in building stable systems, like in South Africa that took this sample of power devision between ethnicities that constitute the society.


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may be the cause of ethnic violence and the political desintegration. Besides, the political divisions have led to increase pressure on the regions and threatened the stability and the social units such as ethnicity. This formed the source of wars and conflicts and even secession, as happened in recent years in African countries such as Liberia, Ethiopia and Sudan, because the internal conflict may have external effects on neighboring countries and the conflict of powers. The ethnic conflict and the hostilic mobilization threaten the process of democratization, and the result is that under these circumstances democracy becomes impossible, on the other hand a question is raised about the possibility of creating a democracy under African conditions without the presence of the ethnic factor? As long as the reality of ethnic became imprisoned for the democratic process. Thus a strong civil community becomes the only link with democracy in these countries. This existed structural pluralism in society with the presence of a contradicted systems to the natural pluralistic fact create a plurality through which the real practices of totalitarian regimes are covered. (Ake,1992). What are the political pluralism that creates a democratic practice in ethnic African communities ? Ake (1992) included this question not to separate political movements from social ones, but to incorporate the pluralistic rules approved of democracy on political pluralism. The nowdays prevailing trend in Western political studies and even the beliefs of African scholars asserts that social pluralism is not obligatory which is inconsistent with the existence of these social realities as it is considered being the biggest obstacle to political modernization and the building of democratic systems. Many politicians in Africa, claimed that social pluralism based on ethnicity as a main criterion is considered dangerous for the unity and political stability. Those politicians address and combat the political parties because that will be based on narrow religious or ethnic cultural grounds which impedes the democratic nation-building. (Mattes and Bratton,2007). All these prosecutions are of those beneficiaries of the African systems and their goal is the survival of the situation and also because they consider that the construction of political pluralism would threaten their interests and political positions (Chandra kanchan, 2012). Ethnicity is important in the African civil society, despite the totalitariaty of the state after colonialism in Africa, ethnicity was the only protector of individuals, and therefore, it was the only force parallel to the authority of the state and their tendency toward authoritarianism and the suppression of freedoms. By this, ethnicity remains one of the major contributors to the defense of human rights during the colonial period and after independence, in spite of the fact that this defense does not exceed the limits of individuals belonging to the ethnic group (Crowder michael, 1964). Political power in the African regimes is based on personal or ethnic governing rules and the judgedment will be according to the rules defined by the groups to which the ruling person belongs. This makes the society divided between pro-government and the opposition which contains ethnic groups (Eifert benn, 2015). This equation may be due to historical, economic or social reasons. Thus this opposition has other roots rather than political rivalry and the political process, and by these facts ethnicity is in the overall shape of the political map such as Uganda, Kenya, Benin, Togo, Somalia. The significant impact of the military institution in the rest of the political institutions, economic activities and the selection of political leaders makes the political rivalry between these ethnic groups unbalanced and determined via the standard of belonging and loyalty to this institution, and the opposition suppressed by other ethnic groups across the institution. Thus, the military institutions are dominated by certain ethnicities such as the State of Nigeria and Togo. Africa in its ethnic component is governed by mechanisms which in its turn are governed by ethnic conflict rather than the political competition. This conflict is considered as being misleading to many real phenomena that hinder democratic practices. Generally, this conflict is wethere: اعةلطبلة ل قابغیر

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that the economic factors are also driving factors of conflict between ethnicities, the deteriorating economies of African countries and the rare economic values make the competition between ethnicities very sharp to be achieved. The conflict to share influence and leadership is important for the benefits of these parties, by this ethnicity became a background in the interpretation of the conflict added to the direct factors. Leonard and Strauss (2003) confirm about the economic interpretation of ethnic conflict in Africa, the spread of sectoral industries in Africa, especially that of gold, diamond and oil increases hostility between ethnicities. Especially that the invested western factories go back to illegal methods such as bribery for investment in these industries, due to the weak institutional framework that governs these transactions, this economic situation exacerbated competition to predict the elites within undemocratic regimes. (Hyden,2013). In addition to cultural, social and economic factors, there are other political ones based on relations across ethnic groups, ethnic borders and limited relations between groups generate a special ethnic awareness. These boundaries between groups make identities a factor that deepens the distinctions between ethnicities and the adherence to these cultural factors evolve to establish the movements of different political programs (Clark william, 2013). The competition between these groups in the absence of international traditions and institutional politic leads to a non-institutional conflict, making the conflict taking the form of non- compatible and illegal dimensions. Many scholars of African politics shifted from a focus on ethnicity (after they made sure that it is a part of the social fabric that cannot be changed) to the social mobilization as part of political competition played by the political elites. As well the packing become responsable for the political and social tensions as an aspect of ethnic conflict and exaggeration in this process can lead to other types of conflict. Mobilization is considered as a new important topic in the political analysis or an explanatory tool of ethnic conflict and social allied or conflicting structures, as the most important source of political orientation, and expressive tool for change in the political values and ideology . Political mobilization in the election could be a prelude to the conflict, the size of the groups or regions may be a catalyst and an important factor in this political mobilization. The competition between political leaders, which is transmitted for Public Mobilization makes groups fear of liability, and therefore it pushes towards adopting irrational ways in the political competition(Eifert,2015). Many scholars argued that the fragile ethnic relations are important origins of the social and political conflict. The ethnic context constituted from social units and relational systems began to be deceased, according to Lonsdale (1994), speaking about ethnopolitics is no longer as it was previously calculated on the basis of cohesive unity or the unit of strategy and leadership. Pattern of relations has become different from the former which influence the commitment and mobilization as an important concept in ethnicity, the leaders are heading for behaviors contrary to previous traditions both in their relations with state institutions or economic activities. Ethnic Relationship to Democracy in Africa: Talking about correlations between ethnicity and democracy, this leads to the concentration on social transformation and the extent of their ability to cope with the transition to democracy by accompanying processes of this shift such as politicizing ethnicity and upgrade freedoms; so as ethnicity will play a greater role in the institutions and the political process. The evolution of political freedoms is an important factor through which ethnicity excesses the subordinated barrier and oppression that they suffer from, as it works also to strengthen ethnic unity that has always defined as fragile and prone to vibrations such as admission to conflicts with other groups and being exploited by political parties. The success of freedoms is coupled with the support of ethnicity and political leaders to upgrade individual freedoms within ethnicities. Democratic transformation in some countries


