การพฒนาทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด โดยใชแบบฝก กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2557

โดย มสอทยวรรณ อรรคเสลา

โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ปการศกษา 2557

สารบญ

เรอง หนา

บทท 1 บทน า......................................................................................................................... 1 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา........................................................... 1 1.2 จดมงหมายของการวจย................................................................................... 2 1.3 ขอบเขตของการวจย....................................................................................... 2 1.4 ตวแปรทใชในการวจย................................................................................... 2 1.5 นยามศพทเฉพาะ............................................................................................... 2 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ..................................................................................... 2 บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

1 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551............................... 2 คณภาพของผเรยน............................................................................................. 3 การอาน............................................................................................................ 4 การเขยน........................................................................................................... 5 แบบฝกทกษะ................................................................................................... 2.6 งานวจยทเกยวของ...........................................................................................

3 3 4 5 7 9 13

บทท 3 วธด าเนนการวจย 14 1 ประชาการและกลมตวอยาง.............................................................................. 14 2 เครองมอทใชในการวจย.................................................................................... 14 3 ขนตอนการด าเนนการ....................................................................................... 14 4 การสรางและหาคณภาพของเครองมอ............................................................. 15 5 สถตทใชในการวเคราะหขอมล....................................................................... 15

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 1 สญลกษณทใชในการน าเสนอผลการวเคราะหขอมล....................................... 2 ล าดบขนตอนในการเสนอผลการวเคราะหขอมล............................................. 3 ผลการวเคราะหขอมล.......................................................................................

17 17 17 17

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ.............................................................. 19 1 วตถประสงคของการศกษา............................................................................ 19 2 ประชากรและกลมตวอยาง............................................................................ 19

3 สรปผลการวจย............................................................................................. 19 4 อภปรายผล.................................................................................................. 19 5 ขอเสนอแนะ................................................................................................ 20

ภาคผนวก

บทคดยองานวจย เรองการพฒนาทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกดโดยใชแบบฝก ของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 2 โดยมสอทยวรรณ อรรคเสลา

ชองานวจย การพฒนาทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกดโดยใชแบบฝก ของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 2 ผวจย มสอทยวรรณ อรรคเสลา ปการศกษา 2557

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการอานและเขยนค ามาตราตวสะกดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 และเพอพฒนาแบบฝกทกษะสาระภาษาไทยประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 75/75 โดยใชแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนกลมตวอยางเปนนกเรยนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557โรงเรยนอสสมชญ แผนกประถม จ านวน 44 คน ซงไดมาโดยการเลอกสมแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครองมอทใชในการวจย แผนการจดการเรยนร เรอง มาตราตวสะกดตรงแม แบบฝกทกษะ จ านวน 3 แบบฝก แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน การวเคราะหขอมลใช คาเฉลย รอยละ ผลการวจยพบวา แบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 จ านวน 3 แบบฝก มประสทธภาพ 82.5/ 75หมายถงนกเรยนไดคะแนนเฉลยจากการท าแบบฝกทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ทง 3 แบบฝก คดเปนรอยละ 75.30 และไดคะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานการอานและการเขยน คดเปนรอยละ 82.5แสดงวาการจดกจกรรมพฒนาทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 โดยใชแบบฝกทกษะ ทผวจยสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑมาตรฐาน 75/75 ทตงไว คะแนนแบบทดสอบหลงเรยนคดเปนรอยละ82.5 คะแนนทดสอบกอนเรยนคดเปนรอยละ75.00แสดงใหเหนวา การจดการเรยนรโดยใชแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 ท าใหผลสมฤทธทางการเรยน ดานการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกดมการพฒนาขนรอยละ7.5

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ภาษาไทยเปนเอกลกษณของชาต เปนสมบตทางวฒนธรรม อนกอใหเกดความเปนเอกภาพและเสรมสรางบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจ และความสมพนธทดตอกน ท าใหสามารถประกอ บกจธระ การงานและด าเนนชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสขและเปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจากแหลงขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอพฒนาความร กระบวนการคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรค ใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคมและความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลย ตลอดจนน าไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ นอกจากนยงเปนสอแสดงภมปญญาของบรรพบรษดานวฒนธรรม ประเพณ สนทรยภาพเปนสมบตล าคาควรแกการเรยนร อนรกษและสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป กระทรวง ศกษาธการ (2551 : 37) ดวยความส าคญดงกลาวหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหา กษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคตทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวาทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ กระทรวงศกษาธการ (2551 : 4) เดกไทยทกคนควรเรยนรและใชภาษาไทยไดอยางถกตองทกโอกาส ซงการเรยนการสอนภาษาไทยเปนทกษะทตองฝกฝนจนเกดความช านาญ ในการใชภาษาเพอการสอสาร การอานและการฟงเปนทกษะของการรบรเรองราว ความรประสบการณ สวนการพดและการเขยนเปนทกษะของการแสดงออกดวยการแสดงความคดเหน ความรและประสบการณ การเรยนภาษาไทยจงตองเรยนเพอการสอสาร ใหสามารถรบรขอมลขาวสารไดอยางพนจพเคราะห สามารถน าความร ความคดมาเลอกใชเรยบเรยงค ามาใชตามหลก ภาษาไดถกตองตรงตามความหมาย กาลเทศะและใชภาษาไดอยางมประสทธภาพ วมลรตน สนทรโรจน (2549 : 80) จากขอมลสภาพปญหา ผ วจยไดรบมอบหมายใหรบผดชอบในการจดการเรยนการสอนวชาภาษาไทย ไดท าการทดสอบภาษาไทย ปรากฏวาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 นกเรยนมปญหาทางดานการเขยนสะกดค าไมถกตองและอานไมเปน ท าใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนต ามผลตอการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนรอนอกดวย ผวจยไดศกษาจงพบวาการใช

แบบฝกทกษะ ท าใหสามารถพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค ามาตราตวสะกด ของนกเรยน มพฒนาการเรยนการสอนภาษาไทยมประสทธภาพมากยงขน จดมงหมายของการวจย 1.เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4

2. เพอพฒนาแบบฝกทกษะสาระภาษาไทย ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 75/75 ขอบเขตของการวจย 1.กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557โรงเรยนอสสมชญ แผนกประถม จ านวน 44 คน ซงได มาโดยการเลอกสมแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 2.ระยะเวลาในการศกษา ระยะเวลาทใชในการศกษา คอ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 10 ชวโมง ทงนไมรวมเวลาทใชในการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 3. เนอหาทใชในการวจย ไดแก มาตราตวสะกดตรงแม โดยใชแบบฝกทกษะ จ านวน 3 แบบฝก ตวแปรทใชในการวจย - ตวแปรตน ไดแก แบบฝกทกษะการอานและการเขยนพนฐาน

- ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนดานการอานและการเขยนค าพนฐาน นยามศพทเฉพาะ แบบฝกทกษะการอานและการเขยนค าพนฐาน หมายถง แบบฝกทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 ทผวจยสรางขนจ านวน 3 แบบฝก ประสทธภาพของแบบฝก หมายถง แบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค า กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 ทมประสทธภาพตามเกณฑ 75/75 75 ตวแรก หมายถง คะแนนเฉลยรอยละของนกเรยนทไดจากการท าแบบทดสอบ

