ОГЛАВЛЕНИЕplaneta.tgl.net.ru/images/officially/program/2020/avto.pdf · 2020. 1. 23. ·...

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка к программе

Введение………………………………………………………………………………… 3

Актуальность и педагогическая целесообразность программы …………………. 3

Новизна, отличительные особенности данной программы от уже существующих

образовательных программ………………………………………...

3

Цель и основные задачи программы……………….…………….…………………. 4

Организационно–педагогические основы обучения………………………………. 4

Ожидаемые результаты освоения программы………………..……………………. 4-6

Формы и методы оценки результативности образовательного процесса.……..… 6-8

Учебно-тематический план …………………………………………………………….. 8-9

Содержание программы…………………………………………………………….……

9-11

Методическое обеспечение программы……………………………….………………..

12-13

Список литературы, используемой при составлении программы ……….………..

13

Приложение………………………………………………………………………………..

15-16

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование учебного материала

3

Пояснительная записка

Введение

Дополнительная общеобразовательная программа «Автошка» социально-

педагогической направленности является неотъемлемой частью образовательной

программы Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного

образования «Планета» городского округа Тольятти, разработана в рамках Федерального

закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О

безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах», и дает

возможность каждому ребенку получать дополнительное образование исходя из его

интересов, склонностей и способностей.

По своему функциональному назначению программа является общеразвивающей.

Она направлена на формирование у учащихся элементарных навыков безопасного

поведения на дорогах и улице. Программа состоит из двух модулей: модуль 1 «Введение в

мир дорог» (36 часов), модуль 2 «Я – участник движения» (36 часов).

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Проблема безопасности детей, сохранения их жизни и здоровья в условиях резко

возросшего за последние годы объема транспортных средств исключительно актуальна.

Согласно статистике каждый день в России участниками дорожно-транспортных

происшествий становятся 75 детей, из которых 82% остаются инвалидами. Основной

причиной сложившейся ситуации являются отсутствие у детей знаний, умений и навыков

безопасного поведения на дорогах и улицах. Анализ статистики ДТП с участием детей и

психолого-педагогические исследования указывают, что для эффективного обучения

подрастающего поколения безопасному поведению на дороге и улице необходимо

внедрение в учебно-образовательный процесс школы целостной системы непрерывного

обучения детей безопасному поведению на дороге и улице.

Содержание программы основывается на современной концепции безопасности

дорожно-транспортного процесса. Что способствует формированию сознательного

отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников

дорожного движения, системы знаний и практических навыков безопасного поведения на

дорогах.

Данная программа направлена на формирование у учащихся элементарных

навыков безопасного поведения на дорогах и улицах. Программа позволяет сформировать

совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в

случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Кроме этого, программа позволит воспитать в детях такие качества, как

дисциплинированность, внимание, собранность, ответственность, осторожность. Ведь

зачастую, отсутствие этих качеств у человека становится причиной дорожных

происшествий

Новизна, отличительные особенности данной программы

от уже существующих образовательных программ

Новизна программы выражается в том, что формирование у школьников

устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах осуществляется

систематически, что стимулирует интерес учащихся к определенным проблемам,

предполагающим владение компетенциями и через предлагаемую нами программу,

4

предусматривающей решение этих проблем, умение практически применять полученные

знания и опыт.

Цель и задачи программы Цель: формирование у учащихся элементарных навыков безопасного поведения на

дорогах и улице.

Задачи программы:

1. Обучить безопасному поведению на дороге;

2. Развить умения, навыки, способности быстро реагировать в сложных,

экстремальных ситуациях на дороге;

3. Сформировать бережное, уважительное отношение к окружающим, в данном

случае, к участникам дорожного движения.

Организационно-педагогические основы программы

1) Педагогические принципы, определяющие теоретические подходы к

построению образовательного процесса

принцип доступности знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом;

особенностей познавательной деятельности;

принцип здоровьесбережения.

2) Основные характеристики образовательной программы

Программа имеет начальный уровень сложности и состоит из двух модулей: модуль 1

«Введение в мир дорог» (36 часов), модуль 2 «Я – участник движения» (36 часов).

