1

2

3

-:الوسائل البصرية غير الضوئية -2

–الرسوم البيانية –الخرائط –مثل السبورات بأنواعها

.المعارض والمتاحف

-:الوسائل البصرية الضوئية -3

.األفالم الثابتة –الشرائح الفوتوغرافية –مثل الشفافيات

-(:السمعبصرية)الوسائل السمعية البصرية -4

–التعليمي التليفزيون –مثل األفالم التعليمية المتحركة

.الفيديو -مسرح العرائس 4

-:الوسائل الملموسة -5

.العينات –األشياء –المجسمات النماذج : مثل

.التمثيليات التعليمية-6

.الزيارات الميدانية -7

8- األلعاب ووسائل المحاكاة.

العروض التوضيحية -9

5

.بعض من الوسائل التعلمة

6

تي برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ما ا

:من ا

ا ول أ حواس: ل ا حسب ى عل يف تصى ل :احواس ل ا و أ سة حا ل ا وع و ب قصذ ي و

و أ ة ل وسي ل ا ي ذ مضمون ك ا ر د إ ي ف ة م خذ مست ل ايف تصى ل ا ا ذ ع ا و و أ ومه ل ل :ت

ة-1 ي ع سم ل ا ل ئ وسا ل اة-2 ي بصز ل ا ل ئ وسا ل اة-3 ي بصز سمع ل ا ل ئ وسا ل اة-4 مسي ل ل ا ل ئ وسا ل اة-5 ي شم ل ا ل ئ وسا ل اة-6 ي ق و ذ ل ا ل ئ وسا ل ا 7

ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا

الحواس

.سمعية -

.بصرية -

.صريةيةبسمع -

.ذوقية -

.شمية -

.لمسية -8

برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ما لي :ومن ا

يا ن ا ث رة: خب ل ا ساس أ ى يفعم تصن ل :ا قا وف ة مي ي م ع ت ل ا ل ئ وسا ل ا م قسي ت و ب قصد ويمن م م ع ت م ل ا ا ي سب كت ي ي ت ل ا ت را خب ل ا وع ن ل

ئل وسا ل ا ه ىذ يف. تصن شيرىا أ ل”ومن ي “د .

9

التصنيفعمىأساسحداثةالوسائلأو:ثالثاوضمنىذاالتصنيفىناكالوسائل :قدميا

كالسبورات،وىناكالوسائلالحديثة:التقميدية.مثلالحاسوبوجيازعرضالبيانات

ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا

الخبرة

مباشرة -

.محسوسة

مالحظة -

.محسوسة

رموز -

.ةمجـــــرد

الحواس .سمعية -

.بصرية -

.سمعبصرية -

.ذوقية -

.شمية -

.لمسية -

الحداثة

.قديمة -

.حديثة -

10

ضا ما لي برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ا

:ومن ا

عا ب را : ل حصو ل ا ة ق ري ط س سا أ ى م ع ف ي صن ت ل اا ي ي م :ع زة ى ا ج ل ا ل ئ ا وس ل ا د ج ن ف ي صن ت ل ا ا ذ ى ن وضم

جة ت ن م ل ا ا ي ن وم ة ري ا ج ت ل ا ت ا شرك ل ا ي ف جة ت ن م ل ارسة د م ل ا ي ف يا م ح م .

11

التصنيفعمىأساس:خامساوضمنىذا :عددالمستفيدين

التصنيفىناكالوسائلالجماعية،والوسائلالفردية،

.الخ..والوسائلالجماىيرية12

ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا

الخبرة الحواس

مباشرة -

.محسوسة

مالحظة -

.محسوسة

رموز -

.مجـــــردة

الحصول علها

.جاهزة -

منتجة-

.محليا -

عدد المستفدن

.جماعية -

.فردية -

.جماهيرية -

.سمعية -

.بصرية -

.سمعبصرية -

.ذوقية -

.شمية -

.لمسية -

الحداثة

.قديمة -

.حديثة -

13

ضا ما لي برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ا

:ومن ا

سا د ا س ا: رضي ع ة ق ري ط س ا س أ ى م ع ف ي صن ت ل :ا ا ذ ى ل ث م وي ، ة ي ل آل ا ر ي غ ل ئ ا وس ل وا ة ي ل آل ا ل ئ ا وس ل ا ك ا ن ي ف

