33

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ ГОРОДА КОСТРОМЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОСТРОМЫ «ГИМНАЗИЯ №25»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2016

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИМНАЗИИ 2

1.1Хроника достижений (из истории гимназии) 3

1.2 Характеристика контингента обучающихся 4

1.3. Приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчётном году 5

1.4. Структура управления гимназии 6

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 11

2.1 Характеристика образовательных программ 11

2.2 Дополнительные образовательные услуги 13

2.3 Образовательные технологии и методы обучения 14

2.4 Основные направления воспитательной деятельности 15

2.5 Характеристика системы оценки качества образовательных достижений 23

2.6 Индивидуальное обучение 24

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 26

3.1 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Режим работы гимназии. Комплексное обеспечение безопасности 26

3.2. Инфраструктура, поддерживающая здоровье школьников и педагогических работников 30

3.3. Организация питания 31

3.4 Организация летнего отдыха гимназистов 33

3.5. Кадровый состав 34

4.РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 41

4.1 Общая характеристика показателией обученности гимназистов 41

4.2 Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся 47

за курс основной школы 47

4.3 Итоговая аттестация выпускников 11 классов 51

4.4 Показатели участия гимназии в конкурсных мероприятиях 53

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ 55

6.ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ 58

Приложения 59

Перечень воспитательных мероприятий гимназииПо направлениям работы в 2015/15 уч.г. 59

Участие в конкурсном движении школьников в 2015/16 уч. году 66

Школьный музей им. П. Д. Щербины за 2015 – 2016 учебный год 76

В составлении доклада принимала участие команда администрации гимназии:

Скворцова Татьяна Николаевна Иоцене Лариса Валерьевна

Солодова Светлана Яковлевна Крутиков Владимир Алексеевич

Павлова Юлия Анатольевна

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемые коллеги, родители, друзья и партнеры нашей гимназии!

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад директо-

ра гимназии, в котором представлены результаты деятельности гимназии за учеб-

ный год. В докладе содержится информация о том, чем живет гимназия, как работа-

ет, какие у нее потребности, чего она достигла.

Как воспитать конкурентоспособного выпускника? Хорошо ли будет ребен-

ку в нашей гимназии? Эти и другие вопросы волнуют педагогов, родителей, соци-

альных партнеров, общественность. Поэтому именно публичный доклад поможет

всем участникам образовательного процесса правильно, объективно сориентиро-

ваться и оценить перспективы обучения и воспитания учащихся, выбрать образова-

тельные программы для достижения наилучших результатов. Знакомство с Докла-

дом позволит каждому получить интересующую его информацию и осознать, что

гимназия хочет вести с ними открытый диалог, с пониманием относится к нуждам

их детей и их семей, готова обсуждать с ними пути построения новой, современной

школы. При подготовке доклада основное внимание было сосредоточено на тех ас-

пектах деятельности, которые поддаются цифровому анализу, по поводу которых

имеется достоверная статистическая информация.

В то же время мы полагаем, что в информационном докладе гимназии важно

не просто показать статистические данные о результатах работы, но и развернуто

представить наши цели и задачи, наши размышления о том, что такое современное

и качественное образование. Публичный отчет для нас – возможность обсудить с

вами реалистичность и актуальность этих целей, оценить эффективность и резуль-

тативность нашей работы.

В учебном году мы успешно выполнили намеченные в программе развития

задачи, а также проявили немало интересных инициатив. Дальнейшему развитию

нашей гимназии, в первую очередь, способствуют следующие факторы:

профессионализм педагогов и ответственность за результаты своего тру-

да;

профессионализм в работе управленческой команды;

открытость школы;

ориентированность гимназии на личность ученика;

участие в экспериментальной, инновационной деятельности;

сохранение традиций гимназии.

К настоящему моменту гимназией накоплен богатый опыт образовательной

деятельности, сформировался высококвалифицированный педагогический коллек-

тив, сотни выпускников, получив среднее образование, вступили во взрослую

жизнь. Благодаря комфортным условиям обучения, достаточному уровню образо-

вания, эмоционально привлекательной воспитывающей среде, ярким традициям –

гимназия востребована учащимися и их родителями на протяжении всего периода

своего существования.

Гимназия ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого

учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологи-

ческих, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и

возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педаго-

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

1

гической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нрав-

ственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

В связи с этим определена цель - выявление и развитие способностей каждо-

го ученика, формирования духовно богатой, свободной, физически здоровой, твор-

чески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней

общеобразовательной гимназии, способной адаптироваться к условиям современ-

ной жизни.

ЗАДАЧИ ГИМНАЗИИ:

1. Осуществлять образовательный процесс на принципах уровневой

дифференциации в соответствии с типами и видами реализуемых программ.

2. Выстраивать образовательные траектории развития ребенка в соот-

ветствии с современными требованиями общества.

3. Добиться повышения образовательного потенциала педагогов и

школьников на основе:

повышения уровня квалификации, методической подготовки, иннова-

ционного потенциала, мотивации учителей;

освоения эффективных педагогических технологий, в том числе тех-

нологии разноуровневого обучения;

повышения результативности обучения;

включения детей и всех учителей в научно-исследовательскую, само-

образовательную деятельность;

повышения мотивации обучения;

усиления мотивации педагогов на освоение инновационных педагоги-

ческих технологий обучения и воспитания;

аттестации педагогических кадров;

использования вариативных педагогических технологий;

усиления практической направленности обучения.

Новый Публичный доклад отражает состояние и результаты деятельности

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Костро-

мы «Гимназия №25» в 2015/16 учебном году. В докладе дана характеристика разви-

тия гимназической образовательной системы, представлены достигнутые результа-

ты, выявлены проблемы и определены пути совершенствования и инновационного

развития. Приглашаем заинтересованных участников образовательных отношений к

активному обсуждению наших результатов развития, будем благодарны получить

общественную оценку деятельности педагогического коллектива гимназии.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИМНАЗИИ

Полное наименование

организации:

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение города Костромы "Гимназия № 25"

Краткое наименование

организации:

Гимназия № 25 города Костромы

Дата создания

организации:

07.12.1978

Учредители образова-

тельной организации

Администрация города Костромы

Сайт: Сайт

E-Mail: document@admgor.kostroma.net

Место нахождения об-

разовательной органи-

зации

156016, Российская Федерация, Центральный федераль-

ный округ, Костромская обл., Костромской р-н, Костро-

ма г., Давыдовский мкр, д.32

Лицензия на право веде-

ния образовательной де-

ятельности:

44ЛО1 №0000685,

рег. № 26-15/П от 07.04.2015

Срок действия лицензии бессрочно

Свидетельство о госу-

дарственной аккредита-

ции:

44А01 №0000475

Регистрационный № 57-15/О от 14.04.2015

В соответствии с установленным государственным статусом гимназия реализует

образовательные программы основного общего образования и среднего

общего образования.

ДИРЕКТОР ГИМНАЗИИ: БЕРДОВА ОЛЬГА ВАЛЕНТИНОВНА, кандидат исторических наук, доцент

Телефон руководителя: (4942)22-77-97

E-mail руководителя: gmn25@yandex.ru

Сайт: http://gmn25.edusite.ru/

Адрес: г. Кострома, м-н Давыдовский, д. 32

Режим работы: Понедельник - суббота 8:30 - 18:00

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

3

1.1ХРОНИКА ДОСТИЖЕНИЙ (ИЗ ИСТОРИИ ГИМНАЗИИ )

1978 – год открытия школы;

1986 – школа с углублѐнным изучением английского языка;

1992 – школе присвоен статус «Авторская школа»;

1995 – лауреат конкурса «Школа года» в номинации «Школьная пятилетка»;

1996 – лауреат конкурса «Школа года» в номинации «Система правового воспитания

учащихся»;

1997 – лауреат конкурса «Школа года» в номинации «Работа с родителями»;

1998 – лауреат конкурса «Школа года» в номинации «Руководство и контроль за

учебно-воспитательным процессом»;

1998 – школа с углублѐнным изучением предметов гуманитарного профиля;

2003 – муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия № 25;

2006 – победитель конкурса образовательных учреждений Костромской области,

внедряющих инновационные образовательные программы (в рамках приоритетного

национального проекта «Образование»)

2008 – победитель конкурса образовательных учреждений Костромской области

"Растим патриотов Земли Костромской" (в рамках приоритетного национального

проекта «Образование»)

2013 – победитель конкурса образовательных учреждений Костромской области

(в рамках приоритетного национального проекта «Образование»)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

4

1.2 ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

На 01.09.2016 в гимназии обучается 1037 учащихся (554 девочки и 483 мальчика),

из них учащихся начальной школы 537 человек (скомплектованы в 20 классов).

Динамика контингента учащихся по ступеням обучения за 3 года:

Социальная характеристика состава учащихся 2015/16 уч. год

Критерий

Начало

учебного

года

Конец учебно-

го года

Кол-во учащихся из неблагополучных семей 3 5

Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле 6 5

Кол-во учащихся «группы риска» 35 35

Кол-во учащихся, сост. на учете КДН 0 0

Кол-во учащихся,сост. на учете ПДН 0 0

Количество правонарушений 0 0

Количество детей из многодетных семей 71 71

Количество из малообеспеченных семей 88 109

Количество опекаемых детей 6 6

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

5

1.3 . ПРИОРИТЕТЫ, НАПРАВЛЕНИЯ, ЗАДАЧИ, РЕШАВШИЕСЯ В ОТЧЁТНОМ ГОДУ

Деятельность педагогического коллектива в течение этого учебного года бы-

ла ориентирована на развитие гимназии в соответствии с «Программой развития

гимназии до 2020 года» и направлена на создание максимально широкого поля об-

разовательных возможностей для социализации личности ребенка, формирования и

удовлетворения потребности школьника в развитии и получении знаний.

В течение учебного года применялись новые управленческие технологии по

совершенствованию качества образования, развивалась инфраструктура гимназии,

формировалась инновационная образовательная среда, пристальное внимание об-

ращалось на развитие учительского потенциала, совершенствовалась система под-

держки талантливых детей, обеспечивалось применение технологий по сохранению

и укреплению здоровья гимназистов.

Для достижения поставленной цели в отчетном году решались следующие

задачи: 1. Обеспечение равных условий обучения, воспитания и развития для всех гимнази-

стов, реализации функции «социального лифта». Для этого необходимо:

Внедрять проектные образовательные программы для формирования навы-

ков, необходимых для включения в информационное общество — это ком-

пьютерная грамотность, ориентация в потоке информации, иностранные

языки, социальные навыки, а также умение учиться, адаптироваться к изме-

нениям.

Создать условия по организации образовательного пространства, расширя-

ющего возможности развития «разного ученика»: талантливого, с ограни-

ченными возможностями здоровья и особыми потребностями, мигранта, си-

роты и ребенка из многодетной семьи, индивидуальные образовательные

маршруты.

Использовать информационно-коммуникативные технологии в образова-

тельном процессе.

Организовать в гимназии здоровьесберегающую образовательную среду

(ЗОС).

Внедрять критерии оценки качества образования как результата и процесса

образования, включая самооценку участников образовательного процесса,

общественную экспертизу качества обучения и воспитания.

2. Непрерывное развитие потенциала современного учителя. Для этого необходимо:

Организовать регулярный мониторинг по изучению запросов, потребностей

и возможностей педагогического коллектива гимназии.

Сформировать банк инновационных продуктов, созданных учителями гим-

назии.

Внедрить новые подходы к мотивации учителя для повышения квалифика-

ции, включая: разнообразие форм и методов повышения квалификации; си-

стему наставничества, консультирования, тьюторства, систему постоянно

действующих стажировок, действенные механизмыстимулирования педаго-

гического труда.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

6

1.4 . СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ГИМНАЗИИ

В гимназии реализуется модель государственно-общественного управления.

Структура управляющей системы Гимназии состоит из следующих элемен-

тов: Управляющий Совет, директор, Педагогический совет (уровень стратегическо-

го управления).

Эти органы управления, включают в себя представителей педагогического

коллектива, родителей, общественности и учащихся. Они принимают важнейшие

решения по различным направлениям развития образовательного учреждения,

определяют стратегию развития гимназии, представляют ее интересы в государ-

ственных и общественных инстанциях.

ДИРЕКТОР несет персональную юридическую ответственность за организа-

цию жизнедеятельности гимназии. В целях развития демократического, государ-

ственно-общественного характера управления образовательным учреждением в

гимназии привлекаются к управлению представители профессионального педагоги-

ческого сообщества, родители (законные представители) обучающихся, гимнази-

стов, представители общественных организаций в рамках деятельности Управляю-

щего совета.

УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ появился в гимназии в 2006 году. Взаимодействие гим-

назии, родителей, социальных партнеров носит характер встречного движения, сов-

падающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и

методам реализации. Управляющий совет гимназии обеспечивает контроль за со-

блюдением действующего законодательства в части защиты прав личности ребенка

в получении им качественного образования и достойного воспитания, привлекает и

распределяет финансовые и материальные ресурсы образовательного учреждения,

планирует расходы внебюджетных средств гимназии.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

7

Компетенция Управляющего Совета:

1. Принимает участие в обсуждении Устава гимназии, изменения и допол-

нения к нему.

2. Согласовывает школьный компонент учебного плана, элективные курсы

обучения.

3. Утверждает программу развития гимназии.

4. Согласовывает выбор учебников.

5. Устанавливает режим занятий обучающихся (продолжительность учеб-

ной недели, расписание звонков).

6. Рассматривает жалобы и заявления обучающихся, родителей, (законных

представителей) на действие (бездействие) педагогических и админи-

стративных работников гимназии.

7. Содействует привлечению внебюджетных средств.

8. Согласовывает бюджетную заявку и смету расходования средств.

9. Дает согласие на сдачу в аренду закрепленных за гимназией объектов

оперативного управления.

10. Заслушивает отчет директора по итогам учебного и финансового года.

11. Осуществляет контроль соблюдения здоровых и безопасных условий об-

разовательного процесса, принимает меры по их улучшению.

12. Дает рекомендации по вопросам заключения коллективного договора.

13. Ходатайствует при наличии оснований перед директором гимназии о

расторжении трудового договора с работниками образовательного учре-

ждения.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ, малые педагогические советы, заместители ди-

ректора гимназии (уровень тактического управления).

Научно-методическая работа (основной вид деятельности руководства гим-

назии и педагогического коллектива). Главными задачами методической работы в

гимназии являются:

совершенствование методики преподавания, повышение эффективности и

качества проведения всех видов учебных занятий;

повышение педагогического мастерства руководящего и педагогического

состава; совершенствование организации и обеспечение образовательно-

го процесса;

В гимназии научно-методическую работу возглавляет научно-методический

совет, которым руководит заместитель директора по научно-методической работе.

Это коллегиальный совещательный орган. В его состав входят руководители МО и

творческих групп, учителя – мастера своего дела, тьюторы и руководители педаго-

гических лабораторий.

Малые педагогические советы создаются по параллелям и решают конкрет-

ные задачи реализации программы развития. По форме это совещание учителей-

единомышленников, объединенных решением одной педагогической задачи, тре-

бующей коллективных действий.

ЗАМЕСТИТЕЛИ ДИРЕКТОРА по учебно-воспитательной работе осуществляют

управление функционированием гимназии: контролируют выполнение государ-

ственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности уни-

версальных учебных действий, общеучебных умений и навыков, уровень обученно-

сти учащихся. Они несут ответственность за организацию учебно-воспитательного

процесса, инновационной деятельности в гимназии, опытно-экспериментальной ра-

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

8

боты, внеурочной занятости учащихся, работу органов ученического самоуправле-

ния.

Предметные методические объединения, творческие группы (лаборатории)

учителей, педагогический консилиум, социально-психологическая служба гимназии

(уровень оперативного управления).

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ — это структурные подразделения методиче-

ской службы гимназии. МО ведет методическую работу по предмету, организует

внеурочную деятельность учащихся, проводит творческие практики гимназистов в

каникулярное время, составляет анализ результатов образовательного процесса.

Ежегодно в гимназии создаются творческие группы учителей, которые работают по

определенной педагогической теме.

Творческая группа (лаборатория) учителей — это временная форма педаго-

гического коллектива, работающего в режиме развития. Она создается для решения

определенной учебной или воспитательной проблемы. Творческая группа (лабора-

тория) может объединять учителей одного или различных предметов. Для решения

наиболее проблемных вопросов педагогический коллектив собирается на педагоги-

ческие консилиумы.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ предназначен для изучения личности каждого

ребенка и коллектива класса с целью определения их реальных учебных возможно-

стей и уровня воспитанности. В состав консилиума входят руководитель консилиу-

ма (заместитель директора гимназии по УВР), педагог-психолог, школьный врач,

учитель-логопед, социальный педагог, педагоги.

Важное место в гимназии занимает СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА.

