ف الطالب المؤتمر (4 ذوات جماعة)لـ األول الص

الحاة ف وأثرها التقنة

- قسم اللغة العربة (103)مقرر التحرر العرب عرب

هـ1434-1433الفصل الدراس الثان للعام الجامع

اط بنت أمل. د: أستاذة المقرر التمم الخ

فبرنامج النشاط لمقرر التحرر العرب بعنوان الص

قنة الحاة ف وأثرها الت

(7-1)مدرج (67)ج بر الدور األولالمناقشات قاعةالمنعقد ف

صباحاا 10:30ة الساع وحتى صباحاا 8ة الساع من و2013و ماي 11ق المواف هـ1434ب رج1)بخبرخ السبتوم

المنظمة الجهة المقررأستاذة

التميمي الخياط بنت أمل د

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

2

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

3

فبرنامج النشاط :لمقرر التحرر العرب بعنوان الص

قنة الحاة ف وأثرها الت

(7-1)مدرج (67)ج بر الدور األولالمناقشات قاعةف انعمذ صباحاا 10:30ة الساع وحتى صباحاا 8ة الساع منو ماي 11ق المواف هـ1434ب رج1)بخبرخ السبتوم

و2013

المنظمة الجهة المقررأستاذة

التميمي الخياط بنت أمل د

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

4

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

5

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

6

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

7

الفهرس

9..............................................................كلمة أستاذة المقرر

10...........................................................كلمة ممثلة الطالبات

11............................ لمقرر التحرير العربي4تقرير عن نشاط جماعة ذوات

12................................................................أهداف النشاط

14....................................................شروط المشاركة في النشاط

16...............................................اللجنة العلمية والتنظيمية للنشاط 18..................................................نماذج من التصويب اإلمالئي

24...............................................................جدول الهمزات

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

8

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

9

كلمة أستاذة المقرر

احلمد هلل والصالة والسالم على أشرف األنبياء وادلرسلت، نسعى إىل دراسة أسباب تعثر الطالبات يف مقرر التحرير العريب، ولكي نتمكن من معرفة تلك األسباب، ضاعفنا ساعات التواصل مع الطالبات من

(. الواتس أب) عرب واحملادثاتخالل إنشاء رلموعات التواصلومن مسات ىذه الطريقة الكشف عن مستويات عديدة لألستاذ عن طالبو، منها على مستوى وقد (إخل...اإلمالء، التفكت، طريقة االستيعاب، اللباقة، االىتمامات، تعامل الزميالت مع بعضهن)

أن األستاذ اجلامعي لن يتمكن من التخطيط اجليد وتطوير الربامج التدريسية توصلنا من خالل التجربة التعليمية من خالل ساعات احملاضرة فقط، وعلى األستاذ استثمار شبكات اإلنتنت والوسائل التقنية يف

. التعرف على مشاكل طالبو ووضع احللول لبعضها قدر اإلمكاناتضح يل مجلة من (الواتس أب) ومن خالل التعامل مع طالبايت عرب إنشاء سبع رلموعات على

عدم التكيز يف استيعاب ادلعلومات رغم التكرار، وقد اتضح :اإلشكاليات اليت يواجهها جيلنا ومن أمههاذلك من خالل تكرار األسئلة اليت تطرح يف اجملموعة من الطالبات وعدم معرفتهن اإلجابة عنها،

وتستمر تكرار التساؤالت وصليب وتعود لطرح السؤال نفسو، حلقة من األسئلة السطحية تكررىا معظم . الطالبات بغت وعي، ورلموع التساؤالت ىي مؤشرات على إشكالية يف طريقة التكيز

يف البداية، كنت أظن أن جيل طالباتنا جيل غت مهتم غت مبايل واتضح يل عكس ما كنت ولكن تنقص بعضهن وىن ، والنجاح والتفوق مبستواىن التعليميأتوقعو، حياولن قدر ادلستطاع النهوض

