政治大學烏來樂酷計畫

湯京平、王雅萍2014-01-16

計畫旨在實踐烏來地區之「另類發展」，轉化偏鄉之惡劣處境成為其發展優勢。

主軸

建立政大─烏來長期夥伴關係：◦ 從「參與式規劃的角度」，從旁協助並推動在烏來發展偏

鄉優勢之具體方案。 重建泰雅族人的榮譽感與自信心：

◦ 協助復振逐漸散逸的泰雅文化，重建社區居民的族群認同。 催生具備民意基礎的部落會議與部落共同基金：

◦ 通過部落族人之民主審議與部落共同基金之擴大運作，推動烏來的「另類發展」。

行動目標

原鄉治理組

文化復振組

在地關懷組

曾正男 老師

陳文玲 ( 民 ) 老師

陳文玲 ( 廣 ) 老師

官大偉 老師

湯京平 老師湯建民 老師

王信實 老師

王增勇 老師

江明修 老師

甯方璽 老師

孫振義 老師

王雅萍 老師

• 博士後研究員：林子新、 黃約伯

• 兼任博士後研究員：宋峻杰

• 專任助理：范月華、程 廷、 姜允祥

• 兼任助理：蔡名曜、陳昱豪、 陳彥安、黃 蓉、 陳盈秀、曾巧忻、 陳 堯

原鄉治理組 -催生具備民意基礎的部落會議與

部落共同基金

在地關懷組 -建立政大與烏來之間的長期

夥伴關係

文化復振組 -重建泰雅族人的榮譽感與自

信心

具體行動方案1. 部落工作站設立2. 族語教學的整合方案3. 卡拉模基文化園區參與協助4. 彩虹嫁衣 -烏來 ina口述生命

史

5. 新北市部落大學 -烏來文化教室的設立6. 協助烏來編織協會 -文化及產業發展7. 培植烏來區泰雅原生植物 (小米、苧麻、黃

藤 )

1. 以點串聯部落各社會組織與個人。2. 點的尋找：烏來部落社教館、烏來活動中心。3. 透過政大 /居民參與討論工作站的修繕、裝飾及運用方式，打造烏來與政

大的「小部落」。4. 引進政大師生及團隊的資源，如法律扶助、社團…

一、部落工作站的設立

二、族語教學的整合方案1. 整合各單為族語教學資源，如行政院原民會、新北市政府、區公所、福山

教會、烏來教會、忠治教會、編織協會等，共同推動族語發展，攪動各單位進行民主參與式預算分配。

2. 持續協助推展福山幼兒園進行沉浸式族語教學並觀察記錄及參與討論。3. 協助烏來鄉立托兒所推動全族語教學。

賀 !!

徵選學校： 122間

1. Billie( 王畢莉 ) 家族為卡拉模基部落的主要家族之一，其父親又是部落退休老師，是部落主要意見領袖。

2. 為帶動福山地區小農在地經營自主產業，擬結合福山教會 - 方舟計畫，進行觀光、產業、文化、生態、健康飲食、歌舞復振等發展。

三、卡拉模基文化園區參與協助

與烏來區原住民關懷協會結盟：1. 成立弱勢家庭課業輔導中心。2. 部落大學課程教室結合烏來各社會團體 ( 婦女會、編織協會、觀光發展協

會等… ) 開設不同主題課程 ( 產業、法律、就業、口述生命史… )

四、新北市部落大學 - 烏來文化教室的設立

五、彩虹嫁衣 - 烏來 ina口述生命史1. 婦女會提出為部落 ina 撰寫生命史 ( 烏來有許多從外地嫁來的婦女 )

2. 經費來源：神腦基金會 ( 婦女會的構想，政大從旁協助紀錄 )

1. 與區公所、編織協會共同為產業技藝傳承作永續發展規劃。2. 經費來源：區公所年度預算編列 (1 月底提案 ) 、原民會公益彩劵基金 (3 月底提案 ) 、經濟部中小企業處 - 烏來產業發展提案 (8-9 月提案 )

3. 計畫目的：產業技藝傳承、產業相關語彙重建、創造就業機會

六、協助烏來編織協會 - 文化及產業發展

七、攪動烏來區泰雅原生植物 ( 小米、苧麻、黃藤 )