Деятельность социально-психологической службы гимназии направлена на изуче-

ние личности гимназиста с целью создания для него более комфортных условий

обучения. В работе Службы выделяются следующие направления работы:

I НАПРАВЛЕНИЕ

Школьная приклад-

ная психодиагности-

ка

Школьная психодиагностика имеет своей целью информационное

обеспечение процесса сопровождения. Диагностический минимум

является механизмом, запускающим реализацию других схем

психодиагностики в отношении детей с определенными типами

проблем обучения и развития (дифференциация нормы и патоло-

гии, углубленное обследование личности школьника). Помимо

минимума эти схемы могут запускаться и поступившими запро-

сами со стороны педагогов и родителей, а в старшем школьном

возрасте и со стороны самого школьника. II НАПРАВЛЕНИЕ

Психокоррекционная

и развивающая рабо-

та

В практике гимназии в большей степени имеет место психокор-

рекционная работа с детьми, имеющими разного рода проблемы в

обучении, поведении, а также трудности во взаимоотношениях со

сверстниками. Это программа коррекционно-развивающих заня-

тий с учащимися младших классов (1-5 классы) и отдельно с уче-

никами 6-9 классов. III НАПРАВЛЕНИЕ

Консультирование и

просвещение школь-

ников, родителей и

педагогов

Ориентирована на создание условий для активного присвоения и

использования гимназистами социально - психологических зна-

ний в процессе обучения, общения и личностного развития, а так-

же консультирование с целью оказание помощи гимназистам, ис-

пытывающим трудности в обучении, общении или психическом

самочувствии. Важной формой работы психолога с педагогами

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

9

является проведение психолого-педагогических консилиумов, це-

лью которых является разработка и планирование единой соци-

ально-психологической стратегии сопровождения класса или от-

дельных учащихся в процессе обучения. IV НАПРАВЛЕНИЕ

Социально - диспет-

черская деятельность

направлена на получение детьми, их родителями и педагогами

социально - психологической помощи, выходящей за рамки функ-

циональных обязанностей и профессиональной компетенции

школьного практика. Для реализации диспетчерских функций в

нашем распоряжении есть необходимый банк данных о социально

- психологических службах, оказывающих профессиональные

услуги. V НАПРАВЛЕНИЕ

Логопедическая ра-

бота

Социальная адаптация детей во многом зависит от успеваемости в

школе, учебной мотивации и возникающими в связи с этим труд-

ностями в поведении. Среди них на первом месте стоят наруше-

ния чтения и письма. Таким образом, главной целью логопедиче-

ской работы является социальная адаптация в школе и формиро-

вание предпосылок к адаптации учащихся в социальной сфере

вообще, имеющих нарушения в развитии устной и письменной

речи, охрана психологического здоровья таких учащихся, помощь

в освоении ими общеобразовательных программ. VI НАПРАВЛЕНИЕ

Мониторинг «зоны

ближайшего разви-

тия»

отслеживание показателей психолого-педагогического статуса

«одаренных детей», использование методов «диагностики отбо-

ра», методов диагностики развития, сопровождения в образова-

тельном процессе, а также прогнозирование «зоны ближайшего

развития» у детей, скрытых и нереализованных возможностей и

способностей гимназистов, проведение мониторингов.

УЧЕНИЧЕСКОЕ СОУПРАВЛЕНИЕ Ситуация сегодняшнего дня диктует необходимое условие: истинное воспи-

тание и развитие возможно только при субъектном подходе к организации данных

процессов в общеобразовательном учреждении, через создание в них зон проявле-

ние творчества и конструктивной социальной активности учащихся. Это происхо-

дит в том случае, если учащиеся включены в структуры управления образователь-

ным процессом. Формы ученического самоуправления самые разнообразные:

Управляющий совет гимназии, совет старшеклассников, редакционная коллегия

газеты, пресс-служба, научное общество учащихся «Эврика», видео-студия

«ЛИКС» и др. Участие гимназиста в органах самоуправления процесс глубоко ин-

дивидуален и зависит не только от психологических особенностей ребенка, его со-

циального опыта, но и от востребованности или невостребованности тех или иных

качеств личности. Самоуправление рассматривается как момент самоорганизации

гимназистов, где они приобретают личный опыт демократических отношений и

формы взаимодействия детей и взрослых. Совет старшеклассников – это коллеги-

альный орган самоуправления гимназии, выступающий инициатором проходящих в

гимназии воспитательных мероприятий и оказывающий им информационную под-

держку. Совет призван решать вопросы, связанные с воспитанием у старшекласс-

ников чувства ответственности за принимаемые ими решения, умения организовать

дело от идеи до реализации, умения аргументировать свою точку зрения.

Совет старшеклассников в структуре управления гимназии является органом

ученического самоуправления и связующим звеном между ученическим и педаго-

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

10

гическим коллективами. Актив гимназии действует на принципах сменяемости ро-

левых позиций, личной ответственности, свободы мнений, равенства возможностей.

Готовность учащихся к самоуправлению – необходимое условие демократизации

общества, развития коммуникативных способностей детей.

НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «ЭВРИКА» (НОУ) — это творческое объедине-

ние гимназистов, занимающихся в кружках, научных секциях, стремящихся совер-

шенствовать свои знания в определенной области науки, искусства под руковод-

ством тьюторов гимназии.

В гимназии осуществляются следующие направления контроля:

контроль за выполнением закона РФ «Об образовании», Устава гимназии

и иных локальных актов;

контроль за выполнением годового плана работы;

контроль за формированием ключевых компетенций учащихся;

контроль за состоянием преподавания отдельных учебных дисциплин,

курсов;

контроль за уровнем воспитанности учащихся;

контроль за ведением документации;

контроль за состоянием санитарно - гигиенического режима и техники

безопасности (производственный контроль).

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

11

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Учредителем «Гимназии №25» является Администрация городского округа

город Кострома Костромской области. Учреждение является юридическим лицом,

имеет свой Устав. Уставом определены предмет и цели деятельности учреждения.

Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями обра-

зовательных программ трех уровней общего образования:

1 уровень - начальное общее образование (нормативный срок освоения-4 года).

2 уровень - основное общее образование (нормативный срок освоения-5 лет).

3 уровень - среднее общее образование (нормативный срок освоения-2 года).

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок

освоения государственных программ основного общего образования. Обучение по

предметам, изучающимся на базовом уровне, ведется в соответствии с программа-

ми, рекомендованными Министерством образования РФ с использованием совре-

менных учебно-методических комплектов и реализуется в полном объеме.

Обучение по направлениям в 5-7 классах обеспечивает развитие учащихся и

усвоение основ наук, позволяющее сознательно в 8 классе продолжить обучение по

выбранному в гимназии направлению обучения.

Целью обучения в 8-9 классах является обеспечение повышенного уровня

образования за счет углубленного изучения предметов в соответствии с собствен-

ными интересами и способностями учащихся.

В 10-11 классах для учащихся обеспечивается повышенный уровень образо-

вания за счет углубленного изучения предметов, способствующий их социальной

адаптации и профессиональному самоопределению, мотивации на продолжение

обучения в высших учебных заведениях.

Организация образовательной деятельности в старшей школе была основана

на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интере-

сов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных предметов.

Формирование учебного плана старшей школы и определение направленности обу-

чения по индивидуальным учебным планам старшеклассников было построено с

учетом мониторинга участников образовательного процесса и социального запроса.

В 10 «А» и 11»А» классах — филологический профиль, в 10 «Б» и 11 «Б» — соци-

ально-гуманитарный профиль. Филологический профиль включал «Литературу» и

«Иностранные языки» основной и дополнительный, как учебные предметы, пред-

лагаемые для углубленного изучения.

Социально-гуманитарный — «Обществознание» и «Право» в 11 «Б» классе и

«Обществознание», «Право» и «История» в 10 «Б» классе.

В прошлом учебном году обучение в старших классах осуществлялось по гиб-

ким учебным планам, которые имели вариативную часть. В учебные планы были

включены дополнительные учебные модули и элективные курсы, которые являлись

систематизирующей основой для формирования индивидуального мироощущения,

научного мышления, а также расширяли знания обучающихся и развивали компе-

тентности: «Астрономия», «Технология», «Дизайн», «Зарубежная литература»,

«Поэзия XIX века», «Современная русская литература», «Математическая логика»,

«Микробиология», «Органическая химия», «Решение нестандартных задач по фи-

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

12

зике», «Знаменитые личности мировой истории», «Проектно-исследовательская де-

ятельность»в соответствии со спецификой и потребностями старшеклассников.

Практика показала, что такие индивидуальные учебные планы позволяют не только

снять перегрузки с ученика, но и приблизиться к его образовательным запросам.

ДИНАМИКА КОЛИЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ ГИМНАЗИИ

(2013-2016)

Профильное изучение русского языка, истории, иностранных языков, обще-

ствознания и права 10-11 классах обеспечивает учащимся:

высокие результаты на итоговой аттестации по профильному предмету,

высокие результаты участия во всероссийской олимпиаде школьников

по обществознанию, праву, иностранным языкам, литературе на муни-

ципальном и региональном уровнях,

подготовку к осознанному выбору профессии, поступлению в высшие

учебные заведения, соответственно профилю обучения в гимназии, в

Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Костроме и др. городах. (82 -

93% выпускников поступают в соответствии с социально-

гуманитарным и филологическим профилем).

ДИНАМИКА ДОЛИ УЧАЩИХСЯ,

ПОСТУПИВШИХ ПОСЛЕ ШКОЛЫ В ВУЗЫ В 2013-2016 ГГ.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

13

В 2016 году выпускники поступили на специальности, связанные с социально-

гуманитарными науками: (менеджмент, экономика и финансы, юриспруденция,

психология, правоохранительная деятельность, история, социальная работа с мо-

лодѐжью и др.), с филологическими науками - иностранные языки.

При оценке эффективности реализации профильных программ главным

критерием стала результативность.

Основные результаты и эффекты это:

учебно-исследовательские и проектные работы обучающихся,

коллекции обучающих презентаций,

увеличение числа победителей и призеров на интеллектуальных кон-

курсах и олимпиадах,

апробация новых образовательных технологий (технологии

организации самостоятельной деятельности, организации исследова-

тельской деятельности, организации проектной деятельности, про-

блемного обучения, критического мышления, технологии кейсов),

применение учителями активных методов обучения (игры, конферен-

ции, практикумы, диспуты).

Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся

способствовала углублению отдельных разделов основного курса и совершенство-

вала исследовательскую компетентность учащихся.

2.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

В эпоху мультикультурного диалога важно развитие многоязычной и поли-

культурной личности, способной принимать полноценное участие в межкультурной

коммуникации, реализовывать себя в рамках диалога культур. Поэтому, в гимназии

ставится цель уверенного владения выпускниками иностранными языками. В рам-

ках платных дополнительных услуг учащимся предоставляется возможность со-

вершенствовать знания по иностранным языкам, занятия живописью.

Отдельное направление дополнительных платных услуг составляет подго-

товка детей к обучению в гимназии. Цель данной программы - обеспечение преем-

ственности дошкольного и школьного образования, формирование готовности к

школьному обучению через развитие учебно-значимых качеств детей старшего до-

школьного возраста.

Задачи программы.

1. Создание условий необходимых для развития и успешной адаптации ре-

бѐнка в школе.

2. Формирование представлений о содержании учебной деятельности.

3. Обобщение знаний и умений детей, полученных в детском саду, коррек-

тировка слабых сторон познавательной деятельности каждого ребѐнка.

4. Формирование мотивов учения.

5. Укрепление здоровья детей, готовящихся к обучению в школе.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

14

Основные принципы программы.

Учѐт индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего

дошкольного возраста.

Уважение к ребѐнку, к процессу и результатам его деятельности в со-

четании с разумной требовательностью.

Комплексный подход при разработке занятий.

Систематичность и последовательность занятий.

Вариативность содержания занятий.

Программа представлена тремя блоками по 20 занятий:

1. Развитие фонематического слуха и мелкой моторики руки.

2. Математическая мозаика.

3. Развитие речи.

Курсы подготовки к обучению детей в школе проводятся по субботам (3 за-

нятия по 25 минут). Занятия проходят в форме игры и других нерегламентируемых

видов деятельности (рисование, конструирование и др.).

Мы готовим ребят к школьной жизни, но не забываем о том, что они дети,

которые любят побегать, поиграть, поэтому организована динамическая перемена

под музыку.

Работа с детьми дополнена работой с родителями, которую проводят

педагог-психолог, логопед. Беседы позволяют подготовить родителей к оказанию

помощи ребѐнку в решении возникающих у него проблем при подготовке к школе и

на начальном этапе обучения в первом классе.

2.3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Особенностью образовательных технологий, обеспечивающих реализацию образо-

вательной программы, является ориентация на развитие:

самостоятельности и креативности мышления;

исследовательских умений;

проектной культуры;

коммуникативных навыков;

информационной культуры;

умений самоанализа;

потребности в непрерывном самообразовании.

В образовательном процессе особое внимание уделяется методам развиваю-

щего и личностно-ориентированного обучения, в т.ч. проблемным, поисковым, эв-

ристическим, исследовательским, проектным, методам самостоятельной, индивиду-

альной и групповой работы, методам медиаобразования и музейной педагогики.

Личностно ориентированная педагогика как педагогика созидания интеллек-

туально-творческой, самореализующейся личности – фундамент педагогической

системы гимназия.

Блок включает следующие технологии:

здоровьесберегающие, проектные, критическое мышление, дифференциро-

ванное обучение, проблемное обучение, групповое обучение, информационно -

коммуникационные технологии, систему инновационной оценки «портфолио», тех-

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

15

нологию тьюторского сопровождения, сетевые информационные технологии, тех-

нологию социального проектирования.

Практика обучения на высоком уровне сложности позволяет в полной мере

реализовать интеллектуальный потенциал учащихся.

2.4 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Школьное воспитание решает двуединую задачу: осуществляет направленную

социализацию, то есть учит на основе овладения базовой культурой быть полезным

обществу, и индивидуализацию, то есть создает условия и помогает учащимся рас-

крыть индивидуальные способности, реализовать себя в деятельности и поведении.

Разрабатывая концепцию воспитательной работы гимназии, педагогиче-

ский коллектив учитывал тенденции развития современного российского общества:

возникновение в обществе стихийной, деструктивной для развития моло-

дежи, опасной по своим последствиям социальной ситуации;

появление новых требований со стороны общества к личности, размывание

системы традиционных ценностей, сложившегося механизма социализации

поколений и, как следствие, разрыв связей, нарушение преемственности

между ними;

усиление бездуховности, падение образовательного и культурного уровня

определенной части подрастающего поколения.

В этих условиях роль гимназии определяется как обеспечение каждому ре-

бенку возможности полноценной интеграции в сложный, противоречивый и дина-

мично развивающийся социум в соответствии с его образовательными потребно-

стями, индивидуальными особенностями, жизненными планами и характеристика-

ми той культурной среды, в которой происходит его социализация.

Воспитательный процесс гимназии направлен на формирование качеств лич-

ности гражданина и патриота России и города Костромы. Он осуществляется в виде

традиционных и новых воспитательных мероприятий, призванных формировать

требуемые образцы социального поведения на уровне личностных убеждений вос-

питанников.

Гимназия работает над проблемой личностно-ориентированного обучения и

воспитания. Главной ценностью данного подхода является личность ребенка, его

развитие. Каждый ребенок, как личность имеет свои задачи, свою жизненную про-

грамму. Это самопознание, саморегуляция, самореализация.

В воспитательной работе школы сформирована система социально- значимых

традиций, определены приоритетные направления деятельности: гражданско-

патриотическое, физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, правовая

и профилактическая деятельность естественнонаучное, работа по формированию

здорового образа жизни учащихся, сотрудничество с родителями, работа с детьми

«группы риска», кружковая работа.

Традиции - это то, чем сильна гимназия, то, что делает еѐ родной и неповто-

римой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела лю-

бимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то празд-

ником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своѐ участие

в определѐнном деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традицион-

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

16

ных дел, и одновременно усложняет еѐ, т. к. каждый год ждут, что праздник не бу-

дет похож на прошлогодний.

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

«1 сентября - День Знаний»

«Праздник царицы Осени»

«Посвящение в гимназисты»

«День Учителя»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

17

«Посвящение в старшеклассники»

«День Матери»

«Кулинарный поединок»

«День Гимназии»

"Новогодние ѐлки"

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

18

"Новогодний бал"

«Рыцарский турнир»

«Солдатская рыбалка»

«Уроки Мужества»

«Международный женский день - 8

Марта»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

19

«День науки»

«Масленица»

Месячники по профилактике до-

рожного травматизма и

правонарушений

Месячник патриотического

воспитания

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

20

Экологический месячник

«День театра»

«Хрустальный голос»

«Мы талантливый народ»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

21

«Вахта Памяти»

«Форум Победителей»

«Последний звонок»

Лагерь «Нескучалия»

В традиционных гимназических мероприятиях участвуют все группы, но

степень активности групп в жизни гимназии, естественно, разная. Это связано с ра-

ботой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь де-

тей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления со-

держания образования является модернизация и развитие ФИЗКУЛЬТУРНО-

СПОРТИВНОГО направления деятельности школы.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

22

Для сохранения и поддержания здоровья детей в гимназии в 2015-2016 учебном

году работали спортивные секции по волейболу, тхэквондо, мини-футболу, айки-

до, рукопашный бой, баскетболу, шахматы. Также ежедневно проводилась об-

щешкольная зарядка, динамические перемены для учащихся начальных классов.

Руководство гимназии уделяло особое внимание совершенствованию ПРО-

ФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. Вопросы правового воспитания и профилактики безнад-

зорности, правонарушений, рассматривались на классных часах, беседах, роди-

тельских собраниях, совещаниях при директоре. Велась активная работа по профи-

лактике ДДТТ. Профилактическая работа педагогического коллектива гимназии

имеет положительные результаты.

По состоянию на 1.06. 2016г на учете в КДН и ПДН, на учете у нарко-

лога не состоит ни одного подростка и ни одной семьи из нашей школы.

Продолжена работа гимназии по ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТА-

НИЮ учащихся. Реализованы планы мероприятий, посвященных 71-й годовщине

со Дня победы в Великой отечественной войне, памятных дат истории России.

Проведены конкурсы рисунков и плакатов, Форум Победителей, торжественные

линейки, приняли участие в митингах, посвященных освобождению малолетних

узников фашизма, 9 мая в Парке Победы, Участвовали в параде Победы «Бессмерт-

ный полк», велась работа музея гимназии имени П.Д. Щербины. Установлено тес-

ное сотрудничество с советом ветеранов.

В становлении личности учащихся гимназия большую роль отводит ХУДО-

ЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ воспитанию, которое спо-

собствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В

рамках реализации этого направления в гимназии проводилась традиционная ра-

бота (школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества).

В гимназии работает вокальная студия «Конфетти».

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и

наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную

деятельность. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких ве-

черах, творческих конкурсах. Гимназия сотрудничает с библиотеками города, пла-

нетарием, музыкальным колледжем и филармонией, театром Б. Голодницкого и

имени Н.А. Островского, идет активное сотрудничество с художественной школой

«АРС» на базе гимназии.

