(2539). . (2545). - moment5000.files.wordpress.com¸ˆิตวิทยา ... ปีที่ 3...
TRANSCRIPT
บรรณานกรม
กมลรตน หลาสวงษ (2528) จตวทยาการศกษา กรงเทพฯ โรงพมพศรเดชา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2539) หลกสตรภาษาองกฤษระดบประถมศกษากรงเทพฯ
ครสภา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2542)วารสารวชาการกรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2545)
คมอการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ กรงเทพฯ ครสภา จนดา คเจรญ (2544) การฝกใชกลวธอภปญญาเพอสงเสรมความสามารถในการฟงเพอความเขาใจ
ภาษาองกฤษ และการใชกลวธอภปญญาในการฟงของนกเรยน วทยานพนธ ศกษาศาสตร มหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
เจยมจตร หาวหาญ (2522) การสงเสรมความเขาใจในการอานและความคงทนในการจ าโดยใชวธน า เรอง สามแบบ ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
ชนดา พงษนภารกษ (2550) การใชกลวธอภปญญาผานสอคอมพวเตอรชวยสอนภาษาเพอเพมพน ความสามารถในการอานภาษาองกฤษ การเขยนสรปความ และการเรยนรดวยตนเองของนกเรยนระดบกาวหนา วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ชยพร วชาวธ (2520) ความจ ามนษย กรงเทพฯ โรงพมพชวนพมพ ซมม อปรา (2541) การวเคราะหค าศพทและขอบขายความหมายทปรากฏในหนงสอแบบเรยน
ภาษาองกฤษระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
เดชา แซซง (2546) การใชกจกรรมผงความสมพนธขอบขายความหมายเพอเพมพนความสามารถใน การเรยนรค าศพทและการเขยนภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
โนแวค โจเซฟ ด และโกวน บอบ (2534) ศลปะแหงการเรยนร ( Learning How to Learn ) (สวนต ยมาภย และสวสด ประทมราช ผแปล) กรงเทพฯ ครสภา (ฉบบเดมพมพเมอ 1986)
78
ทวชย มงคลเคหา ( 2542 ) การใชกลวธท าแผนผงสรปโยงเรองในการสอนทกษะการอาน ภาษาองกฤษเพอความเขาใจตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร วทยานพนธ กศม มหาสารคาม มหาวทยาลยมหาสารคาม
ทพวลย มาแสง การสอนภาษาองกฤษส าหรบคนไทย กรงเทพฯ ทพยอกษร 2532 ทศนย พนธโยชาต (2534) ความสมพนธระหวางความเขาใจค าศพทกบการอานจบใจความ
ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ณฐลกษณ สภาโย (2544) การใชวธการแบบพ คว โฟร อาร เพอสงเสรมความเขาใจในการอานและ ความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
นนทยา แสงสน (2540) กลวธการสอนอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา ภาควชา มธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
นภดล ป ชประเสรฐ (2534) การเปรยบเทยบผลสมฤทธในการอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทเรยนดวยการอภปรายและท าแผนผงสรปโยงเรองทอาน วทยานพนธ ครศาสตรบณฑต บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย กรงเทพฯ
เนาวรตน นมอรา (2543) การเปรยบเทยบความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและมนษยสมพนธของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการสอนตามรปแบบเอรกา (ERICA Model) และการ สอนตามคมอคร วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม
ผจงกาญจน ภวภาดาวรรธน (2540) เทคนคการสอนอานภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา คณะ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
_______ (2533-2534) อานแบบปฏสมพนธดวยวธ KWL ศกษาศาสตรสาร 6(1) 86-89 ผสดพร จนตาใหม (2551) การใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายเพอพฒนาการอานเพอ
ความเขาใจภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การคนควาแบบอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
79
ไพโรจน พทกษทวยหาญ (2531) การเปรยบเทยบผลสมฤทธและความคงทนในการจ าเนอเรองทไม คนเคยในวชาการอานภาษาองกฤษชนมธยมศกษาปท 6 ทเรยนโดยใชและไมใชการน าเรองประกอบ วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยเชยงใหมภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม (2540)
จตวทยาทวไป เชยงใหม โครงการต ารามหาวทยาลยเชยงใหม ภทธรา พจนสนทร (2548) การพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการอานภาษาองกฤษของ
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชแผนภมความหมาย การคนควาอสระ การศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยมหาสารคาม
มธรส สวางบ ารง(2542) จตวทยาทวไป เชยงใหม กตตการพมพ มาลน จฑะรพ (2537) จตวทยาการเรยนการสอน กรงเทพฯ ทพยวสทธการพมพ มณรตน สกโชตรตน(2549) อานเปน เรยนกอน สอนเกง กรงเทพฯ นานมบคส พบบลเคชนส แมนมาส ชวลต (2544) แนวทางสงเสรมการอาน (ฉบบแกไขและเพมเตม) (พมพครงท 2) กรงเทพฯ
บรรณกจ 1991 จ ากด รง แกวแดง (2543) ปฏวตการศกษาไทย กรงเทพฯ ส านกพมพมตชน วนย ชนบตร ( 2547 ) การพฒนาทกษะการอานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 3 โดยใชแผนภมกราฟก วทยานพนธ กศม มหาสารคาม มหาวทยาลยมหาสารคาม
วนดา เหลาเทอดพงษ (2541) ผลของการสอนแบบไอ เอส พ เอน ทมตอความเขาใจในการอาน ความ คงทนในการจ า และกลวธในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วราภรณ อรรถธรรมสนทร (2546) ผลของการใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายทมผลตอ ผลสมฤทธในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วฑรย ตงพงษ (2536) ผลของการใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายทมตอผลสมฤทธใน การอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