75 ตวหลง หมายถง คะแนนเฉลยรอยละทไดจากการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานการอานและการเขยนสะกดค าหลงเรยน ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความร ความสามารถในการเรยนภาษาไทยของน กเรยนทเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 ไดจากคะแนนการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนการอานและการเขยนสะกดค าทผวจยสรางขน ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1 . ไดแบบฝกทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การด าเนนการวจยครงน เพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกดโดยใชแบบฝกทกษะ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม โดยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ดงตอไปน 1. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 2. การอาน 3.1 ความหมายของการอาน 3.2 ความส าคญของการอาน 3. การเขยน 4.1 ปญหาของการเขยน 4.2 ความส าคญของการเขยน 4. แบบฝกทกษะ 5.1 ความหมายและความส าคญของแบบฝกทกษะ 5.2 ลกษณะของแบบฝกทกษะทด 5.3 ประโยชนของแบบฝกทกษะ 5.4 หลกการสรางแบบฝกทกษะ 5.5 สวนประกอบของแบบฝกทกษะ 5.6 ขนตอนการสรางแบบฝกทกษะ 5 . งานวจยทเกยวของ 6.1 งานวจยในประเทศ 6.2 งานวจยตางประเทศ 1.หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

1. ก าหนดสาระและมาตรฐานการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 25551 กลมสาระการเรยนรภาษาไทยก าหนด

สาระและมาตรฐานการเรยนรไวดงน (กรมวชาการ. 2545 : 3-17)

สาระท 1 : การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจแกปญหาและสราง

วสยทศนในการด าเนนชวต และมนสยรกการอาน สาระท 2 : การเขยน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความและเขยนเรองราวใน

รปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศ และรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ สาระท 3 : การฟง การด และการพด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความรความคด ความรสก

ในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค สาระท 4 : หลกการใชภาษา มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษา และพลง

ของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต มาตรฐาน ท 4.2สามารใชภาษาแสวงหาความร เสรมสรางลกษณะนสยบคลกภาพและความสมพนธ

ระหวางภาษากบวฒนธรรม อาชพ สงคม และชวตประจ าวน สาระท 5 : วรรณคดและวรรณกรรมไทย มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด และวรรณกรรมไทย อยางเหน

คณคา และน ามาประยกตใชในชวตจรง 2. คณภาพผเรยน

เมอเรยนจบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยแลว ผเรยนตองมความร ความสามารถ คณธรรม จรยธรรม และคานยม (กรมวชาการ. 2545 : 9-13) ดงน

2.1 สามารถใชภาษาสอสารไดอยางด 2.2 สามารถอาน เขยน ฟง ด และพดไดอยางมประสทธภาพ 2.3 มความคดสรางสรรค คดอยางมเหตผล และคดเปนระบบ 2.4มนสยรกการอาน การเขยน การแสวงหาความรและใชภาษาไทยในการพฒนาตน และ

สรางสรรคงานอาชพ 2.5ตระหนกในวฒนธรรมการใชภาษาและความเปนไทยภมใจและชนชมในวรรณคดและวรรณ

กรรมซงเปนภมปญญาของคนไทย 2.6สามารถน าทกษะทางภาษามาประยกตใชในชวตจรงไดอยางมประสทธภาพและถกตองตาม

สถานการณและบคคล 2.7 มมนษยสมพนธทดและสรางความสามคคในความเปนชาตไทย

2.8 มคณธรรม จรยธรรม วสยทศน โลกทศนทกวางไกลและลกซงเมอจบแตละชวงชน ผเรยนตองมความร ความสามารถ คณธรรม จรยธรรม และคานยมตามทก าหนด ในชวงชนท 3 ตองมความร ความสามารถ และคณธรรม และคานยมดงน

1. อานอยางมสมรรถภาพและอานไดเรวยงขน 2. เขาใจวงค าศพททกวางขน ส านวนและโวหารทลกซง แสดงความคดเหนเชงวเคราะห ประเมนคา

เรองทอานอยางมเหตผล 3. เลอกอานหนงสอและสอสารสนเทศจากแหลงเรยนรไดกวางขวางตามจดประสงค 4. เขยนเรยงความ ยอความ และจดหมาย เขยนอธบาย ชแจงรายงาน เขยนแสดงความคดเหน แสดง

การโตแยง และเขยนเชงสรางสรรค 5.สรปความ จบประเดนส าคญวเคราะหวนจฉยขอเทจจรง ขอคดเหน และจดประสงคของเรองทฟง

และด 6.รจกเลอกใชภาษาเรยบเรยงขอความ ไดอยางประณต จดล าดบความคด ขนตอนในการน าเสนอ

ตามรปแบบของงานเขยนประเภทตาง ๆ 7.พดน าเสนอความร ความคด การวเคราะหและการประเมนเรองรา วตาง ๆ พดเชญชวน อวยพร

และพดในโอกาสตาง ๆ อยางเหมาะสม 8. เขาใจธรรมชาตของภาษาและการน าภาษาตางประเทศมาใชในภาษาไทย 9. ใชภาษาแสดงความคดเหน สรางความเขาใจ โนมนาวใจ ปฏเสธ เจรจาตอรองดวยภาษาและกรยา

ทาทางทสภาพ 10. ใชทกษะทางภาษาในการแสวงหาความร การท างาน และใชอยางสรางสรรคเปนประโยชน 11.ใชหลกการพนจวรรณคดและวรรณกรรมพจารณาวรรณคดและวรรณกรรมใหเหนคณคาและน า

ประโยชนไปใชในชวต 12. แตงกาพย กลอน และโคลง 13. ทองจ าบทรอยกรองทไพเราะ และน าไปใชกลาวอางในการพดและการเขยน 14. รองเลนหรอถายทอดเพลงพนบานและบทกลอมเดกในทองถน 15. มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด 16. มนสยรกการอาน การเขยน

3. การอาน การอานเปนทกษะทางภาษาทส าคญและจ าเปนมากในการด ารงชวตของมนษย ในชวตประจ าวนตองอาศยการอานจงจะสามารถเขาใจและสอความหมายไดอยางมประสทธภาพ 3.1 ความหมายของการอาน ฉวลกษณ บญกาญจน (2547 : 3) ไดใหความหมายของการอาน คอ การบรโภคค า ทถกเขยนออกมาเปนตวหนงสอหรอสญลกษณ โดยมกระบวนการทางวทยาศาสตรทเรมจาก “แสง”