ومعظم الطالبات يشعرن أن اذلاتف اجلوال ىو . القدرات ويواجهن صعوبة يف التعلم- وهلل احلمد–قليل السبب يف ىذا السرحان الذىت وعدم التكيز، فكيف ديكن إنشاء جيل جديد يستثمر التقنية باستيعاب

؟ دون تشتت وبتكيز أعمقوقدرة علمية عاليةترير بتكثيف الواجبات التطبيقية قرر الشكاليات اليت ختتص مباإل حاولت قدر اإلمكان جتاوز

وبعدىا مت تلخيصو، كما طلبت (التقنية وأثرىا يف احلياة)للطالبات فطلبت منهن كتابة حبث مصغر عن منهن كتابة رسالة إدارية وأدبية وتقرير، وىذا النشاط مثرة تلك اجلهود، وإديانا منا أن األنشطة الصفية

سنرى يف ادلستقبل القريب طالبات جامعة الدمام - بإذن اهلل -، خترج منها مشاىت العامل يف شىت العلوم، ونشكر كل يف قمة ىرم اجملتمع السعودي والعادلي ليقمن بدورىن اإلجيايب يف خدمة اجملتمع واإلنسانية

. عبداهلل الربيش. اجلهود التطويرية يف رلال التعليم اجلامعي وخنص بالشكر معايل مدير جامعتنا احلبيبة د

اط التمم. د أمل بنت الخ

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

10

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

11

كلمة عرفة النشاط لمقرر التحرر العربكوثر محمد النجار :الطالبة

. والصالة والسالم على ادلبعوث رمحة للعادلت نبينا زلمد وعلى آلو وصحبو أمجعت،احلمد هلل ! وأي نعمة تلك التقنية اجلبارة ؟، فإنو واهلل نعمة، فإن خت ما ترجتيو منا أمتنا علم ينتفع بو: وبعد

فلم تتك بيتا وال ركنا إال كانت لو علما ، اليت ستت الناس على ىواىا وأجربت اجلاىل على مقتناىاأمل بنت اخلياط التميمي بت أىداف مقرر التحرير العريب وأىداف . فربطت أستاذة ادلقرر د، وأساسا: إىل يهدفنشاطوبذلك كان ىذا الالنشاط

. إبراز دور التقنية اإلجيابية والسلبية يف حياتنا وتنشئة الشباب- 1. التعرف على واقع طالباتنا واحتياجاهتم النفسية واالجتماعية والتبوية وادلعرفية - 2. فهم طبيعة ادلتغتات التقنية ادلعاصرة وادلواءمة بينها وبت احلفاظ على القيم- 3. القدرة على التعبت بكتابة إمالئية صحيحة- 4إبراز رلهود الطالبات يف اكتساب مهارات متعددة ومدى تطبيق ادلفاىيم النظرية دلادة التحرير العريب - 5

. وربطها باحلياة العامة. القدرة على توصيل ادلعارف وادلهارات على اآلخرين-6

: حولنشاطويتمحور ىذا ال .التقنية وأثرىا على التعليم- 1 .حول التقنية وأثرىا على التواصل االجتماعي- 2 .حول التقنية وأثرىا على القيم وادلبادئ- 3 .حول التقنية وأثرىا على اللغة- 4 .التقنية وأثرىا على البيئة- 5

، وادلشاركة يف موضوع حقا علينا أن ننظر لو نظرة علميةنشاط والشكر هلل تعاىل أن يسر لنا ىذا ال. ونتعلم أن نست كل ما حولنا على االجيابية يف سبيل تقدمنا وحضارتنا العربية

آملين أن نستفيد ونفيد بإذن هللا . والسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

12

من منطلق العمل اجلماعي الذي أعتدنا عليو يف مادة التحرير العريب بإشراف الدكتورة أمل بنت يف ترسيخ ادلهارات ادلتعلقة بقواعد اإلمالء - عز وجل–اخلياط التميمي اليت كان ذلا الفضل بعد اهلل

. الصحيحة، والكتابة بشقيها الوظيفي مثل الرسالة والتلخيص واإلبداعي مثل ادلقالة دلقرر التحرير العريب للعام 4النشاط الصفي جلماعة ذوات)من ىنا يسرنا أن ننقل لكم تقريرا موجزا عن

