ï¿½ï¿½ @ > 3 @ 0 < < 0 4 8 a f 8 ? ; 8 = k 2 5 4 5 = 8 5 2 ...title ï¿½ï¿½ @...

Программа дисциплины "Введение в специальность "Государственное и муниципальное управление""; 38.03.04 Государственное и

муниципальное управление; доцент, к.н. (доцент) Хабибрахманова Р.Р.

Регистрационный номер 948319919

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Институт управления, экономики и финансов

Центр бакалавриата Развитие территорий

подписано электронно-цифровой подписью

Программа дисциплины

Введение в специальность "Государственное и муниципальное управление" Б1.В.ОД.1

Направление подготовки: 38.03.04 - Государственное и муниципальное управление

Профиль подготовки: не предусмотрено

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очное

Язык обучения: русский

Год начала обучения по образовательной программе: 2018

Автор(ы): Хабибрахманова Р.Р.

Рецензент(ы): Глебова И.С.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий(ая) кафедрой: Глебова И. С.

Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 20__г.

Учебно-методическая комиссия Института управления, экономики и финансов (центр бакалавриата: развитие

территорий):

Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 20__г.

Казань

2019




Страница 2 из 24.

Содержание

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинe (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную

работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них

количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

4.2. Содержание дисциплины

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплинe

(модулю)

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и

(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения

образовательной программы

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения

дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по

дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по

дисциплинe (модулю)

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья





Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Хабибрахманова Р.Р. (кафедра государственного и

муниципального управления, Институт управления, экономики и финансов), [email protected]

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

Выпускник, освоивший дисциплину, должен обладать следующими компетенциями:

Шифр компетенции Расшифровка

приобретаемой компетенции

ОК-4 способностью использовать основы правовых знаний в различных

сферах деятельности

ПК-15 умением вести делопроизводство и документооборот в органах

государственной власти Российской Федерации, органах

государственной власти субъектов Российской Федерации, органах

местного самоуправления, государственных и муниципальных

предприятиях и учреждениях, научных и образовательных

организациях, политических партиях, общественно-политических,

коммерческих и некоммерческих организациях

ПК-17 владением методами самоорганизации рабочего времени,

рационального применения ресурсов и эффективного

взаимодействовать с другими исполнителями

ПК-10 способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в

соответствии с этическими требованиями к служебному поведению

ОПК-1 владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и

правовых документов в своей профессиональной деятельности

ОК-5 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач межличностного и

межкультурного взаимодействия

Выпускник, освоивший дисциплину:

Должен знать:

- историю становления управленческих профессий и направления подготовки 'Государственное и

муниципальное управление';

- основные положения устава КФУ;

- предмет, цели и виды деятельности университета;

- требования по подготовке и написанию курсовых работ;

- ФГОС по направлению подготовки 38.03.04 'государственное и муниципальное управление';

- систему органов публичной власти;

- механизмы формирования и прекращения полномочий правительства РФ;

- понятие политическая система, ее подсистемы и функции;

- механизм функционирования политической системы;

- характеристики политической системы советского и постсоветского типа;

- подходы к пониманию гражданского общества.

Должен уметь:

- составлять библиографический список к курсовой работе;

- составлять план курсовой работы;

- анализировать научную статью;

- определять основные категории, связанные с функционированием политической и правительственной

системы;

- анализировать и ориентироваться в вопросах, связанных с политическими процессами, протекающими в

обществ;

- определять 'требования' и 'поддержку' в политической системе;

- дать характеристику органов государственного и муниципального управления.

Должен владеть:

- навыками самостоятельного изучения источников экономической и политической информации;





- анализа социально и политически значимых проблем, и процессов;

- навыками подготовки доклада по заданной теме;

- формирования презентационного материала по изученной тематике;

- навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов, а также научной

литературы.

Должен демонстрировать способность и готовность:

- соблюдать требования профессиональной этики, поступать в соответствии с этими требованиями;

- понимать содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии государственного и

муниципального управления;

- вести диалог на основе ценностей гражданского демократического общества.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего

образования

Данная учебная дисциплина включена в раздел "Б1.В.ОД.1 Дисциплины (модули)" основной профессиональной

образовательной программы 38.03.04 "Государственное и муниципальное управление (не предусмотрено)" и

относится к обязательным дисциплинам.

Осваивается на 1 курсе в 1 семестре.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на

контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы) на 108 часа(ов).

Контактная работа - 54 часа(ов), в том числе лекции - 26 часа(ов), практические занятия - 28 часа(ов),

лабораторные работы - 0 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов).

Самостоятельная работа - 18 часа(ов).

Контроль (зачёт / экзамен) - 36 часа(ов).

Форма промежуточного контроля дисциплины: экзамен в 1 семестре.

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на

них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

N

Разделы дисциплины /

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

1.

Тема 1. Тема 1. Появление и

развитие управленческих

профессий.

1 2 2 0 2

2.

Тема 2. Тема 2. Основной документ

КФУ.

1 2 2 0 2

3.

Тема 3. Тема 3. Основные

положения ФГОС по направлению

подготовки 38.03.04

"Государственное и муниципальное

управление" (бакалавриат).

1 4 4 0 2

4.

Тема 4. Тема 4. Оформление

научных работ.

1 4 6 0 2

5.

Тема 5. Тема 5. Российская

система публичной власти.

1 4 4 0 4

6.

Тема 6. Тема 6. Политика как

общественное явление.

1 2 2 0 2

7.

Тема 7. Тема 7. Политическая

система Российской Федерации.

1 4 4 0 2

8.

Тема 8. Тема 8. Гражданское

общество и власть.

1 4 4 0 2





N

Разделы дисциплины /

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

Итого 26 28 0 18

4.2 Содержание дисциплины

Тема 1. Тема 1. Появление и развитие управленческих профессий.

Типы профессий. Возникновение специальности менеджер. Возникновение специальности ?Государственное и

муниципальное управление? в России. Направление подготовки ?Государственное и муниципальное

управление?.

Тема 2. Тема 2. Основной документ КФУ.

Общие положения Устава КФУ. Предмет, цели и виды деятельности университета.

Структура университета. Иные документы КФУ.

Тема 3. Тема 3. Основные положения ФГОС по направлению подготовки 38.03.04 "Государственное и

муниципальное управление" (бакалавриат).

Область применения стандарта. Характеристика направления подготовки ?Государственное и муниципальное

управление?. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров. Требования к результатам освоения

основных образовательных программ бакалавриата.

Тема 4. Тема 4. Оформление научных работ.

Подготовка курсовой работы. Виды курсовой работы: курсовая работа по направлению подготовки и курсовой

проект по дисциплине. Выбор темы. Подбор литературы. Составление и согласование плана. Литературное

оформление работы. Защита курсовой работы.

Тема 5. Тема 5. Российская система публичной власти.

Характеристика государства по форме правления, форме государственного устройства, форме

государственного режима. Исполнительная власть в РФ. Механизм формирования и прекращения полномочий

Правительства РФ. Процедуры прекращения полномочий Правительства. Полномочия Правительства РФ.

Институт президентства. Парламент РФ. Органы судебной власти в РФ. Прокуратура РФ. Органы местного

самоуправления.

Тема 6. Тема 6. Политика как общественное явление.