ทถกสะทอนมาจากตวหนงสอ ผานเลนสนยนตาและประสาทตา เขาสเซลสมองไปเปนความคด (Idea) ความรบร (Perception) และความจ า ทงระยะสนและระยะยาว สรปความหมายของการอาน หมายถง การเขาใจความหมายของค า ประโยค ขอความ และเรองทอาน และเรองทอานมความส าคญตอประเทศชาตและพฒนาตนเองใหกาวหนา ผทอานมากนอกจากไดรบความรอยางกวางขวางแลว ยงท าใหผอนคลายความเครยด ซงเปนประโยชนทไดรบจากการอานนนเอง การอานเปนกระบวนการทางสมองทตองใชสายตาสมผสตวหนงสอหรอสงพมพอนๆ รบรและเขาใจความหมายของค า ทใชสอความคด ความร ความเขาใจ ระหวางผเขยนกบผอาน ใหเขาใจตรงกนและผอานสามารถน าเอาความหมายนนๆ ไปใชประโยชนได 3.2 ความส าคญของการอาน วรรณ โสมประยร (2544 : 121-123) ไดอธบายถงความส าคญของการอานหนงสอมผลตอผอาน 2 ประการ คอ ประการแรก อานแลวได “อรรถ” ประการทสอง อานแลวได “รส” ถาผอานส านกอยตลอดเวลาถงผลส าคญของสองประการน ยอมจะไดรบประโยชนอย างเตมทจากหนงสอตรงตามเจตนารมณของผเขยนเสมอ การอานมความส าคญตอทกคนทกเพศทกวยและทกสาขาอาชพ ซงพอสรปไดดงน 3.2.1การอานเปนเครองมอทส าคญยงในการศกษาเลาเรยนทกระดบ ผเรยนจ าเปนตองอาศยทกษะการอานท าความเขาใจเนอหาสาระของวชาการตางๆ เพอใหตนเองไดรบ ความรและประสบการณตามทตองการ 3.2.2ในชวตประจ าวนโดยทวไป คนเราตองอาศยการอานตดตอสอสาร เพอท าความเขาใจกบบคคลอนรวมไปกบทกษะการฟง การพด การ เขยน ทงในดานภารกจสวนตวและการประกอบอาชพการงานตางๆ ในสงคม 3.2.3 การอานสามารถชวยใหบคคลสามารถน าความรและประสบการณจากสงทอานไปปรบปรง และพฒนาอาชพหรอธรกจการงานทตวเองกระท าอยใหเจรญกาวหนาและประสบความส าเรจไดในทสด 3.2.4การอานสามารถสนองความตองการพนฐานของบคคลในดานตางๆ ไดเปนอยางด เชน ชวยใหความมนคงปลอดภย ชวยใหไดรบประสบการณใหม ชวยใหเปนทยอมรบของสงคม ชวยใหมเกยรตยศและชอเสยง ฯลฯ 3.2.5การอานทงหลายจะสงเสรมใหบคคลไดขยายความรและประสบการณเพม ขนอยางลกซงและกวางขวาง ท าใหเปนผรอบร เกดความมนใจในการพดปราศรย การบรรยายหรออภปรายปญหาตางๆ นบวาเปนการเพมบคลกภาพและความนาเชอถอใหแกตวเอง 3.2.6การอานหนงสอหรอสงพมพหลายชนดนบวาเปนกจกรรมนนทนาการทนาสนใจมาก เชน อานหนงสอพมพ นตยสาร วารสาร นวนยาย การตน ฯลฯ เปนการชวยใหบคคลรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน และเกดความเพลดเพลนสนกสนานไดเปนอยางด

3.2.7การอานเรองราวตางๆ ในอดต เชน อานศลาจารก ประวตศาสตรเอกสารส าคญ วรรณคด ฯลฯ จะชวยให อนชนรนหลงรจกอนรกษมรดกทางวฒนธรรมของคนไทยเอาไวและสามารถพฒนาใหเจรญรงเรองตอไปได สรปความส าคญของการอานวาเปนเครองมอทส าคญยงในการแสวงหาความร การเรยนร และพฒนาสตปญญาของคนในสงคม พฒนาไปสสงทดทสดในชวต 4. การเขยน ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา (2550 : ภาคผนวก 2/8) ไดใหความหมายการเขยนวาหมายถง การสอสารดวยตวอกษรเพอถายทอดความร ความคด อารมณ ความรสก ประสบการณ ขาวสารและจตนาการ โดยการใชภาษาทถกตองเหมาะสมตามหลกการใชภาษาและตรงตามเจตนาของผเขยน สรปการเขยนสะกดค ามความส าคญตอการด ารงชวตประจ าวน และความเปนอยของบคคลในปจจบน เพราะการเขยนสะกดค าทถกจะชวยใหผเขยน อานและเขยนหนงสอไดถกตอง สอความหมายไดแจมชดและมความมนใจในการเขยนท าใหผลงานทเขยนมคณคาเพมขน นอกจากนยงอาจจะเปนตวบงชถงคณภาพการศกษาของบคคลนนอกดวย

4.1 ปญหาของการเขยน การเขยนสะกดค าเปนปญหาทส าคญของนกเรยนและครสอนไมตรงมาตราตวสะกดผด เขยนค าทมตวการนตผด ค าทสระเสยงสนและเสยงยาวเขยนสลบกน เขยนค าควบกล าผด เขยนพยญชนะบางตวในค าเบยดกน บางตวหางออกไป และเขยนค า ทมาจากภาษาตางประเทศผด 3. เวนวรรคตอนยอหนาไมถกตอง 4. ใชค าไมเหมาะสม น าภาษาพดมาใชเปนภาษาเขยน 5. เขยนค าทใชอกษรยอไมถกตอง 6. ล าดบความคดในการเขยนไมได 7. ลายมออานยาก 8. ไมมความคดในการเขยน

จากปญหาทกลาวมาขางตน จะเหนไดวา ปญหาทส าคญของการเขยนสะกดค าผดขนอยกบ ครผสอนตวนกเรยนเองและวธการสอนของคร ดงนนผทเกยวของจงควรตระหนกถง

ปญหาเหลานนเปนส าคญ 4.2 ความส าคญของการสอนเขยน การเขยนนบวาเปนสงจ าเปนอยางยงในการสอความหมาย อยางหนงของมนษยสามารถตรวจสอบไดและคงทนถาวร ซงมนกการศกษาไดใหความส าคญของการเขยนไวดงน

เรวด อาษานาม (2537 : 151) ไดสรปความส าคญของการเขยนไว ดงน คอเดกทมความสามารถในการอานและประสบความส าเรจในการเขยนมาก จะมจนตนาการในการใชภาษาไดดเพราะไดมโอกาสเรยนรแนวทางการใชค าตางๆ จากส านวนภาษาในหนงสอตางๆทอานพบ โดยปกตครมกสอนใหเดกอานไดกอนจงใหเขยนค าทตนอานไดแตทกษะในการเขยนเปนทกษะทสลบซบซอนกวาทกษะอน เดกจงจ าเปนตองมความพรอมโดยฝกทกษะการฟง การพด และการอานไดกอนแลวจงเรมทกษะการเขยน ในระดบชนประถมศกษาปท 1-2 มงเนนทกษะพนฐานในการเขยนและย วยใหเขยนดวยความสนกสนาน ไมเบอโดยจดกจกรรมตางๆ ใหฝกจากงายไปหายากและใหสมพนธกบการพดและอาน 4.3 จดมงหมายของการเขยน วรรณ โสมประยร (วมลรตน สนทรโรจน. 2549 : 103 ) ไดอธบาย จดมงหมาย การสอนภาษาไทย ดงน 1.เพอคดลายมอหรอเขยนใหถกตองตามลกษณะตวอกษรใหเปนระเบยบชดเจนหรอ เขาใจงาย 2. เพอเปนการฝกทกษะการเขยนใหพฒนางอกงามขนตามควรแกวย 3. เพอใหการเขยนสะกดค าถกตองตามอกขรวธ เขยนวรรคตอนถกตอง 4. เพอใหรจกภาษาเขยนทด มคณภาพเหมาะสมกบบคคลและโอกาส 5. เพอใหสามารถรวบรวมและล าดบความคด แลวจดบนทก สรปและยอใจความเรองทอานหรอฟงได 6. เพอใหสามารถสงเกตจดจ าและเลอกเฟนถอยค าหรอส านวนโวหาร ใหถกตอง 7. เพอใหมทกษะการเขยนประเภทตางๆ 8. เพอเปนการใชเวลาวางใหเกดประโยชน 9.เพอใหเหนความส าคญและคณคาของการเขยนวามประโยชนตอการประกอบอาชพการศกษาหาความรและอนๆ 5. แบบฝกทกษะ 5.1 ความหมายและความส าคญของแบบฝกทกษะ วรรณภา ไชยวรรณ (2549 : 40) ไดสรปความหมายและความส าคญของแบบฝกไดวา แบบฝก คอ แบบฝกหด หรอชด ฝกทครจดใหนกเรยน เพอใหมทกษะเพมขนหลงจากทไดเรยนรเรองนนๆ มาบางแลว โดยแบบฝกตองมทศทางตรงตามจดประสงค ประกอบกจกรรมทนาสนใจและสนกสนาน ผวจยไดศกษาความหมายและความส าคญของแบบฝกทกษะแลวพอสรปไดวา แบบฝกทกษะ หมายถง ช ดฝกทกษะทครสรางขนใหนกเรยนไดทบทวนเนอหาทเรยนรมาแลวเพอสรางความเขาใจ และชวยเพมทกษะความช านาญและฝกกระบวนการคดใหมากขน ท าใหครทราบความเขาใจของนกเรยนท