Возраст обучающихся: 9-12 лет;

Количественный состав групп: не более 15 человек;

Принцип набора в группы - свободный, однако, необходимо, чтобы у ребенка было

сформировано желание и интерес к предложенной сфере деятельности;

Срок реализации – 1год, 72 часа (2 часа в неделю)

Форма проведения – очная.

Отбор и структурирование содержания, направления и этапы

образовательной программы

Программное содержание, методы, формы, средства обучения отбирались с учетом

вышеобозначенных принципов и в рамках Федерального закона «О безопасности

дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил

безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах».

Структура программы определяется ее целями и задачами.

Ожидаемые результаты освоения программы

Предметные результаты.

Предполагается, что к концу 1, 2 модулей обучающиеся будут:

владеть:

- базовыми понятиями и терминами, используемыми в правилах дорожного

движения;

- элементарными навыками оказания первой доврачебной медицинской помощи.

знать:

- основные понятия и термины, используемых в Правилах;

- обязанности пешеходов и пассажиров;

- значения сигналов светофора и регулировщика, дорожных знаков;

- назначение дорожной разметки;

- подачу сигналов указателями поворота и рукой, перестроение транспортных средств;

- знаки: «Обгон», « Встречный разъезд»;

- как распознать и предвидеть опасность;

5

- основные моменты при оказании первой доврачебной медицинской помощи.

уметь: - самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог с

регулируемым и нерегулируемым движением транспортных средств;

- ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации;

- определять безопасные места для игр и езды на велосипеде;

- соблюдать требования правил безопасности на остановках маршрутного транспорта, при

посадке и высадке из него;

- управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности

движения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные учебные действия

Учащиеся научатся:

- самостоятельно планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать

результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать

работу по ходу выполнения;

- планировать собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными

ситуациями: маршрут движения, время, и др.

Познавательные учебные действия


- анализировать, сравнивать явления, факты; устанавливать закономерности и

использовать их при выполнении заданий;

- устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения,

проводить аналогии;

- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде;

- самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её,

представлять информацию на основе схем, моделей, таблиц, сообщений.

Коммуникативные учебные действия


- формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя

непонятое; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных

сведений;

Личностные результаты:

По окончанию обучения по 1, 2 модулям учащиеся будут:

- проявлять дисциплинированность, внимание, собранность и осторожность на

дороге в соответствии с познанными нормами и требованиями, предъявляемыми

обществом и государством к участникам дорожного движения;

- проявлять способность быстро реагировать в сложных, экстремальных ситуациях

на дороге.

- ответственно относиться к собственной безопасности и безопасности других

участников движения;

- выполнять основные правила дорожного движения.

Формы и методы оценки результативности образовательного процесса

1. Освоение содержания обучения

1.1. Оцениваемый параметр: теоретические знания, предусмотренные программой

Критерии

Степень

выраженности

Периодичность

измерений или

Диагностические

процедуры,

6

оцениваемого

параметра

(критерии оценки)

фиксации

результатов

методики

Соответствие

теоретических

знаний

программным

требованиям

(ожидаемым

результатам),

осмысленность и

правильность

использования

специальной

терминологии

1 уровень

(минимальный) –

учащийся овладел

менее чем 50%

объема знаний,

предусмотренных

программой;

2 уровень (средний)

– объем усвоенных

знаний составляет

более 50%, но менее

75%

3 уровень

(максимальный) –

учащийся освоил

более 75% объема

знаний,


программой.

Вводный

(первичный)

контроль на первых

занятиях каждого

модуля, с целью

выявления

стартового

образовательного

уровня развития

детей

Итоговый контроль

проводится по

завершению каждого

модуля

Входное

тестирование

Итоговое

тестирование

1.2. Оцениваемый параметр: практические умения, предусмотренные программой

Критерии

Степень



параметра




фиксации



процедуры,

методики


практических

умений



(ожидаемым

результатам)

1 уровень

(минимальный) –

учащийся овладел

менее чем 50%

объема знаний,


программой;


– объем усвоенных

знаний составляет

более 50%, но менее

75%

3 уровень

(максимальный) –

учащийся освоил

более 75% объема

знаний,


программой.