Понятие и содержание мира политики. Специфика российской политической мысли. Основные направления

развития российской политической мысли.

Тема 7. Тема 7. Политическая система Российской Федерации.

Механизм функционирования политической системы: требования, поддержка, политические решения,

политические действия. Структура политической системы. Функции политической системы. Типология

политических систем. Политическая система советского типа. Политическая система постсоветского типа.

Тема 8. Тема 8. Гражданское общество и власть.

Четыре базовых подхода к пониманию гражданского общества. Признаки и принципы функционирования

гражданского общества. Взаимодействие власти и общественного мнения. Режимы взаимодействия власти и

общественного мнения.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по

дисциплинe (модулю)

Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя,

но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа подразделяется на самостоятельную работу на

аудиторных занятиях и на внеаудиторную самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся

включает как полностью самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем

(разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы обучающиеся читают и

конспектируют учебную, научную и справочную литературу, выполняют задания, направленные на закрепление

знаний и отработку умений и навыков, готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине.

Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами,

учебно-методической литературой и электронными образовательными ресурсами, включая:

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утвержден

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 года N301).

Письмо Министерства образования Российской Федерации N14-55-996ин/15 от 27 ноября 2002 г. "Об

активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений"





Положение от 24 декабря 2015 г. � 0.1.1.67-06/265/15 "О порядке проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся федерального государственного автономного образовательного

учреждения высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет""

Положение N 0.1.1.67-06/241/15 от 14 декабря 2015 г. "О формировании фонда оценочных средств для

проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся федерального государственного

автономного образовательного учреждения высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный

университет""

Положение N 0.1.1.56-06/54/11 от 26 октября 2011 г. "Об электронных образовательных ресурсах федерального

государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет""

Регламент N 0.1.1.67-06/66/16 от 30 марта 2016 г. "Разработки, регистрации, подготовки к использованию в

учебном процессе и удаления электронных образовательных ресурсов в системе электронного обучения

федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет""

Регламент N 0.1.1.67-06/11/16 от 25 января 2016 г. "О балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в

федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет""

Регламент N 0.1.1.67-06/91/13 от 21 июня 2013 г. "О порядке разработки и выпуска учебных изданий в

федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального

образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет""

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

Этап

Форма контроля Оцениваемые

компетенции

Темы (разделы) дисциплины

Семестр 1

Текущий контроль

1

Письменное

домашнее задание

ОК-5 , ПК-17 , ПК-15 ,

ОПК-1

4. Тема 4. Оформление научных работ.

2

Письменная работа ПК-17 , ПК-15 , ПК-10 ,

ОК-4 , ОПК-1 , ОК-5

5. Тема 5. Российская система публичной власти.

6. Тема 6. Политика как общественное явление.

3 Устный опрос

ПК-10 , ОПК-1 , ОК-5 ,

ОК-4

1. Тема 1. Появление и развитие управленческих профессий.

2. Тема 2. Основной документ КФУ.

3. Тема 3. Основные положения ФГОС по направлению

подготовки 38.03.04 "Государственное и муниципальное




4 Тестирование ПК-10 , ОК-5 , ОК-4

2. Тема 2. Основной документ КФУ.

3. Тема 3. Основные положения ФГОС по направлению

подготовки 38.03.04 "Государственное и муниципальное




6. Тема 6. Политика как общественное явление.

7. Тема 7. Политическая система Российской Федерации.

8. Тема 8. Гражданское общество и власть.

Экзамен

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Семестр 1






Форма

контроля

Критерии


Этап



домашнее

задание

Правильно выполнены

все задания.

Продемонстрирован

высокий уровень

владения материалом.

Проявлены

превосходные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Правильно выполнена

большая часть

заданий.

Присутствуют

незначительные

ошибки.


хороший уровень


Проявлены средние





Задания выполнены

более чем наполовину.


серьёзные ошибки.


удовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены низкие






менее чем наполовину.


неудовлетворительный



Проявлены

недостаточные





1

Письменная

работа

Правильно выполнены

все задания.




Проявлены

превосходные





Правильно выполнена

большая часть

заданий.


незначительные

ошибки.




Проявлены средние






более чем наполовину.


серьёзные ошибки.


удовлетворительный



Проявлены низкие






менее чем наполовину.


неудовлетворительный



Проявлены

недостаточные





2

Устный опрос В ответе качественно

раскрыто содержание

темы. Ответ хорошо

структурирован.

Прекрасно освоен

понятийный аппарат.



понимания материала.

Превосходное умение

формулировать свои

мысли, обсуждать

дискуссионные

положения.

Основные вопросы

темы раскрыты.

Структура ответа в

целом адекватна теме.

Хорошо освоен

понятийный аппарат.



понимания материала.

Хорошее умение




положения.

Тема частично

раскрыта. Ответ слабо

структурирован.

Понятийный аппарат

освоен частично.

Понимание отдельных

положений из

материала по теме.

Удовлетворительное

умение




положения.

Тема не раскрыта.

Понятийный аппарат

освоен

неудовлетворительно.

Понимание материала

фрагментарное или

отсутствует. Неумение




положения.

3

Тестирование 86% правильных

ответов и более.

От 71% до 85 %

правильных ответов.

От 56% до 70%

правильных ответов.

55% правильных

ответов и менее. 4





Форма

контроля

Критерии


Этап


Экзамен Обучающийся

обнаружил

всестороннее,

систематическое и

глубокое знание

учебно-программного

материала, умение

свободно выполнять

задания,

предусмотренные

программой, усвоил

основную литературу и

знаком с

дополнительной

литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, усвоил

взаимосвязь основных

понятий дисциплины в

их значении для

приобретаемой

профессии, проявил

творческие

способности в

понимании, изложении

и использовании


материала.

Обучающийся

обнаружил полное

знание


материала, успешно

выполнил

предусмотренные

программой задания,

усвоил основную

литературу,

рекомендованную


дисциплины, показал

систематический

характер знаний по

дисциплине и

способен к их

самостоятельному

пополнению и

обновлению в ходе

дальнейшей учебной

работы и

профессиональной

деятельности.


обнаружил знание

основного


материала в объеме,

необходимом для

дальнейшей учебы и

предстоящей работы

по профессии,

справился с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой, знаком с

основной литературой,

рекомендованной


дисциплины, допустил

погрешности в ответе

на экзамене и при

выполнении

экзаменационных

заданий, но обладает

необходимыми

знаниями для их

устранения под

руководством

преподавателя.


обнаружил

значительные пробелы

в знаниях основного


материала, допустил

принципиальные

ошибки в выполнении

предусмотренных

программой заданий и

не способен

продолжить обучение

или приступить по

окончании

университета к

профессиональной

деятельности без

дополнительных

занятий по

соответствующей

дисциплине.

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе

освоения образовательной программы

Семестр 1


1. Письменное домашнее задание

Тема 4

Письменное домашнее задание по теме 4

Составить ?образовательную папку? по заданной теме. ?Образовательная папка? представляет собой обзор

научной литературы по теме и составляется в виде библиографического списка.

Темы для формирования ?образовательной папки?:

1. Стратегическое социально-экономическое развитие города. Стратегическое планирование развития города.