حيث أن فكرة ىذا النشاط قائمة باحتضان أكرب عدد شلكن من الطالبات الراغبات (ىـ1434اجلامعي يف تست مهاراهتن يف الكتابة وتلخيص بعض ادلواضيع ومت متابعة أستاذة ادلقرر لكل طالبة جبميع وسائل

. (والربيد اإللكتوين – والواتس آب –موقع اجلامعة )التقنية ادلمكنة من ) وقد مت االتفاق على موضوع للبحث عنو وتلخيصو ومت اختيار موضوع متعلق حبياتنا اليومية وىو

وقد حددت لنا األستاذة احملاور ادلراد البحث عنها على البالك بورد، وشرحت (التقنية وأثرىا يف احلياةلنا قواعد البحث ومعايت التقييم، وحددت لنا عدد الصفحات اليت تكتب فيها الطالبة حبثها حبيث اليتجاوز أربع صفحات، وتسليم ادلادة بعد شهر من تاريخ تديد ادلوضوع، وبعد تصويب رلموع

البحوث مع األستاذة يف قاعة الدرس، قمنا بتلخيص حبوثنا يف درس التلخيص ومراجعتو وتصويبو ليتم اختيار أفضل النماذج لعرضها يف النشاط، وشرط ادلشاركة يف النشاط التأكد من صحة اإلمالء، وأن

. تكون ادلادة ادللخصة من عمل الطالبة وعدم نسخها من ادلواقع اإللكتونية وادلنتدياتإن مثرة ما قمنا بو طوال الفصل الدراسي نستعرضو لكن يف ىذا ادلقطع ادلرئي القصت وأمجل ما توصلنا

إليو من خالل األنشطة الصفية ادلتعلقة مبادة اإلمالء كانت أستاذتنا متلي علينا قطعة إمالئية عن جهود ألف واحد واختاع ومكتبة األسرار، ترمجة )ادلسلمت يف التقنية احلديثة ونصوهبا من فيلم أجنيب بعنوان

ويتناول الفيلم إصلاز ادلسلمت العرب يف االكتشافات واالختاعات ومنهم اجلزري وعباس (صالح الديناليت ىي األساس يف اكتشاف كامتا التصوير يف الوقت (حجرة التصوير)بن فرناس وابن اذليثم واكتشافو

. احلايل، فتحية للمسلمت ولكل من ساىم يف إسعاد البشرية: إعداد الطالبات

.يفهدة فهد الشمري ، خولة بنت حمد العنزي، أماني حبوب

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

13

التقنة وأثرها على الحاة

:أذاف انمرر

القدرة على الكتابة الصحيحة اخلالية من األخطاء اإلمالئية، وتوظيف ىذه ادلهارات يف . كتابة نصوص وظيفية مثل الرسالة والتلخيص والتقرير

:يحخ انمرر

التاء ادلربوطة ، (ادلتطرفة، ادلتوسطة، القطع، الوصل ) :اذلمزات: القواعد اإلمالئية - أ، األلف اللينة، الزيادة واحلذف يف رسم بعض الكلمات، أل الشمسية والقمرية، وادلفتوحة

. البحث يف ادلعاجم، عالمات التقيم، مايوصل وما يفصل يف الرسم اإلمالئي

. الرسالة ، التقرير ، الرسالة ، ادلقالة : األمناط الكتابية – ب

نصوص تذوقية سلتارة - ج

: شبطأذاف ال

.إبراز دور التقنية اإلجيابية والسلبية يف حياتنا وتنشئة الشباب .1 .التعرف على واقع طالباتنا واحتياجاهتم النفسية واالجتماعية والتبوية وادلعرفية .2 .فهم طبيعة ادلتغتات التقنية ادلعاصرة وادلواءمة بينها وبت احلفاظ على القيم .3 . القدرة على التعبت بكتابة إمالئية صحيحة .4إبراز جهود الطالبات يف اكتساب مهارات متعددة ومدى تطبيق ادلفاىيم النظرية .5

