บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม...
TRANSCRIPT
![Page 1: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/1.jpg)
การออกแบบและพฒนานวตกรรม สอ
และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
บทท 3
![Page 2: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/2.jpg)
การออกแบบและพฒนานวตกรรม สอ
และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
หลกการออกแบบและ พฒนานวตกรรม สอ
และเทคโนโลยสารสนเทศเพอ การเรยนร
หลกการเลอกและใชนวตกรรม สอ
และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
กรณศกษาการออกแบบการจดการเรยนรทบรณาการ
นวตกรรม สอและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
![Page 3: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/3.jpg)
หลกการออกแบบและ พฒนานวตกรรม สอและ
เทคโนโลยสารสนเทศเพอ การเรยนร
![Page 4: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/4.jpg)
หลกการออกแบบและ พฒนานวตกรรม สอและ เทคโนโลยสารสนเทศเพอ การเรยนร
กระบวนการออกแบบ กระบวนการประเมน
กระบวนการพฒนา
![Page 5: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/5.jpg)
กระบวนการออกแบบ
ขนตอนท 1 การทบทวนวรรณกรรม (Literature review) ศกษาหลกการ ทฤษฎ และงานวจย
ขนตอนท 2 การศกษาสภาพบรบท (Contextual study) เปนการวเคราะหเกยวกบสภาพการจดการเรยนรในสภาพจรงในดานตางๆ
ขนตอนท 3 การสงเคราะหกรอบแนวคดเชงทฤษฎ (Theoretical framework) จากทฤษฎและงานวจยทเกยวของในขนตอนท 1 และ 2
ขนตอนท 4 การสงเคราะหกรอบแนวคดการออกแบบ (Designing framework) จะแสดงความสมพนธระหวาง 3 สวนดวยกนคอหลกการ พนฐานทฤษฎ และองคประกอบ
![Page 6: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/6.jpg)
กระบวนการพฒนา
ขนตอนท 2 การทดลองใชในบรบทจรง เปนการนานวตกรรมฯทสรางขนไปใชจรงกบกลมทดสอบเพอศกษาความสมบรณของนวตกรรม
ผมสวนรวมในการพฒนาไดแกผเชยวชาญดานทฤษฎ (Theorists) ผออกแบบ (Designers) ผพฒนา (Developers) ผประเมน (Evaluators) ผวจย (Researchers) ผสอน (Teacher) ผเรยน (Learners)
ขนตอนท 1 น าองคประกอบของนวตกรรมฯทไดออกแบบไวมาลงสการปฏบตเพอสรางเปนผลตภณฑ (Product) ทสามารถใชงานไดจรงอยางเปนรปธรรม ความรและความเขาใจงานกราฟก งานภาพเคลอนไหว งานตดตอวดทศน ตลอดจนความรเกยวกบการเขยนโปรแกรมเบองตน
![Page 7: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/7.jpg)
กระบวนการประเมน
จะอาศยพนฐานการประเมนทส าคญ 5 ดาน ประกอบดวย
(1) การประเมนดานผลผลต
(2) การประเมนบรบทการใช
(3) การประเมนดานความสามารถทางสตปญญา
(4) การประเมนดานความคดเหน
(5) การประเมนผลสมฤทธ
![Page 8: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/8.jpg)
หลกการเลอกและใชนวตกรรม สอ
และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
![Page 9: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/9.jpg)
หลกการเลอกและใชนวตกรรม สอ และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
การวเคราะหผเรยน(Analyze Leaner Characteristics)
การก าหนดวตถประสงค(State Objectives)
การเลอกวธการ สอ และวสด (Select method, media and Materials)
การใชวธการ สอและวสดand (Utilize method, Media Materials)
การตอบสนองทมาจากผเรยน(Require Learner Response)
การประเมนและการปรบ(Evaluation and revise)
A S S U R E
![Page 10: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/10.jpg)
การวเคราะหผเรยน (Analyze Leaner Characteristics)