80
วไลพร ธนสวรรณ (2543) การพฒนากจกรรมผงมโนคตสมพนธเพอสงเสรมทกษะการอาน ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รายงานการวจย ภาควชามธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
วรชาต ภทอง(2537) ผลการสอนแบบสมพนธขอบขายความหมายทมตอการจ าค าศพท ผลสมฤทธ และความคงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วรพรรณ พรนมตร (2543) การศกษาเปรยบเทยบความสามารถและเจตคตตอการอานวชา ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทไดรบการสอนดวยวธสอนอานโดยใชกจกรรมคและกจกรรมตามคมอคร ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
วสาร จตวตร (2543 145) การสอนอานภาษาองกฤษพมพครงท 2 กรงเทพฯ มปพ 2543 ศรนวล บญธรรม (2545) การสงเสรมความสามารถในการเขยนภาษาองกฤษและการเรยนรดวย
ตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชการเรยนรภาระงานทใชความรเปนฐาน วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ศธร แสงธน และคด พงศทต (2521) คมอการสอนภาษาองกฤษภาคทฤษฎและภาคปฏบต กรงเทพ ฯ ภาควชาภาษาตางประเทศ คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
ศรภม อครมาส กจกรรมการสอนหนงสออานนอกเวลา 2545 ส านกพมพหนาตางสโลกกวาง (Windows on the World)
เสงยม โตรตน (2527) พฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ นครปฐม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศลปากร
สมทร เซนเชาวนช (2542) เทคนคการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใน (พมพครงท 10) กรงเทพฯ มหาวทยาลยธรรมศาสตร
สชาดา กลองพดซา (2547) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชสอสภาพจรง การศกษาคนควาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
81
สมตรา องวฒนกล (มปป) เสรมประสทธภาพการสอนภาษาองกฤษ กจกรรมการสอนภาษาองกฤษ เพอการสอสาร สาขาการสอนวชาภาษาองกฤษ ภาควชามธยมศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สธดา ศรพงษ (2532) การใชกจกรรมชน าการอาน-การคดเพอพฒนาความเขาใจในการอาน ภาษาองกฤษและความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจระหวางอานของนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ไสว เลยมแกว (2528) ความจ าของมนษย ทฤษฎและวธสอน กรงเทพฯ โรงพมพมตรสยาม _________ วธสอนภาษาองกกฤษ กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2537 สภทรา อกษรานเคราะห (2531) การสอนอานภาษาองกฤษ กรงเทพฯ ภาควชามธยมศกษา คณะ
ศกษาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สไร พงษทองเจรญ(2526) วธสอนภาษาองกฤษส าหรบผเรมเรยน กรงเทพฯ ประมวลศลป สวรรณา โปธา (2545) การเรยนภาษาดวยตนเองโดยใชสอคอมพวเตอรเพอสงเสรมความเขาใจในการ
อานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
สมคด อสระวฒน (2532) การเรยนรดวยตนเอง ( Self-directed learning ) วารสารการศกษานอก ระบบ4
สมนก กนร (2550) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอวเคราะหโครงสรางเรองโดยใชแผนภม กราฟก ระดบชนมธยมศกษาปท 1 การคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
สมสวรรค พนธเทพ (2540) การน าวธสอนแบบมงประสทธผลไปใชเพอเพมพนความสามารถ ความ คงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษ ความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและบรรยากาศในชนเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ
อสรา สาระงาม (2529) การสอนภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา เชยงใหม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
82
อจฉรา วงศโสธร(2538) แนวทางการสรางขอสอบภาษา กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538
Abouserie R (1995) Self-esteem and achievement motivation as determinants of studentsrsquo approaches to studying languages
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanez Shangjin Wei (MarApr)Journal of Learning Disabilities
Aston G (1993) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47(3) p 219-227
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanzek Shangjin Wei Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis of Research Journal of Learning Disabilities Austin MarApr 2004 Vol 37 Iss 2 pg 105 14 pgs Atkinson RC amp Shiffrin RM (1986) Human Memory A Proposal System and Its Control
Processes The Psychology of Learning and Motivation Vol 2 New York Academic Press
Aston G( 1993 ) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47 (3) p219-227
Austin Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis Research
Barnette L amp Jordan G (1991) Self-access facilities what are they for ELT Journal 45(4) p305-312
Burmeister LE (1974) Reading strategies for secondary school teachers Massachusetts Addison Weley Publishing Company Inc
Boyer Paul D (1999a) Concept Mapping Frequently Asked Questions (Online) httpwwwuwpeduaccademicbiologygssci105Concept Mapping Faghtml (2001 June 25)
