3 i. Научно-педагогические кадры 1. Штатный состав...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА

ОТЧЕТ О НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КГПУ

им. В.П. АСТАФЬЕВА

за 2011 год

КРАСНОЯРСК 2012

2

Содержание

I. Научно-педагогические кадры .............................................................................. 3

II. Финансируемые научные разработки................................................................ 14

III. Научные мероприятия....................................................................................... 38

IV. Научно-исследовательская работа студентов.................................................. 44

V. Премии, награды сотрудников университета, участие в выставках................ 56

VI. Международная деятельность .......................................................................... 82

VII. Публикации и издательская деятельность ..................................................... 84

VIII. Сведения о наиболее значимых результатах научных исследований и

разработок вуза...................................................................................................... 120

IX. Выполнение аккредитационных показателей................................................ 147

3

I. Научно-педагогические кадры

1. Штатный состав

Эффективность работы вуза по совершенствованию кадрового потенциала в 2011 году отражена в таблицах 1, 2 и 3. Как можно видеть из таблицы 1 (приве-дены данные без внутреннего совместительства), процент «остепененности» кадров в прошедшем году составил 68,7%.

В таблице 2 приведены данные по активности вуза в подготовке кадров

высшей квалификации. В таблице 3 – полученные ученые звания профессоров и доцентов.

Таблица 1

Динамика штатного ППС, аспирантуры, докторантуры

Профессора, доктора

наук

Доценты, кандидаты

наук Год ППС Докторанты

и с.н.с. Аспиранты (всего/очно)

Всего % Всего %

Имеют ученую степень и/или ученое звание

(%) 2007 680 5 400/101 60 8,8 318 46,8 55,6 2008 650 5 403/90 62 9,5 321 49,4 58,9 2009 622 5 364/92 58 9,3 311 50 59,3 2010 611 5 288/108 62д/7п 11,2 340к/10д 57,3 68,5

2011 592 5 251/108 62д/7п 11,6 330к/8д 57,1 68,7

4

2. Подготовка кадров высшей квалификации

Таблица 2 Защиты диссертаций сотрудниками КГПУ им. В.П. Астафьева

ФИО (полностью)

Место рабо-ты, долж-ность или место учебы (вуз, кафед-ра)

Штатный или совмест.

Шифр наименование специальности

Где подготовлена диссертация (вуз, кафедра)

ФИО научного руководителя (кон-сультанта) степень, звание

Год окончания аспирантуры или докторанту-ры или срока прикрепления соискателем

Тема исследования

Где защи-щена дис-сертация (город, вуз). шифр диссертаци-онного совета

Дата за-щиты

Дата утвержде-ния

(если есть)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Докторские диссертации

1. Виноградов Владислав Владиславович

доцент штатный 03.02.04 Зоология

КГПУ им. В.П. Астафьева кафедра биологии и экологии

Литвинов Юрий Нарциссович

Пространственно-временная организация сообществ мелких мле-копитающих Приени-сейской части Алтае-Саянской горной стра-ны

Институт систематики и экологии животных СО РАН (г. Новоси-бирск)

18.10.2011

2. Безруких Валентина Алексеевна

профессор штатный

25.00.24 Экономическая, социальная, по-литическая и рекреационная география

Российский госу-дарственный педа-гогический уни-верситет им.А.И.Герцена

Гладкий Ю.Н., д.г.н., профессор, член-корреспондент Рос-сийской академии образования

2011

Агроприродный потен-циал Приенисейской Сибири: оценка и хозй-ственное использование

Санкт-Петербург, Российский государст-венный пе-дагогиче-ский универ-ситет им. А.И.Герцена. Д 212.199.26

21.102011

Кандидатские диссертации

3. Ганушко Олеся Викторовна

инженер штатный

13.00.02 Теория и мето-дика обучения и воспитания (фи-зика, уровень общего образо-вания)

КГПУ им. В.П. Астафьева

Тесленко В.И., д.п.н., профессор 2011

Повышение качества обучения физике уча-щихся-мигрантов в 7-9 классов на основе куль-турологического под-хода

г. Красно-ярск, Крас-ноярский государст-венный педагоги-ческий универси-тет им. В.П. Ас-тафьева

28.062011 -

5












(если есть)

Д 212.097.03

4. Скоробогатова Ирина Владимировна

ассистент штатный

09.00.14 Философия ре-лигии и рели-гиоведение

РХГА, кафедра религиоведения

Смирнов М.Ю., д.социол.н. 2010

Харизматические церк-ви в современной Рос-сии (на материалах Красноярского края)

ЛГУ им. А.С. Пуш-кина, Д 800.009.01

21.09.2011

5. Стручков Владимир Ильич

ст.преподаватель штатный

13.00.04 Теория и мето-дика физиче-ского воспита-ния, спортивной тренировки, оз-доровительной и адаптивной физической культуры

Сибирский госу-дарственный тех-нологический уни-верситет, кафедра физического вос-питания и валео-логии

Рябинина С.К., к.п.н., профессор 2010

Формирование психо-физического потенциа-ла студенток вуза в процессе учебной дис-циплины

Москов-ская госу-дарствен-ная акаде-мия физи-ческой культуры. Москов-ская об-ласть, пос. Малаховка. Д 311.007.01

17.11. 2011

6. Долгушина Любовь Викторовна

ст.преподаватель штатный

02.00.03 Органическая химия

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафедра химии

Горностаев Л.М., д.х.н., профессор 2007

Синтез 1-R-4,9-диоксо-1Н-нафто[2,3-d][1,2,3,]триазол-2-ен-2-оксидов и 3-R-5-ариламино-6Н,11Н-6,11-диоксоантра[1,2-d][1,2,3]триазол-2-оксидов

Новоси-бирск, Но-восибир-ский ин-ститут ор-ганической химии им. Н.Н. Во-рожцова СО РАН

29.012011

13.05. 2011

7. Доманецкая Людмила Викторовна

ст. препода-ватель кафед-ры психоло-гии детства

штат. 19.00.04. Медицинская психология

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафедра психоло-гии детства

Ковалевский В.А., д.мед.н., профессор 2008

Особенности общения с родителями часто бо-леющего ребенка стар-шего дошкольного воз-раста как условие улучшения его сомати-ческого статуса

ТГУ, дис-сертацион-ный совет Д 212.267.16

13.05. 2011

8. Полуэктова Татьяна Анатольевна

ассистент штат 10.01.03 Литература на-родов стран за-

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафедра зарубеж-

Липнягова С. Г., к.филол.н. доцент 2010

Жаровые формы рома-нов Берил Бейнбридж ("Мастер Джороджи",

Москва, МПГУ, Д

21.11. 2011

6












(если есть)

рубежья (запад-ноевропейская литература)

ной литературы "Согласно Куини") 212.154.10

9. Гаврилина Любовь Евгеньевна

ст.преподаватель СФУ

аспирантка кафедры немецкого языка КГПУ

10.02.04 Германские языки

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафедра немецкого языка

Коваленко Н.А., д.филол.н., проф. 2010

Сравнительный анализ структуры просодемы и единиц сверхпросо-демного пространства в современном англий-ском языке (экспери-ментально-фонетическое исследо-вание)

Москва, МГИМО, диссерта-ционный совет Д 209.002.07

31.05.2011

10. Близнецов Александр Сергеевич

ст. препода-ватель штат. 03.02.08

Экология

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафедра биологии и экологии

Баранов А.А., д.б.н., профессор 2011

Пространственно-биотопическое разме-щение и особенности экологии петрофиль-ных видов птиц южной части Средней Сибири

г. Улан-Удэ, Д.212.022.03 при Бу-рятском государст-венном универси-тете

23.12. 2011

11. Рукосуева (Бархатова) Дарья Александровна

старший пре-подаватель кафедры ИВТ

штат.

13.00.02 Теория и мето-дика обучения и воспитания (информатика, уровень про-фессионального образования)

КГПУ им В.П.Астафьева, кафедра ИВТ

Пак Н.И., д.п.н., профессор, зав. ка-федрой ИВТ

досрочно

Методика визуализи-рованного обучения педагогов-бакалавров профиля

г.Красноярск, СФУ, ДМ212.099.16

15.12. 2011

12. Тодышева Татьяна Юрьевна

старший пре-подаватель штатный

19.00.13 психология развития, ак-меология

Российская акаде-мия народного хо-зяйства и государ-ственной службы при Президенте РФ, кафедра акмеоло-гии и психологии профессиональной деятельности

Селезнева Елена Владимировна, д.псх.н., профессор

2011 Самооценка карьерной компетентности ме-неджеров

Москва, Российская академия народного хозяйства и гос.службы при Прези-денте РФ Д 504.001.13

27.11. 2011

на ут-вержде-нии ВАК

13. Авдеева ст.преподават штатный 19.00.01 Красноярск, КГПУ Селезнева Н.Т, 2011 Особенности ценност- Москва, 24.11. на ут-

7












(если есть)

Татьяна Геннадьевна

ель Общая психоло-гия, психология личности, исто-рия психологии

д.псх.н., профессор

но-смысловой сферы руководителей системы образования

МПГУ 2011 вержде-нии ВАК

14. Волощук К.Д. ст.преподаватель

совмести-тель

17.00.04 Изобразитель-ное и декора-тивно-прикладное ис-кусство

КХИ

Москалюк М.В. док-тор искусствоведе-ния, профессор

2010 Пиктографика в худо-жественной и визуаль-ной культуре

г.Барнаул 24.12. 2010

15. Сазонова Вера Александровна

преподава-тель дисцип-лин филоло-гического цикла, Фили-ал КГПУ им. В.П.Астафьева в г.Канске

филиал 10.02.01 русский язык

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафед-ра современного русского языка

Васильева Светлана Петровна

2011

Антонимы как средст-во выражения контра-ста в языке и художе-ственной речи (на ма-териале прозы А.П.Чехова)

г. Красно-ярск, СФУ

13.12. 2011

Аспиранты, соискатели

16. Горленко Наталья Михайловна

аспирант

13.00.02 Теория и мето-дика обучения биологии

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафед-ра методики обу-чения биологии

Пакулова Вера Михайловна 2010

Формирование и разви-тие информационно-коммуникативных уме-ний учащихся 6 класса при обучении биологии

КГПУ им В.П. Ас-тафьева, Д 212.097.03

25.01.2011

15.07.2011

17. Девятловский Д.Н аспирант

13.00.08 Теория и мето-дика профес-сионального образования

Кем.ГУ Игнатова В.В., д.п.н., профессор 2011

Формирование прак-сиологичсеких умений будущих специалистов в контексте компетент-ностного подхода

КемГУ 24.03. 2011

18. Кожемяко И.Л аспирант

13.00.08 Теория и мето-дика профес-сионального образования

Игнатова В.В., д.п.н., профессор 2011

Активизация познава-тельно-профессиональной дея-тельности студентов посредством мультиме-диа технологий

КемГУ 17.062011

19. Бикаева Наталья Юрьевна

аспирант 03.02.08 Экология

КГПУ им. В.П. Астафьева, кафедра биологии и экологии

Баранов А.А. д.б.н., профессор 2010

Структура и динамика населения птиц урбани-зированных ландшаф-тов г. Зеленогрска (Кан-

г. Улан-Удэ, Д 212.022.03 при Бурят-

23.12. 2011

8












(если есть)

ская лесостепь) ском госу-дарствен-ном уни-верситете

9

Таблица 3 Полученные ученые звания (ВАК) в 2011 году

№

ФИО

Место работы и долж-ность

Штатный или совмес-

титель

Кафедра, по которой получено

звание

Дата присвоения

Доцент

1 Агаева Индира Бабаевна

доцент штатный доцент кафедры кор-рекционной педаго-

гики

18.05.2011 ДЦ 039780

2 Бариловская Анна Александровна

доцент штатный доцент по кафедре 16.03.2011 ДЦ 037900

3 Бортновский Сергей Витальевич

доцент штатный доцента по кафедре 16.03.2011 ДЦ

4 Гайдукова Евгения Борисовна

доцент штатный доцент по кафедре русской литературы

17.11.2010 ДЦ 032552

5 Дуда Ирина Викторовна


6 Литвинцева Марина Викторовна


7 Мамаева Анаста-сия Викторовна доцент штатный

доцент кафедры кор-рекционной педаго-

гики

20.04.2011 ДЦ 038596

8 Мезенцева Наталья Владимировна

доцент совм. доцент по кафедре физической культуры

18.05.2011 ДЦ 040005

9 Мосина Наталия Анатольевна


10 Николаева Оксана Олеговна

доцент штатный доцент по кафедре

спортивных дисцип-лин

18.05.2011 ДЦ 039985

11 Новобранцев Александр Сергеевич

доцент штатный доцент по кафедре 17.05.2011 ДЦ

12 Сыромятников Алексей Аллександрович

доцент штатный доцент по кафедре СТО

18.05.2011 ДЦ 039279

13 Тютюкова Оксана Николаевна

доцент штатный доцент по кафедре 20.10.2010 ДЦ 2584/1107

14 Чупрова Елена Дмитриевна


15 Шадрин Игорь Владимирович

доцент штатный доцент по кафедре информатики

18.05.2011 ДЦ 038654

Всего – 15 человек: 14 штатных ППС, 1 совместитель.

10

3. Аспирантура, докторантура, соискатели В университете ведется подготовка научно-педагогических кадров по на-

учным специальностям аспирантуры – 10 отраслей наук; по специальностям

докторантуры – 2 отрасли наук.

По состоянию на 31 декабря 2011 г. в докторантуре КГПУ

им. В.П. Астафьева обучается всего – 5 человек.

В аспирантуре обучается:

251 человек (из них очно – 108 человек).

При этом на внебюджетной основе – 226 (из них 108 – очно).

Распределение аспирантов по годам обучения:

Аспиранты первого года обучения – 72 чел. (42 очно). Аспиранты второго года обучения – 76 (40очно). Аспиранты третьего года обучения – 55 (26 очно). Аспиранты четвертого года обучения – 48. Соискателей – 12 человек.

В 2011 году закончили аспирантуру КГПУ им. В.П. Астафьева 61 человек,

из них:

с досрочной защитой: 3

Запятая Ольга Валентиновна (н/р Петрищев В.И.);

Ганушко Олеся Викторовна (н/р Тесленко В.И.);

Бархатова Дарья Александровна (н/р Пак Н.И.);

с защитой в срок: 1

Близнецов Александр Сергеевич (н/р Баранов А.А.);

В связи с введением в действие новой Номенклатуры и сменой кодов осу-

ществлено перелицензирование специальностей по биологическим наукам и

наукам о Земле. В настоящее время происходит сбор и подготовка документов

для государственной аккредитации образовательных программ послевузовского

профессионального образования (аспирантура).

11

Аспирантура КГПУ им. В.П. Астафьева

физико-математические: 01.00.00 химические: 02.00.00 биологические: 03.00.00 исторические науки и археология: 07.00.00 экономические: 08.00.00 философские: 09.00.00 филологические: 10.00.00 педагогические: 13.00.00 психологические: 19.00.00 науки о Земле: 25.00.00

Таблица 4

Список аспирантов и соискателей, защитивших диссертации в 2011 году

№ п/п ФИО аспиранта (соискателя)

ФИО научного руководителя

Дата защиты

1 Запятая Ольга Валентиновна (досрочная защита)

Петрищев В.И. 28.06.2011

2 Ганушко Олеся Викторовна (досрочная защита)

Тесленко В.И. 28.06.2011

3 Бархатова Дарья Александровна (досрочная защита)

Пак Н.И. 15.12.2011

4 Близнецов Александр Сергеевич (защита в срок)

Баранов А.А. 23.12.2011

Аспиранты, закончившие обучение в аспирантуре до 2011 1 Бикаева Наталья Юрьевна

(завершила обучение в 2010) Баранов А.А. 23.12.2011

2 Савин Олег Игоревич (завершил обучение в 2010)

Кофман Я.М. 23.12.2011

3 Полуэктова Татьяна Анатольевна (завершила обучение в 2010)

Липнягова С.Г. 21.11.2011

4 Пинженина Екатерина Игоревна (завершила обучение в 2010 и переведе-на в СФУ)

Ковтун Н.В. (СФУ) (ранее – Колпаков А.Ю.)

26.09.2011

5 Сазонова Вера Александровна (завершила обучение в 2010)

Васильева С.П. 13.12.2011

6 Горленко Наталья Михайловна (завершила обучение в 2010)

Пакулова В.М. 25.01.2011

7 Доманецкая Людмила Викторовна (завершила обучение в 2007)

Ковалевский В.А. 13.05.2011

Соискатели 1 Гаврилина Любовь Евгеньевна Коваленко Н.А. 31.05.2011 2 Лефлер Наталья Олеговна Коваленко Н.А. 20.12.2011

12

4. Работа диссертационных советов

Всего в университете работает 7 диссертационных советов (в том числе 4 объединенных).

3 – на базе КГПУ им. В.П. Астафьева 1

13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной трени-ровки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Шифр совета Специальность

науки Название орга-низации

Руководители

Д 212.097.02 13.00.01-13 13.00.04-13

КГПУ им.В.П.Астафьева

Председатель ДС; Шилова Мария Ивановна Ученый секретарь ДС: Саволайнен Галина Савельевна Зам. председателя: Фалалеев Альберт Николаевич

2 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень общего, среднеспециального и высшего образования) 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (физика, уровень об-щего, среднеспециального и высшего образования) Шифр совета Специальность

науки Название орга-низации


Д 212.097.03 13.00.02-13 КГПУ им.В.П.Астафьева

Председатель: Смирнова Нелли Захаровна, Ученый секретарь: Галкина Елена Александровна, Зам. председателя: Тесленко Валентина Ивановна

3 13.00.08 – теория и методика профессионального образования Шифр совета Специальность

науки Название организа-ции


ДМ 212.097.04 13.00.08-13 КГПУ им.В.П.Астафьева

Председатель Адольф Владимир Александрович, Ученый секретарь Бочарова Юлия Юрьевна, Зам. председателя: Игнатова Валентина Владимировна

13

Объединенные: 3 – на базе СФУ специальностям:

10.01.01 – русская литература; 10.02.01 – русский язык

13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень профессионального образования) 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика, уро-вень профессионального образования)

08.00.01 – экономическая теория (экономические науки); 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (экономика, ор-ганизация и управление предприятиями, отраслями, комплексами -- про-мышленность) (экономические науки) Шифр совета Специальность

науки Название организации Руководители

ДМ 212.099.12 объединенный

10.01.01-10 Сибирский федераль-ный университет

Председатель: Григорьева Татьяна Михайловна Ученый секретарь: Башкова Ирина Венадьевна


13.00.02-13 Сибирский федераль-ный университет

Председатель ДС: Носков Михаил Валерианович Ученый секретарь: Шершнева Виктория Анатольевна


08.00.01-08 08.00.05-08

Сибирский федераль-ный университет

Председатель ДС: Зандер Евгения Викторовна Ученый секретарь: Пыжев Игорь Сергеевич

1 – на базе Хакасского ГУ им. Н.Ф. Катанова по специальностям:

10.01.01-русская литература 10.02.01-русский язык

Шифр совета Специальность науки

Название организации Руководители

ДМ 212.317.01

10.01.01-10 10.02.01-10

Хакасский государст-венный университет им.Н.Ф.Катанова

Председатель ДС: Кошелева Альбина Леонтьевна Ученый секретарь: Амзаракова Ирина Петровна

В диссертационных советах вуза в 2011 году состоялось защит: Д 212.097.02 (деятельность приостановлена) и ДМ 212.097.04 – защит не было.

Д 212.097.03 – 2 защиты.

14

II. Финансируемые научные разработки

Количество научно-исследовательских проектов и разработок, финанси-руемых из различных источников, в 2011 г. составило 73 наименования.

Общий объем финансирования – 32 080,4 тыс. рублей, в том числе:

Федеральная целевая программа 1 тема (исполнитель Ковалевский В.А.).

Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011)»:

Мероприятие 1 Тематический план вуза – 1 тема, научный руководитель Горностаев Л.М. Мероприятие 2 – 1 тема, исполнитель Шемберова А.Н. Мероприятие 3 – 4 темы, научный руководитель Майер В.Р. Грант РФФИ – 1 тема. Гранты РГНФ – 3 темы:

– проект (научный руководитель Шилова М.И.); – проект (научный руководитель Дроздов Н.И.); – проект (научный руководитель Петрищев В.И.).

Гранты Красноярского Краевого ФПНиНТД – 10 тем (включая филиалы).

Международные проекты – 2 темы. Хоздоговорные работы – 5 тем. Фонд Михаила Прохорова – 1 тема. Благотворительный фонд преподобного Серафима Саровского –

1 тема. Внутривузовские гранты – 55 тем.

В таблице 5 приведено распределение полученных на поддержку научных

исследований средств по источникам финансирования в сравнении с предыду-щими годами.

В таблице 6 отражены представленные кафедрами данные о выделенных средствах на финансирование научных исследований1.

1 В отчет Министерству образования и науки входит только освоенное финансирование, имеющее докумен-тальное подтверждение.

15

Таблица 5

Финансирование НИР из различных источников в 2007-2011 годах

Годы 2007 2008 2009 2010 2011 Объем финансирования (количество НИР)

13373,6 (127)

36792,6 (131)

25887,599 (142)

26672,8 (144)

32080,4 (73)

Из них филиалы 3483,8 6361,6

В том числе: 1. ГРАНТЫ:

1.1. Рособразования, Роснауки (Ми-нобрнауки РФ)

150 (1)

150 (1) – – –

1.2. РФФИ 175 (1)

217 (1) – – 120

(1)

1.3. РГНФ 960 (3)

1500 (4)

400 (1)

740 (2)

1230 (3)

1.4. Субъектов федерации (ККФННТД)

242,9 (14)

248,5 (37)

2647,83 (10)

875,6 (8)

631,7 (10)

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН: 2.1. Минобрнауки РФ (Рособразо-вания)

977,3 (1)

1216,4 (1)

1537,9 (1)

1465,6 (1)

1647,1 (1)

3. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ (ФЦП): 3.1. Минобрнауки РФ (Рособразо-вания) – 2622,9

(1) – – 550,0 (1)

4. ВЕДОМСТВЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПРОГРАММЫ РОСОБРАЗОВАНИЯ: 4.1. Рособразования (Минобрнауки РФ)

605,3 (1)

723,6 (1)

3918,2 (2)

3762,6 (2)

8561,6 (5)

5. ДРУГИЕ

5.1 Хоздоговоры 1785,9 (6)

1763,8 (8)

2131,677 (3)

3200,3 (4)

2358,6 (5)

5.2. Другие источники 362,7 (2)

9974 (3)

6240,808 (23)

216,3 (3)

1909,9 (1)

5.3 Зарубежные гранты 988,4 (2)

2935,2 (3)

722,114 (4)

763,7 (2)

630,9 (2)

5.4 Собственные средства универ-ситета

7276,1 (100)

15441,2 (71)

8139,07 (105)

7662,41 (122)

14440,6 (55)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В отчетном году полный объем финансирования научных исследований и проектов из различных источников составил 32 080,4 тыс. рублей, сюда вклю-чено финансирование

из средств Минобрнауки РФ; фондов поддержки научной и научно-технической деятельности; местных бюджетов и хозяйствующих субъектов; зарубежных источников; а также собственные внебюджетные средства вуза.

16

Университет за счет собственных средств провел два внутривузовских конкурса научных проектов, средства на осуществление которых были выделе-ны победителям, а также профинансировал научные командировки, оформле-ние результатов исследований (публикацию), полиграфическое сопровождение конференций и выставок, покупку научно-лабораторного оборудования. На эти нужды было выделено 14 440,6 тыс. рублей, в том числе филиалов вуза (5 473,95 тыс.руб.).

Под руководством д.х.н., профессора Л.М. Горностаева велись работы по Тематическому плану по заданию Министерства образования и науки РФ, фи-нансируемые из средств федерального бюджета по теме «Исследование спосо-бов синтеза хиноидных гетероатомных соединений. Изучение их структуры, физических и химических свойств» на сумму 1 647,1 тыс. рублей.

По целевой программе «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы, Мероприятие 2), направление 2.2.2.3. финансировался иссле-довательский проект Шемберовой А.Н. «Структурно-семантические особенно-сти юридических текстов (на материале корпуса текстов Конституции Герма-нии)» – 211,5 тыс.руб.

В федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» освоено 550,0 тыс.рублей.

В рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие на-учного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)» (Мероприятия 3) прове-дены исследования:

3.3.2/13690 «Разработка новых моделей образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и алгоритма их внедре-ния»,

3.1.1/14259 «Совершенствование технологии проведения единого государ-ственного экзамена для обучающихся с ограниченными возможностями здоро-вья»,

3.3.2/14279 «Проектирование индивидуальных образовательных техноло-гий обучения детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования»,

3.3.1/14289 «Разработка системы мониторинга качества образования лиц с особыми образовательными потребностями в учреждениях высшего профес-сионального образования».

Итого объем финансирования НИР в университете из средств Министерст-ва образования и науки составил в отчетном году 10 758,7 тыс. рублей. Все средства освоены.

Выполнение НИР в университете другими министерств, агентств, служб, РАН, отраслевых академий не финансировалось.

17

В конкурсе проектов РГНФ преподавателями университета выполнено ис-следование «Сравнительный анализ особенностей процесса социализации под-растающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии» (руководи-тель д.п.н., профессор В.И. Петрищев), регистрационный номер 11-06-00008а (1 грант) на выделенную в 2011 году сумму 750,0 тыс. рублей.

Освоены также грантовые деньги РГНФ в объеме 300 тыс. руб., выделен-ные по проекту 11-01-140-29 г «Разработка и реализация программы воспита-ния духовно-нравственных черт характера детей и молодежи как ресурса кон-солидации гражданского общества», руководитель д.п.н., член-корр. РАО, про-фессор М.И. Шилова.

Средства гранта по проекту 11-01-14029 г направлены на проведение седьмой всероссийской археологической и этнографической конференции сту-дентов и молодых ученых «Археология, этнография и палеоэкология Северной Евразии: проблемы, поиск, открытия» – 180 тыс.рублей.

Российский фонд фундаментальных исследований поддержал проект Е.М. Антиповой 11-04-06017 и выделил деньги 120 тыс. рублей на проведение чтений памяти Л.М. Черепнина и пятой всероссийской конференции «Флора и растительность Сибири и Дальнего Востока».

Средства благотворительного фонда преподобного Серафима Саровского – 118,1 тыс.рублей освоены в проекте «Счастье начинается с детства».

Из средств Красноярского краевого фонда поддержки науки и научно-технической деятельности (ККФПНиНТД) профинансировано 10 проектов на общую сумму 631,7 тыс. рублей.

Служба по контролю в области образования Красноярского края поддер-жал реализацию проекта ученых университета на сумму 494,1 тыс. рублей.

Краевое государственное бюджетное учреждение социального обслужива-ния «Комплексный центр социального обслуживания населения» выделил 160 тыс.рублей.

Министерство социальной политики Красноярского края и Министерство образования и науки Красноярского края обеспечили денежными средствами 250 тыс. руб. и 887,7 тыс.рублей соответственно осуществление проектов уни-верситета.

В целом университетом освоены 2 423,5 тыс.рублей из средств бюджетов субъектов федерации, местного бюджета в реализации 14 проектов.

Хоздоговорная тематика «Проведение предварительного археологического обследования» (3 проекта) профинансирована в объеме 2 208,3 тыс. рублей по договорам. Хоздоговорная тематика «Проведение предварительного эколого-биологического обследования» (2 проекта) профинансирована в объеме 63,6 тыс. рублей и 86,7 тыс.рублей по договорам с хозяйствующими субъектами.

18

Все средства (2 358,6 тыс.рублей) освоены и подтверждены актами сдачи-приемки выполненных работ.

Внебюджетные средства университета выделялись на внутривузовские гранты по двум конкурсам:

фундаментальные исследования в области естественных и гуманитарных наук (конкурс №1), в котором поддержано 6 проектов на общую сумму 692,8 тыс. рублей;

индивидуальные гранты студентам, аспирантам, докторантам, сотрудни-кам университета (конкурс №2), поддержано 55 проектов на общую сумму 1 864,0 тыс. рублей.

В первом конкурсе участвовали проекты по программе «Фундаментальные и прикладные исследования, проводимые научными школами в области естест-венных и гуманитарных наук» (категории «Научная школа» – НШ).

В конкурсе №2 из внебюджетных средств университета предоставлялись гранты, поддерживающие своевременные защиты, в первую очередь, кандидат-ских и докторских диссертаций (категории КД и ДД). Организаторам научных конференций, выигравшим грант по категории ОК, оплачивались расходы, свя-занные с проведением этих форумов. Докторантам и аспирантам, заключившим договор с вузом и выигравшим грант по категории ДС, выплачивались ежеме-сячно дополнительные средства.

Внебюджетные средства университета выделялись также на оформление результатов научных исследований (публикации, программное обеспечение, полиграфическое сопровождение конференций и выставок), покупку научно-лабораторного оборудования – на сумму 6 410,0 тыс. рублей. Всего было выде-лено из внебюджетных средств вуза на финансирование НИР (73 проекта) – 14 440,6 тыс. рублей, в том числе по филиалам 5 473,9 тыс.руб.

Объем финансирования НИР из средств зарубежных источников в размере 630,9 тыс. рублей складывается из следующих:

1) контракта по Международной образовательной программе «Обучение для будущего», финансируемого компанией Intel, "Прожект Хар-мони, Инк.", США (Договор программа Intel "Обучение для будущего" №IT ORG(OME)/0518 от 01.02.2011) (23,0 тыс. руб.),

2) договора на сумму 607,9 тыс. рублей с Корпоративным органом штата Юта и учреждением высшего образования данного штата «Университет штата Юта» (Договор от 18.06.2011);

На фундаментальные исследования истрачено 1 955,0 тыс. руб. На прикладные – 30 125,4 тыс. руб. На общественные науки в целом израсходовано 26 150,9 тыс. руб., на есте-

ственные и точные науки – 4622,3 тыс. руб.; на технические и прикладные нау-

19

ки, отрасли экономики – 915,9 тыс. руб.; на исследование общеотраслевых и комплексных проблем – 391,3 тыс. руб.

По приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в РФ проводились поисковые изыскания в области исследований и разработок в области наук о жизни (1 973,3 тыс. руб.) и в области информационно-коммуникационных систем (951,9 тыс.руб.), всего 2 925,2.

При общей штатной численности 1374 человек (1548,50 штатных единиц) в научных подразделениях вуза работает 20 человек по штату. Среди 211 руко-водителей структурных подразделений 30 докторов и 56 кандидатов наук, пре-обладающий возрастной диапазон – от 36 до 59 лет. ППС имеет численность 528, из них 63 доктора наук в возрасте от 40 до 70 лет; 343 кандидата наук раз-ных возрастных групп.