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Utilitarian approach in its deffinition of ethnicity assumed that invidividuals should work togother to acheive and maximize their benefits, especially if these interests outweigh their individual capacities so the collective work is the way to acheive these goals according to Bouton (1993). Ethnicity is the general framework within which individuals exercised the political and the social act, holding on this special social unit is due to the feeling of people of being unable to protect themselves from harm and failure to acheive their goals in case of disintegration of this social group , also the historic deprivation and oppression push individuals to here to the assembly, however this historical factor is not always trade in the interpretation of the obligation on that ethnic members are characterized by. Transactive approach in its study to ehtnicity defines identity in terms of social interactions that occur between the social components. Self- determination is not enough to undestand the source of idenity which represent the power of ethnicity. .Barth (1969) thought that we cannot ignore the nature and the origin of the ethnicity groups to understand the extent of ethnic force, its orientations and strategies in the interaction with the other groups. Also, linguistic and religions foundations sould be known, because these foundations are the drive to social interaction and determine its advantages far from the other groups (Hyden, 2013). There are factors that reflect the former fact which is the dominance of imigrants on the indigenous people and the monopoly of physical/ political and even cultural rights from the indigenous people, this fact is realy experienced in America, Africa and Australia. (Cachmore, 1996). The interchangeability in use between race and ethnic group was because of the misuse of race concept that is based on the policy of "Racial Superiority" however the difference is based on the natural, instinctive, biological dimension of aspects that constitute race, while the acquired and social dimension are the ones which diffenrentate the ethnic group. (Mateos, 2014). Ethnicity as a Cause for Conflict and Violence in Africa Scientists have not settled in ethnic theme as a positive or negative aspect in the African context, the struggle according to many scholars is due to other reasons such as the economical or cultural differences and underdevelopment. Ethnicity is a social component that could be influenced by the actions and policies like the rest of the other ingredients, in addition to this, the cultural variant alone cannot be the direct cause of all the conflicts known in the continent. There are three categories in the study of conflict in Africa on an ethnic basis :

1. First : the cultural interpretation focuses on ethnicity itself as a principle interpretive variable to understand the conflict.

2. The second: it is a structural or economic, looks to ethnicity as not a principal factor, it is mainly the background from which we interpret the conflict, according to the interpretation it is an indirect cause.

3. The third : it is a social interpretation recognizes that ethnicity is one of the partial component of the conflict , without ignoring the importance of other structural factors.

The multiplicity of approaches in the interpretation of the conflict shows that the ethnic variable is the reason for the study of ethnic conflict in the African continent. There are those who consider ethnicity as a major cause of blocking development in Africa, both Easterly and Levine (1997) show in their studies that the ethnolinguistics retail is associated with a negative way in influencing the development of the continent. It has relationship with the low level of education. (Hyden,2013), social interactions and also a negative impact on the integration process , on the grounds that stick in the mother tongue of each ethnic group in some regions of the continent increases the isolation and deepening of social cleavage on linguistic basis. Lemarchand (1994) confirms that the motives of the conflict in Rwanda and Burundi are different from other cases of conflict in Africa. The social relations between the two are based on social and cultural integration and the one that is based on patronage knew some kind of imbalance as a result of sensitization and mobilization process within the Hutu ethnic group. There are driving factors to the conflict between ethnicities, the cultural factors and differences of self-interest may translate a part of this conflict. However both Collier and Hoeffler indicate


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By the mid of the fifteen century, Portuguese expansion started as a later stage of previous historical arriving on the coast of Africa. Following that, waves of expansions arrived from Western Europe via English, French and German navy forces, in addition to spanish, Dutch and danes ones ; all these races had a historical role in the formation of African societies. (Cashmore

2004). There is a difference in the social structure in Africa, ethnicity in Africa is a non official institution on as a part of the social fabric and influential political actor in the political process distinguished by examining characteristics that constitute it, such as, the loyality (Donald horowitz, 1985), in addition to another important element that is the power of volunteerims and commitment of its members. The definition of Ethnicity : Ethnicity is a salient feature in several communities in the world due to the characteristic variation in its social structure. Race was the preocupation of sociologists since the early stages when they approach topics such as ethnicity, ethnic groups and the minorities. Interests about ethnicity and race firstly emerged in the United States (Alba,2000), where the terms have become incresingly used in western literature( ,2008). Many sciences focused on ethnic studies, notably, are those approaches which define ethnicity in sociological and political perspectives and were taken by Hyden Goran According to the figure n1, there is a vertical axis which expresses the choice of liberation from restrictions and structural or institutional limitations of members. So, independence comes in exchange for subordination of culture and social relations.

Figure 1 : Difinitions of Ethnicity according to Goran Hyden(2013). According to Goran (2013), the first approach defined ethnicity was premodialism. It is considered as one of the eldest approaches in dealing with ethnicity, dating back to the fifties of the last century when modernization was a leading approach to the study of politics. Geertz (1663) was the most influential source on the subject at that time. His premise was that the old multiethnic societies would cause problems of integration in the new African states. Premodialism is based on the social presence in terms of inherence and it includes family, kinship, ethnicity and language as important factors in the social life. The Constructivist approach comes as the second one according to Goran, identity is studied by giving independence to individuals through avoiding linking them to the culture of their environment. However, they use a part of their culture to indicate their identity affilliation, this approach is considred as being postmodernism. Constructivism argued that individuals construct their private community across religions, linguistic and ethnic factors ; culture is the key factor in the definition of ethnicity. This approach has been citicized for being subsidiary to symbolic factors and individuals act according to cultural motives.


