журнал "Вырастай!" №2

Тема номера:

ЖИЗНЬ ПОСЛЕ ДЕКРЕТАстр. 30

Здоровье:

ДИСПЛАЗИЯ - НЕ ПРИГОВОР!стр. 38

Растем вместе

ВРЕМЯ СПОЛЬЗОЙстр. 24

СОДЕРЖАНИЕ

НОВОСТИ

Городские

IT новости для пап и мам

В ОЖИДАНИИ РЕБЕНКА

Важен ли выбор музыки во время беременности?

Удивительные способности младенцев

ПО ДУШАМ

Дети пишут Богу (продолжение)

Колючая история

РАСТЕМ ВМЕСТЕ

Когда нужна помощь логопеда?

«Время с пользой». Обзор детских школ, кружков и студий дополни-

тельного образования

ЗДОРОВЬЕ

«Дисплазия - не приговор!». Кон-сультация ортопеда-травмотолога.

Консультация детского стоматолога.

ПИТАНИЕ

«Меню, пожалуйста!». Детское меню в ресторанах города.

Рецепты от шеф-повара.

ПСИХОЛОГИЯ

«Подсказки для родителей перво-классника».

Консультация педагога-психолога.

Тест: «Самооценка ребенка».

ПОТЕШКИ

Игры для детей.

«Жориксы». Играем в прятки!

стр

2-7

стр

8-1

3ст

р 1

4-1

9ст

р 2

0-2

9ст

р 3

7-4

3ст

р 4

4-4

7ст

р 4

8-5

0ст

р 5

1-6

3

ВРЕМЯ С ПОЛЬЗОЙЧем занять свободное время вашего ребенка? Обзор творческих студий, кружков, школ и центров по изучению иностран-ных языков.

стр. 24-29

ИДЕМ К ЛОГОПЕДУРебенок не выговаривает буквы? Это умиляет. Но после 4-х лет должно на-стораживать.Развитие коммуникатив-ных навыков у детей ран-него возраста.

стр. 20-23

ТЕПЛЫЕ НОЖКИК выбору зимней обуви для ребенка необходимо подойти очень серьезно. Мы предлагаем вам не-сколько советов, которые помогут сделать правиль-ный выбор

стр. 64

ЖОРИКСЫТим, Нюта и Жорик раз-мышляют о том, в какие игры можно играть осенью.Увлекательная история в картинках с раскраской. Помоги ребятам найти Жорика.

стр. 56-59

2

Международное общественное движение «РОдительская ЗА-бота» от Управления образования проводит в ГДТДиМ курсы для родителей. Предлагаем Вашему вниманию ноябрьскую программу занятий:

Сделать заявку и задать вопрос можно по тел. (8552) 56-91-37, 54-24-18. Все курсы проводятся на бесплатной основе.

12 ноября

«Схема поведения врослых, если ребенок себя плохо ведет» Классификация детских ис-терик, пошаговая инструкция для взрослых.

Ведут: педагоги-психологи Бочковская Г.Ю., Салахова Л.А.

19 ноября

«Легко ли быть юным дарованием» Ода-ренный ребенок – это исключение из нормы. Этот ребенок требует особого внимания и под-держки. Как диагностировать одаренность?

Ведет: кандидат психологических наук Галич Т.Н.

12 ноября

«Поможем ребенку решать его школьные проблемы» Когда ребенку трудно учиться в школе, это показатель его психического и эмо-ционального здоровья.

Ведет: автор образовательных программ для школьников и родителей Зотов С.Г.

В Городском дворце творчества детей и молодежи №1», состоялся отборочный тур Открытого город-ского фестиваля «Волшебная ка-пелька».

В рамках фестиваля, юные талан-ты, в возрасте от 3 до 7 лет, будут демонстрировать свое творчество в следующих направлениях: вокал, хореография, художественное чте-ние. Конкурс, направлен на разви-тие творческих способностей детей дошкольного возраста. Приглаша-ем всех желающих в Театральный зал ГДТДиМ №1, 18 ноября в 12.00 на финальный тур фестиваля - кон-

курса «Волшебная капелька».Справки по телефону: (8552) 56-91-37

Доброго времени суток, Дорогие Читатели!Скучали, ждали - мы

пришли! Так много ин-тересного случилось за этот месяц, так много нужно рассказать. Нач-ну с того, что прием Жо-рику и друзьям Челны оказали более, чем ра-душный. Журнал разле-телся за неделю. При-чем в некоторых местах (2-я детская поликлини-ка) вместе со стойкой! Активность читателей интернет-издания воз-росла вдвое. У наших героев появи-

лись, наконец, имена. Мальчика зовут Тим, девочку - Нюта. Жори-ка зовут Жорик и, на-чиная с этого номера, он будет знакомить наших маленьких читателей с новой рубрикой «Жо-риксы».Хотим поблагодарить

за активность читате-лей, приславших фото своего малыша на кон-курс «Наше Солнышко». Всегда Ваш – главный редактор.

Итого:

ГОРОДСКИЕ

«Волшебная капелька»

Университет для родителей

3

До 16 ноября 2011 года продлится фото-выставка «Челны. Город и люди». Посмотреть можно с 8.00 до 17.00 в будние дни, в Арт-салоне Молодежного центра «Нур»

В экспозиции представлено порядка 435 фотографий от более 40 авторов города. Тематика фотографий освещает жизнь города во всех ее проявлениях: улыбки челнинцев, уютная архи-тектура, городские пейзажи.

Организатором экспозиции выступил клуб «Челны-фото» совместно с известным фотографом Андреем Веретенниковым, чьи фотографии, в том числе представлены на выставке.

Открытие фото-выставки состоялось 10 августа в ТЦ «Торговый квартал» и было приурочено ко Дню города, далее экспозиция была выставлена на площади «Азатлык» и на бульваре «Эн-тузиастов».

Праздник урожая «Кљзге солянка» («Осенняя солянка»)В детско-подростковом объединении «Подросток» успешно реализуются различные проекты и

программы, направленные на развитие культурной, всесторонне развитой личности. Одна из них – национальная программа «Милли бизэк», которая реализуется с 2009 года для формирования национальной культуры и уважения к традициям народа у участников проекта.

В рамках программы ежегодно проводится праздник урожая, призванный содействовать вос-питанию у участников мероприятия уважительного отношения к дарам природы, развития позна-вательного интереса у подрастающего поколения.

26 октября 2011 года в молодежном центре «Шатлык» состоялся праздник урожая «Кљзге со-лянка»», где прошла конкурсная программа среди учащихся школ и лицеев № 10, 33, 29, 47, 77, 84 и воспитанников детско-подростковых клубов «Меридиан» и «Факел».

На суд жюри ребята представили домашнее задание «Солянка хикмђтлђре» – выставку экс-позиций из природного материала (лучшую композицию приготовила команда «Кабак» лицея-интерната № 84).

Затем, следовал конкурс визиток «Яшелчђгђ мђдхия». Здесь участники представили название команды в форме рекламы или в стихотворной форме, а также рассказали историю происхож-дения овощей (ярко выступили команды «Укроп» – детско-подросткового клуба «Меридиан» и команда «Кэбестэ» – детско-подросткового клуба «Факел»).Следующими этапами конкурса было представление художественного номера «Яшелчђ, ќимешлђре – солянка ућышлары», где коман-ды показали инсценировку (песни, танцы, стихи по тематике) и отвечали на вопросы викторины «Сорауга-жа-вап».

По итогам конкурса 1 место получи-ла команда лицея-интерната № 84, 2 – команда школы № 10, 3 место по-делили команды лицея № 77, школы № 33 и детско-подросткового клуба «Меридиан». Команда детско-под-росткового клуба «Факел», школы № 47 и гимназии № 29 были награжде-ны дипломами за активное участие. Каждый участник получил сладкие призы от спонсоров.

ГОРОДСКИЕ

Осенняя Солянка

40 точек зрения

4ГОРОДСКИЕ

24 ноября состоится отчетный концерт про-екта «Челны ТОП – 13» (четвертый сезон). Тема «С песней по жизни». Проект реализу-ется в целях создания условий для развития и реализации творческих способностей моло-дых талантов, поиска и выявления одаренной молодежи.

Номинации:- «Вокал»- «Конферанс» Планируется обучение по специальностям:Вокальное исполнение;Эстрадная хореография;Актерское мастерство;Пластика движения;Сценическая речь;Тренинги на развитие лидерских качеств,

творческого потенциала.Ежемесячно по итогам отборочных туров

лучшие участники проекта принимают уча-стие в отчетных концертах по темам, утверж-денным Исполнительной дирекцией проекта. По итогам концертов Исполнительной дирек-цией проекта номинируются четыре кандида-та на завершение участия в проекте, одного из которых имеют право оставить телезрители при помощи голосования на сайте МАУ «МЦ «Шатлык» [email protected], одного – зри-тели отчетных концертов, одного участники отчетного концерта. Участник, собравший наименьшее количество голосов, выбывает из проекта.

По завершению 13 лучших участников ста-новятся победителями проекта.

По итогам проведения каждого ежемесячно-го отчетного концерта Исполнительная дирек-ция проекта выбирает победителя в номина-ции «Звезда месяца».

ТОПнем!

Молодёжные субкультуры – популярные среди молодёжи движения, выделяющиеся соб-ственной философией, стилем одежды и музыкальными предпочтениями.

С целью выявления и продвижения талантливой молодёжи среди представителей уличных субкультур города Набережные Челны детско-подростковое объединение «Подросток» 06 но-ября 2011 года в 11.00 в спортзале ИНЭКА проводит молодёжный Урбан-фестиваль «MaxiART» (победителя городского конкурса социально-значимых проектов в области молодёжной по-литики в 2011 году).

ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯДата и место проведения - 6 ноября 2011 года в

11.00ч., спортзал ИНЭКА11.00-12.00 регистрация участников Фестиваля

«MaxiArt-2011».12.00 открытие фестиваля. 12.00-19.00 соревнования.15.00-18.00 мастер-классы по на-

правлениям: Street dance, рэп - испол-нение; Yo-Yo; «Graffi ti»

18.00-19.00 показательные выступления.19.00-20.00 закрытие фестиваля, награждение по-

бедителей.КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММАПрограмма Фестиваля включают в себя следующие конкур-

сы:конкурс рэп-исполнителей «Hip-hop music». конкурс уличных танцев «Street dance» конкурс «Yo-Yo»конкурс «Graffi ti»МАСТЕР-КЛАССЫМесто проведения: Спортивный комплекс «ИНЭКА».С 15.00 до 18.00 будут проходить мастер-классы по направлени-

ям: Street dance, рэп - исполнение; Yo-Yo; «Graffi ti».

Справки по: 8(8552)52-99-63

MaxiART

2011 года в

валя

ия.граждение по-

следующие конкур-

sic». »

кс «ИНЭКА».ер-классы по направлени-o; «Graffi ti».

5

Набережночелнинский Дворец бракосочетаний во многих смыслах уникальное учреждение. Можно сказать, что он без проблем подхватил ритм раз-вития города и успешно стал внедрять IT для своих сервисных нужд. Высокие технологии практически избавили ЗАГС от очередей. Позволяют из любого уголка планеты наблюдать online трансляцию бра-косочетания (с согласия пар разумеется). Заброни-ровать время и зал теперь тоже можно не выходя из дома.

Но самая радостная новость, все же не связана с развитием информационных технологий. Как рас-сказала нашему журналисту начальник Управления ЗАГС Зарипова Р.Г., бэби-бум продолжается. И не просто продолжается, а имеет положительную динамику. То же относится и к бракосочетаниям. За 9 месяцев 2011 г. произведена регистра-ция 15169 актов гражданского состояния. В сравнении с аналогичным периодом 2010 года общее количество актов увеличилось на 433 (2,94 %). Сейчас в месяц регистрируется более 500 новорожденных.Мы думаем, что причин для таких показателей много. И одна из них, - это грамотный подход к обслуживанию населения.

«Детям» Под таким названием в на-

шем городе до 31 декабря 2011 года проходит благо-творительная акция в помощь подростковым клубам объеди-нения «Подросток» в сборе настольных игр для привле-чения детей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, к интеллектуально-развле-кательным мероприятиям. В состав ДПО «Подросток» вхо-дят 25 клубов и 12 кортов, где занимаются 3670 детей и подростков. Для этих де-тей необходимы настольные игры: шашки, шахматы, паз-лы, экономические, интеллек-туальные настольные игры, настольный хоккей, футбол, твистер и другие.

Приглашаем всех жителей и гостей города, детские и мо-лодежные общественные ор-ганизации внести свой вклад в улучшение деятельности и по-полнение материальной базы подростковых клубов.

Справки по телефону: 8-927-485-34-55

50р. на ребенка 6 июня 2011 года в Госду-

му на рассмотрение посту-пил законопроект, в кото-ром предлагается увеличить срок выплаты ежемесячного пособия по уходу за ребен-ком с полутора до трех лет. Данный законопроект пред-усматривает выплаты еже-месячного пособия по уходу за ребенком до 3-х лет (вме-сто 1,5 лет) всем женщинам, вне зависимости от коли-чества ранее рожденных детей. Однако положение данного закона планируется ввести в действие не одно-временно на все территории РФ, а постепенно в течение трех лет. В нашей республи-ке с 1 января 2014 года. В настоящее время, мама ре-бёнка возрастом до 1,5 лет обладает правом на пособие в размере 40 процентов от среднего заработка. После 1,5 лет она получает лишь ежемесячную компенсаци-онную выплату в размере всего 50 рублей.

Короче говоря...

Кибер ЗАГС

ГОРОДСКИЕ

ПОЗИТИВЧИК-Мама смотри, у тебя уже пару седых волос есть!-Это потому что ты меня не слушаешься!Вовочка:-Аааа, теперь понятно по-чему у бабушки все волосы седые!

• Генеральная уборка (квартир, офиссов, коттеджей) • Уборка до и после ремонта (вывоз мусора+грузчики) • Мытье окон, фасадов

IT НОВОСТИ ДЛЯ МАМ И ПАП

6

Японские инженеры вы-пустили обновленную вер-сию домашнего робота Паро, предназначенного для “тера-певтического воздействия на нервную систему”. Новинка представляет собой неболь-шого белого тюленя, покры-того тактильными сенсорами и реагирующего на голос и прикосновения. На ощупь Паро обладает чрезвычайно мягкой и приятной поверх-ностью, которая анализирует внешнее воздействие. Он ми-лый, симпатичный и отвечает на ваши ласки. Паро широко применялся в поликлиниках префектуры Фукусима, по-сле землетрясения и цунами. Пережившие цунами люди обнимают очаровательного механического тюленя, и им становится легче.

Новая версия робота раз-работана совместной группой медиков и инженеров япон-ского Национального инстути-та наук и технологий. Ранее в Японии уже были выпущены восемь поколений роботов Паро, первая появилась на свет в 2003 году, последняя - на днях. Новая версия яв-ляется самой совершенной и позволяет снимать стресс и раздражительность у людей, кроме того робот может стать напарником для людей, стра-дающих отсталостью в ум-ственном развитии.

Чтобы хорошо расслабиться и набраться сил, человеку необ-ходимо прилечь отдохнуть и послушать любимую музыку. Но музыкальные пристрастия близких людей могут совершенно не совпадать, и отдых одного превращается в изощренную пытку для других. Корейцы придумали уникальное компромиссное ре-шение, спасающее окружающий мир от мучений и не позволяю-щее умереть от унылой тишины. Они создали оригинальную по-душку со встроенными вибродинамиками костной проводимости iPillow. Несмотря на наличие технологичной начинки, подушка сохранила свою мягкость и гибкость, поэтому спать на ней — одно удовольствие.

www.vau-portal.ru

Электронный тюлень

Музыкальная подушка

IT НОВОСТИ ДЛЯ МАМ И ПАП

7

Современные мобильные телефоны обретают все боль-шие дисплеи и более высо-кую функциональность. Од-нако большинству пожилых людей не требуется всех этих наворотов, когда им просто хочется услышать голос вну-ков. Именно таким простым мобильником и является теле-фон John’s Phone. Самый про-стой мобильный телефон из Голландии не умеет посылать смс и выходить в интернет, не имеет камеры и не под-держивает mp3-мелодии. А также у него своеобразная телефонная книга. Кстати, она у прикольного гаджета присутствует в двух версиях: в виде быстрого набора через 10 цифровых клавиш (т.е. для 10 номеров) и в виде листочка на обратной стороне телефо-на под прозрачной крышкой. Преимущество данного ре-шения заключается в доступ-ности телефонной книги при выключенном телефоне. Для записей в книге у бабушкофо-на есть ручка!

В Университете Отяномидзу изобрели вилку, которая способна во время еды издавать звук, меняющий тональность в зависи-мости от плотности и текстуры продукта.

Стоит начать откусывать с такой вилки кусочек пищи, как кон-такт находящегося в ней динамика замкнётся, и раздастся звук. Зачем может понадобиться такая, на первый взгляд раздража-ющая штуковина?

Изобретатели вилки EaTheremin утверждают, что дети будут в восторге от этой игрушки: некоторых не заставишь кушать, сколько положено, а с такой вилкой приём пищи превратится в подобие игры. Никто не мешает использовать сразу несколь-ко «поющих вилок», чтобы «есть в унисон» (или же устраи-вать страшную какофонию – как повезёт). Мало того, авторы технологии обещают также сделать опытные образцы поющих кружек и суповых тарелок. Можно, к примеру, оснастить такой системой и графин, и стаканы – тогда звуки будут раздаваться при разливании по ним жидкости.

Конечно, кроме как на баловство, отдающее типичной япон-ской странностью, на вилки EaTheremin смотреть сложно. Но подумайте, насколько интереснее бы стало застолье, превра-тись оно в коллективное музицирование!

Послушайте ФаСоль

Бабушкофон из Голландии


8


Учёные установили, что на 5-ом месяце беременности ре-бёнок может слышать любые звуки. Музыка может воздей-ствовать на ребёнка даже во время беременности. Исследо-вания показали, что во время звучания музыки у ребёнка меняется частота дыхания, изменяется тонус различных мышц и усиливается моторика кишечника.

Классическая музыка влияет особенно. Ежедневное про-слушивание Моцарта обяза-тельно повысит интеллект ре-бёнка, а если слушать Гайдна или Бетховена, то большая ве-роятность родить спокойного и уравновешенного ребёнка.

Музыкальные терапевты особенно указывают на поль-зу пения, так как орган слуха малыша получает необходи-мую тренировку и стимулиру-ет мозг. Переходы поющего голоса от высоких звуков к низким, и наоборот, активи-зируют рост тех органов и си-стем ребёнка, которые настро-ены на определённые частоты этих звуков.

Теперь будущим мамам надо подумать о песенном репер-туаре, в котором обязательно

должны быть колыбельные песни. Колыбельные несут покой и самой маме. Хоро-шее настроение, необычные первые материнские чувства, гармонизируют всё окружение жизни женщины и ребёнка.

Причём далеко не всякую музыку детки любят слушать во время беременности. Не-которые авторы вызывают у них тревожное состояние (это, прежде всего, относится к Вагнеру и позднему Бетхо-вену), а рок- музыка и вовсе воспринимается отрицатель-но, потому, как низкие ча-

стоты действуют на нейроны ребёнка разрушающе. Были случаи, что во время прослу-шивания мамой рок- музыки на концертах малыши вели себя так активно, что не да-вали ей слушать и заставляли уйти.

А вот музыка Моцарта, Ви-вальди, Баха, Чайковского, особенно благотворно влияет на ребёнка. Музыка Вивальди и Чайковского является одним из богатейших и действенных средств эстетического разви-тия. Музыка Баха гармонизи-рует и успокаивает.

Мишукова Наталья ГеннадьевнаМузыкальный руководитель первой ква-лификационной категории МБДОУ № 10 «Маленький принц».

ВАЖЕН ЛИ ВЫБОР МУЗЫКИ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ?

Музыка воодушевляет, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему... Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего воз-вышенного.

Платон.


9

Наряду с классической му-зыкой поистине волшебное воздействие оказывает на ма-лыша колыбельные песни.

Бывает, что будущие мамы не поют своему малышу сами. Сомневаясь в своих вокаль-ных способностях, боятся по-вредить музыкальному слуху ребёнка. А между тем, именно пение мамы целительно для малыша. Во время пения ко-лыбельных у мамы снижается ритм сердечных сокращений, нормализуется давление. Ре-бёнок поющей мамы получает

больше кислорода, его серд-цебиение гармонизируется, а колебания околоплодных вод нежно массируют тело малы-ша, помогая ему созревать. Кроме того, это прекрасный дыхательный тренинг для мамы и ребёнка и отличная подготовка к предстоящим ро-дам.

Колыбельные песни - это первые уроки родного языка для ребёнка.

Как известно, у любого че-ловека, слушающего речь или музыку, совершенно не-

заметно сокращаются мышцы голосового аппарата, как бы беззвучно повторяя слыши-мые звуки. Песни помогают малышу запоминать слова, их значения, порядок слов в предложении. Поющая мама растягивает слова, акценти-руя гласные. Так, дети луч-ше усваивают звуковой строй речи, быстрее развивают го-лосовые навыки.

Теперь будущим мамам надо подумать о песенном репер-туаре, в котором обязательно должны быть колыбельные песни. Колыбельные несут и самой маме покой хорошее на-строение, необычные первые материнские чувства, гармо-низируют всё окружение жиз-ни женщины и ребёнка.

Таким образом, беремен-ность - это не только фор-мирование ребёнка, но и по-трясающий шанс повлиять на интеллект, творческие и музыкальные способности ва-шего малыша, простимулиро-вать познавательное и эмоци-ональное развитие.

Будьте здоровы!

Музыка, которую рекомендуется слушать

Для снятия раздраже-ния:«Лунная соната» Бетхове-на, «Симфония» Гайдна, «Кантата №2» и «Итальян-ский концерт» Баха».

