ພາກທ 3: ບນດາຫກການພນຖານ ຂອງການປະເມນຜນ: ຄວາມຖກຕອງ ແລະ ຄວາມຫນາເຊອຖ

ສາດສະດາຈານ Jim Tognolini

ສະເຫນແນະນຳ ທດສະດ ການປະເມນຜນ ແບບທນສະ ໄຫມ: ພນຖານ ສາລບ ທກການປະເມນຜນ

ໃນພາກນ ພວກເຮາຈະ • ນຍາມ ຄວາມຫນາເຊອຖ. • ນຍາມ ຄວາມຜດພາດ ໃນການວດແທກ. • ກວດກາເບງ ແຫລງທມາ ຂອງຄວາມຜດພາດ ໃນການວດແທກ. • ນຍາມ ຄວາມຖກຕອງ ແລະ ລະບເຖງ ໄພຂມຂ ຕຄວາມຖກຕອງ. • ສາງ ຂອບ ການປະເມນຜນ • ຂອບງານ ທດຳເນນການໄດ ພອມດວຍຕາຕະລາງ ຂອງລາຍການສະເພາະ - (Tables of Specification).

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຄວາມຖກຕອງ ຂອງຜນໄດຮບ ເປນຂອບ ໃຫເຫນວາ ຜນໄດຮບນນ ສອດຄອງ ຫ ບມຄວາມຜດພາດ. ແນວຄວາມຄດ ຂອງຄວາມຫນາເຊອຖ ກຽວຂອງຢາງໃກຊດ ກບແນວຄວາມຄດຂອງ ຄວາມສອດຄອງ. ຄວາມຖກຕອງ ບແມນ ແນວຄວາມຄດທງຫມດ ຫ ບມຫຍງເລຍ; ມນສາມາດ ປະກອບມລະດບຂອງຄວາມຫນາເຊອຖ. ຜນໄດຮບ ຈະຄາຍຄກນ ໄດແນວໃດ ຖາວາ ມການດຳເນນ ການປະເມນ ນກຮຽນ ໃນຊວງເວລາ ທແຕກຕາງກນ? ຜນໄດຮບ ຈະຄາຍຄກນ ໄດແນວໃດ ຖາວາ ມການດຳເນນ ການປະເມນ ນກຮຽນ ດວຍຕວຢາງ ທແຕກຕາງກນ ໃນໜາວຽກ ທທຽບເທາກນ ? ຜນໄດຮບ ຈະຄາຍຄກນ ໄດແນວໃດ ຖາວາ ການໃຫຄະແນນ ບດຫດແຕງ ໂດຍຜກວດສອບ ທແຕກຕາງກນ (ບແມນຄນດຽວກນ).

ຄວາມຖກຕອງ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

•  ບາງຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ ມຢໃນທກການວດແທກ. •  ທດສະດ ການກວດກາ ແບບດງເດມ ໃນການປະເມນຜນ ການສກສາ ແມນທດສະດ ທໃຊ

ທວໄປ ເພອພຈາລະນາ ປະເດນບນຫາ ດານການວດແທກ

•  ຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ ລດຜອນ ຄນປະໂຫຍດ ຂອງການວດແທກ.

•  ຖາວາ ພວກເຮາມຂມນຂາວສານ ກຽວກບ ຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ, ພວກເຮາຈະສາມາດຄດໄລ ຊອງຫວາງ ໃນຄະແນນ ທໄດສງເກດເຫນ ແລະ ສາມາດຄດໄລ ຄວາມອາດເປນໄປໄດ ຂອງຄະແນນຕວຈງ ທຄວນເປນ ໃນຊອງຫວາງດງກາວ

 

ແຫງທມາ ຂອງຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ

ມບາງ ແຫງທມາ ຂອງຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ ດງຕໄປນ

1.  ທກສະ ການເຂາທດສອບ 2.  ຄວາມເຂາໃຈໂດຍລວມ ຕຄາແນະນາ 3.  ການເກບຕວຢາງ ການປຽນແປງ ຂອງລາຍການ 4.  ປດໄຈຊວຄາວ ເຊນ: ສຂະພາບ; ຄວາມອດເມອຍ; ສງປກລະດມໃຈ; ເງອນໄຂ ການທດສອບ. 5.  ການຜນຜວນ ຂອງ ຄວາມຈຈຳ 6.  ຄວາມລຳອຽງ ໃນການໃຫຄະແນນ (ໂດຍສະເພາະ ແມນບດຫດແຕງ) 7.  ການຄາດເດາ 8.  ປະເພດຕາງໆ ຂອງລາຍການ