2. Жилищная политика государства (региона или города).

3. Исследование инвестиционного климата. Инвестиционная привлекательность территории.

4. Социальная ответственность российского бизнеса.

5. Развитие государственно-частного партнерства.

6. Антикоррупционная политика государства.

7. Реализация молодежной политики в России.

8. Управление развитием системы образования в России.

9. Некоммерческие организации как субъект политического взаимодействия государства и гражданского

общества.

10. Значение и роль политического лидера в России.

11. Деятельность пресс-службы органов государственной власти как инструмент взаимодействия общества и

власти.

12. Взаимодействие власти и бизнеса как фактор социально-экономического развития территории.

13. Формы и методы взаимодействия власти, бизнеса и некоммерческих организаций: направления их развития.

14. Имидж политических лидеров в регионах Российской Федерации.

15. Проблемы и перспективы государственного управления в России.

В образовательной папке должны быть представлены следующие источники информации (период - с 2012 по

2017 гг.):

1. Нормативно-правовые акты (международные акты, законы, указы, постановления и т.п.).





2. Монографии.

3. Периодические издания (журналы, вестники, справочники и т.п.).

4. Интернет-ресурсы.

Примерный перечень научных журналов для образовательной папки:

- ЭКО.

- Общество и человек.

- Вопросы экономики.

- Вопросы философии.

- Общество и экономика.

- Социологический Вестник.

- Экономическая наука современной России.

- Эксперт.

- Муниципальная экономика.

- Проблемы теории и практики управления (международный журнал).

- Социально-гуманитарные знания.

- Социально-экономическое управление: теория и практика.

- Государственная служба.

- Общество и человек.

- Социология власти: Вестник Социологического центра РАГС.

- Экономическая наука современной России.

- Вестник Московского государственного университета. Серия экономика.

- Вестник Московского государственного университета. Серия социология.

- Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия экономика.

- Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия социология.

- Экономист.

- Экономический Вестник Республики Татарстан.

2. Письменная работа

Темы 5, 6

Задание 1. Провести анализ статьи по заданной тематике (приводится ниже). Дается тематика, по которой

студент выбирает статью из научного журнала для анализа. Выполненная работа служит основой для доклада на

семинарском занятии.

Алгоритм анализа статьи:

1. Ознакомление с текстом статьи.

2. Составления списка незнакомых терминов и понятий.

3. Расшифровка и объяснение терминов и понятий.

4. Описание общего смысла, содержания статьи ? аннотация. Аннотация набирается на компьютере

собственноручно, объемом ? 1-2 листа А4.

5. Проблемы, выявленные автором.

6. Даны ли решения этих проблем. Выводы, сделанные в статье.

7. Отношение студента к поставленной в статье проблеме, анализ выводов (1-2 абзаца дополнительно к

аннотации).

Письменная работа включает в себя:

1. Титульный лист с названием тематики и названием статьи, а также данные о том, кто выполнил работу.

2. Содержание. В содержании первый пункт ? ?Основные термины и понятия?, далее ? ?Аннотация статьи?,

далее ? ?Заключение? (собственные выводы на 1-2 абзаца).

3. Основные термины и понятия.

4. Аннотация статьи на 1-2 листа А4.

5. Заключение.

6. Прикладывается сама проанализированная статья.

Тематика для анализа статей:

1. Стратегическое социально-экономическое развитие города. Стратегическое планирование развития города.

2. Жилищная политика государства (региона или города).

3. Исследование инвестиционного климата. Инвестиционная привлекательность территории.

4. Социальная ответственность российского бизнеса.

5. Развитие государственно-частного партнерства.

6. Антикоррупционная политика государства.

7. Реализация молодежной политики в России.

8. Управление развитием системы образования в России.

9. Некоммерческие организации как субъект политического взаимодействия государства и гражданского

общества.

10. Значение и роль политического лидера в России.





11. Деятельность пресс-службы органов государственной власти как инструмент взаимодействия общества и

власти.

12. Взаимодействие власти и бизнеса как фактор социально-экономического развития территории.

13. Формы и методы взаимодействия власти, бизнеса и некоммерческих организаций: направления их развития.

14. Имидж политических лидеров в регионах Российской Федерации.

15. Проблемы и перспективы государственного управления в России.

Задание 2. Проведите сравнительную характеристику президентской, парламентской и смешанной форм

республиканского правления и занести результаты в таблицу.

Парламентская республика.

Президентская республика.

Смешанная республика.

1. Является ли глава государства главой правительства?

2. Существует ли премьер-министр?

3. Как избирается глава государства (всенародно?)

4. Возможность досрочного роспуска одной из палат парламента.

5. Политическая ответственность правительства перед парламентом.

Задание 3. Прочитайте кейс. Определите форму правления, государственного устройства и политического

режима страны.

Япония

Согласно действующей с 1947 г. конституции император является ?символом государства и единства народа?, его

статус определяется волей всего народа, которому принадлежит суверенная власть. Император проводит только

акты, касающиеся государственных дел и закрепленные Конституцией, и не может осуществлять власть над

правительством.

Каждый совершеннолетний гражданин имеет право голосовать на общегосударственных и региональных выборах.

Высший орган государственной власти и единственный законодательный орган ? парламент, состоящий из двух

палат ? палаты представителей (512 депутатов) и палаты советников (252 депутата) . Парламент представляющий

одну из трех ветвей власти. Согласно конституции, парламент обладает всей полнотой законодательной власти и

имеет исключительное право распоряжаться финансами. Он контролирует деятельность правительства,

утверждает международные договоры, заключённые им, принимает бюджет, вносит предложения о поправках к

Конституции и т. д.

Исполнительная власть осуществляется кабинетом министров во главе с премьер-министром. Кабинет министров

представляет вторую, исполнительную ветвь государственной власти. Большинство его членов ? главы

правительственных министерств и ведомств.

Срок полномочий депутатов палаты представителей ? 4 года, палаты советников ? 6 лет (с переизбранием

половины состава каждые 3 года).

Местное управление в префектурах осуществляют выборные префектуральные собрания (40 и более депутатов в

зависимости от численности населения префектуры). Выборные собрания имеются также в городах, посёлках и

деревнях. Главные должностные лица органов местного самоуправления (в префектурах - губернаторы, в городах

? мэры, в посёлках и деревнях - старосты) также избираются населением на 4 года. В выборах участвуют все,

достигшие 20 лет и проживающие в данной местности свыше 3 месяцев.

Судебную систему Японии возглавляет Верховный суд, состоящий из главного судьи и 14 судей. Верховный суд

выполняет также функции конституционного суда. Имеется 8 апелляционных судов, 49 основных местных судов и

232 их отделения, такое же количество основных семейных судов и их отделений и около 600 дисциплинарных

(первичных) судов . Судьи этих судов назначаются Кабинетом министров по представлению Верховного суда.

Решения Верховного суда являются окончательными.

Политические партии

Либерально-демократическая партия (ЛДП) - создана в 1955 году и до июля 1993 года бессменно находилась у

власти (2,2 млн. членов). Пользуется поддержкой крупного бизнеса, тесно связана с верхним слоем

государственного и муниципального аппарата, имеет значительное влияние в городских средних слоях и среди

сельского населения. ЛДП имеет 223 места в палате представителей и 108 - в палате советников. Она и сегодня

является самой влиятельной партией на политической арене Японии. Но ее влияние постепенно исчезает в связи

с серией дел о коррупции.