3. แบบการเรยน (Learning styles) ผสอนควรตรวจสอบเกยวกบ3.1 การรบรของผเรยน ในลกษณะตางๆ เชน รบรดวยการฟง การมองเหน การสมผส และการเคลอนไหว3.2 กระบวนการประมวลสารสนเทศของผเรยนวามลกษณะอยางไร3.3 การสรางปจจยทางดานแรงจงใจภายในและทางดานกายภาพ เชน ความวตกกงวล แรงจงใจทางดานผลสมฤทธ ทางดานสงคมหรอการแขงขน
1. คณลกษณะทวไป – จ านวนผเรยน ระดบชน อาย เพศ สถานภาพทางสงคมและเศรษฐกจ วฒนธรรม ชาตพนธ ฯลฯ
2. สมรรถนะเฉพาะทมมากอน – ความรเดมของผเรยน ทกษะทางปญญา ความเขาใจทคลาดเคลอนทเกยวกบเนอหาทเรยน
![Page 11: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/11.jpg)
การก าหนดวตถประสงค(State Objectives)
ตองมความชดเจนวาผเรยนตองไดรบอะไร สามารถวดและประเมนคาได
1. มงเนนผเรยน (ไมใชผสอน) คอ ผเรยนเปนส าคญ
2. วตถประสงคเปนการอธบายผลการเรยนร ใหครอบคลมทงดานความร (Knowledge) ดานความสามารถในการปฏบต (Performance) ดานเจคต (Attitude)
![Page 12: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/12.jpg)
การเลอกวธการ สอ และวสด (Select method, media and Materials)ควรเลอกบนพนฐานความตองการของผเรยน
จะตองสอดคลองกบสถานการณการเรยนรทงกระบวนการ
ควรเปนไปตามวตถประสงคการเรยนร
ควรสอดคลองกบความสามารถของผเรยนและแบบการเรยน
ควรพจารณาวาสอทดทสดทสามารถทาใหบรรลลพธการเรยนร
สอเพยงชนดเดยวไมเพยงพอทาใหเกดผลลพธการเรยนรได
จะตองสอดคลองกบหลกสตร
จะตองชวยกระตนแรงจงในและความสนใจในการเรยนร
ตองค านงถงประสทธภาพและประสทธผลของสอ
เปนสอทมคณภาพในเชงเทคนคทชวยในการเรยนการสอน
เปนสอทท าใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยน
เปนสอทมเนอหาทมความชดเจนและภาษาอานเขาใจงาย
![Page 13: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/13.jpg)
การใชวธการ สอและวสด (Utilize method, Media and Materials)
การจดการเรยนรทมประสทธภาพนนผสอนควรจะตองจดเตรยมความพรอมของสอและวสด อปกรณ สงแวดลอมทางการเรยนร ความพรอมของผเรยน และการด าเนนตามบทเรยนทวางไว ดงน
การเตรยมสอการเรยนร3 ชวง
กอนการจดการเรยนร
ระหวางการจดการเรยนร
หลงการจดการเรยนร
การเตรยมสงแวดลอมทางการเรยนร การเตรยมผเรยน การด าเนนการตามบทเรยนผสอนแบบมออาชพ จะตองก าหนดหรอจดเตรยมสงแวดลอมทางการเรยนรทใหผเรยนสามารถสรางประสบการณเรยนรอยางมประสทธภาพ
เรมดวยการใหมโนมตทางการเรยน (Advance organizer) ลวงหนากอนเรยน โดยการจดทาโครงเรองเนอหาใหผเรยนศกษาลวงหนา
เตรยมความพรอมเพอการเรยนรทด (Warm Up) ใหกบผเรยน - การน าเสนอใหผเรยนทราบถงสาระส าคญของการสอน - การจดกจกรรมทกระตนใหผเรยนสามารถสรางความเกยวของกบบทเรยนกบประสบการณเดมและหวขอหรอเนอหาทจะเรยนรในอนาคต
- การใหกจกรรมการเรยนรทชดเจน- การก าหนดขนตอนในการเรยนร- การสรางแรงจงใจในการเรยน- การตงค าถามในระหวางเรยน
![Page 14: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/14.jpg)
การตอบสนองทมาจากผเรยน(Require Learner Response)
มงเนนทการตอบสนองทมาจากกระบวนการภายใน (Mental process) และการตอบสนองทแสดงออกมา (Performance)
ขนตอนแรก ขนเรมตนกจกรรมและการถามปญหา (Initial activities and questions to ask)
ขนตอนทสอง ขนด าเนนตามกจกรรมและการถามปญหา (Follow-up activities and questions to ask)
ขนตอนทสาม ขนลงมอปฏบตกจกรรม (Activities to do)
ขนตอนทส ขนการพฒนาทกษะสการปฏบต (Follow-up skills to practice)
![Page 15: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/15.jpg)
การประเมนและการปรบ(Evaluation and revise)
การประเมนความสามารถของผเรยน (Evaluate student performance)
การประเมนองคประกอบของสอการเรยนร (Evaluate media components)
การประเมนความสามารถของผสอน(Evaluate instructor performance)