Промежуточный

контроль для

определения уровня

освоения

содержания разделов

и тем программы по

двум модулям

Выполнение

практических

заданий.

1.3. Оцениваемый параметр: метапредметные учебные действия

Критерии

Степень





процедуры,

7


параметра


фиксации


методики


метапредметных

учебных действий



(ожидаемым

результатам)

1 уровень (низкий) –

ребенок испытывает

серьезные

затруднения при

выполнении данного

действия, умеет его

совершить лишь при

непосредственной и

достаточной помощи

педагога;


– умеет действовать

самостоятельно, но

лишь подражая

действиям педагога

или сверстников; 3

уровень (высокий) –

умеет достаточно

свободно выполнять

действия, осознавая

каждый шаг

Входная и итоговая

диагностика

Анкета-рефлексия

2. Личностное развитие.

Критерии

Степень



параметра




фиксации



процедуры,

методики

Нравственная

позиция

Осознанность

нравственных

правил и

потребность их

выполнять в

соответствии с

общепринято й

научной этикой и

моралью

2 раза за период

обучения

Практические

задания

Ответственность Умение принимать

самостоятельные

решения


обучения


задания

Требовательность к

себе

Умение

контролировать свои

поступки


обучения


задания

Подведение итогов реализации программы

В соответствии с календарным-тематическим планом проводится итоговая

аттестация (оценка качества освоения программы обучающимися за весь период обучения

по программе) в форме тестирования.

8

Документальные формы подведения итогов программы

Результаты педагогического мониторинга образовательных результатов каждой

группы заносятся педагогом в «Лист результатов диагностики группы». Сведения о

проведении и результатах промежуточной и итоговой аттестации фиксируются в

протоколах и сдаются администрации МБОУ ДО «Планета».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план

Темы занятий Теор

ия

Прак

тика

Модуль 1. Введение в мир дорог (36 часов) 11 25

Раздел 1. История безопасности движения (8 часов) 4 4

1.1. Введение. Техника безопасности. История транспорта 2 2

1.2. Откуда взялись дороги 2 2

Раздел 2. Правила дорожного движения (28 часов) 7 21

2.1. Правила дорожного движения - закон улиц и дорог. 1 3

2.2. Обязанности пешехода. 1 3

2.3. Обязанности пассажира. 1 3

2.4. Светофор 1 3

2.5. Регулировщик 1 3

2.6. Дорожная разметка. 1 3

2.7. Движение пешеходов и велосипедистов 1 3

Модуль 2. Я – участник движения (36 часов) 16 20

Раздел 3. Устройство и вождение велосипеда (24 часа). 9 15

3.1. Введение. Техника безопасности. 2

3.2. Велосипед на дороге 2 2

3.3. Устройство велосипеда 1 3

3.4. Учебная езда на велосипеде. 2 4

3.5. Сборка, разборка велосипеда. 1 3

3.6. Техническое обслуживание велосипеда 1 3

Раздел 4. Медицина (12 часов) 7 5

4.1. Первая доврачебная медицинская помощь. Введение. 2

4.2. Травмы 1 1

4.3. Кровотечение 1 1

4.4. Повязки 1 1

4.5. Ушибы, вывихи, переломы 1 1

4.6. Транспортировка пострадавших 1 1

Всего часов: 72

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модуль 1. Введение в мир дорог (36 часов, 2 часа в неделю)

Раздел 1. История безопасности движения (8 часов, 2 часа в неделю)

1.1. Введение. Техника безопасности. История транспорта.

Теория: Транспорт. История развития транспорта, первый автомобиль. Развитие

транспорта в стране, в регионе, за рубежом. Крупнейшие фирмы по выпуску автомобилей

за рубежом, в стране, в регионе. Транспорт в личном пользовании и народном хозяйстве.

9

Практика: Конкурс рефератов «Транспорт в современном мире».

