Рабочая программаschool473.spb.ru/files/rp/mhk_21_11.pdf ·...

1

Рабочая программа

По предмету Мировая художественная культура

Класс 11а,с

Учитель Геллер Инга Григорьевна

Количество часов по программе 34

Срок реализации программы 2020-2021учебный год

Санкт-Петербург

2020 год

2

Пояснительная записка

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,

утвержденный приказом МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» Образовательная программа

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы № 473

Положение о рабочей программе учителя государственного общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы № 473 Калининского района Санкт-

Петербурга

Рапацкая Л.А. Программы курса.10-11 классы. Мировая художественная культура,

допущен Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования

Министерства образования и науки Российской Федерации. Гуманитарный

издательский центр «Владос», Москва. 2010 год

УМК - Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 11 класс: в 2 ч. – М.:

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта

2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования»

Цель курса - на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного

творчества сформировать у обучающихся целостные представления об исторических

традициях и ценностях художественной культуры народов мира.

- задачи обучения:

раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности,

вобравший в себя исторический опыт

народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические

установки разных эпох;

дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной

культуры, выявить закономерности ее эволюции

в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада;

показать духовно-нравственный смысл основных течений и направлений

художественной культуры, их интерпретацию в творчестве

русских и зарубежных мастеров;

сформировать у обучающихся представления о художественной картине мира XX века,

роли и месте русской национальной культуры

современности.

Основная тема года «Художественные культуры мира XIX-XX веков: взгляд из России»

раскрывается в четырех разделах :

1.Основные течения в европейской художественной культуре XIX - начала XX века.

2.Художественная культура России XIX - начала XX века.

3. Европа и Америка: художественная культура XX века

4.Художественная культура XX века.

3

На уроках происходит осмысление пути развития мировой художественной культуры двух

последних веков второго тысячелетия. Обучающиеся рассматривают художественную

культуру этого периода с точки зрения русского человека, пытаются понять, что находило

отклик в его сердце, что питало творческую мысль русских художников, писателей,

музыкантов. В процессе изучения мировой художественной культуры происходит

сопоставление европейской и русской художественной культур. И в то же время

произведения русских мастеров представлены в контексте русских национальных

духовно-нравственных и эстетических приоритетов в их историческом развитии.

Предполагаемые результаты:

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

знать / понимать: основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства.

уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,

направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов

искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной

культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной

жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного

искусства;

попыток самостоятельного художественного творчества.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа «Мировая художественная культура» реализуется за счет компонента образовательного учреждения из расчета 1 учебный час в неделю 34 учебных часа в год.

Режим занятий

Количество часов за год – 34,

Количество часов в неделю -1.

I полугодие – 16 часов;

II полугодие - 18 часов

Предмет «МХК» входит в образовательную область «Искусство»

Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами)

учебного (образовательного) плана;

Реализация программы предполагает использование межпредметных связей

спредметами гуманитарно-эстетического цикла: литературой, музыкой,

изобразительным искусством, историей, обществознанием.

4

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

конкретного учебного предмета

Личностные результаты: осознание своей принадлежности к культуре региональной общности, страны и

всего мира;

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества;

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

способность к определению своей позиции и ответственному поведению в

современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других

народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

o способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность –

учебную, общественную и др.;

o владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и

обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект,

формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники

информации, в том числе материалы на электронных носителях;

o способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в

различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

o оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

o умение выделять главное, устанавливать несложные реальные связи и

зависимости;

o умение рассуждать на заданную тему, делать выводы.

Предметные результаты:

воспитать художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладеть умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использовать приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

способствовать воспитанию художественного вкуса подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к

заинтересованному диалогу с произведением искусства;

5

Содержание программы

Наименование тем Содержание учебных тем Количество

часов

Раздел I: Основные течения в европейской художественной культуре XIX –

началаXX века (9 часов)

Тема 1. Романтизм в

художественной культуре

Европы XIX века:

открытие «внутреннего

человека»

Романтическое искусство разных видов;

проникновение во внутренний мир личности;

лирическая образность в произведениях романтиков.

Д.Байрон — властитель дум современников.

Фантастический мир сказок Гофмана.

1

Тема 2. Шедевры

музыкального искусства

эпохи романтизма

Романтизм в музыкальной культуре 19 века.