63 доктора и 343 кандидата наук представляют различные научные отрас-ли:

философские (4д.н./12к.н.); филологические (6/45); экономические (2/4); педагогические (22/134); психологические (2/26); физико-математические (4/30); исторические (5/29); политические (0/4); культурологические (1/1); биологические (7/28); медицинские (5/11); химические (1/5); географические (1/9); сельскохозяйственные (0/2); технические (0/3); юридические (0/1), математические (0/2) соответственно. Общее количество аспирантов на конец 2011 г. составило 251 человек. В докторантуре обучалось 5 человек: 4 – по педагогическим наукам, 1 – по историческим. В отчетном году студенты КГПУ им. В.П. Астафьева активно выступали с

докладами (991 доклад) на научных конференциях и семинарах различного

20

уровня (в том числе, 437 докладов – в НПК международного и всероссийского масштаба).

Результаты студенческой научно-исследовательской работы опубликованы в различных изданиях, в том числе, и в центральной печати.

Студентами опубликовано 714 статей, 543 без соавторов. Всего студентов очной формы обучения, участвовавших в НИР, насчиты-

вается 1692 человек, в том числе с оплатой труда – 16 человек. На конец 2011 года стоимость всех основных фондов составила

1 215 998,3 тыс. рублей, в том числе по филиалам 13 912,8 тыс. рублей. Стои-мость машин и оборудования составляет 15 393,3 тыс. рублей, в том числе в филиалах – 773,2 тыс. рублей. За отчетный год приобретено машин и оборудо-вания на 10 326,4 тыс. рублей (в филиалах вуза – 240,5 тыс. рублей).

В университете 7 докторских советов (из них 4 объединенных), в составе

которых 4 члена-корреспондента РАО. В 2011 г. из числа ППС защитили дис-сертационные исследования на соискание ученой степени кандидата наук 12 сотрудников вуза. 2 сотрудника защитили докторские диссертации.

Результатом научно-исследовательской деятельности ученых, докторан-тов, аспирантов, магистрантов и студентов университета стали 66 опублико-ванных монографий, в том числе 18, изданных за рубежом, и 48 – российскими издательствами.

Сотрудники университета издали также 78 учебных пособий, среди кото-рых гриф Минобрнауки имеют 3, гриф УМО и НМС – 2, СибРУМЦ – 1 посо-бие. Опубликовано 1039 статей (11 – за рубежом), 50 сборников научных тру-дов; 250 публикаций тезисов.

В университете в 2011 г. поддерживалось 2 Российских патента, получено 6 свидетельств о регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

Работники университета приняли участие в 48 выставках (8 из них с международным статусом), где представили 304

экспоната; в 873 конференциях (268 из них имеют статус международных). За высокие достижения сотрудники университета получили различного

уровня премии, награды и дипломы общим количеством 64.

21

Таблица 6 Финансирование научных исследований и мероприятий

№ Тема, название программы Руководитель

Направление исследова-

ния: (фунда-ментальные, прикладные), в том числе

инициативные

Источник финан-сирования, номер

гранта

Объем финансирования в 2011

руб., евро., доллары, др. ден. знаки

выделено/израсходовано

Примеча-ние

Общеуниверситетские гранты

1

Федеральная ведомственная целевая программа «Раз-витие научного потенциала высшей школы». Проект: Совершенствование технологии проведения единого государственного экзамена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Майер В.Р. Прикладные МОиН РФ 3.1.1/14259 1 775 050

2

Федеральная ведомственная целевая программа «Раз-витие научного потенциала высшей школы». Проект: Разработка новых моделей образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможно-стями здоровья и алгоритма их внедрения.


3

Федеральная ведомственная целевая программа «Раз-витие научного потенциала высшей школы». Проект: Проектирование индивидуальных образова-тельных технологий обучения детей с особыми обра-зовательными потребностями в условиях инклюзивно-го образования


4

Федеральная ведомственная целевая программа «Раз-витие научного потенциала высшей школы». Проект: Разработка системы мониторинга качества образования лиц с особыми образовательными по-требностями в учреждениях высшего профессиональ-ного образования


5 Контракт на поставку базы аккредитационных педаго-гических измерительных материалов Ющипицина Е.Н. Прикладные

Служба по кон-тролю в области

образования Крас-ноярского края

494 113

22

№ Тема, название программы Руководитель

Направление исследова-

ния: (фунда-ментальные, прикладные), в том числе

инициативные

Источник финан-сирования, номер

гранта

Объем финансирования в 2011

руб., евро., доллары, др. ден. знаки

выделено/израсходовано

Примеча-ние

6 Струтурно-семантические особенности юридических текстов (на материале корпуса текстов Конституции Германии)

Шемберова А.Н. Прикладные МОиН РФ 2.2.2.3/15140 211 500

7 Услуги по повышению квалификации специалистов, работающих с инвалидами

Белова Е.Н., Шурдукалов В.Н. Прикладные

КГБУ социального обслуживания «Комплексный центр социального обслуживания на-селения»

159 960

8 Школа юного естествоиспытателя Безрукова Н.П. Прикладные ККФПННТД 125 000

Руководи-тели под-проектов: Безрукова Н.П., Гаврилов И.К., Бута-ков С.В.

9 IV Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука ХХI века

Пихутина В.И. Организация конференции

КГПУ им. В.П.Астафьева

№ 35-11-2/ОК 100 000

Общевузовские кафедры Философии и социологии

Экономической теории и управления

10 Социально-экономическое развитие региона на основе повышения его конкурентоспособности Соколовский А.А. Прикладные


№ 32-11-2/МП 25 000

11 Научная работа молодых российских ученых в веду-щих научных организациях Российской Федерации Соколовский А.А. Прикладные РФФИ

№ 11-06-90756 150 000 В другой организа-

ции

23

Педагогики

12

«Разработка и реализация программы воспитания духовно-нравственных черт характера детей и молодежи как ресурса консолидации гражданского общества»

Шилова М.И. Прикладные РГНФ

№10-06-01102а 300 000

Создан ВНИК по разработке и реализации программы на базе КГПУ им. В.П.Астафьева и опытно-экспериментальных школ (школа г.Красноярска, Тальская сельская школа и др.).

13

Научно-методическое сопровождение процесса со-циализации и духовно-нравственного воспитания со-временного поколения сибиряков как содержатель-ного компонента ФГОС общего образования

Шилова М.И. Прикладные КГПУ

им. В.П.Астафьева № 06-11-1/НП

150 000/128 000

14 Международная научная конференция «Образование и социализация личности в современном обществе»

Адольф В.А. Организация конференции


№ 37-11-2/ОК 40 000/30 000

15 Международная научная конференция «Образование и социализация личности в современном обществе»

Адольф В.А. Организация конференции ККФПННТД 44 440

Психологии Иностранных языков

16 Сравнительный анализ особенностей процесса социализации подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии

Петрищев В.И. Прикладные РГНФ № 11-06-00008а 750 000

24

17 I Международная студенческая «Социализация и межкультурная коммуникация в современном мире» Петрищев В.И. Организация

конференции

Грант КГПУ им.

В.П.Астафьева № 22-11-2/ОК

25 000

18

Создание концептуальной модели системы работы по организации успешной социально-культурной адаптации молодежи-мигрантов к поликультурному образовательному социуму Красноярского края

Плотникова К.Б. Прикладные

Грант КГПУ им.

В.П.Астафьева № 35-11-2/МП

35 000/ 9 853,5

ИТОиМ

19 Международная образовательная программа Intel «Обучение для будущего» Безруков А.А Прикладные

Intel, «Прожект Хар-мони, Инк.»

Договор №IT ORG(OME)/0394

23 003 образова-тельный грант

Физической культуры и здоровья Русского языка и культуры речи

Современных технологий обучения

20 VВсероссийская с международным участием научно-практическая интернет-конференция «Сибирский су-бэтнос»

Андюсев Б.Е. Организация конференции

КГПУ им. В.П. Астафь-ева № 55-11-2/ОК

25 000/16 440

Факультет педагогики и психологии детства

21 Организационно-техническое обеспечение проведе-ния международной научной конференции «Соци-альная педагогика: вызовы ХХI века»

Старосветская Н.А., Ковалевский В.А.

Организация конференции

Министерство образования и науки РФ

550 000

22

Государственный контракт №28 от 11.05.2011 на проведение социологического исследования социальных потребностей инвалидов Старосветская Н.А. прикладные

Министерство социальной по-литики Красно-

ярского края

250 000

Исполни-тель

Каблукова И.Г.

Психологии детства

23 Коррекция родительского отношения к часто болею-щему ребенку старшего дошкольного возраста как способ развития его общения с родителями

Доманецкая Л.В. Прикладные КГПУ

им. В.П. Астафь-ева № 01-11-2/КД

50 200/ 34 348,74

24 Особенности понимания обмана часто болеющими детьми старшего дошкольного возраста Штумф В.О. Прикладные

КГПУ им. В.П. Астафь-ева № 09-11-2/КД

50 200/15 043,1

25

25

Развитие самооценки часто болеющих детей дошко-льного возраста через формирование эффективного родительского отношения к ним и оптимизацию здо-рового образа жизни в семь

Чекрякова С.В. Прикладные КГПУ

им. В.П. Астафь-ева № 27-11-2/КД

30 000/ 4 853,8

26

XIII Всероссийская конференция «Психологическое сопровождение развития самосознания ребенка до-школьного, младшего школьного и подросткового возраста»

Чекрякова С.В. Организация конференции

КГПУ им. В.П. Астафь-ева № 02-11-2/ОК

38 400/28 428

Социальной педагогики и социальной работы

27 Социальная политика в отношении инвалидов и пожилых людей и ее реализация в Сибири (1920-1930-е гг.).

Ковалев А.С. Прикладные КГПУ

им. В.П. Астафь-ева № 44-11-2/ДС

46 222,67

28

Сетевая модель социокультурной реабилитации не-совершеннолетних, вступивших в конфликт с зако-ном Пушилова О.В. Прикладные

КГПУ им. В.П. Астафь-

ева № 41-11-2/МП

28 100

29

Исследование факторов риска профессионального выгорания специалистов социальной сферы Красно-ярского края Бочарова Ю.Ю. Прикладные

КГПУ им. В.П. Астафь-

ева № 12-11-2/МП

36 130

Педагогики детства

30

IVВсероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы воспитания, обучения, сопровождения детей и взрослых в различных образовательных и социальных учреждениях»

Василькевич И.В. Организация конференции


№ 07-11-2/ОК 40 000/39 038

31 Развитие педагогической диагностики за рубежом в конце ХХ-начале ХI века Яценко И.А. Прикладные


№ 05-11-2/ДС 171 007,2

32

Международный проект TEMPUS IV

Дроздов Н.И. Прикладные ХГУ им. Катанова (Еврокомиссия) 100 000

В другой организации

исполни-тель

Каблукова И.Г.

26

Факультет начальных классов

Педагогики и психологии начального образования

33 II Всероссийская научно-практическая конференция «Личность в изменяющихся социальных условиях» Аликин И.А. Организация

конференции


№ 38-11-2/ОК 15 000

34 «Счастье начинается с детства» Плеханова Е.М. Прикладные КГПУ

им. В.П.Астафьева № 05-11-1/НП

50 000/ 49 748,54

35 «Счастье начинается с детства» Плеханова Е. М. Прикладные Благотворительный

Фонд Серафима Саровского

118 050

Русского языка и методики его преподавания Естествознания, математики и частных методик

Музыкально-художественного образования ИППУО

Психологии управления

36 Ценностно-смысловые ориентации личности руководителя Авдеева Т.Г. Прикладные

Грант КГПУ им. В.П.Астафьева,

№ 47-11-2/КД 80 000/ 24 207,2

37 Детерминанты самооценки карьерной компетентности менеджеров Тодышева Т.Ю. Прикладные

Грант КГПУ им. В.П.Астафьева,

№ 43-11-2/КД 59 500 /15 221,6

Профессиональной педагогики Практической психологии

38

Лучики солнца для особых детей (Клуб выходного дня как эффективный спо-соб обеспечения доступа семей с деть-ми-инвалидами к активному отдыху для преодоления их социальной изоли-рованности)

Бутенко В.Н. Прикладные Национальный

благотворительный фонд

300 000 В другой организа-

ции

Институт специальной педагогики Специальной психологии

39 Сибирский вестник специального об-разования

Черенева Е.Н. Прикладные Грант КГПУ

им. В.П.Астафьева, № 24-11-2/МП

50 000

Коррекционной педагогики

27

РЛЦ и Филологический факультет

40 Международная научно-практическая конференция, посвященная 210-летию В.И. Даля

Васильева С.П. Организация конфе-ренции

КГПУ им. В.П. Астафьева № 54-11-2/ОК

25 900/ 11 280

Общего языкознания Современного русского языка и методики его преподавания

Русской литературы

41 VI Международная научно-практическая конференция «Реки Си-бири»

Колпаков А.Ю. Организация конфе-ренции


20 000/ 14 280

42 Международная научная конференция «Дергачевские чтения – 2011» Гайдукова Е.Б. прикладные ККФПННТД 2 152,40

Оплата участия в конферен-ции

Зарубежной литературы

43 Жанровые формы романов Берилл Бейнбридж («Мастер Джорджи», «Со-гласно Куини»)

Полуэктова Т.А. Прикладные КГПУ им.

В.П. Астафьева № 46-11-2/КД

79 850/25 246,6

Факультет иностранных языков Английского языка Лингводидактики

44

Раннее обучение иностранному языку в условиях дошкольного образова-тельного учреждения: лингвометоди-ческий потенциал портфолио ученика

Недбай В.В. Прикладные КГПУ им.

В.П. Астафьева № 08-11-1/НП

80 840/0

Английской филологии

45 Летняя школа для студентов из Кана-ды и США Бабак Т.П. Прикладные Университет штата Юта 607 851,78

46 Преподавание английской литературы в российских вузах

Карен Хьюитт (Оксфорд),

Проскурнин Б.М. Прикладные Фонд "Оксфорд-Россия" 35 000

47 Научная стажировка по географии - Т.М. Софронова (американская док-торская программа)

Эрик Касишке проф. Прикладные Университет штата Мэ-

риленд (США) 28 000 Индивиду-альный грант

28

Немецкого языка

48

II Всероссийская студенческая научно-практическая конференция с междуна-родным участием «Стратегия и такти-ка письменного перевода: традиции и инновации»

Селезнева И.П. организация конфе-ренции


25 000

49

Всероссийская научно-практическая конференция с международным уча-стием «Теория и практика преподава-ния иностранных языков в условиях поликультурного общества»

Майер И.А. организация конфе-ренции


25 000

Французского языка

50 Средства выражения концепта «дви-жение» в старофранцузском художест-венном тексте

Потылицина Н.С. прикладные КГПУ им.


67 050/ 5 247,8

51 «Alma mater» Игнатьева Т.Г. прикладные КГПУ им.


30 000

Германских языков и межкультурных коммуникаций

52 Выражение аксиологических интенций автора в старофранцузском художест-венном тексте

Финогенко О.В. прикладные КГПУ им.

В.П. Астафьева № 04-11-2/ОК

67 050/ 0

53 Всероссийская интернет-конференция «Актуальные проблемы современной лингвистики»

Стехина М.В. организация конфе-ренции


8 000/5 947,7

ИМФИ Алгебры, геометрии и методики их преподавания

54

Открытая краевая олимпиада школь-ников по геометрии среди учащихся 8-11 классов имени профессора С.А. Анищенко

Абдулкин В.В. прикладные ККФПННТД 50 000

55 Абстрактные группы и выпуклые тела с паркетными гранями Тимофеенко А.В. прикладные

КГПУ им. В.П. Астафьева № 16-11-2/МП

36 580/18 086,4

56 Нахождение множества, определяю-щего параметр вложения инволюции в группу; группы с условиями

Тимофеенко А.В. (исполнитель) фундаментальные РФФИ 09-01-00395-а 50 000

В другой организа-

ции

29

57

Синтез многогранников с паркетными и правильными гранями; Структурные, характеризационные и теоретико-модельные вопросы алгебраических и геометрических систем



ции

58 Нахождение порождающих множеств групп; Бесконечные группы с конеч-ными элементами



ции Информатики и вычислительной техники

59

VI Всероссийская научно-практическая конференция с междуна-родным участием «Открытое образо-вание: опыт, проблемы, перспективы»

Степанова Т.А. организация конференции КГПУ им.

В.П. Астафьева № 39-11-2/ОК

15 000

60 Теория алгоритмического мышления Степанова Т.А. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 45-11-2/ДС

42 736,07

61 Суперкомпьютерные технологии Майер М.А. прикладные Министерство образования и науки 150 000

В другой организа-ции

62 Физика солнца. Существование двух различных механизмов корональных выбросов массы

Есилевич М.В. фундаментальные РФФИ 700 000

В другой организа-ции Автор-ский кол-лектив: 10 чел. (со-трудники ИСЗФ СО РАН) 4 чел (сотр. КГПУ)

Теории и методики обучения математике и информатике

30

Технологии и предпринимательства

63 I Международная студенческая «Со-циализация и межкультурная комму-никация в современном мире»

Грасс Т.П. Организация конференции ККФПННТД 70 000

Совместно с

кафедрой

иностран-ных язы-

ков

64

Построение стратегических коммуни-каций в освоении теории и практики инновационной деятельности будуще-го педагога

Барахович И.И. прикладные КГПУ

им. В.П.Астафьева № 06-11-2/ДС

159 348,9

65 Исследование C59B и продуктов его взаимодействия с тепловыми нейтро-нами

Чурилов Г.Н. фундаментальные РФФИ 09-03-00383 375 100

В другой организа-ции. Ис-полнитель Внукова Н.Г.

66 Детоксикация радиоактивных раство-ров гуминовыми веществами. Биоло-гический мониторинг.

Рожко Т В фундаментальные РФФИ 10-05-01059-а 290 000 В другой

организа-ции.

Физики

67 Композитные частицы металлогидри-дов малого размера. Получение и их свойства.

Колоненко В.С. прикладные ККФПНТД 30 000

68

Создание системы подготовки высоко-квалифицированных кадров в области суперкомпьютерных технологий и специального программного обеспече-ния

Белошапкин В.В. прикладные ТГУ 100 000

Математического анализа и методики обучения математике

69 Грант президента РФ поддержки ве-дущих научных школ Тайманов И.А фундаментальные Грант Президента РФ

НШ-7256.2010.1 500 000 В другой организа-

ции 70 Методическая система формирования Багачук А.В. прикладные КГПУ им. 128 255,4

31

и развития научно-исследовательской деятельности студентов

В.П. Астафьева № 03-11-2/ДС

71 Интегрируемость дифференциальных уравнений и их дискретизация Царев С.П. фундаментальные РФФИ 09-01-00762 577 000


ции Теории и методики обучения физике

Факультет биологии, географии и химии Биологии и экологии

72

Развитие научной и образовательно-просветительской деятельности зооло-гического музея КГПУ им. В.П. Ас-тафьева

Герасимчук А.В. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 03-11-1/НП

153 416

73

Пространственно-биотопическое размещение и особенности эколо-гии петрофильных видов птиц юж-ной части Средней Сибири

Близнецов А.С. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 48-11-2/КД

75 200/18 886,9

74

Особенности ландшафтного размеще-ния и биотопического распределения петрофильных видов птиц южной час-ти Средней Сибири

Близнецов А.С. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 33-11-2/МП

20 000/ 16384,46

75 Экология дроздов рода Turdus в ус-ловиях Чулымо - Енисейской кот-ловины

Герасимчук А.В. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 49-11-2/КД

47 500/14 564

76 Экологические основы мониторинга и со-хранения флаговых и фокальных видов птиц Алтай-Саянского экорегиона

Воронина К.К. прикладные КГПУ

им В.П. Астафьева № 31-11-2/МП

40 000

77 Роль насекомоядных птиц в лесных биоценозах юга Средней Сибири Мейдус А.В. прикладные

КГПУ им В.П. Астафьева

№ 30-11-2/МП

30 000/ 23 874,47

80

Чтения памяти Л.М. Черепнина и V Международная конференция «Флора и растительность Сибири и Дальнего Востока»

Антипова Е.М. Организация конференции РФФИ 120 000

81

Чтения памяти Л.М. Черепнина и V Международная конференция «Флора и растительность Сибири и Дальнего Востока»

Антипова Е.М. Организация конференции КГПУ

им В.П. Астафьева № 36-11-2/ОК

60 000

32

82 Лесостепные экосистемы Средней Си-бири: опыт долговременного монито-ринга и сохранения флоры

Антипова Е.М. прикладные ККФПННТД 180 000

83 Редкие виды растений во флоре Прие-нисейской Сибири Кулешова Ю.В. прикладные

КГПУ им В.П. Астафьева

№ 18-11-2/МП 29 350/ 9 805

84

Механизмы снижения межвидовой конкуренции близкородственных ви-дов птиц рода Emberiza при симпатрии в условиях Алтай-Саянского экорегио-на

Юносова Л.В. прикладные КГПУ

им В.П. Астафьева № 29-11-2/МП

15 000/12 859,08

85

Хоз. договорная тема 02-11 «Проведе-ние мероприятий по учёту численно-сти врановых и хищных птиц, в том числе редких и исчезающих видов на территории республики Хакасия 2010 - 2011 гг».

Гаврилов И.К. прикладные

Государственный коми-тет по охране, контролю и регулированию ис-пользования объектов животного мира и среды их обитания республики Хакасии

86 700

86 Хоз. Договор №05/11 «Сбор и систе-матизация материалов о видовом со-ставе фауны и животного населения»

Баранов А.А. Прикладные ОАО «Росжелдорпро-ект» 63 660

Физиологии человека и методики обучения биологии

87

«Сравнительная оценка продукции су-пероксид анион радикала тканями жи-вотных" в рамках программы "Иссле-дование закономерностей динамики смены клеточных популяций при экс-тремальных и патологических состоя-ниях

Елсукова Е.И. фундаментальные КНЦ СО РАН 210 000

Г.В. Ма-карская- со стороны МНЦ ИЭСО КНЦ СО РАН; Ел-сукова Е.И. - со сторо-ны КГПУ им. В.П.Астафьева

88 Возможности термогенеза в бурой жиро-вой ткани в замедлении возрастных мета-болических нарушений.

Елсукова Е.И. фундаментальные КГПУ

им. В.П. Астафьева, № 02-11-1/НП

100 000/96 852

33

89 Комплексное психофизиологическое исследование зрительного восприятия в норме и при тугоухости

Федорова Е.С. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева, № 40-11-2/МП

10 000/0

90

II Международная научно-практическая конференция «Высокие технологии, фундаментальные и при-кладные исследования в медицине и физиологии»

Мизонова О.В. прикладные ККФПННТД 17 681


Химии

91

V Научно-практическая конференция для студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей химии города и края «Химическая наука и образование Красноярья»

Булгакова Н.А. Организация конференции КГПУ

им. В.П. Астафьева № 21-11-2/ОК

20 000

92

Исследование способов синтеза хино-идных гетероатомных соединений. Изучение их структуры, физических и химических свойств.

Горностаев Л.М. фундаментальные Министерство образова-

ния и науки РФ

1 647 100

93

Синтез, функционализация конденси-рованных азот-, кислородсодержащих хиноидных гетероциклов, обладающих полезными свойствами. Определение механизма биологической активности некоторых из них.

Горностаев Л.М. фундаментальные КГПУ


200 000

Экономической географии

94 Трансформация геоэкономического пространства Красноярского региона в условиях глобализации

Лачининский С.С. прикладные КГПУ


29 087/24 437

95

VI Международная научно-практическая конференция «Геогра-фия, история и геоэкология Сибири», посвященная «Всемирному дню Зем-ли», 110-летию Красноярского отделе-ния Русского географического общест-ва.

Ларионова Л.Ю. Организация конференции КГПУ

им. В.П. Астафьева № 20-11-2/ОК

35 350

Физической географии и геоэкологии

96 Агроландшафты Причулымья: форми-рование, современное состояние и ис- Елин О.Ю. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 25- 52 200/0

34

пользование 11-2/КД

97 Агроприродный потенциал Приени-сейской Сибири: оценка и использова-ние

Безруких В.А. прикладные КГПУ

им. В.П. Астафьева № 26-11-2/ДД

121 300/ 31 260

98 Исследование горных систем Сибири: Саян и Алтая (на примере заповедника «Катунский»).

Лигаева Н.А. прикладные КГПУ


40 000/0

99 Реконструкция биоразнообразия ре-ликтовых ленточных лесов Тувы в го-лоцене

Буренина Т.А. Кошкаров А.Д. фундаментальные РФФИ: 11-05-00175-а 50 000


ции

100

Картографирование современных рельефообразующих процессов в при-родных и природно-антропогенных геосистемах с помощью геоинформа-ционных технологий

Муравьев А.Н. фундаментальные РФФИ 11-05-90713 100 000 В другой организа-

ции

Институт физической культуры, спорта и здоровья им. И.С. Ярыгина Спортивных дисциплин

101 Гармонизация физического воспитания студенток в ВУЗе Стручков В.И. прикладные

КГПУ им. В.П. Астафьева № 08-

11-2/КД 65 000

Теоретических основ физического воспитания Гимнастики

Безопасности жизнедеятельности и адаптивной физической культуры Зимних видов спорта

Борьбы Исторический факультет

Отечественной истории

102

Хоз.договора Хоз. Тема № 1 Хоз. Тема № 3 Хоз. Тема № 4

Макулов В.И. прикладные Хоздоговор, ВНИК 2 208 268

103

VII Всероссийская археологическая и этнографическая конференция студен-тов и молодых ученых «Археология, этнография и палеоэкология Северной Евразии: проблемы, поиск, открытия»

Дроздов Н.И. прикладные РГНФ № 11-01-14029г 180 000

104 Устная история: человек в повседнев- Ворошилова Н.В. прикладные КГПУ 35 000

35

ности ХХ века им. В.П. Астафьева № 34-11-2/МП

ОМРЦ исторического факультета

105 Древние и традиционные сакральные центры Среднего Енисея. Проблемы изучения

Стасюк И.С. прикладные КГПУ


30 000

Религиоведения Всеобщей истории

Политологии и права Институт дополнительного образования и повышения квалификации

Педагогики высшей школы, андрагогики и акмеологии

106

Исследование возможностей, условий и ресурсов сетевого исследовательско-го сообщества для развития исследова-тельской компетенции, творческого мышления старшеклассников (на ма-териале филологии и биологии)

Безрукова Н.П. прикладные КГПУ


100 000/ 63 933,4

107

II Международная научно-практическая конференция «Совре-менные тенденции развития образова-ния взрослых»

Саволайнен Г.С. Организация конфе-ренции


№ 14-11-2/ОК 25 000

Педагогики и управления образованием

108 Многофакторных анализ стратегии и тактики воспитания характера детей-сирот

Яковлева Н.Ф. прикладные КГПУ

им. В.П.Астафьева № 04-11-2/ДС

208 980

НИЦ им. В.П. Астафьева

109 Мифологемы водного мира в натурфи-лософской прозе России и США Дегтярева В.В. прикладные


№ 52-11-2/МП 30 000/ 20 805

УИМСДО

110

III Международная научно-практическая конференция «Совре-менное образование – обществу XXI века»

Туранова Л.М. Организация конфе-ренции


№ 11-11-2/ОК 32 700/27 000

111 Проект организации системы психоло-го-педагогического консультирования родителей и профессиональной под-

Стюгина А.А. прикладные ККФПННТД 100 000 При уча-стии сту-

дентов

36

держки педагогов Таймырского Дол-гано-Ненецкого муниципального рай-она на основе дистанционных техноло-гий

СФУ и СибГАУ

им. акаде-мика М.Ф. Решетнева

УМЦУКО

112 Управление образовательным процес-сом в современном ВУЗе Кучер О.Н. Организация конфе-

ренции


№ 19-11-2/ОК 15 000

ФИЛИАЛЫ Норильский филиал

113

Курсовая переподготовка руководи-телей образовательных учреждений «Менеджер в образовании»

Лосева Л.В. прикладные Управление образования г. Норильска 2 457 000

114

Повышение квалификации сотруд-ников филиала (Коршунова Е.А., Обирина Е.А., Вишнева И.В.) по программе «Менеджер в образова-нии» (курсовая переподготовка)

Мершевая М.В. прикладные собственные средства 136 500

115

Организация научных конференций, семинаров в области образования и педагогики, публикация материалов научных конференций, методиче-ских пособий

Мершевая М.В. прикладные собственные средства 27 792

116

Краткосрочное повышение квали-фикации сотрудников филиала (Дубровин В.А, Мосина Г.А., Лосева К.С.) по программе «Педагогика. Основы психолого-педагогических знаний» (краткосрочные курсы по-вышения квалификации)

Дубровин В.А, Мосина Г.А., Лосева К.С.

прикладные собственные средства 10 500

Железногорский филиал

117

XL Международная филологическая конференция филологического фа-культета Санкт-Петербургского го-сударственного университета.

Доценко Д.В. Прикладные ККФННТД 11 000


37

118

Проведения учебно-тренировочных сборов кандидатов в сборную ко-манду Красноярского края на все-российскую олимпиаду школьников по астрономии, биологии, информа-тике, математике, физике, физиче-ской культуре, химии, английскому языку, истории, обществознанию, праву, экологии, согласно техниче-скому заданию Министерства обра-зования и науки Красноярского края, Договор № 17/11 от 04.03.2011

Лалетин Н.В. Прикладные Министерство образования и науки Красноярского края 887 694,74

Канский филиал

119

VIII Всероссийские с международ-ным участием студенческие науч-ные чтения, посвященные памяти В.И. Даля

Андреев А.Л. Прикладные собственные средства 81 105,16

120 Язык А.П. Чехова Сазонова В.А. прикладные собственные средства 30 000

121 Орфографическая вариантность в словаре, тексте и узусе Науменко С.В. прикладные собственные средства 20 000

122 Индивидуально-ориентированная система обучения математике Анциферова А.В. прикладные собственные средства 20 000

Ачинский филиал

123

Развитие системы педагогического образования, повышение квалифи-кации и переподготовки кадров для системы образования

Пак Н.И. Нургалеев В.С. Яковлева Н.Ф.

Прикладные собственные средства 63 000

124 Развитие научно-исследовательского потенциала студентов

Игнатьев Д.П. Ковтун Н.В. Прикладные собственные средства 9 000

125 Инновационные технологии в орга-низации профориентации и подго-товки к поступлению в вуз

Перевалова О.В. Прикладные собственные средства 19 000

38

III. Научные мероприятия

В 2011 году всего проведено более 60 научных мероприятия (более 7 660 участников) на базе университета (конференции, семинары, круглые столы и пр.), из них 8 международного и 22 всероссийского уровня, 5 с международ-ным участием, региональных – 11, 14 краевых и др. По итогам большинства научных мероприятий выпущены сборники материалов.