ГИМНАЗИЯ И СЕМЬЯ – два важнейших воспитательно-образовательных инсти-

тута, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать

между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались

по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с

родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного

досуга. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные,

тематические, итоговые, собрания-диспуты, общешкольные родительские собрания,

тематические консультации. Благодаря активной поддержке родителей в этом учеб-

ном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации

оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия со-

циально незащищенным семьям. Сотрудничество с родителями позволяет повысить

эффективность образовательного и воспитательного процесса.

За текущий учебный год наиболее важными достижениями коллектива

гимназии являются следующие:

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

23

более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития лич-

ности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, комму-

никативного, эстетического, трудового, физического потенциала;

наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной

работой гимназии;

продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и гимназии, такие

как: праздничные совместные вечера, отчеты детей перед родителями, роди-

тельские лектории;

бережно сохраняются и преумножаются традиции гимназии;

ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями –

субъектами системы воспитания.

Дополнительно перечень воспитательных мероприятий по направлениям работы и

итоги работы школьного музея за год смотри в приложениях 1 и 3.

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

1.Инновационная работа в школе ведется по трем направлениям:

организация интеллектуально – творческой работы учителей,

организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся,

работа над созданием имиджа гимназии, благоприятной воспитательной

среды.

2.Единый методический день (проводится ежегодно)

3 Методические и педагогические мастерские и мастер-классы по воспитательной

работе

4.Круглый стол «Молодым специалистам»

5.Обновление содержания воспитания: правовая культура, гражданское и патриоти-

ческое воспитание, профориентационная подготовка, национальная духовная куль-

тура

2.5 ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта об-

щего образования в гимназии разработана система оценки качества образователь-

ных достижений гимназистов.

Особенностями системы оценки являются:

комплексный подход к оценке результатов образования;

оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на

основе системно-деятельностного подхода,

проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учеб-

но-познавательных задач;

оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения каче-

ства образования;

использование накопительной системы оценивания (портфо-

лио),характеризующей динамику индивидуальных образовательных дости-

жений;

использование наряду со стандартизированными письменными или устными

работами таких форм и методов оценки, как самостоятельное проведение ис-

следований, защита проектов, выполнение практических и творческих работ.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

24

Разработанная система оценки качества образовательных достижений позволяет

регулярно контролировать все содержание обучения, вовлечь самих обучающихся

во взаимооценивание и самоконтроль, получить объективную динамику базового и

повышенного уровней образовательных результатов.

В гимназии разработаны локальные акты об аттестации обучающихся, в которых

определены следующие формы проведения контрольно-оценочных процедур:

контрольные и диагностические работы, в том числе по рейтинговой систе-

ме;

рейтинговый контроль оценки качества образовательных результатов по

итогам триместров, полугодий и учебного года;

творческая сессия прикладного характера по итогам учебного года;

оценка портфолио индивидуальных достижений (участие в интеллектуаль-

ных марафонах, предметных олимпиадах, конкурсах, спортивных соревно-

ваниях);

оценка образовательных продуктов (исследовательских работ и проектов)

обучающихся (в рамках работы научного гимназического общества).

Система оценки качества образовательных достижений обучающихся является

наиболее технологичным и эффективным на сегодняшний день способом оценоч-

ной деятельности, которая позволяет с достаточной дифференцирующей ролью

объективно оценить учебные достижения обучающихся. Такая система оценки поз-

воляет гимназисту быть активным и инициативным в образовательных проектах,

создает условия для проявления лидерских качеств, уменьшает субъективизм педа-

гога при оценке результатов познания, стимулирует соревновательность в учебном

процессе.

2.6 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Одной из важных особенностей учебно-воспитательной работы в гимназии

является организация индивидуального обучения детей по медицинским показате-

лям. Задача коллектива гимназии – своевременно выявлять учащихся, нуждающих-

ся в индивидуальном обучении на дому, и создавать все необходимые условия для

их полноценного обучения в соответствии с новым «Законом об образовании»,а

также с требованиями ФГОС для учащихся с ОВЗ, которые вступили в действие с

01.09.2016.

В течение 2016-2017 учебного года на индивидуальное обучение в гимназии

выведены 13 учащихся.

ДИНАМИКА ДОЛИ УЧАЩИХСЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 2013-2016 УЧ.Г. (ЧЕЛОВЕК)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

25

Для каждого обучающегося индивидуально ребѐнка составлен индивидуаль-

ный учебный план, при составлении которого мы старались учесть рекомендации

врачей и соблюсти требования к выполнению инвариантной части учебного плана.

Учителями-предметниками были разработаны рабочие программы и тематические

планы в соответствии с учебным планом для индивидуально обучающихся.

При подборе пед. кадров учитываются, по возможности, пожелания родите-

лей учащихся. В основном это опытные, не первый год занимающиеся с индивиду-

ально обучающимися педагоги, которые в течение года поддерживают тесные связи

с родителями учащихся, классными руководителями, логопедом. Психолог и лого-

пед также проводят занятия с теми из индивидуально обучающихся уч-ся, которым

это необходимо. Все учащиеся занимаются по индивидуальному расписанию. Одна

учащаяся-инвалид детства включена в программу дистанционного обучения детей-

инвалидов. Для неѐ была разработана индивидуальная образовательная Программа,

и она получает дистанционное обучение по информатике. Сетевой педагог - препо-

даватель информатики Яковлева Т.Н. Вся необходимая техника была предоставле-

на учащейся в безвозмездное пользование до окончания обучения в гимназии.

Успеваемость обучающихся индивидуально и выполнение программ фиксируется в

журнале индивидуального обучения. По итогам 2015/16 уч.года программа выпол-

нена со всеми обучавшимися полностью. Данные журналы проверяются регулярно

зам. директора по УВР, ведѐтся систематический контроль над успеваемостью и

прохождением программы. Все учащиеся поддерживают контакт с одноклассника-

ми, по мере их физических возможностей привлекаются к общественной жизни

класса. Информация о состоянии процесса индивидуального обучения заслушива-

ется и обсуждается на совещании при директоре.

Все индивидуально обучающиеся закончили 2015-2016 учебный год успеш-

но, оставленных на осень или повторный год обучения нет. В 2015-2016 учебном

году на индивидуальном обучении находились 2 выпускника 11 класса. Итоговую

аттестацию они проходили в форме ЕГЭ. Экзамены сдали успешно, поступили в

высшие учебные заведения: КГУ им.Н.А. Некрасова на юридический факультет и

факультет ин.языков.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

26

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1 УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА, БЛАГОУСТРОЙСТВО И ОСНАЩЕННОСТЬ. РЕЖИМ РАБОТЫ ГИМНАЗИИ. КОМПЛЕКСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Костро-

мы «Гимназия №25» расположено по адресу: 156016, Костромская область, город

Кострома, микрорайон Давыдовский-1, дом 32 и размещается в типовом трехэтаж-

ном здании 1978 года постройки. Свидетельство о государственной регистрации

права собственности на здание 44-44-01/045/2010/299 от 04.03.2016 г. (6825,8 кв.м.).

Оснащенность образовательной деятельности в гимназии соответствует

требованиям ФГОС и федеральным «требованиям к минимальной оснащенности

учебного процесса и оборудования учебных помещений» (Приказ Минобрнауки

от 4 октября 2010 г. N 986)

Территория, прилегающая к зданию, ограждена. Освещение территории

осуществляется 11 светильниками, закреплѐнными по периметру здания. Свиде-

тельство о государственной регистрации права собственности на землю 44-44-

01/060/2009-503 от 04.03.2016 г. (25946,16 кв. м)

Подъезды и подходы к зданию школы имеют твѐрдое покрытие, асфальто-

вое. На земельном участке выделены следующие функциональные зоны: зона за-

стройки, спортивная зона, хозяйственная зона. На пришкольном участке имеются

зелѐные насаждения, участок под цветник. Физкультурно-спортивная зона разбита

на зону с оборудованием для подвижных игр (качели, баскетбольный щит) и зону с

гимнастическим оборудованием.

Здание школы подсоединено к централизованным сетям холодного водо-

снабжения, канализования и отопления; горячее водоснабжение присутствует,

установлен водонагреватель в столовой и умывальники в кабинетах начальных

классов. Организован питьевой режим. Вентиляция помещений: естественная че-

рез фрамуги – в оконных рамах; в столовой и в спортивном зале, в туалетах спор-

тивного зала и санитарных узлах оборудована приточно-вытяжная вентиляция. В

кабинете химии установлен вытяжной шкаф.

Естественным светом освещены все основные учебные помещения. Свето-

проѐмы в учебных помещениях оборудованы солнцезащитными устройствами

типа жалюзи. Искусственное освещение в помещениях школы представлено люми-

несцентными, светодиодными лампами и лампами накаливания в подсобных по-

мещениях.

Занятия в школе проводятся в одну смену: первая смена с 8.30 до 15.00.

Продолжительность перемены составляет не менее 10 минут, для приѐма пищи ор-

ганизованы 3 перемены между уроками по 20 минут.

В здании гимназии проведен необходимый текущий (капитальный) ремонт.

Гимназия имеет необходимый набор помещений, предусмотренный ФГОС, в том

числе:

информационно-библиотечный центр с читальным залом;

помещения для питания обучающихся;

спортивный комплекс;

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

27

медицинский блок.

Гимназия располагает полным комплектом средств обучения, поддержива-

емых инструктивно-методическими материалами, обеспечена необходимыми учеб-

никами и учебно-методическими пособиями в соответствии с федеральными переч-

нями, обеспечен свободный доступ в Интернет для педагогов и обучающихся.

В гимназии создано единое информационное пространство, обеспечивающее

эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.

Информационная база гимназии оснащена:

комплексной информационной системой NetSchool,

электронной почтой;

локальной сетью;

выходом в Интернет;

разработан и действует школьный сайт.

На сегодняшний день Гимназия имеет в своем распоряжении 2 компьютер-

ных класса, медиатеку и средства сетевого взаимодействия, поддерживающие опе-

ративный обмен информацией в режиме on-line. Активно используется почта для

электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической

информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в админи-

стративной, учебной, психолого-педагогической деятельности.

Кабинет медиатеки (библиотека) является общедоступным для учителей и

обучающихся Гимназии, в нем проводятся не только уроки, но и семинары, класс-

ные часы, конкурсы.

Компьютерные классы и медиатека имеют локальную сеть и выход в Интер-

нет. Сайт является визитной карточкой Гимназии. Основной задачей создания сайта

является освещение учебной, воспитательной и экспериментальной работы Гимна-

зии и знаменательных событий в жизни Гимназии. На сайте информация представ-

лена в едином стиле и формате; оформление сайта является строгим и единым на

всех подчиненных страницах; содержится множество фотографий касающихся раз-

личных направлений деятельности Гимназии, анимационные и графические объек-

ты, имеются ссылки на текстовые документы, компьютерные презентации, Интер-

нет ресурсы; сам сайт открыт для дальнейшего развития.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

28

Вид техники Количество Где используется

СИСТЕМА ВИДЕОКОФЕРЕНЦСВЯЗИ:

Маршрутизатор Cisko 2800

Видеокодек Policom VSX 7000

Спутниковая тарелка MediaSput-

nikPVBRCS

Плазменная панель Panasonic

1 комплекс

СИСТЕМА ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЯ

1(комплекс)

СЕНСОРНАЯ КОМНАТА:

•Интерактивная воздушно-пузырьковая тру-

ба "Мечта"

•Интерактивная светозвуковая панель "Бес-

конечность"

•Интерактивный сухой бассейн с пультом

управления

•Зеркальный шар с источником света

•Настольный световой модуль для рисова-

ния песком

•Прозрачный мольберт

•Световая каскадирующая труба "Фонтан"

•Световой проектор "Меркурий"

•Фиброоптический душ

•Фиброоптический ковер "Млечный путь"

1 (комплекс)

КАБИНЕТ БОС-ЗДОРОВЬЕ:

Тренажер дыхания "Биосвязь" + программ-

ное обеспечение

1

11

Программа здоровьесбережения

ТРЕНАЖЕРНЫЙ ЗАЛ:

•Беговая дорожка CareFitness

•Блоковый тренажер односторонний

•Велотренажер BodySculpture

•Вибрационная платформа

•Вибромассажер со стеклянной платформой

•Спортивный тренажер

•Татами

•Министеппер

•Секундомер+ пульсометр пальцевый

1

2

1

2

1

1

1

1

76

5

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

29

СПОРТИВНЫЕ ЗАЛЫ:

•Бревно гимнастическое

•Конь гимнастический

•Мостик гимнастический

•Обруч гимнастический

•Мат спортивный

•Мяч б/б

•Мяч в/б

•Мяч гимнастический

•Мяч резиновый

•Мяч футбольный

•Мячи для метания

•Лыжи в комплекте с палками и ботинками

2

1

1

1

10

11

19

4

3

12

23

5

62

ЗАЛ ХОРЕОГРАФИИ

УЧЕБНЫЕ КАБИНЕТЫ

Системы контроля и мониторинга качества

знаний

10

Графические планшеты 4

Документ-камеры 5

Цифровые микроскопы 10

Модульные системы экспериментов для

начальной школы

9

Магнитофоны и музыкальные центры 25

АКТОВЫЙ ЗАЛ

Усилители 2

Активные концертные акустические систе-

мы 3

Пассивные концертные акустические систе-

мы 4

Микшерские пульты 3

Радиомикрофоны 11

Цветомузыкальные устройства и сцениче-

ские прожекторы 8

Синтезатор 1

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

30

ПРОЧЕЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Факс 1

Модем 2

Видеокамера 3

Фотоаппарат 2

Ламинатор 1

3.2. ИНФРАСТРУКТУРА, ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

На протяжении ряда лет в гимназии уделяется особое значение вопросу со-

хранения и укрепления здоровья обучающихся, внедряется модель, направленная на

охрану и укрепление здоровья гимназистов, формирования у них культуры здоро-

вого и безопасного образа жизни; осуществляется комплексная психолого-

педагогическая и медико-социальная помощь несовершеннолетним.

В гимназии сложилась и эффективно действует инфраструктура, поддержи-

вающая здоровье обучающихся, применяется современное технологическое и иное

оборудование.

№ Оснащение учебного процесса, поддержи-

вающее здоровье гимназистов

Использование в образовательном процессе

1 Воздухоочиститель – ионизатор

Aircomfort XJ- 2200

В кабинетах начальной школы

2 Конторка Базарного для работы стоя с

наклонной столешницей одноместная

В кабинетах начальной школы

3 Коврики массажные для стоп В кабинетах начальной школы для всех детей

4. Кулеры и помпы каждом классе и сто-

ловой гимназии

Осуществление питьевого режима

5 Сенсорная комната психологической

разгрузки

Для коррекционных и внеурочных занятий уча-

щихся 1-6 классов и педагогов гимназии

6 Класс здоровья по Бос-технологии Для коррекционных и внеурочных занятий уча-

щихся 1-6 классов

7 Тренажерный зал

Для уроков физической культуры и внеурочных

занятий учащихся 6-11 классов и педагогов гим-

назии

8 Медицинский и прививочно-

процедурный кабинеты

Имеется лицензия на ведение медицинской дея-

тельности, оказывается медицинская помощь

несовершеннолетним и педагогам гимназии

9 Малый зал восточных единоборств Для уроков физической культуры и внеурочных

занятий учащихся 1-11 классов и педагогов гим-

назии

10 Большой спортивный зал Для уроков физической культуры и внеурочных

занятий учащихся 1-11 классов и педагогов гим-

назии

11 Спортивная площадка на улице для Для уроков физической культуры и внеурочных

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

31

занятий легкой атлетикой, баскетбо-

лом, волейболом, футболом, детскими

играми

занятий учащихся 1-11 классов и педагогов

12 Кабинет хореографии Для внеурочных занятий учащихся 1-11 классов и

педагогов гимназии

13 Кабинеты педагога-психолога и учите-

ля-логопеда

Оказание комплексной психолого-

педагогической и социальной помощи несовер-

шеннолетним.

14 Школьная столовая на 180 мест Предоставление сбалансированного горячего пи-

тания широкого ассортимента и гарантированно-

го качества обучающимся и сотрудникам гимна-

зии

Медицинское обслуживание детей проводится ОГБУЗ города Костромы ме-

дицинскими работниками, состоящими в штате больницы. Медицинский кабинет

оборудован на третьем этаже и включает два помещения: кабинет врача и проце-

дурный кабинет.

В результате большой работы по созданию здоровьесберегающей среды в

гимназии:

согласованы содержание программного обеспечения, технологичность форм,

методов, приемов совместной деятельности обучающихся и педагогического

коллектива по сохранению здоровья;

совершенствуется профессионализм педагогического коллектива и их вклю-

ченность в здоровьесберегающую деятельность через учебно-

воспитательный процесс;

построение уроков в начальной школе ведется с элементами системы докто-

ра медицинских наук, профессора В.Ф.Базарного, что дает возможность ра-

ботать в режиме смены динамических поз;

сформирована здоровьесберегающая среда в гимназии;

у учащихся формируются знания в области охраны здоровья и основы здо-

рового образа жизни;

произошли изменения в способах мышления всех участников образователь-

ного процесса и деятельности с учетом знаний о здоровье и здоровом образе

жизни;

3.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Основными задачами организации питания детей в гимназии являются со-

здание условий для социальной и экономической эффективности деятельности об-

разовательного учреждения, направленных на обеспечение учащихся рациональ-

ным и сбалансированным питанием, гарантирование качества и безопасности пита-

ния, пищевых продуктов, используемых в приготовлении блюд, пропаганда прин-

ципов здорового и полноценного питания.

В гимназии в соответствии с установленными требованиями СанПиН созда-

ны условия для организации питания учащихся:

1. Для хранения, приготовления пищи отведены специальные производ-

ственные помещения, которые полностью оснащенные необходимым

оборудованием, в том числе, холодильным, весоизмерительным и другим

необходимым инвентарем.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

32

2. Школьная столовая размещена в помещении площадью 460 кв. метров,

снабжена соответствующей мебелью и вмещает одновременно 180 чело-

век. При обеденном зале столовой установлены умывальники из расчета 1

кран на 20 посадочных мест.