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The Role of Ethnicity in Africa: From a Comparative Politics Perspective. By : Chikhaoui Ahmed, Assistant Profesor

University Saida Abstract: Ethnicity is one of the most important approaches to understand the political process and institutions as well as the analysis of the political act and its expectations. It is an important social component in African societies. Therefore, ethnicity must be studied in terms of the roots of its composition, and its role to understand the political process. This article gives a breif explanation about the role of ethnicity in Africa, taken from a comparative politics perspective.

. Introduction Africa is one of the most important regions of the world deeply affected and linked with the ethnic factor on both social structure and political domain. According to many previous studies, analysing of disputes and conflict within African societies should be taken from an ethnic entrance to understand its reasons. Political analysis attributes the cause of the failure of the continent to the narrow loyalties and the failure of social units consisting of ethnic basis. In addition and from a sociological point of view, explanations are trying to dismantle the components of the African society to understand its motives, roles and the nature of its relationships to build the political process and develop it to suits the peculiarities of this community. As one of the factors, the social structure have a deep influence in the political process, it was and is still one of the major determinant in constituting political institutions in countries with multi-social structure and the most important classical topics in Political Science. Interests in this relationship go back to Aristotle who pointed out the role of social divisions in the stability of political systems in Greece, intending by this the horizontal divisions in society between philosophers and thinkers on the one hand and ordinary citizens on the other hand. The social characteristics have an impact on voting behavior in the election in terms of the selection and identification of programs or electoral agendas. The common assumption in comparative politics studies since 1960 is that the social characteristics, such as belonging to a particular ethnicity, class, religion, geographical region, race and identity (Fearon james, 1999), are important determinants in the voting trends in Western Europe. The individual is thinking politically, according to his affiliation and the rank he is socially occupying. These social characteristics define the political preferences of the individual ; the most important problem facing most African countries is to look in the constituing a common feeling among members of the same society. In this direction, the structuralism theories see that the basic dilemma lies in building social identity (Norris and Matters,2003). Accordingly, What is the role of ethnicity in analysing the political phenomena from the perspective of comparative politics? And what is the importance of ethnicity as an analysis unit of comprative politics in Africa within the framework of area studies? The hypothesis is drawn as follow : The privacy of the ethnic phenomenon in Africa forms a factor causing unstablity or a factor of democracy consolidation


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Taux de change et croissance économique جملة تنوير


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1986, avec une parité du Dinar qui était en déconnection avec la situation économique de l’Algérie, était à l’origine de l’effondrement de l’économie algérienne Bibliographie : 1. ALLEGRET J.P. : « Les régimes de change dans les marchés émergents : quelles perspectives pour le XXI siècle », Paris : Vuibert, 2005. 2.ALLEGRET J.P. : « Monnaies, finance et mondialisation », 3ème édition, Paris : Vuibert, 2008. 3.Perspective économique en Algérie (PEA) 2013 4. Bouziane BENTABET et M’hamed Ziad, Régime de change et développement ; une analyse quantitative. 5. Mme Koudache Lynda, les politiques de changes et leurs effets sur l’économie : cas de l’Algérie 6.Michel Bialès, Rémi Leurion, Jean-Louis Rivaud, Notions fondamentales d’économie, édition Foucher. Vanves 2004 7.Revue : Domnique Plihon, La Monnaie et ses mécanismes, Regards Croisés sur l’Économie, décembre 2007. 8.Alain Euzéby, Introduction à l’économie politique 2 : « politiques économiques », édition Presses universitaires de Grenoble, 1998. 9.Dominique Plihon, La monnaie et ses mécanismes, 5ème édition, la découverte, Paris, février 2008. 10. l’office national des statistiques www.ONS.dz 11 .BENISSAD M.E.H. : « Algérie, restructurations et réforme économique (1979-1993) », Alger O.P.U., 1994. 12 .BENISSAD M.E.H. : « Essais d’analyse monétaire avec référence à l’expérience algérienne», Alger : O.P.U., 1995. 13.DELAS J.P. : « Economie contemporaine : faits, concepts, théories », Paris : Ellepses, 1992. 14.FONTANEL J. : « Analyse des politiques économiques », Alger : O.P.U., 2005. 15.Ahmed Bouyakoub, l’économie Algérienne et le plan d’ajustement structurel, 1997 16.Hocine Benissad, le plan d’ajustement structurel, 1997


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Taux de croissance +2.2% +2,7% +4.7% 6.9% 5.2% 5.1%

Source : Ministère du travail et de la sécurité social. L’économie algérienne a enregistré, en 2012, une croissance de 2.5 %, en légère hausse par rapport à 2011 (2.4 %). Hors hydrocarbures, la croissance est estimée à 5.8 % (contre 5.7 % en 2011). L’inflation est en hausse et est estimée à 8.9 % (contre 4.5 % en 2011). En dépit de la bonne performance des régies financières sous l’effet des réformes de modernisation, le déficit budgétaire s’est creusé pour s’établir à 3.3 % du produit intérieur brut (PIB) en 2012, (contre 1.3 % en 2011), du fait de la poursuite de la politique budgétaire expansionniste initiée depuis 2011 pour répondre à la forte demande sociale, en matière de pouvoir d’achat, d’emplois et de logements. Le secteur des hydrocarbures constitue la principale source de revenu du pays pour avoir généré environ 70 % des recettes budgétaires totales. Les prévisions de croissance économique sont de 3.2 % en 2013 et de 4 % en 2014. La position extérieure du pays demeure confortable en 2012, avec un excédent commercial d’environ 27.18 milliards USD. Le surplus du compte courant est estimé à 8.2 % du PIB et les réserves officielles de change sont évaluées à 190.7 milliards USD à fin décembre 2012, représentant plus de trois années d’importations de biens et services non facteurs. Les recettes d’exportations d’hydrocarbures ont constitué plus de 97 % des exportations totales. La croissance de l’économie pourrait être stimulée compte tenu des potentialités énormes dont dispose l’Algérie, notamment les immenses réserves de change provenant des hydrocarbures. Une stratégie de développement visant une croissance plus forte et soutenue contribuerait à créer plus d’emplois, notamment au profit des jeunes et à atténuer le déficit de logements auquel est confronté le pays. À cet effet, l’option stratégique nationale est de dynamiser le processus de diversification de l’économie à partir du secteur hors hydrocarbures tout en approfondissant les réformes nécessaires à la transformation structurelle de l’économie. Conclusion : Au total, nous pouvons dire que les politiques de change ont des effets sur les indicateurs économiques. La période durant laquelle l’Algérie avait adopté des politiques de change fixe, elle connaissait une forte croissance avec une inflation relativement maîtrisée. Lorsqu’elle a adopté le flottement dirigé, elle connaît une croissance moyenne avec une inflation maîtrisée. Cependant durant la période où elle a adopté des politiques de change intermédiaires, elle a connu la plus mauvaise situation avec une inflation élevée et une croissance négative sur toute la période. Ces résultats s’accordent avec les résultats de Milton Friedman, qui a conclu que les pays doivent opter pour les politiques de change extrêmes et que les politiques intermédiaires sont celles qui donnent les plus mauvais résultats. Néanmoins, les résultats constatés durant la période 1986-1994, ne peuvent pas être attribuée uniquement à la politique de change intermédiaire, car cette politique a été suivie dans le but de redresser la situation qu’à engendré la politique de change précédente. En effet, l’ancrage à un panier de monnaies, qui a été adopté entre 1974 à اعةلطبلة ل قابغیر