Социал-демократическая партия Японии (СДПЯ) - создана в 1945 году, (около 95 тыс. членов), опирается на

часть наемных рабочих и средних слоев. СДПЯ имеет 70 мест в палате представителей и 71- в палате советников.

Партия обновления - образована в июне 1993 году группой депутатов парламента, вышедших из ЛДП. Имеет 53

места в палате представителей. Постепенно данная партия набирает обороты и усиливает свое влияние, это

связано со скандалами вокруг ЛДП и императорской семьи.

Коммунистическая партия Японии (КПЯ) - основана в 1922 году, до 1945 года находилась на нелегальном

положении (около 300 тыс. членов). Пользуется поддержкой части государственных и муниципальных служащих и

рабочих мелких предприятий. КПЯ имеет 15 мест в палате представителей и 11 - в палате советников.

Италия

Глава государства ? президент. Он назначает премьер-министра, который руководит большинством в Палате

депутатов; премьер-министр назначает Совет Министров, подотчетный палате депутатов.

Президент, чья роль в политической жизни страны церемониальна, избирается сроком на 7 лет объединенной

сессией парламента и 58 региональных представителей.





Законодательная власть принадлежит Парламенту, состоящему из палаты депутатов и сената. Двухпалатный

парламент избирается на 5 лет по смешанной избирательной системе. Сенат (верхняя палата): 326 сенаторов; 315

? избранных гражданами в возрасте старше 25 лет, представляют области, а 11 ? назначаются президентом

пожизненно. Палата депутатов (нижняя палата) состоит из 630 депутатов, избранных гражданами в возрасте

старше 18 лет. 3/4 членов обоих палат избираются по мажоритарной системе относительного большинства;

остальные по системе пропорционального представительства.

Административное деление: 20 областей делятся на 94 провинции, которые, в свою очередь, делятся на коммуны.

Юридическая система основана на принципах гражданского права. Спорные вопросы решаются судами,

отдельные вопросы ? в конституционном суде (Corte constituzionale), который состоит из 15 человек. 5 человек

назначаются президентом, 5 человек назначаются Парламентом, 5 человек назначаются административными

Верховными судами).

Основной закон ? Конституция от 1948 года, которая заменила конституцию королевства Италии. В нее могут

вноситься поправки либо законодательным органом власти, либо путем референдума. Законодательный процесс

требует, чтобы законопроект о поправке принимался на двух последовательных заседаниях парламента с

интервалом по крайней мере в три месяца и был одобрен абсолютным большинством на втором заседании. Если

предложение получает две трети голосов, поправка принимается сразу, а если количество голосов не достигает

двух третей, то в течение трех месяцев может быть проведен референдум (для этого необходима поддержка со

стороны депутатов, избирателей или местных органов власти).

Политические партии

В политической системе Италии существует одна важная особенность ? правительство должно опираться на

парламентское большинство. Поэтому, до выборов правительства, в парламенте партии создают коалиции. Если

же кто-то из членов коалиции из нее выходит, то правительство подает в отставку.

Голоса избирателей в Италии до недавнего времени делили три крупнейшие партии:

Христианско-Демократическая партия, Социалистическая партия и Коммунистическая партия Италии.

3. Устный опрос

Темы 1, 2, 3, 4, 5

Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам.

Тема 1. Появление и развитие управленческих профессий:

- Как вы понимаете слово ?профессия? и почему важно в жизни правильно ее выбирать?

- Каковы основные сферы деятельности управленца?

- Какие существуют требования к современному менеджеру?

- Когда и при каких условиях начинают готовить первых управленцев в России?

- Когда появляется специальность и направление подготовки ?Государственное и муниципальное управление??

Тема 2. Основной документ КФУ:

- Что такое Устав КФУ? Из каких разделов он состоит?

- Когда и кем был основан университет? Как он назывался в разные исторические периоды?

- Назовите полное наименование Университета и разрешенные сокращения названия Университета.

- Какие виды учебных занятий используются в университете? Дайте их краткую характеристику.

- Что является предметом деятельности Университета?

- Каковы цели деятельности Университета?

Тема 3. Основные положения ФГОС по направлению подготовки 38.03.04 ?Государственное и муниципальное

управление? (бакалавриат):

- Какой документ определяет государственные требования к подготовке бакалавров и магистров по конкретным

направлениям подготовки?

- Какова область применения ФГОС по направлению подготовки 38.03.04 ?Государственное и муниципальное

управление? (бакалавриат)?

- Какие виды профессиональной деятельности может осуществлять бакалавр по направлению подготовки

?Государственное и муниципальное управление??

- Какие общекультурные компетенции должны быть сформированы у бакалавра по направлению подготовки


- Какие общепрофессиональные компетенции должны быть сформированы у бакалавров по направлению

подготовки ?Государственное и муниципальное управление??

- Какие профессиональные компетенции должны быть сформированы у бакалавров по направлению подготовки


Тема 4. Оформление научных работ:

- Что такое курсовая работа? В чем заключаются цель и задачи её подготовки?

- Назовите виды курсовой работы. В чем их отличительные особенности?

- Назовите основные этапы подготовки курсовой работы? Дайте их краткую характеристику.

- Из каких основных элементов состоит курсовая работа? Дайте их краткую характеристику.

- Каковы объем и структура курсовой работы?

- Назовите основные правила оформления курсовой работы.

- Какие документы необходимо подготовить при написании и защите курсовой работы?

Тема 5. Российская система публичной власти:





- Какие формы государства вы знаете? Дайте их краткую характеристику.

- Дайте характеристику России по форме государственного устройства и форме правления.

- Какова процедура формирования Правительства РФ?

- Назовите процедуры прекращения полномочий Правительства РФ?

- Назовите основные полномочия Президента РФ.

- Назовите полномочия Совета Федерации РФ.

- Какие полномочия осуществляет Государственная Дума РФ?

- Что такое местное самоуправление?

- Раскройте понятие ?муниципальное образование?.

4. Тестирование

Темы 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Тема 2. Основной документ КФУ

1. Какое сокращение названия университета является НЕВЕРНЫМ:

а) ФГАОУВПО ?Казанский (Приволжский) федеральный университет?;

б) Казанский федеральный университет;

в) ФГАОУВПО КФУ;

г) КФУ;

д) Казанский университет.

2. Какое сокращение названия университета является ВЕРНЫМ:

а) ФГАОУВПО ?Казанский (Приволжский) федеральный университет?;

б) Казанский федеральный университет;

в) ФГАОУВПО КФУ;

г) КФУ;

д) Казанский университет.

3. Казанский университет был основан:

а) В 1917 г;

б) В 1804 г;

в) В 1861 г;

г) В 2011 г;

4. Расставьте в правильной хронологической последовательности наименования Университета, изменение

которых связано с его реорганизацией. Расставьте цифры от 1 до 4, где 1 ? изначально первое наименование:

Казанский государственный университет им.В.И. Ульянова-Ленина

Императорский Казанский университет

ФГАОУ ВО ?Казанский (Приволжский) университет?

ФГАОУ ВПО ?Казанский (Приволжский) университет?