1.2. Откуда взялись дороги

Теория: Дорога. История развития дорог в стране, в регионе, за рубежом. Движение

по автомагистралям запрещает! (ПДД п. 16). Правила движения в жилых зонах. Скорость

движения. Исторические факты ( ПДД п. 17). Условия при которых разрешается учебная

езда.

Практика: Конкурс эссе «Дороги в нашей стране».

Раздел 2. Правила дорожного движения (28 часов, 2 часа в неделю)

2.1. Правила дорожного движения - закон улиц и дорог.

Теория: Правила дорожного движения - законы улиц и дорог. Для чего нужно

соблюдать ПДД. История возникновения ПДД. Участники дорожного движения, дорога,

проезжая часть, тротуар, обочина.

Практика: Учебная игра «Закон улиц и дорог». Практическая работа «ПДД в нашей

жизни».

2.2. Обязанности пешехода.

Теория: Обязанности пешеходов. Пешеходные переходы и остановка маршрутных

средств (ПДД 4 пункт, 14 пункт). Движение пешеходов. Движение организованных пеших

колонн. Движение пешехода через проезжую часть.

Практика: Викторина «Пешеход». Творческая лаборатория «Где нужно ожидать

транспорт?»

2.3. Обязанности пассажира.

Теория: Обязанности пассажиров. Правила перевозки людей (ПДД 5п.,22п.).

Ожидание транспорта. Посадка в транспорт, высадка. Требования к перевозке людей в

легковом и грузовом транспорте, пассажирском. Перевозка детей.

Практика: Создание буклета «Обязанности пассажира». Учебная игра «Мы -

пассажиры» на улице или в помещении.

2.4. Светофор.

Теория: Светофор. Средства регулирования дорожного движения. Сигналы

светофора. Виды светофоров. (ПДД п.6).

Практика: Творческая лаборатория «Светофор будущего». Практическая работа

«Светофоры нашего города».

2.5. Регулировщик.

Теория: Человек и регулирование дорожного движения (исторические факты).

Сигналы регулировщика. Значение сигналов (ПДД п.6). ГАИ - ГИБДД. История

регулирования дорожного движения.

Практика: Викторина «Значение сигналов регулировщика». Учебная игра

«Регулировщик».

2.6. Дорожная разметка.

Теория: Азбука дорог. Дорожная разметка: вертикальная, горизонтальная.

Характеристика дорожной разметки.

Практика: Практическая работа «Азбука дорог». Творческая работа «Дорожная

разметка главной улицы».

10

2.7. Движение пешеходов и велосипедистов

Теория: Велосипед. История создания и развития. Самый распространенный вид

транспорта XX века. Дополнительные требования к движению велосипедистов, мопедов,

гужевых повозок, а также прогону животных. Правила переезда проезжей части дороги.

Движение гужевых повозок. Прогон животных (ПДД п. 24).

Практика: Создание буклета «Обязанности велосипедистов». Практическая работа

«Велосипедистам запрещается!»

Модуль 2. Я – участник движения (36 часов, 2 часа в неделю)

Раздел 3. Устройство и вождение велосипеда (24 часа, 2 часа в неделю).

3.1. Введение. Техника безопасности.

Теория: Первые велосипеды. История изобретений. Техника безопасности во

время управления велосипедом.

3.2. Велосипед на дороге.

Теория: Дополнительные требования к движению велосипедистов. Велосипедный

спорт.

Практика: Творческая лаборатория «Велосипед будущего».

3.3 Устройство велосипеда.

Теория: На чем держится велосипед. Из чего состоят колеса. Система управления

и амортизация. Устройство тормозов.

Практика: Кроссворд по теме «Устройство велосипеда». Создание наглядных

карточек «Велосипед».

3.4. Учебная езда на велосипеде. Теория: Учебная езда на велосипеде. Фигурное вождение.

Практика: Упражнения согласно положению о соревнованиях юных

велосипедистов. Соревнования «Велогонки по правилам».

3.5. Сборка, разборка велосипеда.

Теория: Сборка и разборка велосипеда.

Практика: Проверка знаний и умений материальной части велосипеда.

Упражнения проводятся на скорость согласно положению о соревнованиях юных

велосипедистов.

3.6. Техническое обслуживание велосипеда.