3. Питание учащихся организовано и производится в соответствии со специ-

ально разработанным и утвержденным порядком. Утвержден режим рабо-

ты столовой, а также график отпуска питания во время перемен для уча-

щихся каждого класса.

Классными руководителями составляются списки учащихся, питающихся в

школьной столовой, на основании которых производится оформление заявок на

приготовление школьных завтраков и обедов.

Руководителем гимназии назначаются ответственные педагоги, осуществля-

ющие контроль за посещением столовой учащимися и организацией питания во

время завтраков и обедов, за санитарным состоянием пищеблока и обеденного зала,

за состояние информационных стендов в обеденном зале, за своевременную подачу

табелей посещения учащимися школьной столовой классными руководителями.

Проверку качества пищи, витаминизацию блюд, соблюдение рецептур и тех-

нологических режимов осуществляет медицинский работник гимназии и бракераж-

ная комиссия. Результаты проверки ежедневно заносятся в бракеражный журнал.

Ежегодно школьная комиссия осуществляет проверку состояния дел в столовой.

Помещения столовой размещаются на первом этаже здания, имеют следую-

щий набор помещений: 1 склад для хранения сыпучих продуктов; 1стационарная

холодильная камера, 2 морозильные камеры; мясной цех с 3-мя раковинами, разде-

валка для персонала ; туалет для персонала; зона для обработки сырой продукции,

где установлена моечная ванна для обработки сырой продукции и раковина для

мытья рук; моечная столовой и кухонной посуды; горячий цех с выделением от-

дельных рабочих зон; зона раздачи готовой продукции. Выделена зона для хра-

нения хлеба, установлен стол и шкаф для хлеба. В моечном отделении установлено

три ванны для мытья столовой посуды и две ванны для мытья кухонной посуды.

В столовой установлены производственные столы, 1 э/плита с жарочным

шкафом, мармит первых блюд, мармит вторых блюд, мясорубка, жарочный шкаф,

электросковорода, шкаф холодильный, 2 морозильных ларя, электокипятильник,

весы электронные ,машина посудомоечная, прилавок холодильных закусок, камера

холодильная стационарная, тестомесильная машина, микроволновая печь, овоще-

резка, пароконвектомат. В столовой работают 10 человек.

Питание учащихся - двухразовое (завтрак, обед). Стоимость завтрака - 50

рублей в день, обеда 60 рублей.

Цикличное четырехнедельное меню согласовано с Управлением Роспотреб-

надзора. Представлены журналы: бракеража сырой и готовой продукции, журнал

контроля температуры холодильного оборудования, журнал с-витаминизации, жур-

нал осмотра на гнойничковые заболевания. Холодильное оборудование оснащено

термометрами. Имеется прибор для измерения температуры и относительной

влажности в кладовой, ведѐтся учѐт за рационом питания «Ведомость контроля за

рационом питания». Вся информация о деятельности школьной столовой находится

в открытом доступе: вывешивается на стендах, имеется страничка на сайте гимна-

зии. Руководитель общеобразовательного учреждения ежедневно утверждает меню.

Сайт столовой: http://nasha-stolovaia.gmn25.edusite.ru

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

33

3.4 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ГИМНАЗИСТОВ

В период с 01.06-27.06.2016 года на базе гимназии была организована работа

пришкольного летнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

(начальник лагеря - Н.Н. Поспелова).

Всего в период с 01.06 по 27.06 в летнем детском пришкольном оздоровительном

лагере с дневным пребыванием планировалось оздоровить – 100 учащихся. Оздо-

ровлено по факту –100 человек, из них 6 учащихся находятся в трудной жизненной

ситуации и получили льготные путевки.

На период работы детского оздоровительного лагеря работа школьной столо-

вой была переведена на двухразовый режим питания (завтрак и обед). Дети обеспе-

чивались двухразовым питанием. Меню составлено согласно нормам СанПиН

2.4.4.2599 -10, под контролем медицинского работника гимназии, пожеланиями

родителей учащихся.

При зачислении в лагерь все дети прошли медицинский осмотр. При повтор-

ном медицинском осмотре при выпуске детей из лагерной смены у 42% воспитан-

ников отмечено улучшение состояния здоровья.

В рамках работы лагеря решались следующие психолого-педагогические, ме-

тодические, управленческие задачи:

создание в лагере воспитывающей среды, благоприятной для формирова-

ния нравственной и эстетической культуры ребѐнка, а также предоставле-

ния широкого спектра образовательных услуг, способствующих творческой

самореализации, самосовершенствованию и самоутверждению личности;

использование природной среды для восстановления, сохранения, компен-

сации здоровья детей, привлечение к осознанному выбору здорового образа

жизни;

интеграция усилий педагогического коллектива и всех служб лагеря,

направленных на решение задач формирования и развития социально-

адаптированной личности, навыков эффективного взаимодействия детей с

окружающим миром и удовлетворения базовых потребностей личности.

Дети приобрели новый социальный опыт, овладели умениями и навыками ин-

дивидуальной и коллективной творческой деятельности в разновозрастных группах.

Кружковая работа была направлена на развитие творческих способностей и эстети-

ческого вкуса. Проводимые мероприятия способствовали физическому, экологиче-

скому, нравственному и духовному развитию детей. Результатом работы педагогов

являлись выставки поделок, рисунков детей, активное участие детей во всех меро-

приятиях лагеря.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

34

3.5. КАДРОВЫЙ СОСТАВ

В гимназии работают 2 кандидата (педагогических и психологических) наук, 5

учителей имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 2 учителя – нагрудный знак

«Почѐтный работник образования РФ», 3 учителя — почѐтное звание «Отличник

народного просвещения», 14 учителей награждены Почѐтной грамотой Министер-

ства образования и науки РФ.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

35

На сегодняшний день в Гимназии работает 3 руководителя (директор и 2 за-

местителя) и 63 педагогических работника. Высшее образование имеют 57 человек

(86%). Высшее образование педагогической направленности имеют 56 человек

(85%). Среднее профессиональное образование педагогической направленности

имеют 9 человек (14%).

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ГИМНАЗИИ ПО КРИТЕРИЮ БАЗОВОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (%)

85 88 88

9 12 12

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2014 год 2015 год 2016 год

Высшее образование

Среднее специальное образование

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

36

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ГИМНАЗИИ ПО КРИТЕРИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ (ЧЕЛ./%)

В 2015-2016 учебном году прошли курсовую подготовку по следующим

направлениям:

Предметные курсы: Валуева Ю.С. (ин.яз), Крутиков В.А.(технология), Ша-

пошникова М.В.(технология), Крутикова Н.М. (ин.яз), Романенко М.Е.

(ин.яз), Бедова С.Г. (ин.яз), Куприянова Н.В. (русский язык, литература),

Гущина Е.В., Федотова Н.В., Катанова Д.В., Кукунина Т.А. (начальные

классы)

Подготовка членов региональных предметных комиссий по проверке выпол-

нения заданий с развѐрнутым ответом в экзаменационных работах ГИА:

Богачѐва О.Н., Коптева И.А., Скворцова Т.Н., Купоросова Ж.Ю., Солодова

С.Я., Баскова Н.Н.

Основные подходы к преподаванию курса «Основы религиозных культур и

светской этики»: Иоцене Л.В., Иоцюте К.Г.

Цифровое интерактивное оборудование в педагогической практике: Коптева

И.А.

Персональная учебная среда ребѐнка – инвалида: Куприянова Н.В., Кукуни-

на Т.А.

Методы обучения учащихся научному творчеству: Каюрина И.Р.

Прохождение курсов осуществлялось как на базе КОИРО, так и на базе ФГБОУВ-

ПО «КГУ им. Некрасова».

Система учебно-методического обеспечения деятельности педагогов гимназии

ведѐт к совершенствованию их профессионального мастерства, вершиной которого

является аттестация. Аттестацию в этом учебном году успешно прошли:

на высшую категорию: Коптева И.А.; Купоросова Ж.Ю., Богачѐва О.Н.,

Сахарова С.Ю.

на первую категорию: Бурков А.А; Поспелова Н.Н.,

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

37

на соответствие занимаемой должности: Иоцене Л.В. (зам.дир), Петрова

И.Е., Катанова Д.В., Пресникова М.И., Шустова Н.В.

Всего численность педагогических работников, которым по результатам атте-

стации присвоена высшая квалификационная категория, составляет 32 человека

(48%), первая квалификационная категория – 9 человек (14%). Все руководящие

работники прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ГИМНАЗИИ ПО КРИТЕРИЮ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

Большинство учителей являются активными носителями общей культуры

«кругозорного» уровня, это важный ресурс гимназии, он создает предпосылки пе-

рехода к «надпредметным» моделям преподавания, особенно в основной школе.

Большинство учителей готово участвовать в инновационных процессах. Об этом

свидетельствует и значительное число публикаций наших педагогов. Статьи, по-

свящѐнные обобщению опыта учителей-предметников по различным вопросам ор-

ганизации учебно-воспитательного процесса, вошли в издание «Методический

навигатор», выпускаемое Городским центром обеспечения качества образования

(Богачѐва О.Н., Ковалѐва Е.В., Кузьмина И.Я., Никитина И.Г., Коптева И.А.). В

ежегодном сборнике, выпускаемом Управлением образования города Костромы

«Лидеры в образовании», вошли работы Ковалѐвой Е.В., Крутиковой Н.М., Христо-

вой Л.Г., Брыченковой Ю.П.

Наши педагоги ежегодно принимают участие в образовательной акции «То-

тальный диктант». Этот год не стал исключением. Учитель русского языка и лите-

ратуры Коптева И.А. была награждена благодарственным письмом Администрации

города Костромы за помощь в организации и проведении международной образова-

тельной акции «Тотальный диктант – 2016». Учитель географии Мастакова И.Н. в

ноябре 2015 года участвовала во Всероссийском географическом диктанте, учителя

немецкого языка Крутикова Н.М. и Бедова С.Г. участвовали вместе с учениками в

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

38

образовательной акции «Тотальный диктант» по немецкому языку и показали хо-

рошие результаты.

100% педагогов обладают «рабочим» ресурсом в сфере современных инфор-

мационных технологий, т.е. на уровне пользователя знают компьютер и умеют с

ним работать, коллектив активно осваивает высокотехнологичные процессы обуче-

ния с использованием современных мультимедийных технологий. Некоторые педа-

гоги гимназии имеют личные интернет-страницы или персональные сайты, где раз-

мещают свои методические наработки, делятся опытом, а также состоят в сетевых

сообществах педагогов-предметников (Брыченкова Ю.П., Богачѐва О.Н., Крутикова

Ю.Б., Шапошникова М.В., Лѐвкин В.М., Павлова Ю.А., Никитина И.Г.)

Именно педагогами создаются условия для возможностей самореализации

каждого ученика в различных видах деятельности, а высокая квалификация педаго-

гов позволяет удовлетворять запросы учеников.

Основными формами работы по повышению квалификации педагогических

работников являлись:

самообразование учителей,

работа педагогов во временных профессиональных объединениях: инди-

видуальные консультации по отдельным методическим вопросам,

школьные методические объединения учителей, городские и областные

семинары и методические объединения учителей, методические семина-

ры-практикумы для педагогических работников, проводимые специали-

стами КОИРО на базе гимназии, семинары, конференции и конгрессы по

вопросам обучения и воспитания за пределами области;

курсы повышения квалификации на базе КОИРО;

Курсы повышения квалификации за пределами области;

участие в Конкурсной системе Костромской области и профессиональ-

ных конкурсах федерального уровня:

Городской конкурс педагогического мастерства в номинации «Пе-

дагогический дебют» - Кузнецова К.Г. (Диплом за лучшее эссе);

Городской конкурс педагогического мастерства в номинации

«Лучшая методическая разработка» - Калѐнов А.А. (Диплом II сте-

пени), Бедова С.Г., Громова С.В.;

Высокий профессиональный уровень работы педагогического коллектива,

накопленный положительный опыт по внедрению передовых педагогических и

управленческих технологий был представлен учителям и руководителям ОУ горо-

да и области. Трансляция научно-методического опыта гимназии как общеобразо-

вательного учреждения велась силами администрации и педагогов на научно-

методических семинарах, конференциях, мастер-классах, конкурсах:

В августе 2015 года на конференции педагогических работников систе-

мы образования города Костромы выступали учителя Христова Л.Г.

«Особенности преподавания английского языка в условиях перехода на

новые образовательные стандарты в средней школе», Крутикова Н.М.

«Презентация авторской программы элективного курса по немецкой ли-

тературе», учитель-логопед Никитина И.Г. «Использование здоро-

вьесберегающих технологий в логопедической работе с учащимися

начальных классов»,

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

39

20 октября 2015 г. учитель истории и руководитель школьного музея

Крутикова Ю.Б. выступала на областном Фестивале Науки (КГУ им. Н.

А. Некрасова) в рамках круглого стола "Музеи образовательных органи-

заций в изучении истории и культуры Костромского края", тема выступ-

ления "Использование информационных технологий в исследователь-

ской деятельности школьного музея".

30 октября 2015 года учитель МХК Берѐзина О.Н. принимала участие в

семинаре «Научно-исследовательская деятельность и техническое твор-

чество школьников, учащейся молодежи – инновационный ресурс эко-

номики Костромского региона», который проходил на базе Костромско-

го областного центра научно-технического творчества «Истоки»;

2 ноября 2015 г. Коптева И.А. выступала на заседании городского мето-

дического объединения учителей русского языка и литературы (ЕМД) с

темой «Преемственность в преподавании русского языка и литературы

при переходе на ФГОС ООО: проблемы и пути преодоления»;

Ковалѐва Е.В. на муниципальном семинаре знакомила коллег с опытом

работы по теме «Реализация требований ФГОС при работе по УМК И.И.

Зубаревой, А.Г. Мордкович (издательство «Мнемозина») по математике

для 5-6 классов»;

2 ноября 2015 г. на базе гимназии проходило заседание психологов, де-

фектологов и логопедов на секции «Особенности преподавания пред-

метов при обучении детей с ЗПР и ОВЗ» в рамках городского единого

методического дня;

6 ноября 2015 года на базе гимназии проходил муниципальный семинар

«Актуальные вопросы организационно - педагогического сопровожде-

ния профессионального самоопределения школьников в условиях реали-

зации Федеральных государственных образовательных стандартов»;

В ноябре 2016 года учитель французского языка Купоросова Ж.Ю. была

ведущей одного из мастер-классов, проходящих в рамках выездной мно-

гопредметной педагогической школы, которая проходила на базе ОГБУ

"Губернский двор" в живописном месте Костромского района Козловы

горы.

17 декабря 2015 года в гимназии проводился муниципальный семинар

для заместителей директоров общеобразовательных школ «Молодые

специалисты в школе: головная боль или наша надежда?» с целью де-

монстрации опыта работы по выстраиванию системы сопровождения

молодых специалистов. На семинаре выступали заместитель директора

по УВР Скворцова Т.Н. и педагог-психолог Подобина О.Б. о системе ра-

боты по сопровождению молодых специалистов, а также были проде-

монстрированы фрагменты начинающих учителей (Чегодаева Ю.Н.,

Бурков А.А., Валуева Ю.С., Кузнецова А.А., Кузнецова К.Г., Гурьянова

А.Н., Громова С.В.);

В январе 2016 гимназия принимала участие в региональном этапе кон-

курса инновационных площадок «Путь к успеху» в номинации «Лучшая

основная образовательная программа начального общего образования» и

заняла 2 место среди школ Костромской области.

В июне 2016 года на семинаре для учителей немецкого языка школ горо-

да и области выступала Н.М. Крутикова, делясь опытом по вопросам

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

40

особенностей преподавания немецкого языка в начальной школе в усло-

виях ФГОС.

Формой повышения квалификации педагогического мастерства является уча-

стие педагогов в предметных жюри городских и областных олимпиад (Мастакова

И.Н., Гурьянова А.Н., Скворцова Т.Н., Крутикова Ю.Б., Купоросова Ж.Ю., Крути-

кова Н.М., Коптева И.А., Баскова Н.Н.), работа в качестве экспертов по проверке

части «С» ЕГЭ и ОГЭ (Коптева И.А., Солодова С.Я., Скворцова Т.Н.,Кузьмина

И.Я., Ковалѐва Е.В., Богачѐва О.Н., Купоросова Ж.Ю., Баскова Н.Н.), а также руко-

водство педагогической практикой студентов КГУ им. Н.А. Некрасова.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

41

4.РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Так каким же он был для нас этот учебный год? Учебный год, кото-

рый однозначно подтвердил: «Да, жизнь меняется, а вместе с жизнью меняют-

ся и требования, предъявляемые к нашей системе образования, к школе». На

первый план выходит внешняя оценка образовательных результатов – итоги едино-

го государственного экзамена, государственной итоговой аттестации выпускников

9-х классов, итогового муниципального тестирования выпускников 4-ых классов,

результативность участия в муниципальных олимпиадах. Меняются приоритеты в

учебно-воспитательном процессе, выдвигая на первый план формирование ключе-

вых компетенций, что способствует решению проблемы адаптации ребенка в соци-

уме, а также проблемы духовного обогащения личности.

УСПЕВАЕМОСТЬ - основной показатель результативности образовательной деятельно-

сти школы, на основании которого оценивается состояние образовательного про-

цесса, тенденции его развития, эффективность деятельности педагогического кол-

лектива.

4.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОБУЧЕННОСТИ ГИМНАЗИСТОВ

Гимназия насчитывала в 2015/16 учебном году 36 классов, из них начальная

школа – 19 классов - со средней наполняемостью 26,3 чел.; основная школа – 13

классов со средней наполняемостью – 26 чел.; старшая школа – 4 класса со средней

наполняемостью в классах – 26 чел. На конец 2015-2016 учебного года в гимназии

обучалось 943 ученика. На I ступени – 500 учащихся, на II ступени – 339 учащихся,

на III ступени –104 ученика. В течение года выбыло 13 учеников, а прибыла 1 уча-

щаяся.