มตอบทเรยน ฝกใหเดกมความเชอมนและสามารถประเมนผลของตนเองได ทงยงม ประโยชนชวยลดภาระการสอนของคร และยงชวยพฒนาตามความแตกตาง 5.2 ลกษณะของแบบฝกทด แบบฝกเปนเครองมอทส าคญทจะชวยเสรมสรางทกษะใหแกผเรยน การสรางแบบฝกใหมประสทธภาพจงจ าเปนจะตองศกษาองคประกอบและลกษณะของแบบฝก เพอใชใหเหมาะสมก บระดบความสามารถของนกเรยน วรรณภา ไชยวรรณ (2549 : 43) ไดอธบายถงลกษณะของแบบฝกทด คอ ควรมความหลากหลายรปแบบ เพอไมใหเกดความเบอหนาย และตองมลกษณะทเรา ย วย จงใจ ไดให คดพจารณา ไดศกษาคนควาจนเกดความร ความเขาใจทกษะ แบบฝ กควรมภาพดงดดความสนใจเหมาะสมกบวยของผเรยนตรงกบจดประสงคการเรยนร มเนอหาพอเหมาะ สรปลกษณะของแบบฝกทดเปนแบบฝกทดและมประสทธภาพ ชวยท าใหนกเรยนประสบความส าเรจในการฝกทกษะไดเปนอยางด และแบบฝกทดเปรยบเสมอนผชวยทส าคญของคร ท าใหครลดภาระการสอนลงได ท าใหผเรยนพฒนาความสามารถของตนเพอความมนใจในการเรยนไดเปนอยางด ดงนนครยงจ าเปนตองศกษาเทคนควธการ ขนตอนในการฝกทกษะตางๆ มประสทธภาพทสด อนสงผลใหผเรยนมการพฒนาทกษะตางๆ ไดอยางเตมทและแบบฝกทดนนจะตองค านงถงองคประกอบหลายๆดาน ตรงตามเนอหา เหมาะสมกบวย เวลา ความสามารถ ความสนใจ และสภาพปญหาของผเรยน 5.3 ประโยชนของแบบฝกทกษะ สวทย มลค า และสนนทา สนทรประเสรฐ (2550 : 53 - 54) ไดสรปประโยชน ของแบบฝกทกษะไดดงน 1. ท าใหเขาใจบทเรยนดขน เพราะเปนเครองอ านวยประโยชนในการเรยนร 2. ท าใหครทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอบทเรยน 3. ฝกใหเดกมความเชอมนและสามารถประเมนผลของตนเองได 4. ฝกใหเดกท างานตามล าพง โดยมความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย 5. ชวยลดภาระคร 6. ชวยใหเดกฝกฝนไดอยางเตมท 7. ชวยพฒนาตามความแตกตางระหวางบคคล 8. ชวยเสรมใหทกษะคงทน ซงลกษณะการฝกเพอชวยใหเกดผลดงกลาวนนไดแก 8.1 ฝกทนทหลงจากทเดกไดเรยนรในเรองนนๆ 8.2 ฝกซ าหลายๆครง 8.3 เนนเฉพาะในเรองทผด 9. เปนเครองมอวดผลการเรยนหลงจากจบบทเรยนในแตละครง 10. ใชเปนแนวทางเพอทบทวนดวยตนเอง

11. ชวยใหครมองเหนจดเดนหรอปญหาตางๆของเดกไดชดเจน 12. ประหยดคาใชจายแรงงานและเวลาของคร สรปไดวาแบบฝกมความส าคญ และจ าเปนตอการเรยนทกษะทางภาษามาก เพราะจะชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนไดดขน สามารถจดจ าเนอหาในบทเรยนและค าศพทตางๆ ไดคงทน ท าใหเกดความสนกสนาน ในขณะเรยนทราบความกาวหนา ของตนเอง และครมองเหนจดเดนหรอปญหาตางๆ ของเดกไดชดเจน สามารถน าแบบฝกทกษะมาทบทวนเนอหาเดมดวยตนเอง ตลอดจนสามารถทราบขอบกพรองของนกเรยนและน าไปปรบปรงไดทนทวงท ซงจะมผลท าใหครประหยดเวลา ประหยดคาใชจาย 5.4 หลกการสรางแบบฝก สวทย มลค า และสนนทา สนทรประเสรฐ (2550 : 54 - 55) ไดสรปหลกในการสรางแบบฝกวาตองมการก าหนดเงอนไขทจะชวยใหผเรยนทกคนสามารถผานล าดบขนตอนของทกหนวยการเรยนได ถานกเรยนไดเรยนตามอตราการเรยนของตนกจะท าใหนกเรยนประสบความส าเรจมากขน 5.5 สวนประกอบของแบบฝก สวทย มลค า และสนนทา สนทรประเสรฐ (2550 : 61 - 62) ไดก าหนดสวนประกอบของแบบฝกทกษะไดดงน

1. คมอการใชแบบฝก เปนเอกสารส าคญประกอบการใชแบบฝก วาใช เพออะไรและมวธใชอยางไร เชน ใชเปนงานฝกทายบทเรยน ใช เปนการบาน หรอใชสอนซอมเสรมประกอบดวย

- สวนประกอบของแบบฝก จะระบวาในแบบฝกชดน มแบบฝกทงหมดกชด อะไรบาง และมสวนประกอบอนๆ หรอไม เชน แบบทดสอบ หรอแบบบนทกผล การประเมน

- สงทครหรอนกเรยนตองเตรยม (ถาม) จะเปนการบอกใหครหรอนกเรยนเตรยมตวใหพรอมลวงหนากอนเรยน