5. Выберите виды деятельности, которые НЕ осуществляются Университетом:

а) образовательная деятельность по образовательным программам высшего образования;

б) образовательная деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования;

в) образовательная деятельность по основным общеобразовательным программам,

г) образовательная деятельность по дополнительным профессиональным программам и дополнительным

общеобразовательным программам;

д) научная деятельность;

е) организация проведения общественно значимых мероприятий в сфере образования, науки и медицины;

ж) организация проведения общественно значимых мероприятий в сфере транспорта и строительства

транспортных развязок.

з) организация проведения общественно значимых мероприятий в сфере экономического развития территории.

6. Выберите виды деятельности, которые осуществляются Университетом:

а) образовательная деятельность по образовательным программам высшего образования; среднего

профессионального образования; основным общеобразовательным программам, дополнительным

профессиональным программам и дополнительным общеобразовательным программам;

б) научная деятельность;

в) организация проведения общественно значимых мероприятий в сфере образования, науки и медицины;

г) организация проведения общественно значимых мероприятий в сфере транспорта и строительства

транспортных развязок.

д) организация проведения общественно значимых мероприятий в сфере экономического развития территории.

7. Является ли Университет особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации:

а) да, является;

б) нет, не является.

Тема 3. Основные положения ФГОС по направлению подготовки 38.03.04 ?Государственное и муниципальное

управление? (бакалавриат)





8. Выберите варианты, НЕ являющиеся видами профессиональной деятельности бакалавров по направлению

подготовки ГиМУ:

а) организационно-управленческая;

б) информационно-аналитическая;

в) консультативная;

г) коммуникативная;

д) научно-исследовательская и педагогическая.

9. Выберите варианты, являющиеся видами профессиональной деятельности бакалавров по направлению


а) вспомогательно-технологическая;

б) информационно-аналитическая;

в) консультативная;

г) коммуникативная;

д) организационно-управленческая.

10. Допускается ли получение высшего образования по программе бакалавриата направления подготовки ГиМУ

вне образовательной организации:

а) да, допускается

б) нет, не допускается.

11. В каких формах может осуществляться обучение по программам бакалавриата с присвоением квалификации

?академический бакалавр? по направлению подготовки ГиМУ:

а) только в очной;

б) только в очной и заочной;

в) в очной, очно-заочной или заочной.

12. Срок получения образования по программе бакалавриата по направлению подготовки ГиМУ в очной форме

обучения составляет:

а) 3 года;

б) 4 года;

в) 5 лет;

г) 6 лет.

13. Возможно ли обучении по индивидуальному учебному плану по программе бакалавриата по направлению


а) возможно при любой форме обучения;

б) возможно только при очной форме обучения;

в) нет, не возможно.

14. Допускается ли по направлению подготовки ГиМУ реализация программ бакалавриата с применением

исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных технологий:

а) да, допускается;

б) нет, не допускается.

15. Выберите то, что НЕ является объектом профессиональной деятельности бакалавров по направлению

подготовки ГиМУ (квалификация ?академический бакалавр?):

а) органы государственной власти РФ, субъектов РФ и местного самоуправления;

б) государственные и муниципальные предприятия и учреждения;

в) институты гражданского общества;

г) общественные организации;

д) некоммерческие и коммерческие организации;

е) международные организации;

ж) научно-исследовательские и образовательные организации;

з) организации, специализирующиеся на управленческом и кадровом консалтинге и аудите.

16. Какие компетенции должны быть сформированы у бакалавра направления подготовки ГиМУ (квалификация

?академический бакалавр?):

а) общекультурные и общепрофессиональные;

б) общекультурные и профессиональные;

в) общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные;

г) общепрофессиональные, профессиональные и профессионально-прикладные.

17. Выберите из приведенного списка общекультурные компетенции:

а) способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;

б) способностью к самоорганизации и самообразованию;

в) владение навыками составления бюджетной и финансовой отчетности;

г) умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях

государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации.

Тема 4. Оформление научных работ





18. Какой основной элемент курсовой работы не указан (вписать): _________________________________

а) титульный лист; б) оглавление; в) введение; г) основной текст; д) заключение; е) приложения.

19. Является ли курсовая работа ? научной работой:

а) да, является;

б) нет, не является.

20. Если самостоятельное, творческое научное исследование студента направлено на углублённое изучение

какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины, то ? это:

а) курсовая работа по направлению;

б) курсовой проект по дисциплине.

21. Объект исследования курсовой работы - это:

а) то, что изучается;

б) нормативно-правовые акты, статистические сборники, архивные документы, материалы периодической печати

и ресурсы сети Интернет и т.п.;

в) труды ведущих ученых, которые занимались разработкой данной темой и которые были использованы

студентом при написании курсовой работы;

г) методы исследования (системный, абстрактно-логический, сравнительный, экономический анализ и т.д.);

д) краткое описание глав курсовой работы.

22. Предмет исследования курсовой работы ? это:







д) различные аспекты объекта исследования.

23. Эмпирическая база исследования курсовой работы ? это:








24. Теоретическая база исследования курсовой работы ? это:







д) краткое описание глав курсовой работы.

25. Методическая база исследования курсовой работы ? это:






г) методы исследования (системный, абстрактно-логический, сравнительный, экономический анализ,

контент-анализ и т.д.);


26. Приложения в курсовой работе:

а) Входят в объем курсовой работы;

б) Не входят в объем курсовой работы.

27. Выберите НЕВЕРНОЕ утверждение:

а) каждая глава курсовой работы начинается с новой страницы;

б) с новой страницы начинаются структурные части работы: введение, заключение, список литературы,

приложения;

в) после заголовков глав и параграфов необходимо ставить точку.

Тема 5. Российская система публичной власти

28. Надзор за исполнением законов федеральными министерствами и ведомствами, представительными

(законодательными) и исполнительными органами субъектов Федерации, органами местного самоуправления,

органами военного управления, органами контроля за должностными лицами осуществляют:





а) суды РФ;

б) Президент РФ;

в) Правительство РФ;

г) органы прокуратуры;

д) Государственная Дума;

е) международные организации.

29. Найдите соответствие. Впишите букву в нужную графу.

1. Федеральная

служба ____

2. Федеральное

правительство _

3. Федеральное

агентство __

А. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной

политики и нормативно-правовому регулированию в установленной сфере деятельности.

Б. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий в установленной сфере деятельности функции

по оказанию государственных услуг, по управлению государственным имуществом.

В. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в установленной

сфере деятельности.

Г. Высший орган государственной исполнительной ветви власти, осуществляющий управление в тесном

взаимодействии с главой государства и парламентом.

30. Найдите соответствие. Впишите букву в нужную графу.

Федеральная

служба ___

Федеральное

министерство ___

Федеральное

агентство ___

А. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной

политики и нормативно-правовому регулированию в установленной сфере деятельности.

Б. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий в установленной сфере деятельности функции

по оказанию государственных услуг, по управлению государственным имуществом.

В. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в установленной

сфере деятельности.

Г. Высший орган государственной исполнительной ветви власти, осуществляющий управление в тесном

взаимодействии с главой государства и парламентом.