От головной боли: «Венгерская рапсодия» Листа, «Фиделио» Бетхо-вена, «Американец в Па-риже» Гершвина.

От бессонницы:«Грустный вальс» Сибе-лиуса, «Мелодия» Глюка, «Грёзы» Шумана, пьесы Чайковского.

Для успокоения:«Колыбельная» Брамса, «Свет луны» Дебюсси, «Аве Мария» Шуберта.

От гипертонии:«Ноктюрн ре минор» Шопена, «Концерт ре минор для скрипки» Баха.

Если у вас апатия или подавленное настроение во время беременности, если малыш вяло и плохо сосёт грудь, специалисты рекомендуют так называемые стимулирующие программы. Это произведения всё тех же Баха, Моцарта, Шуберта, Чайковского и Вивальди. Но в темпе аллегро или аллегро модерато.


10

С первого своего вздоха кроха начинает свое общение с нами. Своим первым криком кроха сообщает: «Я родился! Теперь я с вами, позаботьтесь обо мне!». Громко возвещая о потребностях в пище, тепле и защищенности, младенец на-чинает управлять окружаю-щими его взрослыми. И если раньше новорожденные весь-ма долго считались беспомощ-ными существами, которые могут только пассивно прини-мать заботу о себе, то сейчас известно, что крохи обладают

удивительными способностя-ми. Вероятно, они слишком малы и не в состоянии под-держать взрослый разговор, однако, дети проявляют спо-собности к коллективному мышлению. Ученые начали более глубоко исследовать этот вопрос и выявили девять невероятных способностей мозга малыша.

Они знают, кто в доме хозяин

Уже в 10-месячном возрас-те младенцы начинают по-нимать, что могут управлять окружающими их людьми. Ис-следования, проведенные в 2011 году и опубликованные в журнале “Наука”, показывают, что младенцы разбираются в социальной иерархии, и мо-гут определить по человеку, какую позицию он занимает. При этом результаты этих ис-следований также показыва-ют, что планы социального взаимодействия с рождения встроены в наш мозг.

Расшифровка эмоций собак

Еще до того, как дети на-чинают говорить “мама” и

“папа”, они могут расшифро-вывать эмоции … собак. Ис-следование 2009 года пока-зало, что 6-месячный малыш в состоянии отличить звуки сердитого ворчания от друже-ственного лая, и соотнести их с соответствующими изобра-жениями собаки.

Понимают настроение и эмоции

Задолго до того, как ваш ребенок начинает говорить, он чувствует, когда вы рас-строены. Согласно исследо-ванию, проведенному в 2010 году и опубликованному в журнале Neuron, уже с 5-ме-сячного возраста, младенец может точно отличить груст-ную мелодию от нескольких веселых. К 9 месяцам ребенок также может выявить печаль-ные звуки седьмой симфонии Бетховена из целой группы услышанных веселых песен.

Рожденный танцевать Когда младенец слышит му-

зыку, он, кажется, не может ей сопротивляться. Одно из исследований, проведенных в 2010 году, говорит о том, что не только их ушки вос-принимают музыку очень ак-

Удивительные способностимладенца

Что умеет новорожден-ный? Многие удивятся: «А разве он что-то умеет? Скорей малышу нужно на-учиться всему на свете». Однако, мы часто, оказы-ваемся бессильны расшиф-ровать загадки поведения младенца. Нет, вовсе не так уж он беспомощен и не так прост... Новорожденный беспомощен, но, как бы это парадоксально ни звучало, его беспомощность — прямое следствие удивительных возможностей человеческого мозга. Новорожденный в значительной степени сво-боден от инстинктов и необычайно восприимчив к обучению, самостоятельному по-знанию мира.


11

тивно, но и они фактически начинают танцевать. Чтобы проверить предрасположен-ность младенцев к танцам, специалисты воспроизводили малышам записи классиче-ской и ритмичной музыки, а также записи обычной речи. При этом они фиксировали на видео реакцию ребенка. Они также попросили професси-ональных танцоров балета проанализировать, насколько хорошо движения детей со-ответствовали ритму той или иной композиции. В итоге, дети двигали руками, кистями, ногами, стопами, торсом и го-ловами значительно активней, когда слышали музыку. Из этого учеными был сделан вы-

вод о том, что, возможно, спо-собность к танцам у человека врожденная, при этом точных причин ее развития исследо-ватели не выявили.

Зеркальное отображе-ние действий окружа-

ющихЭксперимент 2009 года по-

казал, что когда 9-месячный ребенок наблюдает за тем, как взрослый тянется за каким-либо предметом, в его мозгу активируются моторные обла-сти, будто он сам делает то, за чем на самом деле только на-блюдает. Специалисты пред-полагают, что в данном слу-чае играют роль зеркальные нейроны. Эти клетки голов-

ного мозга активируются как при наблюдаемых, так и при реальных действиях, причем непосредственно измерить их активность можно только у обезьян. В одном из экспери-ментов, как только дети виде-ли, что экспериментатор брал в руки игрушку, “зеркало” мозговой деятельности также отражало активность. Обла-дание этой предсказательной возможностью помогает ма-лышам реагировать на чужие действия. Подобные способ-ности также оказывают по-мощь ребенку сделать первые шаги в социальном мире.

Быстро обучаются во время сна

В соответствии с данны-ми исследования 2010 года, дети, по-видимому, обучают-ся даже во время сна. В экс-перименте с 26 спящими мла-денцами, каждый из которых был 1-2 дня отроду, ученые проигрывали музыкальные тоны с последующим дунове-нием воздуха на лица детей. Данное действие происходило около 200 раз в течение полу-часа. Закрепленная на голове каждого ребенка сеть из 124 электродов фиксировала

Продолжение >>


12

активность мозга во время эксперимента. Младенцы бы-стро научились предвидеть дуновение воздуха после того, как они слышали опре-деленный звуковой тон. При-чем к окончанию экспери-мента, процент предсказания становился все выше и выше. Поскольку новорожденные проводят большую часть сво-его времени во сне, данная выявленная способность мо-жет иметь решающее значе-ние для быстрой адаптации к окружающему миру, а также она может помочь им выжить

Математические спо-собности

Младенцы умеют считать до трех. В исследовании 2006 года 7-месячным детям вклю-чали запись двух и трех жен-ских голосов, говорящих одно слово. Затем им показывали изображение двух и трех жен-щин, чтобы они выбрали под-ходящее и соотнесли количе-ство голосов с картинками. При этом дети значительно дольше смотрели на изобра-жения, соответствующие ко-личеству услышанных голо-сов.

Младенцы отличают родной язык от чужогоВ исследовании 2007 года,

опубликованном в журнале “Наука”, принимали участие 36 младенцев, которые смо-трели видео с тремя двуязыч-ными (французский и англий-ский) дикторами. При этом 4- и 6-месячные дети очень комфортно себя чувствовав-шие во время прослушивания речи диктора, говорящего на их языке. И слишком долго смотрели на диктора, про-являя явную заинтересован-ность, когда он начинал гово-рить на не знакомом для них языке. Тем самым они демон-стрировали, что видят разни-цу.

“Новорожденных вполне можно назвать умными, по-

скольку у них есть возмож-ность практически без усилий выучить любой язык в мире”, - говорит психолог из универ-ситета Пердью Джордж Холих (George Hollich). Он также подчеркнул, что дети начина-ют понимать грамматические особенности языка в возрасте 15 месяцев, при этом слова и грамматику они обрабатывают одновременно.

Способность различать характеры

Обозначение другого че-ловека как “полезного или вредного” имеет решающее значение при выборе друзей. Причем эта способность начи-нает развиваться очень рано. Кили Хэмлин (Kiley Hamlin) из Йельского университета про-вела исследование. 6-10-ме-сячным детям показывалась кукольная инсценировка 2 сцен, в одной из которых куклы помогали друг другу влезть на гору, а в другой – нет. Далее показалась еще одна сцена, во время которой одна кукла толкнула другую с горы. Затем маленькие дети должны были выбрать, какой из сцен они отдают предпо-чтение. Большинство из них

выбрали инсценировку, во время которой оказывалась помощь. Возможно, эта спо-собность в выявлении черт характера является первым шагом формирования челове-ческой нравственности.

Вообще, следует сказать, что весь арсенал умений но-ворожденного просто не под-дается описанию. Одни из этих умений угасают, другие сохраняются, совершенству-ются и служат человеку всю жизнь. Учите ребенка смо-треть, слушать, осязать! Ко-нечно, со временем он сам сможет управлять всеми ор-ганами чувств, но с помощью родителей развитие пойдет значительно быстрее.

«Дети — непризнанные ге-нии, они овладевают миром со сверхчеловеческой энергией. Ничто не может сравниться с этим первым толчком жизни, с этим первым ростком души». Мы приводим эти слова А. Франса, разумеется, отнюдь не в качестве научного аргу-мента, а просто разделяем с ним восхищение удивитель-ными способностями наших малышей!

Информация подготовле-на Мироновой Альбиной.

Дорогие читатели! Ждем Вас на нашем сайте www.virastay.ru


13

КРАСИВАЯ МАМА

Восстановление после родовРождение ребенка доставляет женщине едва ли не самую большую радость в жизни. Однако, когда первые признаки эйфории от со-стоявшегося материнства проходят, многие впадают в депрессию. Причина, которой — вовсе не моральная и физическая усталость от бесконечных хлопот по уходу за ребенком, а то, что их фигура по-теряла былую форму и красоту.Каждой женщине после родов хочется быстрее вернуть свои прежние формы. Но, у некоторых женщин это становится основной идеей, и они стараются всевозможными и, порой, небезопас-ными методами привести фигуру в порядок.Предлагаем вашему вниманию серию публикаций, в которых вы узнаете о безопасных спосо-бах восстановления физической привлекательности, для Вашего здоровья и здоровья малыша, которого Вы кормите грудью.Самый простой и безопасный способ, который мы рассмотрим в этом материале - это исполь-зование специального корректирующего белья.

Поддерживающий бюстгалтер.Бюстгальтер должен быть изготовлен из эластичной хлопковой ткани, которая не сжимает грудь, а нежно растягивается. Это защищает грудь от потери формы и растяжений кожи. Объём бюстгальтера должен ре-гулироваться застёжкой с двумя положениями. Длина бретели, так же, должна легко изменятся. Обязательное условие - отсутствие косточек - это избавляет грудь от давления и раздражения. Выбирайте удобную вам форму чашечки, чтобы обеспечить лёгкость и красивую форму груди под одеждой в повседневной жизни.

Корректирующий бандаж.Послеродовый бандаж должен быть изготовлен из дышащего, эластич-ного микроволокна. Выбирая бандаж с завышенной талий, обратите внимние на наличие застежки «петля-крючок», которая регулирует степень утягивания фигуры и за счет которой меняется объем банда-жа. Бандаж снимает боли в пояснице, помогая сохранить правильную осанку, создает необходимую компрессию в области живота, стимули-руя быстрое восстановление исходной формы после родов.

! При выборе корректирующего белья, обязательно проконсультируйтесь со специалистами.

Читайте в следующем номере: «Физические упражнения, направленные на восстановление фигуры после родов». «Консультация экспертов в области красоты о сохранении и поддержании привлекательности во время беременности и после рождения малыша».

ПО ДУШАМ

14

Взрослые плачут слезами. Взрослые плачут глазами. Маленькие плачут сердцем, Маленькие плачут жизнью. Но если взрослый плачет, как маленький, Значит, он и правда плачет.Марик, 4 кл.

Дети пишут Богу...Богу...• А когда мама мне покупает

что-то вкусненькое, это Ты ей подсказываешь? Галя, 1 кл.

• У Тебя есть ум или Ты со-стоишь из души? Женя, 3 кл.• Что сделал Христос, когда

воскрес? Оля, 3 кл.

• Боженька, а какую душу Ты в меня вложил? Мою, или чью-то чужую? Стасик, 2 кл.

• Значит, если я правильно понял эволюцию, Ты создал Адама и Еву, а дальше чело-век уже сам произошел от обезьяны? Сергей, 3 кл.

• Почему многие люди такие несолнечные? Арина, 3 кл.• Боженька, а если мальчик

дал мне откусить «Сникерс» – это уже любовь? Рая, 2 кл.

• Давай поговорим как муж-чина с мужчиной. Тебе моя Ленка нравится? Если «нет», почему Ты сделал так, что я все время смотрю на нее, если «да» – почему она на меня не смотрит? Вова, 4 кл.

• Зачем Ты создал мир? Ты что, не понял, что будет такая заморочка? Марина, 4 кл.

• Почему меня так постоянно тянет вытворять что-то пло-хое? Это Ты меня вот так ис-пытываешь? Паша, 3 кл.

• Ну, а теперь, зная, что по-лучилось, Ты бы создал чело-века еще раз? Олег, 3 кл.

• Я без вредных привычек. Что мне светит? Роберт, 4 кл.• Господи, а давай с тобой

дружить? Федя, 1 кл.

• В прошлом году мой стар-ший брат женился. Народу на свадьбе было уйма. Все пили, плясали. Я объелся, мне ста-ло скучно. Стал толкаться среди танцующих, поющих, и везде, то там, то тут, реплики про брачную ночь отпускают да при этом улыбаются. Ин-тересно мне стало, что такое брачная ночь. Дай, думаю, узнаю. Пробрался в спальню молодоженскую, забрался под кровать и жду. Наконец слы-шу шум, голоса приближают-ся. Распахнулась дверь, в ком-нату втолкнули брата Сашку с молодой женой. Как только за ними закрылась на ключ, они с порога бросились к сто-лу. Сашка извлек из кармана калькулятор.

— Так, — зашептала его жена. — Считай, два сервиза, примерно по двадцать пять долларов. Пятдесят. Одеяло пуховое – еще сорок, уже де-вяносто. Дальше, хрустальная ваза – двадцать, подушки, бе-

лье, две рубашки... И тут я заснул. Миша, 1 кл.

• Говорят, кошка всегда ло-жится на больное место хо-зяина. Поэтому, когда папа укладывается отдыхать, наш кот Леопольд сходу прыгает ему на голову. Папа сердится, а мы смеемся. Роберт, 3 кл.

• Зачем на конверте люди на-клеивают марки? Клеили бы фотографии автора письма. Видно, от кого. Толик, 2 кл.

• Ах, если бы Ты знал меня раньше. В садике. Сейчас я немного сдала. Света, 2 кл.

После выхода первой части книги Михаила Дымова “Дети пишут Богу“ мы получили та-кое колличество отзывов, что вопрос о про-должении даже не возникал.

ПО ДУШАМ

15

• Я люблю яблоки. Это у меня что, зов предков? Нина, 3 кл.

• А знаешь, с тех пор как я узнала Тебя, я никогда не спи-сываю. Инна, 2 кл.

• Представляешь, вчера хо-дил в лес и у поляны встретил огромную толпу деревьев – сверстников. Зорик, 4 кл.

• Рожают и рожают, умира-ют и умирают. Черт ти что тут происходит! Коля, 1 кл.

• Вчера я узнал гениальную вещь. Появилось кладбище, где хоронят людей вместе с их умершими любимыми живот-ными. Молодец, Господи, что подсказал людям такую хоро-шую мысль. Люда, 3 кл.

• Скажу Тебе по секрету, Ты только никому. Меня целовал Женька, и у нас теперь будут дети. Спасибо Тебе, просто на всякий случай. Зоя, 1 кл.

• Ну, объясни, что тут смеш-ного? Я ей сказал вчера: ты моя морщинка. Коля, 3 кл.

• Моя бабушка вышла замуж. Ей 76 лет, а ему 78. Познако-мились они на кладбище. Она регулярно навещала могилу дедушки, а к соседней моги-ле приходил он. Ее будущий муж. Он приносил цветы, ча-сами аккуратно убирал моги-лу жены, и бабушка обратила

на него внимание. Однажды, пока его не было, она взгля-нула на дату смерти женщи-ны – 11 лет назад. Вначале бабушка с ним только здоро-валась, затем беседовала, а потом они стали возвращать-ся вместе. Он провожал ее до дому. У них от всего этого воз-никла кладбищенская дружба. И они решили пожениться. За праздничным столом на-роду было мало. Мой новый дед, Николай Иванович, под-нял бокал “Пепси-Колы” – он вообще не пьет (мама еще сказала, что непьющего муж-чину можно найти только на кладбище), так вот, он поднял бокал, все притихли, он при-

стально посмотрел на бабушку и негромко сказал:

— Аня, неужели ты меня не узнаешь?

Губы бабушки задрожали, она кивнула:

— Узнаю, Коленька, давно узнала.

Представляешь, Господи, они уже были когда-то жена-ты. Им было тогда по 18 лет. Прожили они вместе всего два месяца и разбежались. Он считал ее ветреной, она его – несолидным.Признайся честно, Боже, это Ты подстроил? Леша, 4 кл.

• Может ли хватить детства на всю жизнь? Марк, 1 кл.

ПО ДУШАМ

16

Ежи-и-и-ик!

Тревожная музыка, таин-ственные очертания вол-шебного мира и мечущийся в поисках своего узелка колючий зверек. Нет, на-верное, в нашей стране людей, которых не тро-нула бы история Ежика, заблудившегося в тумане. И все потому, что Великий Сказочник показывает, что нет на свете ничего пе-чальнее одиночества и нет ничего прекраснее и важ-нее дружбы. Нам помогают укрепить истинность и аб-солютность таких понятий, как «добро» и «красота».

Колючая история.Более 35 лет прошло со

времени экранизации Юри-ем Норнштейном прекрасного произведения Сергея Козлова «Ежик в тумане». Однако мы по-прежнему непростительно мало знаем о создателях этого шедевра.

Удивительно, но имя Сергея Козлова сегодня мало о чем говорит нашему современни-ку, хотя его сказки, положен-ные в основу старых добрых советских мультфильмов – «Ежик в тумане», «Как Льве-нок и Черепаха пели песню», «Каникулы Бонифация» и др. – знают и помнят практически

все. Написанные в 70х–80х годах, сказки Козлова и по сей день живут, радуя глаз читателей, столкнувшихся с удивительным сказочным ми-ром – лесом и его персонажа-ми: Ежиком, Медвежонком и Зайцем.

Наш журнал постарается ис-править такое положение ве-щей, хотя бы в Набережных Челнах. Сегодня мы расска-жем об авторе Ежика. А так же предложим Вашему вниманию несколько произведений С.Г. Козлова. Которые не экрани-зировались. Разумеется, их намного больше, и скоро, ког-да у нас будет чуточку больше времени для нашего сайта, мы обязательно предложим почи-тать их или послушать.

Сергей Григорьевич Козлов родился 22 августа 1939 г. в Москве. Первые стихи он на-писал, когда учился в восьмом классе. Окончил Литератур-ный институт имени М. Горь-кого, в качестве дипломной работы представив рукопись сборника стихотворений.

Прежде чем стать професси-ональным писателем, Козлов был рабочим в типографии, работал токарем, учителем пения, кочегаром на парово-зе, ездил в геологические экс-педиции и водил экскурсии в пушкинском музее-заповедни-ке Михайловское.

Сказочный мир Козлова - это восхищение детьми. Сказки не содержат невероятных чу-дес и приключений. Даже в

«— Вот мы с тобой говорим, говорим, дни летят, а мы с тобой всё говорим.

— Говорим, — согласился Ёжик— Месяца проходят, облака летят, деревья голенькие,

а мы всё беседуем.— Беседуем.— А потом всё совсем пройдёт, а мы с тобой вдвоём

только и останемся.— Если бы!— А что ж с нами станет?— Мы тоже можем пролететь.— Как птицы?— Ага.— А куда?— К югу, — сказал Ежик».

ПО ДУШАМ

17

названиях чувствуется реаль-ная жизнь: «Звуки и голоса», «В родном лесу», «Мы будем приходить и дышать», - они не имеют ни начала, ни кон-ца. Эти истории, как короткий фильм талантливого худож-ника, выхвачены из детских фантазий романтиком: «И Медвежонку представилось, как они с Ежиком сидят ночью под звездами у реки, варят чай в чайнике, слушают, как плещется рыба в воде, и чай-ник сначала урчит, а потом клокочет, и звезды падают прямо в траву и, большие, те-плые, шевелятся у ног».

Сказки он начал сочинять в шестидесятые годы. Его книги «Ежик в тумане» (1989), «Как Львенок и Черепаха пели песню» (1992), «Правда, мы будем всегда?» (1997), «Об-лака» (2000) учат детей добру

и обязательно хорошо конча-ются.

Как автор сценария Козлов принимал участие в создании мультипликационных фильмов «Осенняя рыбалка», «Страш-ный, серый, лохматый», «Как Львенок и Черепаха пели пес-ню», «Ежик в тумане» (1975), «Как Ежик и Медвежонок встречали Новый год» (1975), «Трям! Здравствуй!» (1980), «Поросенок в колючей шуб-ке» (1981), «Зимняя сказка» (1981) и многих других.

Простыми словами писатель говорит с детьми о сложных чувствах: «Было столько сине-вы, столько огненных листьев, столько солнца, что к вечеру Медвежонок заплакал». А в сказке «Последняя песня тра-вы» автор не побоялся пока-зать детям хрупкость жизни: «И сосновые иголки, и еловые

шишки, и даже паутина, за-бытая пауком, - все распрями-лись и затянули изо всех сил осеннюю песню травы».

Мы будем приходить и дышатьВот уже несколько дней не было солнца.

Лес стоял пустой, тихий. Даже вороны не ле-тали, — вот какой был пустой лес.

— Ну все, готовься к зиме, — сказал Мед-вежонок.

— А где птицы? — спросил Ёжик. — Готовятся. Утепляют гнезда. — А Белка где? — Дупло сухим мохом выкладывает. — А Заяц? — Сидит в норе, дышит. Хочет надышать на

всю зиму. — Вот глупый, — улыбнулся Ёжик. — Я ему сказал: перед зимой не надышишь-

ся. — А он? — Надышу, говорит. Буду дышать и дышать. — Айда к нему, может, чем поможем. И они

отправились к Зайцу. Заячья нора была в третьей стороне от

горы. С одной стороны — дом Ёжика, с дру-гой — дом Медвежонка, а с третьей — нора Зайца.