ຈດປະສງ ຂອງຜສາງ ບດທດສອບ ແມນເພອຄນພບ ແຫງທມາຂອງຂຜດພາດ ໃນການວດແທກ ແລະ ເພອຫດຜອນ ຜນກະທບ ຂອງມນ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຄວາມຖກຕອງ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ເພອໃຫການຄດເລອກ ມຄວາມຍດຕທຳ, ໝດທກຄນ ຈະເຂາສອບເສງ ແບບ

ດຽວກນ: ຈງປນຂນຕນໄມນນ

ຄວາມຖກຕອງ

ຄວາມຖກຕອງ ຂອງຜນໄດຮບ, ຖາວາ ສາມາດກຳນດ ການທດສອບ ໃຫດທສດ ຈະເປນຂອບຜນໄດຮບ ຂອງການວດແທກ ການທດສອບ ວາມຄວາມໝາຍແນວໃດ ຕການວດແທກ. ເປນການແປຄວາມໝາຍ (ລວມທງ ຂສະຫບ ແລະ ການຕດສນໃຈ) ທຜານການກວດສອບ ຄວາມຖກຕອງ, ບແມນ ການທດສອບ ຫ ຄະແນນການທດສອບ. Messick (1989) ຍງໂຕຖຽງວາ ການກວດສອບ ຄວາມຖກຕອງ ສາມາດ ປະກອບມ ການປະເມນ ຜນທຕາມມາ ຂອງການທດສອບ; ຜນປະໂຫຍດສະເພາະໃດຫນງ ສາມາດ ເປນຮບປະທຳ ໄດບ? ໃນປ 1999, ມາດຕະຖານ (AERA, APA and NCME) ແນະນາວາ ການກວດສອບ ຄວາມຖກຕອງ ສາມາດ ສາງໃຫມການໂຕຖຽງ ດານຄວາມຖກຕອງ ຢາງເປນວທະຍາສາດ ເພອສະຫນບສະຫນນ ເຈດຕະນາ ຂອງການແປຄວາມໝາຍ ຄະແນນການທດສອບ ແລະ ຄວາມກຽວຄອງ ຕການນາໃຊ ທໄດສະເຫນ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ໄພຂມຂຕ ຄວາມຖກຕອງ

1.  ປດໄຈຕາງໆ ໃນຕວບດທດສອບເອງ

I.  ທດທາງ ບຈະແຈງ (ເຊນ: ວທການຕອບ ຕການຄາດເດາ, ການບນທກຄາຕອບ). II.  ການອານ ຄຳສບ ແລະ ໂຄງສາງ ປະໂຍກ ຍາກໂພດ III.  ລະດບ ຄວາມຍາກ ຂອງການທດສອບ ບເຫມາະສມ (ເຊນ: ການຄາດເດາ) IV.  ການສາງ ລາຍການ ບດທດສອບ ບດ V.  ຄວາມຄມເຄອ VI.  ລາຍການ ການທດສອບ (ໜາວຽກ) ບເໝາະສມ ສຳລບ ເນອໃນ ທຈະໄດຮບການປະເມນຜນ VII.  ການທດສອບ ສນໂພດ VIII. ການຈດວາງ ລາຍການ ບເໝາະສມ IX.  ຮບແບບ ການການດ ຄາຕອບ

2.  ປດໄຈຕາງໆ ໃນການບລຫານຈດການ ການທດສອບ ແລະ ການໃຫຄະແນນ

I.  ເວລາ ບພຽງພ II.  ສໂກງຫອກລວງ III.  ການໃຫຄະແນນ ທບຫນາເຊອຖ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຄວາມຫນາເຊອຖ ແມນສງຈາເປນ ແຕບແມນເງອນໄຂຢາງພຽງພ ສາລບ ຄວາມຖກຕອງ