ความสามารถของผเรยนอาจก าหนดจากวตถประสงคการเรยนรใหครอบคลมทงดานความร ทกษะและเจตคต โดยเฉพาะอยางยงความสามารถทางพทธปญญาทงหลาย เชน การคดขนสง ทกษะทางปญญา การสอสารและการใชภาษา ทกษะทางดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร รวมไปถงคณธรรมจรยธรรม เปนตน
การประเมนองคประกอบของสออาจพจารณาในมตตอไปน คอคณลกษณะของสอ ระบบสญลกษณของสอเชน - สอนนชวยสอความหมายในการเรยน - สอชวยสนบสนนการสรางความรและความเขาใจ- สอสนบสนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนและเนอหา รวมทงผเชยวชาญ -สอมการออกแบบทงายตอการใชและกระตนความสนใจ
- ความสามารถในการเตรยมสอการเรยนร - ความสามารถในการเตรยมสงแวดลอมทางการเรยนร - ความสามารถในการเตรยมผเรยน - ความสามารถในการด าเนนการตามบทเรยน เพอจะไดน าผลการประเมนมาปรบปรงการจดการเรยนรตอไป
![Page 16: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/16.jpg)
กรณศกษาการออกแบบการจดการ
เรยนรทบรณาการนวตกรรม สอและ
เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
![Page 17: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/17.jpg)
กรณศกษาการออกแบบการจดการเรยนรทบรณาการนวตกรรม สอและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
• การออกแบบและพฒนานวตกรรมการเรยนรโดยอาศยคณลกษณะของสอบนเครอขายมาใชในการเรยนร• ผลงานการวจยของ Kanjug Issara, Chaijaroen Sumalee, Samat Charuni
ตองการน าเสนอวธการใหมในการออกแบบการเรยนรบนเครอขายทเปดโอกาสในการสรางความรทผเรยนสรางขนดวยตนเองอยางตนตวโดยสรางความเชอมโยงกบความรหรอประสบการณเดมเพอสรางความรใหมทมความหมายกบตนเอง และสามารถประยกตวธการแกปญหาทตนเองไดเรยนรไปสสถานการณใหมได
การถายโยงการแกปญหา (Problem-solving transfer)
![Page 18: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/18.jpg)
การวจยนใชแนวคดการวจยเชงพฒนา (Developmental research)ประกอบดวย 3 กระบวนการดงน
1) กระบวนการออกแบบ2) กระบวนการพฒนา
3) กระบวนการประเมน
ไดท าการวจยเอกสาร วเคราะหหลกการและทฤษฏคอนสตรคตวสต ทฤษฏการเรยนรแบบเปด (OLEs) ทฤษฏ SOI และเนอหาเพอนามาเปนพนฐานในการสรางกรอบแนวคดเชงทฤษฎในการออกแบบนวตกรรมฯ
กระบวนการพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายทสงเสรมการสรางความร
ตามองคประกอบทง 6 องคประกอบ
(1) สถานการณปญหา (Problem Base)
(2) ธนาคารความร (Knowledge bank)
(3) กรณทเกยวของ (related case)
(4) การรวมมอกนสรางความร (Collaboration)
(5) เครองมอสรางความร (Cognitive tools)
(6) ฐานความชวยเหลอ (Scaffolding)
(1) การประเมนดานผลผลตผเชยวชาญใหความเหนวาการออกแบบมองคประกอบทสนบสนนการสรางความร
(2) การประเมนบรบทการใช พบวา จ านวนผใชตอกลมในการเรยนแบบรวมมอกนแกปญหาทเหมาะสมคอ 3คนในการเรยนจากสงแวดลอมทางการเรยนร
(3) การประเมนดานความสามารถทางสตปญญา ผเรยนมคาเฉลยคะแนนการทดสอบวดความคงทนเทากบ 20.31
(4) การประเมนดานความคดเหน พบวา สงแวดลอมทางการเรยนรชวยตอบสนองการเรยนรดวยตนเอง
(5) การประเมนผลสมฤทธ ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน
![Page 19: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/19.jpg)
แหลงอางอง
ใบความรบทท 3 การออกแบบและพฒนานวตกรรม สอและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรภาพตวการตนประกอบ
[ ออนไลน ] : www.polyvore.com/drawing/collection?id=4646523 เขาถงเมอ 26 มนาคม 2559ภาพพนหลง
[ ออนไลน ] : http://board.palungjit.org/f2/%E0%B9%80%E0%B8...%B4-290214.htmlเขาถงเมอ 26 มนาคม 2559
![Page 20: บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051709/586fd6b51a28ab18428b4fe9/html5/thumbnails/20.jpg)
รายชอสมาชกกลม
นางสาวธญวรรณ เหมาะเปนด 573050678-2
นางสาวกานตชนา ชางกอ 573050377-6
นางสาวปาณศา เทพธวช 573050378-4