çôñð21 – úéâèøèñà ãéúò úáéùçì úåùø àùåðá äãîò øééð êåðéçá

חשיבת עתיד אסטרטגית במערכת החינוך בישראל

כוח המשימה הלאומי לקידום החינוך בישרא ל מוביל מהלך של רפורמה מעמיקה וכוללת במערכת החינוך

. שבר במ ערכת החינוךתפקי דה של רפורמ ה זו לתת מע נה מקיף ל היב טים השונים ש ל המ. בישראל . נציבות הדורות הבאים מברכת על רפורמה זו ורואה בה הזדמנות לשינוי אמי תי במערכת החינוך

נציבות הדורות הבאים רואה צורך בהקמת גוף , על מנת להטמיע את מסקנות כוח המשימה הלאומי

.חשיב ה שיטתית ורציפ ה, שיעסוק בחשיבה אסטרטגית ב חינוך

:הרשות לחשיבה אסטרטגית בחי נוךעיקר עבודת ;טווח-חשיבת עתי ד בחינוך ותכנון ארוך. א ;הטמעת מסקנות כוח המשימה הלאומי ויצ י רת סטנדרטים לשינוי בראיית עתיד. ב ;הגדרת מטרות החינוך • ;עריכה בהירה של המטרות •ה ל ושל והאילוצים שהיא מטיל" שבה יש לממש את המטרות הנהמציאותתיאור שיטתי של •

כולל ומעמיק של המציאות על היבטיה השונים באמצעות גיוס , ניתוח שיטתי, כלומר. עליהןניתוח השלכותיהם של היבטים אלה על , וכן. הדיסציפלינות התיאורטיות השונות למטרה זו

.מערכת החינוך. חשיבה ה מלווה את הע שייה באופן מ תמיד,מ ש מע חשוב שת הא רציפהחשיבה א סטרטגית •

ולעתים באופן רדיקלי ובטווחי זמן , ההבנ ה שלנו אותה משתנה תדיר, משת נה תדירהמציאות הן במובן של קבלת משוב , בנסיבות אלה החשיב ה האסטרטגית חייבת להיות רציפה. קצרים

של בחינה מ תמד ת , והן במובן העמוק יותר, "תוך כדי תנועה"מתמיד וביצוע תיקונים משניי ם . של הנחות היסו ד

: :נציבות הדורות הבאים מצ יעה שהרשות לחש יבה אסטרטגית בחינוך תעשה את הפעולות האלהלבעלי ת פקידים במשר ד החינוך ולאנ שי , תגיש לקובעי המדיניות החינ וכית נבחרי הציבור •

שיהוו בסיס למדיניות חינוכית ולקב לת הח לטות מ ושכלות בתחום ידע וה מלצותמקצוע . החינוך

. שתסייע לקבלת החלטות בתחום החינוך, בחינוךה לחשיבת עתידמתודולוגיתפתח •יאתר ויעבד ממצאים של מחקרים קיימי ם ויוביל לחשי ב ה , מחקר חינוכי והשוואתיתיזום •

. על השלכות ממצאים א לו על ה חינוך בישראלשנותן ביטוי לגישות שונות ולהשקפות עולם של המגזר ים , פלורליסטיתפתח ידע חינו כי •

. וי מסד וינהיג דיון ציבורי על תוצריה, בחברה הישראליתהשוניםלטובת החינוך הצ יב ורי , של מ סגרות חינוך שונותמודלים מגוונים וחדשנייםתפתח •

. בישראל

הצעתנו שהרשות לחשיבה אס טרטגית בחינוך תפעל ידוע ידי המשרד בתקציב-הפועל חיצונית למשרד החינוך ויכול להיות מתוקצב על, כגוף עצמאיוכמו כן כגוף המשלב הוגי דעות מתחום החינוך והחשיבה האסטרטגית ה עתידית , המעוגן בחוק

.בחינוך הן מצוות משרד החינוך והן מהאקדמי ה