Створення цілісної моделі Створення цілісної моделі художньо-естетичної освіти і художньо-естетичної освіти і

виховання виховання в Цукрозаводському навчально-в Цукрозаводському навчально-

виховному комплексівиховному комплексі

Виступ підготували: Лещенко Т.В., директор Цукрозаводського НВК;Фірс Н.І.,вчитель образотворчого мистецтва Цукрозаводського НВК;Михайлова О.С., вчитель музичного мистецтва Цукрозаводського НВК

Мета інтегрованого курсу ” Мета інтегрованого курсу ” Мистецтво”:Мистецтво”:

розвивати загальні та спеціальні здібностірозвивати загальні та спеціальні здібності,, художньо-образне мислення;художньо-образне мислення;

стимулювати творчий потенціал особистості;стимулювати творчий потенціал особистості; формувати базові компетентності і здатність до формувати базові компетентності і здатність до

художньо-творчої реалізації;художньо-творчої реалізації; формувати в учнів особистісно-ціннісне формувати в учнів особистісно-ціннісне

ставлення до дійсності та мистецтва в процесі ставлення до дійсності та мистецтва в процесі сприйманнясприймання творів вітчизняного та зарубіжного творів вітчизняного та зарубіжного мистецтва і практичної художньої діяльностімистецтва і практичної художньої діяльності,,

виховувати потребу в духовному виховувати потребу в духовному самовдосконаленню.самовдосконаленню.

Педагогічні умови розвитку Педагогічні умови розвитку особистості учня засобами особистості учня засобами

мистецтва у навчально-виховному мистецтва у навчально-виховному закладізакладі

Створення сприятливого мікроклімату Створення сприятливого мікроклімату на уроках;на уроках;

Мотивація навчальної діяльності;Мотивація навчальної діяльності; Урахування психологічних особливостей Урахування психологічних особливостей

кожного учня;кожного учня; Уміла організація та керування Уміла організація та керування

діяльністю дітей;діяльністю дітей; Інтеграція навчання;Інтеграція навчання; Залучення дітей до гурткової роботи.Залучення дітей до гурткової роботи.

Типи уроків:Типи уроків:

Комбіновані;Комбіновані; Уроки- подорожі;Уроки- подорожі; Уроки-екскурсії;Уроки-екскурсії; Уроки-казки;Уроки-казки; Бібліотечні урокиБібліотечні уроки Музейні урокиМузейні уроки

Навчальні завдання:Навчальні завдання: - засвоєння початкових знань- засвоєння початкових знань,,

елементарних уявлень і понять про елементарних уявлень і понять про види та жанри мистецтв;види та жанри мистецтв;

- - ooпанування елементарними художніми панування елементарними художніми вміннями та навичками практичної вміннями та навичками практичної

діяльності.діяльності.

- взаємозв- взаємозв’’язок музичного та язок музичного та візуального мистецтва із синтетичними візуального мистецтва із синтетичними мистецтвами (хореографієюмистецтвами (хореографією,, театром і театром і

кіномистецтвом);кіномистецтвом);

Виховні завдання:Виховні завдання:- - розуміння учнями звярозуміння учнями звя’’зків мистецтва з природним зків мистецтва з природним

і культурним середовищемі культурним середовищем,, діяльністю людини діяльністю людини,, сучасною технікоюсучасною технікою,, засобами масової інформації; засобами масової інформації;

- - виховання художніх інтересіввиховання художніх інтересів,, смаківсмаків,, потреб у художньо-творчій потреб у художньо-творчій

самореалізації;самореалізації;

В процесі впровадження курсу розвиваємо художні В процесі впровадження курсу розвиваємо художні та загальні здібності учнів. Інтеграція курсута загальні здібності учнів. Інтеграція курсу,,

співпраця з дошкільним закладом, з музичною співпраця з дошкільним закладом, з музичною школоюшколою,, проведення спільних заходів сприяють проведення спільних заходів сприяють

збагаченню емоційно-чуттєвої сфери, стимулювали збагаченню емоційно-чуттєвої сфери, стимулювали універсальні якості особистості.універсальні якості особистості.

Цілісна модель Цілісна модель художньо-естетичної художньо-естетичної

освіти освіти і виховання в закладіі виховання в закладі

Дошкільна освіта

Навчально – виховний комплекс

(загальноосвітнійнавчальний заклад та школа мистецтв)

Позашкільна освіта

Заняття з образотворчого

і музичного мистецтва

Бібліотечні уроки;Музейні уроки;

Уроки з аматорськими колективами

ЦДЮТ:театральний гурток;

танцювальний гурток;гурток

декоративно–прикладного мистецтва

Співпраця зі шкільним Співпраця зі шкільним психологомпсихологом

психолого-педагогічні психолого-педагогічні спостереження за учнями;спостереження за учнями;

бесіди;бесіди; анкетування;анкетування; тестуваннятестування

Зустріч з народною умілицеюЗустріч з народною умілицеюГавриленко НаталієюГавриленко Наталією

Виставка дитячих робіт Виставка дитячих робіт

Конкурс “ Калиновий спів”Конкурс “ Калиновий спів”

«Пізнаючи цінності мистецтва, «Пізнаючи цінності мистецтва, людина пізнає людське в людина пізнає людське в

людині, пізнає себе до людині, пізнає себе до прекрасного» прекрасного»

В.О. СухомлинськийВ.О. Сухомлинський