ສາຍພວພນ ລະຫວາງ ຄວາມຖກຕອງ ແລະ ຄວາມຫນາເຊອຖ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ບາງທດສະດພນຖານ ຂອງການປະເມນຜນ

•  ຄວາມຖກຕອງ ແລະ ຄວາມຫນາເຊອຖ ບແມນຕວກຳນດ – ເພມທະວ ຄວາມຖກຕອງ ແລະ ຄວາມຫນາເຊອຖ ໃຫຫາຍຂນ

•  ຄວາມຖກຕອງ ແມນ ສຳຄນທສດ

•  ວທການຕາງໆ ເພອຫດຜອນ ໄພຂມຂ ຕຄວາມຖກຕອງ ແລະ ຄວາມຫນາເຊອຖ

v  ຄວາມກວາງຂວາງ ຂອງອປະກອນ ຕວຢາງ – ເພມທະວ ຄວາມຖກຕອງ

v  ການຄາດເດາ v  ຄນນະພາບ ຂອງລາຍການ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຂອບງານ ການປະເມນຜນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຄາຖາມ ເບອງຕນ

•  ເປນຫຍງພວກເຮາ ຈງປະເມນຜນ ? •  •  ພວກເຮາ ກາລງ ປະເມນຜນ ຫຍງ? •  •  ມວທທາງໃດ ທເຫມາະສມທສດ ໃນການປະເມນ ຜນໄດຮບ ເຫານ?

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຂອບງານ ການປະເມນຜນ

ນຍາມ ການສາງ

ຫກມນ/ສາຍວຊາ �   ຫກມນຍອຍ/ ສາຍວຊາຍອຍ

ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ …

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ທ 1 - ຄະນດສາດ  

ຄະນດສາດ  

ຫກມນ/ສາຍວຊາ ຫກມນຍອຍ/ ສາຍວຊາຍອຍ

ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ …  

ຕວເລກ

ເລກບວກ & ເລກລບ

ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ

ເລກເສດສວນ ແລະ ຫວໜວຍ ວດແທກ

ການວດແທກ

ຊອງຫວາງ

ໂອກາດ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ທ 1 - ຄະນດສາດ ຄະນດສາດ  

ຫກມນ/ ສາຍວຊາ

ຫກມນຍອຍ/ ສາຍວຊາຍອຍ

ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ Progress levels

ຕວເລກ

ເລກບວກ & ເລກລບ

ນກຮຽນ ສາງສະຖານທ ດວຍ ຄວາມຈງ ດານຈານວນ ແລະ ຄດໄລ ຕວເລກ ໃຫຍ ກວາ ດວຍເລກບວກ ແລະ ເລກລບ ແລະ ຄນຄາ ຂອງສາຍພວພນ ລະຫວາງ ຄວາມຈງ ເລານນ

ໃນຊວງເລມຕນ ຂອງຂນຕອນ 1 ລວມ, ແຍກ ແລະ ປຽບ ທຽບ ການເກບກາ, ວດຖສງຂອງ ອະທ ບາຍ ດວຍການໃຊ ພາສາ ປະຈາວນ ແລະ ບນທກ ດວຍການໃຊ ວທການ ແບບບເປນທາງການ

ຂນຕອນ 1 ການນາໃຊ ອປະກອນສະເພາະ, ແລະ ຍດທະສາດ ດານສະຕປນຍາ ສຳລບ ເລກບວກ ແລະ ເລກລບ ທກຽວຂອງກບ ຕວເລກ ໜງຕວ ແລະ ສອງຕວ

ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ

ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ ນກຮຽນ ສາງສະຖານທ ດວຍຄວາມຈງ ດານຈານວນ ແລະ ຄດໄລ ຕວເລກ ໃຫຍກວາ ດວຍເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ ແລະ ຄນຄາຂອງສາຍພວພນ ລະ ຫວາງ ຄວາມຈງ ເລານນ