Carrel Patricia L Pharis Becky G and Liberto Joseph C (1989) Metacognitive strategy training for ESL reading TESOL Quaterly 23 (45) 646-647
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
78
ทวชย มงคลเคหา ( 2542 ) การใชกลวธท าแผนผงสรปโยงเรองในการสอนทกษะการอาน ภาษาองกฤษเพอความเขาใจตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร วทยานพนธ กศม มหาสารคาม มหาวทยาลยมหาสารคาม
ทพวลย มาแสง การสอนภาษาองกฤษส าหรบคนไทย กรงเทพฯ ทพยอกษร 2532 ทศนย พนธโยชาต (2534) ความสมพนธระหวางความเขาใจค าศพทกบการอานจบใจความ
ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ณฐลกษณ สภาโย (2544) การใชวธการแบบพ คว โฟร อาร เพอสงเสรมความเขาใจในการอานและ ความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
นนทยา แสงสน (2540) กลวธการสอนอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา ภาควชา มธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
นภดล ป ชประเสรฐ (2534) การเปรยบเทยบผลสมฤทธในการอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทเรยนดวยการอภปรายและท าแผนผงสรปโยงเรองทอาน วทยานพนธ ครศาสตรบณฑต บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย กรงเทพฯ
เนาวรตน นมอรา (2543) การเปรยบเทยบความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและมนษยสมพนธของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการสอนตามรปแบบเอรกา (ERICA Model) และการ สอนตามคมอคร วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม
ผจงกาญจน ภวภาดาวรรธน (2540) เทคนคการสอนอานภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา คณะ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
_______ (2533-2534) อานแบบปฏสมพนธดวยวธ KWL ศกษาศาสตรสาร 6(1) 86-89 ผสดพร จนตาใหม (2551) การใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายเพอพฒนาการอานเพอ
ความเขาใจภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การคนควาแบบอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
79
ไพโรจน พทกษทวยหาญ (2531) การเปรยบเทยบผลสมฤทธและความคงทนในการจ าเนอเรองทไม คนเคยในวชาการอานภาษาองกฤษชนมธยมศกษาปท 6 ทเรยนโดยใชและไมใชการน าเรองประกอบ วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยเชยงใหมภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม (2540)
จตวทยาทวไป เชยงใหม โครงการต ารามหาวทยาลยเชยงใหม ภทธรา พจนสนทร (2548) การพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการอานภาษาองกฤษของ
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชแผนภมความหมาย การคนควาอสระ การศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยมหาสารคาม
มธรส สวางบ ารง(2542) จตวทยาทวไป เชยงใหม กตตการพมพ มาลน จฑะรพ (2537) จตวทยาการเรยนการสอน กรงเทพฯ ทพยวสทธการพมพ มณรตน สกโชตรตน(2549) อานเปน เรยนกอน สอนเกง กรงเทพฯ นานมบคส พบบลเคชนส แมนมาส ชวลต (2544) แนวทางสงเสรมการอาน (ฉบบแกไขและเพมเตม) (พมพครงท 2) กรงเทพฯ
บรรณกจ 1991 จ ากด รง แกวแดง (2543) ปฏวตการศกษาไทย กรงเทพฯ ส านกพมพมตชน วนย ชนบตร ( 2547 ) การพฒนาทกษะการอานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 3 โดยใชแผนภมกราฟก วทยานพนธ กศม มหาสารคาม มหาวทยาลยมหาสารคาม
วนดา เหลาเทอดพงษ (2541) ผลของการสอนแบบไอ เอส พ เอน ทมตอความเขาใจในการอาน ความ คงทนในการจ า และกลวธในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วราภรณ อรรถธรรมสนทร (2546) ผลของการใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายทมผลตอ ผลสมฤทธในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วฑรย ตงพงษ (2536) ผลของการใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายทมตอผลสมฤทธใน การอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
80
วไลพร ธนสวรรณ (2543) การพฒนากจกรรมผงมโนคตสมพนธเพอสงเสรมทกษะการอาน ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รายงานการวจย ภาควชามธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
วรชาต ภทอง(2537) ผลการสอนแบบสมพนธขอบขายความหมายทมตอการจ าค าศพท ผลสมฤทธ และความคงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วรพรรณ พรนมตร (2543) การศกษาเปรยบเทยบความสามารถและเจตคตตอการอานวชา ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทไดรบการสอนดวยวธสอนอานโดยใชกจกรรมคและกจกรรมตามคมอคร ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
วสาร จตวตร (2543 145) การสอนอานภาษาองกฤษพมพครงท 2 กรงเทพฯ มปพ 2543 ศรนวล บญธรรม (2545) การสงเสรมความสามารถในการเขยนภาษาองกฤษและการเรยนรดวย
ตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชการเรยนรภาระงานทใชความรเปนฐาน วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ศธร แสงธน และคด พงศทต (2521) คมอการสอนภาษาองกฤษภาคทฤษฎและภาคปฏบต กรงเทพ ฯ ภาควชาภาษาตางประเทศ คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
ศรภม อครมาส กจกรรมการสอนหนงสออานนอกเวลา 2545 ส านกพมพหนาตางสโลกกวาง (Windows on the World)
เสงยม โตรตน (2527) พฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ นครปฐม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศลปากร
สมทร เซนเชาวนช (2542) เทคนคการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใน (พมพครงท 10) กรงเทพฯ มหาวทยาลยธรรมศาสตร
สชาดา กลองพดซา (2547) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชสอสภาพจรง การศกษาคนควาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
81
สมตรา องวฒนกล (มปป) เสรมประสทธภาพการสอนภาษาองกฤษ กจกรรมการสอนภาษาองกฤษ เพอการสอสาร สาขาการสอนวชาภาษาองกฤษ ภาควชามธยมศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สธดา ศรพงษ (2532) การใชกจกรรมชน าการอาน-การคดเพอพฒนาความเขาใจในการอาน ภาษาองกฤษและความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจระหวางอานของนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ไสว เลยมแกว (2528) ความจ าของมนษย ทฤษฎและวธสอน กรงเทพฯ โรงพมพมตรสยาม _________ วธสอนภาษาองกกฤษ กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2537 สภทรา อกษรานเคราะห (2531) การสอนอานภาษาองกฤษ กรงเทพฯ ภาควชามธยมศกษา คณะ
ศกษาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สไร พงษทองเจรญ(2526) วธสอนภาษาองกฤษส าหรบผเรมเรยน กรงเทพฯ ประมวลศลป สวรรณา โปธา (2545) การเรยนภาษาดวยตนเองโดยใชสอคอมพวเตอรเพอสงเสรมความเขาใจในการ
อานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
สมคด อสระวฒน (2532) การเรยนรดวยตนเอง ( Self-directed learning ) วารสารการศกษานอก ระบบ4
สมนก กนร (2550) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอวเคราะหโครงสรางเรองโดยใชแผนภม กราฟก ระดบชนมธยมศกษาปท 1 การคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
สมสวรรค พนธเทพ (2540) การน าวธสอนแบบมงประสทธผลไปใชเพอเพมพนความสามารถ ความ คงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษ ความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและบรรยากาศในชนเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ
อสรา สาระงาม (2529) การสอนภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา เชยงใหม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
82
อจฉรา วงศโสธร(2538) แนวทางการสรางขอสอบภาษา กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538
Abouserie R (1995) Self-esteem and achievement motivation as determinants of studentsrsquo approaches to studying languages
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanez Shangjin Wei (MarApr)Journal of Learning Disabilities
Aston G (1993) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47(3) p 219-227
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanzek Shangjin Wei Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis of Research Journal of Learning Disabilities Austin MarApr 2004 Vol 37 Iss 2 pg 105 14 pgs Atkinson RC amp Shiffrin RM (1986) Human Memory A Proposal System and Its Control
Processes The Psychology of Learning and Motivation Vol 2 New York Academic Press
Aston G( 1993 ) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47 (3) p219-227
Austin Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis Research
Barnette L amp Jordan G (1991) Self-access facilities what are they for ELT Journal 45(4) p305-312
Burmeister LE (1974) Reading strategies for secondary school teachers Massachusetts Addison Weley Publishing Company Inc
Boyer Paul D (1999a) Concept Mapping Frequently Asked Questions (Online) httpwwwuwpeduaccademicbiologygssci105Concept Mapping Faghtml (2001 June 25)
Carrel Patricia L Pharis Becky G and Liberto Joseph C (1989) Metacognitive strategy training for ESL reading TESOL Quaterly 23 (45) 646-647
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
79
ไพโรจน พทกษทวยหาญ (2531) การเปรยบเทยบผลสมฤทธและความคงทนในการจ าเนอเรองทไม คนเคยในวชาการอานภาษาองกฤษชนมธยมศกษาปท 6 ทเรยนโดยใชและไมใชการน าเรองประกอบ วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยเชยงใหมภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม (2540)
จตวทยาทวไป เชยงใหม โครงการต ารามหาวทยาลยเชยงใหม ภทธรา พจนสนทร (2548) การพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการอานภาษาองกฤษของ
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชแผนภมความหมาย การคนควาอสระ การศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยมหาสารคาม
มธรส สวางบ ารง(2542) จตวทยาทวไป เชยงใหม กตตการพมพ มาลน จฑะรพ (2537) จตวทยาการเรยนการสอน กรงเทพฯ ทพยวสทธการพมพ มณรตน สกโชตรตน(2549) อานเปน เรยนกอน สอนเกง กรงเทพฯ นานมบคส พบบลเคชนส แมนมาส ชวลต (2544) แนวทางสงเสรมการอาน (ฉบบแกไขและเพมเตม) (พมพครงท 2) กรงเทพฯ
บรรณกจ 1991 จ ากด รง แกวแดง (2543) ปฏวตการศกษาไทย กรงเทพฯ ส านกพมพมตชน วนย ชนบตร ( 2547 ) การพฒนาทกษะการอานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 3 โดยใชแผนภมกราฟก วทยานพนธ กศม มหาสารคาม มหาวทยาลยมหาสารคาม