31. Найдите соответствие институтами власти и их полномочиями:

Президент ________

Правительство________

Государственная Дума_______

Совет Федерации ______

а) назначение выборов Президента РФ

б) дача согласия Президенту РФ на назначение Председателя Правительства РФ

в) подписание и обнародование федеральных законов

г) управление федеральной собственностью

32. Найдите соответствие институтами власти и их полномочиями

Президент ________

Правительство________

Государственная Дума_______

Совет Федерации ______

а) утверждение изменения границ между субъектами РФ

б) принятие федеральных законов

в) осуществление помилования

г) осуществляет валютное регулирование и валютный контроль

33. Выберите то, что НЕ относиться к основаниям и процедурам отставки Председателя Правительства и

Правительства РФ (несколько вариантов):

а) Отставка Президента РФ;

б) Коллективное заявление Правительства об отставке;

в) Решение Президента РФ об отставке Правительства;

г) Постановление Государственной Думы о недоверии Правительству;

д) Постановление Верховного суда об отказе в доверии Правительству;





е) Роспуск Государственной Думы.

34. Выберите то, что относиться к основаниям и процедурам отставки Председателя Правительства и

Правительства РФ:

а) Роспуск Государственной Думы;

б) Решение Президента РФ об отставке Правительства;

в) Отставка Президента РФ;

г) Коллективное заявление Правительства об отставке;

д) Постановление Государственной Думы о недоверии Правительству;

е) Постановление Верховного суда об отказе в доверии Правительству.

35. Аппарат Правительства РФ ? это:

а) более узкая Правительственная коллегия, которая может быть образована по предложению Председателя

Правительства ?для решения оперативных? вопросов Правительства РФ.

б) государственный орган, взаимодействующий с Администрацией Президента РФ, аппаратами палат

Федерального Собрания РФ и обеспечивающий реализацию полномочий Правительства РФ.

36. Правительство может уйти в отставку:

а) по собственному желанию;

б) только по решению Премьер-министра;

в) при условии, что все члены Правительства написали заявление об отставке;

г) только по решению Президента РФ;

д) вопрос об отставке решает Государственная Дума;

е) если Совет Федерации выразит недоверие Правительству.

37. Отставка Председателя Правительства:

а) не влечет за собой отставку всего Правительства;

б) влечет отставку Правительства в целом;

в) влечет отставку лишь части федеральных министров ? заместителей Председателя Правительства.

Тема 6. Политика как общественное явление

38. Термин policy означает:

а) форму, организацию и деятельность государства или ?аппарата правительства?, связи последнего со всеми

гражданами и другими государствами;

б) формулирования управленческих решений на различных уровнях и просчет их социальных последствий. Все

это можно определить как содержание политики

в) борьбу за доступ к власти, завоевание правительственных функций в государстве, влияние негосударственных

политических институтов на решения правительства. Все эти взаимодействия образуют политический процесс.

39. Термин polity означает:



б) осуществление мер, связанных с распределением ресурсов и благ, принятых правительством; технологию

формулирования управленческих решений на различных уровнях и просчет их социальных последствий. Все это

можно определить как содержание политики



40. Термин politics означает:



б) осуществление мер, связанных с распределением ресурсов и благ, принятых правительством; технологию

формулирования управленческих решений на различных уровнях и просчет их социальных последствий. Все это

можно определить как содержание политики



41. Что такое субъекты политики:

а) возможность и способность навязывать свою власть другому;

б) формы взаимосвязи субъектов политики: отношения согласия партнерства, конфликта, господства и

подчинения между участниками политической жизни;

в) это индивиды, слои, массы, организации, участвующие в процессе реализации государственной власти;

г) совокупность государственных и негосударственных институтов, выражающих интересы личности, группы,

общества;

д) это тип отношения к политическим явлениям, обнаруживающийся в поведении людей.

42. Что такое политическая культура:










общества;


43. Что такое политическая организация:






общества;


44. Что такое политические отношения:






общества;


45. Политическая власть ? это:






общества;


46. Политическое сознание ? это:






общества;

д) политическая психология и политическая идеология, мотивы политического участия (идеи, чувства,

переживания, ценности, оценки ).

47. М.А. Бакунин и П.А. Кропоткин были представителями:

а) либерализма;

б) консерватизма;

в) радикализма;

г) анархизма.

48. Б.Н Чичерин и П.И. Новгородцев были представителями:

а) либерализма;

б) консерватизма;

в) радикализма;

г) анархизма.

49. Идейно-политическое движение в России, заимствовавшее либеральные ценности европейкой цивилизации:

а) славянофилы;

б) европоцентристы;

в) западники;

г) западничество.

Тема 7. Политическая система Российской Федерации

50. Что находиться на ?выходе? из политической системы согласно механизму функционирования политической

системы по Д.Истону (несколько вариантов):

а) поддержка;

б) требование;

в) политическое решение;

г) политическое действие;

д) институты законодательной власти;

е) СМИ;

ж) группы интересов.

51. ?Требования?, находящиеся на ?входе? в политическую систему, могут быть:





а) обязывающими, координирующими, распределительными;

б) обязывающими, регулировочными, коммуникативными;

в) распределительными, поддерживающими, коммуникативными;

г) распределительными, регулировочными, коммуникативными.

52. ?Требование? в механизме функционирования политической системы (Д.Истон) -

а) ослабляет политическую систему;

б) усиливает политическую систему;

в) никак не влияет на политическую систему.

53. ?Поддержка? в механизме функционирования политической системы (Д.Истон) ?

а) ослабляет политическую систему;

б) усиливает политическую систему;

в) никак не влияет на политическую систему.

54. Что из нижеперечисленного является институциональной подсистемой политической системы

а) государство, партии, социально-экономические и общественные организации, средство массовой информации,

церковь и т.д.;

б) формы взаимодействия власти, общества и индивида (пресс-конференции, встречи с населением, выступления

по ТВ)

в) политические, правовые, моральные нормы: обычаи, традиции, символы;

г) система ценностей, религия, ментальность (совокупность устойчивых представлений об обществе, характер и

способ мышления).

55. Что из нижеперечисленного является коммуникативной подсистемой политической системы




по ТВ)




56. Что из нижеперечисленного является нормативной подсистемой политической системы:




по ТВ)




57. Что из нижеперечисленного является функциональной подсистемой политической системы:




по ТВ)


г) методы политической деятельности, способы осуществления власти; обеспечение функционирования,

преобразования и защиты механизма осуществления власти в обществе.

58. Что из нижеперечисленного является культурной подсистемой политической системы:




по ТВ)




59. Функция политической социализации призвана:

а) обеспечивать способность адаптации к окружающей среде, осуществляемую с помощью подготовки и отбора

субъектов власти (лидеров, элит);

б) обеспечивать сохранение или поддержание существующей модели политической системы; представляющий

собой процесс приобретения политических знаний, ценностей, присущих данному обществу;

в) отвечать на импульсы, сигналы, идущие извне или изнутри данной политической системы

г) распределять полученные ресурсы так, чтобы обеспечить интеграцию и согласие интересов различных групп

внутри общества.

60. Функция адаптации призвана:












61. Дистрибутивная функция призвана:








62. Функция реагирования призвана:








63. По характеру взаимоотношения с внешней средой политические системы подразделяются на:

а) тоталитарные, авторитарные и демократические

б) открытые, закрытые

в) либеральные демократии, коммунистические, традиционные, популистские и авторитарно-консервативные.