Конфликт между действительностью и

мечтой. Музыка Франца Шуберта, Иоганнеса

Брамса, Фредерика Шопена, Феликса

Мендельсона, Роберта Шумана.

1

Тема 3. Импрессионизм:

поиск ускользающей

красоты.

Рождение импрессионизма во французской

живописи. Новые средства художественной

выразительности. Творчество Эдуарда Мане, Клода

Моне, Огюста Ренуара.

1

Тема 4.

Экспрессионизм:

действительность сквозь

призму страха и

пессимизма

Сущность экспрессионистической образности.

Исторические истоки экспрессионизма. Круг образов.

Экспрессионизм в изобразительном искусстве.

Экспрессионизм в музыке и литературе.

1

Тема 5. Мир

реальности и мир «новой

реальности»:

традиционные и

нетрадиционные

направления в искусстве

конца XIX - начала XX вв.

Символизм как философская «сверхидея» искусства.

Эстетика символизма. «Новая реальность» и поиски

радикальных средств выразительности. Кубизм как

принципиально новое направление в живописи и

скульптуре. Сверхреальность в интеллектуальных

ребусах художника

4

Проверочная работа № 1 1

Раздел 2. Художественная культура РоссииXIX – начала XX века (13 часов)

Тема 6. Фундамент

национальной классики:

шедевры русской

художественной культуры

первой половины XIX в.

М. И. Глинка

Переплетение идеалов классицизма с новыми

романтическими общественными взглядами. А.С.

Пушкин; значение его творчества для развития

русского искусства. М.И. Глинка — основоположник

русской классической музыки. Переплетение

романтических и реалистических тенденций в русском

изобразительном искусстве. Творчество К.П. Брюллова

– высокий профессионализм, чувство формы.

Динамизм и красочность

3

6

Тема 7.

Художественная культура

пореформенной эпохи:

вера в высокую миссию

русского народа.

Идеи национального самовыражения.

Композиторы, входившие в состав «Могучей кучки».

Реалистическая образность произведений П. И.

Чайковского. Реалистическая образность произведений

художников-передвижников. Любовь к родным

местам. Высокий профессионализм

3


Тема 8. Переоценка

ценностей в


«серебрянного века»:

открытие символизма.

философское течение «серебряного века».

Творчество B.C. Соловьева, К.Д. Бальмонта, В.И.

Иванова, В.Я. Брюсова, А.Белого, А.А. Блока, М.А.

Врубеля, В.Э. Борисова-Мусатова. Музыка А.Н.

Скрябина.

1

Тема 9. Эстетика

эксперимента и ранний

русский авангард.

Абстрактная живопись В.В.Кандинского. Теория

цвета в книге «О духовном в искусстве». Союз

московских живописцев «Бубновый валет». Кубизм в

творчестве П.П. Кончаловского. Гротескные образы

М.Ф. Ларионова. Красочный мир живописи А.В.

Лентулова.

2

Тема 10. В поисках

утраченных идеалов:

неоклассицизм и поздний

романтизм.

Ретроспективные тенденции в художественной

культуре «серебряного века». Акмеизм в поэзии.

Журнал «Аполлон». Идеи неоклассицизма в

архитектуре. Стиль модерн. Творческое объединение

«Мир искусства». С.П. Дягилев — антрепренер и

тонкий знаток искусства. В. Идея слияния танца,

живописи и музыки; ее воплощение в спектаклях

«Русских сезонов» в Париже.

3

Раздел 3: Европа и Америка: художественная культура XX века.(5 часов)

Тема 11. Литературная

классика XX века:

полюсы добра и зла.

Творчество Ф.Кафки. Экзсистенциализм.

Творчество А.Камю; Ж.Сартр. Жанр

«иптеллектуальный роман». Творчество Г.Гесса,

Э.Ремарка, Р.Рильке, Г.Лорки Постмодернизм.

Творчество Агаты Кристи и Жорж Сименон.

1

Тема 12. Музыкальное

искусство в нотах и без

нот.

Творчество Г.Малера. Неоклассицизм в музыке

П.Хиндемита, К.Орфа, М.Фалья. Творчество

Б.Бартока, Б.Бриттена. Музыкальный авангард.

Массовые музыкальные жанры. Рождение рок-н-ролла.