วนดา เหลาเทอดพงษ (2541) ผลของการสอนแบบไอ เอส พ เอน ทมตอความเขาใจในการอาน ความ คงทนในการจ า และกลวธในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วราภรณ อรรถธรรมสนทร (2546) ผลของการใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายทมผลตอ ผลสมฤทธในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วฑรย ตงพงษ (2536) ผลของการใชกจกรรมผงความสมพนธของความหมายทมตอผลสมฤทธใน การอานเพอความเขาใจภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
80
วไลพร ธนสวรรณ (2543) การพฒนากจกรรมผงมโนคตสมพนธเพอสงเสรมทกษะการอาน ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รายงานการวจย ภาควชามธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
วรชาต ภทอง(2537) ผลการสอนแบบสมพนธขอบขายความหมายทมตอการจ าค าศพท ผลสมฤทธ และความคงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วรพรรณ พรนมตร (2543) การศกษาเปรยบเทยบความสามารถและเจตคตตอการอานวชา ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทไดรบการสอนดวยวธสอนอานโดยใชกจกรรมคและกจกรรมตามคมอคร ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
วสาร จตวตร (2543 145) การสอนอานภาษาองกฤษพมพครงท 2 กรงเทพฯ มปพ 2543 ศรนวล บญธรรม (2545) การสงเสรมความสามารถในการเขยนภาษาองกฤษและการเรยนรดวย
ตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชการเรยนรภาระงานทใชความรเปนฐาน วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ศธร แสงธน และคด พงศทต (2521) คมอการสอนภาษาองกฤษภาคทฤษฎและภาคปฏบต กรงเทพ ฯ ภาควชาภาษาตางประเทศ คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
ศรภม อครมาส กจกรรมการสอนหนงสออานนอกเวลา 2545 ส านกพมพหนาตางสโลกกวาง (Windows on the World)
เสงยม โตรตน (2527) พฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ นครปฐม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศลปากร
สมทร เซนเชาวนช (2542) เทคนคการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใน (พมพครงท 10) กรงเทพฯ มหาวทยาลยธรรมศาสตร
สชาดา กลองพดซา (2547) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชสอสภาพจรง การศกษาคนควาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
81
สมตรา องวฒนกล (มปป) เสรมประสทธภาพการสอนภาษาองกฤษ กจกรรมการสอนภาษาองกฤษ เพอการสอสาร สาขาการสอนวชาภาษาองกฤษ ภาควชามธยมศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สธดา ศรพงษ (2532) การใชกจกรรมชน าการอาน-การคดเพอพฒนาความเขาใจในการอาน ภาษาองกฤษและความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจระหวางอานของนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ไสว เลยมแกว (2528) ความจ าของมนษย ทฤษฎและวธสอน กรงเทพฯ โรงพมพมตรสยาม _________ วธสอนภาษาองกกฤษ กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2537 สภทรา อกษรานเคราะห (2531) การสอนอานภาษาองกฤษ กรงเทพฯ ภาควชามธยมศกษา คณะ
ศกษาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สไร พงษทองเจรญ(2526) วธสอนภาษาองกฤษส าหรบผเรมเรยน กรงเทพฯ ประมวลศลป สวรรณา โปธา (2545) การเรยนภาษาดวยตนเองโดยใชสอคอมพวเตอรเพอสงเสรมความเขาใจในการ
อานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
สมคด อสระวฒน (2532) การเรยนรดวยตนเอง ( Self-directed learning ) วารสารการศกษานอก ระบบ4
สมนก กนร (2550) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอวเคราะหโครงสรางเรองโดยใชแผนภม กราฟก ระดบชนมธยมศกษาปท 1 การคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
สมสวรรค พนธเทพ (2540) การน าวธสอนแบบมงประสทธผลไปใชเพอเพมพนความสามารถ ความ คงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษ ความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและบรรยากาศในชนเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ
อสรา สาระงาม (2529) การสอนภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา เชยงใหม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
82
อจฉรา วงศโสธร(2538) แนวทางการสรางขอสอบภาษา กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538
Abouserie R (1995) Self-esteem and achievement motivation as determinants of studentsrsquo approaches to studying languages
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanez Shangjin Wei (MarApr)Journal of Learning Disabilities
Aston G (1993) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47(3) p 219-227
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanzek Shangjin Wei Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis of Research Journal of Learning Disabilities Austin MarApr 2004 Vol 37 Iss 2 pg 105 14 pgs Atkinson RC amp Shiffrin RM (1986) Human Memory A Proposal System and Its Control
Processes The Psychology of Learning and Motivation Vol 2 New York Academic Press
Aston G( 1993 ) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47 (3) p219-227
Austin Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis Research
Barnette L amp Jordan G (1991) Self-access facilities what are they for ELT Journal 45(4) p305-312
Burmeister LE (1974) Reading strategies for secondary school teachers Massachusetts Addison Weley Publishing Company Inc