— Вот, — сказал Медвежонок. — Здесь. Эй, Заяц! — крикнул он.

— А, — глухо донеслось из норы. — Ты что там делаешь? — спросил Ёжик. — Дышу. — Много надышал? — Нет еще. Половиночку. — Хочешь, мы подышим сверху? — спросил

Медвежонок.

— Не получится, — донеслось из норы. — У меня — дверь.

— А ты сделай щелочку, — сказал Ёжик. — Приоткрой чуть-чуть, а мы будем ды-

шать, — сказал Медвежонок. — Бу-бу-бу, — донеслось из норы. — Что? — Сейчас, — сказал Заяц. — Ну, дышите! Ёжик с Медвежонком легли голова к голове

и стали дышать. — Ха!.. Ха!.. — дышал Ёжик. — Ха-а!.. Ха-а!.. — дышал Медвежонок. — Ну как? — крикнул Ёжик. — Теплеет, — сказал Заяц. — Дышите. — А теперь? — через минуту спросил Мед-

вежонок. — Дышать — нечем, — сказал Заяц. — Выходи к нам! — крикнул Ёжик. — Дверь закрой и вылазь! Заяц хлопнул дверью и вылез наружу. — Ну как? — Как в бане, — сказал Заяц. — Вот видишь, втроем-то лучше, — сказал

Медвежонок. — Мы теперь всю зиму будем к тебе при-

ходить и дышать, — сказал Ёжик. — А будешь замерзать, приходи ко мне, —

сказал Медвежонок. — Или ко мне, — сказал Ёжик. — Спасибо, — сказал Заяц. — Я обязатель-

но приду. Только вы ко мне не ходите, ладно? — Да почему?.. — Следы, — сказал Заяц. — Натопчете, и

тогда кто-нибудь меня обязательно съест.

Продолжение>>>

ПО ДУШАМ

18

Разрешите с вами посумерни-чать

— Заяц просится посумерничать.— Пускай сумерничает, — сказал Ёжик и

вынес на крыльцо еще одно плетеное кресло.— Можно войти? — спросил Заяц. Он стоял

под крыльцом, пока Медвежонок разговари-вал с Ёжиком.

— Входи, — сказал Ёжик.Заяц поднялся по ступенькам и аккуратно

вытер лапы о половичок.— Три-три! — сказал Медвежонок. — Ёжик

любит, чтобы было чисто.— Можно сесть? — спросил Заяц.— Садись, — сказал Медвежонок. И Ёжик с

Медвежонком тоже сели.— А как мы будем сумерничать? — спросил

Заяц.Ёжик промолчал.— Сиди в сумерках и молчи, — сказал Мед-

вежонок.— А разговаривать можно? — спросил Заяц.

Ёжик опять промолчал.— Говори, — сказал Медвежонок.— Я в первый раз сумерничаю, — сказал

Заяц, — поэтому не знаю правил. Вы не сер-дитесь на меня, ладно?

— Мы не сердимся, — сказал Ёжик.— Я как узнал, что вы сумерничаете, я стал

прибегать к твоему, Ёжик, дому и глядеть во-он из-под того куста. Во, думаю, как красиво они сумерничают! Вот бы и мне! И побежал домой, и стащил с чердака старое кресло, сел и сижу...

— И чего? — спросил Медвежонок.— А ничего. Темно стало, — сказал Заяц. —

Нет, думаю, это не просто так, это не просто сиди и жди. Что-то здесь есть. Попрошусь, думаю, посумерничать с Ёжиком и Медвежон-ком. Вдруг пустят?

— Угу, — сказал Медвежонок.— А мы уже сумерничаем? — спросил Заяц.

Ёжик глядел, как медленно опускаются су-мерки, как заволакивает низинки туман, и почти не слушал Зайца.

— А можно, сумерничая, петь? — спросил Заяц. Ёжик промолчал.

— Пой, — сказал Медвежонок.— А что?Никто ему не ответил.— А можно веселое? Давайте я веселое

спою, а то зябко как-то?— Пой, — сказал Медвежонок.— Ля-ля! Ля-ля! — завопил Заяц. И Ёжику

сделалось совсем грустно. Медвежонку было неловко перед Ёжиком, что вот он прита-щил Зайца и Заяц мелет, не разбери чего, а теперь еще воет песню. Но Медвежонок не знал, как быть, и поэтому завопил вместе с Зайцем.

— Ля-ля-лю-лю! — вопил Медвежонок.— Ля-ля! Ля-ля! — пел Заяц. А сумерки сгу-

щались, и Ёжику просто больно было все это слышать.

— Давайте помолчим, — сказал Ёжик. — По-слушайте, как тихо!

Заяц с Медвежонком смолкли и прислуша-лись. Над поляной, над лесом плыла осенняя тишина.

— А что, — шепотом спросил Заяц, — теперь делать?

— Шшш! — сказал Медвежонок.— Это мы сумерничаем? — прошептал Заяц.

Медвежонок кивнул.— До темноты — молчать?..Стало совсем темно, и над самыми верхуш-

ками елок показалась золотая долька луны.От этого Ёжику с Медвежонком вдруг стало

на миг теплее. Они поглядели друг на друга, и каждый почувствовал в темноте, как они друг другу улыбнулись.

ПО ДУШАМ

19

Осенняя песня травыХолодно, тихо стало в лесу. Заяц прислу-

шался — ни звука. Лишь осинка на том бере-гу дрожала последним листом.

Заяц спустился к реке. Река медленно уво-дила за поворот тяжелую, темную воду. Заяц встал столбиком и пошевелил ушами.

— Холодно? -спросила у него Травинка.— Бр-р-р! — сказал Заяц.— Мне тоже, — сказала Травинка.— И мне! И мне!— Кто говорит? — спросил Заяц.— Это мы — трава. Заяц лег.— Ой, как тепло! Как тепло! Как тепло!— Погрей нас! И нас! И нас! Заяц стал пры-

гать и ложиться. Прыгнет — и прильнет к земле.

— Эй, Заяц! — крикнул с холма Медвежо-нок. — Ты что это делаешь?

— Грею траву, — сказал Заяц.— Не слышу!— Грею траву! — крикнул Заяц. — Иди

сюда, будем греть вместе! Медвежонок спу-стился с холма.

— Согрей нас! Согрей! Согрей! — кричали травинки.

— Видишь? — сказал Заяц. — Им холодно! — Снова прыгнул и лег.

— К нам! К нам!— Сюда! Сюда! — кричали со всех сторон.— Что ж ты стоишь? — сказал Заяц. — Ло-

жись! И Медвежонок лег.— Как тепло! Ух, как тепло!— И меня погрей, Медвежонок!— И нас! И нас!Заяц прыгал и ложился. А Медвежонок стал

потихоньку перекатываться: со спины — на бок, с бока — на живот.

— Согрей! Согрей! Нам холодно! — кричала трава. Медвежонок катался. Заяц прыгал, и скоро согрелся весь луг.

— Хотите, мы споем вам осеннюю песню травы? — спросила первая травинка.

— Пойте, — сказал Заяц.И трава стала петь. Медвежонок кататься, а

Заяц — прыгать.— Эй! Что вы там делаете? — крикнул с хол-

ма Ёжик.— Греем траву! — крикнул Заяц.— Что?— Греем траву! — крикнул Медвежонок.— Вы простудитесь! — закричал Ёжик. А

травинки поднялись во весь рост и запели громкими голосами.

Пел весь луг над рекой.И последний лист, что трепетал на том бе-

регу, стал подтягивать.И сосновые иголки, и еловые шишки, и

даже паутина, забытая пауком, — все рас-пря-мились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

Сергей Григорьевич Козлов ушёл из жизни 9 января 2010 года и похоронен на Троеку-ров-ском кладбище в Москве. По словам близкого друга Юрия Кушака, Козлов был ни на кого не похожий, единичный, штучный писатель, интеллигентный, глубокий, по-особому та-лантливый человек. По мнению Кушака, успех «Ежика в тумане» и вхождение мультфильма в двадцатку лучших в мире произошло не пото-му, что Норштейн это снял, а потому, что Сер-гей Козлов это написал. Он был первым, кто написал подобную сказочную прозу. Именно поэтому его произведения переводят во Фран-ции, Германии, Америке, Голландии, добавил поэт, друживший с Козловым на протяжении полувека.

И еще… почему мы решили назвать этот материал «Колючая история»? Когда читаешь произведения Сергея Козлова, возникает странное ощу-щение, где то в области сердца. Словно тысячи крохотных ежиков весело щекоча сознание пробираются наверх. К горлу, глазам. Там затихают и грустно подпевают осенней песне травы.

ПОЗИТИВЧИКМама остановилась поболтать с подругой, дочка через пару минут прибежала с просьбой: - Мам, дай мне двадцать рублей, я их отдам тому бедному дедушке! - Ты моя умница! А где же этот дедушка сидит? - А вон там, за углом, мороженое продаёт!


20

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЛОГОПЕДА

Когда нужна помощь логопеда?В последнее время

резко возросло ко-личество детей с ре-чевыми проблемами. Поэтому, важно вы-явить неблагополуч-ное речевое развитие и преодолеть его как можно раньше. Ран-ний возраст является уникальным, важным для всего последую-щего умственного, фи-зического, речевого и эмоционального раз-вития ребенка. Но, не

зависимо от того, в каком возрасте проявились проблемы связанные с развитием речи необходимо обратиться к специалисту – логопеду.

Логопедия (от греч. logos —слово, речь и paideia — обуче-ние), отрасль дефектологии, изучающая нарушения речи, слуха, и разрабатывающая пути их преодоления и пред-упреждения.

Всем ли детям необходи-мо посетить логопеда. И в каком возрасте это необхо-димо сделать? Куда обра-щаться за помощью?

Физическое, психическое и речевое развитие ребенка, в первую очередь, отслеживает педиатр. Именно педиатр мо-жет направить на консульта-

цию к логопеду, если для этого есть основания. В обязатель-ном порядке в 3 года каждый ребенок направляется на кон-сультацию к логопеду, кото-рый принимает в поликлинике по месту жительства. Логопед, по результатам наблюдения педиатра, осматривает ребен-ка, разговаривает с родителя-ми и дает свое заключение и рекомендации. По желанию родителей логопед может дать консультацию по рече-вому развитию ребенка после одного, двух лет. Стоит отме-тить, что ранняя диагностика

и своевременное устранение дефектов речи часто позво-ляют избежать некоторых последствий недоразвития речи, которые проявляются в раннем и старшем школьном возрасте. К ним относятся: нарушения процесса общения и связанные с этим трудности адаптации в детском коллек-тиве и речевой негативизм, своеобразие эмоционально-волевой сферы, инфантилизм, вторичная задержка познава-тельной деятельности, труд-ность в овладении школьной программы.

Направления работы логопеда

• Логопедическое обследо-вание;• Консультирование роди-

телей, в том числе родителей «неговорящих» детей от 2-х лет;• Развитие неречевых психи-

ческих функций (внимания, восприятия, памяти, мышле-ния, моторики, зрительно-пространственных навыков);

• Развитие правильного фи-зиологического и речевого дыхания;• Развитие артикуляционной

моторики и мимической му-скулатуры;• Логопедический массаж;• Коррекция звукопроизно-

шения у детей и взрослых;• Развитие лексики и грам-

матического строя речи;

• Развитие связной речи;• Коррекция нарушений чте-

ния и письма;• Подготовка к обучению

грамоте;• Занятия с детьми 4-5 лет;• Развитие коммуникативных

навыков у детей раннего воз-раста.

На вопросы отвечает логопед высшей квалификационной категории, главный внеш-татный логопед ГАУЗ г. Набережные Челны, Мирзанурова Галина Ивановна.


21

Все перечисленные учреж-дения обеспечены квалифи-цированными специалистами - логопедами. Тем не менее, дефицит профессии суще-ствует. Так как, около 4-х лет назад, произошло массовое сокращение логопедическо-го состава в дошкольных уч-реждениях. Это был сильный удар, от которого не выиграл никто! Особенно дети. Много специалистов оказалось без работы.

И если, логопеды на местах пока справляются с объемом обращения граждан на уров-не консультаций, то на уров-не занятий, даже групповых, такая нехватка специалистов ощущается очень сильно. Желающих заниматься очень много. Ведь диагностика и вы-явление проблемы - это толь-ко первый шаг. Далее следу-ют меры по восстановлению, либо развитию речевых функ-ций ребенка. Поэтому, здесь

очень важна работа родите-лей с ребенком в домашних условиях.

По каким признакам ро-дители самостоятельно могут понять, что ребенку необходима помощь лого-педа? Существуют ли нор-мы развития речи, в каком возрасте какой набор зву-ков и слов должен произ-носить ребенок?

Возрастные нормы допу-скают небольшие отклонения в речевом развитии. До 3-х лет речевой аппарат ребенка формируется, поэтому рас-страиваться от того, что ма-лыш в 2 года говорит «каса» вместо «каша» - не стоит. На что стоит обратить внима-ние родителям в один – два года. «Гулит» или нет ваш ребенок, пытается ли произ-носить слоги, подражает ли речи взрослых. Если этого не происходит, нужно обратить-ся к специалисту. Это может

быть связано не с задержкой развития речи, а с наруше-ниями слуха. Задача логопе-да определить, как ребенок воспринимает обращенную речь. Слышит ли он? Может быть причина того, что ребе-нок не говорит в том, что он не слышит. Существует фраг-ментарное нарушение слуха. Это когда ребенок слышит, а соответственно и реагирует на обращение к нему - фраг-ментами. Определить более сложные случаи нарушения можно в «Центре коррекции слуха» на специальном обо-рудовании.

Если к 4-м годам, уровень развития речи ребенка не со-ответствует возрастным нор-мам, мы отправляем его на медико-педагогическую ко-миссию, где принимается ре-шение о направлении малыша в логопедическую группу.

• В системе здравоохранения, в каждой поли-клинике, есть квалифицированный логопед, осуществляющий диспансерный осмотр детей с рождения и до 14 лет. На консультацию, в случае необходимости, направляет педиатр, а логопед – выявляет проблему, ставит диагноз и дает рекомендации. Таким образом, первый осмотр логопеда происходит в поликлиниках.

К системе здравоохранения, так же относит-ся «Психоневрологический диспансер» г. На-бережные Челны, где логопед оказывает по-мощь тем пациентам, у которых есть не только речевые отклонения, но и психические. Здесь же, логопедом, проводится большая работа по коррекции заикания.• В системе дошкольного образования, в на-

шем городе, 27 детских садов комбинирован-ного типа со специализированными логопеди-ческими группами, куда направляются дети, после медико-педагогической комиссии в слу-чаях, если присутствует серьезное и стойкое нарушение речи. В дошкольных учреждениях

с детьми работают педагоги-логопеды и вос-питатели со специальным образованием. По-мимо коррекции речи, с малышами занимают-ся развитием памяти, внимания, мышления, общей и мелкой моторики, обучают грамоте и математике. В специализированной группе ребенок занимается 1-2-3 года.• Школьная логопедия. Система помощи

школьникам представлена 25-ю логопеди-ческими пунктами при средних общеобразо-вательных школах и начальной школе №89 для детей с тяжелыми нарушениями речи. К специалистам-логопедам направляются дети с недостатками произношения, с нарушениями письма, обусловленными речевым недораз-витием, заикающиеся дети. Коррекционная работа ведется параллельно со школьными занятиями и, в большей мере, способствует преодолению школьной неуспеваемости.

Существует логопедические услуги по про-грамме соцпомощи. Это – «Дом ребенка» и Центр для детей инвалидов «Солнышко».

Система логопедической помощи детскому населению в нашем городе распределена по учреждениям, где детям оказывается помощь в

зависимости от возраста и степени нарушения.

Дисплазия - не приговор! Интервью с ортопедом-травмотологом В.В.Колесовым

читайте на стр. 38Продолжение >>>


22

Алалия. Алалией принято называть

полное или частичное от-сутствие речи у детей при хорошем физическом слухе, обусловленное недоразвити-ем или поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга, наступив-шем во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка. В дальнейшем, при овладении речью, у таких де-тей выявляются определен-ные затруднения: накопление словарного запаса идет очень медленно, фразу они строят с трудом, иногда неправиль-но. У таких детей бывает своя речь, которую окружающие не понимают. Различают две основные формы алалии: сен-сорную (недоразвитие пони-мания речи) и моторную (не-доразвитие активной речи).

Сейчас очень много пациен-

тов с моторной алалией. Это когда ребенок молчит. Он все слышит, все понимает, если просишь его что-то сделать - он делает, но молчит. Свя-зано это с тем, что у ребенка не формируются программы высказывания на уровне ре-чевых центров головного моз-га. Как правило, основой для развития такой патологии, является внутриутробное раз-витие: интоксикация, обвитие пуповиной и т.д. В таких слу-чаях логопеду самостоятельно с проблемой не справиться. Параллельно ребенок должен наблюдаться у детского не-вролога или психиатра. Ну и конечно активное участие в коррекционной работе долж-ны принимать родители. Им даются рекомендации для того, чтобы в домашних ус-ловиях создавались ситуации направленные на стимулиро-

вание речи. Для решения этой проблемы очень важна моти-вация ребенка для общения.

Дизартрия. Причина дизартрии - нару-

шение иннервации мышц все-го артикуляционного аппара-та. Основным отличительным признаком дизартрии от дру-гих нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение от-дельных звуков, а вся произ-носительная сторона речи.

У детей-дизартриков отме-чается ограниченная подвиж-ность речевой и мимической мускулатуры. Речь такого ре-бенка характеризуется нечет-ким, смазанным звукопроиз-ношением; голос у него тихий, слабый, а иногда, наоборот, резкий; ритм дыхания нару-шен; речь теряет свою плав-ность, темп речи может быть ускоренным или замедлен-ным.

Причинами возникновения дизартрии являются различ-ные вредоносные факторы, которые могут воздейство-вать внутриутробно во время беременности (вирусные ин-фекции, токсикозы, патология плаценты), в момент рождения (затяжные или стремительные роды, вызывающие кровоиз-лияние в мозг младенца) и в раннем возрасте (инфекци-онные заболевания мозга и мозговых оболочек: менингит, менингоэнцефалит и др.).

Дизартрия может наблю-даться как в тяжелой, так и в легкой форме. Тяжелая форма

Основной признак тяжелого нарушения речи - резко выраженная ограничен-ность средств речевого общения при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Дети, страдающие такими нарушениями, обладают скудным речевым запасом, не-которые совсем не говорят. Общение с окружающими в этом случае очень огра-ничено. Несмотря на то, что большинство таких детей способны понимать обра-щенную к ним речь, сами они лишены возможности в словесной форме общаться с окружающими. Это приводит к тяжелому положению детей в коллективе: они полностью или частично лишены возможности участвовать в играх со сверстника-ми, в общественной деятельности.

К тяжелым нарушениям речи относятся:

Существуют тяжелые нарушения речи


23

чаще всего рассматривается в рамках детского церебраль-ного паралича и является его компонентом. Дети с тяжелой формой дизартрии получают комплексную логопедическую и врачебную помощь в специ-альных учреждениях: детских садах и школах для детей с тяжелыми нарушениями речи и для детей с нарушениями опорно-двигательного аппа-рата.

В Набережных Челнах - это школа-интернат «ОМЕТ», здесь работают высококвали-фицированные специалисты, работающие над восстановле-нием речи и хорошо владею-щие приемами логопедическо-го массажа.

Ринолалия.Нарушение речи, возника-

ющее у лиц с врождённой расщелиной нёба. В таких случаях носовая и ротовая по-лости ребёнка оказываются совмещёнными. У детей мо-гут наблюдаться нарушения функций дыхания, глотания. Устраняется данная патология только хирургическим путём. Операция по разобщению ро-товой и носовой полости на-зывается уранопластика. Это сложная и достаточно тяжёлая операция, требующая специ-альной подготовки. В нашем регионе такую операцию де-лают в Казани. В нашем горо-де с такой патологией рабо-тают специалисты-логопеды детской стоматологической поликлиники. К счастью, в по-следние годы такие патологии встречаются все реже. После операции логопеды работают над дыханием и звукопроиз-ношением, обучают родителей восстанавливающему массажу и если к 4-5 годам у ребенка речь не восстанавливается, он

направляется в логопедиче-скую группу.

Заикание. Это нарушение темпа, рит-

ма, плавности речи, вызыва-емое судорогами в различных частях речевого аппарата.

При заикании ребенка мы наблюдаем в его речи вы-нужденные остановки или по-вторения отдельных звуков и слогов. Заикание чаще всего возникает у детей в возрасте от двух до пяти лет.

Заикание тесно связано с неврологией. Возникает в воз-расте 3-4 лет, когда идет фор-мирование фразовой речи. Причин для возникновения такого нарушения может быть множество. Они могут быть предрасполагающие и произ-водящие. Предрасполагающие – это причины, влияющие на развитие заикания внутри-утробно, к ним относятся: интоксикация, курение, нар-комания, токсикомания, раз-личные родовые травмы - кри-вошея, гематомы на голове в области речевых центров. За-икание может быть передано ребенку как наследственный фактор. Позднее или слиш-ком раннее развитие речи также может стать причиной для заикания. Производя-щие причины - это может быть эмоциональный всплеск (как испуг, так и радость), резкое развитие фразовой речи, тя-желая нейроифекция и т.д.. Разумеется это происходит лишь с теми детьми, у которых есть определенные проблемы в центральной нервной систе-ме. Проще говоря, для воз-никновения заикания должен быть серьезный фундамент. Чтобы вовремя помочь ребен-ку, очень важно не пропустить первые признаки заикания.