1

Тема 13. Театр и

киноискусство XX века:

культурная

дополняемость.

Рождение и первые шаги кинематографа. Великий

немой Ч. С. Чаплин — выдающийся комик мирового

экрана. Рождение звукового кино и национального

кинематографа.

1

Тема 14.

Художественная культура

Америки: обаяние

Расцвет американской литературы в XX в.,

Творчество Р.Кента. Статуя Свободы — символ США.

Небоскребы разных стилей в Нью-Йорке, Лос-

1

7

молодости. Анджелесе. Музыкальное искусство США. Жанр

мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн. Джаз и его истоки.

Регтайм. Свинг. Эстетика импровизации.


Раздел 4: Художественная культура России XX века: от эпохи тоталитаризма до

возвращения к истокам. (6 часов)

Тема 15.

Социалистический

реализм: глобальная

политизация


20-30 гг.

Русская художественная культура 20 — 30-х гг.

Рождение советского искусства и доктрины

социалистического реализма. Насаждение атеизма и

политизация изобразительного искусства. Творчество

К.С. Петрова-Водкина, П.Д. Корина, А.А. Дейнеки,

И.И.Машкова, М.В.Нестерова. Образы новой

советской живописи в творчестве Б.В. Иогансона, А.А.

Пластова, СВ. Герасимова. Монументальное зодчество

и скульптура

1

Тема 16. Смысл

высокой трагедии, образы

искусства военных лет и

образы войны в искусстве

второй половины 20 века

Искусство военных лет. Агитационные плакаты

Кукрыниксов. Мощь русского народа в творчестве

П.Д. Корина. Символы великой Победы: песня

«Священная война» (А.В. Александров) и монумент

«Воин-освободитель» (Е.В. Вучетич).

1

Тема 17.

Общечеловеческие

ценности и «русская

тема» в советском

искусстве периода

«оттепели».

Развитие живописи и музыки в 60-е годы.

Творчество В.Попкова. Д.Жилинского, П. Оссовского.

Поэзия Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского,

Р.И.Рождественского, Н.М.Рубцова. Поэты –

песенники Б.Ш.Окуджава, А.А.Галич, В.С.Высоцкий.

Творчество И.С.Глазунова.

1

Тема18. Противоречия

в отечественной


последних десятилетий 20

века.

Храм Христа Спасителя в Москве.

Противоречивый облик художественной культуры,

экспансия массовых жанров. Многообразие новых

творческих решений в живописи и скульптуре. Поиск

положительного героя в искусстве постперестроечного

времени. Развитие искусства на пороге нового

тысячелетия. Молодежная субкультура.

2


Итоговое повторение 1

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование раздела Часы

учебного

времени

Проверочные

работы

1 Раздел№1.

Основные течения в европейской художественной

культуре 19-нач. 20 в.

9 1

8

2 Раздел №2.

Художественная культура России 19-нач. 20в.

13 2

3 Раздел №3.

Европа и Америка: художественная

культура ХХ в.

5 1 1

4 Раздел №4. Русская художественная культура ХХ

века: от эпохи тоталитаризма до возвращения к

истокам

6 1

5 Итоговое повторение 1

Итого 34 4

Контроль предметных результатов

Устный контроль:

индивидуальный опрос; дебаты выступление с презентацией игра «Умницы и умники»

Письменный контроль:

проверочная работа по теории проверочная работа по знанию художников и названий картин «Угадайка» тест, анализ картины; анализ стихотворений; анализ музыкального произведения проект;

Критерии оценивания обучающихся 11 классов

Критерии

оценивания

5 (отл.) 4 (хор.) 3 (уд.) 2 (неуд.)