64. На основе характера и способов взаимодействия власти, личности и общества (по политическому режиму)

выделяются (несколько верных ответов):

а) открытые политические системы;

б) тоталитарные политические системы;

в) авторитарные политические системы;

г) демократические политические системы;

д) закрытые политические системы.

65. Найдите соответствие. Впишите цифры в нужную графу.

1. Особенности политической системы

советского типа___

2. Особенности политическая система

постсоветского типа___

а) Низкий удельный вес политических партий, их слабое влияние на власть и общество.

б) Закрытость политической системы с точки зрения характера взаимоотношений с внешней средой.

в) Акцент в перераспределении властных полномочий в пользу исполнительных органов и существенное

ограничение функций законодательных институтов власти.

г) В основе механизма формирования и функционирования власти лежал номенклатурный принцип.

66. Найдите соответствие. Впишите цифры в нужную графу.

1. Особенности

политической системы советского типа_________________

2. Особенности

политическая система постсоветского типа_________________

А. Отбрасывание коммунистических ценностей - равенства, справедливости, коллективизма.

Б. В основе механизма формирования и функционирования власти лежал номенклатурный принцип.

В. Политическая система функционировала на основе классового принципа: декларировалось, что она отражает

интересы трудящихся.

Г. Неприятие политического плюрализма и запрет деятельности оппозиции.

Тема 8. Гражданское общество и власть

68. Нестабильный, неустойчивый режим, характеризующийся слабостью власти, ее неспособностью эффективно

выполнять свои функции ? это:

а) режим подавления общественного мнения со стороны властных структур;

б) режим игнорирования общественного мнения;

в) режим патернализма власти по отношению к общественному мнению;

г) режим сотрудничества (взаимореализации);

д) режим давления общественного мнения на власть;

е) режим диктатуры общественного мнения.





69. Если власть стремится к уменьшению социально-преобразующей роли общественного мнения как бы ?вынося

его за скобки? политического процесса, а общественное мнение обречено существовать само по себе в духовном

пространстве, то это:

а) режим подавления общественного мнения со стороны властных структур;

б) режим игнорирования общественного мнения;

в) режим патернализма власти по отношению к общественному мнению;

г) режим сотрудничества (взаимореализации);

д) режим давления общественного мнения на власть;

е) режим диктатуры общественного мнения.

70. Согласно учению Ш. Мотнескье и А. Токвиля, гражданское общество ? это:

а) это государство особого типа, в котором юридически обеспечены и политически защищены основные права и

свободы личности;

б) набор независимых ассоциаций граждан, опосредующих отношения между индивидом и государством и в

случае надобности защищающих свободу индивида от посягательств власти;

в) некая неполитическая сфера, в которой автономные граждане активно выражают свое мнение по различным

проблемам и тем самым оказывают свое влияние на их решение;

г) совокупность частных отношений между лицами, управляемых гражданским, или частным правом, а также

частные союзы, которые образуются лицами, соединенными общими интересами.

71. Согласно Б.Н.Чичерину, представителю русской школы философии права, гражданское общество ? это:

а) это государство особого типа, в котором юридически обеспечены и политически защищены основные права и








72. По англо-американской традиции естественного права, сформированной под влиянием Т. Гоббса и Д. Локка,

гражданское общество ? это:

а) это государс тво особого типа, в котором юридически обеспечены и политически защищены основные права и








73. Согласно подходу, определяемому трудами Г.Гегеля и Ю.Хабермаса, гражданское общество ? это:

б) это государство особого типа, в котором юридически обеспечены и политически защищены основные права и


в) набор независимых ассоциаций граждан, опосредующих отношения между индивидом и государством и в


г) некая неполитическая сфера, в которой автономные граждане активно выражают свое мнение по различным


д) совокупность частных отношений между лицами, управляемых гражданским, или частным правом, а также


74. Выберите из приведенного ниже списка характерные признаки гражданского общества:

а) наличие в обществе свободных владельцев средств производства;

б) неразвитость или незрелость демократии;

в) правовая защищенность граждан;

г) высокий уровень гражданской культуры;

д) социальный, экономический и политический монополизм.

75. Найдите соответствие. Впишите буквы в нужную графу.

Принципы функционирования Государства _____________________

Принципы функционирования Гражданского общества _______________________

а) Единство

б) Индивидуализм

в) Многообразие

г) Собственность

д) Солидарность

е) Централизм

Экзамен





Вопросы к экзамену:

1. Характеристика типов профессий.

2. История возникновения профессии менеджер и направления подготовки ?Государственное и муниципальное

управление?

3. Понятие и значение Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по

направлению подготовки 38.03.04 ?Государственное и муниципальное управление?.

4. Виды профессиональной деятельности и основные профессиональные задачи бакалавров по направлению

подготовки ?Государственное и муниципальное управление?.

5. Общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, формируемые у выпускников по

результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки

?Государственное и муниципальное управление?.

6. Устав КФУ: значение и общие положения.

7. Этапы подготовки курсовой работы, их краткая характеристика.

8. Структура курсовой работы. Правила оформления курсовой работы.

9. Понятие и содержание политики (poliсy, polity, politics).

10. Понятие и структура политики (элементы политики).

11. Специфика российской политической мысли (религиозность и соборность).

12. Основные направления развития российской политической мысли (либерализм).

13. Основные направления развития российской политической мысли (русский консерватизм).

14. Основные направления развития российской политической мысли (политический радикализм).

15. Понятие политической системы и механизм её функционирования (требование, поддержка, политические

решения, политические действия).

16. Структура политической системы (подсистемы полит. системы).

17. Функции политической системы.

18. Типология политических систем (по характеру взаимоотношения с внешней средой; по политическому режиму).

19. Типология политических систем (по содержанию и формам управления ? типология Ж. Блонделя; по

классовому принципу).

20. Политическая система советского типа.

21. Политическая система постсоветского типа.

22. Органы исполнительной власти в РФ (Правительство, иные федеральные органы исполнительной власти).

23. Механизм формирования и прекращения полномочий Правительства РФ.

24. Процедуры прекращения полномочий главы Правительства и Правительственной коллегии.

25. Полномочия Правительства РФ.

26. Статус и полномочия Президента РФ.

27. Основания и процедура прекращения полномочий Президента РФ.

28. Порядок формирования и полномочия Государственной Думы РФ.

29. Порядок формирования и полномочия Совета Федерации РФ.

30. Четыре базовых подхода к пониманию гражданского общества.

31. Режимы взаимодействия власти и общественного мнения. Критерии оценки режимов взаимодействия.

32. Характеристика режима подавления общественного мнения со стороны властных структур и режима

игнорирования общественного мнения по семи критериям.

33. Характеристика режима патернализма власти по отношению к общественному мнению и режима давления

общественного мнения на власть по семи критериям.

34. Сравнительная характеристика режима диктатуры общественного мнения и режима сотрудничества власти, и

общественного мнения.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)

опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

В КФУ действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся. Суммарно по дисциплинe (модулю)

можно получить максимум 100 баллов за семестр, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая

форма контроля - в 50 баллов.

Для зачёта:

56 баллов и более - "зачтено".

55 баллов и менее - "не зачтено".

Для экзамена:

86 баллов и более - "отлично".