Вопрос об успеваемости в течение года был в центре внимания коллектива

гимназии, регулярно рассматривался на педагогических советах, производствен-

ных совещаниях, заседаниях методических объединений.

Достигнуты высокие результаты обучения гимназистов. По итогам учебного

года в целом по гимназии успеваемость составила 100%, качество знаний – 56,5% (в

прошлом году – 53,1 %), степень обученности (по Симонову) – 71,4% (в 2014-

15уч.г. – 72,3%). Отличников – 48 чел., 437 учащихся по итогам года имеют «5» и

«4». Причем, 32 человека окончили год с одной «4», 64 учащихся имеют одну «3».

Не подлежали аттестации обучающиеся 1-х классов (136 учащихся).

Много лет подряд гимназия работает без второгодников.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

42

Динамика количества «отличников» и «хорошистов» за 5 лет (человек)

Динамика доли «отличников» в структуре контингента за 5 лет (%)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

43

Динамика показателей «Качество знаний» и «Степень обученности» в целом по гимназии за 2 года (%)

Характеристика «Степени обученности» по ступеням обучения в 2015/16 уч.году (%)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

44

Гимназия демонстрирует стабильный рост численности и доли успешных учащих-

ся.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

45

1 СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ

Во 2 – 4х классах на конец учебного года обучалось 364 человека. Из них – 30

отличников, на «4» и «5» - 239 человек. Одну «3» по результатам года имеют 25

школьников и 30 обучающихся имеют одну «4» за год, успеваемость составила

100%, качество знаний – 71,3% (в 2014-2015г-65,23%), среднестатисическая успева-

емость-4,1 балла, степень обученности –71,4% ( в 2013-2014-73,5%).

Общая характеристика успеваемости во 2-4 классах (человек)

Динамика качества знаний учащихся 2-4 классов 2014/15 и 2015/16 уч. год (%)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

46

2-3 СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

На конец учебного года в 5 – 11х классах обучалось 443 человека, из них от-

личников – 18чел, хорошистов – 198, с одной «3» –39, с одной «4» –2, успеваемость

составила 100%, качество знаний –49,1%, СО – 71,4 %.

Общая характеристика успеваемости во 5-11 классах (человек)

Анализ успеваемости, качества знаний и СО отдельно по классам показали,

что лучших результатов достигли следующие классные коллективы:

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

47

Класс Качество,

%

СО

(по Симонову)

Кл.руководитель

2б 100 77,9 Кукунина Т.А.

2а 86,2 74,9 Каюрина И. Р.

2д 82,6 75,1 Чегодаева Ю.Н.

3а 86,6 73,5 Лебедева Т.В.

3б 86 79,1 Хрипунова Н.В.

4а 77,8 81,4 Шевелѐва Л.Н.

4б 78 73,7 Богачѐва Е.Н.

5б 79 79,6 Куприянова Н.В.

6а 57,1 70,1 Коптева И.А.

7а 53 58,9 Гурьянова А.Н.

8а 96,8 88,8 Поспелова Н.Н.

9б 54 73,1 Христова Л.Г.

10а 40 75,2 Богачѐва О.Н.

11а 74 77 Кузьмина И.Я.

4.2 АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

На конец 2015– 2016 учебного года в 9 классах обучались 53 ученика. Все

учащиеся 9 класса были допущены к выпускным экзаменам. Все выпускники 9

классов сдавали 2 обязательных экзамена: по русскому языку и математике и эк-

замены по выбору учащихся в форме ОГЭ. Учащихся, сдававших аттестацию в

форме ГВЭ, не было. Среди экзаменов по выбору: обществознание, иностранные

языки, физика, химия, биология, география, информатика, литература.

Экзамены

9 «А»

Сд

ав

ал

и

Подтвердили

годовую от-

метку, выше,

ниже

Количество

«5» «4» «3» «2»

Ср

ед

нес

та

ти

сти

че-

ск

ая

усп

ев

аем

ость

Ср

ед

ни

й б

ал

л п

о

кл

асс

у

Ср

ед

ни

й б

ал

л п

о

го

ро

ду

Ко

стр

ом

а

Ср

ед

ни

й б

ал

л п

о

Костр

ом

.об

л.

1 Русский

язык

27 Подтв. – 9

Выше – 9

Ниже - 9

7 14 6 0 4,04 30,6 31,52 30,5

2 Математика 27 Подтв. – 13

Выше – 13

Ниже - 1

6 15 6 0 4 17,8 17,3 16,1

3 Общество-

знание

27 Подтв. – 21

Выше – 1

Ниже - 5

1 15 11 0 3,6 26,3 24,7 23,4

4 Английский

язык

3 Подтв. – 3

Выше – 0

Ниже - 0

2 1 0 0 4,7 55,7 57,5 54

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

48

5 Француз-

ский язык

3 Подтв. – 0

Выше – 0

Ниже - 3

0 1 2 0 3,3 48 48,5 45

6 Химия 2 Подтв. – 1

Выше – 0

Ниже - 1

1 0 1 0 4 24,5 22,5 21,5

7 Биология 10 Подтв. – 6

Выше – 0

Ниже - 4

0 7 3 0 3,7 28,5 27,5 27,1

8 Физика 4 Подтв. – 1

Выше – 0

Ниже - 3

0 3 0 1 3,5 22,5 21 18,8

9 Информати-

ка

2 Подтв. – 2

Выше – 0

Ниже - 0

1 1 0 0 4,5 16,5 14,1 13,6

10 География 3 Подтв. – 0

Выше – 1

Ниже - 2

1 0 1 1 3,3 16,6 17,5 17,1

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

49

Экзамены

Класс

9б

Сд

ав

ал

и

Подтвердили

годовую отмет-

ку, выше, ниже

Количество

«5» «4» «3» «2» ССУ

Ср

ед

ни

й б

ал

л п

о

кл

асс

у

Ср

ед

ни

й б

ал

л п

о

го

ро

ду

Ко

стр

ом

а

Ср

ед

ни

й б

ал

л п

о

Костр

ом

ск

ой

обл

.

1 Русский язык 26 Подтв. – 14

Выше – 10

Ниже - 2

13 11 2 - 4,1 31,8 31,52 30,5

2 Литература Подтв. – 0

Выше – 0

Ниже - 1

0 1 - - 4 14 14,9 13,8

3 Математика 26 Подтв. – 9

Выше – 14

Ниже - 2

9 12 5 0 4,1 19,8 17,3 16,1

4 Общество-

знание

22 Подтв. – 13

Выше – 3

Ниже - 4

5 11 6 - 4 28,04 24,7 23,4

5 Английский

язык

8 Подтв. – 6

Выше – 0

Ниже - 2

3 3 2 - 4,2 65 57,5 54

6 Немецкий

язык

6 Подтв. – 1

Выше –

Ниже - 5

- 4 2 - 3,7 44,5 34,1 34,2

7 Химия 1 Подтв. –

Выше –

Ниже - 1

- 1 - - 4 23 22,5 21,5

8 Биология 3 Подтв. – 1

Выше – 0

Ниже - 2

1 2 - - 4,3 31,3 27,5 27,1

9 Физика 5 Подтв. – 1

Выше – 0

Ниже - 4

0 1 4 - 3,2 16,8 21 18,8

10 Информати-

ка

6 Подтв. – 3

Выше –0

Ниже - 3

1 3 2 - 4 14,3 14,1 13,6

11 География Подтв. –

Выше –

Ниже -

- - - - - - 17,5 17,1

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

50

СВОДНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ВУПУСКНИКОВ 9-Х КЛАССОВ

ПО ИТОГАМ ГИА 2016 Г .

Анализ результатов выполнения работы по русскому языку(успеваемость –

100%, качество знаний – 84,9%, средний балл-32 (максимум 42, средний по городу

32), ССУ –4,22 балла, СО – 73,3%) показал, что учащиеся с работой по русскому

языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых уме-

ний и усвоения норм орфографии и пунктуации соответствует требованиям обяза-

тельного содержания основного образования по русскому языку. 23 ученика (43%)

9 класса подтвердили свою годовую оценку по русскому языку, 11 учащихся (21%)

сдали ниже годовой оценки, 19(36%) показали результат выше годовой. В этом

учебном году учителем Цветковой Е.В. проводилась серьѐзная работа по подго-

товке к экзаменам: оказывалась консультационная помощь учащимся и родителям,

проводились дополнительные занятия.

Государственная (итоговая) аттестация по математике за курс основной

школы показала следующие результаты: успеваемость составила 100%( с учетом

успешной пересдачи Васильевой Анной), качество знаний – 79 %, ССУ=4,1. СО –

68%,средний балл 19. 23 ученика (43,3%) 9 класса подтвердили свою годовую

оценку по математике,27(51%) показали результат выше годовой. ниже годовой

оценки показали результат3 уч-ся( 5,6%).

МО учителей математики и русского языка следует обратить внимание на

выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса, необходимо рассмотреть на за-

седаниях МО данные результаты, глубже проанализировать причины затруднений

учащихся, проводить соответствующую работу по формированию предметных

навыков на повышенном уровне, проводить работу по поиску новых методических

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

51

подходов к изложению трудных для учащихся вопросов. В течение всего учебного

года проводилась целенаправленная подготовительная работа с учащимися «группы

риска»,в результате которой только одна ученица(Васильева Анна) не сдала экза-

мен по математике с первого раза на положительную отметку, но в резервный день

пересдала на « удовлетворительно».

Результаты ГИА в 9 классах гимназии в своей динамике за 3 года демонстрируют

стабильность данного показателя.

. ЭКЗАМЕНЫ ПО ВЫБОРУ

Для государственной (итоговой) аттестации в 2015/16 учебном году учащие-

ся выбрали 10 предметов для экзаменов. На экзаменах по выбору, к сожалению, не

все учащиеся показали достаточный уровень подготовки, знания программного ма-

териала. Так неудовлетворительные отметки получили Агапов Владислав-9а

кл.(физика), Бугров Максим-9а кл.(география).

По итогам прохождения государственной аттестации все 51 выпускник 9

класса получили аттестаты, 4 учеников –Крачевская Анастасия, Трямкина Викто-

рия, Кораблѐв Иван, Дмитриева Екатерина получили аттестаты особого образца.

Анализ государственной (итоговой) за курс средней школы

4.3 ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССОВ

Итоговая аттестация выпускников 11 классов гимназии показала достаточно

высокий уровень их обученности. Средний балл по предметам, сдаваемым в форме

ЕГЭ по гимназии следующий:

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

52

Высокие баллы по ЕГЭ:

1.Троицкая Дарья-русск.яз.-98, матем.-80, обществозн.-78

2.Николаева Анастасия - русск.яз.-91, матем.-70, биология-74

3.Титов Кирилл- русск.яз.-93,матем.-70,обществозн.-88,нем.яз.-92, история-84

4.Демьянова Анастасия-русск.яз-93,обществозн.-94,история-86

5.Демчак Арина- русск.яз.-96,матем.-74,

6.Семѐнова Ирина - русск.яз.-93, обществозн.-80,франц.яз.-79

7.Галстян Эдуард-русск.яз.-93

8.Комлев Андрей- русск.яз.-93

9.Мызенко София- русск.яз.-93,матем.-74, англ.яз.-84

10.Большакова Ольга- русск.яз.-91,матем.-80,

11.Рыбак Мария- русск.яз.-91, матем-74

12.Денисова Анастасия- русск.яз.-91,матем.-76

13.Полянская Маргарита- русск.яз.-86, матем-78

14.Сорокина Ольга- русск.яз.-83, обществозн.-84,англ.яз.-89

15.Павлушина Варвара- матем.-74,обществозн.-96,немецкий яз.-80

16.Крючкова Кристина-русск.яз.-88

17.Столярова Виктория-обществозн-86

17.Морозов Максим- обществозн-86

18.Тяпкин Андрей- обществозн-80

19.Крючкова Анастасия- русск.яз.-81, обществозн.-80

20 Герасимова Алѐна-русск.яз.-83

21.Казакова Ксения- русск.яз.-83

22.Клименко Евгения- русск.яз.-86, англ.яз.-82

23.Судмантас Егор-матем-74

24.Геннадьев Михаил- матем-74

25. Назаренко Павел-обществознание-78

26.Григорьева Анна- обществознание-78

Четверо учащихся: Демьянова Анастасия, Николаева Анастасия, Титов Кирилл, Троиц-

кая Дарья получили аттестат особого образца и награждены медалью «За особые успехи в

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

53

учении» и 7 уч-ся 11 класса по решению педагогического совета награждены похвальными

грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Надо отметить, что выпускники гимназии демонстрируют стабильно высокие ре-

зультаты ЕГЭ:

Понижение баллов наблюдается за счѐт невысоких показателей по химии,

биологии. Учителям предметникам необходимо более подробно проанализировать

результаты ЕГЭ и в 2014/15 учебном году, внедряя современные технологии обуче-

ния, используя индивидуальные и групповые формы работы, ещѐ лучше подгото-

вить учащихся к итоговой аттестации.

4.4 ПОКАЗАТЕЛИ УЧАСТИЯ ГИМНАЗИИ В КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

Всего гимназисты приняли участие в 151 конкурсном мероприятии в 2015/16 уч.г.

СТРУКТУРА УЧАСТИЯ ГИМНАЗИИ В КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ (ПО УРОВНЯМ)

В 2015/16 УЧ.Г.

Всего победителей и призеров по итогам конкурсного движения в 2015/16 уч.г. бы-

ло 276 учеников гимназии.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

54

СТРУКТУРА ПРИЗОВЫХ МЕСТ ПО УРОВНЯМ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В 2015/16 УЧ.Г.

Подробные итоги участия гимназистов в конкурсном движении в 2015/16 уч.

году см. в Приложении 2.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

55

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

Процесс формирования «социального» партнерства в гимназии осуществля-

ется на основе взаимовыгодного сотрудничества, социального диалога. В этом слу-

чае гимназия занимает позицию не «благодарного получателя» помощи и матери-

альной поддержки, а равноправного партнера, обладающего ресурсами, полезными

для других участников взаимодействия.

Формирование благоприятной социокультурной среды в гимназии способ-

ствует успешной социализации и самореализации личности обучающихся. Субъек-

тами социального партнерства внутри образовательного учреждения являются ад-

министрация, учителя, классные руководители, другие работники гимназии, учащи-

еся, родители. Внешними социальными субъектами выступают предприятия, учре-

ждения культуры, здравоохранения, дополнительного образования, органы право-

порядка и другие организации и учреждения.

Имеющийся опыт деятельности гимназии в условиях социального партнер-

ства показывает, что нельзя рассчитывать на то, что партнерские отношения могут

быть установлены раз и навсегда. Причинами этого выступают социальная и обще-

ственная мобильность (изменяется общество, его образовательные приоритеты,

претерпевают изменения сами образовательные учреждения; нестабильными стано-

вятся и требования работодателей к наемным специалистам и т.п.).

Главным содержанием (предметом) социального партнерства гимназии с

учреждениями и организациями внеобразовательной сферы выступает:

интеграция возможностей гимназии, семьи, учреждений дополнительного

образования, учреждений и организаций, чья деятельность непосред-

ственно или опосредованно направлена на формирование воспитательно-

го пространства социума и гармоничное развитие гимназистов;

актуализация диагностической функции образовательного учреждения с

целью соотнесения социального заказа общества и государства с имею-

щимися воспитательными возможностями гимназии и ее окружения;

стремление в выстраивании воспитательного процесса на основе партнер-

ского взаимодействия, находя компромиссные решения в выработке сов-

местных взаимовыгодных направлений деятельности с учетом уважении

мнения партнеров;

толерантность участников учебно-воспитательного процесса к позиции

социальных партнеров.

НАПРАВЛЕНИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Субъекты взаимодействия Направления со-

держания сов-

местной деятель-

ности

Результаты взаимодействия

Библиотеки города:

имени А.П. Гайдара,

Юношеская библиотека

Познавательное Проведение культурно-познавательных

мероприятий, библиотечных уроков,

утренников, конкурсов "Души прекрас-

ные порывы", встречи с интересными

людьми (поэты и писатели КО)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

56

КГУ имени Н.А. Некрасова

КГТУ

КСХА

Техникумы города

Познавательно-

образовательное Проведение дней открытых дверей,

встречи с представителями образова-

тельных учреждений, профориентацион-

ная работа, педагогическая практика

студентов

Детский сад №52, № 57, № 59 Образовательно-

досуговое Проведение мероприятий и акций для

воспитанников детского сада

Государственная Филармония КО

КЦ «Губернский»

Досугово-

познавательное Проведение концертов, праздников, в

т.ч. и для летнего оздоровительного ла-

геря «Нескучалия», встречи с творче-

скими коллективами.

Театр имени Н.А.Островского

Театр Голодницкого

Досугово-

познавательное Проведение культурных мероприятий,

ежегодных Дней театра (апрель), встречи

с артистами театров, посещение теат-

ральных выставок

Музеи города:

пожарная каланча,

Гауптвахта

Романовский музей

Дворянское собрание, Картинная

галерея

Образовательно-

познавательное Краеведческая работа, выставки, круж-

ки, беседы, интерактивные занятия,

встречи с интересными людьми

Учреждения дополнительного об-

разования детей:

ДЮЦ «АРС»

ДДТ «Жемчужина»

Областной Планетарий

Познавательно -

досуговое Участие школьников в конкурсах, смот-

рах, олимпиадах, соревнованиях; оказа-

ние дополнительных образовательных

услуг по направлениям деятельности

МОУ ДОД ДМШ №9 Познавательно

-образовательное Проведение занятий, концертов

Учреждения и службы специали-

зированных учреждений

Центр Психотерапии и практиче-

ской психологии

социальное Индивидуальные консультации

Молодежная биржа труда трудовое летнее трудоустройство, работа в эколо-

гическом отряде

Совет ветеранов Познавательно –

досуговое

(патриотическое

воспитание)

Краеведческая работа, организация вы-

ставок творчества разных поколений,

совместные культурно- массовые меро-

приятия, в т.ч. в школьном музее имени

П.Д.Щербины, организация Дней Памя-

ти, тимуровская работа

Службы здравоохранения:

Детская поликлиника

Центр планирования семьи, мате-

ри и ребенка

Познавательное Профилактика ЗОЖ, акций по ЗОЖ, бе-

седы и лекции специалистов

ФК «Динамо»,

ДЮСШ №2,

РОО «Федерация Айкидо КО»

Тхэквондо

Спортивно-

оздоровительное проведение спортивных занятий, город-

ских и областных соревнований, меро-

приятий, акций

Гимназия имени Н. Коперника г.