1. Организация

ответа (введения,

основная часть,

заключение)

Удачное

исполнение

правильной

структуры ответа

(введение –

основная часть –

заключение);

определение

темы; ораторское

искусство

(умение

говорить)

Исполнение

структуры ответа,

но не всегда

удачное;

определение темы;

в ходе изложения

встречаются

паузы, неудачно

построенные

предложения,

повторы слов

Отсутствие

некоторых

элементов ответа;

неудачное

определение темы

или ее

определение после

наводящих

вопросов;

сбивчивый

рассказ,

незаконченные

предложения и

фразы, постоянная

Неумение

сформулировать

вводную часть и

выводы; не

может

определить даже

с помощью

учителя, рассказ

распадается на

отдельные

фрагменты или

фразы

9

необходимость в

помощи учителя

2. Умение

анализировать и

делать выводы

Выводы

опираются на

основные факты

и являются

обоснованными;

грамотное

сопоставление

фактов,

понимание

ключевой

проблемы и ее

элементов;

способность

задавать

разъясняющие

вопросы;

понимание

противоречий

между идеями

Некоторые важные

факты упускаются,

но выводы

правильны; не

всегда факты

сопоставляются и

часть не относится

к проблеме;

ключевая

проблема

выделяется, но не

всегда понимается

глубоко; не все

вопросы удачны;

не все

противоречия

выделяются

Упускаются

важные факты и

многие выводы

неправильны;

факты

сопоставляются

редко, многие из

них не относятся к

проблеме; ошибки

в выделении

ключевой

проблемы;

вопросы неудачны

или задаются

только с помощью

учителя;

противоречия не

выделяются

Большинство

важных фактов

отсутствует,

выводы не

делаются; факты

не соответствуют

рассматриваемой

проблеме, нет их

сопоставления;

неумение

выделить

ключевую

проблему (даже

ошибочно);

неумение задать

вопрос даже с

помощью

учителя; нет

понимания

противоречий

В тестовых заданиях и проверочных работах % правильного выполнения заданий:

оценка 5 (отлично) 4 (хорошо) 3 (удовл.) 2 (неудовл.)

%

выполнения

задания

100-90

89-75

74-51

50 -0

В тестовых заданиях за каждый правильный ответ насчитывается балл. По набранным баллам

высчитывается оценка. В проверочных работах типа «Угадайка» за название картины дается

один балл, за фамилию художника два балла, также могут быть начислены дополнительные

баллы за направление или название страны.

В проверочных работах по большим разделам вопросы составлены с разной степенью

сложности. Поэтому ответы на разные вопросы оцениваются разным количеством баллов.

Рефераты и презентации оцениваются по степени самостоятельной работы учащихся. Все

работы проверяются на программе «Антиплагиат». Форма и содержание работ должны

соответствовать требованиям учителя, которые объясняются в начале года. Во время

выступления ученики и учитель задают вопросы по содержанию и терминологии

презентации.

10

ВСЕГО 1 полугодие 2 полугодие Учебный год

Проверочная работа 2 2 4

Тест 4 5 9

Анализ художественного

произведения

2 2 4

11

Календарно-тематическое поурочное планирование

Мировая художественная культура. 11 класс. По программе Рапацкой Л.А.

Учебник «Мировая художественная культура. 11 класс», автор Рапацкая Л. А., Москва, Владос, 2010

2020/2021учебный год

№ у

рока

по

порядку

План

иру

емы

е ср

оки

Тема урока

Основные элементы содержания Основные виды

учебной деятельности

Контроль

1 полугодие (16 часов)

Раздел I: Основные течения в европейской художественной культуре XIX – началаXX века.(9 ч)

1

Тема 1. Романтизм в


Европы XIX века: открытие

«внутреннего человека»

Художественная картина мира в романтическом

искусстве разных видов; проникновение во внутренний

мир личности; лирическая образность в произведениях

романтиков. Д.Байрон — властитель дум современников.

Фантастический мир сказок Гофмана.

Знакомство с

изучаемым предметом

Усвоение нового

материала

2

Тема 2. Шедевры

музыкального искусства эпохи

романтизма

Романтизм в музыкальной культуре 19 века. Конфликт

между действительностью и мечтой. Музыка Франца

Шуберта, Иоганнеса Брамса, Фредерика Шопена, Феликса

Мендельсона, Роберта Шумана.


материала.

Закрепление

изученного материала

Опрос

3

Тема 3. Импрессионизм:

поиск ускользающей красоты.

Рождение импрессионизма во французской живописи.

Новые средства художественной выразительности.

Творчество Эдуарда Мане, Клода Моне, Огюста Ренуара.


материала.

4

Тема 4. Экспрессионизм:

действительность сквозь

призмустраха и пессимизма

Сущность экспрессионистической образности.

Исторические истоки экспрессионизма. Экспрессионизм в

изобразительном искусстве. Экспрессионизм в музыке и

литературе.