Теория: Обслуживание цепи. Тормозные ручки и переключатели. Тормозные

колодки. Рама. Седло. Подвеска. Советы механика.

Практика: Кроссворд по теме «Техническое обслуживание велосипеда».

Практическая работа «Техническое обслуживание велосипеда».

Раздел 4. Медицина (12 часов, 2 часа в неделю).

4.1. Первая доврачебная медицинская помощь. Введение. Теория: Оказание первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим в

ДТП. Правила вызова скорой помощь. Условия, при которых можно оказывать первую доврачебную медицинскую помощь.

4.2. Травмы.

11

Теория: Определение состояния пострадавшего. Основные виды повреждений, приводящих к получению травм. Знакомство с травмами.

Практика: Написание рефератов «Травмы при ДТП».

4.3. Кровотечения.

Теория: Виды кровотечений. Помощь при кровотечениях.

Практика: Практическая работа «Помощь при кровотечениях».

4.4. Повязки.

Теория: Перевязочный материал и правило пользования им. Типы повязок.

Правила наложения стерильных повязок на голову, грудь.

Практика: Практическая работа «Наложение повязок».

4.5. Ушибы, вывихи, переломы.

Теория: Понятия «Ушибы», «Вывихи», «Переломы». Основные признаки.

Практика: Создание буклетов «Ушибы, вывихи, переломы».

4.6. Транспортировка пострадавших.

Теория: Общие принципы транспортировки. Транспортировка в зависимости от

травмы. Как уложить пострадавшего на носилки. Перенос пострадавшего с помощью

подручных средств.

Практика: Практическая работа «Транспортировка пострадавшего».

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение

Реализовать программу «Автошка» может педагог дополнительного образования,

владеющий знаниями правил дорожного движения.

Педагогические технологии, использующиеся при реализации программы

На занятиях предполагается использование разнообразных технологий обучения:

1) метод анализа информационных ресурсов (видеофролики)

2) метод эвристических вопросов;

3) лекционные занятия;

4) выполнение самостоятельных исследований;

5) технология проблемного обучения.

Учебно-методическое обеспечение программы

Перечень дидактических материалов.

1) Правила дорожного движения для пешеходов, пассажиров, велосипедистов и

управляющих мопедом.

2) Алгоритм действий водителя при запрещающем сигнале светофора (кроме

реверсивного) или регулировщика.

3) Алгоритм действия при возникновении дорожно-транспортного происшествия.

4) Видеоролики по темам: «Правила дорожного движения», «Знаки на дороге».

Перечень видеоматериалов для реализации программы:

Видеоролики по темам: «Правила дорожного движения», «Знаки на дороге».

Контрольно-оценочные материалы

1. Тестирование (входное, промежуточное, итоговое).

12

2. Конкурс рефератов «Транспорт в современном мире».

3. Конкурс эссе «Дороги в нашей стране».

4. Учебная игра «Всезнайка».

5. Учебная игра «Инспектор ГИБДД».

6. Творческая лаборатория «Наши дороги».

7. Учебная игра «Закон улиц и дорог».

8. Практическая работа «ПДД в нашей жизни».

9. Викторина «Пешеход».

10. Творческая лаборатория «Где нужно ожидать транспорт?»

11. Буклет «Обязанности пассажира».

12. Учебная игра «Мы - пассажиры» на улице или в помещении.

13. Творческая лаборатория «Светофор будущего».

14. Практическая работа «Светофоры нашего города».

15. Викторина «Значение сигналов регулировщика».

16. Учебная игра «Регулировщик».

17. Практическая работа «Азбука дорог».

18. Творческая работа «Дорожная разметка главной улицы».

19. Создание буклета «Обязанности велосипедистов».

20. Практическая работа «Велосипедистам запрещается!»

21. Творческая лаборатория «Велосипед будущего».

22. Кроссворд по теме «Устройство велосипеда».

23. Создание наглядных карточек «Велосипед».

24. Упражнения согласно положению о соревнованиях юных велосипедистов.

25. Соревнования «Велогонки по правилам».

26. Кроссворд по теме «Техническое обслуживание велосипеда».