Таблица 7 Конференции, семинары, организованные по инициативе кафедры

№ Дата Наименование мероприятия Кол-во участ-ников

Организовано кафедрой

1.

апрель 2011

III Международная научно-практическая конференция «Современное образование — обществу XXI века». Кол-во участников их других стран: всего 7. (5-Израиль, 1-Азербайджан, 1-Венгрия)

118

Управление информа-ционно-методического сопровождения дис-танционного образо-вания

2.

март 2011

Международная конференция «Современные тенденции развития образования взрос-лых» Кол-во участников их других стран: 12 (1-Хорватия, 11- Уз-бекистан)

105 Кафедра ПВШАиА

3.

март 2011

VI Международная научно-практическая конференция «Реки Сибири» Кол-во участников их других стран: 14 (4-Кыргызстан, 2-Монголия, 6-Китай, 1-Казахстан, 1- Узбекистан).

102 Кафедра физической географии и геоэколо-гии

4.

апрель 2011

VI Международная научно-практическая конференция «География, история и гео-экология Сибири», посвящен-ная «Всемирному дню Земли», 110-летию красноярского отделения Русского географического общества. Кол-во участников их других стран: 30 (7-Украина, 6- Узбе-кистан, 2-ФРГ, 3-Монголия, 1- США, 1- Туркменистан, 1- Ве-ликобритания, 1- Чехия, 2-Китай, 2- Азербайджан, 2- Бе-лоруссия, 2-Казахстан).

331

Кафедра экономиче-ской географии Кафедра физической географии и геоэколо-гии

5.

апрель 2011

I Международная студенче-ская «Социализация и меж-культурная коммуникация в современном мире»

150

Кафедра иностранных языков Кафедра технологии и предпринимательства

39

Кол-во участников их других стран: 6 (2-Франция, 1-Польша, 1- Южная Корея, 1- Новая Зеландия, 1- Камерун).

6.

сентябрь 2011

Международная научная кон-ференция «Образование и со-циализация личности в со-временном обществе» Кол-во участников их других стран: 4 (1-Казахстан1-Италия, 1- Япония, 1- Южная Корея)

150 Кафедра педагогики

7. май 2011

V Всероссийская дистанцион-ная НПК «Флора и расти-тельность Сибири и Дальне-го Востока. Чтения памяти Л.М. Черепнина»

160 Кафедра биологии и экологии

8. ноябрь-декабрь 2011

Сибирский историко-культурный форум «Предста-вительная власть в Сибири»

300 Кафедра отечествен-ной истории

9. апрель 2011

Круглый стол «Собиратели времени: историки - родному Красноярью»


10. ноябрь 2011

Международная научно-практическая конференция, посвященная 210-летию В.И. Даля. Красноярск, 22-25 нояб-ря 2011 г. Участники их других стран: Институт русской философии Ягеллонского ун-та (г. Краков, Польша), Силезским ун-м (г. Катовице, Польша)

74 РЛЦ и кафедры фило-логического факульте-та


Международная онлайн-конференция «Образование детей с нарушениями ин-теллекта в России и США», г.Красноярск- г.Оук-Ридж, 18 ноября 2011 г

100

Кафедра коррекцион-ной педагогики, спе-циальной психологии, образовательные уч-реждения г.г. Красноярска, Же-лезногорска, Зелено-горска


Международная научно-практическая конференция «Социальная педагогика: вы-зовы XXI века»

263 Кафедра СПСР

13. март 2011

IV Всероссийская (с межд. участием) научно-методическая конференция «Современное состояние школьного естественнонауч-ного образования: тенденции и перспективы»

177 Кафедра физиологии человека и методики обучения биологии


V Всероссийская дистанцион-ная НПК «Управление образо-вательным процессом в со-

112 Центр управления ка-чеством образования

40

временном вузе» с междуна-родным участием

15. май 2011

Всероссийская (с межд. уча-стием) НПК «История миро-вых цивилизаций: социально-экономические проблемы в прошлом и настоящем»

40 Кафедра всеобщей ис-тории

16. май 2011

V Научно-практическая кон-ференция «Химическая наука и образование Красноярья»

93 Кафедра химии


Всероссийская научно-практическая конференция «География, история и гео-экология на службе науки и инновационного образова-ния»

104 Кафедра физической географии

18. март 2011

II Всероссийская научно-практическая конференция «Современное образование в условиях реформирования»

250

Кафедра экономиче-ской теории и управ-ления, КФ УРАО, КГПУ, СФУ и другие

19. январь- май 2011

VII Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция «Сибирский су-бэтнос» sib-subethnos.narod.ru


20. май 2011

XII Всероссийская (с между-народным участием) научно-практическая конференция студентов, аспирантов и моло-дых ученых «Молодежь и наука 21 века»

460 Кафедры КГПУ им.В.П. Астафьева, НИРС, НИО

21. январь 2011

Всероссийская интернет-конференция «Туризм как фактор социально-экономического развития ре-гионов»

40 Кафедра экономиче-ской теории и управ-ления, СО РАО

22. октябрь 2011

Межвузовская НПК «Фауна и экология животных Сибири и Дальнего Востока»


23. май 2011

Всероссийская конференция с международным участием «Стратегия и тактика письменного перевода: тра-диции и новации»

150 Кафедры факультета иностранных языков


VII Всероссийская конферен-ция студентов и молодых уче-ных «Археология, этногра-фия, палеоэкология Северной Евразии: проблемы, поиск, открытия»


25.

«Немецкие диалекты в Рос-сии: прошлое, настоящее и будущее отечественной ост-ровной диалектологии»

64 Кафедра германских языков и МК

26. февраль XIII Всероссийская НПК 486 Кафедра психологии

41

2011 «Психологическое сопровож-дение развития самосознания ребенка дошкольного, млад-шего школьного и подрост-кового возраста»

детства

27. май 2011

Краевая НПК «Енисейский Север: история и современ-ность»


28. 1 раз в месяц в течение года

Межвузовский методологиче-ский семинар по проблеме не-прерывного профессионально-го образования

150

Кафедра педагогики, аспиранты, докторан-ты, преподаватели, учителя, работники образования (КГПУ им. В.П. Астафьева, СФУ, СГАУ, КГМУ, ИПК РО, работники общего образования).

29. декабрь 2011

II Красноярские краевые обра-зовательные Рождественские чтения: секция «Православная культура и литература»

80

Кафедра русской ли-тературы, Краснояр-ская Епархия Русской Православной Церкви, клуб православной молодежи, методобъе-динение учителей школ Советского рай-она, Литературный музей

30. май 2011

VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Открытое образование: опыт, проблемы, перспекти-вы»

80 Кафедра ИВТ ИМФИ


Краевая НПК «Молодежный научный поиск: Личность в изменяющихся социальных условиях»

111

Кафедра ПиПНО, Об-щеобразовательное учреждение гимназия 11 имени А. Н. Кула-кова, Канский педаго-гический колледж, Канский политехниче-ский колледж, Бело-русский Государст-венный Педагогиче-ский Университет, Российский Государ-ственный Гуманитар-ный Университет, МГУ, НГГ

32. май 2011

II Всероссийская интернет-конференция «Актуальные проблемы современной лин-гвистики»

12 Кафедра германских языков


Краевая НПК «Социокуль-турная реабилитация, адап- 600 Кафедра СПСР

42

тация инвалидов и пожилых людей»

34. май 2011

V Всероссийская научно-практическая конференция «Психологическая наука и практика образования: пси-холого-педагогическое сопро-вождение инклюзивного об-разовательного процесса в массовой школе» (13 мая 2011 г.) Телемост

30

Институт психологии, педагогики и управле-ния образованием, Кафедра специальной психологии, МГППУ, Институт проблем ин-тегрированного (инк-люзивного) образова-ния, г. Москва

35. март 2011

Круглый стол «Проблема школьного учебника ино-странного языка»

30

Кафедра Учителя школ г. Крас-ноярска, ООО "Ени-сейский лингвистиче-ский колледж"


Учебно-научная конференция: «Первичноводные животные (Anamnia) и среда их обита-ния; Наземные животные (Amniota): биология и особен-ности экологии»


37. июнь 2011

Семинар выпускников про-граммы Intel 56 Кафедра ИТОиМ

38.

Научно-практический семинар «Безбарьерное социальное пространство и самореали-зация личности с проблема-ми в развитии»

150

Кафедра коррекцион-ной педагогики ИСП КГПУ им. В.П. Астафьева

39. март 2011

Научно-практическая конфе-ренция студентов КГПУ им. В.П. Астафьева, в честь 70-летнего юбилея Г.Ф. Быкони


40. март 2011

IV Всероссийская студенче-ская научно-практическая конференция молодых иссле-дователей «Актуальные во-просы воспитания, обучения, сопровождения детей и взрослых в различных образо-вательных и социальных уч-реждениях»

25 Кафедра педагогики детства


Научно-практическая конфе-ренция «Православие, Россия: размышление о прошлом, взгляд в будущее», посвящен-ная 150-летию создания Крас-ноярской (Енисейской) епар-хии РПЦ

190 Кафедра религиоведе-ния


Научный семинар «Фото-синтез XXI века» 40 Кафедра ботаники


XV юбилейный традиционный международный симпозиум «Восток Россия – Запад»

200 Кафедра СПСР

43


Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Теория и методика препо-давания иностранных языков в условиях поликультурного общества»

150 Кафедра немецкого языка

45. ежемесячно

Региональный научно-практический семинар для ас-пирантов, молодых ученых и преподавателей «Системно-синергетический подход к лингвистическим исследова-ниям»

23 Кафедра немецкого языка

46. V Краевые психолого-педагогические чтения памя-ти Л.В.Яблоковой

120 Кафедра психологии, Минобрнауки КК, ИППР и др.


Научно-практический семинар «Психология безопасности» 20 Кафедра БЖ и АФК

48. февраль 2011

Региональная научно-практическая конференция «Наука и образование как ре-сурс развития территории»

134 Норильский филиал

49. март 2011

Студенческая научно-практическая конференция в рамках Регионального фести-валя студенческого творчества Студенческая весна в Но-рильске

30 Норильский филиал

50. январь 2011

Круглый стол «Проблемы раз-вития преподавания БЖ в Красноярском крае и условия реализации Базисного учебно-го плана для образователь-ных учреждений»

51

Кафедра БЖ и АФК, Администрация г.Красноярска, УЦ МЧС России г.Красноярска


Учредительная конференция по созданию регионального отделения Общероссийской общественной организации «Научно-педагогический союз историков России»


52. еженедельно по вторникам

Методологический семи-нар/вебинар по проблемам открытого образования с участием ведущих российских вузов

130 Кафедра ИВТ


Практико-ориентированный семинар «Роль психолога в инновационном образовании»

25 Кафедра коррекцион-ной педагогики


Семинар-обсуждение проекта Федерального государственно-го образовательного стандарта общего образования, разрабо-танного Президиумом РАО.

100 Кафедра педагогики Лаборатория М.И. Шиловой

44

55. сентябрь 2011

Научно-практическая конфе-ренция для дефектологов «За-держка психического разви-тия у детей - междисципли-нарная проблема»

120 Кафедра специальной психологии

56. май 2011

Студенческая научно-практическая конференция «Диагностика, коррекция и развитие в системе специ-ального образования»

40

Кафедра коррекцион-ной педагогики Кафедра специальной психологии Кафедра современных технологий обучения


Научно-практический семинар «Инновации в логопедии и дефектологии».

30

Кафедра специальной психологии ИСП КГПУ им. В.П. Ас-тафьева, городской методический центр ЗАТО Железногорск


Научно-практический межву-зовский семинар по адаптив-ной физической культуре

35 Кафедра БЖиАФК


Научно-практические семина-ры с международным участи-ем

185

Кафедра лингводидак-тики, Немецкий куль-турный центр им. Гё-те, Новосибирск, Не-мецкий культурный центр им. Гёте, Таш-кент, образовательные учреждения г. Красноярска


Круглый стол «Опыт реали-зации духовно-просветительской деятель-ности для детей»

25 Кафедра ПиПНО

Филиалы

№ Наименование мероприятия Кол-во участни-ков

Ачинск

61. VIII Всероссийские с международным участием студен-ческие научные чтения, посвященные памяти В.И. Даля 295

62. Вузовская конференция «Дни студенческой науки» 35

63. VII Вузовская студенческая НПК «Формирование инфор-мационной образовательной среды учебного заведения» 20

64. II вузовская конференция студентов «Теоретические ас-пекты современной информатики» 35

Железногорск

65. V НПК «Актуальные проблемы развития детей дошколь-ного возраста» 46

66. Студенческая конференция «Знание. Образование. Со-временность» 100

45

IV. Научно-исследовательская работа студентов

Студенческая научная работа в КГПУ им. В.П. Астафьева является со-

ставной частью подготовки специалистов и носит системный характер. В 2011 году она продолжала реализовываться по следующим основным

направлениям: - подготовка специальных курсовых, выпускных квалификационных и ди-

пломных работ; - участие студентов в массовых научно-технических мероприятиях сту-

дентов различного уровня (конференциях, семинарах, «Неделях науки», выстав-ках и др.);

- издание ежегодных сборников научных работ студентов КГПУ; - работа в студенческих научных кружках и семинарах.

В 2011 году на базе КГПУ им. В.П. Астафьева были проведены следующие научные студенческие конференции:

- 1 международная: 1. I Международная научно-практическая конференция студентов, аспиран-

тов и молодых ученых «Социализация и межкультурная коммуникация в совре-менном мире» – кафедра иностранных языков, кафедра современного русского языка и методики, кафедра технологии и предпринимательства КГПУ им. В.П. Астафьева.

- 5 всероссийских с международным участием: 1. XII Всероссийская (с международным участием) научно-практическая

конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодёжь и наука XХI века» (17 мая 2011 г.).

2. II Всероссийская (с международным участием) студенческая научно-практическая конференция «Стратегия и тактика письменного перевода: тради-ции и инновации» (25-26 мая 2011 г.) – факультет иностранных языков.

3. IV Всероссийская (с международным участием) научно-методическая конференция учителей, преподавателей, студентов и аспирантов дисциплин ес-тественнонаучного цикла «Современное состояние школьного естественнонауч-ного образования: тенденции и перспективы» (29-30 марта 2011 г.) – факультет биологии, географии и химии.

4. II Всероссийская (с международным участием) заочная научно-практическая конференция «Молодежный научный поиск: личность в изменяю-

46

щихся социальных условиях» (28-29 апреля 2011 г.) – факультет начальных классов.

5. IV Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция молодых исследователей «Актуальные вопросы воспитания, обу-чения, сопровождения детей и взрослых в различных образовательных и соци-альных учреждениях» (24-25 марта 2011 г.) – факультет педагогики и психоло-гии детства.

- 3 региональных: 1. 51-я Региональная (7 Всероссийская) археолого-этнографическая кон-

ференция студентов и молодых ученых «Археология, этнология и палеогеогра-фия северной Евразии» (22-26 марта 2011 г.).

2. Х региональная научно-практическая конференция студентов, магист-рантов, аспирантов, молодых специалистов «Диагностика, коррекция и развитие в системе специального образования» (28 апреля 2011 г.) – институт специаль-ной педагогики.

3. V научно-практическая конференция студентов, аспирантов и учителей «Химическая наука и образование Красноярья», посвященная Году химии (12-13 мая 2011 г.) – факультет биологии, географии и химии.

Студенты также приняли участие в работе молодежных секций следую-

щих конференций, организованных КГПУ: - 5 международных: 1. Международная научно-практическая конференция, посвященная 210-

летию В.И. Даля (22–23 ноября 2011 г.) – филологический факультет. 2. VI Международная научно-практическая конференция «География, исто-

рия и геоэкология на службе науки, практики и образования» (22–23 апреля 2011 г.) – факультет биологии, географии и химии.

3. Международная научно-практическая конференция «Социальная педаго-гика: вызовы XXI века» (7-8 ноября 2011) – факультет педагогики и психологии детства.

4. III Международная распределенная научно-практическая конференция «Современное образование – обществу XXI века» (23 апреля 2011 г.) – Интер-нет-форум в рeжиме off-line.

- 5 всероссийских: 1. V Всероссийская (с международным участием) научно-практическая

конференция «Флора и растительность Сибири и Дальнего Востока» (23-26 мая 2011 г.) – факультет биологии, географии и химии.

2. Научная конференция (с международным участием) «Православие, Рос-сия: размышление о прошлом, взгляд в будущее», посвященная 150-летию соз-

47

дания Красноярской (Енисейской) епархии РПЦ» (13 октября 2011 г.) – филоло-гический факультет.

3. Всероссийская (с международным участием) научно-практическая дис-танционная конференция «Современные технологии в образовании: потребности и возможности» (январь-июнь 2011 г.) – кафедра современных технологий обу-чения.

4. XIII Всероссийская конференция педагогов-психологов «Психологиче-ское сопровождение развития самосознания детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста» (15-16 февраля 2011 г.) – факультет педа-гогики и психологии детства.

5. II Всероссийская интернет-конференция «Актуальные проблемы со-временной лингвистики» (май 2011 г.) – факультет иностранных языков

Согласно плану научной работы на каждом факультете университета

традиционно проводились и внутривузовские ежегодные научно-практические студенческие конференции.

Результаты научных исследований студентов прошли успешную апробацию

на научных мероприятиях различного уровня. Всего за отчетный период студентами подготовлено 979 докладов для выступления на конференциях, в том числе:

- 5 международных научных конференций, среди которых: 1. Международная научная конференция «Исследование немецких диалек-

тов в России: прошлое, настоящее и будущее отечественной островной диалек-тологии» (25-29 июня 2011г., Москва).

2. Международная научная конференция «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XII Кирилло-Мефодиевские чтения» (17-20 мая 2011 г., Москва, Институт русского языка им. А.С. Пушкина).

3. XLIХ международная научная студенческая конференция «Студент и на-учно-технический процесс» (16-20 апреля 2011 г., Новосибирск, НГУ).

4. Международная научно-практическая конференция «Алгебра и матема-тическая логика» (25-30 сентября 2011 г., Казань).

5. V Международная студенческая научно-практическая конференция «Ин-теллектуальный потенциал XXI века: ступени познания» (14 марта 2011 г., Но-восибирск, НГТУ).

- 7 российских конференций: 1. Всероссийская научно-методическая конференция молодых ученых-

филологов «Филологическая наука в XXI веке. Взгляд молодых» (18-21 октября 2011 г., Москва).

48

2. Всероссийская научно-практическая конференция студентов и молодых ученых по социально-политической тематике «Молодежь и социальная модер-низация России: инновационная миссия и творческая активность» (20-21 апреля 2011 г., Москва, РГСУ).

3. I Всероссийская конференция «Актуальные проблемы исторических ис-следований: взгляд молодых ученых» (25-27 августа 2011 г., Новосибирск).

4. V (L) Российская (с международным участием) археолого-этнографическая конференция студентов и молодых ученых «Евразийское куль-турное пространство. Археология, этнология, антропология» (4-9 апреля 2011 г., Новосибирск).

5. Всероссийская научно-практическая конференция молодых исследовате-лей с международным участием «Диалог культур в аспекте языка и текста» (26-27 апреля 2011 г., Красноярск, Институт филологии и языковой коммуникации СФУ).

6. Всероссийская научно-практическая конференция «Язык и социальная динамика» (21 мая 2011г., Красноярск, СибГАУ им. ак. М.Ф. Решетнева).

7. Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Молодые ученые в решении актуальных проблем науки» (12-13 мая 2011 г., Красноярск, СибГТУ).

- 3 всероссийских студенческих форумов: 1. 4 Всероссийский студенческий форум «Студенческие проекты в образо-

вательном пространстве регионов» (28 марта 2011 г., Чита, Читинский государ-ственный университет).

2. Всероссийский экономический форум студентов, аспирантов и молодых ученых «Инновации в экономике» (23-27 мая 2011 года г., Томск, Томский уни-верситет).

3. Всероссийский студенческий форум (31 октября-3 ноября 2011 г., Барна-ул, Алтайский государственный университет).

В 2011 году опубликовано 693 студенческих статьи (из них 171 в соав-

торстве с преподавателями вуза) в материалах по итогам конференций различ-ного уровня, а также в сборниках научных трудов.

49

Таблица 8 Распределение научной активности студентов университета (В скобках для сравнения приведены отчетные показатели 2010 года)

Доклады на конференциях Публикации На базе КГПУ внешние КГПУ внешние

№ Кафедра / фа-культеты

факу

льте

тски

е

реги

онал

ьны

е

росс

ийск

ие

меж

дуна

родн

ые

реги

онал

ьны

е

росс

ийск

ие

меж

дуна

родн

ые

Итого

реги

онал

ьны

е

в со

авто

рств

е

росс

ийск

ие

в со

авто

рств

е

меж

дуна

родн

ые

в со

авто

рств

е

реги

онал

ьны

е

в со

авто

рств

е

росс

ийск

ие

в со

авто

рств

е

меж

дуна

родн

ые

в со

авто

рств

е

сбор

ники

в со

авто

рств

е

Итого

1. Общевузовские ИТОиМ 6 6 (-) 2 2 (-) Рус.яз. и к/р 1 1 (2) 1 2 1 4 (1) Философии 2 2 (3) 1 1 (3) Эконом.теории 4 1 1 6 (11) 5 1 6 (16) СТО 1 1 (-) 1 1 (-) Педагогики 7 7 (17) 15 1 16 (19) Психологии - (-) 2 2 (-) Ин. яз. 7 7 (-) 7 7 (-)

2. БГХ 13 16 4 2 1 36 (74) 1 17 39 3 4 3 1 2 5 2 2 79 (115) 3. ИФКСиЗ 127 3 1 131 (135) 3 2 2 3 4 1 3 1 19 (15) 4. ИСП 29 7 2 38 (26) 19 1 9 29 (19) 5. ИППиУО 25 14 39 (46) 12 4 3 1 7 27 (13) 6. ИМФИ 23 69 4 2 3 1 102 (86) 68 15 4 1 2 2 5 2 99 (102) 9. Ин.яз 131 7 1 139 (127) 22 23 1 1 1 2 50 (86) 12. ФППД 49 3 5 57 (35) 23 35 1 8 1 68 (38) 13. Начал. класс 16 19 2 1 38 (34) 36 4 1 2 5 1 49 (31) 14. Историч. ф-т 5 13 22 8 5 4 57 (62) 16 1 4 2 6 20 49 (38) 15. Филолог. ф.-т 97 6 31 22 16 9 181 (117) 1 37 2 16 1 5 12 5 1 1 81 (43) 16. Филиалы

Ачинск 3 5 8 (9) 3 2 3 8 (9) Железногорск 47 9 1 1 58 (73) 43 7 4 2 1 2 2 61 (32) Канск 34 26 60 (26) 24 24 (16) Норильск 5 5 (10) 8 3 11

532 72 271 40 15 33 16 64 25 326 83 32 5 8 6 39 19 23 16 30 17 915

(2010 г. – 822) 64

(2010 г. – 70)

979 535 (в соавт. – 113)

(2010 г. – 473) 158 (в соавт. – 58)

(2010 г. – 123)

693 Итого

979 (2010 г. – 892) 693 (в соавт. – 171) (2010 г. – 596)

50

В течение 2011 года студенты приняли участие в выставках, в том числе: - 1 международной: Международная выставка по социальной медицине в рамках XV юбилейного симпозиума «Восток-Россия-Запад» (СибГАУ, Красноярск, 24-27 декабря 2011 г.)

- 1 всероссийской: IV Всероссийская (с международным участием) научно-методическая конференция «Современное состояние школьного естественнонаучного образования: тенденции и перспективы» (КГПУ, Красноярск, 29-30 марта 2011).

- 1 региональной: XVII конференция молодых географов Сибири и Дальнего Востока (Институт географии, Иркутск, 11-16 апреля 2011 г.)

Кроме того, в рамках научных недель на факультетах были организованы выставки специализированной направленности.

В рамках грантовой деятельности в 2011 году было оформлено 36 заявок.

Поддержку получили 21 студенческий командный и индивидуальный проект: 1. Масловская Вера Владимировна (филологический факультет) Роман М. 2. Булгакова «Мастер и Маргарита» в религиозном аспекте – грант ККФПНиНТД. 3. Тайдонов Сергей Валерьевич (факультет БГХ) Люцигенин-зависимая хемилюминесценция клеток бурой жировой – грант ККФПНиНТД. 4. Андреева Наталья Геннадьевна (ИППУО) У тебя есть я – Краевой фонд «Социальное партнерство во имя развития». 5. Бакшт Дмитрий Алексеевич, Якубов Руслан Таибович (исторический факультет) – История исторического факультета КГПУ им В.П. Астафьева – фонд М. Прохорова. 6. Голуб Владислав Георгиевич (филиал КГПУ, Норильск, 2 курс, специальность «Физическая культура») – Благотворительный фонд культурных инициатив (Фонд Михаила Прохорова).

За отчетный период на базе КГПУ проведены конкурсы на лучшую НИР студентов. В основном конкурсы имели внутрифакультетский характер, к наи-более значимым можно отнести:

- конкурс на лучшую НИР студентов КГПУ им. В.П. Астафьева по естественным, техническим и гуманитарным наукам.

51

Лучшими научными студенческими работами признаны следующие ис-следования:

Психолого-педагогическое направление: работа Медведевой Ирины Анатольевны (факультет начальных классов). Руководитель – к.псх.наук, доцент Сафонова М.В. Гуманитарное направление: работа Уваровой Марии Сергеевны (филологический). Руководитель – к.ф.н., доцент Новоселова Н.А. Естественно-научное направление: работа Девяшиной Анастасии Евгеньевны (факультет биологии, географии и химии). Руководитель – д.х.н., профессор Горностаев Л.М. Физико-математическое направление: работа Потупчик Екатерины Георгиевны (отделение информатики ИМФИ). Руководитель – к.п.н., доцент Симонова А.Л. В 2011 году студенты КГПУ за успешную научную работу были

удостоены: - стипендии Президента РФ:

1. Зубарева Л.М., студентка 5 курса, факультет математики и информатики (2010-2011 уч.год). 2. Мезит А.Э., студентка 4 курса, филологический факультет (2011-2012 уч.год).

- стипендии Правительства РФ: 1. Землянко С.М., студентка 4 курса, факультет физики и информатики (2010-2011 уч.год). 2. Рак С.В., студентка 5 курса, факультет естествознания (2010-2011 уч.год). 3. Бакшт Д.А., студент 3 курса, исторический факультет (2010-2011 уч.год). 4. Бабич Д.А., студентка 4 курса, филологический факультет (2010-2011 уч.год). 5. Шарифзянова Т.А., студентка 5 курса, отделение математики ИМФИ (2011-2012 уч.год). 6. Клоберданц В.Э., студентка 5 курса, факультет педагогики и психологии детства (2011-2012 уч.год). 7. Вигант М.В., студентка 4 курса, факультет биологии, географии и химии (2011-2012 уч.год). 8. Биляк К.С., студентка 5 курса, факультет начальных классов (2011-2012 уч.год).

52

- краевой именной стипендии: 1. Щукина М.С., магистрант 1-го года обучения, филологический факультет – краевая стипендия имени В.П. Астафьева. 2. Кочерова М.В., магистрант 1-го года обучения, отделение информатики ИМФИ – краевая стипендия имени В.П. Астафьева. 3. Бакшт Д.А. студент 4 курса, исторический факультет – краевая стипендия имени первого губернатора А.Степанова. 4. Гравдан Е.С., студентка 5 курса, отделение физики, информатики, технологии и предпринимательства ИМФИ – краевая стипендия им. академика Л.В. Киренского.

- стипендий глав городов:

1. Аноко Д.А., студентка 1 курса, института спортивных единоборств – лауреат молодежной премии главы города Сосновоборска в номинации «Выдающиеся успехи в области спорта, успехи в экстремальном виде спорта» (2009-2010 учебный год). 2. Коснырева А.И., студентка 5 курса, факультета иностранных языков – премия главы Центрального района г. Красноярска. 3. Богданова А.В., студентка 3 курс, специальность «Педагогика и психология», Норильск – именная стипендия Главы г. Норильска и премия Главы г. Норильска. 4. Юматова Н.Е., 4 курс, специальность «Физическая культура», Норильск – именная стипендия Главы г. Норильска.

- - премии ассоциации «Интеллект и культура»

1. Герасимова Т.Ю., студентка 3 курса, институт спортивных единоборств (2009 - 2010 учебный год).

- стипендий глав города и районов:

1. Потупчик Е.Г., 4 курс, отделение информатики ИМФИ – премия руководителя администрации Центрального района молодым талантам. 2. Протасов Т.Н., филиал КГПУ, Ачинск, 5 курс, специальность «Информатика» – премия Главы города Ачинска. 3. Юматова Н.Е., филиал КГПУ, Норильск, 5 курс, специальность «Физиче-ская культура» – премия Главы города Норильска. 4. Анисимова А.А., филиал КГПУ, Норильск, 5 курс, специальность «Физи-ческая культура» – именная стипендия Главы города Норильска. 5. Богданова А.В., филиал КГПУ, Норильск, 3 курс, специальность «Педа-гогика и психология» – именная стипендия Главы города Норильска.