ໃນຊວງເລມຕນ ຂອງຂນຕອນ 1

ລວມເປນກມ ແລະ ແຍກອອກ ການເກບກາ ວດຖສງຂອງ, ອະທບາຍ ດວຍການໃຊພາສາ ປະຈາວນ ແລະ ບນທກ ດວຍການໃຊ ວທການ ແບບບເປນທາງການ

ຂນຕອນ 1 ຮບແບບ ແລະ ຍດທະສາດ ການນາໃຊ ສາລບ ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ທ 1 - ຄະນດສາດ  Mathematics

ຫກມນ/ສາຍວຊາ

ຫກມນຍອຍ/ ສາຍວຊາຍອຍ

ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ Progress levels

ຕວເລກ

ເລກບວກ & ເລກລບ

ນກຮຽນ ສາງສະຖານທ ດວຍ ຄວາມຈງ ດານຈານວນ ແລະ ຄດໄລ ຕວເລກ ໃຫຍກວາ ດວຍເລກບວກ ແລະ ເລກລບ ແລະ ຄນຄາຂອງສາຍພວພນ ລະຫວາງ ຄວາມຈງ ເລານນ

ຂນຕອນ 2 ນາໃຊ ຍດທະສາດ ດານສະຕປນຍາ ແລະ ເປນລາຍລກອກສອນ ສາລບ ເລກບວກ ແລະ ເລກລບ ທກຽວຂອງກບ ຕວເລກ ສອງຕວ, ສາມຕວ ແລະ ສຕວ

ຂນຕອນ 3 ຄດເລອກ ແລະ ນາໃຊຕວຈງ ຍດທະສາດ ທເຫມາະສມ ສາລບ ເລກບວກ ແລະ ເລກລບ ດວຍທກຂະຫນາດ ຕວເລກ

ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ

ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ ນກຮຽນ ສາງສະຖານທ ດວຍ ຄວາມຈງ ດານຈານວນ ແລະ ຄດໄລ ຕວເລກ ໃຫຍກວາ ດວຍເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ ແລະ ຄນຄາຂອງສາຍພວພນ ລະຫວາງ ຄວາມຈງ ເລານນ

ຂນຕອນ 2 ນາໃຊ ຍດທະສາດ ດານສະຕປນຍາ ແລະ ເປນລາຍລກອກສອນ ສາລບ ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ

ຂນຕອນ 3 ຄດເລອກ ແລະ ນາໃຊຕວຈງ ຍດທະສາດ ທເຫມາະສມ ສາລບ ເລກຄນ ແລະ ເລກຫານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ການພດທະນາ ແບບຕເນອງ ສຳລບ ຄະນດສາດ

ຄວາມສບສນ ແລະ ຄວາມຕອງການ ໜອຍກວາ

ຄວາມສບສນ ແລະ ຄວາມຕອງການ ຫາຍກວາ

ເບອງຕນ ຂອງຂນຕອນ 1 ຂນຕອນ 1 ຂນຕອນ 2 ຂນຕອນ 3

ເລກບວກ & ເລກລບ

ເລກຄນ & ເລກຫານ

ເລກເສດສວນ & ຫວໜວຍວດແທກ

ໂອກາດ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຂອບງານ ການປະເມນຜນ

ນຍາມ ການສາງ

ຫກມນ/ສາຍວຊາ �   ຫກມນຍອຍ/ ສາຍວຊາຍອຍ

ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ …

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ທ 2 – ວທະຍາສາດ ການຮໜງສ ວທະຍາສາດ ການຮໜງສ

ຫກມນ/ສາຍວຊາ ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ…

ການສາງ

ການສາງ ຫ ການການດ ຄາຖາມ ເພອສບສວນ ແລະ ການສມມດຕຖານ, ການສບສວນ ເພອວາງແຜນ ແລະ ການເກບກາຫກຖານ

ການແປຄວາມໝາຍ

ການແປຄວາມຫມາຍ ຂອງຫກຖານ ແລະ ສາງຂສະຫບ, ຕຳນຕຊມ ຄວາມໄວວາງໃຈໄດ ຂອງຫກຖານ ແລະ ການຮຽກຮອງ ຂອງຜອນ, ແລະ ສສານ ສງທຄນພບ