ف ي صن ت وع ن ل ن”ا ا د م ح ل“ ث م رى خ أ ع وا ن أ ك ا ن وى : ف ي صن ت ل ا ا ي ت ي ع ق وا ى د م سب وح ، ة ف م ك ت ل ا ب س ح . .

14

ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا

الحواس

.سمعية -

.بصرية -

.سمعبصرية -

.ذوقية -

.شمية -

.لمسية -

الخبرة

مباشرة -

.محسوسة

مالحظة -

.محسوسة

رموز -

.مجـــــردة

الحداثة

.قديمة -

.حديثة -

الحداثة

.قديمة -

.حديثة -

الحصول علها

.جاهزة -

.منتجة محليا -

عدد المستفدن

.جماعية -

.فردية -

.جماهيرية -

طرقة العرض

.آلية -

.يدوية -

14

إلى تصوف الوسائل التعلمة؟ لماذا هلجا

ك ل بوذ سب طورب ت ل وجيا ول ن ك ت ل لا ئ ا ي ل يا ذ ل ىا د ىأ ل إد د ع لت ئ لوسا صا ت ال ةا رج د بل صع اي ي ع هحصرم ذ ى

ل ئ وسا ل الا قعنإ اطري ي ف ي صن يت تف وعا جم نم ك م يم سي ق لت ئ وسا ل ىا م اع ي .ضوئ .

ي ت أ ي ا م ة ي م ي م ع ت ل ا ل ئ ا وس م ل ت ا ف ي صن ت ل ا ك م ت ر شي أ ن :وم

15

(:ديل)تصنيف:أوالعمىأساسالخبراتالتى((الوسائلالتعميمية))رتبوسائلاالتصال

مخروط))ستييئياكلواحدةبحيثيمثلأقربياإلىرأسالمخروطأماقاعدة،الخبراتكالرموزالمفضيةوالبصرية((الخبرةـمخروطديل

فإن.المخروطفتمثلالخبراتالحسيةاليادفةوالممموسةوالواقعية-:قسمىذهالوسائلإلىثالثمجموعات(ديل)