53

Таблица 9

стипендии Ученого совета университета: 48

Стипендия имени В.П. Астафьева 2010-2011 учебный год 2011–2012 учебный год

Географический факультет Факультет биологии, географии и химии 1. Макеева А.Н., студентка 5 курса

2. Нечайкина А.Р., студентка 4 курса Факультет естествознания

1. Шаркова Е.Н., студентка 4 курса 2. Насонова И.Н., студентка 5 курса

1. Кочнева К.С., студентка 4 курса 2. Нечайкина А.Р., студентка 5 курса 3. Писарьков А.Г., студент 5 курса

Институт спортивных единоборств Институт физической культуры, спорта и здоровья им. И. Ярыгина

1. Герасимова И.Ю., студентка 4 курса Факультет физической культуры и

спорта 1. Матвеев А.А., студент 4 курса

1. Кравцов С.В., студент 4 курса 2. Тимошенко О.А., студентка 5 курса 3. Суворова Ю.А., студентка 4 курса

Факультет математики и информатики

Институт математики, физики и информатики

1. Мустяц Е.Ю., студентка 5 курса 2. Шарифзянова Т.А., студентка 4 курса 3. Холодкова Ю.Э., студентка 3 курса

Отделение математики: 1. Лаптевич А.П., студентка 5 курса 2. Тимофеева Ю.В., студентка 5 курса 3. Холодкова Ю.Э. студентка 4 курса

Факультет физики и информатики Отделение физики 1. Писарева Н.В., студентка 5 курса 1. Мурзина В.Ю., студентка 4 курса

Факультет информатики и вычислительной техники

Отделение информатики

1. Дейнеко А.В., студент 5 курса 1. Гумерова О.А., студентка 4 курса Институт специальной педагогики

1. Дейтина Т.А., студентка 4 курса 1. Платова А.В., студентка 5 курса Институт психологии, педагогики и управления образованием

1. Михайлова С.И., студентка 5 курса 2. Измалкина А.А., студентка 5 курса

1. Васько А.М., студентка 4 курса 2. Григорян А.М., студент 4 курса

Факультет педагогики и психологии детства 1. Дайнеко К.Г., студентка 4 курса 2. Фрицлер И.В., студентка 4 курса

1. Фрицлер И.В., студентка 5 курса 2. Кравченко Л.Н., студентка 5 курса

Факультет начальных классов 1. Биляк К.С., студентка 4 курса 2. Панчук А.И., студентка 5 курса

1. Алёшина Н.Ю., студентка 5 курса 2. Даник Т.В., студентка 5 курса

Исторический факультет 1. Воробьев А.Н., студент 4 курса 2. Якубов Р.Т., студент 3 курса 3. Кучеряев И.В., студент 3 курса

1. Бакшт Д.А., студент 4 курса 2. Якубов Р.Т., студент 4 курса

Филологический факультет 1. Тимченко А.Г., студентка 5 курса 2. Мезит А.Э., студентка 3 курса

1. Шилова Е.М., студентка 3 курса 2. Цветков С.А., студент 3 курса

Факультет иностранных языков ___ 1. Бессекернова Н.В., студентка 5 курса

2. Зобнина К.В., студентка 5 курса Стипендия имени Л.В. Яблоковой

Институт психологии, педагогики и управления образованием 1. Огурцова К.Г., студентка 5 курса 1. Кузьмин А.В., студент 3 курса

54

Стипендия имени И. Ярыгина

Институт спортивных единоборств 1. Мынин С.В., студент 3 курса 1. Мынин С.В., студент 4 курса

Стипендия имени Л.В. Киренского

Институт математики, физики и информатики Отделение физики

2. Гравдан Е.С., студентка 4 курса 3. Гравдан Е.С., студентка 5 курса

55

Таблица 10 Результативность научно-исследовательской деятельности студентов в 2011 г.

Публикации Экспонаты Стипендии, премии Участие в

НИР № Факультеты

Док

лады

Все

го

Без с

оавт

оров

учас

тие

нагр

ады

Заяв

ки н

а гр

ант

ы

Выиг

ранн

ые г

рант

ы

Пре

зиде

нта

РФ

Пра

вите

льст

ва Р

Ф

Кра

евы

е им

енны

е

Уче

ного

сов

ета

Ины

е

И

спол

ните

ли (К

ГПУ

/ М

иноб

р)

1 Общевузовские кафедры 32 39 17 1 1 3 2 Географический факультет 11 29 24 2 3 ИСЕ 126 9 6 1 4 2 4 ИСП 26 19 18 2 1 5 ИППиУО 46 13 7 6 6 Математики и информатики 43 50 46 1 1 1 1 5 2 7 Физики и информатики 34 38 15 6 1 1 4 1 8 Информатики и ВТ 9 14 14 2 9 Иностранных языков 127 86 66 3 3 1 3 10 Факультет естествознания 63 86 24 10 1 1 2 3 10 11 Факультет физической культу-

ры и спорта 9 6 3

12 ППД 35 38 7 7 3 3 1 4 21 13 Факультет начальных классов 34 31 20 72 5 1 4 2 14 Исторический факультет 62 38 37 6 3 3 1 5 5 15 Филологический факультет 117 43 39 1 4 4 2 1 4 6 16 Филиал Ачинск 9 9 9 17 Филиал Канск 26 16 15 11 7 18 Филиал Железногорск 73 38 23 7 3 19 Филиал Норильск 10 3 20 Филиал Минусинск Итого 892 602 387 116 21 16 12 2 8 3 48 6 53

56

V. Премии, награды сотрудников университета, участие в выставках

Выставки

За отчетный период сотрудники университета приняли участие в выставках различного уровня:

2 зарубежных:

1. Международная выставка «Premio Acqui», Италия, апрель 2011: 1 экспонат, автор Карпова Светлана Владимировна.

2. Международная выставка-конкурс г. Барселона, апрель 2011: 1 экспонат, автор Окрух Ирина Геннадьевна.

7 международных:

1. Международная художественная выставка керамики, г. Новосибирск, декабрь 2011:

1 экспонат, автор Гинтер Светлана Михайловна. 2. Международная выставка-конкурс, г. Новосибирск, декабрь 2010-январь 2011:

1 экспонат, автор Окрух Ирина Геннадьевна. 3. Международная, Отчетная выставка Союза русских художников. г.Москва, ноябрь, 2011:

1 экспонат, автор Зотин Виталий Михайлович. 4. Международная, выставка Союза русских художников, г.Брянск, г. Смоленск, г. Орел, г. Минск, г. Рязань, апрель- октябрь,2011:

1 экспонат, автор Зотин Виталий Михайлович. 5. Межрегиональная художественная выставка Енисей-Иртыш, г. Красноярск, ДВЦ Сибирь, ноябрь, 2011:

1 экспонат, автор Гинтер Светлана Михайловна. 6. Международная молодежная выставка «Черное и белое», г. Красноярск, вы-ставочный зал СХ, май, 2011:

1 экспонат, автор Карпова Светлана Владимировна. 7. Международная в России «Наука о здоровом образе жизни», КГПУ им. В.П. Астафьева: 25 экспонатов.

12 всероссийских:

1. V Всероссийская выставка современного христианского искусства «Небо становится ближе», г. Красноярск, РАХ и СХР, июнь-август 2011:

3 экспоната, Зотин Виталий Михайлович;

57

1 экспонат, Окрух Ирина Геннадьевна; 2 экспоната, Внукова Румяна Анатольевна; 6 экспонатов, Гинтер Светлана Михайловна

2. Всероссийская выставка - конкурс г. Благовещенск, апрель 2011: серия экспонатов, Окрух Ирина Геннадьевна.

3. Всероссийская выставка лучших учебно-методических изданий в отрасли, г. Москва, 18-20 апреля, 2011:

Маланчук Ирина Григорьевна, Дьячук Анна Анатольевна. 4. Всероссийская выставка научно-популярной книги, г. Санкт-Петербург, сен-тябрь 2011:

Мальцев Василий Алексеевич. 5. Всероссийская выставка «Ноев ковчег», г. Томск, май 2011:

4 экспоната, Внукова Румяна Анатольевна. 6. Всероссийская выставка. Пастель России, г. Омск, март-май 2011:

2 экспоната, Внукова Румяна Анатольевна. 7. Всероссийская выставка-презентация учебных пособий, Сочи 2011, сентябрь 2011:

1 экспонат, Петрова Татьяна Ивановна; 1 экспонат, Штумпф С.П.

8. Общероссийская книжная выставка, г. Сочи, Краснодарского края, июль 2011:

1 экспонат, Мальцев В.А.; 1 экспонат, Андюсев Б.Е., Ценюга И.Н.

9. Всероссийская молодежная выставка Надежда 8, г. Санкт-Петербург, июнь 2011:

1 экспонат, Карпова Светлана Владимировна. 9. Всероссийская молодежная художественная выставка. Россия молодая, г.Москва, ЦДХ, декабрь 2010-январь 2011:

4 экспоната, Зотин Виталий Михайлович. 10. Общероссийская выставка, г. Москва, май 2011:

Миллер О.М., Дьячук А.А., Маланчук И.Г., Черепанова Е.В. 11. Общероссийская выставка, т. Красноярск, 2-6 ноября:

Груздева О.В. 12. V Межрегиональная молодежная выставка, г. Барнаул, Май, 2011:

4 экспоната, Карпова Светлана Владимировна.

58

20 региональных и городских:

1. Первая Всесибирская выставка «Прямая речь», г. Кемерово, ноябрь, 2011: 1 экспонат, Чертенкова Юлия Владимировна, 1 экспонат, Зотин Виталий Михайлович,

2. Региональная выставка «Енисей-Иртыш. Великие реки сибирского искусст-ва», г. Красноярск, ноябрь, 2011:

1 экспонат, Внукова Румяна Анатольевна. 2 экспоната, Зотин Виталий Михайлович.

3. Региональная молодежная выставка-конкурс «Молодая Сибирь», г. Красно-ярск, ноябрь, 2011:

3 экспоната, Зотин Виталий Михайлович. 4. Региональная выставка, г. Новосибирск, апрель 2011:

около 100 экспонатов, Ольгин И.И., Смирнов А.И. 5. Сибирский образовательный форум, г. Красноярск, 23-25 августа:

Мамаева А.В., Шилов С.Н., асп. Миронова Е.В., асп. Бедерева Н.С.

6. Городская выставка «Слово-образ», г. Красноярск, октябрь-ноябрь 2011: Карпова Светлана Владимировна

7. I Сибирский открытый форум «Сотрудничество современных университетов как основа общественного договора в целях динамичного развития Сибири», г. Красноярск, СФУ, июнь 2011:

20 книг, руководитель Шилова М.И. 8. Городская выставка, по результатам керамического симпозиума «Дар огня», г. Красноярск, галерея Романовых, август 2011:

2 экспоната, Гинтер Светлана Михайловна. 9. Городская выставка «Арт-Красноярск», г. Красноярск, ВЦ Сибирь, сентябрь, 2011:

3 экспоната, Внукова Румяна Анатольевна. 10. Городская выставка «Веснушки», КМВЦ МБУК, март 2011:

1 экспонат, Чертенкова Юлия Владимировн, 1 экспонат, Гинтер Светлана Михайловна.

11. Городская выставка «Вечные ценности», г. Красноярск, галерея Романовых, август 2011:

59

2 экспоната, Гинтер Светлана Михайловна. 12. Городская выставка «Город и горожане», г. Красноярск, выставочный зал музея В.И. Сурикова, май-июнь 2011:

1 экспонат, Гинтер Светлана Михайловна. 13. Городская отчетная выставка, г. Красноярск, галерея Романовых, октябрь 2011:

1 экспонат, Окрух Ирина Геннадьевна. 14. Городская художественная выставка «Новый русский Language», г. Красно-ярск, КИЦ, февраль 2011:

1 экспонат, Гинтер Светлана Михайловна. 15. Городская выставка красноярских художников, посвященная 100-летию Красноярского католического храма, г. Красноярск, галерея «Микс-Макс», ок-тябрь 2011:

2 экспоната, Внукова Румяна Анатольевна. 16. Четвертая Общегородская ассамблея «Красноярск. Технологии будущего», МВДЦ «Сибирь», апрель 2011:

Более 80 экспонатов, Ольгин И.И., Смирнов А.И. 1 экспонат, Живаев В.П., 1 экспонат, Прокопенко В.С. 10 экспонатов, Барахович И.И., Шаров Д.Д. асп. кафедры БЖ АФК 1 экспонат, Мамаева Анастасия Викторовна. 3 экспоната, Шилов С.Н., асп. Миронова Е.В., асп. Бедерева Н.С. 15 экспонатов, Антипова Е.М., Кулешова Ю.В., Рябовол С.В., Енуленко О.В. 1 экспонат, Герасимчук А.В. 1 экспонат, Рукосуева (Бархатова) Д.А. и др.

17. Краевая. XV Отчетная выставка творческих мастерских Российской Акаде-мии Художеств отделение Урал, Сибирь, Дальний Восток. г. Красноярск, май, 2011:

33 экспоната, Зотин Виталий Михайлович. 18. Краевая художественная выставка, посвященная В.И. Сурикову, г. Красно-ярск, Дом художника, январь 2011:

1 экспонат, Гинтер Светлана Михайловна. 19. Краевая художественная выставка ДПИ «Сибирская радуга», г. Красноярск, декабрь, 2011:

3 экспоната, Гинтер Светлана Михайловна. 20. Краевая отчетная выставка ВТО КРО СХР, г. Красноярск, декабрь, 2011:

1 экспонат, Зотин Виталий Михайлович.

60

2 вузовских: 1. Творческий отчет, КГПУ им. В.П. Астафьева, ноябрь 2011:

20 изданий кафедры БЖ и АФК. 2. Выставка учебно-методических пособий, КГПУ им. В.П. Астафьева, март-апрель 2011:

10 изданий преподавателей кафедры немецкого языка ФИЯ за период 2008-2011 годы, рук. Майер Инна Александровна.

2 персональных: 1. Персональная выставка, г. Красноярск, сентябрь-октябрь, 2011:

17 работ, Зотин Виталий Михайлович. 23 работы, Внукова Румяна Анатольевна.

2. Городская персональная выставка, г. Красноярск, выставочный зал КРОО ВТОО СХ, ноябрь-декабрь, 2011:

66 работ, Окрух Ирина Геннадьевна. Филиалы

Канск: 1. XII Межвузовский конкурс, посвященный Дню Святой Татьяны, номинация «Рождественский подарок», г. С-Петербург, октябрь 2011: 10 экспонатов. 2. Вытсавка в рамках конкурса Молодых модельеров, дизайнеров одежды и па-рикмахерского искусства, г. Красноярск, декабрь 2011: 18 экспонатов.

Благодарственные письма, грамоты, дипломы и пр.

Всего сотрудниками университета получено 167 наградных документов

Международные

1. Грамота Международного союза немецкой культуры за достижения в области исследования диалектов российских немцев, Сагина Валентина Ильи-нична, ассистент кафедры немецкого языка.

2. Нагрудный крест и Грамота «Международное признание», (по рекомен-дации фонда Д.С.Лихачева), Андюсев Борис Ермолаевич, к.и.н., доцент.

3. Звание «Почетный член Открытого славянского университета», Агапова Светлана Александровна.

Федеральные (в том числе, Министерства образования и науки РФ) 1. Медаль имени М.В. Ломоносова - за выдающиеся достижения в облас-

ти естественных и гуманитарных наук: Адольф Владимир Александрович Шилова Мария Ивановна

61

Кофман Яков Михайлович Медаль «Подвижнику просвещения» в память 300-летия М.В.Ломоносова:

Горностаев Леонид Михайлович Уфимцева Людмила Петровна Дятлова Валентина Александровна Шкерина Людмила Васильевна Логинов Валерий Михайлович Баранов Александр Алексеевич Усаков Валерий Иванович Гендин Александр Моисеевич Васильева Светлана Петровна Фалалеев Альберт Николаевич

2. Диплом лауреата Национальной премии «Элита Российского образо-вания», Галкина Елена Александровна, к.пед.н., доцент, доцент кафедры мето-дики обучения биологии.

3. Почетное звание «Основатель научной школы», «Выдающийся ученые России», Адольф Владимир Александрович, д.пед.н., профессор, зав.каф.педагогики.

4. Лауреат Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу, органи-зованного Фондом развития Российского образования, Бортновский Сергей Витальевич, к.тех.н., доцент, заведующий отделением физики, информатики, технологии и предпринимательства.

5. Почетный диплом «За вклад в развитие образования», Смирнова Наиля Заиловна, д.пед.н., профессор, зав. каф. физиологии человека и методики биоло-гии.

6. Премия Олимпийского комитета России и Минспорттуризма России за победу на Кубке мира и чемпионате Европы, Миндиашвили Дмитрий Георгие-вич, д.п.н., профессор, член-корр. РАО, директор института физической культу-ры, спорта и здоровья им. И.С. Ярыгина.

7. Звание «Почетный работник общего образования Российской Федера-ции», Сырвачева Лариса Анатольевна, к.псх.наук, доцент.

8. Почетный знак А.Б. Лакиера «Сподвижнику геральдики» 1-й степени, Дюков Владимир Борисович.

9. Золотая медаль РАХ, Москалюк М.В., доктор искусствоведения, про-фессор.

10. Диплом Союза художников России, Москалюк М.В., доктор искусст-воведения, профессор.

11. Почетное звание «Заслуженный работник высшей школы РФ», Фу-ряева Татьяна Васильевна.

12. Диплом победителя в номинации «Научно-педагогическая эрудиция» в 5-ой олимпиаде аспирантов по педагогическим наукам «Научное творчество», Нигматулина Эльмира Альфредовна.

62

13. Диплом Лауреата по номинации «Гуманитарная книга» Общероссий-ская выставка «Университетская книга» в г. Сочи, июль 2011 г., Андюсев Б.Е., к.и.н., доцент.

14. Диплом лауреата Всероссийской Университетской книжной выставки по номинации, июль 2011, Андюсев Б.Е., к.и.н, доцент.

15. Диплом и Благодарность за научное консультирование в проекте «Ис-тория России в семейных преданиях» (Центр Национальной Славы РФ, ноябрь 2011), Андюсев Б.Е. к.и.н., доцент.

16. Диплом лауреата выставки «Лучшее учебно-методическое издание в отрасли», Петрова Татьяна Ивановна, к.п.н., доцент.

17. Диплом Лауреата Всероссийского конкурса на лучшую научную кни-гу Барбашова Елена Николаевна, к.филол.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания.

18. Диплом участнику Всероссийской педагогической видеоконферен-ции. Тема: Новые образовательные стандарты: проблемы реализации, Смирная Анастасия Андреевна, к.пед.н., доцент.

19. Диплом Фонда развития отечественного образования «Лучшая науч-ная книга 2010» (учебное пособие «Воспитание характера детей-сирот», Яков-лева Наталья Федоровна.

20. Диплом «Лучшая университетская книга 2010» (учебное пособие Шилова М.И., Яковлева Н.Ф. «Воспитание и самовоспитание нравственных дея-тельно-волевых черт характера подростков».

21. Диплом I степени пятой олимпиады аспирантов по педагогическим наукам «Научное творчество», на базе РГПУ им. А.И.Герцена Победитель в но-минации «Классика и современность в педагогической науке», Санкт-Петербург, 2011 г., Сокольская Мария Александровна, ст. препод. каф. ИВТ.

22. Диплом I степени пятой олимпиады аспирантов по педагогическим наукам «Научное творчество», на базе РГПУ им. А.И.Герцена, Победитель в номинации «Научный дебют», Санкт-Петербург, 2011 г., Шаров Дмитрий Дмитриевич, аспирант каф. ИВТ КГПУ им В.П.Астафьева.

23. Благодарность эксперту за личное участие в экспертизе конкурсной программы, Санкт-Петербург, 2011 г. Пятая олимпиада аспирантов по педаго-гическим наукам «Научное творчество», на базе РГПУ им. А.И.Герцена Лома-ско Павел Сергеевич, к.п.н., доцент каф. ИВТ.

24. Благодарность учредителей и организаторов V открытого Всероссий-ского конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» ГД Федерального собрания РФ, Сафонова Марина Вадимовна, к.псх.н., доцент, доцент.

25. Благодарность за высокий профессионализм и активное участие в ор-ганизации интеллектуальной и творческой деятельности школьников (студен-тов) VIII Всероссийской дистанционной олимпиаде «Эрудит», Еременко Е.И.

63

26. Благодарность за сотрудничество и участие студентов КГПУ им. В.П. Астафьева, отделения информатики во II Всероссийской олимпиаде «Информационные технологии в образовании», Яковлева Татьяна Александ-ровна.

27. Благодарственное письмо за работу экспертом по тестированию в На-циональном аккредитационном агентстве в сфере образования (Росаккредагент-ство): Ворошилова Н.В., к.и.н., доцент; Мезит Л.Э., к.и.н., доцент; Ценюга И.Н., к.и.н., доцент, Молодцова И.В., к.п.н., доцент, Соколовский А.А., к.э.н., до-цент.

28. Благодарственное письмо Международного союза немецкой культуры (Москва, июнь 2011 г.) за организацию Международной научной конференции «Исследование немецких диалектов в России», Дятлова Валентина Александ-ровна, к.ф.л., доцент.

29. Благодарственное письмо Фонд святого всехвального апостола Анд-рея Первозванного, Центр национальной славы, Каблукова Инна Геннадьевна, к.п.н., доцент, доцент.

30. Благодарственное письмо АНО Семья России, Пуртова Тамара Ва-сильевна, к.п.н., доцент, доцент.

31. Благодарственной письмо Министерства образования и науки Самар-ской области, Отрадненское управление, Пуртова Тамара Васильевна, к.п.н., доцент, доцент.

32. Благодарственное письмо за участие в IV международной научно-практической конференции и 16 научно-практической Межрегиональной тью-торской конференции «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: профессиональные стандарты тьюторского сопровождения», Пилипчевская На-талья Викторовна, к.п.н.

Кафедры: Коллектив кафедры отечественной истории: Почетная грамота за содействие укреплению духовно-нравственных

основ российского общества, возрождение традиционных семейных ценностей и защиту материнства и детства Фонд святого Всехвального Апостола Андрея Первозванного Центр национальной славы.

Диплом лауреата 1 степени, Сибирский тур Всероссийской студенче-ской олимпиады по истории среди педагогических вузов Министерство образо-вания и науки РФ Ассоциация педагогических вузов Сибири.

Кафедра психологии: Диплом РАЕ «Золотая кафедра России» (зав. каф. Маланчук И.Г.).

64

региональные, краевые, муниципальные:

1. Агапова С.А. Член общественного совета по культуре, науке и образованию при Красноярской митрополии РПЦ

2. Андюсев Б.Е. Специальный диплом журнала "Университетская книга" «Устная история. Сибирский федеральный округ»

3. Антипова Е.М. Лауреат премии ассоциации "Интеллект и куль-тура"

4. Бабак Т.П. Благодарность КГБУ социального обслуживания «Комплексный центр соц.обслуживания населе-ния» за оказание волонтерской помощи людям, имеющим ограничения в здоровье, в получении знаний языка для эффективного использования современных компьютерных технологий, инте-грации в общество.

5. Бариловская А.А. Грамота за активное участие в проведении Да-левских чтений

6. Бойко Е.С. Почетная грамота Красноярской региональной общественной организации "Русское общество"

7. Буланков В.В. Благодарственное письмо главы Администрации Агинского района

8. Васильева С.П. Благодарственное письмо. За многолетнее со-трудничество и активную поддержку научных и культурно-образовательных мероприятий, на-правленных на повышение качества подготовки будущих педагогов Министерство образования и науки Красноярского края

9. Галкина Е.А. Благодарственное письмо КГБОУ ДОД ЦДО «Честь и слава Красноярья»

10. Галкина Е.А. Благодарственное письмо управления образова-ния администрации Иланского района

11. Галкина Е.А. Благодарственное письмо Красноярской краевой станции юннатов

12. Гришина О.А. Благодарственное письмо. За многолетнее со-трудничество и активную поддержку научных и культурно-образовательных мероприятий, на-правленных на повышение качества подготовки будущих педагогов Министерство образования и науки Красноярского края

13. Гришина О.А. Благодарственное письмо за активное участие в работе городской педагогической конференции "Проблемы интеграции детей разных националь-ностей в новую культурно-образовательную сре-

65

ду", Главное управление образования Админист-рации города Красноярска

14. Даргель И.В. Второе место в конкурсе "Лучший психолог Красноярского края", 2011 г.

15. Дуда И.В. Благодарственное письмо за отличную организа-цию процесса обучения слушателей ПК на базе Иланского района

16. Дьячук Павел Петрович Почетное звание "Заслуженный педагог Красно-ярского края"

17. Каблукова И.Г. Благодарственной письмо КГБОУ ДПО "Красно-ярский центр профессиональной ориентации и психологической поддержки населения"

18. Каргина О.И. Государственная премия Красноярского края в области профессионального образования

19. Кафедра отечественной истории

Диплом лауреата I степени Сибирский тур Все-российской студенческой олимпиады по истории среди педагогических вузов Министерство обра-зования и науки РФ Ассоциация педагогических вузов Сибири

20. Колесецкая Г.И. Благодарственное письмо за профессионализм, активную работу в развитии исследовательской деятельности учащихся Октябрьского района г. Красноярска

21. Колесецкая Г.И. Благодарственное письмо за работу в жюри НМПК "Культура. Интеллект. Наука" в секции "Химия и химические технологии" казенное об-разовательное учреждение дополнительного об-разования детей "Детский эколого-биологический центр" (г. Железногорск)

22. Кафедра коррекционной педагоги-ки

За подготовку студентов к участию в работе меж-региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов, магистрантов, слушателей "Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза". 21 апреля 2011 г. Ин-ститут специального образования ГОУ ВПО "Уральский гос.пед.университет"

23. Кафедра отечественной истории

Специальный диплом журнала "Университетская книга" номинация к "65-летию Победы" Сибир-ский региональный конкурс на лучшую вузов-скую книгу

24. Коновалова О.В. Благодарственное письмо ГАКК 25. Константинова М.В. Благодарственное письмо попечительского и

управляющего советов гимназии 1 г. Канска за поддержку и сотрудничество в развитии интел-лектуальных умений гимназистов

66

26. Лебедева М.В. Грамота за участие в работе межрегиональной научно-практической конференции студентов, аспирантов, магистрантов, слушателей "Изучение и образование детей с различными формами ди-зонтогенеза". 21 апреля 2011 г. Институт специ-ального образования ГОУ ВПО "Уральский гос.пед.университет"

27. Мельчаков А.В. Благодарственное письмо краевого государствен-ного автономного учреждения "Центр спортив-ной подготовки" "За активное участие в подго-товке и проведении чемпионата России по греко-римской борьбе"

28. Миндиашвили Д.Г. Премия администрации Красноярского края и министерства спорта, туризма и молодежной по-литики Красноярского края за подготовку чем-пиона России по вольной борьбе

29. Миндиашвили Д.Г. Почетная грамота Губернатора Красноярского края

30. Миндиашвили Д.Г. Золотой знак отличия и герб Северо-Енисейского района Красноярского края

31. Мосина Н.А. Благодарственное письмо за работу по подготов-ке будущих специалистов в Ужурском районе

32. Неустроева М.В. Благодарственное письмо Управления образова-ния администрации Октябрьского района в г.Красноярске

33. Ольгин И.И. Золотая медаль г. Новосибирск, УЧСИБ 34. Ольгин И.И.,

Андюсев Б.Е. Сертификаты, благодарственные письма за ак-тивное участие в организации и проведении 6-го Красноярского инновационного форума с пред-ставлением выставки

35. Пихутина В.И. Премия Ассоциации "Интеллект и культура" в номинации "Научная деятельность"

36. Плеханова Е.М. Благодарственное письмо от Красноярской Епар-хии за духовно-просветительскую работу в дет-ских домах

37. Попов А.Г. Благодарность Руководителя Управления образо-вания Администрации Новоселовского района за значительный вклад в подготовку педагогических кадров ОУ с применением ДОТ

38. Попов А.Г. Благодарственное письмо Главы Администрации Саянского района Красноярского края за плодо-творное сотрудничество и вклад в развитие дис-танционного образования в Саянском районе

39. Пуртова Т.В. Благодарственной письмо Учебно-методического центра при УО администрации Иланского района

67

40. Пуртова Т.В. Благодарственное письмо Управления образова-нием администрации Иланского района

41. Рукосуева (Бархатова) Д.А.

Лауреат премии ассоциации "Интеллект и куль-тура"

42. Смирнова М.С. Благодарственное письмо Отдел культуры и кино Козульского района

43. Сорокина О.В. Чемпион красноярского края по международным настольным интеллектуальным играм

44. Стюгина А.А. Диплом Региональный Форум [itCOM] - Инфор-мационные технологии. Телекоммуникации, кон-курса «Виртуальное образование 2011»

45. Сыромятников А.А. Грамота за профессиональное мастерство в под-готовке квалифицированных специалистов

46. Туранова Л.М. Благодарственное письмо Главы Эвенкийского муниципального района за подготовку педагоги-ческих кадров Эвенкии

47. Туранова Л.М. Почетная грамота Главы Кежемского района за личный вклад в развитие образования Кежемско-го района

48. Туранова Л.М. Благодарственное письмо Главы Ужурского рай-она за достойный вклад в развитие системы дис-танционного образования педагогических кадров г. Ужура и Ужурского района

49. Туранова Л.М. Грамота Главы администрации Уярского района за сотрудничество с администрацией Уярского района в подготовке педагогических кадров и в становлении дистанционного образования на тер-ритории Уярского района

50. Туранова Л.М. Благодарственное письмо Главы администрации муниципального образования Ермаковского рай-она за научно-методическую помощь и активное личное участие в проектировании модели элек-тронной образовательной среды Ермаковского района

51. Туранова Л.М. Благодарственное письмо Директора УФПС Красноярского края - филиала ФГУП «Почта России» за многолетнее сотрудничество в облас-ти организации и проведения региональных ме-роприятий ФГУП «Почта России» и большой вклад в развитие творческого потенциала школь-ников

52. Туранова Л.М. Почетная грамота руководителя Управления об-разованием администрации Ермаковского района за развитие дистанционных технологий в Ерма-ковском районе

68

53. Туранова Л.М. Благодарственное письмо главы администрации Саянского района за плодотворное сотрудничест-во и вклад в развитие дистанционного образова-ния в Саянском районе

54. Туранова Л.М. Благодарность руководителя управления образо-ванием администрации Новоселовского района за значительный вклад в подготовку педагогических кадров образовательных учреждений района с применением дистанционных образовательных технологий

55. Туранова Л.М. Почетная грамота главы Туруханского района за большой личный вклад в подготовку педагогиче-ских кадров и в связи с 5- летием ресурсного цен-тра в с. Туруханск

56. Фуряева Т.В. Премия Главы города Красноярска "Лучший профессор Красноярского края"

57. Хоменко Д.Ю. Премия Ассоциации «Интеллект и культура» в номинации «Научная деятельность»

58. Цвелюх И.П. Благодарственное письмо краевого конкурса пе-дагогического мастерства "Учитель, которого ждут..."

59. Ценюга И.Н. Сертификат эксперта проектов участников про-фессионального педагогического конкурса "Вир-туальное образование - 2011" При поддержке Министерства образования и науки Красноярско-го края, управления информатизации и связи ад-министрации г. Красноярска

60. Ценюга И.Н. Благодарственное письмо Управления образова-ния Администрации Туруханского района

61. Ценюга И.Н. Почетная грамота Главы Кежемского района 62. Ценюга И.Н. Почетная грамота руководителя Управления об-

разованием администрации Ермаковского района 63. Ценюга И.Н. Благодарственное письмо главы Администрации

Ермаковского района 64. Ценюга И.Н. Сертификат эксперта участников профессиональ-

ного педагогического конкурса "Виртуальное об-разование 2011г." При поддержке Министерства образования и науки Красноярского края, управ-ления информатизации и связи администрации г. Красноярска

65. Ценюга С.Н. Свидетельство эксперта за участие в экспертизе проектов участников профессионального педаго-гического конкурса при поддержке Министерства образования и науки Красноярского края, управ-ления информатизации и связи администрации г.

69

Красноярска 66. Шандыбо С.В. Благодарственное письмо краевого конкурса пе-

дагогического мастерства "Учитель, которого ждут..."