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programme d’ajustement structurel de mai 1995 à mai 1998, fut le début de la convertibilité commerciale du Dinar et de la libéralisation du commerce extérieur et du régime de change. C’est à ce moment là que le système de fixing a été instauré par l’instruction n° 61-94 du 28 septembre 1994. Le fixing consiste à déterminer la parité de la monnaie nationale par rapport aux monnaies étrangères par adjudication. Les banques commerciales, sous l’autorité de la Banque d’Algérie, se réunissaient quotidiennement au siège de la Banque Centrale. Le cours du Dinar est fixé officiellement en confrontant l’offre unique de la Banque d’Algérie et la demande de divises des banques commerciales. Ainsi, à l’ouverture de chaque séance, la Banque d’Algérie annonce un taux de change plancher qui est égal à celui arrêté à la séance précédente et le montant de l’offre, déterminé en fonction de l’objectif en matière du taux de change. Ensuite, chaque banque participante fait des soumissions pour le montant qu’elle désire acquérir et le taux de change demandé. Le représentant de la Banque d’Algérie inscrit les ordres d’achat dans l’ordre croissant des taux de change en monnaie nationale et calcule le montant total des ordres d’achat et le compare avec celui offert par la Banque d’Algérie. Si l’offre est égale ou supérieure à la demande, le taux de change retenu est le plus bas parmi ceux proposés. Si l’offre est inférieure à la demande, la Banque d’Algérie ajustera son offre et le taux de change qu’elle propose. De leur côte, les banques participantes ajusteront leurs demandes et le cours auquel elles désirent acheter les devises, jusqu’à la détermination du taux de change d’équilibre. Le système du fixing a été supprimé en septembre 1995 et remplacé par le marché interbancaire des changes. Politique de change flottant (flottement dirigé : de 1995 à nos jours) : Depuis 1995, la politique de change adoptée en Algérie est celle du flottement dirigé. Le cours du Dinar est ainsi déterminé par le jeu de l’offre et de la demande sur le marché interbancaire des changes, institué par le règlement N°95-08 du 23 décembre 1995 relatif au marché des changes. La croissance économie en Algérie Une très forte augmentation du taux de croissance liée à une forte augmentation des dépenses publiques d’équipement qui est la conséquence à la mise en œuvre du Plan de soutien à la relance économique (PSRE), depuis 4 ans, les prix des hydrocarbures exportés dont dépendent en très grande partie les recettes fiscales de l’Etat. Pour apprécier objectivement le contenu de cette croissance, il convient de rappeler, au-delà de l’augmentation du flux annuel des richesses nationales qu’elle indique, la signification et la portée de cette notion. La croissance économique est bien sûr une augmentation en volume, année après année, du flux des richesses produites par l’ensemble des agents économiques résidents. Tableau n°3 : les richesses produites de 2000 à 2005

2000 2001 2002 2003 2004 2005

Produit intérieur brut (milliards DA) 4.099 4.242 4.455 5.124 6.100 7.780

Produit intérieur brut (milliards $ US) 54.79 55,15 57.1 68.02 85.02 102.8


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Importations 61.6 59.4

Solde +2.2 -24.4

Source : Hocine BENISSAD : « Algérie : Restructuration et réformes économique (1979-1993) », Alger : OPU, p.211. La baisse des prix du pétrole enregistrée à partir de 1986 a entraîné un mouvement rapide de dépréciation jusqu’en 1991 : à cette date le dinar avait déjà perdu près des trois quarts de sa valeur par rapport à son cours nominal durant la période de stabilité des années 1970. Il ne valait plus que 0,3 franc. En même temps, la Banque d’Algérie a adopté une politique de taux de change active et, de 1986 à 1988, le dinar algérien s’est déprécié de 31 % par rapport à son panier de monnaies. Sous un régime intermédiaire (1986-1994) : Entre 1988 et 1991, ce système rigide a été remplacé par un système de répartition des changes entre les cinq banques commerciales publiques dans un cadre de plafonds de crédit compatibles avec les objectifs de la balance des paiements. Les banques publiques devaient en retour répartir les devises entre les entreprises publiques comptant parmi leurs clients, ce qui a laissé le dinar algérien se déprécier (de plus de 200 % en termes nominaux) pour pallier la détérioration des termes de l’échange enregistrée au cours de cette période.

Les dévaluations rampantes: glissement progressif (1986-1990) La politique de glissement progressif consiste à faire baisser de manière continue et sans que ne soit annoncée la valeur du Dinar. C’est ainsi que le cours USD /DZD est passé de 4,82 en 1986 à 12,19 en 1990, soit une dépréciation de l’ordre de 153%

Les dévaluations officielles : Face à la détérioration de la situation économique, l’Algérie a fait appel au Fonds Monétaire International (F.M.I) pour l’adoption d’un programme d’ajustement macroéconomique en 1991 et à des dévaluations officielles importantes, la première survenue en 1991, la deuxième en 1994. Cette période représentait le début d’un passage d’une gestion administrée du taux de change à une gestion dynamique.

