Харківська спеціалізована школа I-III ступенів №75

Харківської міської рад Харківської області

Атестація 2013

Віскова Анна Олександрівна

Вчитель англійської мови в початкових класах

Читання на уроках англійської мови в початкових класах

Актуальність:

читання іноземною мовою, як вид мовної роботи і як опосередкована форма спілкування, є найнеобхіднішим для більшості людей. Можливість спілкування носіями мови мають, зазвичай, порівняно небагато людей, а можливість читати іноземною мовою – майже всі. Саме тому навчання читання виступає як цільовий домінант.

Головна мета : при розгляді цього питання є формування

навичок читання на уроках англійської мови, розвитку логічного мислення та швидкості читання.

Завдання які ставилися – це розвивати критичне мислення під час читання на уроках, формувати навички читання на уроках англійської мови, вчити дітей не тільки швидко читати та писати, але й краще розуміти те, що вони читають та чують, глибше осмислити зміст та запам’ятовувати тексти, що читаються.

Читання:• Рецептивне ( розуміння інформації);• Процесувальне ( прочитання та озвучення

тексту)

Методи навчання техніки читання:

на сучасному етапі розвитку методики викладання іноземних мов: алфавітний ( заучування спочатку назв букв, потім їх комбінацій із двох чи трьох букв); звуковий (вивчення звуків із подальшим комбінуванням їх у слова ); складовий (вивчення комбінацій складів); метод цілих слів ( заучування напам’ять цілих слів, іноді фраз і навіть речень – прямий метод ); звуковий аналітико – графічний метод.

Одним із найважливіших аспектів оволодіння дитиною англійською мовою є ознайомлення її з алфавітом – чітким порядком розташування літер будь – якої мови

Аспекти навчання алфавіту молодших школярів:

• створення образу кожної літери для міцного її запам’ятовування;

• порівняння англійських літер з українськими;• диференціювання малих та великих літер;• робота над запам’ятовуванням порядку

розташування літер;• робота над вимовою звуків, уведення слів, назви

яких починаються на певну літеру;• промовляння слова по літерах, тощо;

Мовленнєва робота на уроці допоможе зорієнтувати шкільне навчання мови на розвиток мислення, мовлення учнів. Учитель повинен знати час для слухання читання та обговорення прослуханого та прочитаного, для бесіди на актуальні для школярів теми, для так званого вільного письма.

Практична частина Our weekend 4 клас

II. Основна частина уроку. 1. Подання тексту для читання 1) Before reading taskУсна бесіда.How do you send your weekends? Do you like to go to the seaside in summer?Do you like making photos?Do you like travel with your family?We should read the text about British children and

their weekends.

3. Робота з текстомText for reading “British children and their

weekends” PB p.118 ex 1Let’s start to read this text one by one.

4. After reading task.Вправи на розуміння змісту прочитаного.1)Усна бесіда з учнями.Answer the questions.What do children like doing in winter (in summer)?Where do they like to travel?What do they do in the city (mountains)?What kinds of parties do they make?What do they do for them?2) True or False.1. British children don’t like skiing, sledging, skating in winter.2. In summer they like to go to the seaside. 3. In the mountains children live in tents.4. In big cities they do not like to go to the Art galleries and museums. 5.British children don’t like to make up different parties. 6. British children like having a good time at the weekends. Key: 1. F; 2.T; 3.T; 4.F; 5.F; 6.

3) Переказ тексту.British children like skiing in winter. In summer

children .In the mountains children . In big cities they like to go to the . British children like to make up different . British children like having a good

Дякую за увагу!