Петрков-Требунальский. Польша,

Сотрудничество с Преподавателя-

ми города Дарем, Великобрита-

ния

международное

сотрудничество организация партнерских связей, обмен

опытом

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

57

Социальные службы , учреждения

Управлений:

ФСКН России по КО,

ОП №2 города Костромы,

ГИБДД,

КДН города Костромы

познавательно-

правовое Проведение уроков, классных часов, ро-

дительских собраний, акций по ЗОЖ,

соблюдению ПДД

Гимназия осуществляет ПАРТНЕРСКИЕ ОТНОШЕНИЯ с другими учреждениями и ор-

ганизациями с целью:

▪ профессиональной ориентации учащихся;

▪ расширения системы дополнительного образования;

▪ развития системы воспитательной работы;

▪ осуществления поддержки детей из малообеспеченных и многодетных се-

мей, детей, попавших в трудные жизненные ситуации;

▪ развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

▪ повышения уровня ответственности каждого за свое здоровье и здоро-

вье окружающих.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

58

6.ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ

«…только имея ясную перспективу будущего, мы можем правильно направлять нашу работу в настоящем».

П. Л. Капица

На сегодняшний день гимназия является активным и динамически развивающимся

образовательным учреждением, мы видим свои перспективы и задачи на ближай-

ший 2016/17 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Учебная работа:

Продолжать формировать готовность гимназистов к обучению на новой сту-

пени образования не только и не столько на основе знаний, умений, навыков,

сколько на базе сформированности основных видов универсальных учебных

действий. Основанием преемственности разных ступеней образовательной

системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет не-

прерывного образования — формирование умения учиться.

Сформировать практику критериального и ступенчатого отбора в профиль-

ные классы на основе качественной системной диагностики и профориента-

циоонной работы.

Уделить более пристальное внимание качественной подготовке к государ-

ственной итоговой аттестации, особенно в части определения предметов по

выбору.

Расширить сервисы дополнительного образования.

Развивать систему работы с «одаренными» учащимися.

Воспитательная работа:

Активно формировать образовательную среду, способствующую развитию

творческой, активной и позитивной личности.

Продолжать развивать единую систему школьного и классного ученического

самоуправления, волонтерского движения.

Совершенствовать внеурочную деятельность учащихся, направленную на

формирование нравственной культуры, патриотизма, трудолюбия, профи-

лактику асоциального поведения.

Разнообразить формы работы по укреплению здоровья учащихся.

Развитие кадрового потенциала

Создавать условия для непрерывного профессионального роста и реализации

всего творческого потенциала педагогов гимназии.

Формировать систему отбора и профессионального становления молодых

педагогических кадров в гимназии, используя партнерские связи с опорным

вузом области и на основе реализации программ стажировки молодых спе-

циалистов, а также сложившейся практики наставничества.

Работа с родителями

Создать управленческие условия для ведения мониторинга уровня готовно-

сти родителей к соуправлению образовательным учреждением и осуществ-

ления ролевых функций «родитель — заказчик образовательной услуги» и

«родитель — общественный эксперт качества предоставленной гимназией

образовательной услуги».

Развивать информационную открытость гимназии.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

59

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ПЕРЕЧЕНЬ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ГИМНАЗИИПО НАПРАВЛЕНИЯМ РАБОТЫ

В 2015/15 УЧ.Г.

Направление Проведѐнные мероприятия

Патриотическое

воспитание

1.Акции «Вместе поможем ветеранам», «Связь поколений».

ДВО «Победа» было создано в 2002-2003 учебном году. Организация

создана 08.05.2003 года. См. сайт: http://dvo-pobeda.gmn25.edusite.ru

За 2015-2016 учебный год проведено 14мероприятий с привлечением

ветеранов.

Количество ветеранов, входящих в актив ДВО - 13 человек;

Количество учащихся – 34 человека (1-2 человека от классов среднего и

старшего звена).

Количество поисковых групп -16.

Общее количество ветеранов, закрепленных за школой – -

ветеранов- 46 (в т.ч, труженики тыла и бывшие малолетние

узники фашизма)

Записано видеоматериалов о ветеранах, воспоминаний – 5 часов.

2.Количество памятников, обелисков, памятных досок, захоронений

участников войны, за которыми ухаживают учащиеся – объекты заботы:

мемориальная доска П.Д. Щербине

3. Количество составленных поисковых работ о ветеранах -29.

4.Действует сайт ДВО «Победа» и школьного музея.

5. 48 детей участвуют в тимуровском движении, 4 ветеранов охвачены

вниманием тимуровского отряда.

6. Реализуется общегимназическая программа проект «Связь и единство

поколений». Концепция развития школьного музея, план работы школь-

ного музея.

7.Участие в митинге в парке «Победы» 06.05.2016

8. Участие в параде Победы «Бессмертный полк» 9.09.2016

9. Всероссийская акция "Звезда нашей Великой Победы" организация и

проведение экскурсии по гимназии и школьному музею для участников

акции 26.04.2016

10.Беседы с младшими школьниками: «Дети на защите Отечества», «Мы

рождены не для войны»

11.Просмотр и обсуждение фильма о войне «Повесть о настоящем чело-

веке» (5 -6 класс), «Мальчик в полосатой рубашке» (7-9 классы)«Аты –

баты, шли солдаты»( 10 -11 классы»)

12.Просмотр и обсуждение фильмов студии «ЛИКС» «»От Кремля до

Рейхстага»(4-7 классы)

13.Помощь в организации книжной выставки «И помнит мир спасен-

ный»

14.Областной слет тимуровских отрядов и ДВО «Победа» - команда

школьного музея и ДВО «Победа» - участники.

Общегимназические мероприятия

1. Месячник гражданско-патриотического воспитания

2. Всероссийский урок мужеств 7.05 2016.

3. Вахта Памяти

4. Школьная акция «Моя семья в годы ВОВ»

5. Гимназический фестиваль «Форум Победителей»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

60

6. Экскурсия в в/ч3910 (Посещение учебного класса, казармы, презен-

тация современных видов оружия, концерт)

7. Экскурсии для учащихся и родителей в музее гражданско-

патриотического воспитания имени П.Д.Щербины

8. Игра «Зарница»

9. Зарничка (2-4 классы)

10. Акция «Поклонимся великим тем годам».

( Возложение цветов к памятникам Костромы)

11. Конкурсы рисунков и плакатов «Отчизны верные сыны»

12. Игра «Солдатская рыбалка»

13. Рыцарский турнир (6,7 классы)

14. Утренники в начальной школе «Мой папа-защитник!»

15. Конкурс чтецов «Дорогой подвига»

16. Военно-спортивные состязания «А, ну-ка, парни»! »

17. Акция «Нашим защитникам…» (поздравительные открытки ветера-

нам ВОВ, труда, Вооруженных сил в м-не Давыдовский)

18. Акция «Победа – одна на всех!» (поздравления жителей м-на Давы-

довский)

19. Классные часы «Что такое патриотизм?», «О чем говорят символы

России», «Герои-костромичи Отечественной войны», «Служу Отече-

ству!» (с участием ветеранов ВОВ, труда, Вооруженных сил, курсан-

тов, участников боевых действий), «Нам жизнь дана на добрые дела»,

«Война – это враг мира» , «Человек и космос», «Солдат войны не вы-

бирает», «Мы рождены не для войны», «Победа! Славная Победа!»,

«Памяти павших будьте достойны!», «Дети на защите Отечества»,

«Семейные праздники и традиции», «Стань гражданином», «Люди,

на которых хотелось бы походить‖.

20. Видеопоказы фильмов, посвященные Дню защитника Отечества и

Дню Победы

21. Ученические читательские конференции по книгам о войне

22. Этих дней не смолкнет слава. Просмотр фильмов о войне.

23. Линейка, посвященная памяти павших солдат-интернационалистов.

24. Сотрудничество и встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла,

областной организацией малолетних узников фашизма

25. Линейка «Память бережно храним»

26. День Народного единства, организация мероприятий – линейки по

параллелям

27. Книжные выставки: «И помнит мир спасенный», «Читаем о войне»,

«Этих дней не смолкнет слава!»

28. Викторина «Моя малая Родина – Кострома»

29. Акция «Георгиевская лента»

30. Уроки мужества.

31. Концерт «Спасибо скажем ветеранам за то, что Родину спасли!» для

ветеранов Давыдовского округа и чаепитие.

32. Акция «Поздравляем Ветеранов» (Посещения и поздравления с

праздником 9 мая ветеранов ВОВ, тружеников тыла, малолетних уз-

ников фашизма)

33. Поздравительные плакаты «Май. Весна. Победа»

34. Выставка рисунков учащихся начальной школы «Праздничный са-

лют!»

35. Встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла

36. Линейка «Люди! Покуда сердца стучаться, - помните!»

37. Поздравление женщин ветеранов ВОВ, труда с праздником весны

38. Рыцарский турнир (8 классы)

39. Викторина «Знаем и любим родной край» (5,6 классы) Игра «Солдат-

ская рыбалка»

40. (7 классы) Выпуск листовок, посвященных Дню защитника Отечества

(подготовка к Дню Победы)

41. Форум Победителей

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

61

42. Участие в городских митингах и мероприятиях, посвященных Побе-

де.

43. Армейский экспресс 7аб Кузнецова К.Г.

Здоровый образ

жизни

1.Декада здорового образа жизни

2.Осенний кросс «Бегом за здоровьем»

3.Игра «Спортивный серпантин» (1-4 классы)

4.День здоровья, 07.10.15

5.Дебаты «Курение – За и Против»

6.Выставка книг в библиотеке по пропаганде ЗОЖ

7.Флешмоб «Дом без беды»

8.Составление мониторинга здоровья учащихся гимназии

9.Организация санаторного лечения учащихся (в течение года)

10Акция «Меняю сигарету на конфету»

11.Игра «А ну-ка парни!» 9-11 классы

12. Игра «гонка за лидером!» -9-11 классы

13. Игра «Зов джунглей» - 1аб класс

14.Классные часы: « Дети и здоровье», «Учись быть здоровым», «Такие

вкусные витамины», «Что такое хорошо, что такое плохо» «Я выбираю

здоровье», «Правильное питание», «Правонарушение и подросток»,

«Здоровье поколения – здоровье страны», «Здоровая еда для здоровых

людей», «Преступление и наказание», «Дети и здоровье», «Береги платье

снову, а здоровье с молоду!», «Здоровому все здорого!», «Подари себе

здоровье», «Учись быть здоровым» , «Путь к доброму здоровью», «Фор-

мула здоровья», « Моя семья - мое богатство», «Когда и как говорить

нет», «Активная жизнь – что это?», «Здоровому все здорого!»,«Чего в

другом не любишь, того не делай сам», «Правила поведения во время

каникул», «Будь бездымным, а не безумным!», «Умей сказать ―нет!‖,

«Женское курение», «Как не стать зависимым»,

«Не погибай по неведению», «Жизнь дается только раз (о вреде курения,

алкоголизма)», «Курение -коварная ловушка», «В труде человек хороше-

ет»

17.Родительские собрания «Роль семьи в профилактике употребления

ПАВ»

19.Беседы специалистов «Гигиена девушки», «Девушка – женщина»

20 Буклет «Жизнь над пропастью»

22.Беседы с представителями госнаркоконтроля

24.Маршрутные игры «Путешествие по станциям здоровья», «Вперед к

здоровью!»

25.Веселые старты «Навстречу здоровью!» (1 классы)

27. Старшеклассники – младшим друзьям (беседы-презентации)

28.Родительский всеобуч по ЗОЖ

29.Встречи с представителями ОП № 2, уголовно-исполнительной ин-

спекцией, прокуратуры.

30.Родительское собрание «О вреде курительных смесей» (гос. нарко-

контроль)

31.Акция «Безопасный переход» (Совместно с представителями ГИБДД)

32.Конкурс рисунков «Эти неизвестные знаки»

33.Организация летнего отдыха и летней занятости учащихся

34.Декада профилактики ДДТТ

36.Акция «День отказа от курения»

37. «Путешествие в страну здоровья» (маршрутная игра на улице) 1-4

кл.

38.Выпуск буклета « Как узнать что ребенок курит спайс»

39. Игра «Вредные привычки»

40. Акция «Фликер – моя безопасность»

41. Акция «Молодое поколение выбирает жизнь без алкоголя!»

42. Антинаркотическая акция «Мы за спорт» (7а)

43.Конкурс «Отрази опасность светом»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

62

Правовое воспи-

тание и профи-

лактическая ра-

бота

1.Месячник правовых знаний

2.Линейки День народного единства

3.Выпуск и распространение листовок по ПДД (Отряд ЮИД, совет

старшеклассников)

4.Декада профилактики ДДТТ

5.Работа с учащимися и их родителями по профессиональной ориента-

ции.

6.Организация внеурочной и летней занятости учащихся «Группы рис-

ка» и состоящих на учете в ПДН

7.Экологический месячник

8.Декада профилактики употребления учащимися ПАВ

9. Беседы с инспектором ОП №2 для учащихся 3-11 классов по профи-

лактике правонарушений

11.Встречи с инспектором ГИБДД 1-6 классы

12.Акция «Безопасный переход» (октябрь, май)- отряд ЮИД совместно с

инспектором отдела организационно-аналитической работы и пропаган-

ды БДД

14.Экскурсия по микрорайону «Правила дорожного движения»

15.Выпуск и распространение листовок по ПДД (отряд ЮИД, совет

гимназии)

16.Акция «Зеленый наряд гимназии»

18.Участие в городских субботниках

19.Встречи с представителями УФСКН, ОП№2, ГИБДД

20.Классные часы: «Мои права и права других людей», «Что такое толе-

рантность», «Права и обязанности учащихся», «Административная и

уголовная ответственность несовершеннолетних», «Я дружу с правила-

ми для учащихся», «Посеешь характер-пожнешь судьбу», «Почему под-

росток совершает преступление», «Мир добрых дел», «Моя семья-мое

богатство», «Моя родословная. Я и мои родители», «Я и улица», «Мы –

участники дорожного движения!», «Когда и как говорить нет», «Какие

бывают профессии», «Как выбрать профессию», «Профессии наших ро-

дителей», «Сохранить природу – сохранить жизнь!», «Звуки природы»,

«Природа – безопасность – Мы!», «Активная жизнь – что это?», «Без-

опасный переход», «Здоровому все здорово!», «Почему подросток со-

вершает преступление», «Я среди людей, люди вокруг меня», «Страна, в

которой мне хотелось бы жить», «Простые истории человеческой друж-

бы», «Обычаи и традиции моей страны», «Роль матери в жизни челове-

ка», «Научись решать свои проблемы или правила бесконфликтного су-

ществования.» «Заблудившиеся в сети», «Дисциплина и порядок- наши

верные друзья», «Мошенничество. «Не будь доверчивым Буратино»,

«Простая шалость или хулиганство?», «Разжигание национальной нена-

висти и вражды», «Ответственность несовершеннолетних за противо-

правные поступки», «Конституция РФ – основной закон жизни человека

и гражданина», «Не сломай свою судьбу», «Свобода и ответственность:

можно ли поставить между ними знак равенства?», «Профилактика

вредных привычек: борьба со сквернословием», «Дисциплина и порядок

наши верные друзья».

21.Выставка рисунков «Мои друзья дорожные знаки»

22.Викторина « Школа дорожных наук»

23.Видео – перемены «Я и мои права и обязанности»

25.Флэшмоб «Дом без беды»

26. Диспут «Мы - будушие родители!»

27.Круглый стол «Я среди людей»

28.Встречи с инспектором ОП№2 об уголовной ответственности за нане-

сение граффити на фасады зданий

29.МО классных руководителей «Информация о состоянии правонару-

шений несовершеннолетних ОП№2»

30.Рейды в семьи, состоящие на учетах

31.Профилактический совет (1 раз в месяц)

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

63

32.Встреча с представителями Госнаркоконтроля

34.Мини – опрос «А стоит пробовать?...» (дети «Группы риска»)

35.Участие в конкурсе «Жизнь хорошая штука»

36.Школьный тур, городской областной «Форд дорожной безопасности»

37.Профилактические беседы с инспектором ОП№ 2 «Ответственность

несовершеннолетних за распитие алкогольных напитков»

38.Встречи с родителями «Вопрос – ответ» с инспектором ОП №2

39.Родительское собрание «Роль семьи в профилактике употребления

ПАВ» (УФСНК)

40.Маршрутная игра « Я- первоклассник»

41.Конкурс социальной рекламы «Жизнь – хорошая штука». Фитнес

программа.