ການນຳໃຊ

ການນາໃຊ ຄວາມເຂາໃຈ ເພອພນລະນາ ແລະ ອະທບາຍ ປະກດການ ທາມະຊາດ, ເຮດໃຫ ບດລາຍງານ ມຄວາມໝາຍ, ແລະ ສາລບ ການຕດສນໃຈ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ທ 2 – ວທະຍາສາດ ການຮໜງສ ວທະຍາສາດ ການຮໜງສ

ຫກມນ/ສາຍວຊາ ມາດຕະຖານ ຜນໄດຮບ/ເນອໃນ …

ການສາງ

ການສາງ ຫ ການການດ ຄາຖາມ ສຳລບ ການສບສວນ ແລະ ການສມມດຕຖານ, ການສບສວນ ເພອວາງແຜນການ ແລະ ການເກບກາຫກຖານຕາງໆ

ລະດບ 1 - ປ 2 ຕອບ ຕາມຄາຖາມຄອາຈານ, ສງເກດການ ແລະ ອະທບາຍ

ລະດບ 2 - ປ 4 ໄດຮບຄາຖາມ ໃນສະພາບການ ທຄນເຄຍ, ຄນພບ ການປຽນແປງ ເພອພຈາລະນາ, ສງເກດການ ແລະ

ອະທບາຍ ຫ ສາງ ການວດແທກ ແບບບເປນມາດຕະຖານ ແລະ ການບນທກ

ຕວເລກຂມນ ແບບຈາກດ

ການຕຄວາມໝາຍ

ການແປຄວາມຫມາຍ ຂອງຫກຖານ ແລະ ສາງຂສະຫບ, ການຕຳນຕຊມ ຄວາມໄວວາງໃຈໄດ ຂອງຫກຖານ ແລະ ຄຳຮຽກຮອງ ຂອງຜອນ, ແລະ ສສານ ສງທຄນພບ

ລະດບ 1 - ປ 2 ພນລະນາເຖງ ສງທເກດຂນ

ລະດບ 2 - ປ 4

ປຽບທຽບ ລະຫວາງ ວດຖ ຫ ກດຈະກາຕາງໆ ທໄດສງເກດການ

ການນຳໃຊ

ການນາໃຊ ຄວາມເຂາໃຈ ເພອພນລະນາ ແລະ ອະທບາຍ ປະກດການ ທາມະຊາດ, ເຮດໃຫ ບດລາຍງານ ມຄວາມໝາຍ, ແລະ ສາລບ ການຕດສນໃຈ

ລະດບ 1 - ປ 2 ອະທບາຍເຖງ ດານຕາງໆ ຫ ຄນປະໂຫຍດ ຂອງວດຖສງຂອງ ສວນບກຄນ ຫ ເຫດການ ທໄດປະສບ ຫ ໄດຮບລາຍງານ

ລະດບ 2 - ປ 4 ອະທບາຍເຖງ ດານຕາງໆ ຫ

ຄນປະໂຫຍດ ຂອງວດຖສງ ຫ ເຫດການ ທໄດປະສບ ຫ ໄດຮບ

ລາຍງານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຫກມນ A

ຫກມນ B

ຫກມນ C

ລະດບ 1 - ປ 2 ລະດບ 2 - ປ 4 ລະດບ 3 – ປ 6

ການສາງ - ຫກມນ A

ການຕຄວາມໝາຍ - ຫກມນ B

ການນຳໃຊ - ຫກມນ C

T1 T2

T7

T8 T6 T11

T3 T10 T4

T5 T12

ຕວຢາງ ການພດທະນາ ແບບຕເນອງ ສຳລບ ວທະຍາສາດ ການຮໜງສ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

•  ການກະກຽມ ບນຊລາຍການ ຜນໄດຮບ ຂອງການຮຽນຮ - ຊງອະທບາຍເຖງ ປະເພດ ການຮຽນຂອງ ນກຮຽນ ທຄາດຫວງໄວ ເພອ ສະແດງໃຫເຫນ (ເຊນ: ຮຈກ ຄຳສບພນຖານ - "ຂຽນ ຄານຍາມ ຂອງ ແຕລະຄຳສບ"; "ລະບເຖງ ຄຳສບ ທ ເປນຕວແທນ ຂອງແຕລະອງປະກອບຂອງສະພາບອາກາດ" ແລະອນໆ.)