- จดประสงคในการใชแบบฝก - ขนตอนในการใช บอกขอตามล าดบการใช และอาจเขยน

ในรปแบบของแนวการสอนหรอแผนการสอนจะชดเจนยงขน - เฉลยแบบฝกในแตละชด 2. แบบฝก เปนสอทสรางขนเพอใหผเรยนฝกทกษะ เพอใหเกดการเรยนร

ทถาวรควรมองคประกอบ ดงน - ชอชดฝกในแตละชดยอย - จดประสงค - ค าสง - ตวอยาง

- ชดฝก - ภาพประกอบ - ขอทดสอบกอนและหลงเรยน - แบบประเมนบนทกผลการใช 5.6 รปแบบการสรางแบบฝก สวทย มลค า และสนนทา สนทรประเสรฐ (2550 : 62 - 64) ไดเสนอแนะรปแบบการ

สรางแบบฝก โดยอธบายวาการสรางแบบฝกรปแบบกเปนสงส าคญในการทจะจงใจใหผเรยนไดทดลองปฏบตแบบฝกจงควรมรปแบบทหลากหลาย มใชใชแบบเดยวจะเกดความจ าเจนาเบอหนาย ไมทาทายใหอยากรอยากลองจงขอเสนอรปแบบทเปนหลกใหญไวกอน สวนผสรางจะน าไปประยกตใช ปรบเปลยนรปแบบอนๆ กแลวแตเทคนคของแตละคน ซงจะเรยงล าดบจากงายไปหายาก ดงน

1.แบบถกผด เปนแบบฝกทเปนประโยคบอกเลา ใหผเรยนอานแลวใสเครองหมายถกหรอผดตามดลยพนจของผเรยน

2. แบบจบค เปนแบบฝกทประกอบดวยตวค าถามหรอตวปญหา ซงเปนตวยนไวในสดมภซายมอ โดยมทวางไวหนาขอเพอใหผเรยนเลอกหาค าตอบทก าหนดไวในสดมภขวามอมาจบค กบค าถามใหสอดคลองกน โดยใชหมายเลขหรอรหสค าตอบไปวางไวทวางหนาขอความหรอจะใชการโยงเสนกได

3. แบบเตมค าหรอเตมขอความ เปนแบบฝกทมขอความไวให แตจะเวนชองวางไวใหผเรยนเตมค าหรอขอความทขาดหายไป ซงค าหรอขอความทน ามาเตมอาจใหเ ตมอยางอสระหรอก าหนดตวเลอกใหเตมกได

4. แบบหมายตวเลอก เปนแบบฝกเชงแบบทดสอบ โดยจะม 2 สวน คอสวนทเปนค าถาม ซงจะตองเปนประโยคค าถามทสมบรณ ชดเจนไมคลมเครอ สวนท 2 เปนตวเลอก คอค าตอบซงอาจจะม 3-5 ตวเลอกกได ตวเลอกทงหมดจะมตวเลอกทถกทสดเพยงตวเลอกเดยวสวนทเหลอเปนตวลวง 5. แบบอตนย คอความเรยงเปนแบบฝกทตวค าถาม ผเรยนตองเขยนบรรยายตอบอยางเสรตามความรความสามารถ โดยไมจ ากดค าตอบ แตก าจดค าตอบ แตจ ากดในเรองเวลา อาจใชค าถามในรปทวๆ ไป หรอเปนค าสงใหเขยนเรองราวตางๆ กได สวทย มลค า และสนนทา สนทรประเสรฐ (2550 : 65) ไดเสนอแนะการสรางแบบฝกวา ขนตอนการสรางแบบฝก จะคลายคลงกบการสรางนวตกรรมทางการศกษาประเภทอนๆ ซงมรายละเอยดดงน 1. วเคราะหปญหาและสาเหตจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน เชน - ปญหาทเกดขนในขณะท าการสอน - ปญหาการผานจดประสงคของนกเรยน - ผลจากการสงเกตพฤตกรรมทไมพงประสงค

- ผลสมฤทธทางการเรยน 2. ศกษารายละเอยดในหลกสตร เพอวเคราะหเนอหา จดประสงคและกจกรรม 3. พจารณาแนวทางแกปญหาทเกดขนจากขอ 1 โดยการสรางแบบฝก และเลอกเนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนน วาจะท าเรองใดบาง ก าหนดเปนโครงเรองไว 4. ศกษารปแบบของการสรางแบบฝกจากเอกสารตวอยาง 5. ออกแบบชดฝกแตละชดใหมรปแบบทหลากหลายนาสนใจ 6.ลงมอสรางแบบฝกในแตละชดพรอมทงขอทดสอบกอนและหลงเรยนใหสอด คลองกบเนอหาและจดประสงคการเรยนร 7. สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ 8. น าไปทดลองใช แลวบนทกผลเพอน ามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง 9. ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว 10. น าไปใชจรงและเผยแพรตอไป ถวลย มาศจรส และคณะ (2550 : 21) ไดอธบายขนตอนการสรางแบบฝกทกษะ ดงน 1. ศกษาเนอหาสาระส าหรบการจดท าแบบฝกหด แบบฝกทกษะ 2. วเคราะหเนอหาสาระโดยละเอยดเพอก าหนดจดประสงคในการจดท า 3. ออกแบบการจดท าแบบฝกหด แบบฝกทกษะตามจดประสงค 4. สรางแบบฝกหด และแบบฝกทกษะและสวนประกอบอนๆ เชน 4.1 แบบทดสอบกอนฝก 4.2 บตรค าสง 4.3 ขนตอนกจกรรมทผเรยนตองปฏบต 4.4 แบบทดสอบหลงฝก 5. น าแบบฝกหด แบบฝกทกษะไปใชในการจดกจกรรมการเรยนร 6. ปรบปรงพฒนาใหสมบรณ 6. งานวจยทเกยวของ

6 .1 งานวจยในประเทศ สมใจ นาคศรสงข (2549 : บทคดยอ) ไดศกษาคนควา เรอง การสรางแบบฝกการอานและเขยนสะกดค าจากแหลงเรยนรในทองถน ชนประถมศกษาทป 4 โรงเรยนตลาดเกาะแรต ส านกงานเขตพนทการศกษานครปฐมเขต 2 ในปการศกษา 2549 จ านวน 21 คน พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนสงขนกวาเปาหมายทก าหนดไว แบบฝกทกษะมประสทธภาพ 83.98/84.46 และผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอแบบฝกทกษะโดยภาพรวมอยในระดบ มากทสด สรปผลการศกษางานวจยในประเทศแสดงใหเหนความส าคญของการจดกจกรรมการพฒนา

การอานและการเขยนสะกดค า เพราะแบบฝกทกษะเปนสงส าคญในการพฒนาการเรยนร ท าใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนประสบความส าเรจตามจดมงหมายของหลกสตรอยางมประสทธภาพ

6 .2 งานวจยตางประเทศ เบาชารด (Bouchard. 2002 : Web Site) ไดศกษาความรเรองค าของนกเรยน ชนประถมศกษาป