67. Шароглазова Ю.В. Благодарственное письмо за подготовку команды 68. Шестернина Е.Г. Благодарственное письмо за подготовку коман-

ды, за работу в жюри 69. Яковлева Т.А. Диплом за участие в форуме "itCOM - Информа-

ционные технологии. Телекоммуникации" в каче-стве эксперта профессионального педагогическо-го конкурса "Виртуальное образование - 2011"

городские 1. Адольф В.А. Диплом, за высокий профессионализм и сущест-

венный вклад в развитие города Красноярска 2. Бебриш Н.Н. Благодарность, за научное руководство в иссле-

довательской деятельности учащихся Краснояр-ский краевой краеведческий музей, КГПУ им. В.П. Астафьева

3. Бебриш Н.Н. Благодарственное письмо, за деятельность по развитию инновационного потенциала молодежи, подготовку ассамблеи научно-технического твор-чества Ленинского и Кировского районов г. Красноярска Администрации Ленинского и Ки-ровского районов в г. Красноярске

4. Береговая Е.П. Диплом VII Красноярского городского форума (за активное участие в подготовке и проведение)

5. Бурмакина Н.А. Благодарственное письмо дирекции Государст-венной универсальной научной библиотеки Красноярского края

6. Бурмакина Н.А. Благодарственное письмо дирекции Центральной городской библиотеки им. А.М. Горького

7. Быконя Г.Ф. Диплом VII Красноярского городского форума (за активное участие в подготовке и проведение)

8. Галкина Е.А. Благодарственное письмо управления образова-ния администрации Октябрьского района в г. Красноярске

9. Галкина Е.А. Благодарственное письмо МКОУ ДОД Детского эколого-биологического центра, г. Железногорска

10. Галкина Е.А. Благодарность, управление образованием адми-нистрации ЗАТО г. Зеленогорска

11. Галкина Е.А. Благодарственное письмо главного управления образования г. Красноярска

12. Голикова Т.В. Благодарственное письмо МКОУ ДОД Детского эколого-биологического центра г. Железногорска

70

13. Голикова Т.В. Благодарственное письмо МБОУ "Общеобразова-тельная гимназия 8" г. Красноярска

14. Еременко Е.И. Благодарственное письмо КИМЦа ГУО г. Крас-ноярска за презентацию опыта применения новых современных технологий в рамках Фестиваля Методических Идей

15. Еременко Е.И. Почетная грамота Красноярского городского Со-вета депутатов "За личный вклад в развитие му-ниципальной системы образования"

16. Живаев В.П. Сертификат за активное участие и подготовке общегородской ассамблеи 'Красноярск. Техноло-гии будущего', 2011

17. Завьялов А.И. грамота Красспорта "За содействие в подготовке сборной команды КГПУ, занявшей 2 место в со-ревнованиях "Универсиада-2011"

18. Каблукова И.Г. Благодарственное письмо Кризисного центра для женщин и их семей, подвергшихся насилию "Верба"

19. Кафедра технологии и предприни-мательства

Диплом участника Фестиваля для молодежи "Об-разование. Занятость. Карьера" 28 апреля 2011года, КГБУ Центр занятости населения г. Красноярск

20. Ковалева А.М. Благодарственное письмо за личный вклад в дело приобщения молодого поколения к творческому наследию В.П. Астафьева, Отдел культуры адми-нистрации города Дивногорска

21. Ковалева А.М. Благодарственное письмо за участие в проведе-нии фестиваля "Астафьевская весна - 2011" , СОШ 48 ОАО "РЖД"

22. Ломаско П.С. Благодарственное письмо за большую работу по подготовке участников конференции Открытая городская научно-практическая конференция учащихся "Космотех XXI"

23. Мезит Л.Э. Диплом VII Красноярского городского форума (за активное участие в подготовке и проведение)

24. Молодцова И.В. Диплом VII Красноярского городского форума (за активное участие в подготовке и проведение)

25. Новикова О.А. Благодарственное письмо за активное участие в городской педагогической конференции

26. Носков Д.Ю. Диплом Лауреата премии ассоциации "Интеллект и культура" за достижения в научном и художе-ственном творчестве

27. Ольгин И.И. 2 сертификата, 2 грамоты за активное участие в общегородской ассамблее «Красноярск. Техноло-

71

гии будущего», 2011 28. Прокопенко В.С. Сертификат за активное участие и подготовке

общегородской ассамблеи «Красноярск. Техноло-гии будущего», 2011

29. Прохорчук Е.Н. Благодарственное письмо управления образова-ния администрации Октябрьского района в г. Красноярске

30. Прохорчук Е.Н. Благодарственное письмо МОУ ДОД ЦДОД "Центр экологии, краеведения и туризма" ЗАТО г. Зеленогорск

31. Прохорчук Е.Н. Благодарственное письмо Управления админист-рации ЗАТО г. Зеленогорска

32. Ревенко И.В. Благодарственное письмо за активную работу в организации и проведении научно-практической конференции учащихся Администрация Киров-ского района г. Красноярска

33. Селезнева И.П. Диплом лауреата премии ассоциации "Интеллект и культура" за достижения в научном и художе-ственном творчестве

34. Соколовский А.А. Благодарственное письмо Главного управления образования администрации г. Красноярска за работу в качестве эксперта секции на VI откры-той городской конференции инновационных об-разовательных проектов "Взгляд в будущее"

35. Сырвачева Л.А. Грамота Главного управления образования г. Красноярска «За высокий профессионализм, большой вклад в развитие образования города Красноярска»

36. Туранова Л.М. Диплом ВК «Красноярская ярмарка» За органи-зацию работы деловой части блока Развитие ин-формационных и телекоммуникационных техно-логий в образовании

37. Туранова Л.М. Благодарственное письмо ВК «Красноярская яр-марка» за работу в составе оргкомитета и органи-зацию работы деловой части блока «Развитие информационных и телекоммуникационных тех-нологий в образовании»

38. Хромых А.С. Диплом VII Красноярского городского форума (за активное участие в подготовке и проведение)

39. Цвелюх И.П. Диплом за активное участие в подготовке и про-ведении IV общегородской ассамблеи "Красно-ярск. Технологии будущего"

40. Ценюга И.Н. Диплом VII Красноярского городского форума (за активное участие в подготовке и проведение)

72

41. Ценюга И.Н. Диплом 1 степени Администрации г. Красноярска 42. Ценюга С.Н. Диплом VII Красноярского городского форума

(за активное участие в подготовке и проведении) 43. Шандыбо С.В. Благодарственное письмо главы Октябрьского

района

других вузов и организаций:

1. Савиных Татьяна Серге-евна, старший препода-ватель кафедры ЭТиУ

Благодарственное письмо ООО ИЦ "Искра" за эффективную организацию процесса обучения современным информационным технологиям

2. Благодарственное письмо КГБОУ ДОД ЦДО "Честь и слава Красноярья"

3. Диплом участника Молодежной форсайт-игры в Национальном исследовательском Томском госу-дарственном университете

4. Диплом участника Всероссийской научно-практической конференции

5.

Соколовский Анатолий Александрович, к.э.н., доцент, доцент кафедры экономической теории и управления

Благодарственное письмо ректора СибГАУ им. акад. М.Ф. Решетнева за подготовку студентов для участия в Межвузовской интеллектуальной игре "Брейн-ринг"

6. Кафедра экономической теории и управления

Благодарственное письмо ректора СибГАУ им. акад. М.Ф. Решетнева за активное участие в ре-гиональной олимпиаде "Бухгалтерский учет, ана-лиз и аудит" и во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Учет, анализ и аудит"

7. Коваленко Ната Афа-насьевна, д.филол.н, до-цент, проф. кафедры не-мецкого языка

Благодарственное письмо декана гуманитарного факультета СибГТУ

8. Выдрин Евгений Викто-рович, ст.преподаватель кафедры политологии и права

Благодарственное письмо Томского государст-венного педагогического университета за подго-товку и участие в студенческой олимпиаде по праву

73

Награды вуза:

Почетная грамота КГПУ им. В.П. Астафьева за большой личный вклад в приобщение студентов факультета педагогики и психологии детства к научно-исследовательской деятельности

– Черкасова Ю. А., старший преподаватель Почетная грамота КГПУ им. В.П. Астафьева – Ценюга И.Н., к.и.н., доцент – Колесецкая Галина Ивановна, к.х.н., доцент Почетная грамота КГПУ им. В.П. Астафьева за активное участие в

распространении опыта дистанционного образования – Ценюга С.Н., д.п.н., профессор – Туранова Л.М., к.п.н., доцент Диплом 2 степени награждается кафедра за "Научно-

исследовательскую деятельность" – Адольф Владимир Александрович, зав.каф.педагогики Благодарственное письмо за лекцию для студентов "Школа молодого

ученого КГПУ -11" – Адольф Владимир Александрович, зав.каф.педагогики Благодарственное письмо. За проведение конкурса " Педагогический де-

бют" – Адольф Владимир Александрович, зав.каф.педагогики Благодарственное письмо за предоставленную возможность участия

команды КГПУ им.В.П.Астафьева в Сибирском туре Всероссийской сту-денческой олимпиады по географии (Алтайская государственная академия образования им. В.М. Шукшина)

– Ананьева Т.А., к.г.-м.н., доцен, доцент Почетная грамота КГПУ им. В.П.Астафьева – Дятлова Валентина Александровна, к.ф.н., доц. – Дорошенко Елена Геннадьевна, канд. пед. наук, доцент

74

Благодарственное письмо за хорошую подготовку студентов к 1 Меж-дународной студенческой научно-практической конференции "Социализа-ция и межкультурная коммуникация в современном мире"

– Кафедра современного русского языка и методики Почетная грамота за многолетний добросовестный труд, качествен-

ную подготовку выпускников и в связи с юбилеем – Колесецкая Галина Ивановна, к.х.н., доцент Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведе-

нии II Международной научно-практической конференции "Современные тенденции развития образования взрослых"

– Кузьмин Алексей Викторович Благодарственное письмо за помощь в проведении конкурса "Человек,

который изменил мою жизнь" – Сафонова Марина Вадимовна, к.псх.н., доцент, доцент Благодарственное письмо директора ИППУО КГПУ им. В.П. Асафьева

за плодотворную работу по организации и совершенствованию учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям и значитель-ный вклад в подготовку квалифицированных специалистов

– Туранова Лариса Михайловна Конкурс педагогического мастерства \"Учитель, которого ждут! – Тютюкова Оксана Николаевна – Беляева Ольга Леонидовна – Бочарова Юлия Юрьевна – Голикова Татьяна Валериевна Благодарственное письмо университета за участие в работе Ученого

совета – Фуряева Татьяна Васильевна, доктор педагогических наук, профессор – Уфимцева Людмила Петровна, доктор психологических наук, профессор – Стеганцева Татьяна Адриановна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент – Смирнова Наиля Заиловна, д.п.н., проф. каф. физиологии человека и мето-дики биологии

75

Благодарственное письмо КГПУ им.В.П. Астафьева – Цвелюх И.П. – Финогенко В.С. – Саволайнен Г.С. – Прохорчук Е.Н. – Петроченко В.И. – Кухар М.А. – Безрукова Н.П. – Василькевич И.В. – Вербианова О.М. – Галкина Е.А. – Груздева О.В. Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведе-

нии XII Всероссийской научно-практической конференции "Молодежь и наука XXI века

– Черкасова Юлия Александровна – Тютюкова Оксана Николаевна – Соколовский Анатолий Александрович – Сафонова Марина Вадимовна – Ревенко Инна Владимировна – Пихутина Валентина Ивановна – Барахович Ирина Ильинична – Бебриш Надежда Николаевна – Бортновский Сергей Витальевич – Голикова Татьяна Валериевна Благодарственное письмо за вклад в развитие географической науки и в

связи со 110-летием Красноярского регионального отделения Русского гео-графического общества

– Чеха В.П., д.г.н., профессор – Фокина Н.В., к.г.н., доцент – Мальцев В.Н., к.г.н., доцент, доцент – Елин О.Ю., ст.преп. – Ананьева Т.А., к.г.-м.н., доцент – Безруких В.А., к.г.н., профессор

76

Благодарственное письмо за участие в организации и проведении кон-курса педагогического мастерства «Учитель, которого ждут»

– Шестернина Евгения Геннадьевна, ст.преподаватель – Лукьянова Ольга Викторовна, канд. пед. наук – Кузьмин Алексей Викторович – Адольф Владимир Александрович, зав.каф.педагогики – Арнольд Елена Владимировна, к.х.н., доцент Благодарственное письмо проф.организации – Шестернина Евгения Геннадьевна – Туранова Лариса Михайловна – Самотик Людмила Григорьевна. Благодарственное письмо за внедрение дистанционных образователь-

ных технологий в практику работы университета – Яковлева Татьяна Александровна – Соколовский Анатолий Александрович – Ковалевский Валерий Анатольевич

77

Таблица 11 Лауреаты конкурсов

на лучшее учебно-методическое издание преподавателей КГПУ им. В.П.Астафьева

Наименование награды, премии

ФИО награжденного, степень, звание, должность

1 место в конкурсе на лучшее учебно-методическое

издание преподавателей КГПУ им. В.П.Астафьева

профессор кафедры алгебры Ларин С.В.

учебное пособие «Группы, кольца и поля»

старший научный сотрудник кафедры педагогики

Яковлева Н.Ф. учебное пособие

«Воспитание характера детей-сирот» 2 место в конкурсе

на лучшее учебно-методическое издание преподавателей

КГПУ им. В.П.Астафьева профессор кафедры ботаники Тупицина Н.Н. учебное пособие

«Размножение и циклы воспроизведения споровых и голосеменных растений»

профессор кафедры физической географии Демиденко Г.А.

доцент кафедры физической географии Лигаева Н.А.

старший преподаватель кафедры физической географии

Бусыгина Л.В. учебное пособие

«География почв с основами почвоведения»

доцент кафедры лингводидактики Алисова Г.П.

учебное пособие «Сборник упражнений по грамматике

немецкого языка»

3 место в конкурсе на лучшее учебно-методическое

издание преподавателей КГПУ им. В.П.Астафьева

доцент кафедры информатики и вычислительной техники

Степанова Т.А. учебное пособие

«Численные методы»

78

Поощрительные премии в конкурсе на лучшее учебно-методическое издание

преподавателей КГПУ им. В.П.Астафьева получили: Фуряева Т.В.

профессор кафедры социальной педагогики и социальной работы, Бочарова Ю.Ю.

доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы, Черкасова Ю.А.

старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы за учебное пособие

«Социальная реабилитация семьи с особым ребенком: психолого-педагогический аспект»

Сидоренко О.А.

доцент кафедры профессиональной педагогики за учебное пособие

«Летняя педагогическая практика в контексте компетентностного подхода в образовании»

Стоянов И.А.

доцент кафедры экономической теории и управления за учебное пособие

«Теория организации»

конкурс на лучшее электронное учебно-методическое издание преподавателей




1 место в конкурсе на лучшее электронное учебно-

методическое издание преподавате-лей КГПУ им. В.П.Астафьева

заведующая кафедрой естествознания,

математики и частных методик Панкова Е.С. электронное

учебное пособие «Анатомия и физиология человека»



директор филиала университета в

г.Железногорске Лалетин Н.В. электронное

учебное пособие «Практикум по программированию»

доцент кафедры математического анализа

Якименко М.Ш. старший преподаватель

79



кафедры математического анализа Журавлева Н.А.

электронное учебное пособие

«Математический анализ. Введение в анализ»

профессор кафедры ботаники Антипова Е.М.

электронное учебное пособие «Систематика грибов

и грибообразных организмов»

старший преподаватель кафедры ИТОиМ Романова И.Ю.

электронное учебное пособие «ИКТ в сфере экономики

и менеджмента»



доцент кафедры коррекционной педагогики Мамаева А.В.

электронное учебное пособие «Логопедическое обследование»

80

конкурс научно - педагогических работников КГПУ им. В.П. Астафьева

Диплом I степени в конкурсе «Профессор года КГПУ

им. В.П. Астафьева»

Адольф Владимир Александрович, кафедра педагогики

Диплом 1 степени в конкурсе «Доцент года

КГПУ им. В.П.Астафьева»

Ценюга Сергей Николаевич, кафедра педагогики

Диплом II степени «Доцент года


Лалетин Николай Викторович, кафедра естественных наук

и информационных технологий филиала в г. Железногорске

Диплом III степени «Доцент года


Мезит Людмила Эдгаровна, кафедра отечественной истории

Диплом I степени в конкурсе «Преподаватель года КГПУ

им. В.П. Астафьева»

Вдовин Александр Сергеевич, кафедра отечественной истории

Диплом II степени

«Преподаватель года КГПУ им. В.П. Астафьева»

Лютых Олег Юрьевич, кафедра экономической

теории и управления Диплом III степени

«Преподаватель года КГПУ им. В.П. Астафьева»

Шадрин Игорь Владимирович, кафедра математических методов физики

и информационных технологий

81

Конкурс «Пять лучших монографических изданий сотрудников университета им. В.П. Астафьева»

По итогам конкурса «Пять лучших монографических изданий сотруд-

ников университета им. В.П. Астафьева» 2011 года на основании решения экспертной конкурсной комиссии были признаны победителями монографии, изданные в 2011 году, следующих авторов:

1. «Профессиональная подготовка учителей в условиях становле-ния постиндустриального общества»,

авторы И.Ю. Степанова, В.А. Адольф.

2. «Повышение эффективности работы персонала предприятия как синтез организационного поведения и управленческой деятельно-сти»,

автор И.А. Стоянов.

3. «Аграрные отношения в Сербском средневековом государстве в ХП-первой половине XV веков»,

авторы Л.А. Шаферова, М.А. Чернова.

4. «Социализация школьной молодежи в развитых англоязычных странах. История и современность»,

автор В.И. Петрищев.

5. «Территориальная организация аграрного природопользования в условиях Приенисейской Сибири»,

автор В.А. Безруких.

82

VI. Международная деятельность

Основными стратегическими целями в международной деятельности наше-го университета в 2011 году, как и ранее, были:

а) вовлечение студентов, аспирантов и преподавателей в работу по разви-тию активных международных связей.

б) развитие и расширение спектра образовательных услуг, предоставляе-мых иностранным студентам и аспирантам.

1) В течение 2011 года преподаватели нашего вуза продолжили работу по меж-дународным проектам, таких проектов стало свыше 10.

Новые международные проекты, запущенные в этом году, – это:

а) работа над грантовыми проектами «Tempus» (Франция, ряд стран ближнего зарубежья);

в) проведение совместных художественных практик и выставок с Ху-луньбуирским институтом и Шеньянским педагогическим университетом (КНР);

г) организация этно-культурологических летних лагерей с Польшей;

д) разработка проекта открытия Института социальной педагогики на базе Педагогического Университета Внутренней Монголии, г. Хоххот, КНР,

е) организация летних лагерей для студентов и аспирантов с Канадой и США,

ж) подписание новых договоров с зарубежными университетами,

з) проведение международной летней школы с участием корейских и не-мецких студентов на базе «Куртак»,

д) совместная работа КГПУ им. В.П. Астафьева и Софийского универси-тета Св. Климента Охридского, Болгария, по суперкомпьютерам.

2) В истекшем году в дополнение к действующим международным договорам были подписаны еще 5 соглашений:

а) многосторонне Соглашение вузов Красноярского края, инициированное КГПУ им. В.П. Астафьева, с университетом-партнером из Республики Корея – Национальным университетом Мокпо,

б) Соглашение о сотрудничестве с Софийским университетом им. Святого Кли-мента Охридского, Республика Болгария,

83

в) многостороннее Соглашение вузов Красноярского края, инициированное КГПУ им. В.П. Астафьева, с Софийским университетом им. Святого Климента Охридского, Республика Болгария,

г) дополнительное Соглашение о сотрудничестве по суперкомпьютерам с Со-фийским университетом им. Святого Климента Охридского, Республика Болга-рия,

д) Соглашение с Университетом Кальяри, Италия.

3) В июле 2011 года на базе университета прошла летняя научная школа с участием студентов из США и Канады

Организация летней языковой школы для студентов из Университета Юта, США, и Канады – 4-30 июля 2011 года.

Ставшая уже традиционной, летняя языковая школа в КГПУ в 2011 году приняла 15 студентов из Америки и Канады для трехнедельного обучения рус-скому языку.

4) В 2011 году в университете продолжал обучение 1 иностранный аспирант из Китая.

В таблице 12 отражены основные направления международной деятельно-сти университета в 2011 году.

Таблица 12

Основные показатели международной деятельности

№№ ПОКАЗАТЕЛЬ 2011 год

1. Количество новых договоров с зарубежными вузами, ор-ганизациями 5

2. Количество совместных проектов, реализуемых с зару-бежными вузами 11

3.

Количество студентов и аспирантов: 1. Принятых из-за рубежа на обучение 2. Направленных за рубеж для продолжения обучения и стажировки

65 20

4. Количество преподавателей и сотрудников: Прибывших в вуз из-за рубежа Командированных для работы за рубежом

4 1

5. Количество международных семинаров, конференций и т.п., проведенных на базе вуза 8

6. Количество образовательных программ, аккредитованных за рубежом -

84

VII. Публикации и издательская деятельность

В 2011 году сотрудниками КГПУ им. В.П. Астафьева (в том числе совмес-

тителями) опубликовано:

66 монографий, из них издательством университета – 22; зарубежными

издательствами – 18;

2 учебных пособия с грифом Министерства Просвещения (филиал в Же-

лезногорске);

4 учебных пособия с грифами Минобрнауки, УМО, СибРУМЦ и др.; из них

РИО КГПУ им. В.П. Астафьева – 4;

71 учебное пособие без грифов, из них РИО КГПУ им. В.П. Астафьева –

56;

100 наименований методической литературы, из них РИО КГПУ

им. В.П. Астафьева – 76;

46 сборников научных трудов, материалов конференций, из них РИО

КГПУ им. В.П. Астафьева – 44.

Опубликовано всего научных работ – 2237;

статей – 1050, тезисов – 899,

в том числе 11 зарубежных публикаций,

288 статей в изданиях, рекомендованных ВАК.

Сотрудниками университета разработано и зарегистрировано 20 элек-

тронных учебно-методических пособий, (размещены в сети КГПУ

им. В.П. Астафьева, в филиалах: 6 – Канск; 3 – Ачинск; 2 -- Железногорск).

В 2011 году оцифровано 134 часа учебных фильмов, снято учебных ро-

ликов и фильмов на 287 часов.

Как и в прошлом году, издательская активность позволяет с большим запа-

сом реализовывать аккредитационный показатель, касающийся издательской

деятельности университета.

В Таблице 12 представлены подробные данные по основным изданиям

2011 года, в Таблице 13 – данные по публикациям в подразделениях универси-

тета.

85

Перечень основных изданий КГПУ за 2011 год

Таблица 13

Монографии

№ Автор(ы); Отв. редактор(ы) Название работы Город, изд-во Объем,

стр. Объем у.п.л.

Тираж в тыс. экз.

1. Адольф В.А.

Проектирование профес-сиональной подготовки выпускника гуманитарного вуза в рыночных условиях

Москва: Издательский дом «АТИСО», 2011. 303 19 0,2

2. Барбашова Е.Н.

Традиции пейзажного бы-тописания и стиль рассказа начала ХХ века (Г.Д.Гребенщиков, А.Е.Новоселов, С.И.Исаков)

Красноярск: Краснояр. гос. пед.ун-т им. В.П. Астафьева 258 15,1 0,1

3. Барсуков И.С. Диалектика труда в фило-софской системе Гегеля

Красноярск: Краснояр. гос. пед.ун-т им. В.П. Астафьева 220 12 0,1

4. Безруких В.А. Агроприродный потенциал Приенисейской Сибири: оценка и использование


5. Васильева С.П. (отв. ред.)

Словарь русских говоров центральных районов Красноярского края. Том 5 (У - Я) / под общ. ред. С.П. Васильевой; ред. кол.

Красноярск, ред. кол.: Краснояр. гос. пед. ун-т им В.П. Астафьева 192 11,16 0,1

6. Вдовин А.С. Красноярская археология. История и библиография

Красноярск: Краснояр. гос. пед.ун-т им В.П. Астафьева 176 11,04 0,2

7. Гендин А.М. Дроздов Н.И. Сергеев М.И.

Подготовка учителя в пе-дагогическом вузе по оценке студентов (социо-логический анализ)


86




8. Гончарова Т.М. Гончаров Е.А.

Типы социальности, их формирование и взаимо-действие

Германия LAP LAMBERT Aсademic Pub-lishing GmbH&Co.KG: Saar-bruken

140 8,8 0,1

9. Гордиенко Е.В.

Философско-психологический анализ проблемы диалогичности сознания личности

Курск: Изд-во Курск. гос. с.-х.ак. 10 0,4 0,5

10. Грасс Т.П. Экономическая социализа-ция подрастающих поко-лений в развитых странах

Германия LAP LAMBERT Aсademic Pub-lishing GmbH&Co.KG: Saar-bruken Номер проекта 32016, ISBN 78-3-8465-3092-4

150 9,4 0,3

11. Гришаева Е.Б.

Экономика языка: этапы становления исследова-тельского направления (глава в коллективной мо-нографии)

Социально-гуманитарные про-блемы современности: человек, общество и культура. Моногра-фия. Книга 2. Красноярск: НИЦ

21 1,3 0,5

12. Гришаева Е.Б.

Языковая политика в поли-этническом и мультикуль-турном пространстве (тео-ретический и функцио-нальный аспекты)

Германия LAP LAMBERT Academic Pub-lishing GmbH & Co. KG: Saarbruken, 2011. 442 P. Номер проекта 2258. - ISBN: 978-3-8433-2242-3

292 18,2 0,3

13. Груздева О.В.

Методология и направле-ния развития соматически больных детей дошкольно-го возраста в процессе ста-новления их характера


14. Дацышен В.Г. История Российской Ду-ховной Миссии в Китае. КНР: Гонконг 448 19 2

15. Дегтярева В.В. Мифологемы водного мира в натурфилософской прозе России и США ([Царь-


87




рыба В.П. Астафьева, [Мо-би Дик, или Белый кит Г. Мелвилла, [Старик и море Э. Хемингуэя)

16. Диденко Л.А.

Повышение социально-педагогической компе-тентности учителя в усло-виях малого города.

Красноярск. СибГТУ 230 14,4 0,1

17. Дусказиева Ж.Г.

Гендерные особенности тревожности часто болею-щих детей старшего до-школьного возраста (ISBN: 978-3-8454-7951-4)

Германия LAP LAMBERT Aсademic Pub-lishing GmbH&Co.KG:Saarbruken

220 13,5 0,1

18. Дьячук А.А. Время и пространство стратегической деятельно-сти


168 11,5 0,1

19. Закаблукова Т.Н. Сибирская семейная хро-ника начала 20 века: ис-следования и выводы


168 8,5 0,1

20. Зберовский А.В. Ссориться нельзя мирить-ся: конфликты в любовных и семейных отношениях.

Красноярск, Поликом 280 20 0,5

21. Зберовский А.В. Успешное замужество и мужчины, которые этому мешают.

Ростов-на-Дону, Феникс 420 25 3

22. Зберовский А.В. 15 мифов о любовных и семейных ссорах. Красноярск, Поликом 280 20 0,5

23. Зберовский А.В. 30 советов, если ваши лю-бовные отношения закон-чились навсегда.


24. Зберовский А.В. 13 способов преодолеть кризис любовных отноше-ний.


25. Зберовский А.В. Стратегия успешного лю- Красноярск, Поликом 300 20 0,5

88




бовного знакомства.

26. Зберовский А.В. Почему вы не замужем и как этого достигнуть. Красноярск, Поликом 300 20 0,5

27. Зберовский А.В. Острые углы молодых се-мей. Красноярск, Поликом 300 20 0,5

28. Иванова А.Е. Федоткина С.А.

"Развитие человеческого потенциала в России сквозь призму здоровья на-селения". Глава 5 Особенности само-сохранительного поведе-ния

Москва, Гоэтар-Медиа 36 3 0,1

29. Ильина Н.Ф.

Развитие инновационного потенциала педагога в процессе профессиональ-ного становления


156 9,75 0,1

30. Исаева Н.Н. Церковные стенописи пер-вой трети XIX в. // История русского искусства

Москва, Наука. Т. 14. 540 с. 23 1,4 2,5

31.

Климацкая Л.Г. Шпаков А.И. Ласкене С. Василовский А.М.

Состояние и перспективы формирования здорового образа жизни младших школьников из России, Бе-ларуси и Евросоюза

Новосибирск: Наука 189 12 0,5

32. Кузьмин Д.И. Кузьмина Н.Н. Попов Н.А.

Конкурентоспособность региона и государственно-частное партнерство

Ханты-Мансийск: Информаци-онно-издательский центр ЮГУ 238 11 0,5

33. Кузьмина Н.Н. Кузьмин Д.И. Попов Н.А.

Проблемы повышения конкурентоспособности региона


99 5 0,1

34. Лачининский С.С. География прямых инве-стиций США за рубежом: закономерности и сдвиги

Германия LAP LAMBERT Aсademic Pub-lishing GmbH&Co.KG: Saar-

190 6 0,1

89




bruken

35. Ломанова Т.М. Суриковские традиции в красноярском пейзаже


208 8 0,1

36. Лютых О.Ю. Реформы в России: исто-рический анализ (1992-2010)


37. Медова А.А. Теория модальности Германия LAP LAMBERT Aсademic Pub-lishing GmbH&Co.KG:Saarbruken

270 16,8 0,5

38.

Медова А.А. Викторук Е.Н. Черняева А.С. Соболев Ю.В.

Этика, поэтика, метафизи-ка сознания: опыт фило-софского смыслополагания

Вып. 1. Красноярск: СибГТУ 212 13,2 0,5

39. Миндиашвили Д.Г. Завьялов А.И.

Формирование спортивно-образовательного про-странства в условиях мо-дернизации российского общества (на примере под-растающего поколения Си-бирского региона)


40. Москалюк М.В. Все, что в сердце... Худож-ники Красноярья. Красноярск 288 18 0,5

41. Москвич Ю.Н.

Гендерные особенности гражданской активности \\ Правовая ментальность эффективного государства. Отв. ред. В.Ю. Колмаков. Вып.10. - Красноярск; \\

Красноярск 10 0,63 0,5

42. Новоселова Н.А. Мифологическая проза славянского населения Красноярского края

Красноярск 284 16,5 0,1

43. Пак Н.И. Реализация уровней систе-мы подготовки в аэрокос- М.: Изд-во МАИ ПРИНТ 348 22 0,5

90




мическом образовании (коллективная моногра-фия)

44. Петрищев В.И. Грасс Т.П.

Предпринимательство как фактор экономической со-циализации школьной мо-лодежи (на примере России и зарубежных стран)

Красноярск: Краснояр. гос. пед.ун-т им. В.П. Астафьева 270 17 1

45. Пилипчевская Н.В. Адольф В.А.

Тьюторская деятельность: вызовы времени и перспек-тивы развития


46.