•  ສາງໂຄງຮາງ ເນອໃນ ຂອງວຊາ - ເນອໃນ ທອະທບາຍເຖງ ຂອບເຂດ ປະເພດ ການຮຽນຂອງ ນກຮຽນ ທສະແດງໃຫເຫນ (ເຊນ: "ຄວາມດນ ຂອງອາກາດ" "ພະລງ ລມ" "ອນະພມ" ແລະອນໆ.)

•  ການກະກຽມ ຕາຕະລາງ (chart) ທກຽວຂອງກບ ການເນນຫນກໃສ ຈດປະສງ ຂອງການຮຽນຮ ດານເນອໃນ ຕາມຈານວນ, ປະເພດ, ແລະ ເປເຊນ ຂອງລາຍການຕາງໆ .

ການສາງຕາຕະລາງ ລາຍການສະເພາະ - specifications

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕາຕະລາງ ລາຍການສະເພາະ - specifications

ຜນໄດຮບ ຂອງການຮຽນຮ

ດານເນອໃນ ທກສະພນຖານ ການນຳໃຊຕວຈງ

ການແກໄຂບນຫາ

ເປເຊນລວມ

ເລກເສດສວນ 5 5 5 15

ຕວເລກປະສມ 5 5 10 20

ຫວໜວຍ ຄດໄລ 5 15 10 30

ປຽນຫວໜວຍ ຄດໄລ ເປນເລກເສດສວນ

5

15

15

35

ຄະແນນລວມ ເປນເປເຊນ

20

40

40

100

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕາຕະລາງ ລາຍການສະເພາະ (specifications) - ພາສາອງກດ

ເນອໃນ ລະດບ ດານສະຕປນຍາ ນຳໜກ

ດານຄວາມສຳຄນ ຄະແນນ

ການຄນພບ ການແປ

ຄວາມໝາຍ ການສະຫບຄວາມ

ນຳໜກ ດານຄວາມສຳຄນ

ຄະແນນ

ໂຄງເລອງ 1 SA

(2 ຄະແນນ) 1 ບດຫດແຕງ (3 ຄະແນນ)

1SA (2 ຄະແນນ)

28% 7 ຄະແນນ

ລກສະນະ 1 SA

(2 ຄະແນນ) 1 Essay

(4 ຄະແນນ) 24% 6 ຄະແນນ

ວກດການ 1 ການປະຕບດ ໜາວຽກ

(8 ຄະແນນ) 32% 8 ຄະແນນ

ພາສາ 1 SA

(1 ຄະແນນ) 1 SA

(1 ຄະແນນ) 1 SA

(2 ຄະແນນ) 16% 4 ຄະແນນ

ນຳໜກ ດານຄວາມສຳຄນ

20% 32% 48% 100

ຄະແນນ 5 ຄະແນນ 8 ຄະແນນ 12 ຄະແນນ 25 ຄະແນນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕາຕະລາງ ລາຍການສະເພາະ - ພມສາດ

ເນອໃນ ລະດບ ດານສະຕປນຍາ ນຳໜກ

ດານຄວາມສຳຄນ ຄະແນນ

ທກສະ ພນຖານ ການນຳໃຊຕວຈງ ຄວາມເຂາໃຈ ຂະຫຍາຍກວາງ

ນຳໜກ ດານຄວາມສຳຄນ

ຄະແນນ

ຮບແບບ ຂອງດນ 1 SA

(2 ຄະແນນ) 1 ບດຫດແຕງ (6 ຄະແນນ)

2 SAs (4 ຄະແນນ)

24% 12 ຄະແນນ

ທຕງ 4 SA

(8 ຄະແນນ) 16% 8 ຄະແນນ

ສະພາບອາກາດ 1 SA

(2 ຄະແນນ) 1 ການດຳເນນໜາວຽດ

(16 ຄະແນນ) 1 SA

(2 ຄະແນນ) 40% 20 ຄະແນນ

ພດຜກ 2 SAs

(4 ຄະແນນ) 1 ບດຫດແຕງ (6 ຄະແນນ)