A- La première dévaluation officielle : En septembre 1991, les autorités monétaires algériennes procèdent à une première dévaluation officielle du Dinar Algérien de 22% par rapport au Dollar Américain. Ainsi, le cours USD/DZD est passé de 18,5 à 22,5. Cette décision était accompagnée par d’autres mesures pour permettre au pays de s’ouvrir sur le commerce extérieur et ainsi mettre fin aux systèmes de licences d’importation et d’exportation. De 1991 à 1994, le taux annuel moyen de dépréciation du Dinar s’établissait autour de 4%, portant le cours officiel du Dinar à environ 24 Dinars pour un Dollar. Cette dévaluation a eu pour effet de rapprocher le cours du Dinar du marché officiel de celui du marché parallèle. Cependant, cette relative stabilité ne reflétait pas les forces réelles de l’économie car l’inflation était élevée par rapport à ses partenaires commerciaux.

B- La deuxième dévaluation officielle : Comme la première dévaluation n’à pas permis d’atteindre les objectifs des autorités monétaires, une seconde dévaluation de 40,17% est initiée en 1994. Cette action agréée par le F.M.I dans le cadre du programme de stabilisation de mai 1994 à mai 1995 et du


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Dinar étaient définies par référence à leur parité contre le Franc dans le cadre du système de Bretton woods (La valeur du Dinar était de 4,94 Dinars pour 1 Dollar américain de 1964 jusqu’à 1970 avant de passer à 4,19 en 1973). Avec l’effondrement du système de Bretton woods et les conséquences aux quelles il a donné lieu à savoir le flottement généralisé des monnaies et la démonétisation de l’or, cette politique d’Ancrage à une seule monnaie est devenu insoutenable et risquée, ce qui a poussé l’Algérie à revoir sa politique de change des 1973. À compter de janvier 1974, le taux de change du dinar algérien a été rattaché à un panier de Monnaies ce qui n’empêchait pas des rajustements de temps à autres. Au sein du panier de monnaies, le dollar USD possédait un coefficient de pondération relativement élevé en raison de l’importance des recettes provenant des exportations de pétroles et des paiements au titre du service de la dette. En outre, il est resté relativement stable à un peu plus d’un franc français pour un dinar pendant plus de dix ans de 1970 à 1981 (1 dinar =1,15 FF). La forte appréciation du dollar EU au cours de la première moitié des années 1980 s’est traduite par une augmentation sensible de la valeur réelle du dinar algérien (d’environ 50 % au cours de la période 1980–1985), ce qui a réduit la compétitivité des exportations hors hydrocarbures et a stimulé les importations. Ancrage par rapport à un panier de monnaies (1974-1986) : La naissance du système de flottement des monnaies, a conduit l’Algérie en 1974 à adopter un régime de change fixe ancré à un panier de 14 monnaies constituant les devises les plus importantes dans la structure des échanges commerciaux (notamment les importations) et financiers. Ces monnaies étaient pondérées par des coefficients de pondération différents et révisables périodiquement. Le rattachement du Dinar à un panier de devises offre l'avantage de permettre de stabiliser le taux de change effectif nominal Tableau n° 1 : Taux de change officiel et parallèle en Algérie par rapport au Franc français (1970-1987).

Années 1970 1974 1977 1980 1987

Marché officiel 1.0 1.0 1.3 0.62 0.80

Marché parallèle 1.0 1.1 1.5 2.0 4.0

Source :A.Henni 1991 La surévaluation du dinar était l’une des conséquences découlant de cette politique. Ce problème n’est cependant posé qu’en 1986, date coïncidant avec le contre choc pétrolier, qui a fait baisser les recettes pétrolières. L’Algérie a ainsi enregistrée une détérioration du solde de la balance des paiements en plus du resserrement des marchés des capitaux. Tableau n° 2: Solde commercial de 1983 et 1986 (en milliards de dinars)

Balance commerciale 1983 1986

Exportations 63.8 35.1

Dont hydrocarbures 62.3 34.1


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les chocs du taux de change et offrir des instruments qui permettent de se protéger contre la volatilité. Ce n’est pas le cas des PED, ils ont des marchés financiers peu développés. Pour financer leurs besoins en capitaux, les producteurs comptent essentiellement sur le marché intérieur, souvent séparé du marché international à cause du niveau élevé des risques propres au pays. Une plus grande stabilité de change entraîne une réduction des taux d’intérêt, par la baisse de la prime de risque, et donc une augmentation de la production. Un meilleur accès aux marchés financiers internationaux réduit cependant cet effet et augmente ainsi le degré de flexibilité optimal du taux de change. Même si les effets du développement financier sur la croissance peuvent être plus prononcés dans le cas des pays qui ont un régime de flottement, un secteur financier sain et bien développé favorise la croissance quel que soit le régime. Le développement du système financier, mesurable par sa capacité à mobiliser l’épargne, à faciliter la répartition des capitaux et à améliorer la gestion du risque, peut favoriser la croissance par le jeu de ses effets sur l’accumulation du capital et l’allocation des ressources offrant des opportunités aux entreprises qui en sont les plus dépendantes (Rajan et Zingales [1998] ; Levine [2004] ; Fisman et Love [2004]). Les études empiriques confirment qu’un système efficace contribue à la croissance. La causalité n’est toutefois pas unidirectionnelle. Le niveau d’activité économique et les innovations technologiques influencent la structure et la qualité des systèmes financiers. En outre, des facteurs tels que le système juridique et les institutions politiques d’un pays jouent un rôle important dans le développement financier et économique d’un pays à divers moments critiques de son processus de croissance. L’analyse de la relation taux de change et croissance économique en Algérie La politique de change en Algérie Au lendemain de l’indépendance, l’Algérie faisait encore partie de la zone Franc, qui assure la libre circulation des capitaux et une liberté totale du commerce extérieur. En 1963, face aux risques engendrés par la fuite massive des capitaux et aux déséquilibres de la balance des paiements, l’Etat algérien s’est vu dans l’obligation d’établir le contrôle des changes, qui a été instauré par le décret n°-63-111 du 19 octobre 1963. Le contrôle des changes adopté interdisait aux résidents la constitution d’avoirs monétaires, financiers et immobiliers à l’étranger à partir de leurs activités en Algérie et rendait obligatoire la cession des ressources en devise provenant du rapatriement du produit des exportations à la Banque Centrale. En plus de ces mesures, d’autres restrictions de la politique commerciale ont été adoptées telles que le contingentement du commerce extérieur, le contrôle de toutes les opérations d’exportation et d’importation. Depuis la création de sa monnaie nationale en 1964, l’Algérie, dans le souci de sauvegarder sa souveraineté monétaire a adopté plusieurs politiques de change, passant de la rigidité au flottement dirigé, qui s’est concrétisé en 1995 par la mise en place d’un marché interbancaire des changes. Ancrage par rapport au Franc français (1964-1973) : Le premier grand changement qui a caractérisé cette époque est l’institution du Dinar Algérien, comme monnaie nationale, régie par la loi 64-111 du 10 Avril 1964. Jusqu'à 1973 le Dinar Algérien était ancré au Franc français et émis à parité égale avec le Franc (1DZD=1FRF=180 milligrammes d’or). Les valeurs des autres monnaies par rapport au