материала.



Тест

5

Тема 5. Мир реальности и

мир «новой реальности»:

традиционные и

Символизм как философская «сверхидея» искусства.

Эстетика символизма


материала.


Анализ

художественного


12

нетрадиционные направления

в искусстве конца XIX - начала

XX вв.


6

Постимпрессионизм. П.

Сезанн; Винсент Ван Гог;

Анри Тулуз-Лотрек; Поль

Гоген

«Новая реальность» и поиски радикальных средств

выразительности


материала.

7

Кубизм. Пабло Пикассо. Кубизм как принципиально новое направление в живописи

и скульптуре.


материала.



Тест

8

Сюрреализм. Сальвадор

Дали

Сверхреальность в интеллектуальных ребусах художника Усвоение нового

материала.

9

Проверочная работа № 1 Проверочная работа по теме «европейская культура XIX –

начала XX века»

Контроль

предметных

результатов

Проверочная

работа № 1

Раздел 2. Художественная культура РоссииXIX – начала XX века (13 часов)

10

Тема 6. Фундамент

национальной классики:

шедевры русской


первой половины XIX в.

Переплетение идеалов классицизма с новыми

романтическими общественными взглядами. А.С. Пушкин;

значение его творчества для развития русского искусства.

М.И. Глинка — основоположник русской классической

музыки.


материала. Анализ

стихотворений

11

Живопись первой

половины XIX века. О. А.

Кипренский, В. А. Тропинин,

А. Г. Венецианов

Обращение к внутреннему миру человека, развитие

жанровой живописи. Венецианов — родоначальник

бытового жанра.


материала

.

12

Живопись первой

половины XIX века.

Творчество К.П. Брюллова.

Переплетение романтических и реалистических

тенденций в русском изобразительном искусстве.

Творчество К.П. Брюллова – высокий профессионализм,

чувство формы. Динамизм и красочность


материала.



Анализ



13

13

Тема 7. Художественная

культура пореформенной

эпохи: вера в высокую миссию

русского народа.

Идеи национального самовыражения. Композиторы,

входившие в состав «Могучей кучки». Реалистическая

образность произведений П. И. Чайковского


материала.



Тест

14

ТПХВ (товарищество

передвижных художественных

выставок).

Реалистическая образность произведений художников-

передвижников. Любовь к родным местам. Высокий

профессионализм.


материала

15

Портретная живопись И. Е.

Репина, историческая

Сурикова, «былинная»

живопись В. М., живопись В.

И. Васнецова

Реалистическая образность произведений художников. Усвоение нового

материала.



Тест

16 Проверочная работа № 2 Проверочная работа по теме «Искусство России XIX века» Закрепление и

обобщение знаний


работа №2

2 полугодие (18 часов)

17

Тема 8. Переоценка

ценностей в художественной

культуре «серебряного века»:

открытие символизма.

Символизм - художественное и философское течение

«серебряного века». Творчество B.C. Соловьева, К.Д.

Бальмонта, В.И. Иванова, В.Я. Брюсова, А.Белого, А.А.

Блока, М.А. Врубеля, В.Э. Борисова-Мусатова. Музыка

А.Н. Скрябина.


материала.

18

Тема 9. Эстетика

эксперимента и ранний

русский авангард.

Абстрактная живопись В.В.Кандинского. Теория цвета в

книге «О духовном в искусстве»


материала

19

Эстетика эксперимента и

ранний русский авангард.

Союз московских живописцев «Бубновый валет». Кубизм в

творчестве П.П. Кончаловского. Гротескные образы М.Ф.

Ларионова. Красочный мир живописи А.В. Лентулова.


материала.



Опрос

20

Тема 10. В поисках

утраченных идеалов:

неоклассицизм и поздний

Ретроспективные тенденции в художественной

культуре «серебряного века». Акмеизм в поэзии. Журнал

«Аполлон». Идеи неоклассицизма в архитектуре. Стиль


материала.

Анализ



14

романтизм. модерн.

21

В поисках утраченных

идеалов: неоклассицизм и

поздний романтизм.

Творческое объединение «Мир искусства». С.П. Дягилев

— антрепренер и тонкий знаток искусства. В. Идея слияния

танца, живописи и музыки; ее воплощение в спектаклях

«Русских сезонов» в Париже.