20% 10 ຄະແນນ

ນຳໜກ ດານຄວາມສຳຄນ

32% 44% 24% 100

ຄະແນນ 16 ຄະແນນ 22 ຄະແນນ 12 ຄະແນນ 50 ຄະແນນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ການສາງ ບດທດສອບ ໂດຍການດ ຂະຫນາດ ທສາມາດດຳເນນການໄດ

ຜສາງ ບດທດສອບ ໄດຮບສງທາທາຍ ຕາມຄວາມຕອງການ ດງນ 1.  ກຳນດ ລາຍການ ທເຮດໃຫນກຮຽນ ໃນລະດບ ທແຕກຕາງກນ ຕາມຂະຫນາດ ສາມາດ

ສະແດງໃຫເຫນວາ ພວກເຂາເຈາ ໄດຮບຫວຂ ຢາງພຽງພ (ການສາງ) ເພອຕອບຄາຖາມ ຂອງລາຍການ;

2.  ຮບປະກນວາ ລາຍການຕາງໆ ແມນເພອປະເມນຜນໄດຮບ ໃນທຕງສະເພາະ ໃນຂະໜາດນນ;

3.  ຮບປະກນວາ ການຂຽນລາຍການ ຕອງຂຽນ ລາຍການ ທຕອງການກວາ ໃສເບອງເທງ ຂອງເສນຂະໜາດ ແລະ ລຽງຕາມລຳດບ ລງມາ ຈນເຖງ ເບອງລມ; ແລະ

4.  ຮບປະກນວາ ເຫດຜນວາ ເປນຫຍງ ລາຍການນນ ຈງເປນທຕອງການກວາ ໃນດານຄນປະໂຫຍດ/ ຕວແປ ຂອງໜາທໃດໜງ ທຈະຖກວດແທກ ແລະ ບແມນ ໜາທ ຂອງຄນລກສະນະ ພາຍນອກອນ (ຄວາມຖກຕອງ).

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ການປະເມນຜນ ການຮໜງສ : ຄຳຖາມທ 1

ແມນຫຍງ ເປນສງທສາຄນທສດ ທຕອງພຈາລະນາ ໃນເວລາເລອກວທການ ເພອປະເມນຜນການຮຽນ ຕກບ ວດຖປະສງ ຂອງການຮຽນຮ ? A. ການໃຫຄະແນນ ການປະເມນຜນ ຍາກ/ງາຍ ຄແນວໃດ B. ການກະກຽມ ການປະເມນຜນ ຍາກ/ ງາຍ ຄແນວໃດ C. ການປະເມນຜນ ມປະໂຫຍດ ຄແນວໃດ ເພອປະເມນ ວດຖປະສງ ຂອງການຮຽນຮ D. ການປະເມນຜນ ເປນທຍອມຮບ ໂດຍຜບລຫານໂຮງຮຽນ ຄແນວໃດ

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015 27

ການປະເມນຜນ ການຮໜງສ : ຄຳຖາມທ 2

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015 28

ມນຫມາຍເຖງຫຍງ ເມອທານໄດຮບລາຍງານວາ ການທດສອບ "ເປນໜາເຊອຖ"? A. ຄະແນນ ຂອງນກຮຽນ ຈາກການປະເມນຜນ ສາມາດນາໃຊໄດ ເພອການຕດສນໃຈ ຫາຍດານ B. ນກຮຽນ ທເຂາທດສອບ ອນດຽວກນ ມແນວໂນມວາ ຈະໄດຮບຄະແນນທຄາຍຄກນ ໃນຄງຕໄປ C. ຄະແນນ ກວດກາ ໄດຮບການປະເມນຜນ ດານເນອໃນ ຢາງຖກຕອງ D. ຄະແນນ ກວດກາ ຖກຕອງກວາ ການປະເມນຜນ ຂອງຄອາຈານ