ท 3 จากความผดพลาดในการอานกบการสะกดค าแมวาเขามความพยายามอยางมากระหวางการอานและการสะกดค า แตการปฏบตงานการอานและการสะกดค าของนกเรยนกมกจะยงแสดงใหเหนความแตกตางอยางมนยส าคญในความถกตองและความผดพลาดของค า การวจยครงนไดศกษาการสะกดค าตามความรเรองค าเชงพฒนาใน 4 ดาน ผลการวเคราะหพบวาการปฏบตงานการอานของนกเรยนดกวาการปฏบตงานก ารสะกดค าอยางมนยส าคญและพบวามผลของรายงานอยางมนยส าคญตอระดบความรเรองของค าของนกเรยน ความผดพลาดดานการอานและการเขยนสะกดค าของนกเรยนตอไปพบวา ความผดพลาดเกยวของกบลกษณะทางอกขรวธทเหมอนกนในทกงานในทสด จากการศกษาการใหคะแนนผลสมฤทธทางการสะกดค าและความรเรองค าของทกษะ ชนประถมศกษาปท 3 ของครพบวา การใหคะแนนมความสมพนธอยางมนย ส าคญกบการปฏบตจรงของนกเรยนในผลสมฤทธทางการสะกดค าและความรเรองค า แตกยงไมเพยงพอส าหรบการตดสนใจในการสอน

จากการคนควางานวจยทเกยวของทกลาวมาขางตน ท าใหทราบวาความสามารถในการอานและการ เขยนของนกเรยน เกดจากวธสอนของครและสอการเรยนการสอนทชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดดยงขน ผรายงานไดศกษาคนควาเพอพฒนาแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค า ใหน กเรยนไดฝกทกษะการอานและการเขยนใหมประสทธภาพยงขน

บทท 3 วธด าเนนการ

การวจยในครงน ผรายงานไดด าเนนการรายงานการพฒนาทกษะการอานและเขยนค า

พนฐานภาษาไทย โดยใชแบบฝกทกษะ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ปการศกษา 2557 ซงสรปไดดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการศกษา 3. แบบแผนการทดลอง และขนตอนการทดลอง 4. การสรางและการหาคณภาพเครองมอทใชในการศกษา 5. การวเคราะหขอมล 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. ประชากรและกลมตวอยาง 1.กลมตวอยาง ทใชในการวจยในครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยนอสสมชญ แผนกประถม จ านวน 44 คนซงไดมาโดยการเลอกสมแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 2. เครองมอทใชในการวจย 2.1 แบบฝกทกษะทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 ทผวจยสรางขนเพอใชฝกปฏบตดานการอานและการเขยน จ านวน 3 แบบฝก 2.2แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางดานทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกดชนประถม ศกษาปท 2 เปนแบบทดสอบแบบปรนย ชนดเลอกตอบ 3 ตวเลอกจ านวน 10 ขอ 3. ขนตอนการด าเนนการ การด าเนนการวจยในครงนผวจยไดด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร เรองการพฒนาทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกดโดยใชแบบฝกทกษะ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โดยมล าดบขนตอนการด าเนนการ ดงน 1. ทดสอบกอนเรยน (Pre-test ) ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การอานและเขยนค ามาตราตวสะกดทสรางขน จ านวน 10 ขอ 2. ด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร ตามแผนการจดการเรยนร ระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอนไดบนทกคะแนนการท ากจกรรมกลมและการท าแบบฝกทกษะ 3.เมอด าเนนการสอนครบทกแผนแลวท าการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน (Post-test)

4. การสรางและการหาคณภาพเครองมอ ผวจย ไดด าเนนการสรางเครองมอในการศกษาตามล าดบ ดงน 1.การสรางแบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกดชนประถมศกษาปท2 ผวจยไดด าเนนการสรางเครองมอในการวจย ดงน 1.1 ศกษาหลกสตร คนควาขอมล คมอการจดการเรยนร 1.2ศกษาการสรางแบบฝกทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 1.3 ด าเนนการสรางแบบฝกทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด สาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 จ านวน 3 ชด 2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 โดยใชแบบฝกทกษะ ผรายงานไดด าเนนการสรางตามล าดบ ดงน 2.1 ศกษาแนวคด ทฤษฎ หลกเกณฑและวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแบบองเกณฑของบญชม ศรสะอาด (2545 : 89-90) 2.2 ศกษาหลกสตร คมอการวดผลและประเมนผลตามหลกสตรโรงเรยนชมชนบานหวขว พทธศกราช 2552 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 2.3 ก าหนดเนอหาและก าหนดจดประสงคการเรยนรใหสอดคลองกบเนอหาสาระ 2.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แ บบปรนย ชนดเลอกตอบ 3 ตวเลอก จ านวน 10 ขอ 5. สถตทใชในการวเคราะหขอมล 1 การวเคราะหแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สถตทใช ไดแก 1. รอยละ (Percentage ) ใชสตร P ของบญชม ศรสะอาด ( 2545 : 104 )

สตร 100N

fP

เมอ P แทน รอยละ f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด 2. คาเฉลย (Arithmetic Mean) ของคะแนน โดยใชสตรของ บญชม ศรสะอาด ( 2545 : 105 )

สตร N

XX

เมอ X แทน คาเฉลย X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม N แทน จ านวนนกเรยน

3. สวนเบยงเบนมาตรฐาน ( Standard Deviation) โดยใชสตร S.D. ของ บญชม ศรสะอาด ( 2545 : 106 )

สตร 1

..

22

NN

NDS

XX

เมอ ..DS แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

x2

แทน คะแนนแตละตว

N แทน จ านวนคะแนนในกลม

แทน ผลรวม

4. ดชนประสทธผล =ผลรวมของคะแนนทดสอบหลงเรยน−ผลรวมของคะแนนทดสอบกอนเรยน

จ านวนนกเรยน X คะแนนเตม − ผลรวมของคะแนนทดสอบกอนเรยน

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การพฒนาทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด โดยใชแบบฝกทกษะ ชนประถมศกษาปท 2 ผวจยไดเสนอผลการวเคราะหขอมลตามล าดบขนดงน 1. สญลกษณทใชในการน าเสนอผลการวเคราะหขอมล 2. ล าดบขนในการเสนอผลการวเคราะหขอมล 3. ผลการวเคราะหขอมล 1. สญลกษณทใชในการน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ผรายงานไดก าหนดสญลกษณทใชในการแปลความหมายผลการวเคราะหขอมล ดงน N แทน จ านวนกลมเปาหมาย

X แทน คะแนนเฉลย

X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด 2. ล าดบขนในการเสนอผลการวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมล ผรายงานไดด าเนนการตามล าดบขนตอน ดงน ตอนท 1 วเคราะหหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 ตามเกณฑมาตรฐาน 75/75 ตอนท 2 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานการอานและการเขยนค ามาตราตวตวสะกดค า กอนเรยนและหลงเรยน โดยใชแบบฝกทกษะ 3. ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 การหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 ตามเกณฑ 75/75 ปรากฏผลดงตารางท 2

ตารางท 2 คะแนนเฉลย และรอยละ เพอหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

แบบฝกทกษะ คะแนนเตม X รอยละ ชดท 1 10 7.27 72.7 ชดท 2 10 7.5 75 ชดท 3 10 7.8 78 รวม 30 22.59 75.30

จากตารางท 2 แบบฝกทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกดภาษาไทย ของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 2 จ านวน 3 แบบฝก มคะแนนเฉลย 22.59 คดเปนรอยละ 75.30 ดงนน แบบฝกทกษะทสรางขนมประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 75/75 ทตงไว