42.Встреча с представителями прокуратуры(9аб)

43.Встреча с представителями пенсионного фонда (10а)

44.Участие в областной акции «Мост надежды»

Художественно-

эстетическое

1.Цикл концертов учащихся и преподавателей Костромского музыкаль-

ного колледжа

2.Концерты учащихся и преподавателей ДМШ №9

3.Концерты классической музыки для учителей и учащихся старших

классов

4.Новогодние мероприятия

5.Традиционный Гимназический конкурс «Хрустальный голос»

6.Гимназический конкурс «Мы – талантливый народ»

7.Отчет творческих студий

8.Конкурс «Кулинарный поединок» (День Матери)

9.Посещение городских выставок и музеев

10.Участие в конкурсах разного уровня

11.Работа кружков: вокальная студия «Конфетти». студия Хореографии

«Веснянка»

12.Уроки ритмики

13.Школьный праздник «Масленица»

14.Ежемесячные выпуски гимназической газеты «Время перемен»

15.Традиционные гимназические мероприятия: «Первый звонок», «Про-

щание с букварем», «Посвящение в гимназисты», «День рождения гим-

назии», «Форум Победителей», «Последний звонок»

16.Выставки творческих работ учащихся

17.Кл.час «Мир добрых дел», « Я среди людей, люди вокруг меня», «Эти-

кет и мы», «Эстетика внешнего вида культурного человека», «Что есть кра-

сота», «Любовью дорожить умейте», «Как строить отношения с другими

людьми», «Культура приветствия», «Звуки природы», « Культура речи»,

«Уважительное отношение к старшим», «Взаимоотношение со сверстни-

ками»

19.Оформление гимназии «Мир новогодней сказки»

21.Праздник для мам «Дамочки-мадамочки»

22.Праздники «Весна. Цветы. Любовь»

23.Праздничный концерт «Цветы! Улыбки! Поздравления!»

24.Фото-коллаж «Наши любимые учителя»

25.Коллаж из рисунков «Обаятельные, привлекательные, очарователь-

ные, бесконечно нежные»

26. Праздничные оформления гимназии к праздникам

29.Круглый стол «Роскошь и нищета общения»

30.День театра «Двенадцатая ночь»

31.Старшеклассники – младшим друзьям:

«Положительное и негативное влияние музыки на здоровье», «Живопись

на пленере – ЗОЖ», «Классическая музыка на мобильных телефонах»

32. Викторина «Знай и люби Костромской край»

33.Сменные выставки работ учащихся гимназии

34.Экскурсионные поездки в учащихся в музеи Москвы, Ярославля,

Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Судиславля, Калининграда.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

64

35.Бесеседа-игра «Красота внутри и снаружи»

36.Сотрудничество с библиотеками имени А.П. Гайдара, имени Пушки-

на, юношеской библиотекой

37.Посещение станции Юннатов

38.Выпуск тематических новогодних газет

39.Посещение пожарно-технической выставки

40.Сотрудничество с театрами имени А.Н.Островского, Б.Голодницкого,

кукольным театром

43.Концерты по абонементам в Филармонии

46.Семейный отдых в парке Берендеевка, парке Победы, Волжском при-

бое

47. Интеллектуальная игра «Правила хорошего тона»

48. Фотовыставка «Я и мои друзья!»

50. МО классных руководителей по духовно-нравственному воспита-

нию учащихся гимназии

51.Концерт, посвященный дню учителя

52.Мероприятие, посвященное дню пожилого человека

53. Конкурс фотографий «Моя малая родина»

54. Концерт ансамбля М.Журакова

55. Встреча с писательницей 5-7 классы

56. Выставка рисунков «Моя дорога в школу», «Цветочная поляна»,

«День Учителя», «Юный художник», «Осень в рисунках», «Звучащие

картины», «Здоров – значит счастлив», «Портрет мамы», «Остров дет-

ства», «Зимний букет», «Символ года – 2015»

57.Выставка оригами

58. Выставка 1д класса «Зимние мотивы» и Выставка снежинок» «Под-

водный мир»

59. Выставка «Покормите птиц» (кормушки)

60. Выставка рисунков «Музыка и живопись»

61. Организация Концерт и мероприятий (выход в Диско-бар), оформле-

ние гимназии ,посвященные дню 8 марта Иоцене Л.В., Кузнецова К.Г.

Оформление Мастакова И.Н.

62. Посещение галереи, зоопарка, городских выставок и музеев

63. Проведение мастер-класса и игровой программы Лавровской фабри-

ки игрушек, посвященный празднику «Пасха» для уч-ся 2-х классов

Спортивное

направление

1.Ежедневная зарядка

2.Ежедневные динамические перемены

3.Работа спортивных секций: Рукопашный бой, Тхэквандо, мини -

футбол, баскетбол, волейбол, айкидо, шахматы

4.Работа тренажерного зала

5.Спортивные соревнования по волейболу, пионерболу, баскетболу, мини-

футболу, шахматам и др.

6.Первенство гимназии по мини-футболу

7.Первенство гимназии по волейболу

8.Соревнования «Лыжная эстафета»

9.Викторина «Загадки спорта» 1-4 классы

10.Игра «Спортландия», 5-8 классы

11.Участие в конкурсе фитнес программ

12.Спортивно-поисковый турнир -9 - 11 классы

13.Конкурс плакатов «Зимние виды спорта»

14.Беседы «Экспресс здоровья» 1-6 классы

15.Выставка рисунков «Зима. Спорт. Здоровье.» 1-4 классы

16.Организация и проведение городских соревнований на базе гимназии.

17.Кросс «Бегом за здоровьем!»

18.Эстафета «Гонка за лидером»

19.Игра «Спортивный серпантин»

20.Конкурс рисунков « Спорт – это жизнь»

21.Участие в кубке «АРСа» по волейболу

22.Веселые старты «Навстречу здоровью!»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

65

23.Веселые эстафеты «Зов джунглей»

24.Спортивное троеборье «Самый сильный»

25.Подвижные игры «Мальчишки и девчонки!»

26.Дни здоровья

27.Спортивный забег «Мы выбираем спорт»

28.Спортивная игра «Игры на свежем воздухе»

29.Всероссийская акция «Лыжня России»

30.Спортивные соревнования «Моя спортивная семья»

31.Участие легкоатлетическом забеге на приз газеты «Северная правда»

32.Участие в городских, областных соревнованиях по баскетболу, волей-

болу

33.Участие в «Кроссе Наций»

34.Веселые старты 2 кл

35.Турнир гимназии по волейболу (сборная учителей и команды 9-11

классов)

36.Соревнования среди 3- классов, посвященные 23.02 3а -1 место, 3б – 2

место, 3в, 3г – 3 место

Работа с родите-

лями

- оказание помощи родителям в формировании нравственного образа

жизни семьи, в профилактике наркомании, в предупреждении других

негативных проявлений у детей и подростков

- привлечение детей, родителей, общественности к организации и прове-

дению социально-педагогических мероприятий, акций по месту житель-

ства

- пропаганда и разъяснение прав семьи и детей, организация и проведе-

ние летнего отдыха учащихся

- организация санаторно-курортное лечение учащихся в течение года

- помощь в устранении причин, негативно влияющих на поведение,

успеваемость и посещение гимназии детей

- индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педа-

гогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, сня-

тию стресса, воспитанию детей в семье и т.п

- Утренники и спортивные соревнования

- День семьи. Фестиваль семейного творчества «Крепка семья – крепка

держава»

- Родительские собрания «Роль семьи в профилактике употребления

ПАВ»

- Дни открытых дверей

- Родительский контроль по соблюдению ПДД

- Рейды «Неблагополучная семья» в семьи, состоящие на учете

- Родительский патруль

- «Вопрос – ответ» встречи с инспектором ОП №2

- Лыжная гонка «Дружная семья»

- Экскурсии в музее гражданско-патриотического воспитания имени

П.Д.Щербины

- Работа специалистов по вопросам профориентации учащихся

- Индивидуальная работа с семьями, состоящих на учете

- Подготовка и проведение совместных мероприятий:

- «Форум Победителей»,

-«Последний звонок»

- Отчет творческих коллективов гимназии»

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

66

Приложение 2

УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ДВИЖЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ В 2015/16 УЧ. ГОДУ

Международный уровень

Кол-во ФИО Статус

Международная акция "Totales Diktat-

2016"

10 6 Лепихин Сергей

6 Казаков Артем

7 Подповетный Кирилл

7 Назаренко Дарья

8 Середина Ирина

9 Захарова Тамара

9 Голубева Юлия

10 Загребина Елена

10 Груздева Яна

11 Титов Кирилл

1 место

2 место

3 место

3 место

3 место

1 место

2 место

2 место

3 место

1 место

Международный творческий конкурс

"Зимнее ассорти 2016"

Всероссийский уровень

1 Всероссийская олимпиада школьников

2 Всероссийская олимпиада школьников

«Покори Воробьевы горы!»

3 Всероссийская олимпиада школьников

«Ломоносов»

4 Всероссийский форум научной моло-

дежи "Шаг в будущее"

5 Общероссийская предметная олимпиа-

да для учеников 1-9 классов "Олимпус"

14 Английский язык

4 Маклакова София

Биология

6 Казина Рената

7 Лагашина Анастасия

География

6 Босенко София

6 Комина Анастасия

История

7 Смирнов Сергей

8 Зайцева Элина

8 Лебедева Екатерина

8 Чистякова Любовь

9 Трямкина Виктория

9 Кораблев Иван

Обществознание

9 Аксенова Анна

9 Трямкина Виктория

9 Смирнова Ксения

Диплом лауреата

6 Всероссийская комбинированная

олимпиада "Совенок"

7 Всероссийский математический кон-

курс для школьников "Осенний\ Ве-

сенний Олимп"

8 Всероссийский игровой конкурс по

английскому языку "Британский буль-

дог"

3 8 Зайцева Элина

9 Федотова Елизавета

10 Кузнецова Евгения

Победитель региона

Победитель региона

Призер

9 Всероссийский игровой конкурс по

истории МХК "Золотое руно"

10 Всероссийский конкурс «Кит – компь-

ютеры, информатика, технологии»

3 3 Смирнова Владислава

3 Павлов Тимур

3 Сверчкова Елизавета

8 Николаев Александр

9 Евсеев Илья

1 место

1 место

3 место

2 место в регионе

3 место в регионе

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

67

11 Международная игра-конкурс "Русский

медвежонок - языкознание для всех"

2 7 Смирнов Сергей

8 Куклешова Олеся

Грамота

12 Международный математический кон-

курс "Кенгуру"

13 Комплекс познавательных предметных

турниров для школьников "Весенний\

Осенний марафон"

14 Всероссийский конкур по математике

«Эврика»

Всероссийский конкурс сочинений

Всероссийский географический дик-

тант

Всероссийская неделя космоса 4 11 Тяпкин Андрей

11 Слепнев Иван

11 Демчак Арина

11 Мызенко София

победители

15 Всероссийский день бега Кросс Нации

16 Межрегиональные соревнования ЦФО

по тхэквондо ITF

17 Всероссийский танцевальный конкурс

"Хрустальная Ника"

3 6 Горячкина Анастасия

7 Крюкова Полина

Диплом I

Диплом I и II степе-

ни

Межрегиональный конкурс рисунков

(г. Москва)

Международный конкурс рисунков

(Беларусь)

Общероссийский проект ДФЛ Костро-

ма – футбол. Соревнования «Мини

футбол в школу».

Межрегиональный турнир «Глобальная

Лига KIDS»

Межрегиональный турнир по баскет-

болу среди девушек «Серебряная кор-

зина»

1 6 Петрова Екатерина 1 место

Всероссийские соревнования по

стрельбе (Череповец)

Всероссийский турнир по бальным

танцам (Казань)

1 9 Кашетина Ксения 2 место

Межрегиональный турнир по мини-

футболу (Ярославль)

1 9 Синицын Евгений 3 место

Международный конкурс детского и

юношеского творчества «Голоса Рос-

сии»

1 9 Федотова Елизавета Лауреат 1 степени

Международный конкурс «Большая

перемена»

1 9 Федотова Елизавета Лауреат 1 степени

Всероссийский математический кон-

курс «Золотой ключик»

Всероссийский конкурс «Российская

династия»

Открытый конкурс детского творчества

«Откроем книг страницы»

Всероссийский детский конкурс

«ХРАНИТЕЛЯМ ДОРОГ ПОСВЯЩА-

ЕТСЯ»

V Чемпионат и Первенство ЦФО РФ по

Тхэквондо (ИТФ)

2 2 Павлов Тимофей

5 Данилов Даниил

Диплом I степени

Диплом III степени

Турнир по шахматам г. Петергоф

Межрегиональный музыкальный кон-

курс "Адмиралтейская звезда"

1 1 Облецова Варвара Лауреат II степени

Межрегиональный конкурс "Весенняя

Кострома"

1 1 Облецова Варвара Лауреат III степени

Всероссийский танцевальный конкурс 2 5 Концедайло Анна 3 место

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

68

"Бал у Максима" 5 Никифоров Андрей

Соревнования по мини-футболу в рам-

ках "Декады спорта и здоровья" ГБО-

УДОД КО "СДЮСШОР им. А.В. Голу-

бева" - СТЦ зимних видов спорта и

адаптивного спорта

1 4 Гулиев Турал 2 место

IV Всероссийский детско-юношеский

многожанровый фестиваль-конкурс

"Волжский КиТ"

1 3 Девочкин Александр Диплом II степени

Открытый межрегиональный турнир

по вольной борьбе среди юношей

1 3 Гулиев Наил 1 место

XVIII открытый турнир по боксу, по-

священный Дню защитника отечества

1 4 Журин Дмитрий 2 место

V международный конкурс-фестиваль

музыкально-художественного творче-

ства "Душа России - Кострома"

1 3 Соболева Алина Лауреат II степени

Межрегиональный турнир по тхэквон-

до (ИТФ) памяти капитана Леонова

Леонида Александровича (Открытый

Кубок г. Коврова)

2 2 Павлов Тимофей

5

Диплом II и III сте-

пени

Межрегиональный турнир по шахма-

там г. Суздаль

1 2 Патракеев Панкрат 3 место

Всероссийский чемпионат по чтению

вслух "Страница 2016"

II Открытый конкурс для педагогов,

родителей и детей "Семейный котел",

посвященный 70-летию Победы (с

Всероссийским и международным уча-

стием)

Всероссийский "Зимний марафон 2016"

ИТОГО:

Региональный уровень

Всероссийская олимпиада школьников.

Региональный этап

1 Областной конкурс школьных музеев

общеобразовательных организаций г.

Костромы, посвященного 70-летию

Победы в ВОВ

2 Областной конкурс "Ученик года -

2015"

Региональный этап игры «Умники и

умницы»

Областной турнир юных математиков 2 7 Бородин Илья

8 Куклешова Олеся

Диплом 3 степени

Региональный этап. Всероссийский

конкурс «Кит – компьютеры, информа-

тика, технологии»

2 8 Николаев Александр

9 Евсеев Илья

2 место

3 место

3 Областной концерт учащихся отделе-

ний струнно-смычковых инструментов

1 3 Девочкин Александр Грамота

4 Областной конкурс чтецов Номинация:

«Услышь меня Малая Родина. Автор-

ское стихотворение»

1 8 Коркина Екатерина Диплом II степени

Региональный этап областного откры-

того фестиваля-конкурса «Вифлеем-

ская звезда»

Открытый межмуниципальный кон-

курс творческих работ на экологиче-

скую тему "Делу время"

1 6 Смирнов Егор Дипломант

5 Региональный этап конкурса художе-

ственного слова "Победа отается моло-

дой"

6 Областной конкурс детского рисунка

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

69

"Здоровье - это здорово"

7 Конкурс «Отрази опасность светом»

Рождественский конкурс "И взрослые

были детьми"

Областной конкурс-поделок "Рожде-

ственский Ангел"

2 2 Лебедева Виктория

2 Смирнова Екатерина

Призер

Призер

Областной конкурс "Юный краевед"

8 Конкурс чтецов «Вифлиемская звезда»

9 Областной смотр-конкурс-выставка

"Рождественский букет"

10

11 Региональный этап конкурса исполни-

телей художественного слова среди

школьников «Край Творчества, Любви

и Вдохновения!», посвященный обра-

зования Костромской области

12 Открытое первенство города Ярослав-

ля по футболу. Юноши 2003 год.

13 Открытый чемпионат КО по классиче-

скому жиму штанги лежа

1 11 Морозов Максим 2 место

14 Областной конкурс детского и юноше-

ского тв-ва «Найди себя»

1 9 Федотова Елизавета Лауреат 2 степени

Легкоатлетический кросс на Кубок

Губернатора области

15 Региональный этап олимпиады по ПДД

"Форт дорожной безопасности"

16 Областная акция "Подари ребенку Но-

вый Год"

Областной фотоконкурс "Мой друг

велосипед"

1 4 Петухов Денис 1 место

Областной фотоконкурс "Незабывае-

мые моменты лета"

2 4 Молчанов Кирилл

4 Краюшкин Артем

1 место

1 место

Общероссийский проект ДФЛ Костро-

ма – футбол. Соревнования «Мини

футбол в школу». Региональный этап

Первенство области по баскетболу

среди девушек

1 6 Петрова Екатерина 1 место

Региональный этап Всероссийского

конкурса «Лучший урок письма»

Областная художественная выставка

"Лес-Берендей"

1 9 Голубева Юлия 1 место

Кубок Кашина по стрельбе 1 9 Захарова Тамара 1 место

Областные соревнования по картингу 1 9 Смирнов Андрей 3 место

Турнир Костромской области по Тхэк-

вондо ГТФ и ИТФ "Молодой мастер"

11 1 Лапшин Сергей

2 Павлов Тимофей

2 Смирнов Руслан

2 Дорогонов Алексей

3 Герасимов Андрей

4 Лавров Егор

5 Белов Максим

2* Диплом III степени

Диплом I и II степени

Диплом I и II степени

Диплом III степени

Диплом I степени

Диплом I и III степени

Диплом II степени

Областной конкурс проектов по окру-

жающему миру на базе Костромского

планетария

1 4 Краюшкин Артем 2 место

Межрегиональный турнир по шахма-

там г. Нижний Новгород

1 2 Патракеев Панкрат 3 место

Областной турнир по Окинавскому

Годзю-Рю каратэ-до

2 4 Таиркин Александр

4 Фролов Ярослав

1 место

1 место

Открытый Кубок КО по пауэрлифтингу

памяти Орлова В. Р.

1 11 Морозов Максим 2 место

Открытый Кубок КО по жиму лежа 1 11 Морозов Максим 1 место

Областная выставка "Зимняя сказка"

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

70

Региональный музыкальный конкурс

"Души живые родники"

1 1 Облецова Варвара Лауреат I степени

ИТОГО:

Городской уровень

Всероссийская олимпиада школьников.