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015 29

ການປະເມນຜນ ການຮໜງສ: ຄຳຖາມທ 3

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015 30

ຄປະຈຳຫອງ ໃນໂຮງຮຽນ ຢາກປະເມນຜນ ຄວາມເຂາໃຈ ຂອງນກຮຽນ ຂອງຕນ ຕວທການແກໄຂບນຫາ ທພວກເຂາເຈາໄດສດສອນ. ວທການໃດ ດງຕໄປນ ເຫມາະສມທສດ ເພອໃຫຮວາ ການສດສອນ ມປະສດທພາບ ຫບ? ຈງໃຫເຫດຜນ ຄາຕອບຂອງທານ. A. ເລອກເອາ ປມການແກໄຂບນຫາ ທມ ບດທດສອບ ການແກໄຂບນຫາ ຢໃນນນແລວ B. ສາງວທການ ປະເມນຜນ ທສອດຄອງກບ ສງທໄດສດສອນຕວຈງ ໃນຫອງຮຽນ C. ເລອກເອາ ບດທດສອບ ການແກໄຂບນຫາ (ເຊນ: PSA) ເພອໃຫຄະແນນ ການແກໄຂບນຫາ D. ເລອກເອາ ການປະເມນຜນ ທວດແທກ ທດສະນະຄະຕ ຂອງນກຮຽນ ຕຍດທະສາດ ການແກໄຂບນຫາ

ການປະເມນຜນ ການຮໜງສ : ຄຳຖາມທ 3

ຕາຕະລາງ ລາຍການສະເພາະ ດງຕໄປນ ແມນເພອປະເມນຜນ ວຊາຄະນດສາດ ຖກກະກຽມ ໂດຍ ຄປະຈຳຫອງ. ຈງໃຊຕາຕະລາງນ ເພອຕອບ ລາຍການ 4 ແລະ 5. ຫມາຍເຫດ: ຕວເລກ ໃນແຕລະຫອງ ຫມາຍເຖງ ຈານວນລາຍການ .

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015 31

ດານເນອໃນ Taxonomy ຂອງ Bloom

ຄວາມຮ ຄວາມເຂາໃຈໂດຍ

ລວມ ການນຳໃຊ ຕວຈງ

ການໄຈແຍກ

ການວເຄາະ

ລວມ

ຄນຄາ ແລະ ຈານວນ 1 2 2 1 1 7

ຊອງຫວາງ 2 3 3 2 0 10 ເລກບວກ ແລະ ເລກລບ

2 4 4 5 1 16

ເລກຄນ & ເລກຫານ 1 3 2 2 2 10

ການວດແທກ 2 2 3 3 3 13

ລວມ 8 14 14 13 7 56

ການປະເມນຜນ ການຮໜງສ : ຄຳຖາມທ 4

ມຈກລາຍການ ທຄອາຈານ ມຈດປະສງ ເພອນາໃຊ ໃນການປະເມນຜນ ທກສະ ການຄດ ລະດບສງກວາ, ຊງທກສະ ການຄດ ລະດບສງກວາເລານນ ປະເມນຜນ ລາຍການ ຫ ການນຳໃຊ ຕວຈງ ໃນ Taxonomy ຂອງ Bloom ?

A. 14 B. 34 C. 7 D. ບແມນຂໃດ ໃນຂາງເທງນ

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015 32

ການປະເມນຜນ ການຮໜງສ : ຄຳຖາມທ 5

ຂໃດ ດງຕໄປນ ການດ ຕາຕະລາງ ລາຍການສະເພາະ ທດທສດ - a Table of Specifications?

A. ມນຮບປະກນວາ ຄະແນນລວມທງຫມດ ຂອງການປະເມນຜນ ເທາກບ 100. B. ມນ ຈດປະເພດ ເປາຫມາຍ ການສກສາ, ວດຖປະສງ ການຮຽນຮ ແລະ ມາດຕະຖານຕາງໆ. C. ມນ ເຊອມໂຍງ ເນອໃນ ກບລະດບ ດານສະຕປນຍາ ຂອງຈດປະສງ ການຮຽນຮ ແມນເພອປບປງ ຄວາມຖກຕອງ ຂອງເຄອງມຕາງໆ. D. ມນແມນຕາຕະລາງ ທຄອາຈານ ນຳໃຊ ເພອປະເມນຜນ ນກຮຽນ ຢາງໜາເຊອຖໄດ.

Standards, Standard Setting and Maintenance, March 2015