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entraver en faisant jouer un rôle important à la profitabilité à l’export lorsque les producteurs nationaux sont averses au risque. Le régime de change peut aussi influer sur la croissance par l’ouverture aux flux de capitaux qui peuvent générer des investissements ayant des retombées positives (Bailliu [2000]). Les effets sur la croissance, par le truchement du commerce international, seraient plus prononcés pour les pays les plus ouverts. L’idée répandue est que les flux de capitaux favoriseraient davantage la croissance en régime de flottement, du fait qu’un régime plus rigide entraînerait une hausse des flux spéculatifs. En effet, certains comme Dooley [1996], soutiennent que les importants flux de capitaux aux marchés émergents dans les années 1990 étaient largement encouragés par les garanties implicites que représentaient les régimesde changes fixes ou quasi fixes. Krugman [1998] et Corsetti, Pesenti et Roubini [1999] soulignent le rôle des banques locales dans leur affectation et celui de l’Etat dans les garantis implicites. Les flux de capitaux sont moins, voire contre, productifs quand ils sont dirigés vers des placements improductifs. Rizzo [1999] met en évidence tout simplement la complexité de la relation entre le régime de change et la croissance et les incertitudes théoriques qu’elle soulève. On peut s’attendre à ce que l’influence passe soit par une action sur le taux de croissance des quantités des facteurs soit par une action sur la croissance de la productivité totale. Mais les canaux de transmission sont multiples et contradictoires et l’impact final n’est pas évident à déterminer a priori. L’action sur la productivité totale des facteurs peut intervenir soit à partir d’un effet sur la vitesse d’ajustement sectoriel aux chocs, soit à partir d’un effet sur la croissance du commerce extérieur, ou de l’ouverture en général, qui est à son tour censée stimuler la croissance de la productivité à travers de multiples voies. Mais les deux canaux de transmission demeurent flous et controversés, notamment, pour le second, il n’y a pas d’unanimité concernant la nature réelle du lien entre le régime de change et la croissance des échanges internationaux. De la même façon, la relation entre régime de change et croissance des quantités de facteurs est sujette à débat. Parce qu’ils réduisent l’incertitude, les taux d’intérêt réels et la variabilité des taux de change réels, les changes fixes doivent favoriser l’investissement et accélérer la croissance. Mais, en éliminant de fait un important mécanisme d’ajustement, la variation du taux de change, ils tendent à exacerber les pressions protectionnistes et, dans la mesure où les activités liées au commerce extérieur ont une productivité supérieure, ils réduisent le niveau d’efficience d’un stock donné du capital. Les taux de change fixes peuvent, en plus, induire un désajustement réel qui déforme les signaux des prix et empêche l’allocation efficiente des ressources entre les secteurs. Autant d’éléments qui jouent négativement sur la croissance. Autre exemple d’interaction du taux de change avec d’autres variables concerne la présence d’un marché financier plus ou moins développé. L’hypothèse veut que pour qu’un pays puisse tirer avantage d’un régime de flottement, il doit être doté d’un marché financier suffisamment développé. Ce type de régime s’accompagne, en général, d’une volatilité accrue du taux nominal, laquelle peut freiner la croissance en réduisant les investissements et le niveau des échanges extérieurs. Un pays devrait donc afficher une croissance plus élevée en régime de flottement s’il dispose d’un système financier suffisamment développé pour amortir