Родители могут определить развитие заикания у ребенка самостоятельно. Обращайте внимание на повторы в слогах, например: «ма-ма-машина», на затянутые согласные и гласные звуки, например: «м-м-машина». Если такое произношение у ребенка по-вторяется 10-15 раз в день, обязательно проконсульти-руйтесь с логопедом. Как и в случае с алалией, логопед справляется с заиканием со-вместно с неврологом или пси-хиатром. Ставятся диагнозы и при необходимости ребенка отправляют в логопедическую группу. Для детей с заикани-ем существуют специальные группы, в которых проводятся систематические занятия.

До какого возраста можно исправить от-клонения в речевом развитии?

Самый благоприятный пери-од для коррекционной работы логопеда, совместно с роди-телями – это возраст ребенка от 2,5 до 5 лет. В этот период идет активное становление речи. Мы не столько исправ-ляем речь, сколько формируем ее, направляя в нужное русло, стимулируя положительные проявления и затормаживая отрицательные. Эффективное управление развитием речи ребенка со стороны родителей и специалистов должно начи-наться с одного года, так как в этом случае есть возможность «совпасть» с природными сро-ками формирования начатков речи и избежать вторичных наслоений. В результате мож-но добиться полной компен-сации речевого недоразвития еще до поступления в школу.

Благодарим за консультацию и предо-ставленную информацию

Мирзанурову Галину Ивановну,логопеда высшей квалификационной ка-тегории, главного внештатного логопеда

ГАУЗ г. Набережные Челны

Нормы и показатели развития речи ребенка в зависимости от возраста

Вы можете посмотреть на сайте www.virastay.ru в разделе «Играем и раз-

виваемся».


24

Время с пользойВремя с пользой

Если вы еще не определились, чем занять свободное время вашего ребенка, то этот материал будет вам очень полезен. В серии статей «Время с пользой» мы рас-скажем вам о студиях, кружках, школах дополнительного образования, которые предлагают для детей и подростков творческие, интересные и познавательные за-нятия, а родителям позволят организовать свободное время ребенка с максималь-ной пользой. В нашем городе представлено большое разнообразие занятий для детей.

Творческие направления

«Городской дворец творчества детей и моло-дежи № 1» приглашает де-тей с 7 до 18 лет на бесплат-ные занятия: современные и народные танцы, ритмика, бальные танцы и брейк-данс. Дети и подростки учат-ся красиво и правильно дви-гаться, занятия развивают чувство ритма, музыкально-го слуха и вкуса. Обучение проводится в творческих коллективах: образцовый ансамбль танца «Радость», спортивные бальные танцы «СТС», студия брейк-данса «Джаги-баги», студия эсте-тического развития «Гар-мония», студии современ-ного танца «Калейдоскоп», «MIX» и «Лига».

Танцевально-хореографические студии

Молодежный центр «Шатлык» приглашает де-тей и подростков на занятия в танцевальных студиях:

хореографический ан-самбль «Шоколад» при-нимает детей с 5-8 лет на направление «Современные танцы»;

хореографический ан-самбль «Грация» прини-мает подростков с 12 лет на направление «Современные танцы»;

хореографический ан-самбль «Овации» при-глашает подростков с 15 лет на занятия «Современные танцы, модерн, акробатика». Родительский взнос: 113 ру-блей;

студия бального танца «Фристайл» приглашает

детей 6-11 лет на занятия «Спортивные бальные тан-цы»;

студия бального танца «Глория» приглашает под-ростков 12-15 лет на занятия «Спортивные бальные тан-цы»;

студия восточного тан-ца «Эль-Деви» приглаша-ет на занятия детей с 6 лет и всех желающих на занятия «Восточные арабские тан-цы»;

студия народного танца «Амира» приглашает под-ростков с 12 лет и всех же-лающих до 35 лет на занятия «Танцы народов мира».

Стоимость занятий -взнос 113 рублей.


25

Хореографическая сту-дия «Шахерезада» при-глашает на занятия детей с 5 лет. В студии преподаются восточные танцы и общая хореография по методикам классических и народных танцев с элементами восточ-ного танца. Стоимость заня-тий в месяц - 700 рублей;

В школе восточного тан-ца «Феерия» проводят за-нятия для детей с 4-летнего возраста по направлениям: восточные танцы, классиче-

ская хореография, фитнес, йога. Стоимость занятий: для детей - 1200 рублей в месяц, для взрослых - 1500 рублей в месяц.

Студия танцев «Хаби-би» проводит занятия «Та-нец живота» для детей с 5 лет и занятия «Современные клубные танцы» для детей с 9 лет. Стоимость занятий: «Танец живота» - 650 рублей в месяц, «Клубные современ-ные танцы» - 700 рублей в месяц.

Студия танца «Сало-мия» принимает детей с 5 лет, преподаются занятия восточными и современными танцами. Стоимость занятий - 700-800 рублей в месяц.

Детская школа хорео-графического искусства № 17 и ансамбль «Яз» об-учают детей с 4 лет по всем танцевальным направлени-ям. Стоимость занятий: для дошкольников – 700 рублей в месяц, для школьников - 300 рублей в месяц.

Изобразительное искусство и дизайн.

Городской дворец твор-чества детей и молодежи № 1 приглашает детей с 7 до 18 лет на бесплатные заня-тия художественно-эстетиче-ского направления:

Студии изобразитель-ного искусства производят набор детей с 7 лет. На за-нятиях изучают живопись, основы архитектуры и ди-зайна, технику граффити. Занятия в изобразительной

студии развивают в ребенке чувство прекрасного, фан-тазию, желание творить. Ре-бенок, умеющий рисовать, легче адаптируется в жизни.Он полноценнее и ярче вос-принимает окружающий мир и себя в этом мире;

Кружки «Фантазия», «Самоцвет», «Свой об-раз» приглашают детей 7-17 лет на занятия, на-правленные на развитие ху-

дожественного вкуса. Дети учатся самостоятельно из-готавливать мягкие игруш-ки, муляжи, сувениры, соз-давать неповторимый уют своего дома, делать своими руками красивые вещи для себя и своих близких. Они также изучают основы кон-струирования и моделирова-ния одежды, вязания, изго-товления сувениров.

Изостудия «Дети Индиго» приглаша-ет на занятия детей с 5 лет. Занятия про-водятся по направлениям: живопись, рису-нок, композиция. Есть отдельные занятия на тему «Портрет».

Стоимость занятий - 1000 рублей в месяц.

Творческая мастерская «ДизМа» в детском подростковом клубе «Чайка» приглашает на занятия детей с 10 лет по направлению декоративно-прикладное искусство (изготовление масок, кукол, су-вениров).

Занятия бесплатные.

Частные школы и студии.


26

Занятия в театральных объединениях «Город-ского дворца творчества детей и молодежи № 1» – это способ понять себя, возможность исполнить за-ветную мечту – выйти на театральные подмостки и сыграть для настоящих зри-телей. Посещая занятия, ребенок освоит театральное мастерство и сможет влить-ся в дружные творческие коллективы: музыкально-го театра «Коктейль», теа-тральной студии «Сюрприз», театрального объединения «Лира», театров моды «От-ражение» и «Афродита. При-нимаются дети и подростки с 7 до 18 лет. Занятия бес-платные.

Занятия по вокалу в Городском дворце твор-чества детей и молодежи № 1 проводятся для детей и подростков с 7-18 лет. На занятиях педагоги приобща-ют детей к удивительному и прекрасному миру музы-ки, развивают музыкально-творческие способности, укрепляют дыхательную систему и формируют нрав-ственно-эстетические чув-ства. Обучение проводится в творческих коллективах: об-разцовая детская эстрадная студия «Непоседы», вокаль-ное объединение «Капель», образцовый вокальный ансамбль «Зимфиринки», студия эстрадного вокала «Modno». Занятия бесплат-ные.

Вокал, театральное и сценическое мастерство.

Молодежный центр «Шатлык» приглашает детей и подростков на занятия по вокалу и актерскому мастерству:

Вокальный ансамбль «Сэмбель» и «Студия эстрад-ного вокала» принимают детей и подростков с 6 до 20 лет на занятия по направлению эстрадный вокал;

«Школа ведущих» приглашает подростков и молодых людей на занятия по направлениям: актерское мастерство, сценическая речь, основа пластики.

Стоимость занятий: взнос 113 рублей.

Театр-студия «Ма-ски», расположенная в дет-ско-подростковом клубе «Чайка», организует заня-тия по актерскому сцениче-скому мастерству.

Принимаются дети с 10 лет. Занятия бесплатные.

Детская школа теа-трального искусства ведет набор детей с 6 лет на рус-ское театральное отделение. Обучение ведется по следу-ющим направлениям: театр игры, ИЗО, хореография, вокал, иностранный язык. Стоимость обучения – 900 рублей в месяц.

Приглашаем всех желающих от 14 до 25 лет: Принять участие в проекте “танцуй со мной” и научиться танцевать; На просмотр кинофильмов и участие в “Хип-хоп пати”; Изучить мастерство квилинга, скрапбукинга и вышивания лентами.

Вход бесплатный. Справки по телефону: (8552) 39-94-85


27

Занятия по изучению английского и французского языка в «Городском дворце творчества детей и молодежи № 1» проводятся для детей разного возраста от 7 до 18 лет, в зависимости от уровня владения языком. Занятия бесплатные.

В студии английского языка «Открытый Мир» обучают детей с 5 лет. В учебных группах занимаются от 3 до 5 человек. Исполь-зуются коммуникативные и игровые методики, проводят-ся костюмированные празд-ники. Проводятся занятия для школьников по подготов-ке к ЕГЭ. Стоимость занятий - 2000 рублей в месяц.

Детский развивающий центр «Золотой ключик» приглашает школьников для изучения английского и немецкого языков. Пре-подаватели центра помогут подтянуть вашего ребенка по английскому, немецкому, русскому языкам и другим предметам. Стоимость груп-повых занятий - 150 рублей в час, стоимость индивиду-альных занятий - 300 рублей в час.

Учебный центр «Нур» приглашает подростков от

8 до 15 лет на занятия по изучению английского, не-мецкого, французского, ита-льянского, испанского язы-ков. Стоимость курса - 6020 рублей за 60 академических часов в группе, индивиду-альные занятия - 350 рублей в час. Скидка социальной ка-тегории – 20 %.

«Планета английского» принимает на занятия по об-учению английскому языку детей с 3-х лет. Проводят-ся индивидуальные и груп-повые занятия. Стоимость индивидуальных занятий: от 200 до 300 рублей в час, стоимость групповых занятий - 100 рублей в час.

Лингвистический центр при ИНЭКА приглашает на занятия детей и взрослых по изучению английского языка по 5 уровням, используются методики Кембриджа и Ок-сфорда. Заниматься можно школьникам с 6 класса, стои-

мость занятий - от 60 рублей в академический час.

Школа «Британика» приглашает на занятия по изучению английского языка детей с 7 лет. Занятия про-водятся по коммуникативной методике. Стоимость занятий - 2400 рублей в месяц.

Лингвистический клуб «Эстрелла» из обучает де-тей и взрослых английско-му, испанскому, немецкому, французскому, русскому, татарскому и украинскому языкам. Индивидуальные за-нятия стоят от 200 до 300 ру-блей за целый час, группо-вые - 2000 рублей за курс 36 часов и 4000 рублей за курс из 72 часов.

В школе «ЭйБиСи» дети постигают английский язык с 5 лет по игровым и коммуни-кативным методикам. Стои-мость групповых занятий - от 1560 до 2650 рублей в месяц в зависимости от возраста.

«Городской дворец творчества детей и молодежи № 1» приглашает ребят с 7 до 17 лет на уникальные занятия по техническому творчеству, в рамках которых дети из-учают: начальное техническое моделирование, начальное техническое моделирование и конструирование, компьютер-ные технологии, радиоэлектронику, робототехнику (на осно-ве конструкторов LEGO). Полученные знания позволят детям воплотить в жизнь оригинальные идеи и, возможно, освоить навыки будущей профессии. Занятия бесплатные.

Изучение иностранных языков

Оригинальные направления

Лингвистические центры, частные школы и студии:


28

Отдел интеллектуаль-но развития «Городского дворца творчества детей и молодежи № 1» при-глашает школьников на за-нятия, в рамках которых дети под руководством уче-ных проводят исследования, участвуют в российских и международных конферен-циях, готовятся к дальней-шему обучению в ВУЗах. Воспитанники учатся пра-вильно оценивать ситуацию, анализировать, выявлять проблемы и находить рацио-нальные пути решения. Они смогут найти необходимую информацию и использовать ее. Занятия бесплатные.

Молодежный центр «Орион» приглашает школьников 10-15 лет в «Детскую академию лидерства» - это ком-плекс факультативных занятий, направленных на развитие творческого мышления и вкуса, спортивные и интеллекту-альные мероприятия, которые подразделяются на несколько курсов:

«Бренд по имени Я» - комплекс занятий, направленных на познание себя, своих сильных и слабых сторон, осознание личных мотивов деятельности, повышение самооценки и раз-витие навыков самопрезентации;

«Марафон общения» - комплекс занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков, навыков бескон-фликтного поведения и определение личной стратегии эф-фективного общения;

«Формула успеха» - комплекс занятий, направленных на развитие лидерских качеств, проектирование личностной стратегии успеха, развитие управленческих навыков и уве-ренности в себе;

«ТОР-спикер» - комплекс занятий, направленных на раз-витие навыков публичного выступления, умения аргументи-рованно выражать собственное мнение и вести конструктив-ный диалог;

«Dream-team» - развитие навыков работы в группе (кол-лективе), определения своей роли в команде.

Стоимость обучения - 1300 рублей в месяц.

Секция «Детского би-льярда» при ДФОЦ «Дель-фин» приглашает на занятия детей с 8 до 12 лет. Стои-мость занятий – 800 рублей в месяц.

Учебный центр «Нур» приглашает школьников с 14 лет на курсы «Компьютер для детей»; школьников с 7 лет на курсы «Искусство фотосъемки» и «Рукоделие» (автор-ские куклы, декупаж, бисер, вязание, кройка, батик). Стоимость занятий необходимо уточнить у администрации учебного центра.

ЗОЛОТОЙЗОЛОТОЙКЛЮЧИККЛЮЧИК

Увлекательные развивающие занятия1-3 года “Музыка и творчество”3-5 лет “Мир вокруг”5-7 лет “Хочу учиться!” (программа подготовки ребенка к школе)Изостудия: рисование, лепка, оригами, аппликация и мн. другоеДля учащихся 1-5 классов: русский язык, скорочтениеАнглийский, немецкийКонсультации логопедаЗанятия в группах и индивидуально

детский развивающий центр

Потенциал Вашего ребенка велик!Мы можем помочь ему раскрыться!

Новый город, 60/03, офис 1. Тел.: 32-62-37, 8-917-220-06-44


29

Для современного школьника очень важно заниматься чем-то помимо школьных занятий. В его жизни непременно должно быть место для кружков и секций. Во-первых, дополнитель-ные занятия способствуют всестороннему развитию ребенка, учат общаться, находить новых друзей, рассказывают о разнообразных возможностях применения своих сил, способностей и талантов. Во-вторых, вы, как родитель знаете, чем занят ваш ребенок после школы.

Часто родители сердятся, когда дети переходят из кружка в кружок, «разбрасываются», «мечутся из стороны в сторону». Но когда, как не сейчас, ребенку можно будет поэксперимен-тировать и поискать то дело, которое, может, станет любимым на всю жизнь?!

«А если не станет? – спрашивают встревоженные мамы. – Ведь время будет упущено!». В том-то и счастье, что времени у вас пока хоть отбавляй, а любое дело, которым с увлечением будет заниматься ребенок хоть год, хоть три месяца, принесет ему неоценимую пользу. Да и кружки нужны вовсе не для ранней профориентации, а для того, чтобы ребенок мог занимать-ся творчеством, воплощать в жизнь свои мечты, встречаться с друзьями-единомышленниками, общаться с мудрыми и талантливыми взрослыми.

Информацию подготовила: Гетманова Яна Ивановна.В записную книжку

Адреса и телефоны студий и школ дополнительного образования для детей и подростков:

Название Адрес Телефон Городской дворец творчества детей и

молодежи № 1 Новый город, Цветочный бульвар,

дом № 16 (22/04) (8552) 56-91-15,

54-24-18 Молодежный центр «Шатлык» Новый город, пр. Мира, 17/14 (8552) 39-94-85

Изостудия «Дети Индиго», Творческая мастерская «ДизМа», Театр-студия «Маски».

Московский пр., 7/25, подъезд № 4, кв. 109. 8-962-565-26-67

Детская школа хореографического искусства № 17 и ансамбль "Яз".

Новый город, дом 25/22. (8552) 54-58-89

Детская школа театрального искусства

Новый город, Школьный бульвар, 18-й комплекс, дом № 8 (8552) 39-90-66

Детский развивающий центр «Золотой ключик»

Новый город, дом 60/03 (8552) 32-62-37, 8-917-220-06-44

Лингвистический центр при ИНЭКА Новый город, дом 1/18 (8552) 38-06-05 Лингвистический клуб «Эстрелла» Новый город, дом 28/01 (8552) 36-80-25

Молодежный центр «Нур» Новый город, 1/16 (8552) 53-43-25

Молодежный центр «Орион» Новый город, пр. Московский, 52/31-3

(8552) 59-46-83, 59-27-75

«Планета английского» Новый город, дом 54\19 (8852) 36-13-24 Хореографическая студия

«Шахерезада» Новый город, дом 15/10-47 (8552) 31-49-91

Студия танцев «Хабиби» Новый город, 52 комплекс, МЦ «Орион» 8-917-296-06-26

Студия танца «Саломия» 5/07, ост. Грена или «Р.Беляева» (8552) 31-60-62 Студия английского языка «Открытый

Мир» Новый город, дом 49/27А (8552) 32-28-10

Секция «Детского бильярда» Новый город, 50 к-с, школа №49 8-927-493-10-69

Школа восточного танца «Феерия» Новый город, ост. 62/04; пос. ГЭС, ул. М. Джалиля, 10/10 а. 8-917-909-35-74

Школа «Британика» Новый город, дом 37/06 (8552) 32-88-11 Школа «ЭйБиСи» п. ГЭС, 3/49 (8552) 71-50-48

ТЕМА НОМЕРА

30

ЖИЗНЬ ПОСЛЕ ДЕКРЕТА

По статистике, около 50 % женщин после декрета стал-киваются со значительными препятствиями в поиске ра-боты. Это касается не только соискательниц, не имеющих определенной профессии, но и специалистов, которые до рождения ребенка имели очень высокую квалификацию и занимали более чем хоро-шую должность.

Почему женщины, решив-шие оторваться от забот о ребенке, наталкиваются на отказ работодателей при-нять их в число сотрудни-ков? Причин для этого суще-ствует несколько.

Первая причина, которая лежит на поверхности, состо-ит в следующем: работодатель считает, что ему придется идти на уступки молодой маме, со-ставляя для нее более гибкий график, что она часто станет отпрашиваться из-за болезней малыша и т.д. Поэтому вме-

сто специалиста со стажем (и ребенком) некоторые работо-датели предпочитают брать молодого человека без серьез-ного опыта работы.

Хотя есть организации, где приветствуется факт наличия у сотрудницы мужа и ребен-ка. В данном случае работо-датели придерживаются той точки зрения, согласно кото-рой женщины, имеющие де-тей, настроены зара-батывать деньги. Они ответственны и не уйдут через годик в декрет.

Но не стоить расстраиваться и опускать руки. Далеко не все работодатели так катего-рично настроены против жен-щин, желающих найти работу после декретного отпуска. Возможно, есть способы побе-дить этот стереотип? О них мы поговорим чуть позже.

Вторая причина - счита-ется, что женщина, находясь в отпуске по уходу за ребен-ком, настолько погружа-ет-

ся в свою новую роль, что за 3-4 года теряет значительную долю своей квалификации. В итоге ей для начала успешной трудовой деятельности необ-ходимо время не только для психологической адаптации, но и для того, чтобы подтянуть свои знания до необходимого уровня. В большинстве слу-чаев так считает сама мама, а вслед за ней и работодатель, к которому она обращается. Сыграет ли эта причина ре-шающую роль в вашем случае - зависит от вашей личной са-мооценки и способности доби-ваться поставленных целей.

Третья причина характерна не только для женщин, ищу-щих работу после декретного, но и для всех соис-кателей - это неправильный подход к поиску работы и неумение грамотно преподнести свою кандидатуру в качестве потен-циального сотрудника.

Выход на работу по-сле долговременного перерыва вызывает у женщин разные чувства - от радости, что закон-чился период сидения дома, до глубокой пе-чали, если решение о выходе на работу яв-ляется вынужденным, продиктованным обсто-ятельствами. Но в обо-их случаях вы должны быть готовы к опреде-ленным трудностям.

В данной статье мы рассмотрим проблемы, с которыми сталкиваются женщины, находящиеся в поиске работы по-сле декретного отпуска, и предложим варианты их решения. Вы получите советы специалиста по подбору персонала о том, как правильно подойти к поиску работы, как себя презентовать и получить желаемую должность. Вы ознакомитесь с советами психолога, которые помогут вам с наи-меньшими потерями пережить адапта-цию к новому ритму жизни, а также узнаете, какую помощь оказывает Центр занятости населения нашего города мамам, жела-ющим вернуться к работе после декретного отпуска.


31

Мы очень часто даем друже-ские советы соискателям по поводу грамотного подхода к поиску работы и презентации себя в качестве будущего со-трудника. Эти советы пре-красно подойдут и мамам, находящимся в поиске рабо-ты после декретного отпуска. Единственный отличительный момент для молодых мам – возможно, вам придется при-ложить немного больше уси-лий. По крайней мере к этому нужно быть готовой.

В качестве основной реко-мендации мы всегда предла-гаем использовать системный подход в поиске работы. Как правило, он дает положитель-ный результат. В первую оче-редь вы должны быть готовы к тому, что поиск работы может занять у вас определенное время (иногда от одного меся-ца и более) и потребует систе-матических действий.