Поликарпов Л.С. Хамнагадаев И.И. Яскевич Р.А., Деревянных Е.В. Гоголашвили Н.Г.

Ишемическая болезнь сердца (распространен-ность, профилактика, адап-тация и реадаптация в раз-личных экологических ус-ловиях)

328 19,1 0,3

47. Попов Н.А. Кузьмина Н.Н.

Место региона в системе управления развитием ин-формационного общества

Германия LAP LAMBERT Aсademic Pub-lishing GmbH&Co. KG: Saar-bruken

110 6 0,1

48. Пургин А.В. Решетки правых делителей линейных дифференциаль-ных операторов


77 6 0,1

49. Пуртова Т.В. Обучение общению детей дошкольного возраста


50. Романова С.П. Игнатова В.В. Савчук А.Н.

Становление культуры здоровья учителя физиче-ской культуры


51. Садовская И.Л. Эпистемологическая кон-цепция методов обучения


52. С Самотик Л.Г. Внелитературная лексика в создании образа инонацио-


91




нальной речевой среды

53. Славина Л.Н.

Население восточносибир-ской деревни (социально-демографическое развитие в 1950 - нач. 1990-х гг.)


365 22,0 1

54. Смирная А.А. Игнатова В.В. Тимофеева С.В.

Становление личности в образовательном процессе: культурные и педагогиче-ские аспекты

Красноярск: Изд-во СибГТУ, 2010 296 18,5 0,2

55. Смирная А.А. Игнатова В.В. Тимофеева С.В.

Психолого-педагогические аспекты развития лично-сти: общекультурный кон-текст

Красноярск. СибГТУ 183 11,4 0,1

56.

Терещенко Н.Н. Борщева Н.Л. Артюхов И.П. Денисова Н.И.

Формирование и регулиро-вание рынка образователь-ных услуг в сфере высшего профессионального обра-зования

Новосибирск 260 16 1

57. Фуряева Т.В. Бочарова Ю.Ю.

Комплексная реабилитация людей с инвалидностью


58. Фуряева Т.В. Салчак Б. Ондар Ч.

Дошкольное образование: культурно-антрпологический подход


59. Шадрин А.И. Комплексное развитие ре-гиона


60. Шик C.В.

Становление самопонима-ния у подростков. Соци-ально-педагогическая про-филактика аддиктивного поведения: факторы, усло-вия, диагностика, методи-ческие рекомендации


265 16,43 0,1

61. Шик С.В. Становление самопонима-ния у старших подростков

Красноярск, Краснояр. гос пед. ун-т им. В.П. Астафьева 280 16,27 0,3

92




как средства социально-педагогической профилак-тики аддиктивного поведе-ния

62. Шик С.В.

Педагогическое обеспече-ние становления самопо-нимания подростков. Под-ходы, факторы, условия, диагностика, методические рекомендации


205 12,81 0,1

63. Шилов А.И. Очерки истории образова-ния Восточной Сибири в конце XIX - начале XX вв.

Красноярск, гос. пед.ун-т им.В.П. Астафьева 2011 472 29,5 0,5

64. Шилова М.И. и др. Сибирский характер как ценность Т.4


65. Янова М.Г.

Формирование организа-ционно-педагогической культуры будущего учите-ля (теоретико-методологический аспект)


66. Дерягина Е.Э.

Вайшнавизм в России. Процессы трансформации и модернизации на рубеже XX-XXI вв.


125 7,8 0,1

Всего монографий – 66 (912 у.п.л.) Выполненных штатными авторами монографий – 54 (760 у.п.л.), штатных авторов – 47 Выполненных внештатными авторами монографий – 12, внештатных авторов – 33 РИО КГПУ им. В.П. Астафьева – 23, другие – 16 Издательства вне Красноярска – 9 Зарубежные издательства – 18

93

Филиалы № Автор(ы);

Отв. редактор(ы) Название работы Город, изд-во Объем, стр.

Объем у.п.л.


Ачинск

67. Перфильева А.В. Научный редактор: Фельде О.В.

Лексика глинозёмной промышленности в моти-вологическом аспекте: Особенности, модели, типы мотивированности


199 12,4 0,1

68. Фельде О.В., Перфильева А.В., Штейнгарт Л.А.

Мотивологическое тер-миноведение


259 16 0,1


69. Доценко Д.В. Культурный концепт в языковой картине мира

Красноярск: научно-инновационный центр 60 3,75 0,5

70.

Поляков Ю.А., Жилинская Т.С., Помелова М.С. [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина (Хныкин А.В.)

Информационно-коммуникационные тех-нологии в образователь-ном процессе: моногра-фия

Красноярск: Центр информа-ции 172 10 0,1

71. Ушакова Л.Г., Якимова Т.В., Изусина Е.В. [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина

Методы и формы работы по выявлению и сопровождению одарённых детей

Красноярск: Центр информа-ции 134 8,4 0,1

94

Продолжение таблицы 13 Учебники, учебные пособия

№ Автор(ы); Отв. редак-

тор(ы) Название работы Город, изд-во Объем, стр.



1.

Абдулкин В.В., Бусаркина Л.Р., Майер В.Р., Нарчук О.М., Оренчук Н.С., Пономарева Н.Н., Седневец Т.М., Семина Е.А.

Сборник олимпиадных задач по геометрии для учащихся 8-11 классов

Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 204 11,86 0,15

2. Адольф В.А. и др Учебно-методическое пособие. УМКД "Педаго-гика"


3. Адольф В.А., Степанова И.Ю.

Магистерская диссертация: на пути становления профессионала в сфере образования.

Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 242 14.18 0,15

4. Александрова О.В., Лютых О.Ю.

Мотивация трудовой деятельности: психологиче-ские и экономические аспекты


5. Андюсев Б.Е. Метод кейс-стади Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 22 4 0,1

6. Андюсев Б.Е. Технология развития критического мышления Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 30 4,75 0,1

7. Антипова Е.М., Рябовол С.В.

Многообразие живых организмов и среда их оби-тания. Растения, грибы и грибоподобные орга-низмы: учебная программа дисциплины


8. Астахова Е.Т., Латынцева Л.Г., Тимофеенко Г.В.

Кольца и поля Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 72 4,5 0,1

9.

Бабак Т., Волкова И., Воронцова С. и др. Научн.ред.Карен Хьюитт под общ. ред. Б. Проскур-нина

Ulverton by Adam Thorpe. A commentary with an-notations Пермь: ПГУ 95 5,94 0,3

95

№ Автор(ы); Отв. редак-тор(ы) Название работы Город, изд-во Объем,



10. Барканова О.В. Активное социально-психологическое обучение: 2-е изд., перераб. и доп. Красноярск: Литера-принт 380 23,7 0,1

11. Бартновская Л.А., Калинина Л.Н., Сапрутько Н.М.

Физическая культура студентов специальной ме-дицинской группы в вузе: учеб.пособие

Красноярск: Краснояр.гос. Аг-рар.ун-т. 90 5 0,1

12. Битнер М.А., Контримович С.В., Мучкина Е.С.

Грамматика английского языка: практикум Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 376 11,06 0,1

13. Богданова О.С. Лингводидактика и методика преподавания ино-странных языков в схемах и комментариях: текст лекций.


14. Буденкова А.В., Дацышен В.Г.

Новая история стран Азии: термины, понятия, практические задания. Часть I. Китай.

Новосибирск: Издательство [СИБПРИНТ] 70 8 1

15. Васильев А.Д. Интертекстуальность: прецедентные феномены (ч. II)


16. Галкина Е.А. Технологии обучения биологии Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 176 11 0,15

17.

Горностаев Л.М., Лаврикова Т.И., Арнольд Е.В., Бочарова Е.А.

Типовые задания по органической химии. Часть 1.


18. Груздева О.В., Вербианова О.М. Психология развития (возрастная) Красноярск, КГПУ

им. В.П. Астафьева 184 11 0,3

19. Гудовский И.В.

Мотивация трудовой деятельности: Рабочая про-грамма дисциплины по направлению подготовки 030300 [Психология, квалификация бакалавр (оч-ной формы обучения)]

Красноярск: СибГТУ 15 15 0,3

20. Гудовских И.В.

Педагогическая психология: Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 030300 [Психология, квалификация бакалавр (очной формы обучения)]

Красноярск: СибГТУ 22 12 0,3

21. Гудовских И.В. Социальная психология: Рабочая программа дис-циплины по направлению подготовки 030300 Красноярск: СибГТУ 18 18 0,3

96




[Психология, квалификация бакалавр (очной формы обучения)

22. Дацышен В.Г. Изучение китайского языка в России (XVIII нача-ло ХХ вв.)

Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т. 214 14 150

23. Дусказиева Ж.Г. Психодиагностика и психокоррекция семьи Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 120 7,5 0,15

24. Дюков В.Б., Моченов К.Ф., Коржик Ю.В.

Официальные символы муниципальных образо-ваний Красноярского края Москва: Гербы и флаги 168 10 0,2

25.

Завьялов А.А., Завьялов Д.А., Мельчакова Г.Г., Полева Н.В., Чупрова Е.Д.

Физическая культура и спорт: учебное пособие для подготовки к междисциплинарному государ-ственному экзамену по специальности 032101 [Физическая культура и спорт]


26. Ковалев А.С. Исторический опыт социальной помощи пожи-лым людям.


27.

Ковалевский В.А., Агапова О.В., Табакова Ю.Ю., Тимошкова Ж.С.

Путь к здоровью и успеху Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 212 13,25 0,6

28. Коновалова О.В.

Совершенствование квалификационных требова-ний к должностям правоохранительной службы: предложения по совершенствованию законода-тельства, методические рекомендации

Красноярск: СибЮИ МВД России 115 8 0,25

29. Константинова М.В. Политология \\ Курс лекций Красноярск, КГТЭИ 202 11,86 0,075 30. Константинова М.В. и др. История Сибири \\ Курс лекций Красноярск, КГТЭИ 120 8 0,25

31. Королева Т.И. Компьютерная графика Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 120 7,5 0,05

32. Кравченко В.М. Формирование здоровья и физической культуры дошкольников

Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 112 7 0,15

33. Лютых О.Ю. Организация, управление и администрирование в социальной работе


34. Майер В.Р., Решение треугольников с параметрами. Компью- Красноярск, КГПУ 192 11,16 0,1

97




Анциферова А.В., Апакина Т.В.; отв. ред. А.В. Тимофеенко

терное сопровождение им. В.П. Астафьева

35.

Маланчук И.Г., Массон Г.В., Маланчук Л.Г., Козулина Ю.Г., Кособукова О.В., Ощепкова Е.В.

Социальная психология: учеб.пособие (рабочая тетрадь) для бакалавров педагогики ФГОС 3


36. Мальцев В.А. Светская этика Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 400 20 0,1

37. Мезенцева Н.В., Подоляк Н.М. Педагогические технологии обучения Красноярск, КГПУ

им. В.П. Астафьева 187 11,75 0,1

38. Мейнгот Я.Я., Шарова О.Я.

Избранные лекции по физиологии физической культуры и спорта Красноярск 172 0,2

39. Мельникова Т.В. Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества. Красноярск: СибГАУ 47 1,5 0,1

40. Москалюк М.В. Русское искусство конца 19 - начала 20 века Красноярск, СФУ 210 14,3 0,5

41. Неустроева М.В, отв. ред. С.А.Бовкун

Методика комплексных ландшафтных исследова-ний


42. отв. редакторы С.Н.Шилов, Н.Ю.Верхотурова

Специальная психология в задачах и тестах: в 2 кн. Кн. 2 Тесты


43. отв. редакторы С.Н.Шилов, Н.Ю.Верхотурова

Специальная психология в задачах и тестах: в 2 кн. Кн.1. Ситуационные задачи


44. Пакулова В.М., Иванова Н.В.

Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Тестовые задания ЕГЭ. Рабочая тетрадь Москва: Дрофа, 2008 136 11,7 80

45. Пакулова В.М., Иванова Н.В., Прохорчук Е.Н.

Общая и частные методики обучения и воспита-ния по биологии


46. Перегудов А.В. Введение в математическое моделирование хи-мических процессов: практикум к элективному курсу для 10-11 классов


98




47. Петроченко В.И. Практикум по русскому языку и культуре речи. Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 80 5 0,3

48.

Петроченко Т.В., Пуртова Т.В., Смирнова М.С., Шустова К.А.

Современные технологии дошкольного образова-ния: познавательно-речевой, социально-личностный, художетсвенно-эстетический аспек-ты. Учебное пособие для студентов основной об-разовательной программы подготовки бакалавров по направлению 540600 Педагогика


49. Попованова Н.А. Физическая культура. Аксиологический аспект: учебное пособие


50. Прокопенко В.С., Живаев В.П. Лекции по оптике Красноярск, КГПУ

им. В.П. Астафьева 204 12,75 0,15

51. Пушкарева Т.П., Калитина В.В.

Основы информационных процессов и техноло-гий. Красноярск, СФУ 199 12 0,05

52. Пушкарева Т.П., Калитина В.В.

Информатика и компьютерные технологии. Прак-тикум Красноярск, СФУ 86 5 0,15

53.

Романов В.А. Романов Д.В. Романов К.В. Семенов И.В., Степанова Т.А.

Численные методы решения обыкновенных диф-ференциальных уравнений


54. Рябовол С.В. Словарь фитоанатомических терминов Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 156 9,75 0,1

55. Садырина Т.Н. Христианство и русская литература: учебно-методическое пособие.


56. Самотик Л.Г. Лексика современного русского языка Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 496 30,38 0,5

57. Селезнева И.П. Универсальный немецкий Красноярск: СИБУП 140 8,75 0,15

58. Селезнева И.П. Практикум устной речи немецкого языка Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 143 8,37 0,15

59. Селезнева Н.Т., Челазнова Е.В., Григорьева Е.А.

Методология и методы анализа систем управле-ния


99




60. Смирная А.А., Игнатова В.В., Тимофеева С.В

Психолого-педагогические аспекты развития личности: общекультурный контекст Красноярск, СибГТУ 183 11,4 0,1

61. Смирнова Н.З., Галкина Е.А. Экологическое образование школьников Красноярск, КГПУ


62. Смолина Л.Н. Дидактические материалы к лабораторным рабо-там по методике обучения математике

Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 348 20,23 100

63. Стоянов И.А. Стратегический менеджмент Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 284 16,51 0,5

64. Ступко Т.В., Бочарова Е.А. Химия неметаллов Красноярск, КГПУ


65. Трутнев П.В.

Учебная программа для образовательных учреж-дений дополнительного образования детей [спе-циализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва по дзюдо]

Красноярск: Платина 94 5,87 0,1

66. Турчанов Е.В. История Тайваньской республики Китая. Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 175 15 0,1

67. Усаков В.И. Педагогический контроль в физическом воспита-нии дошкольников: учебное пособие.


68. Федорова Е.С., Кашкевич Е.И. Основы безопасности жизнедеятельности Красноярск, КГПУ

им. В.П. Астафьева 108 8 0,15

69. Фуряева Т.В. Назарова Н.М. Моргачева Е.Н.

Сравнительная специальная педагогика Москва: Академия 335 21 0,8

70. Цвелюх И.П. Оформление результатов проектной и исследова-тельской деятельности Красноярск: Принт 150 7 0,15

71. Чупрова Е.Д.

Учебная программа для образовательных учреж-дений дополнительного образования детей [спе-циализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва по дзюдо]

Красноярск: Платина 94 5,87 0,1

72. Шадрин А.И., Прохорчук М.В. Экономическая и социальная география России Красноярск, КГПУ


73. Шилов С.Н., Современные технологии слухопротезирования у Красноярск: НИИ МПС СО 32 2 0,1

100




Покидышева Л.И., Игнатова И.А.

детей: показания, аппаратное обеспечение, меди-ко-психологическое сопровождение. Корреляци-онная адаптометрия в оценке эффективности слу-хопротезирования

РАМН

74. Шкерина Л.В. Багачук А.В., Литвинцева М.В.

Интегралы и ряды. Сборник разноуровневых ин-дивидуальных заданий: учебное пособие


75. Эверт Н.А. Основные проблемы духовно нравственного вос-питания детей и молодежи


КГПУ им. В.П. Астафьева – 56 С грифом УМО, НМС – 2 С грифом Минобразования РФ – 1 С грифом СибРУМЦ – 1 Объем – 13095 страниц (из них штатными авторами – 12112), 820 у.п.л. (из них штатными авторами -- 772).

Филиалы




76. Буторин Д.Н. Компьютерные сети. Практический курс Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева 220 13,75 0,1

77. Клюев А.В.

Основы безопасности жизнедеятельности. Тес-ты, практические занятия, олимпиады. 8-9 класс. Рекомендовано Министерством Про-свещения

Ростов-на-Дону: Легион 165 10,3 5

78. Клюев А.В. Основы военной службы. Тесты, практические занятия. 10-11 класс. Рекомендовано Мини-стерством Просвещения

Ростов-на-Дону: Легион 120 7,6 5

101

Продолжение таблицы 13 Методическая литература

№ П/П

Автор(ы); Отв. редактор(ы) Название работы Вид работы Город, изд-во

Объ-ем, стр.

Объ-ем

у.п.л.


1. Агапова С.А. Краткий терминологиче-ский словарь по теорети-ческой грамматике.

учебно-методическое пособие

Красноярск, изд-во СИБУП 82 5 0,05

2. Аликин И.А.

Оформление письменной отчетной работы. Рефе-рат, курсовая и диплом-ная работа

методические рекомендации

Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева 36 2 0,1

3. Барбашова Е.Н.

Из опыта журнальных публикаций (сборник творческих работ студен-тов и выпускников фа-культета начальных классов): Методические рекомендации к занятиям по стилистике.



4. Барканова О.В.

Методики диагностики одаренности и креатив-ности: психологический практикум


Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Вып. 3 228 14 0,15

5. Бебриш Н.Н.

Практикум по словообра-зованию современного русского литературного языка. Ч.1. Морфемика


Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева 60 3,5 0,1

6. Бортновский С.В., Бортновская Н.В.

Компьютерное модели-рование статических по-лей зарядов и токов: ра-бочая тетрадь



7. Бурмакина Н.А. Рабочая тетрадь по ин-формационной культуре



8. Бутенко С.В. Практическая психоло- учебно- Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т 60 2,7 0,1

102

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


гия: тайна сказки и сказ-котерапия

методичское пособие

им. В.П. Астафьева

9. Васильева Н.А., Проскурин А.В.

Организация психолого-педагогического сопро-вождения работы с ода-ренными детьми в усло-виях массовой школы



10. Вербианова О.М., Груздева О.В.

Технология выполнения магистерской диссерта-ции



11. Верхотурова Н.Ю.

Рабочие материалы (тет-радь) для самостоятель-ной работы студентов по курсу «Психология детей с ЗПР»



12. Волкомирская И.Ф.

Методические рекомен-дации для самостоятель-ной работы студентов II курса по домашнему чте-нию по книгам


Красноярск http://www.edu.kspu.ru/course/view.phpid=640 57 3,5 0,1

13. Волокитина А.В., Софронова Т.М.

Защита населенных пунктов от лесных пожа-ров (Практические реко-мендации)

методические рекомендации Красноярск, ИЛ СО РАН 71 4,4 0,1

14. Галкина Е.А. Государственный экза-мен по биологии: мето-дическая составляющая



15. Гинтер С.М. Организация декоратив-ной композиции



16. Гладилина Г.Л.

Синтаксис современного русского языка (задания для самостоятельной ра-боты для студентов фа-



103

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


культета начальных классов)

17. Гордашевская И.Д., Крылова О.В.

Тексты для чтения по немецкому языку



18. Горохов И.В. История политических учений. Древний мир



19. Гришина О.А. Русский язык как ино-странный. Аудирование



20. Гришина О.А. Познаем Россию. Прак-тикум по русскому языку как иностранному

методические указания


21. Диденко Л.А., Гончарова В.Г.

Система психолого-педагогического кон-сультирования обучаю-щихся и родителей

учебно-методичское пособие


22. Доманецкая Л.В. Методические рекомен-дации по организации практики студентов



23. Дубовик Е.Ю., Сидоркина Т.Ю.

Психология человека: методические рекомен-дации для студентов, обучающихся по направ-лению



24. Дятлова В.А., Пузейкина Л.Н.

Практикум по немецкой диалектологии (практи-ко-ориентированное по-собие для Центров встреч)


Москва, МСНК-пресс 156 9,7 0,1

25. Емельянова С.А. Полевая практика. Рабо-чая тетрадь для студен-тов ФФКиС

методические рекомендации Красноярск: "Литера-принт" 53 1,8 0,1

26. Завьялов А.А., Никифоров А.В.,

Региональная модель ор-ганизации деятельности


Красноярск: ООО [Новые компьютерные техно-логии] 20 1,25 0,2

104

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


Рудинская О.В. муниципального моло-дежного центра: методи-ческие рекомендации

27. Завьялова О.Б., Завьялов Д.А.

Оформление текстовой части курсовых и выпу-скных квалификацион-ных работ



28. Иванова Н.Г. Материалы (тетрадь) для самостоятельной работы по курсу



29. Игнатова В.В.

Региональные концепция и программа-ориентир воспитания детей и мо-лодежи Красноярского края



30. Игнатова И.А., Смирнова С.В., Шилов С.Н.

Криовоздействие при ал-лергической риносину-сопатии. Численные ме-тоды в доказательстве клинической значимости способа лечения


Красноярск, НИИ МПС СО РАМН 30 2 0,1

31. Ильина Н.Ф. Инновации в образова-нии


Красноярск: ККИПКиППРО 44 2,7 0,1

32. Ильина Н.Ф.

Методическое обеспече-ние введения федераль-ных государственных образовательных стан-дартов в пилотных шко-лах

методические рекомендации Красноярск: ККИПКиППРО 52 2 0,1

33. Карнаухова Н.Ю. Учебные программы по дисциплине «История искусства»



105

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


34. Кипчатова А.В. Сборник задач и упраж-нений по старославян-скому языку



35. Котова Е.В., Потапова Т.Ф. Вишнякова Н.Н.

Медицинская психоло-гия: сборник тестовых заданий с эталонами от-ветов для слушателей института последиплом-ного образования


Красноярск: КрасГМУ 157 9,8 0,1

36.

Котова Е.В., Потапова Т.Ф. Молодых В.В., Кононенко И.О.

Психотерапия и психо-коррекция: сборник тес-товых заданий с этало-нами ответов для слуша-телей института после-дипломного образования


Красноярск: КрасГМУ 178 11,1 0,1

37.

Котова Е.В., Потапова Т.Ф., Максимова Л.С., Хмелевский В.Н.

Психология и педагоги-ка: сборник ситуацион-ных задач с эталонами ответов для студентов 1 курса, обучающихся по спец. 040401 - стомато-логия


Красноярск: КрасГМУ 65 4 0,1

38. Кравченко С.В. Рабочая тетрадь по лег-кой атлетике



39. Кудашов В.И. Рабочая тетрадь по фило-софии

методические указания Красноярск: КрасГМУ 40 2,5 0,1

40. Кудашов В.И. Рабочая программа методические рекомендации Красноярск: СФУ 72 4,4 0,1

41. Ларионова Л.,Ю., Журавкова Н.В.

Экономическая и соци-альная география Крас-ноярского края



42. Ларионова Л.Ю. Дневник педагогической студента практиканта



106

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


43. Леонова Ж.В., Чуракова М.И.

Пишем грамотно: прак-тикум по орфографии



44. Лукьянова О.В., Пихутина В.И.

Синтаксис современного русского языка. Простое предложение. Практикум



45. Медова А.А.

Философия: методиче-ские указания по изуче-нию курса для студентов заочной формы обучения

методические указания Красноярск: СибГТУ 46 2,8 0,2

46. Мельникова В.И.

Рабочая тетрадь к курсу «Теоретические основы и технологии начального образования по естество-знанию (модуль [Зооло-гия])». Раздел



47. Мельникова Т.В. Правовая защита объек-тов интеллектуальной собственности

методические указания Красноярск: СибГАУ 47 2 100

48. Мельчакова Г.Г., Мельчаков А.В.

Педагогика физической культуры и спорта



49. Морозова Е.Ф. Формы и организация проведения занятий по АФК



50. Неустроева М.В., отв. ред. Смирнова Т.А.

Общая экология. Курс лекций

методические рекомендации Красноярск: КрИЖТ ИрГУПС. 155 14 0,2

51. Ольгин И.И.

Программа развития го-сударственного муници-пального дошкольного образовательного учреж-дения



52. Ольгин И.И. Методические рекомен-дации по организации и работе детей на много-



107

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


мерном оборудовании

53. Ольгин И.И., Гуров В.А., Смирнов А.И.

Методическое пособие по реализации програм-мы



54. Орешкин А.А. Теоретический курс лыжный спорт в вопро-сах и ответах



55. Петроченко В.И. Игра как средство обуче-ния, воспитания и кор-рекции



56. Петроченко В.И. Русский язык и культура речи


Красноярск, Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П. Астафьева 144 9 0,3

57. Петроченко В.И., Брунов Б.П.

Игра как средство обуче-ния, воспитания и кор-рекции



58. Петроченко Т.В. Основы лингвистики на-учного текста



59. Пилипчевская Н.В.

Практикум по решению профессиональных задач: методические рекомен-дации



60. Плеханова Е.М.

Современные педагоги-ческие технологии. Мо-ниторинг качества обра-зования: учебная про-грамма дисциплины



61. Плеханова Е.М., Гордиенко Т.Е.

Социальная педагогика: Тетрадь для самостоя-тельной работы студен-тов



62. Пушкарева Т.П., Перегудов А.В.

Введение в математиче-ское моделирование хи-



108

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


мических процессов

63. Резниченко Н.С., Ноздрачев К.Г., Виноградов К.А.

Рабочая программа сер-тификационного цикла по дисциплине «Управ-ление и экономика фар-мации»

методические рекомендации Красноярск, Типография КрасГМУ 24 1,4 0,5

64.

Саволайнен Г.С., Адольф В.А., Шкерина Л.В., Яковлева Т.А.

Стандарт учебно-методического комплек-са дисциплины в КГПУ им В.П. Астафьева СТО 2.2- 11. Версия 2,0. Дата введения 28.01.2011



65. Самотик Л.Г. Лексика современного русского языка рабочая программа дисциплины



66. Сентябов А.М. Готовимся к олимпиаде. Делимость чисел и ос-татки



67. Сергеев М.И. Социальная философия методические указания


68. Сидоркина Т.Ю. Основы профориентоло-гии



69. Сидорова Н.Е., Строгова Т.С. Кейс-метод



70. Смекалин Г.В.

Организация, планирова-ние и методика проведе-ния конькобежной тре-нировки



71. Смирная А.А.

Сборник контрольных материалов «Профессио-нальная ориентация уча-щихся» / Интегративный


Красноярск: СибГТУ 39 2.4 0,1

109

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


сборник заданий для сту-дентов: специальности 030600 Технология и предпринимательство, специальности 030300, Психология очной фор-мы обучения

72. Соколовский А.А., Стоянов И.А.

Практика экономическая и менеджмента: методи-ческие указания для сту-дентов заочной формы обучения специальности 080507.65 "Менеджмент организации"



73. Стехина М.В.

Методические рекомен-дации к использованию художественного произ-ведения Teo Scherling



74. Табацкая М.И., Шумкова К.А., Щеглова Ю.Н.

Психологическое кон-сультирование

методические рекомендации Красноярск: КГБУЗ ККПНД 1 22 1,3 0,1

75. Уминова Н.В.

Подготовка экспертов к оцениванию задания с развернутым ответом ЕГЭ по предмету «Лите-ратура»



76.

Упоров Д.В., Жукова В.Е., Саночкина Н.Н., Шумкова Н.М.

Организация и содержа-ние коррекционных заня-тий по чистописанию в начальной школе специ-ального (коррекционно-го) образовательного уч-реждения 8 вида



77. Фадеев Ю.К. Рабочая тетрадь по дис- методические Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т 20 1,2 0,1

110

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


циплине рекомендации им. В.П. Астафьева

78. Фалалеев А.Н., Соколовский А.А.



Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева 96 5,9 1

79. Федоткина С.А. Психология спорта методические рекомендации

Красноярск, Мин. спорта, туризма и молодёжн. политики Краснояр. кр., КГБОУ СПО [Краснояр. техн. физич. культуры] ресурсно-методич. цент

28 1,6 0,05

80. Федоткина С.А. Современные технологии организации учебно-тренировочного процесса


Красноярск, Мин. спорта, туризма и молодёжн. политики Краснояр. кр., КГБОУ СПО [Краснояр. техн. физич. культуры] ресурсно-методич. центр

16 0,9 0,05

81. Федоткна С.А.

Практические занятия по разработке и проведению занятий по адаптивной физической культуре


Красноярск, Мин. спорта, туризма и молодёжн. политики Краснояр. кр., КГБОУ СПО [Краснояр. техн. физич. культурыk ресурсно-методич. цент

44 2,5 0,05

82. Финогенко В.С.

Концепция и программа развития муниципально-го казенного образова-тельного учреждения «Средняя общеобразова-тельная школа 100» на период до 2013 года



83. Фуряева Т.В., Бочарова Ю.Ю.

Комплексная реабилита-ция людей с инвалидно-стью



84. Ценюга И.Н.

Методические материалы для регистрации и прове-дения региональной олимпиады по отечест-венной истории для школьников 10-11 клас-сов


Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева 120 11 эл.

111

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


85. Ценюга И.Н.

Методические материалы для регистрации и прове-дения региональной олимпиады по отечест-венной истории для школьников 10-11 клас-сов


Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева 120 11 эл.

86. Ценюга И.Н., Береговая Е.П.

Отечественная история с древнейших времен до настоящего времени



87. Черенева Е.А. Материалы (тетрадь) для самостоятельной работы по курсу



88. Чупрова Е.Д. Организация занятия по физической культуре в вузе


Красноярск: Сиб.гос.аэрокосмич.ун-т 76 4,4 0,05

89. Шашкина М.Б., Багачук А.В.

Основы научной дея-тельности: рабочая тет-радь для самостоятель-ной работы студентов по дисциплине



90. Шашкина М.Б., Багачук А.В.

Основы научной дея-тельности: рабочая тет-радь для самостоятель-ной работы студентов по дисциплине



91.

Шилов А.И. (отв. редак-тор), Сидоренко О.А., Петрова Т.И., Елизова Е.А., Шкерина Т.А.

Методическое руково-дство для студентов к написанию курсовых ра-бот по педагогике



92. Шилов А.И., Сидоренко О.А., Петрова Т.И.,

Учебно-методическое пособие по педагогиче-ским дисциплинам для



112

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


Елизова Е.А., Шкерина Т.А.

студентов, обучающихся по направлению подго-товки 540600

93. Шилов С.Н., Бардецкая Я.В.

Материалы (тетрадь) для самостоятельной работы по курсу



94. Шилова М.И. \под общ. ред.