материала

Тест

22 В поисках утраченных

идеалов: неоклассицизм и

поздний романтизм.

Знаменитые хореографы. «Русский период» в

творчестве И.Ф. Стравинского и С.В.Рахманинова. Тема

Родины в творчестве русских художников.


материала

23 Проверочная работа № 3 Проверочная работа по теме «Искусство авангарда» Закрепление и



работа № 3

Раздел 3: Европа и Америка: художественная культура XX века.(5 часов)

24

Тема 11. Литературная

классика XX века: полюсы

добра и зла.

Творчество Ф.Кафки. Экзсистенциализм. Творчество

А.Камю; Ж.Сартр. Жанр «иптеллектуальный роман».

Творчество Г.Гесса, Э.Ремарка, Р.Рильке, Г.Лорки

Постмодернизм. Творчество Агаты Кристи и Жорж

Сименон.


материала.

25

Тема 12. Музыкальное

искусство в нотах и без нот.

Творчество Г.Малера. Неоклассицизм в музыке

П.Хиндемита, К.Орфа, М.Фалья. Творчество Б.Бартока,

Б.Бриттена. Музыкальный авангард. Массовые

музыкальные жанры. Рождение рок-н-ролла.


материала.



Опрос

26

Тема 13. Театр и

киноискусство XX века:

культурная дополняемость.

Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой

Ч. С. Чаплин — выдающийся комик мирового экрана.

Рождение звукового кино и национального кинематографа.


материала.



Анализ



27

Тема 14. Художественная

культура Америки: обаяние

молодости.

Расцвет американской литературы в XX в., Творчество

Р.Кента. Статуя Свободы — символ США. Небоскребы

разных стилей в Нью-Йорке, Лос-Анджелесе. Музыкальное

искусство США. Жанр мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн.

Джаз и его истоки. Регтайм. Свинг. Эстетика

импровизации. Сплетение традиций европейского,

мексиканского, африканского и других народов. Искусство

Латинской Америки.


материала.



Тест

15

Раздел 4: Художественная культура России XX века: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. (6 часов)

28

Тема 15.

Социалистический реализм:

глобальная политизация

художественной культуры 20-

30 гг.

Русская художественная культура 20 — 30-х гг. Рождение

советского искусства и доктрины социалистического

реализма. Насаждение атеизма и политизация

изобразительного искусства. Творчество К.С. Петрова-

Водкина, П.Д. Корина, А.А. Дейнеки, И.И.Машкова,

М.В.Нестерова. Образы новой советской живописи в

творчестве Б.В. Иогансона, А.А. Пластова, СВ. Герасимова.

Монументальное зодчество и скульптура.


материала.



Опрос

29

Тема 16. Смысл высокой

трагедии, образы искусства

военных лет и образы войны в

искусстве второй половины 20

века

Искусство военных лет. Агитационные плакаты

Кукрыниксов. Мощь русского народа в творчестве П.Д.

Корина. Символы великой Победы: песня «Священная

война» (А.В. Александров) и монумент «Воин-

освободитель» (Е.В. Вучетич).


материала.



Тест

30

Тема 17. Общечеловеческие

ценности и «русская тема» в

советском искусстве периода

«оттепели».

Развитие живописи и музыки в 60-е годы. Творчество

В.Попкова. Д.Жилинского, П. Оссовского. Поэзия

Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского, Р.И.Рождественского,

Н.М.Рубцова. Поэты – песенники Б.Ш.Окуджава,

А.А.Галич, В.С.Высоцкий. Творчество И.С.Глазунова.


материала.



31

Тема18. Противоречия в

отечественной



века.

Храм Христа Спасителя в Москве. Противоречивый облик

художественной культуры, экспансия массовых жанров.

Многообразие новых творческих решений в живописи и

скульптуре.


материала

32

Противоречия в отечественной



века.

Поиск положительного героя в искусстве

постперестроечного времени. Развитие искусства на пороге

нового тысячелетия. Молодежная субкультура.


материала.



Тест

33 Проверочная работа № 4 Проверочная работа по теме «Социалистический реализм» Закрепление и



работа № 4

34 Итоговое повторение Закрепление и


Тест «Умницы

и умники».

16

За учебный год 34 часа

Рабочая программаschool473.spb.ru/files/rp/mhk_21_11.pdf ·...

Documents