27. Практическая работа «Техническое обслуживание велосипеда».

28. Написание рефератов «Травмы при ДТП».

29. Практическая работа «Помощь при кровотечениях».

30. Практическая работа «Наложение повязок».

31. Создание буклетов «Ушибы, вывихи, переломы».

32. Практическая работа «Транспортировка пострадавшего».

33. Анкета-рефлексия.

Список литературы, рекомендуемой для обучающихся и педагога

1. Азбука спасения при дорожно-транспортных происшествиях. Москва, 2005

2. Безопасность дорожного движения. 5-9 классы. Учебно-наглядное пособие для

учащихся. Рыбин А.Л., Хренников Б.О., Маслов М.В., Просвещение, Москва, 2008

3. Газета «Педсовет», № 4, 2008

4. Дорожная безопасность. Рабочие тетради. В рамках Федеральной целевой

программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах», Третий

Рим, Москва, 2007

5. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Третий Рим,

Москва, 2007

6. Личная безопасность. Энциклопедия для детей. Аванта +, Москва, 2002

7. Основы безопасности жизни деятельности. 5-6 классы. А.Т.Смирнов,

Б.О.Хренников, Просвещение, Москва, 2008

8. Основы безопасности жизни деятельности. 5-6 классы. А.Т.Смирнов,

Б.О.Хренников, Просвещение, Москва, 2008

9. Правила дорожного движения. А.П. Алексеев, Москва, 2009

10. Правила дорожного движения. Общероссийский проект «Безопасность дорожного

движения». А.П. Алексеев, Москва, 2009

13

11. Правила и безопасность дорожного движения. Н.Я.Жульнев, Дрофа, 2008

12. Приложение к газете № 12, 2007, № 2, 2009

13. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Методическое

пособие, Третий Рим, Москва, 2007

14. Словарь дорожных знаков. С. Эйгель, Москва, 2002

15. 16. Читаем, учимся, играем. Журнал-сборник сценариев для библиотек и школ.

2007-2008 года.

17. Экзаменационные билеты для водителей категории «А», «В», 2009 год

Материально-техническое обеспечение

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ,

ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ

1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.

2. Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-

ЛТД, 1997г.

3. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.

4. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся

начальной школы, 1997.

5. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997.

6. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997.

7. Газета «Добрая дорога детства» 2012,2013,2014г.

8. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М:

Просвещение, 1975г.

9. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на

дороге.2004г.

10. Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.

11. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного

травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

12. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного

движения в школе, 2004.

13. Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы»

14. Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

15. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе.

Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981.

16. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет.

Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997.


Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997.


Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997.

19. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь,

1995г.

20. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие

для 7-8 кл., 1997г.

21. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие

для 9-11 кл., 1997г.

22. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.

23. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл., 1997.

24. Журнал «Педсовет»

14

Приложение 1

Календарно-тематический план

учебного курса «Автошка»

Сроки

№ з

аняти

я

Раздел, тема занятия

Форма

занятия,

подведения

итогов

Количеств

о часов

Форма

проведения

Тео

ри

я

Прак

тик

а

Модуль 1. Введение в мир дорог 11 25

Очно

Раздел 1. История безопасности

движения

4 4

Очно

Тема 1.1. Введение. Техника

безопасности. История

транспорта

2 2 Очно

1. История развития транспорта.

Первый автомобиль

Входное

тестирован

ие. Лекция

2 Очно

2. Транспорт в личном пользовании

и народном хозяйстве

Конкурс

рефератов

2 Очно

Тема 1.2. Откуда взялись дороги 2 2 Очно

3. Исторические факты Лекция 2 Очно

4. Дороги в нашей стране Конкурс

эссе

2 Очно

Раздел 2. Правила дорожного

движения

7 21

Очно

Тема 2.1. Правила дорожного

движения - закон улиц и дорог

1 3 Очно

5. История возникновения ПДД Лекция.

Учебная

игра

1 1 Очно

6. ПДД в нашей жизни Практическ

ая работа

2 Очно

Тема 2.2. Обязанности пешехода 1 3 Очно

7. Обязанности пешеходов.