лабораторные разработки

Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. 2-е изд., перераб. и доп. 96 5,88 0,3

95. Шилова М.И. Становление ценностей характера будущего учи-теля



96.

Шкерина Л.В., Адольф В.А., Саволайнен Г.С., Юшипицина Е.Н., Яковлева Т.А.

Стандарт учебно-методического комплек-са дисциплины в КГПУ им. В.П. Астафьева



97. Яковлева Н.Ф., Мухлыгина С.Г.

Основы светской этики: рабочая тетрадь для уча-щихся 5 класса



98. Яковлева Н.Ф., Овчинникова К.А.

Воспитательно-профилактические про-граммы социально-реабилитационного цен-тра. Из опыта работы СРЦН



99. Янов В.В.

Особенности проведения подготовительной части занятия по легкой атле-тике в ВУЗе



100. Яценко И.А. Методология и методика методическое Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т 72 4,5 0,1

113

№ П/П



Объ-ем

у.п.л.


психолого-педагогических исследо-ваний: сборник диагно-стических заданий для студентов, обучающихся по направлению подго-товки бакалавриата [Пе-дагогика]

пособие им. В.П. Астафьева

Филиалы

№ П/П



Объ-ем

у.п.л. Тираж в тыс. экз.

Канск

101. Сазонова В.А.

Практическая и само-стоятельная работа студентов по дисцип-линам «Основы учеб-ной и научной работы» для студентов профиля «Русский язык»

методические указания Канск: Филиал КГПУ им. В.П. Астафьева 18 1,1 0,05

102. Курзакова О.П.

Методика преподава-ния технологии в сис-теме профильного обу-чения: Элективные курсы предпрофильной технологической под-готовки


Канск: Филиал КГПУ им. В.П. Астафьева 34 2,1 0,05

103. Радыгина Э.Ю.

Аудиторная и само-стоятельная работа по дисциплине «Литера-тура Сибири» для сту-дентов специальности

методические рекомендации Канск: Филиал КГПУ им. В.П. Астафьева 15 1 0,05

114

№ П/П



Объ-ем

у.п.л. Тираж в тыс. экз.

«Русский язык» Железногоск

104. Криштофик И.С.

Социально-психологический тре-нинг как средство раз-вития человеческого потенциала


Красноярск: КК ИПК ППРО 46 2,8 0,5

105. Максимов Я.А.

Информатика: Мето-дические указания к лабораторным работам студентов заочного от-деления


Железногорск: Филиал ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева в г.Железногорске 50 3,1 0,1

Продолжение таблицы 13

Сборники научных трудов и материалов конференций

№ Автор(ы); Отв. редактор(ы) Название работы Вид работы Город, изд-во Объем, стр.



1. Адольф В.А. и др. Образование и социализация лич-ности в современном обществе

Материалы конфе-ренции в 2-х томах

Красноярск. гос. пед.ун-т им.В.П.Астафьева 580 34 0,12

2. Андюсев Б.Е., Ценюга И.Н.

Устная история: человек в повсе-дневности ХХ века Сборник очерков Красноярск. гос. пед.ун-т

им.В.П.Астафьева 225 13 0,25

3. Андюсев Б.Е., отв.редактор

Сибирский субэтнос: культура, традиции, ментальность. 7-я Все-российская научно-практическая конференция 2011 г.

Материалы конфе-ренции


4. Антипова Е.М., отв.ред. Флора и растительность Сибири и Дальнего Востока. Чтения памяти Л.М. Черепнина.

Материалы 5 Всерос-сийской конференции с международным участием.

Красноярск: Красноярский пи-сатель 844 52,8 0,2

5. . Бабаев Э.А. отв.ред.

Бритонские доминионы: история и современность

Сборник научных статей. Вып.3

Красноярск. гос. пед.ун-т им.В.П.Астафьева 200 12,5 0,1

6. Баранов А.А., Фауна и экология животных Си- Межвузовский сбор- Красноярск гос. пед.ун-т 260 16,5 0,15

115




отв.ред. бири и Дальнего Востока ник научных трудов им.В.П. Астафьева

7. Барканова О.В. Методики диагностики одаренно-сти и креативности: психологиче-ский практикум

Сборник научных трудов. Вып. 3. (Биб-лиотека актуальной психологии)


8. Белова Е.Н. отв.

Инновации в непрерывном обра-зовании

Научный журнал. Вып. 2, 3

Красноярск гос. пед.ун-т им.В.П. Астафьева 260 14 0,1


Приенисейская Сибирь как лин-гворегион

Cборник научных трудов



Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева

Научный журнал, вып. 1-4


11. Василькевич И.В. и др. Ред.кол. Молодежь и наука XXI века

Молодежь и наука XXI века: материалы XII Всероссийской научно-практической конференции студен-тов, аспирантов и мо-лодых ученых. В 4 томах. Том 2.


12. Вдовин А.С. отв. ред. Енисейская провинция. Альманах. Вып. 5


13. Вдовин А.С. отв.ред Енисейский Север: история и со-временность.

Альманах. Вып. 1


14. Голикова Т.В., отв.ред.

Современное состояние школьно-го естественнонаучного образова-ния: тенденции и перспективы

Материалы IV Все-российской (с межд. участием) научно-методической конфе-ренции


15.

Горностаев Л.М. (отв. ред.), Фадеев В.Г., Долгушина Л.В.

Химическая наука и образование Красноярья



16. Грасс Т.П., ред.кол.

Социализация и межкультурная коммуникация в современном ми-ре



116




17. Григорьев Д.В., Чернова М.А..

История мировых цивилизаций: социально-экономические про-блемы в прошлом и настоящем


Красноярск. гос. пед.ун-т им.В.П.Астафьева 257 17 5

18. Дроздов Н.И., Артемьев Е.В., Ценюга И.Н.

Люди науки. Быконя Геннадий Федорович: к 70-летию со дня рождения

Биографические очерки


19. Дроздов Н.И., Акимова Е.В., Стасюк И.В.

Археология, этнография, палео-экология Северной Евразии: про-блемы, поиск, открытия



20. Дятлова В.А., Сержанова Ж.А, Гамалей И.Г.

Немецкие диалекты в России: прошлое, настоящее и будущее отечественной островной диалек-тологии



21. Ковалевский В.А., Доманец-кая Л.В., Чекрякова С.В.

Психологическое сопровождение развития самосознания ребенка дошкольного, младшего школьно-го и подросткового возраста



22.

Ковалевский В.А., Старосвет-ская Н.А., Каблукова И.Г., Груздева О.В. Редакционная коллегия:

Социальная педагогика: вызовы XXI ВЕКА. Social Pedagogy: Chal-lenges of the XXI Century:

Материалы конфе-ренции. В 2 томах.


23. Колпаков А.Ю. Реки Сибири: материалы 6 Меж-дународной научно-практической конференции.



24. Кухар М.А., Василькевич И.В. ред.кол.

Актуальные вопросы воспитания, обучения, сопровождения детей и взрослых в различных образова-тельных и социальных учрежде-ниях



25. Кучер О.Н. Управление образовательным процессом в современном вузе



26.

Миллер О.М. (гл.ред.), Дьячук А.А., Маланчук И.Г., Массон Г.В.,

Школа и личность - 2011 Научно-методический журнал


117




Черепанова Е.В.

27. Науменко С.В., отв.ред.

Региональные студенческие Да-левские чтения


Канск-Красноярск: гос. пед.ун-т им.В.П. Астафьева 245 54,1 0,2

28. Пак Н.И., отв.ред.

Открытое образование: опыт, проблемы, перспективы: материа-лы VI Всероссийской научно-практической конференции с ме-ждународным участием.



29. Петрищев В.И. Социализация и межкультурная коммуникация в современном ми-ре



30. Пихутина В.И. и др. Редакци-онная коллегия Молодежь и наука XXI века Материалы конфе-

ренции. Т.1,3,4. Красноярск. гос. пед.ун-т им.В.П.Астафьева 800 50 0,5

31. Пьянкова Г.С., Селезнева Н.Т. Вестник ИППУО

Научно-методический жур-нал. Вып.12


32. Рудзитис Т.А., Соколовский А.А.

Туризм как фактор социально-экономического развития региона

Сборник научных трудов


33. Сафонова М.В. (отв.ред.); ред.кол.

Молодежный научный поиск: Личность в изменяющихся соци-альных условиях



34.

Селезнева И.П. (отв.ред); Батура Т.Л., Вельгушева С.Н., Майер И.А., Сагина В.И.

Стратегия и тактика письменного перевода: традиции и инновации



35. а Софронова О.Г. Актуальные проблемы охраны труда и социально-трудовых от-ношений



36. Старосветская Н.А., Свириденко А.Г., Ковалев А.С.

Дети и взрослые против насилия: вопросы профилактики и защиты детей от жестокого обращения в образовательном учреждении и семье

Сборник научных трудов


37. Стехина М.В. Актуальные проблемы современ- Материалы интернет- Красноярск. гос. пед.ун-т 120 5,4 0,1

118




ной лингвистики конференции им.В.П.Астафьева

38. Стюгин Современное образование – обще-ству 21 века



39. Федорова В.И. М.Б. Шейнфельд - исследователь Сибири

Биографические очерки Красноярск: Витязь 11 0,5 0,2

40. Федорова В.И. История народного образования Красноярского края Очерки Красноярск: Красноярск. гос.

пед.ун-т им.В.П.Астафьева 640 47,5 0,1

41. Фуряева Т.В. (отв. ред.)

Социальная реабилитация: социо-культурные и психолого-педагогические ресурсы и практи-ки



42.

Цвелюх И.П., Андюсев Б.Е., Льгова Р.А., ред.кол.

Современные технологии в обра-зовании: потребности и возмож-ности


Красноярск. гос. пед.ун-т им.В.П.Астафьева 122 11,6 150

43. Члены редколлегии Современные тенденции развития образования взрослых



44. Шадрин А.И., Чеха В.П.

География, история и геоэкология на службе науки и инновационно-го образования

Материалы конфе-ренции, Т. 1, 2.


45.

Шилов А.И. (отв. редактор), Сидоренко О. А., Петрова Т.И., Елизова Е.А.

Актуальные проблемы образова-ния: история и современность



46. Шилов С.Н., Шурдукалов В.Н. (соредакторы)

Диагностика, коррекция и разви-тие в системе специального обра-зования



Филиалы

№ Автор(ы); Отв. редактор(ы) Название работы Вид работы Город, изд-во Объем, стр. Объем у.п.л.

Канский 47. Андреев А.Л. Материалы VIII Всероссийских с Материалы конферен- Красноярск 700 43,75

119

№ Автор(ы); Отв. редактор(ы) Название работы Вид работы Город, изд-во Объем, стр. Объем у.п.л.

Канский Науменко С.В. международным участием студен-

ческих чтений, посвященных 210-летию со дня рождения В.И. Даля. В 2-х томах.

ции

Норильск

48 Лосева Л.В. Наука и образование как ресурс развития территории

Материалы конферен-ции

Красноярск. гос. пед.ун-т им.В.П.Астафьева 552 34,5


49 Денисенко Ф.Н. Отв.за выпуск Финогенова О.Н.

Традиционные и инновационные технологии развития дошкольни-ков


Железногорск: Филиал КГПУ им. В.П. Астафьева 221 0,1

50 Денисенко Ф.Н. Отв.за выпуск Финогенова О.Н.

Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста


Железногорск: Филиал КГПУ им. В.П. Астафьева 223 0,1

51 Редакционный совет Гагаркина И.Г.

Дети Красноярского края: настоящее и будущее Тезисы Красноярск: Гражданская ас-

самблея 124 0,2

120

VIII. Сведения о наиболее значимых результатах научных исследований и разработок вуза

1 1. Наименование результата:

Заявка на патент «Способ коррекции общего недоразвития речи у детей старшего до-школьного возраста». 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований

2.2. Результат прикладных научных исследований и экспериментальных разработок

- теория - методика, алгоритм +

- метод - технология

- гипотеза - устройство, установка, прибор, механизм

- другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт

- штаммы микроорганизмов, культуры клеток

- система (управления, регулирования, контроля, проектирования, информационная)

- программное средство, база данных

- другое (расшифровать):

3. Результат получен при выполнении научных исследований и разработок по тематике,

соответствующей Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в Российской Федерации: - Безопасность и противодействие терроризму

- Индустрия наносистем

- Информационно-телекоммуникационные системы

- Науки о жизни

- Перспективные виды вооружения, военной и специальной техники

- Рациональное природопользование

- Транспортные и космические системы

- Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика

4. Коды ГРНТИ: 5. Назначение:

Изобретение относится к медицине, а именно к логопедии, и может найти применение при кор-рекции речевых расстройств различной этиологии у детей старшего дошкольного возраста. 6. Описание, характеристики: Способ коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста, включающий проведение ежедневных логокоррекци-онных занятий, отличающийся тем, что дополнительно включает проведение ежеднев-ных дыхательных гипоксически-гиперкапнических тренировок с помощью дыхатель-ного тренажера, причем тренировки проводят в течение 28 дней в одно и то же время один раз в день в два подхода по 7 минут с трех минутным перерывом, при этом кон-центрация газов в альвеолярном воздухе составляет: CO2 – около 5%, O2 – около 17%. Гипоксически-гиперкапническая тренировка - метод, основанный на стимулирующем и адаптирующем действии дыхания воздухом с уменьшенным содержанием кислорода и повышенным содержанием СО2. (дыхание через дополнительное «мертвое» про-странство, произвольная гиповентиляция, дыхание гипоксическими газовыми смесями и др.). Применение гипоксически-гиперкапнических дыхательных нагрузок создает

121

адекватную нейрофизиологическую основу для развития речи вследствие улучшения кровообращения мозга и его метаболизма за счет падения тонуса артерий, раскрытия резервных капилляров, усиления синаптогенеза и роста митохондриальной массы. Проведение тренировок способствует развитию нейропротекторных эффектов. 7. Преимущества перед известными аналогами: Известные аналоги не предусматривают в ходе логопедических занятий применения воздействий, направленных на оптимизацию нейродинамических процессов и функ-ционирования мозговых центров. 8. Область(и) применения: Восстановительная медицина, логопедии (коррекция речевых расстройств). 9. Правовая защита:

Подана заявка на патент, положительно пройден первый этап экспертизы, получен приоритет. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Технология после получения патента готова к применению. 11. Авторы: Шилов С.Н., Миронова Е.В., Игнатова И.А.

2

1. Наименование результата:

Программа для анализа заболеваемости детского населения по данным электронных баз ре-гистрации муниципальных поликлиник и результатам медицинских осмотров-SOCPEDIATRIA-3 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований


- теория - методика, алгоритм

- метод + - технология





- программное средство, база данных +











122


Программа предназначена для проведения анализа заболеваемости детского населения по дан-ным электронных баз регистрации муниципальных поликлиник и результатам медицинских осмотров. 6. Описание, характеристики: Программное обеспечение позволяет оперативно получить данные о таких показателях заболеваемости, как: первичная, общая, общая накопленная у детей 0-14лет и подрост-ков 15-17 лет, по данным электронных баз регистрации муниципальных поликлиник. Также производится расчет общей накопленной и истиной заболеваемости детского населения различных половозрастных групп, после проведения им медицинских ос-мотров. Показатели представлены в виде отчетной Формы №12 «Сведения о числе за-болеваний, зарегистрированных у больных, проживающих в районе обслуживания ле-чебного учреждения». В программе заложен алгоритм расчета общей накопленной за-болеваемости с использованием двух таблиц dbf- формата по трём отчетным годам со следующими столбцами, по каждому отчетному году: «Паспортные данные» и «Диаг-ноз». Также программа позволяет производить расчет исчерпанной заболеваемости, после внесения данных медицинских осмотров, механическим путем или при помощи импорта файла excel-файла. Программа обеспечена фильтрами: по полу, возрасту, ор-ганизованности, по группам здоровья, по классам заболеваний согласно МКБ-10. Итог выводится в виде текста. Программа обеспечивает печать полученных результатов на принтере. 7. Преимущества перед известными аналогами: Аналогов нет 8. Область(и) применения: Организации здравоохранения 9. Правовая защита: Правообладатель: Учреждение Российской академии медицинских наук Научный центр здоровья детей Российской академии медицинских наук (Учреждение РАМН НЦЗД РАМН). 10. Стадия готовности к практическому использованию: Внедрена в практику и используется в амбулаторно-поликлинических учреждениях на территории России (Красноярский край, респ. Татарстан, Ивановская область, Сверд-ловская область, Калужская область) 11. Авторы: Альбицкий В.Ю., Косова С.А., Колосов Д.Ю., Модестов А.А., Бондарь В.И., Федотки-на С.А., Волков И.М., Лебедев Д.Ю., Бекетова Е.В.

3 1. Наименование результата: Макет междисциплинарного вариативного образовательного модуля профильной под-готовки будущих бакалавров-учителей: «Профильное исследование» 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований







- система (управления, регулирования, контроля,

123

проектирования, информационная) - программное средство, база данных











4. Коды ГРНТИ: 5. Назначение: Формирование профессиональных компетенций студентов в формате ФГОС ВПО по направлению «Педагогическое образование» 6. Описание, характеристики: Основная цель реализации обучения студентов в рамках этого модуля – формирование и развитие профессиональных компетенций. Модуль «Профильное исследование» изучается в течение всего срока обучения, с пер-вого по четвертый курсы. Содержание этого модуля носит межпредметный и профес-сионально направленный характер. Оно составляет предмет учебной и квазипрофес-сиональной исследовательской деятельности студента – будущего бакалавра-учителя и представляется в виде соответствующих заданий и задач для студентов. Учебная программа имеет модульную структуру. Она представлена семью учебными модуля-ми. Сроки работы по каждому модулю ограничиваются одним семестром. В конце се-местра подводится итог работы студентов по модулю, а в конце учебного года оцени-вается зачетом. Программа может разрабатываться и реализоваться как одним препо-давателем, так и группой преподавателей. Учебная группа, осваивающая такой образовательный модуль, состоит из студентов различных курсов, с первого по чет-вертый. Каждый учебный год группа пополняется 2 – 3 студентами первого курса. «Профильное исследование» - это модуль по выбору из вариативной части профессио-нального цикла ФГОС ВПО по педагогическому направлению. Его общая трудоем-кость 12 зачетных единиц. Реализация предложенного междисциплинарного модуля позволяет обеспечивать ре-альные условия для: активной учебной и исследовательской деятельности студентов; системного освоения межпредметных знаний; приобретения опыта использования предметных знаний в решении профессионально-направленных задач; приобретения опыта профессионального исследования, профессионально-педагогического общения, работы в группе, самообразования, рефлексии и многого другого, что определенным образом характеризует меру сформированности профессиональных компетенций бу-дущего бакалавра педагогического направления. Модуль включен в учебные планы ИМФИ и будет реализоваться со следующего семестра. 7. Преимущества перед известными аналогами: В рамках образовательного модуля «Профильное исследование» в течение всего срока обучения в вузе студент находится в состоянии активной самостоятельной работы, в процессе которой он приобретает опыт исследования в области конкретных методических проблем будущей профессио-

124

нальной деятельности: от поиска оригинального рационального решения задачи дос-тупными средствами, до эффективных методик обучения (воспитания) школьников. Преподаватель в большей части является фасилитатором и консультантом. 8. Область(и) применения: Образовательный процесс в педагогическом вузе (уровень подготовки – бакалавр) 9. Правовая защита: ФГОС ВПО, вариативная составляющая ООП 10. Стадия готовности к практическому использованию: Используется 11. Авторы: Шкерина Л.В.

5

1. Наименование результата: Методика визуализированного обучения 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



















4. Коды ГРНТИ: 5. Назначение: Разработанная методика визуализированного обучения с комплексом дидактических средств: учебное пособие, учебно-методический комплекс, лабораторный практикум в среде Maple, электронный учебник с применением методов визуализации, диагности-ческие материалы уровня понимания, может быть использована в учебном процессе педагогических вузов при подготовке бакалавров педагогического образования по

125

профилям «Физика», «Математика» и «Информатика» в соответствии с ФГОС ВПО третьего поколения, а также в системе повышения квалификации учителей. 6. Описание, характеристики: Обновление методики обучения фундаментальным дисциплинам предметной подго-товки бакалавров профиля «Информатика», удовлетворяющей современным требова-ниям к качеству их предметной подготовки обеспечивается за счет повышения уровня понимания учебного материала с помощью средств и методов визуализации информа-ции и знаний, адекватных когнитивным характеристикам студентов; Тезаурусная модель восприятия и понимания учебной информации фундаментальных дисциплин предметной подготовки бакалавров, основанная на двух свойствах чувст-венного образа (полноте, глубине) и степени покрытия тезаурусом приемника источ-ника информации, позволяет разработать измерители и диагностики уровня понима-ния, а электронные способы представления учебных материалов: ментальные карты, логико-графические структуры, трехмерный текст, иллюстрации, математические па-кеты решения прикладных задач в условиях компьютерного обучения обеспечивают визуализацию информации и знаний, нацеленную на повышение уровня понимания изучаемых фундаментальных дисциплин. Методика визуализированного обучения бакалавров курсу «Математическая физика», использующая электронные средства обучения, программные средства для моделиро-вания и анализа решаемых задач, «субъект-субъектные» отношения информационного взаимодействия преподавателя и студента повышает качество усвоения этого курса. 7. Преимущества перед известными аналогами: Впервые методика строится на базе те-заурусной модели восприятия и понимания учебной информации фундаментальных дисциплин с позиции информационного подхода, использует методы визуализации информации и знаний, а также применяется проективный подход 8. Область(и) применения: Предметная подготовка учащихся школ, студентов вузов по фундаментальным дисци-плинам 9. Правовая защита: Объект авторского права – модель предметной технологии открытого обучения. Пра-вовая защита осуществляется в соответствии с нормами законодательства по интел-лектуальной собственности. Основным опубликованным работам присвоены копирай-ты 10. Стадия готовности к практическому использованию: Результаты исследования апробировались в период проведения учебных занятий среди бакалавров физико-математического образования отделения информатики ИМФИ КГПУ им. В.П. Астафьева, обучающихся по профилю «Информатика», а также в фи-лиалах ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» в г. Ачинск и г. Канск. В настоящее время методика визуализиро-ванного обучения успешно используется там же в процессе предметной подготовки будущих учителей информатики. 11. Авторы: Бархатова (Рукосуева) Д.А.

6

1. Наименование результата: Изучение русских народных говоров Красноярского края 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований

126

научных исследований и экспериментальных разработок - теория + - методика, алгоритм +

















4. Коды ГРНТИ: 160100; 162165 5. Назначение: Полученные данные являются основой для подготовки словарей, отражающих совре-менное состояние русского национального языка, диссертационных исследований 6. Описание, характеристики: Издан 5 том Словаря русских народных говоров цен-тральных районов Красноярского края, авторский коллектив которого включает чле-нов кафедры. Словарь, представляет собой результат многолетней работы и содержит большой массив систематизированной информации, что делает его базой для научной работы преподавателей и студентов. Диалектологическое направление научных иссле-дований развивается аспирантами кафедры (Тимченко А.Г.). В рамках учебной диалектологической практики студенты под руководством препода-вателей осуществляют сбор материала для изучения различных форм существования языка на территории г. Красноярска. Рассматриваются такие аспекты как изменчи-вость речи диалектоносителей в городской среде, изучение разговорной речи и город-ского просторечия. Одной из форм практики является выездная архивная практика в г.Санкт-Петербурге (на основании договора о сотрудничестве с ИЛИ РАН), где сту-денты КГПУ занимаются обработкой материалов для подготовки «Словаря русских говоров». Направлений научной деятельности в рамках темы «Региональная лингвистика» раз-рабатывается Ворошиловой Е.В. На данном этапе работы сдано в печать учебное по-собие «Лингвокраеведение». Часть 2». К исследованиям в рамках данного направления привлечены студенты, которые выполняют на местном языковом материале курсовые и дипломные работы, выступают с докладами на научных конференциях, публикуют статьи по материалам исследования. Научные исследования, связанные с моделированием картины мира, ведутся Мамае-вой Т.В. на материале лексики рыбаков и охотников Приенисейской Сибири. Резуль-татом работы является диссертационное исследование «Лексика традиционных про-

127

мыслов Приенисейской Сибири (опыт комплексного описания)» (предполагаемый срок защиты 2012 г.), рукопись «Словарь рыбаков и охотников Приенисейской Сиби-ри». Научное направление лингвоперсонология разрабатывается сотрудниками кафедры и представлено рядом научных статей Бурмакиной Н.А. 7. Преимущества перед известными аналогами: Нет аналогов 8. Область(и) применения: Социолингвистика, диалектная лексикография, учебный процесс по предметной под-готовке студентов-филологов в вузах на бакалавриате и в магистратуре. 9. Правовая защита: Правовая защита осуществляется в соответствии с нормами законодательства по интеллектуальной собственности. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Технология сбора диалектных материалов реализована в многочисленных научных ра-ботах, посвященных исследованию русского языка в Приенисейской Сибири. Опубли-кованные статьи и словари информационно обеспечивают такие учебные дисциплины, как лингвистическое краеведение, русская диалектология, ФАТ, КВ, внедренные в учебный процесс филологического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева. Диссерта-ционные исследования используют при разработке дисциплин по выбору на бакалав-риате и в магистратуре. Разработанная технология сбора и обработки лингвистических данных может быть адаптирована к условиям учебного процесса в других вузах гуманитарного профиля. 11. Авторы: Васильев А.Д., Бариловская А.А., Кипчатова А.В., Бурмакина Н.А., Мамаева Т.В., Во-рошилова Е.В.

7

1. Наименование результата:

Антонимы как средство выражения контраста в языке и художественной речи на мате-риале прозы А.П. Чехова 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований


- теория + - методика, алгоритм








3. Результат получен при выполнении научных исследований и разработок по тематике, соответствующей Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники

128

в Российской Федерации: - Безопасность и противодействие терроризму








4. Коды ГРНТИ: 5. Назначение: Результаты могут быть использованы в преподавании дисциплин «Современный рус-ский литературный язык», «Стилистика современного русского литературного языка», «Русский язык и культура речи», при подготовке спецкурсов и спецсеминаров по лек-сикологии, стилистике художественной речи, языку и стилю произведений А.П.Чехова; в лексикографической практике – при составлении словарей антонимов и языка писателя. 6. Описание, характеристики: Выявлены структурно-грамматические свойства антонимической парадигмы и ком-плекс стилистических фигур, построенных на основе контраста. Данный подход по-зволяет исследовать сложные связи, существующие между словами, и вскрыть инди-видуальное, определяющее специфику языка писателя, его словесно-художественное мастерство. Исследование открывает дополнительные возможности для осмысления идиостиля писателя. 7. Преимущества перед известными аналогами: аналогов нет 8. Область(и) применения: Филология и преподавание филологических дисциплин 9. Правовая защита: Защита диссертационного исследования. Объект авторского права. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Основные результаты исследования и наиболее значимые положения диссертации бы-ли представлены в форме докладов и сообщений на региональных и всероссийских на-учно-практических конференциях («Далевские чтения» (Канск, 2005, 2007), «Грибов-ские чтения» (Лесосибирск, 2006), «Язык и социальная динамика» (Красноярск, 2011)), на Днях студенческой науки (Канск, 2010). Диссертация обсуждалась на засе-даниях кафедры русского языка и методики его преподавания Красноярского государ-ственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. Основные результаты ра-боты отражены в 8 публикациях 11. Авторы: Сазонова Вера Александровна

8 1. Наименование результата: Исследование просодических уровневых пространств различных типов языков. 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований




129








соответствующей Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техни-ки в Российской Федерации: - Безопасность и противодействие терроризму








4. Коды ГРНТИ: 16.21.37 5. Назначение: Является основой для написания кандидатских и докторских диссертаций по исследо-ванию просодии на материале разных языков. 6. Описание, характеристики: Теория просодемного пространства, отображающая специфику каждого из языков, от-носится к одной из фундаментальных проблем исследования просодии языка. Обна-ружение универсального механизма функционирования структуры просодемного про-странства, выявление минимальной языковой дискретной единицы, просодической де-терминанты, диалектической взаимосвязи подъединиц просодемы приобрели широ-кую значимость в определении закономерностей субстанциональной среды языка, а также ее синхронизации с модулями сознания. 7. Преимущества перед известными аналогами: нет аналогов 8. Область(и) применения: Кодовая спецификация инвариантной сущности просодемы. 9. Правовая защита:

Защищено федеральным законодательством в области авторского права. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Углубление познания основ субстанциональной сферы языка, многообразие реализа-ции просодических явлений в разных типах языков позволили внедрить теоретические достижения в учебном процессе преподавания теоретической и практической фонети-ки, а именно: 1. особенностей в реализации просодемы и роли параметра интенсивности (громко-сти); 2. определение отличий в реализации диапазона в немецком, английском, испанском, французском языках в сравнении с русским; 3. постановка просодической детерминанты восходящей звучности в немецком, анг-лийском, испанском, французском языках; 4. при постановке произношения объяснение квантитативных особенностей в реализа-ции просодемы и роли параметра интенсивности (громкости) в реализации немецких, русских, английских, испанских, французских высказываний. Апробация: Защищено 8 кандидатских диссертаций. Опубликована 1 монография. Конференции и публикации: 1. Второй Сибирский лингвистический семинар руководителей научных проектов и

130

школ «Методология лингвистических исследований в России» (г. Новосибирск,2006 г.) 2. Международная конференция посвященная 60 – летнему юбилею факультета ино-странных языков «Язык, коммуникация, культура: тенденции 21 века» (г. Красноярск, 2006 г) 3. Всероссийская научная конференция к 100 – летию со дня рождения профессора О.Х.Цахера (г. Иркутск, 2007) 4. 10 -ая Международная практическая конференция. «Вопрос современной филологии и методики обучения языкам в вузе и школе» (г. Пенза, 2007) 5. 2-ая Международная научно-практическая конференция «Молодежь и наука: реаль-ность и будущее» (г. Невинномыск, 2009 г) 6. Конференция «Language, Individual und Society» (Bulgaria,2009) 7. Международная научно-практическая конференция «Современные направления теоретических и прикладных исследований» (г. Одесса, 2010) 8. 17 – ая Международная научно-практическая конференция молодых ученых «Ломо-носов» (г. Москва,2010) 11. Авторы: Коваленко Н.А., Краев А.Ю., Гавриленко А.И., Дудина С.П., Стехина М.В., Гонина А.С., Гроцкая Н.Н., Прохорова К.В., Гаврилина Л.Е.