1. 目的：找回文化的根源，傳統智慧自然回到 alang 中。2. 預計種植地點：忠治部落 ( 拉拜老師家 ) 、下盆部落 ( 林慧貞家 ) 、信賢部落 ( 宋

文財家 )

3. 透過耆老訪談蒐集傳統耕作智慧，種植傳統作物，再現泰雅歲時祭儀文化。

烏來與政大的編與織

政大

烏來

政大師生走進烏來的學習…編號 時間 課程老師 課程主題 人數

1 2013.08.29 湯京平 親近田野烏來部落體驗認識烏來的人文歷史與教育環境 13

2 2013.10.10陳文玲 ( 廣告系 )

親近田野烏來部落體驗烏來傳統技藝體驗 20

3 2013.11.24 孫振義 親近田野烏來部落體驗碩博班學生至烏來地區現勘及探訪 24

4 2013.11.30陳文玲 ( 廣告系 )

烏來編織課程 ( 一 ) 1. 向編織工坊周小雲老師學習編織，從最開始的選線、上機台，基礎編織作業技巧。 2.簡易花紋編織練習。

12

5 2013.11.30 陳文玲 ( 民族系 )

親近田野烏來部落體驗地方文史工作周祥傳：新店溪上游文史踏查

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6 2013.12.06 陳文玲 ( 民族系 )

親近田野烏來部落體驗拜訪忠治社區發展協會理事長 (布落馬信 )

2 

7 2013.12.08 陳文玲 ( 民族系 )

親近田野烏來部落體驗忠治部落：拜訪忠治教會 4

8 2013.12.08陳文玲 ( 廣告系 )

烏來編織課程 (二 )銜接第一次課程，老師開始傳授具挑戰的花紋編法，學生得發揮創意，織出適合自己、喜歡的布色與故事。

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9 2013.12.14 陳文玲 ( 民族系 ) 親近田野烏來部落體驗忠治部落體驗：系譜訪查 4

10 2013.12.15 陳文玲 ( 民族系 ) 親近田野烏來部落體驗忠治部落體驗：系譜訪查 3

11 2013.12.21 陳文玲 ( 民族系 ) 親近田野烏來部落體驗忠治部落體驗：參與教會活動 4

12 2013.12.22 陳文玲 ( 民族系 )

親近田野烏來部落體驗忠治及烏來體驗：參與教會活動 ,耆老訪談

16

13 2013.12.29 陳文玲 ( 民族系 ) 親近田野烏來部落體驗忠治部落體驗：耆老訪談 4

烏來各部落耆老走進政大校園…

編號 時間 課程老師 課程主題 人數1 2013.09.11 湯京平 助理會議： alow hola宋神財老師教 泰雅語 ( 一 ) 7

2 2013.09.25 湯京平 助理會議： alow hola宋神財老師教 泰雅語 (二 ) 8

3 2013.10.09 湯京平泰雅學講座 ( 一 )楊正彬區長：五都後山地鄉原住民族行政的風貌與挑戰 --- 新北市烏來區政治裡報告

77

4 2013.10.30 湯京平泰雅學講座 (二 ): 烏來國中小校長李文旗、福山國小校長劉世和原住民族教育的發展與延續 - 烏來二個原民重點學校的現場

63

5 2013.11.17 孫振義研討會 ( 一 ) ：邀請福山國小校長劉世和至碩專班課堂演講及相關問題研討

26

6 2013.12.12陳文玲 ( 民族系 )

泰雅文化及語言：汪秀琴老師分享泰雅族的文化及語言學習

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7 2013.12.25 湯京平泰雅學講座 (五 ) alow hola宋神財時代與遭遇 - 一個泰雅人的看見

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8 2013.12.20陳文玲 ( 廣告系 )

話說烏來—邀請長期於烏來田野的廖鎮洲先生蒞校指導 :1. 學生將數次體驗實作後，對烏來好奇，欲深入瞭解的問題，請教廖先生。 2.廖先生分享自己於烏來多年經驗，包含原住民的個性、在地產業背景、烏來面臨的挑戰等等觀察見解。

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mhway su balay