Boyer Paul D (1999a) Concept Mapping Frequently Asked Questions (Online) httpwwwuwpeduaccademicbiologygssci105Concept Mapping Faghtml (2001 June 25)
Carrel Patricia L Pharis Becky G and Liberto Joseph C (1989) Metacognitive strategy training for ESL reading TESOL Quaterly 23 (45) 646-647
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
80
วไลพร ธนสวรรณ (2543) การพฒนากจกรรมผงมโนคตสมพนธเพอสงเสรมทกษะการอาน ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รายงานการวจย ภาควชามธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
วรชาต ภทอง(2537) ผลการสอนแบบสมพนธขอบขายความหมายทมตอการจ าค าศพท ผลสมฤทธ และความคงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
วรพรรณ พรนมตร (2543) การศกษาเปรยบเทยบความสามารถและเจตคตตอการอานวชา ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทไดรบการสอนดวยวธสอนอานโดยใชกจกรรมคและกจกรรมตามคมอคร ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
วสาร จตวตร (2543 145) การสอนอานภาษาองกฤษพมพครงท 2 กรงเทพฯ มปพ 2543 ศรนวล บญธรรม (2545) การสงเสรมความสามารถในการเขยนภาษาองกฤษและการเรยนรดวย
ตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชการเรยนรภาระงานทใชความรเปนฐาน วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ศธร แสงธน และคด พงศทต (2521) คมอการสอนภาษาองกฤษภาคทฤษฎและภาคปฏบต กรงเทพ ฯ ภาควชาภาษาตางประเทศ คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร
ศรภม อครมาส กจกรรมการสอนหนงสออานนอกเวลา 2545 ส านกพมพหนาตางสโลกกวาง (Windows on the World)
เสงยม โตรตน (2527) พฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ นครปฐม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศลปากร
สมทร เซนเชาวนช (2542) เทคนคการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใน (พมพครงท 10) กรงเทพฯ มหาวทยาลยธรรมศาสตร
สชาดา กลองพดซา (2547) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชสอสภาพจรง การศกษาคนควาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
81
สมตรา องวฒนกล (มปป) เสรมประสทธภาพการสอนภาษาองกฤษ กจกรรมการสอนภาษาองกฤษ เพอการสอสาร สาขาการสอนวชาภาษาองกฤษ ภาควชามธยมศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สธดา ศรพงษ (2532) การใชกจกรรมชน าการอาน-การคดเพอพฒนาความเขาใจในการอาน ภาษาองกฤษและความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจระหวางอานของนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ไสว เลยมแกว (2528) ความจ าของมนษย ทฤษฎและวธสอน กรงเทพฯ โรงพมพมตรสยาม _________ วธสอนภาษาองกกฤษ กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2537 สภทรา อกษรานเคราะห (2531) การสอนอานภาษาองกฤษ กรงเทพฯ ภาควชามธยมศกษา คณะ
ศกษาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สไร พงษทองเจรญ(2526) วธสอนภาษาองกฤษส าหรบผเรมเรยน กรงเทพฯ ประมวลศลป สวรรณา โปธา (2545) การเรยนภาษาดวยตนเองโดยใชสอคอมพวเตอรเพอสงเสรมความเขาใจในการ
อานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
สมคด อสระวฒน (2532) การเรยนรดวยตนเอง ( Self-directed learning ) วารสารการศกษานอก ระบบ4
สมนก กนร (2550) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอวเคราะหโครงสรางเรองโดยใชแผนภม กราฟก ระดบชนมธยมศกษาปท 1 การคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
สมสวรรค พนธเทพ (2540) การน าวธสอนแบบมงประสทธผลไปใชเพอเพมพนความสามารถ ความ คงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษ ความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและบรรยากาศในชนเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ
อสรา สาระงาม (2529) การสอนภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา เชยงใหม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
82
อจฉรา วงศโสธร(2538) แนวทางการสรางขอสอบภาษา กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538
Abouserie R (1995) Self-esteem and achievement motivation as determinants of studentsrsquo approaches to studying languages
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanez Shangjin Wei (MarApr)Journal of Learning Disabilities
Aston G (1993) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47(3) p 219-227
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanzek Shangjin Wei Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis of Research Journal of Learning Disabilities Austin MarApr 2004 Vol 37 Iss 2 pg 105 14 pgs Atkinson RC amp Shiffrin RM (1986) Human Memory A Proposal System and Its Control
Processes The Psychology of Learning and Motivation Vol 2 New York Academic Press
Aston G( 1993 ) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47 (3) p219-227
Austin Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis Research
Barnette L amp Jordan G (1991) Self-access facilities what are they for ELT Journal 45(4) p305-312
Burmeister LE (1974) Reading strategies for secondary school teachers Massachusetts Addison Weley Publishing Company Inc