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économique plus rapide autant que le passage vers la flexibilité était associé à un accroissement de volatilité de change. A l’issue d’une analyse de 25 économies émergentes couvrant la période 1973-1998, Bailliu, Lafrance et Perrault (2001) ont constaté que les politiques de change flottant s’accompagnent d’une croissance plus rapide mais seulement dans le cas des pays qui sont relativement ouverts aux flux de capitaux internationaux et dans une moindre mesure, dans les pays dotés de marchés financiers bien développés. De même en utilisant des données annuelles concernant 183 pays couvrant la période 1974-1999, Levy-Yeyati et Sturzenegger (2003) ont montré que les politiques de change fixes sont associées à une croissance plus faible dans les économies en développement ; et dans les économies industrialisées, le type de régime n’a pas d’effet sensible sur la croissance Dans une étude plus récente, Rogoff, Husein, Mody, Brooks et Oomes (2003) analysent le comportement du PIB réel de 160 pays sur la période 1940-2001. Lorsque les auteurs considèrent tout l’échantillon, ils ne décèlent pas de relation robuste entre flexibilité du taux de change et la croissance économique et ce, quelle que soit la typologie utilisée (ici, les auteurs ont utilisé une typologie officielle de Jure et une typologie de Facto de Reinhart et Rogoff (2004)). Cependant, lorsque les pays en développement sont pris séparément, les auteurs trouvent que la croissance est négativement reliée à la flexibilité du régime de change, mais cet effet n’est pas statistiquement significatif. Pour les pays émergents, l’impact de la flexibilité sur la croissance est très ambigu. Concernant les pays développés, c’est le régime de change flottant pur qui est le meilleur en termes de performance de la croissance. Très récemment, en se basant sur la typologie de Reinhart et Rogoff (2004), Husain, Mody et Rogoff (2004) utilisent un échantillon de 158 pays couvrant la période de 1970-1999 et concluent qu’en termes de croissance, le choix du régime de change dépend essentiellement du niveau de développement économique. Ainsi, pour les pays en développement, la politique de change adoptée n’a pas d’effet sur la croissance. Pour les pays développés, les résultats de l’étude suggèrent qu’une plus grande flexibilité du taux de change est associée à une croissance économique plus élevée. Le taux de change et les déterminants de la croissance L’effet des variables relatives au change sur le taux de croissance d’un pays peut être plus ou moins prononcé en présence d’une catégorie de variables que d’une autre. Prenons l’exemple de l’ouverture au commerce international, la théorie de la croissance endogène lui attribue un lien positif avec la croissance économique. Il est devenu conventionnel que l’ouverture d’une économie fasse promouvoir la croissance économique, une telle relation est considérée même comme un fait stylisé (Romer [1989]). En plus des avantages comparatifs et des économies d’échelle, les économies les plus ouvertes sont les plus en mesure d’intégrer le progrès technologique et de tirer avantage de l’élargissement des marchés (Barro et Sala-i-Martin [1995]). La nature du lien entre échange extérieur et croissance se précise par l’entremise du taux de change (Busson et Villa [1997]). Un taux de change réel bas permet d’accroître les exportations par effet de compétitivité, leur développement desserre la contrainte extérieure et permet d’importer du capital non produit localement, ce qui favorise la croissance. A l’inverse, un taux de change réel élevé favorise le secteur traditionnel pour les PED. De même, une grande variabilité du change accroît l’incertitude sur le rendement à l’export et risque de les


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du taux de change qui lui est jugé néfaste. Cela est dans le cadre d’une orientation extravertie du développement qui place une tension supplémentaire sur le prix relatif en général et le taux de change réel en particulier (Dervis et Petri [1987]), en le considérant déterminant clé et critère de profitabilité à l’export. Cependant, très peu de travaux dans le cadre des approches de la croissance ont accordé une place à la formalisation théorique de la relation de long terme entre taux de change réel et croissance. Nous proposons donc d’examiner la relation de la croissance économique en Algérie aux variables de change : le taux de change effectif réel, son désajustement et le régime de change. Dans la section suivante nous traitons de cette relation en explorant la controverse théorique et empirique. RELATION DU TAUX DE CHANGE A LA CROISSANCE Analyse de la relation Parlant du régime de change, le débat n’est pas tranché. La théorie économique ne permet pas d’établir clairement le régime le plus favorable à la croissance. Elle évoque les canaux par lesquels il peut influer sur la croissance sans avancer que celle-ci est favorisée par un régime particulier. Certains font valoir que le flottement peut favoriser la croissance en permettant à une économie caractérisée par une rigidité des prix et des salaires nominaux d’amortir les chocs économiques et de s’y ajuster plus aisément, grâce au rôle de tampon joué par les fluctuations du taux de change. Aussi, il permet à un pays de mener une politique monétaire indépendante, ce qui lui laisse un autre moyen pour absorber les chocs. Une économie qui s’ajuste plus facilement aux chocs devrait bénéficier d’une croissance de la productivité plus élevée, du fait qu’elle tourne en moyenne plus près des limites de sa capacité. Néanmoins, les taux flottants sont par nature volatils et enclins à des déséquilibres durables (Baxter et Stockman [1989] ; Flood et Rose [1995]). Les chocs de change, qui sont davantage associés au flottement, pourraient perturber les décisions en matière d’affectation des ressources. En outre, les pays dotés de systèmes financiers sous-développés ou fragiles éprouveraient plus de difficultés face aux variations importantes des taux inhérentes au flottement. Mundell (1995), a comparé la croissance économique dans les pays industrialisés avant et après l’effondrement du système de Bretton Woods. Il montre que la croissance économique a été beaucoup plus rapide au cours de la première période, lorsque les taux de change étaient fixes. Les études récentes font apparaître que le taux de croissance diffère peu d’un régime à un autre. Mais les taux fixes sont associés à une croissance légèrement plus lente et une volatilité réelle plus élevée. Il s’avère néanmoins difficile de se faire une idée claire des effets d’une plus grande flexibilité sur les performances économiques. Edwards et Savastano [1999] évoquent les compromis méthodologiques dans les comparaisons transversales des régimes de change, souvent inévitables. La prise en compte de régimes de change de facto pourrait apporter un éclairage. Le passage à des régimes plus flexibles observé depuis les années 1970 semble moins prononcé que dans les classifications officielles. Il est donc cohérent d’associer, si association il y a, la croissance économique aux régimes de facto. Selon Collins [1996], le choix du régime de change doit être vu comme endogène. Les pays à faible croissance ont dû très probablement choisir un régime fixe et rien n’indique qu’un pays donné connaîtrait une croissance plus rapide s’il adoptait un régime flexible. Pour l’expérience latino-américaine de 1987 à 1992, l’auteur souligne que la stabilité du taux de change réel tend à être associée à une croissance