Принимая решение о поис-ке работы, необходимо пони-мать, что недостаточно сде-лать какое-то одно действие и тут же ждать результата. По-иск работы - это своего рода искусство. В нашей практике были случаи, когда при гра-мотном подходе к поиску ра-боты соискатели не только по-лучали желаемую должность, но еще в течение 1-2 месяцев к ним продолжали поступать предложения о работе, что, без сомнения, способно зна-чительно повысить вашу соб-ственную самооценку.

Возвращаясь к системному подходу, начнем с того, что в первую очередь необходимо опреде-литься, какую работу вы ищете. Будет ли это ра-бота по вашей прежней спе-циальности, либо вы хотите освоить новую профессию. В какой области вы бы хотели работать: медицина, строи-

тельство, образование, про-изводство, сфера услуг и т. д. Чтобы определиться, можно использовать бизнес-справоч-ники (как бумажные, так и элек-тронные), в которых вы найдете информацию о компа-ниях, работающих в интересу-ющей вас отрасли.

В качестве первого шага предлагаем сделать некий обзор вакансий, предлагае-мых различными организаци-ями нашего города. Для этого можно просмотреть Job-сайты (такие, как www.hh.ru, www.superjob.ru), объявления в га-зетах и на телевидении. Так вы сможете понять, какие про-фессии востребованы на рын-ке труда, какую заработную плату и какие условия труда предлагают потенциальные работодатели.

Итак, у вас есть список ком-паний, в которых вы хотели бы работать. Возможно даже, у вас есть информация о сво-бодных вакансиях в некото-рых из них. Можно сделать для себя таблицу, в которой будут указаны название и профиль компании, свободная вакан-сия, контакты (адрес, теле-фон, электронная почта) и же-лательно контактное лицо, к

которому можно обратиться и оставить информацию о вас как о соискателе.

Следующий шаг - это состав-ление резюме. Советов по со-ставлению резюме множество. Есть даже точка зрения, что резюме должно уместиться на одну страницу. Это – заблуж-дение. Составляя резюме, помните: основная ваша цель - получить приглашение на со-беседование.

Резюме готово. Следующий шаг – выбор

стратегии по поиску работы. Существуют два подхода – пассивный и активный. Пас-сивный подход характерен для тех, кто руководствуется принципом: «Работа не волк, в лес не убежит», и говорит он в первую очередь о лени. Ак-тивный подход самый успеш-ный. Все просто – чем больше правильных действий вы со-вершаете, тем быстрее полу-чите желаемый результат. Ваша цель состоит в следую-щем: донести до возможных работодателей информацию о вас, как о потенциальном ра-ботнике. Для этого вы можете использовать сразу несколько разных способов.

С чего начать поиск работы? Как произвести хорошее впечатление на работодателя и получить желаемую долж-ность? На эти вопросы нам ответил специалист в области под-бора персонала, директор кадрового агентства «Хорошие люди» Чикунов Николай Владимирович.


32

• Размещение резюме на спе-циализированных Job-сайтах. Популярные социальные сети, такие как «Мой круг», «Face book» и т. д., тоже хороший вариант, поместить инфор-мацию о себе в Интернете и обозначить свой статус как соискателя для определенной вакансии. Практически все по-добные порталы предоставля-ют возможность размещения информации о ваших профес-сиональных качествах и зна-чительно расширяют круг кон-тактов и возможностей.• Используя составленный

вами список компаний, позво-нить напрямую руководителю или в отдел кадров и выяс-нить, есть ли в компании сво-бодные вакансии. Если пред-ложений на данный момент нет, расстраиваться не стоит, ситуация, особенно в крупных компаниях, довольно часто меняется. Очень правильный подход – это наладить отно-шения со специалистом ка-дровой службы и получить его разрешение звонить один раз в месяц и узнавать о наличии вакансий. Вы не только будете иметь шанс получить желае-мую работу, но и произведете впечатления человека общи-тельного, целеустремленного и умеющего договариваться.• Если вам предложили на-

править резюме по факсу или электронной почте, обяза-тельно позвоните и уточни-те, получил ли руководитель или специалист информацию и когда вам ждать решения, либо приглашения на собесе-дование

Итак, вы сделали ряд ре-шительных шагов и получили приглашение на собеседова-ние.

Личная встреча – от нее будет зависеть решение рабо-тодателя. Любой соискатель, желающий произвести хоро-шее впечатление на работода-теля, во время личной встречи должен сделать «шоу» в хо-рошем смысле слова и пре-зентовать себя как лучшую кандидатуру на предлагаемую должность. Есть несколько

правил, которые следует обя-зательно соблюдать.

«Выделить время». Со-бираясь на собеседование, выясните, сколько времени займет беседа и прибавьте еще столько же «про запас». Никогда нельзя заранее знать, сколько продлится встреча. Не планируйте на это время других важных мероприятий.

Хотим обратить ваше внимание на то, что агентства, которые работают в сфере трудоу-стройства и рекру-тинга персонала, делятся на два вида и имеют важное и принципиальное отличие. Кадровое, или рекрутинговое, агентство занимается подбором персонала для ком-паний. Здесь работают специалисты в области подбора персо-нала. Соискатели, обладающие определенной квалификацией, бесплатно могут оставить свое резюме в кадровом агентстве и получить приглашение на собеседование. Существуют также агентства по трудоустройству, специа-лизирующиеся на поиске работы для персонала. Обратившись к ним, будьте готовы к тому, что эта услуга для соискателей платная.

Обращение в кадровое агенство

Резюме – это ваша визитная карточка и шанс попасть на собеседование. При составлении резюме необходимо пони-мать, что от того, как вы представите в нем свой профессио-нальный опыт, во многом зависит ваш успех в поиске работы. Резюме - тот документ, из которого работодатель получает первую информацию о претенденте на вакансию и составля-ет свое мнение о нем. Резюме должно быть составлено под-робно, развернуто и структуриро-ванно. Есть обязательные блоки, которые должны быть заполнены. Это:• личные данные и контакты: Ф.И.О., возраст (предпочти-

тельнее дата рождения), семейное поло-жение, адрес и теле-фон;• профиль: на какую должность вы претендуете, ваше обра-

зование и квалификация, профессио-нальные навыки;• образование: состоит из двух разделов - основное и до-

полнительное (курсы стажировки, тренинги, семинары и т. д.). В обоих случаях необходимо указать название учебного заведения, факультет, специальность по диплому (если речь идет о курсах, то указывается специализация или название курса);• опыт работы: здесь содержатся сведения о предыдущих

местах работы. Для работодателя или со-трудника кадрового агентства удобнее, если они расположены в нисходящем по-рядке, т. е. начиная с последнего. Вы указываете месяц и год поступления на работу, месяц и год увольнения, название фирмы, сферу деятельности организации и вашу должность;• дополнительные навыки: такие как навык работы на ком-

пьютере, знание иностранных языков и т. д.;• дополнительная информация. Здесь вы сообщаете те све-

дения, которые считаете необходимым донести до работо-дателя: наличие водительских прав, личного автомобиля, загранпаспорта, возможность коман-дировок. Сюда можно также включить интересы, увлечения и личные качества, также допустимо выделить их в отдельный пункт.

Составив резюме, прочтите его несколько раз и предложите прочитать другим людям, чтобы оценить, насколько подробно и понятно изложена информация.

Советы по составлению резюме


33

Пусть работодатель знает, что вы пришли к нему и сосредо-точены только на этой встре-че. Человек, который время от времени смотрит на часы и всем своим видом показывает, что торопится, скорее всего, не получит предложения о работе. Отключите телефон, сигнализацию в машине. По-старайтесь сделать так, чтобы вас ничто не отвлекало.

«Внешний вид». Значение выражения «По одёжке встре-чают» актуально и в этом слу-чае. Хороший сдержанный макияж и прическа, одежда, соответствующая должности, на которую вы претендуете. На собеседовании ваш костюм должен стать продолжением того, что вы говорите, и по-влиять на то, чтобы вас за-метили, вам поверили, с вами захотели сотрудничать. Про-ще говоря, одеваясь на собе-седование, задайте себе во-прос: «Что подумает обо мне потенциальный работодатель, когда я войду к нему, и что он скажет обо мне коллегам, ког-да я из этой комнаты выйду?».

«Подготовка». Отправля-ясь на собеседование в ком-панию, постарайтесь заранее получить о ней как можно больше информации. Какую продукцию или какие услу-ги предлагает организация? Где и кому реализуется про-дукция? Сколько лет суще-ствует компания? Является ли организация государственной или частной собственно-стью? Какой штат сотрудников в

предприятии? Основные прин-ципы работы и миссия этой организации?

Будьте готовы к тому, что вам будут задавать личные вопросы. Если вы считаете, что вопрос невежлив, спроси-те, имеет ли он отношение к работе. К вопросу, касающе-муся зарплаты, нужно быть готовым: постарайтесь на-звать реальную цифру, кото-рая соответствует выполняе-мой вами работе. Обязательно задавайте вопросы, которые вас интересуют. Но они долж-ны быть уместными и касаться деятельности компании и ва-шего места в ней.

После окончания собесе-дования поблагодарите за уделенное время. Если вы, несмотря на все усилия, полу-чили отказ, не стоит сильно расстраиваться. Постарайтесь объективно проанализировать ситуацию и сделать выводы. Воспринимайте это, как по-лезный опыт и урок на буду-щее.

Возвращаясь к теме статьи, а именно к сложностям в по-иске работы для женщины после декретного отпуска, будьте готовы к тому, что если работодатель будет выбирать

между женщиной с маленьким ребенком и соиска-телем без детей, то, скорее всего, он вы-берет второй вариант.

Поэтому ваша задача - про-извести максимально благо-приятное впечатление. До-нести до него, что именно вы лучше всего подходите на данную вакансию. Ситуация может сложиться таким обра-зом, что работодатель заин-тересуется вашей кандидату-рой, но будет не уверен, что вы сможете уделять необхо-димое время работе. Убедите его, что вопрос, касающийся присмотра за ребенком в ваше отсутствие, решен. Например: у вас есть бабушка, которая в случае чего сможет вас за-менить, или муж, рабочий график которого позволяет уделять больше времени ре-бенку. Поэтому вы спокойно сможете посвятить все поло-женное время работе и в тече-ние рабочего дня не будете ни на что отвлекаться. Конечно же, вы должны понимать, что пред тем, как обещать, нуж-но действительно решить этот вопрос. Общайтесь с работо-дателем и находите взаимо-выгодное решение, и у вас все обязательно получится.

Для получения полезной информации можно исполь-зовать:• веб-сайты;• проспекты и рекламные

брошюры предприятия;• информацию в СМИ;• объявления и другую ин-

формацию в офисе фирмы.Можно узнать много полез-

ного от сотрудников этой ор-ганизации, но нужно учиты-вать субъективность окраски таких рассказов.

Совет

ПОЗИТИВЧИКРодители сами не знают, чего хотят! Сначала учат детей ходить и говорить, а потом требуют, чтобы они сидели и молчали!


34

Советы психолога-консультанта Султановой Елены

Для того чтобы адаптация на работе после декретно-го отпуска прошла быстрее, чтобы печальные чувства не переросли в депрессию, а ра-достные чувства не омрачи-ли неожиданные проблемы, важно обратить внимание на следующие факторы.

Все изменилось… Что делать?

• Если вы возвращаетесь после декрета на то место, откуда вы уходили, будьте готовы к тому, что все из-менилось. Возможно, успел обновиться коллектив, ат-мосфера в коллективе, усло-вия труда, функциональные обязанности. В этом случае Вы столкнётесь с неприятным сюрпризом, который может серьезно выбить Вас из ко-леи. Для того, чтобы знать, что Вас ожидает, и быть к этому готовой, перед выхо-дом из декрета съездите на работу, посмотрите, куда вы выходите, что изменилось за время вашего отсутствия.

• Если вы выходите в свобод-ное плавание и планируете искать работу, следует зара-нее подготовиться, погово-рить со знакомыми, которые работают. Может быть, даже пообщаться в социальных се-тях с людьми, работающими по вашему профилю. Узнать, какая ситуация сложилась на рынке труда, какие вакансии востребованы и какие усло-вия предлагаются.

Независимо от готовности женщины начать трудовую деятельность, возвращение на работу - это стрессовое событие, и оно потребует от

женщины мобилизации ее сил и определенного периода адаптации.

Сложность психологической адаптации заключается в том, что выход на работу после долговременного перерыва - это смена жизненных деко-раций, смена статуса, смена ритма жизни, смена семей-ных ролей, отрыв от ребенка. Иногда женщина, испытывая симптомы стресса - усталость, печаль, упадок сил, раздра-жение, - не понимая, что с ней происходит, одновремен-но начинает испытывать чув-ство вины. Ей может казаться, что такие ощущения вызваны ее нежеланием работать, не-умением влиться в коллектив, потерей навыков.

На самом деле - это может быть всего лишь реакцией на стрессовое событие. У жен-щины происходит адаптация, необходимо дать себе время переключиться на новую дея-тельность. Зачастую само по-нимание этого факта уже об-легчает переживание стресса.

Быть готовой к труд-ностям

Если вы испытываете неуве-ренность или страх, лучший способ – это посмотреть ему в лицо. Для этого просто вы-пишите на листок трудности, с которыми вы можете стол-кнуться на работе, например: незнание новых сотрудни-ков, отсутствие навыков, ко-торые требуются теперь для работы, и т. д. Напротив каж-дого пункта напишите один или больше вариантов, как вы можете справиться с этой проблемой, что или кто может

вам в этом помочь. На-метьте себе план разрешения про-блемы. Позаботьтесь об этом заранее.

Возможно, вам помогут кур-сы повышения квалификации или социально-психологи-ческий тренинг, который ос-вежит ваши навыки взаимо-действия с людьми и повысит вашу самооценку.

Найти поддержкуХорошо, если близкие люди

будут знать о ваших слож-ностях или неуверенности и поддержат вас. Делитесь с ними, советуйтесь. Вам, дей-ствительно, сейчас непросто. Это сложный переходный пе-риод из одного социального статуса в другой.

Вспомнить все!Проведите ревизию все-

го, что вы знаете и умеете. Можно, также, взять лист бумаги и выписать все ваши навыки и умения в профес-сиональной и смежной с ней сферах. Отдельно запишите все ваши сильные стороны и досто-инства. Может быть, когда-то, вы проходили кур-сы или учились в художе-ственной школе. Возможно, все эти данные натолкнут вас на мысль о той профессии, к которой будет лежать душа, или вы поймете для себя, ка-кая специальность или долж-ность вам сейчас по плечу. Учитывайте свои интересы и возможности. Если есть необ-хо-димость и возможность по-лучить образование, делайте это. Вы в самом начале нпути, и это прекрасно!

ПОЗИТИВЧИКБелый Медвежонок спрашивает у мамы-медведицы: - Мамуля, а зачем нам такая густая белая шуба? Белая Медведица ему отвечает: - Чтобы нас не замечали тюлени и мы не замерзали..Медвежонок спрашивает:- Мамочка, а зачем нам такие сильные когти и лапы? Медведица ему говорит:- Чтобы защищаться и чтобы нас боялись враги.. Медвежонок почесал затылок, подумал и спрашивает: - Ну и зачем нам это всё? Мы же в зоопарке живём!


35

Эта информация заинтере-сует многих мамочек, находя-щихся в декретном отпуске.

Если у вас есть желание и возможность использовать время декретного отпуска для получения образования и к моменту выхода из декрета освоить новую профессию или освежить и получить новые знания по вашему прежнему профилю, вы можете это сде-лать. Достаточно обратиться в службу занятости населения.

За текущий год более 300 женщин, находящихся в от-пуске по уходу за ребенком до 3 лет, прошли бесплатное обучение, повысили квали-фикацию, освоили новую про-фессию. Это стало возможным благодаря Региональной про-грамме дополнительных ме-роприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда Республики Та-тарстан на 2011 год.

В соответствии с этой про-

граммой, Центр занятости на-селения города Набережные Челны, организует курсы про-фессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации женщин, состо-ящих в трудовых от-ношениях, находящихся в отпуске по ухо-ду за ребенком в возрасте до 3 лет и планирующих возвраще-ние к тру-довой деятельности.

Каждая мама, обратившись в Центр занятости, имеет воз-можность повысить свою ква-лификацию и освоить новую профессию, востребованную на рынке труда нашего го-рода. Перечень программ и направлений обучения вы мо-жете узнать по телефонам отдела профориентации и про-фобучения Центра занятости населения или на сайте www.challytrud.ru.

Обучение бесплатное, про-водится в образовательных учреждениях города. Средняя продолжительность курсов со-ставляет 3 месяца. Обучение проводится в дневное или ве-чернее время по расписанию учебного заведения.

После успешного заверше-ния обучения вы получите документ установленного го-сударственного образца (удо-сто-верение, свидетельство) и сможете вернуться к трудовой деятельности квалифициро-ванным специалистом. Учеб-ные заведения, участвующие в данном мероприятии, имеют лицензию на ведение образо-вательной деятельности.

Обращаем ваше внимание на то, что пройти обучение может женщина, которая состоит в трудовых отношениях с ра-ботодателем, поэтому подать заявку для начала обучения можете как вы сами, так и ваш работодатель.

Для того чтобы получить на-

правление на обучение, вам необходимо представить в Центр занятости населения следующие документы: справ-ку с места работы о том, что женщина является работником предприятия и находится в от-пуске по уходу за ребенком, или копию трудовой книжки и копию свидетельства о рожде-нии ребенка.

Если на момент выхода в декретный отпуск женщина не состояла в трудовых от-ношениях, в таком случае, она может обратиться в Центр занятости, и если она будет зарегистрирована как нера-ботающий гражданин, то так-же может пройти профессио-нальное обучение, но уже как безработная. В таком случае, в период обучения, ей будет выплачиваться стипендия. Минимальный размер стипен-дии 850 руб., максимальный размер 4900 руб.

Принимая решение о посту-плении на курсы, вы должны быть готовы к тому, что вам придется на какое-то время оставлять ребенка. Поэтому лучше решить этот вопрос заранее: договориться с ба-бушкой малыша, подругой,

О том, какую помощь оказывает служба занятости населе-ния женщинам, находящимся в отпуске по уходу за ребен-ком до 3 лет и планирующим возвращение к трудовой дея-тельности, нам рассказала начальник отдела профориентации и профобучения Центра занятости населения г. Набережные Челны Павлова Марина Павловна.

В нашей практике были случаи, когда образова-тельное учреждение шло навстречу молодым мамам в решении этого вопроса. Например, один учебный центр договорился со студи-ей раннего развития детей, где была организована дет-ская комната, и мамы могли оставить ребенка на время занятий. В каждом случае этот момент обсуждается индивидуально.

О присмотре за ребенком


36

му-жем, чтобы избежать слож-ностей. Главное - желание и готовность женщины учиться, а также поддержка родных.Используя время декрета для получения новой профессии или повышения квалифика-ции, вы отвлечетесь от своих бытовых обязанностей, будете чувствовать ритм жизни и к моменту выхода на работу со-ставите достойную конкурен-цию другим соискателям. Это сыграет положительную роль, если учитывать тот факт, что не все работодатели готовы с радостью принять на работу молодую маму с ребенком.

Мы работаем как с работода-

телями, так и с соискателями. Конечно, сложившийся стере-отип того, что мама после де-крета не будет полноценным сотрудником, играет против соискательниц. Но важно пом-нить, что работодатели тоже люди, у которых есть дети. Конечно, если малыш болеет, мама должна быть рядом. И это понимают все. Но, к сча-стью, дети растут и болеют все реже и скоро становятся само-

стоятельными. Пройдет всего год или два, и вы забудете о тех сложностях, с которыми столкнулись в самом начале.

Не стоит пенять на работо-дателей, которые «такие пло-хие» и не хотят принимать вас на работу. Очень многое за-висит от вас самих, это и уве-ренность в себе, и адекватная оценка своих возможностей, способностей, навыков и зна-ний, умение добиваться по-ставленных целей. Возмож-ностей великое множество. Главное - не лениться, искать и действовать. Есть случаи, когда время вынужденного бездействия во время декрет-ного отпуска для некоторых мам стало толчком для начала своего собственного бизнеса, где женщина - сама себе ра-ботодатель!

Желаем всем удачи и напо-минаем, что программа, по которой вы можете пройти обучение, действует до конца 2011 года.

Материал подготовила Гетманова Яна Ивановна.

Более подробную информацию можно получить на сайте www.challytrud.ru или по телефону (8552) 52-51-32.

Вы также можете обратиться в отдел профобучения и про-фориентации Центра занятости населения (кабинка № 8,7 на 2 этаже).

ЗДОРОВЬЕ

37

Если вы заботитесь о здо-ровье ребенка, то понима-ете, что тщательный уход за зубами необходим с ран-него детства. Ведь от того, в каком состоянии будут зубы в детском возрасте, во многом зависит состоя-ние постоянных зубов. Сеть стоматологических клиник «Инсайт-Хэлп», одна из не-многих, имеет Лицензию на оказание услуг по детской стоматологии. Мы предла-гаем:• серебрение молочных зу-бов - помогает сохранить зубы Вашего ребенка как можно больше времени здоровыми;

• герметизацию фиссур - одну из самых эффектив-ных процедур защиты от кариеса и других зубных напастей;

• разнообразные меропри-ятия, связанные с про-филактикой в детской стоматологии (покрытие фтор-лаком, обучение ги-гиене полости рта);

• лечение заболеваний пульпы (мягких тканей зуба) и периодонта в дет-ском возрасте;

• брекет-системы для вы-равнивания зубов, по-зволяющие максимально эффективно скорректиро-

вать расположение зубов в зубном ряду и достичь отличного эстетического эффекта;

• Ортодонтические трейне-ры - мягкие шины, которые способствуют выравнива-нию растущих зубов.