71-85 баллов - "хорошо".

56-70 баллов - "удовлетворительно".

55 баллов и менее - "неудовлетворительно".

Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта


Этап Количество

баллов

Семестр 1





Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта


Этап Количество

баллов



домашнее

задание

Обучающиеся получают задание по освещению определённых теоретических

вопросов или решению задач. Работа выполняется письменно дома и

сдаётся преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме

работы, аналитические способности, владение методами, умения и навыки,

необходимые для выполнения заданий.

1 10

Письменная

работа

Обучающиеся получают задание по освещению определённых теоретических

вопросов или решению задач. Работа выполняется письменно и сдаётся

преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме работы,

аналитические способности, владение методами, умения и навыки,

необходимые для выполнения заданий.

2 15

Устный опрос Устный опрос проводится на практических занятиях. Обучающиеся

выступают с докладами, сообщениями, дополнениями, участвуют в

дискуссии, отвечают на вопросы преподавателя. Оценивается уровень

домашней подготовки по теме, способность системно и логично излагать

материал, анализировать, формулировать собственную позицию, отвечать

на дополнительные вопросы.

3 5

Тестирование Тестирование проходит в письменной форме или с использованием

компьютерных средств. Обучающийся получает определённое количество

тестовых заданий. На выполнение выделяется фиксированное время в

зависимости от количества заданий. Оценка выставляется в зависимости от

процента правильно выполненных заданий.

4 20

Экзамен Экзамен нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Экзамен

проводится в устной или письменной форме по билетам, в которых

содержатся вопросы (задания) по всем темам курса. Обучающемуся даётся

время на подготовку. Оценивается владение материалом, его системное

освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при

анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

50

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

(модуля)

7.1 Основная литература:

1. Система государственного и муниципального управления: Учебник [Электронный ресурс] / В.Е. Чиркин. - 5-e

изд., пересмотр. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 432 с. - Режим доступа - URL:

http://znanium.com/bookread2.php?book=397274

2. Правовое обеспечение государственного и муниципального управления: Учебное пособие [Электронный

ресурс] / С.Н. Кленов и др. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 268 с. - Режим доступа - URL:


3. Система государственного и муниципального управления: учебное пособие [Электронный ресурс] /Орешин В.

П. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 320 с. - Режим доступа - URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=537084

4. Организация муниципальной службы: Учебник [Электронный ресурс] / С.Ю. Кабашов. - 2-e изд., перераб. и

доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 391 с. - Режим доступа - URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=431618

5. Государственная и муниципальная служба: Учебное пособие [Электронный ресурс] / Г.М. Шамарова, Н.М.

Куршиева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 208 с. - Режим доступа - URL:


6. Теория и механизмы современного государственного управления: Учебное пособие [Электронный ресурс] /

Д.А. Гайнанов, А.Г. Атаева, И.Д. Закиров. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 288 с. - Режим доступа - URL:


7.2. Дополнительная литература:

1. Правовой статус должностных лиц органов государственной власти субъектов Российской Федерации:

Монография [Электронный ресурс] / П.А. Виноградова. - М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 160 с. - Режим

доступа - URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=502507

2. Конфликт интересов на государственной службе, а также в деятельности организаций: причины,

предотвращение, урегулирование [Электронный ресурс] / М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 224 с. - Режим доступа -

URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=553690

3. Тавокин Е.П. Введение в специальность и правительственно-политическая система: учеб. пособие

[Электронный ресурс] / Е.П.Тавокин. - М. : ИНФРА-М, 2017. - 209 с. - Режим доступа - URL:






8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для

освоения дисциплины (модуля)

Администрация Президента РФ - http://www.kremlin.ru/mainpage.shtml

Правительство РФ - http://www.government.gov.ru/

Центр стратегических разработок - http://www.csr.ru/

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Вид работ Методические рекомендации

лекции

практические занятия

самостоятельная работа

тестирование

письменная работа

письменное домашнее

задание

устный опрос

экзамен

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного

процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости)

Освоение дисциплины "Введение в специальность "Государственное и муниципальное управление"" предполагает

использование следующего программного обеспечения и информационно-справочных систем:

Пакет офисного программного обеспечения Microsoft Office 2010 Professional Plus Russian

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе

"ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения

крупнейших российских учёных, руководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны,

высококвалифицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с учетом

всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, учебно-методические

комплексы, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники,

законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые

издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных

государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения.

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе

"Консультант студента", доступ к которой предоставлен обучающимся. Многопрофильный образовательный

ресурс "Консультант студента" является электронной библиотечной системой (ЭБС), предоставляющей доступ

через сеть Интернет к учебной литературе и дополнительным материалам, приобретенным на основании прямых

договоров с правообладателями. Полностью соответствует требованиям федеральных государственных

образовательных стандартов высшего образования к комплектованию библиотек, в том числе электронных, в

части формирования фондов основной и дополнительной литературы.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного

процесса по дисциплинe (модулю)

Освоение дисциплины "Введение в специальность "Государственное и муниципальное управление"" предполагает

использование следующего материально-технического обеспечения:





Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория состоит из

интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная современными средствами

воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации, получения и передачи электронных

документов. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора,

автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны

преподавателя, включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с

техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференц-микрофон,

беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB,audio, HDMI.

Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым элементом управления, объединяющим все устройства

в единую систему, и служит полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность

легко управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические занятия,

презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки обучающихся в удобной и доступной

для них форме с применением современных интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в

процессе обучения всех корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным

доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное

обеспечение.

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья

При необходимости в образовательном процессе применяются следующие методы и технологии, облегчающие

восприятие информации обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возможного преобразования в

альтернативные формы, удобные для различных пользователей;

- создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных или структуры,

предусмотреть возможность масштабирования текста и изображений без потери качества, предусмотреть

доступность управления контентом с клавиатуры;

- создание возможностей для обучающихся воспринимать одну и ту же информацию из разных источников -

например, так, чтобы лица с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения -

аудиально;

- применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения навыков и умений, формируемых

дисциплиной, за счёт альтернативных способов, в том числе виртуальных лабораторий и симуляционных

технологий;

- применение дистанционных образовательных технологий для передачи информации, организации различных

форм интерактивной контактной работы обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут

быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников

дистанционного обучения, проведения семинаров, выступления с докладами и защиты выполненных работ,

проведения тренингов, организации коллективной работы;

- применение дистанционных образовательных технологий для организации форм текущего и промежуточного

контроля;

- увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями

здоровья форм промежуточной аттестации по отношению к установленной продолжительности их сдачи:

- продолжительности сдачи зачёта или экзамена, проводимого в письменной форме, - не более чем на 90 минут;

- продолжительности подготовки обучающегося к ответу на зачёте или экзамене, проводимом в устной форме, - не

более чем на 20 минут;

- продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой работы - не более чем на 15 минут.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по направлению 38.03.04

"Государственное и муниципальное управление" и профилю подготовки не предусмотрено .

ï¿½ï¿½ @ > 3 @ 0 < < 0 4 8 a f 8 ? ; 8 = k 2 5 4 5 = 8 5 2 ...title ï¿½ï¿½ @...

Documents