ตอนท 2 วเคราะหหาความแตกตางระหวางคะแนนแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ผลการวเคราะหขอมลปรากฎดง ในตารางท 3 ดงน

ตารางท 3 ตารางแสดงคะแนนเฉลยและคารอยละของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

คะแนน จ านวนนกเรยน

คะแนนเตม คะแนนรวม คะแนนเฉลย รอยละ

กอนเรยน 44

10 330 7.50 75.00 หลงเรยน 10 361 8.25 82.5

จากตารางท 3 พบวา คะแนนเฉลยความสามารถในการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ภาษาไทยจากการทดสอบกอนเรยน เทากบ 7.50 คดเปนรอยละ 75.00 ทดสอบหลงเรยนเทากบ 8.25คดเปนรอยละ 82.5 แสดงใหเหนวานกเรยนมความกาวหนาในการอานการเขยนค าในภาษาไทยสงขน

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

งานวจยในครงน ผ วจยไดพฒนาทกษะการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด โดยใชแบบฝกทกษะภาษาไทย ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ซงสรปไดดงน

1. วตถประสงคของการวจย 2. ประชากรและกลมตวอยาง 3. สรปผลการวจย 4. อภปรายผล 5. ขอเสนอแนะ

1. วตถประสงคของการวจย 1.1 เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4

1.2 เพอพฒนาแบบฝกทกษะสาระภาษาไทย ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 75/75 2. ประชากรและกลมตวอยาง 2.1 กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 โรงเรยนอสสมชญ แผนกประถม ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 1 หองเรยน จ านวน 44 คนซงไดมาโดยการเลอกสมแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 3. สรปผลการวจย การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 มประสทธภาพ 82.5/ 75 ซงสงกวาเกณฑ 75/75 ทตงไว 4. อภปรายผล จากการวจยผลการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการอานและเขยนค ามาตราตวสะกด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/4 น ามาอภปรายผล ดงน

4.1 แบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 ท ผวจยสรางขนจ านวน 3 แบบฝก มประสทธภาพ 82.5/ 75หมายถงนกเรยนไดคะแนนเฉลยจากการท าแบบฝกทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ทง 3 แบบฝก คดเปนรอยละ 75.30 และไดคะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานการอานและการเขยน คดเปนรอยละ 82.5แสดงวาการจดกจกรรมพฒนาทกษะการอานและการเขยนค ามาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 โดยใชแบบฝกทกษะ ทผ วจยสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑมาตรฐาน 75/75 ทตงไวอาจเนองมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะทน าไปใชจรงกบกลมตวอยาง ซงแบบฝกทกษะชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดดขน จดจ าความรไดคงทน รวมทงพฒนาความรทกษะและเจตคตดานตาง ๆ ของนกเรยนใหดยงขน ซงสอดคลองกบงานวจยของ พนมวน วรดลย (2542 : บทคดยอ) ไดศกษาการสรางแบบ

ฝกทกษะการเขยนค ามาตราตวสะกด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 พบวา แบบฝกทกษะการเขยนสะกดค ามาตราตวสะกด มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 87.74/82.11 และผลสมฤทธทางการเรยนสงขนมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

4.2คะแนนแบบทดสอบหลงเรยนคดเปนรอยละ82.5 คะแนนทดสอบกอนเรยนคดเปนรอยละ75.00แสดงใหเหนวา การจดการเรยนรโดยใชแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค า มาตราตวสะกด ชนประถมศกษาปท 2 ท าใหผลสมฤทธทางการเรยน ดานการอานและการเขยน ค ามาตราตวสะกดมการพฒนาขนรอยละ7.5 อาจเนองมาจากนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขนไดเรยนรทละนอยตามขนตอนทครเตรยมการสอนมาแลว ท าใหนกเรยนมก าลงใจทจะเรยนรเนอหาใหมตอไป และการใชแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค ามาตราตวสะกด ไดยดหลกการสอนตามความตองการของผเรยน มสวนรวมในกจกรรมการเรยนตงแตเร มฟง อาน พด และเขยน นกเรยนเรยนรดวยความเขาใจ ท างานรวมกบเพอนเปนกลมเพอใชใหนกเรยนเขาใจการเรยนรแบบประสบการณ เนอหาเหมาะสมกบความสามารถในการรบรของนกเรยนระดบประถมศกษา ท าใหนกเรยนเกดความเพลดเพลนสนกสนาน มความกระตอรอรน 5. ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการน าไปใช 1. การเลอกเนอหาทน ามาจดกจกรรมการเรยนรเปนสงส าคญควรค านงถงความเหมาะสม ของ เพศ วย และระดบความสามารถในการเรยนของนกเรยนดวย หากเนอหาใดทนกเรยนสนใจ นกเรยนจะเกดความกระตอรอรนการเรยนรเพมมากขน 2.ในระหวางการด าเนนการจดกจกรรมครควรสงเกตพฤตกรรมนกเรยนทมการเรยนรชา หรอตองการความชวยเหลอ ควรใช การเสรมแรงกระตนใหนกเรยนสนใจ หรออธบายใหเขาใจชดเจนอกครง

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

1.ควรมการน าแบบฝกทกษะทสรางขนไปทดลองใชกบนกเรยนโรงเรยนอนเพอจะไดขอสรปผลการวจยทกวางมากขน

2. ควรมการสรางแบบฝกทกษะในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยในเนอหาทนกเรยนสนใจและอยากเรยนรและสรางในรปแบบตางๆ เพอใหนกเรยนหนมาสนใจและอยากเรยนร

บรรณานกรม

กรมวชาการ. คมอการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย. กรงเทพฯ : องคการรบสงสนคา และพสดภณฑ. 2544. ----------. คมอแนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนสาระการเรยนรภาษาไทย ตามหลกสตร การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว, 2546. กรรณการ พวงเกษม. ปญหาและกลวธการสอนภาษาไทยในโรงเรยนประถม . พมพครงท 1. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช, 2533. กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย, 2551. ฉวลกษณ บญกาญจน. จตวทยาการอาน. กรงเทพฯ : บรษท 21 เซนจรจ ากด, 2547. ถวลย มาศจรส และคณะ. แบบฝกหด แบบฝกทกษะเพอพฒนาการเรยนรผเรยนและการจดท า ผลงานวชาการของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : ธารอกษร, 2550. บญชม ศรสะอาด. การวจยเบองตน. พมพครงท 7. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน, 2545. พนมวน วรดลย. การสรางแบบฝกทกษะการเขยนสะกดค าของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. ปรญญานพนธ กศ.ม. สงขลา : มหาวทยาลยทกษณ, 2542. เรวด อาษานาม. พฤตกรรมการสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา. ภาควชาหลกสตรและการสอน. มหาสารคาม : สถาบนราชภฏมหาสารคาม, 2537. วรรณภา ไชยวรรณ. การพฒนาแผนการอานภาษาไทย เรอง อกษรควบและอกษรน า ชนประถมศกษาปท 3. การศกษาคนควาอสระ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวทยาลย มหาสารคาม, 2549. วรรณ โสมประยร. การสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา. พมพครงท 4 กรงเทพฯ : ไทยวฒนา พานช, 2544. วมลรตน สนทรโรจน. นวตกรรมตามแนวคด Backward Design. ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม, 2549. สมใจ นาคศรสงข. การสรางแบบฝกการอานและเขยนสะกดค าจากแหลงเรยนรในทองถน ชนประถมศกษาปท 4. การศกษาคนควาอสระ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวทยาลย มหาสารคาม, 2549. ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา. สรปผลการประชมสมมนาประสานแผนและแลกเปลยน องคความรการด าเนนงานพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา. กรงเทพฯ : ส านกงาน คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2550.