9 1. Наименование результата: Получены кадастровые данные для сохранения редких и исчезающих видов растений южной части Красноярского края. Получены данные для проведения мониторинга ле-состепных экосистем Средней Сибири и сохранения флоры. Описаны новые виды растений семейства Polygonaceae с территории Сибири 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований









- другое (расшифровать): Охрана природы (растительного мира). Динамика лесостепных экосистем










131

4. Коды ГРНТИ: 34.33.02 5. Назначение: Сохранение природных объектов растительного мира (растений, сообществ). Мониторинг экосистем. 6. Описание, характеристики: Проанализирован состав флоры Красноярского края, выявлены редкие виды растений для региональной Красной книги и территории для создания ООПТ в пределах южной части Красноярского края. Выявлен состав флоры лесостепных экосистем Средней Сибири, начиная со времен первоначальных исследований. Описаны новые виды в со-ставе флоры южной части Красноярского края. 7. Преимущества перед известными аналогами: Подобные работы на территории южной части Средней Сибири не проводились 8. Область(и) применения: Охрана растений и создание оптимальной сети ООПТ Проведение мониторинга лесостепных экосистем Средней Сибири 9. Правовая защита: Объект авторского права – кадастр редких видов растений и особо охраняемых при-родных территорий для их сохранения, паратипы новых описанных видов, конспект флоры лесостепных экосистем Средней Сибири. Правовая защита осуществляется в соответствии с нормами законодательства по интеллектуальной собственности. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Разработан кадастр редких видов растений и специализированных территорий с опти-мальными условиями их обитания для использования при выделении ООПТ на терри-тории Красноярского края и Хакасии. Описания новых таксонов приняты к обнародо-ванию в журнале. Конспект флоры лесостепных экосистем Средней Сибири — основа для выявления динамики растительного покрова и осуществления задач его охраны. 11. Авторы: Антипова Е.М., Тупицына Н.Н., Васильев А.Н., Рябовол С.В.

10 1. Наименование результата: Получены кадастровые данные для сохранения редких и исчезающих видов птиц Средней Сибири 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований









- другое (расшифровать): Охрана природы (животного мира)

132










4. Коды ГРНТИ: 34.33.02 5. Назначение: Сохранение природных объектов животного мира (птиц)

6. Описание, характеристики: Выявлены территории с оптимальными условиями для обитания особо охраняемых видов птиц, внесенных в региональные Красные книги, и создание на этой основе ООПТ в пределах Алтай-Саянского экорегиона - территории, включённой в список «Globol-200» Всемирным фондом дикой природы (WWF). 7. Преимущества перед известными аналогами: Подобные работы на территории южной части Средней Сибири не проводились 8. Область(и) применения: Охрана птиц и создание оптимальной сети ООПТ 9. Правовая защита: Объект авторского права – кадастр особо охраняемых природных территорий для от-дельных видов редких птиц. Правовая защита осуществляется в соответствии с нор-мами законодательства по интеллектуальной собственности. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Разработан кадастр специализированных территорий с оптимальными условиями оби-тания отдельных редких видов птиц для использования при выделении ООПТ на тер-ритории Алтай-Саянского экорегиона (Красноярский край, Хакасия, Тыва) 11. Авторы: А.А. Баранов, И.К. Гаврилов, А.С. Близнецов, К.К. Воронина, О.Н. Мельник

11

1. Наименование результата: Цифровая модель природного парка «Ергаки» 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований







- система (управления, регулирования, контроля,

133

проектирования, информационная) - программное средство, база данных +











4. Коды ГРНТИ: 38.47 5. Назначение: Цифровая модель природного парка «Ергаки», построенная при помощи геоинформа-ционных технологий поможет проанализировать рельеф и современные экзогенные процессы изучаемой территории. 6. Описание, характеристики: В основе цифровой модели лежит топографическая карта масштаба 1:100000, оцифро-ванная в программе ArcMap. На базе полученной цифровой модели построены цифро-вые карты экспозиции склонов, углов наклона земной поверхности. По анализу полу-ченных результатов возможно построить геоморфологическую карту природного пар-ка «Ергаки», что позволит провести геоэкологическую паспортизацию парка 7. Преимущества перед известными аналогами: аналогов нет 8. Область(и) применения: Полученные результаты возможно использовать в учеб-ном процессе по таким направлениям как геоморфология, геоэкология, ГИС техно-логии. Рекреационное природопользование. Охрана птиц и создание оптимальной сети ООПТ 9. Правовая защита:

10. Стадия готовности к практическому использованию: В разработке 11. Авторы: Муравьёв А.Н.

12 1. Наименование результата: Разработка способов получения и изучение свойств 2-(1,4-бензохинониминил)-3-хлор-1,4-нафтохинонов 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



134



- другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт + - штаммы микроорганизмов, культуры клеток













4. Коды ГРНТИ: 31.25.35, 31.21.27 5. Назначение: Синтез новых химических веществ с заданными свойствами 6. Описание, характеристики: Разработан способ получения новой группы хиноидных соединений - производных 2-(1,4-бензохинониминил)-3-хлор-1,4-нафтохинонов, содержащих и хиноновый, и хино-ниминовый остатки в одной молекуле. Обнаружено, что 2-(1,4-бензохинониминил)-3-хлор-1,4-нафтохиноны при обработки серной кислотой гидратируются и циклизуются в хиноидные соединения необычной структуры.

8. Область(и) применения:

Химия и технология органических веществ. Учебный процесс при предметной подготовке 7. Преимущества перед известными аналогами:

9. Правовая защита: Отсутствует. 10. Стадия готовности к практическому использованию: Полученные данные уже сейчас используются сотрудникам и студентами факультета

O

O

NH

Cl

R

OH

R

(NH4)2Ce(NO3)6

O

O

N

ClR

O

R

CH3

H2SO4 NH

O

OCl

OH

OH

R

R

11

22

R1

2

=H,OHR =H,

1

2

135

естествознания в научной работе, в т. ч. при выполнении диссертаций и выпускных квалификационных работ. 11. Авторы: Девяшина А.Е., Горностаев Л.М.

13 1. Наименование результата: Коррекционно-развивающая программа, направленная на обеспечение успешной адаптации часто болеющих детей младшего дошкольного возраста к дошкольному образовательному учреждению и улучшения их психофизического здоровья через оп-тимизацию родительского отношения к ним 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



















4. Коды ГРНТИ: 19.00.04

5. Назначение: Является основой для построения системы психолого-педагогического сопровожде-ния процесса адаптации часто болеющих детей младшего дошкольного возраста в ус-ловиях ДОУ, а также системы работы с родителями часто болеющих детей, направ-ленной на оптимизацию родительского отношения к ним и улучшение психофизиче-ского здоровья часто болеющих дошкольников. 6. Описание, характеристики: Коррекционно-развивающая программа – это система родительских тренингов и лек-ций, игровых занятий для детей и родителей, направленная на обеспечение благопри-ятного течения адаптационного периода (с учетом этапов адаптации) и улучшения

136

психофизического здоровья часто болеющих детей через оптимизацию родительского отношения к ним и сотрудничество родителя и ребенка в адаптационный период. До-казано, что изменение родительского отношения к часто болеющим детям через роди-тельский тренинг, основная идея которого заключается в получении нового опыта взаимоотношений с детьми, способствует нивелированию негативных проявлений в поведении часто болеющих детей в процессе адаптации, улучшению их психофизиче-ского здоровья, обеспечивает благоприятное течение адаптационного периода. 7. Преимущества перед известными аналогами: Нет аналогов 8. Область(и) применения: Психолого-педагогическая работа в ДОУ 9. Правовая защита: Объект авторского права 10. Стадия готовности к практическому использованию:

Апробация программы осуществлялась на базе ДОУ № 227, ДОУ № 307, ДОУ №182 г.Красноярска. Результаты представлены в рамках конференций: -X Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века», посвященная 85-летию со дня рождения В.П.Астафьева и 100-летию со дня рождения Л.В. Киренского (2009г.); - Всероссийская научно-практическая конференция «Индивидуально-личностное развитие ребенка дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста» (2010г.); -Всероссийская конференция «Медико-психолого-социальное сопровождение детей-инвалидов и их семей»(2010г.) Опубликованы две статьи в журнале «Вестник КГПУ», утвержденном ВАК: - Влияние родительского отношения на особенности адаптации к дошкольному образова-тельному учреждению часто болеющего ребенка младшего дошкольного возраста (2010 г.) -Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации часто болеющих детей младшего дошкольного возраста к дошкольному образовательному учреждению (в соав-торстве с Л.В.Доманецкой, 2011г.) На основе проведенного исследования разработана и реализуется программа спецкурса «Психолого-педагогическое сопровождение часто болеющих детей в период адаптации к ОУ», предназначенная для студентов бакалавров и магистрантов факультета педагогики и психологии детства. Подготовлена к защите кандидатская диссертация на тему «Влияние родительского отношения на особенности адаптации к ДОУ часто болеющих детей млад-шего дошкольного возраста»

11. Авторы: д.м.н., профессор В.А.Ковалевский, аспирант, ст.преподаватель кафедры психологии детства Т.Ю. Сидоркина

14 1. Наименование результата: Понимание обмана часто болеющими старшими дошкольниками как условие улучше-ния их соматического статуса и ортобиоза 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



- метод - технология +

137
















4. Коды ГРНТИ: 19.00.04 5. Назначение: Является основой для психолого-педагогического сопровождения часто болеющих старших дошкольников 6. Описание, характеристики: Представлена и доказана гипотеза относительно имеющихся отличий в понимании обмана между часто болеющими и здоровыми старшими дошкольниками. Своевре-менная коррекция понимания обмана через повышение эффективности родительского отношения не только улучшает ориентацию детей в окружающем мире, но и в целом – улучшает соматический статус ребенка. Предложенная коррекционно-развивающая программа апробирована и внедрена в практику дошкольных образовательных учреждений г.Красноярска. 7. Преимущества перед известными аналогами: Выявлена специфика понимания обма-на у часто болеющих детей. Предложен новый способ коррекции понимания обмана и улучшения соматического статуса ребенка посредством повышения эффективности детско-родительских отношений. Биопсихосоционоэтический подход к рассмотрению проблем развития личности и социальной ситуации развития часто болеющих детей. 8. Область(и) применения: Учебный процесс по предметной подготовке студентов в вузах. Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ. 9. Правовая защита:

Объект авторского права 10. Стадия готовности к практическому использованию: Результаты работы были обсуждены на заседаниях кафедры психологии детства Крас-ноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, на секционном заседании Всероссийской научно-практической межведомственной с ме-ждународным участием конференции «Проблемы и перспективы дифференцированно-го, интегрированного, инклюзивного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в контексте международного сотрудничества» (Красноярск, 2008), на секци-онном заседании международной научной конференции «Образование и социализация

138

личности в современной обществе» (Красноярск, 2009), на секционном заседании III Сибирского психологического форума «Человек и современность: междисциплинар-ные исследования» (Томск, 2009); на секционном заседании XIII Всероссийской кон-ференции педагогов, психологов «Сопровождение развития самосознания детей до-школьного, младшего школьного и подросткового возраста» (Красноярск, 2011). Материалы исследования были использованы в лекциях и семинарах для студентов факультета педагогики и психологии детства Красноярского государственного педаго-гического университета им. В.П. Астафьева по дисциплинам: «Психология развития» (в разделе «Особенности развития когнитивной сферы ребенка старшего дошкольного возраста»), «Детская психология» (в разделе «Семья как институт социализации»), «Психотерапия и психологическое консультирование» (в разделе «Особенности кон-сультирования в дошкольной и школьной практике»). Результаты исследования также были использованы в лекциях и семинарах (по про-блемам развития личности часто болеющего ребенка и родительского отношения к нему, проблеме детского обмана) практических работников дошкольных образова-тельных учреждений г. Красноярска. Коррекционно-развивающая программа, предложенная в рамках диссертационного ис-следования, апробирована и внедрена в образовательную и оздоровительную деятель-ность ДОУ № 142 и 295 г. Красноярска. 11. Авторы: Штумф В.О., Ковалевский В.А.

15 1. Наименование результата: Становление социально-экологического подхода в педагогике ФРГ 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



















139

4. Коды ГРНТИ: 14.43.45. 5. Назначение: Социально-экологический подход, развившийся в педагогике ФРГ в последней четвер-ти XX в., интегрировавший знания смежных гуманитарных областей, заключает в себе особую методологическую программу для анализа окружающей среды, в которой про-исходит взросление ребенка, организации педагогического сопровождения развития ребенка – данное метатеоретическое знание носит концептуальный характер и лежит в основе целого ряда компетенций, которые необходимо формировать у студентов (ба-калавров и магистров), обучающихся по направлению подготовки «Педагогика». 6. Описание, характеристики: Социально-экологический подход предполагающий ориентацию, с одной стороны, на отдельного человека как единичное, целостное и автономное существо, а с другой сто-роны, на жизненные взаимосвязи, их многообразие и противоречивость, сообразуется с задачей педагогической поддержки ребенка в осмысленном выстраивании собствен-ного бытия на основе имеющихся индивидуальных условий и во взаимодействии с другими людьми, окружающей его средой. Концентрируя в себе знания из разных научных областей, данный подход иницииро-вал особое методологическое расширение в направлении контекстуации процессов развития и послужил импульсом для разработки научно-педагогических теорий, стра-тегий образовательного планирования, создания особых дидактических моделей, ди-агностических практик. Потенциал данного теоретического подхода в отечественной педагогике до настоящего времени не подвергся рефлексивному изучению. 7. Преимущества перед известными аналогами: Нет аналогов 8. Область(и) применения: Учебный процесс по общепрофессиональной и профильной подготовке студентов в вузах 9. Правовая защита:

10. Стадия готовности к практическому использованию: Результаты исследования использованы при разработке учебных дисциплин образова-тельных программ бакалавриата и магистратуры по направлению «Педагогика» – «Ме-тодология и методы психолого-педагогических исследований», «Экспертные практики в социально-педагогической деятельности». Апробация: VII Международная научная конференция «Образование и социализация личности в современном обществе» (Красноярск, сентябрь 2011 г.); Ш Международная научно-практическая конференция «Современное образование об-ществу XXI века» (Красноярск, апрель 2011 г.); II Международная заочная научно-практическая конференция «Отклоняющееся пове-дение человека в современном мире: проблемы и решения» (Владимир, май 2011 г.); IV Всероссийская студенческая научно-практическая конференция молодых исследо-вателей с международным участием (Красноярск, март 2011 г.); публичный доклад (факультет педагогики и психологии детства КГПУ им.В.П.Астафьева, сентябрь 2011 г.) По материалам исследования опубликовано учебно-методическое пособие, 3 статьи в научных журналах (перечень ВАК), 3 статьи в научных сборниках. 11. Авторы: Яценко И.А.

140

16

1. Наименование результата: Теоретическое обоснование и реализация международного варианта модели осуществ-ления скрининга и мониторинга образа жизни и состояния здоровья на примере уча-щихся 9-10 лет 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований




















Внедрение программного средства и использование международных баз данных как средства скрининга и мониторинга образа жизни и состояния здоровья при организации процесса соци-ального профессионального образования в практике подготовки бакалавров и магистров 6. Описание, характеристики: Факторальный анализ данных по методике Brandl-Bredenbeck H., Laskiene S. (2009) на примере досто-верной выборки в России, Беларуссии и Литве выявил пять ведущих факторов, формирующих образ жизни младших школьников: уровень материальной обеспеченности семьи, индивидуальный режим питания и частота употребления основных продуктов, рациональный режим питания,двигательная ак-тивность,время проведения перед экраном телевизора или компьютера. С помощью оригинальной ком-пьютерной программы предложен вариант скрининга и мониторинга образа жизни детей 9-10 лет. Вы-делены пять уровней образа жизни: нежелательный, допустимый, достаточный, здоровый и максималь-но здоровый, что позволит индивидуализировать мероприятия по формированию здорового образа жизни младших школьников.

7. Преимущества перед известными аналогами: Нет аналогов. Впервые апробирован количественный метод анализа факторов образа жизни с выделением шкал их оценки. 8. Область(и) применения:

Исследование и менеджмент качества образовательной среды в аспекте здоровья учащихся.

141

9. Правовая защита: Опубликована монография: Климацкая Л.Г.и др « «Состояние и перспективы формирования здорового образа жизни младших школьников из России, Беларуси и Евросоюза». 10. Стадия готовности к практическому использованию:

Начато внедрение в школах Литвы, Беларуси и России. 11. Авторы: Климацкая Л.Г. , Фуряева Т.В.

17

1. Наименование результата: Теоретическое обоснование и реализация сетевой (корпоративной) модели профессио-нального социального образования 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



















4. Коды ГРНТИ: 5. Назначение: Реализация сетевой модели социального профессионального образования в практике подготовки бакалавров и магистров 6. Описание, характеристики: Образовательный процесс – это социокультурная практика развития человеческого по-тенциала (базовые человеческие компетенции) Проблема: Скрытость (не явленность) социокультурного антропологического смысла профессиональной деятельности в образовательном процессе Образовательные результаты: базовые (сквозные) компетенции 1. Способность включиться в наличные социокультурные системы 2. Способность рефлексивного отношения к себе, своим ресурсам

142

3. Способность создать проект своего настоящего и будущего Принципы образовательного процесса: 1.Пространственно-временная открытость 2. Возможность сделать профессиональные пробы 3. Возможность проблематизации собственного жизненного опыта, осуществления личностных проб и определения себя, порождения и развития своей субъектности. Характеристики образовательного процесса: Полисубъектность Многомерность Непосредственная встреча с другой реальностью Организация образовательного процесса как практики жизненного и профессионального самоопределения студента за счет: Его насыщения разнообразными смыслами реальной социальной практики (полисмы-словой характер). Создания новых профессионально-образовательных мест вне вуза. Образовательное пространство: Допрофессиональная среда подготовки будущих студентов социального профиля (старшие классы социально-гуманитарного профиля общеобразовательных школ горо-да и края), Вузовское образовательное пространство Реальная социальная действительность Профессиональное сообщество практических работников (дополнительное профес-сиональное образование, общественные организации, конкурсы, форумы, семинары, конференции) 7. Преимущества перед известными аналогами: Интеграция личностных и профессио-нальных смыслов в образовательном процессе вуза 8. Область(и) примене-ния: Педагогики высшей школы 9. Правовая защита:

10. Стадия готовности к практическому использова-нию: Начато внедрение корпоративной модели профессионального социального образова-ния Открыты 9 НВП кафедры на базе образовательных и социальных учреждений Красно-ярского края, запущены 2 сетевых научно-исследовательских проекта. Сетевой проект «Сибирские корни: профилактика повторных правонарушений несо-вершеннолетних средствами социокультурной реабилитации» (участники: ФБОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, ККБУ СО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», КГБУ «Социально-реабилитационный центр для несовер-шеннолетних «Зеленогорский», МБОУ «Вечерняя (сменная) школа «Школа достиже-ния успеха» г. Красноярск). Цель проекта — повышение эффективности воспитатель-но-реабилитационной деятельности с несовершеннолетними, вступившими в конфликт с законом, путем расширения реабилитационных пространств и внедрения социокуль-турных практик. Специфика проекта — в ориентации на ценности сибирского характе-ра при организации воспитательно-реабилитационной работы;Сетевой проект «Окно в мир: социальное образование инвалидов, проживающих в интернатных учреждениях» (участники ФБОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, КГБУ СО «Маганский психоневро-логический интернат», ККБУ СО «Дом-интернат для детей с умственной отсталостью «Березовский»). Цель проекта: расширение возможностей социальной адаптации и со-циальной реабилитации детей и взрослых, имеющих ограничения здоровья, социально-

143

педагогическими средствами образовательных учреждений Красноярского края. Спе-цифика проекта — использование зарубежных диагностических и коррекционно-развивающих материалов и методик (ХАМЕТ, метод М.Монтессори, Т.Хелльбрюгге, Л.Андерлик). 11. Авторы: Фуряева Т. В., Бочарова Ю. Ю., Черкасова Ю.А.

18

1. Наименование результата: Концепция обновление системы непрерывного профессионального образования в ус-ловиях информационного общества 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований



















4. Коды ГРНТИ: 5. Назначение: Является основой для обеспечения качества образовательных систем непрерывного профессионального образования в рыночных условиях. Предназначена для совершен-ствования структуры управления процессом профессиональной подготовки в системе непрерывного профессионального образования на основе проектирования компетент-ностно-ориентированных образовательных программ. 6. Описание, характеристики: В условиях информационного общества возрастают требования к качеству профессио-нальной подготовки специалиста. Связь качества профессиональной подготовки с каче-ством реализуемой им в последствие профессиональной деятельности возможна через

144

следующие характеристики качества «профессиональная культура», «профессиона-лизм», «профессиональная компетентность», «профессиональная готовность», «про-фессиональный потенциал». Каждая из указанных характеристик по-своему задает ме-ру удовлетворения качеством у различных субъектов (государство, общество, педаго-гического сообщество, выпускник, его родители) благодаря многомерности связей и неразличимых структур философской, социально-экономической, личностной состав-ляющих этого качества. При проектировании компетентностно-ориентированных образовательных программ профессиональнная компетентность, профессиональная культура, профессионализм за-дают стратегические векторы, а профессиональная готовность рассматривается как ре-зультат, достигаемый в процессе подготовки, показатель обеспечения качества этой подготовки. Теоретико-экспериментальные исследования показали эффективность разработанной концепции при проектировании основной образовательной программы подготовки пе-дагога, инженера (уровень бакалавриат, магистратура), проектировании долполнитель-ных образовательных программ в системе повышения квалификации педагогических кадров. 8. Область(и) применения: Система непрерывного профессионального образования. Образовательный процесс в учреждениях профессионального образования. 7. Преимущества перед известными аналогами: Нет аналогов. Реализации концепции позволяет достигать заданного уровня требований, определяемых объективной и субъ-ективной составляющими заказа на профессиональную подготовку за счет выявления сущностных компонентов интеграции у обозначенных составлющих. Научно-методологическое обеспечение процесса профессиональной подготовки кадров позво-ляет проводить обновление данного процесса без привлечения дополнительных соци-ально-экономических ресурсов. 9. Правовая защита: Концепция непрерывного профессионального образования в условиях информацион-ного общества является объектом авторского права. 10. Стадия готовности к практическому использованию: В ходе экспериментальной работы накоплен опыт внедрения концепции в систему не-прерывной профессиональной подготовки. Проведенные исследования позволили выявить пути реализации разработаной кон-цепции при проектировании основных и дополнительных образовательных программ профессиональной подготовки и переподготовки на основе выявленного заказа, опре-деляемого Красноярским педагогическим университетом им. В.П. Астафьева, Краевым институтом повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования, Лесосибирским педагогическим институтом - филиалом Сибирского фе-дерального университета, Усть-Илимским филиалом Сибирского федерального уни-верситета, Сибирским аэрокосмическим университетом им. М.Ф.Решетнева, Хакас-ским государственным университетом им. Н.Ф. Катанова, педагогическими колледжа-ми. Теоретически выявлены и обоснованы перспективные цели и требования к образо-вательным результатам профессиональной подготовку в категориях «профессиональ-ная культура», «профессиональное становление» и «профессиональная готовность». Установлено, что реализация основных и дополнительных образовательных программ предполагает гармонизацию философско-антропологического и компетентностного подходов, и, как следствие, усиление требований к объективным и субъективным но-сителям качества. Разработаны методики проектирования и реализации компетентно-стно-ориентированной образовательной программы подготовки учителя информатики, бакалавра и магистра по направлению «Педагогическое образование». Апробация: Международные и всероссийские конференции по проблеме проектирова-

145

ния непрерывного профессионального образования в гг. Красноярск, Новосибирск, Омск, Кемерово, Москва, С- Петербург, Томск, Лесосибирск, Пенза, Пермь, Тюмень. Защищены 1 докторская и 6 кандидатских диссертаций, зарегистрировано три автор-ских свидетельства, опубликовано 4 монографии, около 10 учебных и учебно-методических пособий и более 15 статей в журналах из списка ВАК 11. Авторы: Адольф В.А., Степанова И.Ю., Ковалевич И.А., Ильина Н.Ф., Чурляева Н.П., Козлова Ю.Б., Гавриленко Л.С., Пилипчевская Н.В., Журавлева О.П., Лебединцев В.Б., Ахта-мова С.С. и др.

19

1. Наименование результата: Открытая образовательная среда дистанционного обучения и диагностики знаний, на-выков и компетенций 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных научных исследований








- программное средство, база данных + - другое (расшифровать):

3. Результат получен при выполнении научных исследований и разработок по тематике, соответствующей Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в Российской Федерации: - Безопасность и противодействие терроризму








4. Коды ГРНТИ: 14.35.09 5. Назначение: Платформа организации среды контроля и диагностики знаний, навыков и психолого-педагогических характеристик обучаемых на основе принципов открытого образова-ния в информационном обществе. 6. Описание, характеристики:

146

При реализации образовательной среды большой внимание уделено реализации про-блемно-ориентированного подхода. Среда имеет модули контроля уровней знаний, компоненты оценки уровня знаний на основе узнавания, распознавания и воспроизве-дения, т.е. тесты первого, второго и третьего уровня. При изучении дисциплин матема-тического и информационного цикла основные профессиональные компетенции фор-мируются благодаря решению разного рода прикладных задач и в процессе разрешения проблемных ситуаций. Поэтому важными элементами среды являются тренажеры ком-петенций: разрешение проблемных ситуаций, поиск решения и принятия решений в ус-ловиях неопределенности. Генераторы задач реализуют динамически генерируемых за-даний, которые позволяют создавать набор заданий по известным параметрам в соот-ветствии с психолого-педагогическими целями преподавателя. Среда позволяет организовать платформу для обмена и эффективного повторного ис-пользования образовательных ресурсов и контрольно-измерительных материалов, так-же проводить педагогические исследования. 7. Преимущества перед известными аналогами: Является открытой web-ориентированной средой, реализующей проективную стратегию самоорганизации пользователей. 8. Область(и) применения: Учебный процесс по предметной подготовке студентов в вузах, колледжах и школа. 9. Правовая защита: Свидетельство ОФРНиО №16723 (г. Москва), автор Д.Н. Буторин 10. Стадия готовности к практическому использованию: Прототип среды опубликован в Интернете и доступен для использования всеми же-лающими. Среда внедрена в учебный процесс отделения Информатики Красноярского государственного технического университета им. В.П. Астафьева, факультета При-кладной математики Сибирского федерального университета, Ачинского техникума нефти и газа. Апробация: Всероссийская конференция Инновационная интегративная система про-фессионального образования: проблемы и пути развития (г. Красноярск, СибГАУ, 2010), Международная научно-практическая конференция Современное среднее про-фессиональное образование: от теории к практике (г. Новосибирск, САФБД, 2011), Всероссийской научно-практической конференции с международным участием От-крытое образование: опыт, проблемы, перспективы (г. Красноярск, КГПУ, 2011), Ме-ждународная научная конференция PSI'11 (г. Новосибирск), Всероссийская научно-практическая конференция Наука. Технологии. Инновации. НТИ-2011 (г. Новоси-бирск). 11. Авторы: Буторин Денис Николаевич

147

IX. Выполнение аккредитационных показателей КГПУ им.В.П. Астафьева

Выполнение критериев госаккредитации по действующим до 25.10.2011 показателям

Критерии госаккредитации вуза

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

числ

о от

расл

ей н

ауки

по

спец

иаль

ност

ям н

а-уч

ных

рабо

тник

ов (а

спир

анту

ры)

числ

о ас

пира

нтов

на

100

студ

енто

в пр

ивед

ен-

ного

кон

тинг

ента

% а

спир

анто

в, за

щит

ивш

их д

ис. н

е по

здне

е го

-да

пос

ле а

спир

. (от

чис

ла п

осту

пивш

их)

нали

чие

докт

оран

туры

, дис

сове

тов,

ПК

сред

него

дово

й ко

нтин

гент

обу

чаю

щих

ся п

о О

П П

К и

(или

) ПП

чи

сло

отра

слей

нау

ки (в

ыпол

няю

тся

иссл

едо-

вани

я)

сред

него

дово

й об

ъем

фина

нсир

ован

ия н

ауч-

ных

иссл

едов

аний

за 5

лет

(ты

с.ру

б.)

сред

него

дово

й об

ъем

науч

ных

иссл

едов

аний

на

еди

ницу

НП

П (з

а 5

лет)

сред

него

дово

е ко

л-во

мон

огра

фий

на 1

00 о

с-но

вны

х ос

тепе

ненн

ых

(с у

чены

ми зв

ания

-ми

)шта

тны

х ра

ботн

иков

(за

5 ле

т)

% П

ПС

с уч

еным

и ст

епен

ями

и(ил

и) зв

ания

ми

проц

ент

докт

оров

нау

к И

(или

) про

фесс

оров

% П

ПС,

раб

отаю

щег

о на

шта

тной

осн

ове

сред

него

дово

е чи

сло

защ

ит д

ис. н

а 10

0 че

лове

к Н

ПП

(за

5 ле

т)

мето

драб

ота:

% У

Д О

ОП

, обе

спеч

енны

х У

МК

числ

о ук

рупн

енны

х гр

упп

спец

иаль

ност

ей п

о О

ОП

норма для универ-ситета

5 4 25 3 50 5 10 000 18 2 60 10 50 3 100 7

КГПУ им.В.П. Астафь-ева

10 5 3 3 100 12 26 961 19,4 10,8 62,2 10,1 76 2,6 100 7

148

В ы пол нение критериев гос аккредитациипо дейс тв ующим до 25.10.2011 показателям

7

100

3

5010

60

2

18

10

5 503

25

45

чис л о укрупненны х групп с пециал ь нос тей по ООП; 7

методработа:% УД ООП,обес печенны х УМК; 100

с реднегодов ое чис л о защит дис на 100 чел ов ек НПП (за 5 л ет);

2,6

% ППС , работающего на штатной ос нов е; 76

процент докторов наук и (ил и) проф ес с оров ; 10,1

% ППС с учены ми с тепенями и (ил и) зв аниями; 62,2

с реднегодов ое кол -в о монограф ий на 100 ос нов ны х

ос тепененны х (с учены ми зв аниями) штатны х работников

(за 5 л ет); 10,8

с реднегодов ой объ ем научны х ис с л едов аний на единицу НП П

(за 5 л ет); 19,4

с реднегодов ой объ ем ф инанс иров ания научны х

ис с л едов аний за 5 л ет (мл н.руб.); 26,961

чис л о отрас л ей науки (в ы пол няютс я ис с л едов ания);

12

с реднегодов ой контингент обучающихс я по ОП П К и(ил и)

ПП; 100

нал ич ие докторантуры , дис с ов етов ,ПК; 3

% ас пирантов , защитив ших дис не позднее года пос л е ас пир (от

чис л а пос тупив ших); 3

чис л о ас пирантов на 100 с тудентов прив еденного

контингента; 5

чис л о отрас л ей науки по с пециал ь нос тям научны х

работников (ас пирантуры ); 10

1

10

100

норма

КГПУим.В .П. Астаф ьева

3 i. Научно-педагогические кадры 1. Штатный состав...

Documents