Boyer Paul D (1999a) Concept Mapping Frequently Asked Questions (Online) httpwwwuwpeduaccademicbiologygssci105Concept Mapping Faghtml (2001 June 25)
Carrel Patricia L Pharis Becky G and Liberto Joseph C (1989) Metacognitive strategy training for ESL reading TESOL Quaterly 23 (45) 646-647
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
81
สมตรา องวฒนกล (มปป) เสรมประสทธภาพการสอนภาษาองกฤษ กจกรรมการสอนภาษาองกฤษ เพอการสอสาร สาขาการสอนวชาภาษาองกฤษ ภาควชามธยมศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สธดา ศรพงษ (2532) การใชกจกรรมชน าการอาน-การคดเพอพฒนาความเขาใจในการอาน ภาษาองกฤษและความสามารถในการตรวจสอบความเขาใจระหวางอานของนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
ไสว เลยมแกว (2528) ความจ าของมนษย ทฤษฎและวธสอน กรงเทพฯ โรงพมพมตรสยาม _________ วธสอนภาษาองกกฤษ กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2537 สภทรา อกษรานเคราะห (2531) การสอนอานภาษาองกฤษ กรงเทพฯ ภาควชามธยมศกษา คณะ
ศกษาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สไร พงษทองเจรญ(2526) วธสอนภาษาองกฤษส าหรบผเรมเรยน กรงเทพฯ ประมวลศลป สวรรณา โปธา (2545) การเรยนภาษาดวยตนเองโดยใชสอคอมพวเตอรเพอสงเสรมความเขาใจในการ
อานและการเขยนภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
สมคด อสระวฒน (2532) การเรยนรดวยตนเอง ( Self-directed learning ) วารสารการศกษานอก ระบบ4
สมนก กนร (2550) การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอวเคราะหโครงสรางเรองโดยใชแผนภม กราฟก ระดบชนมธยมศกษาปท 1 การคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม
สมสวรรค พนธเทพ (2540) การน าวธสอนแบบมงประสทธผลไปใชเพอเพมพนความสามารถ ความ คงทนในการเรยนรค าศพทภาษาองกฤษ ความเขาใจในการอานภาษาองกฤษและบรรยากาศในชนเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม
หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ
อสรา สาระงาม (2529) การสอนภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษา เชยงใหม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
82
อจฉรา วงศโสธร(2538) แนวทางการสรางขอสอบภาษา กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538
Abouserie R (1995) Self-esteem and achievement motivation as determinants of studentsrsquo approaches to studying languages
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanez Shangjin Wei (MarApr)Journal of Learning Disabilities
Aston G (1993) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47(3) p 219-227
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanzek Shangjin Wei Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis of Research Journal of Learning Disabilities Austin MarApr 2004 Vol 37 Iss 2 pg 105 14 pgs Atkinson RC amp Shiffrin RM (1986) Human Memory A Proposal System and Its Control
Processes The Psychology of Learning and Motivation Vol 2 New York Academic Press
Aston G( 1993 ) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47 (3) p219-227
Austin Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis Research
Barnette L amp Jordan G (1991) Self-access facilities what are they for ELT Journal 45(4) p305-312
Burmeister LE (1974) Reading strategies for secondary school teachers Massachusetts Addison Weley Publishing Company Inc
Boyer Paul D (1999a) Concept Mapping Frequently Asked Questions (Online) httpwwwuwpeduaccademicbiologygssci105Concept Mapping Faghtml (2001 June 25)
Carrel Patricia L Pharis Becky G and Liberto Joseph C (1989) Metacognitive strategy training for ESL reading TESOL Quaterly 23 (45) 646-647
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
82
อจฉรา วงศโสธร(2538) แนวทางการสรางขอสอบภาษา กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538
Abouserie R (1995) Self-esteem and achievement motivation as determinants of studentsrsquo approaches to studying languages
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanez Shangjin Wei (MarApr)Journal of Learning Disabilities
Aston G (1993) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47(3) p 219-227
Ae-Hwa Kim Sharon Vaughn Jeanne Wanzek Shangjin Wei Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis of Research Journal of Learning Disabilities Austin MarApr 2004 Vol 37 Iss 2 pg 105 14 pgs Atkinson RC amp Shiffrin RM (1986) Human Memory A Proposal System and Its Control
Processes The Psychology of Learning and Motivation Vol 2 New York Academic Press
Aston G( 1993 ) The learnerrsquos contribution to the self-access centre ELT Journal 47 (3) p219-227
Austin Graphic Organizers and Their Effects on the Reading Comprehension of Students with LD A Synthesis Research
Barnette L amp Jordan G (1991) Self-access facilities what are they for ELT Journal 45(4) p305-312