• регулярное наблюдение детского стоматолога за состоянием полости рта де-тей до окончательной сме-ны молочных зубов.

Приятным сюрпризом для детей и их родителей явля-ется то, что в конце лече-ния врач дарит маленькому пациенту подарок.

Привычка следить за здоровьем зубов формируется с детства

Адреса клиник:пр.Московский, д. 153А (1/01) тел. 38-16-16пр. Сююмбике, д.11/30 («Бахетле», 2 э.), тел. 32-17-00.

••

Необходима консультация специалиста. Лицензия № ЛО-16-01-000565 от 25 июня 2009 г.

• Лечение зубов современными пломбировочными материалами,лечение заболеваний десен

• Профессиональная чистка зубов (удаление камней и мягкого налета).Отбеливание.

• Протезирование по немецкой технологии (металлокерамика – от 2 800р.)• Все хирургические операции, удаление зубов• Исправление прикуса (брекет - системы, трейнеры)• Эстетическая реставрация зубов• Рентгенографическое обследование

Стоматология для будущих мамДетская стоматология

••

ЗДОРОВЬЕ

38

Журнал «Вырастай!»: Здравствуйте, Вячеслав Вла-димирович! Спасибо, что нашли время побеседовать с нами. Учитывая вашу загру-женность, это наверняка было непросто?

Колесов Вячеслав Вла-димирович: Для вас у меня время всегда есть! Что каса-ется загруженности, судите сами: я работаю практически ежедневно с 15.00 до 19.00 в будние дни и с 15.00 до 17.00 в выходные. Кроме основной работы, я отвечаю на вопросы посетителей моих сайтов.

Журнал «Вырастай!»:

Если вернуться к началу и вспомнить, из чего складыва-лась ваша методика, можно ли сказать, что это было озаре-нием? Страшно ли было вос-ставать против традиционного метода ваших коллег? Кто вам помогал и поддерживал?

Колесов Вячеслав Влади-мирович: До занятия амбула-торным лечением детей с орто-педическими за-болеваниями я работал в стационаре, за-нимался лечением травм и тяжелых ортопедических за-болеваний по-средством опе-раций, амбулаторных случаев было мало. Но когда я начал

заниматься частной практикой в по-ликлинике, то столкнулся с огромным количеством амбу-латорной патологии: диспла-зия тазобедренных суставов у детей, подвывихи, врожден-ные вывихи бедра, сколиоз, кифоз, врожденная косола-пость, плоскостопие, дефор-мация ног, вызванная рахи-том, и т. д. Вначале я начал применять те методы, которые описаны у нас в литературе, учебниках. Но, после пример-но полугода применения этих методов я столкнулся с тем, что неко-торые из них или полностью неэффективны,

Дисплазия - не приговор!За последние 30-40 лет в лечении дисплазии тазобедренных

суставов ничего не менялось, за ис-ключением различных орто-педических приспособлений и испытания их на детях. Стремена Павлика, шина Фрейка, ЦИТО, Розена, Волкова, Шнейдерова, аппарат Гневковского, подушка Фрейка, шина Виленского, шина Волкова и т. дМы хотим предложить вам альтернативу, дорогие родители! Вы-

ход есть!

Мы созвонились с Вячеславом Владимировичем и попросили ответить на несколько наших вопросов. Более полную информацию вы можете полу-чить непосредственно от доктора на его сайте www.kolesow.tltonline.ru или отправив ему письмо по адресу: [email protected].

Разрешите представить вам детского врача-ортопеда высшей категории, кандидата медицинских наук Колесова Вячеслава Владимировича.

Окончил Омскую медицинскую академию, педиатриче-ский факультет по специальности детский хирург в 1978 г. С 1979 по 2007 гг. работал врачом - детским ортопе-дом–травматологом в городской клинической больнице № 5, «АвтоВАЗ» (Медгородок).

В настоящее время работает частнопрактикующим дет-ским врачом-ортопедом в хирургическом корпусе КБ № 5 г. Тольятти на 1 этаже, каб. № 17.

Имеет 2 изобретения:«Способ лечения сколиоза» № 2071309 от 10.01.97 г.«Способ лечения врожденного вывиха бедра» №

2102945 от 27.01.98 г. Выпустил 2 монографии:«Большие проблемы маленьких детей» Тольятти 2002 г.«Ранняя диагностика и консервативное лечение сколио-

за у детей» г. Тольятти 2005 г.

ЗДОРОВЬЕ

39

как, например, лечение ско-лиоза, кифоза, либо результат не-предсказуем: это лечение дисплазии тазобедренных су-ставов у детей и подвывихов. Мне это очень не понра-ви-лось, я стал изучать допол-нительную литературу по ле-чению этих заболеваний и в результате разработал новые способы лечения сколиоза и дисплазии и подвывиха тазо-бедренных суставов у детей. Применение этих способов дало значительное улучшение лечения этих заболеваний. В дальнейшем я изучил лечение сколиоза по моему методу и защитил кандидатскую дис-сертацию. Ее в НТЦ ВТО им. Илизарова на ученом совете едино-гласно утвердили. По-могал и поддерживал мой на-учный руководитель Шатохин Владимир Дмитриевич.

Журнал «Вырастай!»: Вячеслав Владимирович, под-скажите, есть ли какой-нибудь способ самостоя-тельно, в до-машних условиях определить наличие у ребенка дисплазии?

Колесов Вячеслав Влади-мирович: Выявить диспла-зию тазобедренных суставов и врожденный вывих бедра можно сразу же после рожде-ния ребенка по основным сим-птомам.

Ограничение отведения од-ного или обоих бедер ребенка. Этот симптом определяется следующим об-разом: ножки ребенка сгибают под прямым углом в тазобедренных и ко-ленных суставах и разводят в стороны до упора. В норме угол отведения бедер 160–180 °. При дисплазии тазобедрен-ных суставов он уменьшается.

Журнал «Вырастай!»:

Как продвигается ваш метод лечения ДТС (сколиоза, пло-скостопия и т. д.)? Есть ли вероятность того, что в ско-ром времени метод будет при-меняться повсеместно? Как донести информацию об этом чуде до ваших коллег в дру-гих городах? Ведь зачастую - это амбициозные люди, в силу своей лени не приемлющие ничего нового.

Колесов Вячеслав Вла-димирович: Лечение детей с дисплазией тазобедренных суставов и подвывихов бедра, а также врожденного вывиха бедра протекает гладко, не-ожиданности нет. Результа-ты предсказуемы. Будут ли применяться мои методы по-всеместно, я не знаю, но тех врачей, кто ими интересуется, я обучаю подробно, а также всем нюансам, которые я за-

Термин «дисплазия» в переводе с латинского обозначает «неправиль-ное развитие», в данном случае тазобедренных суставов. Причинами та-кого неправильного развития тазобедренного сустава могут быть заболе-вания матери в первую половину беременности, интоксикации, травмы и

т. д. Дисплазия тазобедренных суставов бывает трех видов:

1.Предвывих 2.Подвывих 3.Вывих бедра.

Предвывих Подвывих Вывих бедра

Предвывих бывает одно- и двухсторонним, протекает практически безболезненно в детском возрасте.

Ребенок при этом может свободно ходить, бегать и даже прыгать, родите-ли при этом не замечают практически никаких от-клонений в развитии.

Врожденный подвывих - когда наряду с непра-вильной формой сустав-ной впадины, головки и шейки бедра нарушаются соотношения суставных поверхностей. Головка бедра смещается наружу и может находиться на самом краю суставной впадины.

Врожденный вывих бедра – самая тяжелая форма дисплазии ТБС. При нем, кроме непра-вильной формы элемен-тов сустава, возникает полное разобщение су-ставных поверхностей, головка бедра выходит из суставной впадины и уходит в сторону и вверх.

ЗДОРОВЬЕ

40

метил во время проведения лечения детей этими метода-ми. Попытка заинтересовать ими большое количество ор-топедов на Всероссийском конгрессе «Человек и его здо-ровье» в 2005 году в Санкт-Петербурге окончилась плачевно. Они не восприняли мои методы, несмотря на то что я представил убедитель-ные рентгенограммы, видимо, устарелое представление о лечении дисплазии и подвы-вихов шинами крепко засело у них в голове, и они не мо-гут воспринять новые методы. Очень жаль, ко-нечно, но это факт.

Журнал «Вырастай!»: Сколько детишек вы постави-ли на ноги? Всех ли помните?

Колесов Вячеслав Влади-мирович: Детей со сколиозом было более 3000, с патоло-гией тазобедренных суставов более 2000. Помню, конечно, не всех, но когда через много лет они приходят, то вспоми-наю.

Журнал «Вырастай!»: Были случаи, когда вы не могли помочь? Существует ли ситуация, при которой вы от-кажете пациенту? Некоторые врачи у нас в городе просто перекидывают пациентов как мячик для пинг-понга. В Ка-зань, в Москву и просто друг другу. Проще говоря, есть ли недовольные родители?

Колесов Вячеслав Влади-

мирович: Методов лечения со 100 % результативностью не существует, ко-нечно, и у меня были неудачи. Это в основном при лечении ско-лиозов после 11 лет, очень тяжелых, быстро-прогресси-рующих сколиозов. Также при лечении врожденного вывиха бедра. Теперь на своем опы-те я знаю, что консервативное лечение врожденного вывиха бедра у детей с ДЦП и со зна-чительным отставанием в фи-зическом развитии не дает хо-рошего результата, возникает рецидив вывиха. Также невоз-можно вылечить врожденный вывих бедра у детей, которые лечились шинами, но вывих не вправился до 3-х месяцев. У них из-за этого возникает «ложная» впадина и остается «борозда скольжения», кото-рые вызывают также рецидив вывиха. Есть, конечно, и дру-гие случаи, но они единичные. Никто из родителей моих па-циентов, у которых были не-удачные результаты, насколь-ко я знаю, недовольства не высказывал, так как я всегда все им подробно объясняю.

Журнал «Вырастай!»: Сколько стоит лечение у вас и какова процедура оформле-ния?

Колесов Вячеслав Влади-мирович: Лечение сколио-за до 11 лет стоит 3500 руб. За 10 сеансов после 11 лет - 4000 руб. Лечение дисплазии

и подвывиха бедер 5000 руб. за 10 сеансов. Лечение врож-денного вывиха бедра 20000 руб. Я регистрирую детей, по-ступивших ко мне на лечение, и выдаю родителям необходи-мые документы.

Журнал «Вырастай!»: У вас есть ученики, последова-тели? У кого есть шанс ими стать? Проводите ли вы семи-нары?

Колесов Вячеслав Влади-мирович: Ученики уже есть: два врача из Перми, один из Нижнего Новгорода и один из Тольятти. Я обучаю всех же-лающих бесплатно. Семинары не провожу - много работы.

Журнал «Вырастай!»: Вы не задумывались об открытии собственной клиники? Ведь по сути это рево-люция! Напу-ганные страшным диагнозом и предписанием местных врачей держать ребенка в кандалах родители вдруг получают та-кую возможность.

Колесов Вячеслав Влади-мирович: Я врач, для меня самое главное - это лечение детей, организатор-ских спо-собностей у меня нет, поэто-му мне проще всего работать одному. Попытки создания ме-дицинских центров были, но заканчивались они тем, что я один работал и тащил всю фи-нансовую нагрузку центра.

В 1,5 мес. ортопед нашего диагностического центра назначает нам операцию по открытому вправлению врожденного вывиха ТБС. Это был шок. Про доктора Ко-лесова я узнала, когда ребенку было 7 месяцев. Корю себя, что сразу не поеха-ла. Продолжали носить шину Виленского. Но, когда встал вопрос об операции,

решили ехать. Он не гарантировал нам 100 % успеха по вправлению вывиха из-за нашего большого возраста. Но предложил попробовать. Когда пришли на первый прием, то очень боялись, что после осмотра доктор скажет: «Вправить не получится». Вячеслав Владимирович осмотрел дочку и сказал: «Будем бо-

роться!». Надели гипсовую повязку. А когда через 2 недели вправления доктор сказал: «Вправля-ется», я испытала не выразимое словами счастье! Итог: вывих

вправлен, костное покрытие 80-90 %, ос-тался подвывих. Операция не нужна. Конечно, работы еще много нам, лечить и дальше нужно. Низкий поклон Вячес-

лаву Владимировичу!мама Наталья (г. Москва)

Продолжение>>>

Europa-Center, 7/20, 3 ýòàæ,

Ñàëîí “Äýìè”. òåë. 75-35-45

Ìåáåëüäëÿ ñ÷àñòëèâîãî äåòñòâà

6300 р.

Комплектация: - шведская стенка - турник - кольца - канат - трапеция

Размеры по потолку:0,7х0,85 м.

Высота (регулируется):от 2,4 до 3,0 м.

ширина междустойками - 490 мм

Лазание по канату наполняет силой руки и ноги и развивает координацию движений.

В нашей мебели собраны пре-имущества итальянского и не-мецкого дизайна. Модульная си-стема для детских позволяет Вам подобрать композицию, которая успешно впишется в интерьер. Универсальные шкафы, книжные стеллажи, вместительные тумбы, удобные кровати - мы предусмо-трели все, чтобы дети отдыхали и учились с удовольствием.

Речь пойдет о домашнем спортивном комплексе. Это как раз то, что необходимо иметь современ-ной семье придерживающейся здорового образа жизни. ДСК компактен и многофункционален. Для его установки не понадобится привлекать специ-алистов и сносить стены. Можно коротко охарак-теризовать ДСК как средство, которое подойдет любой семье и с легкостью установится в любую квартиру.

У комплекса масса преимуществ и одно из важнейших - это терапевтическое и профи-лактическое действие на организм ребен-ка. ДСК устанавливают в поликлиниках и медицинских центрах. Проводят занятия по комплексной терапии серьезных патологий у детей – сколиозам, нарушениям осанки, плоскостопию и т.д.

ДСК – это простое и очень эффективное сред-ство, которое не только превратит ваше чадо в здорового и сильного карапуза, но и освободит кучу времени лично вам. Комплексы занимают мало места, сделаны из прочных, безопасных ма-териалов и доступны практически каждому. Кру-гом одни плюсы совсем нет минусов? – подумаете вы. Они имеются: есть вероятность , что вы про-сто не сможете оттащить свои «цветы жизни» от комплекса.

ДСК, лечит и развивает!

ЗДОРОВЬЕ

42

Случается так, что в радостный момент, когда, казалось бы, все складывается прекрасно, судьба подбрасывает нам невеселые сюрпризы. Молодым родителям хорошо об этом известно.

И тем не менее в момент принятия ответственного решения они готовы обратить-ся к любому, кто готов их выслушать. Все бы ничего, да только их же не просто выслушивают - им ставят диагнозы, дают рекомендации, выписывают рецепты.

И поскольку далеко не все люди со стетоскопом на шее и дипломом врача следу-ют принципу «не навреди!», хочется помочь родителям сделать правильный вы-бор.

Мы сегодня рассказали о страшном диагнозе «дисплазия». Страшном, потому что это поистине страшно - услышать от ортопеда пророчество об инвалидности своего ребенка. И родители готовы пойти на все, чтобы защитить и вылечить малыша. Методы лечения шокируют, но принимаются безоговорочно. Потому что тот, кто рекомендует, врач. Он знает. Он не обидит.

Поверьте, мы не просто так взялись писать о нем, это не реклама. Мы действи-тельно прошли через это сами и как родители родителям рекомендуем вам обра-титься к этому человеку. Он поможет!

Здравствуйте, Вячес-лав Владимирович! Про-шло без малого четыре года после того, как мы провели у Вас курс лечения. У Анютки всё хорошо. Бегаем, лаза-ем, прыгаем и т.д. Вя-чеслав Владимирович, мы показали контроль-ный снимок ортопеду в городской клинике. Он подтвердил, что подвы-виха нет, и, не моргнув глазом, сказал, что это результат следования его советам (стремена и т.д.), а когда узнал, что мы ездили в Тольятти и обошлись без стре-мян, во второй раз на-пророчил проблемы в дальнейшем. Еле сдер-жалась. Надеюсь, наша история поможет со-мневающимся мамочкам принять решение о ле-чении у НАШЕГО доро-гого доктора Колесова

мама Татьяна (г. На-бережные Челны)

Когда дочке было 4,5 месяца, ортопед поста-вил диагноз «подвывих справа, вывих слева». Назначил лфк, озоке-рит, шину ЦИТО на 2 мес., и если не поможет - гипс. Случайно попа-ла на сайт Колесова В. В. Отправили ему рент-ген, он сразу сказал, что положение очень серьезное, нужен гипс на 2 мес. Прошли курс в 3 месяца, и вот весной рентген окончательно подтвердил, что дочки-ны ножки в полном по-рядке. Нашему счастью не было предела. Всег-да буду корить себя за то, что сразу не поехала в Тольятти. Если хотя бы 1 человек, прочитав мое письмо, доверит лечить своего ребенка Колесо-ву, я буду рада, что как-то помогла.

мама Екатерина(г.Самара)

Дорогие Читатели!Вот лишь несколько от-зывов от родителей, которые приняли реше-ние лечиться у доктора Колесова. На сайте Вя-чеслава Владимировича таких отзывов тысячи. Столько в них непод-дельной благодарности к доктору за неискале-ченные судьбы…Люди едут в Тольятти со всей России, есть паци-енты из Германии и Из-раиля.На стене кабинета вра-ча висит огромная карта России, на которой бу-лавками отмечены горо-да, откуда к нему при-езжали на лечение (по числу маленьких паци-ентов). Большими ежи-ками на ней выделяются Москва, Питер, Самара, Пермь и Казань.

Задумайтесь, и при-мите верное решение.

ЗДОРОВЬЕ

43

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЕТСКОГО СТОМАТОЛОГА

«Как сохранить у ребенка постоянные зубы здоровыми, какие существуют методы защиты зубов от кариеса?» - на эти вопросы отвечает детский врач - стоматолог Шимкина Нина Николаевна.

К 5 – 7 годам, у детей происходит смена «молочных» зубов на постоянные. Поче-му так важно защитить зубы с момента их прорезывания?Эмаль постоянных зубов после прорезывания недостаточно минерализована. Созревание эмали происходит в течение двух с полови-ной, трех лет после прорезывания и в ней идет накопление кальция, фосфатов, фтори-дов, поступающих из слюны. Период с момента прорезывания зуба до его окончательной ми-нерализации наиболее благоприятен для воз-никновения кариеса, так как незрелая эмаль более подвержена агрессивному действию кислот, вырабатываемых кариесогенными бак-териями. Какие существуют современные и эффек-тивные методы защиты зубов?Как показывает практика, использование мест-ных методов профилактики кариеса (пасты, фтористые лаки, гели и т.д.) оказывает поло-жительное влияние в основном на гладкие по-верхности зуба. На естественные углубления - фиссуры зубов - защитное действие этих пре-паратов значительно ниже, потому что огра-ничена глубина их проникновения. Наиболее

эффективным методом профилактики кариеса в этом случае является герметизация фиссур специальными материалами с целью создания барьера для кариесогенных факторов. Герметизация фиссур представляет собой об-работку жевательной поверхности зубов си-лантом (специальным герметиком), который заполняет (запечатывает) фиссуры, делая жевательную поверхность зуба более ровной и существенно менее подверженной риску возникновения кариеса.Благодаря своей вы-сокой текучести, силант легко проникает даже в очень узкие и глубокие фиссуры до самого их дна, выравнивая жевательную поверхность зуба и облегчая ее гигиену.Когда нужно проводить герметизацию и насколько это болезненно для ребенка? Проводить герметизацию фиссур необходимо в первые месяцы после прорезывания. Для ре-бенка все этапы проведения герметизации аб-солютно безболезненны и занимают очень ко-роткое время по сравнению с лечением зубов.После герметизации фиссур и правильной ги-гиене полости рта в дальнейшем, знакомство Вашего ребенка с бор-машиной сдвинется на много лет вперед!

Записаться на консультацию Вы можете по телефонам (8552) 39-55-39, сот: 8-965-610-49-71

ПОЗИТИВЧИКВ парке молодой папа нервно трясет коляску, в которой плачет ребенок, и все время повторяет: “Спокойно, Федя! Успокойся, Федя!” Мимо идет старушка и участливо замечает: “Ребенок вас не слышит, лучше возьмите его на руки, покачайте!”Отец отвечает: “Видите ли, Федя это не он, Федя это я!”

ПИТАНИЕ

44

Поход в ресторан, без со-мнения, станет для малыша запоминающимся событием. Совершенно новая обстанов-ка, плюс оригинально оформ-ленные и профессионально приготовленные блюда, кото-рые не оставят равнодушным даже самого привередливого маленького гурмана.

И потом, разве вы сами не хотели отвлечься от обыден-ной суеты и «выйти в свет». Надеть самое красивое платье и потратить время не на при-готовление ужина, а на себя: сделать прическу, макияж и отправиться в ресторан.

Для того, чтобы поход в ре-сторан действительно стал для всех приятным событием, к нему нужно подготовиться заранее.• Выяснить есть ли во «взрос-

лом» ресторане специальное детское меню или в меню есть блюда, которые вы сможете предложить своему малышу. • Предусмотрено ли в ресто-

ране пространство для детей,

где они смогут занять себя чем-то интересным. Самый лучший вариант, который предлагают рестораны, ори-ентирующиеся на посетителей с детьми - развлекательная детская программа. Дети раз-влекаются, родители отдыха-ют и наслаждаются обществом друг друга. • Обязательное условие – в

ресторане должен быть от-дельный зал «для некуря-щих». • И не помешает узнать за-

ранее, во сколько вам все это удовольствие обойдется.

В этой обзорной статье вы получите информацию о том, куда можно сходить с ребен-ком в нашем городе. Меню, цены и развлечения для де-тей…

Надеемся, эта информация поможет вам сориентировать-ся и выбрать СВОЙ ресторан.