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l’autonomisation de la sphère économique et l’instauration des règles d’efficacité et de performance dans le cadre d’une économie de marché. Dans ce nouveau cadre, le chômage commence à être appréhendé comme un phénomène généré par des dysfonctionnements structurels et les inefficacités qui ont caractérisé le système économique national tout au long de la période écoulée : absence de règles d’efficacité de gestion, sureffectifs, sous-qualification, faible utilisation des capacités de production (Présidence de l’Etat, 1995). Depuis 1988, l’Algérie s’est engagée dans un processus complexe de restructuration de l’économie nationale qui visait à assurer un passage aussi peu chaotique que possible d’une économie dirigiste et hyper centralisée à une économie obéissant aux seules règles du marché. Une telle restructuration exigeait la mise au point et l’exécution sur le terrain d’une série de réformes touchant à tous les secteurs d’activité, à toutes les branches ainsi qu’aux mécanismes régissant leurs interrelations. Ailleurs, une telle restructuration porte le nom de politique d’ajustement structurel. Le gouvernement a adopté aussi en 2001 un plan de soutien à la relance économique sur quatre ans axé sur l'appui aux réformes, à la production agricole et halieutique, au développement local et aux infrastructures. Par la suite, un programme d’équipement public a été lancé à partir de 2001. Intitulé Programme de Soutien à la Relance Économique (PSRE), ce dernier couvre la période 2001-2004, l’Etat a injecté sur ces quatre années 500 milliards de dinars, sous forme de dépenses d’équipement et d’aides aux entreprises, auxquels s’ajoutera une mobilisation de crédits extérieurs de l’ordre de trois à quatre milliards de dollars.

Le gouvernement algérien accompagne le processus d’ouverture économique avec un vaste programme quinquennal d’investissement public lancé en 2005/2009, doté de 55 milliards USD nommé : Programme complémentaire et de soutien à la croissance économique (PCSCE), dont l’objectif est de diversifier l’économie et d’améliorer les infrastructures. Les grandes lignesde ce programme portent sur la formation Professionnelle et de l'Enseignement Supérieur et le renforcement des infrastructures de santé ainsi que la promotion de l'emploi et de la solidarité nationale et enfin, au développement des régions du Sud et des Haut Plateaux.

En dernier, le lancement du deuxième programme quinquennal 2010-2014 où sont inscrits des projets d’envergure, notamment en matière d’infrastructures (énergie, routes, chemins de fer, barrages...) ayant nécessité des financements colossaux, l’Algérie est déterminée à relever le défi qu’elle s’est fixée à savoir rejoindre le peloton des pays modernes et émergents, 286 milliards de dollars est le montant total de la dépense publique pour la réalisation des investissements prévus durant le deuxième quinquennat. C’est là un effort exceptionnel au moment où de nombreux pays, y compris ceux appartenant au monde développé, sont contraints d’opérer des coupes dans leurs dépenses en raison de l’impact de la crise économique et financière. Pour l’Algérie, le temps est à l’accélération dans la dynamique de développement après les réalisations enregistrées à la faveur des précédents programmes de relance (PSRE, 1er programme quinquennal). Une croissance économique rapide et un développement économique en général sont par-dessus tout objectif macroéconomique des PED dans le moyen et long terme. Ils restent largement considérés dans l’évaluation du niveau du taux de change et dans le choix du régime, mais aussi comme fond du message pour une transition vers le flottement, du moins plus de flexibilité. Cette dernière est censée mettre la politique de change davantage au service du développement comme elle fait éviter le risque du désajustement


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Taux de change et croissance économique en Algérie(1986 – 2014) REKRAK Mounia : Maitre assistante A –

Université MASCARA HACHEMI Tayeb : Maitre conférence A –

Université SAIDA Résumé Durant ces dernières années, plusieurs chercheurs ont tenté de déterminer un lien entre politiques de change et croissance économique. Cette relation n’était pas évidente, et certaines recherches ont même conclu qu’il n’y avait aucun lien entre politique de change et croissance économique, d’autres attribuent les meilleurs résultats pour le change fixe, alors que quelques recherches sont arrivés à des conclusions inverses. Cette différence et cette ambiguïté apparaît du fait de la diversité des démarches d’investigations poursuivies, ainsi que des échantillons et des classifications utilisées. L’objectif de ce papier est d’examiner la relation du taux de change et la croissance économique en Algérie. On va essayer de montrer qu’un tel lien peut être établi en Algérie sur la période de 1986 à 2014, Mots clet :Régime de change, réforme économique, croissance INTRODUCTION L’Algérie, pays en développement, cherchait depuis son indépendance à assurer sa souveraineté économique tout en tenant compte du développement économique international. Pour réaliser cet objectif, elle avait engagé un processus de développement économique consistant d’abord à promouvoir le secteur des hydrocarbures, générateur d’une grande richesse, qui d’ailleurs est sa seule source de devises étrangères. Cette situation de dépendance aux hydrocarbures a conduit le pays à recourir aux importations pour faire face aux besoins grandissant de sa population car les autres secteurs, telle que l’agriculture, ont été négligés. Dans les années 1980, l'économie algérienne a connu des difficultés importantes. En effet, le contre-choc pétrolier de 1986 a porté un coup dur à une économie quasiment rentière On sais bien que l’Algérie un pays exportateur d’hydrocarbure, dont son économie se base des revenues du pétrole, ces derniers jouent un rôle très important dans la croissance et le développement économique du pays, à la suite du choc pétrolier en 1986 qui était la cause de l’effondrement des capacités financières de l’État et la diminution des recettes d’exportation, et de graves retombées sur le niveau des investissement et sur la croissance économique et donc la capacité de l’économie à créer de nouveaux emplois. En effet, à partir de 1986, l’effondrement des marchés pétroliers et la crise des moyens de paiements extérieurs conduisent progressivement à une affirmation soutenue au sein du pouvoir d’état, de la tendance « privatiste » qui entend impulser aux réformes économiques une orientation plus conforme aux intérêts de ses membres. Les interactions et les luttes entre les diverses fractions du pouvoir d’état vont déboucher sur le processus des réformes économique de 1988. Ces réformes sont tracées dans leurs grandes lignes visant


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http://fr.wikipedia.org/wiki/Ann%C3%A9es_1980

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89conomie

http://fr.wikipedia.org/wiki/Contre-choc_p%C3%A9trolier

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