Burmeister LE (1974) Reading strategies for secondary school teachers Massachusetts Addison Weley Publishing Company Inc
Boyer Paul D (1999a) Concept Mapping Frequently Asked Questions (Online) httpwwwuwpeduaccademicbiologygssci105Concept Mapping Faghtml (2001 June 25)
Carrel Patricia L Pharis Becky G and Liberto Joseph C (1989) Metacognitive strategy training for ESL reading TESOL Quaterly 23 (45) 646-647
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
83
Coleman Linda C EdD (1995) Delta State University The effects of semantic mapping on reading comprehension levels of third-grades students in the Missippi Delta
Cotterall S (1999) Key variable in language learning what do learners believe about them Systems 27p 193-513
De Fina Allan A PhD (1999) New York University The effect of semantic mapping on the reading comprehension of college students
Devis Zepheniah and McPherson Michael D (1989 December) Story Map Instruction A Road Map for Reading Comprehension The Reading Teacher 43 232-240
Dickinson L (1987) Self-instruction in language learning Cambridge Cambridge University Press
Dickinson L (1994) Self-instruction Oxford University Press Gremmo M amp Riley P (1995) Autonomy self-directed and self-across in language teaching
and leaning System 23(2) p151-164 Hamilton R R amp Ghatala E (1994) Learning and Instruction New York McGrawHillInc Hanf BM (1971) Mapping A technique for translating reading into thinking Journal of
Reading 14 pp 225-230 Harris A J amp Sipay E R (1990) How to increase reading ability New York Longman Hiemstra R(1998) Self-directed learning In T Husen and TN Postlethwaite The International
Encyclopedia of Education (second edition) Oxford Pergamon Press Holec H (1981)Automony and foreign language learning Oxford Pergamon Press Jacobs G amp Hall S (1994) Implementating cooperative learning English Teaching Forum
October (Online) http exchangesstategovformuvol32no4p2pdf Johnson DD amp Pearson PD (1984)Teaching reading vocabulary 2nd Ed New York NY
Holt rinchartland and Winston Little D (1991) Learner autonomy Definitions issues and problem Dubin Authentik Mcneil JD (1984) Metacognition in reading comprehension Reading comprehension New
direction for classroom practice Glenview Illinois Scott Foresman and company 82-95
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
84
Morris (1979) The American heritage dictionary of the English language New York Academic Press
Murphey T (1990) You and I Adjusting interaction to get comprehensible input English Teaching Forum 28(4) p 2-5
Novak Joseph D amp Gowin D Bob (1986) (2nd ed) Learning how to learn New York Cambridge University Press
Nunan D (1988) The Learner-centered curriculum Cambridge Cambrid University Press Pearson PD amp Johnson DD (1978) Teaching reading comprehension New York Holt
Rinehart and Winston Pemberton T E Li W Or and H Pierson(1996) Taking control Autonomy in language
learning Hong Kong University Press p 149-165 Richards JC (1985) Longman dictionary of applied linguistics Harlow England Longman Roe BD (1983) Secondary school reading instruction London Houghton Mifflin Company Ruggiero D M (1994) Factors affecting proficiency in English as a second language of students
enrolled in a community college Dissertation Abstracts International 55 p 891 Schmidt Marion B (1986 October) The shape of Content Four Semantic Map Structures for
Expository Paragraphs The Reading teacher 40 112-117 Sharkey J (19941995) Helping Students Become Better Learners TESOL Journal 18-23 Sinatra Richard Josephine Stahl-Gemake and Nancy Wyche Morgan (1986 October) Using
Semantic after Reading to Organize and Write Original Discourse Journal of Reading 30 4-12
Smith F (1988) Understanding Reading Hilldale Lawrence Erlbraum Associates Spring HT (1985) Teacher decision making A metacognitive approach The Reading
Teacher 38 290-295 Stahl Steven A and Fair Banks MM (1986) The effective of vocabulary instruction A model-
based meta-analysis Review of Education Research 56(1) pp73-110
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall
85
Thomson C K (1996) Self-assessment in self ndash directed learning Issues of learner diversity In R
Tumposky N (1990) The learner on his own In M Geddes amp G Sturtridge Individualization Oxford Modern Publications p 4-7
Wenden A (1985) Learner strategies TESOL Newsletter 19(5) p1 4-5 7 Wenden A(1991) Learner strategies for learner autonomy Planning and implementing
learner training for language learner New Jersey Prentice Hall