สวทย มลค า และ สนนทา สนทรประเสรฐ. ผลงานทางวชาการส...การเลอนวทยฐานะ. กรงเทพฯ : อ เค บคส, 2550. Bouchard, Margarct Pray. “An Imvestigation of Students’ Word Knowledge as Demonstrated by Their Reading and Spelling Error, ” Dissertation Abstracts International. 63 (2) : 541-4; August, 2002. http // wwwlib. Umi.com/dissertations/fullcit/3010800 March 3, 2004.

ภาคผนวก

แบบฝกท๑ การอานและเขยน ชอ………………………………………… ชน ป.๒/……………. เลขท …………….

ค าชแจง น าค าทก าหนดใหเตมลงในชองวางใหถกตอง ให ดนสอ ทะเล จบ ลาภ ภาพ หลบ หาบ ธป ยราฟ ๑.ฉนไปด....................คอยาวทเขาดน ๒.คณแมจด....................เทยนบชาพระ ๓.แมคา....................ขนมมาขายทตลาด ๔.การนอน..................เปนการพกผอนทด ๕.ในวนเดกฉนวาด.................สงเขาประกวด ๖.หมอดทายวา ฉนโชคดจะม..............ลอย ๗.คณพอ.................ลกกอนไปท างาน ๘.ปลาทอย……………………….. ๙. “วนนแมซอ........มาฝากนด” ๑๐.น าขน………….รบตก

แบบฝกท ๒ การอานและเขยน ชอปลาสรอย จากแผนภมบทรอยกรองตอไปนจงเลอกค าทมตวสะกดแม เกย มาวางไวดานลาง ยายสายขายใบเตย มลกเขยเคยมาชวย ตอนบายไปขายกลวย หวสวยสวยไดเงนหลาย ตกเยนยายบนเมอย นงพกเหนอยอานจดหมาย วาลกหลานมากมาย มาเยยมยาย หายเหนอยเอย .. pk 1........................... 2............................. 3............................. 4 5............................. 6..............................

7............................. 8.............................. 9..............................

10...........................

ปลาสรอยปลากราย ปลาสวายปลาอย วายน าด าฉลย คยเรอยเปอยไป พบเหนปลาชอน อมซอนลกไว ไมปลอยลกไป อนตรายมากม ปลาซวตวนอย คอยคอยถอยหน กระโหคอยท วายรไถถาม ฝงปลาโวยวาย ใจหายไถถาม เอยถอยรอยความ ตดตามซอนกาย สรอย กราย สวาย อย ฉลย คย เรอย เปอย ปลอย อนตราย นอย คอย คอย ถอย คอย วาย โวยวาย หาย เอย ถอย รอย กาย

ค าทมตวสะกดแมเกย

แบบฝกท ๓ การอานและเขยน

ชอ……………………………………… ชน ป.๒/…………เลขท ……………. ============================================================

จงเตมค าทไมมตวสะกด เทยน.................... บน............................. มะ......................... ชาว.......................... หอง.................... กระ........................... ภ.......................... เลา............................ ตะ....................... .............................เรอ

เลขท คะแนนสอบยอย รวม

30 คะแนน เฉลย หลงเรยน

10 คะแนน 1 (10คะแนน) 2 (10คะแนน) 3 (10คะแนน) 1 10 10 10 30 10 10 2 6 5 6 18 5.67 6 3 6 7 8 21 7 9 4 8 7 7 22 7.33 7 5 6 8 7 21 7 9 6 4 5 6 15 5 5 7 10 10 10 30 10 10 8 8 10 9 27 9 9 9 9 10 10 29 9.67 10 10 7 8 7 22 7.333 9 11 6 7 8 21 7 10 12 7 6 7 20 6.67 9 13 7 8 7 22 7.33 7 14 8 7 6 21 7 10 15 6 7 7 20 6.67 9 16 7 8 7 22 7.33 7 17 7 7 8 22 7.33 7 18 5 5 5 15 5 6 19 8 7 6 21 7 10 20 10 9 10 29 9.67 10 21 7 7 7 21 7 8 22 6 8 7 21 7 8 23 10 9 9 28 9.33 10 24 5 6 6 17 5.67 6 25 7 8 9 24 8 9 26 6 9 9 24 8 7 27 7 8 8 23 7.67 7 28 8 8 8 24 8 6 29 9 7 8 24 8 9 30 8 7 7 22 7.33 9 31 9 8 7 24 8 8 32 6 5 6 17 5.67 6 33 6 5 7 18 6 7 34 10 9 10 29 9.67 10

35 7 7 8 22 7.33 9 36 7 6 9 22 7.33 7 37 6 7 9 22 7.33 9 38 7 7 8 22 7.33 7 39 7 8 8 23 7.67 9 40 5 6 5 16 5.33 6 41 9 10 10 29 9.67 10 42 8 8 9 25 8.33 9 43 8 8 10 26 8.67 7 44 7 8 8 23 7.67 9 รวม 320 330 343 971 323.33 352 𝑥 7.27 7.5 7.80 22.59 7.52 8.205

รอยละ 72.7 75 78 75.30 75.20 82.05 S.D. 1.5 1.42 1.42 3.88 1.3 1.49

ตาราง 3 แสดงประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเรอง การอานและเขยนค าสะกดตรงมาตรา ชนประถมศกษาปท 2 ตามเกณฑ 75/75

N

ระหวางเรยน (E1) หลงเรยน (E2) E1/ E2 คะแนนเตม คาเฉลย คะแนนเตม คะแนนรวม

75.00/82.05 44 30 1.26 10 361

ตาราง ผลการวเคราะหดชนประสทธผลของรปการจดการเรยนร เรองการอานและเขยนค าสะกดตรงมาตราส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

จ านวนนกเรยน คะแนนเตม ผลรวมของคะแนน ดชนประสทธผล ( E.I.) 44 10 ทดสอบกอนเรยน ทดสอบหลงเรยน

330 361 0.28

เลขท หลงเรยน

10 คะแนน กอนเรยน 10 คะแนน

1 10 10 2 6 5 3 9 8 4 7 6 5 9 8 6 5 4 7 10 10 8 9 8 9 10 10

10 9 8 11 10 9 12 9 9 13 7 6 14 10 9 15 9 8 16 7 6 17 7 6 18 6 5 19 10 10 20 10 10 21 8 7 22 8 7 23 10 9 24 6 5 25 9 8 26 7 6 27 7 7 28 6 5 29 9 8

30 9 8 31 8 7 32 6 5 33 7 6 34 10 10 35 9 9 36 7 6 37 9 8 38 7 6 39 9 9 40 6 5 41 10 10 42 9 9 43 7 6 44 9 9 รวม 361 330 รอยละ 82.05 75.00

E2 =82.05