. دلادة التحرير العريب من إمالء وكتابة وتصحيح أخطاء وربطها باحلياة العامة .القدرة على توصيل ادلعارف وادلهارات إىل اآلخرين .6

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

14

.انخمبث أررب عه انخعهى: انحر األل

.جهود مؤسسات التعليم العايل والعام يف توفت اخلدمات التقنية يف التعليم .1التواصل – البالك بورد – التسجيل ). احتياجات الشباب التقنية يف التعليم اجلامعي .2

. (ادلصادر– .دراسات ميدانية لواقع اخلدمات التقنية يف البيئة اجلامعية .3 .الوسائل التقنية ادلستخدمة للتعليم .4 .العالقة بت استخدام التقنية والتقدم الدراسي .5 .ادلتغتات التقنية ادلعاصرة وأثرىا على سلرجات التعليم .6

اصم االجخبع انخمبث عه أرر: انحر انزب انخ

.أمهية صلة الرحم وتأثت التقنيات ادلعاصرة يف اجملتمع .1 .دور التابط األسري ومدى قدرة التقنيات على احملافظة على ذلك التابط .2 .تصنيف أنواع التواصل االجتماعي الذي تأثر بالوسائل التقنية .3 .(ادليل إىل العزلة وعدم القدرة على التواصل)تأثت التقنيات ادلعاصرة السليب .4

انمى انببدئن ع انخمبث أررب:انذ انحر انذ

.أمهية القيم وأثرىا يف اجملتمع وتأثت التقنيات ادلعاصرة على التقاليد .1 .دور األسرة يف تعزيز القيم واحملافظة عليها .2 أساليب تقنية مبتكرة يف نشر القيم يف اجملتمع .3 .تصنيف القيم اليت تأثرت بالوسائل التقنية .4 .أثر العودلة على القيم .5

.ةعه انهغ أرربانخمبث :انخبيصانحر : انحر انرابع

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

15

.اجلهود ادلبذولة يف استخدام التقنية لتعليم اللغة العربية لغت الناطقت هبا .1 كيف خدمت التقنية اللغة العربية والقرآن الكرمي؟ .2 .مدى وضوح اذلوية العربية يف وسائل التقنية .3 .التأثت السليب للتقنية على اللغة العربية .4ادلسلسالت – الربامج احلوارية – برامج األطفال )تأثت برامج التلفزيون على اللغة .5

. (ادلدبلجة

.انبئت ن عانخمبث أررب: انحر انخبيص

.اللوحات احلائطية يف حياتنا وتأثتىا االقتصادي وادلعريف واجلمايل .1. تأثت التقنيات ادلعاصرة االجيابية على البيئة .2. تأثت الصور اذلابطة واإلعالنات على ىوية البيئة اإلسالمية .3

:شرط انشبركت ف انشبط

أن يكون زلتوى ادلشاركة ضمن أحد زلاور النشاط -أن تكون ادلشاركات بادلادة العلمية من طالبات ىذا الفصل الدراسي ويعد من -

. متطلبات ادلقرر الدراسي .أن يكون ادللخص الكتايب ادلقدم من عمل الطالبة -– عروض مرئية )جيوز للطالبات ادلشاركة يف عرض ادلادة العلمية وبوسائل متعددة -

.(ملصقاتربط أىداف مقرر التحرير العريب بأىداف ادلؤمتر، مبعت أن الطالبة حيكم ملخصها -

حبسب أىداف ادلقرر من إتقان مهارة التلخيص، وبكتابة إمالئية صحيحة، ووضع .عالمات التقيم ادلناسبة

.خيضع ادللخص بعد التسليم للتحكيم من قبل جلنة -

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

16

أن تلتزم ادلشاركة بأوقات التسليم، وحيق للجنة رفض األعمال إذا وصلت بعد - . التوقيت احملدد