Семейное кафе «Glamakama». Родителям предлагаются блюда европей-ской, итальянской, японской

кухни. Для детей - картофель фри, картофельное пюре, кот-летки, молочные коктейли. Собственная кондитерская предлагает широкий выбор пирожных. В кафе есть ма-ленький «островок», где ма-лыши могут рисовать, играть в настольные игры, пока роди-тели проводят время за при-ятной беседой. Средняя сумма чека на семью из трех человек - от 400 рублей.

Ресторан «Mari Rose». В меню ресторана представле-на классическая европейская кухня, действует специальное меню «Осенний колорит», куда входят блюда от шеф-повара. Детям предлагаются фрукты с острова «Мадагаскар», «Лю-бимые блинчики подводной братвы», кекс «Чунга-Чанга» и мороженое «Морские жем-чужины» и многое другое. По воскресеньям в школе «Юных поварят» для детей проходят мастер-классы с шеф-поваром и уроки этикета. Для семей-ных праздников есть специ-

Меню, пожалуйста!

Как превратить обычные «выходные» в праздник? Очень просто! Отложите все домашние хлопоты и отправляйтесь в ресторан. «Как?»- спросите вы: «С детьми?». Непременно с детьми!

ПИТАНИЕ

45

ально оборудованное помеще-ние «Трюм» и небольшие залы –«Vip-каюты». Средняя сумма чека на семью из трех человек - от 1000 рублей.

В немецком ресторане «Maximilian’s Brauerei» взрослых гостей ждет большой выбор блюд баварской кухни, а маленьких посетителей спе-циальное детское меню: весе-лые аппетитные салатики, ку-риный шашлычок, фирменный яблочный «штрудель» с моро-женым и многое другое. Сред-няя сумма чека на семью из трех человек – от 700 рублей. По воскресеньям на основное меню действует скидка -30%.

Вы можете провести се-мейный обед или ужин за большим столом в рестора-не «Круглый стол». Ребенок познакомиться с высокой кух-ней и правилами этикета. Есть специальное детское меню. По выходным проводится детская развлекательная программа. Средняя сумма чека на двух взрослых и одного ребенка - 1400 рублей.

В ресторане «Океан», вам предложат блюда евро-пейской кухни и фирменные мясные блюда от шеф-повара. Специальное предложение для семьи из трех человек, для ребенка - обед или ужин, состоящий из салата, второго и мороженого на десерт – бес-платный. Средний чек соста-вит - 800 рублей на человека.

В меню кофейни «Кофе In». Для взрослых посетите-лей большой выбор салатов, итальянской пиццы, блюд из морепродуктов и мяса, ос-вежающих безалкогольных коктейлей и разнообразных кофейных напитков. А для ма-леньких гостей разработано специальное меню: шашлы-чок из куриного филе с карто-фельными мордашками, аппе-титные пиццы, десертики. По воскресеньям с 12.00 до 16.00 проходят детские праздники.

В выходные дни на основное меню действует скидка -30%. Средняя сумма чека на семью из трех человек – от 550 ру-блей.

Если вы выберете для се-мейного обеда или ужина ресторан «Телега», здесь вам предложат блюда русской и европейской кухни, в меню присутствуют низкокалорий-ные и вегетарианские блюда. Малышам можно предложить котлетки на пару, мини гам-бургеры, детские шашлычки, на десерт мороженое и кок-тейли. Средний чек на семью из трех человек составит от 1500 рублей.

Ресторан «Подсолнухи». Для взрослых посетителей предлагаются блюда евро-пейской кухни и фирменное блюдо - салат «Феличита». Для детей есть специальное меню и любимые всеми деть-ми молочные коктейли и мо-роженое. Собственная конди-терская предлагает широкий выбор разнообразных десер-тов. Средний чек на семью из трех человек составит - 1500 рублей.

Семейное кафе «Моло-ко». Родителям и взрослым детям предлагаются: пицца, мясные и фруктовые салаты, французские багеты с горя-чими начинками, сэндвичи горячие и холодные. Новинка: «такос» - мексиканская ле-пешка «тортилья» с начинка-ми, запеченная в гриле. Для детей любого возраста - 20

сортов итальянского моро-женого, молочные коктейли, свежевыжатые соки, горячий шоколад, шоколадное «фон-дю» и разнообразные сладкие десерты. Средний чек на се-мью из трех человек составит 500-600 рублей.

Для ценителей японской кухни.

В ресторанах «Гин-но Таки», где помимо основно-го меню, состоящего из блюд японской кухни, вас ожидает большой выбор различных «сэтов» (комплексных обедов и ужинов). А маленьким по-сетителям предложат аппетит-ный наборчик в форме верто-летика с игрушкой в подарок и множество легких десертов. По воскресеньям, с 12.00 до 16.00, проходят детские праздники. Средняя сумма чека на семью из трех чело-век составит – от 650 рублей. В выходные дни на основное меню действует скидка - 30%.

В ресторане «Чайна Таун» предлагаются блюда европейской, итальянской и японской кухни. Для детей есть сладкие ролы, чизкейк, картофель фри и молочные коктейли. Средняя сумма чека на семью из трех человек со-ставит от 700-800 рублей.

Приятного аппетита!

ТРЦ “Панорама”, 30 комплекс. Заказ столика по тел. 78-03-06

ПИТАНИЕ

46

Буква «Е» на упаков-ке означает содержа-ние в нем пищевых до-бавок и заменяет собой громоздкое название химических элементов, которые направлены на улучшение технологии производства, вкусо-вых качеств и увели-чение срока хранения продукта.

Но, учтите, что у малы-шей пищеварительная система еще не сформи-рована окончательно и некоторые добавки мо-гут негативно повлиять на детский организм. К ним относятся:

• Добавки способные приве-сти к расстройству кишечника и желудка: Е 221-226, Е 320-322, Е 338-341, Е 407, Е 450, Е 461-466, Е 510.

• Если ребенок склонен к ал-лергии, старайтесь избегать продуктов с содержанием: Е 102, Е 110, Е120, Е 210-211, Е 230-232, Е 239, Е 311, Е 320, Е 321, Е 325, Е 331, Е 621.

• Следующими веществами могут быть спровоцированы болезни почек и печени: Е 172, Е 220, Е 320-322, Е 407, Е 450, Е 513, Е 527.

• Эти вещества нарушают работу жизненно важных ор-ганов: Е 127, Е 131, Е 142, Е 636, Е 637, Е 951, Е 952, Е 954, Е 924, Е 926.

Среди кодов с индексом «Е» есть вещества натурально-го происхождения невредные для ребенка.

К ним относятся:

• Е 101 – витамин В2, необ-ходимый для обменных про-цессов;

• Е 160а – каротин, необходи-мый для роста;

• Е 300 – витамин С, укрепля-ющий иммунитет;

• Е 440 – пектин, важный для нормального функционирова-ния пищеварительного трак-та;

• Е 1420 – крахмал.

Выбирая продукты для детей, будьте вни-мательны!

Что обозначает “Е” на упаковке?

Выбирая в магазине каши, печенье, детские пюре и другие продукты, многие замечают в перечне ингредиентов букву «Е» и число. Что она означает, и всегда ли говорит о содержании вредных для ребенка добавок. Попробуем разо-браться.

Использована информация: Статья «Информация на упаковке». Автор: Т. Винарская, журнал «Мой ребенок».

ПИТАНИЕ

47

РЕЦЕПТЫ ОТ ШЕФ-ПОВАРА

Трунов Артем Александрович, шеф-повар кафе Glamakama

Мясо слегка отбить, посолить, поперчить. Обжарить на гриле. Потом мясо должно немного полежать, «отдо-хнуть». После этого его необходимо довести до готов-ности в духовке.

Готовим соус: выпариваем красное вино, добавляем в него корицу, чуть–чуть апельсинового сока, сахар. По-сле чего затянуть соус сливочным маслом.

Стейк из говядины в красном вине

Итальянский рис «Ризотто» отварить в бульоне до со-стояния «альденте» (что означает «слегка недоварен-ный»), добавить соль, перец. Смешать с заранее обжа-ренными кусочками куриного филе. Добавить пармезан и сливочное масло. Ризотто готово!

«Ризотто с курицей»

Слоеное тесто очень тонко раскатать, посыпать ко-ричневым сахаром, нарезать квадратиками и запечь в духовке. Десерт выкладывать слоями: тесто, взбитые сливки, малина (можно использовать как свежую, так и замороженную). Полить десерт малиновым соусом. Мож-но украсить листочком мяты.

Десерт «Милфей с малиной»

Мясо слегка отбить, посолить, поперчить. Обжаритьна гриле. Потом мясо должно немного полежать, «отдо-хнуть». После этого его необходимо довести до готов-ности в духовке.

Готовим соус: выпариваем красное вино, добавляем в него корицу, чуть–чуть апельсинового сока, сахар. По-сле чего затянуть соус сливочным маслом.

Итальянский рис «Ризотто» отварить в бульоне до со-стояния «альденте» (что означает «слегка недоварен-ный»), добавить соль, перец. Смешать с заранее обжа-ренными кусочками куриного филе. Добавить пармезани сливочное масло. Ризотто готово!

Ризотто с курицей«Ризотто с курицей»

Слоеное тесто очень тонко раскатать, посыпать ко-ричневым сахаром, нарезать квадратиками и запечь в духовке. Десерт выкладывать слоями: тесто, взбитые сливки, малина (можно использовать как свежую, так изамороженную). Полить десерт малиновым соусом. Мож-но украсить листочком мяты.

Десерт Милфей с малинойДесерт «Милфей с малиной»


48

СОВЕТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

ПОДСКАЗКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКАПродолжение серии публикаций «Шаг в новую жизнь»

Начало систематическо-го обучения в школе яв-ляется стрессовой ситу-ацией в жизни ребенка, так как связано с необхо-димостью адаптировать-ся к новым условиям. Насколько благополучно пройдет адаптационный период при поступлении в школу, в значительной мере зависит успешность дальнейшей социальной деятельности ребенка.

Поступление в школу зна-менует собой новый возраст-ной период в жизни ребенка - начало младшего школьного возраста, ведущей деятель-ностью которого становится учебная деятельность.

Адаптация к школе – пере-стройка познавательной, мо-тивационной и эмоциональ-но-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению.

Адаптация в целом длится от двух до шести месяцев, в за-висимости от индивидуальных особенностей первоклассни-ка.

Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Период адаптации к школе является очень слож-ным для первоклассников. В этот период некоторые дети могут быть очень шумными, крикливыми. Они без удержу носятся по коридорам, отвле-каются на уроках, даже могут вести себя развязно с учите-

лями: дерзить, капризничать. Другие - очень скованны, роб-ки. Они стараются держаться незаметно, при малейшей не-удаче, замечании плачут. У некоторых детей нарушается сон, аппетит. Они каприз-ничают и иногда проявляют интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей. Увеличивается коли-чество заболеваний. Они вы-званы той нагрузкой, которую испытывает психика ребенка. Его организм не может спра-виться с резким изменением образа жизни, со значитель-ным увеличением тех требова-ний, которым ребенок должен отвечать.

Первый класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жиз-ни детей. От того, как прой-дет адаптация на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успева-емость в последующие годы.

При поступлении в школу на ребенка влияет комплекс фак-

торов: классный коллектив, личность педагога, изменение режима, непривычно длитель-ное ограничение двигатель-ной активности. Появляются новые, не всегда привлека-тельные обязанности.

• трудности, связанные с но-вым режимом дня; • трудности адаптации ре-

бенка к классному коллек-тиву (наиболее выражены у тех, кто не имел достаточного опыта пребывания в детских коллективах); • трудности, возникающие в

области взаимоотношений с учителем; • трудности, обусловленные

завышенными требованиями со стороны взрослых.

Педагог-психологЩитова Екатерина Юрьевна

К трудностям, связанным с фактом поступления детей в

школу, обычно относят:


49

• Поддержите в ребенке его стремление стать школьни-ком. Ваша искренняя заинте-ресованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым до-стижениям и возможным трудностям помогут перво-класснику подтвердить зна-чимость его нового положе-ния и деятельности. • Обсудите с ребенком те

правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объ-ясните их необходимость и целесообразность. • Ваш ребенок пришел в

школу, чтобы учиться. Есте-ственно, когда человек учит-ся, у него может что-то не сразу получаться. Ребенок имеет право на ошибку. • Составьте вместе с перво-

классником распорядок дня, следите за его соблюдением. После школы первокласснику желательно спать днем, так как с непривычки детский ор-ганизм будет сильно уставать. Домашние задания вечером перед сном готовить не сле-дует, ведь ребенок уже устал под конец дня. Лучше делать уроки в середине дня. Режим дня должен быть стабильным. Важно также проследить, чтобы у ребенка было двига-тельная активность и возмож-ности отдохнуть (в том числе времени на сон не менее 11 часов). • Не пропускайте трудности,

возможные у ребенка на на-чальном этапе.• Если вас что-то беспоко-

ит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняй-тесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу. • С поступлением в школу в жизни вашего ребенка по-

явился человек более автори-тетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первокласс-ника о своем педагоге. • Учение — это нелегкий и

ответственный труд. Посту-пление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообра-зия, радости, игры. У перво-классника должно оставать-ся достаточно времени для игровых занятий. Ребенок не может в одночасье превра-титься из играющего малы-ша в прилежного школьника. Еще весь первый год обуче-ния игра остается для ребен-ка мощнейшим инструментом познания. Многие знания первоклассник гораздо лучше усвоит именно в игровой фор-ме . Не возбраняется и брать с собой в школу любимую игрушку, чтобы поиграть на переменах.• Поощряйте первоклассни-

ка за любые успехи в учебе и других сторонах школь-ной жизни. Учите ребенка адекватно оценивать себя, сравнивая свои прошлые и нынешние результаты. Под-черкивайте сильные стороны вашего ребенка. Хвалите за конкретные достижения, а не в целом. Даже когда хвалить вроде бы не за что, надо най-ти «зону успеха» (например, трудно дается математика, зато успехи в рисовании) и сказать теплые слова, при-ободрить его.• Активно участвуйте сами

в школьной жизни. Очень важно разобраться в том, как проходит школьный день вашего первоклассника. Ин-тересуйтесь всеми мелочами его новой жизни. Налажи-вайте взаимодействие с учи-телем, только совместными

усилиями вы можете помочь ребенку быстро освоиться в новой роли. • Интересуясь о прошедшем

дне, задавайте вопрос не «Как ты себя сегодня вел?», а «Что было интересного?», «Что тебя удивило?», «Что было сложно?» и т. д. Важ-но, чтобы ребенок делился с вами своими открытиями, успехами, трудностями и со-мнениями, а не формальными оценками своего поведения.• Помогайте ребенку нала-

дить общение с одноклассни-ками. Обсуждайте сложные ситуации общения, конфлик-ты, подсказывайте способы подружиться с другими деть-ми, делитесь собственным детским опытом. Старайтесь не пропускать совместных классных мероприятий.• Поработайте над собствен-

ными чувствами и ожидани-ями. Иногда родители сами заражают ребенка своими тревогами относительно шко-лы. Они формируют напряже-ние собственными ожидани-ями от ребенка, причем как негативными, так и позитив-ными.

Информация предоставлена муниципальным бюджетным учреждением «Центр психолого-педагогической помощи “Диалог”.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ


50

Тест «Самооценка у ребенка».

Тест «Автопортрет».1. Приготовьте 4 карандаша

(черный, коричневый, крас-ный и синий) и 3 листа бумаги.

2. Сначала на одном листе предложите ребенку нарисо-вать коричневым и черным ка-рандашом нарисовать плохого мальчика или девочку. Чем они хуже, тем меньше должен быть рисунок.

3. Затем на втором листе по-

просите нарисовать красным и синим хорошего мальчика или девочку. Чем они лучше - тем больше должен быть ри-сунок.

4. На третьем листе, пред-ложите ребенку нарисовать себя. Можно использовать все карандаши.

Делаем выводы:

• Если «автопортрет», хоро-шо прорисован, расположен в центре листа, похож на на-стоящий портрет по размеру, цвету, деталям – это адекват-ное позитивное отношение к себе.• Если «автопортрет», схема-

тичен, маленький и находится внизу (особенно если фигурка изображена в профиль в ниж-

них углах листа, как бы стре-мящаяся убежать) – занижен-ная самооценка, негативное отношение к себе.• Если «автопортрет» больше

и ярче изображения «хороше-го» мальчика или девочки с предыдущих рисунков - ребе-нок переоценивает себя. Это говорит о завышенной само-оценке.

Если результаты этих тестов заставили вас, за-

беспокоится:

Если ребенок слишком не-дооценивает себя или наобо-рот, попробуйте обратиться к детскому психологу, который подскажет правильные шаги, с помощью которых вы сможе-те помочь вашему малышу.

Предлагаем вам тест для определения само-оценки у ребенка.

Игры для малышей с 6 месяцев до 1 года

Подними головку!Лёжа на спине, положите ребёнка к себе на

живот. Позовите его по имени, чтобы ему за-хотелось приподнять голову и увидеть вас. По-вторяйте эту игру как можно чаще. Хвалите и целуйте его, если ему удаётся поднять голову и посмотреть на вас.

В следующий раз поиграйте с малышом в эту же игру, но уже с усложнением.

Положите ребёнка животиком на одеяло на полу. Покажите яркую игрушку, чтобы вдохновить его поднять голову. Каждый раз, когда ему удаётся поднять голову, хвалите малыша.

А вот и ложка!Когда ваш ребёнок увидит ложку, он не бу-

дет знать, что это такое и для чего. Сначала покажите ему пустую ложку без еды.

На его глазах поднесите ложку к своему рту, сделайте вид, что вы едите, приговари-вая при этом: «ням, ням, ням, как вкусно!»

А теперь наберите немного еды в ложку и поднесите её ко рту ребёнка. Покормите его.

Вскоре он поймёт, для чего нужна ложка, и будет тянуться к ней перед каждой едой.

А я нашла…Посадите ребёнка в детский стульчик. Выйдите из комнаты

на глазах у ребёнка. Затем вернитесь и весе-ло скажите: «Я нашла (имя вашего ребёнка)!» Ваш ребёнок придёт в восторг, и в следующий раз будет предвкушать ваше возвращение.

Положите ему на колени любимую игрушку. Сыграйте в игру ещё раз, говоря: «Я нашла (название игрушки)!» Эта игра учит доверию.

ЗапоминалкиПоложите перед ребенком два кубика. Выбе-

рите очень разные по цвету кубики. Опишите кубик ребёнку, поднимая его. Скажите: «Это красный кубик». Возьмите красный кубик и спрячьте его за спину. Когда будете прятать кубик, делайте это так, чтобы ребёнок видел это.

Спросите ребёнка: «Где красный кубик?»Он наверняка сделает вам знак, что знает, где кубик. Показы-

вать ручкой или что-то лепетать - два наиболее распространён-ных способа выражения эмоций у детей в этом возрасте.

Игры для малышей от 1 года до 3-х лет.

Куличики расписныеСлепите кулич из снега и предложите ребенку раскрасить его.

Приготовьте заранее баночки с разноцветной водой и поливайте ею сверху снег. Разрежьте кулич лопаточкой и покажите ребен-ку, как вода проникает через снег. Обратите внимание, что гу-стая краска медленнее окрашивает снег, а хорошо разведенная водой быстрее.

Орех непоседаРасскажите ребенку сказку про орех, как он свалился с дерева

от ветра (пусть ребенок подует, изображая ветер, тем самым тре-нируя долгий выдох). Потом орех встретил детишек, которые с удовольствием стали играть с ним. Они прятали орех в кулачке и находили его там (кулачок сжимается и разжимается), катали на карусели (одной ладонью с усилием движем по другой ладони по кругу), спускали с горки (рука прижата к столу тыльной стороной

ладони, образуя горку, другой рукой катим орех от кончиков пальцев к запястью и обратно). Потом орех катают по ковру ладошкой вперед и назад, как машинку. Проделаем все несколько раз одной рукой, потом другой. Орешку все эти игры очень нравятся, а в самом конце он решает нырнуть в «бассейн», который вместо воды наполнен горохом. Найти орешек в миске с горохом непросто, но такая игра в прятки хорошо массирует пальчики.

А где же лужа?Это упражнение имеет большое воспитательное зна-

чение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. Сначала научите малыша переносить губ-кой воду из одной тарелки в другую.

Поставьте на поднос две тарелки: одну с водой, другую пустую. Покажите, как

пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая ее над другой. Обратите внимание ребенка на то, что вода с губки не должна капать на поднос. За-тем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.

брав ее губкой.

Маленькие скульпторыДорогие родители! Оглянуться не успеете как дворы и площащки за-

валит снегом. Для детей, игры со снегом очень важны и принося им массу удовольствия. Поэтому мы зараннее пу-бликуем несколько игр специально для таких прогулок.

Из снега можно создать самые разнообразные скульптуры и картины. Эта игра познакомит ребенка с формами и размера-ми предметов. Например, можно слепить гусеницу из снежных шаров разного размера. Возьмите с собой на прогулку пугови-

цы, крупные бусины, орехи, фасолины – все это пригодится для оформления скульптур. Для этих целей можно использовать все, что найдется в лесу: палоч-ки, желуди, кусочки коры. Из этого нехитрого материала можно выложить целые картины.

Игра «Рамки и вкладыши Монтессори».

Вырезаем разнообразные геометрические фигуры – это вкладыши. А трафарет, который остался от них – это рамка. Основная задача

- подобрать к данной рамке свой вкладыш. Кроме того рамки и вкла-дыши можно обводить.

Игра представляет собою набор квадратных рамок - пластинок раз-мером 100Х100 мм, толщиною 1,5 - 2 мм. В центре каждой из них вырезано отверстие, закрывающееся крышкой - вкладышем такой же формы и размера, но другого цвета.