المباشرة / الخبرة الهادفة

غير المباشرة / الخبرة المعدلة

الخبرة الممثلة

العروض التوضيحية

الرحالت العلمية

المعارض

الوسائل المنضمة الحركة

الوسائل الثابتة بما

فيها التسجيالت الصوتية

الرموز

المصورة

الرموز

المجردة

16

17

إلى تصوف الوسائل التعلمة؟/ تابع لماذا هلجا

ولى :المجموعة ال

, وتمثل الممارسة العممية والعمل المباشر

حيث يمارس المتعمم الخبرة بنفسو ويشارك وتشمل ىذه , فييا مشاركة إيجابية

المجموعة ثالث أنواع من الوسائل التعميمية مرتبة من قاعدة المخروط إلى األعمى

:حسب درجة حسيتيا كما يمي :ـالخبرةالواقعيةالمحسوسة1

وأكثرىا،وتشكلأفضلالوسائلالتعميمية،حسيةولذلكتأتيفيقاعدةالمخروطي

أنيرقىالمتعممالنخبة:ومثالعمييا..وأنيزرعالحبوبفيالحقل،بنفسو

.الخ المباشرة / الخبرة الهادفة

غير المباشرة / الخبرة المعدلة

الخبرة الممثلة

العروض التوضيحية

الرحالت العلمية

المعارض

الوسائل المنضمة الحركة

الوسائل الثابتة بما

فيها التسجيالت الصوتية

الرموز المصورة

الرموز

المجردة

17

18

إلى تصوف الوسائل التعلمة؟/ تابع لماذا هلجا

:ـالخبرةالمعدلة2

وتأتيبالدرجةالثانيةبعدالممارسةالواقعيةمنأن:ومثالعمييا،حيثتوفيرىالعنصرالحسية

.يزرعالمتعممالحبوبفيالقطن

:ـالخبراتالممثمة3وتأتيفيالمرتبةالثالثةممايعنيابتعادىاعن

،المسرحيات:ومنأمثمةذلك،الحسيةتدريجيا . والتمثيميات

المباشرة / الخبرة الهادفة

غير المباشرة / الخبرة المعدلة

الخبرة الممثلة

العروض التوضيحية

الرحالت العلمية

المعارض

الوسائل المنضمة الحركة

الوسائل الثابتة بما

فيها التسجيالت الصوتية

الرموز المصورة

الرموز

المجردة

18

19

إلى تصوف الوسائل التعلمة؟/ تابع لماذا هلجا

:المجموعة الثاهة

وتعتمد عمى المالحظة المحسوسة وتشمل وسائل العروض التوضيحية التى يقوم بيا

.المعمم داخل حجرة الدرس

:المجموعة الثالثة

تمثل ىذه المجموعة كل الخبرات التى تحصل أي , عمييا المتعمم بواسطة البصيرة المجردة

أنيا تعتمد عمى الخيال والخبرات السابقة التى يقارنيا المتعمم بالصورة الذىنية التى كونيا في

.الماضي

المباشرة / الخبرة الهادفة

غير المباشرة / الخبرة المعدلة

الخبرة الممثلة

العروض التوضيحية

الرحالت العلمية

المعارض

الوسائل المنضمة الحركة

الوسائل الثابتة بما

فيها التسجيالت الصوتية

الرموز المصورة

الرموز

المجردة

19

ى 1 ن غ أ ة ق ق ح ل ا ء ا ش أل ا ـ م ل ع ت ل ا ر د ا ص .م

ر 2 غ و ر ش ا ب م ل ا ل م ع ل ا ـ ن و ك ت ى ل إ ن ا د ؤ ر ش ا ب م ل ا

ع ط ت س ن ا س ن إل ا د ن ع ت ا ر ب خة ا ح ل ا ف ق ا و م ف ا ه م ا د خ ت س ا

ة ف ل ت خ م ل .ا

ى 3 ل ع ة ل س و ة ل ض ف أ ز ر ب ت ـ ا ه ت ب س ا ن م ل ال خ ن م ى ر خ أ

م ل ع ت ل ا ف ق و م ل ا , ل ه ت ر د ق وة د ا م ل ا و م ل ع م ل ا م ع د ت ى ل ع

ه ل ة ع ج ر م ل .ا 20

:أىميــةمخــروطديــلت 1 جر أ ى ت ل ا ت سا ا ر د ل ا ن م را ث ك ن أ ـ

ت ا ن ت س ل ا ي د ق ع ف ة م ل ع ت ل ا ل ئ ا س و ل ا ل حوى ل ع دت م ت ع ا ن شر ع ل ا رن ق ل ا ن م ت ا ن ع ب س ل ا و

ف صن ت ل ا ا ذ .ه ع 2 م ف صن ت ل ا ا ذ ه ف ت ا ر ب خ ل ا ع ا و ن أ ق ا ف ت ا ـ

ا ه ل إ وصل ت ى ت ل ا ت ا ر ب خ ل ل ة ت س ئ ر ل ا ط ا م ن أل ال ث م ة ب ر ت ل ا ء ا م ل ع عض B)ب RU N E R ) ي ذ ل ا

ة ر مصو ل ا و ة شر ا ب م ل ا ة ر ب خ ل ا ف ا ه د حدة د مجر ل ا .و

ت 3 ا و ت س م ع م ت ا ر ب خ ل ا ه ذ ه رج د ت ق ا ف ت ا ـ

ة ف ر ع م ل ا ة ظر ن ل ا ف ف ر ع م ل ا م ل ع ت ل .ا21

22