ضابظ حخعهك ببنشبركت

:لكل مما ل (cdف قرص مدمج )على المشاركة إرفاق عنة مطبوعة ونسخة إلكترونة

.صفحة واحدة عن المشاركة ومشاركتها -

.( عضوة لجمعات–تجارب علمة وإبداعة - جوائز – المستوى الدراس – التخصص –االسم ) السرة الذاتة -

.power point) )والعرض (word2007)نموذج المشاركة -

:نهخاصم

amaltammimi@ud.edu.sa: انبرذ اإلنكخر

: (اناحص أة)يجعبث انخاصم عبر

.انطبنبت رى ضف انحرب: 10يجعت األحذ ش

انطبنبت فبطت فم: 12يجعت األحذ

.انطبنبت رب انحمبب: يجعت انزالربء

.انطبنبت أفب انرشذا: يجعت األربعبء

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

17

نظمة للنشاط اللجنة العلمة والت

التقنة وأثرها على الحاة

رئيسة اللجنة التنظيمية والتحضيرية أمل بنت الخياط التميمي.د: أستاذة المقرر

أعضاء اللجنة

الراجح مبارك فاطمة الغامدي مطر وجدان

الدوسري جمعان محمد منال الشاعر هللا عبد حنان الغامدي عبدهللا أمان دروش آل محمد بن العزز عبد حمدة العنزي خلف نور هزازي حسن نادة

الهاجري ناصر وضحى محمد سف رم

دروش عثمان على شرفة الحارث سعد صالحة الروق سعد أمان حبوب إبراهم أمان الشمري عزز أمنة

العلوان متعب أمان

العنزي حمد خولة السلمان محمد أمل

القحطان ناصر صالح سارة الدوسري منف بن فهد الجوهرة

فقه عبدالرحمن وسف فاطمة الشمري فهد فهدة

قرشة آل ربع لطفة الحقبان صالح رمان السبع فهد نورة الغامدي عبدهللا آآلء القحطان مسفر رنا

باطوق حسن نوف الخوالن قاسم نعمة

العوس أحمد لطفة النجار محمد كوثر

وضحى فالح القحطان

المحور األول التقنة وأثرها على التعلم

اسم الطالبة يهخص العا

أسس ومعار استخدام التقنات ف التعلم وأهمتها ف زادة دافعة التالمذ إلى التعلم

فبطت ضف عبذانرح فم

فاطمة الراجح، وجدان الغامدي مبررات استخدام الحاسوب ف التدرس فذة فذ انشر تعلم ذوي االحتاجات الخاصة بالتقنة الحدثة

اصم االجخبعانحر انزب أرر انخمبث عه انخ

اسم الطالبة يهخص العا انجرة فذ انذضر أثر التقنة على الحاة األسرة

حب انشبعر أثر التقنة على صلة الرحم ف بب طق أرر انخمت انحذزت ف انحبة انسجت

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

18

انمى انببدئن ع انخمبث أرربانحر انزبنذ

ة العربةعلى اللغ وأثرهاالتقنات المحور الرابع

اضى انطبنبت يهخص العا ر خهف انعس عه انمىلتحأرر انج

ضبرة صبنح بصر انمحطب حأرر انخمت عه حربت األطفبل انخمت فضبء

ش براءة انطفنت حذة آل درش

ضح فبنح انمحطب انخمت ضرلت انبحد انجبيعت

اسم الطالبة يهخص العا

يبل يحذ جعب انذضر نجد انببرزة نهخمت ف خذيت انمرآ انكرىا

انهغت )نغت انحبدرت عبر اإلخرج خطر ذد انهغت انعربت

(انازت

أء عبذ هللا انغبيذ

أيب عبذ هللا انغبيذ انخمذو انخم أربر عه انهغت انعربت

نطفت عص انهغت انعربت ب انخمت انحذزت انعنت

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

19

مناذج تصويب األخطاء اإلمالئية

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

20

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

21

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

22

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

23

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

24

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

25

جدول الهمزات عمل الطالبة أمنة عزز الشمري

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

26

صور من الحفل

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

27

ف لـ هـ 1434( 4جماعة ذوات)النشاط الص

28