Набор состоит из следующих фигур: 1. Круг (диаметр -- 50 мм),2. Квадрат (сторона -- 40 мм),3. Треу-

гольник равносторонний (сторона -- 50 мм), 4. Эллипс (диаметры -- 70 и 40 мм), 5. Прямоугольник (стороны -- 60 и 40 мм), 6. Ромб (сторона -- 40 мм и острый угол -- 60 градусов), 7. Трапеция (осно-вания -- 60 и 40 мм, высота -- 40 мм), 8. Четырехугольник непра-

вильный (стороны -- 65 и 35 мм, один прямой угол), 9. Па-раллелограмм (стороны -- 50 и 42 мм, острый угол -- 75

градусов), 10. Треугольник равнобедренный (стороны -- 65, 40 мм), 11. Шестиугольник правиль-ный (сторона -- 30 мм), 12. Звезда пяти-конечная (диаметр описанной окружности

-- 65 мм), 13. Треугольник прямоугольный равнобедренный (катеты -- 60 мм), 14. Пяти-

угольник правильный (диаметр описанной окруж-ности -- 60 мм), 15. Шестиугольник неправильной

формы (стороны -- 30 мм, два противоположных угла -- 90 градусов), 16. Треугольник разносторонний (сто-

роны -- 40, 60, 80 мм).Задания к игре

Рамку с вкладышами с самого начала называют по форме отверстия в ней (круг, квадрат, треугольник и т. д.). В зависимости от возраста малыша и уровня его развития подбираются задания и количество ра-мок. Вначале подбирают задания полегче, а потом все труднее и труд-нее. К сожалению, здесь нет такой постепенной «лесенки» заданий, как в игре «Сложи узор», и задания надо подбирать самому папе или маме, пользуясь умением «чувствовать возможности» малыша. Поэто-му сначала лучше всего родителям познакомиться со всеми задания-ми, выполнить некоторые из них, а потом уже предложить их малышу.

1. Найди вкладыши к рамкам и вставь их. Это самое любимое за-дание у детей.

2. Обведи контур фигуры. Сначала лучше обводить контур по рам-ке, это намного легче, чем по вкладышу. А из фигур легче всего

обводить круг и эллипс, очень трудно - звездочку.3. Раскрась фигуру цветным карандашом. 4. Сделай фигуру с двойным контуром. Покажите малышу об-

разец фигуры с двойным контуром, например: эллипс - синий контур, а внутри равномерно отстоящий от него красный контур

(просвет 2-3 мм). 5. Сделай орнамент из фигур. 6. Узнай фигуру на ощупь. Малышу завязывают глаза, как при игре

в жмурки, и дают стопочкой рамки, названия которых он уже знает. Ребенок на ощупь определяет фигуру и говорит, как она называется.

7. Вставь вкладыши в рамки на ощупь. 8. Разложи рамки и вкладыши по сортам.

Игры для детей от 3-х до 5 лет.

Игра «Сложи квадрат».ЦЦветной квадрат (например, картонный) разрезаем на несколько частей. До-

пустим, для начала на два треугольника или на два прямоугольника. Предлагаем ребенку сложить вновь квадрат. Никитин предлагает много вариантов игры. Ну а почему только с квадратом? Разрезайте любые другие фигуры, картинки, склады-вайте из фигурок различных животных, домики и т.п.

Получая части квадрата и задание «сложи квадрат», малыш выполняет несколь-ко видов работ, неодинаковых по содержанию и по степени сложности. Самые младшие начинают понимать, что из частей, иногда даже очень странной формы, можно сложить квадрат. Они напоминают, что необходимо переворачивать все кусочки на лицевую сторону и отбирать части по цвету или по оттенкам цветов.

Как сделать игру. Приготовьте 24 разноцветных квадрата из бумаги

размером 80х80 мм. Наклейте их на плотный картон толщиною 1-2 мм и положите под пресс. Когда клей высохнет, разметьте квадраты так, как показано на рис. 27. Аккуратно разрежьте квадраты на части по линиям, нанесенным на каждый квадрат. Разрезав на части один квадрат, обязательно поставьте с тыль-

ной стороны номер квадрата на каждую его часть. И только затем разрежьте на части следующий ква-

драт. Не следует разрезать образец — квадрат 1. Можно взять в качестве материала для квадратов

цветной пластик. Внешний вид игры становится более привлекательным, и служить она будет дольше, но

надо подобрать 23 разных оттенка цветов, это сложно, или окрасить в 23 цвета, да и обрабатывать пластик труд-

нее. Для игры надо сделать или подобрать подходящую ко-робку, а для малышей 2-4 лет кусочки от каждого квадрата

целесообразно хранить в отдельном пакете или конверте под тем же номером, что и квадрат. Таким образом, у вас получит-

ся 85 кусочков разноцветного картона, из которых можно сложить 24 квадрата. При этом оттенки цветов подберите настолько отличными друг от друга, чтобы все квадраты легко отличались по цвету.

Можно взять много гороха, макаронных изделий или крупы, и насыпать в большую ёмкость (таз, кастрюлю, аквариум). Затем спрятать (закопать) что-то и попросить ма-лыша отыскать предмет.

Сушки можно надевать на карандаш или па-лочку от пирамидки.

Из маленьких сушек можно сделать бусы, нанизывая их на толстый шнурок. Я держу шнурок, а Юля нанизывает или наоборот.

Внимание: мелкие предметы! С мелки-ми предметами не рекомендуется играть детям до трех лет.

Игры для детей от 3-х до 5 лет.

ррррттввввввврррррлллллллчччччччччч

ддддддд

цццццппп

надннадоилиилиилилиилилилили ооо

ненеенеенеенеененеенеее. Д. ДДД. Д. ДДДллллробробробробробр ку,кку,ук

целцелцелцецелцелцелц есоесоесоесоооооооооо

1

2

3

ЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖ ик,ик,ик,икик,икик,иккик,, НюНюНюНюНюНююНюНююНюННютататататататаааа и Ти Ти и Ти Ти Ти Ти Ти Ти ТТим им имим имимимимими сидсидссидсидсидсидсидсидссиделиелиелиелиелиелелиелиелиели нанананананананан ЛеЛеЛеЛеЛеЛеЛеЛесносносносноснсносннон й вй вй вввй вй ераераераераерарараераерререе ндндендедедендендендендндед иии и и и иииии пилпилпилпилилпилиллпилп и чи чи чи чи чи ччи чи чии и чччаай.й.й.й.ай.ай.ааа–– – ОО– О– О– ООО О сенссенсенсенсесенсеенененнсе ь.ьь.ььь.ь.ь.ь КакКакКакКакКакКакКакКакКаКа кркркркркркркркркркрасиасиасиссасиасиасиасиасиво!во!во!во!во!во!во!о ------ скаскаскаскаскаскаскааскаскас залзалзалзалзалзалзалзаллз ЖоЖоЖоЖоЖЖоЖорикрикрикрикрикриккрик......––– Д– Д– Д– Д– Д– ДДДа, аа,аа, и ни ни ннни ннннни нни емнемнмемнемнемнмемнемнемнм огоогоогоогогоогоогооогог гргргргррггргргргргрустустустустустустустустустустуустууусту но.но.но.ноно.нононо.но.оно. ЛеЛЛеЛеЛеЛеЛеЛЛееЛеетототоототооттт конконконконконконконконконо чилчилилчилилчилчичичичичилилчи осьососьосьосьосьосьосьосьосььось ии, и, и, и, и, и, и, и, ии, и, иииграграграграграграграграграрагггргрггрр ть тьтьтьтьтьььть ть ььтьтьт ннне не нененннененене во во во овово во

чточточточточточточтчч ? -??? -? --? ? взвзвзввввзздохдохдохдохдохдохдоххнулнулнулнуллнулнуулнулн а На ННа На На ННа На На Нюютютютаютаататаюютатааю .– И– И– И– ИИ– ИИИграграгргргрраааграттть тььтьт всевсввсевсевсевсевсевсевсесеегдагдагдагдагдагдагдагдадада есесесесесесеессеесесесть ть ть ть ть тттттть во во вовововоово воо ов чточточточточточтттчтточтоттч ! -! -! ---! -! -! --! - хихихихихихиххихихихих тротротротротротротротротророротро улулулулулулулулулууллулыбныбныбныбныбныыбныыбныбныбннулсулсулсулсулсулсулуу ся Тя Тя Тя Тя Тя Тя Тя ТТя Тя Тя им,им,им,им,им,им,м,им,иимимм,им, нананананананана----

ливливлиливлливливввливл влили ая ая ая ая аяаааяаяа ЖорЖорЖорЖорЖЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖоЖо икуикуикукуикуиикуикуикуикикуикуик чачачачаачачаачачачай.й.й.ййй.й.ййййййй.

– Я, например, могу так спрятаться, что вы меня нни зи за что не наийдете.е -- скасказазал

Тим.– Я– Я тотоже!же! -- обробрадовалась Нюта.

– Тогда прячтесь! - ухмыль-нулся Жорик, - посмотрим, какие вы незаметные!

4

5

ДетДетДетДеттДететДетДетДетДетететДететеетететДете и пи пи пи ппи ппиии обеобеобебобеобеобеобеежалжалжажаллжалажжжа и ппи пи пппрятряттрятрятрятрятрятрятрятрятрятрятрр татьатьатьатьатьатьтьататьатьатьаттьа ся.сясяся.ся.я.я.я.яся.ся.яяя ааааааа а ЖоЖорЖоЖоЖорЖорЖорЖорЖорЖорЖЖЖЖЖЖорЖорик ик ик икки начначначнаннначн алалалалалаллллаллл счиссссссчисчисчисчисссчссс таттаттаттатааа ь:ь:ь::– Р– Р– Р– Р– Р– РРРР– Р– РР– РР–– – Раааз,азазазаз,аз,ззаз,заааааа дддвдвдввдввввввдд аа. аа. а. ааааа тритритритритриррр , ч, ч, четыетытытытытыыыыререререререре.ре.рееререре.е.е.ррее .......

Жорик быстро нашел Тима и Нюту.(Угадай- почемуему?)

6

7

8

– Так нечестно, - обиделась Нюта,–Ты высокий и всвсе ве видиидишь!шь!

– Надоо быбыло пригибаться, - посове-тововалал Тим.

– Теперь пусустьть ЖорЖорикик пряпрячетчется!ся!я!я! скаскасксксксккаскаскссссс залзал ТиТим, – а мы его поищем!

– Х– Хороорошо,- сказалалл ЖоЖорЖо ик.

Ребята ищут Жорика. Ты сможешь им помочь? Попроси у мамы или папы фломастеры, поверни журнал и раскрась картинку. Попроси родителей отослать твою работу в редакцию, и Тим

подарит тебе краски или карандаши. Ты молодец!

60

ГОРОСКОП ДЛЯ МАЛЫШЕЙна ноябрь

Овечек будет подмывать погулять на улице вместо выполнения домашнего задания. Благо, погода бу-дет на вашей стороне и не очень подходить для дли-тельных и частых прогулок.

Телята как всегда будут ак-тивны и подвижны. В сере-дине ноября им захочется посещать новую секцию. Не спешите тут же пота-кать его прихоти, это может быть легким увлечением.

В ноябре Близняшки могут стать свидетелями какого-то не очень приятного зре-лища — падение или ушиб другого ребенка, возможно, друга. Все обязательно за-кончится хорошо.

Ноябрь для Рачков будет весьма сложным месяцем. Возможны простудные за-болевания. Ничего серьез-ного, но на какое-то время ребенок будет все равно выбит из строя.

Обостренное чувство кон-куренции, желание всегда и во всем со всеми соревно-ваться — верные спутники маленьких Львят по жизни в целом и в ноябре месяце в частности.

Да, сидеть и учить матери-ал ваш малыш не любит, но, с другой стороны, это мо-жет стать сигналом к тому, что ему не хватает усидчи-вости. Вот и займитесь этим в ближайшее время.

Весам очень важно, чтобы с ними считались, уделяли много внимания. Всячески показывайте малышу, что вы им гордитесь и очень цените его успехи и дости-жения.

Вам нужно быть готовым к тому, что ваш ребенок ча-сто будет ставить вас в не-ловкое положение, задавая прямые вопросы и требуя таких же прямых ответов.Не уклоняйтесь от них.

Стрельчата весьма способ-ные, но очень ленивые. Они тратят массу времени на то, чтобы придумать кучу от-мазок для учебы, чем сесть и за это же время сделать домашнее задание.

ОВЕЧКА ТЕЛЕНОК

ВЕСЫ СТРЕЛЬЧОНОК

БЛИЗНЯШКА

СКОРПИОШКА

ЛЬВЕНОКРАЧОК ДЕВА

61

ГОРОСКОП ДЛЯ МАЛЫШЕЙ на ноябрь

ВОДОЛЕЙКАКОЗЕРОЖКА РЫБЕНОКВот на что стоит действи-тельно обратить внимание, так это на энергетику Козе-рожек. Они очень подвиж-ны. Детишки 3-х лет будут изводить родителей прыж-ками с дивана.

И как бы вам не хотелось — не вздумайте контролиро-вать Водолейку! Это будет расцениваться им как акт недоверия к нему, как по-сягательство на его личное пространство. Берегитесь!

В ноябре Рыбенки вдруг по-чувствуют интерес к тому, чему их пытаются обучать. Кубики и мозаика, пласти-лин, краски и карандаши. Неважно! Главное больше всего нового.

Ноябрь не самый простой месяц. В течение месяца в любой момент планы могут быть сорваны из-за поломок техники и транспорта, погодных условий или потерянных вещей и документов. Необходимо всегда иметь запасной вариант действий, который выручит, если что-то пойдет не так. Пригодятся и такие ка-чества как неординар-ность, находчивость, способность быстро приспосабливаться к меняющимся обстоя-тельствам. Положи-тельным моментом можно назвать тот факт, что в ноябре большинство лю-дей будет сопрово-ждать позитивное отношение к жизни, поэтому вежливость, взаимопомощь, ком-плименты и подарки не станут редкостью. Начинаются холода и не нужно быть астроло-гом, чтобы понимать - ре-бенка нужно тепло одевать. И не в меньшей степени ему понадобятся ваши теплота , по-нимание и забота

А в общем...

Данис Ямалов

В свои 8 месяцев ну очень лю-бит в тазике

сидеть

Андрюша Мурзин.

Наш папа работает поваром, маленький модник решил примерить его форму. Ему очень

идет! На фото нам 7 ме-сяцев.

Данил Трунаев.

9 ноября будет 6 лет. Фотографии сделаны в Египте, в санатории “Ра-

дуга”.

Таисия Плеханова

7 месяцев«Веселые посиделки с

друзьми»

Андрей Сабиров, «цветочный малыш»

возраст 2 годика.

МатвейСквозняков

«Я б в директоры пошел, пусть меня научат!»1,4 годика

Анютка Краснова

почти 4 годика! Настоящая

принцесса!

АмелияМиронова

«Готовьтесь ребя-та! На этом празднике, я произведу фурор!».

2,5 года.

Дорогие Родители, конкурс продолжается! Мы ждем фото Ваших малышей по адресу: [email protected] до 1 декабра

Троих победителей ждет профессиональная фотосессия и разме-щение в нашем календаре на 2012 год.

Конкурс продолжается !Конкурс продолжается !

64

КИНДЕР-КИБЕТ

К выбору зимней обуви для ребенка, необходимо подойти очень серьезно. Вот несколько правил, которым нужно следо-вать:

Качество. Выбирая обувь, рекомен-дуется посещать фирмен-ные магазины, где товары сопровождаются сертифи-катами качества.

Обращайте внимание на материалы.Внутренняя отделка обя-зательно должна быть изго-товлена из натуральных ма-териалов. Это должен быть натуральный мех, овечья шерсть или войлок.Правильная и качествен-ная подошва легко сгиба-ется, она способствует здо-ровому развитию стопы и не скользит. Проверьте швы, отогнув верхнюю часть от по-дошвы: клей не должен нигде отходить. Посмотрите на про-тектор. Если рисунок на пятке

и на носочке направлен в одну сторону, то подошва скольз-кая. Рисунок должен быть «разносторонним».Проверьте молнию, за-стежки, и липучки. Молния должна работать плавно и не «закусывать» кусочки ткани, застежки должны быть проч-ными, и удобными для ис-пользования, липучки должны крепко фиксировать ногу, но не сжимать ее, шнурки долж-ны быть прочными.Стелька - удобнее меховая. Хорошая стелька не вытаски-вается из сапога, а надежно пришита или приклеена. В противном случае при движе-нии она будет сбиваться и на-тирать.Каблук - обязательный эле-мент: он формирует походку, не дает малышу заваливать-ся назад и вообще помогает крепко стоять на ногах. Ка-блук на первых ботинках дол-жен быть не выше 0,5—1 см. Супинатор - мягкая поду-шечка, которая поддерживает свод стопы; в зимней обуви она равномерно распределяет нагрузку и уберегает от пло-скостопия. Если в обуви нет супинатора, можно посовето-ваться с врачом и подобрать вставные жесткие ортопеди-ческие стельки. Задник - только жесткий и высокий. Он надежно фикси-рует пятку, развивает стопу.

Конструкция (фасон) обуви, в том числе и в верхней ча-сти, должна быть такой, что-бы прочно удерживать ножку в нужном положении — тогда при ходьбе малыш ее не под-вернет и не поранит. Голени-ще лучше выбирать не слиш-ком высокое, иначе оно будет давить на мягкие ткани, и на-рушать кровообращение.

Оптимальный размер.Между носком сапога и паль-цами ребенка остается зазор в 1 — 1,5 см. Проверяем так: надеваем стоя (это важно!) ботинок и просовываем свой палец между задником и пят-кой. Входит? Значит, размер выбран правильно. В обуви, которая слишком велика или, наоборот, впритык, малыш за-мерзнет. Тесная обувь сдавли-вает ножку, тем самым нару-шая кровообращение, которое отвечает за транспортировку питательных веществ, кисло-рода по организму и за под-держание постоянной темпе-ратуры тела. Выбранная не по размеру обувь для детей заставляет малышей ставить ножки не естественно для них, а таким образом, чтобы снизить боле-вые ощущения от сдавливания и натирания. От этого наруша-ется формирование свода сто-пы, развивается плоскостопие и искривляется позвоночник, портится осанка.

Выбираем зимнюю обувь для ребенка.Тепло и удобно!

Редакция журнала от всей души благодарит тех, кто помог нам создавать этот номер:ООО “Ресурснефтеком“ и лично Миронова Сергея Евгеньевича, Прохорова Руслана, заведую-

щую Детского диагностического центра Латыпову Диляру Мухутдиновну, Управление по делам молодежи при исполнительном комитете г. Наб. Челны, Зарипову Р.Г., логопеда высшей квали-фикационной категории Мирзанурову Г. И., Чикунова Н.В.

Журнал «Вырастай!» распространяется бесплатно:в ЗАГСе г. Набережные Челны (при регистрации брака и новорожденного), в фитнес-клубе

«Fitland», в торговых центрах: ТЦ «Муравейник», «Эссен», ТЦ «Палитра» (кафе «Молоко»); в медицинских учреждениях: частных клиниках: «Клиника современной медицины», стоматологи-ческая клиника «Инсайт Хелп», семейная клиника «Здоровая семья», детских поликлиниках №2, №4, №5, №6, «Детском диагностическом центре», п . ГЭС; Детских и молодежных развивающих центрах: «Городском дворце творчества детей и молодежи №1», Молодежном центре «Шатлык»; в детских садах

Главный редактор: Фалалеев

Николай Анатольевич Редактор:

Гетманова Яна Ивановна.Верстка и дизайн:

Киреев АртурХудожник:

Николаева КристинаКорректоры:

Шагеева Ирина Рафаелевна, Горелова Оксана Евгеньевна

______________

Коммерческий отдел:Маусова

Ирина Александровна______________

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по

надзору в сфере связи, ин-формационных технологий и

массовых коммуникаций. Свидетельство о регистрации

СМИ ПИ № ТУ 16-00593.Отпечатано на Ижевском

полиграфическом комбинате тираж: 10 000 экз.

______________

Адрес редакции: р-ка Татарстан,

г. Набережные Челны, н/г, 3/08-1105.

тел. 30-40-77, гл. редактор 30-40-79.

www.virastay.ru; [email protected]

Журнал для родителей

№2 2011г. ноябрь

Посетите Журнал “Вырастай!“ в интернете

Вместить в формат печатного издания все, что хотелось - практически невозможно. Поэтому приглашаем Вас посетить интернет версию нашего журнала по адресу: www.virastay.ru

Форум на нашем сайте может стать от-личным средством коммуникации для тех, кто ищет ответы. Вы можете задать вопрос заведующей Вашего детского сада и получить на него ответ. Врачи и педагоги, просто опытные родители всегда готовы помочь именно вам.

В рубрике «Развлечения» вы найдете мультфильмы, которые любит ваш ма-лыш. Если в нашей коллекции их нет, напишите нам, и мы разместим их. Аудио сказки в режиме online освободят вам немножко личного времени. А для детей постарше найдутся Флеш игры.

Рубрика «Здоровье» ответит на боль-шинство вопросов, которые возникают у молодых родителей. Статьи и реко-мендации квалифицированных специ-алистов. Рецепты блюд для маленьких гурманов. Публикация благодарностей и поздравлений для своих близких.

Вам нужно купить или продать детские вещи? Нет ничего проще! Регистрируй-тесь, заходите в раздел «Объявления» и размещайтесь. Публикация объявлений абсолютно бесплатно! Разместите свое объявление о передаче ненужных вещей в дар. Поверьте, то, что не нужно вам - понадобится кому-то другому!

Мы в следующий номер, догоняйте!

Читайте в декабре:

10 идей для новогодних каникул

Что такое чудо? Меню для новогоднего стола

Как и где прове-сти новогодние ка-никулы? 10 спосо-бов запомнить этот Новый год.

Опрос в млад-ших классах чел-нинских школ.

Удивительные ответы детей.

Читайте рецепты от шеф - поваров лучших рестора-нов и ваш стол восхитит гостей.

журнал "Вырастай!" №2

Documents