Муниципальный этап

29 7 Мастаков Егор - геогра-

фия, история

7 Бородин Илья - матема-тика

7 Смирнов Сергей - исто-

рия 7 Киямутдинова Ксения -

физика

7 Назаренко Дарья - физика 7 Косогорова Екатерина -

литература, английский

7 Плоц Виктория - англий-ский

8 Зайцева Элина - история

8 Кудряшов Антон - физ-культура

8 Егоров Артем - немецкий

8 Сагина Елизавета - немецкий

8 Середина Ирина - немец-

кий 8 Куклешова Олеся - ан-

глийский

8 Лебедева Екатерина - русский

9 Трямкина Виктория -

общество, английский 9 Захарова Тамара - лите-

ратура

10 Николаев Павел - обще-ство, английский

10 Кузнецова Евгения - английский

11 Григорьева Анна - исто-

рия 11 Комлев Андрей - геогра-

фия, литература 11

Семенова Ирина - фран-цузский 11

Титов Кирилл - немецкий

11 Мызенко София - ан-глийский

11 Демьянова Анастасия -

литература

призеры

Всероссийский математический кон-

курс для школьников "Осенний\ Ве-

сенний Олимп" Муниципальный этап

3 Смирнова Владислава

7 Ищук Андрей

8 Бегунова Диана

8 Князева Диана

Похвальная грамота

за решение задач

высокого уровня

сложности

Муниципальный этап Всероссийского

конкурса сочинений

3 5 Цибин Илья

7 Дмитриева Юстина

11 Демьянова Анастасия

победители

1 Городской конкурс исследовательских

работ "День науки"

3 (1 чел. + 2 ко-

манды из 2 чел.)

10 Шишкин Артем

10 Исаева Ангелина

10 Садовникова Мария

11 Николаева Анастасия

11 Мызенко София

Победитель

Призер

Призер

Победитель

Победитель

2 Городской этап игры «Умники и умни-

цы»

3 Городской конкурс "Ученик года -

2015"

4 Городской конкурс школьных музеев

общеобразовательных организаций г.

Костромы, посвященного 70-летию

Победы в ВОВ

1

Городская интеллектуальная игра 1 (команда 5 10 Кузнецова Евгения 2 место

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

71

«Очищение от Смуты» (городская биб-

лиотека Дома Романовых)

человек) 10 Николаев Павел

11 Григорьева Анна

11 Калинникова Варва-

ра

11 Морозов Максим

5 Серия интеллектуальных игр «Клуб

исторических путешествий»

6 Городская устная олимпиада по мате-

матике "Открытие"

7 Географический конкурс "Пентагон"

8 Клуб Деловых игр «Стратегия».

9 Городской конкурс юных велосипеди-

стов "Безопасное колесо - 2016"

10 Турнир деловых игр «Модернизация» 1 (команда 5

человек)

10 Айвазян Георгий

10 Маширин Александр

10 Брыченков Никита

10 Николаев Павел

10 Шишкин Артем

2 место

11 Городской конкурс "Знатоки матема-

тики"

6 3 Коваленко Даниил

3 Смирнова Владислава

4 Молчанов Кирилл

4 Инедеркин Дмитрий

4 Фролов Ярослав

5 Терентьев Кирилл

Диплом II степени

Диплом III степени

Диплом II степени

Диплом III степени

Диплом призера

Диплом призера

12 Городской конкурс "Знатоки русского

языка"

4 3 Сверчкова Елизавета

3 Яковлева Дарья

6 Бородина Дарья

6 Босенко София

Диплом II степени

Диплом призера

Диплом призера

Диплом призера

Городской турнир математиков "Мате-

матические бои"

13 Проект "Кострома - столица письма"

Костромской народный конкурс "Кра-

сивописание - 2014"

14 Муниципальный этап областного от-

крытого фестиваля-конкурса «Вифле-

емская звезда»

15 II Открытый городской конкурс испол-

нителей на струнно-щипковых инстру-

ментах

1 3 Соболева Алина Диплом I степени

16 Муниципальный этап конкурса худо-

жественного слова "Победа отается

молодой"

17 Городской конкурс сочинений "Никто

не забыт, ничто не забыто"

18 Городской конкурс чтецов "Никто не

забыт, ничто не забыто"

19 Открытое личное первенство г. Ко-

стромы по вольной борьбе

1 3 Гулиев Наил 3 место

20 Городская акция «Вспомним всех по-

именно»

21 АРС. Фестиваль новогодней игрушки. 1 4 Беспалова Анастасия Победитель

22 Городской фотоконкурс "Мои счастли-

вые моменты"

23 Новогодний Конкурс «Символ года»

24 Городской конкурс «Хлам-Арт»

25 Конкурс художественного творчества

«Увлечение моей семьи» - «С любовью

о Костроме»

26 Городской конкурс "Каждой пичужке -

свою кормушку"

27 Городской конкурс рисунков "Светлая

пасха"

28 Городской конкурс рисунков "Мой 1 3 Лебедева Полина Призер

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

72

дом, моя семья"

29 Городской конкурс рисунков "Нам

дороги эти позабыть нельзя"

30 Городской конкурс рисунков "Никто не

забыт, ничто не забыто"

31 Городской конкурс сочинений «Школа.

Родина. Семья»

2 3 Сайгушева Влада

3 Смирнова Вероника

3 Смирнова Виктория

3 Будеева Екатерина

5 Захаров Роман

5 Брыченкова Вероника

Диплом I степени

Диплом II степени

Диплом III степени

Призер

Призер

3 место

Городской конкурс чтецов «Школа.

Родина. Семья»

6 1 Облецова Варвара

2 Варламова Анастасия

2 Герасимова Ксения

3 Ларионова Мария

4 Зевакина Ульяна

4 Ядренова Изабелла

5 Брыченкова Вероника

2 место

2 место

3 место

Призер

1 место

3 место

Призер

32 Общероссийский проект ДФЛ Костро-

ма – футбол. Соревнования «Мини

футбол в школу». Муниципальный

этап

2 (2 команды 8

человек и 7 че-

ловек)

№1)

8 Смирнов Арсений

9 Шкаликов Артем

9 Гусев Егор

9 Смуров Артем

9 Синицин Евгений

9 Самохвалов Алек-

сандр

9 Калинин Дмитрий

9 Жуков Михаил

№2)

4 Кулагин Сергей

5 Захаров Роман

5 Куницкий Ростислав

6 Гордиенко Илья

6 Сырбу Кирилл

7 Болдырев Всеволод

7 Смирнов Сергей

2 место

3 место

Открытый чемпионат Детской Фут-

больной лиги г.Кострома

1 (команда 8

человек)

4 Кулагин Сергей

5 Захаров Роман

5 Куницкий Ростислав

6 Гордиенко Илья

6 Сырбу Кирилл

7 Болдырев Всеволод

7 Смирнов Сергей

2 место

33 Легкая атлетика. Спартакиада. Кросс.

34 Городской конкурс фитнес-программ

«Шаг вперѐд»

35 Соревнования по лыжам на Кубок Ду-

мы г. Костромы

1 8 Кудряшев Кирилл 3 место

36 Лыжная гонка «Лыжня России»

37 Городской конкурс "Рождественский

букет"

38 Городской конкурс «Отрази опасность

светом»

1 Кулакова Алиса Активное участие

39 Муниципальный этап регионального

конкурса - выставки народно-

прикладного творчества "Удивитель-

ные ремесла Костромской земли"

40 Городской конкурс французской песни

"Новые звезды"

2 (1+ансамбль 10

человек)

4 Бакирова Ольга

4 Бородина Ульяна

4 Виноградов Максим

4 Дмитриева Ирина

4 Захаров Федор

4 Кадникова Анна

4 Калинина Дарья

Диплом III степени

Диплом III степени

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

73

4 Марков Кирилл

4 Паньков Иван

4 Сапрыкина Валерия

9 Масленникова Оксана

41 Рождественский турнир по мини-

футболу среди юношей на призы МБУ

ДО г.костромы

1 (7 человек ко-

манда)

4 Кулагин Сергей

5 Захаров Роман

5 Куницкий Ростислав

6 Гордиенко Илья

6 Сырбу Кирилл

7 Болдырев Всеволод

7 Смирнов Сергей

3 место

43 Игра «Армейская азбука» в рамках

реализации региональной программы

«Мост надежды»

44 Муниципальный этап областного кон-

курса детско-юношеского творчества

по пожарной безопасности "Дети за

безопасность"

Городской этап олимпиады среди уча-

щихся ОШ КО по ПДД "Форт дорож-

ной безопасности"

1 8 Смирнов Арсений 2 место

Городские соревнования "Школа без-

опасности"

45 Муниципальный этап Всероссийского

конкурса чтецов «Живая классика –

2016»

46 Ежегодный детский турнир по боулин-

гу ―КОСМИК BABY‖

47 Городской конкурс чтецов ―История

моей Родины‖

Городской конкурс рисунка "Физкуль-

тУРА"

1 Команда Гимназии За активное участие

48 Муниципальный этап конкурса детско-

го рисунка «Край мой любимый»

49 Конкурс проектов по окр. миру на базе

Планетария

Городской конкурс "Рождественская

открытка"

3 4 Марданян Арутюн

5 Мусатов Дмитрий

5 Драгунова Алена

3 место

1 место

1 место

50 Городской конкурс «В гостях у Снегу-

рочки»

1 7 Фарберова Дарина 1 место

Городской конкурс открыток, посвя-

щенный Дню учителя

51 Городской конкурс исполнителей ху-

дожественного слова среди школьни-

ков «Край Творчества, Любви и Вдох-

новения!», посвященный образования

Костромской области

5 5 Семенов Юрий

8 Коркина Екатерина

9 Крачеввская Анастасия

11 Калинникова Варвара

11 Николаева Анастасия

3 место

2 место

2 место

1 место

2 место

52 Городской конкурс чтецов Номинация:

«Услышь меня Малая Родина. Автор-

ское стихотворение»

1 8 Коркина Екатерина Диплом II степени

53 Городской конкурс чтецов "Сергей

Есенин - певец страны березового сит-

ца"

2 8 Голец Дмитрий

11 Калинникова Варвара

Диплом II степени

Школьная баскетбольная лига среди

команд девушек ОШ города Костромы

1 (6 человек ко-

манда)

6 Петрова Екатерина

8 Гузанова Вероника

9 Нафигина Анастасия

9 Бескодарова Маргарита

10 Корнева Любовь

11 Денисова Анастасия

2 место

Городской конкурс чтецов и юных

поэтов "Мамина улыбка"

1 3 Кукушкина София победитель

Городской конкурс новогодних игру- 1 4 Беспалова Анастасия 3 место

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

74

шек "Наряжаем городскую елку"

Городской конкурс рисунков про МЧС.

Городской конкурс стихов собственно-

го сочинения, посвящѐнный Дню Ма-

тери

Городская акция "Подари ребенку Но-

вый Год"

Городской танцевальный конкурс г.

Буй

1 2 Смирнова Екатерина 3 место

Городские соревнования по баскетболу

"Глобальная Лига"

1 (6 человек ко-

манда)

6 Петрова Екатерина

8 Гузанова Вероника

9 Нафигина Анастасия

9 Бескодарова Маргарита

10 Корнева Любовь

11 Денисова Анастасия

3 место

Городской конкурс хоров

Городской турнир по КУДО

Городские соревнования по подводно-

му плаванию

Спартакиада школьников. Футбол

Городской конкурс "Найди себя" 1 7 Фарберова Дарина 1 место

Городской музыкальный конкурс

«Allegro»

1 7 Фарберова Дарина 2 место

Городской музыкальный конкурс «Ве-

сенняя Кострома»

1 7 Фарберова Дарина Гран-при

Городской музыкальный конкурс –

«Dolceviola» -

1 7 Фарберова Дарина Лауреат I степени

Городской фотоконкурс "Когда взрос-

лые были маленькими"

Городской конкурс исторического эссе

«Век Петра и Екатерины»

2 10 Николаев Павел

11 Григорьева Анна

3 место

3 место

Открытое первенство ДЮЦ АРС по

волейболу среди девушек

1 (8 человек ко-

манда)

5 Тарасова Евгения

6 Горбачева Екатерина

8 Скороходова Алена

10 Телешева Анна

10 Калебина Алиса

11 Большакова Ольга

11 Шиянова Александра

11 Сметанко Кристина

2 место

XXVII Спартакиада школ г. Костромы

(волейбол)

1 (8 человек ко-

манда)

5 Тарасова Евгения

6 Горбачева Екатерина

8 Скороходова Алена

10 Телешева Анна

10 Калебина Алиса

11 Большакова Ольга

11 Шиянова Александра

11 Сметанко Кристина

3 место

XXVII Спартакиада школ г. Костромы

(баскетбол)

1 (6 человек ко-

манда)

6 Петрова Екатерина

8 Гузанова Вероника

9 Нафигина Анастасия

9 Бескодарова Маргарита

10 Корнева Любовь

11 Денисова Анастасия

2 место

Первенство г. Костромы по боксу 1 4 Журин дмитрий 1 место

Городской конкурс изобразительного и

прикладного творчества "И на Марсе

будут яблони цвести"

3 1 Голубева Светлана

1 Решетова Арина

1 Горячко Дима

Диплом II степени

Лауреат II степени

Лауреат II степени

Городской турнир IOGKF по Окинав-

скому Годзю-Рю каратэ - до

2 4 Таиркин Александр

4 Фролов Ярослав

1 место

1 место

Открытое первенство п. Судиславль по

вольной борьбе среди юношей памяти

Э. Н. Сундеева

1 4 Гулиев Турал 2 место

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

75

Открытый чемпионат г. Костромы по

классическому жиму штанги лежа

1 11 Морозов Максим 1 место

Соревнования детского клуба FitKids

планета

1 4 Ядренову Изабелла 1 место

Окружной этап городского военно-

спортивного Фестиваля среди общеоб-

разовательных организаций города

Костромы "Юный патриот"

2 (команда 8

человек)

2 место в абсолют-

ном зачете

3 место в турнире по

лазертагу

Городской конкурс детского творче-

ства «Супер МаПа».

ИТОГО:

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

76

Приложение 3

ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ ИМ. П. Д. ЩЕРБИНЫ ЗА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Руководитель школьного музея: Крутикова Ю. Б.

1. Экскурсионная деятельность:

Проведены экскурсии для учащихся начальных классов, среднего звена и

старших классов.

Проводились экскурсии для гостей гимназии:

-участники Всероссийской недели космоса;

-участники Всероссийской акции "Звезда нашей Великой Победы",

-ветераны и жители микрорайона Давыдовский.

2. Исследовательская деятельность: Проведение поисково – исследователь-

ской работы (в рамках акции «Ищу героя») в номинации "Мой герой" , рабо-

та "А. В. Белянкин. Герой нашего времени" автор работы Николаев Павел 10

А класс. Проведение исследовательской работы участниками совета

школьного музея (10 А класс) по теме «Дети войны». Реализация исследова-

тельского проекта "Трудовые династии. Династия врачей", ученик Данилов

Даниил 5 Б класс. Презентация результатов проекта на школьном уровне

Дня Науки и в рамках Всероссийского конкурса "Российская династия".

3. Оформление САЙТА ДВО и школьного музея: размещение текущей до-

кументации (план работы); дополнение материалами старых рубрик.

4. Пополнение фондов школьного музея: поступили новые материалы в

фонд школьного музея (личные вещи ветеранов), а также большое количе-

ство фотоматериалов, благодаря которым пополнился и электронный архив

школьного музея. В течении учебного года происходило пополнение фонда

материалов школьного музея (экспонаты поступали от работников и уча-

щихся гимназии). Сделано около 5 часов записей(видео и аудио) воспомина-

ний членов Костромской областной организации бывших малолетних узни-

ков фашизма, А. В. Белянкина.

5. Общегимназические мероприятия:13.05.2016 – Общегимназическое ме-

роприятие «День Победы. Наши ветераны».

6. Проведен открытый урок "Урок Мира" в 5 А классе с участием ветеранов

(семья Лобковых) и Резепиной Т. Н.

7. Выступления: выступление на областном Фестивале Науки (КГУ им. Н. А.

Некрасова), круглый стол "Музеи образовательных организаций в изучении

истории и культуры Костромского края", тема выступления "Использование

информационных технологий в исследовательской деятельности школьного

музея" (20 октября 2015).

8. Участие в конкурсах (различных уровней) и мероприятиях (городских,

областных):

1. Встреча гостей и организация работы школьного музея в рамках проводи-

мой в Костроме Всероссийской недели космоса (5 октября 2015)

2. Всероссийская акция "Звезда нашей Великой Победы" организация и прове-

дение экскурсии по гимназии и школьному музею для участников акции.

Пуб

ли

чны

й д

окл

ад 2

01

6

77

3. Всероссийский конкурс "Российская династия" -проект "Трудовые династии.

Династия врачей", ученик Данилов Даниил 5 Б класс (диплом лауреата).

4. Региональная телевизионная олимпиада по истории «Умницы и умники» Ни-

колаев Павел 10 а класс - участник (полуфинал)

5. Областной слет тимуровских отрядов и ДВО «Победа» - команда школьного

музея и ДВО «Победа» - участники.

6. Городская акция "Ищу героя" - проект "А. В. Белянкин. Герой нашего време-

ни", автор Николаев Павел 10 А класс (результаты после 30 июня).

7. Городская интеллектуальная игра «Колесо истории» команда 10 А, Б классов

– 2 место;

8.Городская Интернет – акция, посвященная 70-летию Великой Победе

(школьный музей – сайт) – 1 место;

9. Городская интеллектуальная игра «Очищение от Смуты» (городская библио-

тека Дома Романовых) – 2 место (команда - Кузнецова Евгения 10А, Нико-

лаев Павел 10 А, Григорьева Анна 11Б, Морозов Максим 11Б, Калинникова

Варвара 11 б.).