Движение пешехода через

проезжую часть.

Лекция.

Викторина

1 1 Очно

8. Где нужно ожидать транспорт? Творческая

лаборатори

я

2 Очно

Тема 2.3. Обязанности

пассажира

1 3 Очно

9. Обязанности пассажиров.

Требования к перевозке людей в

легковом и грузовом транспорте.

Лекция.

Создание

буклета

1 1 Очно

15

10. Мы - пассажиры

Учебная

игра

2 Очно

Тема 2.4. Светофор 1 3 Очно

11. Сигналы светофора. Виды

светофоров. Светофор будущего.

Лекция.

Творческая

лаборатори

я

1 1 Очно

12. Светофоры нашего города Практическ

ая работа

2 Очно

Тема 2.5. Регулировщик 1 3 Очно

13. Сигналы регулировщика Лекция.

Викторина

1 1 Очно

14. Регулировщик на современных

дорогах

Учебная

игра

2 Очно

Тема 2.6. Дорожная разметка 1 3 Очно

15. Азбука дорог. Лекция.

Практическ

ая работа

1 1 Очно

16. Дорожная разметка главной улицы

Творческая

работа

2 Очно

Тема 2.7. Движение пешеходов и

велосипедистов

1 3 Очно

17. Движение пешеходов и

велосипедистов

Лекция.

Создание

буклета

1 1 Очно

18. Велосипедистам запрещается Практическ

ая работа.

Итоговое


ие.

2 Очно

Модуль 2. Я – участник

движения

16 20 Очно

Раздел 3. Устройство и вождение

велосипеда

9 15 Очно

Тема 3.1. Введение. Техника

безопасности

2 Очно

19. Введение. Техника безопасности Лекция.

Входное


ие.

2 Очно

Тема 3.2. Велосипед на дороге 2 2 Очно

20. Движение велосипедистов Лекция 2 Очно

21. Велосипед будущего Практическ

ая работа

2 Очно

Тема 3.3. Устройство велосипеда 1 3 Очно

16

22. Устройство велосипеда. Лекция.

Кроссворд

1 1 Очно

23. Создание карточек «Велосипед» Практическ

ая работа

2 Очно

Тема 3.4. Учебная езда на

велосипеде

2 4 Очно

24. Учебная езда на велосипеде Лекция.


ая работа

1 1 Очно

25. Фигурное вождение Лекция.


ая работа

1 1 Очно

26. Велогонки по правилам Соревнова

ния

2 Очно

Тема 3.5. Сборка, разборка


1 3 Очно

27. Сборка, разборка велосипеда Лекция.


ая работа

1 1 Очно

28. Юные велосипедисты Практическ

ая работа.

2 Очно

Тема 3.6. Техническое

обслуживание велосипеда

1 3 Очно

29. Велосипед в жизни человека Кроссворд. 1 1 Очно

30. Техническое обслуживание



ая работа

2 Очно

Раздел 4. Медицина 7 5 Очно

Тема 4.1. Первая доврачебная

медицинская помощь. Введение.

2 Очно

31. Первая доврачебная медицинская

помощь. Введение

2 Очно

Тема 4.2. Травмы 1 1 Очно

32. Знакомство с травмами Лекция.

Конкурс

реферат

1 1 Очно

Тема 4.3. Кровотечение 1 1 Очно

33. Виды кровотечений. Лекция.


ая работа

1 1 Очно

Тема 4.4. Повязки

1 1 Очно

34. Типы повязок. Правила

наложения.

Лекция.


ая работа

1 1 Очно

Тема 4.5. Ушибы, вывихи,

переломы

1 1 Очно

35. Понятия «Ушибы», «Вывихи», Практическ 1 1 Очно

17

«Переломы». Основные признаки. ая работа.

4.6. Транспортировка

пострадавших

1 1 Очно

36. Транспортировка пострадавших Практическ

ая работа.

Итоговое


ие.

1 1 Очно

Итого: 72 27 45

ОГЛАВЛЕНИЕplaneta.tgl.net.ru/images/officially/program/2020/avto.pdf · 2020. 1. 23. ·...

Documents